15+ Đề Trắc nghiệm Hướng dẫn tự học trang 121 Tập 2 – Cánh diều

Câu 1: Đâu là đặc điểm nổi bật nhất của thể loại tùy bút so với các thể loại văn học khác như truyện ngắn hay tiểu thuyết?

• A. Cốt truyện phức tạp, nhiều tình tiết gay cấn.
• B. Hệ thống nhân vật đa dạng, được xây dựng tỉ mỉ.
• C. Tính hư cấu cao, tự do sáng tạo không giới hạn.
• D. Tính chất trữ tình, thể hiện trực tiếp cảm xúc và suy tư của cái tôi tác giả.

Câu 2: Trong quá trình tự học môn Ngữ văn, việc lập dàn ý chi tiết trước khi viết bài văn nghị luận có vai trò quan trọng nhất nào?

• A. Giúp bài văn dài hơn và đủ số lượng chữ theo yêu cầu.
• B. Đảm bảo bài văn có bố cục mạch lạc, logic và đầy đủ ý.
• C. Giúp tiết kiệm thời gian viết bài trên lớp.
• D. Thể hiện sự chuẩn bị kỹ lưỡng của người học trước khi làm bài.

Câu 3: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, yếu tố nào sau đây cần được ưu tiên xem xét để hiểu sâu sắc nhất về nội dung và nghệ thuật của bài thơ?

• A. Tiểu sử tác giả và hoàn cảnh sáng tác bài thơ.
• B. Số lượng câu, chữ và vần điệu của bài thơ.
• C. Hệ thống hình ảnh, biện pháp tu từ và giọng điệu thể hiện cảm xúc.
• D. So sánh bài thơ với các bài thơ khác cùng chủ đề.

Câu 4: Đọc hiểu văn bản theo hướng dẫn tự học trang 121 tập 2, kỹ năng nào sau đây thể hiện việc "đọc sâu" một tác phẩm văn học?

• A. Đọc lướt để nắm bắt nội dung chính.
• B. Ghi nhớ các chi tiết quan trọng trong văn bản.
• C. Tóm tắt nội dung văn bản bằng lời văn của mình.
• D. Phân tích ý nghĩa ẩn dụ, tượng trưng và giá trị tư tưởng của văn bản.

Câu 5: Trong hoạt động tự học, việc tự đặt câu hỏi phản biện về các kiến thức đã học có lợi ích gì đối với người học?

• A. Giúp người học kiểm tra mức độ hiểu bài và phát hiện những chỗ chưa rõ.
• B. Giúp người học ghi nhớ kiến thức một cách máy móc và lâu hơn.
• C. Giúp người học trả lời nhanh các câu hỏi của giáo viên trên lớp.
• D. Giúp người học tạo ấn tượng tốt với bạn bè và thầy cô.

Câu 6: Biện pháp tu từ nào sau đây thường được sử dụng trong thơ trữ tình để tạo ra âm điệu và nhịp điệu đặc trưng, đồng thời tăng tính biểu cảm cho ngôn ngữ?

• A. Ẩn dụ
• B. Điệp ngữ
• C. Hoán dụ
• D. Nhân hóa

Câu 7: Khi viết bài văn nghị luận xã hội, việc sử dụng dẫn chứng từ thực tế đời sống có vai trò như thế nào trong việc làm sáng tỏ luận điểm?

• A. Làm cho bài văn trở nên dài hơn và phức tạp hơn.
• B. Thể hiện sự hiểu biết rộng của người viết về các vấn đề xã hội.
• C. Tăng tính thuyết phục, giúp luận điểm trở nên cụ thể, dễ hiểu và đáng tin cậy.
• D. Thay thế cho việc giải thích và phân tích luận điểm.

Câu 8: Trong quá trình tự học, nếu gặp một khái niệm văn học khó hiểu, phương pháp nào sau đây là hiệu quả nhất để làm rõ nghĩa của khái niệm đó?

• A. Bỏ qua khái niệm đó và tiếp tục học phần khác.
• B. Chỉ đọc lại định nghĩa trong sách giáo khoa nhiều lần.
• C. Hỏi ngay bạn bè hoặc thầy cô giáo mà không tự tìm hiểu trước.
• D. Tìm kiếm thông tin từ nhiều nguồn khác nhau (sách tham khảo, internet, từ điển chuyên ngành...) và so sánh, đối chiếu.

Câu 9: Khi đọc một tác phẩm truyện, việc xác định ngôi kể có ý nghĩa gì trong việc phân tích và cảm thụ tác phẩm?

• A. Xác định thể loại của truyện (truyện ngắn, tiểu thuyết...).
• B. Giúp hiểu rõ điểm nhìn, giọng điệu trần thuật và mức độ khách quan, chủ quan của câu chuyện.
• C. Đánh giá trình độ của tác giả trong việc xây dựng nhân vật.
• D. So sánh với cách kể chuyện trong các tác phẩm khác của cùng tác giả.

Câu 10: Trong tự học môn Ngữ văn, việc ghi chép bài học bằng sơ đồ tư duy (mind map) có ưu điểm nổi bật nào?

• A. Giúp ghi chép được nhiều chữ hơn trong thời gian ngắn.
• B. Thay thế hoàn toàn cho việc ghi chép bằng chữ viết thông thường.
• C. Giúp hệ thống hóa kiến thức một cách trực quan, dễ nhớ và dễ ôn tập.
• D. Chỉ phù hợp với những người có khả năng vẽ đẹp.

Câu 11: Khi phân tích nhân vật văn học, việc xem xét hành động của nhân vật trong mối quan hệ với hoàn cảnh sống có ý nghĩa gì?

• A. Đánh giá đạo đức của nhân vật là tốt hay xấu.
• B. So sánh nhân vật với các nhân vật khác trong cùng tác phẩm.
• C. Chỉ ra những điểm mạnh và điểm yếu trong tính cách nhân vật.
• D. Hiểu rõ hơn động cơ, tính cách và số phận của nhân vật, thấy được sự tác động của hoàn cảnh đến nhân vật.

Câu 12: Để nâng cao kỹ năng viết văn biểu cảm, hoạt động tự học nào sau đây mang lại hiệu quả thiết thực nhất?

