15+ Đề Trắc nghiệm Nắm bắt nội dung thuyết trình và quan điểm của người nói; nhận xét, đánh giá, đặt câu hỏi về bài thuyết trình – Chân trời sáng tạo

Câu 1: Đâu là mục tiêu chính của việc nắm bắt nội dung thuyết trình?

• A. Ghi nhớ từng chi tiết nhỏ nhất trong bài thuyết trình.
• B. Tìm ra lỗi sai trong cách diễn đạt của người thuyết trình.
• C. Đánh giá người thuyết trình dựa trên ngoại hình và phong cách.
• D. Hiểu rõ thông điệp chính và các ý tưởng mà người thuyết trình muốn truyền đạt.

Câu 2: Khi nghe một bài thuyết trình, bạn nhận thấy người nói liên tục sử dụng các số liệu thống kê để chứng minh luận điểm của mình. Kỹ năng nào sau đây được thể hiện rõ nhất ở người thuyết trình?

• A. Kỹ năng kể chuyện hấp dẫn.
• B. Kỹ năng lập luận và sử dụng bằng chứng.
• C. Kỹ năng giao tiếp phi ngôn ngữ.
• D. Kỹ năng tạo sự hài hước trong thuyết trình.

Câu 3: Trong một bài thuyết trình về biến đổi khí hậu, người nói nhấn mạnh nhiều đến hậu quả nghiêm trọng mà không đề cập đến các giải pháp khả thi. Quan điểm của người nói trong trường hợp này có thể bị đánh giá là gì?

• A. Khách quan và toàn diện.
• B. Trung lập và cân bằng.
• C. Bi quan và thiếu tính xây dựng.
• D. Tích cực và lạc quan.

Câu 4: Để nhận xét và đánh giá một bài thuyết trình hiệu quả, tiêu chí nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Tính logic, mạch lạc của nội dung và sự thuyết phục của lập luận.
• B. Số lượng slide và hiệu ứng hình ảnh trong bài thuyết trình.
• C. Thời lượng thuyết trình dài hay ngắn.
• D. Sự nổi tiếng và uy tín của người thuyết trình.

Câu 5: Bạn muốn đặt câu hỏi cho người thuyết trình về một điểm chưa rõ trong bài. Loại câu hỏi nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Câu hỏi mang tính công kích hoặc chỉ trích người thuyết trình.
• B. Câu hỏi tập trung vào việc làm rõ thông tin hoặc yêu cầu giải thích thêm.
• C. Câu hỏi lan man, không liên quan đến nội dung thuyết trình.
• D. Câu hỏi thể hiện sự khoe khoang kiến thức cá nhân.

Câu 6: Trong quá trình nghe thuyết trình, điều gì giúp bạn nắm bắt nội dung tốt hơn?

• A. Ngồi ở vị trí khuất tầm nhìn để tránh bị phân tâm.
• B. Chỉ tập trung vào ghi chép mà không cần suy nghĩ về nội dung.
• C. Chủ động lắng nghe, ghi chú ý chính và đặt câu hỏi khi cần thiết.
• D. Sử dụng điện thoại để tra cứu thông tin không liên quan.

Câu 7: Người thuyết trình sử dụng giọng điệu mạnh mẽ, dứt khoát và thường xuyên dùng từ ngữ khẳng định. Điều này thể hiện quan điểm của người nói như thế nào?

• A. Quan điểm mơ hồ, thiếu quyết đoán.
• B. Quan điểm trung lập, không rõ ràng.
• C. Quan điểm nghi ngờ, thiếu tin tưởng.
• D. Quan điểm tự tin, chắc chắn vào điều mình trình bày.

Câu 8: Khi đánh giá về tính thuyết phục của một bài thuyết trình, yếu tố nào sau đây không nên được ưu tiên?

• A. Sự logic và chặt chẽ trong cấu trúc bài.
• B. Sự trùng hợp giữa quan điểm của người nghe và người nói.
• C. Bằng chứng và ví dụ minh họa được sử dụng.
• D. Khả năng giải quyết các phản biện và câu hỏi.

Câu 9: Trong một buổi thuyết trình nhóm, một thành viên trình bày ý kiến đi ngược lại với quan điểm chung của nhóm. Bạn nên đặt câu hỏi như thế nào để vừa thể hiện sự tôn trọng, vừa làm rõ được sự khác biệt?

• A. “Tại sao bạn lại có ý kiến khác biệt như vậy, bạn có chắc chắn không?”
• B. “Ý kiến của bạn hoàn toàn sai, nhóm đã thống nhất quan điểm khác rồi.”
• C. “Tôi nhận thấy ý kiến của bạn có điểm khác biệt so với nhóm. Bạn có thể giải thích rõ hơn về lý do đưa ra quan điểm này không?”
• D. Im lặng và bỏ qua ý kiến khác biệt đó.

Câu 10: Khi nghe một bài thuyết trình trực tuyến, yếu tố nào sau đây có thể ảnh hưởng đến khả năng nắm bắt nội dung của bạn?

• A. Chất lượng kết nối internet không ổn định.
• B. Số lượng người tham gia thuyết trình quá đông.
• C. Thời gian thuyết trình diễn ra vào buổi sáng sớm.
• D. Chủ đề thuyết trình quá quen thuộc.

Câu 11: Mục đích của việc đặt câu hỏi sau bài thuyết trình là gì?

• A. Thể hiện sự thông minh và hiểu biết của người đặt câu hỏi.
• B. Làm rõ những thông tin còn mơ hồ và sâu sắc hơn vấn đề.
• C. Gây khó dễ và thử thách người thuyết trình.
• D. Kéo dài thời gian của buổi thuyết trình.

Câu 12: Trong một bài thuyết trình, người nói sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành mà không giải thích rõ ràng. Điều này ảnh hưởng đến khả năng nắm bắt nội dung của đối tượng nào?

• A. Đối tượng là chuyên gia trong lĩnh vực đó.
• B. Đối tượng có trình độ học vấn cao.
• C. Đối tượng không có kiến thức nền tảng về chủ đề.
• D. Đối tượng có khả năng tự tìm hiểu thông tin.

Câu 13: Để đưa ra nhận xét đánh giá khách quan về bài thuyết trình, bạn cần tập trung vào yếu tố nào?

• A. Cảm xúc cá nhân của bạn về người thuyết trình.
• B. Sở thích cá nhân của bạn về chủ đề thuyết trình.
• C. Ấn tượng ban đầu của bạn về bài thuyết trình.
• D. Bằng chứng, lập luận và cấu trúc nội dung của bài thuyết trình.

Câu 14: Giả sử bạn nghe một bài thuyết trình về lợi ích của việc đọc sách. Người thuyết trình chủ yếu kể các câu chuyện cá nhân về việc đọc sách đã thay đổi cuộc đời họ. Bạn nhận xét gì về phương pháp thuyết trình này?

• A. Rất hiệu quả vì câu chuyện cá nhân luôn thuyết phục.
• B. Có thể gây hứng thú nhưng thiếu tính khách quan và bằng chứng khoa học.
• C. Hoàn toàn không phù hợp với một bài thuyết trình.
• D. Phù hợp với mọi đối tượng người nghe.

Câu 15: Trong phần kết luận của bài thuyết trình, người nói nên làm gì?

• A. Tóm tắt lại các ý chính và nhấn mạnh thông điệp quan trọng.
• B. Giới thiệu thêm các thông tin mới để mở rộng chủ đề.
• C. Kể một câu chuyện hài hước để tạo không khí vui vẻ.
• D. Đặt câu hỏi cho khán giả để kiểm tra sự tập trung.

Câu 16: Khi người thuyết trình sử dụng hình ảnh minh họa không phù hợp với nội dung đang trình bày, điều này gây ra tác động tiêu cực nào?

