15+ Đề Trắc nghiệm Lịch sử 10 Chân trời sáng tạo Bài 1: Hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử

Câu 1: Một nhà sử học đang nghiên cứu về cuộc sống của nông dân Việt Nam thời Nguyễn. Ông thu thập các sắc phong, chiếu chỉ của nhà vua liên quan đến nông nghiệp, các ghi chép trong gia phả của một số dòng họ nông dân, và các bài vè, ca dao dân gian truyền lại. Theo dạng thức tồn tại, các tài liệu ông thu thập thuộc những loại sử liệu nào?

• A. Chỉ có sử liệu thành văn và sử liệu hiện vật.
• B. Chỉ có sử liệu truyền miệng và sử liệu hiện vật.
• C. Chỉ có sử liệu thành văn và sử liệu truyền miệng.
• D. Bao gồm sử liệu thành văn và sử liệu truyền miệng.

Câu 2: Hiện thực lịch sử được mô tả là "những gì đã diễn ra trong quá khứ, tồn tại một cách khách quan, độc lập, ngoài ý muốn của con người". Đặc điểm "khách quan" của hiện thực lịch sử thể hiện điều gì?

• A. Sự kiện đó xảy ra bất kể con người có biết đến hay mong muốn nó xảy ra hay không.
• B. Nó có thể được nhìn nhận giống nhau bởi tất cả mọi người.
• C. Nó chỉ bao gồm các sự kiện quan trọng, có ảnh hưởng lớn.
• D. Nó được ghi chép lại một cách trung thực trong các nguồn sử liệu.

Câu 3: Nhận thức lịch sử là "những hiểu biết của con người về hiện thực lịch sử, được trình bày, tái hiện theo nhiều cách thức khác nhau". Tại sao nhận thức lịch sử lại có thể khác biệt giữa các nhà sử học hoặc giữa các thời đại khác nhau, ngay cả khi nghiên cứu cùng một sự kiện?

• A. Vì hiện thực lịch sử luôn thay đổi theo thời gian.
• B. Vì các nhà sử học không có đủ thông tin về sự kiện đó.
• C. Vì nhận thức lịch sử chịu ảnh hưởng bởi góc nhìn, phương pháp, nguồn sử liệu và bối cảnh sống của người nghiên cứu.
• D. Vì các sự kiện lịch sử thường rất mơ hồ và khó hiểu.

Câu 4: Một học sinh đọc hai cuốn sách lịch sử khác nhau nói về cùng một nhân vật lịch sử. Một cuốn ca ngợi hết lời, cuốn còn lại lại tập trung vào những sai lầm và hạn chế. Tình huống này minh họa rõ nhất cho khái niệm nào?

• A. Hiện thực lịch sử.
• B. Nhận thức lịch sử.
• C. Sử liệu trực tiếp.
• D. Phương pháp lịch sử.

Câu 5: Sử học được định nghĩa là khoa học nghiên cứu về lịch sử xã hội loài người. Đối tượng nghiên cứu cốt lõi của Sử học là gì?

• A. Các sự kiện chính trị và quân sự nổi bật trong quá khứ.
• B. Các nền văn minh cổ đại trên thế giới.
• C. Sự phát triển của công nghệ và khoa học qua các thời kỳ.
• D. Toàn bộ quá trình phát sinh, phát triển của xã hội loài người trong quá khứ.

Câu 6: Khi nghiên cứu một sự kiện lịch sử, nhà sử học không chỉ mô tả lại diễn biến mà còn cần giải thích nguyên nhân, ý nghĩa, và tác động của sự kiện đó. Hoạt động này thể hiện chức năng nào của Sử học?

• A. Chức năng khoa học.
• B. Chức năng xã hội.
• C. Chức năng giáo dục.
• D. Chức năng văn hóa.

Câu 7: Việc học lịch sử giúp con người rút ra những bài học kinh nghiệm từ quá khứ để áp dụng vào giải quyết các vấn đề hiện tại và định hướng tương lai. Đây là biểu hiện rõ nhất của chức năng nào của Sử học?

• A. Chức năng khoa học.
• B. Chức năng xã hội.
• C. Chức năng giáo dục.
• D. Chức năng văn hóa.

Câu 8: Một trong những nguyên tắc cơ bản trong nghiên cứu lịch sử là "khách quan". Tuân thủ nguyên tắc này đòi hỏi nhà sử học phải làm gì?

• A. Chỉ sử dụng các nguồn sử liệu chính thức của nhà nước.
• B. Trình bày sự kiện theo quan điểm phổ biến nhất.
• C. Trình bày lịch sử dựa trên bằng chứng xác thực từ sử liệu, tránh định kiến cá nhân hay thiên vị.
• D. Tập trung vào các sự kiện mang tính tích cực và anh hùng.

Câu 9: Nguyên tắc "trung thực" trong nghiên cứu lịch sử yêu cầu nhà sử học phải tôn trọng sự thật lịch sử. Điều này có nghĩa là gì?

• A. Không xuyên tạc, bóp méo sự thật, dù kết quả nghiên cứu có phù hợp với quan điểm cá nhân hay không.
• B. Chỉ công bố những thông tin có lợi cho quốc gia hoặc dân tộc mình.
• C. Luôn đưa ra kết luận chắc chắn, không có sự nghi ngờ.
• D. Chỉ sử dụng các nguồn sử liệu dễ hiểu và phổ biến.

Câu 10: Sử liệu là những tài liệu để nghiên cứu và tái hiện lịch sử. Sử liệu trực tiếp (hay còn gọi là sử liệu gốc) có giá trị đặc biệt như thế nào trong nghiên cứu lịch sử?

• A. Chúng luôn cung cấp thông tin đầy đủ và chính xác tuyệt đối.
• B. Chúng ra đời cùng thời điểm diễn ra sự kiện, cung cấp thông tin gốc, là căn cứ khoa học quan trọng để phục dựng quá khứ.
• C. Chúng dễ dàng thu thập và phân tích hơn các loại sử liệu khác.
• D. Chúng phản ánh quan điểm của người chứng kiến sự kiện một cách hoàn toàn khách quan.

Câu 11: Một cuốn hồi ký của một nhân chứng sống viết về cuộc kháng chiến chống Pháp. Cuốn hồi ký này, xét về mối liên hệ với sự kiện được nghiên cứu, thuộc loại sử liệu nào?

• A. Sử liệu trực tiếp.
• B. Sử liệu gián tiếp.
• C. Sử liệu thành văn.
• D. Sử liệu truyền miệng.

Câu 12: Căn cứ vào dạng thức tồn tại, các bài hát dân ca, truyền thuyết, truyện cổ tích có thể được xem là loại hình sử liệu nào cung cấp thông tin về đời sống tinh thần, xã hội trong quá khứ?

• A. Sử liệu thành văn.
• B. Sử liệu hiện vật.
• C. Sử liệu truyền miệng.
• D. Sử liệu kĩ thuật đa phương tiện.

Câu 13: Khi nghiên cứu sự hình thành và phát triển của một triều đại phong kiến theo trình tự thời gian (từ khi thành lập, qua các đời vua, đến khi sụp đổ), nhà sử học đang sử dụng phương pháp nghiên cứu nào?

• A. Phương pháp lịch sử (hay lịch đại).
• B. Phương pháp logic.
• C. Phương pháp đồng đại.
• D. Phương pháp điền dã.

Câu 14: Phương pháp logic trong nghiên cứu lịch sử chủ yếu nhằm mục đích gì?