• A. Thường xuyên đọc các bài văn mẫu biểu cảm và phân tích cách diễn đạt cảm xúc của tác giả.
• B. Học thuộc lòng các đoạn văn biểu cảm hay.
• C. Chỉ tập trung vào luyện tập viết các bài văn nghị luận.
• D. Xem nhiều phim tình cảm và nghe nhạc buồn.

Câu 13: Trong quá trình tự học, việc sử dụng bản đồ khái niệm (concept map) khác với sơ đồ tư duy ở điểm nào?

• A. Sơ đồ tư duy phức tạp hơn bản đồ khái niệm.
• B. Bản đồ khái niệm tập trung vào mối quan hệ giữa các khái niệm, thường có cấu trúc phân cấp rõ ràng hơn.
• C. Sơ đồ tư duy chỉ dùng hình ảnh, bản đồ khái niệm chỉ dùng chữ viết.
• D. Không có sự khác biệt đáng kể giữa hai loại sơ đồ này.

Câu 14: Khi đọc một bài nghị luận, yếu tố nào sau đây giúp người đọc đánh giá được tính thuyết phục của hệ thống luận điểm và lập luận?

• A. Số lượng từ ngữ hoa mỹ và biện pháp tu từ được sử dụng.
• B. Sự nổi tiếng của tác giả bài nghị luận.
• C. Tính logic, chặt chẽ của các luận điểm, sự phù hợp và sức mạnh của dẫn chứng, lý lẽ.
• D. Độ dài của bài văn nghị luận.

Câu 15: Trong tự học môn Ngữ văn, việc tham gia các diễn đàn, câu lạc bộ văn học trực tuyến có thể mang lại lợi ích gì?

• A. Chỉ giúp giải trí và thư giãn sau giờ học căng thẳng.
• B. Chủ yếu để kết bạn và giao lưu với những người cùng sở thích.
• C. Không có nhiều lợi ích thực tế cho việc học tập.
• D. Tạo cơ hội trao đổi, thảo luận về các vấn đề văn học, học hỏi kinh nghiệm và mở rộng kiến thức.

Câu 16: Biện pháp tu từ nào sau đây tạo ra hiệu quả tương phản, làm nổi bật sự khác biệt giữa hai đối tượng hoặc ý niệm?

• A. Đối lập
• B. So sánh
• C. Liệt kê
• D. Điệp từ

Câu 17: Khi viết văn miêu tả, việc sử dụng các giác quan (thị giác, thính giác, xúc giác,...) có vai trò gì trong việc tạo nên sự sinh động và hấp dẫn cho bài viết?

• A. Làm cho bài văn dài hơn và nhiều chi tiết hơn.
• B. Giúp người đọc hình dung rõ ràng, cụ thể và cảm nhận sâu sắc về đối tượng miêu tả.
• C. Thể hiện khả năng quan sát tinh tế của người viết.
• D. Thay thế cho việc sử dụng các biện pháp tu từ khác.

Câu 18: Trong tự học, phương pháp "đọc tích cực" khác với "đọc thụ động" như thế nào?

• A. Đọc tích cực nhanh hơn đọc thụ động.
• B. Đọc tích cực chỉ áp dụng cho văn bản khó, đọc thụ động cho văn bản dễ.
• C. Đọc tích cực là chủ động suy nghĩ, đặt câu hỏi, ghi chú, phân tích văn bản, còn đọc thụ động chỉ tiếp nhận thông tin một cách thụ động.
• D. Không có sự khác biệt về bản chất giữa hai phương pháp đọc này.

Câu 19: Khi phân tích một tác phẩm kịch, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để hiểu được xung đột và thông điệp của vở kịch?

• A. Bối cảnh lịch sử, xã hội mà vở kịch phản ánh.
• B. Số lượng nhân vật và mối quan hệ giữa các nhân vật.
• C. Hình thức trình diễn sân khấu của vở kịch.
• D. Hệ thống xung đột kịch, hành động và lời thoại của nhân vật.

Câu 20: Để rèn luyện kỹ năng tóm tắt văn bản, hoạt động tự học nào sau đây là hiệu quả nhất?

• A. Thường xuyên luyện tập tóm tắt các văn bản khác nhau (bài báo, truyện ngắn, bài nghị luận...) và so sánh các bản tóm tắt.
• B. Học thuộc lòng các quy tắc tóm tắt văn bản.
• C. Chỉ tóm tắt các văn bản ngắn và dễ hiểu.
• D. Xem các video hướng dẫn tóm tắt văn bản trên mạng.

Câu 21: Trong quá trình tự học, việc sử dụng bảng biểu so sánh để phân biệt các khái niệm văn học tương đồng có lợi ích gì?

• A. Giúp ghi nhớ định nghĩa của các khái niệm một cách máy móc.
• B. Giúp phân tích sâu sắc sự giống và khác nhau giữa các khái niệm, tránh nhầm lẫn và hiểu rõ bản chất.
• C. Chỉ phù hợp với các khái niệm dễ phân biệt.
• D. Không có lợi ích đáng kể so với việc học thuộc lòng định nghĩa.

Câu 22: Khi đọc một bài thơ Đường luật, yếu tố nào sau đây cần được đặc biệt chú ý để cảm nhận đúng chất thơ?

• A. Tiểu sử tác giả và hoàn cảnh sáng tác bài thơ.
• B. Số lượng chữ trong mỗi câu và số câu trong bài.
• C. Niêm luật chặt chẽ, đối xứng hài hòa và vẻ đẹp hàm súc, ý tại ngôn ngoại.
• D. So sánh với các thể thơ tự do khác.

Câu 23: Trong tự học môn Ngữ văn, việc tự đánh giá quá trình và kết quả học tập có vai trò quan trọng như thế nào?

• A. Chỉ để báo cáo kết quả học tập cho giáo viên và phụ huynh.
• B. Giúp tạo áp lực học tập và so sánh với bạn bè.
• C. Không có nhiều tác dụng thực tế nếu không có sự đánh giá từ bên ngoài.
• D. Giúp người học nhận biết điểm mạnh, điểm yếu, điều chỉnh phương pháp học tập và theo dõi sự tiến bộ của bản thân.

Câu 24: Biện pháp tu từ nào sau đây sử dụng cách nói giảm nhẹ, tế nhị để tránh gây cảm giác khó chịu hoặc thô tục?

