15+ Đề Trắc nghiệm Nội dung sách Ngữ văn 12 – Cánh diều

Câu 1: Trong bài thơ “Sóng” của Xuân Quỳnh, hình tượng “sóng” và “em” có mối quan hệ như thế nào?

• A. Đối lập hoàn toàn, sóng tượng trưng cho tự do, em tượng trưng cho ràng buộc.
• B. Tương đồng, sóng và em đều biểu tượng cho những trạng thái cảm xúc phức tạp, đa dạng của tình yêu.
• C. Tương phản, sóng mạnh mẽ còn em dịu dàng, yếu đuối.
• D. Không liên quan, sóng là hình ảnh thiên nhiên còn em là hình ảnh con người.

Câu 2: Đoạn trích sau đây thể hiện đặc điểm phong cách nghệ thuật nào của nhà văn Nguyễn Tuân: “...Chao ôi! Sông Đà!...” (Trích tùy bút “Người lái đò Sông Đà”)?

• A. Hiện thực phê phán sâu sắc.
• B. Lãng mạn, trữ tình.
• C. Ngôn ngữ giàu tính tạo hình, cảm xúc mãnh liệt, giọng điệu ngợi ca.
• D. Trần thuật khách quan, lạnh lùng.

Câu 3: Trong truyện ngắn “Vợ nhặt” của Kim Lân, chi tiết nào sau đây thể hiện sự thay đổi trong nhận thức của Tràng về người vợ nhặt?

• A. Tràng dẫn người vợ nhặt về nhà giữa ban ngày.
• B. Tràng cho vợ nhặt ăn món cháo cám.
• C. Tràng chia sẻ gánh nặng gia đình với mẹ và vợ.
• D. Tràng bắt đầu nghĩ về tương lai, về “cái tổ ấm” gia đình.

Câu 4: Phân tích biện pháp tu từ chủ yếu được sử dụng trong câu thơ sau của Tố Hữu: “Xẻ dọc Trường Sơn đi cứu nước/ Mà lòng phơi phới dậy tương lai.” (Trích “Bài thơ về Tiểu đội xe không kính”)?

• A. Đối lập.
• B. Ẩn dụ.
• C. Hoán dụ.
• D. So sánh.

Câu 5: Ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh “chiếc thuyền ngoài xa” trong truyện ngắn cùng tên của Nguyễn Minh Châu là gì?

• A. Vẻ đẹp đơn thuần của cuộc sống lao động vùng biển.
• B. Sự thật cuộc sống không phải lúc nào cũng đẹp đẽ như vẻ bề ngoài, chứa đựng nhiều nghịch lý, khuất tất.
• C. Khát vọng vươn tới những chân trời mới, những điều tốt đẹp hơn.
• D. Sự mong manh, dễ vỡ của hạnh phúc gia đình.

Câu 6: Trong đoạn trích “Đất Nước” (trường ca “Mặt đường khát vọng” của Nguyễn Khoa Điềm), yếu tố văn hóa dân gian được thể hiện rõ nét qua chi tiết nào?

• A. Hình ảnh người lính ra trận.
• B. Cảm hứng sử thi.
• C. Sử dụng chất liệu ca dao, tục ngữ, truyện cổ tích.
• D. Giọng điệu trữ tình, sâu lắng.

Câu 7: Nhận xét nào sau đây đúng nhất về nhân vật người đàn bà hàng chài trong truyện ngắn “Chiếc thuyền ngoài xa” của Nguyễn Minh Châu?

• A. Một người phụ nữ cam chịu, nhẫn nhục, không có ý thức phản kháng.
• B. Một người phụ nữ mạnh mẽ, quyết liệt đấu tranh cho hạnh phúc cá nhân.
• C. Một người phụ nữ ích kỷ, chỉ nghĩ cho bản thân mình.
• D. Một người phụ nữ giàu lòng vị tha, đức hy sinh, thấu hiểu lẽ đời.

Câu 8: Tác phẩm “Rừng xà nu” của Nguyễn Trung Thành tập trung phản ánh chủ đề chính nào?

• A. Vẻ đẹp thiên nhiên Tây Nguyên hùng vĩ.
• B. Sức sống bất diệt và tinh thần chiến đấu kiên cường của người dân Tây Nguyên.
• C. Tình yêu đôi lứa trong bối cảnh chiến tranh.
• D. Nỗi đau thương mất mát do chiến tranh gây ra.

Câu 9: Trong bài “Thuốc” của Lỗ Tấn, hình ảnh chiếc bánh bao tẩm máu người có ý nghĩa gì?

• A. Biểu tượng cho sự lạc hậu về y học.
• B. Biểu tượng cho sự tàn bạo của chế độ phong kiến.
• C. Biểu tượng cho sự mê muội, lạc hậu về tinh thần của người dân Trung Quốc thời bấy giờ.
• D. Biểu tượng cho tình thương của cha mẹ dành cho con cái.

Câu 10: Đặc điểm nổi bật trong ngôn ngữ thơ của Hàn Mặc Tử là gì?

• A. Giàu hình ảnh, màu sắc, mang đậm yếu tố tượng trưng, siêu thực.
• B. Giản dị, tự nhiên, gần gũi với lời ăn tiếng nói hàng ngày.
• C. Trang trọng, cổ kính, mang âm hưởng Đường thi.
• D. Hóm hỉnh, trào phúng, mang tính chất hiện đại.

Câu 11: Bài thơ “Tây Tiến” của Quang Dũng được sáng tác trong hoàn cảnh lịch sử nào?

• A. Trong thời kỳ kháng chiến chống Pháp ở giai đoạn đầu.
• B. Trong thời kỳ kháng chiến chống Pháp ở giai đoạn ác liệt nhất.
• C. Trong thời kỳ kháng chiến chống Mỹ cứu nước.
• D. Sau khi đất nước thống nhất.

Câu 12: Giá trị nhân đạo sâu sắc nhất trong truyện ngắn “Chí Phèo” của Nam Cao là gì?

• A. Phản ánh hiện thực xã hội Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám.
• B. Tố cáo tội ác của giai cấp thống trị.
• C. Khát vọng được sống lương thiện, được làm người của những người nông dân nghèo khổ.
• D. Ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn của người nông dân.

Câu 13: Dòng thơ nào sau đây thể hiện rõ nhất bút pháp lãng mạn trong thơ Xuân Diệu?

• A. “Ta là một, là riêng, là thứ nhất.”
• B. “Gió theo lối gió, mây đường mây.”
• C. “Áo nâu liền vải, ăn cơm hẩm.”
• D. “Tôi muốn tắt nắng đi/ Cho màu đừng nhạt mất.”