• A. Mô tả chi tiết các sự kiện theo trình tự thời gian.
• B. Xác định chính xác địa điểm diễn ra sự kiện lịch sử.
• C. Vạch ra bản chất, quy luật, khuynh hướng vận động chung của lịch sử.
• D. Thu thập thông tin trực tiếp từ nhân chứng hoặc địa điểm lịch sử.

Câu 15: Giả sử bạn đang nghiên cứu về đời sống kinh tế-xã hội của một làng nghề truyền thống trong quá khứ. Bạn quyết định đến thăm làng, nói chuyện với những người già trong làng, và chụp ảnh các công cụ lao động cổ. Bạn đang áp dụng phương pháp nghiên cứu nào?

• A. Phương pháp logic.
• B. Phương pháp đồng đại.
• C. Chỉ là phương pháp thu thập sử liệu gián tiếp.
• D. Phương pháp điền dã và phỏng vấn nhân chứng.

Câu 16: Một nhà khảo cổ học tìm thấy một chiếc trống đồng trong một khu di tích cổ. Chiếc trống đồng này, xét về dạng thức tồn tại, được xếp vào loại sử liệu nào?

• A. Sử liệu thành văn.
• B. Sử liệu hiện vật.
• C. Sử liệu truyền miệng.
• D. Sử liệu kĩ thuật đa phương tiện.

Câu 17: Nguyên tắc "toàn diện và cụ thể" trong nghiên cứu lịch sử đòi hỏi nhà sử học phải làm gì?

• A. Phản ánh đầy đủ các mặt của sự kiện, hiện tượng lịch sử và gắn chúng với không gian, thời gian cụ thể.
• B. Chỉ tập trung vào các khía cạnh quan trọng nhất của sự kiện.
• C. Đưa ra kết luận áp dụng cho mọi thời đại và mọi địa điểm.
• D. Sử dụng càng nhiều nguồn sử liệu càng tốt, không cần phân loại.

Câu 18: Việc nghiên cứu lịch sử góp phần "bồi dưỡng nhân sinh quan và thế giới quan khoa học". Điều này có ý nghĩa gì đối với người học?

• A. Giúp người học ghi nhớ nhiều sự kiện và ngày tháng.
• B. Giúp người học có thể dự đoán chính xác tương lai.
• C. Giúp người học trở thành nhà sử học chuyên nghiệp.
• D. Giúp người học có cái nhìn khách quan, đúng đắn về thế giới và vị trí của con người trong xã hội qua sự vận động của lịch sử.

Câu 19: Giả sử bạn tìm thấy một đoạn phim tài liệu cũ về một sự kiện lịch sử quan trọng. Đoạn phim này, xét về dạng thức tồn tại, thuộc loại sử liệu nào?

• A. Sử liệu thành văn.
• B. Sử liệu hiện vật.
• C. Sử liệu truyền miệng.
• D. Sử liệu kĩ thuật đa phương tiện.

Câu 20: Sự khác biệt cơ bản nhất giữa Hiện thực lịch sử và Nhận thức lịch sử nằm ở tính chất nào?

• A. Thời gian diễn ra (quá khứ và hiện tại).
• B. Mức độ quan trọng của sự kiện.
• C. Tính khách quan (Hiện thực) so với tính chủ quan (Nhận thức).
• D. Khả năng được ghi chép lại.

Câu 21: Khi phân tích một sự kiện lịch sử phức tạp như nguyên nhân bùng nổ một cuộc cách mạng, nhà sử học cần xem xét nhiều yếu tố khác nhau (kinh tế, xã hội, chính trị, tư tưởng) và mối liên hệ giữa chúng. Việc làm này thể hiện sự kết hợp của phương pháp lịch sử và phương pháp nào khác?

• A. Phương pháp điền dã.
• B. Phương pháp logic.
• C. Phương pháp đồng đại.
• D. Phương pháp phỏng vấn.

Câu 22: Tại sao việc kiểm chứng và đối chiếu thông tin từ nhiều nguồn sử liệu khác nhau lại là bước quan trọng trong nghiên cứu lịch sử?

• A. Để kiểm tra tính xác thực của thông tin và có cái nhìn toàn diện hơn về sự kiện, giảm thiểu sai lệch hoặc thiên kiến từ một nguồn duy nhất.
• B. Để tìm ra nguồn sử liệu dễ hiểu và dễ phân tích nhất.
• C. Để chứng minh rằng chỉ có một cách hiểu đúng về sự kiện.
• D. Để làm cho công trình nghiên cứu trở nên đồ sộ và ấn tượng hơn.

Câu 23: Nguyên tắc "tiến bộ" trong nghiên cứu lịch sử không có nghĩa là chỉ ca ngợi những điều tốt đẹp trong quá khứ. Vậy nó có nghĩa là gì?

• A. Lịch sử luôn phát triển theo chiều hướng tích cực.
• B. Nhà sử học phải luôn sử dụng công nghệ hiện đại nhất để nghiên cứu.
• C. Công trình nghiên cứu lịch sử phải góp phần xây dựng những giá trị tốt đẹp cho xã hội hiện tại và tương lai, dựa trên sự thật lịch sử.
• D. Chỉ nghiên cứu các sự kiện liên quan đến sự phát triển khoa học kỹ thuật.

Câu 24: Khi nghiên cứu về cấu trúc xã hội Việt Nam thế kỷ 19, một nhà sử học so sánh cơ cấu giai cấp, tầng lớp, quan hệ xã hội giữa các vùng miền khác nhau (ví dụ: đồng bằng Bắc Bộ, Trung Bộ, Nam Bộ) trong cùng một khoảng thời gian. Ông đang sử dụng phương pháp nghiên cứu nào?

• A. Phương pháp lịch sử.
• B. Phương pháp logic.
• C. Phương pháp đồng đại.
• D. Phương pháp phân tích nhân vật.

Câu 25: Một bức tranh vẽ cảnh sinh hoạt của người dân cách đây vài thế kỷ. Bức tranh này, xét về dạng thức tồn tại, thuộc loại sử liệu nào?

• A. Sử liệu thành văn.
• B. Sử liệu hiện vật.
• C. Sử liệu truyền miệng.
• D. Sử liệu kĩ thuật đa phương tiện.

Câu 26: Nhiệm vụ nào sau đây không phải là một trong những nhiệm vụ chính của Sử học?

• A. Rút ra bài học kinh nghiệm từ quá khứ.
• B. Góp phần bồi dưỡng nhân sinh quan và thế giới quan khoa học.
• C. Góp phần giáo dục tư tưởng, đạo đức, nhân cách.
• D. Dự báo chi tiết và chính xác các sự kiện sẽ xảy ra trong tương lai.

Câu 27: Việc sử dụng kiến thức và phương pháp của các ngành khoa học khác như khảo cổ học, dân tộc học, kinh tế học, xã hội học... để nghiên cứu lịch sử được gọi là gì?

• A. Cách tiếp cận liên ngành.
• B. Phương pháp điền dã.
• C. Phương pháp logic.
• D. Phương pháp đồng đại.

Câu 28: Tại sao nói Nhận thức lịch sử vừa mang tính khách quan, vừa mang tính chủ quan?

• A. Khách quan vì dựa trên sử liệu, chủ quan vì phụ thuộc vào ý muốn của số đông.
• B. Khách quan vì phải dựa trên bằng chứng từ hiện thực lịch sử (sử liệu), chủ quan vì sự lựa chọn sử liệu, cách diễn giải, góc nhìn của người nghiên cứu.
• C. Khách quan vì được công nhận bởi các nhà khoa học, chủ quan vì khó kiểm chứng.
• D. Khách quan vì các sự kiện đã xảy ra, chủ quan vì không thể biết hết sự thật.

