15+ Đề Trắc nghiệm Lịch Sử 10 Cánh diều Bài 1: Hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử

Câu 1: Giả sử một nhà sử học đang nghiên cứu về sự kiện Cách mạng tháng Tám năm 1945 ở Việt Nam.

• A. Toàn bộ những tài liệu, sách báo viết về Cách mạng tháng Tám sau này.
• B. Những bài học kinh nghiệm được rút ra từ Cách mạng tháng Tám.
• C. Toàn bộ những gì đã thực sự diễn ra trong quá trình Cách mạng tháng Tám, tồn tại khách quan.
• D. Những hiểu biết, cảm nhận của nhà sử học về Cách mạng tháng Tám.

Câu 2:

• A. Tính chủ quan và phụ thuộc vào bối cảnh, lăng kính của người tìm hiểu.
• B. Tính khách quan tuyệt đối, không thể thay đổi.
• C. Sự phản ánh hoàn toàn trung thực và đầy đủ hiện thực lịch sử.
• D. Sự đồng nhất giữa các nguồn sử liệu.

Câu 3: Khoảng cách giữa hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử tồn tại là điều tất yếu. Nguyên nhân nào sau đây không phải là lý do chính dẫn đến khoảng cách này?

• A. Sự không đầy đủ hoặc thiếu chính xác của các nguồn sử liệu.
• B. Năng lực, phương pháp và thế giới quan của người nghiên cứu.
• C. Bối cảnh xã hội, chính trị, văn hóa ở thời điểm nhận thức lịch sử.
• D. Hiện thực lịch sử tự thay đổi theo thời gian.

Câu 4: Một nhà sử học khi nghiên cứu về một sự kiện lịch sử luôn cố gắng thu thập đa dạng các nguồn sử liệu, đối chiếu, phân tích và diễn giải chúng một cách cẩn trọng. Hoạt động này thể hiện vai trò gì của nhà sử học?

• A. Tạo ra hiện thực lịch sử theo ý muốn chủ quan.
• B. Thu hẹp khoảng cách giữa hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử.
• C. Làm cho hiện thực lịch sử trở nên phức tạp hơn.
• D. Chỉ đơn thuần ghi chép lại các sự kiện đã biết.

Câu 5: Chức năng khoa học của Sử học được thể hiện rõ nhất qua hoạt động nào dưới đây?

• A. Thu thập, thẩm định sử liệu và tái hiện bức tranh quá khứ một cách khách quan, chân thực nhất có thể.
• B. Biên soạn sách giáo khoa lịch sử cho học sinh.
• C. Tổ chức các buổi nói chuyện về lịch sử tại cộng đồng.
• D. Xây dựng các bộ phim tài liệu dựa trên các câu chuyện truyền miệng.

Câu 6: Việc học lịch sử giúp con người hiểu rõ nguồn gốc, bản sắc dân tộc, trân trọng quá khứ và rút ra bài học cho hiện tại. Đây là biểu hiện của chức năng nào của Sử học?

• A. Chức năng dự báo.
• B. Chức năng quản lý.
• C. Chức năng xã hội (giáo dục, nhận thức).
• D. Chức năng kinh tế.

Câu 7: Khi nghiên cứu về một sự kiện gây tranh cãi trong quá khứ, nhà sử học cần dựa trên các bằng chứng xác thực, tránh đưa ý kiến cá nhân hoặc định kiến vào kết quả nghiên cứu. Điều này tuân thủ nguyên tắc nào của Sử học?

• A. Nguyên tắc khách quan.
• B. Nguyên tắc tiến bộ.
• C. Nguyên tắc nhân văn.
• D. Nguyên tắc toàn diện.

Câu 8: Một bộ biên niên sử ghi chép các sự kiện theo trình tự thời gian từ năm này sang năm khác. Đây là ví dụ về việc áp dụng phương pháp trình bày lịch sử nào?

• A. Phương pháp đồng đại.
• B. Phương pháp lô-gíc.
• C. Phương pháp lịch đại.
• D. Phương pháp liên ngành.

Câu 9: Để hiểu rõ bối cảnh xã hội Việt Nam cùng lúc với sự kiện Cách mạng tháng Tám năm 1945 (ví dụ: tình hình kinh tế, văn hóa, đời sống nhân dân), nhà sử học nên sử dụng phương pháp trình bày nào?

• A. Phương pháp đồng đại.
• B. Phương pháp lịch đại.
• C. Phương pháp lô-gíc.
• D. Phương pháp phân tích.

Câu 10: Khi một nhà sử học nghiên cứu về nguyên nhân sâu xa dẫn đến sự sụp đổ của một triều đại, họ không chỉ mô tả lại các sự kiện mà còn tìm cách khái quát hóa, phân tích mối liên hệ bản chất giữa các yếu tố kinh tế, chính trị, xã hội. Đây là việc áp dụng phương pháp nghiên cứu nào?

• A. Phương pháp lịch sử.
• B. Phương pháp lô-gíc.
• C. Phương pháp lịch đại.
• D. Phương pháp đồng đại.

Câu 11: Để nghiên cứu về đời sống vật chất và tinh thần của cư dân Văn Lang - Âu Lạc, nhà sử học cần kết hợp phân tích các hiện vật khảo cổ (như trống đồng, công cụ lao động) với việc tìm hiểu các truyền thuyết, phong tục cổ. Cách tiếp cận này gọi là gì?

• A. Phương pháp lịch sử.
• B. Phương pháp lô-gíc.
• C. Phương pháp lịch đại.
• D. Phương pháp tiếp cận liên ngành.

Câu 12: Một bản Châu bản triều Nguyễn (văn bản hành chính của vua) là loại sử liệu gì xét về dạng thức tồn tại?

• A. Sử liệu thành văn.
• B. Sử liệu hiện vật.
• C. Sử liệu truyền miệng.
• D. Sử liệu hình ảnh.

Câu 13: Truyền thuyết Sơn Tinh - Thủy Tinh là loại sử liệu gì xét về dạng thức tồn tại?

• A. Sử liệu thành văn.
• B. Sử liệu hiện vật.
• C. Sử liệu truyền miệng.
• D. Sử liệu đa phương tiện.

Câu 14: Một chiếc trống đồng Đông Sơn được tìm thấy tại khu di chỉ khảo cổ là loại sử liệu gì xét về dạng thức tồn tại?

• A. Sử liệu thành văn.
• B. Sử liệu hiện vật.
• C. Sử liệu truyền miệng.
• D. Sử liệu lời nói.

Câu 15: Một bức ảnh chụp lại Lễ Tuyên ngôn Độc lập ngày 2/9/1945 là loại sử liệu gì xét về dạng thức tồn tại?

• A. Sử liệu thành văn.
• B. Sử liệu hiện vật.
• C. Sử liệu truyền miệng.
• D. Sử liệu hình ảnh/đa phương tiện.

Câu 16: Xét về mối liên hệ và giá trị của thông tin, sử liệu được chia thành sử liệu sơ cấp và sử liệu thứ cấp. Đâu là đặc điểm của sử liệu sơ cấp?

• A. Được tạo ra bởi chính những người trực tiếp tham gia hoặc chứng kiến sự kiện.
• B. Là những công trình nghiên cứu, sách giáo khoa viết về sự kiện dựa trên sử liệu gốc.
• C. Luôn phản ánh sự thật lịch sử một cách tuyệt đối chính xác.
• D. Thường là những câu chuyện truyền miệng được lưu truyền qua nhiều thế hệ.