Câu 14: Trong đoạn trích “Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài” (vở kịch “Vũ Như Tô” của Nguyễn Huy Tưởng), bi kịch của Vũ Như Tô chủ yếu bắt nguồn từ đâu?

• A. Sự đối lập giữa khát vọng nghệ thuật cao siêu và thực tế xã hội đương thời.
• B. Sự phản bội của những người xung quanh.
• C. Sai lầm trong đường lối chính trị.
• D. Do thiên tai, dịch bệnh.

Câu 15: Tác phẩm nào sau đây được xem là đỉnh cao của thơ ca cách mạng Việt Nam thời kỳ kháng chiến chống Pháp?

• A. “Đồng chí” (Chính Hữu).
• B. “Tây Tiến” (Quang Dũng).
• C. “Việt Bắc” (Tố Hữu).
• D. “Bài thơ về Tiểu đội xe không kính” (Phạm Tiến Duật).

Câu 16: Trong truyện ngắn “Hai đứa trẻ” của Thạch Lam, hình ảnh đoàn tàu đêm có ý nghĩa tượng trưng cho điều gì?

• A. Cuộc sống tẻ nhạt, đơn điệu ở phố huyện nghèo.
• B. Thế giới khác biệt, tươi sáng, đầy ước mơ và khát vọng.
• C. Sự chia cắt, xa cách giữa con người với con người.
• D. Thời gian trôi đi vô nghĩa.

Câu 17: Phong cách nghệ thuật của nhà văn Nguyễn Khải thường tập trung vào khai thác khía cạnh nào của đời sống con người?

• A. Vẻ đẹp thiên nhiên và tình yêu lãng mạn.
• B. Những vấn đề chính trị, xã hội lớn lao.
• C. Đời sống tâm linh, tôn giáo.
• D. Những vấn đề đạo đức, thế sự đời thường và chiều sâu tâm lý con người.

Câu 18: Bài thơ “Tràng giang” của Huy Cận mang đậm cảm hứng nghệ thuật nào?

• A. Cảm hứng vũ trụ, cô đơn, sầu muộn.
• B. Cảm hứng lãng mạn, yêu đời.
• C. Cảm hứng sử thi, hào hùng.
• D. Cảm hứng thế sự, phê phán.

Câu 19: Trong truyện “Vợ chồng A Phủ” của Tô Hoài, nhân vật Mị đã thay đổi như thế nào khi ở Hồng Ngài?

• A. Mất hết ý thức phản kháng, trở nên hoàn toàn cam chịu.
• B. Trở nên mạnh mẽ, quyết liệt hơn trong việc đấu tranh cho tự do.
• C. Từ một người phụ nữ cam chịu, dần dần ý thức được về thân phận và khát vọng sống.
• D. Không có sự thay đổi nào đáng kể.

Câu 20: Đoạn thơ sau sử dụng thành công biện pháp nghệ thuật nào: “Mình về mình có nhớ ta/ Mười lăm năm ấy thiết tha mặn nồng” (Trích “Việt Bắc” – Tố Hữu)?

• A. So sánh.
• B. Điệp ngữ.
• C. Ẩn dụ.
• D. Hoán dụ.

Câu 21: Tác phẩm “Số phận con người” của Sô-lô-khốp tập trung thể hiện phẩm chất cao đẹp nào của người lính Xô Viết trong Chiến tranh thế giới thứ hai?

• A. Sự dũng cảm, mưu trí trong chiến đấu.
• B. Tinh thần lạc quan, yêu đời.
• C. Lòng căm thù giặc sâu sắc.
• D. Lòng nhân ái, tình yêu thương con người và sức mạnh tinh thần vượt lên hoàn cảnh.

Câu 22: Trong truyện ngắn “Người lái đò Sông Đà”, hình ảnh con sông Đà được miêu tả chủ yếu từ góc nhìn nào?

• A. Góc nhìn địa lý, khoa học.
• B. Góc nhìn lịch sử, văn hóa.
• C. Góc nhìn nghệ thuật, thẩm mỹ, khám phá vẻ đẹp độc đáo, dữ dội và trữ tình.
• D. Góc nhìn kinh tế, xã hội.

Câu 23: Nhận định nào sau đây khái quát đúng nhất về giá trị nội dung của bài thơ “Sóng” (Xuân Quỳnh)?

• A. Ca ngợi vẻ đẹp của tình yêu đôi lứa.
• B. Thể hiện khát vọng tình yêu mãnh liệt, thủy chung và những trăn trở, lo âu trong tình yêu.
• C. Phản ánh những khó khăn, thử thách trong tình yêu.
• D. Khẳng định sức mạnh của con người trước thiên nhiên.

Câu 24: Trong đoạn trích “Trao duyên” (Truyện Kiều của Nguyễn Du), tâm trạng chủ đạo của Kiều là gì?

• A. Đau khổ, xót xa, giằng xé.
• B. Hạnh phúc, mãn nguyện.
• C. Bình thản, chấp nhận số phận.
• D. Hăm hở, chờ đợi tương lai.

Câu 25: Tác phẩm “Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc” của Nguyễn Đình Chiểu có giá trị lịch sử và văn học như thế nào?

• A. Chỉ có giá trị lịch sử, không có giá trị văn học.
• B. Chỉ có giá trị văn học, không có giá trị lịch sử.
• C. Vừa có giá trị lịch sử (ghi lại sự kiện lịch sử), vừa có giá trị văn học (nghệ thuật xây dựng hình tượng, ngôn ngữ).
• D. Không có giá trị lịch sử và văn học.

Câu 26: Hình tượng “cây xà nu” trong tác phẩm cùng tên của Nguyễn Trung Thành tượng trưng cho điều gì?

• A. Sự tàn phá của chiến tranh.
• B. Sức sống mãnh liệt, tinh thần bất khuất của người dân Tây Nguyên.
• C. Vẻ đẹp hoang sơ của núi rừng Tây Nguyên.
• D. Nỗi đau thương, mất mát của người dân Việt Nam trong chiến tranh.

Câu 27: Trong bài thơ “Đất Nước” (Nguyễn Khoa Điềm), “Đất Nước của Nhân dân” được thể hiện qua những phương diện nào?

• A. Địa lý, lịch sử.
• B. Văn hóa, phong tục tập quán.
• C. Những người vô danh làm nên lịch sử.
• D. Tổng hợp các phương diện: địa lý, lịch sử, văn hóa, và những người vô danh.

Câu 28: Tác phẩm “Chuyện người con gái Nam Xương” của Nguyễn Dữ thuộc thể loại văn học nào?

• A. Truyện truyền kỳ.
• B. Tiểu thuyết chương hồi.
• C. Tản văn.
• D. Thơ Nôm.

