15+ Đề Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Bài 1: Hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử

Câu 1: Một nhà sử học nghiên cứu về cuộc Cách mạng tháng Tám năm 1945. Ông thu thập các văn kiện chính thức của chính quyền cách mạng, hồi ký của những người tham gia, và báo chí đương thời. Việc ông sử dụng các nguồn tài liệu này để tái hiện lại diễn biến và bối cảnh của cuộc cách mạng thể hiện rõ nhất khái niệm nào trong Sử học?

• A. Hiện thực lịch sử
• B. Nguyên tắc nhân văn của Sử học
• C. Nhận thức lịch sử
• D. Phương pháp lịch sử thuần túy

Câu 2: Hiện thực lịch sử khác với nhận thức lịch sử ở điểm cốt yếu nào?

• A. Hiện thực lịch sử có thể thay đổi theo thời gian, còn nhận thức thì không.
• B. Hiện thực lịch sử chỉ bao gồm các sự kiện chính trị, còn nhận thức lịch sử bao gồm mọi mặt đời sống.
• C. Nhận thức lịch sử tồn tại khách quan, còn hiện thực lịch sử mang tính chủ quan.
• D. Hiện thực lịch sử tồn tại khách quan và không thể thay đổi, còn nhận thức lịch sử mang tính chủ quan và luôn được bổ sung, điều chỉnh.

Câu 3: Một học sinh đọc hai cuốn sách lịch sử khác nhau cùng viết về một sự kiện, nhưng thấy cách diễn giải và nhấn mạnh các khía cạnh có sự khác biệt đáng kể. Sự khác biệt này chủ yếu phản ánh yếu tố nào tạo nên khoảng cách giữa hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử?

• A. Sự thiếu thốn các nguồn sử liệu gốc.
• B. Mục đích, thái độ và thế giới quan của người nghiên cứu.
• C. Tính khách quan tuyệt đối của hiện thực lịch sử.
• D. Sự thay đổi liên tục của các sự kiện trong quá khứ.

Câu 4: Khi đánh giá một công trình nghiên cứu lịch sử, việc xem xét tác giả đã sử dụng những nguồn sử liệu nào, mức độ xác thực và đa dạng của chúng ra sao, là nhằm kiểm chứng điều gì liên quan đến nhận thức lịch sử?

• A. Tính khách quan và độ tin cậy của nhận thức.
• B. Tính chủ quan và định kiến của tác giả.
• C. Sự phù hợp của nhận thức với hiện thực lịch sử.
• D. Khả năng dự báo tương lai dựa trên nhận thức.

Câu 5: Một sử gia khi nghiên cứu về một triều đại phong kiến đã dựa vào các châu bản, chiếu chỉ, ghi chép của quan lại cùng thời, và các di tích khảo cổ học. Ông cố gắng tái hiện lại cơ cấu tổ chức nhà nước và đời sống xã hội giai đoạn đó. Đây là việc thực hiện chức năng nào của Sử học?

• A. Chức năng giáo dục
• B. Chức năng dự báo
• C. Chức năng khoa học (khôi phục hiện thực)
• D. Chức năng xã hội (rút bài học kinh nghiệm)

Câu 6: Việc Sử học giúp con người hiểu được nguồn gốc, quá trình hình thành và phát triển của dân tộc, bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước và ý thức cộng đồng, thể hiện rõ nhất nhiệm vụ nào của Sử học?

• A. Nhiệm vụ nhận thức
• B. Nhiệm vụ giáo dục
• C. Nhiệm vụ dự báo
• D. Nhiệm vụ giải trí

Câu 7: Sử học có khả năng góp phần dự báo về xu hướng phát triển của xã hội loài người dựa trên cơ sở nào?

• A. Phân tích quy luật vận động và phát triển của các quá trình lịch sử trong quá khứ.
• B. Thu thập ý kiến của các nhà lãnh đạo chính trị hàng đầu thế giới.
• C. Dựa vào các yếu tố tâm linh và tín ngưỡng truyền thống.
• D. Mô phỏng ngẫu nhiên các sự kiện có thể xảy ra trong tương lai.

Câu 8: Nguyên tắc nào của Sử học đòi hỏi người nghiên cứu phải phản ánh đúng sự thật lịch sử, không thêm bớt hay xuyên tạc, dù sự thật đó có phù hợp với quan điểm cá nhân hay không?

• A. Nguyên tắc khách quan
• B. Nguyên tắc nhân văn
• C. Nguyên tắc trung thực
• D. Nguyên tắc tiến bộ

Câu 9: Một nhà sử học khi viết về một cuộc chiến tranh, bên cạnh việc mô tả diễn biến, còn phân tích những đau khổ, mất mát mà chiến tranh gây ra cho con người và xã hội, đồng thời đề cao giá trị của hòa bình. Điều này thể hiện việc tuân thủ nguyên tắc nào của Sử học?

• A. Nguyên tắc trung thực
• B. Nguyên tắc nhân văn
• C. Nguyên tắc khách quan
• D. Nguyên tắc tiến bộ

Câu 10: Việc áp dụng các nguyên tắc cơ bản của Sử học trong nghiên cứu và nhận thức lịch sử mang lại ý nghĩa quan trọng nhất là gì?

• A. Đảm bảo tính khoa học, khách quan và độ tin cậy của tri thức lịch sử.
• B. Giúp người nghiên cứu nhanh chóng hoàn thành công trình.
• C. Cho phép thay đổi hiện thực lịch sử cho phù hợp với quan điểm hiện tại.
• D. Biến Sử học thành một môn khoa học dự đoán tuyệt đối chính xác.

Câu 11: Khi tìm hiểu về sự phát triển của một quốc gia, nhà sử học nghiên cứu từ giai đoạn hình thành nhà nước sơ khai, qua các triều đại phong kiến, thời kỳ thuộc địa, đến khi giành độc lập và xây dựng đất nước hiện đại. Cách tiếp cận này thể hiện việc sử dụng phương pháp nghiên cứu nào của Sử học?

• A. Phương pháp lô-gích
• B. Phương pháp liên ngành
• C. Phương pháp lịch sử
• D. Phương pháp đồng đại

Câu 12: Một nhà sử học nghiên cứu về vai trò của phụ nữ trong xã hội Việt Nam thời Nguyễn. Bên cạnh việc đọc các tài liệu lịch sử, bà còn tham khảo các nghiên cứu về xã hội học, nhân học, và văn học cùng thời để có cái nhìn toàn diện hơn. Cách làm này thể hiện việc sử dụng phương pháp nghiên cứu nào?

• A. Phương pháp lịch sử
• B. Phương pháp lô-gích
• C. Phương pháp phân tích
• D. Phương pháp liên ngành

Câu 13: Để hiểu rõ bản chất của một sự kiện lịch sử phức tạp, nhà sử học không chỉ mô tả diễn biến mà còn phân tích các yếu tố kinh tế, chính trị, xã hội, văn hóa tác động đến sự kiện đó, từ đó rút ra quy luật hoặc bài học mang tính khái quát. Đây là việc sử dụng phương pháp nghiên cứu nào?

• A. Phương pháp lịch sử
• B. Phương pháp lô-gích
• C. Phương pháp đồng đại
• D. Phương pháp điền dã

Câu 14: Sử liệu nào sau đây được xem là sử liệu gốc khi nghiên cứu về cuộc kháng chiến chống Pháp (1946-1954) của Việt Nam?

• A. Bản gốc Lời kêu gọi Toàn quốc kháng chiến của Chủ tịch Hồ Chí Minh.
• B. Một cuốn sách giáo khoa Lịch sử lớp 10 viết về giai đoạn này.
• C. Bộ phim tài liệu được sản xuất vào năm 2020 về chiến thắng Điện Biên Phủ.
• D. Bài phân tích của một nhà sử học hiện đại về nguyên nhân thắng lợi.

Câu 15: Một nhà sử học tìm thấy một bức thư cổ được cho là của một nhân vật lịch sử quan trọng. Trước khi sử dụng bức thư này làm bằng chứng, nhà sử học cần thực hiện bước quan trọng nào trong quy trình xử lý sử liệu?

• A. Xuất bản ngay bức thư để công bố phát hiện.
• B. Dịch bức thư sang ngôn ngữ hiện đại.
• C. So sánh nội dung bức thư với các truyền thuyết dân gian.
• D. Kiểm tra tính xác thực (nguồn gốc, chữ viết, giấy) và đánh giá độ tin cậy của bức thư.

Câu 16: Việc sưu tầm, phân loại và đánh giá các nguồn sử liệu khác nhau khi nghiên cứu lịch sử nhằm mục đích chính là gì?

