15+ Đề Trắc nghiệm Cẩn thận hão – Kết nối tri thức

Câu 1: Trong một cuộc tranh luận về biến đổi khí hậu, một người A nói: “Chúng ta không nên tin vào những cảnh báo về biến đổi khí hậu vì các nhà khoa học khí hậu thường nhận tài trợ nghiên cứu từ chính phủ, nên họ có thể bị thiên vị.” Nhận xét này thể hiện lỗi ngụy biện nào?

• A. Ngụy biện đánh vào lòng thương hại (Argumentum ad misericordiam)
• B. Ngụy biện công kích cá nhân (Ad hominem)
• C. Ngụy biện ngụy tạo bằng chứng (Appeal to false authority)
• D. Ngụy biện trượt dốc (Slippery slope)

Câu 2: Một quảng cáo sản phẩm giảm cân khẳng định: “9 trên 10 người nổi tiếng đã giảm cân thành công nhờ sản phẩm này!” Điều gì cần phải nghi ngờ đầu tiên về tuyên bố này?

• A. Liệu sản phẩm có thực sự tồn tại hay không.
• B. Người nổi tiếng có thực sự là người tiêu dùng thông thường không.
• C. Cỡ mẫu "10 người nổi tiếng" có đủ lớn và đại diện để đưa ra kết luận tổng quát không.
• D. Giá của sản phẩm có phù hợp với túi tiền của người tiêu dùng không.

Câu 3: Biểu đồ nào sau đây dễ gây hiểu lầm nhất khi so sánh doanh số bán hàng giữa hai năm?

• A. Biểu đồ đường thẳng với trục tung bắt đầu từ 0.
• B. Biểu đồ tròn thể hiện tỷ lệ phần trăm doanh số mỗi năm.
• C. Bảng số liệu thống kê doanh số cụ thể của từng năm.
• D. Biểu đồ cột với trục tung bị cắt ngắn, không bắt đầu từ 0.

Câu 4: Một bài báo tuyên bố: “Nghiên cứu mới nhất cho thấy uống cà phê giúp giảm nguy cơ mắc bệnh tim.” Tuy nhiên, khi đọc kỹ hơn, bạn thấy nghiên cứu chỉ ra rằng những người uống cà phê có lối sống lành mạnh hơn (ăn uống khoa học, tập thể dục đều đặn). Kết luận nào sau đây phù hợp nhất?

• A. Bài báo đã đưa ra kết luận chính xác về lợi ích của cà phê đối với tim mạch.
• B. Bài báo có thể đã nhầm lẫn giữa tương quan và quan hệ nhân quả.
• C. Cần phải cấm cà phê để bảo vệ sức khỏe tim mạch cộng đồng.
• D. Nghiên cứu này không đáng tin cậy vì cỡ mẫu quá nhỏ.

Câu 5: Trong một cuộc khảo sát trực tuyến, 80% người tham gia cho biết họ thích mua sắm trực tuyến hơn mua sắm tại cửa hàng. Điều gì có thể khiến kết quả khảo sát này không hoàn toàn đáng tin cậy khi khái quát cho toàn bộ dân số?

• A. Mẫu khảo sát có thể không đại diện cho toàn bộ dân số vì chỉ tiếp cận được những người sử dụng internet.
• B. Số lượng người tham gia khảo sát quá ít.
• C. Câu hỏi khảo sát chưa đủ rõ ràng.
• D. Thời điểm thực hiện khảo sát không phù hợp.

Câu 6: Một người bạn nói với bạn: “Tôi vừa đọc được một tin trên mạng rằng chính phủ sắp tăng thuế xăng lên gấp đôi!” Bạn nên làm gì đầu tiên để kiểm chứng thông tin này?

• A. Chia sẻ ngay thông tin này với mọi người để cảnh báo.
• B. Tức giận và chỉ trích chính phủ trên mạng xã hội.
• C. Tìm kiếm thông tin trên các trang báo chính thống hoặc trang web của chính phủ để xác minh.
• D. Cho rằng thông tin này chắc chắn là đúng vì "không có lửa làm sao có khói".

Câu 7: Một thông báo trên mạng xã hội viết: “Hãy chia sẻ bài viết này cho 10 người bạn, nếu không bạn sẽ gặp xui xẻo trong 7 ngày tới!” Đây là một ví dụ về hình thức lan truyền thông tin nào?

• A. Thông tin cảnh báo chính thống.
• B. Lời kêu gọi từ thiện.
• C. Thông báo tuyển dụng.
• D. Tin giả hoặc trò lừa đảo trực tuyến.

Câu 8: Khi đánh giá một nguồn thông tin trực tuyến, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để xác định độ tin cậy?

• A. Thiết kế trang web bắt mắt và hiện đại.
• B. Uy tín của tác giả hoặc tổ chức đăng tải thông tin.
• C. Số lượng người thích và chia sẻ bài viết.
• D. Tốc độ tải trang nhanh và mượt mà.

Câu 9: Bạn đọc được một bài viết trên blog cá nhân, cho rằng vắc-xin gây ra bệnh tự kỷ. Bạn nên tiếp cận thông tin này như thế nào?

• A. Tin tưởng hoàn toàn vì đây là ý kiến cá nhân.
• B. Chia sẻ rộng rãi để cảnh báo mọi người.
• C. Tìm kiếm thông tin từ các tổ chức y tế uy tín và các nghiên cứu khoa học đã được kiểm chứng.
• D. Bỏ qua vì đây không phải vấn đề của mình.

Câu 10: Một người nói: “Mọi người trong gia đình tôi đều thích ăn ngọt, vậy chắc chắn yếu tố di truyền quyết định sở thích ăn uống.” Nhận định này bỏ qua yếu tố nào?

• A. Yếu tố kinh tế.
• B. Yếu tố môi trường và văn hóa gia đình.
• C. Yếu tố tâm lý cá nhân.
• D. Yếu tố tôn giáo.

Câu 11: Trong một cuộc thảo luận nhóm, bạn A liên tục ngắt lời và áp đặt ý kiến của mình lên người khác. Hành vi này thể hiện điều gì?

• A. Kỹ năng lãnh đạo xuất sắc.
• B. Sự tự tin cao độ.
• C. Thiếu kỹ năng lắng nghe và tôn trọng ý kiến khác biệt.
• D. Mong muốn đóng góp tích cực cho nhóm.

Câu 12: Một học sinh nói: “Em không cần học môn này vì nó không quan trọng bằng các môn khác.” Nhận định này thể hiện điều gì?

• A. Sự tập trung cao độ vào mục tiêu học tập.
• B. Khả năng tự đánh giá năng lực bản thân.
• C. Phương pháp học tập hiệu quả.
• D. Thiếu cái nhìn toàn diện về giá trị của các môn học và kiến thức.

Câu 13: Một người tin rằng “Nếu cứ ra đường vào ngày thứ Sáu ngày 13 thì sẽ gặp xui xẻo.” Đây là một ví dụ về loại hình tư duy nào?

• A. Tư duy phản biện.
• B. Tư duy duy tâm, mê tín.
• C. Tư duy khoa học.
• D. Tư duy logic.

Câu 14: Khi gặp một vấn đề phức tạp, bước đầu tiên quan trọng nhất trong tư duy giải quyết vấn đề là gì?

• A. Xác định và phân tích rõ vấn đề.
• B. Tìm kiếm ngay các giải pháp có thể.
• C. Tham khảo ý kiến của người khác.
• D. Bỏ qua vấn đề nếu cảm thấy quá khó.

Câu 15: Một nhóm bạn tranh cãi về việc nên chọn quán ăn nào. Bạn A nói: “Chúng ta cứ đến quán X đi, vì quán đó lúc nào cũng đông khách, chắc chắn là ngon.” Lập luận này dựa trên ngụy biện nào?

• A. Ngụy biện công kích cá nhân.
• B. Ngụy biện ngụy tạo bằng chứng.
• C. Ngụy biện theo đám đông (Argumentum ad populum).
• D. Ngụy biện trượt dốc.

Câu 16: Trong quá trình học tập, điều gì quan trọng hơn: chỉ ghi nhớ thông tin hay hiểu sâu sắc bản chất vấn đề?

• A. Chỉ ghi nhớ thông tin, vì như vậy sẽ nhanh chóng có kiến thức.
• B. Hiểu sâu sắc bản chất vấn đề, vì giúp vận dụng kiến thức linh hoạt và lâu dài.
• C. Cả hai đều quan trọng như nhau và không thể thiếu.
• D. Không có gì quan trọng, quan trọng là điểm số.

Câu 17: Một người cho rằng: “Tôi bị ốm sau khi ăn món ăn ở nhà hàng mới khai trương, vậy chắc chắn món ăn đó gây ra bệnh cho tôi.” Lập luận này mắc lỗi gì?

• A. Ngụy biện trượt dốc.
• B. Ngụy biện công kích cá nhân.
• C. Ngụy biện ngụy tạo bằng chứng.
• D. Ngụy biện "sau sự kiện" (Post hoc ergo propter hoc).