Câu 29: Biện pháp nghệ thuật chủ yếu được sử dụng trong đoạn thơ sau là gì: “Thuyền ta lái gió với buồm trăng/ Lướt giữa mây cao với biển bằng” (Trích “Câu cá mùa thu” – Nguyễn Khuyến)?

• A. So sánh.
• B. Ẩn dụ.
• C. Phóng đại.
• D. Nhân hóa.

Câu 30: Ý nghĩa nhan đề “Vợ chồng A Phủ” của Tô Hoài thể hiện điều gì?

• A. Chỉ tập trung vào câu chuyện tình yêu của A Phủ và Mị.
• B. Gợi mở về số phận chung của những người nghèo khổ, bị áp bức trong xã hội cũ.
• C. Nhấn mạnh vào sự đối lập giữa vợ và chồng trong gia đình.
• D. Thể hiện sự hài hước, trào phúng của tác giả.

Câu 1: Đọc đoạn trích sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng chủ yếu và tác dụng của nó:

• A. So sánh, nhấn mạnh vẻ đẹp lãng mạn của người lính.
• B. So sánh và điệp ngữ, thể hiện sức mạnh, khí thế của đoàn quân ra trận.
• C. Nhân hóa, làm cho hình ảnh con đường trở nên sống động.
• D. Ẩn dụ, gợi hình ảnh khó khăn, gian khổ trên đường hành quân.

Câu 2: Phân tích vai trò của chi tiết

• A. Là biểu tượng cho vẻ đẹp tuyệt mỹ của nghệ thuật, đối lập hoàn toàn với hiện thực cuộc sống.
• B. Là hình ảnh tả thực về cuộc sống lao động của người dân chài.
• C. Là biểu tượng đa nghĩa, vừa là vẻ đẹp lãng mạn của nghệ thuật, vừa là hiện thực cay đắng của cuộc đời.
• D. Là chi tiết mang tính chất minh họa, không có nhiều ý nghĩa biểu tượng sâu sắc.

Câu 3: Đoạn văn sau đây sử dụng phong cách ngôn ngữ nào và mục đích của nó là gì?

• A. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt, dùng để trao đổi thông tin hàng ngày.
• B. Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật, tạo hình ảnh và cảm xúc cho người đọc.
• C. Phong cách ngôn ngữ báo chí, đưa tin nhanh chóng về sự kiện.
• D. Phong cách ngôn ngữ chính luận, trình bày quan điểm, lập luận về một vấn đề xã hội.

Câu 4: Khi phân tích một tác phẩm kịch, người đọc/người xem cần chú trọng nhất vào yếu tố nào để hiểu sâu sắc về tính cách và xung đột của nhân vật?

• A. Đối thoại và hành động của nhân vật.
• B. Lời đề từ và tên các hồi, cảnh trong vở kịch.
• C. Bối cảnh lịch sử khi tác phẩm ra đời.
• D. Nhận xét của các nhà phê bình về tác phẩm.

Câu 5: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Sự nuối tiếc về tình yêu tan vỡ.
• B. Nỗi nhớ quê hương da diết.
• C. Sự hoài niệm về quá khứ tươi đẹp và băn khoăn về sự đổi thay không thể vãn hồi.
• D. Niềm vui khi cuộc sống hiện tại đã tốt đẹp hơn.

Câu 6: Trong văn nghị luận, việc sử dụng các bằng chứng (dẫn chứng) có vai trò quan trọng nhất là gì?

• A. Làm cho bài viết dài hơn và đầy đủ bố cục.
• B. Thể hiện sự hiểu biết rộng của người viết.
• C. Giúp người đọc dễ dàng hình dung về vấn đề.
• D. Tăng tính xác thực, sức thuyết phục cho luận điểm và lập luận.

Câu 7: Phân tích ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh

• A. Biểu tượng cho vẻ đẹp tinh khiết, giá trị vĩnh cửu và sự thức tỉnh lương tâm con người.
• B. Biểu tượng cho sự giàu có, sung túc mà con người săn tìm.
• C. Biểu tượng cho những khó khăn, thử thách trong cuộc sống hoang dã.
• D. Là chi tiết ngẫu nhiên, không mang nhiều ý nghĩa biểu tượng.

Câu 8: Khi đọc một văn bản thông tin hoặc văn bản nghị luận, kỹ năng nào giúp người đọc xác định được quan điểm và thái độ của người viết đối với vấn đề được trình bày?

• A. Khả năng ghi nhớ các số liệu, sự kiện.
• B. Khả năng phân tích từ ngữ, giọng điệu, cách lập luận và lựa chọn thông tin của tác giả.
• C. Tốc độ đọc nhanh và lướt qua các chi tiết.
• D. So sánh văn bản đó với các văn bản khác có cùng chủ đề.

Câu 9: Trong đoạn thơ

• A. Sự dữ dội, hiểm trở của núi rừng Tây Bắc.
• B. Nỗi nhớ nhà, nhớ quê hương da diết.
• C. Vẻ đẹp lãng mạn, thơ mộng của cảnh vật và tâm hồn hào hoa, phong tình của người lính.
• D. Sự mệt mỏi, chán nản của người lính trước cảnh đường xa.

Câu 10: Đọc đoạn văn sau:

• A. Bản tính vũ phu, tàn bạo, sự tha hóa về nhân cách do cuộc sống đói nghèo, cùng quẫn.
• B. Nỗi đau khổ, bế tắc của người lao động nghèo.
• C. Sự bất lực trước hoàn cảnh sống khó khăn.
• D. Tình yêu thương vợ con nhưng không biết cách thể hiện.

Câu 11: Khi viết một bài văn nghị luận xã hội về một tư tưởng đạo lí, bố cục phần Thân bài thường cần triển khai những nội dung nào?

• A. Giới thiệu tác giả, tác phẩm và hoàn cảnh sáng tác.
• B. Giải thích tư tưởng đạo lí; Phân tích, chứng minh các khía cạnh của tư tưởng đó; Bàn luận mở rộng (ý nghĩa, phê phán); Rút ra bài học nhận thức và hành động.
• C. Tóm tắt nội dung chính của vấn đề và đưa ra kết luận.
• D. Kể lại một câu chuyện hoặc đưa ra một ví dụ minh họa duy nhất.

Câu 12: Hình ảnh

• A. Là lãnh thổ quốc gia với biên giới, bờ cõi thiêng liêng.
• B. Là các di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh nổi tiếng.
• C. Là những sự kiện trọng đại trong lịch sử dựng nước và giữ nước.
• D. Là sự tổng hòa của những yếu tố văn hóa, phong tục, truyền thống, đời sống tinh thần bình dị của nhân dân qua bao thế hệ.

