15+ Đề Trắc nghiệm Hướng dẫn tự học trang 82 – Cánh diều

Câu 1: Đâu là yếu tố cốt lõi nhất để đánh giá tính hiệu quả của một phương pháp tự học?

• A. Sự hướng dẫn chi tiết từ giáo viên hoặc người hướng dẫn.
• B. Số lượng tài liệu tham khảo phong phú và đa dạng.
• C. Thời gian biểu học tập nghiêm ngặt và kỷ luật.
• D. Khả năng người học tự chủ động, tự giác trong quá trình học tập.

Câu 2: Trong quá trình tự học, việc xác định mục tiêu học tập rõ ràng và cụ thể mang lại lợi ích nào sau đây?

• A. Giảm thiểu thời gian cần thiết cho việc học tập.
• B. Tăng cường động lực và định hướng cho quá trình học tập.
• C. Đảm bảo sự cạnh tranh với những người học khác.
• D. Được giáo viên đánh giá cao hơn về sự nỗ lực.

Câu 3: Kỹ năng nào sau đây là quan trọng nhất để tự học hiệu quả với nguồn tài liệu trực tuyến?

• A. Kỹ năng sử dụng thành thạo các công cụ tìm kiếm.
• B. Kỹ năng đọc nhanh và ghi nhớ thông tin.
• C. Kỹ năng đánh giá và chọn lọc thông tin đáng tin cậy.
• D. Kỹ năng chia sẻ thông tin nhanh chóng trên mạng xã hội.

Câu 4: Phương pháp tự học nào khuyến khích người học liên tục đặt câu hỏi "tại sao" và "như thế nào" về kiến thức đang học?

• A. Tự học thông qua tư duy phản biện.
• B. Tự học theo nhóm.
• C. Tự học bằng cách ghi nhớ máy móc.
• D. Tự học dựa trên hướng dẫn có sẵn.

Câu 5: Trong quá trình tự học môn Ngữ văn, việc đọc thêm các tác phẩm văn học ngoài chương trình chính khóa có vai trò gì?

• A. Giúp đạt điểm cao hơn trong các bài kiểm tra trên lớp.
• B. Thay thế cho việc học các tác phẩm trong chương trình chính khóa.
• C. Làm giàu vốn kiến thức văn học và kinh nghiệm đọc.
• D. Giúp giáo viên nhận thấy sự chăm chỉ của học sinh.

Câu 6: Khi tự học một bài thơ, bước nào sau đây thể hiện việc phân tích tác phẩm ở mức độ sâu sắc nhất?

• A. Đọc diễn cảm bài thơ nhiều lần.
• B. Tìm hiểu thông tin về tác giả và hoàn cảnh sáng tác.
• C. Xác định các biện pháp tu từ được sử dụng.
• D. Phân tích mối liên hệ giữa nội dung và hình thức nghệ thuật của bài thơ.

Câu 7: Trong tự học, việc tự đánh giá quá trình và kết quả học tập có ý nghĩa gì đối với người học?

• A. Để so sánh năng lực bản thân với bạn bè.
• B. Để nhận biết điểm mạnh, điểm yếu và điều chỉnh phương pháp học.
• C. Để báo cáo kết quả học tập cho giáo viên và phụ huynh.
• D. Để tạo áp lực cho bản thân phải học tập tốt hơn.

Câu 8: Hình thức tự học nào sau đây có thể giúp người học phát triển kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm?

• A. Tự học qua sách giáo trình.
• B. Tự học bằng bài tập trực tuyến.
• C. Tự học nhóm hoặc câu lạc bộ học thuật.
• D. Tự học qua video bài giảng.

Câu 9: Khi gặp một khái niệm khó hiểu trong quá trình tự học, người học nên ưu tiên thực hiện hành động nào sau đây?

• A. Bỏ qua khái niệm đó và tiếp tục học phần khác.
• B. Tìm kiếm thêm thông tin và giải thích từ nhiều nguồn khác nhau.
• C. Chờ đến khi giáo viên giảng lại trên lớp.
• D. Hỏi ngay bạn bè hoặc người thân để được giải thích.

Câu 10: Việc lập kế hoạch tự học chi tiết và khoa học có vai trò như thế nào đối với hiệu quả tự học?

• A. Làm cho quá trình học tập trở nên phức tạp hơn.
• B. Không thực sự cần thiết nếu người học có năng lực tốt.
• C. Chỉ phù hợp với những người học yếu.
• D. Giúp định hướng, quản lý thời gian và tăng hiệu quả học tập.

Câu 11: Đâu là biểu hiện của việc tự học chủ động trong môn Ngữ văn?

• A. Chỉ học thuộc lòng các bài giảng và ghi chú của giáo viên.
• B. Hoàn thành đầy đủ bài tập được giao trong sách giáo khoa.
• C. Chủ động tìm đọc thêm các bài phê bình, nghiên cứu văn học liên quan.
• D. Chỉ học vào thời gian cố định và không linh hoạt.

Câu 12: Phương pháp tự học nào sau đây chú trọng việc ghi chép thông tin theo cấu trúc phân nhánh để dễ dàng hệ thống hóa kiến thức?

• A. Ghi chép tuyến tính (linear notes).
• B. Sử dụng sơ đồ tư duy (mind map).
• C. Ghi chép theo dạng câu hỏi - trả lời.
• D. Ghi chép bằng cách gạch chân các ý chính trong sách.

Câu 13: Trong quá trình tự học, khi gặp phải sự trì hoãn, người học nên áp dụng biện pháp nào sau đây để vượt qua?

• A. Chia nhỏ nhiệm vụ lớn thành các phần nhỏ hơn và lập thời gian biểu cụ thể.
• B. Tự thưởng cho bản thân bằng những hoạt động giải trí.
• C. Chờ đợi đến khi có cảm hứng học tập mới bắt đầu.
• D. Tạo áp lực lớn hơn cho bản thân để nhanh chóng hoàn thành.

Câu 14: Kỹ năng tự học nào sau đây giúp người học xác định được đâu là thông tin chính và đâu là thông tin phụ trong một văn bản?

• A. Kỹ năng ghi nhớ nhanh.
• B. Kỹ năng tìm kiếm thông tin.
• C. Kỹ năng tóm tắt văn bản.
• D. Kỹ năng đọc hiểu và phân tích văn bản.

Câu 15: Trong tự học, việc sử dụng đa dạng các nguồn học liệu (sách, video, podcast,...) mang lại lợi ích gì?

• A. Giảm chi phí học tập.
• B. Tiết kiệm thời gian học tập.
• C. Mở rộng góc nhìn và tăng hứng thú học tập.
• D. Được giáo viên đánh giá cao hơn về sự đa dạng trong học tập.

Câu 16: Đâu là một nguyên tắc quan trọng trong tự học để đảm bảo kiến thức được ghi nhớ lâu dài?

• A. Chỉ học một lần duy nhất và tập trung cao độ.
• B. Ôn tập và thực hành kiến thức thường xuyên.
• C. Học vào thời điểm có nhiều năng lượng nhất trong ngày.
• D. Ghi nhớ kiến thức bằng cách lặp lại nhiều lần.

Câu 17: Trong tự học, việc tạo ra môi trường học tập yên tĩnh và tập trung có vai trò gì?

• A. Giúp tăng cường khả năng tập trung và hiệu quả học tập.
• B. Giúp giảm căng thẳng và mệt mỏi trong quá trình học.
• C. Giúp tạo cảm hứng học tập.
• D. Không có vai trò quan trọng nếu người học có khả năng tập trung tốt.

Câu 18: Phương pháp tự học nào khuyến khích người học tự đặt câu hỏi và tự trả lời để kiểm tra mức độ hiểu bài?

• A. Đọc lại bài học nhiều lần.
• B. Sao chép lại nội dung bài học.
• C. Tự vấn đáp (self-questioning).
• D. Thảo luận với bạn bè về bài học.