Câu 18: Khi đưa ra quyết định, điều gì nên được ưu tiên: chỉ dựa vào cảm xúc hay phân tích lý trí và dữ liệu?

• A. Chỉ dựa vào cảm xúc, vì cảm xúc luôn đúng.
• B. Ưu tiên cảm xúc hơn lý trí.
• C. Kết hợp phân tích lý trí, dữ liệu và cân nhắc cảm xúc một cách hợp lý.
• D. Không cần suy nghĩ nhiều, quyết định theo bản năng.

Câu 19: Một quảng cáo thuốc nói: “Thuốc này đã được kiểm chứng bởi các chuyên gia hàng đầu thế giới!” Điều gì cần phải xem xét kỹ lưỡng để đánh giá tính xác thực của tuyên bố này?

• A. Giá cả của sản phẩm thuốc.
• B. Danh tính và uy tín của "các chuyên gia hàng đầu" này, cũng như phương pháp "kiểm chứng" của họ.
• C. Hình ảnh và âm thanh trong quảng cáo.
• D. Số lượng người đã mua sản phẩm thuốc.

Câu 20: Một người nói: “Nếu chúng ta cho phép xây dựng thêm nhà máy, thì chắc chắn môi trường sẽ bị ô nhiễm nghiêm trọng và cuộc sống của chúng ta sẽ tồi tệ hơn.” Đây là một ví dụ về ngụy biện nào?

• A. Ngụy biện trượt dốc (Slippery slope).
• B. Ngụy biện theo đám đông.
• C. Ngụy biện công kích cá nhân.
• D. Ngụy biện ngụy tạo bằng chứng.

Câu 21: Trong một nghiên cứu khoa học, điều gì đảm bảo tính khách quan và tin cậy của kết quả?

• A. Sự nổi tiếng của nhà khoa học thực hiện nghiên cứu.
• B. Số lượng người tin vào kết quả nghiên cứu.
• C. Kết quả nghiên cứu phù hợp với mong muốn của nhà tài trợ.
• D. Phương pháp nghiên cứu chặt chẽ, có kiểm soát và khả năng tái lập kết quả.

Câu 22: Một học sinh cho rằng: “Em học giỏi môn Toán, vậy chắc chắn em cũng sẽ giỏi môn Lý.” Nhận định này có thể không đúng vì điều gì?

• A. Môn Toán và môn Lý không liên quan gì đến nhau.
• B. Học sinh đó quá tự tin.
• C. Mỗi môn học đòi hỏi những kỹ năng và phương pháp học tập riêng.
• D. Nhận định này hoàn toàn đúng.

Câu 23: Khi đọc một bài báo khoa học, phần nào quan trọng nhất để đánh giá độ tin cậy của nghiên cứu?

• A. Phần Tóm tắt (Abstract).
• B. Phần Phương pháp nghiên cứu (Methodology).
• C. Phần Kết quả (Results).
• D. Phần Bàn luận (Discussion).

Câu 24: Một người nói: “Tôi đã dùng sản phẩm này và thấy hiệu quả, vậy chắc chắn nó sẽ hiệu quả với tất cả mọi người.” Lập luận này bỏ qua yếu tố nào?

• A. Tính cá nhân và sự khác biệt về cơ địa, tình trạng của mỗi người.
• B. Giá cả của sản phẩm.
• C. Nguồn gốc xuất xứ của sản phẩm.
• D. Quảng cáo của sản phẩm.

Câu 25: Trong giao tiếp, lắng nghe tích cực có vai trò quan trọng như thế nào?

• A. Không quan trọng lắm, chủ yếu là nói.
• B. Chỉ quan trọng khi giao tiếp với người lớn tuổi.
• C. Giúp tiết kiệm thời gian giao tiếp.
• D. Giúp hiểu rõ thông điệp, thể hiện sự tôn trọng và xây dựng mối quan hệ tốt đẹp.

Câu 26: Một người nói: “Tôi không tin vào bất kỳ điều gì khoa học nói, vì khoa học đã từng sai lầm trong quá khứ.” Nhận định này thể hiện điều gì?

• A. Sự hiểu biết sâu sắc về lịch sử khoa học.
• B. Hiểu sai về bản chất của khoa học là quá trình liên tục tiến bộ và điều chỉnh.
• C. Thái độ hoài nghi khoa học là tốt.
• D. Khoa học thực sự không đáng tin cậy.

Câu 27: Khi tìm kiếm thông tin trên internet, điều gì quan trọng nhất để đảm bảo thông tin tìm được là hữu ích?

• A. Tìm kiếm càng nhiều thông tin càng tốt.
• B. Chỉ tìm kiếm trên các trang web phổ biến.
• C. Xác định từ khóa chính xác và sử dụng công cụ tìm kiếm phù hợp.
• D. Tìm kiếm thông tin bằng mọi ngôn ngữ.

Câu 28: Một người nói: “Tôi luôn đúng trong mọi cuộc tranh luận, vì tôi có kinh nghiệm sống nhiều hơn.” Lập luận này mắc lỗi gì?

• A. Ngụy biện trượt dốc.
• B. Ngụy biện theo đám đông.
• C. Ngụy biện công kích cá nhân.
• D. Ngụy biện ngụy tạo bằng chứng (Appeal to false authority) - ở đây "kinh nghiệm sống" được xem như một dạng "thẩm quyền" không phù hợp.

Câu 29: Trong học tập, điều gì quan trọng hơn: cạnh tranh với bạn bè hay hợp tác và giúp đỡ lẫn nhau?

• A. Cạnh tranh với bạn bè để tạo động lực.
• B. Hợp tác và giúp đỡ lẫn nhau để cùng tiến bộ.
• C. Cả hai đều quan trọng như nhau.
• D. Không có gì quan trọng, quan trọng là điểm số cá nhân.

Câu 30: Một người nói: “Nếu bạn không đồng ý với tôi, thì bạn là kẻ thù của tôi.” Đây là một ví dụ về lối tư duy nào?

• A. Tư duy phản biện mạnh mẽ.
• B. Tư duy độc lập.
• C. Tư duy cực đoan, chia rẽ (lưỡng phân trắng - đen).
• D. Tư duy quyết đoán.

Câu 1: Khi đọc một đoạn văn bản, thái độ "cẩn thận hão" thể hiện rõ nhất ở việc người đọc:

• A. Tìm kiếm thông tin chính và bỏ qua các chi tiết phụ.
• B. Nhanh chóng kết luận ý nghĩa dựa trên vài từ khóa nổi bật.
• C. Dừng lại, suy ngẫm về mối liên hệ giữa các ý, từ ngữ và bối cảnh.
• D. Chỉ tập trung vào việc gạch chân các câu quan trọng.

Câu 2: Một học sinh đọc câu thơ "Mặt trời xuống biển như hòn lửa". Học sinh A nghĩ: "À, tác giả chỉ miêu tả mặt trời tròn và đỏ". Học sinh B nghĩ: "Mặt trời như hòn lửa đang lặn xuống biển, gợi cảm giác tráng lệ, mạnh mẽ của thiên nhiên vào cuối ngày". Sự khác biệt trong cách hiểu này minh họa cho việc:

• A. Học sinh A có trí tưởng tượng kém hơn.
• B. Học sinh B có kiến thức về khoa học tự nhiên tốt hơn.
• C. Cả hai học sinh đều hiểu đúng nghĩa đen của câu thơ.
• D. Học sinh B đã áp dụng tư duy phân tích và cảm nhận sâu sắc hơn (tránh "cẩn thận hão").

Câu 3: Khi đối diện với một vấn đề phức tạp, việc "cẩn thận hão" trong suy nghĩ có thể dẫn đến hậu quả nào sau đây?

• A. Đưa ra nhiều giải pháp sáng tạo nhưng khó thực hiện.
• B. Đưa ra quyết định vội vàng dựa trên thông tin chưa đầy đủ hoặc phiến diện.
• C. Dành quá nhiều thời gian để phân tích mà không đưa ra kết luận.
• D. Dễ dàng chấp nhận ý kiến của người khác mà không phản biện.

Câu 4: Một bài báo viết: "Nghiên cứu cho thấy người thường xuyên ăn sô cô la có chỉ số IQ cao hơn". Thái độ "cẩn thận hão" khi đọc thông tin này là gì?

• A. Tin ngay rằng ăn sô cô la giúp tăng IQ và bắt đầu ăn nhiều hơn.
• B. Bác bỏ ngay lập tức thông tin vì nghe có vẻ vô lý.
• C. Đặt câu hỏi về phương pháp nghiên cứu, quy mô mẫu, mối quan hệ nhân quả hay chỉ là tương quan.
• D. Chia sẻ ngay bài báo cho bạn bè để họ cùng biết.