Câu 17: Một cuốn sách giáo khoa Lịch sử lớp 10 viết về Chiến thắng Điện Biên Phủ là loại sử liệu gì xét về mối liên hệ và giá trị thông tin?

• A. Sử liệu sơ cấp.
• B. Sử liệu thứ cấp.
• C. Sử liệu hiện vật.
• D. Sử liệu truyền miệng.

Câu 18: Nhật ký của một người lính tham gia Chiến dịch Điện Biên Phủ là loại sử liệu gì xét về mối liên hệ và giá trị thông tin?

• A. Sử liệu sơ cấp.
• B. Sử liệu thứ cấp.
• C. Sử liệu tổng hợp.
• D. Sử liệu gián tiếp.

Câu 19: Tại sao việc thẩm định và đánh giá độ tin cậy của sử liệu là bước quan trọng không thể thiếu trong nghiên cứu lịch sử?

• A. Để loại bỏ tất cả các sử liệu thứ cấp.
• B. Để chỉ sử dụng duy nhất một loại sử liệu đáng tin cậy nhất.
• C. Để thay đổi nội dung sử liệu cho phù hợp với quan điểm của nhà sử học.
• D. Để xác định tính chân thực, khách quan và giá trị của thông tin, tránh sai lệch trong nhận thức lịch sử.

Câu 20: Một nhà sử học đang nghiên cứu về đời sống kinh tế nông nghiệp Việt Nam dưới thời phong kiến. Anh ấy thu thập các văn bia ghi chép về chế độ ruộng đất, các sắc phong, và cả những câu ca dao, tục ngữ phản ánh kinh nghiệm sản xuất. Việc kết hợp các loại sử liệu này giúp nhà sử học đạt được nguyên tắc nào trong nghiên cứu?

• A. Nguyên tắc chủ quan.
• B. Nguyên tắc toàn diện và cụ thể.
• C. Nguyên tắc tiến bộ.
• D. Nguyên tắc dự báo.

Câu 21: Câu nói:

• A. Chức năng tái hiện quá khứ.
• B. Chức năng thu thập sử liệu.
• C. Chức năng giáo dục và rút ra bài học.
• D. Chức năng phân tích sự kiện.

Câu 22: Tại sao nói hiện thực lịch sử tồn tại khách quan, không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan của con người?

• A. Vì hiện thực lịch sử luôn được ghi chép lại đầy đủ.
• B. Vì tất cả mọi người đều có cùng một cách hiểu về quá khứ.
• C. Vì hiện thực lịch sử chỉ bao gồm các sự kiện chính trị quan trọng.
• D. Vì những gì đã xảy ra trong quá khứ là bất biến, không thể thay đổi bởi suy nghĩ hay mong muốn của chúng ta ở hiện tại.

Câu 23: Một nhà sử học muốn so sánh tình hình kinh tế của Đại Việt dưới thời nhà Lý và nhà Trần. Ông ấy sẽ cần áp dụng chủ yếu phương pháp trình bày nào để làm nổi bật điểm giống và khác nhau trong cùng một khía cạnh (kinh tế) ở hai giai đoạn lịch sử khác nhau?

• A. Phương pháp đồng đại.
• B. Phương pháp lịch đại.
• C. Phương pháp lịch sử.
• D. Phương pháp lô-gíc.

Câu 24: Việc nghiên cứu lịch sử không chỉ dừng lại ở việc biết

• A. Chỉ phương pháp lịch sử.
• B. Kết hợp phương pháp lịch sử và phương pháp lô-gíc.
• C. Chỉ phương pháp lô-gíc.
• D. Chỉ phương pháp tiếp cận liên ngành.

Câu 25: Giả sử bạn tìm thấy một bức thư cổ viết tay của một nhân vật lịch sử. Để sử dụng nó làm sử liệu, bạn cần thực hiện bước nào trước tiên?

• A. Công bố ngay lập tức như một phát hiện quan trọng.
• B. Viết một bài báo dựa trên nội dung bức thư.
• C. Chỉ đọc lướt qua để lấy ý tưởng.
• D. Thẩm định tính xác thực của bức thư (nguồn gốc, chữ viết, giấy...).

Câu 26: Sự đa dạng trong nhận thức lịch sử (ví dụ: các quốc gia có thể có cách nhìn khác nhau về cùng một sự kiện lịch sử) là minh chứng cho điều gì?

• A. Nhận thức lịch sử mang tính chủ quan và phụ thuộc vào bối cảnh.
• B. Hiện thực lịch sử không tồn tại.
• C. Sử học là một môn khoa học không chính xác.
• D. Chỉ có một cách hiểu lịch sử duy nhất là đúng.

Câu 27: Khi nghiên cứu về một cuộc khởi nghĩa nông dân trong lịch sử, nhà sử học không chỉ mô tả diễn biến mà còn phân tích nguyên nhân sâu xa (ví dụ: sự bóc lột của địa chủ, chính sách hà khắc của triều đình), mục tiêu của cuộc khởi nghĩa và tác động của nó đến xã hội. Đây là việc áp dụng phương pháp nào một cách hiệu quả?

• A. Chỉ phương pháp lịch đại.
• B. Chỉ phương pháp đồng đại.
• C. Kết hợp nhuần nhuyễn phương pháp lịch sử và phương pháp lô-gíc.
• D. Chỉ dựa vào sử liệu thành văn.

Câu 28: Tại sao việc tiếp cận nhiều nguồn sử liệu khác nhau (thành văn, hiện vật, truyền miệng...) khi nghiên cứu về một giai đoạn lịch sử lại quan trọng?

• A. Vì tất cả các nguồn sử liệu đều có độ tin cậy như nhau.
• B. Vì mỗi loại sử liệu cung cấp những góc nhìn và thông tin khác nhau về hiện thực lịch sử, giúp bức tranh tái hiện đầy đủ và khách quan hơn.
• C. Vì chỉ có sử liệu hiện vật mới phản ánh đúng sự thật.
• D. Vì việc thu thập nhiều sử liệu tốn kém thời gian và công sức hơn.

Câu 29: Đâu là một trong những hạn chế cố hữu của sử liệu truyền miệng mà nhà sử học cần lưu ý khi sử dụng?

• A. Dễ bị biến đổi, tam sao thất bản qua các thế hệ truyền đạt, khó kiểm chứng tính chính xác tuyệt đối.
• B. Luôn phản ánh sự thật một cách khách quan nhất.
• C. Không chứa đựng thông tin về đời sống tinh thần của con người.
• D. Chỉ tồn tại ở các xã hội chưa có chữ viết.

Câu 30: Giả sử bạn đang nghiên cứu về vai trò của phụ nữ trong một cuộc kháng chiến chống ngoại xâm thời phong kiến. Bạn tìm thấy các ghi chép chính sử (thường tập trung vào nam giới), một vài bài thơ/ca dao, và có thể cả các di vật (ví dụ: trang sức, công cụ). Để có được một

• A. Chỉ dựa vào ghi chép chính sử vì đó là nguồn chính thống nhất.
• B. Chỉ tập trung vào các di vật vì chúng là hiện thực vật chất không thể chối cãi.
• C. Bỏ qua các nguồn truyền miệng vì chúng không đáng tin cậy.
• D. Kết hợp phân tích, đối chiếu tất cả các loại sử liệu đã thu thập được, áp dụng các phương pháp nghiên cứu phù hợp và nhận thức rõ giới hạn của từng loại sử liệu.

Câu 1: Điều gì thể hiện rõ nhất tính khách quan trong nghiên cứu lịch sử?

