Trắc nghiệm Héc-to từ biệt Ăng-đrô-mác - Kết nối tri thức - Đề 04 bao gồm nhiều câu hỏi hay, bám sát chương trình. Cùng làm bài tập trắc nghiệm ngay.
Câu 1: Trong đoạn trích "Héc-to từ biệt Ăng-đrô-mác", Héc-to thể hiện phẩm chất nào nổi bật nhất khi đối diện với lời khẩn cầu của vợ?
- A. Sự yếu mềm và dễ dao động trước tình cảm gia đình.
- B. Sự ích kỷ, chỉ nghĩ đến danh dự bản thân.
- C. Tinh thần trách nhiệm cao cả đối với gia đình, thành bang và ý thức về bổn phận.
- D. Sự thờ ơ, lạnh lùng trước nỗi đau của người thân.
Câu 2: Lời thoại nào của Ăng-đrô-mác trong đoạn trích "Héc-to từ biệt Ăng-đrô-mác" thể hiện rõ nhất sự tuyệt vọng và nỗi sợ hãi về tương lai?
- A. “Chàng Héc-to ơi, chàng là tất cả đối với em!”
- B. “Xin chàng hãy thương xót đến em và con trẻ.”
- C. “Ở đây, thiếp sẽ gào khóc chàng suốt đời.”
- D. “Nếu chàng chết đi, đối với thiếp, thà rằng đất kia vùi lấp còn hơn.”
Câu 3: Biện pháp tu từ nào được sử dụng nổi bật trong lời thoại của Héc-to khi an ủi Ăng-đrô-mác, thể hiện niềm tin vào số phận và trách nhiệm?
- A. Ẩn dụ
- B. So sánh
- C. Hoán dụ
- D. Nhân hóa
Câu 4: Trong "Héc-to từ biệt Ăng-đrô-mác", chi tiết chiếc mũ trụ của Héc-to bị đứa con trai Astyanax испугаться (giật mình) có ý nghĩa biểu tượng gì?
- A. Sự ngây thơ, trong sáng của trẻ thơ trước chiến tranh.
- B. Sức mạnh quân sự của Héc-to khiến con trai cũng phải sợ hãi.
- C. Sự đối lập giữa hình ảnh người anh hùng chiến trận và người cha hiền hòa, giữa chiến tranh và tình phụ tử.
- D. Chiếc mũ trụ là vật cản trở tình cảm giữa cha và con.
Câu 5: Nếu đặt "Héc-to từ biệt Ăng-đrô-mác" trong bối cảnh sử thi Iliad, sự từ biệt này có vai trò gì trong việc thể hiện chủ đề chung của tác phẩm?
- A. Làm nổi bật tính cách anh hùng cá nhân của Héc-to.
- B. Khắc họa sự bi tráng của chiến tranh, sự đối lập giữa vinh quang và mất mát, số phận con người trước chiến tranh.
- C. Thể hiện mâu thuẫn giữa Hy Lạp và thành Troy.
- D. Ca ngợi tình yêu gia đình thiêng liêng.
Câu 6: Trong đoạn trích, Héc-to đã thể hiện những lý do nào khiến chàng quyết tâm ra trận dù biết nguy hiểm đang chờ đợi?
- A. Vì muốn lập công để được hưởng vinh hoa phú quý.
- B. Vì bị ép buộc bởi luật lệ thành bang.
- C. Vì muốn chứng tỏ sức mạnh với quân Hy Lạp.
- D. Vì danh dự bản thân, trách nhiệm với thành bang, và ý thức về số phận.
Câu 7: Hình ảnh so sánh "chàng là cha, là mẹ, là anh em" mà Ăng-đrô-mác dành cho Héc-to trong đoạn trích thể hiện điều gì về tình cảm và vị trí của Héc-to trong lòng nàng?
- A. Sự lệ thuộc hoàn toàn của Ăng-đrô-mác vào Héc-to.
- B. Vị trí không thể thay thế và tình yêu thương sâu sắc, toàn diện mà Ăng-đrô-mác dành cho Héc-to.
- C. Sự yếu đuối và bất lực của Ăng-đrô-mác.
- D. Mong muốn Héc-to thay thế tất cả người thân đã mất.
Câu 8: Nếu đoạn trích "Héc-to từ biệt Ăng-đrô-mác" được chuyển thể thành một vở kịch, yếu tố nào sẽ được chú trọng khai thác để tạo nên kịch tính và cảm xúc cho khán giả?
- A. Xung đột nội tâm giữa tình cảm gia đình và trách nhiệm với thành bang của Héc-to.