• A. Làm cho bài thuyết trình trở nên sinh động và hấp dẫn hơn.
• B. Không ảnh hưởng gì đến việc nắm bắt nội dung của người nghe.
• C. Gây phân tán sự tập trung và khó hiểu nội dung chính.
• D. Giúp người nghe ghi nhớ thông tin tốt hơn.

Câu 17: Bạn nhận thấy người thuyết trình liên tục nhìn vào giấy ghi chú và ít giao tiếp bằng mắt với khán giả. Điều này có thể ảnh hưởng đến yếu tố nào của bài thuyết trình?

• A. Tính logic của nội dung.
• B. Sự mạch lạc trong cấu trúc.
• C. Bằng chứng và lập luận.
• D. Sự kết nối và tương tác với khán giả.

Câu 18: Trong một bài thuyết trình về một vấn đề phức tạp, người nói nên sử dụng phương pháp nào để giúp khán giả dễ hiểu hơn?

• A. Sử dụng thuật ngữ chuyên ngành một cách dày đặc.
• B. Chia nhỏ vấn đề thành các phần nhỏ và giải thích từng bước.
• C. Trình bày vấn đề một cách nhanh chóng để tiết kiệm thời gian.
• D. Giả định rằng khán giả đã có kiến thức nền tảng về vấn đề.

Câu 19: Đâu là dấu hiệu cho thấy người thuyết trình đang trình bày quan điểm cá nhân thay vì thông tin khách quan?

• A. Sử dụng nhiều số liệu thống kê và dẫn chứng.
• B. Trình bày thông tin một cách rõ ràng và mạch lạc.
• C. Sử dụng các từ ngữ thể hiện cảm xúc và đánh giá chủ quan.
• D. Đề cập đến nhiều nguồn thông tin khác nhau.

Câu 20: Khi đánh giá về cấu trúc của một bài thuyết trình, bạn nên xem xét điều gì?

• A. Màu sắc và font chữ của slide trình chiếu.
• B. Số lượng slide trong bài thuyết trình.
• C. Thời lượng dành cho mỗi phần của bài thuyết trình.
• D. Sự phân chia các phần (mở đầu, thân bài, kết luận) và mối liên kết giữa chúng.

Câu 21: Trong một bài thuyết trình tranh luận, người nói cần làm gì để tăng tính thuyết phục cho quan điểm của mình?

• A. Chỉ trích và hạ thấp quan điểm đối lập.
• B. Đưa ra bằng chứng mạnh mẽ và lập luận logic để bảo vệ quan điểm.
• C. Nói to và nhanh hơn để áp đảo người nghe.
• D. Tránh đề cập đến các quan điểm khác để tránh gây tranh cãi.

Câu 22: Khi đặt câu hỏi cho người thuyết trình, điều gì nên tránh?

• A. Đặt câu hỏi mở để khuyến khích thảo luận.
• B. Đặt câu hỏi cụ thể và trực tiếp vào vấn đề.
• C. Đặt câu hỏi mang tính chất cá nhân hoặc không liên quan đến chủ đề.
• D. Đặt câu hỏi để làm rõ những điểm chưa hiểu.

Câu 23: Trong quá trình chuẩn bị nhận xét, đánh giá bài thuyết trình, bạn nên làm gì trước khi buổi thuyết trình bắt đầu?

• A. Tìm hiểu trước về người thuyết trình.
• B. Chuẩn bị sẵn các câu hỏi phản biện.
• C. Đọc tài liệu liên quan đến chủ đề thuyết trình.
• D. Xác định rõ mục tiêu và tiêu chí đánh giá của bản thân.

Câu 24: Yếu tố nào sau đây thể hiện sự tôn trọng quan điểm của người thuyết trình khi bạn đưa ra nhận xét?

• A. Bắt đầu bằng việc ghi nhận những điểm mạnh của bài thuyết trình.
• B. Chỉ tập trung vào những điểm yếu và sai sót.
• C. Sử dụng giọng điệu mỉa mai hoặc chế giễu.
• D. Ngắt lời và tranh cãi gay gắt với người thuyết trình.

Câu 25: Trong trường hợp bạn không đồng ý với quan điểm của người thuyết trình, bạn vẫn nên làm gì?

• A. Im lặng và bỏ qua quan điểm đó.
• B. Lắng nghe hết bài thuyết trình và đặt câu hỏi làm rõ những điểm chưa đồng ý một cách lịch sự.
• C. Ngay lập tức phản bác và tranh cãi gay gắt.
• D. Rời khỏi buổi thuyết trình để thể hiện sự phản đối.

Câu 26: Để cải thiện kỹ năng nắm bắt nội dung thuyết trình, bạn nên thực hành điều gì thường xuyên?

• A. Chỉ đọc sách và tài liệu.
• B. Chỉ xem phim và chương trình giải trí.
• C. Luyện tập nghe các bài thuyết trình, bài giảng và ghi chú ý chính.
• D. Hạn chế giao tiếp với người khác.

Câu 27: Khi nhận xét về ngôn ngữ sử dụng trong bài thuyết trình, bạn cần chú ý đến điều gì?

• A. Giọng điệu của người thuyết trình.
• B. Tốc độ nói của người thuyết trình.
• C. Sự đa dạng của từ ngữ được sử dụng.
• D. Tính rõ ràng, dễ hiểu và phù hợp với đối tượng người nghe.

Câu 28: Trong một bài thuyết trình về một vấn đề gây tranh cãi, người nói cần thể hiện thái độ như thế nào để duy trì sự tôn trọng với khán giả?

• A. Thái độ kiêu ngạo và tự tin thái quá vào quan điểm của mình.
• B. Thái độ tôn trọng, lắng nghe và sẵn sàng đối thoại với các quan điểm khác.
• C. Thái độ né tránh và không đề cập đến các ý kiến trái chiều.
• D. Thái độ thù địch và công kích những người có quan điểm khác.

Câu 29: Khi đánh giá hiệu quả của phần mở đầu bài thuyết trình, bạn sẽ dựa vào tiêu chí nào?

• A. Độ dài của phần mở đầu.
• B. Số lượng slide trong phần mở đầu.
• C. Khả năng thu hút sự chú ý của khán giả và giới thiệu chủ đề rõ ràng.
• D. Việc sử dụng hiệu ứng đặc biệt trong phần mở đầu.

Câu 30: Bạn được yêu cầu đánh giá bài thuyết trình của bạn cùng lớp. Hình thức phản hồi nào sau đây là xây dựng nhất?

• A. “Bài thuyết trình của bạn quá tệ, không có gì tốt cả.”
• B. “Tôi thấy bài của bạn cũng bình thường, không có gì đặc biệt.”
• C. “Bài thuyết trình của bạn còn nhiều lỗi sai, bạn nên xem lại toàn bộ.”
• D. “Tôi thích cách bạn mở đầu bài thuyết trình rất thu hút. Tuy nhiên, có lẽ bạn nên giải thích kỹ hơn về phần X để mọi người dễ hiểu hơn.”

Câu 1: Đâu là mục tiêu chính của việc lắng nghe và nắm bắt nội dung thuyết trình một cách hiệu quả?

• A. Ghi lại chính xác từng từ ngữ của người thuyết trình.
• B. Hiểu rõ thông điệp, ý tưởng và quan điểm mà người thuyết trình muốn truyền đạt.
• C. Tìm ra lỗi sai trong lập luận hoặc dẫn chứng của người thuyết trình.
• D. So sánh nội dung thuyết trình với kiến thức đã có của bản thân.

Câu 2: Khi nhận xét về một bài thuyết trình, yếu tố nào sau đây thuộc về "nội dung" của bài thuyết trình?