Câu 13: Đọc đoạn trích:

• A. Câu ghép, thể hiện sự phức tạp trong suy nghĩ nhân vật.
• B. Câu cảm thán, bộc lộ cảm xúc mạnh mẽ.
• C. Câu đơn ngắn, câu đặc biệt, tạo nhịp điệu gấp gáp, nhấn mạnh sự cô đơn, lạnh lẽo và hành trình nội tâm của nhân vật.
• D. Câu phủ định, khẳng định quyết tâm của nhân vật.

Câu 14: Trong tác phẩm

• A. Thông minh, mưu trí nhưng hơi nhút nhát.
• B. Khảng khái, cương trực, dũng cảm đấu tranh chống cái ác, bảo vệ công lí.
• C. Hiền lành, lương thiện nhưng thiếu quyết đoán.
• D. Giàu lòng nhân ái, luôn giúp đỡ mọi người.

Câu 15: Phân tích sự khác biệt về cách nhìn và thể hiện hiện thực giữa hai xu hướng văn học hiện thực phê phán (trước 1945) và văn học hiện thực xã hội chủ nghĩa (sau 1945).

• A. Hiện thực phê phán chỉ tập trung vào nông thôn, còn hiện thực xã hội chủ nghĩa chỉ tập trung vào thành thị.
• B. Hiện thực phê phán chỉ phản ánh cái tiêu cực, còn hiện thực xã hội chủ nghĩa chỉ phản ánh cái tích cực.
• C. Hiện thực phê phán tập trung vạch trần, tố cáo cái xấu, sự bất công; hiện thực xã hội chủ nghĩa phản ánh cuộc sống mới, con người mới, song vẫn nhìn thẳng vào khó khăn, tồn tại để khắc phục, hướng tới tương lai.
• D. Hai xu hướng này không có sự khác biệt đáng kể về cách nhìn hiện thực.

Câu 16: Đọc đoạn trích:

• A. Sự tỉnh táo, cái nhìn đa chiều và khách quan về hiện thực.
• B. Thái độ bi quan, chán nản trước cuộc sống.
• C. Quan điểm lãng mạn, mơ mộng về tương lai.
• D. Sự tức giận, bất mãn với xã hội.

Câu 17: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, yếu tố nào thường được coi là quan trọng hàng đầu để nắm bắt cảm xúc chủ đạo của tác giả?

• A. Số lượng câu, chữ trong bài thơ.
• B. Tiểu sử và cuộc đời của nhà thơ.
• C. Các sự kiện lịch sử diễn ra cùng thời điểm sáng tác.
• D. Hình ảnh, nhạc điệu, ngôn từ và cấu tứ của bài thơ.

Câu 18: Vấn đề bạo lực gia đình được phản ánh trong truyện ngắn

• A. Thách thức về việc áp dụng pháp luật một cách cứng nhắc.
• B. Thách thức về sự phức tạp, đa chiều của hiện thực cuộc sống mà lý thuyết, pháp luật đơn thuần khó giải quyết triệt để.
• C. Thách thức về việc thiếu bằng chứng để kết tội người chồng.
• D. Thách thức về sự chống đối quyết liệt từ phía người vợ.

Câu 19: Đọc đoạn văn sau:

• A. Miêu tả chân thực, trực diện, nhấn mạnh sự khốc liệt của hoàn cảnh sống.
• B. Sử dụng nhiều hình ảnh ẩn dụ, tượng trưng.
• C. Tập trung vào miêu tả vẻ đẹp lãng mạn của cuộc sống.
• D. Sử dụng giọng văn hài hước, châm biếm.

Câu 20: Khi viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học, việc xác định và làm rõ LUẬN ĐIỂM của bài viết là bước quan trọng nhất vì nó:

• A. Giúp bài viết có độ dài theo yêu cầu.
• B. Thể hiện được tất cả các ý nhỏ có trong tác phẩm.
• C. Quyết định hướng đi, phạm vi và tính thống nhất của toàn bộ bài viết, đảm bảo làm sáng tỏ vấn đề cần nghị luận.
• D. Chỉ đơn thuần là giới thiệu tên tác phẩm và tác giả.

Câu 21: Phân tích sự đối lập giữa vẻ đẹp ngoại cảnh và bi kịch bên trong gia đình người đàn bà hàng chài trong

• A. Sự đối lập này làm nổi bật nghịch lí của cuộc sống, vẻ đẹp lãng mạn chỉ là vỏ bọc che đậy hiện thực tàn khốc, phức tạp.
• B. Sự đối lập này cho thấy người nghệ sĩ chỉ quan tâm đến vẻ đẹp bề ngoài.
• C. Sự đối lập này không có ý nghĩa đặc biệt trong việc thể hiện chủ đề.
• D. Sự đối lập này chỉ là ngẫu nhiên, không phải dụng ý nghệ thuật của tác giả.

Câu 22: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Nỗi buồn bã khi phải chia xa.
• B. Sự tức giận trước cảnh vật thiên nhiên.
• C. Niềm vui khi được trở về thành phố.
• D. Nỗi nhớ da diết về cảnh vật và con người Việt Bắc trong những năm tháng kháng chiến.

Câu 23: Trong văn nghị luận, lỗi sai phổ biến nào liên quan đến việc sử dụng bằng chứng thường làm giảm sức thuyết phục của bài viết?

• A. Bằng chứng không liên quan trực tiếp hoặc không làm sáng tỏ được luận điểm.
• B. Sử dụng quá ít bằng chứng trong bài viết.
• C. Bằng chứng được trình bày quá chi tiết.
• D. Sử dụng bằng chứng là các số liệu thống kê.

Câu 24: Phân tích ý nghĩa của cuộc gặp gỡ giữa nhân vật Phùng và người đàn bà hàng chài ở tòa án huyện trong

• A. Là cơ hội để người đàn bà được giải thoát khỏi cuộc hôn nhân bạo lực ngay lập tức.
• B. Là dịp để Phùng thể hiện quyền lực và sự am hiểu pháp luật của mình.
• C. Là khoảnh khắc Phùng và Đẩu nhận ra sự phiến diện trong cái nhìn của mình và sự phức tạp, sâu sắc trong cuộc đời người lao động.
• D. Là sự kiện không có nhiều ý nghĩa đối với sự phát triển tư tưởng của tác phẩm.

Câu 25: Đọc đoạn trích:

• A. Bằng chứng là số liệu thống kê.
• B. Bằng chứng là lời nói/nhận định của người nổi tiếng, có uy tín.
• C. Bằng chứng là một câu chuyện/sự kiện cụ thể.
• D. Bằng chứng là kết quả của một nghiên cứu khoa học.

