15+ Đề Trắc nghiệm Ngữ Văn 12 Bài 9: Khám phá tự nhiên và xã hội (Văn bản thông tin) – Chân trời sáng tạo

Câu 1: Đọc đoạn văn sau: “Biến đổi khí hậu không còn là một nguy cơ tiềm ẩn mà đã trở thành hiện thực hiển hiện. Các hiện tượng thời tiết cực đoan như bão lũ, hạn hán, nắng nóng gia tăng về tần suất và cường độ, gây ra những hậu quả nặng nề cho con người và hệ sinh thái.” Đoạn văn trên thuộc thể loại văn bản thông tin nào?

• A. Văn bản nghị luận
• B. Báo cáo khoa học
• C. Thuyết minh
• D. Nhật ký

Câu 2: Mục đích chính của văn bản thông tin là gì?

• A. Biểu đạt cảm xúc, suy nghĩ cá nhân
• B. Kể lại một câu chuyện hấp dẫn
• C. Truyền đạt tri thức, thông tin khách quan về sự vật, hiện tượng
• D. Thuyết phục người đọc tin theo quan điểm của người viết

Câu 3: Đâu là đặc điểm nổi bật nhất của ngôn ngữ trong văn bản thông tin?

• A. Giàu hình ảnh, cảm xúc
• B. Sử dụng nhiều biện pháp tu từ
• C. Linh hoạt, biến đổi theo ngữ cảnh
• D. Khách quan, chính xác, rõ ràng

Câu 4: Trong văn bản thông tin, yếu tố nào sau đây được coi là quan trọng nhất để đảm bảo tính thuyết phục?

• A. Giọng văn hấp dẫn, lôi cuốn
• B. Dẫn chứng xác thực, số liệu tin cậy
• C. Sử dụng yếu tố gây cười, giải trí
• D. Kể chuyện sinh động, giàu chi tiết

Câu 5: Đọc đoạn văn sau: “Theo báo cáo của Liên Hợp Quốc, mỗi năm có khoảng 13 triệu héc ta rừng bị mất đi trên toàn thế giới, tương đương diện tích của nước Hy Lạp. Nguyên nhân chính là do mở rộng diện tích nông nghiệp, khai thác gỗ và cháy rừng.” Đoạn văn trên sử dụng phương pháp thuyết minh nào?

• A. Định nghĩa, giải thích
• B. Phân loại, liệt kê
• C. So sánh, đối chiếu
• D. Phân tích nguyên nhân - kết quả

Câu 6: Khi đọc một văn bản thông tin về một vấn đề xã hội phức tạp, kỹ năng nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Phân tích đa chiều, đánh giá thông tin từ nhiều nguồn
• B. Ghi nhớ chi tiết các sự kiện, số liệu
• C. Đồng tình ngay với quan điểm của tác giả
• D. Tìm kiếm thông tin giải trí liên quan đến vấn đề

Câu 7: Trong quá trình viết văn bản thông tin, bước nào sau đây cần được thực hiện đầu tiên?

• A. Viết bản nháp đầu tiên
• B. Xác định mục đích viết và đối tượng đọc
• C. Tìm kiếm tài liệu tham khảo
• D. Lựa chọn tiêu đề hấp dẫn

Câu 8: Đọc đoạn văn sau: “Internet đã làm thay đổi cách thức giao tiếp của con người. Mạng xã hội, email, tin nhắn trực tuyến… giúp chúng ta kết nối với nhau dễ dàng hơn bao giờ hết. Tuy nhiên, nó cũng mang đến những thách thức như tin giả, xâm phạm quyền riêng tư.” Đoạn văn trên tập trung khám phá khía cạnh nào của xã hội?

• A. Kinh tế
• B. Văn hóa
• C. Lịch sử
• D. Giao tiếp và công nghệ

Câu 9: Để viết một văn bản thông tin khách quan về một sự kiện gây tranh cãi, người viết cần tránh điều gì?

• A. Trích dẫn nhiều nguồn thông tin
• B. Phân tích sự kiện từ nhiều góc độ
• C. Thể hiện quan điểm cá nhân một cách mạnh mẽ
• D. Sử dụng ngôn ngữ trung lập, phi cảm xúc

Câu 10: Trong văn bản thông tin, cấu trúc thường gặp nhất là gì?

• A. Cấu trúc tự do, ngẫu hứng
• B. Cấu trúc logic, mạch lạc
• C. Cấu trúc vòng tròn, lặp lại
• D. Cấu trúc đảo ngược, bất ngờ

Câu 11: Đọc đoạn văn sau: “Ô nhiễm không khí đô thị ngày càng nghiêm trọng, ảnh hưởng đến sức khỏe cộng đồng. Các chất thải từ xe cộ, nhà máy là nguyên nhân chính. Để cải thiện tình hình, cần tăng cường sử dụng phương tiện công cộng và kiểm soát khí thải công nghiệp.” Đoạn văn trên trình bày theo kiểu cấu trúc nào?

• A. Thời gian
• B. Không gian
• C. So sánh - đối chiếu
• D. Vấn đề - nguyên nhân - giải pháp

Câu 12: Khi sử dụng số liệu trong văn bản thông tin, cần lưu ý điều gì?

• A. Đảm bảo tính chính xác và nguồn gốc rõ ràng
• B. Sử dụng số liệu càng nhiều càng tốt
• C. Làm tròn số liệu để dễ đọc
• D. Tự tạo ra số liệu nếu không có sẵn

Câu 13: Đọc đoạn văn sau: “Cá voi xanh là loài động vật có vú lớn nhất hành tinh, có thể dài tới 30 mét và nặng 200 tấn. Chúng sinh sống ở khắp các đại dương trên thế giới và ăn chủ yếu là krill.” Đoạn văn trên tập trung cung cấp thông tin về điều gì?

• A. Lịch sử tiến hóa của cá voi xanh
• B. Tình trạng bảo tồn cá voi xanh
• C. Đặc điểm sinh học của cá voi xanh
• D. Vai trò của cá voi xanh trong hệ sinh thái biển

Câu 14: Văn bản thông tin thường được sử dụng trong những lĩnh vực nào?

• A. Văn học nghệ thuật
• B. Giải trí, quảng cáo
• C. Tâm lý, tôn giáo
• D. Khoa học, giáo dục, báo chí

Câu 15: Đọc đoạn văn sau: “Sóng thần là một loạt các đợt sóng biển khổng lồ gây ra bởi sự dịch chuyển lớn của một khối lượng nước lớn, thường là do động đất dưới đáy biển. Sóng thần có thể di chuyển với tốc độ hàng trăm km/h và gây ra sự tàn phá khủng khiếp khi đổ bộ vào bờ.” Đoạn văn trên định nghĩa khái niệm nào?

• A. Động đất
• B. Sóng thần
• C. Biến đổi khí hậu
• D. Ô nhiễm môi trường biển

Câu 16: Để văn bản thông tin dễ đọc và dễ hiểu, người viết nên chú ý đến yếu tố hình thức nào?

• A. Sử dụng nhiều màu sắc sặc sỡ
• B. Viết chữ in hoa toàn bộ văn bản
• C. Trình bày khoa học, chia đoạn rõ ràng, có tiêu đề
• D. Sử dụng phông chữ nghệ thuật, khó đọc

Câu 17: Đọc đoạn văn sau: “Năng lượng mặt trời là nguồn năng lượng sạch và vô tận. Việc sử dụng năng lượng mặt trời giúp giảm thiểu sự phụ thuộc vào nhiên liệu hóa thạch và bảo vệ môi trường.” Đoạn văn trên thể hiện quan điểm gì về năng lượng mặt trời?

