15+ Đề Trắc nghiệm Cảm hứng và sáng tạo – Kết nối tri thức

Câu 1: Trong bối cảnh văn học, "cảm hứng" thường được hiểu là yếu tố thúc đẩy quá trình sáng tạo của nhà văn. Theo bạn, yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là nguồn gốc chính của cảm hứng sáng tạo trong văn học?

• A. Trải nghiệm cá nhân sâu sắc
• B. Quan sát và cảm nhận thế giới xung quanh
• C. Đọc và nghiên cứu các tác phẩm văn học khác
• D. Sao chép ý tưởng từ các tác phẩm đã có

Câu 2: Xét một người họa sĩ đang tìm kiếm ý tưởng cho một bức tranh mới. Tình huống nào sau đây thể hiện rõ nhất vai trò của "kết nối tri thức" trong việc khơi gợi cảm hứng sáng tạo?

• A. Nghe một bản nhạc du dương và thả lỏng tâm trí
• B. Đọc một cuốn sách lịch sử về một nền văn minh cổ đại và hình dung về cuộc sống thời đó
• C. Đi dạo trong công viên và ngắm nhìn cảnh vật thiên nhiên
• D. Thực hành vẽ các bài tập kỹ thuật cơ bản để nâng cao tay nghề

Câu 3: Trong lĩnh vực khoa học, khám phá ra cấu trúc DNA được xem là một bước đột phá vĩ đại. Yếu tố "cảm hứng" đã đóng vai trò như thế nào trong quá trình James Watson và Francis Crick đi đến phát hiện này?

• A. Cảm hứng giúp họ tuân thủ nghiêm ngặt các quy trình nghiên cứu khoa học.
• B. Cảm hứng giúp họ nhanh chóng có được kết quả thí nghiệm chính xác.
• C. Cảm hứng giúp họ có thêm động lực và sự kiên trì để vượt qua những thất bại ban đầu.
• D. Cảm hứng giúp họ nhận ra cấu trúc DNA một cách trực giác mà không cần thí nghiệm.

Câu 4: Một nhóm học sinh đang thực hiện dự án sáng tạo robot. Kỹ năng "kết nối tri thức" thể hiện rõ nhất qua hoạt động nào sau đây của nhóm?

• A. Tìm hiểu kiến thức về cơ khí, điện tử, lập trình để thiết kế và chế tạo robot.
• B. Chia sẻ ý tưởng và phân công công việc cho từng thành viên trong nhóm.
• C. Thuyết trình về ý tưởng dự án trước giáo viên và các bạn.
• D. Tìm kiếm vật liệu tái chế để giảm chi phí làm robot.

Câu 5: Trong quá trình giải một bài toán khó, đôi khi "cảm hứng" có thể đến bất ngờ, giúp ta tìm ra lời giải. Trạng thái "cảm hứng" này thường xuất hiện khi nào?

• A. Ngay khi đọc đề bài và bắt đầu suy nghĩ về cách giải.
• B. Sau một thời gian tập trung suy nghĩ, rồi tạm dừng và thư giãn.
• C. Khi tham khảo lời giải hoặc gợi ý từ người khác.
• D. Trong quá trình học lý thuyết và công thức liên quan đến bài toán.

Câu 6: "Sáng tạo" không chỉ giới hạn trong lĩnh vực nghệ thuật mà còn rất quan trọng trong cuộc sống hàng ngày. Hành động nào sau đây thể hiện sự sáng tạo trong việc giải quyết một vấn đề thường nhật?

• A. Đi theo con đường quen thuộc để đến nơi làm việc mỗi ngày.
• B. Nấu ăn theo đúng công thức đã được hướng dẫn.
• C. Tận dụng vật liệu tái chế để tạo ra đồ dùng trang trí nhà cửa.
• D. Giải quyết công việc theo đúng quy trình đã được quy định.

Câu 7: "Kết nối tri thức" giúp mở rộng phạm vi cảm hứng sáng tạo như thế nào? Chọn phát biểu đúng nhất.

• A. Kết nối tri thức giúp ta tập trung hơn vào một lĩnh vực cụ thể, từ đó dễ dàng có cảm hứng.
• B. Kết nối tri thức từ nhiều lĩnh vực khác nhau giúp tạo ra các liên tưởng độc đáo và ý tưởng mới mẻ.
• C. Kết nối tri thức giúp ta nhớ lại những kiến thức đã học, tạo cảm hứng ôn lại bài cũ.
• D. Kết nối tri thức giúp ta hiểu rõ hơn về những gì người khác đã làm, tạo cảm hứng bắt chước.

Câu 8: Trong một buổi học nhóm, bạn của bạn đưa ra một ý tưởng có vẻ "điên rồ" cho dự án. Phản ứng nào sau đây thể hiện tinh thần khuyến khích cảm hứng và sáng tạo?

• A. Ngay lập tức bác bỏ ý tưởng vì cho rằng nó không thực tế.
• B. Im lặng và không đưa ra ý kiến gì.
• C. Góp ý chỉnh sửa ý tưởng cho "hợp lý" hơn.
• D. Lắng nghe và cùng bạn phân tích, phát triển thêm ý tưởng đó.

Câu 9: Yếu tố nào sau đây có thể TRỰC TIẾP gây cản trở đến cảm hứng sáng tạo?

• A. Một môi trường làm việc yên tĩnh.
• B. Sự hỗ trợ và động viên từ người khác.
• C. Áp lực thời gian và nỗi sợ thất bại.
• D. Được tiếp xúc với nhiều nguồn thông tin khác nhau.

Câu 10: Để duy trì và nuôi dưỡng cảm hứng sáng tạo lâu dài, chúng ta nên thực hành điều gì?

• A. Không ngừng học hỏi, khám phá và trải nghiệm những điều mới.
• B. Lặp lại những công việc quen thuộc để tạo cảm giác ổn định.
• C. Tránh tiếp xúc với những ý tưởng quá mới mẻ hoặc khác biệt.
• D. Chỉ tập trung vào một lĩnh vực chuyên môn duy nhất.

Câu 11: Trong lĩnh vực âm nhạc, nhạc sĩ thường tìm kiếm cảm hứng từ nhiều nguồn khác nhau. Nguồn cảm hứng nào sau đây KHÔNG phổ biến đối với nhạc sĩ?

• A. Những câu chuyện tình yêu và cuộc sống.
• B. Âm thanh của thiên nhiên.
• C. Các tác phẩm âm nhạc của những nhạc sĩ khác.
• D. Các công thức toán học khô khan.

Câu 12: Một nhà thiết kế thời trang muốn tạo ra bộ sưu tập mới mang đậm nét văn hóa truyền thống. "Kết nối tri thức" đóng vai trò như thế nào trong quá trình này?

• A. Kết nối tri thức giúp nhà thiết kế tìm được nguồn tài trợ cho bộ sưu tập.
• B. Kết nối tri thức về văn hóa truyền thống giúp nhà thiết kế hiểu rõ và sáng tạo dựa trên các giá trị văn hóa.
• C. Kết nối tri thức giúp nhà thiết kế nắm bắt xu hướng thời trang hiện đại.
• D. Kết nối tri thức giúp nhà thiết kế tìm được người mẫu trình diễn phù hợp.

Câu 13: Trong quá trình viết văn, khi gặp tình trạng "bí ý tưởng", biện pháp nào sau đây giúp khơi gợi cảm hứng sáng tạo hiệu quả nhất?

• A. Cố gắng ngồi yên tại bàn và ép mình phải nghĩ ra ý tưởng.
• B. Đọc lại những đoạn văn đã viết trước đó để tìm ý tưởng tiếp theo.
• C. Đi ra ngoài, thay đổi không gian và quan sát cuộc sống xung quanh.
• D. Tham khảo các bài văn mẫu để tìm kiếm ý tưởng tương tự.

Câu 14: "Cảm hứng" và "sáng tạo" có mối quan hệ mật thiết với nhau. Chọn mối liên hệ đúng nhất.

• A. Sáng tạo là tiền đề cho cảm hứng.
• B. Cảm hứng là nguồn động lực và khởi đầu cho sáng tạo.
• C. Cảm hứng và sáng tạo là hai khái niệm hoàn toàn độc lập.
• D. Cảm hứng và sáng tạo xuất hiện đồng thời và không ảnh hưởng lẫn nhau.

Câu 15: Trong lĩnh vực kinh doanh, "sáng tạo" đóng vai trò quan trọng để tạo ra sự khác biệt và lợi thế cạnh tranh. Ví dụ nào sau đây thể hiện sự sáng tạo trong kinh doanh?

• A. Phát triển một ứng dụng di động hoàn toàn mới để giải quyết một vấn đề cụ thể của khách hàng.
• B. Giảm giá sản phẩm để thu hút khách hàng.
• C. Mở rộng chi nhánh cửa hàng ở nhiều địa điểm.
• D. Sao chép mô hình kinh doanh thành công của đối thủ cạnh tranh.

Câu 16: "Tư duy phản biện" có vai trò như thế nào trong việc nuôi dưỡng cảm hứng và sáng tạo?

• A. Tư duy phản biện giúp loại bỏ hoàn toàn yếu tố cảm xúc trong quá trình sáng tạo.
• B. Tư duy phản biện làm giảm sự tự do và phóng khoáng cần thiết cho cảm hứng.
• C. Tư duy phản biện giúp đánh giá, phân tích và chọn lọc ý tưởng, từ đó hoàn thiện sản phẩm sáng tạo.
• D. Tư duy phản biện chỉ cần thiết trong giai đoạn cuối cùng của quá trình sáng tạo.

Câu 17: Một nhóm nghiên cứu khoa học đang gặp khó khăn trong việc tìm ra giải pháp cho một vấn đề phức tạp. Phương pháp "động não" (brainstorming) có thể giúp ích như thế nào?

