15+ Đề Trắc nghiệm Ngữ Văn 12 Bài 9: Văn học và cuộc đời – Kết nối tri thức

Câu 1: Đọc câu sau: “Văn học, đó là sự phản ánh cuộc sống, nhưng không phải là sự phản ánh thụ động, mà là sự phản ánh tích cực, chủ động, sáng tạo.” Câu này thể hiện quan điểm nào về mối quan hệ giữa văn học và cuộc đời?

• A. Văn học chỉ đơn thuần phản ánh cuộc sống một cách khách quan, trung thực như một tấm gương.
• B. Văn học không chỉ phản ánh mà còn chủ động tác động, nhào nặn cuộc sống theo hướng tích cực, sáng tạo.
• C. Cuộc đời là nguồn gốc duy nhất của văn học, văn học không có khả năng sáng tạo thêm gì.
• D. Văn học và cuộc đời là hai phạm trù hoàn toàn tách biệt, không ảnh hưởng lẫn nhau.

Câu 2: Trong các chức năng sau đây của văn học, chức năng nào thể hiện rõ nhất vai trò của văn học trong việc bồi dưỡng tâm hồn và tình cảm cho con người?

• A. Chức năng nhận thức
• B. Chức năng giải trí
• C. Chức năng giáo dục và thẩm mỹ
• D. Chức năng thông tin

Câu 3: Đọc đoạn trích sau từ bài thơ “Đây thôn Vĩ Dạ” của Hàn Mặc Tử: “Gió theo lối gió, mây đường mây,
Dòng nước buồn thiu, hoa bắp lay...
Thuyền ai đậu bến sông trăng đó,
Có chở trăng về kịp tối nay?”
Đoạn thơ trên thể hiện mối liên hệ giữa văn học và cuộc đời như thế nào?

• A. Văn học phản ánh tâm trạng, cảm xúc của con người trước cuộc đời thông qua hình tượng thiên nhiên.
• B. Văn học chỉ miêu tả vẻ đẹp khách quan của thiên nhiên mà không liên quan đến đời sống con người.
• C. Đoạn thơ thể hiện sự xa rời cuộc sống thực tại, hướng đến thế giới siêu hình.
• D. Văn học sử dụng thiên nhiên để che giấu những vấn đề xã hội nhức nhối.

Câu 4: Tác phẩm văn học nào sau đây thể hiện rõ nhất chức năng phản ánh hiện thực xã hội một cách sâu sắc, phê phán?

• A. “Truyện Kiều” của Nguyễn Du
• B. “Chí Phèo” của Nam Cao
• C. “Tây Tiến” của Quang Dũng
• D. “Vợ chồng A Phủ” của Tô Hoài

Câu 5: “Văn học là nhân học.” Quan điểm này nhấn mạnh điều gì?

• A. Văn học là công cụ để nghiên cứu lịch sử và văn hóa của loài người.
• B. Văn học giúp con người hiểu rõ hơn về thế giới tự nhiên xung quanh.
• C. Văn học là một lĩnh vực khoa học nghiên cứu về các tác phẩm văn chương.
• D. Văn học tập trung khám phá, thể hiện con người trong các mối quan hệ với đời sống.

Câu 6: Một tác phẩm văn học có thể ảnh hưởng đến cuộc đời con người theo những cách nào?

• A. Thay đổi nhận thức, bồi dưỡng tình cảm, định hướng hành động và lối sống.
• B. Chỉ giúp con người giải trí và thư giãn sau những giờ làm việc căng thẳng.
• C. Chỉ cung cấp thông tin về lịch sử và văn hóa của các dân tộc khác nhau.
• D. Không có ảnh hưởng đáng kể đến cuộc đời thực tế của con người.

Câu 7: Trong truyện ngắn “Vợ nhặt” của Kim Lân, hình ảnh người vợ nhặt đã tác động đến nhân vật Tràng như thế nào?

• A. Làm Tràng thêm tuyệt vọng và bi quan về cuộc sống đói nghèo.
• B. Thức tỉnh ở Tràng niềm khát khao hạnh phúc, tổ ấm gia đình và ý thức về trách nhiệm.
• C. Không có tác động đáng kể, Tràng vẫn sống cuộc đời vô tư, hồn nhiên như trước.
• D. Khiến Tràng trở nên ích kỷ và chỉ nghĩ đến bản thân mình.

Câu 8: Đọc câu sau: “Một tác phẩm văn học chân chính phải là tiếng nói của tình thương, của lòng nhân ái.” Quan điểm này đề cao yếu tố nào trong mối quan hệ giữa văn học và cuộc đời?

• A. Tính hiện thực khách quan
• B. Giá trị nghệ thuật độc đáo
• C. Giá trị nhân văn sâu sắc
• D. Tính mới lạ, độc đáo về hình thức

Câu 9: Trong bài thơ “Sóng” của Xuân Quỳnh, hình tượng “sóng” và “em” có mối liên hệ như thế nào?

• A. Sóng là hình ảnh đối lập hoàn toàn với em, thể hiện sự dữ dội, bất thường của cuộc đời.
• B. Sóng chỉ là yếu tố phụ trợ, làm nền cho hình tượng em.
• C. Sóng và em không có mối liên hệ nào, đây là hai hình tượng độc lập.
• D. Sóng là ẩn dụ cho những trạng thái tình cảm, khát vọng yêu đương của em.

Câu 10: Nếu văn học chỉ tập trung vào phản ánh những mặt tươi sáng của cuộc sống, bỏ qua những khó khăn, bất công, thì tác phẩm đó sẽ thiếu đi điều gì?

• A. Giá trị nghệ thuật
• B. Tính chân thực và khách quan
• C. Tính hấp dẫn và lôi cuốn
• D. Giá trị giải trí

Câu 11: Trong truyện ngắn “Rừng xà nu” của Nguyễn Trung Thành, hình ảnh rừng xà nu có ý nghĩa biểu tượng gì?

• A. Sự tàn phá của chiến tranh
• B. Vẻ đẹp hoang sơ của núi rừng Tây Nguyên
• C. Sức sống mãnh liệt, tinh thần bất khuất của con người Tây Nguyên
• D. Nỗi đau thương, mất mát của người dân trong chiến tranh

Câu 12: Nhận định nào sau đây đúng nhất về mối quan hệ giữa nhà văn và cuộc đời?

• A. Nhà văn chỉ cần tập trung vào thế giới nội tâm, không cần quan tâm đến cuộc đời.
• B. Nhà văn lấy cuộc đời làm chất liệu sáng tạo và tác phẩm của nhà văn lại có tác động đến cuộc đời.
• C. Cuộc đời chỉ là cái nền thụ động cho sự sáng tạo của nhà văn.
• D. Nhà văn hoàn toàn tách biệt với cuộc đời, sáng tạo văn học là một quá trình thuần túy nghệ thuật.

Câu 13: Trong bài “Thu điếu” của Nguyễn Khuyến, cảnh thu được miêu tả có gì đặc biệt?

• A. Vắng vẻ, tĩnh lặng, gợi buồn, thể hiện tâm trạng cô đơn, u hoài.
• B. Rực rỡ, tươi vui, tràn đầy sức sống.
• C. Hùng vĩ, tráng lệ, thể hiện vẻ đẹp thiên nhiên kỳ vĩ.
• D. Sinh động, náo nhiệt, phản ánh cuộc sống con người.

Câu 14: Tác phẩm văn học nào sau đây thể hiện rõ nhất khuynh hướng lãng mạn?

• A. “Bước đường cùng” của Nguyễn Công Hoan
• B. “Tắt đèn” của Ngô Tất Tố
• C. “Số đỏ” của Vũ Trọng Phụng
• D. “Hai buổi chiều vàng” của Thạch Lam

Câu 15: “Thơ là tiếng nói của trái tim.” Quan điểm này nhấn mạnh yếu tố nào của thơ?