• A. Tích cực, ủng hộ
• B. Tiêu cực, phản đối
• C. Trung lập, khách quan
• D. Hoài nghi, không chắc chắn

Câu 18: Trong văn bản thông tin, vai trò của phần mở đầu là gì?

• A. Trình bày chi tiết các dẫn chứng, số liệu
• B. Giới thiệu vấn đề và thu hút sự chú ý của người đọc
• C. Đưa ra kết luận và đề xuất giải pháp
• D. Tóm tắt nội dung chính của văn bản

Câu 19: Đọc đoạn văn sau: “Việt Nam là một quốc gia đa dạng về văn hóa với 54 dân tộc anh em. Mỗi dân tộc có những phong tục, tập quán, ngôn ngữ và trang phục riêng, tạo nên sự phong phú và đặc sắc cho nền văn hóa Việt Nam.” Đoạn văn trên tập trung khám phá khía cạnh nào của xã hội Việt Nam?

• A. Kinh tế
• B. Chính trị
• C. Văn hóa
• D. Giáo dục

Câu 20: Khi đọc văn bản thông tin, điều gì giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn về vấn đề?

• A. Đọc lướt nhanh để nắm ý chính
• B. Chỉ tập trung vào các số liệu, dẫn chứng
• C. Học thuộc lòng các định nghĩa, khái niệm
• D. Liên hệ kiến thức nền tảng và kinh nghiệm cá nhân

Câu 21: Đọc đoạn văn sau: “Rừng ngập mặn có vai trò quan trọng trong việc bảo vệ bờ biển khỏi xói lở, chắn sóng và là nơi sinh sống của nhiều loài động thực vật quý hiếm. Tuy nhiên, diện tích rừng ngập mặn đang bị suy giảm do nuôi trồng thủy sản và các hoạt động kinh tế khác.” Đoạn văn trên nêu vấn đề gì về rừng ngập mặn?

• A. Khai thác tiềm năng kinh tế từ rừng ngập mặn
• B. Sự suy giảm diện tích và vai trò bảo tồn rừng ngập mặn
• C. Đa dạng sinh học của rừng ngập mặn
• D. Ảnh hưởng của biến đổi khí hậu đến rừng ngập mặn

Câu 22: Trong văn bản thông tin, phần kết luận thường có chức năng gì?

• A. Giới thiệu vấn đề mới
• B. Phân tích chi tiết các khía cạnh của vấn đề
• C. Tóm tắt nội dung và khẳng định lại vấn đề
• D. Đưa ra câu hỏi gợi mở cho người đọc

Câu 23: Đọc đoạn văn sau: “So với thế kỷ trước, nhiệt độ trung bình toàn cầu đã tăng lên khoảng 1 độ C. Mực nước biển cũng dâng cao do băng tan. Các nhà khoa học dự báo nếu không có biện pháp giảm phát thải khí nhà kính, tình hình sẽ còn nghiêm trọng hơn.” Đoạn văn trên sử dụng phép so sánh nào?

• A. So sánh theo thời gian
• B. So sánh theo không gian
• C. So sánh tương đồng
• D. So sánh tương phản

Câu 24: Để kiểm tra tính xác thực của một văn bản thông tin trên internet, cần chú ý đến yếu tố nào?

• A. Hình thức trình bày đẹp mắt
• B. Nguồn gốc và tác giả của văn bản
• C. Số lượng người đọc và chia sẻ
• D. Ngôn ngữ sử dụng dễ hiểu, gần gũi

Câu 25: Đọc đoạn văn sau: “Trong tự nhiên, có nhiều loại tài nguyên như tài nguyên rừng, tài nguyên khoáng sản, tài nguyên nước, tài nguyên đất… Mỗi loại tài nguyên có vai trò và cách sử dụng khác nhau.” Đoạn văn trên sử dụng phương pháp thuyết minh nào?

• A. Định nghĩa, giải thích
• B. So sánh, đối chiếu
• C. Phân loại, liệt kê
• D. Phân tích nguyên nhân - kết quả

Câu 26: Khi viết văn bản thông tin về một quy trình, cần đảm bảo yếu tố nào?

• A. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, sinh động
• B. Kể chuyện hấp dẫn về quy trình
• C. Nhấn mạnh tính sáng tạo trong quy trình
• D. Đảm bảo tính chính xác và trình tự các bước

Câu 27: Đọc đoạn văn sau: “Để giải quyết vấn đề ô nhiễm nhựa, chúng ta cần thực hiện đồng bộ nhiều giải pháp như giảm sử dụng đồ nhựa dùng một lần, tăng cường tái chế, xử lý rác thải đúng cách và nâng cao ý thức cộng đồng.” Đoạn văn trên tập trung vào yếu tố nào?

• A. Phân tích nguyên nhân gây ô nhiễm nhựa
• B. Đề xuất giải pháp cho vấn đề ô nhiễm nhựa
• C. Mô tả hậu quả của ô nhiễm nhựa
• D. So sánh mức độ ô nhiễm nhựa giữa các quốc gia

Câu 28: Trong văn bản thông tin, việc sử dụng hình ảnh, sơ đồ, biểu đồ có tác dụng gì?

• A. Thay thế hoàn toàn cho chữ viết
• B. Làm cho văn bản trở nên dài hơn
• C. Minh họa thông tin và tăng tính trực quan, dễ hiểu
• D. Chỉ dành cho văn bản khoa học chuyên ngành

Câu 29: Đọc đoạn văn sau: “Tác động của mạng xã hội đến giới trẻ là một vấn đề phức tạp, có cả mặt tích cực và tiêu cực. Một mặt, nó giúp mở rộng giao tiếp, tiếp cận thông tin nhanh chóng. Mặt khác, nó có thể gây nghiện, ảnh hưởng đến sức khỏe tinh thần và học tập.” Đoạn văn trên thể hiện cách tiếp cận vấn đề nào?

• A. Chỉ tập trung vào mặt tích cực
• B. Chỉ tập trung vào mặt tiêu cực
• C. Đưa ra phán xét chủ quan
• D. Xem xét đa chiều, cả tích cực và tiêu cực

Câu 30: Đâu là yêu cầu quan trọng nhất đối với người viết văn bản thông tin?

• A. Đảm bảo tính chính xác, khách quan và trung thực của thông tin
• B. Viết văn hay, hấp dẫn, lôi cuốn người đọc
• C. Thể hiện phong cách cá nhân độc đáo
• D. Sử dụng nhiều biện pháp tu từ để tăng tính biểu cảm

Câu 1: Văn bản thông tin về khám phá tự nhiên và xã hội thường có mục đích chính là gì?

• A. Kể lại một câu chuyện hấp dẫn về các nhà khoa học.
• B. Biểu lộ cảm xúc, suy tư cá nhân về thế giới.
• C. Thuyết phục người đọc thay đổi quan điểm về một vấn đề.
• D. Cung cấp kiến thức, thông tin khách quan về hiện tượng, sự kiện.

Câu 2: Đọc đoạn văn sau:

• A. Thuyết minh.
• B. Tự sự.
• C. Miêu tả.
• D. Biểu cảm.

Câu 3: Trong văn bản thông tin, việc sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành (ví dụ: "đa dạng sinh học", "năng lượng tái tạo", "đô thị hóa") cho thấy điều gì về đối tượng và mục đích của văn bản?

• A. Văn bản dành cho độc giả phổ thông, không cần kiến thức nền.
• B. Người viết muốn khoe khoang vốn từ vựng.
• C. Văn bản đề cập đến một lĩnh vực kiến thức cụ thể và yêu cầu tính chính xác.
• D. Văn bản mang tính chất văn chương, giàu hình ảnh.