Câu 19: Trong tự học môn Ngữ văn, việc tự sáng tạo ra các hình thức ghi chép độc đáo (ví dụ: vẽ tranh, sơ đồ hóa,...) có lợi ích gì?

• A. Giúp tiết kiệm thời gian ghi chép.
• B. Giúp bài vở trở nên đẹp mắt hơn.
• C. Giúp gây ấn tượng với giáo viên.
• D. Tăng hứng thú học tập và khả năng ghi nhớ thông tin.

Câu 20: Khi tự học, nếu cảm thấy mất tập trung, người học nên áp dụng biện pháp nào sau đây?

• A. Cố gắng tập trung hơn nữa dù cảm thấy mệt mỏi.
• B. Nghỉ ngơi ngắn hạn và vận động nhẹ nhàng.
• C. Uống cà phê hoặc các chất kích thích để tỉnh táo.
• D. Thay đổi hoàn toàn hoạt động học tập bằng hoạt động khác.

Câu 21: Đâu là một yếu tố bên ngoài có thể ảnh hưởng tiêu cực đến quá trình tự học?

• A. Sức khỏe tốt.
• B. Mục tiêu học tập rõ ràng.
• C. Môi trường học tập ồn ào, thiếu yên tĩnh.
• D. Động lực học tập cao.

Câu 22: Trong tự học, việc sử dụng các ứng dụng hoặc công cụ hỗ trợ học tập trực tuyến có vai trò gì?

• A. Thay thế hoàn toàn cho phương pháp học truyền thống.
• B. Đảm bảo thành công trong mọi kỳ thi.
• C. Làm giảm sự cần thiết của việc tự giác học tập.
• D. Hỗ trợ quản lý, tổ chức và tiếp cận tài liệu học tập hiệu quả hơn.

Câu 23: Khi tự học một tác phẩm văn học trung đại, việc tìm hiểu bối cảnh lịch sử - văn hóa có ý nghĩa gì?

• A. Giúp ghi nhớ tên tác giả và tác phẩm dễ dàng hơn.
• B. Giúp hiểu sâu sắc hơn về ý nghĩa và giá trị của tác phẩm.
• C. Giúp trả lời các câu hỏi trắc nghiệm về tác phẩm.
• D. Không có vai trò quan trọng nếu chỉ tập trung vào nội dung tác phẩm.

Câu 24: Đâu là một kỹ năng tự học quan trọng để người học có thể tự cập nhật kiến thức mới trong thời đại thông tin?

• A. Kỹ năng tự nghiên cứu và tìm kiếm thông tin.
• B. Kỹ năng ghi nhớ máy móc.
• C. Kỹ năng làm việc nhóm.
• D. Kỹ năng nghe giảng thụ động.

Câu 25: Trong tự học, việc kết hợp giữa lý thuyết và thực hành có vai trò như thế nào?

• A. Lý thuyết quan trọng hơn thực hành trong tự học.
• B. Thực hành chỉ cần thiết khi học các môn khoa học tự nhiên.
• C. Giúp củng cố lý thuyết và ứng dụng kiến thức vào thực tế.
• D. Chỉ phù hợp với những người học chậm.

Câu 26: Phương pháp tự học nào khuyến khích người học tự giải thích kiến thức bằng ngôn ngữ của chính mình?

• A. Học thuộc lòng định nghĩa và công thức.
• B. Chép lại bài giảng của giáo viên.
• C. Đọc sách giáo khoa nhiều lần.
• D. Phương pháp Feynman (Feynman Technique).

Câu 27: Trong tự học, việc duy trì sự kiên trì và nhẫn nại có vai trò như thế nào đối với thành công?

• A. Không quan trọng bằng năng lực học tập.
• B. Quyết định lớn đến sự thành công trong tự học.
• C. Chỉ cần thiết khi học các môn khó.
• D. Có thể thay thế bằng các phương pháp học thông minh.

Câu 28: Khi tự học, nếu gặp phải thông tin trái chiều từ nhiều nguồn khác nhau, người học nên làm gì?

• A. Chỉ tin vào nguồn thông tin đầu tiên tìm thấy.
• B. Bỏ qua tất cả các thông tin đó.
• C. So sánh, phân tích và đánh giá độ tin cậy của các nguồn thông tin.
• D. Chọn nguồn thông tin có vẻ dễ hiểu nhất.

Câu 29: Trong tự học môn Ngữ văn, việc tự viết bài văn nghị luận về một vấn đề văn học có vai trò gì?

• A. Giúp giáo viên đánh giá cao khả năng viết văn.
• B. Thay thế cho việc học thuộc lòng các bài văn mẫu.
• C. Chỉ cần thiết khi chuẩn bị cho kỳ thi.
• D. Phát triển kỹ năng phân tích, lập luận và diễn đạt ý kiến về văn học.

Câu 30: Đâu là một thái độ tích cực cần có để tự học thành công?

• A. Thái độ tự mãn và chủ quan.
• B. Tinh thần ham học hỏi và chủ động tìm kiếm kiến thức.
• C. Thái độ thụ động và chờ đợi sự hướng dẫn.
• D. Thái độ cạnh tranh quá mức với bạn bè.

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và cho biết tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào để làm nổi bật vấn đề?

• A. Giải thích
• B. Chứng minh
• C. Phân tích
• D. Bình luận

Câu 2: Khi phân tích một bài thơ, việc xác định "nhịp điệu" của bài thơ giúp người đọc hiểu được điều gì?

• A. Thời điểm sáng tác của bài thơ.
• B. Số lượng câu thơ và chữ trong mỗi câu.
• C. Mối quan hệ giữa tác giả và nhân vật trữ tình.
• D. Tâm trạng, cảm xúc và tốc độ diễn đạt của bài thơ.

Câu 3: Trong một bài văn nghị luận xã hội về vai trò của công nghệ, nếu em đưa ra ví dụ về cách mạng công nghiệp 4.0 làm thay đổi đời sống con người, thì ví dụ đó đang phục vụ cho thao tác lập luận nào?

• A. Giải thích
• B. Chứng minh
• C. Bình luận
• D. Bác bỏ

Câu 4: Đọc câu sau và xác định biện pháp tu từ được sử dụng:

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Nhân hóa
• D. Hoán dụ

Câu 5: Khi chuẩn bị bài nói thuyết trình về một tác phẩm văn học, bước quan trọng nhất để đảm bảo bài nói có sức thuyết phục là gì?

• A. Xác định rõ luận điểm chính và hệ thống luận cứ, dẫn chứng.
• B. Thiết kế slide trình chiếu thật đẹp mắt.
• C. Luyện tập nói thật trôi chảy mà không cần nhìn tài liệu.
• D. Tìm kiếm thật nhiều thông tin bên lề về tác giả.

Câu 6: Phân tích tác dụng của việc sử dụng điệp ngữ trong đoạn thơ sau:

• A. Tạo nhịp điệu nhanh, gấp gáp cho đoạn thơ.
• B. Nhấn mạnh cảm xúc, tâm trạng và ý nghĩa của sự trông đợi/hướng về.
• C. Làm cho câu thơ trở nên dài hơn, giàu hình ảnh hơn.
• D. Thể hiện sự mâu thuẫn trong tâm trạng nhân vật trữ tình.

Câu 7: Trong quá trình đọc hiểu một văn bản thông tin, việc xác định "mục đích giao tiếp" của tác giả giúp người đọc điều gì?

• A. Dự đoán được độ dài của văn bản.
• B. Biết được tác giả là ai và viết văn bản khi nào.
• C. Hiểu rõ tác giả muốn thông báo, thuyết phục hay giải trí cho người đọc.
• D. Xác định được thể loại văn bản một cách chính xác.

Câu 8: Khi viết một đoạn văn nghị luận, việc sử dụng "chuyển ý" hoặc "liên kết câu" có vai trò chủ yếu là gì?