Câu 26: Phân tích cách tác giả Nguyễn Huy Thiệp xây dựng nhân vật người thợ săn trong

• A. Chỉ tập trung miêu tả hành động săn bắn của nhân vật.
• B. Sử dụng độc thoại nội tâm để bộc lộ suy nghĩ của nhân vật.
• C. Thông qua lời kể của người khác về nhân vật.
• D. Thông qua sự đối lập giữa hành động ban đầu (săn bắn) và hành động sau đó (tha chết cho con khỉ, nhặt hạt muối), cùng với những suy nghĩ, cảm xúc nảy sinh trong quá trình đó.

Câu 27: Trong đoạn thơ

• A. Sự hy sinh, cống hiến của các thế hệ cho sự trường tồn của Đất Nước.
• B. Truyền thống lao động sản xuất, xây dựng đất nước.
• C. Truyền thống hiếu học của dân tộc.
• D. Truyền thống văn hóa, văn nghệ lâu đời.

Câu 28: Khi phân tích một tác phẩm truyện, việc xác định NHÂN VẬT TRUNG TÂM (nhân vật chính) có ý nghĩa gì quan trọng?

• A. Giúp người đọc dễ dàng nhớ tên các nhân vật.
• B. Là nhân vật có số lần xuất hiện nhiều nhất trong truyện.
• C. Là nhân vật đóng vai trò then chốt trong việc thể hiện chủ đề, tư tưởng, xung đột chính của tác phẩm.
• D. Chỉ đơn giản là nhân vật được tác giả yêu thích nhất.

Câu 29: Câu nào sau đây mắc lỗi về logic hoặc cách dùng từ, cần được chỉnh sửa trong văn viết nghị luận? (Giả định các từ đều đúng chính tả)

• A. Việc bảo vệ môi trường là trách nhiệm chung của mỗi người.
• B. Chúng ta cần nhận thức sâu sắc về tầm quan trọng của giáo dục.
• C. Sự nỗ lực không ngừng sẽ dẫn đến thành công.
• D. Bên cạnh những ưu điểm, vấn đề này còn tồn tại một số nhược điểm bất lợi.

Câu 30: Dựa vào bối cảnh lịch sử và xã hội của Việt Nam những năm kháng chiến chống Pháp, phân tích vì sao bài thơ

• A. Vì bài thơ chỉ tập trung vào vẻ đẹp lãng mạn của núi rừng Việt Bắc.
• B. Vì bài thơ thể hiện sâu sắc tình cảm gắn bó giữa cán bộ và nhân dân, tái hiện không khí kháng chiến hào hùng, gian khổ nhưng lạc quan, phù hợp với tâm trạng và lý tưởng chung của dân tộc.
• C. Vì bài thơ sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu, đòi hỏi người đọc phải suy ngẫm.
• D. Vì bài thơ tập trung phê phán những tiêu cực trong cuộc sống kháng chiến.

Câu 1: Đọc đoạn trích sau và cho biết biện pháp tu từ chủ yếu nào được sử dụng và hiệu quả của nó:

• A. So sánh, làm nổi bật trạng thái co ro, ẩn mình.
• B. Nhân hóa, thể hiện sự vật có hành động như người.
• C. Ẩn dụ, nói quá để gây ấn tượng mạnh.
• D. Hoán dụ, lấy bộ phận chỉ toàn thể.

Câu 2: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, việc xác định

• A. Nội dung cốt truyện hoặc trình tự các sự kiện.
• B. Các biện pháp tu từ phức tạp được sử dụng.
• C. Thái độ, cảm xúc, và cách nhìn của chủ thể trữ tình đối với vấn đề được nói đến.
• D. Số lượng câu thơ và khổ thơ trong bài.

Câu 3: Trong tác phẩm

• A. Tràng vẫn đi làm phu hồ như mọi ngày.
• B. Sáng hôm sau, Tràng dậy sớm, sửa sang nhà cửa, cảm thấy một sự thay đổi mới mẻ, gắn bó với gia đình.
• C. Tràng vẫn băn khoăn về nạn đói và tương lai phía trước.
• D. Tràng cùng vợ và mẹ ăn bữa cơm có

Câu 4: Đọc đoạn văn:

• A. Kết hợp miêu tả cảnh vật (trời mưa, cái lạnh) với miêu tả nội tâm (lòng thấy ấm, nghĩ về thị).
• B. Chỉ tập trung miêu tả ngoại hình nhân vật.
• C. Chỉ miêu tả hành động bên ngoài của nhân vật.
• D. Sử dụng độc thoại nội tâm kéo dài.

Câu 5: Nhận định nào sau đây nói đúng về đặc trưng của văn học hiện thực phê phán Việt Nam giai đoạn 1930-1945?

• A. Ca ngợi vẻ đẹp lãng mạn, thoát ly hiện thực.
• B. Chủ yếu phản ánh cuộc sống của tầng lớp quý tộc phong kiến.
• C. Tập trung khai thác các đề tài về chiến tranh, đấu tranh vũ trang.
• D. Phản ánh chân thực hiện thực xã hội bất công, bóc lột và số phận bi thảm của người dân lao động, đồng thời bộc lộ thái độ phê phán.

Câu 6: Phân tích câu thơ sau trong bối cảnh bài thơ

• A. Tạo nhịp điệu nhanh, gấp gáp cho bài thơ.
• B. Nhấn mạnh sự day dứt, trăn trở và tình cảm thủy chung, sâu nặng, luôn hướng về người yêu dù ở bất cứ đâu.
• C. Làm cho câu thơ trở nên khó hiểu hơn.
• D. Thể hiện sự bế tắc, không tìm thấy lối thoát trong tình yêu.

Câu 7: Khi đọc một văn bản nghị luận, việc xác định

• A. Nắm bắt được vấn đề chính, quan điểm chủ đạo mà người viết muốn bàn luận và chứng minh.
• B. Tìm ra các ví dụ minh họa cụ thể nhất.
• C. Xác định phong cách ngôn ngữ của văn bản.
• D. Biết được văn bản được viết vào thời gian nào.

Câu 8: Trong văn bản

• A. Phùng (người nghệ sĩ).
• B. Đứa con trai (thằng Phác).
• C. Chánh án Đẩu (người cán bộ tòa án).
• D. Người đàn bà hàng chài.

Câu 9: Nhận định nào dưới đây phản ánh đúng nhất giá trị nhân đạo của tác phẩm

• A. Ca ngợi vẻ đẹp của người nông dân giàu lòng yêu nước.
• B. Phê phán sự suy đồi đạo đức của tầng lớp địa chủ phong kiến.
• C. Lên án mạnh mẽ tội ác của thực dân Pháp.
• D. Thể hiện sự đồng cảm sâu sắc với bi kịch bị tha hóa, bị cự tuyệt quyền làm người của người nông dân, đồng thời khẳng định khát vọng sống lương thiện của họ.