Câu 4: Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm thường thấy trong cấu trúc của một văn bản thông tin về khám phá khoa học/xã hội?

• A. Có phần giới thiệu vấn đề hoặc hiện tượng.
• B. Tập trung vào diễn biến tâm trạng, cảm xúc của nhân vật.
• C. Trình bày các luận điểm, bằng chứng, dữ liệu.
• D. Có phần kết luận hoặc tóm tắt các phát hiện chính.

Câu 5: Khi đọc một văn bản thông tin về một phát hiện khoa học mới, người đọc cần chú ý điều gì để đánh giá tính xác thực của thông tin?

• A. Nguồn gốc của thông tin, phương pháp nghiên cứu (nếu có), các bằng chứng được đưa ra.
• B. Phong cách hành văn có hay, hấp dẫn hay không.
• C. Tên của người viết có nổi tiếng hay không.
• D. Số lượng hình ảnh minh họa trong bài.

Câu 6: Đoạn văn:

• A. Kể một câu chuyện đời thường.
• B. Bày tỏ sự ngưỡng mộ cá nhân.
• C. Đưa ra lời khuyên cho người đọc.
• D. Cung cấp thông tin và làm rõ ý nghĩa của một khám phá khoa học.

Câu 7: Để hiểu sâu một văn bản thông tin phức tạp về một vấn đề xã hội (ví dụ: bất bình đẳng thu nhập), người đọc cần thực hiện thao tác nào sau đây?

• A. Đọc lướt qua các tiêu đề và hình ảnh.
• B. Phân tích mối quan hệ giữa các số liệu thống kê, các nguyên nhân và hậu quả được trình bày.
• C. Chỉ tập trung vào phần mở đầu và kết luận.
• D. Tìm kiếm các câu chuyện cá nhân, cảm động.

Câu 8: Chức năng của các yếu tố phi ngôn ngữ như biểu đồ, bảng số liệu, hình ảnh trong văn bản thông tin là gì?

• A. Làm cho văn bản dài hơn.
• B. Chỉ đơn thuần trang trí cho đẹp mắt.
• C. Minh họa, làm rõ, hệ thống hóa thông tin, giúp người đọc dễ hình dung và phân tích dữ liệu.
• D. Thay thế hoàn toàn phần chữ viết.

Câu 9: Khi viết văn bản thông tin về một khám phá tự nhiên, người viết cần đảm bảo yếu tố nào để tăng tính thuyết phục?

• A. Sử dụng các bằng chứng khoa học, số liệu cụ thể, trích dẫn nguồn đáng tin cậy.
• B. Kể một câu chuyện đầy kịch tính về quá trình khám phá.
• C. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, giàu cảm xúc.
• D. Chỉ trình bày ý kiến cá nhân mà không cần dẫn chứng.

Câu 10: Đọc đoạn văn:

• A. Miêu tả chi tiết vẻ đẹp của đại dương.
• B. Kể lại hành trình thu gom rác.
• C. Bày tỏ nỗi buồn về ô nhiễm.
• D. Đưa ra số liệu thống kê và dự báo tương lai dựa trên dữ liệu.

Câu 11: Sự khác biệt cơ bản giữa văn bản thông tin và văn bản văn học (như truyện ngắn, thơ) khi cùng viết về chủ đề "biển" là gì?

• A. Văn bản thông tin luôn dài hơn văn bản văn học.
• B. Văn bản thông tin tập trung cung cấp kiến thức, dữ kiện khách quan; văn bản văn học tập trung thể hiện cảm xúc, suy tưởng chủ quan.
• C. Văn bản thông tin sử dụng ngôn ngữ phức tạp hơn.
• D. Văn bản thông tin không bao giờ sử dụng hình ảnh so sánh, ẩn dụ.

Câu 12: Khi phân tích một văn bản thông tin về một sự kiện xã hội (ví dụ: ảnh hưởng của mạng xã hội đến giới trẻ), người đọc cần xác định các khía cạnh nào được tác giả làm nổi bật?

• A. Cốt truyện và nhân vật chính.
• B. Các chi tiết miêu tả phong cảnh.
• C. Các luận điểm, dẫn chứng, số liệu về tác động (tích cực/tiêu cực), nguyên nhân, giải pháp (nếu có).
• D. Các biện pháp tu từ biểu cảm.

Câu 13: Giả sử bạn đọc một bài báo khoa học về "Hố đen vũ trụ". Yếu tố nào sau đây trong bài viết giúp bạn nhận biết đây là văn bản thông tin khoa học?

• A. Sử dụng nhiều từ láy, từ tượng thanh.
• B. Diễn tả cảm xúc băn khoăn của nhà khoa học.
• C. Kết thúc bằng một câu hỏi tu từ.
• D. Trình bày các lý thuyết, công thức, kết quả quan sát, dữ liệu thiên văn một cách khách quan.

Câu 14: Đọc đoạn văn:

• A. Lợi ích và vai trò của hệ sinh thái rừng ngập mặn.
• B. Quá trình hình thành rừng ngập mặn.
• C. Lịch sử khám phá rừng ngập mặn.
• D. Các loài cây đặc trưng của rừng ngập mặn.

Câu 15: Khi đọc văn bản thông tin, việc nhận biết và phân biệt giữa "sự kiện" (fact) và "ý kiến" (opinion) là rất quan trọng vì:

• A. Sự kiện luôn đúng, ý kiến luôn sai.
• B. Giúp đánh giá tính khách quan và độ tin cậy của thông tin được trình bày.
• C. Chỉ cần quan tâm đến sự kiện, bỏ qua ý kiến.
• D. Ý kiến luôn có giá trị hơn sự kiện.

Câu 16: Trong văn bản thông tin, cấu trúc "vấn đề - giải pháp" thường được sử dụng khi tác giả muốn:

• A. Kể lại một câu chuyện theo trình tự thời gian.
• B. So sánh hai đối tượng khác nhau.
• C. Miêu tả chi tiết một hiện tượng.
• D. Trình bày một thực trạng tiêu cực hoặc thách thức và đề xuất các biện pháp khắc phục.

Câu 17: Đọc bảng số liệu sau về nhiệt độ trung bình toàn cầu (độ C) qua các thập kỷ: 1981-1990: 14.47; 1991-2000: 14.63; 2001-2010: 14.79; 2011-2020: 14.96. Dựa vào bảng này, bạn có thể rút ra kết luận gì?

• A. Nhiệt độ trung bình toàn cầu có xu hướng tăng lên qua các thập kỷ.
• B. Nhiệt độ trung bình toàn cầu đang giảm dần.
• C. Nhiệt độ trung bình toàn cầu giữ ổn định.
• D. Biến đổi khí hậu không xảy ra.

Câu 18: Giả sử một văn bản nói về "Cuộc Cách mạng Công nghiệp lần thứ 4". Để hiểu rõ tác động của nó đến xã hội, bạn cần tập trung phân tích những thông tin nào?

• A. Tiểu sử chi tiết của những người phát minh ra công nghệ mới.
• B. Các giai thoại thú vị về các nhà máy.
• C. Sự thay đổi trong cơ cấu lao động, mô hình kinh doanh, cách con người tương tác và sống, các thách thức xã hội mới.
• D. Mô tả kỹ thuật chi tiết về cách hoạt động của từng loại máy móc.

Câu 19: Khi đọc một văn bản thông tin về một vấn đề gây tranh cãi (ví dụ: năng lượng hạt nhân), người đọc cần có thái độ như thế nào?

• A. Chỉ chấp nhận thông tin từ một phía.
• B. Không tin bất kỳ thông tin nào.
• C. Đồng ý ngay với quan điểm của tác giả.
• D. Đọc với thái độ phê phán, đối chiếu thông tin, tìm hiểu từ nhiều nguồn khác nhau.