• A. Nói quá
• B. Nói giảm, nói tránh
• C. Nhân hóa
• D. Ẩn dụ

Câu 25: Khi đọc hiểu một văn bản đa phương thức (kết hợp chữ viết, hình ảnh, âm thanh,...), kỹ năng quan trọng nhất cần rèn luyện là gì?

• A. Chỉ tập trung vào đọc hiểu phần chữ viết.
• B. Bỏ qua các yếu tố hình ảnh và âm thanh nếu có.
• C. Khả năng tích hợp, liên kết thông tin từ các phương thức biểu đạt khác nhau để hiểu nội dung toàn diện.
• D. Chỉ cần hiểu ý nghĩa của từng phương thức biểu đạt riêng lẻ.

Câu 26: Để nâng cao kỹ năng viết văn thuyết minh, hoạt động tự học nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Học thuộc lòng các bài văn mẫu thuyết minh.
• B. Chỉ tập trung vào viết văn nghị luận.
• C. Xem nhiều phim tài liệu.
• D. Quan sát, tìm hiểu kỹ về đối tượng thuyết minh, lập dàn ý chi tiết và luyện viết thường xuyên.

Câu 27: Trong quá trình tự học, việc sử dụng các ứng dụng, phần mềm hỗ trợ học tập môn Ngữ văn có thể giúp ích gì?

• A. Tăng tính tương tác, đa dạng hóa hình thức học tập, cung cấp nguồn tài liệu phong phú và công cụ hỗ trợ hiệu quả.
• B. Thay thế hoàn toàn cho sách giáo khoa và các phương pháp học truyền thống.
• C. Chỉ phù hợp với những người giỏi công nghệ.
• D. Không có nhiều lợi ích thực tế so với việc học bằng sách vở.

Câu 28: Khi đọc một bài ca dao, dân ca, yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất đặc trưng của thể loại văn học dân gian?

• A. Tên tác giả và năm sáng tác cụ thể.
• B. Tính truyền miệng, tập thể, ngôn ngữ giản dị, gần gũi với đời sống.
• C. Sử dụng nhiều điển tích, điển cố.
• D. Thể hiện tư tưởng triết lý sâu sắc.

Câu 29: Trong tự học môn Ngữ văn, việc xây dựng kế hoạch học tập cá nhân có vai trò như thế nào?

• A. Chỉ giúp tạo cảm giác yên tâm và có tổ chức.
• B. Không cần thiết nếu người học có trí nhớ tốt.
• C. Giúp người học chủ động, có mục tiêu, phân bổ thời gian hợp lý và theo dõi tiến độ học tập.
• D. Chỉ phù hợp với những người học yếu.

Câu 30: Biện pháp tu từ nào sau đây sử dụng cách phóng đại mức độ, quy mô, tính chất của sự vật, hiện tượng để gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm?

• A. Nói quá
• B. Nói giảm, nói tránh
• C. So sánh
• D. Ẩn dụ

Câu 1: Phương pháp tự học hiệu quả nhất khi tiếp cận một tác phẩm văn học trung đại là gì?

• A. Chỉ đọc tóm tắt nội dung và học thuộc lòng các chi tiết chính.
• B. Tìm kiếm các bài phân tích mẫu trên mạng và sao chép lại.
• C. Đọc lướt tác phẩm để nắm ý chính, sau đó tập trung vào phần hướng dẫn của sách giáo khoa.
• D. Đọc kỹ văn bản gốc, tìm hiểu bối cảnh ra đời, tra cứu từ điển Hán Việt và các tài liệu liên quan, sau đó tự phân tích và đánh giá.

Câu 2: Đâu là yếu tố quan trọng nhất cần xác định khi phân tích thể loại của một tác phẩm văn học?

• A. Độ dài của tác phẩm và số lượng nhân vật.
• B. Sở thích cá nhân của người đọc đối với thể loại đó.
• C. Hình thức nghệ thuật đặc trưng và mục đích sáng tác của thể loại.
• D. Năm xuất bản và nhà xuất bản của tác phẩm.

Câu 3: Biện pháp tu từ nào thường được sử dụng để tăng tính biểu cảm và gợi hình trong thơ trữ tình?

• A. Liệt kê
• B. Ẩn dụ và hoán dụ
• C. Chú thích
• D. Ghi chú

Câu 4: Trong quá trình đọc hiểu một bài nghị luận văn học, bước nào sau đây giúp người học nắm bắt được luận điểm chính của tác giả?

• A. Xác định câu chủ đề hoặc các câu văn chứa ý chính trong từng đoạn văn.
• B. Đọc nhanh toàn bài để nắm bắt nội dung chung.
• C. Chỉ đọc phần mở đầu và kết luận của bài viết.
• D. Ghi nhớ tất cả các dẫn chứng và số liệu trong bài.

Câu 5: Khi viết bài văn phân tích một nhân vật văn học, điều quan trọng nhất cần tránh là gì?

• A. Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh và cảm xúc.
• B. Trích dẫn các chi tiết tiêu biểu từ tác phẩm để minh họa.
• C. Kể lại toàn bộ diễn biến câu chuyện thay vì tập trung phân tích nhân vật.
• D. Đưa ra nhận xét và đánh giá chủ quan về nhân vật.

Câu 6: Trong các yếu tố sau, yếu tố nào KHÔNG thuộc về bối cảnh lịch sử - văn hóa ảnh hưởng đến tác phẩm văn học?

• A. Các sự kiện lịch sử lớn và biến động xã hội.
• B. Hệ tư tưởng và quan niệm thẩm mỹ của thời đại.
• C. Phong tục, tập quán và đời sống văn hóa tinh thần của cộng đồng.
• D. Kích thước và màu sắc của cuốn sách in tác phẩm.

Câu 7: Đọc hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại có nghĩa là gì?

• A. Chỉ tập trung vào nội dung và bỏ qua hình thức thể loại.
• B. Chú ý đến các dấu hiệu hình thức và nội dung đặc trưng của thể loại để giải mã ý nghĩa.
• C. Đọc theo cảm tính và sở thích cá nhân, không cần quan tâm đến thể loại.
• D. Chỉ đọc các tác phẩm thuộc thể loại mình yêu thích.

Câu 8: Khi tự học một tác phẩm thơ Đường luật, người học cần đặc biệt chú ý đến yếu tố nào để hiểu đúng niêm luật và vần điệu?