• A. Giúp các câu, các đoạn mạch lạc, logic và liền mạch với nhau.
• B. Làm cho đoạn văn trở nên giàu hình ảnh và cảm xúc hơn.
• C. Thể hiện vốn từ vựng phong phú của người viết.
• D. Tăng số lượng từ trong đoạn văn để đạt yêu cầu về độ dài.

Câu 9: Xét về cấu trúc, một bài văn nghị luận văn học thường bao gồm những phần chính nào?

• A. Mở bài, Thân bài (Phân tích, Chứng minh), Kết bài.
• B. Mở bài (Giới thiệu), Thân bài (Nêu cảm nhận, Rút ra bài học), Kết bài.
• C. Mở bài (Đặt vấn đề), Thân bài (Giải thích, Bình luận), Kết bài (Khẳng định).
• D. Mở bài (Giới thiệu vấn đề/tác phẩm), Thân bài (Triển khai luận điểm, phân tích, chứng minh), Kết bài (Khái quát, nâng cao).

Câu 10: Đọc đoạn thơ sau và cho biết không khí chủ đạo của đoạn thơ là gì?

• A. Yên tĩnh, thanh vắng, cô đơn.
• B. Sôi động, náo nhiệt, vui tươi.
• C. Hùng tráng, mạnh mẽ, dữ dội.
• D. Buồn bã, u ám, tuyệt vọng.

Câu 11: Khi nghe một bài nói hoặc thuyết trình, kỹ năng "nghe tích cực" (active listening) đòi hỏi người nghe phải làm gì?

• A. Ghi lại tất cả những gì người nói trình bày một cách chi tiết.
• B. Ngồi yên lặng và không đưa ra bất kỳ phản hồi nào.
• C. Lắng nghe cẩn thận, đặt câu hỏi làm rõ, tóm tắt lại ý chính và đưa ra phản hồi phù hợp.
• D. Chuẩn bị sẵn sàng các câu hỏi để "bắt bẻ" người nói.

Câu 12: Phân tích cấu trúc của một bài báo cáo kết quả nghiên cứu hoặc dự án thường bao gồm những phần nào?

• A. Mở bài, Kể chuyện, Kết bài.
• B. Mở đầu (Giới thiệu), Nội dung chính (Kết quả, Phân tích), Kết luận (Đánh giá, Khuyến nghị).
• C. Giới thiệu chung, Nêu ý kiến cá nhân, Tổng kết.
• D. Đặt câu hỏi, Trả lời câu hỏi, Rút ra bài học.

Câu 13: Khi đọc một đoạn trích từ tiểu thuyết, việc chú ý đến "ngôi kể" (ngôi thứ nhất, ngôi thứ ba) giúp người đọc hiểu được điều gì?

• A. Thể loại chính xác của tác phẩm.
• B. Số lượng nhân vật xuất hiện trong tác phẩm.
• C. Thời gian và không gian xảy ra câu chuyện.
• D. Điểm nhìn, phạm vi hiểu biết và cách tác giả truyền tải thông tin đến độc giả.

Câu 14: Trong một bài văn nghị luận, "luận điểm" đóng vai trò gì?

• A. Là ý kiến, quan điểm chính mà người viết muốn làm sáng tỏ và thuyết phục người đọc.
• B. Là các dẫn chứng, ví dụ cụ thể được đưa ra.
• C. Là các câu hỏi tu từ được sử dụng để gây chú ý.
• D. Là phần mở đầu giới thiệu về vấn đề cần bàn luận.

Câu 15: Đọc đoạn văn sau và xác định "giọng điệu" chủ đạo của tác giả:

• A. Khách quan, trung lập.
• B. Hài hước, châm biếm.
• C. Bức xúc, phê phán.
• D. Thờ ơ, lãnh đạm.

Câu 16: Khi phân tích một đoạn thơ trữ tình, việc tìm hiểu "hình ảnh thơ" có ý nghĩa gì quan trọng?

• A. Giúp xác định số lượng khổ thơ trong bài.
• B. Giúp cảm nhận và giải mã thế giới nội tâm, cảm xúc của nhân vật trữ tình hoặc tác giả.
• C. Chỉ đơn thuần mô tả lại những gì tác giả nhìn thấy.
• D. Xác định được loại vần được sử dụng trong bài thơ.

Câu 17: Giả sử bạn được giao nhiệm vụ viết một bài phát biểu chào mừng đại biểu trong một buổi lễ. Loại ngôn ngữ nào nên được ưu tiên sử dụng để tạo không khí trang trọng và lịch sự?

• A. Ngôn ngữ chuẩn mực, trang trọng.
• B. Ngôn ngữ đời thường, suồng sã.
• C. Ngôn ngữ mang tính chất khoa học, chuyên ngành.
• D. Ngôn ngữ giàu chất thơ, lãng mạn.

Câu 18: Đọc đoạn văn sau và xác định câu nào là "câu chủ đề" (topic sentence), nêu bật ý chính của đoạn:

• A. Ô nhiễm không khí gây ra nhiều vấn đề sức khỏe nghiêm trọng.
• B. Các bệnh về đường hô hấp như hen suyễn, viêm phế quản trở nên phổ biến hơn.
• C. Tiếp xúc lâu dài với không khí ô nhiễm còn làm tăng nguy cơ mắc bệnh tim mạch và ung thư phổi.
• D. Trẻ em và người già là những đối tượng dễ bị tổn thương nhất.

Câu 19: Khi phân tích một tác phẩm kịch, "đối thoại" giữa các nhân vật có vai trò gì quan trọng nhất?

• A. Chỉ đơn thuần cung cấp thông tin về bối cảnh.
• B. Làm cho vở kịch có độ dài cần thiết.
• C. Thể hiện tài năng sử dụng ngôn ngữ của tác giả.
• D. Bộc lộ tính cách, tâm lý, quan hệ giữa các nhân vật và thúc đẩy cốt truyện phát triển.

Câu 20: Để viết một bài văn nghị luận có sức thuyết phục cao, ngoài việc có luận điểm rõ ràng và luận cứ, dẫn chứng đầy đủ, người viết cần chú ý đặc biệt đến yếu tố nào?

• A. Sử dụng thật nhiều từ ngữ khó hiểu, chuyên ngành.
• B. Trình bày tất cả các ý kiến trái chiều về vấn đề.
• C. Sắp xếp các luận điểm, luận cứ theo một trình tự logic, chặt chẽ.
• D. Chỉ tập trung vào việc đưa ra các dẫn chứng, không cần phân tích.

Câu 21: Phân tích ý nghĩa của việc sử dụng "từ láy" trong câu thơ:

• A. Gợi tả sự đan xen, hòa quyện phức tạp của cảnh vật.
• B. Nhấn mạnh vẻ đẹp đơn điệu, tẻ nhạt của cảnh vật.
• C. Tạo cảm giác rộng lớn, hùng vĩ cho không gian.
• D. Thể hiện sự đối lập gay gắt giữa các sự vật.

Câu 22: Khi đọc một văn bản khoa học, việc nhận diện "thuật ngữ chuyên ngành" giúp người đọc điều gì?

• A. Dự đoán được độ tuổi của người viết.
• B. Xác định văn bản được viết bằng ngôn ngữ nào.
• C. Biết được văn bản này là hư cấu hay phi hư cấu.
• D. Hiểu rõ hơn về lĩnh vực kiến thức mà văn bản đề cập và các khái niệm cốt lõi.

Câu 23: Để bài nói thuyết trình của bạn hấp dẫn người nghe, ngoài nội dung, bạn cần chú ý đến yếu tố "phi ngôn ngữ" nào?

• A. Số lượng từ vựng tiếng Anh được sử dụng.
• B. Ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ, giọng điệu, tốc độ nói.
• C. Độ dài chính xác của bài nói.
• D. Việc sử dụng các câu phức và câu ghép.

Câu 24: Trong một bài nghị luận, "thao tác bác bỏ" được sử dụng khi nào và nhằm mục đích gì?