• A. Động não giúp nhanh chóng tìm ra câu trả lời chính xác cho vấn đề.
• B. Động não giúp tạo ra một lượng lớn ý tưởng, từ đó có thể tìm ra hướng đi mới.
• C. Động não giúp các thành viên thống nhất ý kiến và tránh tranh cãi.
• D. Động não giúp tiết kiệm thời gian và nguồn lực nghiên cứu.

Câu 18: Trong quá trình học tập, việc "kết nối tri thức" giữa các môn học khác nhau có thể mang lại lợi ích gì cho sự sáng tạo?

• A. Giúp học sinh tập trung hơn vào một môn học yêu thích.
• B. Giúp học sinh nhớ lâu hơn kiến thức của từng môn học riêng lẻ.
• C. Giúp học sinh tiết kiệm thời gian học tập.
• D. Giúp hình thành cách nhìn đa chiều và tạo ra những ý tưởng sáng tạo độc đáo từ sự kết hợp kiến thức.

Câu 19: "Cảm hứng" có thể được xem như một dạng "tài nguyên" đặc biệt cho sáng tạo. Đặc điểm nào sau đây KHÔNG đúng với "tài nguyên cảm hứng"?

• A. Có thể đến bất ngờ và khó dự đoán.
• B. Có thể được khơi gợi và nuôi dưỡng.
• C. Dễ dàng đo lường và định lượng.
• D. Có thể cạn kiệt nếu không được làm mới.

Câu 20: Để tạo ra một sản phẩm sáng tạo thành công, yếu tố "kết nối tri thức" cần được kết hợp với yếu tố nào sau đây?

• A. Sự may mắn ngẫu nhiên.
• B. Kỹ năng thực hành và khả năng biến ý tưởng thành hiện thực.
• C. Sự chấp nhận và ủng hộ của số đông.
• D. Nguồn vốn đầu tư lớn.

Câu 21: Trong một bài văn nghị luận, việc "kết nối tri thức" từ nhiều lĩnh vực khác nhau (văn học, lịch sử, xã hội...) có thể giúp ích gì cho bài viết?

• A. Giúp bài văn ngắn gọn và dễ đọc hơn.
• B. Giúp bài văn tập trung vào một vấn đề duy nhất.
• C. Giúp bài văn có chiều sâu, đa chiều và lập luận thuyết phục hơn.
• D. Giúp bài văn dễ dàng đạt điểm cao hơn trong kiểm tra.

Câu 22: "Văn hóa đọc" có vai trò như thế nào trong việc bồi dưỡng cảm hứng và sáng tạo?

• A. Đọc sách giúp mở rộng kiến thức, thế giới quan và khơi gợi cảm hứng sáng tạo.
• B. Đọc sách giúp cải thiện kỹ năng đọc nhanh và ghi nhớ thông tin.
• C. Đọc sách giúp giải trí và giảm căng thẳng.
• D. Đọc sách giúp giao tiếp tốt hơn với người khác.

Câu 23: Khi làm việc nhóm để giải quyết một vấn đề sáng tạo, điều gì quan trọng nhất để các thành viên có thể "kết nối tri thức" hiệu quả với nhau?

• A. Các thành viên phải có trình độ kiến thức tương đương nhau.
• B. Phân công vai trò rõ ràng cho từng thành viên.
• C. Thống nhất một trưởng nhóm có quyền quyết định cuối cùng.
• D. Tạo môi trường cởi mở, tôn trọng và lắng nghe ý kiến của mọi người.

Câu 24: Trong lĩnh vực nghệ thuật biểu diễn (ví dụ: múa, kịch), "cảm hứng" thường đến từ đâu?

• A. Các quy tắc và kỹ thuật biểu diễn đã được học.
• B. Cảm xúc cá nhân, câu chuyện cuộc sống, tương tác với khán giả.
• C. Ý kiến đánh giá của giới chuyên môn.
• D. Ánh sáng sân khấu và trang phục biểu diễn.

Câu 25: Để phát triển khả năng sáng tạo, chúng ta nên rèn luyện tư duy theo hướng nào?

• A. Tư duy tuyến tính, logic và tuân thủ quy tắc.
• B. Tư duy tập trung vào chi tiết và hoàn hảo.
• C. Tư duy đa chiều, linh hoạt và chấp nhận thử nghiệm, sai sót.
• D. Tư duy theo lối mòn và kinh nghiệm truyền thống.

Câu 26: "Không gian sáng tạo" (creative space) có vai trò như thế nào trong việc khơi gợi cảm hứng?

• A. Tạo môi trường thoải mái, kích thích giác quan và khơi dậy cảm xúc sáng tạo.
• B. Giúp tiết kiệm chi phí thuê địa điểm làm việc.
• C. Thể hiện sự chuyên nghiệp và đẳng cấp.
• D. Giúp quản lý và kiểm soát nhân viên hiệu quả hơn.

Câu 27: Trong bối cảnh học trực tuyến, làm thế nào để "kết nối tri thức" hiệu quả và duy trì cảm hứng học tập?

• A. Chỉ tập trung vào việc xem video bài giảng và làm bài tập cá nhân.
• B. Tham gia các diễn đàn, nhóm học tập trực tuyến để trao đổi và học hỏi.
• C. Hạn chế tương tác với bạn bè và giáo viên để tránh bị phân tâm.
• D. Học thuộc lòng tất cả các bài giảng để nắm vững kiến thức.

Câu 28: "Sự tò mò" có mối liên hệ như thế nào với "cảm hứng và sáng tạo"?

• A. Sự tò mò cản trở sự tập trung cần thiết cho sáng tạo.
• B. Sự tò mò không liên quan đến cảm hứng và sáng tạo.
• C. Sự tò mò chỉ quan trọng trong giai đoạn đầu của quá trình sáng tạo.
• D. Sự tò mò là động lực thúc đẩy khám phá, học hỏi và sáng tạo.

Câu 29: Một người quản lý muốn khuyến khích tinh thần "cảm hứng và sáng tạo" cho nhân viên. Hành động nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Giao việc cụ thể và giám sát chặt chẽ từng bước thực hiện.
• B. Áp đặt các quy định nghiêm ngặt để đảm bảo hiệu quả công việc.
• C. Tạo không gian làm việc tự do, khuyến khích đề xuất ý tưởng và ghi nhận sự sáng tạo.
• D. Tập trung vào việc hoàn thành công việc đúng thời hạn, không cần quá chú trọng đến sáng tạo.

Câu 30: Trong tương lai, với sự phát triển của công nghệ, vai trò của "cảm hứng và sáng tạo" trong cuộc sống con người sẽ như thế nào?

• A. Giảm đi, vì máy móc và công nghệ sẽ thay thế con người trong nhiều lĩnh vực.
• B. Trở nên quan trọng hơn bao giờ hết, vì đó là năng lực mà máy móc khó thay thế.
• C. Không thay đổi nhiều so với hiện tại.
• D. Chỉ quan trọng trong lĩnh vực nghệ thuật và giải trí.

Câu 1: Đọc đoạn trích sau và xác định khía cạnh nào của cảm hứng sáng tạo được thể hiện rõ nhất:

• A. Sự phân tích logic vấn đề.
• B. Quá trình nghiên cứu tài liệu chuyên sâu.
• C. Khoảnh khắc bừng ngộ, cảm xúc đột ngột và mãnh liệt.
• D. Việc tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc thể loại.

Câu 2: Một nhà văn quyết định viết lại một câu chuyện cổ tích quen thuộc theo góc nhìn của nhân vật phản diện, thêm vào các yếu tố tâm lý và bối cảnh xã hội hiện đại. Hành động này thể hiện rõ nhất khía cạnh nào trong quá trình sáng tạo?

• A. Sao chép nguyên bản.
• B. Ghi nhớ các chi tiết lịch sử.
• C. Áp dụng một công thức toán học.
• D. Vay mượn, cải biến và sáng tạo dựa trên nền tảng có sẵn.

Câu 3: Khi phân tích một bài thơ, việc nhận diện và giải thích tác dụng của các biện pháp tu từ độc đáo (như ẩn dụ, hoán dụ mới lạ, so sánh bất ngờ) giúp người đọc hiểu sâu hơn về điều gì trong tác phẩm?

• A. Sự sáng tạo trong cách biểu đạt và tư duy của tác giả.
• B. Khả năng ghi nhớ các định nghĩa lý thuyết văn học.
• C. Việc tuân thủ các quy tắc ngữ pháp truyền thống.
• D. Số lượng từ vựng mà tác giả sử dụng.

Câu 4: Một họa sĩ dành nhiều tháng nghiên cứu về văn hóa dân gian các vùng miền, thu thập hình ảnh, câu chuyện, hoa văn truyền thống trước khi bắt tay vào vẽ một bộ tranh mới. Yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc nuôi dưỡng cảm hứng và ý tưởng cho họa sĩ trong trường hợp này?

• A. Sự cô lập hoàn toàn với thế giới bên ngoài.
• B. Việc tích lũy kiến thức và trải nghiệm đa dạng.
• C. Chỉ tập trung vào một chi tiết duy nhất.
• D. Phụ thuộc vào sự may mắn ngẫu nhiên.

Câu 5: Một nhóm học sinh được giao nhiệm vụ tạo ra một chiến dịch truyền thông về bảo vệ môi trường. Thay vì chỉ đưa ra các khẩu hiệu khô khan, họ quyết định xây dựng một chuỗi video ngắn kể những câu chuyện xúc động về tác động của rác thải nhựa đến sinh vật biển, sử dụng âm nhạc và hình ảnh giàu cảm xúc. Cách tiếp cận này thể hiện sự sáng tạo ở khía cạnh nào?