• A. Xây dựng cơ sở dữ liệu đáng tin cậy để tái hiện hiện thực lịch sử một cách khách quan nhất có thể.
• B. Tìm kiếm những thông tin phù hợp với giả thuyết ban đầu của người nghiên cứu.
• C. Chứng minh rằng chỉ có một nguồn sử liệu duy nhất là đáng tin cậy.
• D. Loại bỏ tất cả các sử liệu không phải là sử liệu gốc.

Câu 17: Tại sao giữa hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử luôn tồn tại

• A. Vì hiện thực lịch sử luôn thay đổi, khiến việc nhận thức trở nên khó khăn.
• B. Vì con người chỉ có thể nhận thức những gì đang diễn ra ở hiện tại, không phải quá khứ.
• C. Vì nhận thức lịch sử phụ thuộc vào nhiều yếu tố chủ quan của người nghiên cứu và sự hạn chế của sử liệu.
• D. Vì Sử học là một môn khoa học mang tính định tính, không thể đo lường chính xác.

Câu 18: Giả sử bạn đang nghiên cứu về đời sống của nông dân Việt Nam đầu thế kỷ XX. Bạn tìm thấy một bức ảnh cũ chụp cảnh sinh hoạt trong một ngôi làng. Bức ảnh này thuộc loại sử liệu nào?

• A. Sử liệu chữ viết
• B. Sử liệu hình ảnh
• C. Sử liệu truyền miệng
• D. Sử liệu gốc (loại trừ các loại khác)

Câu 19: Việc Sử học giúp chúng ta rút ra bài học kinh nghiệm từ những thành công và thất bại trong quá khứ để áp dụng vào giải quyết các vấn đề của hiện tại và tương lai, thể hiện chức năng nào của Sử học?

• A. Chức năng khoa học (phát hiện quy luật)
• B. Chức năng giáo dục
• C. Nhiệm vụ nhận thức
• D. Chức năng xã hội (rút bài học)

Câu 20: Khi nghiên cứu về một nhân vật lịch sử gây tranh cãi, nhà sử học cần xem xét tất cả các nguồn sử liệu có liên quan, bao gồm cả những nguồn có quan điểm trái chiều, để có cái nhìn khách quan nhất. Điều này thể hiện việc tuân thủ nguyên tắc nào?

• A. Nguyên tắc khách quan
• B. Nguyên tắc nhân văn
• C. Nguyên tắc tiến bộ
• D. Nguyên tắc trung thực (chỉ đủ)

Câu 21: Một nhóm học sinh được giao nhiệm vụ tìm hiểu về một phong tục truyền thống của địa phương. Họ phỏng vấn những người già trong làng, ghi chép lại các câu chuyện, bài hát dân gian liên quan. Loại sử liệu mà họ thu thập được chủ yếu là gì?

• A. Sử liệu hiện vật
• B. Sử liệu truyền miệng
• C. Sử liệu chữ viết
• D. Sử liệu hình ảnh

Câu 22: Nhận định nào sau đây phản ánh đúng nhất mối quan hệ giữa Hiện thực lịch sử và Nhận thức lịch sử?

• A. Nhận thức lịch sử quyết định sự tồn tại của hiện thực lịch sử.
• B. Hiện thực lịch sử chỉ là sản phẩm của nhận thức lịch sử.
• C. Hiện thực lịch sử là khách quan, là cơ sở để con người tìm hiểu và hình thành nhận thức lịch sử.
• D. Cả hai khái niệm đều đồng nhất và có thể thay thế cho nhau.

Câu 23: Khi phân tích một sự kiện lịch sử, nhà sử học không chỉ mô tả "cái gì đã xảy ra" mà còn tìm hiểu "tại sao nó xảy ra" và "ý nghĩa của nó đối với sự phát triển tiếp theo". Hoạt động này thể hiện rõ nhất chức năng nào của Sử học?

• A. Chức năng khoa học (phát hiện quy luật và bản chất)
• B. Chức năng xã hội (giáo dục)
• C. Nhiệm vụ dự báo
• D. Nhiệm vụ truyền bá giá trị

Câu 24: Việc Sử học giúp con người có cái nhìn đúng đắn về quá khứ, từ đó trân trọng những giá trị truyền thống, phê phán cái sai, cái xấu, góp phần hình thành nhân cách và đạo đức tốt đẹp. Đây là biểu hiện của nhiệm vụ nào?

• A. Nhiệm vụ nhận thức
• B. Nhiệm vụ giáo dục
• C. Nhiệm vụ dự báo
• D. Nhiệm vụ giải trí

Câu 25: Một sử gia khi nghiên cứu về phong trào Cần Vương cuối thế kỷ XIX đã so sánh các cuộc khởi nghĩa ở các địa phương khác nhau cùng diễn ra trong một thời kỳ, phân tích điểm giống và khác nhau về mục tiêu, lực lượng, và kết quả. Cách làm này sử dụng kết hợp phương pháp nào?

• A. Phương pháp lịch sử và phương pháp điền dã.
• B. Phương pháp lô-gích và phương pháp truyền miệng.
• C. Phương pháp liên ngành và phương pháp hiện vật.
• D. Phương pháp lịch sử (đặt trong dòng chảy thời gian) và phương pháp đồng đại (so sánh các sự kiện cùng thời).

Câu 26: Yếu tố nào sau đây thuộc về bản chất khách quan của Hiện thực lịch sử?

• A. Diễn biến và kết quả thực tế của một trận đánh.
• B. Cảm nhận và đánh giá của một nhà sử học về trận đánh đó.
• C. Số liệu thống kê về thương vong được công bố bởi một bên tham chiến.
• D. Ý nghĩa của trận đánh được ghi trong sách giáo khoa.

Câu 27: Việc một nhà sử học dựa vào các di tích khảo cổ, mộ táng, công cụ lao động,... để nghiên cứu về đời sống vật chất và tinh thần của cư dân cổ, là việc sử dụng loại sử liệu nào?

• A. Sử liệu chữ viết
• B. Sử liệu truyền miệng
• C. Sử liệu hiện vật
• D. Sử liệu hình ảnh

Câu 28: Nguyên tắc nào của Sử học nhấn mạnh rằng việc nghiên cứu lịch sử không chỉ dừng lại ở việc mô tả quá khứ mà còn cần góp phần vào sự tiến bộ của xã hội hiện tại và tương lai?

• A. Nguyên tắc khách quan
• B. Nguyên tắc trung thực
• C. Nguyên tắc nhân văn
• D. Nguyên tắc tiến bộ

Câu 29: Quá trình tìm hiểu lịch sử của một cá nhân hoặc cộng đồng, từ việc đọc sách, nghe kể chuyện, thăm di tích, đến việc tự nghiên cứu, phân tích, suy ngẫm, chính là quá trình hình thành và phát triển của:

• A. Nhận thức lịch sử
• B. Hiện thực lịch sử
• C. Khoảng cách lịch sử
• D. Sử liệu gốc

Câu 30: Tại sao Sử học được coi là một

• A. Vì Sử học chỉ đơn thuần ghi chép lại các sự kiện theo trình tự thời gian.
• B. Vì Sử học có khả năng thay đổi các sự kiện đã xảy ra trong quá khứ.
• C. Vì Sử học giúp con người hiểu về quá khứ, rút ra bài học cho hiện tại và góp phần định hướng tương lai.
• D. Vì Sử học chỉ tập trung vào việc dự đoán các sự kiện sẽ xảy ra trong tương lai.

Câu 1: Trong các phát biểu sau, đâu là cách tiếp cận **phân tích** về mối quan hệ giữa "hiện thực lịch sử" và "nhận thức lịch sử"?

• A. Hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử là hai mặt của một vấn đề, không thể tách rời.
• B. Nhận thức lịch sử luôn phản ánh đầy đủ và chính xác hiện thực lịch sử.
• C. Hiện thực lịch sử quyết định hoàn toàn nhận thức lịch sử, không có sự sai lệch.
• D. Hiện thực lịch sử là khách quan, tồn tại độc lập; nhận thức lịch sử là sự tái hiện chủ quan, có thể khác biệt và biến đổi theo thời gian.

Câu 2: Sự kiện "Chiến thắng Điện Biên Phủ năm 1954" là một phần của hiện thực lịch sử. Theo em, yếu tố nào sau đây thuộc về **nhận thức lịch sử** về sự kiện này?

• A. Địa điểm diễn ra trận chiến: lòng chảo Điện Biên Phủ.
• B. Thời gian diễn ra chiến dịch: từ tháng 3 đến tháng 5 năm 1954.
• C. Ý nghĩa của chiến thắng Điện Biên Phủ đối với lịch sử dân tộc và phong trào giải phóng thuộc địa.
• D. Lực lượng tham gia chiến dịch: Quân đội nhân dân Việt Nam và quân đội Pháp.

