15+ Đề Trắc nghiệm Nàng Ờm nhắn nhủ – Kết nối tri thức

Câu 1: Trong văn bản “Nàng Ờm nhắn nhủ”, hình ảnh “nàng Ờm” tượng trưng cho điều gì trong cuộc sống?

• A. Sức mạnh của thiên nhiên hoang dã và bí ẩn
• B. Vẻ đẹp thuần khiết và mong manh của tuổi trẻ
• C. Khát vọng tự do và cuộc sống du mục
• D. Những giá trị văn hóa truyền thống cần được gìn giữ

Câu 2: Xét về thể loại, “Nàng Ờm nhắn nhủ” có khả năng thuộc thể loại văn học dân gian nào sau đây nhất?

• A. Truyền thuyết
• B. Ca dao, dân ca
• C. Cổ tích
• D. Truyện cười

Câu 3: Trong trường hợp “Nàng Ờm nhắn nhủ” là một bài ca dao, phương thức biểu đạt chính được sử dụng có thể là gì?

• A. Tự sự
• B. Miêu tả
• C. Biểu cảm
• D. Nghị luận

Câu 4: Nếu “nhắn nhủ” là hành động của nàng Ờm, vậy đối tượng tiếp nhận lời nhắn nhủ có khả năng là ai?

• A. Cộng đồng, thế hệ sau
• B. Người yêu hoặc bạn bè
• C. Các vị thần linh
• D. Chính bản thân nàng Ờm

Câu 5: Giả sử “Nàng Ờm nhắn nhủ” sử dụng nhiều hình ảnh thiên nhiên. Mục đích của việc sử dụng hình ảnh thiên nhiên này có thể là gì?

• A. Trang trí cho văn bản thêm phần sinh động
• B. Gợi không gian và cảm xúc, tạo sự gần gũi, quen thuộc
• C. Thể hiện kiến thức về thế giới tự nhiên của tác giả
• D. Làm nổi bật yếu tố kỳ ảo, hoang đường

Câu 6: Trong “Nàng Ờm nhắn nhủ”, nếu có yếu tố tự sự, yếu tố đó có vai trò như thế nào trong việc thể hiện chủ đề?

• A. Làm cho câu chuyện trở nên phức tạp và hấp dẫn hơn
• B. Giúp người đọc dễ dàng hình dung ra các sự kiện
• C. Che giấu cảm xúc và suy tư của nhân vật trữ tình
• D. Làm nền cho việc bộc lộ cảm xúc, suy tư, nhắn gửi

Câu 7: Nếu “Nàng Ờm nhắn nhủ” mang đậm màu sắc văn hóa dân gian, điều này có ý nghĩa gì đối với việc tiếp nhận văn bản?

• A. Văn bản trở nên khó hiểu và xa lạ với độc giả hiện đại
• B. Giá trị nghệ thuật của văn bản bị giảm sút
• C. Giúp độc giả hiểu thêm về truyền thống và đời sống tinh thần của cộng đồng
• D. Khiến văn bản trở nên lạc hậu và không còn phù hợp

Câu 8: Xét về ngôn ngữ, “Nàng Ờm nhắn nhủ” có thể sử dụng loại ngôn ngữ nào đặc trưng của văn học dân gian?

• A. Ngôn ngữ bác học, trang trọng
• B. Ngôn ngữ giản dị, đời thường, giàu hình ảnh
• C. Ngôn ngữ chuyên môn, trừu tượng
• D. Ngôn ngữ mang tính khẩu ngữ, suồng sã

Câu 9: Trong “Nàng Ờm nhắn nhủ”, yếu tố “nhắn nhủ” thể hiện thái độ và tình cảm gì của chủ thể trữ tình?

• A. Ra lệnh, áp đặt
• B. Thờ ơ, lãnh đạm
• C. Chế giễu, mỉa mai
• D. Quan tâm, lo lắng, mong muốn chia sẻ

Câu 10: Nếu “Nàng Ờm nhắn nhủ” được diễn xướng trong một không gian văn hóa cụ thể (ví dụ: lễ hội), không gian đó có ảnh hưởng đến ý nghĩa văn bản như thế nào?

• A. Làm thay đổi hoàn toàn ý nghĩa ban đầu của văn bản
• B. Không có ảnh hưởng gì đáng kể đến ý nghĩa văn bản
• C. Góp phần làm rõ và sâu sắc thêm ý nghĩa văn bản
• D. Thu hẹp phạm vi tiếp nhận của văn bản

Câu 11: Trong trường hợp “Nàng Ờm nhắn nhủ” có sử dụng biện pháp ẩn dụ, hãy xác định vai trò chính của biện pháp tu từ này?

• A. Tạo hình ảnh sinh động, gợi cảm, tăng tính biểu đạt
• B. Làm cho câu văn dài hơn, phức tạp hơn
• C. Thể hiện sự uyên bác và kiến thức sâu rộng của tác giả
• D. Che giấu ý nghĩa thực sự của câu văn

Câu 12: Nếu “Nàng Ờm nhắn nhủ” thể hiện quan niệm về cuộc sống của người dân gian, quan niệm đó thường hướng đến giá trị nào?

• A. Cá nhân chủ nghĩa, đề cao cái tôi
• B. Cộng đồng, hòa hợp với thiên nhiên, đạo đức
• C. Tiến bộ, hiện đại, vượt qua truyền thống
• D. Vật chất, hưởng thụ, прагматизм

Câu 13: Trong “Nàng Ờm nhắn nhủ”, giọng điệu chủ đạo có thể là giọng điệu nào để phù hợp với mục đích “nhắn nhủ”?

• A. Hùng tráng, mạnh mẽ
• B. Lạnh lùng, khách quan
• C. Tâm tình, thiết tha, chân thành
• D. Trang nghiêm, trịnh trọng

Câu 14: Nếu văn bản “Nàng Ờm nhắn nhủ” được lưu truyền qua hình thức truyền miệng, điều này có thể ảnh hưởng đến văn bản như thế nào?

• A. Văn bản trở nên ngắn gọn và dễ nhớ hơn
• B. Nội dung văn bản được cố định và không thay đổi
• C. Tính nghệ thuật của văn bản được nâng cao
• D. Văn bản có thể có nhiều dị bản khác nhau

Câu 15: Trong “Nàng Ờm nhắn nhủ”, nếu có yếu tố lặp lại (ví dụ: cấu trúc, từ ngữ), mục đích của việc lặp lại này là gì?