• A. Khả năng sao chép nguyên mẫu các chiến dịch cũ.
• B. Việc sử dụng ngôn ngữ khoa học phức tạp.
• C. Tìm ra phương thức truyền đạt mới mẻ, hiệu quả và gây ấn tượng.
• D. Chỉ dựa vào thông tin thống kê đơn thuần.

Câu 6: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa "bắt chước" và "sáng tạo dựa trên nền tảng" trong lĩnh vực nghệ thuật?

• A. Bắt chước tốn nhiều thời gian hơn sáng tạo.
• B. Sáng tạo chỉ áp dụng cho các loại hình nghệ thuật mới.
• C. Bắt chước là tạo ra cái hoàn toàn mới, sáng tạo là lặp lại cái cũ.
• D. Bắt chước là sao chép, còn sáng tạo dựa trên nền tảng là tiếp thu, biến đổi và thêm yếu tố độc đáo, cá nhân.

Câu 7: Một nhà khoa học quan sát hiện tượng tự nhiên và đột nhiên nảy ra ý tưởng về một nguyên lý vật lý mới. Ý tưởng này xuất hiện sau một thời gian dài ông đã tích lũy kiến thức, thực hiện nhiều thí nghiệm thất bại và suy tư không ngừng. Trường hợp này minh họa rõ nhất mối liên hệ giữa cảm hứng và yếu tố nào?

• A. Sự may mắn ngẫu nhiên không cần nền tảng.
• B. Sự tích lũy tri thức, kinh nghiệm và nỗ lực bền bỉ.
• C. Chỉ đơn thuần là sự bắt chước các nghiên cứu trước.
• D. Việc giới hạn bản thân trong một lĩnh vực hẹp.

Câu 8: Khi đánh giá giá trị của một tác phẩm văn học mới, ngoài nội dung và hình thức, người đọc/nhà phê bình còn xem xét tính "độc đáo". Tính độc đáo trong tác phẩm văn học thường được thể hiện qua điều gì?

• A. Việc sử dụng các công thức, cấu trúc đã quá quen thuộc.
• B. Lặp lại y nguyên phong cách của một tác giả nổi tiếng khác.
• C. Góc nhìn mới lạ về vấn đề, cách sử dụng ngôn từ, hình ảnh, cấu trúc riêng biệt, mang dấu ấn cá nhân.
• D. Độ dài của tác phẩm.

Câu 9: Quá trình sáng tạo thường được mô tả gồm các giai đoạn như chuẩn bị, ủ ấp, bừng ngộ (cảm hứng), và kiểm chứng/hoàn thiện. Giai đoạn "ủ ấp" (incubation) có vai trò gì đối với sự ra đời của ý tưởng mới?

• A. Là giai đoạn chỉ dành cho việc nghỉ ngơi và giải trí.
• B. Là lúc chỉ tập trung vào việc sao chép ý tưởng của người khác.
• C. Là giai đoạn ý tưởng được hình thành rõ ràng và hoàn chỉnh.
• D. Là giai đoạn tiềm thức xử lý thông tin, kết nối các ý tưởng dường như không liên quan, tạo tiền đề cho sự bừng ngộ.

Câu 10: Một nhà soạn nhạc sử dụng các âm thanh từ thiên nhiên (tiếng chim hót, tiếng suối chảy) và kết hợp chúng với nhạc cụ điện tử để tạo ra một bản giao hưởng độc đáo. Việc kết hợp các yếu tố từ những nguồn khác biệt này thể hiện rõ nhất kỹ năng tư duy nào trong sáng tạo?

• A. Khả năng kết nối, tổng hợp các ý tưởng từ các lĩnh vực khác nhau.
• B. Khả năng phân tích chi tiết một vấn đề duy nhất.
• C. Khả năng ghi nhớ các bản nhạc cổ điển.
• D. Khả năng tuân thủ một khuôn mẫu có sẵn.

Câu 11: Đọc đoạn văn sau và cho biết yếu tố nào từ bối cảnh cuộc sống của nhân vật có thể là nguồn cảm hứng chính cho tác phẩm của họ:

• A. Việc đọc sách khoa học viễn tưởng.
• B. Trải nghiệm và môi trường sống thời thơ ấu.
• C. Sự ảnh hưởng từ các bộ phim hành động.
• D. Việc học thuộc lòng các bài giảng trên lớp.

Câu 12: Một nhà thiết kế thời trang lấy cảm hứng từ kiến trúc Gothic để tạo ra bộ sưu tập mới. Cô nghiên cứu các đường nét, hình khối, màu sắc đặc trưng của kiến trúc này và biến tấu chúng trên trang phục. Quá trình này thể hiện sự "kết nối tri thức" theo hướng nào?

• A. Kết nối giữa các công thức toán học.
• B. Kết nối giữa các sự kiện lịch sử ngẫu nhiên.
• C. Kết nối giữa các lĩnh vực nghệ thuật khác nhau (kiến trúc và thời trang).
• D. Kết nối giữa các công thức hóa học.

Câu 13: Đâu là một thách thức phổ biến mà người làm sáng tạo thường gặp phải trong quá trình làm việc?

• A. Gặp phải "bế tắc" ý tưởng, cảm thấy khô cạn.
• B. Có quá nhiều ý tưởng hoàn chỉnh ngay từ đầu.
• C. Sản phẩm được chấp nhận ngay lập tức mà không cần chỉnh sửa.
• D. Luôn tìm thấy nguồn cảm hứng dồi dào mà không cần nỗ lực.

Câu 14: Khi một tác phẩm văn học được xem là "có giá trị sáng tạo cao", điều đó thường ngụ ý rằng tác phẩm đó làm được điều gì cho người đọc/người xem?

• A. Chỉ đơn thuần nhắc lại những điều ai cũng biết.
• B. Sử dụng ngôn ngữ khó hiểu, phức tạp một cách không cần thiết.
• C. Không gợi lên bất kỳ suy nghĩ hay cảm xúc nào.
• D. Mở ra những góc nhìn mới, gợi suy ngẫm sâu sắc, khơi gợi cảm xúc hoặc thách thức cách nghĩ thông thường.

Câu 15: Phân tích câu thơ sau để thấy sự "cải biến" từ một hình ảnh quen thuộc:

"Mặt trời đội biển nhô lên"
(Ngữ văn 12 - Cảm hứng và sáng tạo)

So với cách diễn đạt thông thường "Mặt trời mọc trên biển", hình ảnh "Mặt trời đội biển" thể hiện điều gì trong tư duy của tác giả?

• A. Sự tuân thủ nghiêm ngặt quy tắc miêu tả tự nhiên.
• B. Sự tưởng tượng phong phú, biến vật vô tri (mặt trời) thành chủ thể có hành động (đội biển), tạo ấn tượng mạnh mẽ và mới lạ.
• C. Lỗi dùng từ không chính xác.
• D. Việc giảm thiểu cảm xúc trong miêu tả.

Câu 16: Trong bối cảnh "kết nối tri thức" để sáng tạo, việc đọc và tìm hiểu về các lĩnh vực không liên quan trực tiếp đến chuyên môn của mình (ví dụ: một kỹ sư đọc thơ, một nhà văn tìm hiểu về vật lý lượng tử) có thể mang lại lợi ích gì?

• A. Gây xao nhãng và làm giảm hiệu quả công việc chính.
• B. Chỉ làm tăng kiến thức chung mà không có ích cho sáng tạo.
• C. Mở rộng chân trời tư duy, tạo ra các liên tưởng, kết nối bất ngờ, là nguồn cảm hứng cho ý tưởng mới.
• D. Chỉ giúp ghi nhớ được nhiều thông tin hơn.

Câu 17: Đâu là một biểu hiện của sự "sáng tạo" trong việc giải quyết một vấn đề thực tế?

• A. Áp dụng y nguyên một giải pháp cũ đã không còn hiệu quả.
• B. Bỏ qua vấn đề và không tìm cách giải quyết.
• C. Chờ đợi người khác đưa ra giải pháp.
• D. Tìm ra một phương pháp tiếp cận mới, độc đáo và hiệu quả hơn để xử lý vấn đề.

Câu 18: Phân tích cách một bài thơ sử dụng hình ảnh "con thuyền" không chỉ để miêu tả phương tiện đi lại trên biển, mà còn để ẩn dụ cho "cuộc đời", "khát vọng", "sự phiêu lưu". Cách sử dụng hình ảnh này thể hiện điều gì trong tư duy sáng tạo của nhà thơ?

• A. Khả năng biến những sự vật cụ thể, quen thuộc thành biểu tượng đa nghĩa, mang chiều sâu triết lý hoặc cảm xúc.
• B. Việc sử dụng ngôn ngữ trực tiếp và đơn nghĩa.
• C. Sự thiếu vốn từ để miêu tả trực tiếp.
• D. Việc tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc miêu tả thực tế khách quan.

Câu 19: Yếu tố nào sau đây ít có khả năng đóng vai trò là nguồn cảm hứng trực tiếp cho một tác phẩm nghệ thuật?

• A. Một trải nghiệm cá nhân sâu sắc (vui, buồn, mất mát...).
• B. Một hiện tượng xã hội nổi bật.
• C. Bảng cửu chương toán học.
• D. Vẻ đẹp kỳ vĩ của thiên nhiên.

Câu 20: Một nhà làm phim quyết định quay một bộ phim tài liệu về cuộc sống của những người lao động nhập cư, sử dụng góc máy cận cảnh, phỏng vấn sâu và lồng ghép âm nhạc dân gian của quê hương họ. Cách tiếp cận này (chọn chủ đề, góc nhìn, kỹ thuật) thể hiện điều gì trong quá trình sáng tạo của đạo diễn?