• A. Sử dụng các nguồn tư liệu truyền miệng để tái hiện lịch sử.
• B. Phân tích các nguồn sử liệu đa dạng và độc lập để dựng lại bức tranh quá khứ.
• C. Tập trung vào những khía cạnh tích cực của lịch sử dân tộc.
• D. Diễn giải lịch sử theo quan điểm của giai cấp thống trị.

Câu 2: Nhận định nào sau đây thể hiện sự khác biệt cơ bản giữa "hiện thực lịch sử" và "nhận thức lịch sử"?

• A. Hiện thực lịch sử mang tính chủ quan, còn nhận thức lịch sử mang tính khách quan.
• B. Hiện thực lịch sử thay đổi theo thời gian, nhận thức lịch sử thì cố định.
• C. Hiện thực lịch sử là quá khứ đã xảy ra, nhận thức lịch sử là sự tái hiện quá khứ đó.
• D. Hiện thực lịch sử chỉ dành cho nhà nghiên cứu, nhận thức lịch sử dành cho công chúng.

Câu 3: Trong quá trình nghiên cứu lịch sử, nhà sử học sử dụng phương pháp "lô-gic" để làm gì?

• A. Mô tả chi tiết các sự kiện theo trình tự thời gian.
• B. Phân tích và tổng hợp thông tin để tìm ra bản chất và quy luật của sự kiện.
• C. Thu thập và phân loại các nguồn sử liệu khác nhau.
• D. So sánh các nền văn hóa khác nhau trong cùng một thời kỳ.

Câu 4: Câu nói "Sử ta dạy cho ta những chuyện vẻ vang của dân tộc" của Hồ Chí Minh nhấn mạnh chức năng nào của sử học?

• A. Giáo dục truyền thống và lòng yêu nước.
• B. Khám phá quy luật phát triển của xã hội loài người.
• C. Phục vụ nhu cầu giải trí và văn hóa.
• D. Dự báo các xu hướng phát triển trong tương lai.

Câu 5: Vì sao "tư liệu hiện vật" được coi là nguồn sử liệu quan trọng trong nghiên cứu lịch sử?

• A. Dễ dàng thu thập và phân tích hơn các loại tư liệu khác.
• B. Luôn chứa đựng thông tin chính xác và khách quan nhất.
• C. Phản ánh trực tiếp đời sống vật chất và tinh thần của người xưa.
• D. Được lưu truyền qua nhiều thế hệ mà không bị thay đổi.

Câu 6: Trong các nguồn sử liệu sau, nguồn nào là "sử liệu sơ cấp"?

• A. Sách giáo trình lịch sử.
• B. Bài báo khoa học về khảo cổ học.
• C. Phim tài liệu lịch sử.
• D. Chiếu chỉ của vua thời Nguyễn.

Câu 7: Nguyên tắc "trung thực" trong sử học đòi hỏi nhà nghiên cứu phải như thế nào?

• A. Diễn giải lịch sử theo ý kiến chủ quan của bản thân.
• B. Tôn trọng và phản ánh đúng sự thật lịch sử đã diễn ra.
• C. Chỉ sử dụng những nguồn sử liệu có lợi cho quan điểm nghiên cứu.
• D. Giấu kín những thông tin bất lợi về quá khứ dân tộc.

Câu 8: Phương pháp "lịch đại" trong trình bày lịch sử tập trung vào yếu tố nào?

• A. Trình bày các sự kiện theo trình tự thời gian từ trước đến sau.
• B. So sánh các sự kiện diễn ra cùng thời điểm ở các địa điểm khác nhau.
• C. Phân tích mối quan hệ nhân quả giữa các sự kiện.
• D. Khái quát hóa các đặc điểm chung của một giai đoạn lịch sử.

Câu 9: Sử liệu "truyền khẩu" thường mang đặc điểm gì?

• A. Luôn đảm bảo tính chính xác tuyệt đối về thời gian và địa điểm.
• B. Chỉ bao gồm những câu chuyện về các nhân vật lịch sử nổi tiếng.
• C. Chứa đựng yếu tố chủ quan và mang đậm dấu ấn văn hóa cộng đồng.
• D. Được ghi chép lại một cách hệ thống và khoa học từ thời cổ đại.

Câu 10: Vì sao nhận thức lịch sử của mỗi người có thể khác nhau?

• A. Vì hiện thực lịch sử vốn dĩ không rõ ràng và đầy mâu thuẫn.
• B. Vì các nhà sử học luôn có những cách diễn giải khác nhau về cùng một sự kiện.
• C. Vì nguồn sử liệu luôn không đầy đủ và thiếu chính xác.
• D. Vì mỗi người có thế giới quan, kinh nghiệm và thông tin tiếp cận khác nhau.

Câu 11: Trong nghiên cứu về văn hóa Đông Sơn, việc sử dụng kết hợp khảo cổ học, dân tộc học và ngôn ngữ học thể hiện phương pháp nào của sử học?

• A. Phương pháp lịch sử.
• B. Phương pháp lô-gic.
• C. Phương pháp liên ngành.
• D. Phương pháp đồng đại.

Câu 12: Chức năng "khoa học" của sử học thể hiện qua việc nào?

• A. Truyền bá kiến thức lịch sử cho công chúng.
• B. Khôi phục và làm sáng tỏ hiện thực lịch sử một cách khách quan.
• C. Góp phần xây dựng bản sắc văn hóa dân tộc.
• D. Rút ra bài học kinh nghiệm từ quá khứ cho hiện tại.

Câu 13: Để đánh giá độ tin cậy của một nguồn sử liệu thành văn, nhà sử học cần chú ý đến yếu tố nào?

• A. Hình thức trình bày và ngôn ngữ sử dụng trong tư liệu.
• B. Số lượng bản sao và mức độ phổ biến của tư liệu.
• C. Ý kiến đánh giá của các nhà sử học khác về tư liệu.
• D. Thời gian, địa điểm và tác giả biên soạn tư liệu.

Câu 14: Nguyên tắc "tiến bộ" trong sử học có ý nghĩa gì?

• A. Nghiên cứu lịch sử theo hướng hiện đại hóa phương pháp.
• B. Tập trung vào những giai đoạn phát triển của lịch sử.
• C. Góp phần xây dựng những giá trị tốt đẹp cho xã hội hiện tại và tương lai.
• D. Phản ánh lịch sử một cách lạc quan và tích cực.

Câu 15: Trong các loại hình tư liệu sau, đâu là "tư liệu hình ảnh"?

• A. Bản hiệp ước quốc tế.
• B. Ảnh chụp di tích khảo cổ.
• C. Câu chuyện truyền thuyết.
• D. Bài viết trên báo chí.

Câu 16: "Lịch sử là cuộc đối thoại không bao giờ dứt giữa hiện tại và quá khứ" – câu nói này của E.H. Carr muốn nhấn mạnh điều gì?

• A. Mối liên hệ mật thiết giữa quá khứ, hiện tại và tương lai trong nhận thức lịch sử.
• B. Sự cần thiết phải nghiên cứu lịch sử một cách liên tục và không ngừng nghỉ.
• C. Vai trò quan trọng của nhà sử học trong việc tái hiện quá khứ.
• D. Tính khách quan và chân thực của các sự kiện lịch sử.

Câu 17: Phương pháp "đồng đại" trong trình bày lịch sử giúp làm rõ điều gì?

• A. Quá trình phát triển liên tục của một sự kiện lịch sử.
• B. Bức tranh tổng thể các mặt của đời sống xã hội trong cùng một thời điểm.
• C. Mối quan hệ nhân quả giữa các sự kiện lịch sử khác nhau.
• D. Sự thay đổi của các yếu tố kinh tế, chính trị, văn hóa qua thời gian.