Câu 3: Vì sao **nhận thức lịch sử** về cùng một sự kiện có thể khác nhau giữa các nhà sử học hoặc giữa các thế hệ?

• A. Do hiện thực lịch sử tự thân nó đã phức tạp và đa chiều.
• B. Do sự khác biệt về thế giới quan, phương pháp nghiên cứu và nguồn sử liệu được tiếp cận của mỗi người.
• C. Do nguồn sử liệu về quá khứ luôn đầy đủ và rõ ràng, chỉ là cách tiếp cận khác nhau.
• D. Do các nhà sử học cố tình bóp méo sự thật lịch sử vì mục đích cá nhân.

Câu 4: Trong quá trình nghiên cứu lịch sử, **nguyên tắc khách quan** đòi hỏi nhà sử học phải làm gì?

• A. Chỉ tập trung nghiên cứu những sự kiện lịch sử có lợi cho quốc gia.
• B. Ưu tiên sử dụng những nguồn sử liệu khẳng định quan điểm cá nhân.
• C. Xem xét sự kiện trong bối cảnh lịch sử cụ thể, dựa trên các nguồn sử liệu tin cậy, không bị chi phối bởi cảm xúc cá nhân.
• D. Tự do diễn giải lịch sử theo ý kiến chủ quan để tạo ra những công trình nghiên cứu độc đáo.

Câu 5: Để tái hiện một cách **trung thực** về cuộc sống của người nông dân Việt Nam thời phong kiến, loại hình **sử liệu** nào sau đây sẽ có giá trị **trực tiếp** và **khách quan** nhất?

• A. Địa bạ, hương ước, gia phả của các làng xã thời phong kiến.
• B. Sách giáo khoa lịch sử hiện đại viết về xã hội phong kiến.
• C. Tiểu thuyết lịch sử lấy bối cảnh xã hội phong kiến.
• D. Phim ảnh lịch sử tái hiện cuộc sống nông thôn thời phong kiến.

Câu 6: **Phương pháp lịch sử** được sử dụng trong Sử học tập trung vào điều gì?

• A. Nghiên cứu các sự kiện lịch sử tại một thời điểm cố định, không xét đến quá trình.
• B. Nghiên cứu sự vật, hiện tượng theo trình tự thời gian, trong quá trình hình thành, phát triển và suy thoái.
• C. Sử dụng các phương pháp của khoa học tự nhiên để nghiên cứu lịch sử.
• D. So sánh các nền văn hóa khác nhau để tìm ra điểm tương đồng và khác biệt.

Câu 7: **Sử học** đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục **tinh thần dân tộc** và **lòng yêu nước** cho thế hệ trẻ. Theo em, điều này thuộc về chức năng nào của Sử học?

• A. Chức năng nhận thức.
• B. Chức năng dự báo.
• C. Chức năng khoa học.
• D. Chức năng xã hội.

Câu 8: Trong quá trình **xử lý sử liệu**, nhà nghiên cứu cần thực hiện công việc nào sau đây để đảm bảo tính **tin cậy** của thông tin?

• A. Sắp xếp sử liệu theo thứ tự thời gian xuất hiện.
• B. Phân tích nguồn gốc, nội dung, đối chiếu các nguồn sử liệu khác nhau để kiểm chứng.
• C. Lựa chọn sử liệu có hình thức đẹp và dễ đọc.
• D. Chỉ sử dụng sử liệu được công bố trên các phương tiện truyền thông chính thống.

Câu 9: Phát biểu nào sau đây thể hiện sự **hiểu biết** đúng đắn về mối quan hệ giữa **Sử học** và **hiện thực lịch sử**?

• A. Sử học là hiện thực lịch sử được ghi chép lại.
• B. Sử học tạo ra hiện thực lịch sử thông qua nghiên cứu và diễn giải.
• C. Sử học là khoa học nghiên cứu về quá khứ của xã hội loài người, giúp nhận thức hiện thực lịch sử.
• D. Sử học chỉ quan tâm đến những sự kiện lịch sử có ảnh hưởng lớn đến hiện tại.

Câu 10: Trong các ví dụ sau, đâu là **sử liệu gốc** phục vụ nghiên cứu về cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước (1954-1975) của Việt Nam?

• A. Sách Lịch sử Việt Nam thế kỷ XX xuất bản năm 2000.
• B. Phim tài liệu về chiến tranh Việt Nam được sản xuất gần đây.
• C. Bài báo phân tích về chiến tranh Việt Nam trên tạp chí quốc tế.
• D. Nhật ký chiến trường của một chiến sĩ giải phóng quân.

Câu 11: **Phương pháp liên ngành** có vai trò như thế nào trong nghiên cứu lịch sử?

• A. Giúp khai thác đa dạng các khía cạnh của sự kiện lịch sử, làm sâu sắc và phong phú thêm nhận thức lịch sử.
• B. Thay thế hoàn toàn các phương pháp nghiên cứu truyền thống của Sử học.
• C. Giới hạn phạm vi nghiên cứu lịch sử vào một lĩnh vực khoa học cụ thể.
• D. Làm cho nghiên cứu lịch sử trở nên phức tạp và khó tiếp cận hơn.

Câu 12: **Nguyên tắc nhân văn** trong Sử học thể hiện ở việc gì?

• A. Chỉ nghiên cứu về những nhân vật lịch sử vĩ đại và có tầm ảnh hưởng lớn.
• B. Đánh giá các sự kiện lịch sử dựa trên giá trị đạo đức, quyền con người và sự tiến bộ của xã hội.
• C. Tập trung vào việc ca ngợi những mặt tốt đẹp của lịch sử, bỏ qua những mặt tiêu cực.
• D. Sử dụng lịch sử để phục vụ mục tiêu chính trị và giai cấp.

Câu 13: **Phương pháp đồng đại** trong nghiên cứu lịch sử thường được sử dụng để làm gì?

• A. Nghiên cứu sự phát triển của một sự kiện lịch sử qua các giai đoạn khác nhau.
• B. So sánh sự khác biệt giữa các nền văn hóa ở các thời điểm khác nhau.
• C. Nghiên cứu các sự kiện, hiện tượng lịch sử diễn ra cùng thời điểm để tìm ra mối liên hệ và tác động qua lại.
• D. Phân tích cấu trúc của một sự kiện lịch sử, bỏ qua yếu tố thời gian.

Câu 14: Vì sao việc **nghiên cứu lịch sử** có ý nghĩa quan trọng đối với cuộc sống hiện tại và tương lai?

• A. Giúp con người hiểu rõ hơn về quá khứ, thỏa mãn trí tò mò.
• B. Cung cấp kiến thức nền tảng để học tốt các môn khoa học xã hội khác.
• C. Giúp con người tránh lặp lại những sai lầm của quá khứ một cách máy móc.
• D. Rút ra bài học kinh nghiệm từ quá khứ, nhận diện quy luật phát triển, góp phần xây dựng tương lai tốt đẹp hơn.

Câu 15: Trong quá trình **thu thập sử liệu**, nhà nghiên cứu cần chú ý điều gì để đảm bảo **tính đầy đủ** của nguồn tư liệu?

• A. Tìm kiếm và thu thập từ nhiều nguồn khác nhau: thư viện, bảo tàng, trung tâm lưu trữ, khảo điền, phỏng vấn nhân chứng...
• B. Ưu tiên thu thập sử liệu được viết bởi những tác giả nổi tiếng.
• C. Chỉ thu thập sử liệu có liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu, bỏ qua các thông tin khác.
• D. Thu thập càng nhiều sử liệu càng tốt, không cần quan tâm đến chất lượng.

Câu 16: **Nguyên tắc tiến bộ** trong Sử học có ý nghĩa gì?

• A. Đánh giá lịch sử dựa trên quan điểm của giai cấp thống trị.
• B. Bảo thủ, không chấp nhận những thay đổi và tiến bộ của xã hội.
• C. Nhìn nhận lịch sử trong sự vận động, phát triển không ngừng của xã hội loài người, hướng tới những giá trị tốt đẹp.
• D. Tập trung ca ngợi quá khứ, phủ nhận những thành tựu của hiện tại.

Câu 17: Để nghiên cứu về **đời sống văn hóa** của người Việt cổ thời Văn Lang - Âu Lạc, loại hình **sử liệu vật chất** nào sau đây có giá trị nhất?

• A. Sách "Đại Việt sử ký toàn thư" của Ngô Sĩ Liên.
• B. Trống đồng Đông Sơn và các di vật khảo cổ thuộc văn hóa Đông Sơn.
• C. Truyền thuyết "Con Rồng cháu Tiên" và các truyện cổ dân gian.
• D. Các bộ phim lịch sử về thời kỳ Văn Lang - Âu Lạc.