• A. Việc sao chép một bộ phim tài liệu đã thành công.
• B. Sự lựa chọn và kết hợp các yếu tố (nội dung, hình thức, kỹ thuật) để truyền tải thông điệp và cảm xúc một cách hiệu quả và mang dấu ấn cá nhân.
• C. Chỉ đơn thuần ghi lại sự kiện một cách khách quan tuyệt đối.
• D. Việc sử dụng các kỹ thuật lỗi thời, không phù hợp.

Câu 21: Sự khác biệt lớn nhất giữa "sáng tạo" và "đổi mới" (innovation) là gì?

• A. Sáng tạo là tạo ra ý tưởng mới, còn đổi mới là áp dụng ý tưởng đó vào thực tế để tạo ra giá trị.
• B. Sáng tạo chỉ áp dụng trong nghệ thuật, đổi mới chỉ áp dụng trong kinh doanh.
• C. Sáng tạo là quá trình có kế hoạch, đổi mới là ngẫu nhiên.
• D. Sáng tạo không cần ý tưởng, đổi mới thì cần.

Câu 22: Để có được cảm hứng và ý tưởng sáng tạo, người sáng tạo cần làm gì trước hết?

• A. Chỉ ngồi yên chờ đợi ý tưởng tự đến.
• B. Sao chép ý tưởng từ người khác một cách tùy tiện.
• C. Giới hạn bản thân trong một khuôn khổ chật hẹp.
• D. Tích cực quan sát, trải nghiệm cuộc sống, học hỏi và tìm hiểu kiến thức từ nhiều nguồn khác nhau.

Câu 23: Một kiến trúc sư thiết kế một tòa nhà lấy cảm hứng từ hình dáng của một loại cây bản địa, đồng thời tích hợp các giải pháp tiết kiệm năng lượng tiên tiến. Quá trình này thể hiện sự sáng tạo dựa trên sự kết hợp của những yếu tố nào?

• A. Nghệ thuật/thiên nhiên và khoa học/công nghệ.
• B. Lịch sử quân sự và ẩm thực.
• C. Toán học thuần túy và âm nhạc cổ điển.
• D. Triết học trừu tượng và thể thao.

Câu 24: Khi đọc một tác phẩm văn học khó hiểu, đòi hỏi người đọc phải suy luận, liên tưởng và kết nối các chi tiết để rút ra ý nghĩa. Quá trình đọc này kích thích khả năng nào của người đọc liên quan đến sáng tạo?

• A. Khả năng ghi nhớ các sự kiện lịch sử.
• B. Khả năng thực hiện các phép tính phức tạp.
• C. Khả năng phân tích, tổng hợp, liên tưởng và tái tạo ý nghĩa trong tâm trí mình (một dạng đồng sáng tạo).
• D. Khả năng tuân thủ một quy tắc duy nhất.

Câu 25: Một nhà văn gặp khó khăn trong việc phát triển cốt truyện cho tiểu thuyết của mình. Thay vì cố gắng viết tiếp, anh dành một tuần đi du lịch bụi ở vùng núi cao, không nghĩ gì đến công việc. Sau chuyến đi, ý tưởng mới chợt lóe lên. Trường hợp này minh họa vai trò của yếu tố nào trong quá trình sáng tạo?

• A. Việc ép buộc bản thân làm việc liên tục.
• B. Sự thay đổi môi trường, trải nghiệm mới, và cho phép tâm trí được "nghỉ ngơi" để xử lý thông tin ngầm (giai đoạn ủ ấp).
• C. Việc chỉ đọc sách lý luận phê bình.
• D. Sự phụ thuộc vào lời khuyên của người khác.

Câu 26: Đâu là tiêu chí quan trọng nhất để đánh giá một ý tưởng là "sáng tạo"?

• A. Ý tưởng đó phải được mọi người đồng ý ngay lập tức.
• B. Ý tưởng đó phải sử dụng ngôn ngữ phức tạp.
• C. Ý tưởng đó phải là sự lặp lại hoàn hảo của một ý tưởng cũ.
• D. Ý tưởng đó phải có tính độc đáo, mới lạ và có giá trị hoặc tiềm năng giá trị trong bối cảnh nhất định.

Câu 27: Một giáo viên thiết kế bài giảng bằng cách sử dụng các trò chơi tương tác, video thực tế ảo và cho học sinh tự do lựa chọn hình thức báo cáo kết quả học tập (bài viết, video, tranh vẽ...). Cách làm này thể hiện sự sáng tạo của giáo viên ở khía cạnh nào?

• A. Đổi mới phương pháp giảng dạy và đánh giá để tăng hứng thú và hiệu quả học tập cho người học.
• B. Chỉ đơn thuần tuân theo sách giáo khoa.
• C. Giảm bớt yêu cầu đối với học sinh.
• D. Sử dụng các công cụ công nghệ một cách ngẫu nhiên.

Câu 28: Khi phân tích một tác phẩm văn học, việc so sánh nó với các tác phẩm cùng chủ đề hoặc cùng thời kỳ nhưng có cách thể hiện khác biệt giúp người đọc nhận ra điều gì về tác phẩm đang xét?

• A. Mức độ sao chép từ các tác phẩm khác.
• B. Tính độc đáo, sự kế thừa và phát triển (cải biến, sáng tạo) so với truyền thống hoặc các tác phẩm cùng thời.
• C. Lỗi chính tả trong tác phẩm.
• D. Số lượng nhân vật được nhắc đến.

Câu 29: Một nhà khoa học làm việc trong phòng thí nghiệm, thực hiện hàng trăm thí nghiệm thất bại trước khi tìm ra công thức đột phá. Quá trình này nhấn mạnh yếu tố nào là cần thiết cho sáng tạo khoa học?

• A. Chỉ cần dựa vào cảm hứng ngẫu nhiên.
• B. Tránh xa mọi thất bại.
• C. Sự kiên trì, thử nghiệm không ngừng và học hỏi từ thất bại.
• D. Chỉ làm việc khi có người giám sát trực tiếp.

Câu 30: Đọc đoạn trích sau và xác định điều gì đã khơi gợi cảm hứng cho nhân vật:

• A. Sự tương tác đa giác quan với môi trường xung quanh và ký ức văn hóa.
• B. Việc đọc một cuốn sách giáo khoa về lịch sử.
• C. Nghe một bài giảng về kinh tế học.
• D. Xem một chương trình truyền hình thực tế.

Câu 1: Một nhà văn sau nhiều ngày bế tắc đã mơ thấy một hình ảnh lạ và từ đó nảy ra ý tưởng cho cốt truyện mới. Trường hợp này minh họa cho nguồn cảm hứng nào?

• A. Quan sát thực tế.
• B. Trải nghiệm cá nhân.
• C. Vô thức và giấc mơ.
• D. Học hỏi từ người khác.

Câu 2: Công ty A muốn tìm cách giảm thiểu rác thải nhựa trong sản xuất. Họ quyết định tổ chức một buổi họp để mọi người tự do đưa ra tất cả ý tưởng có thể, không giới hạn hay đánh giá ban đầu. Kỹ thuật sáng tạo nào đang được áp dụng ở đây?

• A. Bản đồ tư duy (Mind Mapping).
• B. SCAMPER.
• C. Động não (Brainstorming).
• D. Tư duy phản biện (Critical Thinking).

Câu 3: Một nhóm kỹ sư dành hàng tháng trời phát triển một mẫu sản phẩm mới, nhưng khi thử nghiệm, nó thất bại hoàn toàn. Thay vì từ bỏ, họ phân tích kỹ lưỡng các lỗi sai, học hỏi từ đó và bắt đầu lại với một hướng tiếp cận khác. Bài học quan trọng nhất về quá trình sáng tạo được rút ra từ tình huống này là gì?

• A. Sáng tạo luôn đòi hỏi nguồn lực tài chính lớn.
• B. Thất bại là không thể chấp nhận trong sáng tạo.
• C. Quá trình sáng tạo thường bao gồm thử nghiệm, thất bại và lặp lại.
• D. Chỉ những ý tưởng đầu tiên mới có giá trị.

Câu 4: An là người luôn tò mò về thế giới xung quanh, thích đặt câu hỏi

• A. An có khả năng ghi nhớ thông tin tốt.
• B. An có tư duy logic mạnh mẽ.
• C. An sở hữu những phẩm chất cá nhân thúc đẩy sự sáng tạo.
• D. An chỉ giỏi trong lĩnh vực mình đã biết.

Câu 5: Một nhà thiết kế được giao nhiệm vụ tạo ra đồ nội thất từ vật liệu tái chế. Cô ấy nhìn vào một chiếc lốp xe cũ và hình dung ra chiếc ghế bành độc đáo. Quá trình tư duy này thể hiện rõ nhất khả năng nào trong sáng tạo?

• A. Khả năng tuân thủ quy tắc.
• B. Khả năng sao chép mẫu có sẵn.
• C. Khả năng tái cấu trúc và nhìn vật theo công năng mới.
• D. Khả năng làm việc độc lập.

Câu 6: Trong một buổi họp nhóm để phát triển ý tưởng mới, trưởng nhóm khuyến khích mọi người lắng nghe ý kiến của nhau mà không phán xét, xây dựng dựa trên ý tưởng của người khác và tạo không khí cởi mở, an toàn để chia sẻ những ý tưởng dù

• A. Đảm bảo cuộc họp diễn ra nhanh chóng.
• B. Thúc đẩy sự cạnh tranh giữa các thành viên.
• C. Tạo môi trường thuận lợi cho sáng tạo tập thể.
• D. Chỉ tập trung vào những ý tưởng khả thi ngay lập tức.