• A. Yếu tố lý trí, logic.
• B. Yếu tố tình cảm, cảm xúc chân thật.
• C. Yếu tố hình thức nghệ thuật.
• D. Yếu tố phản ánh hiện thực khách quan.

Câu 16: Trong “Bài thơ về tiểu đội xe không kính” của Phạm Tiến Duật, hình ảnh những chiếc xe không kính mang ý nghĩa gì?

• A. Sự hiện đại, tiện nghi của quân đội ta trong kháng chiến.
• B. Sự tàn phá của chiến tranh đối với cơ sở vật chất.
• C. Sự gian khổ, thiếu thốn nhưng tinh thần lạc quan, dũng cảm của người lính.
• D. Vẻ đẹp độc đáo, khác lạ của những chiếc xe quân sự.

Câu 17: Nếu một tác phẩm văn học chỉ tập trung vào miêu tả cái ác, cái xấu trong cuộc đời, thì nó có thể gây ra tác động tiêu cực nào?

• A. Tăng cường khả năng nhận thức về cái ác, cái xấu.
• B. Thúc đẩy con người đấu tranh chống lại cái ác, cái xấu.
• C. Không có tác động tiêu cực, vì văn học phản ánh đúng hiện thực.
• D. Gây ra sự bi quan, chán nản, mất niềm tin vào cuộc sống.

Câu 18: Trong truyện “Chiếc thuyền ngoài xa” của Nguyễn Minh Châu, nhân vật người đàn bà hàng chài đã giúp Phùng nhận ra điều gì?

• A. Vẻ đẹp của thiên nhiên và con người lao động.
• B. Cuộc sống không đơn giản chỉ có vẻ đẹp bề ngoài mà còn chứa đựng nhiều góc khuất, phức tạp.
• C. Sự bất công, ngang trái trong xã hội.
• D. Sức mạnh của lòng nhân ái và tình thương con người.

Câu 19: “Văn học là vũ khí đấu tranh.” Quan điểm này thường được đề cao trong giai đoạn văn học nào?

• A. Văn học lãng mạn.
• B. Văn học trung đại.
• C. Văn học hiện thực xã hội chủ nghĩa.
• D. Văn học Phục Hưng.

Câu 20: Trong đoạn trích “Đất Nước” (trường ca Mặt đường khát vọng) của Nguyễn Khoa Điềm, hình ảnh Đất Nước được cảm nhận từ góc độ nào?

• A. Gần gũi, thân thuộc, gắn liền với đời sống hàng ngày và chiều sâu văn hóa, lịch sử.
• B. Cao siêu, trừu tượng, mang tính khái niệm.
• C. Hào hùng, tráng lệ, mang tính sử thi.
• D. Bi thương, đau khổ, thể hiện những mất mát, hy sinh.

Câu 21: Một người đọc có thể tiếp nhận và lý giải một tác phẩm văn học theo những cách khác nhau. Điều này thể hiện tính chất nào của văn học?

• A. Tính khách quan và chân thực.
• B. Tính đa nghĩa và khả năng gợi mở.
• C. Tính chủ quan và cảm tính.
• D. Tính giáo dục và định hướng.

Câu 22: Trong “Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài” của Vũ Như Tô, khát vọng của Vũ Như Tô và thực tế cuộc đời đã tạo nên bi kịch gì?

• A. Bi kịch về sự cô đơn, lạc lõng của người nghệ sĩ.
• B. Bi kịch về sự phản bội và lòng đố kỵ.
• C. Bi kịch về sự đối lập giữa khát vọng cao đẹp và thực tế cuộc đời nghiệt ngã.
• D. Bi kịch về sự bất lực trước số phận.

Câu 23: “Văn học giúp con người sống người hơn.” Câu nói này có ý nghĩa gì?

• A. Văn học giúp con người thích nghi tốt hơn với cuộc sống hiện đại.
• B. Văn học giúp con người hiểu rõ hơn về bản chất con người.
• C. Văn học giúp con người trở nên thông minh và tài giỏi hơn.
• D. Văn học bồi dưỡng phẩm chất, tình cảm tốt đẹp, giúp con người sống nhân văn hơn.

Câu 24: Trong truyện ngắn “Thuốc” của Lỗ Tấn, hình ảnh chiếc bánh bao tẩm máu người có ý nghĩa phê phán gì?

• A. Phê phán sự lạc hậu, mê muội về nhận thức và sự thờ ơ, vô cảm.
• B. Phê phán chế độ xã hội bất công, tàn bạo.
• C. Phê phán chiến tranh phi nghĩa.
• D. Phê phán sự nghèo đói, lạc hậu về kinh tế.

Câu 25: Nếu xem văn học là một kênh giao tiếp đặc biệt giữa con người với con người, thì điều gì làm nên tính đặc biệt của kênh giao tiếp này?

• A. Tính trực tiếp và sinh động của ngôn ngữ.
• B. Khả năng vượt qua không gian, thời gian, kết nối tâm hồn con người.
• C. Khả năng truyền tải thông tin nhanh chóng và chính xác.
• D. Tính đa dạng về hình thức và thể loại.

Câu 26: Trong bài thơ “Tràng giang” của Huy Cận, hình ảnh “sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp” gợi cảm xúc chủ đạo nào?

• A. Niềm vui tươi, phấn khởi.
• B. Sự hùng vĩ, tráng lệ.
• C. Nỗi buồn mênh mang, vô tận.
• D. Sự bình yên, tĩnh lặng.

Câu 27: Một tác phẩm văn học có thể được đánh giá là thành công khi đạt được những tiêu chí nào?

• A. Chỉ cần có nội dung sâu sắc, phản ánh đúng hiện thực.
• B. Chỉ cần có hình thức nghệ thuật mới lạ, độc đáo.
• C. Chỉ cần được nhiều người đọc và yêu thích.
• D. Kết hợp hài hòa giữa giá trị nội dung sâu sắc và hình thức nghệ thuật độc đáo, gây ấn tượng mạnh mẽ.

Câu 28: Trong truyện “Vợ A Phủ” của Tô Hoài, nhân vật Mị đã trải qua quá trình thay đổi tâm lý như thế nào?

• A. Từ mạnh mẽ, phản kháng đến khuất phục, cam chịu.
• B. Từ tê liệt, cam chịu đến dần hồi sinh ý thức sống và khát vọng tự do.
• C. Từ hồn nhiên, tươi vui đến đau khổ, tuyệt vọng.
• D. Không có sự thay đổi đáng kể, Mị vẫn giữ nguyên trạng thái ban đầu.

Câu 29: Nếu ví văn học như một dòng chảy, thì dòng chảy ấy mang những đặc tính nào?

• A. Tĩnh lặng, ổn định, ít thay đổi.
• B. Đơn điệu, nghèo nàn, lặp đi lặp lại.
• C. Vận động, biến đổi không ngừng, đa dạng, phong phú và luôn hướng về cuộc đời.
• D. Tách biệt với cuộc đời, chỉ tồn tại trong thế giới nghệ thuật.

Câu 30: Trong bài thơ “Tây Tiến” của Quang Dũng, hình ảnh người lính Tây Tiến được khắc họa với những phẩm chất nổi bật nào?

• A. Yếu đuối, bi quan, chỉ biết đến bản thân.
• B. Thô kệch, cục mịch, thiếu lãng mạn.
• C. Chỉ tập trung vào miêu tả sự gian khổ, hy sinh.
• D. Hào hùng, lãng mạn, tinh thần lạc quan, dũng cảm và lòng yêu nước.

Câu 1: Theo quan điểm của bài học

• A. Văn học là tấm gương phản chiếu y nguyên hiện thực đời sống.
• B. Văn học hoàn toàn tách rời và độc lập với cuộc đời.
• C. Văn học chỉ là công cụ giải trí đơn thuần, không liên quan đến hiện thực.
• D. Văn học là sự phản ánh, tái tạo và khám phá cuộc đời qua lăng kính chủ quan của người nghệ sĩ.