Câu 18: **Nhiệm vụ nhận thức** của Sử học được thể hiện rõ nhất ở khía cạnh nào?

• A. Cung cấp tri thức khoa học, giúp con người khám phá hiện thực lịch sử một cách khách quan, chân thực.
• B. Giáo dục đạo đức, tinh thần dân tộc, tình yêu quê hương đất nước.
• C. Rút ra bài học kinh nghiệm từ quá khứ để áp dụng vào hiện tại.
• D. Dự báo về tương lai của đất nước, nhân loại dựa trên quy luật lịch sử.

Câu 19: Trong quá trình nghiên cứu lịch sử, việc **xác định vấn đề nghiên cứu** có vai trò như thế nào?

• A. Giúp nhà nghiên cứu nhanh chóng hoàn thành công trình nghiên cứu.
• B. Đảm bảo công trình nghiên cứu được công bố rộng rãi.
• C. Giúp tiết kiệm thời gian và chi phí nghiên cứu.
• D. Định hướng cho toàn bộ quá trình nghiên cứu, giúp tập trung vào mục tiêu và phạm vi cụ thể.

Câu 20: **Sử liệu truyền miệng** có đặc điểm nổi bật nào so với các loại sử liệu khác?

• A. Độ chính xác và tin cậy cao do được ghi chép lại một cách cẩn thận.
• B. Tính sinh động, gần gũi với đời sống, nhưng dễ bị biến đổi và mang yếu tố chủ quan.
• C. Giá trị vật chất lớn do được lưu giữ qua nhiều thế hệ.
• D. Dễ dàng khai thác và sử dụng do có nhiều bản ghi chép.

Câu 21: Để **dự báo** về xu hướng phát triển của xã hội trong tương lai, Sử học có thể dựa vào yếu tố nào?

• A. Ý muốn chủ quan của các nhà lãnh đạo.
• B. Sự phát triển ngẫu nhiên, không có quy luật.
• C. Quy luật vận động và phát triển của lịch sử, bài học kinh nghiệm từ quá khứ.
• D. Các yếu tố tâm linh và tín ngưỡng.

Câu 22: Trong các nguyên tắc cơ bản của Sử học, nguyên tắc nào đòi hỏi nhà nghiên cứu phải **tránh xuyên tạc, bóp méo sự thật lịch sử**?

• A. Nguyên tắc khách quan.
• B. Nguyên tắc trung thực.
• C. Nguyên tắc nhân văn.
• D. Nguyên tắc tiến bộ.

Câu 23: Ví dụ nào sau đây thể hiện rõ nhất việc **vận dụng kiến thức lịch sử** vào giải quyết các vấn đề của cuộc sống hiện tại?

• A. Xem phim lịch sử để giải trí.
• B. Đọc sách lịch sử để mở rộng kiến thức.
• C. Học thuộc các niên đại lịch sử để làm bài kiểm tra.
• D. Nghiên cứu kinh nghiệm cải cách kinh tế của các nước đi trước để xây dựng chính sách phát triển kinh tế hiện nay.

Câu 24: **Sử liệu chữ viết** có ưu điểm gì so với **sử liệu truyền miệng**?

• A. Tính chính xác, ổn định, ít bị thay đổi theo thời gian và người truyền đạt.
• B. Tính sinh động, hấp dẫn, dễ tiếp cận với nhiều đối tượng.
• C. Khả năng phản ánh đời sống văn hóa, tinh thần phong phú.
• D. Giá trị vật chất cao, được bảo tồn qua nhiều thế hệ.

Câu 25: Trong quá trình nghiên cứu lịch sử, việc **đánh giá nguồn sử liệu** bao gồm những nội dung chính nào?

• A. Xác định thời gian và địa điểm tạo ra sử liệu.
• B. Phân tích hình thức và ngôn ngữ của sử liệu.
• C. Xem xét nguồn gốc, tác giả, mục đích, nội dung và độ tin cậy của sử liệu.
• D. So sánh sử liệu với các nguồn thông tin khác.

Câu 26: Vì sao **hiện thực lịch sử** được xem là **khách quan**?

• A. Do được ghi chép lại trong các sử liệu một cách đầy đủ và chính xác.
• B. Vì nó là những gì đã thực sự xảy ra trong quá khứ, tồn tại độc lập với ý thức con người.
• C. Do được các nhà sử học nghiên cứu và tái hiện một cách khách quan.
• D. Vì nó phản ánh ý chí và nguyện vọng của đa số con người trong xã hội.

Câu 27: **Sử học** khác biệt với **truyền thuyết** ở điểm cơ bản nào?

• A. Sử học nghiên cứu về quá khứ, truyền thuyết kể về các câu chuyện cổ.
• B. Sử học có tính giáo dục, truyền thuyết mang tính giải trí.
• C. Sử học dựa trên sử liệu và phương pháp khoa học, truyền thuyết dựa trên trí tưởng tượng và yếu tố hư cấu.
• D. Sử học được viết bởi các nhà khoa học, truyền thuyết được lưu truyền trong dân gian.

Câu 28: Trong quá trình **giải quyết vấn đề nghiên cứu lịch sử**, bước quan trọng nhất là gì?

• A. Lập danh mục sử liệu.
• B. Khai thác và phân tích sử liệu để tìm ra câu trả lời cho vấn đề nghiên cứu.
• C. Viết báo cáo nghiên cứu.
• D. Trình bày kết quả nghiên cứu trước hội đồng khoa học.

Câu 29: **Nhận thức lịch sử** có vai trò như thế nào đối với việc hình thành **ý thức lịch sử** của mỗi cá nhân và cộng đồng?

• A. Nhận thức lịch sử không liên quan đến việc hình thành ý thức lịch sử.
• B. Nhận thức lịch sử chỉ phản ánh hiện thực lịch sử, không tác động đến ý thức lịch sử.
• C. Ý thức lịch sử quyết định nhận thức lịch sử.
• D. Nhận thức lịch sử là cơ sở để hình thành ý thức lịch sử, giúp cá nhân và cộng đồng hiểu rõ nguồn gốc, bản sắc và truyền thống của mình.

Câu 30: Theo em, **thái độ** nào sau đây là **phù hợp nhất** khi tiếp cận và nghiên cứu lịch sử?

• A. Chỉ tin vào những gì được viết trong sách giáo khoa lịch sử.
• B. Chủ quan áp đặt quan điểm cá nhân vào việc diễn giải lịch sử.
• C. Tôn trọng quá khứ, tìm hiểu khách quan, đa chiều, cầu thị và có trách nhiệm với những nhận định lịch sử.
• D. Phê phán và phủ nhận hoàn toàn những nhận thức lịch sử khác với quan điểm của mình.

Câu 1: Điểm khác biệt cơ bản giữa “hiện thực lịch sử” và “nhận thức lịch sử” là gì?

• A. Hiện thực lịch sử thuộc về tương lai, nhận thức lịch sử thuộc về quá khứ.
• B. Hiện thực lịch sử do nhà sử học tạo ra, nhận thức lịch sử là những gì đã xảy ra.
• C. Hiện thực lịch sử luôn thay đổi theo thời gian, nhận thức lịch sử thì cố định.
• D. Hiện thực lịch sử là khách quan, đã xảy ra; nhận thức lịch sử mang tính chủ quan trong diễn giải.

Câu 2: Vì sao nhận thức lịch sử về cùng một sự kiện có thể khác nhau giữa các nhà nghiên cứu?

• A. Do hiện thực lịch sử tự thân nó đã chứa đựng nhiều mâu thuẫn.
• B. Do sự khác biệt về nguồn sử liệu tiếp cận, phương pháp nghiên cứu và thế giới quan của mỗi nhà nghiên cứu.
• C. Vì mục đích của các nhà nghiên cứu lịch sử luôn khác nhau.
• D. Do khả năng ghi nhớ và tái hiện quá khứ của mỗi người khác nhau.

Câu 3: Trong quá trình nghiên cứu lịch sử, nguyên tắc "khách quan" đòi hỏi nhà sử học cần phải làm gì?

• A. Chỉ sử dụng các nguồn sử liệu chính thống và được công nhận rộng rãi.
• B. Tập trung nghiên cứu những sự kiện lịch sử có lợi cho quốc gia, dân tộc.
• C. Xem xét các sự kiện, nhân vật lịch sử trong bối cảnh đương thời, dựa trên bằng chứng xác thực, không xuyên tạc, áp đặt.
• D. Đưa ra những nhận định lịch sử phù hợp với quan điểm của số đông công chúng.