Câu 20: Đọc đoạn văn:

• A. Giới thiệu về thực vật biển và cách chúng phát triển.
• B. Giới thiệu về san hô (động vật), cấu tạo và tầm quan trọng của rạn san hô (hệ sinh thái).
• C. Giới thiệu về đá vôi và ứng dụng của nó.
• D. Giới thiệu về các loài cá sống ở biển.

Câu 21: Trong văn bản thông tin, việc sử dụng các từ nối hoặc cụm từ chuyển tiếp (ví dụ: "tuy nhiên", "ngoài ra", "do đó", "tóm lại") có tác dụng gì?

• A. Giúp liên kết các ý, đoạn văn, làm cho mạch lạc và dễ theo dõi lập luận.
• B. Làm cho văn bản thêm trang trọng.
• C. Tạo cảm giác hồi hộp cho người đọc.
• D. Thể hiện cảm xúc mạnh mẽ của người viết.

Câu 22: Giả sử bạn đọc một bài viết về lịch sử Cổ Loa và "Nỏ thần". Để hiểu rõ hơn về khía cạnh "văn bản thông tin" của bài viết này, bạn sẽ tập trung vào những yếu tố nào?

• A. Cảm xúc của tác giả khi miêu tả Cổ Loa.
• B. Đối thoại giữa các nhân vật lịch sử.
• C. Các thông tin khảo cổ học, sử liệu, phân tích kỹ thuật về cấu trúc nỏ hoặc thành Cổ Loa.
• D. Yếu tố kỳ ảo, truyền thuyết về "Nỏ thần".

Câu 23: Phân tích đoạn văn:

• A. Mối quan hệ giữa Mặt Trời và tầng ôzôn.
• B. Mối quan hệ giữa ung thư da và các vấn đề sức khỏe khác.
• C. Mối quan hệ giữa CFC và ung thư da.
• D. Mối quan hệ giữa sự suy giảm tầng ôzôn (do CFC) và sự gia tăng nguy cơ ung thư da/các vấn đề sức khỏe.

Câu 24: Ngôn ngữ trong văn bản thông tin về khám phá tự nhiên và xã hội thường có đặc điểm gì?

• A. Chính xác, khách quan, rõ ràng, ít sử dụng các biện pháp tu từ mang tính biểu cảm mạnh.
• B. Giàu hình ảnh, nhạc điệu, thể hiện cảm xúc cá nhân sâu sắc.
• C. Sử dụng nhiều từ ngữ địa phương, khẩu ngữ.
• D. Mang tính chất kêu gọi, hô hào hành động.

Câu 25: Giả sử một bài viết có tiêu đề

• A. Phân tích các chiến lược marketing trên mạng xã hội nhắm vào giới trẻ.
• B. Kể câu chuyện lãng mạn về một cặp đôi quen nhau qua mạng xã hội.
• C. Trình bày số liệu thống kê về thời gian sử dụng mạng xã hội và xu hướng mua sắm online.
• D. Phân tích tác động tâm lý của việc tiếp xúc với quảng cáo liên tục trên mạng xã hội.

Câu 26: Để tóm tắt hiệu quả một văn bản thông tin dài và phức tạp, người đọc cần thực hiện các bước nào?

• A. Chỉ chép lại nguyên văn một vài câu ở mỗi đoạn.
• B. Đọc lướt qua thật nhanh mà không cần hiểu nội dung.
• C. Xác định ý chính của từng đoạn, tìm các luận điểm và bằng chứng quan trọng, kết nối chúng lại thành một đoạn văn ngắn gọn, súc tích bằng lời của mình.
• D. Chỉ ghi nhớ các số liệu cụ thể.

Câu 27: Khi đọc một văn bản thông tin về một vấn đề môi trường toàn cầu (ví dụ: nóng lên toàn cầu), thông tin nào sau đây giúp người đọc hiểu rõ hơn về nguyên nhân của vấn đề?

• A. Mô tả vẻ đẹp của các sông băng đang tan chảy.
• B. Câu chuyện về một người dân vùng ven biển bị ảnh hưởng.
• C. Danh sách các loài động vật có nguy cơ tuyệt chủng.
• D. Phân tích về sự gia tăng nồng độ khí nhà kính trong khí quyển do hoạt động của con người.

Câu 28: Đọc đoạn văn:

• A. Trình bày hai mặt của vấn đề (lợi ích và tác động tiêu cực).
• B. Chỉ tập trung ca ngợi lợi ích của dự án.
• C. Chỉ tập trung cảnh báo về tác động tiêu cực.
• D. Kể lại quá trình xây dựng đập.

Câu 29: Giả sử bạn đang nghiên cứu về "Đa dạng sinh học ở Việt Nam". Khi đọc một văn bản thông tin về chủ đề này, bạn cần tìm kiếm những loại thông tin nào?

• A. Các bài thơ ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên Việt Nam.
• B. Số liệu về các loài sinh vật đặc hữu, phân bố các hệ sinh thái, các mối đe dọa và biện pháp bảo tồn.
• C. Những câu chuyện truyền thuyết về các loài vật.
• D. Ý kiến cá nhân của tác giả về tầm quan trọng của đa dạng sinh học.

Câu 30: Mục đích của việc trích dẫn nguồn thông tin (tên tác giả, tên công trình, năm xuất bản, website...) trong văn bản thông tin là gì?

• A. Để làm cho văn bản trông phức tạp hơn.
• B. Để tác giả bài viết thể hiện mình đã đọc nhiều tài liệu.
• C. Để người đọc không thể kiểm chứng thông tin.
• D. Tăng độ tin cậy và tính khách quan của thông tin, giúp người đọc tra cứu nguồn gốc, tôn trọng bản quyền.

Câu 1: Một bài báo khoa học về biến đổi khí hậu thường sử dụng cấu trúc nào để trình bày thông tin một cách logic và thuyết phục?

• A. Kể chuyện theo trình tự thời gian
• B. Miêu tả chi tiết một sự vật/hiện tượng
• C. Trình bày vấn đề, phân tích nguyên nhân, đưa ra bằng chứng và thảo luận giải pháp
• D. Biểu lộ cảm xúc và suy nghĩ cá nhân về vấn đề

Câu 2: Khi đọc một văn bản thông tin về sự tuyệt chủng của một loài động vật, đoạn văn nào sau đây ít khả năng xuất hiện nhất?

• A. Mô tả đặc điểm sinh học của loài vật đó.
• B. Nêu các nguyên nhân dẫn đến sự suy giảm số lượng.
• C. Trình bày số liệu thống kê về quần thể qua các năm.
• D. Biểu lộ tình cảm xót thương sâu sắc của tác giả đối với số phận loài vật.

Câu 3: Trong một bài báo khoa học, việc sử dụng thuật ngữ chuyên ngành có vai trò gì?

• A. Khiến bài viết khó hiểu hơn đối với độc giả.
• B. Đảm bảo tính chính xác, khách quan và chuyên nghiệp của thông tin.
• C. Làm cho bài viết trở nên hoa mỹ, giàu hình ảnh.
• D. Thể hiện kiến thức uyên bác của người viết.

Câu 4: Đọc đoạn trích sau:

• A. Số liệu thống kê và trích dẫn nguồn uy tín.
• B. Ý kiến cá nhân của tác giả.
• C. Câu chuyện minh họa từ thực tế.
• D. So sánh với các vấn đề khác.

Câu 5: Mục đích chính của một văn bản thông tin về quy trình quang hợp ở thực vật là gì?