Câu 2: Phân tích nào dưới đây thể hiện rõ nhất cách cuộc sống trở thành "chất liệu" cho sáng tạo văn học?

• A. Nhà văn chỉ cần tưởng tượng ra câu chuyện mà không cần quan sát thực tế.
• B. Nhà văn ghi chép lại mọi sự kiện xảy ra trong đời một cách khách quan.
• C. Nhà văn tiếp nhận, trải nghiệm cuộc sống, từ đó chọn lọc, hư cấu và sáng tạo nên thế giới nghệ thuật độc đáo.
• D. Cuộc sống chỉ cung cấp ngôn ngữ cho văn học, không ảnh hưởng đến nội dung.

Câu 3: Khi nói văn học có chức năng nhận thức, điều này có nghĩa là gì đối với người đọc?

• A. Văn học cung cấp kiến thức khoa học chính xác về thế giới.
• B. Văn học giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn về con người, xã hội, lịch sử và chính bản thân mình.
• C. Văn học chỉ giúp người đọc giải trí và quên đi thực tại.
• D. Văn học hướng dẫn người đọc cách hành động cụ thể trong mọi tình huống.

Câu 4: Một tác phẩm văn học được coi là có giá trị thẩm mĩ khi nào?

• A. Nó khơi gợi cảm xúc, làm rung động tâm hồn người đọc trước vẻ đẹp của ngôn từ, hình tượng nghệ thuật và tư tưởng nhân văn.
• B. Nó cung cấp nhiều thông tin về các sự kiện lịch sử.
• C. Nó có cốt truyện phức tạp và nhiều nhân vật.
• D. Nó được viết bằng những từ ngữ khó hiểu và cầu kì.

Câu 5: Tại sao nói

• A. Sự thật nghệ thuật luôn sai lệch hoàn toàn so với đời sống.
• B. Sự thật nghệ thuật chỉ sao chép nguyên xi sự thật đời sống.
• C. Sự thật nghệ thuật chỉ tồn tại trong tưởng tượng, không có căn cứ từ đời sống.
• D. Sự thật nghệ thuật là sự thật đời sống đã được nhà văn chọn lọc, nhào nặn, hư cấu, biểu hiện bằng hình thức nghệ thuật để bộc lộ tư tưởng, cảm xúc.

Câu 6: Một nhà văn viết về nạn đói năm 1945 ở Việt Nam. Để tác phẩm có chiều sâu và sức lay động, nhà văn cần làm gì với

• A. Liệt kê càng nhiều con số thống kê về người chết càng tốt.
• B. Chỉ tập trung mô tả cảnh tượng tang thương bên ngoài.
• C. Đi sâu vào miêu tả số phận, tâm trạng, mối quan hệ của con người trong hoàn cảnh đó, thể hiện bi kịch và sức sống tiềm tàng của họ.
• D. Tạo ra một kết thúc có hậu, khác xa thực tế để an ủi người đọc.

Câu 7: Đọc một tác phẩm phê phán sâu sắc thói hư tật xấu trong xã hội, người đọc có thể nhận được giá trị gì từ tác phẩm đó?

• A. Chức năng giáo dục (tức là giúp nhận diện cái xấu, cái ác để hướng tới cái thiện).
• B. Chức năng giải trí.
• C. Chức năng cung cấp thông tin khoa học.
• D. Chức năng dự báo tương lai.

Câu 8: Tác phẩm văn học có thể tác động đến cuộc đời người đọc như thế nào?

• A. Chỉ giúp người đọc học thuộc lòng các sự kiện lịch sử.
• B. Chỉ làm người đọc thêm buồn bã hoặc vui vẻ nhất thời.
• C. Chỉ cung cấp từ vựng mới.
• D. Làm giàu thêm đời sống tình cảm, nhận thức, bồi dưỡng tâm hồn, thay đổi cách nhìn nhận và hành động của người đọc trước cuộc sống.

Câu 9: Yếu tố nào sau đây không phải là một khía cạnh của cuộc đời có thể đi vào văn học?

• A. Các sự kiện lịch sử và biến động xã hội.
• B. Đời sống nội tâm, tâm trạng, số phận con người.
• C. Công thức toán học và định luật vật lý.
• D. Phong tục, tập quán, văn hóa của một cộng đồng.

Câu 10: Tại sao quá trình sáng tạo văn học không chỉ đơn thuần là sao chép hiện thực?

• A. Vì nhà văn không có khả năng sao chép chính xác.
• B. Vì nhà văn còn gửi gắm tư tưởng, cảm xúc, đánh giá chủ quan và sử dụng các biện pháp nghệ thuật để tái tạo hiện thực theo cách riêng.
• C. Vì độc giả thích những câu chuyện hoàn toàn bịa đặt.
• D. Vì văn học chỉ nói về những điều không có thật.

Câu 11: Đọc một bài thơ trữ tình hay, người đọc có thể trải nghiệm chức năng nào của văn học một cách rõ nét nhất?

• A. Chức năng nhận thức lịch sử.
• B. Chức năng cung cấp số liệu thống kê.
• C. Chức năng hướng dẫn kỹ năng sống.
• D. Chức năng thẩm mĩ và bồi dưỡng cảm xúc.

Câu 12: Mối quan hệ tương tác giữa văn học và cuộc đời có thể được hình dung như thế nào?

• A. Một chiều: Cuộc đời tác động đến văn học, văn học không tác động lại.
• B. Một chiều: Văn học tác động đến cuộc đời, cuộc đời không tác động lại.
• C. Hai chiều: Cuộc đời là nguồn cảm hứng, chất liệu cho văn học; văn học phản ánh, khám phá và tác động trở lại cuộc đời.
• D. Không có mối liên hệ nào.

Câu 13: Tại sao trải nghiệm cá nhân của nhà văn lại quan trọng trong quá trình sáng tạo?

• A. Vì nhà văn chỉ được phép viết về những gì mình đã trải qua.
• B. Vì trải nghiệm cá nhân giúp nhà văn có cái nhìn độc đáo, sâu sắc và chân thực về cuộc sống để đưa vào tác phẩm.
• C. Vì độc giả chỉ quan tâm đến cuộc đời của nhà văn.
• D. Vì trải nghiệm cá nhân thay thế hoàn toàn việc quan sát xã hội.

Câu 14: Khi đọc một tác phẩm văn học, người đọc không chỉ tiếp nhận thông tin mà còn

• A. Người đọc nói chuyện trực tiếp với nhân vật trong truyện.
• B. Người đọc tranh cãi với tác giả về nội dung.
• C. Người đọc chỉ đọc lướt qua để nắm ý chính.
• D. Người đọc suy ngẫm, liên hệ với kinh nghiệm sống của bản thân, đối chiếu với thực tế xã hội và hình thành nhận thức, cảm xúc riêng.

Câu 15: Nhận định nào sau đây không chính xác về mối quan hệ giữa văn học và cuộc đời?

• A. Cuộc đời là nguồn vô tận cho văn học.
• B. Văn học góp phần làm phong phú thêm đời sống tinh thần của con người.
• C. Văn học phải tuân thủ tuyệt đối các quy luật tự nhiên như khoa học.
• D. Người đọc là cầu nối quan trọng giữa tác phẩm văn học và cuộc đời.

Câu 16: Giả sử một tác phẩm văn học miêu tả chi tiết cuộc sống của những người lao động nghèo ở thành phố. Tác phẩm này thể hiện rõ nhất chức năng nào của văn học?

• A. Nhận thức (về một tầng lớp xã hội, một khía cạnh của cuộc sống).
• B. Giải trí.
• C. Dự báo.
• D. Thẩm mĩ (chỉ về mặt hình thức ngôn ngữ).

Câu 17: Yếu tố nào giúp tác phẩm văn học, dù hư cấu, vẫn có thể mang lại cho người đọc cảm giác chân thực và tin cậy về cuộc sống?