Câu 4: Chọn phát biểu đúng về mối quan hệ giữa Sử học và hiện thực lịch sử:

• A. Sử học là công cụ để con người nhận thức và tái hiện hiện thực lịch sử một cách có hệ thống và khoa học.
• B. Hiện thực lịch sử là do các nhà Sử học tạo ra thông qua quá trình nghiên cứu.
• C. Sử học và hiện thực lịch sử là hai phạm trù hoàn toàn độc lập, không liên quan đến nhau.
• D. Sử học chỉ phản ánh nhận thức chủ quan của nhà nghiên cứu, không liên quan đến hiện thực lịch sử.

Câu 5: Nếu một nhà sử học chỉ tập trung nghiên cứu về các cuộc chiến tranh mà bỏ qua đời sống kinh tế, văn hóa của xã hội đương thời, thì điều này vi phạm nguyên tắc nào của Sử học?

• A. Nguyên tắc trung thực.
• B. Nguyên tắc tiến bộ.
• C. Nguyên tắc khách quan và toàn diện.
• D. Nguyên tắc nhân văn.

Câu 6: “Sử liệu” đóng vai trò như thế nào trong quá trình nghiên cứu lịch sử?

• A. Sử liệu giúp nhà sử học thể hiện quan điểm cá nhân về quá khứ.
• B. Sử liệu là cơ sở, nguồn thông tin để nhà sử học tái hiện và nhận thức về quá khứ.
• C. Sử liệu quyết định hoàn toàn nhận thức lịch sử, không cần đến vai trò của nhà sử học.
• D. Sử liệu chỉ có giá trị minh họa, không quyết định đến tính chính xác của nghiên cứu lịch sử.

Câu 7: Loại sử liệu nào sau đây được xem là "sử liệu gốc" và có giá trị cao nhất trong nghiên cứu lịch sử?

• A. Các văn bản, hiện vật được tạo ra đồng thời hoặc gần thời điểm diễn ra sự kiện lịch sử.
• B. Sách giáo khoa và các công trình nghiên cứu lịch sử hiện đại.
• C. Lời kể của những người không trực tiếp tham gia vào sự kiện lịch sử.
• D. Các tác phẩm văn học, nghệ thuật lấy cảm hứng từ sự kiện lịch sử.

Câu 8: Phương pháp "lịch sử" trong nghiên cứu Sử học được hiểu là:

• A. Phương pháp nghiên cứu các sự kiện lịch sử theo không gian địa lý.
• B. Phương pháp so sánh các nền văn hóa, цивилизаций khác nhau.
• C. Phương pháp sử dụng các công cụ toán học để phân tích dữ liệu lịch sử.
• D. Phương pháp xem xét các sự kiện, hiện tượng trong quá trình hình thành, phát triển và衰亡 của chúng theo thời gian.

Câu 9: Trong quá trình nhận thức lịch sử, yếu tố chủ quan nào của người nghiên cứu có thể ảnh hưởng đến kết quả nghiên cứu?

• A. Khả năng thu thập và xử lý sử liệu.
• B. Thế giới quan, hệ tư tưởng, kinh nghiệm sống và giá trị văn hóa của người nghiên cứu.
• C. Trình độ học vấn và chuyên môn sử học.
• D. Mức độ đầu tư về thời gian và công sức cho nghiên cứu.

Câu 10: Chức năng "giáo dục" của Sử học thể hiện rõ nhất qua nội dung nào?

• A. Phân tích các quy luật vận động và phát triển của xã hội loài người.
• B. Khôi phục lại bức tranh quá khứ một cách chân thực và đầy đủ nhất.
• C. Truyền bá các giá trị văn hóa, đạo đức, tinh thần yêu nước và bài học kinh nghiệm từ lịch sử.
• D. Dự báo về xu hướng phát triển của xã hội trong tương lai.

Câu 11: Để đánh giá độ tin cậy của một nguồn sử liệu truyền miệng, nhà sử học cần chú ý đến điều gì nhất?

• A. Hình thức trình bày của sử liệu (ví dụ: văn bản viết tay, bản in,...).
• B. Số lượng người biết đến và truyền bá sử liệu đó.
• C. Sự phù hợp của sử liệu với quan điểm của nhà sử học.
• D. Thời gian truyền miệng, tính liên tục của thông tin và khả năng kiểm chứng thông tin từ các nguồn khác.

Câu 12: Trong nghiên cứu lịch sử, "phương pháp liên ngành" có ý nghĩa như thế nào?

• A. Giúp nhà sử học tập trung vào một lĩnh vực nghiên cứu duy nhất.
• B. Mở rộng phạm vi nghiên cứu, sử dụng kiến thức và phương pháp của các ngành khoa học khác để làm rõ hơn về lịch sử.
• C. Thay thế hoàn toàn các phương pháp nghiên cứu truyền thống của Sử học.
• D. Chỉ áp dụng cho nghiên cứu lịch sử hiện đại, không phù hợp với lịch sử cổ - trung đại.

Câu 13: Nhận định nào sau đây phản ánh đúng nhất về "tính khách quan" của nhận thức lịch sử?

• A. Nhận thức lịch sử hoàn toàn phản ánh đúng hiện thực lịch sử đã xảy ra.
• B. Tính khách quan chỉ đạt được khi nhà sử học không có quan điểm cá nhân.
• C. Tính khách quan là mục tiêu hướng tới, đòi hỏi sự trung thực, cẩn trọng và đa chiều trong nghiên cứu, dù luôn có yếu tố chủ quan.
• D. Tính khách quan của nhận thức lịch sử phụ thuộc vào số lượng sử liệu thu thập được.

Câu 14: Ví dụ nào sau đây minh họa rõ nhất cho việc "nhận thức lịch sử" có thể thay đổi theo thời gian?

• A. Việc đánh giá về vai trò của Quang Trung - Nguyễn Huệ trong lịch sử Việt Nam có sự thay đổi qua các giai đoạn nghiên cứu khác nhau.
• B. Sự kiện Cách mạng tháng Tám năm 1945 vẫn luôn được nhìn nhận là một mốc son chói lọi của dân tộc Việt Nam.
• C. Khái niệm "văn minh" và "văn hóa" luôn được hiểu theo một nghĩa thống nhất từ xưa đến nay.
• D. Các di tích khảo cổ học như trống đồng Đông Sơn luôn giữ nguyên giá trị lịch sử và văn hóa không đổi.

Câu 15: Để đảm bảo tính "trung thực" trong nghiên cứu lịch sử, nhà sử học cần tránh điều gì nhất?

• A. Sử dụng nhiều nguồn sử liệu khác nhau để đối chiếu, so sánh.
• B. Cố ý bỏ qua hoặc xuyên tạc những sử liệu không phù hợp với quan điểm cá nhân hoặc ý đồ chủ quan.
• C. Công bố rõ ràng phương pháp nghiên cứu và nguồn sử liệu sử dụng.
• D. Thận trọng trong việc đưa ra kết luận khi sử liệu còn hạn chế.

Câu 16: Trong các loại hình sử liệu sau, loại nào thường được sử dụng để nghiên cứu về đời sống văn hóa, tinh thần của người xưa?

• A. Các văn bản hành chính, luật pháp.
• B. Thống kê kinh tế, tài chính.
• C. Di tích khảo cổ, công trình kiến trúc, tác phẩm nghệ thuật, phong tục tập quán.
• D. Báo cáo quân sự, biên bản chiến tranh.

Câu 17: "Phương pháp đồng đại" trong Sử học được hiểu như thế nào?

• A. Nghiên cứu các sự kiện, hiện tượng lịch sử tại cùng một thời điểm, không xét đến quá trình phát triển.
• B. Nghiên cứu lịch sử thông qua việc so sánh với các sự kiện đương thời ở các quốc gia khác.
• C. Nghiên cứu lịch sử dựa trên quan điểm của những người cùng thời với sự kiện.
• D. Nghiên cứu lịch sử bằng cách sử dụng các nguồn sử liệu hiện đại.

Câu 18: Vì sao việc "xử lý thông tin sử liệu" là một khâu quan trọng trong nghiên cứu lịch sử?

• A. Để tăng số lượng sử liệu phục vụ cho nghiên cứu.
• B. Để đơn giản hóa quá trình nghiên cứu lịch sử.
• C. Để thể hiện quan điểm cá nhân của nhà sử học.
• D. Để xác định tính xác thực, chọn lọc thông tin và phân tích, tổng hợp thông tin từ các nguồn sử liệu khác nhau.

Câu 19: Trong nghiên cứu lịch sử, "tính nhân văn" thể hiện ở việc nào?

• A. Chỉ nghiên cứu về những mặt tốt đẹp trong lịch sử.
• B. Đánh giá các sự kiện, nhân vật lịch sử dựa trên giá trị nhân đạo, đặt con người vào vị trí trung tâm.
• C. Tập trung nghiên cứu về lịch sử văn hóa, nghệ thuật.
• D. Chỉ sử dụng những nguồn sử liệu có nội dung tích cực, lạc quan.