Câu 29: Một nhà sử học đang viết về vai trò của phụ nữ trong một cuộc chiến tranh lịch sử. Ông cố gắng tìm kiếm các lá thư, nhật ký của phụ nữ thời đó, các bài báo hoặc tài liệu nhắc đến sự đóng góp của họ, và phỏng vấn con cháu của những người phụ nữ này (nếu còn). Việc làm này thể hiện rõ nhất nguyên tắc nghiên cứu lịch sử nào?

• A. Nguyên tắc tiến bộ.
• B. Nguyên tắc trung thực.
• C. Nguyên tắc khách quan.
• D. Nguyên tắc toàn diện và cụ thể (bằng cách tìm kiếm các khía cạnh thường bị bỏ qua).

Câu 30: Hiện thực lịch sử và Nhận thức lịch sử có mối quan hệ biện chứng với nhau. Mối quan hệ đó được thể hiện như thế nào?

• A. Hiện thực lịch sử là cơ sở, nền tảng cho Nhận thức lịch sử; đồng thời, Nhận thức lịch sử giúp tái hiện, giải thích và làm sáng tỏ Hiện thực lịch sử.
• B. Nhận thức lịch sử hoàn toàn độc lập với Hiện thực lịch sử.
• C. Hiện thực lịch sử luôn bị thay đổi bởi Nhận thức lịch sử.
• D. Chỉ có Nhận thức lịch sử mới quan trọng, Hiện thực lịch sử không thể biết được.

Câu 1: Đâu là sự khác biệt cốt lõi giữa “hiện thực lịch sử” và “nhận thức lịch sử”?

• A. Hiện thực lịch sử mang tính chủ quan, trong khi nhận thức lịch sử khách quan.
• B. Hiện thực lịch sử là quá khứ khách quan đã xảy ra, nhận thức lịch sử là sự tái hiện, diễn giải quá khứ đó.
• C. Hiện thực lịch sử chỉ tồn tại trong sách vở, nhận thức lịch sử tồn tại trong đời sống.
• D. Hiện thực lịch sử luôn đúng đắn, nhận thức lịch sử có thể sai lệch.

Câu 2: Trong các nguồn sử liệu sau, nguồn nào được xem là sử liệu gốc (trực tiếp) đáng tin cậy nhất để nghiên cứu về cuộc kháng chiến chống quân Nguyên Mông thế kỷ XIII?

• A. Sách giáo khoa Lịch sử lớp 7 hiện hành.
• B. Tiểu thuyết lịch sử viết về Trần Quốc Tuấn.
• C. Chiếu chỉ, hịch văn của nhà Trần còn lưu giữ đến ngày nay.
• D. Bài báo khoa học phân tích về chiến thắng Bạch Đằng năm 1288.

Câu 3: Nguyên tắc “khách quan” trong nghiên cứu lịch sử đòi hỏi nhà sử học cần phải:

• A. Trình bày các sự kiện, nhân vật lịch sử dựa trên bằng chứng xác thực, không bị chi phối bởi cảm xúc cá nhân hay quan điểm chủ quan.
• B. Chỉ sử dụng các nguồn sử liệu chính thống, được công nhận bởi giới sử học.
• C. Đưa ra những nhận định, đánh giá lịch sử phù hợp với quan điểm của số đông.
• D. Tập trung nghiên cứu những khía cạnh tích cực của lịch sử dân tộc.

Câu 4: Chức năng giáo dục của Sử học được thể hiện rõ nhất qua việc:

• A. Khám phá và công bố những tư liệu lịch sử mới.
• B. Rút ra những bài học kinh nghiệm từ quá khứ, góp phần định hướng hành vi và xây dựng giá trị trong hiện tại và tương lai.
• C. Phân tích và lý giải các quy luật vận động của xã hội loài người.
• D. Tái hiện một cách chân thực và sinh động bức tranh quá khứ.

Câu 5: Phương pháp lịch sử và phương pháp logic trong nghiên cứu lịch sử có mối quan hệ như thế nào?

• A. Phương pháp lịch sử đối lập hoàn toàn với phương pháp logic.
• B. Phương pháp lịch sử bao hàm phương pháp logic.
• C. Phương pháp logic chỉ áp dụng cho nghiên cứu lịch sử hiện đại, còn phương pháp lịch sử cho lịch sử cổ đại.
• D. Phương pháp lịch sử và phương pháp logic bổ sung, hỗ trợ lẫn nhau trong quá trình nghiên cứu, làm rõ bản chất lịch sử.

Câu 6: Ví dụ nào sau đây thể hiện rõ nhất tính đa dạng của nhận thức lịch sử?

• A. Cùng một sự kiện Điện Biên Phủ, nhưng có cách nhìn khác nhau giữa cựu chiến binh Việt Nam, cựu binh Pháp và nhà sử học phương Tây.
• B. Sử liệu về chiến thắng Bạch Đằng năm 1288 được lưu trữ ở nhiều bảo tàng khác nhau.
• C. Nhiều nhà sử học cùng nghiên cứu về một giai đoạn lịch sử.
• D. Lịch sử Việt Nam được giảng dạy ở nhiều cấp học khác nhau.

Câu 7: Khi nghiên cứu về một nhân vật lịch sử gây tranh cãi, nhà sử học cần đặc biệt chú ý điều gì để đảm bảo tính khách quan và toàn diện?

• A. Chỉ tập trung vào những nguồn sử liệu ca ngợi nhân vật đó.
• B. Bỏ qua những khía cạnh tiêu cực trong hành động của nhân vật.
• C. Xem xét nhiều chiều thông tin từ các nguồn sử liệu khác nhau, kể cả chính thống và không chính thống, và tự phản biện để tránh thiên kiến.
• D. Đưa ra đánh giá cuối cùng dựa trên quan điểm cá nhân.

Câu 8: Sử liệu truyền miệng có giá trị như thế nào trong nghiên cứu lịch sử, đặc biệt là đối với các xã hội chưa có chữ viết hoặc ít văn tự?

• A. Sử liệu truyền miệng hoàn toàn không đáng tin cậy và không nên sử dụng.
• B. Sử liệu truyền miệng có thể cung cấp thông tin quý giá về quá khứ, đặc biệt trong trường hợp thiếu sử liệu thành văn, nhưng cần được kiểm chứng cẩn thận với các nguồn khác.
• C. Sử liệu truyền miệng luôn chính xác hơn sử liệu thành văn vì nó được lưu giữ trong cộng đồng.
• D. Sử liệu truyền miệng chỉ có giá trị trong nghiên cứu văn hóa dân gian, không liên quan đến lịch sử.

Câu 9: Trong quá trình nhận thức lịch sử, yếu tố nào sau đây mang tính chủ quan rõ rệt nhất?

• A. Bản thân sự kiện lịch sử đã xảy ra.
• B. Các nguồn sử liệu gốc còn lưu giữ.
• C. Phương pháp nghiên cứu lịch sử được sử dụng.
• D. Sự diễn giải và đánh giá của nhà sử học về sự kiện đó.

Câu 10: Việc nghiên cứu lịch sử giúp chúng ta hiểu rõ hơn về điều gì trong xã hội hiện tại?

• A. Các sự kiện chính trị đang diễn ra trên thế giới.
• B. Xu hướng phát triển của khoa học công nghệ.
• C. Nguồn gốc, quá trình hình thành và phát triển của các giá trị văn hóa, xã hội, thể chế chính trị hiện tại.
• D. Dự đoán tương lai của xã hội loài người.