Câu 7: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Việc sử dụng các từ ngữ thông thường, dễ hiểu.
• B. Lặp lại cấu trúc câu để tạo nhịp điệu.
• C. Việc kết hợp hình ảnh thiên nhiên rộng lớn (
• D. Việc tuân thủ nghiêm ngặt thể thơ truyền thống.

Câu 8: Một nhà khoa học đã dành nhiều tuần nghiên cứu một vấn đề phức tạp nhưng không tìm ra lời giải. Cô ấy tạm gác công việc đó sang một bên, đi dạo, đọc sách không liên quan và nghỉ ngơi. Vài ngày sau, khi đang làm việc khác, ý tưởng đột nhiên lóe lên trong đầu cô ấy. Giai đoạn nào của quá trình sáng tạo được minh họa rõ nhất trong lúc cô ấy tạm gác công việc và nghỉ ngơi?

• A. Chuẩn bị (Preparation).
• B. Ủ ấp (Incubation).
• C. Bừng sáng (Illumination).
• D. Kiểm chứng (Verification).

Câu 9: Giả sử bạn được yêu cầu tìm mối liên hệ sáng tạo giữa

• A. Cái ô dùng để che mưa, ý tưởng mới giúp giải quyết vấn đề.
• B. Cả hai đều có thể
• C. Cái ô có tay cầm, ý tưởng mới cần được
• D. Cái ô và ý tưởng mới đều có thể bị lãng quên.

Câu 10: Một nhóm học sinh đưa ra ý tưởng tạo ra một chiếc

• A. Tính mới lạ (Novelty).
• B. Tính hữu ích (Usefulness).
• C. Tính khả thi (Feasibility).
• D. Tính độc đáo (Originality).

Câu 11: Trong một công ty công nghệ, nhân viên được khuyến khích dành 10% thời gian làm việc cho các dự án cá nhân mà họ đam mê, không bị áp lực về kết quả ngay lập tức. Văn phòng được thiết kế mở, có nhiều khu vực chung để trao đổi ý tưởng và các buổi chia sẻ định kỳ về kiến thức mới. Môi trường làm việc này có xu hướng ảnh hưởng thế nào đến sự sáng tạo của nhân viên?

• A. Hạn chế sự sáng tạo vì không có mục tiêu rõ ràng.
• B. Thúc đẩy sự sáng tạo bằng cách cung cấp sự tự do, nguồn lực và không gian tương tác.
• C. Chỉ phù hợp với những người đã có nhiều kinh nghiệm.
• D. Gây lãng phí thời gian và nguồn lực.

Câu 12: Một họa sĩ tài năng bỗng nhiên cảm thấy mình không thể vẽ được gì mới mẻ, mọi thứ đều cũ kỹ và vô nghĩa. Anh ta sợ rằng mình đã mất đi khả năng sáng tạo và lo lắng về việc không đáp ứng được kỳ vọng của bản thân và người khác. Vấn đề mà họa sĩ này đang gặp phải có thể được xem là loại rào cản nào đối với sự sáng tạo?

• A. Rào cản về nhận thức (Perceptual block).
• B. Rào cản về cảm xúc (Emotional block).
• C. Rào cản về văn hóa (Cultural block).
• D. Rào cản về môi trường (Environmental block).

Câu 13: Một nhà hóa học đang cố gắng tổng hợp một hợp chất mới theo phương pháp truyền thống nhưng không thành công. Một buổi tối, trong lúc thư giãn, một ý tưởng đột nhiên

• A. Chỉ có kiến thức lý thuyết là đủ.
• B. Việc tuân thủ nghiêm ngặt các quy trình đã biết.
• C. Trực giác và sự kết nối vô thức của thông tin.
• D. Ngẫu nhiên hoàn toàn, không liên quan đến kiến thức nền.

Câu 14: So sánh sự ra đời của máy in của Johannes Gutenberg (khoảng năm 1440) và Internet (cuối thế kỷ 20). Điểm khác biệt cốt lõi trong quá trình sáng tạo và tác động của hai phát minh này là gì?

• A. Máy in là phát minh cá nhân, Internet là sản phẩm của hợp tác quốc tế và phát triển dần theo thời gian.
• B. Cả hai đều chỉ ảnh hưởng đến một nhóm nhỏ người dùng ban đầu.
• C. Máy in chỉ sao chép thông tin, Internet tạo ra thông tin mới.
• D. Máy in là kết quả của khoa học thuần túy, Internet là kết quả của nghệ thuật.

Câu 15: Một công ty sản xuất điện thoại muốn đổi mới. Phương án nào dưới đây có khả năng cao nhất dẫn đến

• A. Cải thiện tốc độ xử lý của chip điện thoại hiện có.
• B. Thay đổi thiết kế vỏ ngoài để trông bắt mắt hơn.
• C. Phát triển một loại giao diện người dùng hoàn toàn mới dựa trên công nghệ cảm biến não bộ.
• D. Thêm màu sắc mới cho dòng sản phẩm hiện tại.

Câu 16: Một lập trình viên đang say sưa viết mã cho dự án mới. Anh ấy hoàn toàn tập trung, cảm thấy tràn đầy năng lượng và không để ý đến thời gian trôi qua. Anh ấy cảm thấy công việc này vừa thử thách nhưng cũng nằm trong khả năng của mình, tạo ra cảm giác hài lòng sâu sắc. Trạng thái mà lập trình viên này đang trải qua thường được gọi là gì trong tâm lý học sáng tạo?

• A. Trạng thái căng thẳng (Stress state).
• B. Trạng thái trì hoãn (Procrastination state).
• C. Trạng thái dòng chảy (Flow state).
• D. Trạng thái bế tắc (Block state).

Câu 17: Vấn đề: Làm thế nào để khuyến khích học sinh trung học đọc sách nhiều hơn ngoài chương trình học? Lựa chọn nào dưới đây thể hiện một giải pháp sáng tạo và có tính khả thi cao nhất?

• A. Bắt buộc mỗi học sinh phải đọc thêm 5 cuốn sách mỗi tháng và kiểm tra chặt chẽ.
• B. Tổ chức các buổi
• C. Giảm bớt thời lượng các môn học khác để học sinh có thời gian đọc.
• D. Phát sách miễn phí cho tất cả học sinh mà không có hoạt động kèm theo.

Câu 18: Công ty B sản xuất giày thể thao. Họ lấy mẫu giày chạy bộ bán chạy nhất của mình, thay đổi chất liệu đế để nhẹ hơn, thêm lớp đệm khí mới và điều chỉnh thiết kế dây buộc để ôm chân hơn. Đây là ví dụ về loại hoạt động sáng tạo nào?

• A. Sáng tạo đột phá (Radical creation).
• B. Cải tiến (Improvement/Incremental innovation).
• C. Sao chép nguyên mẫu (Exact copying).
• D. Phá hủy sáng tạo (Creative destruction).

Câu 19: Steve Jobs từng nói:

• A. Sáng tạo là bẩm sinh, không thể học hỏi.
• B. Sáng tạo là quá trình kết hợp, tái tổ hợp những kiến thức và kinh nghiệm sẵn có.
• C. Sáng tạo luôn đòi hỏi sự nỗ lực phi thường và khổ luyện.
• D. Sáng tạo chỉ xảy ra một cách ngẫu nhiên, không có cơ sở.

Câu 20: Một đạo diễn phim độc lập có ngân sách rất hạn hẹp. Thay vì cố gắng quay những cảnh hoành tráng tốn kém, ông tập trung vào việc phát triển nhân vật sâu sắc, sử dụng bối cảnh đơn giản nhưng giàu tính biểu tượng và khai thác tối đa diễn xuất của diễn viên. Bộ phim sau đó lại rất thành công về mặt nghệ thuật và nhận được nhiều lời khen ngợi. Tình huống này cho thấy điều gì về vai trò của hạn chế trong sáng tạo?

• A. Hạn chế luôn là rào cản không thể vượt qua đối với sáng tạo.
• B. Hạn chế có thể buộc người sáng tạo phải tư duy khác biệt và tìm ra giải pháp độc đáo.
• C. Chỉ những người có nhiều nguồn lực mới có thể sáng tạo thành công.
• D. Chất lượng sáng tạo không liên quan đến nguồn lực hay hạn chế.

Câu 21: Mối quan hệ giữa kiến thức chuyên môn sâu rộng và khả năng sáng tạo đột phá trong một lĩnh vực thường được mô tả như thế nào?

• A. Kiến thức chuyên môn sâu cản trở sự sáng tạo vì làm người ta rập khuôn.
• B. Sáng tạo đột phá chỉ có thể xảy ra khi không có bất kỳ kiến thức nền nào.
• C. Kiến thức chuyên môn sâu là nền tảng quan trọng, giúp người sáng tạo hiểu rõ vấn đề và nhìn ra những khả năng kết hợp, biến đổi mới mẻ.
• D. Chỉ cần có ý tưởng

Câu 22: Quan sát hình ảnh một mạng lưới các nút được nối với nhau bằng nhiều đường khác nhau, trong đó một số nút có nhiều kết nối hơn các nút khác. Hình ảnh này có thể được sử dụng để minh họa cho khía cạnh nào trong tư duy sáng tạo?

• A. Tư duy tuyến tính, tuần tự.
• B. Tư duy phân tích, chia nhỏ vấn đề.
• C. Tư duy liên kết, mạng lưới ý tưởng, nơi các khái niệm được kết nối theo nhiều cách.
• D. Tư duy chỉ tập trung vào một giải pháp duy nhất.

Câu 23: Một nhóm nghiên cứu trong phòng thí nghiệm dành một buổi chiều để

• A. Chỉ gây lãng phí thời gian và nguồn lực.
• B. Giúp giải tỏa căng thẳng nhưng không tạo ra giá trị thực.
• C. Thúc đẩy sự khám phá ngẫu nhiên, tìm ra những kết hợp bất ngờ có thể dẫn đến ý tưởng mới.
• D. Củng cố tư duy rập khuôn.