• A. Phong thái tự tin của người thuyết trình.
• B. Sử dụng hiệu quả phương tiện trực quan (slide, video...).
• C. Tính chính xác, đầy đủ và logic của thông tin, dẫn chứng.
• D. Giọng điệu truyền cảm và khả năng thu hút người nghe.

Câu 3: Quan điểm của người thuyết trình được thể hiện rõ nhất qua yếu tố nào trong bài thuyết trình?

• A. Số lượng slide trình chiếu.
• B. Thời lượng của bài thuyết trình.
• C. Mức độ tương tác với khán giả.
• D. Ngôn ngữ sử dụng và cách lập luận, bảo vệ ý kiến.

Câu 4: Trong quá trình nghe thuyết trình, hành động nào sau đây thể hiện sự "nhận xét, đánh giá" một cách hiệu quả?

• A. Phân tích điểm mạnh, điểm yếu của bài thuyết trình và tác động của nó đến người nghe.
• B. Chỉ ra những thông tin mới mà bản thân chưa từng biết trước đó.
• C. Ghi lại những câu nói hay hoặc ấn tượng trong bài thuyết trình.
• D. Tán thưởng nhiệt tình hoặc phản đối gay gắt quan điểm của người thuyết trình.

Câu 5: Loại câu hỏi nào sau đây KHÔNG phù hợp để đặt cho người thuyết trình sau khi họ trình bày xong?

• A. Câu hỏi làm rõ một chi tiết chưa hiểu.
• B. Câu hỏi mở rộng vấn đề được thuyết trình.
• C. Câu hỏi về một chủ đề hoàn toàn khác, không liên quan đến bài thuyết trình.
• D. Câu hỏi thể hiện sự phản biện lịch sự và có căn cứ.

Câu 6: Khi một bài thuyết trình sử dụng quá nhiều thuật ngữ chuyên môn mà không giải thích, điều này ảnh hưởng đến yếu tố nào của bài thuyết trình?

• A. Tính logic của lập luận.
• B. Tính dễ hiểu, rõ ràng của thông tin.
• C. Tính hấp dẫn, thu hút của bài thuyết trình.
• D. Tính thuyết phục của quan điểm.

Câu 7: Để nhận biết quan điểm của người thuyết trình về một vấn đề gây tranh cãi, người nghe nên tập trung vào điều gì?

• A. Số lượng khán giả đồng tình với người thuyết trình.
• B. Thời gian người thuyết trình dành cho vấn đề đó.
• C. Sự ủng hộ của những người có uy tín đối với người thuyết trình.
• D. Cách người thuyết trình lựa chọn và trình bày thông tin, dẫn chứng.

Câu 8: Trong một bài thuyết trình về biến đổi khí hậu, người thuyết trình đưa ra nhiều số liệu thống kê và biểu đồ. Kỹ năng nào sau đây người nghe cần sử dụng để đánh giá tính xác thực của thông tin?

• A. Ghi nhớ tất cả các số liệu và biểu đồ.
• B. Tin tưởng hoàn toàn vào thông tin do người thuyết trình cung cấp.
• C. Phân tích nguồn gốc, phương pháp thu thập và xử lý số liệu.
• D. So sánh số liệu với kinh nghiệm cá nhân.

Câu 9: Một bài thuyết trình được đánh giá là hiệu quả khi nó đạt được điều gì?

• A. Bài thuyết trình kéo dài đúng thời gian dự kiến.
• B. Thông điệp chính được truyền tải rõ ràng và gây ấn tượng với người nghe.
• C. Người thuyết trình sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, trau chuốt.
• D. Bài thuyết trình nhận được nhiều câu hỏi từ khán giả.

Câu 10: Khi đặt câu hỏi phản biện, người nghe cần lưu ý điều gì để đảm bảo tính xây dựng và tôn trọng người thuyết trình?

• A. Tập trung vào nội dung, lập luận của bài thuyết trình và sử dụng ngôn ngữ lịch sự, tôn trọng.
• B. Chỉ ra lỗi sai của người thuyết trình một cách trực tiếp và thẳng thắn.
• C. Đặt câu hỏi mang tính thách thức, gây khó dễ cho người thuyết trình.
• D. Sử dụng giọng điệu mỉa mai, châm biếm để thể hiện sự phản đối.

Câu 11: Bạn đang nghe một bài thuyết trình về tác hại của thuốc lá điện tử. Người thuyết trình liên tục nhấn mạnh rằng "tất cả các nghiên cứu đều chứng minh thuốc lá điện tử vô hại". Bạn nên đánh giá quan điểm này như thế nào?

• A. Hoàn toàn tin tưởng vì người thuyết trình đã khẳng định chắc chắn.
• B. Chấp nhận một phần vì có thể có một số nghiên cứu ủng hộ quan điểm này.
• C. Nghi ngờ tính khách quan vì khó có thể "tất cả" các nghiên cứu đều có cùng kết luận.
• D. Bỏ qua thông tin này vì không liên quan đến bản thân.

Câu 12: Trong một buổi thuyết trình nhóm, một bạn trong nhóm trình bày quá nhanh và không rõ ràng. Bạn nên đưa ra nhận xét như thế nào để giúp bạn cải thiện?

• A. “Bài thuyết trình của bạn tệ quá, chẳng ai hiểu gì cả.”
• B. “Mình thấy bạn nói hơi nhanh, có lẽ lần sau bạn nên nói chậm lại và nhấn nhá hơn ở những ý chính để mọi người dễ theo dõi.”
• C. “Bạn cần phải luyện tập thuyết trình nhiều hơn nữa.”
• D. Im lặng và không đưa ra bất kỳ nhận xét nào.

Câu 13: Bạn nghe một bài thuyết trình về lợi ích của việc đọc sách. Người thuyết trình chủ yếu kể về kinh nghiệm đọc sách của bản thân mà ít đưa ra dẫn chứng khoa học. Bạn đánh giá điểm yếu này thuộc về khía cạnh nào của bài thuyết trình?

• A. Hình thức trình bày.
• B. Phong cách giao tiếp.
• C. Cấu trúc bài thuyết trình.
• D. Tính thuyết phục của nội dung.

Câu 14: Người thuyết trình sử dụng giọng điệu hào hứng, nhiệt tình khi nói về một giải pháp cho vấn đề ô nhiễm môi trường. Yếu tố này tác động đến người nghe như thế nào?

• A. Giúp người nghe hiểu rõ hơn về các số liệu thống kê.
• B. Tăng tính logic và chặt chẽ của lập luận.
• C. Tăng khả năng truyền cảm hứng và thuyết phục người nghe.
• D. Giúp người nghe dễ dàng ghi nhớ các thông tin chính.

Câu 15: Bạn muốn đặt câu hỏi để làm rõ hơn về một khái niệm được đề cập trong bài thuyết trình. Loại câu hỏi nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Câu hỏi phản biện quan điểm của người thuyết trình.
• B. Câu hỏi yêu cầu người thuyết trình giải thích rõ hơn về khái niệm.
• C. Câu hỏi mở rộng vấn đề sang một khía cạnh khác.
• D. Câu hỏi thể hiện sự đồng tình với người thuyết trình.

Câu 16: Một bài thuyết trình sử dụng hình ảnh minh họa không liên quan đến nội dung đang trình bày. Điều này ảnh hưởng tiêu cực đến yếu tố nào?

• A. Tính mạch lạc, rõ ràng của bài thuyết trình.
• B. Tính hấp dẫn, thu hút của hình ảnh.
• C. Tính chính xác của thông tin.
• D. Phong cách thuyết trình của người nói.