Câu 5: Trong một cuộc tranh luận, việc tránh "cẩn thận hão" đòi hỏi người tham gia phải:

• A. Nhanh chóng đưa ra phản bác để thể hiện quan điểm của mình.
• B. Chỉ lắng nghe những ý kiến đồng tình với mình.
• C. Tìm cách bắt bẻ lỗi nhỏ trong lập luận của đối phương.
• D. Lắng nghe cẩn thận, cố gắng hiểu đầy đủ lập luận của đối phương trước khi phản hồi.

Câu 6: Phân tích một nhân vật văn học đòi hỏi sự "cẩn thận hão" bằng cách nào?

• A. Xem xét lời nói, hành động, suy nghĩ của nhân vật trong nhiều hoàn cảnh khác nhau và mối quan hệ với các nhân vật khác.
• B. Chỉ dựa vào miêu tả ngoại hình ban đầu của nhân vật.
• C. Áp đặt ngay một kiểu nhân vật quen thuộc vào nhân vật đang phân tích.
• D. Chỉ chú ý đến những chi tiết nổi bật, gây ấn tượng mạnh.

Câu 7: Việc "kết nối tri thức" hiệu quả (ngược với "cẩn thận hão" trong học tập) thể hiện qua hành động nào?

• A. Học thuộc lòng các định nghĩa mà không cần hiểu.
• B. Chỉ tập trung vào một môn học duy nhất mà mình yêu thích.
• C. Tìm cách liên hệ kiến thức mới với những gì đã học hoặc với các vấn đề trong cuộc sống.
• D. Làm bài tập theo mẫu có sẵn mà không suy nghĩ.

Câu 8: Một bức tranh trừu tượng được trưng bày. Người A nhìn vào và nói: "Chẳng hiểu gì cả, chỉ là những mảng màu lộn xộn". Người B nhìn vào, cố gắng cảm nhận đường nét, màu sắc, không gian và suy nghĩ về cảm xúc mà bức tranh gợi lên. Thái độ của người A thể hiện điều gì?

• A. Sự hiểu biết sâu sắc về nghệ thuật.
• B. Sự "cẩn thận hão" trong việc tiếp nhận và đánh giá.
• C. Khả năng phân tích logic tuyệt vời.
• D. Sự tôn trọng đối với tác phẩm nghệ thuật.

Câu 9: Khi đọc một bài thơ có nhiều hình ảnh ẩn dụ, việc tránh "cẩn thận hão" đòi hỏi người đọc phải:

• A. Chỉ hiểu nghĩa đen của các từ ngữ.
• B. Bỏ qua các hình ảnh ẩn dụ vì cho rằng chúng khó hiểu.
• C. Chỉ tập trung vào vần điệu và nhịp điệu của bài thơ.
• D. Suy luận, liên tưởng để khám phá tầng nghĩa sâu sắc, ý đồ của tác giả qua các hình ảnh đó.

Câu 10: Giả sử bạn đọc được hai nguồn thông tin trái ngược nhau về cùng một sự kiện lịch sử. Để tránh "cẩn thận hão" và "kết nối tri thức" một cách đúng đắn, bạn nên làm gì?

• A. Tìm kiếm thêm các nguồn thông tin khác, đánh giá độ tin cậy của từng nguồn và so sánh các quan điểm.
• B. Chỉ tin vào nguồn thông tin đầu tiên bạn đọc.
• C. Chọn nguồn thông tin có vẻ "hợp lý" nhất theo suy nghĩ chủ quan của bạn.
• D. Bỏ qua cả hai nguồn vì không biết cái nào đúng.

Câu 11: Trong quá trình học tập, việc chỉ học để "đối phó" với bài kiểm tra mà không tìm hiểu sâu, không liên hệ kiến thức với nhau, thể hiện điều gì?

• A. Một phương pháp học tập hiệu quả và thực tế.
• B. Khả năng tập trung cao độ vào mục tiêu ngắn hạn.
• C. Sự "cẩn thận hão" trong tiếp cận tri thức, thiếu "kết nối".
• D. Năng lực ghi nhớ vượt trội.

Câu 12: Một người đưa ra một nhận định về một nhóm người dựa trên kinh nghiệm cá nhân với một vài cá nhân trong nhóm đó. Nhận định này có nguy cơ mắc lỗi gì?

• A. Phân tích quá sâu sắc.
• B. Khái quát hóa vội vàng (hasty generalization), một biểu hiện của "cẩn thận hão".
• C. Thiếu tính chủ quan.
• D. Sử dụng quá nhiều dữ liệu.

Câu 13: Khi đọc một văn bản nghị luận, để tránh "cẩn thận hão", người đọc cần làm gì ngoài việc hiểu nghĩa bề mặt của câu chữ?

• A. Phân tích cấu trúc lập luận, nhận diện luận điểm, luận cứ, bằng chứng và đánh giá tính logic, thuyết phục của chúng.
• B. Chỉ chú trọng vào các từ ngữ hoa mỹ, giàu cảm xúc.
• C. Đếm số lượng đoạn văn và câu trong bài.
• D. Tìm kiếm thông tin về tác giả trên mạng xã hội.

Câu 14: Một học sinh đọc một bài thơ về mùa thu và chỉ tập trung vào việc liệt kê các hình ảnh "lá vàng", "hoa cúc", "gió heo may". Học sinh này đang thể hiện cách đọc như thế nào?

• A. Phân tích sâu sắc cấu tứ bài thơ.
• B. Kết nối tri thức về các mùa trong năm.
• C. Tiếp cận "cẩn thận hão", chỉ dừng lại ở miêu tả bề mặt.
• D. Đánh giá cao giá trị nghệ thuật của bài thơ.

Câu 15: Việc "kết nối tri thức" giúp ích gì cho việc tránh "cẩn thận hão"?

• A. Giúp ghi nhớ thông tin nhanh hơn.
• B. Giúp làm bài kiểm tra đạt điểm cao hơn.
• C. Giúp đưa ra kết luận ngay lập tức.
• D. Giúp nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc độ, đặt thông tin mới vào hệ thống kiến thức đã có để hiểu sâu hơn.

Câu 16: Một quảng cáo tuyên bố: "Sản phẩm X giúp bạn giảm cân thần tốc chỉ sau 1 tuần!". Thái độ "cẩn thận hão" khi tiếp nhận quảng cáo này là:

• A. Tin ngay và đặt mua sản phẩm.
• B. Tìm kiếm thông tin khoa học về thành phần và cơ chế hoạt động của sản phẩm.
• C. Tham khảo ý kiến bác sĩ hoặc chuyên gia dinh dưỡng.
• D. Tìm kiếm đánh giá từ những người đã sử dụng sản phẩm (có chọn lọc).

Câu 17: Trong một bài viết khoa học, việc chỉ đọc phần Tóm tắt (Abstract) và kết luận ngay về toàn bộ nghiên cứu thể hiện điều gì?

• A. Cách tiếp cận hiệu quả để nắm bắt thông tin.
• B. Khả năng đọc nhanh và hiểu vấn đề cốt lõi.
• C. Sự "cẩn thận hão", bỏ qua phương pháp, dữ liệu và thảo luận chi tiết.
• D. Năng lực tổng hợp thông tin vượt trội.

Câu 18: Khi phân tích một vấn đề xã hội phức tạp như đói nghèo, thái độ "cẩn thận hão" dễ dẫn đến:

• A. Hiểu rõ nguyên nhân sâu xa và các yếu tố liên quan.
• B. Đề xuất các giải pháp toàn diện và bền vững.
• C. Nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc độ khác nhau.
• D. Đổ lỗi cho một nguyên nhân duy nhất hoặc một nhóm người cụ thể mà bỏ qua các yếu tố khác.

Câu 19: Việc "kết nối tri thức" giữa môn Lịch sử và Địa lý có thể giúp bạn hiểu rõ hơn điều gì?

• A. Công thức giải các bài toán phức tạp.
• B. Ảnh hưởng của điều kiện tự nhiên (địa lý) đến các sự kiện và diễn biến lịch sử.
• C. Cách viết một bài văn nghị luận.
• D. Nguyên lý hoạt động của động cơ đốt trong.

Câu 20: Một người nhận xét về một cuốn sách chỉ dựa trên bìa sách và lời giới thiệu ngắn. Đây là biểu hiện của:

• A. Sự "cẩn thận hão" trong đánh giá.
• B. Khả năng tóm tắt thông tin xuất sắc.
• C. Cách tiếp cận khách quan và toàn diện.
• D. Sự đầu tư thời gian và công sức vào việc đọc.

Câu 21: Khi học về một sự kiện văn hóa ở một quốc gia xa lạ, để tránh "cẩn thận hão", bạn nên:

• A. Áp đặt ngay các giá trị văn hóa của mình để đánh giá.
• B. Chỉ tìm hiểu qua các video ngắn trên mạng xã hội.
• C. Tin vào mọi thông tin không chính thống được chia sẻ.
• D. Tìm hiểu bối cảnh lịch sử, xã hội, tín ngưỡng liên quan để hiểu ý nghĩa sâu sắc của sự kiện đó.