• A. Khi người viết muốn phủ nhận hoặc chứng minh sự sai lầm của một ý kiến, quan điểm khác.
• B. Khi người viết muốn đưa ra thêm bằng chứng để củng cố luận điểm của mình.
• C. Khi người viết muốn giải thích rõ hơn một khái niệm phức tạp.
• D. Khi người viết muốn so sánh hai vấn đề khác nhau.

Câu 25: Phân tích vai trò của yếu tố "không gian" trong một tác phẩm tự sự (truyện, tiểu thuyết).

• A. Chỉ đơn thuần là bối cảnh xảy ra câu chuyện.
• B. Luôn mang ý nghĩa biểu tượng cho một điều gì đó.
• C. Góp phần thể hiện bối cảnh xã hội, tâm trạng nhân vật, và thậm chí là dự báo tình huống cốt truyện.
• D. Chỉ quan trọng trong các tác phẩm thuộc thể loại khoa học viễn tưởng.

Câu 26: Khi viết phần "kết luận" cho một bài văn nghị luận, điều quan trọng nhất cần đạt được là gì?

• A. Đưa ra thêm các dẫn chứng mới chưa được sử dụng ở thân bài.
• B. Đặt ra các câu hỏi mở để người đọc tự suy nghĩ.
• C. Kể lại toàn bộ nội dung đã trình bày ở thân bài một cách chi tiết.
• D. Khẳng định lại luận điểm chính, khái quát vấn đề và có thể mở rộng, nâng cao vấn đề.

Câu 27: Đọc câu sau và xác định loại câu xét về mục đích nói:

• A. Câu cầu khiến.
• B. Câu hỏi.
• C. Câu cảm thán.
• D. Câu trần thuật.

Câu 28: Khi chuẩn bị cho một buổi tranh luận về một vấn đề xã hội, việc "dự đoán trước các ý kiến phản biện" từ phía đối phương có ý nghĩa gì?

• A. Làm cho quá trình chuẩn bị trở nên phức tạp hơn.
• B. Khiến bạn dễ bị lung lay bởi ý kiến của đối phương.
• C. Giúp bạn chuẩn bị sẵn các luận cứ, dẫn chứng để bảo vệ quan điểm của mình và phản bác lại.
• D. Không có ý nghĩa gì nhiều vì tranh luận thường là ngẫu hứng.

Câu 29: Phân tích tác dụng của việc sử dụng "hình ảnh đối lập" trong đoạn thơ sau:

• A. Tạo sự nhàm chán, đơn điệu cho đoạn thơ.
• B. Nhấn mạnh sự vĩ đại, bất tử của Bác Hồ so với mặt trời tự nhiên.
• C. Thể hiện sự tương đồng tuyệt đối giữa Bác Hồ và mặt trời.
• D. Làm cho câu thơ trở nên khó hiểu hơn.

Câu 30: Trong quá trình tự học một bài học Ngữ văn, bước nào giúp bạn kiểm tra lại mức độ hiểu bài và ghi nhớ kiến thức của mình một cách hiệu quả nhất?

• A. Đọc lại bài giảng của giáo viên.
• B. Chép lại toàn bộ nội dung bài học vào vở.
• C. Chỉ đọc lướt qua phần tóm tắt cuối bài.
• D. Tự trả lời các câu hỏi ôn tập, làm bài tập ứng dụng hoặc tự giải thích lại kiến thức bằng lời của mình.

Câu 1: Khi đọc một đoạn văn phức tạp trong tài liệu tự học, bạn gặp khó khăn trong việc xác định ý chính. Phương pháp đọc nào sau đây hiệu quả nhất để giúp bạn nhanh chóng nắm bắt bố cục tổng thể và các ý lớn?

• A. Đọc lướt (skimming) toàn bộ đoạn văn chỉ để tìm các từ khóa đặc biệt.
• B. Đọc lướt (skimming) tiêu đề, phụ đề, câu mở đầu và kết luận của các đoạn nhỏ.
• C. Đọc kỹ từng câu, cố gắng hiểu nghĩa của mọi từ mới ngay lập tức.
• D. Chỉ đọc phần tóm tắt cuối chương (nếu có) và bỏ qua phần chi tiết.

Câu 2: Bạn cần ghi nhớ một danh sách dài các sự kiện lịch sử với ngày tháng cụ thể. Phương pháp ghi chú nào có thể giúp bạn tổ chức thông tin một cách logic và dễ ôn tập nhất?

• A. Ghi chú tùy ý (linear notes) theo dòng chảy của bài giảng hoặc sách.
• B. Vẽ sơ đồ tư duy (mind map) để thể hiện mối quan hệ giữa các sự kiện.
• C. Lập dàn ý (outline) theo trình tự thời gian hoặc chủ đề, sử dụng các gạch đầu dòng phân cấp.
• D. Chỉ tô sáng (highlight) các ngày tháng và tên sự kiện trong sách.

Câu 3: Khi tự học một bài mới, bạn đọc thấy một khái niệm hoàn toàn xa lạ và khó hiểu. Bước tiếp theo hiệu quả nhất để vượt qua khó khăn này là gì?

• A. Bỏ qua khái niệm đó và hy vọng sẽ hiểu nó sau.
• B. Đọc lại khái niệm đó nhiều lần một cách thụ động.
• C. Chuyển sang học phần khác dễ hơn trước.
• D. Tìm kiếm thêm thông tin từ các nguồn khác (sách tham khảo, internet đáng tin cậy) hoặc hỏi giáo viên/bạn bè để làm rõ.

Câu 4: Bạn đang chuẩn bị cho một bài kiểm tra quan trọng. Chiến lược ôn tập nào sau đây thể hiện việc áp dụng kiến thức vào tình huống mới thay vì chỉ ghi nhớ?

• A. Giải các bài tập vận dụng hoặc đề thi thử với các dạng câu hỏi khác nhau.
• B. Đọc lại toàn bộ bài giảng hoặc sách giáo khoa từ đầu đến cuối.
• C. Sao chép lại toàn bộ ghi chú của mình vào một quyển sổ khác.
• D. Chỉ học thuộc lòng các định nghĩa và công thức.

Câu 5: Một đoạn văn tự học trình bày về hai quan điểm trái ngược về một vấn đề. Kỹ năng tư duy nào là cần thiết nhất để bạn có thể hiểu sâu sắc và đánh giá được cả hai quan điểm này?

• A. Khả năng ghi nhớ chính xác từng lập luận.
• B. Tốc độ đọc nhanh.
• C. Khả năng phân tích, so sánh và đối chiếu các lập luận, bằng chứng.
• D. Kỹ năng gạch chân các câu quan trọng.

Câu 6: Bạn có một khối lượng kiến thức lớn cần ôn tập trong một tuần. Để lập kế hoạch tự học hiệu quả, bước đầu tiên bạn nên làm là gì?

• A. Bắt đầu đọc ngay từ đầu tài liệu ôn tập.
• B. Xác định rõ mục tiêu ôn tập (ôn những phần nào, đạt mức độ hiểu biết nào) và lượng thời gian có thể dành ra.
• C. Tìm kiếm tất cả các tài liệu liên quan trên mạng.
• D. Nói với bạn bè về kế hoạch ôn tập của mình.

Câu 7: Khi đọc tài liệu tự học, bạn bắt gặp một biểu đồ phức tạp chứa nhiều dữ liệu. Để hiểu được thông tin biểu đồ truyền tải, bạn nên tập trung vào điều gì đầu tiên?

• A. Cố gắng ghi nhớ tất cả các số liệu cụ thể trong biểu đồ.
• B. Chỉ nhìn lướt qua hình dạng chung của biểu đồ.
• C. Đọc phần chú thích (caption) dưới biểu đồ.
• D. Đọc tiêu đề của biểu đồ và tên các trục (nếu có) để hiểu biểu đồ đang thể hiện mối quan hệ giữa các yếu tố nào.

Câu 8: Bạn đang tự học cách giải một dạng bài tập mới. Sau khi đọc ví dụ minh họa, bạn vẫn cảm thấy mơ hồ. Hành động nào sau đây thể hiện tư duy chủ động và hiệu quả?