• A. Làm cho văn bản dài dòng và khó đọc
• B. Tạo nhịp điệu, âm hưởng, gây ấn tượng, nhấn mạnh
• C. Thể hiện sự nghèo nàn về vốn từ vựng của tác giả
• D. Làm cho văn bản trở nên bí ẩn và khó hiểu

Câu 16: Nếu “Nàng Ờm nhắn nhủ” đề cập đến một vấn đề xã hội, vấn đề đó có khả năng liên quan đến khía cạnh nào trong đời sống?

• A. Đấu tranh giai cấp
• B. Phát triển kinh tế
• C. Đạo đức, lối sống, quan hệ cộng đồng
• D. Tiến bộ khoa học kỹ thuật

Câu 17: Trong “Nàng Ờm nhắn nhủ”, nếu có yếu tố ước lệ tượng trưng, điều này phản ánh đặc điểm nào của tư duy nghệ thuật dân gian?

• A. Tính khái quát, biểu tượng hóa cao
• B. Tính cụ thể, tả thực chi tiết
• C. Tính cá nhân, độc đáo
• D. Tính hiện đại, tân kỳ

Câu 18: Nếu “Nàng Ờm nhắn nhủ” hướng đến việc giáo dục thế hệ sau, nội dung giáo dục có thể tập trung vào lĩnh vực nào?

• A. Kiến thức khoa học tự nhiên
• B. Đạo đức, nhân cách, lối sống
• C. Kỹ năng lao động sản xuất
• D. Nghiệp vụ quản lý xã hội

Câu 19: Xét về hình thức, “Nàng Ờm nhắn nhủ” có thể được trình bày theo hình thức nghệ thuật nào phổ biến trong dân gian?

• A. Văn xuôi tự do
• B. Kịch nói
• C. Truyện ngắn
• D. Ngâm, hát, kể chuyện

Câu 20: Trong “Nàng Ờm nhắn nhủ”, nếu có yếu tố đối thoại (giả định), vai trò của đối thoại có thể là gì?

• A. Làm loãng mạch cảm xúc của văn bản
• B. Giảm tính biểu cảm của ngôn ngữ
• C. Thể hiện tính cách nhân vật, quan điểm, tăng tính tương tác
• D. Khiến văn bản trở nên khô khan, lý trí

Câu 21: Nếu “Nàng Ờm nhắn nhủ” mang tính tập thể, điều này thể hiện qua đặc điểm nào?

• A. Sáng tạo tập thể, lưu truyền và chỉnh sửa qua nhiều người
• B. Do một tác giả duy nhất sáng tạo ra
• C. Chỉ được lưu hành trong phạm vi gia đình
• D. Mang đậm dấu ấn cá nhân của người nghệ sĩ

Câu 22: Trong “Nàng Ờm nhắn nhủ”, nếu sử dụng nhiều câu hỏi tu từ, mục đích chính của việc sử dụng câu hỏi tu từ là gì?

• A. Để người đọc trả lời câu hỏi
• B. Nhấn mạnh cảm xúc, khơi gợi suy tư, tăng tính biểu cảm
• C. Kiểm tra kiến thức của người đọc
• D. Làm cho văn bản trở nên khó hiểu hơn

Câu 23: Nếu “Nàng Ờm nhắn nhủ” có yếu tố kỳ ảo, hoang đường, yếu tố này có vai trò gì trong việc thể hiện nội dung?

• A. Làm mất tính hiện thực của văn bản
• B. Gây khó khăn cho việc tiếp nhận văn bản
• C. Chỉ mang tính chất giải trí đơn thuần
• D. Thể hiện ước mơ, lý tưởng hóa cuộc sống, nhân vật

Câu 24: Trong “Nàng Ờm nhắn nhủ”, nếu có sự kết hợp giữa yếu tố trữ tình và yếu tố chính luận, sự kết hợp này nhằm mục đích gì?

• A. Làm cho văn bản trở nên khô khan, lý thuyết
• B. Giảm tính nghệ thuật của văn bản
• C. Vừa thể hiện cảm xúc, vừa truyền tải thông điệp, tăng tính thuyết phục
• D. Khiến văn bản trở nên khó hiểu, phức tạp

Câu 25: Nếu “Nàng Ờm nhắn nhủ” sử dụng hình thức vần điệu, nhịp điệu, hình thức này có tác dụng gì?

• A. Làm cho văn bản trở nên khó đọc, khó nhớ
• B. Tạo tính nhạc, dễ nhớ, dễ đi vào lòng người
• C. Chỉ có tác dụng trang trí cho văn bản
• D. Không có tác dụng gì đặc biệt

Câu 26: Trong “Nàng Ờm nhắn nhủ”, nếu có sự xuất hiện của các mô típ quen thuộc trong văn học dân gian (ví dụ: mô típ thử thách), vai trò của mô típ này là gì?

• A. Làm cho văn bản trở nên nhàm chán, rập khuôn
• B. Giảm tính sáng tạo và độc đáo của văn bản
• C. Che giấu ý tưởng mới mẻ của tác giả
• D. Tạo sự quen thuộc, dễ tiếp nhận, truyền tải ý nghĩa phổ quát

Câu 27: Nếu “Nàng Ờm nhắn nhủ” mang tính giáo huấn, lời giáo huấn thường hướng đến điều gì trong các mối quan hệ xã hội?

• A. Sự hòa thuận, yêu thương, đoàn kết
• B. Cạnh tranh, đấu tranh sinh tồn
• C. Phân biệt đẳng cấp, thứ bậc
• D. Quyền lực và sự thống trị

Câu 28: Trong “Nàng Ờm nhắn nhủ”, nếu có yếu tố so sánh, đối chiếu, mục đích của việc sử dụng các yếu tố này là gì?

• A. Làm cho văn bản trở nên dài dòng, lan man
• B. Giảm tính biểu cảm của văn bản
• C. Làm nổi bật đặc điểm, ý nghĩa, tăng tính hình tượng
• D. Khiến văn bản trở nên khó hiểu, trừu tượng

Câu 29: Nếu “Nàng Ờm nhắn nhủ” thể hiện lòng yêu nước (giả định), lòng yêu nước đó có khả năng được thể hiện qua hình thức nào đặc trưng của văn học dân gian?