Câu 11: Để tái hiện lịch sử một cách toàn diện, nhà sử học cần:

• A. Chỉ tập trung vào các sự kiện chính trị, quân sự quan trọng.
• B. Nghiên cứu và kết hợp thông tin từ nhiều lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội như kinh tế, văn hóa, xã hội, chính trị…
• C. Ưu tiên sử dụng các nguồn sử liệu chính thống.
• D. Tái hiện lịch sử theo một trình tự thời gian tuyến tính.

Câu 12: Vai trò quan trọng nhất của nhà sử học trong quá trình nhận thức lịch sử là gì?

• A. Thu thập và lưu trữ các nguồn sử liệu.
• B. Thuộc lòng các sự kiện và niên đại lịch sử.
• C. Phân tích, giải thích và tái hiện quá khứ dựa trên các nguồn sử liệu một cách khoa học và khách quan.
• D. Tuyên truyền các giá trị lịch sử cho công chúng.

Câu 13: Nhận định nào sau đây thể hiện rõ nhất tính động của nhận thức lịch sử?

• A. Lịch sử là những gì đã xảy ra trong quá khứ và không thay đổi.
• B. Nhận thức lịch sử của mỗi người là cố định và không bị ảnh hưởng bởi yếu tố bên ngoài.
• C. Sách giáo khoa lịch sử luôn phản ánh đầy đủ và chính xác nhất nhận thức lịch sử.
• D. Nhận thức lịch sử có thể thay đổi và phát triển theo thời gian khi có thêm nguồn sử liệu mới hoặc cách tiếp cận mới.

Câu 14: Tại sao việc nghiên cứu lịch sử lại cần thiết cho sự phát triển của mỗi cá nhân và xã hội?

• A. Vì lịch sử cung cấp tri thức, kinh nghiệm, bài học từ quá khứ, giúp cá nhân và xã hội hiểu rõ bản sắc, định hướng phát triển và tránh lặp lại sai lầm.
• B. Vì lịch sử là môn học bắt buộc trong chương trình giáo dục.
• C. Vì nghiên cứu lịch sử là một nghề nghiệp có thu nhập cao.
• D. Vì lịch sử giúp con người giải trí và thư giãn.

Câu 15: Trong nghiên cứu lịch sử, “sử liệu hiện vật” bao gồm những gì?

• A. Các văn bản chữ viết, sách báo, tư liệu.
• B. Các di tích, công trình kiến trúc, đồ dùng sinh hoạt, công cụ sản xuất của người xưa.
• C. Truyền thuyết, ca dao, tục ngữ.
• D. Phim ảnh, băng ghi âm, tư liệu số.

Câu 16: Một học sinh cho rằng “Lịch sử chỉ là những câu chuyện kể về quá khứ, không có giá trị thực tiễn”. Quan điểm của em về ý kiến này như thế nào?

• A. Đồng ý, vì lịch sử chỉ tái hiện quá khứ đã qua.
• B. Ý kiến đúng một phần, vì lịch sử có giá trị giải trí.
• C. Không đồng ý, vì lịch sử cung cấp tri thức, bài học kinh nghiệm, giúp nhận thức hiện tại và định hướng tương lai.
• D. Không có ý kiến, vì đây là quan điểm cá nhân.

Câu 17: Quy trình chung của nghiên cứu lịch sử thường bắt đầu từ:

• A. Xác định vấn đề hoặc câu hỏi nghiên cứu.
• B. Thu thập và phân loại sử liệu.
• C. Phân tích và diễn giải sử liệu.
• D. Công bố kết quả nghiên cứu.

Câu 18: Tính chủ quan trong nhận thức lịch sử có thể dẫn đến hệ quả tiêu cực nào nếu không được kiểm soát?

• A. Làm cho lịch sử trở nên sinh động và hấp dẫn hơn.
• B. Dẫn đến sự thiên kiến, xuyên tạc, bóp méo sự thật lịch sử.
• C. Thúc đẩy sự đa dạng trong cách tiếp cận lịch sử.
• D. Giúp nhà sử học tự do sáng tạo hơn trong nghiên cứu.

Câu 19: Nguyên tắc trung thực trong nghiên cứu lịch sử có nghĩa là:

• A. Chỉ công bố những thông tin lịch sử có lợi cho quốc gia, dân tộc.
• B. Linh hoạt trong việc sử dụng và diễn giải sử liệu để đạt mục đích nghiên cứu.
• C. Ưu tiên các nguồn sử liệu chính thống, bỏ qua các nguồn khác.
• D. Tôn trọng và phản ánh đúng sự thật lịch sử, không thêm bớt, xuyên tạc.

Câu 20: Vì sao nhận thức lịch sử về một sự kiện có thể thay đổi theo thời gian?

• A. Vì bản thân hiện thực lịch sử luôn biến đổi.
• B. Vì các nhà sử học ngày càng thông minh hơn.
• C. Vì có thể phát hiện thêm sử liệu mới, thay đổi góc nhìn nghiên cứu, hoặc do bối cảnh xã hội thay đổi.
• D. Vì sách giáo khoa lịch sử được biên soạn lại thường xuyên.

Câu 21: Để đánh giá độ tin cậy của một nguồn sử liệu, nhà sử học cần xem xét yếu tố nào quan trọng nhất?

• A. Hình thức trình bày của sử liệu (viết tay, in ấn, hình ảnh…).
• B. Nguồn gốc, thời điểm ra đời, mục đích tạo ra sử liệu và sự nhất quán với các nguồn khác.
• C. Số lượng người biết đến và trích dẫn sử liệu đó.
• D. Sự phù hợp của sử liệu với quan điểm cá nhân của nhà sử học.

Câu 22: “Lịch sử là thầy dạy của cuộc sống”. Câu nói này thể hiện chức năng nào của Sử học?

• A. Chức năng khoa học.
• B. Chức năng xã hội.
• C. Chức năng giáo dục.
• D. Chức năng giải trí.

Câu 23: Việc phân chia lịch sử thành các giai đoạn (ví dụ: cổ đại, trung đại, cận đại, hiện đại) thể hiện phương pháp nghiên cứu nào?

• A. Phương pháp lịch sử.
• B. Phương pháp logic.
• C. Phương pháp đồng đại.
• D. Phương pháp điền dã.

Câu 24: Trong quá trình nghiên cứu lịch sử, việc đặt câu hỏi “Tại sao?” cho một sự kiện có vai trò gì?

• A. Giúp ghi nhớ sự kiện một cách máy móc.
• B. Giúp tìm hiểu nguyên nhân, động lực, bối cảnh và quy luật vận động của sự kiện lịch sử.
• C. Giúp đơn giản hóa các sự kiện lịch sử phức tạp.
• D. Giúp nhà sử học thể hiện quan điểm cá nhân.

Câu 25: Nếu chỉ dựa vào một loại sử liệu duy nhất để nghiên cứu lịch sử, điều gì có thể xảy ra?

• A. Nghiên cứu sẽ trở nên chuyên sâu và chính xác hơn.
• B. Tiết kiệm thời gian và công sức nghiên cứu.
• C. Đảm bảo tính khách quan tuyệt đối cho nghiên cứu.
• D. Dễ dẫn đến nhận thức lịch sử phiến diện, thiếu toàn diện và không chính xác.

Câu 26: “Sử học là khoa học nghiên cứu về quá khứ”. Nhận định này đúng hay sai và vì sao?

• B. Đúng, nhưng chưa đầy đủ, vì Sử học tập trung nghiên cứu về quá khứ của xã hội loài người.
• C. Sai, vì Sử học còn nghiên cứu về hiện tại và tương lai.
• D. Sai, vì Sử học không phải là khoa học.