• A. Việc sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu.
• B. Việc sao chép y nguyên các sự kiện có thật.
• C. Việc tạo ra những nhân vật hoàn toàn phi thực tế.
• D. Việc dựa trên sự thật đời sống và thể hiện được những quy luật tâm lý, xã hội, bản chất con người một cách sâu sắc và thuyết phục (sự thật nghệ thuật).

Câu 18: Khi một tác phẩm văn học giúp người đọc đồng cảm sâu sắc với số phận nhân vật, khơi gợi lòng trắc ẩn và tình yêu thương, tác phẩm đó đang phát huy mạnh mẽ chức năng nào?

• A. Giáo dục (theo nghĩa bồi dưỡng tâm hồn, nhân cách).
• B. Nhận thức (chỉ về mặt thông tin).
• C. Giải trí.
• D. Dự báo.

Câu 19: Tại sao văn học được coi là một hình thái ý thức xã hội đặc biệt?

• A. Vì văn học chỉ do một nhóm nhỏ người sáng tạo ra.
• B. Vì văn học phản ánh hiện thực đời sống xã hội và tư tưởng, tình cảm, quan niệm của con người trong xã hội đó bằng hình tượng nghệ thuật.
• C. Vì văn học không có ảnh hưởng gì đến xã hội.
• D. Vì văn học chỉ nói về quá khứ.

Câu 20: Một tác phẩm văn học ra đời trong bối cảnh chiến tranh có thể phản ánh điều gì về cuộc đời trong giai đoạn đó?

• A. Chỉ những chiến công vĩ đại mà không có mất mát, đau thương.
• B. Chỉ những khía cạnh tiêu cực và bi quan.
• C. Cả sự khốc liệt của chiến tranh, số phận con người, tinh thần yêu nước, tình đồng chí, và những ước mơ về hòa bình.
• D. Những vấn đề hoàn toàn không liên quan đến chiến tranh.

Câu 21: Khi đọc một tác phẩm văn học, người đọc không chỉ tiếp nhận nội dung mà còn cảm nhận được phong cách riêng của nhà văn. Điều này liên quan đến khía cạnh nào trong mối quan hệ giữa văn học và cuộc đời?

• A. Cách nhà văn tái tạo hiện thực và bộc lộ cá tính sáng tạo của mình.
• B. Việc tác phẩm sao chép y nguyên thực tế.
• C. Số lượng nhân vật trong tác phẩm.
• D. Độ dài của tác phẩm.

Câu 22: So sánh văn học và các bộ môn khoa học xã hội khác (như Lịch sử, Xã hội học) trong việc phản ánh cuộc đời, điểm khác biệt cốt lõi nằm ở đâu?

• A. Văn học phản ánh đúng sự thật hơn.
• B. Khoa học xã hội chỉ phản ánh những điều tiêu cực.
• C. Văn học sử dụng ngôn ngữ, còn khoa học xã hội không dùng ngôn ngữ.
• D. Văn học phản ánh cuộc đời bằng hình tượng nghệ thuật, chú trọng cảm xúc, suy tư chủ quan; khoa học xã hội phản ánh bằng khái niệm, phạm trù, số liệu, chú trọng tính khách quan.

Câu 23: Câu nói "Một cuốn sách hay cho ta một điều tốt, một người bạn hiền cho ta một điều lành" (M. Gorki) nhấn mạnh chức năng nào của văn học?

• A. Giáo dục (bồi dưỡng tâm hồn, đạo đức).
• B. Nhận thức (cung cấp kiến thức).
• C. Giải trí.
• D. Dự báo.

Câu 24: Tại sao nói đọc văn học là một cách để "sống" nhiều cuộc đời khác nhau?

• A. Vì người đọc có thể du hành thời gian khi đọc sách.
• B. Vì đọc sách giúp quên đi cuộc sống hiện tại.
• C. Vì người đọc có thể nhập vai, trải nghiệm, đồng cảm với số phận, suy nghĩ, cảm xúc của các nhân vật trong tác phẩm, mở rộng thế giới nội tâm và hiểu biết về cuộc đời.
• D. Vì sách cung cấp thông tin về nhiều quốc gia khác nhau.

Câu 25: Yếu tố nào dưới đây thể hiện mối liên hệ giữa văn học và cuộc đời ở cấp độ người tiếp nhận (độc giả)?

• A. Kỹ thuật viết văn của nhà văn.
• B. Sự đồng cảm, rung động, suy ngẫm và vận dụng những gì đọc được vào cuộc sống của bản thân.
• C. Số lượng bản in của tác phẩm.
• D. Giá bán của cuốn sách.

Câu 26: Khi đánh giá một tác phẩm văn học, bên cạnh giá trị nghệ thuật, người ta còn xem xét giá trị nội dung. Giá trị nội dung này chủ yếu thể hiện điều gì về mối quan hệ giữa văn học và cuộc đời?

• A. Tác phẩm có bao nhiêu chương, bao nhiêu nhân vật.
• B. Ngôn ngữ tác phẩm có khó hiểu hay không.
• C. Tác phẩm có được nhiều người mua hay không.
• D. Tác phẩm phản ánh được chiều sâu, sự thật về con người và cuộc đời đến mức nào, tư tưởng, thông điệp mà tác giả gửi gắm có ý nghĩa ra sao đối với cuộc sống.

Câu 27: Một tác phẩm văn học có thể vượt qua giới hạn về không gian và thời gian để lay động người đọc ở nhiều thế hệ khác nhau là nhờ vào yếu tố nào?

• A. Nó chạm đến những vấn đề phổ quát, mang tính nhân loại, những sự thật sâu sắc về con người và cuộc đời mà bất cứ thời đại nào cũng có thể đồng cảm.
• B. Nó chỉ nói về những sự kiện xảy ra ở quá khứ rất xa.
• C. Nó được dịch ra nhiều thứ tiếng.
• D. Nó có kết cấu đơn giản, dễ hiểu.

Câu 28: Phân tích nào sau đây về chức năng giải trí của văn học là đầy đủ và chính xác nhất?

• A. Văn học chỉ giúp người đọc giết thời gian.
• B. Văn học giúp người đọc cười sảng khoái.
• C. Văn học mang đến sự thư giãn, sảng khoái tinh thần, đồng thời có thể kết hợp với việc bồi dưỡng tâm hồn và nhận thức một cách nhẹ nhàng.
• D. Chức năng giải trí không phải là chức năng quan trọng của văn học.

Câu 29: Tại sao sự nhạy cảm và khả năng quan sát tinh tế của nhà văn lại là yếu tố then chốt để tạo nên tác phẩm có giá trị?

• A. Vì nhà văn cần sao chép mọi chi tiết nhỏ nhất của cuộc sống.
• B. Vì sự nhạy cảm và quan sát giúp nhà văn nắm bắt được những rung động, những chi tiết đắt giá, những mâu thuẫn ngầm trong cuộc sống để đưa vào tác phẩm một cách sinh động và sâu sắc.
• C. Vì điều đó giúp tác phẩm có dung lượng lớn hơn.
• D. Vì đó là yêu cầu bắt buộc của mọi thể loại văn học.

Câu 30: Nhận định nào thể hiện đúng đắn nhất vai trò của trí tưởng tượng và hư cấu trong sáng tạo văn học dựa trên nền tảng cuộc đời?

• A. Trí tưởng tượng và hư cấu giúp nhà văn tạo ra những điều hoàn toàn không có thật.
• B. Trí tưởng tượng và hư cấu chỉ dùng để làm cho câu chuyện thêm li kì.
• C. Trí tưởng tượng và hư cấu không cần thiết nếu nhà văn bám sát hiện thực.
• D. Trí tưởng tượng và hư cấu là công cụ giúp nhà văn tái tạo, khái quát hóa hiện thực, đi sâu khám phá những khả năng, những sự thật tiềm ẩn của cuộc đời mà hiện thực bề mặt chưa bộc lộ hết, từ đó tạo nên sự thật nghệ thuật.