Câu 22: Việc sử dụng thành ngữ, tục ngữ trong giao tiếp đôi khi đòi hỏi sự "cẩn thận hão" từ người nghe/đọc vì:

• A. Chúng luôn có nghĩa đen rõ ràng.
• B. Ý nghĩa của chúng thường là nghĩa bóng, cần suy luận và dựa vào bối cảnh để hiểu đúng.
• C. Chúng là cách nói lỗi thời, không còn được sử dụng.
• D. Chúng chỉ dùng để trang trí cho câu nói.

Câu 23: Trong toán học, việc giải một bài toán phức tạp chỉ bằng cách áp dụng một công thức duy nhất mà không hiểu tại sao công thức đó đúng hoặc bối cảnh sử dụng, thể hiện điều gì?

• A. Năng lực tư duy logic xuất sắc.
• B. Sự hiểu biết sâu sắc về bản chất vấn đề.
• C. Sự "cẩn thận hão", chỉ tập trung vào kết quả mà bỏ qua quy trình và nguyên lý.
• D. Khả năng sáng tạo trong giải toán.

Câu 24: Khi nghe một câu chuyện hoặc một lời kể, việc tránh "cẩn thận hão" bao gồm việc:

• A. Lắng nghe kỹ, cố gắng hiểu cảm xúc, suy nghĩ của người kể và đặt câu hỏi nếu có điểm chưa rõ.
• B. Ngắt lời người kể để thể hiện sự quan tâm.
• C. Chỉ nhớ các chi tiết gây sốc hoặc hài hước.
• D. So sánh câu chuyện với những gì mình đã biết và phán xét ngay lập tức.

Câu 25: Việc "kết nối tri thức" giữa các môn học như Ngữ văn, Lịch sử, Giáo dục công dân giúp học sinh nhận thức rõ hơn về:

• A. Các công thức hóa học mới.
• B. Cách lập trình máy tính.
• C. Các định luật vật lý.
• D. Mối quan hệ giữa văn hóa, xã hội, lịch sử và giá trị đạo đức, pháp luật trong đời sống.

Câu 26: Một học sinh được yêu cầu phân tích ý nghĩa một hình ảnh trong bài thơ. Học sinh chỉ mô tả lại hình ảnh đó mà không giải thích nó gợi lên cảm xúc, suy nghĩ gì hoặc liên quan đến chủ đề bài thơ ra sao. Học sinh này đang thể hiện cách phân tích:

• A. Sâu sắc và toàn diện.
• B. "Cẩn thận hão", chỉ dừng lại ở bề mặt miêu tả.
• C. Sáng tạo và độc đáo.
• D. Chỉ tập trung vào kỹ thuật viết của tác giả.

Câu 27: Khi học một khái niệm mới, việc chỉ đọc định nghĩa trong sách giáo khoa và cho rằng mình đã hiểu hoàn toàn là biểu hiện của:

• A. Sự "cẩn thận hão" trong tiếp nhận kiến thức.
• B. Khả năng ghi nhớ siêu phàm.
• C. Phương pháp học tập chủ động.
• D. Năng lực tự học tuyệt vời.

Câu 28: Để tránh "cẩn thận hão" khi tiếp nhận thông tin trên mạng xã hội, điều quan trọng nhất là:

• A. Chỉ đọc tiêu đề và xem hình ảnh.
• B. Tin vào số lượt like và chia sẻ.
• C. Kiểm tra nguồn gốc thông tin, tìm kiếm các nguồn khác để đối chiếu và đánh giá tính xác thực.
• D. Chỉ đọc bình luận của người khác.

Câu 29: "Kết nối tri thức" không chỉ là liên kết kiến thức giữa các môn học mà còn là liên kết kiến thức với:

• A. Các trò chơi điện tử.
• B. Các bộ phim giải trí.
• C. Các bài hát thịnh hành.
• D. Thực tiễn đời sống, kinh nghiệm cá nhân và các vấn đề xã hội.

Câu 30: Biểu hiện nào sau đây cho thấy một người đang cố gắng rèn luyện tư duy để tránh "cẩn thận hão"?

• A. Luôn chấp nhận mọi ý kiến của người khác mà không đặt câu hỏi.
• B. Thường xuyên đặt câu hỏi "Tại sao?", "Làm thế nào?", "Điều này có liên quan gì đến...?" khi tiếp nhận thông tin.
• C. Chỉ tin vào những gì mình đã biết từ trước.
• D. Tránh đọc hoặc nghe những thông tin phức tạp.

Câu 1: Trong bối cảnh "Kết nối tri thức", "Cẩn thận hão" thường biểu hiện dưới dạng nào khi tiếp nhận thông tin mới?

• A. Chủ động tìm kiếm đa dạng nguồn thông tin để kiểm chứng.
• B. Nhanh chóng chấp nhận mọi thông tin từ nguồn chính thống.
• C. Quá lo sợ thông tin sai lệch mà từ chối tiếp nhận hoặc phân tích các quan điểm khác biệt.
• D. Chỉ tin vào thông tin được trình bày một cách khoa học, phức tạp.

Câu 2: Một học sinh đọc được một bài viết trên mạng xã hội nói rằng "vaccine gây ra bệnh X", dù các tổ chức y tế uy tín đã bác bỏ. Học sinh này trở nên rất lo lắng và từ chối tiêm chủng theo khuyến cáo của nhà trường. Tình huống này phản ánh khía cạnh nào của "Cẩn thận hão"?

• A. Khả năng phân tích dữ liệu thống kê.
• B. Kỹ năng tìm kiếm thông tin khoa học.
• C. Sự hiểu biết về cơ chế hoạt động của vaccine.
• D. Thiếu khả năng phân biệt nguồn tin cậy và nguồn tin không chính xác, dẫn đến lo sợ thái quá.

Câu 3: Khi đối mặt với một vấn đề phức tạp đòi hỏi áp dụng kiến thức từ nhiều môn học, "Cẩn thận hão" có thể khiến người học rơi vào trạng thái nào?

• A. Sợ sai, không dám đưa ra giải pháp hoặc chỉ áp dụng rập khuôn kiến thức đã học.
• B. Tự tin thái quá vào kiến thức của bản thân mà không cần kiểm chứng.
• C. Chủ động tìm kiếm sự giúp đỡ từ giáo viên và bạn bè.
• D. Phân tích vấn đề thành các phần nhỏ để dễ giải quyết hơn.

Câu 4: Một người đọc được một bài báo cáo khoa học sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành phức tạp. Thay vì cố gắng tìm hiểu hoặc hỏi người có chuyên môn, người này kết luận ngay rằng bài báo "không đáng tin" vì "quá khó hiểu". Đây là biểu hiện của loại suy nghĩ sai lầm nào liên quan đến "Cẩn thận hão"?

• A. Thiên kiến xác nhận (Confirmation Bias).
• B. Đánh đồng sự phức tạp với sự không đáng tin cậy.
• C. Ngụy biện công kích cá nhân (Ad Hominem).
• D. Hiệu ứng Dunning-Kruger.

Câu 5: Để tránh "Cẩn thận hão" khi đánh giá một lập luận, yếu tố quan trọng nhất cần tập trung phân tích là gì?

• A. Uy tín của người đưa ra lập luận.
• B. Số lượng người đồng tình với lập luận đó.
• C. Tính logic của lập luận và bằng chứng hỗ trợ.
• D. Cách trình bày lập luận có thuyết phục hay không.

Câu 6: Một ví dụ về "Cẩn thận hão" trong việc áp dụng kiến thức là khi một người học chỉ dám sử dụng công thức hoặc phương pháp giải đã được trình bày trong sách giáo khoa, ngay cả khi gặp một bài toán biến thể nhỏ mà phương pháp đó không còn tối ưu. Điều này cho thấy sự thiếu hụt ở kỹ năng nào?

• A. Ghi nhớ công thức.
• B. Tính toán cơ bản.
• C. Tìm kiếm thông tin bổ sung.
• D. Vận dụng linh hoạt và sáng tạo kiến thức vào tình huống mới.

Câu 7: Khi đối mặt với thông tin gây tranh cãi, thái độ nào sau đây giúp người học tránh rơi vào "Cẩn thận hão" (quá sợ hãi hoặc quá bác bỏ)?

• A. Ngay lập tức tìm kiếm thông tin trên mạng xã hội để xem mọi người nói gì.
• B. Giữ thái độ hoài nghi lành mạnh, tìm kiếm bằng chứng từ các nguồn đáng tin cậy và phân tích logic.
• C. Chỉ tin vào ý kiến của người nổi tiếng hoặc có ảnh hưởng.
• D. Tránh xa hoàn toàn vấn đề để không bị ảnh hưởng tiêu cực.

Câu 8: "Cẩn thận hão" trong việc "Kết nối tri thức" có thể cản trở quá trình học tập như thế nào?