Câu 27: Để hiểu rõ bối cảnh lịch sử của một sự kiện, nhà nghiên cứu cần:

• A. Chỉ tập trung vào diễn biến chính của sự kiện đó.
• B. Bỏ qua các yếu tố kinh tế, văn hóa, xã hội.
• C. Xem xét sự kiện trong mối liên hệ với các điều kiện kinh tế, chính trị, xã hội, văn hóa đương thời.
• D. Chỉ sử dụng sử liệu thành văn.

Câu 28: Ý nghĩa của việc học Lịch sử đối với việc xây dựng bản sắc văn hóa dân tộc là gì?

• A. Giúp hiểu rõ cội nguồn, truyền thống, giá trị văn hóa của dân tộc, từ đó hình thành ý thức tự tôn và trách nhiệm bảo vệ, phát huy bản sắc.
• B. Giúp phân biệt văn hóa dân tộc mình với các dân tộc khác.
• C. Giúp tạo ra các sản phẩm văn hóa mang tính lịch sử.
• D. Không có ý nghĩa gì, vì bản sắc văn hóa dân tộc là yếu tố tự nhiên.

Câu 29: Trong các loại sử liệu sau, loại nào thường chứa đựng yếu tố chủ quan nhiều nhất?

• A. Văn bản luật pháp.
• B. Hồi ký, nhật ký cá nhân.
• C. Biên niên sử.
• D. Báo cáo khảo cổ học.

Câu 30: Nguyên tắc “tiến bộ” trong nghiên cứu lịch sử hướng tới mục tiêu nào?

• A. Chỉ nghiên cứu về những giai đoạn lịch sử phát triển.
• B. Phê phán quá khứ một cách gay gắt.
• C. Tập trung vào những thành tựu của lịch sử.
• D. Góp phần xây dựng những giá trị tốt đẹp cho xã hội hiện tại và tương lai thông qua việc nghiên cứu và truyền bá lịch sử.

Câu 1: Hiện thực lịch sử, với tư cách là quá khứ khách quan, mang đặc tính nào sau đây là cơ bản nhất?

• A. Tính khách quan, tồn tại độc lập với ý thức con người.
• B. Tính chủ quan, phản ánh ý chí và nguyện vọng của nhà sử học.
• C. Tính hiện đại, chỉ bao gồm các sự kiện gần với ngày nay.
• D. Tính tương lai, dự báo những điều sẽ xảy ra.

Câu 2: Nhận thức lịch sử khác biệt với hiện thực lịch sử ở điểm nào sau đây?

• A. Phản ánh đầy đủ và trọn vẹn mọi khía cạnh của quá khứ.
• B. Mang tính chủ quan, chịu ảnh hưởng từ góc nhìn của người nhận thức.
• C. Không thay đổi theo thời gian và quan điểm.
• D. Chỉ được xây dựng dựa trên sử liệu vật chất.

Câu 3: Sử học, với tư cách là một ngành khoa học, có chức năng nào quan trọng nhất trong việc tái hiện quá khứ?

• A. Tuyên truyền các giá trị đạo đức truyền thống.
• B. Dự đoán chính xác tương lai của xã hội.
• C. Khôi phục và giải thích hiện thực lịch sử một cách khách quan, khoa học.
• D. Ca ngợi các nhân vật lịch sử nổi tiếng.

Câu 4: Trong quá trình nghiên cứu lịch sử, nhà sử học cần tuân thủ nguyên tắc "khách quan" nghĩa là:

• A. Chỉ sử dụng các nguồn sử liệu chính thống.
• B. Nghiên cứu các sự kiện theo trình tự thời gian.
• C. Đưa ra những nhận định gây ấn tượng mạnh cho người đọc.
• D. Tránh áp đặt quan điểm cá nhân, trình bày sự kiện một cách trung thực nhất.

Câu 5: Loại sử liệu nào sau đây được xem là "gần" với hiện thực lịch sử nhất, cung cấp thông tin trực tiếp và đương thời về sự kiện?

• A. Sử liệu trực tiếp (sử liệu gốc).
• B. Sử liệu gián tiếp (sử liệu phái sinh).
• C. Sử liệu truyền miệng (truyền thuyết, ca dao).
• D. Sử liệu hiện vật (di tích khảo cổ).

Câu 6: Một bức ảnh chụp Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập ngày 2/9/1945 thuộc loại hình sử liệu nào?

• A. Sử liệu thành văn.
• B. Sử liệu đa phương tiện (kĩ thuật).
• C. Sử liệu truyền miệng.
• D. Sử liệu hiện vật.

Câu 7: Khi nghiên cứu về một trận đánh lịch sử, nhà sử học sử dụng phương pháp "lịch sử" để:

• A. Tìm ra quy luật chung của các cuộc chiến tranh.
• B. Xây dựng mô hình lý thuyết về chiến tranh.
• C. Tái hiện diễn biến trận đánh theo thời gian và không gian cụ thể.
• D. Đánh giá đạo đức của các bên tham chiến.

Câu 8: Phương pháp "logic" trong nghiên cứu lịch sử giúp nhà sử học:

• A. Mô tả chi tiết các nhân vật lịch sử.
• B. Sắp xếp các sự kiện theo thứ tự thời gian.
• C. Thu thập và phân loại sử liệu.
• D. Phân tích bản chất, quy luật và mối liên hệ giữa các sự kiện lịch sử.

Câu 9: Yếu tố nào sau đây có thể ảnh hưởng đến "nhận thức lịch sử" của một người về một sự kiện trong quá khứ?

• A. Góc nhìn cá nhân, hệ giá trị và bối cảnh văn hóa của người đó.
• B. Hiện thực lịch sử khách quan, không thay đổi.
• C. Số lượng sử liệu trực tiếp thu thập được.
• D. Mức độ nổi tiếng của sự kiện lịch sử đó.

Câu 10: Ví dụ nào sau đây minh họa rõ nhất sự khác biệt giữa "hiện thực lịch sử" và "nhận thức lịch sử"?

• A. Kích thước của Vạn Lý Trường Thành.
• B. Cách người Việt Nam và người Pháp nhìn nhận về cuộc kháng chiến chống Pháp.
• C. Số lượng người chết trong một trận động đất.
• D. Năm diễn ra Cách mạng tháng Tám.

Câu 11: Chức năng "giáo dục" của Sử học được thể hiện rõ nhất qua việc:

• A. Cung cấp tri thức về quá khứ một cách khách quan.
• B. Giải thích các quy luật phát triển của xã hội.
• C. Truyền tải các bài học từ quá khứ, bồi dưỡng đạo đức và nhân cách.
• D. Thống kê số liệu về các sự kiện trong quá khứ.

Câu 12: Để đảm bảo tính "toàn diện" trong nghiên cứu lịch sử, nhà sử học cần:

• A. Chỉ tập trung vào các sự kiện chính trị quan trọng.
• B. Ưu tiên sử dụng sử liệu thành văn.
• C. Nghiên cứu một cách chi tiết nhất có thể về một sự kiện đơn lẻ.
• D. Xem xét sự kiện trong nhiều mối quan hệ, nhiều khía cạnh khác nhau.

Câu 13: Nguyên tắc "tiến bộ" trong nghiên cứu lịch sử có nghĩa là:

• A. Hướng đến việc xây dựng những giá trị tốt đẹp cho xã hội hiện tại và tương lai.
• B. Chỉ nghiên cứu về các giai đoạn lịch sử phát triển.
• C. Đánh giá các sự kiện lịch sử dựa trên tiêu chuẩn của thời đại ngày nay.
• D. Luôn nhìn nhận lịch sử một cách lạc quan và tích cực.

Câu 14: Trong các loại sử liệu sau, loại nào thường mang tính "chủ quan" cao nhất và cần được kiểm chứng cẩn thận?