Câu 20: Nhiệm vụ "dự báo" của Sử học được thực hiện bằng cách nào?

• A. Tiên đoán các sự kiện lịch sử sẽ xảy ra trong tương lai.
• B. Xây dựng các mô hình toán học để dự đoán quá trình phát triển của xã hội.
• C. Tổng kết kinh nghiệm từ quá khứ, phát hiện quy luật vận động của lịch sử để đưa ra những nhận định có giá trị tham khảo cho tương lai.
• D. Thuyết phục mọi người tin vào những dự đoán của Sử học về tương lai.

Câu 21: Giả sử bạn đang nghiên cứu về một cuộc khởi nghĩa nông dân trong lịch sử. Nguồn sử liệu nào sau đây sẽ cung cấp thông tin trực tiếp và khách quan nhất về diễn biến và quy mô của cuộc khởi nghĩa?

• A. Hịch kêu gọi nghĩa quân, thư từ trao đổi giữa các thủ lĩnh khởi nghĩa còn lưu giữ được.
• B. Sách giáo khoa lịch sử hiện hành viết về cuộc khởi nghĩa đó.
• C. Tiểu thuyết lịch sử lấy cảm hứng từ cuộc khởi nghĩa.
• D. Phim tài liệu được sản xuất gần đây về cuộc khởi nghĩa.

Câu 22: Nhận thức lịch sử về một nhân vật lịch sử có thể thay đổi khi nào?

• A. Khi nhân vật lịch sử đó được nhiều người biết đến hơn.
• B. Khi có một bộ phim hoặc tác phẩm nghệ thuật nổi tiếng về nhân vật đó.
• C. Khi nhà sử học thay đổi quốc tịch hoặc nơi làm việc.
• D. Khi có thêm nguồn sử liệu mới được phát hiện hoặc khi xuất hiện cách tiếp cận, lý giải lịch sử mới.

Câu 23: Trong quá trình nghiên cứu lịch sử, việc "lập danh mục sử liệu" có vai trò gì?

• A. Giúp nhà sử học tiết kiệm thời gian tìm kiếm sử liệu.
• B. Đảm bảo sử liệu thu thập được là đầy đủ và chính xác nhất.
• C. Giúp nhà sử học có cái nhìn tổng quan về nguồn sử liệu hiện có, tránh bỏ sót và hệ thống hóa các nguồn.
• D. Quyết định chất lượng của công trình nghiên cứu lịch sử.

Câu 24: So sánh phương pháp "lịch sử" và "phương pháp liên ngành" trong nghiên cứu Sử học, điểm khác biệt chính là gì?

• A. Phương pháp lịch sử chỉ sử dụng sử liệu gốc, phương pháp liên ngành sử dụng mọi loại sử liệu.
• B. Phương pháp lịch sử tập trung vào diễn biến thời gian, phương pháp liên ngành kết hợp kiến thức từ nhiều ngành khoa học khác.
• C. Phương pháp lịch sử phù hợp với lịch sử cổ đại, phương pháp liên ngành phù hợp với lịch sử hiện đại.
• D. Phương pháp lịch sử mang tính chủ quan, phương pháp liên ngành mang tính khách quan hơn.

Câu 25: Nguyên tắc "tiến bộ" trong Sử học được hiểu là:

• A. Đánh giá lịch sử dựa trên tiêu chuẩn của xã hội hiện đại.
• B. Chỉ nghiên cứu về những sự kiện lịch sử có ý nghĩa tích cực.
• C. Tôn trọng và bảo tồn các giá trị truyền thống của quá khứ.
• D. Xem xét lịch sử trong sự vận động, phát triển không ngừng, hướng tới những giá trị tốt đẹp và tiến bộ của nhân loại.

Câu 26: Trong quá trình "giải quyết vấn đề" nghiên cứu lịch sử, nhà sử học cần làm gì?

• A. Phân tích, lý giải các thông tin từ sử liệu, xây dựng các luận điểm, kết luận khoa học để trả lời cho câu hỏi nghiên cứu đã đặt ra.
• B. Thu thập càng nhiều sử liệu càng tốt để có cái nhìn toàn diện.
• C. So sánh các công trình nghiên cứu của các nhà sử học khác về cùng vấn đề.
• D. Trình bày lại các thông tin đã thu thập được một cách hệ thống và logic.

Câu 27: Để nghiên cứu về một nền văn minh cổ đại đã衰亡, loại sử liệu nào sẽ đóng vai trò quan trọng nhất?

• A. Sách sử biên niên của các quốc gia khác cùng thời.
• B. Truyền thuyết, thần thoại về nền văn minh đó.
• C. Di tích khảo cổ học, công trình kiến trúc, đồ vật còn sót lại của nền văn minh.
• D. Các tác phẩm văn học hiện đại lấy đề tài từ nền văn minh cổ đại.

Câu 28: Giữa "hiện thực lịch sử" và "nhận thức lịch sử", yếu tố nào mang tính "vĩnh hằng", không thay đổi theo thời gian?

• A. Nhận thức lịch sử.
• B. Hiện thực lịch sử.
• C. Cả hai đều vĩnh hằng.
• D. Cả hai đều thay đổi theo thời gian.

Câu 29: Trong quá trình nghiên cứu lịch sử, nếu phát hiện các nguồn sử liệu mâu thuẫn nhau, nhà sử học cần làm gì?

• A. Chọn sử dụng nguồn sử liệu phù hợp với quan điểm của mình.
• B. Bỏ qua các nguồn sử liệu mâu thuẫn và chỉ sử dụng các nguồn thống nhất.
• C. Kết luận rằng lịch sử là không thể nhận thức được.
• D. Phân tích, đánh giá mức độ tin cậy của từng nguồn, tìm kiếm thêm các nguồn sử liệu khác để đối chiếu, làm rõ thông tin.

Câu 30: Ý nghĩa lớn nhất của việc nghiên cứu Sử học đối với cuộc sống hiện tại là gì?

• A. Giúp con người hiểu rõ hơn về quá khứ của tổ tiên.
• B. Cung cấp kiến thức về các nền văn hóa, цивилизаций trên thế giới.
• C. Rút ra bài học kinh nghiệm từ quá khứ, phục vụ cho việc xây dựng cuộc sống hiện tại và hướng tới tương lai tốt đẹp hơn.
• D. Thỏa mãn nhu cầu tìm hiểu về những điều bí ẩn của lịch sử.

Câu 1: Đâu là sự khác biệt cốt lõi giữa “hiện thực lịch sử” và “nhận thức lịch sử”?

• A. Hiện thực lịch sử bao gồm cả quá khứ và tương lai, trong khi nhận thức lịch sử chỉ giới hạn ở quá khứ.
• B. Hiện thực lịch sử là những gì đã xảy ra trong quá khứ một cách khách quan, còn nhận thức lịch sử là sự tái hiện và diễn giải quá khứ của con người.
• C. Hiện thực lịch sử thay đổi theo thời gian, còn nhận thức lịch sử thì cố định và không đổi.
• D. Hiện thực lịch sử chỉ tồn tại trong sách vở, còn nhận thức lịch sử tồn tại trong tâm trí mỗi người.

Câu 2: Vì sao nhận thức lịch sử về cùng một sự kiện có thể khác nhau giữa các nhà nghiên cứu hoặc các nhóm người khác nhau?

• A. Vì hiện thực lịch sử vốn dĩ không rõ ràng và đầy mâu thuẫn.
• B. Vì các nhà nghiên cứu lịch sử thường cố tình xuyên tạc sự thật.
• C. Vì nhận thức lịch sử chịu ảnh hưởng bởi nguồn sử liệu, phương pháp nghiên cứu, thế giới quan và mục đích của người nhận thức.
• D. Vì lịch sử luôn được viết bởi những người chiến thắng, nên nhận thức lịch sử thường bị thiên vị.

Câu 3: Trong quá trình nghiên cứu về cuộc kháng chiến chống quân Nguyên Mông thế kỷ XIII, nhà sử học A tập trung chủ yếu vào các văn bản Hán Nôm từ triều Trần, trong khi nhà sử học B lại ưu tiên khai thác các khảo vật học và truyền thuyết dân gian. Cách tiếp cận khác nhau này phản ánh điều gì?

• A. Sự thiếu khách quan trong nghiên cứu của một trong hai nhà sử học.
• B. Sự hạn chế về năng lực nghiên cứu của một trong hai nhà sử học.
• C. Sự khác biệt về hiện thực lịch sử mà mỗi nhà sử học nghiên cứu.
• D. Sự khác biệt trong việc lựa chọn và ưu tiên các loại hình sử liệu và phương pháp nghiên cứu của mỗi nhà sử học.