Câu 17: Khi nghe một bài thuyết trình, bạn nhận thấy người thuyết trình thường xuyên sử dụng các cụm từ mang tính chủ quan, cảm tính như "tôi nghĩ", "theo tôi", "có lẽ". Điều này cho thấy điều gì về quan điểm của người thuyết trình?

• A. Quan điểm của người thuyết trình rất mạnh mẽ và quyết đoán.
• B. Người thuyết trình đang cố gắng khách quan hóa vấn đề.
• C. Quan điểm của người thuyết trình mang tính cá nhân, chủ quan.
• D. Người thuyết trình đang trích dẫn ý kiến của người khác.

Câu 18: Trong bài thuyết trình về văn hóa Việt Nam, người thuyết trình chỉ tập trung ca ngợi những mặt tốt đẹp mà bỏ qua những hạn chế, tồn tại. Bạn nhận xét gì về cách trình bày quan điểm này?

• A. Cách trình bày này rất hiệu quả vì tạo ấn tượng tốt về văn hóa Việt Nam.
• B. Đây là cách thể hiện lòng yêu nước sâu sắc.
• C. Cách trình bày này giúp bài thuyết trình trở nên ngắn gọn và dễ hiểu hơn.
• D. Cách trình bày này thiếu tính toàn diện, khách quan khi đánh giá về văn hóa.

Câu 19: Để chuẩn bị cho việc nhận xét, đánh giá bài thuyết trình của bạn cùng nhóm, bạn nên làm gì trước khi buổi thuyết trình bắt đầu?

• A. Tìm hiểu trước về chủ đề thuyết trình.
• B. Xác định rõ các tiêu chí đánh giá bài thuyết trình.
• C. Chuẩn bị sẵn một số câu hỏi phản biện.
• D. Nghe lại các bài thuyết trình mẫu.

Câu 20: Trong một bài thuyết trình về ô nhiễm nhựa, người thuyết trình đưa ra giải pháp là "cấm hoàn toàn việc sử dụng đồ nhựa". Bạn hãy đánh giá tính khả thi của giải pháp này trong bối cảnh hiện tại.

• A. Giải pháp này rất khả thi và nên được thực hiện ngay lập tức.
• B. Đây là giải pháp duy nhất có thể giải quyết vấn đề ô nhiễm nhựa.
• C. Giải pháp này có thể khó khả thi vì nhựa vẫn còn nhiều ứng dụng quan trọng trong đời sống.
• D. Giải pháp này không cần thiết vì ô nhiễm nhựa không phải là vấn đề lớn.

Câu 21: Bạn đang nghe một bài thuyết trình về tầm quan trọng của giấc ngủ. Người thuyết trình liên tục nhắc lại một thông điệp chính bằng nhiều cách khác nhau. Biện pháp này có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài thuyết trình trở nên dài dòng và nhàm chán.
• B. Giúp người nghe ghi nhớ và khắc sâu thông điệp chính.
• C. Thể hiện sự thiếu ý tưởng mới của người thuyết trình.
• D. Làm phân tán sự tập trung của người nghe.

Câu 22: Trong một bài thuyết trình về lợi ích của việc học ngoại ngữ, người thuyết trình sử dụng câu chuyện cá nhân về việc học tiếng Anh thành công. Đây là loại dẫn chứng gì?

• A. Dẫn chứng thống kê.
• B. Dẫn chứng khoa học.
• C. Dẫn chứng lịch sử.
• D. Dẫn chứng giai thoại (kinh nghiệm cá nhân).

Câu 23: Bạn muốn đặt câu hỏi để gợi mở hướng phát triển mới cho vấn đề được thuyết trình. Loại câu hỏi nào sau đây phù hợp?

• A. Câu hỏi kiểm tra kiến thức của người thuyết trình.
• B. Câu hỏi yêu cầu người thuyết trình giải thích lại ý đã trình bày.
• C. Câu hỏi gợi ý các khía cạnh khác hoặc giải pháp mới cho vấn đề.
• D. Câu hỏi thể hiện sự không đồng ý với quan điểm của người thuyết trình.

Câu 24: Một bài thuyết trình sử dụng quá nhiều chữ và ít hình ảnh trên slide. Điều này có thể gây ra tác động tiêu cực nào đến người nghe?

• A. Người nghe cảm thấy khó tập trung và dễ mệt mỏi.
• B. Người nghe dễ dàng ghi nhớ thông tin chi tiết.
• C. Bài thuyết trình trở nên trang trọng và chuyên nghiệp hơn.
• D. Thông điệp chính được truyền tải mạnh mẽ hơn.

Câu 25: Khi đánh giá về "phong cách thuyết trình" của người nói, bạn sẽ chú ý đến yếu tố nào sau đây?

• A. Tính logic của nội dung.
• B. Ngôn ngữ cơ thể, giọng điệu và cách diễn đạt.
• C. Số lượng slide và hiệu ứng trình chiếu.
• D. Thời gian thuyết trình và phần hỏi đáp.

Câu 26: Bạn nghe một bài thuyết trình về biến đổi khí hậu. Người thuyết trình đưa ra nhiều thông tin đáng lo ngại nhưng kết thúc bằng thông điệp tích cực về khả năng hành động của mỗi cá nhân. Kết thúc này có tác dụng gì?

• A. Làm giảm nhẹ mức độ nghiêm trọng của vấn đề biến đổi khí hậu.
• B. Gây hoang mang và lo sợ cho người nghe.
• C. Truyền tải hy vọng và động lực hành động cho người nghe.
• D. Làm cho bài thuyết trình thiếu tính thực tế.

Câu 27: Trong quá trình nghe thuyết trình, nếu có điều gì chưa rõ, bạn nên làm gì để nắm bắt thông tin tốt hơn?

• A. Im lặng và cố gắng đoán ý của người thuyết trình.
• B. Ngừng nghe và chờ đến phần hỏi đáp.
• C. Trao đổi với người bên cạnh để hỏi.
• D. Ghi chú lại những điểm chưa rõ để hỏi người thuyết trình sau.

Câu 28: Bạn đánh giá một bài thuyết trình là "thiếu logic" khi nào?

• A. Bài thuyết trình không sử dụng slide.
• B. Các ý tưởng không được liên kết chặt chẽ, lập luận rời rạc.
• C. Người thuyết trình nói quá nhanh hoặc quá chậm.
• D. Bài thuyết trình không có phần kết luận rõ ràng.

Câu 29: Khi nhận xét về một bài thuyết trình, bạn nên bắt đầu từ việc gì?

• A. Nêu những điểm mạnh và ấn tượng của bài thuyết trình.
• B. Chỉ ra ngay những điểm yếu và cần cải thiện.
• C. Tóm tắt lại nội dung chính của bài thuyết trình.
• D. So sánh bài thuyết trình này với các bài thuyết trình khác.

Câu 30: Mục đích chính của việc đặt câu hỏi sau bài thuyết trình là gì?

• A. Kiểm tra kiến thức của người thuyết trình.
• B. Thể hiện sự hiểu biết của bản thân về chủ đề.
• C. Làm rõ thông tin, mở rộng vấn đề và thể hiện quan điểm cá nhân.
• D. Kéo dài thời gian của buổi thuyết trình.

Câu 1: Đâu là mục tiêu chính của việc nắm bắt nội dung thuyết trình?

• A. Ghi lại chính xác từng từ mà người thuyết trình nói.
• B. Hiểu rõ thông tin, ý tưởng và quan điểm mà người thuyết trình muốn truyền đạt.
• C. Tìm ra lỗi sai trong bài thuyết trình để phản bác.
• D. Đánh giá người thuyết trình dựa trên ngoại hình và phong thái.

Câu 2: Quan điểm của người thuyết trình được thể hiện rõ nhất qua yếu tố nào?