• A. Ca ngợi chiến công cá nhân anh hùng
• B. Yêu thiên nhiên, quê hương, truyền thống văn hóa
• C. Kêu gọi đấu tranh vũ trang trực tiếp
• D. Phê phán chế độ xã hội đương thời

Câu 30: Trong trường hợp “Nàng Ờm nhắn nhủ” là một tác phẩm có giá trị, giá trị nổi bật nhất có thể là giá trị nào đối với đời sống tinh thần?

• A. Giá trị vật chất, kinh tế
• B. Giá trị giải trí đơn thuần
• C. Giá trị khoa học, nhận thức
• D. Giá trị văn hóa, giáo dục, thẩm mỹ, nhân văn

Câu 1: Trong truyện

• A. Nàng Ờm sở hữu nhan sắc lộng lẫy, được nhiều người ngưỡng mộ.
• B. Nàng Ờm luôn tỏ ra dịu dàng, lễ phép với mọi người xung quanh.
• C. Nàng Ờm có tài ăn nói khéo léo, dễ dàng thuyết phục người khác.
• D. Dù có vẻ ngoài xinh đẹp, Nàng Ờm lại có lòng dạ độc ác, mưu mô hãm hại người khác.

Câu 2: Yếu tố nào sau đây trong truyện

• A. Cách xây dựng cốt truyện phức tạp, nhiều tình tiết bất ngờ.
• B. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, giàu tính triết lý.
• C. Sự xuất hiện của yếu tố kỳ ảo, phi thường như phép thuật.
• D. Miêu tả chi tiết, chân thực về đời sống xã hội đương thời.

Câu 3: Trong

• A. Lời nói có sức mạnh hàn gắn, xoa dịu mọi vết thương lòng.
• B. Lời nói có thể chứa đựng sự dối trá, nguy hiểm, cần cẩn trọng.
• C. Giao tiếp chân thành luôn mang lại kết quả tốt đẹp cho các mối quan hệ.
• D. Im lặng đôi khi là cách giao tiếp hiệu quả nhất trong mọi tình huống.

Câu 4: Nếu so sánh

• A. Nàng Ờm độc ác một cách chủ động, có kế hoạch, còn mẹ con Cám thường bị động và vụng về hơn.
• B. Nhân vật phản diện trong
• C. Nàng Ờm được xây dựng đáng thương hơn nhân vật mẹ con Cám.
• D. Mức độ trừng phạt dành cho Nàng Ờm nặng nề hơn so với mẹ con Cám.

Câu 5: Trong

• A. Việc Nàng Ờm được nhiều người yêu mến vì nhan sắc.
• B. Việc Nàng Ờm luôn tỏ ra tốt bụng và giúp đỡ mọi người.
• C. Việc những lời "nhắn nhủ" ngọt ngào của Nàng Ờm thực chất là lời nguyền độc ác.
• D. Việc cuối cùng Nàng Ờm bị trừng phạt thích đáng cho hành động của mình.

Câu 6: Từ câu chuyện

• A. Nhan sắc là yếu tố quan trọng nhất để đánh giá một con người.
• B. Nên tin tưởng vào vẻ bề ngoài hiền lành, tử tế của người khác.
• C. Lời nói ngọt ngào luôn mang lại những điều tốt đẹp.
• D. Cần cẩn trọng với những lời nói hoa mỹ, giả tạo và đánh giá con người qua hành động thực tế.

Câu 7: Trong truyện, hình ảnh "lời nhắn nhủ" của Nàng Ờm có thể được xem là biểu tượng cho điều gì trong cuộc sống?

• A. Sức mạnh của tình yêu thương và lòng nhân ái.
• B. Sự nguy hiểm của sự giả dối và lời nói độc ác.
• C. Vẻ đẹp tiềm ẩn bên trong mỗi con người.
• D. Quy luật nhân quả trong cuộc sống.

Câu 8: Nếu thay đổi kết thúc của

• A. Câu chuyện sẽ trở nên hấp dẫn và kịch tính hơn.
• B. Câu chuyện sẽ mất đi tính giáo dục và răn đe.
• C. Câu chuyện có thể mang đến thông điệp về lòng khoan dung và cơ hội sửa sai, nhưng giảm đi tính trừng trị cái ác.
• D. Ý nghĩa câu chuyện sẽ không thay đổi đáng kể.

Câu 9: Trong

• A. Ngôn ngữ nhân vật và lời thoại.
• B. Miêu tả ngoại hình và hành động.
• C. Yếu tố kỳ ảo và phép thuật.
• D. Giọng điệu và lời kể của người kể chuyện.

Câu 10: Xét về thể loại,

• A. Truyền thuyết.
• B. Truyện cổ tích.
• C. Ngụ ngôn.
• D. Truyện cười.

Câu 11: Trong

• A. Câu chuyện sẽ trở nên ngắn gọn và dễ hiểu hơn.
• B. Câu chuyện sẽ tập trung hơn vào vẻ đẹp của Nàng Ờm.
• C. Câu chuyện sẽ trở nên ly kỳ và hấp dẫn hơn.
• D. Câu chuyện sẽ mất đi yếu tố then chốt tạo nên sự độc đáo và ý nghĩa sâu sắc của nó.

Câu 12: Trong các yếu tố sau, yếu tố nào KHÔNG đóng vai trò quan trọng trong việc tạo nên sức hấp dẫn của truyện

• A. Sự tương phản giữa vẻ đẹp và lòng dạ độc ác của nhân vật.
• B. Yếu tố bất ngờ và đảo ngược tình huống.
• C. Miêu tả chi tiết về đời sống sinh hoạt của nhân vật.
• D. Bài học đạo đức sâu sắc về lời nói và sự giả dối.

Câu 13: Nếu

• A. Vẻ đẹp ngoại hình lộng lẫy của Nàng Ờm.
• B. Sự tương phản giữa lời nói ngọt ngào và hành động độc ác.
• C. Bối cảnh làng quê thanh bình, yên ả.
• D. Số lượng nhân vật phụ xuất hiện trong truyện.

Câu 14: Trong

• A. Nhân vật chính diện hoàn hảo.
• B. Nhân vật trung tâm có số phận bất hạnh.
• C. Nhân vật phản diện với vẻ ngoàiAttractive.
• D. Nhân vật thông minh, tài giỏi.

Câu 15: Trong

• A. Sự xuất hiện của yếu tố kỳ ảo.
• B. Cốt truyện hấp dẫn, ly kỳ.
• C. Ngôn ngữ giản dị, gần gũi.
• D. Kết thúc truyện với sự trừng phạt dành cho cái ác.