Câu 1: Nhà văn Nam Cao từng nói:

• A. Văn học là sự sao chép y nguyên hiện thực.
• B. Văn học phải phản ánh cuộc đời một cách sáng tạo, khám phá những chiều sâu mới.
• C. Văn học chỉ cần những kỹ thuật viết điêu luyện.
• D. Văn học tách rời hoàn toàn khỏi cuộc đời thực.

Câu 2: Khi đọc tác phẩm

• A. Chức năng nhận thức.
• B. Chức năng giải trí.
• C. Chức năng tuyên truyền.
• D. Chức năng phê phán.

Câu 3: Một tác phẩm văn học được coi là có giá trị khi nó không chỉ phản ánh đúng hiện thực mà còn giúp người đọc rung động trước vẻ đẹp của cuộc sống, của con người, hoặc cảm nhận được những giá trị nhân văn sâu sắc. Đây là biểu hiện của chức năng nào?

• A. Chức năng lịch sử.
• B. Chức năng xã hội.
• C. Chức năng giáo dục.
• D. Chức năng thẩm mỹ.

Câu 4: Tại sao nói cuộc đời là

• A. Vì cuộc đời cung cấp cho nhà văn sự giàu có về ngôn ngữ.
• B. Vì nhà văn luôn sống trong cuộc đời.
• C. Vì cuộc đời cung cấp chất liệu, đề tài, cảm hứng và kinh nghiệm sống cho nhà văn sáng tạo.
• D. Vì cuộc đời là nơi tác phẩm văn học được xuất bản.

Câu 5: Hiện thực trong tác phẩm văn học khác với hiện thực đời sống ở điểm cốt yếu nào?

• A. Hiện thực văn học luôn bi kịch hơn hiện thực đời sống.
• B. Hiện thực văn học là hiện thực đã được nhà văn chọn lọc, tái tạo, hư cấu và thể hiện qua lăng kính chủ quan của mình.
• C. Hiện thực văn học luôn đẹp đẽ hơn hiện thực đời sống.
• D. Hiện thực văn học chỉ tồn tại trong trí tưởng tượng.

Câu 6: Một bạn học sinh sau khi đọc truyện ngắn về lòng nhân ái đã thay đổi cách cư xử, biết quan tâm và giúp đỡ mọi người xung quanh nhiều hơn. Trường hợp này minh họa rõ nhất cho tác động nào của văn học?

• A. Tác động nhận thức.
• B. Tác động giải trí.
• C. Tác động giáo dục (hình thành nhân cách, đạo đức).
• D. Tác động thẩm mỹ.

Câu 7: Đọc một tác phẩm văn học giúp chúng ta hiểu thêm về phong tục, tập quán của một vùng đất xa lạ hoặc bối cảnh lịch sử của một thời đại đã qua. Điều này thể hiện vai trò nào của văn học?

• A. Cung cấp kiến thức về đời sống, xã hội.
• B. Mang lại những giây phút thư giãn.
• C. Giúp rèn luyện kỹ năng viết văn.
• D. Phát triển khả năng ca hát.

Câu 8: Mối quan hệ giữa văn học và cuộc đời là mối quan hệ biện chứng, nghĩa là:

• A. Cuộc đời chỉ ảnh hưởng đến văn học.
• B. Văn học chỉ ảnh hưởng đến cuộc đời.
• C. Văn học và cuộc đời không liên quan đến nhau.
• D. Văn học phản ánh cuộc đời và đồng thời tác động trở lại cuộc đời.

Câu 9: Phân tích một đoạn thơ tả cảnh thiên nhiên tuyệt đẹp, người đọc cảm thấy yêu thêm quê hương, đất nước mình. Đây là biểu hiện của sự tác động nào của văn học?

• A. Tác động về lý trí.
• B. Tác động về kỹ năng.
• C. Tác động về tình cảm, cảm xúc.
• D. Tác động về thể chất.

Câu 10: Có ý kiến cho rằng:

• A. Phân tích, lý giải, đánh giá và cải tạo hiện thực.
• B. Chỉ đơn thuần ghi lại các sự kiện.
• C. Luôn bóp méo sự thật.
• D. Chỉ tập trung vào những điều tiêu cực.

Câu 11: Nhà văn thường chọn lọc những chi tiết, sự kiện tiêu biểu từ cuộc sống để đưa vào tác phẩm của mình. Quá trình chọn lọc này thể hiện điều gì về cách văn học tiếp cận hiện thực?

• A. Văn học không quan tâm đến hiện thực.
• B. Văn học sao chép ngẫu nhiên mọi thứ từ cuộc sống.
• C. Văn học chỉ phản ánh những gì nhà văn nhìn thấy trực tiếp.
• D. Văn học tái tạo hiện thực một cách chủ động, có định hướng nghệ thuật và tư tưởng.

Câu 12: Một tác phẩm văn học thành công không chỉ ở nội dung phản ánh hiện thực mà còn ở cách thức thể hiện độc đáo, sáng tạo của nhà văn (ngôn ngữ, kết cấu, hình tượng...). Điều này cho thấy yếu tố nào đóng vai trò quan trọng trong việc biến cuộc đời thành văn học?

• A. Sự giàu có của hiện thực đời sống.
• B. Tài năng, cá tính sáng tạo và quan niệm nghệ thuật của nhà văn.
• C. Số lượng chi tiết được đưa vào tác phẩm.
• D. Ý kiến đóng góp của độc giả.

Câu 13: Đọc tác phẩm

• A. Sức mạnh tiềm tàng, vẻ đẹp tâm hồn và khát vọng sống của con người.
• B. Sự tàn khốc và bi quan tuyệt đối của cuộc đời.
• C. Những phép màu phi thực tế.
• D. Chỉ những điều xấu xa, tiêu cực.

Câu 14: Tại sao nói văn học có khả năng

• A. Vì nhà văn có khả năng nhìn thấy tương lai.
• B. Vì văn học là khoa học dự đoán.
• C. Vì văn học phản ánh sâu sắc những quy luật vận động của đời sống, những mâu thuẫn, xung đột đang âm ỉ, từ đó gợi mở về những xu hướng phát triển có thể xảy ra.
• D. Vì các nhân vật trong truyện thường nói về tương lai.

Câu 15: Một người đang gặp khó khăn trong cuộc sống, cảm thấy cô đơn và mất phương hướng. Việc đọc một tác phẩm văn học có nội dung tương đồng với hoàn cảnh của họ, giúp họ thấy mình không đơn độc và tìm thấy động lực, niềm tin. Đây là ví dụ về chức năng nào của văn học?

• A. Chức năng phê bình.
• B. Chức năng thông tin.
• C. Chức năng ghi chép lịch sử.
• D. Chức năng đồng cảm, an ủi, định hướng tinh thần.

Câu 16: Khi phân tích một tác phẩm văn học, việc tìm hiểu bối cảnh xã hội, lịch sử khi tác phẩm ra đời có ý nghĩa gì trong việc hiểu mối quan hệ giữa văn học và cuộc đời?

• A. Để biết tác phẩm có đúng sự thật 100% không.
• B. Để hiểu nguồn gốc, chất liệu hiện thực nào đã nuôi dưỡng tác phẩm và vì sao tác phẩm lại phản ánh hiện thực theo cách đó.
• C. Chỉ là thông tin phụ, không quan trọng.
• D. Để so sánh tác phẩm với các tài liệu lịch sử khác.

Câu 17: Có những tác phẩm văn học không phản ánh trực tiếp hiện thực xã hội mà đi sâu vào thế giới nội tâm, tâm trạng của con người. Điều này có mâu thuẫn với quan điểm văn học gắn bó với cuộc đời không?