Câu 4: Nguyên tắc “khách quan” trong nghiên cứu lịch sử đòi hỏi điều gì?

• A. Nhà nghiên cứu phải cố gắng phản ánh hiện thực lịch sử một cách trung thực nhất, dựa trên bằng chứng và sử liệu, không bị chi phối bởi cảm xúc cá nhân hay định kiến.
• B. Nhà nghiên cứu phải luôn đứng trên lập trường của đa số để đánh giá lịch sử.
• C. Nhà nghiên cứu phải tuyệt đối tin tưởng vào mọi nguồn sử liệu chính thống.
• D. Nhà nghiên cứu phải tránh đưa ra bất kỳ nhận định chủ quan nào về lịch sử.

Câu 5: Chọn phát biểu SAI về chức năng của Sử học:

• A. Sử học giúp chúng ta hiểu rõ quá khứ, từ đó rút ra bài học kinh nghiệm cho hiện tại.
• B. Sử học góp phần giáo dục truyền thống, đạo đức và tình yêu quê hương đất nước.
• C. Sử học có thể dự đoán chính xác tương lai của xã hội loài người.
• D. Sử học cung cấp tri thức khoa học về quá trình phát triển của xã hội loài người.

Câu 6: Phương pháp “lịch sử” trong nghiên cứu Sử học được hiểu như thế nào?

• A. Phương pháp sắp xếp các sự kiện lịch sử theo trình tự thời gian một cách máy móc.
• B. Phương pháp xem xét các sự kiện, hiện tượng lịch sử trong quá trình vận động và phát triển theo thời gian, từ khi hình thành đến khi kết thúc.
• C. Phương pháp so sánh các sự kiện lịch sử ở các quốc gia và khu vực khác nhau.
• D. Phương pháp sử dụng các nguồn sử liệu bằng văn bản là chủ yếu.

Câu 7: “Sử liệu” đóng vai trò như thế nào trong quá trình nhận thức lịch sử?

• A. Sử liệu chỉ là nguồn tham khảo phụ trợ, không quyết định đến nhận thức lịch sử.
• B. Sử liệu là những câu chuyện kể về quá khứ, mang tính chủ quan và không đáng tin cậy.
• C. Sử liệu chỉ cần thiết cho việc ghi nhớ các sự kiện lịch sử, không quan trọng trong việc phân tích và lý giải.
• D. Sử liệu là cơ sở, là bằng chứng để xây dựng nhận thức lịch sử khoa học và khách quan.

Câu 8: Sử liệu nào sau đây có thể được coi là “sử liệu gốc” khi nghiên cứu về phong trào Cần Vương cuối thế kỷ XIX ở Việt Nam?

• A. Sách giáo khoa Lịch sử lớp 10.
• B. Các chiếu, dụ của vua Hàm Nghi và các văn bản của nghĩa quân Cần Vương còn lưu giữ.
• C. Bài viết trên báo chí hiện nay về phong trào Cần Vương.
• D. Tiểu thuyết lịch sử viết về phong trào Cần Vương.

Câu 9: Trong quá trình xử lý và phân tích sử liệu, nhà nghiên cứu cần thực hiện công việc nào đầu tiên?

• A. So sánh sử liệu này với các sử liệu khác để tìm ra điểm chung.
• B. Diễn giải nội dung của sử liệu theo quan điểm cá nhân.
• C. Xác định tính xác thực, độ tin cậy và giá trị thông tin của sử liệu.
• D. Lập danh mục và sắp xếp các sử liệu theo chủ đề.

Câu 10: Nguyên tắc “nhân văn” trong Sử học thể hiện ở chỗ nào?

• A. Chỉ nghiên cứu về những nhân vật lịch sử vĩ đại và có tầm ảnh hưởng lớn.
• B. Đề cao vai trò của yếu tố con người trong việc tạo ra lịch sử, nhưng bỏ qua các yếu tố khách quan.
• C. Phản ánh lịch sử một cách khách quan, không cần quan tâm đến giá trị đạo đức hay bài học nhân văn.
• D. Đánh giá lịch sử trên cơ sở coi trọng giá trị con người, hướng tới sự tiến bộ và phát triển của xã hội.

Câu 11: Vì sao nói rằng “Lịch sử là thầy dạy của cuộc sống”?

• A. Vì lịch sử cung cấp những bài học kinh nghiệm từ quá khứ, giúp con người tránh lặp lại sai lầm và đưa ra quyết định sáng suốt hơn trong hiện tại và tương lai.
• B. Vì lịch sử luôn lặp lại chính nó, nên việc học lịch sử giúp chúng ta dự đoán tương lai.
• C. Vì lịch sử ghi lại tất cả những gì đã xảy ra, nên nó là nguồn kiến thức vô tận cho mọi lĩnh vực.
• D. Vì lịch sử là môn học quan trọng nhất, giúp con người trở nên thông thái và uyên bác.

Câu 12: Trong các loại hình sử liệu sau, loại nào thường mang tính chủ quan cao nhất?

• A. Văn bản hành chính của nhà nước (ví dụ: chiếu, dụ, sắc lệnh).
• B. Khảo vật học (ví dụ: công cụ lao động, di tích kiến trúc).
• C. Hồi ký, nhật ký cá nhân.
• D. Thống kê kinh tế - xã hội.

Câu 13: Để đảm bảo tính “trung thực” trong nhận thức lịch sử, nhà nghiên cứu cần chú trọng điều gì?

• A. Chỉ sử dụng những nguồn sử liệu nào ủng hộ quan điểm của mình.
• B. Sử dụng đa dạng các loại hình sử liệu, kiểm chứng thông tin từ nhiều nguồn khác nhau và trình bày khách quan các bằng chứng.
• C. Ưu tiên sử dụng các nguồn sử liệu chính thống và bỏ qua các nguồn sử liệu không chính thống.
• D. Chấp nhận mọi thông tin từ sử liệu mà không cần kiểm chứng.

Câu 14: Ý nghĩa của việc phân loại sử liệu thành “sử liệu gốc” và “sử liệu tham khảo” là gì?

• A. Giúp nhà nghiên cứu đánh giá được mức độ tin cậy và giá trị của từng loại sử liệu, từ đó xây dựng nhận thức lịch sử chính xác hơn.
• B. Giúp nhà nghiên cứu tiết kiệm thời gian và công sức trong quá trình tìm kiếm sử liệu.
• C. Giúp nhà nghiên cứu dễ dàng trích dẫn nguồn sử liệu trong công trình nghiên cứu của mình.
• D. Giúp nhà nghiên cứu phân biệt được sử liệu thật và sử liệu giả.

Câu 15: Trong nghiên cứu lịch sử, phương pháp “liên ngành” được áp dụng như thế nào?

• A. Chỉ sử dụng các nguồn sử liệu thuộc lĩnh vực lịch sử, không sử dụng nguồn từ các ngành khoa học khác.
• B. Nghiên cứu lịch sử một cách độc lập, không cần tham khảo ý kiến của các chuyên gia từ các ngành khoa học khác.
• C. Chia lịch sử thành nhiều lĩnh vực nhỏ và nghiên cứu riêng biệt từng lĩnh vực.
• D. Sử dụng kiến thức và phương pháp của các ngành khoa học khác (ví dụ: khảo cổ học, địa lý học, xã hội học…) để hỗ trợ nghiên cứu lịch sử.

Câu 16: Nguyên tắc “tiến bộ” trong Sử học có nghĩa là gì?

• A. Lịch sử luôn luôn phát triển theo chiều hướng đi lên, không có giai đoạn thụt lùi.
• B. Nhà nghiên cứu lịch sử phải luôn có quan điểm tiến bộ về chính trị và xã hội.
• C. Nhận thức lịch sử cần hướng tới việc phục vụ sự tiến bộ của xã hội, góp phần xây dựng tương lai tốt đẹp hơn.
• D. Chỉ nghiên cứu về những giai đoạn lịch sử phát triển và bỏ qua những giai đoạn khủng hoảng, suy thoái.

Câu 17: Vì sao việc “sưu tầm sử liệu” là một khâu quan trọng trong nghiên cứu lịch sử?

• A. Vì sưu tầm sử liệu giúp nhà nghiên cứu trở nên nổi tiếng và được công nhận.
• B. Vì sưu tầm sử liệu giúp thu thập đầy đủ các nguồn thông tin cần thiết, tạo cơ sở cho việc phân tích, đánh giá và tái hiện lịch sử.
• C. Vì sưu tầm sử liệu là công việc dễ dàng và không tốn nhiều thời gian.
• D. Vì sưu tầm sử liệu giúp bảo tồn các di sản văn hóa của dân tộc.

Câu 18: Phương pháp “đồng đại” trong nghiên cứu lịch sử được hiểu như thế nào?