Câu 18: Vì sao nói "Sử học là khoa học về con người và xã hội loài người"?

• A. Vì sử học sử dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học tự nhiên.
• B. Vì sử học nghiên cứu về quá trình tiến hóa của loài người từ vượn cổ.
• C. Vì sử học tập trung nghiên cứu mọi hoạt động của con người trong quá khứ.
• D. Vì sử học có khả năng dự báo tương lai phát triển của xã hội loài người.

Câu 19: Trong quá trình nhận thức lịch sử, yếu tố nào có thể gây "nhiễu" và làm sai lệch sự thật?

• A. Sự phong phú và đa dạng của các nguồn sử liệu.
• B. Phương pháp nghiên cứu khoa học ngày càng hiện đại.
• C. Khả năng tiếp cận thông tin lịch sử ngày càng dễ dàng.
• D. Quan điểm cá nhân và định kiến của người nghiên cứu.

Câu 20: Câu chuyện "Thôi Trữ giết vua" được nhắc đến trong bài học về sử học nhằm minh họa cho điều gì?

• A. Nguyên tắc trung thực và khách quan trong sử học.
• B. Sự phức tạp và đa chiều của các sự kiện lịch sử.
• C. Vai trò của sử liệu thành văn trong nghiên cứu lịch sử.
• D. Ảnh hưởng của yếu tố chính trị đến nhận thức lịch sử.

Câu 21: Chọn phát biểu đúng về mối quan hệ giữa sử học và cuộc sống?

• A. Sử học chỉ có giá trị trong việc nghiên cứu quá khứ, ít liên quan đến cuộc sống hiện tại.
• B. Cuộc sống hiện tại không bị ảnh hưởng bởi các sự kiện lịch sử đã qua.
• C. Sử học cung cấp những bài học kinh nghiệm, giúp con người nhận thức và xây dựng cuộc sống tốt đẹp hơn.
• D. Nghiên cứu lịch sử chỉ là công việc của các nhà khoa học, không cần thiết cho mọi người.

Câu 22: Trong các nhiệm vụ sau, đâu KHÔNG phải là nhiệm vụ cơ bản của Sử học?

• A. Khôi phục và tái hiện quá khứ.
• B. Giải thích và tìm ra quy luật phát triển của lịch sử.
• C. Cung cấp tri thức khoa học về lịch sử.
• D. Dự báo chính xác các sự kiện sẽ xảy ra trong tương lai.

Câu 23: Để nghiên cứu về một trận đánh trong lịch sử, nhà sử học cần thu thập những loại tư liệu nào?

• A. Bản đồ trận đánh, hồi ký tướng lĩnh, vũ khí còn sót lại, lời kể nhân chứng.
• B. Truyền thuyết dân gian về trận đánh, thơ ca ca ngợi chiến thắng.
• C. Sách giáo khoa lịch sử, phim ảnh tái hiện trận đánh.
• D. Ý kiến đánh giá của các nhà sử học hiện đại về trận đánh.

Câu 24: Nhận xét nào đúng về đối tượng nghiên cứu của Sử học?

• A. Chỉ giới hạn trong các sự kiện chính trị và quân sự lớn.
• B. Rất rộng lớn, bao gồm mọi hoạt động của con người trong quá khứ.
• C. Chỉ tập trung vào lịch sử của các quốc gia và dân tộc.
• D. Thu hẹp vào các giai đoạn lịch sử có nhiều thành tựu văn minh.

Câu 25: Trong quá trình nghiên cứu lịch sử, bước đầu tiên và quan trọng nhất là gì?

• A. Xây dựng giả thuyết nghiên cứu.
• B. Phân tích và diễn giải sử liệu.
• C. Xác định vấn đề và thu thập sử liệu.
• D. Trình bày kết quả nghiên cứu.

Câu 26: Ý nghĩa câu nói "Dân ta phải biết sử ta, cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam" của Hồ Chí Minh là gì?

• A. Khuyến khích người dân học thuộc lòng lịch sử.
• B. Nhấn mạnh tầm quan trọng của việc tìm hiểu lịch sử dân tộc để xây dựng đất nước.
• C. Yêu cầu người dân phải tự hào về tất cả các giai đoạn lịch sử.
• D. Kêu gọi người dân viết lại lịch sử theo ý chí của mình.

Câu 27: Sử dụng phương pháp "liên ngành" trong nghiên cứu lịch sử mang lại lợi ích gì?

• A. Giảm thiểu thời gian và công sức nghiên cứu.
• B. Đơn giản hóa quá trình phân tích sử liệu.
• C. Tăng tính chủ quan trong nghiên cứu lịch sử.
• D. Giúp có cái nhìn toàn diện và sâu sắc hơn về các vấn đề lịch sử.

Câu 28: Nguyên tắc "toàn diện và cụ thể" trong sử học yêu cầu điều gì?

• A. Chỉ tập trung vào những sự kiện lịch sử tiêu biểu.
• B. Khái quát hóa lịch sử thành những quy luật chung.
• C. Nghiên cứu lịch sử trên nhiều khía cạnh và đi vào chi tiết từng sự kiện.
• D. Đánh giá lịch sử dựa trên quan điểm của nhiều nhà nghiên cứu.

Câu 29: Trong các nguồn sử liệu sau, đâu là "sử liệu thứ cấp"?

• A. Nhật ký cá nhân của một người lính trong chiến tranh.
• B. Bài nghiên cứu khoa học về chiến tranh đó.
• C. Ảnh chụp chiến trường ngay sau trận đánh.
• D. Sắc lệnh của nhà nước thời chiến tranh.

Câu 30: "Lịch sử là thầy dạy của cuộc sống" – câu nói của Xi-xê-rông muốn đề cao vai trò nào của sử học?

• A. Vai trò giải trí và văn hóa của sử học.
• B. Vai trò nghiên cứu khoa học thuần túy của sử học.
• C. Vai trò dự báo tương lai của sử học.
• D. Vai trò giáo dục và rút ra bài học kinh nghiệm từ lịch sử cho cuộc sống.

Câu 1: Trong cuốn “Đại Việt sử ký toàn thư”, Ngô Sĩ Liên đã biên soạn lịch sử Việt Nam từ thời Hồng Bàng đến Lê Thánh Tông. Hành động biên soạn này của Ngô Sĩ Liên thể hiện rõ nhất vai trò nào của sử học?

• A. Chức năng khoa học, khám phá và nhận thức quá khứ.
• B. Chức năng giáo dục, truyền thụ kinh nghiệm lịch sử.
• C. Chức năng xã hội, phục vụ nhu cầu của cộng đồng.
• D. Chức năng dự báo, định hướng phát triển tương lai.

Câu 2: Câu nói “Sử ta dạy cho ta những chuyện vẻ vang của dân tộc…” của Hồ Chí Minh thể hiện rõ nhất điều gì về giá trị của sử học?

• A. Tính khách quan và trung thực của sử học.
• B. Vai trò giáo dục và bồi dưỡng lòng yêu nước.
• C. Khả năng dự báo tương lai của các nhà sử học.
• D. Sự cần thiết phải bảo tồn di sản văn hóa vật thể.

Câu 3: Nguyên tắc “khách quan” trong nghiên cứu lịch sử đòi hỏi nhà sử học phải tuân thủ điều nào sau đây?

• A. Ưu tiên sử dụng tư liệu truyền miệng để tăng tính sinh động.
• B. Chỉ tập trung nghiên cứu các sự kiện lịch sử có ý nghĩa tích cực.
• C. Trình bày lịch sử dựa trên sử liệu và bằng chứng xác thực.
• D. Đánh giá các sự kiện lịch sử theo quan điểm của thời đại hiện tại.