Câu 24: Một sinh viên viết bài tiểu luận về chủ đề

• A. Có, vì
• B. Không, vì việc sao chép nguyên văn mà không trích dẫn là hành vi đạo văn (plagiarism), khác biệt với việc lấy cảm hứng để tạo ra tác phẩm mới.
• C. Có, miễn là sinh viên hiểu nội dung đoạn văn đó.
• D. Chỉ không chấp nhận được nếu đoạn văn đó đã được đăng ký bản quyền.

Câu 25: Mục đích chính của các hình thức bảo vệ sở hữu trí tuệ như bản quyền (copyright) và bằng sáng chế (patent) đối với các sản phẩm sáng tạo là gì?

• A. Hạn chế sự lan truyền của ý tưởng.
• B. Bảo vệ quyền lợi hợp pháp của người sáng tạo, khuyến khích họ tiếp tục sáng tạo và công bố tác phẩm.
• C. Giúp chính phủ kiểm soát nội dung sáng tạo.
• D. Đảm bảo tất cả các ý tưởng đều phải được thương mại hóa.

Câu 26: Sự phát triển của các công cụ tạo sinh bằng AI (ví dụ: AI tạo hình ảnh từ văn bản) được dự đoán sẽ ảnh hưởng thế nào đến lĩnh vực thiết kế đồ họa trong tương lai gần?

• A. Làm giảm hoàn toàn nhu cầu về các nhà thiết kế đồ họa con người.
• B. Biến các nhà thiết kế thành người
• C. Chỉ ảnh hưởng đến các công việc thiết kế đơn giản, không liên quan đến sáng tạo phức tạp.
• D. Không có tác động đáng kể nào đến ngành thiết kế.

Câu 27: Mai là người luôn đặt câu hỏi về mọi thứ, thích đọc sách về nhiều lĩnh vực khác nhau (lịch sử, khoa học, nghệ thuật), sẵn sàng trò chuyện với những người có quan điểm khác biệt và không ngại thử những trải nghiệm mới như học một ngôn ngữ mới hay tham gia một lớp học vẽ dù chưa từng vẽ. Những đặc điểm này của Mai thể hiện rõ nhất phẩm chất nào quan trọng cho sự sáng tạo?

• A. Tính kỷ luật và sự kiên trì.
• B. Sự tò mò và tính cởi mở với trải nghiệm mới.
• C. Khả năng làm việc nhóm hiệu quả.
• D. Năng lực lãnh đạo bẩm sinh.

Câu 28: Một nhà thơ nhìn vào đám mây có hình thù kỳ lạ và cảm thấy xúc động, viết nên những câu thơ đầy ẩn dụ về sự phù du của cuộc sống. Một người khác nhìn đám mây đó lại liên tưởng đến một con vật và nảy ra ý tưởng vẽ tranh biếm họa. Tình huống này cho thấy điều gì về vai trò của sự mơ hồ (ambiguity) trong sáng tạo?

• A. Sự mơ hồ gây cản trở cho việc hình thành ý tưởng rõ ràng.
• B. Sự mơ hồ có thể kích thích trí tưởng tượng và tạo ra nhiều cách diễn giải, liên tưởng khác nhau, từ đó khơi gợi cảm hứng sáng tạo.
• C. Chỉ những người có tư duy logic mới có thể tìm thấy cảm hứng từ sự mơ hồ.
• D. Cảm hứng chỉ đến từ những thứ rõ ràng, cụ thể.

Câu 29: Trong giai đoạn

• A. Không có vai trò gì, giai đoạn này chỉ cần làm theo trực giác.
• B. Giúp đánh giá tính khả thi, hiệu quả, logic và những điểm yếu của ý tưởng đã nảy sinh.
• C. Chỉ dùng để bác bỏ hoàn toàn ý tưởng.
• D. Chỉ quan trọng ở giai đoạn

Câu 30: Một nhóm sinh viên sử dụng quy trình Tư duy Thiết kế (Design Thinking) để giải quyết vấn đề thiếu không gian xanh trong trường học. Họ đã trải qua giai đoạn

• A. Lên ý tưởng (Ideate).
• B. Tạo mẫu (Prototype).
• C. Thử nghiệm (Test).
• D. Thực hiện (Implement).

Câu 1: Một nhà văn trẻ đã dành nhiều tháng nghiên cứu về lịch sử và văn hóa dân gian để chuẩn bị cho cuốn tiểu thuyết mới. Sau giai đoạn thu thập thông tin này, anh ấy tạm gác lại công việc, đi dạo, đọc sách không liên quan và đột nhiên một buổi sáng, cốt truyện chính và hình tượng nhân vật đột ngột hiện ra rõ nét trong tâm trí. Giai đoạn nào trong quy trình sáng tạo được mô tả rõ nhất qua trải nghiệm "đột ngột hiện ra" này?

• A. Giai đoạn Chuẩn bị (Preparation)
• B. Giai đoạn Ủ ấp (Incubation)
• C. Giai đoạn Bừng sáng (Illumination)
• D. Giai đoạn Kiểm chứng (Verification)

Câu 2: Một họa sĩ luôn tò mò về thế giới xung quanh, sẵn sàng thử nghiệm các kỹ thuật mới, không ngại thất bại và có xu hướng nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc độ khác nhau. Những đặc điểm tính cách này chủ yếu liên quan đến yếu tố nào thúc đẩy sự sáng tạo?

• A. Môi trường làm việc cạnh tranh
• B. Áp lực từ thời hạn hoàn thành
• C. Sự công nhận và khen thưởng từ bên ngoài
• D. Những đặc điểm cá nhân và thái độ

Câu 3: Khi được yêu cầu liệt kê tất cả các công dụng có thể có của một chiếc kẹp giấy, một người đưa ra 20 ý tưởng khác nhau, bao gồm cả những ý tưởng độc đáo như "làm khuyên tai tạm thời", "đạo cụ cho mô hình tí hon", "dụng cụ reset thiết bị điện tử". Khả năng tạo ra nhiều ý tưởng đa dạng và khác biệt như vậy thể hiện rõ nhất loại tư duy nào?

• A. Tư duy phân kỳ (Divergent Thinking)
• B. Tư duy hội tụ (Convergent Thinking)
• C. Tư duy logic (Logical Thinking)
• D. Tư duy phản biện (Critical Thinking)

Câu 4: Một nhóm làm việc đang tìm giải pháp cho vấn đề giảm thiểu rác thải nhựa trong văn phòng. Họ quyết định mỗi thành viên sẽ viết ra tất cả ý tưởng bất chợt nảy ra trong đầu, không phán xét hay chỉ trích bất kỳ ý tưởng nào, kể cả những ý tưởng điên rồ nhất. Sau đó, họ sẽ thảo luận và nhóm các ý tưởng lại. Kỹ thuật tạo ý tưởng nào đang được nhóm này áp dụng?

• A. Tư duy 6 chiếc mũ (Six Thinking Hats)
• B. Động não (Brainstorming)
• C. Sơ đồ tư duy (Mind Mapping)
• D. Phân tích SWOT (SWOT Analysis)

Câu 5: Một người luôn cảm thấy khó khăn khi đưa ra ý tưởng mới vì sợ bị người khác đánh giá, chê cười hoặc cho là ngớ ngẩn. Rào cản nào đối với sự sáng tạo đang ảnh hưởng chính đến người này?

• A. Rào cản nhận thức (Perceptual Barriers)
• B. Rào cản văn hóa (Cultural Barriers)
• C. Rào cản cảm xúc (Emotional Barriers)
• D. Rào cản môi trường (Environmental Barriers)

Câu 6: Một nhà khoa học nghiên cứu về vật liệu mới cần có kiến thức sâu rộng về hóa học, vật lý và kỹ thuật. Tuy nhiên, để tạo ra một vật liệu đột phá, ông không chỉ áp dụng các công thức đã biết mà còn phải kết hợp, biến đổi và tưởng tượng ra cấu trúc chưa từng có. Điều này cho thấy mối quan hệ giữa tri thức và sáng tạo là:

• A. Tri thức là nền tảng cần thiết nhưng sáng tạo đòi hỏi sự vượt ra ngoài tri thức hiện có.
• B. Chỉ cần có tri thức sâu rộng là đủ để trở nên sáng tạo.
• C. Sáng tạo không liên quan nhiều đến tri thức chuyên môn.
• D. Tri thức là rào cản, hạn chế khả năng sáng tạo của con người.

Câu 7: Một lập trình viên dành hàng giờ sau giờ làm để phát triển một ứng dụng di động mã nguồn mở mà không nhận được bất kỳ khoản tiền hay sự công nhận nào. Anh ấy làm điều đó chỉ vì đam mê giải quyết vấn đề và thích thú với quá trình viết code. Động lực nào chủ yếu thúc đẩy hành động sáng tạo của lập trình viên này?

• A. Động lực bên ngoài (Extrinsic Motivation)
• B. Động lực bên trong (Intrinsic Motivation)
• C. Áp lực xã hội (Social Pressure)
• D. Mong muốn nổi tiếng (Desire for Fame)

Câu 8: Các công ty công nghệ lớn như Google hay Pixar thường thiết kế không gian làm việc với khu vực giải trí, trò chơi, và khuyến khích nhân viên dành thời gian cho các dự án cá nhân "bên lề". Mục đích chính của việc này, từ góc độ sáng tạo, là gì?

• A. Giảm giờ làm của nhân viên.
• B. Tạo sự cạnh tranh giữa các bộ phận.
• C. Khuyến khích sự vui tươi, thử nghiệm và kết nối ngẫu nhiên các ý tưởng.
• D. Giúp nhân viên quên đi áp lực công việc chính.