• A. Phương pháp nghiên cứu lịch sử trong một khoảng thời gian xác định, xem xét các sự kiện, hiện tượng trong mối quan hệ cùng thời.
• B. Phương pháp nghiên cứu lịch sử từ quá khứ đến hiện tại.
• C. Phương pháp nghiên cứu lịch sử thông qua việc so sánh với các thời đại khác nhau.
• D. Phương pháp nghiên cứu lịch sử dựa trên lời kể của những người đương thời.

Câu 19: Nhận định nào sau đây phản ánh đúng mối quan hệ giữa hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử?

• A. Hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử là hoàn toàn đồng nhất, không có sự khác biệt.
• B. Nhận thức lịch sử hoàn toàn quyết định hiện thực lịch sử.
• C. Nhận thức lịch sử là sự phản ánh hiện thực lịch sử, nhưng không thể phản ánh đầy đủ và tuyệt đối chính xác hiện thực lịch sử.
• D. Hiện thực lịch sử chỉ là sản phẩm của nhận thức lịch sử.

Câu 20: Để đánh giá độ tin cậy của một nguồn sử liệu văn bản, yếu tố nào sau đây cần được xem xét đầu tiên?

• A. Hình thức trình bày của văn bản (chữ viết, chất liệu giấy...).
• B. Số lượng bản sao của văn bản còn tồn tại.
• C. Ngôn ngữ sử dụng trong văn bản.
• D. Thời gian và hoàn cảnh ra đời của văn bản, mối liên hệ với sự kiện lịch sử được phản ánh.

Câu 21: Trong quá trình “giải quyết vấn đề” nghiên cứu lịch sử, nhà nghiên cứu cần làm gì?

• A. Chỉ trình bày lại các thông tin đã thu thập được từ sử liệu.
• B. Phân tích, tổng hợp, diễn giải các thông tin từ sử liệu để làm sáng tỏ vấn đề nghiên cứu và đưa ra nhận định, kết luận.
• C. Tìm kiếm thêm nhiều sử liệu mới để bổ sung cho nghiên cứu.
• D. So sánh kết quả nghiên cứu của mình với các nghiên cứu khác.

Câu 22: Vì sao việc học lịch sử giúp chúng ta “bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc”?

• A. Vì lịch sử chỉ ghi lại những thành tựu và chiến thắng của dân tộc.
• B. Vì lịch sử giúp chúng ta quên đi những khó khăn và thất bại trong quá khứ.
• C. Vì lịch sử giúp chúng ta hiểu rõ về truyền thống văn hóa, những đóng góp của предков, và quá trình dựng nước và giữ nước của dân tộc.
• D. Vì học lịch sử là yêu cầu bắt buộc đối với mọi công dân.

Câu 23: Chọn từ/cụm từ thích hợp nhất điền vào chỗ trống: “Sử học là khoa học nghiên cứu về … của loài người.”

• A. quá khứ
• B. hiện tại
• C. tương lai
• D. văn hóa

Câu 24: Trong các nguyên tắc cơ bản của Sử học, nguyên tắc nào đòi hỏi nhà nghiên cứu phải nhìn nhận lịch sử trong sự vận động và phát triển?

• A. Khách quan
• B. Trung thực
• C. Nhân văn
• D. Tiến bộ

Câu 25: Loại hình sử liệu nào thường được các nhà khảo cổ học sử dụng nhiều nhất?

• A. Sử liệu truyền miệng
• B. Khảo vật học
• C. Sử liệu văn bản
• D. Sử liệu hình ảnh

Câu 26: Vì sao nói rằng nhận thức lịch sử mang tính “tương đối”?

• A. Vì lịch sử luôn thay đổi theo ý muốn chủ quan của con người.
• B. Vì nhận thức lịch sử chỉ đúng trong một giai đoạn nhất định, sau đó sẽ sai.
• C. Vì nhận thức lịch sử luôn bị giới hạn bởi nguồn sử liệu, phương pháp nghiên cứu và quan điểm của người nhận thức, không thể phản ánh hoàn toàn đầy đủ hiện thực lịch sử.
• D. Vì nhận thức lịch sử khác nhau giữa các nền văn hóa khác nhau.

Câu 27: Trong quá trình nghiên cứu về một nhân vật lịch sử gây tranh cãi, nhà nghiên cứu cần đặc biệt chú ý đến nguyên tắc nào của Sử học?

• A. Nguyên tắc tiến bộ
• B. Nguyên tắc khách quan và trung thực
• C. Nguyên tắc nhân văn
• D. Nguyên tắc liên ngành

Câu 28: “Truyền thuyết Thánh Gióng” thuộc loại hình sử liệu nào?

• A. Khảo vật học
• B. Sử liệu văn bản
• C. Sử liệu hình ảnh
• D. Sử liệu truyền miệng

Câu 29: Việc học Lịch sử có vai trò như thế nào trong việc hình thành “năng lực công dân toàn cầu”?

• A. Học lịch sử không liên quan đến việc hình thành năng lực công dân toàn cầu.
• B. Học lịch sử chỉ giúp chúng ta hiểu về lịch sử dân tộc mình, không có ý nghĩa quốc tế.
• C. Học lịch sử giúp chúng ta hiểu về sự đa dạng văn hóa, các mối quan hệ quốc tế, và các vấn đề toàn cầu, từ đó hình thành ý thức và trách nhiệm của công dân toàn cầu.
• D. Học lịch sử chỉ cần thiết cho những người làm công việc liên quan đến lịch sử.

Câu 30: Trong nghiên cứu lịch sử, bước “xác định vấn đề nghiên cứu” có ý nghĩa gì?

• A. Giúp xác định rõ mục tiêu, phạm vi và hướng đi của nghiên cứu, tránh lan man và lạc đề.
• B. Giúp nhà nghiên cứu nhanh chóng hoàn thành công trình nghiên cứu.
• C. Giúp nhà nghiên cứu gây ấn tượng với người đọc bằng một vấn đề nghiên cứu hấp dẫn.
• D. Giúp nhà nghiên cứu dễ dàng tìm kiếm các nguồn sử liệu liên quan.

Câu 1: Điểm khác biệt cơ bản giữa “hiện thực lịch sử” và “nhận thức lịch sử” là gì?

• A. Hiện thực lịch sử bao gồm cả quá khứ, hiện tại và tương lai, trong khi nhận thức lịch sử chỉ giới hạn ở quá khứ.
• B. Nhận thức lịch sử là những gì đã xảy ra, còn hiện thực lịch sử là những gì được ghi chép lại.
• C. Hiện thực lịch sử thay đổi theo thời gian, còn nhận thức lịch sử thì cố định và không đổi.
• D. Hiện thực lịch sử là quá khứ khách quan, tồn tại độc lập với con người, còn nhận thức lịch sử là sự tái hiện, diễn giải quá khứ của con người.

Câu 2: Vì sao nhận thức lịch sử về cùng một sự kiện có thể khác nhau giữa các nhà sử học hoặc các nhóm người khác nhau?

• A. Vì hiện thực lịch sử tự thân nó vốn dĩ không rõ ràng và đầy mâu thuẫn.
• B. Vì các nhà sử học cố tình xuyên tạc lịch sử để phục vụ lợi ích cá nhân.
• C. Vì nhận thức lịch sử phụ thuộc vào nguồn sử liệu, phương pháp nghiên cứu, quan điểm và mục đích của người tìm hiểu, nghiên cứu.
• D. Vì khả năng nhận thức của con người về quá khứ là vô hạn và không có giới hạn.

Câu 3: Trong quá trình nghiên cứu lịch sử, sử liệu đóng vai trò như thế nào?

• A. Sử liệu là yếu tố duy nhất quyết định tính khách quan của nhận thức lịch sử.
• B. Sử liệu là cơ sở, nguồn thông tin để nhận thức và tái hiện lịch sử, giúp tiếp cận gần hơn với hiện thực lịch sử.
• C. Sử liệu chỉ có giá trị tham khảo, không quyết định đến kết quả nghiên cứu lịch sử.
• D. Sử liệu luôn phản ánh đầy đủ và chính xác hiện thực lịch sử.

Câu 4: Nguyên tắc “khách quan” trong nghiên cứu lịch sử đòi hỏi điều gì?

• A. Nhà sử học phải tuyệt đối trung lập, không được thể hiện quan điểm cá nhân.
• B. Sử dụng duy nhất sử liệu gốc để đảm bảo tính khách quan tuyệt đối.
• C. Xem xét các sự kiện, nhân vật lịch sử trong bối cảnh cụ thể, tránh áp đặt quan điểm chủ quan, phiến diện.
• D. Chỉ nghiên cứu những sự kiện lịch sử đã được số đông công chúng thừa nhận.