Câu 4: Vì sao nhận thức lịch sử về cùng một sự kiện có thể khác nhau giữa các nhà nghiên cứu?

• A. Do hiện thực lịch sử vốn dĩ phức tạp và đa chiều.
• B. Do khả năng tiếp cận nguồn sử liệu của mỗi người khác nhau.
• C. Do phương pháp nghiên cứu và lý thuyết tiếp cận khác nhau.
• D. Tổng hợp các yếu tố trên: tư liệu, phương pháp, thế giới quan.

Câu 5: Loại tư liệu nào sau đây được xem là “sơ cấp” khi nghiên cứu về cuộc kháng chiến chống Pháp xâm lược (1858-1884)?

• A. Chiếu chỉ, hịch văn của triều đình nhà Nguyễn đương thời.
• B. Sách giáo khoa lịch sử Việt Nam hiện hành.
• C. Bài nghiên cứu của nhà sử học hiện đại về kháng chiến chống Pháp.
• D. Phim tài liệu lịch sử về cuộc kháng chiến chống Pháp.

Câu 6: Sử liệu “truyền miệng” có ưu điểm nổi bật nào trong việc nghiên cứu lịch sử?

• A. Độ chính xác cao về mặt thời gian và sự kiện.
• B. Tính khách quan và không bị diễn giải sai lệch.
• C. Lưu giữ ký ức tập thể và sắc thái văn hóa.
• D. Dễ dàng kiểm chứng và đối chiếu với các loại sử liệu khác.

Câu 7: Phương pháp “lịch sử” trong nghiên cứu sử học chú trọng điều gì?

• A. Tìm ra quy luật chung chi phối sự phát triển của lịch sử.
• B. Tái hiện sự kiện trong bối cảnh cụ thể, tính duy nhất.
• C. So sánh các nền văn hóa khác nhau trong cùng thời kỳ.
• D. Xây dựng mô hình lý thuyết về tiến trình lịch sử.

Câu 8: Phương pháp “liên ngành” đóng vai trò như thế nào trong nghiên cứu lịch sử?

• A. Thay thế hoàn toàn các phương pháp nghiên cứu truyền thống.
• B. Giúp đơn giản hóa các vấn đề lịch sử phức tạp.
• C. Tập trung vào một lĩnh vực nghiên cứu duy nhất.
• D. Bổ sung thông tin và góc nhìn từ các ngành khoa học khác.

Câu 9: Vì sao nói “Hiện thực lịch sử là khách quan, còn nhận thức lịch sử mang tính chủ quan tương đối”?

• A. Vì hiện thực lịch sử do con người tạo ra, còn nhận thức lịch sử là tự nhiên.
• B. Vì hiện thực khách quan, nhận thức là sự tái hiện chủ quan.
• C. Vì nhận thức lịch sử luôn đúng, còn hiện thực lịch sử có thể sai.
• D. Vì hiện thực lịch sử chỉ tồn tại trong quá khứ, nhận thức ở hiện tại.

Câu 10: Trong quá trình nghiên cứu lịch sử, việc “xác minh nguồn sử liệu” có ý nghĩa quan trọng như thế nào?

• A. Giúp tiết kiệm thời gian và công sức nghiên cứu.
• B. Tăng tính hấp dẫn và sinh động cho bài viết lịch sử.
• C. Đảm bảo tính chính xác và tin cậy của thông tin.
• D. Thể hiện sự uyên bác và chuyên nghiệp của nhà sử học.

Câu 11: Việc nghiên cứu lịch sử về văn hóa ẩm thực Việt Nam có thể sử dụng phương pháp tiếp cận liên ngành nào hiệu quả nhất?

• A. Kết hợp Sử học với Dân tộc học và Văn hóa học.
• B. Kết hợp Sử học với Toán học và Thống kê.
• C. Kết hợp Sử học với Vật lý học và Hóa học.
• D. Kết hợp Sử học với Địa lý học và Sinh học.

Câu 12: Nếu chỉ sử dụng tư liệu “thành văn” để nghiên cứu về xã hội Việt Nam thời первобытный, nhà nghiên cứu sẽ gặp phải hạn chế lớn nhất nào?

• A. Tư liệu thành văn thời kỳ đó thường không chính xác.
• B. Thiếu nguồn tư liệu, vì thời kỳ đó chữ viết chưa phổ biến.
• C. Khó khăn trong việc giải mã và phiên dịch văn tự cổ.
• D. Tư liệu thành văn thường mang tính chủ quan của người viết.

Câu 13: Trong quá trình nhận thức lịch sử, yếu tố “thế giới quan” của nhà sử học có thể ảnh hưởng đến điều gì?

• A. Khả năng tìm kiếm và thu thập sử liệu gốc.
• B. Mức độ trung thực và khách quan trong nghiên cứu.
• C. Sự am hiểu về các phương pháp nghiên cứu lịch sử.
• D. Cách lựa chọn, diễn giải và đánh giá sự kiện lịch sử.

Câu 14: Để nghiên cứu về “Đời sống vật chất và tinh thần của cư dân Văn Lang”, loại hình tư liệu nào sẽ cung cấp thông tin trực quan và sinh động nhất?

• A. Tư liệu thành văn (ghi chép của người Hán).
• B. Tư liệu truyền miệng (truyền thuyết, cổ tích).
• C. Tư liệu hiện vật (di tích khảo cổ, công cụ sản xuất).
• D. Tư liệu kỹ thuật đa phương tiện (phim ảnh, bản đồ).

Câu 15: Nhận định nào sau đây phản ánh đúng mối quan hệ giữa “hiện thực lịch sử” và “nhận thức lịch sử”?

• A. Hiện thực lịch sử hoàn toàn phụ thuộc vào nhận thức của con người.
• B. Nhận thức lịch sử luôn cố gắng phản ánh hiện thực, nhưng không thể đồng nhất.
• C. Hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử là hai phạm trù độc lập, không liên quan.
• D. Nhận thức lịch sử luôn chính xác và đầy đủ hơn hiện thực lịch sử.

Câu 16: Trong nghiên cứu lịch sử, việc sử dụng “phương pháp lô-gic” giúp nhà sử học làm gì?

• A. Khái quát hóa, hệ thống hóa sự kiện, tìm quy luật chung.
• B. Mô tả chi tiết và cụ thể từng sự kiện lịch sử riêng lẻ.
• C. Sắp xếp các sự kiện theo trình tự thời gian tuyến tính.
• D. Đối chiếu và so sánh các nền văn minh khác nhau.

Câu 17: Để biên soạn một cuốn sách giáo khoa lịch sử, phương pháp trình bày nào sẽ được ưu tiên sử dụng?

• A. Phương pháp đồng đại.
• B. Phương pháp lịch đại.
• C. Phương pháp liên ngành.
• D. Phương pháp so sánh.

Câu 18: Câu chuyện “Thánh Gióng” thuộc loại sử liệu nào và cần được khai thác như thế nào trong nghiên cứu lịch sử?

• A. Sử liệu thành văn, cần được coi là ghi chép chính xác về lịch sử.
• B. Sử liệu hiện vật, cần được đối chiếu với di tích khảo cổ.
• C. Sử liệu sơ cấp, cần được ưu tiên sử dụng hơn các loại khác.
• D. Sử liệu truyền miệng, cần phân tích yếu tố lịch sử và văn hóa.

Câu 19: Trong nghiên cứu về “Phong trào Cần Vương”, việc khai thác “châu bản triều Nguyễn” có giá trị như thế nào?