• A. Chuyển sang dạng bài tập khác mà bạn đã biết cách làm.
• B. Sao chép lại lời giải ví dụ mà không suy nghĩ.
• C. Phân tích từng bước trong lời giải ví dụ, cố gắng hiểu logic đằng sau mỗi bước và tại sao lại làm như vậy.
• D. Đóng sách lại và chờ được hướng dẫn trên lớp.

Câu 9: Bạn tự đặt mục tiêu học thuộc 20 từ vựng tiếng Anh mỗi ngày. Sau một tuần, bạn nhận ra mình chỉ nhớ được khoảng 5 từ mới mỗi ngày. Việc đánh giá lại mục tiêu này và điều chỉnh phương pháp học thể hiện kỹ năng tự học nào?

• A. Tự đánh giá và điều chỉnh (Reflection and Adaptation).
• B. Ghi nhớ thụ động (Passive Memorization).
• C. Học thuộc lòng (Rote Learning).
• D. Quản lý thời gian cứng nhắc (Rigid Time Management).

Câu 10: Khi đọc một đoạn văn nghị luận, tác giả đưa ra nhiều bằng chứng và lập luận để bảo vệ quan điểm của mình. Để phân tích hiệu quả lập luận của tác giả, bạn cần tập trung vào việc gì?

• A. Chỉ tìm những câu bạn đồng ý.
• B. Đếm số lượng bằng chứng được đưa ra.
• C. Tìm lỗi chính tả và ngữ pháp trong bài viết.
• D. Xác định luận điểm chính, các luận cứ hỗ trợ và đánh giá tính xác thực, liên quan của các bằng chứng.

Câu 11: Bạn cần tóm tắt nội dung một bài học dài thành một trang giấy A4 để dễ ôn tập. Kỹ năng nào sau đây là quan trọng nhất để hoàn thành tốt nhiệm vụ này?

• A. Khả năng viết chữ nhỏ gọn.
• B. Khả năng xác định và chắt lọc thông tin cốt lõi, loại bỏ chi tiết không cần thiết.
• C. Tốc độ đọc nhanh.
• D. Sử dụng nhiều màu sắc khác nhau để tô điểm.

Câu 12: Bạn đang tự học một chủ đề mới và tìm thấy nhiều nguồn tài liệu khác nhau trên internet. Làm thế nào để bạn đánh giá độ tin cậy của một nguồn thông tin (ví dụ: một website)?

• A. Tin tưởng tất cả các thông tin tìm thấy trên 10 kết quả đầu tiên của Google.
• B. Chỉ đọc thông tin từ các trang web có giao diện đẹp và chuyên nghiệp.
• C. Xem xét tác giả/tổ chức đứng sau thông tin, ngày công bố, nguồn gốc dữ liệu và so sánh với các nguồn đáng tin cậy khác.
• D. Hỏi ý kiến của bạn bè xem họ có thấy trang web đó đáng tin không.

Câu 13: Bạn có thói quen học nhồi nhét (cramming) vào đêm trước ngày thi. Dựa trên nguyên tắc tự học hiệu quả, tại sao phương pháp này thường kém hiệu quả hơn so với việc học phân bổ đều đặn?

• A. Vì học nhồi nhét tốn ít thời gian hơn.
• B. Vì học nhồi nhét giúp bạn tập trung cao độ hơn.
• C. Vì học nhồi nhét giúp bạn nhớ mọi thứ trong thời gian ngắn.
• D. Vì học nhồi nhét không cho phép não bộ xử lý, củng cố và lưu trữ thông tin vào bộ nhớ dài hạn một cách hiệu quả.

Câu 14: Khi giải một bài tập tự luyện, bạn làm sai. Việc phân tích lỗi sai đó mang lại lợi ích gì cho quá trình tự học của bạn?

• A. Giúp bạn xác định được những kiến thức hoặc kỹ năng còn yếu để tập trung ôn tập, từ đó tránh lặp lại lỗi tương tự.
• B. Chỉ làm bạn cảm thấy thất vọng và nản chí.
• C. Không có nhiều giá trị vì bài tập đã làm xong.
• D. Chỉ giúp bạn hiểu thêm về dạng bài tập đó, không liên quan đến các kiến thức khác.

Câu 15: Bạn cần chuẩn bị một bài thuyết trình về chủ đề đã tự học. Việc chuyển đổi kiến thức từ dạng ghi chú/sách sang dạng trình bày (slide, nói) đòi hỏi bạn áp dụng kỹ năng nào là chính?

• A. Khả năng ghi nhớ nguyên văn thông tin.
• B. Khả năng tổng hợp, cấu trúc lại thông tin và diễn đạt bằng ngôn ngữ của mình.
• C. Tốc độ gõ bàn phím nhanh.
• D. Kỹ năng vẽ hình minh họa.

Câu 16: Bạn quyết định sử dụng phương pháp Pomodoro (học 25 phút, nghỉ 5 phút) để tăng hiệu quả tự học. Việc tuân thủ thời gian biểu này và điều chỉnh nếu cần (ví dụ: kéo dài thời gian học nếu đang tập trung cao độ) thể hiện kỹ năng tự học nào?

• A. Tự quản lý và điều chỉnh quá trình học tập.
• B. Học thuộc lòng thông tin.
• C. Tìm kiếm thông tin mới.
• D. Chỉ áp dụng cho môn Toán và Khoa học.

Câu 17: Khi đọc một văn bản văn học, bạn cần nhận diện và phân tích ý nghĩa của các biện pháp tu từ (ví dụ: ẩn dụ, hoán dụ). Kỹ năng này thuộc cấp độ tư duy nào trong tự học?

• A. Ghi nhớ (Remembering).
• B. Hiểu (Understanding).
• C. Phân tích (Analyzing).
• D. Đánh giá (Evaluating).

Câu 18: Bạn đang tự học một chủ đề mới hoàn toàn và cảm thấy rất khó khăn để bắt đầu. Lời khuyên nào sau đây là hữu ích nhất dựa trên nguyên tắc tự học?

• A. Cố gắng đọc hết toàn bộ tài liệu trong một lần.
• B. Bỏ cuộc vì chủ đề quá khó.
• C. Chỉ đọc lướt qua mà không cần hiểu.
• D. Chia nhỏ chủ đề thành các phần nhỏ hơn, dễ tiếp cận hơn và bắt đầu với phần cơ bản nhất.

Câu 19: Bạn cần so sánh và đối chiếu hai khái niệm tương tự nhau trong bài học để hiểu rõ sự khác biệt của chúng. Phương pháp nào giúp bạn làm điều này một cách có hệ thống?

• A. Đọc riêng từng khái niệm mà không liên hệ với nhau.
• B. Lập bảng so sánh với các tiêu chí cụ thể (ví dụ: định nghĩa, đặc điểm, ví dụ...).
• C. Chỉ học thuộc lòng định nghĩa của từng khái niệm.
• D. Hỏi bạn bè xem họ hiểu hai khái niệm đó khác nhau thế nào.

Câu 20: Bạn đang tự học để giải một bài toán ứng dụng. Sau khi đọc đề bài, bước quan trọng nhất thể hiện kỹ năng phân tích vấn đề là gì?

• A. Xác định các thông tin đã cho, thông tin cần tìm và mối liên hệ giữa chúng.
• B. Bắt đầu thử các công thức ngẫu nhiên.
• C. Tìm kiếm lời giải tương tự trên mạng.
• D. Đọc lại đề bài thật nhanh nhiều lần.

Câu 21: Việc tự đặt câu hỏi trong quá trình đọc tài liệu (ví dụ: "Tại sao điều này lại xảy ra?", "Ý nghĩa của đoạn này là gì?") mang lại lợi ích gì cho quá trình tự học?

• A. Làm chậm tốc độ đọc.
• B. Gây xao nhãng khỏi nội dung chính.
• C. Kích thích tư duy tích cực, giúp kết nối thông tin và hiểu sâu sắc hơn.
• D. Chỉ hữu ích khi học các môn khoa học tự nhiên.