• A. Thúc đẩy sự hợp tác và trao đổi kiến thức giữa người học.
• B. Giúp người học ghi nhớ kiến thức lâu hơn.
• C. Làm người học ngại đặt câu hỏi, ngại thử nghiệm, ngại kết nối các ý tưởng có vẻ "không liên quan".
• D. Tăng cường khả năng tập trung vào một lĩnh vực chuyên sâu.

Câu 9: Một nhà khoa học công bố kết quả nghiên cứu đột phá nhưng chưa được kiểm chứng bởi cộng đồng khoa học. "Cẩn thận hão" ở đây có thể biểu hiện ở việc:

• A. Ngay lập tức bác bỏ kết quả mà không xem xét phương pháp nghiên cứu.
• B. Chấp nhận hoàn toàn kết quả và áp dụng ngay lập tức.
• C. Tìm kiếm các nghiên cứu tương tự để so sánh và đánh giá.
• D. Chờ đợi các nhà khoa học khác xác nhận trước khi hình thành quan điểm.

Câu 10: Phân tích một quảng cáo sản phẩm mới, người tiêu dùng cần chú ý đến yếu tố nào nhất để tránh "Cẩn thận hão" (bị lừa bởi thông tin sai lệch hoặc thổi phồng)?

• A. Sự nổi tiếng của người mẫu quảng cáo.
• B. Ngôn ngữ và hình ảnh hấp dẫn.
• C. Giá cả sản phẩm.
• D. Các bằng chứng cụ thể, số liệu kiểm chứng độc lập (nếu có) về công dụng sản phẩm.

Câu 11: "Cẩn thận hão" có thể xuất hiện khi một người quá lo sợ về một rủi ro rất nhỏ, được truyền thông cường điệu, mà bỏ qua các rủi ro lớn hơn, phổ biến hơn. Điều này liên quan đến:

• A. Khả năng ghi nhớ thông tin.
• B. Sự hiểu biết về lịch sử.
• C. Khả năng đánh giá xác suất và mức độ nghiêm trọng của rủi ro.
• D. Sự hiểu biết về văn hóa.

Câu 12: Một giáo viên đưa ra một câu hỏi mở, không có đáp án duy nhất. Một số học sinh không dám trả lời vì sợ "sai". Đây là biểu hiện của "Cẩn thận hão" do:

• A. Thiếu tự tin vào khả năng tư duy và diễn đạt.
• B. Không nắm vững kiến thức cơ bản.
• C. Đã tìm được đáp án chính xác từ trước.
• D. Muốn nhường cơ hội cho bạn khác.

Câu 13: Để "kết nối tri thức" một cách hiệu quả và tránh "Cẩn thận hão", người học cần phát triển kỹ năng nào sau đây ở mức độ cao?

• A. Khả năng sao chép thông tin.
• B. Tốc độ đọc.
• C. Ghi nhớ chi tiết vụn vặt.
• D. Tư duy phản biện và tổng hợp thông tin từ nhiều nguồn.

Câu 14: Một người đọc một cuốn sách lịch sử và chấp nhận mọi thông tin trong đó mà không tìm hiểu thêm từ các nguồn khác hoặc xem xét bối cảnh. Đây là một dạng "Cẩn thận hão" (trong việc không đủ "cẩn thận" khi đánh giá nguồn tin) thể hiện sự thiếu:

• A. Khả năng ghi nhớ sự kiện.
• B. Kỹ năng phê phán nguồn sử liệu.
• C. Sự quan tâm đến môn Lịch sử.
• D. Khả năng vẽ bản đồ.

Câu 15: "Cẩn thận hão" có thể dẫn đến việc bỏ lỡ cơ hội học hỏi từ sai lầm. Tại sao?

• A. Vì người đó quá tự tin vào bản thân.
• B. Vì người đó không có đủ thông tin để mắc sai lầm.
• C. Vì người đó quá sợ mắc sai lầm nên không dám thử những điều mới hoặc áp dụng kiến thức vào thực tế.
• D. Vì người đó cho rằng sai lầm là điều không thể tránh khỏi.

Câu 16: Đâu là biểu hiện của việc áp dụng kiến thức một cách linh hoạt, giúp tránh "Cẩn thận hão"?

• A. Sử dụng một nguyên lý khoa học để giải thích một hiện tượng mới chưa từng gặp.
• B. Chỉ giải các bài tập giống hệt ví dụ trong sách.
• C. Thuộc lòng định nghĩa mà không hiểu ý nghĩa.
• D. Từ chối làm bài tập khó vì sợ sai.

Câu 17: Khi một người từ chối tin vào bất kỳ số liệu thống kê nào vì cho rằng "số liệu có thể bị thao túng", dù nguồn đưa ra số liệu là uy tín và phương pháp rõ ràng, đây là dạng "Cẩn thận hão" liên quan đến:

• A. Sự hiểu biết về toán học.
• B. Thiên kiến xác nhận.
• C. Ngụy biện người rơm.
• D. Sự hoài nghi vô căn cứ, thiếu khả năng đánh giá độ tin cậy của dữ liệu.

Câu 18: Để "kết nối tri thức" hiệu quả, người học cần hiểu rằng kiến thức không phải lúc nào cũng tuyệt đối và bất biến. "Cẩn thận hão" có thể khiến người học gặp khó khăn khi:

• A. Học thuộc lòng các định luật khoa học.
• B. Phải cập nhật hoặc điều chỉnh kiến thức cũ dựa trên phát hiện mới.
• C. Áp dụng kiến thức vào các bài tập đơn giản.
• D. Thảo luận kiến thức với bạn bè.

Câu 19: Đâu là ví dụ về "Cẩn thận hão" trong việc ra quyết định dựa trên thông tin?

• A. Tìm kiếm thông tin từ nhiều nguồn trước khi quyết định.
• B. Tham khảo ý kiến chuyên gia.
• C. Trì hoãn việc đưa ra quyết định quan trọng vì sợ rủi ro, dù đã có đủ thông tin cần thiết.
• D. Lập danh sách ưu và nhược điểm của các lựa chọn.

Câu 20: Phân tích một đoạn văn nghị luận, việc nhận diện các ngụy biện logic giúp người đọc tránh "Cẩn thận hão" bằng cách nào?

• A. Phát hiện các lập luận không hợp lý, không dựa trên bằng chứng vững chắc.
• B. Ghi nhớ nội dung chính của đoạn văn.
• C. Đồng ý với quan điểm của tác giả.
• D. Tìm hiểu thông tin về tác giả.

Câu 21: "Cẩn thận hão" có thể khiến một người quá tập trung vào chi tiết nhỏ, vụn vặt mà bỏ qua bức tranh toàn cảnh hoặc các yếu tố quan trọng khác. Điều này ảnh hưởng đến kỹ năng nào?

• A. Khả năng ghi nhớ.
• B. Khả năng tính toán.
• C. Khả năng viết.
• D. Khả năng tổng hợp và phân tích hệ thống.

Câu 22: Một người được giao một nhiệm vụ mới hơi khác so với những gì họ đã làm trước đây. Dù có đủ kiến thức nền tảng, họ vẫn rất do dự và sợ không làm được vì "chưa từng làm đúng cái này bao giờ". Đây là dạng "Cẩn thận hão" liên quan đến:

• A. Thiếu khả năng chuyển giao và áp dụng kiến thức vào tình huống mới.
• B. Thiếu kiến thức cơ bản về lĩnh vực đó.
• C. Không có đủ công cụ hỗ trợ.
• D. Thiếu thời gian để hoàn thành nhiệm vụ.

Câu 23: Đâu KHÔNG phải là cách hiệu quả để giảm thiểu "Cẩn thận hão" khi tiếp nhận thông tin mới?

• A. Luôn đặt câu hỏi về nguồn gốc và mục đích của thông tin.
• B. Tìm kiếm các nguồn thông tin độc lập để so sánh và kiểm chứng.
• C. Chỉ tin vào những gì phù hợp với quan điểm sẵn có của bản thân.
• D. Học cách nhận diện các dấu hiệu của thông tin sai lệch (ví dụ: tiêu đề giật gân, thiếu bằng chứng).

Câu 24: "Cẩn thận hão" có thể khiến người học ngại thử nghiệm các phương pháp học tập mới, dù chúng có thể hiệu quả hơn. Điều này xuất phát từ đâu?

• A. Sự hiểu biết sâu sắc về các phương pháp học tập.
• B. Sợ thay đổi, sợ thất bại khi bước ra khỏi vùng an toàn với phương pháp cũ.
• C. Thiếu thời gian để áp dụng phương pháp mới.
• D. Sự phản đối từ giáo viên và bạn bè.

Câu 25: Khi phân tích một biểu đồ hoặc đồ thị phức tạp, "Cẩn thận hão" có thể biểu hiện ở việc:

• A. Cố gắng hiểu ý nghĩa của các trục, đơn vị và xu hướng dữ liệu.
• B. Tìm kiếm thông tin bổ sung để làm rõ biểu đồ.
• C. Thảo luận với người khác để có góc nhìn đa chiều.
• D. Kết luận ngay rằng biểu đồ "quá khó" hoặc "không đáng tin" mà không dành thời gian phân tích cấu trúc và dữ liệu.