Câu 16: Nếu phân tích

• A. Do ảnh hưởng từ môi trường sống xung quanh.
• B. Do sự mặc cảm, tự ti về bản thân và lòng đố kỵ với người khác.
• C. Do bản chất con người vốn dĩ đã xấu xa.
• D. Do bị ép buộc bởi một thế lực siêu nhiên.

Câu 17: Trong

• A. Là động cơ thúc đẩy các hành động của nhân vật và dẫn dắt diễn biến câu chuyện.
• B. Chỉ là một chi tiết phụ, không ảnh hưởng nhiều đến cốt truyện.
• C. Làm chậm nhịp điệu và giảm kịch tính của câu chuyện.
• D. Chỉ có vai trò tạo nên nhan đề độc đáo cho tác phẩm.

Câu 18: So với các truyện cổ tích khác đã học,

• A. Nhân vật nữ trong
• B.
• C. Nhân vật nữ trong
• D.

Câu 19: Trong

• A. Câu chuyện sẽ trở nên khách quan và chân thực hơn.
• B. Câu chuyện sẽ mất đi tính hấp dẫn và ly kỳ.
• C. Câu chuyện có thể tăng tính biểu cảm, nhưng giảm đi sự khách quan và tính phổ quát của bài học.
• D. Hiệu quả nghệ thuật của câu chuyện sẽ không thay đổi.

Câu 20: Từ

• A. Câu chuyện giúp chúng ta nhận thức rõ hơn về sự nguy hiểm của lời nói dối trá, độc ác trong xã hội hiện đại.
• B. Câu chuyện không còn актуальнo trong xã hội hiện đại vì con người ngày nay cởi mở và chân thành hơn.
• C. Câu chuyện chỉ phản ánh vấn đề của xã hội xưa, không liên quan đến xã hội ngày nay.
• D. Câu chuyện khuyến khích chúng ta sử dụng lời nói mạnh mẽ để bảo vệ bản thân.

Câu 21: Trong

• A. Mô típ nhân vật thiện - ác đối lập.
• B. Yếu tố kỳ ảo, hoang đường.
• C. Kết thúc có hậu (ở đa số truyện).
• D. Miêu tả chi tiết, chân thực về tâm lý nhân vật.

Câu 22: Nếu

• A. Câu chuyện sẽ trở nên khách quan và toàn diện hơn.
• B. Câu chuyện có thể trở nên gần gũi, chân thực hơn, nhưng giảm đi tính khách quan và bao quát.
• C. Câu chuyện sẽ mất đi tính hấp dẫn và ly kỳ.
• D. Cảm nhận về câu chuyện sẽ không thay đổi đáng kể.

Câu 23: Trong

• A. Làm cho câu chuyện trở nên dài dòng và lan man.
• B. Giảm đi tính kịch tính và bất ngờ của câu chuyện.
• C. Nhấn mạnh sự nguy hiểm, dai dẳng của lời nói dối trá và âm mưu độc ác.
• D. Không có tác dụng nghệ thuật đặc biệt.

Câu 24: Nếu so sánh

• A. Cốt truyện phức tạp, nhiều tình tiết.
• B. Nhân vật thường là con người cụ thể.
• C. Sử dụng yếu tố kỳ ảo, hoang đường.
• D. Tính giáo dục, răn đe thông qua câu chuyện.

Câu 25: Trong

• A. Không gian và thời gian được miêu tả cụ thể, chi tiết để tạo tính chân thực.
• B. Không gian và thời gian mang tính ước lệ, góp phần tạo nên không khí cổ tích và tính phổ quát của câu chuyện.
• C. Không gian và thời gian không có vai trò đáng kể trong việc thể hiện nội dung.
• D. Không gian và thời gian được sử dụng để tạo nên yếu tố kỳ ảo.

Câu 26: Từ

• A. Hãy luôn tin vào lời nói ngọt ngào.
• B. Lời nói không có sức mạnh thực sự.
• C. Cẩn trọng lời nói, tránh xa dối trá.
• D. Nói nhiều hơn để thể hiện bản thân.

Câu 27: Trong

• A. Câu chuyện sẽ trở nên logic và hợp lý hơn.
• B. Câu chuyện có thể mất đi một phần sức hấp dẫn đặc trưng của truyện cổ tích, nhưng vẫn có thể truyền tải ý nghĩa.
• C. Câu chuyện sẽ trở nên hiện đại và gần gũi hơn với đời sống.
• D. Ý nghĩa và sức hấp dẫn của câu chuyện sẽ không thay đổi.

Câu 28: Trong

• A. Nàng Ờm trực tiếp nói lời nguyền rủa vào mặt mọi người.
• B. Nàng Ờm viết thư tay để gửi những lời nhắn nhủ.
• C. Nàng Ờm sử dụng phép thuật để "nhắn nhủ".
• D. Nàng Ờm nói những lời ngọt ngào, tử tế nhưng chứa đựng ý đồ xấu xa.

Câu 29: Từ

• A. Vai trò của "lời nói" trong truyện và trong giao tiếp hàng ngày hoàn toàn khác nhau.
• B. Câu chuyện giúp chúng ta nhận thấy vai trò quan trọng và sức mạnh to lớn của "lời nói" trong cả văn học và đời sống.
• C. Vai trò của "lời nói" trong truyện được phóng đại hơn nhiều so với thực tế.
• D. Câu chuyện chỉ tập trung vào mặt tiêu cực của "lời nói", không phản ánh đúng thực tế giao tiếp.

Câu 30: Nếu

• A. Câu chuyện sẽ trở nên lạc hậu và không còn phù hợp.
• B. Câu chuyện sẽ mất đi tính giáo dục và răn đe.
• C. Câu chuyện vẫn giữ nguyên giá trị cảnh báo về sự giả dối và sức mạnh của lời nói độc ác trong mọi thời đại.
• D. Câu chuyện sẽ chỉ còn giá trị giải trí đơn thuần.

Câu 1: Trong văn bản “Nàng Ờm nhắn nhủ”, hình ảnh “nước non” tượng trưng cho điều gì sâu sắc trong tâm tư của nhân vật trữ tình?

• A. Vẻ đẹp thiên nhiên quê hương.
• B. Sự giàu có và trù phú của đất nước.
• C. Những khó khăn và thử thách trong cuộc sống.
• D. Mối liên hệ sâu sắc với cội nguồn và tình yêu quê hương, đất nước.