Câu 10: Khi viết một đoạn văn nghị luận xã hội về một vấn đề đời sống, việc đảm bảo tính

• A. Giúp bài viết có nhiều từ ngữ hoa mỹ, giàu hình ảnh.
• B. Khiến cho các ý trong bài được sắp xếp mạch lạc, logic, dễ hiểu, tạo sự thống nhất và liền mạch cho văn bản.
• C. Giúp bài viết dài hơn, đủ số lượng từ quy định.
• D. Chỉ đơn thuần là việc lặp lại một số từ khóa.

Câu 11: Trong đoạn trích

• A. Đất Nước là nơi anh đến trường, em đến lớp.
• B. Đất Nước là nơi dân mình đoàn tụ.
• C. Đất Nước là nơi em đánh rơi chiếc khăn trong nỗi nhớ thầm; là cái kèo, cái cột thành tên; là hạt gạo phải một nắng hai sương xay, giã, giần, sàng; là những phong tục như bới tóc sau đầu, miếng cau khô, mái tóc người mẹ.
• D. Đất Nước là nơi ta hò hẹn.

Câu 12: Đọc đoạn văn sau:

• A. Sử dụng nhiều hình ảnh ẩn dụ, tượng trưng.
• B. Miêu tả chi tiết ngoại hình Ông Hai lúc bấy giờ.
• C. Đối thoại trực tiếp giữa Ông Hai và các nhân vật khác.
• D. Kết hợp miêu tả hành động, cử chỉ bên ngoài (nằm vật ra, ôm con) với miêu tả trực tiếp diễn biến tâm trạng, cảm giác cơ thể (nước mắt giàn, cổ họng nghẹn, da mặt tê rân rân).

Câu 13: Khi phân tích một vở kịch, việc chú ý đến

• A. Tính cách, suy nghĩ, tình cảm, thân phận và mối quan hệ của nhân vật với các nhân vật khác.
• B. Bối cảnh lịch sử, xã hội nơi vở kịch diễn ra.
• C. Ngoại hình, trang phục của nhân vật.
• D. Kỹ thuật dàn dựng sân khấu của đạo diễn.

Câu 14: Trong

• A. Mâu thuẫn giữa tình yêu và thù hận.
• B. Mâu thuẫn giữa đồng tiền và phẩm giá con người, sự chà đạp lên nhân phẩm phụ nữ dưới ách thống trị của đồng tiền.
• C. Mâu thuẫn giữa cá nhân và cộng đồng.
• D. Mâu thuẫn giữa cái thiện và cái ác trong tâm hồn con người.

Câu 15: Khi đánh giá một bài văn nghị luận của người khác, tiêu chí nào sau đây thể hiện rõ nhất khả năng tư duy độc lập và sáng tạo của người viết?

• A. Bài viết có sử dụng nhiều từ Hán Việt.
• B. Bài viết có trích dẫn nhiều câu nói nổi tiếng.
• C. Bài viết đưa ra được cách nhìn nhận vấn đề mới mẻ, sâu sắc, có lập luận chặt chẽ và thuyết phục, không chỉ đơn thuần lặp lại kiến thức sách vở.
• D. Bài viết có bố cục ba phần rõ ràng: Mở bài, Thân bài, Kết bài.

Câu 16: Đoạn thơ sau sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để khắc họa hình tượng người lính Tây Tiến?

• A. Phóng đại kết hợp với đối lập, thể hiện vẻ ngoài khắc khổ nhưng khí phách oai hùng.
• B. Nhân hóa, làm cho thiên nhiên trở nên sống động.
• C. So sánh, nhấn mạnh sự yếu ớt của người lính.
• D. Ẩn dụ, gợi vẻ đẹp lãng mạn của đoàn quân.

Câu 17: Trong phân tích tác phẩm văn học,

• A. Loại bút mà tác giả sử dụng để viết.
• B. Chủ đề chính mà tác giả thường đề cập.
• C. Thể loại văn học mà tác giả yêu thích.
• D. Cách thức, kỹ thuật sử dụng ngôn từ, xây dựng hình tượng, kết cấu, giọng điệu... đặc trưng tạo nên phong cách riêng của tác giả.

Câu 18: Vấn đề xã hội nào sau đây được đặt ra một cách sâu sắc nhất trong

• A. Vấn đề ô nhiễm môi trường biển.
• B. Vấn đề thất nghiệp ở vùng ven biển.
• C. Mối quan hệ phức tạp giữa nghệ thuật và đời sống, cái đẹp và sự thật khuất lấp, sự cần thiết phải có cái nhìn đa chiều, thấu hiểu về cuộc sống và con người.
• D. Vấn đề phát triển du lịch biển.

Câu 19: Khi đọc một văn bản thông tin có sử dụng bảng biểu hoặc đồ thị, kỹ năng quan trọng nhất cần vận dụng để hiểu rõ nội dung là gì?

• A. Kỹ năng phân tích và diễn giải dữ liệu từ bảng biểu, đồ thị, kết nối với nội dung chính của văn bản.
• B. Kỹ năng ghi nhớ tất cả các con số trong bảng biểu.
• C. Kỹ năng tìm kiếm thông tin trên Internet về chủ đề của văn bản.
• D. Kỹ năng tóm tắt lại toàn bộ văn bản chỉ bằng một câu.

Câu 20: Đoạn trích

• A. Con người chỉ sống khi có một thể xác khỏe mạnh.
• B. Vấn đề thống nhất giữa hồn và xác, giữa nội dung và hình thức, về ý nghĩa của sự sống và hạnh phúc khi con người được sống là chính mình.
• C. Con người có thể sống mãi mãi nếu linh hồn bất tử.
• D. Thể xác chỉ là cái vỏ không quan trọng.

Câu 21: Trong phân tích thơ,

• A. Số lượng khổ thơ và bài thơ.
• B. Nội dung câu chuyện được kể trong bài thơ.
• C. Sự lặp lại, ngắt, nghỉ, lên xuống của âm thanh, dựa vào cách gieo vần, phối thanh, số tiếng, cách ngắt nhịp trong câu thơ.
• D. Nhan đề của bài thơ.

Câu 22: Khi đọc một tác phẩm văn học trung đại như

• A. Phong cách viết của tác giả hiện đại.
• B. Các vấn đề khoa học kỹ thuật của thời đại.
• C. Cốt truyện của các tác phẩm văn học phương Tây.
• D. Hệ tư tưởng, quan niệm đạo đức, tín ngưỡng dân gian và lý tưởng thẩm mỹ của con người thời trung đại, từ đó giải mã ý nghĩa sâu sắc của tác phẩm.