• A. Có, vì cuộc đời chỉ bao gồm các sự kiện bên ngoài.
• B. Có, vì văn học phải luôn nói về xã hội.
• C. Không, vì thế giới nội tâm, tâm trạng, suy nghĩ của con người cũng là một bộ phận quan trọng của "cuộc đời".
• D. Không, nhưng những tác phẩm đó ít có giá trị.

Câu 18: Đọc tác phẩm

• A. Lịch sử và xã hội.
• B. Thiên nhiên và con người cá nhân.
• C. Khoa học và công nghệ.
• D. Kinh tế và thương mại.

Câu 19: Văn học giúp con người

• A. Văn học giúp con người sống lâu hơn.
• B. Văn học thay thế hoàn toàn cuộc sống thực tế.
• C. Văn học chỉ dành cho những người không có cuộc sống phong phú.
• D. Văn học cho phép người đọc trải nghiệm, thấu hiểu những cuộc đời, số phận, hoàn cảnh khác nhau mà họ chưa từng hoặc không thể trải qua trong thực tế.

Câu 20: Khi đọc một bài thơ hay, ta cảm thấy tâm hồn mình được thanh lọc, bay bổng, thấy cuộc đời tươi đẹp hơn. Đây là minh chứng cho sức mạnh nào của văn học?

• A. Sức mạnh lý luận.
• B. Sức mạnh cảm hóa, bồi đắp tâm hồn.
• C. Sức mạnh kinh tế.
• D. Sức mạnh vật lý.

Câu 21: Một tác phẩm văn học có thể trở thành

• A. Chức năng đồng hành, nâng đỡ tinh thần.
• B. Chức năng chỉ dẫn hành động cụ thể.
• C. Chức năng cung cấp thông tin khô khan.
• D. Chức năng giải quyết mọi vấn đề.

Câu 22: Phân tích một nhân vật phản diện trong tác phẩm, người đọc hiểu thêm về những góc khuất, những nguyên nhân dẫn đến cái ác trong xã hội. Việc này cho thấy văn học giúp chúng ta nhận thức về khía cạnh nào của cuộc đời?

• A. Chỉ những điều tốt đẹp.
• B. Những điều không tồn tại trong thực tế.
• C. Những vấn đề phức tạp, mâu thuẫn, thậm chí tiêu cực của xã hội và con người.
• D. Những điều đã lỗi thời, không còn liên quan.

Câu 23: Văn học sử dụng ngôn ngữ để tái tạo hiện thực. Sự khác biệt trong cách sử dụng ngôn ngữ của mỗi nhà văn tạo nên phong cách riêng và cũng ảnh hưởng đến cách hiện thực được thể hiện. Điều này nhấn mạnh vai trò của yếu tố nào trong việc văn học phản ánh cuộc đời?

• A. Số lượng từ vựng.
• B. Độ dài của câu văn.
• C. Việc sử dụng tiếng lóng.
• D. Nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ, giọng điệu, điểm nhìn trần thuật.

Câu 24: Tại sao một tác phẩm văn học ra đời cách đây rất lâu vẫn có thể lay động và có ý nghĩa đối với người đọc đương đại?

• A. Vì người đọc đương đại thích những gì cũ kỹ.
• B. Vì tác phẩm chạm đến những vấn đề, cảm xúc, khát vọng mang tính phổ quát, bền vững của con người và cuộc đời qua mọi thời đại.
• C. Vì ngôn ngữ của tác phẩm đó rất hiện đại.
• D. Vì tác phẩm đó được quảng cáo rộng rãi.

Câu 25: Việc đưa các vấn đề xã hội nóng hổi, các sự kiện thời sự vào tác phẩm văn học có thể khiến tác phẩm trở nên gần gũi, cập nhật. Tuy nhiên, để tác phẩm có giá trị lâu bền, nhà văn cần làm gì với những chất liệu đời sống đó?

• A. Sao chép nguyên si các bài báo.
• B. Thêm thật nhiều chi tiết giật gân.
• C. Biến chúng thành chất liệu nghệ thuật, đi sâu khám phá bản chất con người và những vấn đề mang tính phổ quát đằng sau sự kiện.
• D. Chỉ viết về những mặt tốt của vấn đề.

Câu 26: Một tác phẩm văn học được viết ra không chỉ để

• A. Vai trò giải trí.
• B. Vai trò ghi chép.
• C. Vai trò hướng dẫn nghề nghiệp.
• D. Vai trò biểu đạt, lên tiếng cho những điều sâu kín, phổ quát của con người.

Câu 27: Khi đọc một tác phẩm có nhân vật vượt qua nghịch cảnh bằng ý chí và nghị lực phi thường, người đọc có thêm động lực để đối mặt với khó khăn của chính mình. Tác động này thuộc về chức năng nào của văn học?

• A. Chức năng cung cấp thông tin lịch sử.
• B. Chức năng truyền cảm hứng, động lực sống.
• C. Chức năng hướng dẫn du lịch.
• D. Chức năng dạy ngoại ngữ.

Câu 28: Phân tích cách nhà văn xây dựng hình tượng

• A. Văn học không chỉ phản ánh bề mặt mà còn khái quát hóa, biểu tượng hóa hiện thực để truyền tải ý nghĩa sâu sắc.
• B. Văn học chỉ quan tâm đến các địa danh có thật.
• C. Biểu tượng trong văn học không liên quan đến đời sống.
• D. Việc sử dụng biểu tượng làm giảm giá trị hiện thực của tác phẩm.

Câu 29: Văn học có thể giúp con người rèn luyện khả năng tư duy phản biện, phân tích vấn đề khi đối diện với các quan điểm, số phận khác nhau trong tác phẩm. Đây là một khía cạnh của chức năng nào?

• A. Chức năng giải trí.
• B. Chức năng ghi nhớ.
• C. Chức năng phát triển năng lực nhận thức và tư duy.
• D. Chức năng kể chuyện.

Câu 30: Tóm lại, mối quan hệ giữa văn học và cuộc đời được thể hiện qua những phương diện chủ yếu nào?

• A. Cuộc đời chỉ là đề tài cho văn học.
• B. Văn học chỉ có chức năng giải trí.
• C. Văn học và cuộc đời hoàn toàn tách biệt.
• D. Cuộc đời là nguồn cảm hứng, chất liệu; văn học phản ánh, tái tạo, khám phá, lý giải và tác động trở lại cuộc đời thông qua các chức năng nhận thức, giáo dục, thẩm mỹ, v.v.

Câu 1: Mối quan hệ giữa văn học và cuộc đời được hiểu như thế nào trong Bài 9

• A. Văn học hoàn toàn tách rời, không liên quan đến cuộc đời.
• B. Cuộc đời chỉ là nguồn cảm hứng duy nhất, văn học không có khả năng tác động ngược lại.
• C. Văn học phản ánh, lí giải, dự báo cuộc đời và đồng thời góp phần định hình, tác động trở lại cuộc sống.
• D. Văn học chỉ đơn thuần là sao chép lại những gì diễn ra trong cuộc đời.

Câu 2: Phân tích vai trò của

• A. Việc ghi chép lại một cách chính xác các sự kiện.
• B. Sự tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc ngữ pháp và chính tả.
• C. Số lượng chi tiết thực tế được đưa vào tác phẩm.
• D. Sự cảm nhận, suy tư và tái tạo của người nghệ sĩ dựa trên hiện thực.

Câu 3: Khi nói văn học có chức năng

• A. Văn học giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn về các hiện tượng xã hội, con người, quy luật của cuộc sống.
• B. Văn học cung cấp thông tin khoa học chính xác về thế giới.
• C. Văn học chỉ đơn thuần là nguồn giải trí sau những giờ làm việc căng thẳng.
• D. Văn học dạy người đọc cách ghi nhớ các sự kiện lịch sử.