• A. Sử liệu thành văn (ví dụ: văn bản hành chính).
• B. Sử liệu truyền miệng (ví dụ: truyền thuyết, thần thoại).
• C. Sử liệu hiện vật (ví dụ: công cụ lao động cổ).
• D. Sử liệu đa phương tiện (ví dụ: phim tài liệu lịch sử).

Câu 15: Sử liệu "gián tiếp" thường được sử dụng khi:

• A. Muốn nghiên cứu các sự kiện đương thời.
• B. Đã có đủ sử liệu trực tiếp và không cần bổ sung.
• C. Không có hoặc thiếu sử liệu trực tiếp về sự kiện cần nghiên cứu.
• D. Muốn tập trung vào ý kiến chủ quan của người đương thời.

Câu 16: Phân tích mối quan hệ nhân quả giữa các sự kiện lịch sử là vận dụng phương pháp nghiên cứu nào?

• A. Phương pháp lịch sử.
• B. Phương pháp điền dã.
• C. Phương pháp phỏng vấn.
• D. Phương pháp logic.

Câu 17: Việc so sánh sự phát triển của các nền văn minh cổ đại ở phương Đông và phương Tây là một ví dụ của:

• A. Phương pháp logic.
• B. Phương pháp lịch sử.
• C. Phương pháp đồng đại.
• D. Phương pháp lịch đại.

Câu 18: Khi nhà sử học nghiên cứu về quá trình hình thành và phát triển của nhà nước Văn Lang, họ đang tập trung vào:

• A. Đối tượng nghiên cứu của Khảo cổ học.
• B. Đối tượng nghiên cứu của Sử học.
• C. Chức năng giáo dục của Sử học.
• D. Nguyên tắc khách quan của Sử học.

Câu 19: "Sử thi" thuộc loại hình sử liệu nào?

• A. Sử liệu thành văn.
• B. Sử liệu hiện vật.
• C. Sử liệu truyền miệng.
• D. Sử liệu đa phương tiện.

Câu 20: Nhận định "Lịch sử là tấm gương của quá khứ" thể hiện rõ nhất chức năng nào của Sử học?

• A. Chức năng khoa học.
• B. Chức năng xã hội.
• C. Chức năng dự báo.
• D. Chức năng giáo dục.

Câu 21: Để nghiên cứu về đời sống vật chất của người Việt cổ, loại sử liệu nào sau đây sẽ cung cấp thông tin trực tiếp và phong phú nhất?

• A. Sử liệu hiện vật (di vật khảo cổ).
• B. Sử liệu thành văn (ghi chép của người đương thời).
• C. Sử liệu truyền miệng (truyền thuyết về sinh hoạt).
• D. Sử liệu đa phương tiện (phim ảnh về đời sống cổ).

Câu 22: Giả sử có hai nhà sử học cùng nghiên cứu về một sự kiện, nhưng đưa ra hai cách giải thích khác nhau. Điều này minh họa cho tính chất nào của "nhận thức lịch sử"?

• A. Tính tuyệt đối chính xác.
• B. Tính chủ quan và đa dạng.
• C. Tính khách quan và duy nhất.
• D. Tính bất biến theo thời gian.

Câu 23: Việc biên soạn sách giáo khoa lịch sử là một hoạt động thuộc về:

• A. Hiện thực lịch sử khách quan.
• B. Nghiên cứu sử liệu gốc.
• C. Nhận thức lịch sử và giáo dục lịch sử.
• D. Hiện thực lịch sử nguyên bản.

Câu 24: Trong nghiên cứu lịch sử, "bối cảnh lịch sử" đóng vai trò quan trọng như thế nào?

• A. Không quan trọng, vì sự kiện lịch sử tự nó đã có ý nghĩa.
• B. Chỉ cần thiết khi nghiên cứu lịch sử thế giới.
• C. Chỉ làm phức tạp thêm quá trình nghiên cứu.
• D. Giúp hiểu đúng ý nghĩa và mối liên hệ của sự kiện trong dòng chảy lịch sử.

Câu 25: Câu nói "Dân ta phải biết sử ta, cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam" thể hiện rõ chức năng nào của Sử học?

• A. Chức năng khoa học.
• B. Chức năng xã hội và giáo dục.
• C. Chức năng khoa học và dự báo.
• D. Chức năng giải trí và văn hóa.

Câu 26: Sự kiện lịch sử nào sau đây là một phần của "hiện thực lịch sử" khách quan?

• A. Quan điểm của một nhà sử học về chiến tranh.
• B. Bài học rút ra từ một thất bại trong lịch sử.
• C. Chiến thắng Điện Biên Phủ năm 1954.
• D. Truyền thuyết về Thánh Gióng.

Câu 27: Trong quá trình nhận thức lịch sử, yếu tố "thời đại" có vai trò như thế nào?

• A. Không có vai trò, vì lịch sử là khách quan.
• B. Chỉ quan trọng đối với sử gia đương thời.
• C. Giúp xác định niên đại chính xác của sự kiện.
• D. Ảnh hưởng đến cách nhìn nhận, đánh giá và diễn giải về quá khứ.

Câu 28: Nếu một nguồn sử liệu mâu thuẫn với các nguồn khác, nhà sử học cần làm gì?

• A. Kiểm chứng nguồn sử liệu đó bằng các nguồn khác và đánh giá độ tin cậy.
• B. Loại bỏ nguồn sử liệu gây mâu thuẫn.
• C. Chấp nhận tất cả các nguồn sử liệu như nhau.
• D. Ưu tiên sử dụng sử liệu thành văn.

Câu 29: "Hồi ký" của một nhân chứng lịch sử thuộc loại hình sử liệu nào và mang đặc điểm gì?

• A. Sử liệu hiện vật, mang tính xác thực cao.
• B. Sử liệu gián tiếp, mang tính chủ quan của người viết.
• C. Sử liệu trực tiếp, mang tính khách quan tuyệt đối.
• D. Sử liệu truyền miệng, mang tính hư cấu cao.

Câu 30: Mục tiêu cuối cùng của việc nghiên cứu lịch sử là gì?

• A. Thu thập càng nhiều sử liệu càng tốt.
• B. Ca ngợi quá khứ hào hùng của dân tộc.
• C. Hiểu quá khứ, phục vụ hiện tại và hướng tới tương lai tốt đẹp hơn.
• D. Tái hiện quá khứ một cách hoàn toàn chính xác.

Câu 1: Điểm khác biệt cơ bản giữa "hiện thực lịch sử" và "nhận thức lịch sử" là gì?

• A. Hiện thực lịch sử luôn thay đổi, nhận thức lịch sử thì bất biến.
• B. Hiện thực lịch sử là khách quan, tồn tại độc lập với con người; nhận thức lịch sử mang tính chủ quan của người nghiên cứu.
• C. Hiện thực lịch sử chỉ bao gồm các sự kiện chính trị, nhận thức lịch sử bao gồm cả văn hóa và xã hội.
• D. Hiện thực lịch sử được ghi chép lại, nhận thức lịch sử thì không.

Câu 2: Trong quá trình nghiên cứu lịch sử, việc nhà sử học lựa chọn và sắp xếp các sự kiện theo một trình tự nhất định thể hiện rõ nhất nguyên tắc nào?

• A. Nguyên tắc khách quan
• B. Nguyên tắc trung thực
• C. Nguyên tắc toàn diện và cụ thể
• D. Nguyên tắc tiến bộ

Câu 3: Giả sử bạn đang nghiên cứu về cuộc kháng chiến chống quân Nguyên Mông thế kỷ XIII. Sử liệu nào sau đây được xem là "sử liệu trực tiếp" và có giá trị "gốc" cao nhất?