Câu 26: Một đặc điểm của tư duy phản biện giúp chống lại "Cẩn thận hão" là:

• A. Luôn đặt câu hỏi về các giả định ngầm và tính hợp lệ của bằng chứng.
• B. Chấp nhận mọi thông tin được trình bày một cách logic.
• C. Dựa vào cảm xúc để đánh giá thông tin.
• D. Chỉ tin vào ý kiến số đông.

Câu 27: "Cẩn thận hão" khi "Kết nối tri thức" có thể khiến người học ngại đưa ra các ý tưởng mới hoặc giải pháp sáng tạo vì sợ chúng "không đúng" hoặc "không an toàn". Điều này liên quan đến việc thiếu:

• A. Khả năng ghi nhớ kiến thức.
• B. Kỹ năng làm việc nhóm.
• C. Sự dám chấp nhận rủi ro có tính toán và tinh thần thử nghiệm.
• D. Khả năng sử dụng công nghệ.

Câu 28: Khi đọc một bài viết khoa học phổ thông, một người chỉ tập trung vào những kết luận "gây sốc" hoặc "khác thường" mà bỏ qua phần mô tả phương pháp nghiên cứu, hạn chế của nghiên cứu. Đây là biểu hiện của "Cẩn thận hão" trong việc đánh giá thông tin do:

• A. Quá tập trung vào chi tiết.
• B. Thiếu khả năng đánh giá độ tin cậy của kết quả dựa trên phương pháp luận.
• C. Thiên kiến xác nhận.
• D. Sự hiểu biết sâu về chủ đề.

Câu 29: Trong một buổi thảo luận về một vấn đề xã hội phức tạp, một người không dám bày tỏ ý kiến của mình vì sợ bị phản bác hoặc nói sai, dù họ đã tìm hiểu khá kỹ. Đây là biểu hiện của "Cẩn thận hão" liên quan đến:

• A. Thiếu thông tin về vấn đề.
• B. Không có khả năng diễn đạt.
• C. Không quan tâm đến vấn đề.
• D. Sợ đối diện với sự không chắc chắn và khả năng mắc lỗi trước đám đông.

Câu 30: "Kết nối tri thức" đòi hỏi khả năng nhìn nhận mối liên hệ giữa các ý tưởng và lĩnh vực khác nhau. "Cẩn thận hão" có thể cản trở điều này bằng cách:

• A. Khiến người học chỉ dám làm việc trong phạm vi hẹp của một môn học hoặc chủ đề quen thuộc.
• B. Khuyến khích tìm kiếm mối liên hệ giữa các môn học.
• C. Thúc đẩy việc học chuyên sâu vào một lĩnh vực duy nhất.
• D. Giúp người học hệ thống hóa kiến thức.

Câu 1: Một người bạn chia sẻ trên mạng xã hội một bài viết có tiêu đề gây sốc về một phương pháp chữa bệnh ung thư "bí mật" chỉ sử dụng thảo dược, không cần hóa trị. Bài viết này được chia sẻ từ một trang web có tên miền lạ, không rõ tác giả, và chỉ trích gay gắt y học hiện đại. Dấu hiệu nào sau đây **ít** cho thấy đây là thông tin cần "cẩn thận hão"?

• A. Tiêu đề gây sốc, sử dụng từ ngữ cường điệu.
• B. Nguồn gốc trang web không rõ ràng, không có thông tin tác giả hoặc cơ quan uy tín.
• C. Nội dung tấn công trực diện kiến thức khoa học đã được kiểm chứng (y học hiện đại).
• D. Bài viết được chia sẻ bởi một người bạn quen biết trên mạng xã hội.

Câu 2: Khi đọc một tin tức trực tuyến, bạn nhận thấy bài viết sử dụng nhiều từ ngữ mang tính cảm xúc mạnh (như "kinh hoàng", "không thể tin được", "vụ bê bối chấn động") và chỉ trình bày một góc nhìn duy nhất về vấn đề. Điều này gợi ý bạn nên áp dụng kỹ năng "cẩn thận hão" nào?

• A. Chấp nhận thông tin vì nó gây ấn tượng mạnh.
• B. Tìm kiếm các nguồn tin khác để so sánh và có cái nhìn đa chiều.
• C. Chia sẻ ngay lập tức để cảnh báo mọi người về sự việc.
• D. Bỏ qua thông tin vì nó có vẻ không đáng tin cậy.

Câu 3: Bạn nhận được một email thông báo trúng thưởng số tiền lớn từ một công ty bạn chưa từng giao dịch. Email yêu cầu bạn cung cấp thông tin cá nhân chi tiết và đóng một khoản phí nhỏ để nhận thưởng. Đây là tình huống điển hình của hình thức lừa đảo nào?

• A. Lừa đảo đa cấp.
• B. Lừa đảo đầu tư.
• C. Lừa đảo chiếm đoạt thông tin cá nhân (Phishing).
• D. Lừa đảo qua điện thoại (Vishing).

Câu 4: Việc chỉ đọc tin tức hoặc theo dõi thông tin từ những nguồn có quan điểm giống với mình có thể dẫn đến hiện tượng "bong bóng lọc" (filter bubble) hoặc "thiên kiến xác nhận" (confirmation bias). Hiện tượng này ảnh hưởng tiêu cực đến khả năng "cẩn thận hão" của bạn như thế nào?

• A. Làm giảm khả năng tiếp cận và đánh giá các quan điểm hoặc thông tin trái chiều.
• B. Giúp bạn nhanh chóng tìm được thông tin mình cần.
• C. Tăng cường niềm tin vào các nguồn tin chính thống.
• D. Giúp bạn đưa ra quyết định nhanh chóng hơn.

Câu 5: Khi đứng trước một thông tin gây tranh cãi trên mạng xã hội, người có kỹ năng "cẩn thận hão" và tư duy phản biện sẽ thực hiện hành động nào sau đây đầu tiên?

• A. Chia sẻ ngay lập tức để hỏi ý kiến bạn bè.
• B. Tin vào thông tin nếu nó phù hợp với niềm tin của mình.
• C. Bình luận bày tỏ sự đồng tình hoặc phản đối mạnh mẽ.
• D. Dừng lại, kiểm tra nguồn gốc và tìm kiếm các thông tin liên quan từ các nguồn đáng tin cậy khác.

Câu 6: Một quảng cáo trên mạng xã hội tuyên bố rằng một sản phẩm X có thể giúp bạn giảm cân thần tốc mà không cần ăn kiêng hay tập thể dục. Quảng cáo này sử dụng hình ảnh "trước và sau" ấn tượng và lời chứng thực từ những người dùng tự xưng. Để "cẩn thận hão" với quảng cáo này, bạn nên lưu ý điều gì?

• A. Hình ảnh "trước và sau" luôn là bằng chứng đáng tin cậy.
• B. Lời chứng thực từ người dùng cá nhân là đủ để tin vào hiệu quả sản phẩm.
• C. Các tuyên bố "thần tốc", "không cần nỗ lực" và bằng chứng chỉ dựa vào hình ảnh/lời chứng thực cá nhân thường là dấu hiệu của quảng cáo thổi phồng hoặc lừa đảo.
• D. Sản phẩm được quảng cáo trên mạng xã hội thì chắc chắn an toàn và hiệu quả.

Câu 7: Đâu là sự khác biệt cơ bản giữa "thông tin" (information) và "quan điểm" (opinion)?

• A. Thông tin dựa trên sự kiện, dữ kiện có thể kiểm chứng; quan điểm là suy nghĩ, cảm xúc, đánh giá cá nhân không nhất thiết dựa trên bằng chứng khách quan.
• B. Thông tin luôn đúng, quan điểm luôn sai.
• C. Thông tin do chuyên gia đưa ra, quan điểm do người thường đưa ra.
• D. Thông tin chỉ có trong sách báo chính thống, quan điểm chỉ có trên mạng xã hội.

Câu 8: Trong bối cảnh "cẩn thận hão" khi tiếp nhận thông tin, "ngụy biện cá trích" (Red Herring) là gì?

• A. Tấn công vào đặc điểm cá nhân của người đưa ra lập luận thay vì nội dung lập luận.
• B. Đưa ra một thông tin hoặc vấn đề không liên quan để đánh lạc hướng khỏi vấn đề chính đang được thảo luận.
• C. Cho rằng một điều gì đó là đúng chỉ vì số đông tin vào điều đó.
• D. Kết luận vội vàng dựa trên một vài trường hợp cá biệt.

Câu 9: Tại sao việc hiểu biết về các loại ngụy biện logic lại quan trọng đối với kỹ năng "cẩn thận hão"?