• A. Thuyết phục người đọc về tầm quan trọng của thực vật.
• B. Biểu lộ sự ngưỡng mộ trước sự kì diệu của tự nhiên.
• C. Giải thích cách thực vật tạo ra năng lượng từ ánh sáng mặt trời.
• D. Hướng dẫn người đọc cách trồng cây hiệu quả.

Câu 6: Khi phân tích một văn bản thông tin, việc xác định đối tượng độc giả mục tiêu giúp ích gì cho người đọc?

• A. Giúp người đọc tìm ra lỗi sai trong bài viết.
• B. Giúp người đọc hiểu được cảm xúc của tác giả.
• C. Giúp người đọc quyết định có nên tin vào thông tin hay không.
• D. Giúp người đọc đánh giá cách tác giả lựa chọn ngôn ngữ, cấu trúc và mức độ chi tiết cho phù hợp.

Câu 7: Đoạn văn sau sử dụng biện pháp tu từ nào để nhấn mạnh tầm quan trọng của việc tái chế?

• A. Điệp cấu trúc, ẩn dụ.
• B. So sánh, nhân hóa.
• C. Hoán dụ, nói giảm nói tránh.
• D. Liệt kê, cường điệu.

Câu 8: Một bài viết về sự phát triển của trí tuệ nhân tạo (AI) trong y học có thể được tổ chức theo cấu trúc nào để dễ theo dõi nhất?

• A. Trình bày các giai đoạn lịch sử phát triển của AI nói chung.
• B. Nêu các ứng dụng hiện tại của AI trong y học, phân tích lợi ích và thách thức, và dự báo xu hướng tương lai.
• C. So sánh AI với các công nghệ y tế truyền thống.
• D. Kể lại câu chuyện về một bệnh nhân được chẩn đoán nhờ AI.

Câu 9: Điểm khác biệt cốt lõi giữa văn bản thông tin và văn bản văn học là gì?

• A. Văn bản thông tin luôn dài hơn văn bản văn học.
• B. Văn bản thông tin chỉ nói về khoa học, còn văn học chỉ nói về con người.
• C. Văn bản thông tin dùng từ ngữ khó hiểu, văn học dùng từ ngữ dễ hiểu.
• D. Văn bản thông tin chủ yếu truyền đạt kiến thức, sự kiện khách quan; văn bản văn học chủ yếu biểu đạt cảm xúc, suy nghĩ chủ quan và sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh.

Câu 10: Khi đọc một văn bản thông tin có kèm theo biểu đồ hoặc đồ thị, người đọc nên làm gì để hiểu bài viết tốt hơn?

• A. Chỉ cần đọc phần chữ, bỏ qua biểu đồ vì chúng chỉ mang tính minh họa.
• B. Chỉ cần nhìn lướt qua biểu đồ để có ấn tượng chung.
• C. Nghiên cứu kỹ tiêu đề, chú thích, trục tọa độ của biểu đồ để hiểu dữ liệu được trình bày và mối liên hệ với nội dung bài viết.
• D. Tìm kiếm thông tin về người tạo ra biểu đồ.

Câu 11: Văn bản thông tin về một vấn đề xã hội (ví dụ: tác động của mạng xã hội đến giới trẻ) thường cần có yếu tố nào để tăng tính tin cậy?

• A. Trích dẫn nghiên cứu khoa học, ý kiến chuyên gia, hoặc số liệu khảo sát.
• B. Sử dụng nhiều từ ngữ biểu cảm, giàu cảm xúc.
• C. Đưa ra nhiều câu chuyện cá nhân không có kiểm chứng.
• D. Trình bày vấn đề một cách phiến diện, chỉ tập trung vào mặt tiêu cực.

Câu 12: Phân tích vai trò của câu chủ đề (topic sentence) trong một đoạn văn của văn bản thông tin.

• A. Tổng kết toàn bộ nội dung của bài viết.
• B. Nêu ý chính của đoạn văn, giúp người đọc dễ dàng theo dõi lập luận hoặc thông tin được trình bày.
• C. Đưa ra ví dụ cụ thể để minh họa cho ý chính.
• D. Đặt câu hỏi để kích thích sự tò mò của người đọc.

Câu 13: Một văn bản thông tin về sự hình thành của các dãy núi thường tuân theo trình tự nào?

• A. Không theo trình tự nào cụ thể, chỉ liệt kê các loại núi.
• B. Theo trình tự không gian, từ dãy núi này sang dãy núi khác.
• C. Theo trình tự thời gian hoặc quy trình hình thành địa chất.
• D. Theo trình tự quan trọng, từ dãy núi nổi tiếng nhất đến ít nổi tiếng hơn.

Câu 14: Đâu là đặc điểm ngôn ngữ thường thấy trong văn bản thông tin nhằm đảm bảo tính khách quan?

• A. Sử dụng đại từ nhân xưng "tôi", "chúng tôi" để thể hiện quan điểm cá nhân.
• B. Sử dụng nhiều tính từ miêu tả mang tính chủ quan (ví dụ: "rất đẹp", "thật kinh khủng").
• C. Sử dụng câu cảm thán để bộc lộ cảm xúc mạnh mẽ.
• D. Sử dụng động từ và danh từ chính xác, câu văn rõ ràng, tránh mơ hồ, ít dùng các từ ngữ biểu lộ cảm xúc trực tiếp.

Câu 15: Khi đánh giá độ tin cậy của một văn bản thông tin trên internet về một vấn đề khoa học, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất cần xem xét?

• A. Nguồn của thông tin (tác giả là ai, tổ chức nào xuất bản, trang web có uy tín không) và bằng chứng được đưa ra.
• B. Số lượt chia sẻ và bình luận của bài viết trên mạng xã hội.
• C. Thiết kế giao diện của trang web có chuyên nghiệp hay không.
• D. Bài viết có sử dụng nhiều hình ảnh minh họa đẹp mắt hay không.

Câu 16: Đọc đoạn văn sau:

• A. So sánh.
• B. Phủ định.
• C. Truy vấn.
• D. Trình bày lợi ích/tác động tích cực.

Câu 17: Một văn bản thông tin về lịch sử phát triển của công nghệ di động nên sắp xếp nội dung theo trình tự nào?

• A. Thời gian (từ điện thoại cục gạch đến smartphone hiện đại).
• B. Không gian (từ quốc gia này sang quốc gia khác).
• C. Lợi ích (từ ít lợi ích đến nhiều lợi ích).
• D. Chủ đề con (màn hình, pin, camera...).

Câu 18: Chức năng của phần kết luận trong một văn bản thông tin là gì?

• A. Đưa ra thông tin mới chưa được đề cập ở phần thân bài.
• B. Đặt câu hỏi mở để người đọc tự suy nghĩ.
• C. Tóm tắt lại các điểm chính đã trình bày, khẳng định lại vấn đề hoặc đưa ra lời kêu gọi/dự báo (nếu có).
• D. Kể một câu chuyện để minh họa cho toàn bài.

Câu 19: Khi đọc một văn bản thông tin về một khám phá khoa học phức tạp, việc tác giả sử dụng các ví dụ hoặc so sánh gần gũi với đời sống có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài viết trở nên kém khoa học.
• B. Giúp độc giả dễ hình dung, liên hệ và hiểu rõ hơn các khái niệm trừu tượng hoặc phức tạp.
• C. Thể hiện sự thiếu chuyên nghiệp của tác giả.
• D. Kéo dài bài viết một cách không cần thiết.

Câu 20: Đọc đoạn trích:

• A. Định nghĩa và nêu nguyên nhân.
• B. So sánh và đối chiếu.
• C. Kể chuyện và miêu tả.
• D. Phân loại và liệt kê.