Câu 23: Để viết một đoạn văn nghị luận trình bày suy nghĩ về một câu danh ngôn, bước quan trọng nhất sau khi giải thích nghĩa đen và nghĩa bóng của câu nói là gì?

• A. Kể lại một câu chuyện thật dài về câu nói đó.
• B. Phân tích, làm rõ ý nghĩa sâu sắc của câu nói trong đời sống xã hội và cá nhân, đưa ra các luận điểm, lí lẽ và dẫn chứng để chứng minh.
• C. Chỉ cần chép lại câu nói đó nhiều lần.
• D. Đặt câu hỏi về tính đúng đắn của câu danh ngôn mà không cần lý giải.

Câu 24: Hình ảnh cây xà nu trong tác phẩm

• A. Sự giàu có về tài nguyên thiên nhiên.
• B. Vẻ đẹp hoang dã, nguyên sơ của núi rừng.
• C. Sức sống mãnh liệt, bất diệt, tinh thần quật cường và sự gắn bó máu thịt của con người Tây Nguyên với cách mạng.
• D. Nỗi buồn man mác, u hoài.

Câu 25: Khi phân tích một bài thơ theo đặc trưng thể loại, người đọc cần chú ý nhất đến yếu tố nào để thấy được tính nhạc, tính họa và tính biểu cảm của thơ?

• A. Hệ thống hình ảnh, nhịp điệu, vần điệu, ngôn ngữ giàu nhạc tính và các biện pháp tu từ.
• B. Cốt truyện và hệ thống nhân vật.
• C. Dung lượng và bố cục của văn bản.
• D. Thông tin về năm sáng tác và nơi sáng tác.

Câu 26: Đọc đoạn thơ:

• A. Nỗi nhớ cụ thể, rõ ràng, có địa chỉ.
• B. Nỗi nhớ thoáng qua, không sâu đậm.
• C. Nỗi nhớ mang tính chất vui vẻ, nhẹ nhàng.
• D. Nỗi nhớ da diết, lan tỏa, đầy ám ảnh, không xác định rõ hình hài, như lơ lửng trong không gian và thời gian.

Câu 27: Khi thực hiện thao tác

• A. Chỉ đơn thuần kể lại nội dung câu chuyện hoặc bài thơ.
• B. Chia nhỏ đối tượng phân tích (nhân vật, chi tiết, hình ảnh, biện pháp nghệ thuật...) thành các khía cạnh để xem xét, làm rõ đặc điểm, ý nghĩa và vai trò của chúng trong việc thể hiện nội dung và nghệ thuật của tác phẩm.
• C. Đưa ra ý kiến chủ quan mà không cần dẫn chứng.
• D. Tìm lỗi chính tả và ngữ pháp trong văn bản gốc.

Câu 28: Đoạn trích

• A. Thơ trữ tình chính trị, đậm đà tính dân tộc và hiện đại.
• B. Thơ thiên về triết lý, suy ngẫm về thân phận con người.
• C. Thơ mang đậm yếu tố siêu thực, khó hiểu.
• D. Thơ chỉ tập trung miêu tả vẻ đẹp thiên nhiên.

Câu 29: Trong một bài văn nghị luận,

• A. Làm cho bài văn dài hơn.
• B. Chỉ để trang trí cho bài văn.
• C. Minh họa, làm sáng tỏ, cụ thể hóa và tăng sức thuyết phục cho các luận điểm, lí lẽ mà người viết đưa ra.
• D. Thay thế hoàn toàn cho lí lẽ.

Câu 30: Khi đọc một văn bản văn học, việc liên hệ, so sánh tác phẩm đó với các tác phẩm khác (cùng tác giả, cùng đề tài, cùng thời kỳ...) hoặc liên hệ với đời sống thực tế có tác dụng gì đối với người đọc?

• A. Làm cho quá trình đọc trở nên phức tạp hơn.
• B. Chỉ giúp ghi nhớ tên nhiều tác phẩm.
• C. Chỉ để tìm ra điểm giống nhau giữa các tác phẩm.
• D. Giúp người đọc mở rộng kiến thức, đào sâu suy nghĩ, thấy được sự đa dạng, phong phú của văn học và kết nối văn học với cuộc sống, từ đó hiểu tác phẩm một cách toàn diện và sâu sắc hơn.

Câu 1: Đọc đoạn trích sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất trong việc khắc họa tâm trạng nhân vật trữ tình?

• A. A. So sánh
• B. B. Nhân hóa
• C. C. Điệp ngữ
• D. D. Ẩn dụ

Câu 2: Trong tác phẩm

• A. A. Cảnh chiếc thuyền thơ mộng lúc bình minh trên biển.
• B. B. Cảnh người chồng đánh đập vợ dã man trên bãi cát.
• C. C. Hình ảnh người đàn bà hàng chài lam lũ, khắc khổ.
• D. D. Lời kể của Phùng về bức ảnh hoàn hảo mà anh chụp được.

Câu 3: Phân tích vai trò của chi tiết

• A. A. Cái nhìn đơn giản, phiến diện về cuộc sống của người nghệ sĩ.
• B. B. Vẻ đẹp vĩnh cửu của nghệ thuật trước hiện thực.
• C. C. Khát vọng về một cuộc sống ấm no, hạnh phúc.
• D. D. Sự phức tạp, đa diện của cuộc đời mà nghệ thuật khó lòng phản ánh trọn vẹn.

Câu 4: Nhân vật nào trong

• A. A. Nghệ sĩ nhiếp ảnh Phùng
• B. B. Chánh án Đẩu
• C. C. Người đàn bà hàng chài
• D. D. Thằng Phác (con trai người đàn bà)

Câu 5: Khi phân tích một bài thơ, việc xác định thể thơ (ví dụ: thơ Đường luật, thơ tự do, thơ lục bát) giúp người đọc hiểu rõ điều gì về hình thức và có thể gợi mở về nội dung, cảm xúc?

A. Số lượng câu thơ và cách gieo vần bắt buộc.
B. Cấu trúc bài thơ và nhịp điệu tổng thể.
C. Chủ đề chính và thông điệp tác giả muốn gửi gắm.
D. Hoàn cảnh sáng tác và tiểu sử nhà thơ.

• A. A. Số lượng câu thơ và cách gieo vần bắt buộc.
• B. B. Cấu trúc bài thơ và nhịp điệu tổng thể.
• C. C. Chủ đề chính và thông điệp tác giả muốn gửi gắm.
• D. D. Hoàn cảnh sáng tác và tiểu sử nhà thơ.