• A. Chiếu thư, hịch tướng sĩ của nhà Trần đương thời
• B. Bộ sử "Đại Việt sử ký toàn thư" biên soạn thời Lê
• C. Nghiên cứu lịch sử về kháng chiến chống Nguyên Mông của các nhà sử học hiện đại
• D. Truyền thuyết dân gian về Trần Hưng Đạo

Câu 4: Chức năng "giáo dục" của Sử học được thể hiện rõ nhất qua việc:

• A. Khám phá và giải thích các quy luật vận động của xã hội loài người.
• B. Truyền tải các giá trị văn hóa, đạo đức và kinh nghiệm lịch sử cho thế hệ sau.
• C. Phân tích các sự kiện lịch sử một cách khách quan, khoa học.
• D. Dự báo về xu hướng phát triển của xã hội trong tương lai.

Câu 5: Phương pháp "lịch sử" và phương pháp "logic" trong nghiên cứu lịch sử có mối quan hệ như thế nào?

• A. Hai phương pháp này độc lập và không liên quan đến nhau.
• B. Phương pháp lịch sử chỉ tập trung vào sự kiện, phương pháp logic chỉ tập trung vào quy luật.
• C. Phương pháp lịch sử thay thế cho phương pháp logic trong nghiên cứu hiện đại.
• D. Hai phương pháp này bổ sung và hỗ trợ lẫn nhau để làm rõ bản chất lịch sử.

Câu 6: Câu ca dao "Dù ai đi ngược về xuôi, Nhớ ngày Giỗ Tổ mùng mười tháng ba" thuộc loại hình sử liệu nào?

• A. Sử liệu thành văn
• B. Sử liệu truyền miệng
• C. Sử liệu hiện vật
• D. Sử liệu đa phương tiện

Câu 7: Việc nghiên cứu lịch sử có vai trò như thế nào trong việc hình thành "thế giới quan khoa học" cho mỗi người?

• A. Giúp con người tin vào các yếu tố tâm linh và định mệnh.
• B. Cung cấp các câu chuyện giải trí về quá khứ.
• C. Giúp con người hiểu rõ quá trình phát triển của xã hội, từ đó nhận thức đúng đắn về hiện tại và tương lai.
• D. Tăng cường lòng tự hào dân tộc một cách mù quáng.

Câu 8: Trong các nguyên tắc nghiên cứu lịch sử, nguyên tắc "tiến bộ" đòi hỏi nhà sử học cần:

• A. Chỉ tập trung nghiên cứu về những giai đoạn phát triển của lịch sử.
• B. Đánh giá lịch sử dựa trên quan điểm của giai cấp thống trị.
• C. Bảo vệ và duy trì những giá trị truyền thống lỗi thời.
• D. Khuyến khích xây dựng những giá trị tốt đẹp, phù hợp với sự phát triển của xã hội.

Câu 9: Một nhà sử học chỉ sử dụng các nguồn sử liệu thành văn để nghiên cứu về một triều đại phong kiến. Theo bạn, nghiên cứu này có thể gặp phải hạn chế gì?

• A. Có thể bỏ qua những khía cạnh lịch sử không được phản ánh đầy đủ trong sử liệu thành văn (ví dụ: đời sống văn hóa, tín ngưỡng dân gian).
• B. Sử liệu thành văn luôn chứa đựng thông tin chính xác và khách quan.
• C. Nghiên cứu sẽ trở nên quá phức tạp và khó khăn.
• D. Không có hạn chế nào đáng kể nếu sử liệu thành văn phong phú.

Câu 10: Để nghiên cứu về đời sống vật chất của người Việt cổ thời Văn Lang - Âu Lạc, loại hình sử liệu nào sau đây sẽ cung cấp thông tin trực quan và sinh động nhất?

• A. Các bộ chính sử thời phong kiến ghi chép về giai đoạn này.
• B. Truyền thuyết "Sơn Tinh, Thủy Tinh" và "Thánh Gióng".
• C. Các di chỉ khảo cổ học như Cổ Loa, Đồng Đậu, Gò Mun.
• D. Ca dao, dân ca lưu truyền về thời Hùng Vương.

Câu 11: Trong quá trình nhận thức lịch sử, yếu tố "chủ quan" của nhà sử học có thể ảnh hưởng đến nhận thức lịch sử như thế nào?

• A. Yếu tố chủ quan giúp nhận thức lịch sử hoàn toàn khách quan và chính xác hơn.
• B. Yếu tố chủ quan có thể dẫn đến cách diễn giải và đánh giá khác nhau về cùng một hiện thực lịch sử.
• C. Yếu tố chủ quan không có vai trò gì trong quá trình nhận thức lịch sử.
• D. Yếu tố chủ quan chỉ xuất hiện khi nghiên cứu lịch sử hiện đại.

Câu 12: So sánh "sử liệu trực tiếp" và "sử liệu gián tiếp", điểm khác biệt quan trọng nhất giữa chúng là gì?

• A. Sử liệu trực tiếp luôn đáng tin cậy hơn sử liệu gián tiếp.
• B. Sử liệu gián tiếp chỉ bao gồm truyền thuyết và truyền khẩu.
• C. Sử liệu trực tiếp ra đời đồng thời với sự kiện, sử liệu gián tiếp ra đời sau sự kiện.
• D. Sử liệu trực tiếp chỉ tồn tại ở dạng hiện vật, sử liệu gián tiếp chỉ tồn tại ở dạng văn bản.

Câu 13: Ví dụ nào sau đây thể hiện rõ nhất chức năng "khoa học" của Sử học?

• A. Nhà sử học phân tích các nguồn sử liệu để làm sáng tỏ nguyên nhân thất bại của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn giai đoạn đầu.
• B. Giáo viên kể chuyện về các vị anh hùng dân tộc trong giờ học lịch sử.
• C. Chính phủ tổ chức lễ kỷ niệm ngày Quốc khánh.
• D. Một nhà văn viết tiểu thuyết lịch sử dựa trên sự kiện có thật.

Câu 14: Nguyên tắc "khách quan" trong nghiên cứu lịch sử có nghĩa là nhà sử học cần:

• A. Chỉ sử dụng những nguồn sử liệu được công nhận chính thống.
• B. Trình bày và phân tích lịch sử dựa trên bằng chứng xác thực, không bị chi phối bởi cảm xúc cá nhân hay định kiến.
• C. Tập trung vào những khía cạnh tích cực của lịch sử dân tộc.
• D. Luôn đồng tình với quan điểm của các nhà sử học đi trước.

Câu 15: Trong quá trình nghiên cứu lịch sử, việc đặt sự kiện vào bối cảnh không gian và thời gian cụ thể thuộc về nguyên tắc nào?

• A. Nguyên tắc khách quan
• B. Nguyên tắc trung thực
• C. Nguyên tắc toàn diện và cụ thể
• D. Nguyên tắc tiến bộ

Câu 16: Nếu một hiện vật khảo cổ được tìm thấy tại di chỉ X và có niên đại xác định gần với thời điểm xảy ra một trận chiến lịch sử nổi tiếng ở khu vực đó, hiện vật này có thể được xem là loại sử liệu nào?

• A. Sử liệu trực tiếp
• B. Sử liệu gián tiếp
• C. Sử liệu truyền miệng
• D. Sử liệu đa phương tiện

Câu 17: Nhận định nào sau đây thể hiện rõ nhất tính "đa dạng" của nhận thức lịch sử?