• A. Số lượng thông tin được trình bày.
• B. Thời gian thuyết trình.
• C. Cách người thuyết trình lựa chọn và nhấn mạnh thông tin, sử dụng ngôn ngữ và giọng điệu.
• D. Số lượng khán giả tham gia buổi thuyết trình.

Câu 3: Khi nhận xét về một bài thuyết trình, yếu tố "tính xác thực" đề cập đến điều gì?

• A. Thông tin trong bài thuyết trình có nguồn gốc rõ ràng, đáng tin cậy và được kiểm chứng.
• B. Bài thuyết trình được trình bày một cách hấp dẫn và lôi cuốn.
• C. Người thuyết trình tự tin và có phong thái chuyên nghiệp.
• D. Bài thuyết trình sử dụng nhiều phương tiện trực quan sinh động.

Câu 4: Đặt câu hỏi trong khi nghe thuyết trình có vai trò gì quan trọng?

• A. Thể hiện sự thông minh và hiểu biết của người nghe.
• B. Làm gián đoạn bài thuyết trình và gây khó khăn cho người nói.
• C. Chỉ để kiểm tra kiến thức của người thuyết trình.
• D. Làm rõ những điểm chưa hiểu, đào sâu vấn đề và thể hiện sự quan tâm đến nội dung.

Câu 5: Trong một bài thuyết trình về biến đổi khí hậu, người nói đưa ra nhiều số liệu thống kê. Để đánh giá tính thuyết phục của số liệu, bạn cần quan tâm đến điều gì?

• A. Số lượng số liệu được đưa ra càng nhiều càng tốt.
• B. Nguồn gốc và độ tin cậy của các số liệu thống kê, thời gian thu thập và phương pháp thống kê.
• C. Hình thức trình bày số liệu (bảng biểu, đồ thị) có đẹp mắt hay không.
• D. Số liệu có phù hợp với quan điểm cá nhân của người nghe hay không.

Câu 6: Khi nhận xét về "cấu trúc" của bài thuyết trình, bạn sẽ tập trung vào khía cạnh nào?

• A. Sự hấp dẫn của hình ảnh và màu sắc trong slide trình chiếu.
• B. Giọng điệu và phong thái của người thuyết trình.
• C. Cách sắp xếp các phần nội dung, sự mạch lạc và logic trong trình bày ý tưởng.
• D. Khả năng tương tác với khán giả của người thuyết trình.

Câu 7: Phương án nào sau đây thể hiện kỹ năng "nghe chủ động" trong khi nghe thuyết trình?

• A. Ngồi im lặng và ghi chép mọi thứ người thuyết trình nói.
• B. Tập trung cao độ, suy nghĩ về nội dung, đặt câu hỏi khi cần thiết và ghi chú những ý chính.
• C. Vừa nghe thuyết trình vừa làm việc riêng để tiết kiệm thời gian.
• D. Chỉ nghe những phần nào mình cảm thấy thú vị.

Câu 8: Trong một bài thuyết trình, người nói sử dụng biện pháp tu từ "ẩn dụ" để so sánh "tri thức" với "ánh sáng". Biện pháp này có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài thuyết trình trở nên phức tạp và khó hiểu hơn.
• B. Giúp người nghe dễ dàng ghi nhớ các số liệu và thông tin chi tiết.
• C. Tăng tính hình tượng, gợi cảm xúc và giúp người nghe dễ hình dung, ghi nhớ ý tưởng.
• D. Thể hiện sự uyên bác và vốn từ vựng phong phú của người thuyết trình.

Câu 9: Khi người thuyết trình sử dụng ngôn ngữ cơ thể (ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ) hiệu quả, điều này có tác động như thế nào đến bài thuyết trình?

• A. Tăng cường sự tự tin, thu hút sự chú ý của khán giả và truyền tải thông điệp hiệu quả hơn.
• B. Làm phân tán sự tập trung của khán giả vào nội dung chính của bài thuyết trình.
• C. Không có tác động đáng kể đến chất lượng bài thuyết trình.
• D. Chỉ quan trọng đối với những bài thuyết trình mang tính giải trí.

Câu 10: Trong phần kết luận của bài thuyết trình, người nói nên tập trung vào điều gì?

• A. Giới thiệu lại bản thân và cảm ơn khán giả.
• B. Tóm tắt các ý chính, nhấn mạnh thông điệp quan trọng và đưa ra lời kêu gọi hoặc gợi ý hành động (nếu có).
• C. Trình bày thêm các thông tin mới hoặc ví dụ minh họa.
• D. Mở rộng vấn đề sang các chủ đề liên quan khác.

Câu 11: Kiểu câu hỏi nào sau đây KHÔNG phù hợp để đặt cho người thuyết trình sau khi họ trình bày xong?

• A. Câu hỏi làm rõ thông tin: "Bạn có thể giải thích rõ hơn về số liệu ở slide thứ 5 được không?"
• B. Câu hỏi mở rộng vấn đề: "Theo bạn, giải pháp này có thể áp dụng trong bối cảnh thực tế Việt Nam như thế nào?"
• C. Câu hỏi mang tính công kích cá nhân: "Tại sao bài thuyết trình của bạn lại nhàm chán như vậy?"
• D. Câu hỏi thể hiện sự quan tâm: "Điều gì khiến bạn quan tâm đến chủ đề này và quyết định thực hiện bài thuyết trình này?"

Câu 12: Trong một buổi thảo luận nhóm sau bài thuyết trình, bạn nên làm gì để đóng góp hiệu quả?

• A. Chỉ trích và bác bỏ ý kiến của người khác để thể hiện sự hiểu biết của mình.
• B. Lắng nghe ý kiến của người khác, đưa ra ý kiến cá nhân dựa trên sự hiểu biết về bài thuyết trình và tôn trọng các quan điểm khác biệt.
• C. Giữ im lặng và không tham gia thảo luận để tránh gây tranh cãi.
• D. Chỉ nói về những vấn đề mình đã biết rõ và bỏ qua những ý kiến mới.

Câu 13: Người thuyết trình sử dụng hình ảnh trực quan (slide, video) trong bài thuyết trình nhằm mục đích chính là gì?

• A. Để làm cho bài thuyết trình dài hơn và phức tạp hơn.
• B. Để thể hiện sự chuyên nghiệp và đầu tư của người thuyết trình.
• C. Để gây ấn tượng mạnh mẽ với khán giả bằng hiệu ứng hình ảnh.
• D. Hỗ trợ trực quan hóa thông tin, giúp khán giả dễ hiểu, dễ nhớ và tăng tính hấp dẫn cho bài thuyết trình.

Câu 14: Khi đánh giá một bài thuyết trình, tiêu chí "tính phù hợp với đối tượng" có nghĩa là gì?

• A. Bài thuyết trình phải có nội dung mới lạ và độc đáo.
• B. Bài thuyết trình phải được trình bày bằng ngôn ngữ trang trọng và học thuật.
• C. Nội dung, ngôn ngữ và hình thức trình bày của bài thuyết trình phải phù hợp với trình độ, mối quan tâm và nhu cầu của người nghe.
• D. Bài thuyết trình phải tuân thủ đúng thời gian quy định.

Câu 15: Trong quá trình nghe thuyết trình, nếu bạn gặp một thuật ngữ chuyên ngành khó hiểu, bạn nên làm gì?

• A. Bỏ qua và tiếp tục nghe, hy vọng sẽ hiểu được ý chính sau đó.
• B. Ghi chú lại thuật ngữ đó để tìm hiểu sau hoặc đặt câu hỏi cho người thuyết trình vào cuối bài.
• C. Ngừng nghe và tìm kiếm thuật ngữ đó trên điện thoại ngay lập tức.
• D. Cho rằng bài thuyết trình quá khó và không cần thiết phải hiểu.