• A. Cung cấp thông tin chính thống, trực tiếp từ triều đình Nguyễn.
• B. Phản ánh quan điểm của người dân về phong trào Cần Vương.
• C. Cho thấy sự phát triển của văn hóa thời Nguyễn.
• D. Cung cấp số liệu thống kê về lực lượng nghĩa quân Cần Vương.

Câu 20: Nếu một nhà sử học chỉ tập trung vào “mặt tích cực” của một nhân vật lịch sử và bỏ qua “mặt tiêu cực”, thì nghiên cứu đó vi phạm nguyên tắc nào của sử học?

• A. Nguyên tắc tiến bộ.
• B. Nguyên tắc nhân văn.
• C. Nguyên tắc khách quan và trung thực.
• D. Nguyên tắc toàn diện.

Câu 21: Việc so sánh “văn minh Ai Cập cổ đại” và “văn minh Lưỡng Hà cổ đại” là vận dụng phương pháp trình bày sử học nào?

• A. Phương pháp đồng đại.
• B. Phương pháp lịch đại.
• C. Phương pháp lịch sử.
• D. Phương pháp lô-gic.

Câu 22: “Bản đồ cổ” là loại tư liệu gì và có giá trị như thế nào trong nghiên cứu lịch sử?

• A. Tư liệu thành văn, giá trị về ngôn ngữ và văn tự cổ.
• B. Tư liệu hiện vật và hình ảnh, giá trị về địa lý và nhận thức không gian.
• C. Tư liệu truyền miệng, giá trị về văn hóa dân gian.
• D. Tư liệu thứ cấp, giá trị tổng hợp thông tin từ nhiều nguồn.

Câu 23: Nhiệm vụ cơ bản nhất của sử học đối với xã hội hiện đại là gì?

• A. Dự đoán chính xác tương lai phát triển của xã hội.
• B. Giải thích mọi vấn đề của xã hội hiện tại bằng lịch sử.
• C. Bảo tồn nguyên vẹn các di sản văn hóa vật thể và phi vật thể.
• D. Cung cấp tri thức khoa học về quá khứ và giáo dục.

Câu 24: Trong việc tìm hiểu về “Tín ngưỡng thờ cúng Hùng Vương”, loại tư liệu nào sau đây có thể cung cấp thông tin về thực hành nghi lễ và quan niệm tâm linh?

• A. Tư liệu thành văn (sách sử cổ).
• B. Tư liệu kỹ thuật đa phương tiện (phim tư liệu).
• C. Tư liệu truyền miệng (truyền thuyết) và hiện vật (đền miếu).
• D. Tư liệu thứ cấp (bài nghiên cứu khoa học).

Câu 25: “Lịch sử là dòng chảy liên tục”, nhận định này thể hiện đặc điểm nào của đối tượng nghiên cứu sử học?

• A. Tính tĩnh tại và bất biến.
• B. Tính quá trình và vận động không ngừng.
• C. Tính lặp lại và tuần hoàn.
• D. Tính ngẫu nhiên và phi tuyến tính.

Câu 26: Để nghiên cứu về “Ảnh hưởng của biến đổi khí hậu đến văn minh lúa nước ở Đông Nam Á”, cần thiết phải kết hợp sử học với ngành khoa học nào?

• A. Địa lý học và Môi trường học.
• B. Toán học và Thống kê học.
• C. Vật lý học và Hóa học.
• D. Văn học và Nghệ thuật học.

Câu 27: Việc “đối chiếu, so sánh thông tin từ nhiều nguồn sử liệu khác nhau” nhằm mục đích gì trong nghiên cứu lịch sử?

• A. Tiết kiệm thời gian và công sức nghiên cứu.
• B. Tăng số lượng sử liệu sử dụng trong nghiên cứu.
• C. Tăng độ tin cậy và khách quan của thông tin.
• D. Thể hiện sự am hiểu sâu rộng về sử liệu.

Câu 28: Trong quá trình nhận thức lịch sử, yếu tố nào sau đây là “khách quan” và không phụ thuộc vào người nghiên cứu?

• A. Phương pháp nghiên cứu lịch sử.
• B. Hiện thực lịch sử đã xảy ra.
• C. Thế giới quan của nhà sử học.
• D. Nguồn sử liệu mà nhà sử học tiếp cận.

Câu 29: Để nghiên cứu về “Quá trình đô thị hóa ở Việt Nam từ thế kỷ XVI đến nay”, phương pháp trình bày “đồng đại” có thể được sử dụng như thế nào?

• A. Trình bày quá trình đô thị hóa theo dòng thời gian liên tục.
• B. Phân tích nguyên nhân và hệ quả của đô thị hóa.
• C. Khái quát đặc điểm chung của đô thị Việt Nam qua các thời kỳ.
• D. So sánh sự phát triển đô thị ở các vùng miền khác nhau trong cùng giai đoạn.

Câu 30: Câu nói “Dân ta phải biết sử ta, cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam” của Hồ Chí Minh thể hiện quan điểm nào về vai trò của sử học đối với dân tộc?

• A. Sử học là công cụ để dự báo tương lai.
• B. Sử học chỉ nên tập trung vào nghiên cứu quá khứ.
• C. Sử học củng cố ý thức dân tộc và tinh thần đoàn kết.
• D. Sử học giúp giải thích mọi vấn đề của hiện tại.

Câu 1: Điều gì phân biệt "hiện thực lịch sử" với "nhận thức lịch sử"?

• A. Hiện thực lịch sử là những câu chuyện được kể lại, còn nhận thức lịch sử là các sự kiện đã xảy ra.
• B. Hiện thực lịch sử chỉ tồn tại trong sách vở, còn nhận thức lịch sử tồn tại trong tâm trí con người.
• C. Hiện thực lịch sử là quá khứ được ghi chép lại, còn nhận thức lịch sử là quá khứ bị lãng quên.
• D. Hiện thực lịch sử là quá khứ khách quan đã xảy ra, còn nhận thức lịch sử là sự tái hiện và diễn giải quá khứ của con người.

Câu 2: Trong quá trình nghiên cứu lịch sử, nhà sử học cần tuân thủ nguyên tắc "khách quan". Nguyên tắc này đòi hỏi điều gì?

• A. Chỉ sử dụng các nguồn sử liệu sơ cấp để đảm bảo tính xác thực tuyệt đối.
• B. Xem xét các sự kiện lịch sử một cách công bằng, không thiên vị và dựa trên bằng chứng xác thực.
• C. Tập trung vào những khía cạnh tích cực của lịch sử để xây dựng lòng tự hào dân tộc.
• D. Diễn giải lịch sử theo quan điểm của giai cấp thống trị để duy trì trật tự xã hội.

Câu 3: Tư liệu hiện vật có vai trò quan trọng trong nghiên cứu lịch sử vì:

• A. Chúng luôn là nguồn thông tin chính xác tuyệt đối về quá khứ.
• B. Chúng dễ dàng được giải mã và diễn giải, không cần chuyên môn sâu.
• C. Chúng cung cấp thông tin trực tiếp về đời sống vật chất, kỹ thuật và văn hóa của các xã hội quá khứ.
• D. Chúng thường chứa đựng những câu chuyện truyền miệng phong phú và hấp dẫn.

Câu 4: Tại sao nhận thức lịch sử của các nhà sử học khác nhau về cùng một sự kiện có thể không hoàn toàn giống nhau?