• A. Số lượng từ trong mỗi câu thơ.
• B. Màu sắc của chữ in trong văn bản.
• C. Cách gieo vần, luật bằng trắc và sự đối xứng giữa các câu, các cặp câu.
• D. Tiểu sử tác giả và hoàn cảnh sáng tác.

Câu 9: Trong truyện ngắn hiện đại, yếu tố nào thường được sử dụng để thể hiện tư tưởng chủ đề một cách gián tiếp và sâu sắc?

• A. Lời kể trực tiếp của tác giả.
• B. Hệ thống nhân vật chính diện và phản diện rõ ràng.
• C. Cốt truyện đơn tuyến và dễ đoán.
• D. Chi tiết nghệ thuật mang tính biểu tượng và giọng điệu trần thuật đa nghĩa.

Câu 10: Để so sánh và đối chiếu hai tác phẩm văn học, tiêu chí nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Điểm tương đồng và khác biệt về nội dung tư tưởng và hình thức nghệ thuật.
• B. Số trang và kích thước của hai tác phẩm.
• C. Thứ tự xuất hiện của hai tác phẩm trong chương trình học.
• D. Màu sắc bìa sách của hai tác phẩm.

Câu 11: Khi đọc một bài tùy bút hoặc tản văn, điều gì giúp người đọc cảm nhận sâu sắc hơn vẻ đẹp của thể loại này?

• A. Tìm kiếm thông tin tiểu sử chi tiết của tác giả.
• B. Chú ý đến giọng điệu trữ tình, cảm xúc chân thật và cái nhìn độc đáo của tác giả.
• C. Học thuộc lòng các câu văn hay và ý nghĩa.
• D. Chỉ đọc phần tóm tắt nội dung chính.

Câu 12: Trong hoạt động tự học, việc lập dàn ý chi tiết trước khi viết bài văn nghị luận có vai trò gì?

• A. Làm cho bài văn dài hơn và phức tạp hơn.
• B. Giúp người viết sao chép ý tưởng từ các bài văn mẫu.
• C. Đảm bảo bài văn mạch lạc, logic, đầy đủ ý và tránh lạc đề.
• D. Hạn chế sự sáng tạo và tự do diễn đạt của người viết.

Câu 13: Phương pháp tự học nào khuyến khích người học chủ động đặt câu hỏi và tìm kiếm câu trả lời trong quá trình đọc văn bản?

• A. Đọc thụ động và ghi nhớ thông tin.
• B. Chỉ đọc phần hướng dẫn của giáo viên.
• C. Sao chép bài làm của bạn bè.
• D. Đọc tích cực, tự đặt câu hỏi về nội dung, ý nghĩa, nghệ thuật và tìm kiếm câu trả lời.

Câu 14: Khi phân tích một đoạn trích kịch, yếu tố nào sau đây cần được ưu tiên xem xét để hiểu rõ xung đột và tính cách nhân vật?

• A. Màu sắc trang phục của diễn viên.
• B. Lời thoại, hành động và quan hệ giữa các nhân vật.
• C. Âm thanh và ánh sáng trên sân khấu (trong văn bản kịch).
• D. Số lượng nhân vật phụ xuất hiện trong đoạn trích.

Câu 15: Trong các kỹ năng tự học, kỹ năng nào giúp người học đánh giá độ tin cậy và giá trị của các nguồn tài liệu tham khảo?

• A. Kỹ năng ghi nhớ và tái hiện thông tin.
• B. Kỹ năng đọc nhanh và tóm tắt nội dung.
• C. Kỹ năng phân tích, tổng hợp và phê phán thông tin.
• D. Kỹ năng trình bày và diễn đạt ý tưởng.

Câu 16: Để hiểu rõ giá trị nhân văn của một tác phẩm văn học, người học cần tập trung phân tích điều gì?

• A. Những tình cảm, thái độ, khát vọng mà tác phẩm thể hiện đối với con người và cuộc sống.
• B. Cốt truyện hấp dẫn và tình tiết ly kỳ của tác phẩm.
• C. Sử dụng nhiều biện pháp tu từ phức tạp và mới lạ.
• D. Số lượng giải thưởng văn học mà tác phẩm đã đạt được.

Câu 17: Khi đọc một bài thơ tự do, yếu tố nào sau đây trở nên quan trọng hơn so với thơ Đường luật trong việc tạo nên nhạc điệu và nhịp điệu?

• A. Số lượng câu thơ và số chữ trong mỗi câu.
• B. Vần và luật bằng trắc cố định.
• C. Bố cục chặt chẽ theo khuôn mẫu.
• D. Sự linh hoạt trong cách sử dụng từ ngữ, ngắt nhịp và phối thanh.

Câu 18: Trong bài văn nghị luận xã hội, việc sử dụng kết hợp các thao tác lập luận giải thích, chứng minh, phân tích, bình luận có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài văn trở nên khó hiểu và trừu tượng.
• B. Tăng tính thuyết phục, toàn diện và sâu sắc cho bài viết.
• C. Thu hút sự chú ý của người đọc bằng hình thức phức tạp.
• D. Giảm độ dài và đơn giản hóa nội dung bài văn.

Câu 19: Khi tự học, việc ghi chép bằng sơ đồ tư duy (mind map) mang lại lợi ích gì?

• A. Gây rối mắt và khó theo dõi thông tin.
• B. Chỉ phù hợp với môn học khoa học tự nhiên.
• C. Giúp hệ thống hóa kiến thức, dễ dàng nhìn nhận mối liên hệ giữa các ý và ghi nhớ lâu hơn.
• D. Tốn nhiều thời gian và công sức hơn so với ghi chép truyền thống.

Câu 20: Để đánh giá giá trị nghệ thuật của một tác phẩm văn học, người học cần xem xét những phương diện nào?

• A. Ngôn ngữ, hình tượng, bút pháp và cấu trúc tác phẩm.
• B. Số lượng trang và khổ chữ của tác phẩm.
• C. Giá bìa và số lượng bản in của tác phẩm.
• D. Ý kiến đánh giá của người nổi tiếng về tác phẩm.

Câu 21: Trong quá trình tự học, việc tự kiểm tra và đánh giá kiến thức đã học có vai trò như thế nào?