- B. Những cảnh chiến đấu ác liệt trên chiến trường.
- C. Sự xuất hiện của các vị thần trên đỉnh Olympus.
- D. Những yếu tố huyền bí, siêu nhiên.
Câu 9: Trong đoạn trích, Héc-to bày tỏ mong ước con trai mình sẽ trở thành một người như thế nào khi trưởng thành?
- A. Một người giàu có và quyền lực.
- B. Một người thông thái và được mọi người kính trọng.
- C. Một người dũng cảm, mạnh mẽ, bảo vệ thành bang và hơn cha về chiến công.
- D. Một người sống cuộc đời bình yên, tránh xa chiến tranh.
Câu 10: "Héc-to từ biệt Ăng-đrô-mác" có thể được xem là một minh chứng cho giá trị nhân văn nào trong sử thi Iliad nói riêng và văn học Hy Lạp cổ đại nói chung?
- A. Ca ngợi chiến tranh và lòng dũng cảm.
- B. Đề cao sức mạnh của các vị thần.
- C. Phản ánh hiện thực xã hội đương thời.
- D. Đề cao tình cảm gia đình, tình người và phẩm chất anh hùng trong hoàn cảnh bi tráng.
Câu 11: Hãy so sánh thái độ của Héc-to và Ăng-đrô-mác đối với cuộc chiến tranh thành Troy trong đoạn trích "Héc-to từ biệt Ăng-đrô-mác".
- A. Cả hai đều căm ghét chiến tranh và muốn tránh xa nó.
- B. Héc-to chấp nhận chiến tranh như một phần số phận và trách nhiệm, còn Ăng-đrô-mác phản đối và lo sợ chiến tranh vì hạnh phúc gia đình.
- C. Cả hai đều hăng hái tham gia chiến tranh để bảo vệ thành Troy.
- D. Héc-to xem chiến tranh là cơ hội để thể hiện sức mạnh, Ăng-đrô-mác ủng hộ vì vinh quang thành bang.
Câu 12: Nếu Héc-to không phải là một người anh hùng mà chỉ là một người lính bình thường, lời từ biệt của chàng với Ăng-đrô-mác có thể sẽ khác biệt như thế nào?
- A. Lời từ biệt sẽ trở nên mạnh mẽ và quyết liệt hơn.
- B. Lời từ biệt sẽ không có gì thay đổi, vì tình cảm gia đình là bất biến.
- C. Lời từ biệt có thể sẽ tập trung nhiều hơn vào tình cảm cá nhân, nỗi sợ hãi và ít yếu tố về lý tưởng, trách nhiệm công dân.
- D. Lời từ biệt sẽ trở nên hài hước và lạc quan hơn.
Câu 13: Trong đoạn trích, yếu tố không gian "cổng thành" có ý nghĩa như thế nào trong việc thể hiện tình huống từ biệt của Héc-to và Ăng-đrô-mác?
- A. Cổng thành chỉ đơn thuần là nơi diễn ra cuộc gặp gỡ.
- B. Cổng thành thể hiện sự rộng lớn và hùng vĩ của thành Troy.
- C. Cổng thành là nơi bảo vệ thành Troy khỏi quân xâm lược.
- D. Cổng thành là ranh giới giữa thế giới gia đình ấm áp và chiến trường khốc liệt, giữa sự sống và cái chết.
Câu 14: Nếu sử thi Iliad được viết trong thời đại ngày nay, hình tượng người anh hùng như Héc-to có còn phù hợp và được ca ngợi không? Vì sao?
- A. Hoàn toàn không phù hợp, vì ngày nay người ta không còn coi trọng chiến tranh.
- B. Có thể vẫn phù hợp, nhưng quan niệm về anh hùng có thể thay đổi, nhấn mạnh vào phẩm chất nhân văn hơn là chiến công.
- C. Phù hợp hơn bao giờ hết, vì thế giới hiện đại cần những người dũng cảm như Héc-to.
- D. Chỉ phù hợp trong các tác phẩm lịch sử, không có ý nghĩa với cuộc sống hiện tại.
Câu 15: Trong đoạn trích "Héc-to từ biệt Ăng-đrô-mác", yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là đặc trưng của thể loại sử thi?
- A. Nhân vật anh hùng có phẩm chất phi thường.
- B. Không gian và thời gian nghệ thuật mang tính lịch sử, rộng lớn.
- C. Miêu tả chi tiết đời sống thường nhật của người dân.