Câu 22: Bạn cần tự học một kỹ năng thực hành (ví dụ: giải một dạng bài tập vật lý phức tạp). Phương pháp nào sau đây giúp bạn nắm vững kỹ năng này hiệu quả nhất?

• A. Chỉ đọc lý thuyết về cách giải.
• B. Xem người khác giải bài tập đó.
• C. Chỉ học thuộc lòng các bước giải mẫu.
• D. Tự mình thực hành giải nhiều bài tập khác nhau, bắt đầu từ dễ đến khó.

Câu 23: Khi đọc một bài báo khoa học, bạn gặp một lập luận mà bạn cho rằng không hợp lý hoặc thiếu bằng chứng. Kỹ năng tự học nào giúp bạn xử lý tình huống này?

• A. Kỹ năng đánh giá (Evaluating): xem xét tính logic của lập luận và độ tin cậy của bằng chứng.
• B. Kỹ năng ghi nhớ (Remembering): ghi nhớ lập luận đó để tranh luận sau.
• C. Kỹ năng sao chép (Copying): sao chép lại nguyên văn lập luận đó.
• D. Kỹ năng bỏ qua (Ignoring): bỏ qua lập luận đó vì bạn không đồng ý.

Câu 24: Bạn đang sử dụng sơ đồ tư duy (mind map) để ôn tập một chương sách. Lợi ích chính của phương pháp này so với ghi chú tuyến tính truyền thống là gì?

• A. Giúp bạn viết được nhiều thông tin hơn trên một trang giấy.
• B. Giúp bạn ghi nhớ từng câu chữ chính xác.
• C. Giúp bạn hình dung mối liên hệ và cấu trúc giữa các ý tưởng, khái niệm một cách trực quan.
• D. Chỉ làm đẹp thêm cho ghi chú của bạn.

Câu 25: Bạn nhận thấy mình thường xuyên bị xao nhãng bởi điện thoại khi tự học. Biện pháp nào thể hiện sự tự quản lý để khắc phục vấn đề này?

• A. Vừa học vừa lướt điện thoại.
• B. Để điện thoại bên cạnh và cố gắng không nhìn vào.
• C. Học ở nơi có nhiều người sử dụng điện thoại để cảm thấy thoải mái hơn.
• D. Tắt thông báo, để điện thoại ở chế độ im lặng hoặc cất nó ở một phòng khác trong khi học.

Câu 26: Bạn cần viết một bài luận phân tích về một tác phẩm văn học. Sau khi đọc kỹ tác phẩm, bước tự học tiếp theo nào thể hiện kỹ năng phân tích cần thiết?

• A. Tìm kiếm các bài phân tích sẵn có trên mạng và sao chép.
• B. Chia tác phẩm thành các phần nhỏ hơn (ví dụ: theo nhân vật, theo chủ đề, theo diễn biến) để phân tích sâu từng khía cạnh.
• C. Chỉ đọc lại toàn bộ tác phẩm nhiều lần.
• D. Ghi nhớ tên tác giả và năm sáng tác.

Câu 27: Bạn gặp khó khăn trong việc hiểu một định luật khoa học mới. Việc tìm kiếm các ví dụ minh họa khác nhau hoặc các ứng dụng thực tế của định luật đó giúp ích gì cho quá trình tự học?

• A. Giúp bạn kết nối kiến thức lý thuyết với thực tế, làm cho khái niệm trừu tượng trở nên dễ hiểu và dễ nhớ hơn (áp dụng kiến thức).
• B. Chỉ làm bạn mất thêm thời gian.
• C. Không liên quan đến việc hiểu định luật.
• D. Chỉ hữu ích cho việc chuẩn bị bài thuyết trình.

Câu 28: Để chuẩn bị cho một bài kiểm tra vấn đáp, bạn quyết định tự nói lại (tự giảng) các nội dung đã học như đang giải thích cho người khác. Phương pháp này giúp củng cố kiến thức bằng cách nào?

• A. Giúp bạn đọc nhanh hơn.
• B. Giúp bạn ghi nhớ từng câu chữ trong sách.
• C. Buộc bạn phải xử lý, tổ chức lại thông tin và diễn đạt bằng ngôn ngữ của mình, từ đó phát hiện ra những lỗ hổng trong hiểu biết.
• D. Chỉ có tác dụng giải trí.

Câu 29: Bạn đã học xong một chương sách và cảm thấy khá tự tin. Tuy nhiên, để chắc chắn mình đã nắm vững kiến thức, bạn nên làm gì tiếp theo?

• A. Làm các bài tập luyện tập hoặc câu hỏi ôn tập cuối chương để kiểm tra hiểu biết và khả năng vận dụng.
• B. Đóng sách lại và chuyển sang chương khác.
• C. Đọc lại toàn bộ chương sách một lần nữa.
• D. Chỉ cần nhớ tiêu đề của chương.

Câu 30: Bạn đang tự học một chủ đề có chứa nhiều thuật ngữ chuyên ngành mới. Việc tạo một bảng chú giải (glossary) hoặc danh sách thuật ngữ riêng với định nghĩa của chúng giúp ích gì cho quá trình tự học?

• A. Chỉ làm tăng khối lượng ghi chú.
• B. Không có tác dụng gì đáng kể.
• C. Giúp bạn học thuộc lòng thứ tự xuất hiện của các thuật ngữ trong sách.
• D. Giúp bạn dễ dàng tra cứu, ôn tập các khái niệm cốt lõi và đảm bảo hiểu đúng nghĩa của chúng khi đọc tài liệu.

Câu 1: Đọc đoạn văn giả định sau:

• A. Đối thoại nhân vật
• B. Miêu tả cảnh vật và ngoại hình
• C. Nội tâm độc thoại
• D. Sử dụng các con số thống kê

Câu 2: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, việc nhận diện và giải thích ý nghĩa của các hình ảnh biểu tượng (symbol) có vai trò gì?

• A. Giúp xác định chính xác số câu, số chữ của bài thơ.
• B. Chỉ ra mối quan hệ giữa tác giả và độc giả.
• C. Làm sâu sắc thêm tầng nghĩa của bài thơ, gợi ra những liên tưởng đa chiều.
• D. Xác định thể loại thơ một cách dễ dàng.

Câu 3: Giả sử bạn cần viết một đoạn mở bài cho bài nghị luận về giá trị của lòng nhân ái trong cuộc sống hiện đại. Cách mở bài nào sau đây ít hiệu quả nhất trong việc thu hút sự chú ý của người đọc?

• A. Bắt đầu bằng một câu chuyện ngắn, có thật hoặc giả định, minh họa cho lòng nhân ái.
• B. Trích dẫn một câu nói nổi tiếng hoặc một danh ngôn về lòng nhân ái.
• C. Đặt một câu hỏi tu từ gợi mở về tầm quan trọng của lòng nhân ái.
• D. Nêu định nghĩa khô khan về lòng nhân ái theo từ điển.

Câu 4: Trong một tác phẩm tự sự, việc sử dụng ngôi kể thứ nhất (xưng

• A. Tạo cảm giác chân thực, gần gũi, cho phép độc giả thâm nhập sâu vào thế giới nội tâm của người kể/nhân vật.
• B. Giúp bao quát mọi sự kiện, suy nghĩ của tất cả các nhân vật trong truyện.
• C. Đảm bảo tính khách quan tuyệt đối khi kể chuyện.
• D. Cho phép người kể dự đoán trước được kết cục của câu chuyện.

Câu 5: Đọc câu văn giả định:

• A. So sánh, gợi sự vui vẻ, hạnh phúc.
• B. Ẩn dụ, gợi sự trong trẻo, đáng yêu.
• C. So sánh, gợi sự sắc nhọn, có thể ẩn chứa nỗi đau hoặc sự giả tạo.
• D. Nhân hóa, gợi sự sống động, vui tươi.