• A. Gây áp lực và căng thẳng cho người học.
• B. Giúp người học nhận biết điểm mạnh, điểm yếu, điều chỉnh phương pháp học tập và củng cố kiến thức.
• C. Chỉ cần thiết khi chuẩn bị cho kỳ thi.
• D. Làm mất thời gian và không cần thiết.

Câu 22: Khi đọc một bài văn nghị luận văn học phân tích về một tác phẩm, người học cần chú ý điều gì để phân biệt ý kiến chủ quan của người viết và những luận điểm khách quan về tác phẩm?

• A. Chỉ đọc những bài viết có giọng văn hay và hấp dẫn.
• B. Tin tưởng hoàn toàn vào ý kiến của tác giả bài viết.
• C. Xem xét hệ thống luận điểm, luận cứ và cách tác giả sử dụng dẫn chứng từ tác phẩm để đánh giá tính thuyết phục.
• D. Chỉ đọc phần kết luận của bài viết.

Câu 23: Trong các hình thức tự học, hình thức nào tạo cơ hội cho người học trao đổi, tranh luận và học hỏi lẫn nhau?

• A. Học thuộc lòng sách giáo khoa.
• B. Xem video bài giảng trực tuyến một mình.
• C. Làm bài tập trắc nghiệm trên mạng.
• D. Thảo luận nhóm hoặc tham gia các diễn đàn, câu lạc bộ văn học.

Câu 24: Để viết một bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội, bước đầu tiên quan trọng nhất cần thực hiện là gì?

• A. Tìm kiếm các bài văn mẫu trên mạng.
• B. Xác định rõ vấn đề cần nghị luận và giới hạn phạm vi.
• C. Viết ngay phần mở bài để tạo ấn tượng.
• D. Chọn một đề tài chung chung để dễ viết.

Câu 25: Khi phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong một đoạn thơ, người học cần chú ý đến điều gì?

• A. Chỉ cần nhận diện đúng tên biện pháp tu từ.
• B. Học thuộc lòng định nghĩa của biện pháp tu từ.
• C. Phân tích sự kết hợp giữa biện pháp tu từ với từ ngữ, hình ảnh, âm thanh để làm nổi bật nội dung và cảm xúc.
• D. Đếm số lần biện pháp tu từ xuất hiện trong đoạn thơ.

Câu 26: Trong quá trình tự học, việc sử dụng bản đồ khái niệm (concept map) khác với sơ đồ tư duy ở điểm nào?

• A. Bản đồ khái niệm phức tạp hơn sơ đồ tư duy.
• B. Sơ đồ tư duy chỉ dùng hình ảnh, bản đồ khái niệm chỉ dùng chữ.
• C. Bản đồ khái niệm dễ vẽ hơn sơ đồ tư duy.
• D. Bản đồ khái niệm tập trung vào mối liên hệ giữa các khái niệm, sơ đồ tư duy tập trung vào cấu trúc phân nhánh từ một chủ đề trung tâm.

Câu 27: Để rèn luyện kỹ năng đọc hiểu sâu, người học nên thực hành phương pháp đọc nào?

• A. Đọc lướt qua để nắm ý chính.
• B. Đọc chậm, suy ngẫm, ghi chú, đặt câu hỏi và tìm kiếm câu trả lời.
• C. Đọc theo tốc độ nhanh nhất có thể.
• D. Chỉ đọc phần tóm tắt và bỏ qua văn bản gốc.

Câu 28: Khi viết bài văn nghị luận văn học so sánh hai tác phẩm, cấu trúc bài văn thường được tổ chức theo kiểu nào?

• A. Chỉ phân tích tác phẩm thứ nhất rồi mới đến tác phẩm thứ hai.
• B. Phân tích lần lượt từng tác phẩm một cách độc lập.
• C. So sánh và đối chiếu các khía cạnh tương đồng và khác biệt của hai tác phẩm một cách song song và liên tục.
• D. Viết tự do, không cần theo cấu trúc nào.

Câu 29: Trong tự học, việc tạo ra môi trường học tập tích cực và thoải mái có vai trò gì?

• A. Tăng cường hứng thú, tập trung và hiệu quả học tập.
• B. Không có ảnh hưởng đáng kể đến kết quả học tập.
• C. Chỉ quan trọng đối với học sinh nhỏ tuổi.
• D. Làm mất thời gian và gây xao nhãng.

Câu 30: Để phát triển kỹ năng tự học môn Ngữ văn một cách bền vững, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Học thuộc lòng tất cả các bài văn mẫu.
• B. Xây dựng ý thức tự giác, chủ động, kiên trì và có phương pháp học tập phù hợp.
• C. Chỉ tập trung vào các dạng bài kiểm tra trắc nghiệm.
• D. Chờ đợi sự hướng dẫn chi tiết từ giáo viên trong mọi hoạt động học tập.

Câu 1: Đọc đoạn trích sau từ một bài thơ trữ tình:

• A. So sánh
• B. Đối lập
• C. Ẩn dụ
• D. Hoán dụ

Câu 2: Trong truyện ngắn hiện đại Việt Nam, chi tiết chiếc bóng thường được sử dụng với ý nghĩa biểu tượng nào?

• A. Sức mạnh và quyền lực
• B. Sự cô đơn, lạc lõng hoặc phần khuất tất trong tâm hồn
• C. Niềm hy vọng và tương lai tươi sáng
• D. Sự giàu sang và phú quý

Câu 3: Phân tích hiệu quả của việc sử dụng ngôn ngữ đối thoại đời thường trong một tác phẩm văn xuôi hiện đại. Tác dụng chính của việc này là gì?

• A. Tăng tính trang trọng và cổ điển cho tác phẩm
• B. Làm giảm sự tập trung vào nội dung chính
• C. Gây khó khăn cho người đọc trong việc tiếp cận tác phẩm
• D. Tạo sự gần gũi, chân thực và khắc họa tính cách nhân vật

Câu 4: Đọc đoạn văn sau và cho biết phong cách nghệ thuật của tác giả thể hiện rõ nhất ở đặc điểm nào:

• A. Hiện thực phê phán
• B. Lãng mạn
• C. Tượng trưng
• D. Trữ tình chính trị

Câu 5: Trong bài thơ

• A. Bi quan, yếm thế trước cuộc đời
• B. Thờ ơ, lãnh đạm với thời gian
• C. Trân trọng từng khoảnh khắc của cuộc sống
• D. Chấp nhận sự tàn phai như một lẽ tự nhiên

Câu 6: Nhận xét nào sau đây đúng nhất về vai trò của người kể chuyện trong truyện ngắn?