• A. Vì hiện thực lịch sử vốn dĩ mơ hồ và khó nắm bắt.
• B. Vì các nhà sử học luôn cố tình xuyên tạc sự thật lịch sử.
• C. Vì nguồn sử liệu luôn đầy đủ và rõ ràng, nhưng nhà sử học có hạn chế về năng lực.
• D. Vì nhận thức lịch sử chịu ảnh hưởng bởi thế giới quan, phương pháp nghiên cứu và nguồn sử liệu mà mỗi nhà sử học tiếp cận.

Câu 5: Câu nói "Dân ta phải biết sử ta, cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam" của Hồ Chí Minh thể hiện chức năng nào của sử học?

• A. Chức năng giáo dục và bồi dưỡng lòng yêu nước, tự hào dân tộc.
• B. Chức năng giải trí và đáp ứng nhu cầu tìm hiểu về quá khứ.
• C. Chức năng dự báo tương lai thông qua việc nghiên cứu quá khứ.
• D. Chức năng kinh tế, phục vụ phát triển du lịch và quảng bá văn hóa.

Câu 6: Phương pháp "lịch đại" trong nghiên cứu lịch sử tập trung vào điều gì?

• A. Nghiên cứu các sự kiện lịch sử diễn ra cùng thời điểm ở nhiều địa điểm khác nhau.
• B. Phân tích sự tác động qua lại giữa các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội trong một giai đoạn lịch sử.
• C. Xem xét sự phát triển của các sự kiện, hiện tượng lịch sử theo trình tự thời gian từ quá khứ đến hiện tại.
• D. So sánh sự khác biệt và tương đồng giữa các nền văn hóa và цивилизации khác nhau.

Câu 7: Trong các loại tư liệu sau, đâu là tư liệu "thứ cấp"?

• A. Chiếc rìu đá được tìm thấy trong di chỉ khảo cổ.
• B. Bản chiếu dời đô của Lý Công Uẩn.
• C. Nhật ký chiến trường của một người lính.
• D. Bài nghiên cứu lịch sử về chiến thắng Điện Biên Phủ được viết năm 2020.

Câu 8: "Sử học là khoa học nghiên cứu về quá khứ của con người". Nhận định này nhấn mạnh khía cạnh nào của Sử học?

• A. Sử học là nghệ thuật kể chuyện quá khứ một cách hấp dẫn.
• B. Sử học là một ngành khoa học xã hội, nghiên cứu quá trình phát triển của con người trong quá khứ.
• C. Sử học là công cụ để dự đoán tương lai dựa trên kinh nghiệm quá khứ.
• D. Sử học là tập hợp các truyền thuyết và giai thoại về các vị anh hùng dân tộc.

Câu 9: Nguyên tắc "trung thực" trong nghiên cứu lịch sử có nghĩa là:

• A. Chỉ trình bày những thông tin có lợi cho quốc gia, dân tộc.
• B. Ưu tiên sử dụng các nguồn sử liệu chính thống, được công nhận.
• C. Tôn trọng và phản ánh đúng sự thật lịch sử, không xuyên tạc, bóp méo.
• D. Chấp nhận mọi cách diễn giải lịch sử, miễn là có căn cứ.

Câu 10: Phương pháp "liên ngành" đóng vai trò như thế nào trong nghiên cứu lịch sử?

• A. Giúp nhà sử học tập trung sâu vào một lĩnh vực duy nhất của lịch sử.
• B. Thay thế các phương pháp nghiên cứu truyền thống của sử học.
• C. Đơn giản hóa quá trình nghiên cứu lịch sử, tiết kiệm thời gian và công sức.
• D. Bổ sung và làm phong phú thêm nguồn thông tin, cách tiếp cận để hiểu lịch sử toàn diện hơn.

Câu 11: Vì sao nói "hiện thực lịch sử là khách quan, nhưng nhận thức lịch sử lại mang tính chủ quan tương đối"?

• A. Vì hiện thực lịch sử do con người tạo ra, nên mang tính chủ quan.
• B. Vì hiện thực lịch sử đã xảy ra một cách khách quan, nhưng quá trình nhận thức và tái hiện nó luôn chịu sự chi phối của chủ thể nhận thức.
• C. Vì nhận thức lịch sử luôn phản ánh đúng hiện thực lịch sử một cách hoàn hảo.
• D. Vì các nhà sử học có quyền tự do sáng tạo trong việc diễn giải lịch sử.

Câu 12: Câu chuyện truyền thuyết "Thánh Gióng" thuộc loại sử liệu nào?

• A. Sử liệu thành văn
• B. Sử liệu hiện vật
• C. Sử liệu truyền miệng
• D. Sử liệu hình ảnh

Câu 13: "Lịch sử là thầy dạy của cuộc sống". Câu danh ngôn này của Xi-xê-rông nhấn mạnh chức năng nào của Sử học?

• A. Chức năng nghiên cứu khoa học thuần túy.
• B. Chức năng giải trí và văn hóa.
• C. Chức năng kinh tế và chính trị.
• D. Chức năng giáo dục, rút ra bài học kinh nghiệm từ quá khứ phục vụ hiện tại và tương lai.

Câu 14: Phương pháp "đồng đại" trong nghiên cứu lịch sử được sử dụng để làm gì?

• A. Nghiên cứu các sự kiện, hiện tượng lịch sử diễn ra trong cùng một thời gian, không gian nhất định.
• B. Tìm hiểu sự phát triển liên tục của một sự kiện lịch sử qua các giai đoạn khác nhau.
• C. Phân tích nguyên nhân và hậu quả của các sự kiện lịch sử.
• D. So sánh sự khác biệt giữa các nền văn minh cổ đại.

Câu 15: Điều gì KHÔNG phải là nguyên tắc cơ bản của Sử học?

• A. Khách quan
• B. Chủ quan
• C. Trung thực
• D. Tiến bộ

Câu 16: Bản "Tuyên ngôn Độc lập" (1945) của Chủ tịch Hồ Chí Minh thuộc loại sử liệu nào?

• A. Sử liệu thành văn
• B. Sử liệu truyền miệng
• C. Sử liệu hiện vật
• D. Sử liệu hình ảnh

Câu 17: Nhiệm vụ cơ bản của Sử học là gì?

• A. Dự đoán chính xác các sự kiện sẽ xảy ra trong tương lai.
• B. Tạo ra những câu chuyện lịch sử hấp dẫn và ly kỳ.
• C. Nghiên cứu và tái hiện quá khứ một cách khoa học, khách quan, cung cấp tri thức lịch sử.
• D. Phục vụ mục đích chính trị của giai cấp cầm quyền.

Câu 18: Phương pháp "lô-gic" trong nghiên cứu lịch sử giúp nhà sử học làm gì?

• A. Mô tả chi tiết các sự kiện lịch sử theo trình tự thời gian.
• B. Phân tích, tổng hợp thông tin để tìm ra bản chất, quy luật chung của các quá trình lịch sử.
• C. Thu thập và xác minh tính xác thực của các nguồn sử liệu.
• D. Trình bày lịch sử một cách sinh động và hấp dẫn.

Câu 19: Yếu tố nào KHÔNG ảnh hưởng đến "nhận thức lịch sử"?

• A. Thế giới quan của nhà sử học
• B. Phương pháp nghiên cứu sử dụng
• C. Nguồn sử liệu tiếp cận được
• D. Hiện thực lịch sử khách quan

Câu 20: Việc nghiên cứu lịch sử có ý nghĩa thiết thực đối với cuộc sống hiện tại vì:

• A. Giúp con người hiểu rõ quá khứ, rút ra bài học kinh nghiệm để ứng dụng vào hiện tại và xây dựng tương lai.
• B. Giúp con người sống trong quá khứ, quên đi những vấn đề của hiện tại.
• C. Giúp con người giải trí và thư giãn sau những giờ làm việc căng thẳng.
• D. Giúp con người trở nên thông thái và uyên bác hơn trong mắt người khác.