• A. Giúp nhận diện và phân tích các lập luận không hợp lý hoặc cố tình đánh lừa trong thông tin.
• B. Giúp bạn dễ dàng chấp nhận mọi thông tin được trình bày logic.
• C. Chỉ cần thiết cho các nhà triết học, không liên quan đến đời sống hàng ngày.
• D. Giúp bạn tự tạo ra các ngụy biện để bảo vệ quan điểm của mình.

Câu 10: Khi nghiên cứu về một chủ đề khoa học, bạn tìm thấy thông tin từ một bài báo trên tạp chí khoa học có bình duyệt (peer-reviewed journal) và một bài đăng trên blog cá nhân không rõ tác giả. Nguồn nào bạn nên ưu tiên sử dụng làm cơ sở cho việc đánh giá thông tin, và tại sao?

• A. Bài đăng trên blog cá nhân, vì nó thường dễ đọc và dễ hiểu hơn.
• B. Bài báo trên tạp chí khoa học có bình duyệt, vì nó đã trải qua quá trình kiểm tra, đánh giá bởi các chuyên gia trong lĩnh vực.
• C. Cả hai nguồn đều có giá trị như nhau.
• D. Không sử dụng nguồn nào, chỉ tin vào kinh nghiệm cá nhân.

Câu 11: Một người bạn chia sẻ câu chuyện cảm động về một trường hợp khó khăn và kêu gọi quyên góp tiền qua một tài khoản cá nhân. Để "cẩn thận hão", bạn nên làm gì trước khi quyết định quyên góp?

• A. Quyên góp ngay lập tức vì câu chuyện rất đáng thương.
• B. Chia sẻ câu chuyện để nhiều người biết đến hơn.
• C. Chỉ cần bạn bè chia sẻ thì đó là thông tin đáng tin cậy.
• D. Xác minh thông tin về trường hợp khó khăn đó qua các kênh chính thức (chính quyền địa phương, tổ chức từ thiện uy tín) và kiểm tra tính xác thực của lời kêu gọi/tài khoản nhận tiền.

Câu 12: Khái niệm "cẩn thận hão" trong bối cảnh tiếp nhận thông tin thời đại số nhấn mạnh điều gì?

• A. Sự chủ động, tỉnh táo, và có phương pháp khi tiếp cận, xử lý thông tin để phân biệt đúng sai, thật giả.
• B. Việc từ chối tin vào bất kỳ thông tin nào trên mạng.
• C. Chỉ tin vào thông tin từ một vài nguồn cố định mà mình cho là đáng tin nhất.
• D. Chia sẻ thông tin nhanh chóng để mọi người cùng biết.

Câu 13: Đâu là một ví dụ về việc áp dụng kỹ năng "cẩn thận hão" khi đối mặt với một thông tin quảng cáo sản phẩm làm đẹp?

• A. Tin ngay vào những lời quảng cáo về hiệu quả "thần kỳ".
• B. Chỉ mua sản phẩm dựa trên bao bì đẹp mắt.
• C. Tìm kiếm đánh giá từ nhiều nguồn khác nhau (diễn đàn, các trang đánh giá uy tín), kiểm tra thành phần, nguồn gốc sản phẩm và tham khảo ý kiến chuyên gia (nếu cần).
• D. Mua theo số đông người đang sử dụng.

Câu 14: Tại sao việc chia sẻ thông tin chưa được kiểm chứng lại có thể gây hại cho cộng đồng?

• A. Góp phần lan truyền tin giả, gây hoang mang dư luận, ảnh hưởng đến sức khỏe, tài chính hoặc niềm tin xã hội.
• B. Giúp thông tin lan tỏa nhanh hơn, bất kể đúng sai.
• C. Khuyến khích mọi người tìm hiểu thêm về vấn đề.
• D. Thể hiện sự quan tâm của bạn đến vấn đề đó.

Câu 15: Một trang web tin tức đăng tải một bài viết về một sự kiện quan trọng. Để đánh giá độ tin cậy của trang web này, yếu tố nào sau đây là **ít** quan trọng?

• A. Thông tin về cơ quan chủ quản, đội ngũ biên tập.
• B. Kiểm tra lịch sử hoạt động và uy tín của trang web.
• C. So sánh nội dung với các nguồn tin chính thống khác.
• D. Số lượt thích và chia sẻ bài viết trên mạng xã hội.

Câu 16: Trong một cuộc tranh luận, một người đưa ra lập luận bằng cách tấn công vào nhân cách hoặc quá khứ của đối phương thay vì phản bác nội dung lập luận của họ. Đây là ví dụ về ngụy biện nào?

• A. Ngụy biện công kích cá nhân (Ad Hominem).
• B. Ngụy biện người rơm (Straw Man).
• C. Ngụy biện trượt dốc (Slippery Slope).
• D. Ngụy biện dựa vào uy tín (Appeal to Authority).

Câu 17: Bạn nhận được một tin nhắn SMS từ số lạ thông báo tài khoản ngân hàng của bạn đang gặp sự cố và yêu cầu nhấp vào một liên kết để xác minh thông tin. Để "cẩn thận hão", bạn nên làm gì?

• A. Nhấp vào liên kết ngay để kiểm tra tài khoản.
• B. Gọi điện thoại cho số gửi tin nhắn để hỏi rõ.
• C. Không nhấp vào liên kết, liên hệ trực tiếp với ngân hàng qua kênh chính thức (số điện thoại tổng đài, ứng dụng chính thức) để xác minh thông tin.
• D. Trả lời tin nhắn hỏi thêm chi tiết.

Câu 18: Đâu là rủi ro lớn nhất khi bạn đưa ra quyết định quan trọng (ví dụ: đầu tư tiền, chọn ngành học) chỉ dựa trên thông tin từ một nguồn duy nhất và chưa được kiểm chứng?

• A. Mất nhiều thời gian để thu thập thông tin.
• B. Có thể đưa ra quyết định sai lầm dựa trên thông tin không đầy đủ, sai lệch hoặc có định kiến.
• C. Bỏ lỡ cơ hội tốt.
• D. Bị người khác cho là thiếu quyết đoán.

Câu 19: Một bài viết trên mạng xã hội sử dụng hình ảnh gây sốc (có thể đã qua chỉnh sửa hoặc không liên quan đến nội dung) để thu hút sự chú ý và lượt nhấp. Đây là ví dụ về thủ thuật gì?

• A. Báo cáo chính xác.
• B. Phân tích chuyên sâu.
• C. Nghiên cứu khoa học.
• D. Clickbait.

Câu 20: Để rèn luyện kỹ năng "cẩn thận hão" và tư duy phản biện, bạn nên ưu tiên thực hành điều gì?

• A. Luôn đặt câu hỏi về nguồn gốc và tính xác thực của thông tin, tìm kiếm bằng chứng hỗ trợ hoặc phản bác, và xem xét các góc nhìn khác nhau.
• B. Chỉ đọc những gì bạn muốn tin.
• C. Tin tưởng tuyệt đối vào các phương tiện truyền thông lớn.
• D. Tránh tiếp xúc với các thông tin phức tạp.

Câu 21: Một người bán hàng online giới thiệu sản phẩm của họ bằng cách nói rằng "tất cả mọi người đều đang dùng sản phẩm này, bạn không dùng là lạc hậu rồi". Đây là ví dụ về ngụy biện nào nhằm tác động đến quyết định của bạn?

• A. Ngụy biện uy quyền.
• B. Ngụy biện dựa vào số đông (Bandwagon).
• C. Ngụy biện công kích cá nhân.
• D. Ngụy biện trượt dốc.

Câu 22: Khi đọc một bài báo khoa học, phần nào thường chứa thông tin quan trọng nhất để bạn đánh giá xem nghiên cứu đó có đáng tin cậy hay không?

• A. Phần giới thiệu (Introduction) chỉ nêu vấn đề.
• B. Phần kết luận (Conclusion) chỉ tóm tắt kết quả.
• C. Phần phương pháp nghiên cứu (Methodology) mô tả cách thức thu thập và phân tích dữ liệu.
• D. Phần tóm tắt (Abstract) chỉ cung cấp cái nhìn tổng quan.

Câu 23: Tình huống: Bạn thấy một bài đăng trên Facebook nói rằng ăn X mỗi ngày sẽ chữa khỏi bệnh Y. Bài đăng này được chia sẻ hàng nghìn lần và có nhiều bình luận xác nhận hiệu quả. Để "cẩn thận hão", bạn nên làm gì?

• A. Tin ngay vào thông tin vì có nhiều người xác nhận.
• B. Chia sẻ bài đăng để giúp đỡ người khác.
• C. Thử áp dụng phương pháp đó cho bản thân.
• D. Tìm kiếm thông tin từ các nguồn y tế chính thống, tham khảo ý kiến bác sĩ hoặc các nghiên cứu khoa học đã được kiểm chứng.

Câu 24: "Bằng chứng giai thoại" (anecdotal evidence) là gì và tại sao nó không đủ mạnh để làm cơ sở cho một kết luận đáng tin cậy?