• A. Người kể chuyện chỉ có vai trò thuật lại các sự kiện một cách khách quan.
• B. Người kể chuyện là người dẫn dắt câu chuyện, tạo điểm nhìn và thể hiện thái độ của tác giả.
• C. Vai trò của người kể chuyện chỉ giới hạn trong việc giới thiệu nhân vật.
• D. Người kể chuyện không có ảnh hưởng đến việc tiếp nhận tác phẩm của độc giả.

Câu 7: Trong tác phẩm

• A. Thể hiện sự tha hóa, mất nhân tính và đồng thời là tiếng kêu cứu bi thảm.
• B. Thể hiện sự vui vẻ, hòa nhập với cộng đồng làng Vũ Đại.
• C. Thể hiện sự thách thức, chống đối xã hội.
• D. Thể hiện sự mãn nguyện với cuộc sống hiện tại.

Câu 8: So sánh hình tượng sông Hương trong bài thơ

• A. Sông Hương mang vẻ đẹp hùng vĩ, sông Đà mang vẻ đẹp trữ tình.
• B. Cả hai dòng sông đều được miêu tả với vẻ đẹp thơ mộng, lãng mạn.
• C. Cả hai dòng sông đều mang vẻ đẹp hoang sơ, dữ dội.
• D. Sông Hương mang vẻ đẹp trữ tình, mềm mại, sông Đà mang vẻ đẹp hùng vĩ, dữ dội.

Câu 9: Trong truyện Kiều của Nguyễn Du, biện pháp nghệ thuật ước lệ tượng trưng được sử dụng để miêu tả vẻ đẹp của nhân vật Kiều như thế nào?

• A. Miêu tả trực tiếp, chân thực như tả người thật, việc thật.
• B. Sử dụng ngôn ngữ giản dị, đời thường để khắc họa vẻ đẹp.
• C. Sử dụng hình ảnh thiên nhiên ước lệ, tượng trưng để gợi tả vẻ đẹp thanh cao, thoát tục.
• D. Tập trung miêu tả chi tiết ngoại hình để làm nổi bật vẻ đẹp.

Câu 10: Chủ đề chính của bài thơ

• A. Tình yêu quê hương đất nước
• B. Vẻ đẹp hào hùng, lãng mạn của người lính Tây Tiến và nỗi nhớ đồng đội, nhớ Tây Bắc.
• C. Khát vọng hòa bình, thống nhất đất nước.
• D. Sự tàn khốc của chiến tranh và nỗi đau mất mát.

Câu 11: Đọc câu ca dao sau và xác định biện pháp tu từ chủ yếu được sử dụng:

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Hoán dụ
• D. Nhân hóa

Câu 12: Trong văn nghị luận, thao tác lập luận phân tích thường được sử dụng để làm gì?

• A. Đưa ra những dẫn chứng cụ thể để minh họa cho luận điểm.
• B. So sánh đối chiếu các khía cạnh khác nhau của vấn đề.
• C. Chia nhỏ đối tượng, vấn đề thành các bộ phận, yếu tố để làm rõ.
• D. Khái quát những đặc điểm chung của đối tượng.

Câu 13: Tác phẩm nào sau đây được xem là đỉnh cao của văn học hiện thực phê phán Việt Nam giai đoạn 1930-1945?

• A.
• B.
• C.
• D.

Câu 14: Hãy xác định thể loại của tác phẩm

• A. Thơ trào phúng
• B. Truyện ngắn trào phúng
• C. Kịch trào phúng
• D. Tiểu thuyết trào phúng

Câu 15: Trong bài thơ

• A. Ấm áp, gần gũi
• B. Nhỏ bé, chật hẹp
• C. Bao la, rộng lớn, thăm thẳm
• D. Ngột ngạt, tù túng

Câu 16: Ý nghĩa của hình ảnh

• A. Sức mạnh và quyền lực
• B. Cuộc đời, số phận và dòng chảy thời gian
• C. Tình yêu và hạnh phúc
• D. Sự giàu sang và phú quý

Câu 17: Phong cách nghệ thuật của nhà văn Nguyễn Tuân được đánh giá là nổi bật ở đặc điểm nào?

• A. Giản dị, mộc mạc, gần gũi với đời thường
• B. Hiện thực, phê phán, đậm chất trào phúng
• C. Trữ tình, sâu lắng, giàu cảm xúc
• D. Tài hoa, uyên bác, giàu chất nghệ sĩ và cảm hứng lãng mạn

Câu 18: Trong bài

• A. Tả cảnh tĩnh, gợi cảm giác thu nhỏ, vắng lặng
• B. Tả cảnh động, gợi cảm giác sôi động, náo nhiệt
• C. Tả cảnh hùng vĩ, tráng lệ
• D. Tả cảnh chân thực, hiện thực

Câu 19: Tác phẩm nào sau đây không thuộc thể loại tùy bút?

• A.
• B.
• C.
• D.

Câu 20: Yếu tố nào sau đây không phải là đặc trưng của thể loại truyện ngắn?

• A. Cốt truyện đơn tuyến
• B. Dung lượng ngắn gọn
• C. Tập trung vào một vài nhân vật, sự kiện
• D. Cốt truyện phức tạp, đa tuyến

Câu 21: Trong đoạn trích

• A. Để thể hiện tình cảm chị em thắm thiết.
• B. Để nhờ Thúy Vân thay mình trả nghĩa, kết duyên với Kim Trọng.
• C. Để Thúy Vân cất giữ kỷ vật như một vật kỷ niệm.
• D. Để Thúy Vân hiểu rõ hơn về mối tình của mình.

Câu 22: Phân tích tâm trạng nhân vật trữ tình trong bài thơ

• A. Vui tươi, phấn khởi trước cảnh đẹp thiên nhiên.
• B. Hạnh phúc, mãn nguyện với cuộc sống hiện tại.
• C. Buồn thương, cô đơn, khắc khoải.
• D. Tự hào, kiêu hãnh về quê hương.