Câu 16: Một người thuyết trình bắt đầu bài bằng một câu chuyện hài hước liên quan đến chủ đề. Mục đích của hành động này là gì?

• A. Tạo không khí thoải mái, thân thiện và thu hút sự chú ý của khán giả ngay từ đầu.
• B. Thể hiện sự thiếu nghiêm túc và không chuyên nghiệp của người thuyết trình.
• C. Làm giảm tính trang trọng của chủ đề thuyết trình.
• D. Chỉ đơn giản là muốn gây cười cho khán giả.

Câu 17: Khi đánh giá "phong cách trình bày" của người thuyết trình, bạn sẽ xem xét yếu tố nào?

• A. Nội dung và thông tin được trình bày.
• B. Cấu trúc và logic của bài thuyết trình.
• C. Tính xác thực và độ tin cậy của thông tin.
• D. Giọng điệu, tốc độ nói, ngôn ngữ cơ thể, cách tương tác với khán giả và sự tự tin của người thuyết trình.

Câu 18: Trong một bài thuyết trình về tác hại của thuốc lá, người nói chỉ tập trung vào việc kể những câu chuyện cảm động về những người mắc bệnh ung thư phổi do hút thuốc. Nhận xét nào sau đây là phù hợp nhất về cách thuyết trình này?

• A. Đây là một cách thuyết trình rất hiệu quả vì gây xúc động mạnh mẽ cho người nghe.
• B. Cách thuyết trình này không phù hợp vì chủ đề này không nên mang tính cảm xúc.
• C. Cách thuyết trình này có thể gây xúc động nhưng thiếu tính khách quan và chưa cung cấp đầy đủ thông tin khoa học, số liệu thống kê về tác hại của thuốc lá.
• D. Đây là cách thuyết trình duy nhất có thể khiến mọi người bỏ thuốc lá.

Câu 19: Khi chuẩn bị câu hỏi để hỏi người thuyết trình, bạn nên ưu tiên những câu hỏi như thế nào?

• A. Những câu hỏi thể hiện kiến thức sâu rộng của bạn về chủ đề.
• B. Những câu hỏi tập trung vào làm rõ những điểm chưa hiểu, mở rộng vấn đề hoặc đề xuất giải pháp.
• C. Những câu hỏi mang tính thách thức hoặc kiểm tra kiến thức của người thuyết trình.
• D. Những câu hỏi chung chung và không liên quan trực tiếp đến nội dung thuyết trình.

Câu 20: Trong một bài thuyết trình trực tuyến, yếu tố nào sau đây trở nên đặc biệt quan trọng để duy trì sự chú ý của khán giả?

• A. Trang phục lịch sự và chuyên nghiệp của người thuyết trình.
• B. Thời lượng thuyết trình càng dài càng tốt để cung cấp đầy đủ thông tin.
• C. Sự tương tác với khán giả qua các công cụ trực tuyến (chat, khảo sát, Q&A) và sử dụng phương tiện trực quan sinh động.
• D. Chỉ cần nội dung thuyết trình hấp dẫn là đủ, không cần quan tâm đến yếu tố khác.

Câu 21: Khi nhận xét về "tính mạch lạc" của bài thuyết trình, bạn sẽ chú ý đến điều gì?

• A. Sự liên kết chặt chẽ giữa các ý, các phần trong bài thuyết trình, dòng chảy ý tưởng rõ ràng, dễ theo dõi.
• B. Sự đa dạng và phong phú của thông tin được trình bày.
• C. Sự sáng tạo và độc đáo trong cách trình bày.
• D. Sự hài hước và tính giải trí của bài thuyết trình.

Câu 22: Trong một bài thuyết trình, người nói sử dụng thuật ngữ "tư duy phản biện". Để đảm bảo người nghe hiểu rõ, người nói nên làm gì?

• A. Cho rằng người nghe đã biết thuật ngữ này và không cần giải thích.
• B. Chỉ cần nhắc đến thuật ngữ một lần duy nhất.
• C. Sử dụng thuật ngữ này một cách thường xuyên để người nghe quen thuộc.
• D. Giải thích rõ ràng thuật ngữ này bằng ngôn ngữ đơn giản, dễ hiểu hoặc đưa ra ví dụ minh họa.

Câu 23: Bạn nghe một bài thuyết trình về lợi ích của việc đọc sách. Người thuyết trình chủ yếu sử dụng giọng điệu khẳng định và nhấn mạnh vào những mặt tích cực của việc đọc. Nhận xét nào sau đây đúng về quan điểm của người thuyết trình?

• A. Người thuyết trình có quan điểm trung lập và khách quan về việc đọc sách.
• B. Người thuyết trình có quan điểm tích cực và khuyến khích việc đọc sách.
• C. Người thuyết trình có quan điểm tiêu cực và cho rằng việc đọc sách không có lợi ích.
• D. Không thể xác định quan điểm của người thuyết trình dựa trên thông tin trên.

Câu 24: Trong phần mở đầu bài thuyết trình, người nói nêu ra một câu hỏi gợi mở để thu hút sự chú ý của khán giả. Đây là một kỹ thuật...

• A. gây cười.
• B. thách thức.
• C. khơi gợi sự tò mò và kích thích tư duy.
• D. kết luận.

Câu 25: Để đánh giá tính "khách quan" của một bài thuyết trình, bạn cần xem xét điều gì?

• A. Phong cách trình bày của người thuyết trình có lôi cuốn hay không.
• B. Thông tin được trình bày dựa trên bằng chứng, số liệu, dẫn chứng cụ thể và không thiên vị, không chỉ thể hiện quan điểm cá nhân.
• C. Bài thuyết trình có gây được ấn tượng mạnh mẽ với khán giả hay không.
• D. Chủ đề của bài thuyết trình có mới mẻ và hấp dẫn hay không.

Câu 26: Trong bài thuyết trình về ô nhiễm môi trường, người nói đưa ra một giải pháp nhưng không phân tích rõ tính khả thi và hậu quả tiềm ẩn của giải pháp đó. Nhận xét nào sau đây là phù hợp?

• A. Bài thuyết trình rất tốt vì đã đưa ra được giải pháp cho vấn đề ô nhiễm môi trường.
• B. Người thuyết trình đã quá bi quan về vấn đề ô nhiễm môi trường.
• C. Bài thuyết trình còn thiếu sót vì chưa phân tích kỹ tính khả thi và các mặt khác của giải pháp, cần làm rõ hơn.
• D. Giải pháp được đưa ra chắc chắn sẽ giải quyết được vấn đề ô nhiễm môi trường.

Câu 27: Khi nghe một bài thuyết trình có nhiều thông tin phức tạp, để nắm bắt tốt nhất, bạn nên...

• A. Cố gắng ghi nhớ mọi chi tiết.
• B. Chia nhỏ thông tin thành các phần nhỏ hơn, tập trung vào ý chính của từng phần và ghi chú.
• C. Chỉ nghe phần mở đầu và kết luận, bỏ qua phần thân bài.
• D. Nghe một cách thụ động và không cần ghi chú gì.

Câu 28: Trong một bài thuyết trình, người nói sử dụng giọng điệu mạnh mẽ, dứt khoát và liên tục khẳng định quan điểm của mình. Phong cách này có thể phù hợp với mục đích thuyết trình nào?

• A. Thuyết trình thông báo, cung cấp thông tin khách quan.
• B. Thuyết trình kể chuyện, chia sẻ kinh nghiệm cá nhân.
• C. Thuyết trình hài hước, giải trí.
• D. Thuyết trình thuyết phục, kêu gọi hành động hoặc thể hiện quan điểm mạnh mẽ.