Câu 9: Khi đánh giá một bài thơ, người đọc nhận xét: "Cách sử dụng hình ảnh và ngôn từ trong bài rất mới lạ, chưa từng thấy ở các tác phẩm cùng chủ đề". Nhận xét này chủ yếu đề cập đến tiêu chí nào của sự sáng tạo?

• A. Tính độc đáo (Originality)
• B. Tính hữu ích (Usefulness)
• C. Tính khả thi (Feasibility)
• D. Tính phức tạp (Complexity)

Câu 10: Một nhà khoa học thử nghiệm nhiều lần với các hợp chất khác nhau để tìm ra thuốc mới, nhưng hầu hết các thử nghiệm đều thất bại. Tuy nhiên, từ những lần thất bại đó, ông học được những điều quan trọng về phản ứng hóa học và cấu trúc phân tử, giúp ông điều chỉnh hướng nghiên cứu và cuối cùng đạt được thành công. Điều này minh họa vai trò nào của thất bại trong quá trình sáng tạo?

• A. Thất bại là dấu chấm hết cho quá trình sáng tạo.
• B. Thất bại chỉ gây lãng phí thời gian và nguồn lực.
• C. Thất bại chứng tỏ ý tưởng ban đầu hoàn toàn sai lầm.
• D. Thất bại cung cấp thông tin, bài học quý giá để điều chỉnh và tiến bộ.

Câu 11: Một câu đố đưa ra tình huống khó hiểu và dường như không có lời giải theo logic thông thường. Để tìm ra đáp án, người giải phải thoát ra khỏi cách suy nghĩ truyền thống, nhìn nhận vấn đề từ một góc độ hoàn toàn khác. Loại tư duy nào thường được sử dụng để giải quyết những vấn đề như vậy?

• A. Tư duy tuyến tính (Linear Thinking)
• B. Tư duy lateral (Lateral Thinking)
• C. Tư duy quy nạp (Inductive Thinking)
• D. Tư duy diễn dịch (Deductive Thinking)

Câu 12: Một nhà thiết kế thời trang đọc một cuốn sách về kiến trúc cổ đại và bỗng nảy ra ý tưởng về một bộ sưu tập trang phục lấy cảm hứng từ các họa tiết và cấu trúc của đền thờ La Mã. Quá trình sáng tạo này thể hiện việc kết nối những yếu tố tưởng chừng không liên quan để tạo ra cái mới, đây là một khía cạnh của:

• A. Tư duy liên kết (Associative Thinking)
• B. Tư duy lặp lại (Repetitive Thinking)
• C. Tư duy chuyên sâu (In-depth Thinking)
• D. Tư duy bề nổi (Surface Thinking)

Câu 13: Một nhạc sĩ đang sáng tác và hoàn toàn đắm chìm trong âm nhạc, quên cả thời gian và không gian xung quanh. Anh ấy cảm thấy tràn đầy năng lượng, tập trung cao độ và mọi nốt nhạc dường như tự nhiên tuôn trào. Trạng thái tâm lý này trong quá trình sáng tạo được gọi là gì?

• A. Trạng thái mơ màng (Daydreaming)
• B. Trạng thái căng thẳng (Stress)
• C. Trạng thái nhàm chán (Boredom)
• D. Trạng thái dòng chảy (Flow State)

Câu 14: Một công ty đối mặt với vấn đề tỷ lệ khách hàng rời bỏ cao. Thay vì chỉ tập trung vào việc giảm giá, đội ngũ marketing quyết định nhìn nhận vấn đề từ góc độ "làm thế nào để xây dựng lòng trung thành và gắn kết cảm xúc với khách hàng?". Việc thay đổi cách đặt câu hỏi này là một ví dụ về kỹ thuật giải quyết vấn đề sáng tạo nào?

• A. Thu thập dữ liệu (Data Collection)
• B. Phân tích nguyên nhân gốc rễ (Root Cause Analysis)
• C. Tái định nghĩa vấn đề (Problem Re-framing)
• D. Thực hiện khảo sát (Conducting Surveys)

Câu 15: Một môi trường làm việc khuyến khích sự cởi mở, tôn trọng ý kiến cá nhân, chấp nhận rủi ro vừa phải và cung cấp đủ nguồn lực cần thiết cho các dự án thử nghiệm. Môi trường như vậy có xu hướng ảnh hưởng đến sự sáng tạo của cá nhân và tập thể như thế nào?

• A. Thúc đẩy sự sáng tạo bằng cách giảm bớt rào cản tâm lý và cung cấp hỗ trợ.
• B. Hạn chế sự sáng tạo do thiếu cấu trúc và quy tắc rõ ràng.
• C. Không có ảnh hưởng đáng kể đến khả năng sáng tạo.
• D. Chỉ có lợi cho những người đã có sẵn khả năng sáng tạo cao.

Câu 16: Một nhà phát minh tạo ra một thiết bị hoàn toàn mới chưa từng tồn tại trước đó. Sản phẩm này sau đó được một công ty mua lại, cải tiến quy trình sản xuất, thiết kế lại bao bì và đưa ra thị trường thành công, tạo ra doanh thu lớn. Quá trình tạo ra thiết bị ban đầu là _____ , còn quá trình đưa nó ra thị trường một cách thành công là _____.

• A. Đổi mới (Innovation) / Sáng tạo (Creativity)
• B. Phát minh (Invention) / Đổi mới (Innovation)
• C. Sáng tạo (Creativity) / Phát minh (Invention)
• D. Khám phá (Discovery) / Phát minh (Invention)

Câu 17: Khi phát triển một sản phẩm phần mềm mới, nhóm kỹ sư liên tục xây dựng các phiên bản thử nghiệm đơn giản, cho người dùng dùng thử, thu thập phản hồi và cải tiến dựa trên đó. Quá trình lặp đi lặp lại này, tập trung vào việc biến ý tưởng thành hình dạng cụ thể để kiểm tra và học hỏi, được gọi là gì?

• A. Lập kế hoạch chi tiết (Detailed Planning)
• B. Nghiên cứu thị trường (Market Research)
• C. Thiết lập mục tiêu (Goal Setting)
• D. Tạo mẫu thử và thử nghiệm (Prototyping and Experimentation)

Câu 18: Sau khi tạo ra một loạt các ý tưởng ban đầu cho một dự án, một người bắt đầu phân tích từng ý tưởng: điểm mạnh, điểm yếu, tính khả thi, tiềm năng phát triển. Anh ấy loại bỏ những ý tưởng không phù hợp và kết hợp những yếu tố tốt nhất từ các ý tưởng còn lại để hình thành một vài lựa chọn khả thi nhất. Kỹ năng nào đang được sử dụng trong giai đoạn này của quy trình sáng tạo?

• A. Tư duy phản biện (Critical Thinking)
• B. Tư duy phân kỳ (Divergent Thinking)
• C. Tư duy mơ mộng (Dreaming)
• D. Tư duy ngẫu nhiên (Random Thinking)

Câu 19: Một nhà khoa học tình cờ phát hiện ra một hiện tượng bất ngờ trong phòng thí nghiệm khi đang thực hiện một thí nghiệm khác. Sự phát hiện này mở ra một hướng nghiên cứu hoàn toàn mới. Trường hợp này là một ví dụ về việc sự sáng tạo và khám phá có thể đến từ đâu?

• A. Chỉ từ kế hoạch nghiên cứu chi tiết và tuân thủ nghiêm ngặt.
• B. Từ sự tình cờ may mắn kết hợp với khả năng nhận biết và tận dụng cơ hội.
• C. Chỉ xảy ra khi có nguồn tài trợ nghiên cứu khổng lồ.
• D. Là kết quả của việc lặp lại các thí nghiệm đã biết.

Câu 20: Một giáo viên yêu cầu học sinh tìm ra cách để làm cho việc học môn Lịch sử trở nên thú vị hơn. Một nhóm học sinh đề xuất "Hãy tưởng tượng lớp học là một cỗ máy thời gian, và chúng ta đang du hành đến các thời kỳ khác nhau để trải nghiệm". Cách tiếp cận này, sử dụng hình ảnh "cỗ máy thời gian" để mô tả phương pháp học, là một ví dụ về việc sử dụng kỹ thuật tạo ý tưởng nào?

• A. Liệt kê thuộc tính (Attribute Listing)
• B. Kiểm tra danh sách (Checklisting)
• C. Sử dụng phép loại suy/tương tự (Using Analogies/Metaphors)
• D. Phân tích hình thái (Morphological Analysis)

Câu 21: Một nhà văn có thói quen luôn mang theo một cuốn sổ nhỏ hoặc sử dụng ứng dụng ghi chú trên điện thoại để ghi lại mọi ý tưởng, quan sát, suy nghĩ bất chợt nảy ra trong ngày, dù chúng có vẻ không liên quan đến dự án hiện tại. Thực hành này giúp ích gì cho quá trình sáng tạo?

• A. Lưu giữ nguồn cảm hứng tiềm năng và các mảnh ghép ý tưởng để sử dụng sau này.
• B. Giúp hoàn thành dự án nhanh hơn bằng cách chỉ tập trung vào ý tưởng chính.
• C. Ngăn chặn sự phân tán tư tưởng và mất tập trung.
• D. Thay thế hoàn toàn việc nghiên cứu và tìm hiểu thông tin.

Câu 22: Ban quản lý một công ty đưa ra yêu cầu phải giảm chi phí sản xuất đi 15% trong vòng 6 tháng, đồng thời phải duy trì chất lượng sản phẩm. Ban đầu, yêu cầu này có vẻ là áp lực tiêu cực, nhưng sau đó, nó buộc các kỹ sư và nhà quản lý phải suy nghĩ sáng tạo hơn về quy trình, vật liệu và công nghệ. Trong trường hợp này, yếu tố nào đã thúc đẩy sự sáng tạo?