• A. Lịch sử chỉ có một cách diễn giải duy nhất và chính xác.
• B. Nhận thức lịch sử luôn phản ánh đúng hiện thực lịch sử.
• C. Các nhà sử học luôn có quan điểm thống nhất về mọi sự kiện lịch sử.
• D. Cùng một sự kiện lịch sử có thể được các nhà sử học diễn giải khác nhau tùy theo góc độ tiếp cận và nguồn sử liệu sử dụng.

Câu 18: Việc nghiên cứu lịch sử có thể giúp ích gì cho việc xây dựng "văn hóa công dân" trong xã hội hiện đại?

• A. Tạo ra sự phân biệt giai cấp trong xã hội.
• B. Cung cấp hiểu biết về truyền thống, giá trị dân tộc, trách nhiệm công dân và bài học từ quá khứ để xây dựng xã hội tốt đẹp hơn.
• C. Tăng cường sự cạnh tranh giữa các quốc gia.
• D. Hạn chế sự giao lưu văn hóa với các quốc gia khác.

Câu 19: Trong nghiên cứu lịch sử, phương pháp "logic" thường được sử dụng để:

• A. Mô tả chi tiết diễn biến các sự kiện lịch sử theo thời gian.
• B. Thu thập và phân loại các nguồn sử liệu khác nhau.
• C. Phân tích, tổng hợp thông tin để tìm ra bản chất, quy luật và khuynh hướng phát triển của lịch sử.
• D. Phỏng vấn nhân chứng và thu thập thông tin truyền miệng.

Câu 20: Để đảm bảo tính "trung thực" trong nghiên cứu lịch sử, nhà sử học cần:

• A. Chỉ công bố những thông tin có lợi cho quốc gia.
• B. Lựa chọn sử dụng những nguồn sử liệu phù hợp với quan điểm cá nhân.
• C. Tô điểm quá khứ để tăng lòng tự hào dân tộc.
• D. Tôn trọng và phản ánh đúng sự thật lịch sử dựa trên các bằng chứng xác thực, ngay cả khi sự thật đó không hoàn toàn như mong muốn.

Câu 21: Một bộ phim tài liệu lịch sử được xem là loại hình sử liệu nào?

• A. Sử liệu đa phương tiện
• B. Sử liệu thành văn
• C. Sử liệu truyền miệng
• D. Sử liệu hiện vật

Câu 22: Trong quá trình nghiên cứu về một nền văn minh cổ đại, việc so sánh các công cụ lao động, đồ gốm, kiến trúc,... giữa các di chỉ khác nhau sẽ giúp nhà sử học:

• A. Xác định niên đại chính xác của nền văn minh.
• B. Phục dựng lại bức tranh về đời sống vật chất, kỹ thuật và văn hóa của nền văn minh đó.
• C. Giải mã các văn tự cổ.
• D. Xác định tên tuổi của các vị vua và quý tộc.

Câu 23: Chức năng "xã hội" của Sử học thể hiện ở việc:

• A. Khôi phục lại quá khứ một cách chính xác và khách quan.
• B. Giáo dục đạo đức và truyền thống cho thế hệ trẻ.
• C. Giúp con người nhận thức được quy luật phát triển của xã hội loài người, từ đó hiểu rõ hiện tại và định hướng tương lai.
• D. Cung cấp tri thức về các nền văn hóa khác nhau trên thế giới.

Câu 24: Trong các nguyên tắc nghiên cứu lịch sử, nguyên tắc "toàn diện" đòi hỏi nhà sử học cần:

• A. Xem xét lịch sử trong nhiều mối quan hệ, nhiều khía cạnh (kinh tế, chính trị, văn hóa, xã hội...).
• B. Tập trung nghiên cứu vào tất cả các giai đoạn lịch sử.
• C. Sử dụng tất cả các loại hình sử liệu có thể.
• D. Nghiên cứu về toàn bộ lịch sử thế giới.

Câu 25: "Hồi ký" của một nhân chứng lịch sử được xếp vào loại sử liệu nào?

• A. Sử liệu trực tiếp
• B. Sử liệu gián tiếp
• C. Sử liệu hiện vật
• D. Sử liệu truyền miệng

Câu 26: Điểm chung giữa phương pháp "lịch sử" và phương pháp "đồng đại" trong nghiên cứu lịch sử là gì?

• A. Cả hai phương pháp đều tập trung vào việc tìm ra quy luật phát triển của lịch sử.
• B. Cả hai phương pháp đều sử dụng nguồn sử liệu truyền miệng là chủ yếu.
• C. Cả hai phương pháp đều bỏ qua yếu tố thời gian trong nghiên cứu.
• D. Cả hai phương pháp đều xem xét sự vật, hiện tượng lịch sử trong mối liên hệ và vận động.

Câu 27: Khi nghiên cứu về một nhân vật lịch sử, việc tìm hiểu các tác phẩm do chính nhân vật đó viết ra sẽ cung cấp nguồn sử liệu nào?

• A. Sử liệu trực tiếp
• B. Sử liệu gián tiếp
• C. Sử liệu truyền miệng
• D. Sử liệu hiện vật

Câu 28: Nhận thức lịch sử của con người có đặc điểm nào sau đây?

• A. Luôn phản ánh đúng và đầy đủ hiện thực lịch sử.
• B. Mang tính khách quan tuyệt đối.
• C. Vừa mang tính khách quan, vừa mang tính chủ quan và luôn biến đổi theo thời gian.
• D. Chỉ phụ thuộc vào nguồn sử liệu được sử dụng.

Câu 29: Trong quá trình nghiên cứu lịch sử, việc sử dụng kết hợp nhiều phương pháp nghiên cứu khác nhau (liên ngành) có ý nghĩa gì?

• A. Giảm bớt sự ảnh hưởng của yếu tố chủ quan.
• B. Tiết kiệm thời gian và chi phí nghiên cứu.
• C. Đơn giản hóa quá trình nghiên cứu lịch sử.
• D. Giúp tiếp cận vấn đề nghiên cứu một cách toàn diện, sâu sắc và đa chiều hơn.

Câu 30: Nếu bạn muốn tìm hiểu về "quan điểm của người dân" về một sự kiện lịch sử cụ thể, loại hình sử liệu nào sau đây có thể cung cấp thông tin hữu ích nhất?

• A. Sử liệu hiện vật từ thời kỳ đó.
• B. Báo chí, thư từ, hồi ký cá nhân, hoặc các bài vè, ca dao đương thời.
• C. Các bộ chính sử được biên soạn bởi triều đình.
• D. Phim ảnh tài liệu về sự kiện đó được sản xuất gần đây.

Câu 1: Hiện thực lịch sử đề cập đến điều gì?

• A. Các câu chuyện và truyền thuyết được kể qua nhiều thế hệ.
• B. Những sự kiện, biến cố đã xảy ra một cách khách quan trong quá khứ.
• C. Cách các nhà sử học diễn giải và trình bày quá khứ.
• D. Những giá trị văn hóa và đạo đức được hình thành từ quá khứ.

Câu 2: Nhận thức lịch sử khác biệt với hiện thực lịch sử ở điểm nào?

• A. Nhận thức lịch sử luôn phản ánh đúng hoàn toàn hiện thực lịch sử.
• B. Hiện thực lịch sử thay đổi theo thời gian, còn nhận thức lịch sử thì không.
• C. Nhận thức lịch sử chịu sự chi phối của góc nhìn, tư tưởng của người nghiên cứu.
• D. Hiện thực lịch sử chỉ bao gồm các sự kiện chính trị, còn nhận thức lịch sử bao gồm cả văn hóa và xã hội.

Câu 3: Vì sao nói nhận thức lịch sử mang tính chủ quan?