Câu 2: Nhận xét nào sau đây phù hợp nhất với giọng điệu chủ đạo của bài “Nàng Ờm nhắn nhủ”?

• A. Hào hùng, tráng lệ.
• B. Tâm tình, thiết tha.
• C. Châm biếm, hài hước.
• D. Lạnh lùng, thờ ơ.

Câu 3: Trong “Nàng Ờm nhắn nhủ”, biện pháp tu từ nào được sử dụng chủ yếu để thể hiện tình cảm yêu thương, gắn bó của Nàng Ờm?

• A. Ẩn dụ và hoán dụ.
• B. So sánh và nhân hóa.
• C. Điệp ngữ và liệt kê.
• D. Câu hỏi tu từ và đảo ngữ.

Câu 4: Câu thơ nào sau đây thể hiện rõ nhất lời nhắn nhủ về sự trân trọng giá trị của cuộc sống hiện tại trong “Nàng Ờm nhắn nhủ”?

• A. “Đất trời bao la rộng lớn vô cùng.”
• B. “Hãy sống sao cho xứng đáng con người.”
• C. “Mỗi phút giây qua đi là vô giá.”
• D. “Tương lai đang chờ đón phía trước.”

Câu 5: “Nàng Ờm nhắn nhủ” có thể được xem là lời nhắn nhủ của thế hệ đi trước dành cho thế hệ sau về điều gì?

• A. Cách làm giàu và thành công trong xã hội.
• B. Cách sống ý nghĩa, trân trọng giá trị văn hóa và truyền thống.
• C. Bí quyết giữ gìn sức khỏe và tuổi thanh xuân.
• D. Phương pháp học tập hiệu quả để đạt thành tích cao.

Câu 6: Nếu “Nàng Ờm nhắn nhủ” được diễn tả bằng một màu sắc chủ đạo, em sẽ chọn màu sắc nào và vì sao?

• A. Màu xanh lá cây, tượng trưng cho sự sống, hy vọng và sự tươi trẻ.
• B. Màu đỏ, tượng trưng cho sự nhiệt huyết và đam mê.
• C. Màu vàng, tượng trưng cho sự giàu sang và phú quý.
• D. Màu đen, tượng trưng cho sự bí ẩn và trầm lắng.

Câu 7: Trong bài thơ, hình ảnh “gió mưa” có thể được hiểu theo nghĩa tượng trưng nào sau đây?

• A. Thời tiết khắc nghiệt của vùng quê.
• B. Những khó khăn trong lao động sản xuất nông nghiệp.
• C. Sức mạnh tàn phá của thiên nhiên.
• D. Những thử thách, gian nan trong cuộc đời mỗi con người.

Câu 8: Lời nhắn nhủ “hãy sống là chính mình” trong “Nàng Ờm nhắn nhủ” được thể hiện gián tiếp qua yếu tố nào?

• A. Sử dụng nhiều từ Hán Việt.
• B. Giọng điệu chân thành, tự nhiên.
• C. Kết cấu chặt chẽ, mạch lạc.
• D. Hình ảnh thiên nhiên hùng vĩ.

Câu 9: Bài thơ “Nàng Ờm nhắn nhủ” gợi cho em suy nghĩ về trách nhiệm của cá nhân đối với cộng đồng như thế nào?

• A. Sống khép kín, không cần quan tâm đến người khác.
• B. Chỉ cần hoàn thành tốt công việc cá nhân là đủ.
• C. Cần sống hòa nhập, đóng góp vào sự phát triển chung của cộng đồng.
• D. Phải luôn tuân thủ mọi quy định của cộng đồng.

Câu 10: Từ “nhắn nhủ” trong nhan đề “Nàng Ờm nhắn nhủ” gợi ý về mục đích chính của văn bản là gì?

• A. Kể lại một câu chuyện.
• B. Truyền đạt lời khuyên, dặn dò.
• C. Miêu tả vẻ đẹp thiên nhiên.
• D. Phân tích một vấn đề xã hội.

Câu 11: Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm nổi bật trong nghệ thuật biểu đạt của “Nàng Ờm nhắn nhủ”?

• A. Sử dụng ngôn ngữ giản dị, gần gũi.
• B. Thể hiện cảm xúc chân thành, sâu lắng.
• C. Cốt truyện phức tạp, nhiều tình tiết.
• D. Hình ảnh thơ giàu sức gợi.

Câu 12: Nếu so sánh “Nàng Ờm nhắn nhủ” với một thể loại văn học dân gian, thể loại nào sau đây có nhiều điểm tương đồng nhất về mục đích và giọng điệu?

• A. Truyện cổ tích.
• B. Thần thoại.
• C. Ca dao hài hước.
• D. Tục ngữ, ca dao trữ tình.

Câu 13: Trong “Nàng Ờm nhắn nhủ”, lời nhắn nhủ nào thể hiện sự tin tưởng vào khả năng của thế hệ trẻ?

• A. “Hãy sống chậm lại để cảm nhận cuộc đời.”
• B. “Tương lai đất nước nằm trong tay các con.”
• C. “Đừng quên nguồn cội, tổ tiên.”
• D. “Hãy biết chấp nhận khó khăn, thử thách.”

Câu 14: Hình ảnh Nàng Ờm trong bài thơ mang đến cho em cảm nhận về phẩm chất gì?

• A. Sự hiền hậu, bao dung và giàu tình yêu thương.
• B. Sự mạnh mẽ, quyết đoán và đầy tham vọng.
• C. Sự thông minh, sắc sảo và tài giỏi.
• D. Sự bí ẩn, lạnh lùng và khó đoán.

Câu 15: “Nàng Ờm nhắn nhủ” có thể được đọc và cảm nhận như một lời tâm sự của ai?

• A. Một người bạn tri kỷ.
• B. Một nhà lãnh đạo tài ba.
• C. Một người bà, người mẹ.
• D. Một nhà văn nổi tiếng.

Câu 16: Trong bài thơ, biện pháp tu từ ẩn dụ được sử dụng để tạo ra hiệu quả nghệ thuật gì nổi bật?

• A. Tăng tính nhạc điệu cho câu thơ.
• B. Gợi hình ảnh sinh động, hàm súc.
• C. Tạo sự bất ngờ, thú vị cho người đọc.
• D. Nhấn mạnh âm điệu của lời thơ.