Câu 21: Trong quá trình nghiên cứu lịch sử, "sử liệu sơ cấp" được đánh giá cao hơn "sử liệu thứ cấp" vì:

• A. Sử liệu sơ cấp thường dễ tìm kiếm và tiếp cận hơn.
• B. Sử liệu sơ cấp chứa đựng thông tin trực tiếp, nguyên gốc từ thời kỳ lịch sử được nghiên cứu, ít bị diễn giải lại.
• C. Sử liệu sơ cấp luôn chính xác tuyệt đối và không bao giờ sai lệch.
• D. Sử liệu sơ cấp thường được viết bởi những người có địa vị cao trong xã hội.

Câu 22: Theo bạn, câu nói "Cách hữu hiệu nhất để hủy diệt một dân tộc là phủ nhận và xóa bỏ sự hiểu biết của họ về lịch sử của chính họ" của Giooc-giơ Ô-oen có ý nghĩa gì?

• A. Lịch sử chỉ là những câu chuyện hư cấu, không có giá trị thực tế.
• B. Dân tộc nào không có lịch sử thì sẽ dễ dàng bị diệt vong.
• C. Hiểu biết lịch sử là nền tảng quan trọng cho sự tồn tại và phát triển của một dân tộc, xóa bỏ lịch sử là hủy hoại bản sắc và ý thức dân tộc.
• D. Việc học lịch sử chỉ dành cho các nhà nghiên cứu, không cần thiết cho người dân bình thường.

Câu 23: Trong nghiên cứu lịch sử, việc "khôi phục bối cảnh lịch sử" có vai trò như thế nào?

• A. Giúp nhà sử học đơn giản hóa quá trình nghiên cứu.
• B. Làm cho câu chuyện lịch sử trở nên hấp dẫn và kịch tính hơn.
• C. Thay thế cho việc phân tích nguồn sử liệu.
• D. Giúp hiểu đúng ý nghĩa và bản chất của các sự kiện, hiện tượng lịch sử trong mối liên hệ với thời đại đó.

Câu 24: Hãy sắp xếp các bước cơ bản trong quá trình nghiên cứu lịch sử theo trình tự logic:

• A. Thu thập sử liệu → Diễn giải sử liệu → Xác định vấn đề nghiên cứu → Trình bày kết quả.
• B. Xác định vấn đề nghiên cứu → Trình bày kết quả → Thu thập sử liệu → Diễn giải sử liệu.
• C. Xác định vấn đề nghiên cứu → Thu thập sử liệu → Diễn giải sử liệu → Trình bày kết quả.
• D. Diễn giải sử liệu → Thu thập sử liệu → Xác định vấn đề nghiên cứu → Trình bày kết quả.

Câu 25: "Hiện thực lịch sử" tồn tại như thế nào?

• A. Chỉ tồn tại trong ký ức của những người sống ở thời điểm đó.
• B. Tồn tại một cách khách quan, độc lập với ý muốn chủ quan của con người.
• C. Tồn tại thông qua các tác phẩm văn học nghệ thuật.
• D. Tồn tại như những câu chuyện được kể lại qua nhiều thế hệ.

Câu 26: Tại sao "nhận thức lịch sử" luôn cần được xem xét và đánh giá lại?

• A. Vì hiện thực lịch sử luôn thay đổi theo thời gian.
• B. Vì các nhà sử học thường xuyên mắc sai lầm trong nghiên cứu.
• C. Vì nhận thức lịch sử chỉ mang tính tương đối, không phản ánh đúng hoàn toàn hiện thực lịch sử.
• D. Vì nguồn sử liệu ngày càng phong phú, phương pháp nghiên cứu ngày càng phát triển, và góc nhìn của xã hội về quá khứ có thể thay đổi.

Câu 27: Trong nghiên cứu về văn hóa Đông Sơn, trống đồng Ngọc Lũ được coi là loại tư liệu nào?

• A. Sử liệu thành văn
• B. Sử liệu truyền miệng
• C. Sử liệu hiện vật
• D. Sử liệu hình ảnh

Câu 28: "Sử ký toàn thư" của Ngô Sĩ Liên được xếp vào loại sử liệu nào?

• A. Sử liệu thành văn
• B. Sử liệu truyền miệng
• C. Sử liệu hiện vật
• D. Sử liệu hình ảnh

Câu 29: Điều gì làm nên tính "tiến bộ" trong nguyên tắc của Sử học?

• A. Sử học phải luôn thay đổi để phù hợp với thời đại.
• B. Sử học phải góp phần vào sự tiến bộ của xã hội, xây dựng những giá trị tốt đẹp cho con người.
• C. Sử học phải tập trung nghiên cứu về những giai đoạn lịch sử phát triển nhất.
• D. Sử học phải luôn phê phán quá khứ và hướng tới tương lai.

Câu 30: Theo Phạm Công Trứ, mục đích chính của việc viết "Quốc sử" là gì?

• A. Để giải trí và kể chuyện về quá khứ.
• B. Để ca ngợi công đức của các triều đại phong kiến.
• C. Để ghi chép công việc chính trị của một đời, làm gương cho người thiện và răn đe kẻ ác, có quan hệ mật thiết với chính trị.
• D. Để thể hiện tài năng văn chương của người viết sử.

Câu 1: Đâu là cách tiếp cận chính xác nhất để mô tả "Sử học" như một lĩnh vực nghiên cứu?

• A. Một bản ghi chép đơn thuần về các sự kiện đã xảy ra trong quá khứ.
• B. Một tập hợp các câu chuyện và truyền thuyết về những người và sự kiện nổi tiếng.
• C. Khoa học nghiên cứu về quá khứ và nhận thức của con người về quá khứ đó.
• D. Một môn học thuộc về lĩnh vực văn học, tập trung vào kể chuyện quá khứ.

Câu 2: Câu nói nổi tiếng "Dân ta phải biết sử ta, cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam" của Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh chức năng nào của Sử học?

• A. Chức năng giải trí, giúp con người thư giãn và tìm hiểu về quá khứ.
• B. Chức năng giáo dục, bồi dưỡng lòng yêu nước và tinh thần dân tộc.
• C. Chức năng kinh tế, phục vụ cho các ngành du lịch và dịch vụ liên quan đến lịch sử.
• D. Chức năng dự báo, giúp con người dự đoán tương lai dựa trên kinh nghiệm quá khứ.

Câu 3: Nguyên tắc "khách quan" trong nghiên cứu Sử học đòi hỏi điều gì?

• A. Trình bày các sự kiện lịch sử dựa trên bằng chứng và sử liệu xác thực, không thiên vị.
• B. Tập trung vào những khía cạnh tích cực, vẻ vang của lịch sử dân tộc.
• C. Thể hiện quan điểm cá nhân mạnh mẽ và rõ ràng về các sự kiện lịch sử.
• D. Ưu tiên kể những câu chuyện lịch sử hấp dẫn, gây cấn để thu hút độc giả.

Câu 4: Loại hình tư liệu nào sau đây được xem là "tư liệu hiện vật"?

• A. Bài báo cáo tổng kết về một trận đánh lịch sử.
• B. Lời kể của một người lớn tuổi về phong tục tập quán xưa.
• C. Rìu đá cổ được tìm thấy trong một di chỉ khảo cổ.
• D. Một bộ phim tài liệu lịch sử được sản xuất gần đây.