• A. Là bằng chứng dựa trên kinh nghiệm hoặc câu chuyện cá nhân; không đủ mạnh vì dễ bị ảnh hưởng bởi thiên kiến, sai sót bộ nhớ và không đại diện cho số đông.
• B. Là bằng chứng từ các nghiên cứu khoa học; rất đáng tin cậy.
• C. Là bằng chứng từ các chuyên gia; luôn đúng.
• D. Là bằng chứng được đăng trên báo chí; luôn khách quan.

Câu 25: Một video trên YouTube trình bày về một giả thuyết âm mưu phức tạp, sử dụng nhạc nền kịch tính, hình ảnh cắt ghép và liên tục đặt ra các câu hỏi tu từ để gợi ý sự thật "bị che giấu". Kỹ thuật trình bày này nhằm mục đích gì đối với người xem?

• A. Trình bày thông tin một cách khách quan.
• B. Khuyến khích tư duy logic.
• C. Thao túng cảm xúc và tạo cảm giác bí ẩn, thôi thúc người xem tin vào giả thuyết mà không cần bằng chứng xác thực.
• D. Cung cấp dữ liệu khoa học chi tiết.

Câu 26: Bạn nhận được một tin nhắn từ một người lạ tự xưng là nhân viên ngân hàng, yêu cầu bạn cung cấp mã OTP để "bảo mật tài khoản". Đây là dấu hiệu rõ ràng của một vụ lừa đảo. Hành động "cẩn thận hão" phù hợp nhất trong trường hợp này là gì?

• A. Tuyệt đối không cung cấp mã OTP hoặc bất kỳ thông tin cá nhân/ngân hàng nào qua tin nhắn, cuộc gọi từ số lạ, và liên hệ trực tiếp với ngân hàng qua kênh chính thức để báo cáo.
• B. Cung cấp mã OTP để kiểm tra xem có đúng là nhân viên ngân hàng không.
• C. Gọi lại số đó để hỏi rõ hơn.
• D. Bỏ qua tin nhắn và không làm gì cả.

Câu 27: Đâu là một trong những nguyên tắc cốt lõi của "cẩn thận hão" khi tiếp nhận thông tin trực tuyến?

• A. Tin vào tất cả những gì được chia sẻ bởi bạn bè.
• B. Chỉ tin vào những thông tin mình thích.
• C. Chia sẻ thông tin càng nhanh càng tốt.
• D. Luôn kiểm chứng thông tin từ nhiều nguồn độc lập và đáng tin cậy trước khi tin hoặc chia sẻ.

Câu 28: Khi đọc một bài viết phân tích về một vấn đề xã hội phức tạp, người có kỹ năng "cẩn thận hão" sẽ chú ý đến điều gì để đánh giá tính khách quan của bài viết?

• A. Bài viết có sử dụng từ ngữ hoa mỹ hay không.
• B. Bài viết có nhiều người bình luận đồng tình hay không.
• C. Bài viết có trình bày đầy đủ các góc nhìn khác nhau về vấn đề, có dựa trên bằng chứng và dữ liệu xác thực, và có phân biệt rõ ràng giữa sự kiện và ý kiến cá nhân hay không.
• D. Bài viết có độ dài bao nhiêu.

Câu 29: Đâu là biểu hiện của việc thiếu "cẩn thận hão" trong việc tiêu dùng?

• A. Mua sắm bốc đồng theo quảng cáo hoặc lời mời chào hấp dẫn mà không tìm hiểu kỹ về sản phẩm, giá cả, hoặc nhu cầu thực tế của bản thân.
• B. So sánh giá cả và chất lượng sản phẩm trước khi mua.
• C. Lập danh sách những thứ cần mua trước khi đi chợ/siêu thị.
• D. Tìm hiểu về nguồn gốc và thành phần của sản phẩm.

Câu 30: Vai trò của "kết nối tri thức" trong việc rèn luyện "cẩn thận hão" là gì?

• A. Chỉ đơn giản là tích lũy nhiều thông tin.
• B. Giúp xây dựng nền tảng kiến thức vững chắc, cung cấp công cụ và phương pháp để phân tích, đánh giá thông tin mới, nhận diện các mô hình, quy luật và sự bất hợp lý.
• C. Làm cho mọi thông tin đều trở nên phức tạp.
• D. Giúp bạn tin vào tất cả những gì được dạy trong sách vở.

Câu 1: Trong một câu chuyện, nhân vật B luôn trì hoãn việc bắt đầu dự án kinh doanh tiềm năng của mình vì liên tục tìm thêm thông tin, phân tích mọi rủi ro dù nhỏ nhất và chờ đợi một "thời điểm hoàn hảo" không bao giờ đến. Hành vi này của nhân vật B thể hiện rõ nhất khía cạnh nào của "cẩn thận hão"?

• A. Khả năng lập kế hoạch chi tiết.
• B. Sự kiên trì trong nghiên cứu thị trường.
• C. Sự do dự, trì trệ do lo sợ rủi ro quá mức.
• D. Tinh thần trách nhiệm cao trong công việc.

Câu 2: Một nhân vật trong tác phẩm văn học được mô tả là "luôn nhìn trước nhìn sau, đắn đo từng bước đi, sợ sai một li sẽ đi một dặm". Kiểu miêu tả này gợi lên đặc điểm tâm lý nào thường thấy ở người "cẩn thận hão"?

• A. Sự quyết đoán và mạnh mẽ.
• B. Óc quan sát tinh tế.
• C. Khả năng thích ứng nhanh với thay đổi.
• D. Nỗi sợ hãi thất bại hoặc hậu quả tiêu cực.

Câu 3: Phân tích sự khác biệt cốt lõi giữa "thận trọng" (prudence) và "cẩn thận hão" (excessive caution).

• A. Thận trọng là cân nhắc hợp lý để đưa ra quyết định hiệu quả, còn cẩn thận hão là do dự quá mức làm tê liệt hành động.
• B. Thận trọng là bẩm sinh, còn cẩn thận hão là do học hỏi.
• C. Thận trọng luôn dẫn đến thành công, còn cẩn thận hão luôn dẫn đến thất bại.
• D. Thận trọng chỉ áp dụng cho việc lớn, còn cẩn thận hão áp dụng cho mọi việc.

Câu 4: Nhân vật C có cơ hội phát biểu ý kiến đột phá trong cuộc họp quan trọng, nhưng vì lo sợ bị phản đối hoặc nói sai, anh ta đã im lặng. Ý kiến đó sau đó được người khác đưa ra và thành công. Tình huống này minh họa hậu quả nào của "cẩn thận hão"?

• A. Gây mất lòng tin từ đồng nghiệp.
• B. Bỏ lỡ cơ hội thể hiện bản thân và đóng góp giá trị.
• C. Dẫn đến xung đột nội bộ.
• D. Thể hiện sự khiêm tốn và tôn trọng người khác.

Câu 5: Một tác giả sử dụng hình ảnh "con ốc rụt rè giấu mình trong vỏ" để nói về một nhân vật. Biện pháp tu từ này có thể dùng để nhấn mạnh đặc điểm nào của nhân vật liên quan đến "cẩn thận hão"?

• A. Sự khéo léo trong giao tiếp.
• B. Khả năng tự bảo vệ bản thân.
• C. Sự né tránh, thu mình, ngại đối diện với thế giới bên ngoài.
• D. Tình yêu thiên nhiên và động vật.

Câu 6: Phân tích nguyên nhân tâm lý sâu xa nào có thể dẫn đến "cẩn thận hão" ở một người?

• A. Thiếu tự tin vào khả năng của bản thân và sợ bị đánh giá tiêu cực.
• B. Ham muốn quyền lực và kiểm soát mọi thứ.
• C. Sự lười biếng và thiếu động lực hành động.
• D. Khả năng nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc độ.

Câu 7: Trong một bộ phim, nhân vật chính luôn cân nhắc mọi kịch bản xấu nhất có thể xảy ra trước khi đưa ra bất kỳ quyết định nào, ngay cả với những việc nhỏ nhặt. Điều này khiến anh ta mất rất nhiều thời gian và thường bỏ lỡ thời cơ vàng. Đặc điểm nổi bật này của nhân vật là gì?

• A. Sự quyết đoán.
• B. Cẩn thận hão.
• C. Khả năng thích ứng.
• D. Tinh thần phiêu lưu.

Câu 8: Khi phân tích một tác phẩm văn học, nếu một nhân vật được xây dựng với tính cách "cẩn thận hão", điều này thường ảnh hưởng như thế nào đến diễn biến cốt truyện?

• A. Cốt truyện sẽ trở nên đơn giản và dễ đoán.
• B. Nhân vật sẽ đạt được mọi mục tiêu một cách dễ dàng.
• C. Cốt truyện có thể phát triển chậm lại, nhân vật bỏ lỡ các bước ngoặt quan trọng hoặc tạo ra các tình huống phức tạp không đáng có.
• D. Cốt truyện sẽ tập trung vào các cuộc phiêu lưu mạo hiểm.