Câu 21: Một văn bản thông tin về đa dạng sinh học ở Việt Nam có thể sử dụng các phương tiện phi ngôn ngữ nào để minh họa và làm rõ thông tin?

• A. Âm nhạc và video ca nhạc.
• B. Các bài thơ và truyện ngắn liên quan.
• C. Ý kiến chủ quan của người nổi tiếng.
• D. Hình ảnh các loài động thực vật, bản đồ phân bố, biểu đồ số liệu thống kê.

Câu 22: Mục đích của việc sử dụng các từ nối (ví dụ: "tuy nhiên", "do đó", "ngoài ra") trong văn bản thông tin là gì?

• A. Làm cho câu văn dài hơn.
• B. Khiến người đọc bối rối.
• C. Thiết lập mối quan hệ logic giữa các câu, các đoạn, giúp bài viết mạch lạc và dễ theo dõi.
• D. Biểu lộ cảm xúc của tác giả.

Câu 23: Khi đọc một văn bản thông tin mang tính tranh luận về một vấn đề xã hội gây nhiều ý kiến trái chiều, người đọc cần đặc biệt chú ý đến điều gì để có cái nhìn khách quan?

• A. Chỉ tập trung vào những ý kiến mà mình đồng tình.
• B. Phân tích các lập luận và bằng chứng được đưa ra cho cả hai hoặc nhiều phía của vấn đề, tìm kiếm các nguồn thông tin khác.
• C. Chỉ đọc phần kết luận để biết quan điểm của tác giả.
• D. Tin hoàn toàn vào mọi điều tác giả viết mà không đặt câu hỏi.

Câu 24: Văn bản thông tin về sự nóng lên toàn cầu thường kết thúc bằng lời kêu gọi hành động hoặc dự báo tương lai. Điều này nhằm mục đích gì?

• A. Nhấn mạnh tính cấp bách của vấn đề và định hướng hành động cho người đọc.
• B. Làm cho bài viết dài hơn.
• C. Biểu lộ sự tuyệt vọng của tác giả.
• D. Chỉ đơn thuần cung cấp thêm thông tin.

Câu 25: Đâu là một ví dụ về văn bản thông tin thuộc chủ đề "Khám phá tự nhiên và xã hội"?

• A. Một bài thơ về tình yêu quê hương.
• B. Một truyện ngắn giả tưởng về thế giới tương lai.
• C. Một báo cáo về tình hình ô nhiễm nguồn nước tại một khu vực.
• D. Một kịch bản hài kịch về cuộc sống gia đình.

Câu 26: Khi đọc một đoạn văn mô tả một hiện tượng tự nhiên phức tạp (ví dụ: sự hình thành bão), việc tác giả chia nhỏ quá trình thành các bước rõ ràng và sử dụng từ ngữ chính xác có tác dụng gì?

• A. Làm cho đoạn văn trở nên khô khan.
• B. Giúp người đọc dễ dàng theo dõi, hiểu rõ từng giai đoạn của quá trình và mối liên hệ giữa chúng.
• C. Thể hiện sự thiếu sáng tạo trong cách viết.
• D. Nhấn mạnh sự nguy hiểm của hiện tượng.

Câu 27: Đâu không phải là một đặc điểm thường thấy trong văn bản thông tin?

• A. Sử dụng dữ liệu, số liệu, bằng chứng.
• B. Ngôn ngữ khách quan, rõ ràng, chính xác.
• C. Cấu trúc mạch lạc, logic.
• D. Giàu hình ảnh ẩn dụ, hoán dụ, so sánh tu từ để biểu đạt cảm xúc.

Câu 28: Giả sử bạn đọc một văn bản thông tin về lợi ích của việc trồng cây xanh trong đô thị. Đoạn văn nào sau đây thể hiện rõ nhất mục đích thông tin và thuyết phục dựa trên bằng chứng?

• A.
• B.
• C.
• D.

Câu 29: Khi phân tích mối quan hệ giữa các đoạn trong một văn bản thông tin, người đọc cần chú ý điều gì?

• A. Mỗi đoạn có độ dài bằng nhau.
• B. Mỗi đoạn đều bắt đầu bằng một câu hỏi.
• C. Mỗi đoạn chỉ nói về một ví dụ duy nhất.
• D. Mối liên kết logic giữa các đoạn (ví dụ: đoạn sau giải thích cho đoạn trước, đoạn sau bổ sung thông tin, đoạn sau nêu kết quả của đoạn trước) để hiểu được mạch lập luận hoặc trình bày của tác giả.

Câu 30: Văn bản thông tin về một vấn đề môi trường (ví dụ: hiệu ứng nhà kính) thường có giọng điệu như thế nào?

• A. Hài hước, châm biếm.
• B. Khách quan, nghiêm túc, đôi khi mang tính cảnh báo.
• C. Lãng mạn, mơ mộng.
• D. Thiếu nhất quán, thay đổi liên tục.

Câu 1: Khi đọc một văn bản thông tin về biến đổi khí hậu, mục đích chính của tác giả thường là gì?

• A. Kể một câu chuyện hư cấu về tương lai của Trái Đất.
• B. Bày tỏ cảm xúc cá nhân sâu sắc về thiên nhiên.
• C. Thuyết phục người đọc mua một sản phẩm liên quan đến môi trường.
• D. Cung cấp kiến thức, dữ liệu và phân tích về một hiện tượng tự nhiên hoặc xã hội.

Câu 2: Đoạn văn sau sử dụng loại cấu trúc nào là chủ yếu?

• A. So sánh và đối chiếu.
• B. Nguyên nhân và kết quả.
• C. Trình tự thời gian.
• D. Miêu tả.

Câu 3: Trong một văn bản thông tin về khoa học, việc sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành có tác dụng gì?

• A. Làm cho văn bản trở nên khó hiểu và trừu tượng hơn.
• B. Chủ yếu để thể hiện kiến thức uyên bác của người viết.
• C. Đảm bảo tính chính xác, khoa học và truyền tải thông tin một cách chuyên sâu.
• D. Tạo ra sự gần gũi, thân mật với người đọc phổ thông.

Câu 4: Đọc đoạn trích sau và xác định đâu là thông tin mang tính khách quan:

• A. Tỷ lệ trẻ em suy dinh dưỡng ở vùng X đã giảm 5% so với năm 2022.
• B. Đây là một tín hiệu đáng mừng.
• C. Các chương trình can thiệp đã phát huy hiệu quả rõ rệt.
• D. Tất cả các câu đều mang tính khách quan.

Câu 5: Giả sử bạn đang đọc một bài báo khoa học về sự hình thành hang động đá vôi. Bạn thấy bài báo trích dẫn các nghiên cứu từ các trường đại học uy tín và sử dụng dữ liệu địa chất được công bố. Điều này giúp bạn đánh giá văn bản ở khía cạnh nào?

• A. Tính hấp dẫn về mặt ngôn ngữ.
• B. Tính đáng tin cậy và khoa học của thông tin.
• C. Tính giải trí của văn bản.
• D. Tính cá nhân và cảm xúc của tác giả.

Câu 6: Trong văn bản thông tin, việc sử dụng biểu đồ, hình ảnh minh họa có vai trò gì?

• A. Giúp người đọc dễ hình dung, tiếp thu thông tin phức tạp và làm tăng tính trực quan.
• B. Chủ yếu để trang trí cho văn bản bớt khô khan.
• C. Thay thế hoàn toàn cho phần giải thích bằng chữ viết.
• D. Làm giảm dung lượng thông tin cần truyền tải.

Câu 7: Khi phân tích một văn bản thông tin về một vấn đề xã hội (ví dụ: đô thị hóa), bạn cần chú ý đến những yếu tố nào để hiểu rõ quan điểm của tác giả (nếu có)?