- D. Ngôn ngữ trang trọng, giàu hình ảnh so sánh, ví von.
Câu 16: Lời khuyên nào sau đây là phù hợp nhất để đọc hiểu sâu sắc đoạn trích "Héc-to từ biệt Ăng-đrô-mác"?
- A. Chỉ cần đọc lướt qua để nắm bắt nội dung chính.
- B. Đọc kỹ lời thoại, chú ý các chi tiết nghệ thuật, và đặt vào bối cảnh sử thi Iliad để hiểu sâu sắc ý nghĩa.
- C. Tập trung vào học thuộc các chi tiết về nhân vật và cốt truyện.
- D. Chỉ cần tìm hiểu về tác giả Hô-me-rơ là đủ.
Câu 17: Trong đoạn trích, hành động Héc-to "mỉm cười" khi con trai sợ hãi mũ trụ thể hiện điều gì trong tính cách của chàng?
- A. Sự dịu dàng, yêu thương con và khả năng thấu hiểu tâm lý trẻ thơ.
- B. Sự lạnh lùng, xa cách với con cái.
- C. Sự tự hào về sức mạnh quân sự của bản thân.
- D. Sự bất lực trước tình huống chiến tranh.
Câu 18: Giá trị hiện đại nào của đoạn trích "Héc-to từ biệt Ăng-đrô-mác" vẫn còn ý nghĩa đối với con người ngày nay?
- A. Tinh thần thượng võ và lòng dũng cảm trong chiến tranh.
- B. Sự phục tùng số phận và các vị thần.
- C. Bài học về sự lựa chọn giữa trách nhiệm cộng đồng và tình cảm gia đình, sự trân trọng hạnh phúc đời thường.
- D. Ca ngợi chế độ phụ quyền trong gia đình.
Câu 19: Nếu được thay đổi kết thúc của "Héc-to từ biệt Ăng-đrô-mác", bạn sẽ chọn một kết thúc như thế nào để thể hiện một thông điệp khác về chiến tranh và số phận?
- A. Héc-to chiến thắng và trở về vinh quang.
- B. Ăng-đrô-mác chấp nhận số phận và sống tiếp.
- C. Con trai Héc-to lớn lên trở thành một anh hùng vĩ đại hơn cha.
- D. Héc-to và Ăng-đrô-mác cùng nhau rời bỏ thành Troy, tìm kiếm một cuộc sống bình yên, thể hiện sự phản kháng chiến tranh.
Câu 20: Trong "Héc-to từ biệt Ăng-đrô-mác", yếu tố nào sau đây góp phần tạo nên âm hưởng bi tráng cho đoạn trích?
- A. Sử dụng nhiều từ ngữ cổ kính, khó hiểu.
- B. Sự kết hợp giữa tình cảm bi thương, mất mát và giọng điệu trang trọng, ngợi ca.
- C. Miêu tả chi tiết cảnh chiến tranh khốc liệt.
- D. Sử dụng nhiều yếu tố hài hước, trào phúng.
Câu 21: Hình tượng Héc-to trong đoạn trích "Héc-to từ biệt Ăng-đrô-mác" có điểm tương đồng nào với hình tượng người tráng sĩ trong văn học trung đại Việt Nam?
- A. Sức mạnh thể chất phi thường và khả năng chiến đấu bách chiến bách thắng.
- B. Mong muốn lập công để được hưởng vinh hoa phú quý.
- C. Tinh thần trách nhiệm với cộng đồng, ý thức về bổn phận và sự hy sinh vì nghĩa lớn.
- D. Sự đào hoa, phong lưu và được nhiều người yêu mến.
Câu 22: Trong đoạn trích, Ăng-đrô-mác sử dụng lý lẽ nào để thuyết phục Héc-to không ra trận?
- A. Chiến tranh là vô nghĩa và không mang lại lợi ích gì.
- B. Nguy cơ Héc-to hy sinh, gia đình tan vỡ, nàng và con sẽ rơi vào cảnh cô đơn, bất hạnh.
- C. Nàng không tin vào khả năng chiến thắng của quân Troy.
- D. Nàng muốn Héc-to ở nhà để giúp nàng quán xuyến việc gia đình.
Câu 23: Nếu "Héc-to từ biệt Ăng-đrô-mác" được sáng tác theo phong cách hiện thực, cảnh từ biệt này có thể được miêu tả khác biệt như thế nào so với phong cách sử thi?
- A. Cảnh từ biệt sẽ trở nên lãng mạn và bay bổng hơn.
- B. Cảnh từ biệt sẽ không có gì thay đổi về cơ bản.