Câu 23: Trong văn bản nghị luận, luận cứ đóng vai trò gì?

• A. Làm sáng tỏ và chứng minh cho luận điểm.
• B. Nêu ra vấn đề cần nghị luận.
• C. Khái quát lại nội dung nghị luận.
• D. Tạo sự hấp dẫn cho bài văn.

Câu 24: Nhận định nào sau đây đúng về đặc điểm ngôn ngữ thơ Đường luật?

• A. Ngôn ngữ bình dị, đời thường, gần gũi với lời ăn tiếng nói hàng ngày.
• B. Ngôn ngữ hàm súc, cô đọng, giàu hình ảnh và tính biểu tượng.
• C. Ngôn ngữ tự do, phóng khoáng, không theo khuôn mẫu.
• D. Ngôn ngữ khoa học, chính xác, logic.

Câu 25: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng để tăng sức gợi hình, gợi cảm:

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Hoán dụ
• D. Điệp từ

Câu 26: Trong truyện ngắn

• A. Cô gái trẻ trung, xinh đẹp, yêu đời, có khát vọng sống.
• B. Người phụ nữ cam chịu, nhẫn nhục, chấp nhận số phận.
• C. Người phụ nữ mạnh mẽ, quyết liệt, chống lại số phận.
• D. Người phụ nữ già nua, tàn tạ, mất hết sức sống.

Câu 27: Tác dụng của việc sử dụng yếu tố tự sự trong thơ trữ tình là gì?

• A. Làm mất đi tính trữ tình của bài thơ.
• B. Khiến bài thơ trở nên khô khan, thiếu cảm xúc.
• C. Giúp bộc lộ cảm xúc, suy tư qua diễn biến câu chuyện.
• D. Làm bài thơ trở nên khó hiểu, phức tạp hơn.

Câu 28: Dòng nào sau đây nêu đúng phong cách thơ của Hồ Xuân Hương?

• A. Trang trọng, cổ điển, bác học.
• B. Phóng khoáng, mạnh mẽ, trào phúng, trữ tình.
• C. Giản dị, mộc mạc, đậm chất dân gian.
• D. Lãng mạn, mơ mộng, thoát ly thực tại.

Câu 29: Trong bài thơ

• A. Hai hình tượng hoàn toàn tách biệt, không liên quan.
• B. Hình tượng
• C. Hình tượng
• D. Hai hình tượng song hành, ẩn dụ cho nhau, thể hiện tình yêu.

Câu 30: Đọc đoạn văn sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng để nhấn mạnh sự vật, hiện tượng:

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Điệp ngữ
• D. Hoán dụ

Câu 1: Trong văn bản nghị luận, yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc thuyết phục người đọc về tính đúng đắn của luận điểm?

• A. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, giàu hình ảnh
• B. Hệ thống luận cứ và lí lẽ chặt chẽ, xác đáng
• C. Trình bày vấn đề một cách hài hước, dí dỏm
• D. Kể những câu chuyện cảm động liên quan đến vấn đề

Câu 2: Đọc đoạn trích sau: “...chúng ta cần lên án mạnh mẽ những hành vi vô cảm, thờ ơ trước nỗi đau của người khác. Nhưng đồng thời, cũng cần suy nghĩ về nguyên nhân sâu xa dẫn đến sự vô cảm ấy, để từ đó có những giải pháp căn cơ hơn.” Đoạn trích trên thể hiện thao tác lập luận nào?

• A. Bác bỏ
• B. Chứng minh
• C. Phân tích
• D. Giải thích

Câu 3: Trong bài thơ “Vội vàng” của Xuân Diệu, hình ảnh “Xuân đương tới nghĩa là xuân đương qua” thể hiện điều gì?

• A. Sự tuần hoàn của thời gian trong vũ trụ
• B. Vẻ đẹp rực rỡ của mùa xuân
• C. Sự trôi chảy nhẹ nhàng của thời gian
• D. Quy luật khắc nghiệt của thời gian, sự ngắn ngủi của đời người

Câu 4: Biện pháp tu từ nào được sử dụng chủ yếu trong câu thơ sau: “Thuyền về có nhớ bến chăng/Bến thì một dạ khăng khăng đợi thuyền” (Ca dao)?

• A. Ẩn dụ
• B. Nhân hóa
• C. Hoán dụ
• D. So sánh

Câu 5: Chọn từ thích hợp nhất điền vào chỗ trống trong câu sau: “Để bài văn nghị luận thêm sức thuyết phục, cần sử dụng các ______ đa dạng và phong phú.”

• A. hình ảnh
• B. cảm xúc
• C. luận cứ
• D. câu hỏi tu từ

Câu 6: Trong truyện ngắn “Hai đứa trẻ” của Thạch Lam, hình ảnh đoàn tàu đêm mang ý nghĩa biểu tượng gì?

• A. Khát vọng về một cuộc sống khác, sự đổi thay
• B. Sự tàn lụi của phố huyện nghèo
• C. Cuộc sống buồn tẻ, đơn điệu của hai đứa trẻ
• D. Ánh sáng và niềm vui trong đêm tối

Câu 7: Đặc điểm nổi bật nhất của phong cách ngôn ngữ nghệ thuật là gì?

• A. Tính chính xác, khách quan
• B. Tính đại chúng, dễ hiểu
• C. Tính thông tin, phổ biến
• D. Tính hình tượng, biểu cảm

Câu 8: “Chiếc lá rụng về cội” là thành ngữ thể hiện truyền thống đạo lý nào của người Việt Nam?

• A. Uống nước nhớ nguồn
• B. Lá rụng về cội
• C. Tôn sư trọng đạo
• D. Ăn quả nhớ kẻ trồng cây

Câu 9: Trong đoạn văn sau, câu nào sử dụng phép liên kết câu bằng phép lặp từ ngữ: “Học tập là quá trình không ngừng nghỉ. Học tập giúp chúng ta mở mang kiến thức. Học tập còn rèn luyện cho ta ý chí và nghị lực.”

• A. Câu 1 và Câu 2
• B. Câu 2 và Câu 3
• C. Câu 1 và Câu 3
• D. Cả ba câu

Câu 10: Thể loại văn học nào sau đây thường tập trung khắc họa đời sống nội tâm, tình cảm của nhân vật?