• A. Chỉ cần đọc lướt qua các số liệu thống kê.
• B. Tìm các câu chuyện cá nhân được kể trong bài.
• C. Phân tích cách tác giả lựa chọn từ ngữ, dẫn chứng, và cách lập luận (nếu có yếu tố nghị luận).
• D. Quan điểm của tác giả luôn được trình bày trực tiếp và rõ ràng.

Câu 8: Đoạn văn sau mắc lỗi gì trong việc trình bày thông tin?

• A. Thiếu số liệu thống kê.
• B. Sử dụng quá nhiều thuật ngữ chuyên ngành.
• C. Cấu trúc câu quá phức tạp.
• D. Trộn lẫn thông tin khách quan (nhiệt độ tăng) với ý kiến chủ quan và kêu gọi hành động.

Câu 9: Giả sử bạn đọc hai văn bản thông tin khác nhau cùng viết về chủ đề năng lượng tái tạo. Văn bản A tập trung vào lợi ích kinh tế, còn văn bản B tập trung vào lợi ích môi trường. Điều này cho thấy sự khác biệt trong khía cạnh nào của hai văn bản?

• A. Góc độ tiếp cận/khía cạnh khai thác vấn đề.
• B. Độ dài của văn bản.
• C. Số lượng hình ảnh minh họa.
• D. Năm xuất bản.

Câu 10: Khi đọc một văn bản thông tin về một khám phá khoa học mới, việc xác định nguồn thông tin (tên tác giả, cơ quan công bố, ngày xuất bản) giúp người đọc làm gì?

• A. Hiểu rõ hơn về cuộc đời và sự nghiệp của tác giả.
• B. Đánh giá độ tin cậy và tính cập nhật của thông tin.
• C. Biết cách liên hệ trực tiếp với tác giả để hỏi thêm.
• D. Xác định xem văn bản có phải là hư cấu hay không.

Câu 11: Văn bản thông tin về các loài động vật quý hiếm có nguy cơ tuyệt chủng thường sử dụng loại ngôn ngữ nào là chủ yếu?

• A. Ngôn ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm, mang tính cá nhân.
• B. Ngôn ngữ hài hước, châm biếm.
• C. Ngôn ngữ chính xác, rõ ràng, khách quan, có thể kèm theo thuật ngữ khoa học.
• D. Ngôn ngữ mang tính chất kêu gọi, hô hào hành động ngay lập tức.

Câu 12: Đâu KHÔNG phải là đặc điểm thường thấy của một văn bản thông tin chất lượng về chủ đề tự nhiên hoặc xã hội?

• A. Thông tin được trình bày logic, mạch lạc.
• B. Có dẫn chứng, số liệu hoặc ví dụ cụ thể để minh họa.
• C. Ngôn ngữ rõ ràng, dễ hiểu hoặc sử dụng thuật ngữ phù hợp với đối tượng độc giả.
• D. Chủ yếu dựa vào cảm xúc cá nhân và suy đoán của người viết mà không có bằng chứng.

Câu 13: Khi đọc một văn bản phân tích về tác động của mạng xã hội đến giới trẻ, việc tác giả đưa ra các kết quả khảo sát từ các tổ chức xã hội học uy tín thể hiện điều gì trong cách xây dựng văn bản?

• A. Sử dụng bằng chứng thực tế, khách quan để tăng tính thuyết phục.
• B. Đang cố gắng che giấu quan điểm cá nhân.
• C. Không đủ khả năng tự phân tích vấn đề.
• D. Làm cho văn bản trở nên nhàm chán và khó đọc.

Câu 14: Đọc đoạn văn sau:

• A. So sánh.
• B. Giải thích nguyên nhân - kết quả.
• C. Miêu tả đặc điểm bên ngoài.
• D. Liệt kê các loại san hô.

Câu 15: Trong văn bản thông tin, tiêu đề và các đề mục nhỏ (headings) có vai trò gì?

• A. Chỉ đơn thuần làm đẹp bố cục văn bản.
• B. Chỉ có tác dụng đối với người đọc lướt.
• C. Luôn tóm tắt toàn bộ nội dung chi tiết của phần dưới.
• D. Giúp người đọc nắm bắt nhanh nội dung chính, cấu trúc văn bản và định vị thông tin cần tìm.

Câu 16: Giả sử bạn đọc một bài viết về lịch sử hình thành Trái Đất trong một cuốn bách khoa toàn thư. Văn bản này thuộc loại hình văn bản thông tin nào?

• A. Văn bản khoa học/giáo khoa.
• B. Văn bản quảng cáo.
• C. Văn bản nghị luận xã hội.
• D. Văn bản văn học nghệ thuật.

Câu 17: Khi đọc một văn bản thông tin có chứa bảng số liệu về dân số các quốc gia, kỹ năng quan trọng nhất bạn cần áp dụng là gì?

• A. Thuộc lòng tất cả các con số trong bảng.
• B. Phân tích, so sánh các số liệu để rút ra nhận xét hoặc xu hướng.
• C. Tìm lỗi chính tả trong bảng.
• D. Đoán ý nghĩa của các con số mà không cần đọc chú thích.

Câu 18: Đâu là yếu tố quan trọng nhất để đánh giá tính khách quan của một văn bản thông tin?

• A. Văn bản có độ dài vừa phải.
• B. Ngôn từ hoa mỹ, nhiều tính từ.
• C. Thông tin được dựa trên sự thật, dữ kiện, số liệu kiểm chứng được và tránh đưa ý kiến cá nhân một cách chủ quan.
• D. Văn bản được in ấn đẹp mắt.

Câu 19: Giả sử một văn bản thông tin về lịch sử Cổ Loa có đoạn:

• A. Khoa học bác bỏ hoàn toàn truyền thuyết.
• B. Truyền thuyết hoàn toàn không có cơ sở thực tế.
• C. Truyền thuyết và khoa học là hai lĩnh vực hoàn toàn tách biệt.
• D. Khoa học khảo cổ có thể cung cấp bằng chứng, giải thích và làm sáng tỏ cơ sở thực tế của một số chi tiết trong truyền thuyết.

Câu 20: Khi đọc một báo cáo về tình hình ô nhiễm nguồn nước tại một địa phương, bạn cần chú ý đến những thông tin nào để hiểu rõ mức độ nghiêm trọng của vấn đề?

• A. Chỉ cần đọc phần kết luận.
• B. Chỉ cần xem các hình ảnh minh họa.
• C. Các chỉ số ô nhiễm (ví dụ: nồng độ chất độc), phạm vi ảnh hưởng, nguyên nhân chính, và hậu quả đối với sức khỏe/môi trường.
• D. Tên của người viết báo cáo.

Câu 21: Đâu là cách hiệu quả nhất để kiểm tra tính chính xác của một thông tin bạn đọc được trong một văn bản về khám phá tự nhiên hoặc xã hội?

• A. Chỉ tin vào thông tin đó vì nó được in trong sách/báo.
• B. Hỏi ý kiến của bạn bè.
• C. Tìm kiếm thông tin tương tự trên mạng xã hội.
• D. Đối chiếu thông tin đó với các nguồn đáng tin cậy khác (sách giáo khoa, báo cáo khoa học từ tổ chức uy tín, trang web chính thống).

Câu 22: Trong văn bản thông tin, việc sử dụng các từ nối hoặc cụm từ chuyển tiếp (ví dụ: "tuy nhiên", "ngoài ra", "do đó", "trước hết", "sau cùng") có tác dụng gì?

• A. Giúp kết nối các ý, đoạn văn, tạo sự mạch lạc và logic cho văn bản.
• B. Làm cho văn bản dài hơn.
• C. Chỉ dùng để mở đầu hoặc kết thúc đoạn văn.
• D. Không có tác dụng đáng kể đến việc truyền tải thông tin.