Câu 6: Khi phân tích một bài văn nghị luận, bước nào sau đây là quan trọng nhất để đánh giá tính thuyết phục của bài viết?

• A. Đếm số lượng từ vựng khó được sử dụng.
• B. Kiểm tra xem bài viết có đủ 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài hay không.
• C. Đánh giá độ dài của bài viết.
• D. Phân tích mối liên hệ giữa luận điểm, luận cứ và lập luận.

Câu 7: Giả sử một nhân vật trong truyện luôn nói dối về quá khứ của mình, nhưng hành động lại cho thấy sự day dứt và hối hận. Nhà văn đang sử dụng kỹ thuật nào để khắc họa nhân vật này một cách phức tạp?

• A. Nhân hóa
• B. Đối lập giữa lời nói và hành động
• C. Sử dụng điển tích, điển cố
• D. Miêu tả ngoại hình chi tiết

Câu 8: Đâu là điểm khác biệt cơ bản nhất về dung lượng và phạm vi phản ánh giữa truyện ngắn và tiểu thuyết?

• A. Tiểu thuyết thường phản ánh một bức tranh rộng lớn, nhiều mặt của đời sống với hệ thống nhân vật phức tạp; truyện ngắn tập trung vào một lát cắt, một sự kiện hoặc một vài nhân vật chính.
• B. Truyện ngắn luôn có kết thúc mở, còn tiểu thuyết thì không.
• C. Tiểu thuyết chỉ viết về các sự kiện lịch sử, còn truyện ngắn thì không.
• D. Truyện ngắn chỉ sử dụng ngôi kể thứ nhất, còn tiểu thuyết sử dụng mọi ngôi kể.

Câu 9: Đọc câu thơ giả định:

• A. Sự nhỏ bé, mờ nhạt của mặt trời.
• B. Sự lạnh lẽo, cô đơn của cảnh vật.
• C. Sự yên bình, tĩnh lặng tuyệt đối.
• D. Vẻ đẹp rực rỡ, dữ dội và ấn tượng của khoảnh khắc mặt trời lặn.

Câu 10: Khi viết một bài văn phân tích, việc sắp xếp các luận điểm theo một trình tự logic (ví dụ: theo diễn biến thời gian, theo mối quan hệ nhân quả, theo mức độ quan trọng) có tác dụng gì?

• A. Giúp bài viết ngắn gọn hơn.
• B. Giúp bài viết mạch lạc, dễ theo dõi và tăng tính thuyết phục.
• C. Chỉ áp dụng cho văn miêu tả.
• D. Không ảnh hưởng đến chất lượng bài viết.

Câu 11: Đâu là một cách hiệu quả để kết thúc một bài nghị luận xã hội nhằm tạo ấn tượng và suy ngẫm cho người đọc?

• A. Tóm tắt lại tất cả các luận cứ đã trình bày ở thân bài.
• B. Đưa ra một định nghĩa mới về vấn đề.
• C. Đưa ra lời kêu gọi hành động hoặc một suy nghĩ mở rộng, liên hệ với tương lai.
• D. Đặt một câu hỏi mà không cần trả lời.

Câu 12: Đọc đoạn văn sau:

• A. So sánh, thể hiện sự ấm áp, tích cực, xua đi những cảm xúc tiêu cực.
• B. Nhân hóa, thể hiện sự sống động, tinh nghịch.
• C. Điệp ngữ, nhấn mạnh sự lặp lại của nụ cười.
• D. Hoán dụ, gợi lên sự thay đổi thời tiết.

Câu 13: Khi phân tích tâm trạng của nhân vật trong một tác phẩm văn học, chúng ta cần dựa vào những yếu tố nào?

• A. Chỉ dựa vào lời nói trực tiếp của nhân vật.
• B. Chỉ dựa vào hành động của nhân vật.
• C. Chỉ dựa vào miêu tả ngoại cảnh xung quanh nhân vật.
• D. Kết hợp phân tích lời nói, hành động, suy nghĩ (nếu có), miêu tả ngoại hình, và bối cảnh truyện.

Câu 14: Đâu là đặc điểm nổi bật của thể loại tùy bút?

• A. Có cốt truyện phức tạp với nhiều tuyến nhân vật.
• B. Kết hợp yếu tố tự sự, trữ tình, nghị luận; thể hiện rõ cái tôi chủ quan, cảm xúc và suy nghĩ của người viết về con người, sự vật, hiện tượng.
• C. Chỉ sử dụng ngôn ngữ khoa học, khách quan.
• D. Luôn tuân thủ cấu trúc nghiêm ngặt ba phần: mở, thân, kết.

Câu 15: Trong một bài phát biểu hoặc thuyết trình, việc sử dụng các phương tiện phi ngôn ngữ (ngôn ngữ cơ thể, giọng điệu, cử chỉ, ánh mắt) có vai trò gì?

• A. Làm cho bài nói dài hơn.
• B. Không có tác dụng đáng kể.
• C. Tăng tính biểu cảm, nhấn mạnh ý tưởng, thu hút sự chú ý và tạo kết nối với người nghe.
• D. Chỉ cần thiết khi nói về các chủ đề trừu tượng.

Câu 16: Đọc câu văn giả định:

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Nhân hóa
• D. Lấy động tả tĩnh (hoặc tương phản âm thanh/sự vật để làm nổi bật sự im lặng)

Câu 17: Khi phân tích một tình huống truyện, điều quan trọng nhất cần làm rõ là gì?

• A. Liệt kê tất cả các sự kiện xảy ra trong tình huống đó.
• B. Xác định hoàn cảnh đặc biệt mà nhân vật bị đặt vào, từ đó bộc lộ tính cách, số phận và chủ đề của tác phẩm.
• C. Đoán xem tình huống đó sẽ kết thúc như thế nào.
• D. Tìm các từ vựng khó trong tình huống.

Câu 18: Đâu là một ví dụ về việc sử dụng hình ảnh tương phản để thể hiện sự phức tạp của cuộc sống hoặc con người?

• A. Miêu tả một khu vườn đầy hoa.
• B. Kể về một ngày làm việc bình thường.
• C. Đối lập vẻ ngoài giàu có với tâm hồn nghèo nàn, hoặc sự hào nhoáng của đô thị với những góc khuất tăm tối.
• D. Miêu tả chi tiết một món ăn ngon.

Câu 19: Để làm bài văn nghị luận trở nên thuyết phục hơn, ngoài việc có luận điểm rõ ràng và luận cứ xác đáng, người viết cần chú trọng điều gì trong lập luận?

• A. Sắp xếp các luận cứ theo trình tự hợp lý, sử dụng các từ nối, câu chuyển ý để tạo sự liên kết mạch lạc giữa các phần.
• B. Sử dụng càng nhiều từ Hán Việt càng tốt.
• C. Lặp đi lặp lại luận điểm chính ở mỗi đoạn.
• D. Viết câu thật dài và phức tạp.

Câu 20: Đọc câu văn giả định:

• A. So sánh, thể hiện sự nhỏ bé của ngôi nhà.
• B. Ẩn dụ, thể hiện sự cũ kỹ của ngôi nhà.
• C. Hoán dụ, thể hiện sự đông đúc của thành phố.
• D. Nhân hóa và phóng đại, làm cho sự vật (ngôi nhà) trở nên sống động và nhấn mạnh chiều cao, sự phát triển.

Câu 21: Khi đọc hiểu một văn bản thông tin, việc xác định mục đích của người viết (thông báo, giải thích, thuyết phục,...) có ý nghĩa gì?

• A. Giúp người đọc tiếp cận và đánh giá thông tin một cách phù hợp, nhận biết đâu là sự kiện, đâu là ý kiến chủ quan.
• B. Không quan trọng, chỉ cần hiểu nội dung chính.
• C. Chỉ áp dụng khi đọc văn bản quảng cáo.
• D. Giúp người đọc ghi nhớ các chi tiết nhỏ.

Câu 22: Đâu là một cách hiệu quả để phát triển một luận điểm trong bài nghị luận?