• A. Truyện cười
• B. Truyện cổ tích
• C. Truyện ngụ ngôn
• D. Truyện trữ tình

Câu 11: Trong câu: “Mặt trời xuống biển như hòn lửa.”, từ “như” được sử dụng để tạo ra biện pháp tu từ gì?

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Hoán dụ
• D. Nhân hóa

Câu 12: Chức năng chính của dấu ngoặc kép trong văn bản là gì?

• A. Ngăn cách các thành phần phụ chú
• B. Đánh dấu lời dẫn trực tiếp hoặc từ ngữ đặc biệt
• C. Liệt kê các ý trong một đoạn văn
• D. Thể hiện sự ngắt quãng trong câu

Câu 13: Dòng nào sau đây nêu đúng trình tự các bước cơ bản để viết một bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội?

• A. Tìm ý - Lập dàn ý - Viết mở bài - Viết thân bài - Viết kết bài
• B. Lập dàn ý - Tìm ý - Viết mở bài - Viết thân bài - Viết kết bài
• C. Tìm ý - Lập dàn ý - Viết mở bài - Viết thân bài - Chỉnh sửa, hoàn thiện - Viết kết bài
• D. Viết mở bài - Viết thân bài - Viết kết bài - Tìm ý - Lập dàn ý

Câu 14: Trong các yếu tố sau, yếu tố nào không thuộc về hình thức của một bài thơ?

• A. Số câu, số chữ
• B. Vần, nhịp
• C. Bố cục
• D. Chủ đề

Câu 15: Tác phẩm “Chí Phèo” của Nam Cao thuộc thể loại văn học nào?

• A. Tiểu thuyết
• B. Truyện ngắn
• C. Thơ
• D. Kịch

Câu 16: Đọc câu sau: “Sách là người bạn lớn của con người.” Câu này thuộc kiểu câu phân loại theo mục đích nói nào?

• A. Câu trần thuật
• B. Câu nghi vấn
• C. Câu cầu khiến
• D. Câu cảm thán

Câu 17: Trong văn nghị luận, luận điểm được hiểu là gì?

• A. Ý kiến cá nhân về một vấn đề
• B. Hệ thống các dẫn chứng và lý lẽ
• C. Ý kiến, quan điểm chính mà người viết muốn trình bày, khẳng định
• D. Lời kêu gọi, nhắn nhủ đến người đọc

Câu 18: Chọn từ đồng nghĩa với từ “bao la” trong các từ sau:

• A. nhỏ bé
• B. mênh mông
• C. chật hẹp
• D. gần gũi

Câu 19: Dòng nào sau đây thể hiện đúng nhất mối quan hệ giữa hoàn cảnh sáng tác và nội dung của một tác phẩm văn học?

• A. Hoàn cảnh sáng tác không ảnh hưởng đến nội dung tác phẩm.
• B. Nội dung tác phẩm quyết định hoàn cảnh sáng tác.
• C. Hoàn cảnh sáng tác và nội dung tác phẩm là hai yếu tố độc lập.
• D. Hoàn cảnh sáng tác có thể chi phối, tác động đến nội dung tác phẩm.

Câu 20: “Ăn vóc học hay” là câu tục ngữ khuyên con người điều gì?

• A. Chăm chỉ làm việc
• B. Sống tiết kiệm
• C. Trau dồi kiến thức và phẩm chất
• D. Giữ gìn sức khỏe

Câu 21: Trong các loại văn bản sau, loại văn bản nào không thuộc phong cách ngôn ngữ sinh hoạt?

• A. Nhật kí
• B. Thư từ cá nhân
• C. Báo cáo khoa học
• D. Tin nhắn

Câu 22: Giá trị nhân đạo trong văn học được thể hiện qua điều gì?

• A. Ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên
• B. Thể hiện sự cảm thông, yêu thương con người, đặc biệt là những người yếu thế
• C. Phản ánh xung đột xã hội
• D. Khám phá thế giới tâm linh

Câu 23: Biện pháp nghệ thuật đối lập thường được sử dụng để làm nổi bật điều gì trong thơ văn?

• A. Sự khác biệt, mâu thuẫn
• B. Sự tương đồng, hài hòa
• C. Vẻ đẹp ngoại hình
• D. Âm thanh, màu sắc

Câu 24: Trong bài văn nghị luận, phần thân bài có vai trò gì?

• A. Giới thiệu vấn đề nghị luận
• B. Triển khai các luận điểm và phân tích, chứng minh
• C. Nêu cảm xúc, suy nghĩ cá nhân
• D. Khái quát lại vấn đề và đưa ra kết luận

Câu 25: “Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng” là câu tục ngữ khuyên chúng ta về điều gì?

• A. Tính cần cù, chịu khó
• B. Lòng tự trọng
• C. Sự khiêm tốn
• D. Ảnh hưởng của môi trường sống và giao tiếp

Câu 26: Từ nào sau đây không cùng nhóm với các từ còn lại: “nhân hậu”, “hiền lành”, “độc ác”, “tử tế”?

• A. nhân hậu
• B. hiền lành
• C. độc ác
• D. tử tế

Câu 27: Trong bài thơ “Đây thôn Vĩ Dạ” của Hàn Mặc Tử, hình ảnh “gió theo lối gió, mây đường mây” gợi cảm giác gì?

• A. Sự tươi vui, nhộn nhịp
• B. Sự chia lìa, xa cách
• C. Vẻ đẹp thanh bình, yên ả
• D. Sức mạnh của thiên nhiên

Câu 28: Khi phân tích một tác phẩm văn học trung đại, yếu tố nào sau đây cần được đặc biệt chú trọng?

• A. Yếu tố tâm lý nhân vật
• B. Yếu tố tự sự
• C. Yếu tố tả cảnh
• D. Yếu tố lịch sử, xã hội đương thời

Câu 29: Chọn cụm từ thích hợp nhất để hoàn thành câu sau: “Để viết một bài văn thuyết minh hay, cần có ______ về đối tượng thuyết minh.”

• A. kiến thức sâu rộng
• B. cảm xúc dạt dào
• C. giọng văn hài hước
• D. kinh nghiệm sống phong phú

Câu 30: Trong câu “Tôi yêu mùa thu Hà Nội.”, chủ ngữ của câu là từ nào?

• A. mùa thu
• B. tôi
• C. Hà Nội
• D. yêu