Câu 23: Một văn bản thông tin về "Dòng Mê Kông giận dữ" có thể tập trung vào những khía cạnh nào?

• A. Chỉ miêu tả vẻ đẹp thơ mộng của dòng sông.
• B. Chỉ kể các câu chuyện cổ tích liên quan đến sông Mê Kông.
• C. Các vấn đề môi trường (hạn hán, lũ lụt, sạt lở, tác động của đập thủy điện) và ảnh hưởng của chúng đến đời sống con người.
• D. Chỉ liệt kê các loài cá sống ở sông Mê Kông.

Câu 24: Khi đọc một văn bản thông tin về "nỏ thần" Cổ Loa dựa trên kết quả khảo cổ học, người đọc có thể hình dung về điều gì?

• A. Chỉ có thể tin vào truyền thuyết mà bỏ qua khoa học.
• B. Nỏ thần là một phép thuật không có thật.
• C. Người xưa không có khả năng chế tạo vũ khí phức tạp.
• D. Trình độ kỹ thuật đúc đồng và chế tạo vũ khí tiên tiến của người Việt cổ, làm cơ sở giải thích cho sức mạnh của vũ khí trong truyền thuyết.

Câu 25: Đâu là mục đích chính của việc viết báo cáo kết quả nghiên cứu về một vấn đề tự nhiên hoặc xã hội?

• A. Để khoe khoang kiến thức cá nhân.
• B. Trình bày một cách có hệ thống, khách quan và khoa học về quá trình, kết quả và phân tích của một cuộc nghiên cứu.
• C. Kể lại một chuyến đi thực tế thú vị.
• D. Thuyết phục người đọc thay đổi hành vi dựa trên ý kiến cá nhân.

Câu 26: Khi trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu về một vấn đề xã hội, yếu tố nào giúp bài trình bày trở nên hiệu quả và thuyết phục?

• A. Sử dụng càng nhiều từ ngữ phức tạp càng tốt.
• B. Trình bày tràn lan, không theo cấu trúc nào.
• C. Chỉ đọc lại nguyên văn báo cáo bằng giấy.
• D. Trình bày rõ ràng, mạch lạc các phần (đặt vấn đề, phương pháp, kết quả, thảo luận, kết luận), sử dụng hình ảnh/biểu đồ hỗ trợ và trả lời được câu hỏi của người nghe.

Câu 27: Văn bản thông tin về các biện pháp bảo vệ môi trường thường có xu hướng sử dụng loại câu nào nhiều hơn?

• A. Câu trần thuật để cung cấp thông tin và giải pháp.
• B. Câu cảm thán để bày tỏ cảm xúc mạnh mẽ.
• C. Câu nghi vấn để đặt câu hỏi cho người đọc.
• D. Câu cầu khiến để ra lệnh cho người đọc.

Câu 28: Đâu là sự khác biệt cơ bản giữa văn bản thông tin và văn bản văn học (ví dụ: truyện ngắn)?

• A. Văn bản thông tin luôn dài hơn văn bản văn học.
• B. Văn bản thông tin chỉ viết về khoa học, văn học chỉ viết về tình cảm.
• C. Văn bản thông tin chủ yếu truyền tải kiến thức, sự kiện khách quan; văn bản văn học chủ yếu thể hiện cảm xúc, tư tưởng, sáng tạo nghệ thuật qua hình tượng.
• D. Văn bản thông tin không sử dụng ngôn ngữ, văn học thì có.

Câu 29: Khi đọc một bài phân tích về tác động của sự nóng lên toàn cầu, việc tác giả so sánh dữ liệu nhiệt độ qua các thập kỷ khác nhau là một ví dụ về việc sử dụng phương pháp trình bày thông tin nào?

• A. Miêu tả.
• B. So sánh và đối chiếu.
• C. Kể chuyện.
• D. Định nghĩa.

Câu 30: Để hiểu sâu sắc một văn bản thông tin về một vấn đề phức tạp (ví dụ: sự cạn kiệt tài nguyên nước), người đọc cần có kỹ năng gì ngoài việc đọc hiểu từ ngữ thông thường?

• A. Chỉ cần đọc thuộc lòng văn bản.
• B. Khả năng vẽ tranh minh họa.
• C. Biết tất cả các ngôn ngữ trên thế giới.
• D. Khả năng phân tích dữ liệu (nếu có), đánh giá tính logic của lập luận, kết nối thông tin với kiến thức nền và bối cảnh thực tế.

Câu 1: Đâu là mục đích chính của hầu hết các văn bản thông tin về tự nhiên hoặc xã hội?

• A. Thể hiện cảm xúc chủ quan của người viết về hiện tượng.
• B. Cung cấp kiến thức, dữ liệu khách quan về một vấn đề.
• C. Kêu gọi người đọc hành động cụ thể để giải quyết vấn đề.
• D. Kể lại một câu chuyện hoặc sự kiện có thật theo trình tự thời gian.

Câu 2: Khi đọc một văn bản thông tin về biến đổi khí hậu, bạn gặp một đoạn văn mô tả chi tiết quá trình hiệu ứng nhà kính diễn ra. Đoạn văn này chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nào?

• A. Biểu cảm
• B. Miêu tả
• C. Thuyết minh/Giải thích
• D. Tự sự

Câu 3: Xét cấu trúc của một văn bản thông tin, phần nào thường nêu bật vấn đề hoặc hiện tượng sẽ được trình bày và định hướng cho người đọc?

• A. Mở đầu
• B. Phần thân bài chứa các luận điểm
• C. Kết luận
• D. Phần phụ lục

Câu 4: Một văn bản thông tin về sự tuyệt chủng của một loài động vật sử dụng nhiều số liệu về số lượng cá thể giảm dần qua các năm và hình ảnh minh họa môi trường sống bị thu hẹp. Những yếu tố này đóng vai trò gì trong văn bản?

• A. Tạo cảm xúc thương cảm cho người đọc.
• B. Làm cho văn bản dài hơn và đầy đủ hơn.
• C. Giúp người đọc hình dung rõ hơn về hình dáng loài vật.
• D. Cung cấp bằng chứng, dữ liệu khách quan để làm rõ và thuyết phục về vấn đề.

Câu 5: Đoạn trích sau sử dụng biện pháp tu từ nào để nhấn mạnh tính nghiêm trọng của vấn đề? "Rác thải nhựa, một "con quái vật" vô hình, đang bóp nghẹt đại dương của chúng ta."

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Nhân hóa
• D. Điệp ngữ

Câu 6: Trong văn bản thông tin, việc sử dụng các từ ngữ mang tính học thuật, chuyên ngành (ví dụ: "đa dạng sinh học", "biến đổi gen", "phân tầng xã hội") nhằm mục đích gì?

• A. Đảm bảo tính chính xác và khách quan của thông tin.
• B. Làm cho văn bản trở nên phức tạp và khó hiểu hơn.
• C. Chứng tỏ kiến thức uyên bác của người viết.
• D. Tạo ấn tượng mạnh về mặt cảm xúc cho người đọc.

Câu 7: Khi đọc một bài báo về "Đô thị hóa và những thách thức xã hội", bạn thấy bài viết trình bày các mục nhỏ như: "Tăng dân số", "Áp lực hạ tầng", "Vấn đề việc làm", "Gia tăng tệ nạn". Bài viết đang tổ chức thông tin theo cấu trúc nào?

• A. Theo trình tự thời gian
• B. So sánh - đối chiếu
• C. Trình bày các khía cạnh/vấn đề liên quan
• D. Nhân quả