Câu 4: Tại sao nói

• A. Vì văn học luôn hư cấu, không bao giờ phản ánh đúng thực tế.
• B. Vì sự thật trong văn học là sự thật được nhìn nhận, cảm thụ và tái tạo qua lăng kính chủ quan của người nghệ sĩ, mang tính khái quát và thẩm mĩ.
• C. Vì văn học chỉ tập trung vào những điều tốt đẹp, bỏ qua mặt trái của cuộc sống.
• D. Vì văn học sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, không chú trọng đến tính logic và khách quan.

Câu 5: Đọc đoạn trích sau:

• A. Chức năng nhận thức và phản ánh hiện thực.
• B. Chức năng giải trí đơn thuần.
• C. Chức năng cung cấp thông tin lịch sử chính xác.
• D. Chức năng hướng dẫn kỹ năng sống.

Câu 6: Yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất sự tác động ngược trở lại của văn học đối với cuộc đời?

• A. Việc tác giả sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh.
• B. Số lượng bản in của một tác phẩm.
• C. Việc độc giả thay đổi cách nhìn, hành động hoặc thái độ sống sau khi đọc một tác phẩm sâu sắc.
• D. Việc tác phẩm được chuyển thể thành phim.

Câu 7: Khả năng

• A. Văn học có thể tiên tri chính xác các sự kiện sẽ xảy ra trong tương lai.
• B. Văn học chỉ đơn thuần ghi lại quá khứ.
• C. Văn học là công cụ để dự đoán thời tiết.
• D. Văn học, thông qua việc phân tích sâu sắc các quy luật phát triển của cuộc sống, có thể gợi mở về những xu hướng, khả năng xảy ra trong tương lai.

Câu 8: Đọc một tác phẩm văn học có giá trị, người đọc không chỉ tiếp nhận nội dung mà còn trải qua quá trình

• A. Người đọc viết lại một phần của tác phẩm.
• B. Người đọc sử dụng vốn sống, kinh nghiệm và cảm xúc của mình để làm phong phú thêm, hình dung và diễn giải tác phẩm.
• C. Người đọc chỉ cần ghi nhớ các chi tiết mà tác giả đưa ra.
• D. Người đọc tìm kiếm đáp án chính xác duy nhất cho ý nghĩa tác phẩm.

Câu 9: Tại sao kinh nghiệm sống cá nhân của người đọc lại ảnh hưởng đến cách họ tiếp nhận và đánh giá một tác phẩm văn học?

• A. Vì kinh nghiệm sống giúp người đọc tìm ra lỗi sai của tác giả.
• B. Vì kinh nghiệm sống quyết định việc người đọc có thích tác phẩm hay không.
• C. Vì kinh nghiệm sống là lăng kính để người đọc so sánh, đối chiếu, đồng cảm hoặc phản biện với những gì được miêu tả trong tác phẩm.
• D. Vì kinh nghiệm sống giúp người đọc đoán trước được kết thúc của câu chuyện.

Câu 10: Chức năng

• A. Cung cấp kiến thức về lịch sử và địa lý.
• B. Dạy các kỹ năng thực hành trong cuộc sống.
• C. Giúp người đọc ghi nhớ các định nghĩa.
• D. Bồi dưỡng tâm hồn, tình cảm, nhân cách, giúp người đọc phân biệt đúng sai, thiện ác và hướng đến giá trị nhân văn.

Câu 11: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Cung cấp thông tin khoa học.
• B. Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, quê hương, nâng cao cảm thụ thẩm mĩ.
• C. Dạy cách trồng trọt, chăn nuôi.
• D. Giải thích các hiện tượng vật lý.

Câu 12: Phân tích một tác phẩm văn học dưới góc độ

• A. Cách tác phẩm phản ánh hiện thực, những vấn đề cuộc sống được đặt ra, giá trị nhân văn, và tác động của tác phẩm đến nhận thức, tình cảm của người đọc.
• B. Chỉ tập trung vào cấu trúc ngữ pháp và từ vựng được sử dụng.
• C. Chỉ tìm hiểu về tiểu sử của nhà văn.
• D. Chỉ phân tích các biện pháp tu từ mà không liên hệ với nội dung.

Câu 13: Khi một tác phẩm văn học

• A. Có, vì văn học chỉ có giá trị khi phản ánh đúng hiện thực đương thời.
• B. Có, vì người đọc hiện đại không quan tâm đến quá khứ.
• C. Không, vì tác phẩm vẫn có thể dùng để học ngôn ngữ.
• D. Không, vì dù hiện thực khách quan thay đổi, tác phẩm vẫn có thể giữ giá trị về sự thật nhân bản, giá trị thẩm mĩ, cách nhìn nhận con người và cuộc sống ở một giai đoạn lịch sử nhất định.

Câu 14:

• A. Văn học tập trung khám phá, miêu tả và lí giải con người ở mọi khía cạnh (tâm hồn, số phận, mối quan hệ).
• B. Văn học là môn khoa học nghiên cứu về con người.
• C. Văn học do con người sáng tạo ra.
• D. Văn học chỉ phục vụ một nhóm người nhất định.

Câu 15: Đọc đoạn trích sau và xác định vấn đề cuộc sống nào được tác giả đặt ra:

• A. Vấn đề về biến đổi khí hậu.
• B. Vấn đề về công nghệ thông tin.
• C. Vấn đề về thân phận con người, sự tha hóa hoặc mâu thuẫn nội tâm trong bối cảnh xã hội.
• D. Vấn đề về kỹ thuật nông nghiệp.

Câu 16: Chức năng

• A. Giúp người đọc vẽ tranh đẹp hơn.
• B. Giúp người đọc cảm nhận và thưởng thức vẻ đẹp của ngôn từ, hình tượng nghệ thuật, từ đó nâng cao năng lực cảm thụ cái đẹp trong cuộc sống.
• C. Cung cấp các định nghĩa về cái đẹp.
• D. Dạy người đọc cách trang điểm.

Câu 17: Tại sao một tác phẩm văn học có thể tồn tại và có ý nghĩa qua nhiều thế hệ, dù bối cảnh lịch sử đã thay đổi?

• A. Vì ngôn ngữ trong tác phẩm không bao giờ thay đổi.
• B. Vì tác phẩm đó được viết bằng giấy tốt.
• C. Vì tác phẩm chứa đựng nhiều sự kiện lịch sử quan trọng.
• D. Vì tác phẩm chạm đến những vấn đề cốt lõi, mang tính phổ quát về con người, tình cảm, số phận mà mọi thời đại đều có thể đồng cảm hoặc suy ngẫm.

Câu 18: Phân biệt

• A. Sự thật khách quan tồn tại độc lập với ý thức con người; sự thật văn học là sự thật được tái tạo, khúc xạ qua lăng kính chủ quan của nghệ sĩ và mang tính thẩm mĩ.
• B. Sự thật khách quan là giả dối; sự thật văn học là chân lí tuyệt đối.
• C. Sự thật khách quan chỉ có trong khoa học; sự thật văn học chỉ có trong nghệ thuật.
• D. Sự thật khách quan là sự thật trong quá khứ; sự thật văn học là sự thật trong tương lai.

Câu 19: Khi một tác phẩm văn học bị phê phán là

• A. Tác phẩm được viết bằng ngôn ngữ khó hiểu.
• B. Tác phẩm không miêu tả những điều tốt đẹp.
• C. Tác phẩm không phản ánh chân thực những vấn đề, cảm xúc, suy nghĩ gần gũi, thiết thân với con người và xã hội đương thời hoặc bất kỳ thời đại nào.
• D. Tác phẩm không có nhiều nhân vật.

Câu 20: Chức năng

• A. Tác giả trò chuyện trực tiếp với người đọc.
• B. Văn học cung cấp số điện thoại của các nhân vật.
• C. Văn học giúp người đọc học ngoại ngữ.
• D. Văn học là phương tiện để tác giả gửi gắm thông điệp, cảm xúc, quan niệm sống đến người đọc, tạo ra sự kết nối, đồng cảm hoặc đối thoại giữa tác giả và độc giả, giữa độc giả với nhau và với thế giới.