Câu 29: Sau khi nghe xong một bài thuyết trình, việc "đánh giá" bài thuyết trình có ý nghĩa gì?

• A. Xem xét, nhận xét một cách khách quan, toàn diện về các khía cạnh của bài thuyết trình (nội dung, cấu trúc, phong cách,...) để rút ra những điểm mạnh, điểm yếu và bài học kinh nghiệm.
• B. Chỉ ra những lỗi sai và hạn chế của bài thuyết trình để phê bình người thuyết trình.
• C. So sánh bài thuyết trình này với các bài thuyết trình khác để xếp hạng.
• D. Chỉ cần đưa ra ý kiến cá nhân thích hay không thích bài thuyết trình.

Câu 30: Bạn hãy sắp xếp các bước sau theo thứ tự hợp lý của quá trình "nhận xét, đánh giá" một bài thuyết trình:
A. Đưa ra nhận xét, đánh giá tổng quan về bài thuyết trình.
B. Xác định rõ tiêu chí đánh giá.
C. Phân tích chi tiết từng khía cạnh của bài thuyết trình dựa trên tiêu chí đã xác định.
D. Nghe và nắm bắt nội dung bài thuyết trình.

• A. D - A - B - C
• B. A - B - C - D
• C. D - B - C - A
• D. B - D - A - C

Câu 1: Mục đích chính của việc nắm bắt nội dung thuyết trình là gì?

• A. Ghi nhớ từng chi tiết nhỏ trong bài thuyết trình.
• B. Tìm ra lỗi sai trong lập luận của người thuyết trình.
• C. So sánh bài thuyết trình với các kiến thức đã biết.
• D. Hiểu rõ thông điệp, ý tưởng và quan điểm mà người thuyết trình muốn truyền đạt.

Câu 2: Khi nghe một bài thuyết trình, yếu tố nào sau đây giúp bạn nhận biết được quan điểm của người nói?

• A. Số liệu thống kê được sử dụng trong bài.
• B. Bố cục chặt chẽ của bài thuyết trình.
• C. Cách người nói lựa chọn từ ngữ và nhấn mạnh các ý.
• D. Thời gian người nói dành cho mỗi phần của bài thuyết trình.

Câu 3: Trong quá trình nghe thuyết trình, bạn nên ghi chép như thế nào để nắm bắt nội dung hiệu quả nhất?

• A. Ghi lại toàn bộ bài thuyết trình một cách chi tiết.
• B. Tập trung ghi lại các ý chính, từ khóa và mối liên hệ giữa chúng.
• C. Chỉ ghi lại những phần bạn thấy thú vị hoặc dễ hiểu.
• D. Không cần ghi chép, chỉ cần tập trung nghe là đủ.

Câu 4: Đâu là một câu hỏi nhận xét, đánh giá hiệu quả về một bài thuyết trình?

• A. Bài thuyết trình này có hay không?
• B. Bạn đã chuẩn bị bài thuyết trình này trong bao lâu?
• C. Bạn có thể nói rõ hơn về bằng chứng nào đã thuyết phục bạn đưa ra quan điểm này không?
• D. Tôi không đồng ý với quan điểm của bạn, tại sao bạn lại nghĩ như vậy?

Câu 5: Khi nhận xét về bài thuyết trình của bạn bè, thái độ nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Chỉ tập trung vào những điểm yếu và phê bình gay gắt.
• B. Tôn trọng, chân thành, chỉ ra cả điểm mạnh và góp ý cải thiện.
• C. So sánh bài thuyết trình của bạn mình với người khác và đưa ra đánh giá.
• D. Im lặng và không đưa ra bất kỳ nhận xét nào để tránh làm mất lòng bạn.

Câu 6: Mục đích của việc đặt câu hỏi sau khi nghe thuyết trình là gì?

• A. Kiểm tra kiến thức của người thuyết trình.
• B. Thể hiện sự thông minh và hiểu biết của bản thân.
• C. Làm gián đoạn bài thuyết trình và gây khó dễ cho người nói.
• D. Làm rõ những điểm chưa hiểu, đào sâu thêm thông tin và thể hiện sự quan tâm đến chủ đề.

Câu 7: Loại câu hỏi nào khuyến khích người thuyết trình giải thích sâu hơn về một vấn đề?

• A. Câu hỏi đóng (ví dụ: Có phải... không?)
• B. Câu hỏi mở (ví dụ: Tại sao...? Như thế nào...?)
• C. Câu hỏi tu từ (ví dụ: Chẳng phải... sao?)
• D. Câu hỏi mỉa mai (ví dụ: Ý bạn là...?)

Câu 8: Khi đánh giá tính logic của một bài thuyết trình, bạn cần chú ý đến điều gì?

• A. Sự liên kết chặt chẽ giữa các ý tưởng và bằng chứng hỗ trợ.
• B. Sự hấp dẫn và lôi cuốn trong cách trình bày của người nói.
• C. Số lượng thông tin chi tiết được cung cấp trong bài.
• D. Thời gian thuyết trình có phù hợp với nội dung hay không.

Câu 9: Trong một bài thuyết trình, yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất quan điểm cá nhân của người nói?

• A. Các số liệu và dữ kiện khách quan.
• B. Việc trích dẫn nguồn tham khảo uy tín.
• C. Cách người nói đưa ra giải thích, bình luận và thể hiện cảm xúc.
• D. Cấu trúc bài thuyết trình theo trình tự thời gian.

Câu 10: Khi nghe thuyết trình về một vấn đề gây tranh cãi, điều quan trọng nhất bạn cần làm là gì?

• A. Ngay lập tức phản bác quan điểm nếu không đồng ý.
• B. Lắng nghe cẩn thận, phân tích lập luận và đánh giá bằng chứng.
• C. Chỉ tập trung vào những điểm mình đồng ý và bỏ qua phần còn lại.
• D. Thể hiện sự ủng hộ mạnh mẽ với quan điểm mình cho là đúng.

Câu 11: Để đánh giá tính thuyết phục của bài thuyết trình, bạn nên xem xét yếu tố nào?

• A. Sự tự tin và lưu loát của người thuyết trình.
• B. Tính mới mẻ và độc đáo của chủ đề thuyết trình.
• C. Số lượng người nghe bài thuyết trình.
• D. Khả năng làm cho người nghe thay đổi nhận thức hoặc hành động theo hướng người nói mong muốn.

Câu 12: Khi đặt câu hỏi cho người thuyết trình, bạn nên tránh điều gì?

• A. Đặt câu hỏi về những điểm chưa rõ.
• B. Đặt câu hỏi để mở rộng chủ đề.
• C. Đặt câu hỏi mang tính công kích cá nhân hoặc gây khó chịu.
• D. Đặt câu hỏi để thể hiện sự quan tâm đến chủ đề.

Câu 13: Biểu hiện nào sau đây cho thấy người thuyết trình đang trình bày quan điểm một cách khách quan?

• A. Chỉ tập trung vào một khía cạnh của vấn đề.
• B. Đưa ra bằng chứng từ nhiều nguồn và xem xét các góc độ khác nhau.
• C. Sử dụng ngôn ngữ mạnh mẽ và cảm xúc để thuyết phục.
• D. Tránh đề cập đến những ý kiến trái chiều.

Câu 14: Trong tình huống nào thì việc đặt câu hỏi "mồi" (leading question) có thể hữu ích?

• A. Khi muốn kiểm tra kiến thức chính xác của người thuyết trình.
• B. Khi muốn phản bác trực tiếp quan điểm của người thuyết trình.
• C. Khi muốn thể hiện sự hiểu biết sâu sắc hơn người thuyết trình.
• D. Khi muốn gợi mở hướng suy nghĩ hoặc giúp người thuyết trình đi đúng trọng tâm.