• A. Thiếu nguồn lực tài chính.
• B. Sự cạnh tranh từ đối thủ.
• C. Mong muốn tăng lợi nhuận đơn thuần.
• D. Những ràng buộc hoặc giới hạn cụ thể.

Câu 23: Một nhạc sĩ jazz tài năng thường chơi nhạc dựa trên cảm giác và trực giác tại thời điểm biểu diễn, ít khi tuân theo bản nhạc có sẵn một cách cứng nhắc. Khả năng ứng biến và tạo ra những giai điệu ngẫu hứng, phù hợp với tâm trạng và không khí, thể hiện vai trò của yếu tố nào trong quá trình sáng tạo nghệ thuật?

• A. Trực giác (Intuition)
• B. Phân tích logic (Logical Analysis)
• C. Tính toán chính xác (Precise Calculation)
• D. Tuân thủ quy tắc (Rule Following)

Câu 24: Một nhà khoa học phát triển một loại thuốc mới dựa trên cấu trúc hóa học của một hợp chất tự nhiên có trong cây cỏ. Quá trình này, sử dụng kiến thức từ sinh học thực vật để giải quyết vấn đề trong y học, là một ví dụ điển hình về việc ứng dụng tư duy sáng tạo thông qua:

• A. Sao chép nguyên mẫu (Direct Copying)
• B. Thử và sai ngẫu nhiên (Random Trial and Error)
• C. Kết nối kiến thức giữa các lĩnh vực khác nhau (Cross-disciplinary Connection)
• D. Giảm thiểu chi phí nghiên cứu (Minimizing Research Costs)

Câu 25: Một người có ý tưởng kinh doanh mới rất độc đáo và tiềm năng. Tuy nhiên, sau khi phân tích kỹ lưỡng, anh nhận ra rằng công nghệ hiện tại chưa đủ phát triển để sản xuất sản phẩm đó với giá cả hợp lý, và thị trường chưa sẵn sàng đón nhận. Việc đánh giá này liên quan đến tiêu chí nào khi xem xét một ý tưởng sáng tạo?

• A. Tính độc đáo (Originality)
• B. Tính khả thi (Feasibility)
• C. Tính thẩm mỹ (Aesthetics)
• D. Tính phổ biến (Popularity)

Câu 26: Một nghệ sĩ sáng tác một tác phẩm âm nhạc mới bằng cách lấy cảm hứng từ một bài dân ca cổ, nhưng thêm vào đó những yếu tố hòa âm, tiết tấu và nhạc cụ hiện đại, tạo nên một bản nhạc vừa quen thuộc vừa mới lạ. Quá trình này thể hiện rõ nhất khía cạnh nào của sự sáng tạo?

• A. Sao chép y nguyên (Exact Copying)
• B. Phá hủy hoàn toàn cái cũ (Complete Destruction of the Old)
• C. Chỉ sử dụng yếu tố hiện đại (Using Only Modern Elements)
• D. Vay mượn, cải biến và sáng tạo dựa trên nền tảng có sẵn (Borrowing, Adapting, and Creating upon Existing Basis)

Câu 27: Để rèn luyện khả năng sáng tạo lâu dài, một người không chỉ học các kỹ thuật tạo ý tưởng mà còn chủ động tìm hiểu về nhiều lĩnh vực khác nhau, thường xuyên thử thách bản thân với các vấn đề mới và tập thói quen đặt câu hỏi "Nếu thì sao?" (What if?). Cách tiếp cận này nhấn mạnh điều gì về sự sáng tạo?

• A. Sáng tạo là một kỹ năng có thể học hỏi và rèn luyện theo thời gian.
• B. Sáng tạo là một năng khiếu bẩm sinh không thể thay đổi.
• C. Sáng tạo chỉ cần thiết cho một số ngành nghề đặc thù.
• D. Sự sáng tạo sẽ tự đến một cách ngẫu nhiên mà không cần nỗ lực.

Câu 28: Khi làm việc nhóm để giải quyết một vấn đề phức tạp, các thành viên được khuyến khích chia sẻ mọi suy nghĩ, ý tưởng, thậm chí cả những điều mơ hồ hoặc chưa hoàn chỉnh, mà không sợ bị ngắt lời hay chỉ trích ngay lập tức. Nguyên tắc này trong làm việc nhóm sáng tạo giúp thúc đẩy điều gì?

• A. Rút ngắn thời gian họp nhóm.
• B. Giảm thiểu số lượng ý tưởng được tạo ra.
• C. Tạo không gian an toàn để khám phá ý tưởng và khuyến khích tư duy phân kỳ.
• D. Chỉ tập trung vào những giải pháp đã được chứng minh.

Câu 29: Một nhà khoa học dành nhiều năm nghiên cứu một căn bệnh hiếm gặp. Anh ấy đọc tất cả các tài liệu hiện có, thực hiện vô số thí nghiệm và phân tích dữ liệu một cách tỉ mỉ. Cuối cùng, anh phát hiện ra một cơ chế sinh học mới liên quan đến căn bệnh mà chưa ai từng biết. Quá trình này thể hiện sự sáng tạo trong khoa học chủ yếu dựa trên yếu tố nào?

• A. Nghiên cứu sâu rộng và phân tích dữ liệu cẩn thận để khám phá ra điều mới.
• B. Chỉ dựa vào cảm hứng bất chợt mà không cần nền tảng kiến thức.
• C. Sao chép công trình của người khác và thay đổi một chút.
• D. May mắn thuần túy mà không có sự chuẩn bị.

Câu 30: Một người đang gặp khó khăn trong việc tìm ra tiêu đề hấp dẫn cho bài viết của mình. Anh ấy thử sử dụng một công cụ tạo tiêu đề trực tuyến, xem xét các tiêu đề của các bài báo tương tự đã thành công, và hỏi ý kiến bạn bè. Quá trình này, sử dụng nhiều nguồn và phương pháp khác nhau để tìm ra giải pháp tốt nhất, thể hiện việc áp dụng tư duy nào trong việc giải quyết vấn đề sáng tạo?

• A. Tư duy chỉ dựa vào kinh nghiệm cá nhân.
• B. Tư duy chỉ chấp nhận giải pháp đầu tiên nảy ra.
• C. Tư duy chỉ sử dụng một công cụ duy nhất.
• D. Kết hợp nhiều phương pháp, nguồn cảm hứng và tư duy hội tụ để chọn lọc.

Câu 1: Trong bối cảnh sáng tạo, khái niệm "cảm hứng" thường được hiểu là gì?

• A. Khả năng làm việc chăm chỉ và kiên trì.
• B. Việc tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc và quy trình sẵn có.
• C. Một trạng thái tinh thần thúc đẩy sự nảy sinh ý tưởng mới mẻ và độc đáo.
• D. Khả năng sao chép và tái tạo lại các tác phẩm đã tồn tại.

Câu 2: Một nhà văn đọc một câu chuyện cũ và đột nhiên nảy ra ý tưởng viết một tác phẩm hoàn toàn mới dựa trên một chi tiết nhỏ trong câu chuyện đó, nhưng phát triển theo hướng khác biệt. Đây là ví dụ về nguồn cảm hứng nào?

• A. Cảm hứng từ thiên nhiên.
• B. Cảm hứng từ các vấn đề xã hội.
• C. Cảm hứng từ khoa học và công nghệ.
• D. Cảm hứng từ các tác phẩm nghệ thuật khác.

Câu 3: Giai đoạn nào trong quy trình sáng tạo thường liên quan đến việc thu thập thông tin, quan sát và tìm hiểu sâu rộng về vấn đề hoặc lĩnh vực quan tâm?

• A. Giai đoạn chuẩn bị (Preparation).
• B. Giai đoạn ủ bệnh (Incubation).
• C. Giai đoạn lóe sáng (Illumination).
• D. Giai đoạn kiểm chứng (Verification).

Câu 4: Kỹ thuật "Brainstorming" (Động não) chủ yếu nhằm mục đích gì trong quá trình sáng tạo nhóm?

• A. Đánh giá và lựa chọn ý tưởng tốt nhất ngay lập tức.
• B. Tạo ra một lượng lớn ý tưởng đa dạng trong thời gian ngắn, không phán xét.
• C. Phân tích chi tiết tính khả thi của từng ý tưởng.
• D. Tìm kiếm duy nhất một giải pháp hoàn hảo cho vấn đề.

Câu 5: Yếu tố tâm lý nào sau đây ít có khả năng cản trở quá trình sáng tạo cá nhân?

• A. Sợ thất bại và bị chỉ trích.
• B. Tư duy cứng nhắc, ngại thay đổi.
• C. Sự tò mò và ham học hỏi.
• D. Áp lực thời gian và deadline quá chặt chẽ.

Câu 6: Đọc đoạn văn sau: "Nhà khoa học A đang nghiên cứu về cấu trúc tinh thể, nhưng trong một lần tình cờ làm rơi hóa chất lên một vật liệu khác, ông nhận thấy một phản ứng không ngờ tới tạo ra một hợp chất mới có tính chất đặc biệt. Quan sát này dẫn đến một phát minh quan trọng." Tình huống này minh họa điều gì trong việc khơi nguồn cảm hứng và sáng tạo?

• A. Vai trò của sự tình cờ (serendipity) và quan sát.
• B. Tầm quan trọng của việc tuân thủ nghiêm ngặt quy trình thí nghiệm.
• C. Cần phải có kế hoạch chi tiết cho mọi khám phá.
• D. Sáng tạo chỉ đến từ những người có tài năng bẩm sinh.