• A. Chỉ đưa ra một câu nhận định chung chung.
• B. Lặp lại luận điểm nhiều lần.
• C. Trình bày luận cứ (dẫn chứng, lý lẽ) để làm sáng tỏ và chứng minh cho luận điểm đó.
• D. Đặt nhiều câu hỏi liên quan đến luận điểm.

Câu 23: Đọc đoạn văn giả định:

• A. Sự tĩnh lặng, vô hồn, có thể là sự trống rỗng hoặc suy tư sâu sắc.
• B. Sự nhanh nhẹn, hoạt bát.
• C. Sự vui vẻ, hạnh phúc.
• D. Sự sợ hãi, lo lắng.

Câu 24: Khi phân tích một đoạn độc thoại nội tâm của nhân vật, điều gì được bộc lộ rõ nhất?

• A. Mối quan hệ của nhân vật với các nhân vật khác.
• B. Những suy nghĩ, cảm xúc, mâu thuẫn bên trong mà nhân vật không bộc lộ ra ngoài.
• C. Toàn bộ cốt truyện của tác phẩm.
• D. Hoàn cảnh sống bên ngoài của nhân vật.

Câu 25: Đâu là cách hiệu quả nhất để tạo sự chuyển tiếp mượt mà giữa các đoạn văn trong một bài viết?

• A. Bắt đầu mỗi đoạn bằng một câu hỏi.
• B. Lặp lại câu cuối của đoạn trước ở đầu đoạn sau.
• C. Sử dụng thật nhiều dấu chấm than.
• D. Sử dụng các từ, cụm từ, câu chuyển tiếp logic (ví dụ: tuy nhiên, bên cạnh đó, nói cách khác, tóm lại, vì vậy,...).

Câu 26: Khi phân tích cấu trúc của một bài thơ, việc chú ý đến số lượng câu, số tiếng, cách gieo vần, nhịp điệu giúp người đọc hiểu thêm điều gì về bài thơ?

• A. Xác định thể loại thơ và cảm nhận nhạc điệu, góp phần thể hiện cảm xúc và ý nghĩa của tác phẩm.
• B. Đoán được tuổi của nhà thơ.
• C. Xác định nơi nhà thơ sáng tác.
• D. Không có ý nghĩa gì ngoài việc đếm số lượng.

Câu 27: Giả sử bạn đang chuẩn bị một bài nói về chủ đề

• A. Chào hỏi và giới thiệu tên của bạn.
• B. Trình chiếu một hình ảnh hoặc video ngắn gây sốc về thực trạng ô nhiễm môi trường và đặt câu hỏi gợi suy ngẫm.
• C. Nêu định nghĩa môi trường là gì.
• D. Đọc một đoạn dài từ báo cáo về môi trường.

Câu 28: Đọc câu văn giả định:

• A. Sự ồn ào, náo nhiệt của khu rừng.
• B. Sự nguy hiểm rình rập.
• C. Nhân hóa, gợi cảm giác khu rừng có sự sống, bí ẩn và như đang giao tiếp.
• D. So sánh, thể hiện sự cứng nhắc của lá cây.

Câu 29: Khi phân tích mâu thuẫn trong truyện (giữa các nhân vật, giữa nhân vật với hoàn cảnh, hay mâu thuẫn nội tâm), mục đích chính là để làm rõ điều gì?

• A. Làm nổi bật tính cách nhân vật, thúc đẩy cốt truyện phát triển, và thể hiện chủ đề, tư tưởng của tác phẩm.
• B. Tìm ra ai đúng, ai sai trong truyện.
• C. Đoán trước kết thúc của truyện.
• D. Liệt kê tất cả các xung đột nhỏ nhặt.

Câu 30: Để hiểu sâu sắc một văn bản văn học, ngoài việc đọc kỹ nội dung, người đọc cần làm gì?

• A. Chỉ cần đọc lướt qua.
• B. Chỉ tra từ điển các từ khó.
• C. Chỉ tìm hiểu thông tin cá nhân của tác giả.
• D. Kết hợp tìm hiểu bối cảnh lịch sử, văn hóa, xã hội khi tác phẩm ra đời, phong cách nghệ thuật của tác giả, và liên hệ, suy ngẫm từ góc độ cá nhân.

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp tu từ chủ yếu được sử dụng để nhấn mạnh sự đối lập:

• A. So sánh
• B. Tiểu đối
• C. Nhân hóa
• D. Điệp ngữ

Câu 2: Phân tích tác dụng của việc sử dụng câu hỏi tu từ trong một đoạn văn nghị luận về vấn đề môi trường?

• A. Làm cho câu văn dài hơn, giàu hình ảnh hơn.
• B. Cung cấp thông tin mới cho người đọc.
• C. Tạo sự suy ngẫm, nhấn mạnh vấn đề và thu hút sự chú ý của người đọc.
• D. Giúp đoạn văn có tính khách quan tuyệt đối.

Câu 3: Khi phân tích cấu trúc của một văn bản thông tin, việc xác định mối quan hệ nhân quả giữa các đoạn có ý nghĩa gì?

• A. Giúp đếm được số lượng sự kiện chính trong bài.
• B. Chỉ ra sự trùng lặp về ý tưởng giữa các phần.
• C. Xác định được thời gian diễn ra các sự kiện được nhắc đến.
• D. Hiểu được cách tác giả giải thích lý do hoặc hậu quả của một hiện tượng/vấn đề.

Câu 4: Đâu là cách hiệu quả nhất để kiểm tra mức độ hiểu sâu một khái niệm lý thuyết (ví dụ: đặc điểm của văn học hiện thực phê phán) sau khi tự học?

• A. Áp dụng khái niệm đó để phân tích một đoạn trích văn học cụ thể chưa từng học.
• B. Học thuộc lòng định nghĩa và các gạch đầu dòng đặc điểm.
• C. Đọc lại toàn bộ phần lý thuyết nhiều lần.
• D. Tìm kiếm thêm các định nghĩa khác về khái niệm đó trên mạng.

Câu 5: Khi gặp một từ khó hoặc một thuật ngữ chuyên ngành trong văn bản, bước tự học hiệu quả đầu tiên bạn nên làm là gì?

• A. Bỏ qua và đọc tiếp để không làm gián đoạn mạch đọc.
• B. Sử dụng từ điển hoặc công cụ tìm kiếm để tra cứu nghĩa và cách dùng trong ngữ cảnh.
• C. Đoán nghĩa dựa vào cảm tính cá nhân.
• D. Hỏi ngay người khác mà không tự tìm hiểu trước.

Câu 6: Giả sử trang 82 cung cấp một đoạn trích về phong trào Thơ mới. Câu hỏi nào dưới đây đòi hỏi kỹ năng phân tích cao nhất?

• A. Đoạn trích này của tác giả nào?
• B. Đoạn trích được viết vào năm bao nhiêu?
• C. Hãy liệt kê các từ ngữ chỉ cảm xúc trong đoạn trích.
• D. Phân tích mối liên hệ giữa cách sử dụng hình ảnh trong đoạn trích và tinh thần "cái tôi" cá nhân của Thơ mới.

Câu 7: Đọc đoạn thơ sau và cho biết tâm trạng chủ đạo của nhân vật trữ tình được thể hiện qua những từ ngữ nào?

• A. Vui vẻ, phấn khởi.
• B. Buồn bã, tuyệt vọng.
• C. Nhớ nhung, luyến tiếc.
• D. Giận dữ, oán trách.

Câu 8: Khi tự học về một tác phẩm văn học, việc tìm hiểu bối cảnh lịch sử - xã hội khi tác phẩm ra đời giúp ích gì cho người đọc?

• A. Hiểu sâu hơn về ý nghĩa, giá trị và thông điệp mà tác giả gửi gắm.
• B. Chỉ để biết thêm thông tin ngoài lề về tác giả.
• C. Giúp dự đoán kết thúc của tác phẩm.
• D. Không có tác dụng đáng kể trong việc phân tích tác phẩm.