Câu 15: Điều gì KHÔNG phải là tiêu chí đánh giá một bài thuyết trình hiệu quả?

• A. Nội dung rõ ràng, mạch lạc và có tính logic.
• B. Cách trình bày hấp dẫn, thu hút sự chú ý của người nghe.
• C. Người thuyết trình có trang phục đẹp và tự tin.
• D. Thông điệp truyền tải có ý nghĩa và phù hợp với mục đích.

Câu 16: Khi nhận xét về cách sử dụng ngôn ngữ của người thuyết trình, bạn nên tập trung vào khía cạnh nào?

• A. Sự phù hợp, rõ ràng, chính xác và sinh động của ngôn ngữ.
• B. Sử dụng nhiều từ ngữ chuyên môn và học thuật.
• C. Giọng điệu mạnh mẽ, dứt khoát và áp đặt.
• D. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng và khuôn mẫu.

Câu 17: Hành động nào sau đây thể hiện sự tôn trọng đối với người thuyết trình?

• A. Làm việc riêng hoặc nói chuyện trong khi người khác thuyết trình.
• B. Lắng nghe chăm chú, giữ im lặng và đặt câu hỏi lịch sự.
• C. Ngắt lời người thuyết trình để nêu ý kiến cá nhân.
• D. Ra về trước khi bài thuyết trình kết thúc nếu cảm thấy không hứng thú.

Câu 18: Để nhận biết quan điểm ẩn ý (ngầm) của người thuyết trình, bạn cần chú ý đến điều gì?

• A. Chỉ tập trung vào những gì người nói tuyên bố trực tiếp.
• B. Chỉ đánh giá dựa trên thông tin được trình bày trên slide.
• C. Phân tích cách người nói chọn lọc thông tin, sử dụng ngôn ngữ và nhấn mạnh các khía cạnh.
• D. Chỉ quan tâm đến giọng điệu và phong thái của người thuyết trình.

Câu 19: Dạng câu hỏi nào phù hợp để kiểm tra mức độ hiểu biết tổng quát của người nghe về chủ đề thuyết trình?

• A. Câu hỏi khái quát về chủ đề chính của bài thuyết trình.
• B. Câu hỏi đi sâu vào chi tiết cụ thể của một phần nhỏ.
• C. Câu hỏi tập trung vào kinh nghiệm cá nhân của người thuyết trình.
• D. Câu hỏi kiểm tra trí nhớ về các số liệu thống kê.

Câu 20: Nếu bạn nhận thấy một bài thuyết trình có thông tin sai lệch, bạn nên xử lý như thế nào?

• A. Im lặng bỏ qua vì không muốn gây tranh cãi.
• B. Đặt câu hỏi một cách lịch sự, chỉ ra nguồn thông tin bạn có và đề nghị người thuyết trình xem xét lại.
• C. Phản bác gay gắt và chỉ trích người thuyết trình trước đám đông.
• D. Lan truyền thông tin sai lệch đó cho người khác để cảnh báo.

Câu 21: Khi đánh giá cấu trúc của bài thuyết trình, bạn quan tâm đến yếu tố nào đầu tiên?

• A. Sự đa dạng của các phương tiện trực quan (slide, video...).
• B. Tính logic của từng phần nội dung riêng lẻ.
• C. Sự hấp dẫn của phần mở đầu và kết luận.
• D. Mục tiêu thuyết trình có rõ ràng và cấu trúc bài có hỗ trợ mục tiêu đó không.

Câu 22: Trong quá trình nghe, nếu bạn bị phân tâm, bạn nên làm gì để tập trung trở lại?

• A. Mặc kệ sự phân tâm và tiếp tục nghe một cách thụ động.
• B. Rời khỏi phòng thuyết trình để thư giãn.
• C. Hít thở sâu, nhắc nhở bản thân về mục đích nghe và chủ động ghi chép lại.
• D. Đổ lỗi cho người thuyết trình vì bài nói không đủ hấp dẫn.

Câu 23: Loại phương tiện trực quan nào sau đây thường KHÔNG hiệu quả trong thuyết trình?

• A. Biểu đồ và đồ thị minh họa số liệu.
• B. Slide chứa quá nhiều chữ và hình ảnh rối mắt.
• C. Video clip ngắn minh họa ví dụ thực tế.
• D. Hình ảnh hoặc sơ đồ tóm tắt ý chính.

Câu 24: Khi người thuyết trình sử dụng giọng điệu mạnh mẽ và quả quyết, điều đó có thể cho thấy điều gì về quan điểm của họ?

• A. Họ rất tin tưởng vào quan điểm của mình và muốn thuyết phục người nghe.
• B. Họ đang cố gắng che giấu sự thiếu tự tin.
• C. Họ đang cố gắng gây ấn tượng với người nghe bằng mọi giá.
• D. Giọng điệu không liên quan đến quan điểm, chỉ là phong cách cá nhân.

Câu 25: Câu hỏi nào sau đây là một ví dụ về câu hỏi "làm rõ" (clarifying question)?

• A. Bạn có nghĩ rằng quan điểm này có thể gây tranh cãi không?
• B. Tại sao bạn lại chọn chủ đề này để thuyết trình?
• C. Khi bạn nói "giải pháp bền vững", bạn có thể cho ví dụ cụ thể hơn được không?
• D. Bạn đã mất bao lâu để chuẩn bị bài thuyết trình này?

Câu 26: Đâu là một kỹ năng quan trọng để đánh giá thông tin và quan điểm trong bài thuyết trình?

• A. Ghi nhớ thông tin một cách máy móc.
• B. Đồng ý với mọi quan điểm được trình bày.
• C. Chỉ tập trung vào hình thức trình bày.
• D. Tư duy phản biện để phân tích, so sánh và đánh giá thông tin.

Câu 27: Khi nhận xét về tính hấp dẫn của bài thuyết trình, bạn sẽ xem xét yếu tố nào?

• A. Độ dài của bài thuyết trình.
• B. Cách người thuyết trình sử dụng ngôn ngữ cơ thể, giọng điệu và phương tiện trực quan.
• C. Mức độ phức tạp của nội dung.
• D. Số lượng thông tin chi tiết được cung cấp.

Câu 28: Nếu bạn muốn hỏi về nguồn gốc thông tin trong bài thuyết trình, bạn sẽ đặt câu hỏi như thế nào?

• A. Thông tin này có đáng tin cậy không?
• B. Bạn lấy thông tin này từ đâu vậy?
• C. Bạn có thể chia sẻ nguồn gốc của những số liệu/thông tin mà bạn đã trình bày được không?
• D. Tôi nghĩ thông tin này không chính xác.

Câu 29: Điều gì KHÔNG nên làm khi kết thúc phần nhận xét và đặt câu hỏi về bài thuyết trình?

• A. Tiếp tục tranh cãi hoặc kéo dài phần thảo luận không cần thiết.
• B. Cảm ơn người thuyết trình và những người tham gia.
• C. Tóm tắt lại những điểm chính đã được thảo luận.
• D. Thể hiện sự đánh giá cao về nỗ lực của người thuyết trình.

Câu 30: Mục tiêu cuối cùng của việc rèn luyện kỹ năng "Nắm bắt nội dung thuyết trình và quan điểm của người nói; nhận xét, đánh giá, đặt câu hỏi về bài thuyết trình" là gì?

• A. Trở thành người giỏi nhất trong việc thuyết trình.
• B. Tìm ra lỗi sai trong mọi bài thuyết trình.
• C. Thể hiện sự thông minh và hiểu biết của bản thân trước người khác.
• D. Phát triển khả năng giao tiếp hiệu quả, tư duy phản biện và học hỏi từ người khác.