Câu 17: “Nàng Ờm nhắn nhủ” mang đến cho người đọc cảm xúc chủ đạo là gì?

• A. Buồn bã, bi quan.
• B. Vui tươi, phấn khởi.
• C. Giận dữ, căm hờn.
• D. Ấm áp, yêu thương.

Câu 18: Lời nhắn nhủ trong bài thơ hướng đến đối tượng chính là ai?

• A. Thế hệ trẻ.
• B. Những người lớn tuổi.
• C. Toàn xã hội.
• D. Chỉ những người thân quen.

Câu 19: Bài thơ “Nàng Ờm nhắn nhủ” được viết theo thể thơ nào?

• A. Thơ Đường luật.
• B. Thơ tự do.
• C. Thơ lục bát hoặc biến thể lục bát.
• D. Thơ song thất lục bát.

Câu 20: Giá trị nhân văn sâu sắc nhất mà “Nàng Ờm nhắn nhủ” mang lại cho người đọc là gì?

• A. Ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên.
• B. Khơi gợi tình yêu quê hương, đất nước và ý thức sống đẹp.
• C. Phê phán những thói hư tật xấu trong xã hội.
• D. Tái hiện đời sống sinh hoạt của người dân.

Câu 21: Hãy chọn từ/cụm từ KHÔNG cùng trường nghĩa với các từ còn lại trong nhóm sau: “yêu thương, trân trọng, quý mến, thờ ơ”.

• A. yêu thương
• B. trân trọng
• C. quý mến
• D. thờ ơ

Câu 22: Trong “Nàng Ờm nhắn nhủ”, yếu tố tự sự có vai trò như thế nào trong việc thể hiện nội dung trữ tình?

• A. Yếu tố tự sự làm giảm tính trữ tình của bài thơ.
• B. Yếu tố tự sự hoàn toàn tách biệt với yếu tố trữ tình.
• C. Yếu tố tự sự tạo ra bối cảnh, dẫn dắt cảm xúc trữ tình.
• D. Bài thơ không có yếu tố tự sự.

Câu 23: Nếu “Nàng Ờm nhắn nhủ” được chuyển thể thành một bài hát, thể loại nhạc nào sẽ phù hợp nhất?

• A. Nhạc rock.
• B. Nhạc trữ tình, dân ca.
• C. Nhạc rap.
• D. Nhạc không lời.

Câu 24: Trong “Nàng Ờm nhắn nhủ”, lời nhắn nhủ nào thể hiện sự kế thừa và phát huy truyền thống văn hóa dân tộc?

• A. “Hãy sống hết mình cho tuổi trẻ.”
• B. “Đừng ngại thay đổi và khám phá.”
• C. “Hãy học hỏi những điều mới mẻ từ thế giới.”
• D. “Giữ gìn bản sắc văn hóa, cội nguồn.”

Câu 25: Hình ảnh “ánh trăng” trong bài thơ có thể tượng trưng cho điều gì trong cuộc sống con người?

• A. Sự cô đơn, lạnh lẽo.
• B. Sức mạnh và quyền lực.
• C. Sự thanh bình, dịu dàng và những giá trị tinh thần.
• D. Những điều bí ẩn, khó hiểu.

Câu 26: “Nàng Ờm nhắn nhủ” có điểm khác biệt nổi bật nào so với các bài thơ trữ tình khác cùng chủ đề?

• A. Sử dụng nhiều điển tích, điển cố.
• B. Giọng điệu nhắn nhủ, tâm tình gần gũi như lời người thân.
• C. Kết cấu phức tạp, nhiều tầng ý nghĩa.
• D. Hình ảnh thơ tráng lệ, hùng vĩ.

Câu 27: Lời nhắn nhủ “hãy sống có ước mơ, hoài bão” trong “Nàng Ờm nhắn nhủ” được thể hiện trực tiếp qua câu thơ nào?

• A. “Hãy vươn cao đôi cánh ước mơ xanh.”
• B. “Cuộc đời là những chuyến đi.”
• C. “Hãy trân trọng những gì mình đang có.”
• D. “Thời gian trôi nhanh không chờ đợi ai.”

Câu 28: Theo em, thông điệp chính mà “Nàng Ờm nhắn nhủ” muốn gửi đến người đọc trong xã hội hiện đại là gì?

• A. Cần phải sống chậm lại để hưởng thụ cuộc sống.
• B. Phải luôn chạy theo xu hướng và thời đại.
• C. Giữ gìn giá trị truyền thống trong cuộc sống hiện đại hối hả.
• D. Tập trung vào phát triển kinh tế cá nhân.

Câu 29: Từ trải nghiệm đọc “Nàng Ờm nhắn nhủ”, em rút ra bài học gì về cách tiếp nhận và trân trọng những lời nhắn nhủ trong cuộc sống?

• A. Không cần quan tâm đến những lời nhắn nhủ.
• B. Chỉ nên nghe theo lời nhắn nhủ của người nổi tiếng.
• C. Cần chọn lọc và nghi ngờ mọi lời nhắn nhủ.
• D. Cần lắng nghe, suy ngẫm và trân trọng những lời nhắn nhủ chân thành.

Câu 30: Trong các hình thức trình bày sau, hình thức nào sẽ giúp lan tỏa “Nàng Ờm nhắn nhủ” đến với nhiều người trẻ nhất trong thời đại công nghệ số?

• A. In thành sách và phát hành rộng rãi.
• B. Chuyển thể thành video ngắn, infographic đăng trên mạng xã hội.
• C. Tổ chức các buổi nói chuyện, hội thảo về bài thơ.
• D. Dịch sang nhiều thứ tiếng và xuất bản quốc tế.

Câu 1: Trong truyện “Nàng Ờm nhắn nhủ”, hình thức nhắn nhủ nào được xem là phương tiện giao tiếp chính giữa các nhân vật?

• A. Thư tín
• B. Lời nói trực tiếp
• C. Điện thoại
• D. Mật thư

Câu 2: Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm nổi bật trong lời nhắn nhủ của Nàng Ờm?

• A. Sự chân thành
• B. Tính khuyên nhủ
• C. Sự dịu dàng
• D. Tính ra lệnh

Câu 3: Trong bối cảnh văn hóa dân gian, hành động "nhắn nhủ" thường mang ý nghĩa sâu sắc nào ngoài việc truyền đạt thông tin đơn thuần?