- C. Cảnh từ biệt có thể sẽ trần trụi, đời thường hơn, ít tính lý tưởng hóa và tập trung vào những đau khổ, mất mát cụ thể của con người.
- D. Cảnh từ biệt sẽ được lược bỏ để tập trung vào các yếu tố khác.
Câu 24: Trong đoạn trích, chi tiết nào thể hiện rõ nhất sự giằng xé nội tâm của Héc-to giữa tình cảm gia đình và trách nhiệm?
- A. Lời nói an ủi vợ và con.
- B. Hành động đội mũ trụ và chuẩn bị ra trận.
- C. Mong ước con trai trở thành người dũng cảm.
- D. Sự ngập ngừng, đắn đo trước khi đưa ra quyết định cuối cùng ra trận.
Câu 25: Thông điệp chính mà đoạn trích "Héc-to từ biệt Ăng-đrô-mác" muốn gửi gắm đến người đọc là gì?
- A. Ca ngợi vẻ đẹp của tình người, tình cảm gia đình trong bối cảnh chiến tranh khốc liệt và phẩm chất anh hùng cao đẹp.
- B. Phản đối chiến tranh và kêu gọi hòa bình.
- C. Tôn vinh sức mạnh và vinh quang của người anh hùng.
- D. Thể hiện sự bi quan, tuyệt vọng trước số phận con người.
Câu 26: Từ đoạn trích "Héc-to từ biệt Ăng-đrô-mác", em rút ra bài học gì về cách ứng xử giữa trách nhiệm cá nhân và tình cảm gia đình trong cuộc sống?
- A. Luôn đặt trách nhiệm cá nhân lên trên tình cảm gia đình.
- B. Cần có sự cân bằng và hài hòa giữa trách nhiệm cá nhân và tình cảm gia đình, biết ưu tiên điều gì là quan trọng nhất trong từng hoàn cảnh.
- C. Tình cảm gia đình là quan trọng nhất, không cần quan tâm đến trách nhiệm cá nhân.
- D. Tránh né mọi trách nhiệm để bảo vệ hạnh phúc gia đình.
Câu 27: Nếu Hô-me-rơ sống ở thời đại kỹ thuật số ngày nay, ông có thể sử dụng phương tiện truyền thông nào để kể câu chuyện "Héc-to từ biệt Ăng-đrô-mác" và tác phẩm Iliad?
- A. Chỉ sử dụng sách điện tử (ebook).
- B. Chỉ sử dụng mạng xã hội.
- C. Kết hợp nhiều phương tiện như phim hoạt hình, trò chơi điện tử, podcast, mạng xã hội, v.v.
- D. Vẫn chỉ sử dụng hình thức truyền miệng như thời cổ đại.
Câu 28: Trong đoạn trích, điều gì cho thấy Héc-to là một người chồng, người cha yêu thương vợ con sâu sắc?
- A. Lời nói về trách nhiệm với thành bang.
- B. Hành động "vươn tay ôm con" và cầu nguyện cho con.
- C. Quyết định ra trận để bảo vệ gia đình và thành Troy.
- D. Lời an ủi và động viên vợ.
Câu 29: Theo em, yếu tố nào là quan trọng nhất giúp "Héc-to từ biệt Ăng-đrô-mác" trở thành một đoạn trích kinh điển, có giá trị vượt thời gian?
- A. Sự nổi tiếng của tác giả Hô-me-rơ và sử thi Iliad.
- B. Cốt truyện hấp dẫn và nhiều tình tiết bất ngờ.
- C. Ngôn ngữ trang trọng, giàu hình ảnh.
- D. Giá trị nhân văn sâu sắc, thể hiện những xung đột, tình cảm và khát vọng mang tính phổ quát của con người trước bi kịch chiến tranh và số phận.
Câu 30: Nếu được đối thoại với nhân vật Ăng-đrô-mác, em sẽ đặt câu hỏi nào để hiểu rõ hơn về tâm trạng và quyết định của nàng trong đoạn trích "Héc-to từ biệt Ăng-đrô-mác"?
- A. “Nàng có hối hận vì đã khuyên Héc-to ở lại không?”
- B. “Nàng có tin rằng Héc-to sẽ chiến thắng trở về không?”
- C. “Điều gì khiến nàng vừa muốn Héc-to ở lại bên gia đình, vừa hiểu và tôn trọng quyết định ra đi của chàng?”
- D. “Nàng có oán trách số phận vì đã đẩy gia đình nàng vào bi kịch này không?”