Câu 21: Tại sao sự sáng tạo và trí tưởng tượng của nhà văn lại không mâu thuẫn mà lại góp phần làm sâu sắc thêm sự phản ánh hiện thực trong văn học?

• A. Vì tưởng tượng giúp nhà văn tạo ra những điều hoàn toàn không có thật.
• B. Vì trí tưởng tượng và sáng tạo giúp nhà văn khái quát hóa, điển hình hóa, đi sâu vào bản chất của hiện thực, thể hiện những điều không thể thấy bằng mắt thường hoặc chưa xảy ra.
• C. Vì tưởng tượng giúp nhà văn viết nhanh hơn.
• D. Vì tưởng tượng thay thế hoàn toàn cho việc quan sát thực tế.

Câu 22: Lấy ví dụ từ một tác phẩm văn học Việt Nam (không cần nêu tên tác phẩm cụ thể, chỉ nêu loại hình/chủ đề) để minh họa cách văn học phản ánh mâu thuẫn xã hội. Ví dụ nào sau đây phù hợp nhất?

• A. Một bài thơ tả cảnh bình minh trên biển.
• B. Một truyện cổ tích về nàng công chúa và hoàng tử.
• C. Một tác phẩm hiện thực phê phán miêu tả sự đối lập giàu nghèo, mâu thuẫn giữa địa chủ và nông dân.
• D. Một cuốn sách hướng dẫn nấu ăn.

Câu 23: Khi đọc một tác phẩm văn học, việc liên hệ tác phẩm với cuộc đời cá nhân và cộng đồng giúp người đọc đạt được điều gì?

• A. Chỉ đơn thuần kiểm tra xem tác phẩm có đúng sự thật 100% không.
• B. Tìm cách áp dụng trực tiếp các hành động của nhân vật vào cuộc sống.
• C. Ghi nhớ tên tất cả các địa danh được nhắc đến.
• D. Hiểu sâu sắc hơn ý nghĩa của tác phẩm, thấy được sự liên hệ giữa văn học và thực tế, từ đó suy ngẫm về chính bản thân và thế giới xung quanh.

Câu 24: Giá trị nhân văn của một tác phẩm văn học được thể hiện chủ yếu ở khía cạnh nào trong mối quan hệ với cuộc đời?

• A. Sự đề cao, tôn vinh con người, tình yêu thương, lòng trắc ẩn, khát vọng tự do, công lý và các giá trị đạo đức tốt đẹp.
• B. Việc sử dụng ngôn ngữ trang trọng, hoa mỹ.
• C. Nội dung chỉ nói về những người nổi tiếng.
• D. Việc tác phẩm có nhiều tình tiết gay cấn.

Câu 25: So sánh cách văn học và lịch sử phản ánh hiện thực. Điểm khác biệt cơ bản nhất là gì?

• A. Lịch sử là sự thật, văn học là hư cấu.
• B. Lịch sử phản ánh hiện thực chủ yếu bằng sự kiện, số liệu, tính khách quan là trọng tâm; Văn học phản ánh hiện thực bằng hình tượng nghệ thuật, cảm xúc, sự thật văn học mang tính chủ quan, khái quát và thẩm mĩ.
• C. Lịch sử sử dụng ngôn ngữ, văn học không sử dụng ngôn ngữ.
• D. Lịch sử chỉ nói về quá khứ, văn học chỉ nói về hiện tại.

Câu 26: Một tác phẩm văn học được coi là có

• A. Được in ấn trên chất liệu giấy tốt nhất.
• B. Được dịch ra nhiều thứ tiếng.
• C. Vượt qua giới hạn thời gian và không gian, vẫn có khả năng rung động, gợi mở suy nghĩ và mang lại giá trị cho người đọc ở các thời đại khác nhau.
• D. Chỉ được giảng dạy trong nhà trường.

Câu 27: Tại sao nói

• A. Vì văn học và cuộc đời luôn giống hệt nhau.
• B. Vì văn học chỉ đơn thuần sao chép cuộc đời.
• C. Vì cuộc đời chỉ cung cấp nguyên liệu thô cho văn học.
• D. Câu nói thể hiện mối quan hệ hai chiều: cuộc đời cung cấp chất liệu, bối cảnh cho văn học; văn học, thông qua sự phản ánh và sáng tạo, giúp con người và xã hội hiểu rõ hơn về chính mình, nhận ra những vẻ đẹp, hạn chế, và hướng tới sự hoàn thiện.

Câu 28: Yếu tố nào dưới đây ít liên quan nhất đến mối quan hệ giữa văn học và cuộc đời theo cách tiếp cận của Bài 9?

• A. Sự thật về con người và xã hội được khắc họa trong tác phẩm.
• B. Kỹ thuật in ấn và phát hành sách.
• C. Tác động của tác phẩm đến nhận thức và hành động của người đọc.
• D. Nguồn cảm hứng từ hiện thực cuộc sống cho nhà văn.

Câu 29: Khi đọc một tác phẩm văn học, việc cảm nhận và đánh giá tác phẩm không chỉ dựa vào nội dung tác phẩm mà còn dựa vào điều gì của người đọc?

• A. Tốc độ đọc.
• B. Số lượng sách đã đọc trước đó.
• C. Vốn sống, kinh nghiệm cá nhân, trình độ hiểu biết và quan điểm riêng.
• D. Màu sắc của bìa sách.

Câu 30: Chức năng nào của văn học giúp con người tìm thấy sự đồng cảm, sẻ chia và không cảm thấy cô đơn trong những trải nghiệm, cảm xúc của mình?

• A. Chức năng giao tiếp và giải tỏa cảm xúc.
• B. Chức năng cung cấp thông tin khoa học.
• C. Chức năng hướng dẫn nghề nghiệp.
• D. Chức năng ghi chép lịch sử.

Câu 1: Luận điểm nào sau đây thể hiện rõ nhất mối quan hệ biện chứng hai chiều giữa văn học và cuộc đời?

• A. Văn học phản ánh cuộc sống, nhưng cuộc sống không ảnh hưởng ngược lại đến văn học.
• B. Văn học là tấm gương phản chiếu khách quan hiện thực, không có sự can thiệp chủ quan của nhà văn.
• C. Văn học ra đời từ cuộc đời, phản ánh cuộc đời và đồng thời có khả năng tác động, làm thay đổi cuộc đời.
• D. Cuộc đời chỉ là nguồn cảm hứng ban đầu, sau đó văn học tồn tại độc lập và không liên quan đến thực tại xã hội.

Câu 2: Khi nói văn học có chức năng nhận thức, điều này được hiểu là văn học giúp người đọc:

• A. Thuộc lòng các sự kiện lịch sử quan trọng.
• B. Giải trí sau những giờ học căng thẳng.
• C. Phân biệt đúng sai một cách tuyệt đối trong mọi hoàn cảnh.
• D. Hiểu sâu sắc hơn về con người, xã hội, các quy luật của cuộc sống và bản thân mình.

Câu 3: Chức năng giáo dục của văn học thể hiện rõ nhất qua khả năng nào của tác phẩm?

• A. Cung cấp kiến thức khoa học chính xác.
• B. Bồi dưỡng tình cảm, tư tưởng, hình thành nhân cách và thái độ sống tích cực cho người đọc.
• C. Dạy người đọc cách viết văn hay.
• D. Lưu trữ thông tin về các phong tục, tập quán xưa.

Câu 4: Phân tích một đoạn thơ miêu tả vẻ đẹp thiên nhiên hùng vĩ, người đọc cảm nhận được sự diệu kỳ của tạo hóa và rung động trước vẻ đẹp đó. Đây là biểu hiện rõ nhất của chức năng nào của văn học?

• A. Chức năng thẩm mỹ.
• B. Chức năng giáo dục.
• C. Chức năng nhận thức.
• D. Chức năng giải trí.