• A. Gắn kết tình cảm, truyền đạt kinh nghiệm sống
• B. Thể hiện quyền lực và sự kiểm soát
• C. Báo hiệu nguy hiểm hoặc cảnh báo
• D. Giao nhiệm vụ hoặc ra lệnh

Câu 4: Nếu xem "lời nhắn nhủ" như một hình thức giao tiếp văn chương, yếu tố nào sau đây làm nên giá trị nghệ thuật của nó?

• A. Tính trực tiếp, rõ ràng
• B. Tính thông tin, chính xác
• C. Tính hàm súc, gợi hình, giàu cảm xúc
• D. Tính trang trọng, lịch sự

Câu 5: Trong “Nàng Ờm nhắn nhủ”, giả sử lời nhắn nhủ không được truyền đi hoặc bị hiểu sai, hậu quả nào có thể xảy ra?

• A. Không có hậu quả gì đáng kể
• B. Gây hiểu lầm, xung đột hoặc bỏ lỡ cơ hội
• C. Các nhân vật sẽ tìm cách giao tiếp khác
• D. Câu chuyện sẽ kết thúc

Câu 6: Xét về mặt cấu trúc truyện, lời nhắn nhủ của Nàng Ờm thường xuất hiện ở vị trí nào và có vai trò gì trong việc phát triển cốt truyện?

• A. Đầu truyện, giới thiệu nhân vật
• B. Giữa truyện, tạo nút thắt
• C. Xuyên suốt truyện hoặc tại bước ngoặt quan trọng, định hướng hành động nhân vật
• D. Cuối truyện, giải thích kết quả

Câu 7: So sánh hình thức "nhắn nhủ" trong truyện với hình thức "ra lệnh". Điểm khác biệt cơ bản nhất giữa chúng là gì?

• A. Về độ dài của lời nói
• B. Về thái độ và mục đích của người nói
• C. Về đối tượng tiếp nhận
• D. Về ngữ cảnh giao tiếp

Câu 8: Trong một xã hội hiện đại, nếu muốn "nhắn nhủ" một thông điệp quan trọng đến cộng đồng, Nàng Ờm có thể sử dụng phương tiện truyền thông nào để đạt hiệu quả cao nhất?

• A. Thư tay
• B. Truyền miệng
• C. Báo giấy
• D. Mạng xã hội và các nền tảng trực tuyến

Câu 9: Giả sử bạn là một nhân vật trong truyện và nhận được lời nhắn nhủ từ Nàng Ờm, bạn sẽ phản ứng như thế nào nếu lời nhắn nhủ đó có vẻ khó hiểu hoặc mơ hồ?

• A. Bỏ qua vì không hiểu
• B. Làm theo một cách ngẫu nhiên
• C. Tìm cách hỏi lại hoặc làm rõ ý nghĩa của lời nhắn nhủ
• D. Tự diễn giải theo ý mình

Câu 10: Theo bạn, yếu tố nào quyết định sự thành công của một lời "nhắn nhủ" trong giao tiếp?

• A. Sự rõ ràng, chân thành và phù hợp với đối tượng
• B. Sự trang trọng và hoa mỹ
• C. Sự bí ẩn và gợi trí tò mò
• D. Sự ngắn gọn và súc tích

Câu 11: Trong truyện “Nàng Ờm nhắn nhủ”, lời nhắn nhủ thường được truyền tải qua hình tượng hoặc biểu tượng nào?

• A. Văn bản viết tay
• B. Hình ảnh thiên nhiên hoặc đồ vật quen thuộc
• C. Giấc mơ
• D. Âm thanh đặc biệt

Câu 12: Nếu “Nàng Ờm nhắn nhủ” được chuyển thể thành một vở kịch, yếu tố nào trong lời nhắn nhủ sẽ được thể hiện mạnh mẽ nhất trên sân khấu?

• A. Nội dung thông tin chi tiết
• B. Cấu trúc ngữ pháp phức tạp
• C. Cảm xúc và giọng điệu
• D. Bối cảnh lịch sử, văn hóa

Câu 13: Trong các tình huống giao tiếp hàng ngày, khi nào thì hình thức "nhắn nhủ" trở nên đặc biệt quan trọng và cần thiết?

• A. Khi muốn thông báo tin tức nhanh chóng
• B. Khi cần ra lệnh cho người khác
• C. Khi muốn tranh luận một vấn đề
• D. Khi muốn bày tỏ sự quan tâm, yêu thương hoặc khuyên bảo

Câu 14: Hãy phân tích mối quan hệ giữa "người nhắn nhủ", "lời nhắn nhủ" và "người nhận nhắn nhủ" trong việc tạo nên ý nghĩa của thông điệp.

• A. Ý nghĩa thông điệp được tạo ra từ sự tương tác giữa cả ba yếu tố
• B. Ý nghĩa thông điệp chủ yếu do người nhắn nhủ quyết định
• C. Ý nghĩa thông điệp hoàn toàn phụ thuộc vào cách người nhận hiểu
• D. Lời nhắn nhủ tự nó mang ý nghĩa cố định

Câu 15: Trong truyện, điều gì có thể khiến lời nhắn nhủ của Nàng Ờm trở nên đặc biệt đáng tin cậy và có sức thuyết phục?

• A. Sự bí ẩn và khó đoán
• B. Sự chân thành, uy tín và kinh nghiệm của Nàng Ờm
• C. Sự hoa mỹ và trang trọng trong ngôn ngữ
• D. Sự áp đặt và quyền lực

Câu 16: Nếu so sánh với các hình thức giao tiếp khác như "khuyên răn", "cảnh báo", "nhắc nhở", điểm khác biệt chính của "nhắn nhủ" là gì?

• A. Về mức độ trang trọng
• B. Về đối tượng giao tiếp
• C. Về tính chất nhẹ nhàng, tình cảm và gợi mở
• D. Về tính trực tiếp và mệnh lệnh

Câu 17: Trong truyện, "lời nhắn nhủ" có vai trò như thế nào trong việc thể hiện chủ đề hoặc tư tưởng chính của tác phẩm?

• A. Minh họa cho bối cảnh xã hội
• B. Phản ánh tính cách nhân vật
• C. Tạo ra xung đột kịch tính
• D. Truyền tải thông điệp, bài học nhân sinh

Câu 18: Hãy tưởng tượng bạn muốn "nhắn nhủ" một điều gì đó đến thế hệ trẻ ngày nay. Bạn sẽ chọn hình thức và nội dung như thế nào để lời nhắn nhủ có sức lan tỏa và được đón nhận?

• A. Lời khuyên dài dòng, mang tính giáo huấn
• B. Thông điệp ngắn gọn, tích cực, sử dụng ngôn ngữ gần gũi và phương tiện truyền thông hiện đại
• C. Lời nhắn nhủ bí ẩn, gây tò mò
• D. Thông điệp mang tính ra lệnh, yêu cầu

Câu 19: Trong truyện, có yếu tố gây cản trở hoặc làm sai lệch quá trình "nhắn nhủ" hay không? Nếu có, đó là yếu tố gì?

• A. Không có yếu tố nào
• B. Do người nhắn nhủ không rõ ràng
• C. Do sự hiểu lầm, chủ quan của người nhận hoặc phương tiện truyền tải không phù hợp
• D. Do nội dung tin nhắn không quan trọng

Câu 20: Theo bạn, giá trị lớn nhất mà hình thức "nhắn nhủ" mang lại cho cuộc sống con người là gì?

• A. Gắn kết con người, truyền đạt yêu thương, kinh nghiệm và tri thức
• B. Giúp con người kiểm soát và điều khiển người khác
• C. Tạo ra sự khác biệt và phân biệt giữa người với người
• D. Giúp con người thể hiện sự thông minh và uyên bác

Câu 21: Trong “Nàng Ờm nhắn nhủ”, lời nhắn nhủ có mối liên hệ như thế nào với bối cảnh văn hóa, xã hội đương thời?

• A. Không liên quan đến bối cảnh
• B. Phản ánh các giá trị văn hóa, phong tục tập quán hoặc vấn đề xã hội
• C. Đi ngược lại các giá trị văn hóa đương thời
• D. Chỉ tập trung vào yếu tố cá nhân, tình cảm

Câu 22: Nếu phân loại theo mục đích giao tiếp, lời nhắn nhủ của Nàng Ờm thường thuộc loại nào?

• A. Thông báo, cung cấp thông tin
• B. Ra lệnh, yêu cầu
• C. Khuyên nhủ, động viên, chia sẻ
• D. Tranh luận, phản bác

Câu 23: Trong quá trình phân tích "Nàng Ờm nhắn nhủ", yếu tố nào sau đây cần được ưu tiên xem xét để hiểu sâu sắc ý nghĩa của tác phẩm?

• A. Tiểu sử tác giả
• B. Năm xuất bản tác phẩm
• C. Số lượng trang của tác phẩm
• D. Nội dung và hình thức của lời nhắn nhủ

Câu 24: Hãy so sánh hiệu quả của việc "nhắn nhủ" trực tiếp (mặt đối mặt) với việc "nhắn nhủ" gián tiếp (qua thư từ, tin nhắn...). Trong trường hợp nào thì mỗi hình thức phát huy ưu thế?

• A. Nhắn nhủ trực tiếp luôn hiệu quả hơn
• B. Nhắn nhủ trực tiếp hiệu quả khi cần sự chân thành, cảm xúc; gián tiếp phù hợp khi cần sự trang trọng, lưu trữ thông tin
• C. Nhắn nhủ gián tiếp luôn hiệu quả hơn vì có thời gian suy nghĩ
• D. Hiệu quả không phụ thuộc vào hình thức nhắn nhủ

Câu 25: Nếu “Nàng Ờm nhắn nhủ” là một câu chuyện ngụ ngôn, bài học hoặc thông điệp chính mà câu chuyện muốn gửi gắm là gì?

• A. Ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên
• B. Phê phán thói hư tật xấu
• C. Kể về cuộc phiêu lưu kỳ thú
• D. Tầm quan trọng của giao tiếp chân thành, sự lắng nghe và thấu hiểu

Câu 26: Trong truyện, giọng điệu chủ đạo khi Nàng Ờm "nhắn nhủ" thường mang sắc thái biểu cảm gì?

• A. Nhẹ nhàng, yêu thương, khuyên bảo
• B. Nghiêm nghị, răn đe
• C. Hài hước, trào phúng
• D. Lạnh lùng, thờ ơ

Câu 27: Hình thức "nhắn nhủ" trong “Nàng Ờm nhắn nhủ” có thể được xem là một biểu hiện của phong cách giao tiếp văn hóa nào?

• A. Phong cách giao tiếp trực tiếp, thẳng thắn phương Tây
• B. Phong cách giao tiếp hiện đại, công nghệ
• C. Phong cách giao tiếp truyền thống, kín đáo, trọng tình cảm phương Đông
• D. Phong cách giao tiếp khoa học, lý luận

Câu 28: Nếu thay đổi phương tiện "nhắn nhủ" trong truyện (ví dụ, từ lời nói sang tin nhắn văn bản), điều gì có thể thay đổi trong cách tiếp nhận và hiệu quả của thông điệp?

• A. Không có gì thay đổi
• B. Giảm đi tính biểu cảm, cảm xúc trực tiếp, có thể gây hiểu lầm do thiếu ngữ cảnh
• C. Tăng tính trang trọng và chính thức
• D. Làm thông điệp trở nên dễ hiểu hơn

Câu 29: Trong “Nàng Ờm nhắn nhủ”, yếu tố "nhắn nhủ" có góp phần xây dựng hình tượng nhân vật Nàng Ờm như thế nào?

• A. Không liên quan đến hình tượng nhân vật
• B. Làm mờ nhạt hình tượng nhân vật
• C. Chỉ thể hiện thông tin về nhân vật
• D. Thể hiện sự khôn ngoan, nhân hậu, vai trò dẫn dắt, định hướng

Câu 30: Nếu được tự do sáng tạo một kết thúc khác cho câu chuyện “Nàng Ờm nhắn nhủ”, bạn sẽ thay đổi lời nhắn nhủ cuối cùng của Nàng Ờm như thế nào để tạo ra một ý nghĩa mới cho tác phẩm?

• A. Loại bỏ hoàn toàn lời nhắn nhủ cuối cùng
• B. Giữ nguyên lời nhắn nhủ cuối cùng
• C. Thay đổi nội dung lời nhắn nhủ để mở ra một hướng phát triển mới hoặc nhấn mạnh một khía cạnh khác của chủ đề
• D. Làm cho lời nhắn nhủ trở nên khó hiểu hơn