Câu 6: Đoạn thơ:

• A. A. Chỉ tập trung vào sự gian khổ, thiếu thốn của chiến tranh.
• B. B. Lãng mạn hóa hoàn toàn hình ảnh người lính, bỏ qua hiện thực khốc liệt.
• C. C. Kết hợp hài hòa giữa hiện thực tàn khốc và vẻ đẹp lãng mạn, ngang tàng.
• D. D. Nhấn mạnh sự yếu đuối, bệnh tật của những người lính.

Câu 7: Trong truyện

• A. A. Sự thức tỉnh lương tâm, nhận ra vẻ đẹp và giá trị của tự nhiên, cuộc sống bình dị.
• B. B. Biểu tượng cho sự giàu có, sung túc mà ông Diểu khao khát săn được.
• C. C. Nhắc nhở về sự nguy hiểm, khó lường của cuộc sống nơi rừng sâu.
• D. D. Thể hiện quyền lực và sự chinh phục tự nhiên của con người.

Câu 8: Khi đọc một văn bản nghị luận, việc xác định luận đề (vấn đề chính được bàn luận) có vai trò quan trọng nhất trong việc gì?

• A. A. Tìm ra tất cả các ví dụ minh họa được sử dụng trong bài viết.
• B. B. Nắm bắt được trọng tâm của bài viết và mối liên hệ giữa các luận điểm, dẫn chứng.
• C. C. Đánh giá tính đúng sai của mọi thông tin tác giả đưa ra.
• D. D. Biết được phong cách ngôn ngữ riêng của tác giả.

Câu 9: Phân tích cấu trúc của một bài thơ trữ tình giúp người đọc nhận biết được điều gì?

• A. A. Chỉ đơn thuần là số lượng khổ thơ và số câu trong mỗi khổ.
• B. B. Các sự kiện chính diễn ra trong bài thơ.
• C. C. Sự phát triển của mạch cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật trữ tình qua từng phần.
• D. D. Tên thật của nhân vật trữ tình.

Câu 10: Đoạn văn sau sử dụng phương thức biểu đạt nào là chủ yếu?

• A. A. Tự sự
• B. B. Miêu tả
• C. C. Biểu cảm
• D. D. Nghị luận

Câu 11: Khi đọc

• A. A. Tạo bối cảnh để bộc lộ thái độ, tình cảm, quan niệm của tác giả về con người và xã hội đương thời (ví dụ: phê phán thói đời, đề cao phẩm hạnh).
• B. B. Chỉ để tăng thêm tính hấp dẫn, ly kỳ cho câu chuyện.
• C. C. Nhằm chứng minh sự tồn tại của thế giới tâm linh, ma quỷ.
• D. D. Thể hiện sự xa rời hiện thực của tác giả.

Câu 12: So sánh hai nhân vật Vũ Nương (Chuyện người con gái Nam Xương) và Chức Phán sự (Chuyện chức phán sự đền Tản Viên) trong

• A. A. Đều là những người có quyền lực, địa vị cao trong xã hội phong kiến.
• B. B. Đều tìm thấy hạnh phúc trọn vẹn ở thế giới bên kia.
• C. C. Đều là nạn nhân của sự oan khuất, bất công nhưng vẫn giữ được những phẩm chất tốt đẹp (tiết hạnh, chính trực).
• D. D. Đều có cuộc sống hôn nhân viên mãn, hạnh phúc.

Câu 13: Khi viết một bài văn nghị luận xã hội, việc lựa chọn và sắp xếp các luận điểm theo một trình tự logic có ý nghĩa quan trọng nhất là gì?

• A. A. Giúp bài viết dài hơn và đủ số lượng từ theo yêu cầu.
• B. B. Tăng tính thuyết phục cho bài viết, giúp người đọc dễ dàng theo dõi và hiểu được lập luận của người viết.
• C. C. Chỉ đơn thuần là yêu cầu về hình thức bắt buộc.
• D. D. Giúp người viết thể hiện sự sáng tạo cá nhân.

Câu 14: Đọc đoạn thơ sau:

• A. A. Điệp ngữ và các từ láy gợi cảm giác chia lìa, trôi dạt.
• B. B. Sử dụng nhiều tính từ chỉ màu sắc tươi sáng.
• C. C. Liệt kê các hình ảnh thiên nhiên hùng vĩ.
• D. D. Đối lập gay gắt giữa quá khứ và hiện tại.

Câu 15: Yếu tố nào sau đây không phải là một đặc điểm nổi bật của văn học Việt Nam giai đoạn 1945-1975?

• A. A. Khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn chiếm ưu thế.
• B. B. Đề tài chiến tranh và cách mạng là chủ đạo.
• C. C. Nhân vật trung tâm thường là người lính, người lao động, cán bộ cách mạng.
• D. D. Sự đa dạng về phong cách cá nhân và các trào lưu văn học mới nở rộ.

Câu 16: Phân tích tâm trạng của nhân vật trữ tình trong bài thơ

• A. A. Sự cô đơn, lạc lõng của cá nhân trước sự phát triển của cộng đồng.
• B. B. Niềm vui, sự hòa nhập và cống hiến hết mình của cá nhân cho công cuộc xây dựng đất nước.
• C. C. Thái độ hoài nghi, băn khoăn về con đường đi lên chủ nghĩa xã hội.
• D. D. Nỗi nhớ về quá khứ và sự nuối tiếc những gì đã mất.

Câu 17: Khi phân tích một tác phẩm văn xuôi, việc chú ý đến điểm nhìn trần thuật (ngôi kể) giúp người đọc hiểu rõ điều gì?

• A. A. Số phận cuối cùng của tất cả các nhân vật.
• B. B. Chỉ đơn giản là tên của người kể chuyện.
• C. C. Góc nhìn, phạm vi hiểu biết và thái độ của người kể đối với câu chuyện và nhân vật.
• D. D. Tốc độ đọc phù hợp cho tác phẩm đó.

Câu 18: Trong

• A. A.
• B. B.
• C. C.
• D. D.

Câu 19: Văn học Việt Nam sau năm 1975 có những chuyển biến quan trọng nào về đề tài và cái nhìn hiện thực so với giai đoạn trước?

• A. A. Mở rộng đề tài sang cuộc sống đời thường, kinh tế, xã hội, nhìn nhận hiện thực đa chiều, phức tạp hơn.
• B. B. Vẫn tập trung chủ yếu vào đề tài chiến tranh và cách mạng với cái nhìn ngợi ca, sử thi.
• C. C. Hoàn toàn từ bỏ các giá trị truyền thống và chỉ tiếp thu văn học phương Tây.
• D. D. Chỉ tập trung vào khai thác đời sống nội tâm cá nhân, xa rời các vấn đề xã hội.

Câu 20: Khi viết một bài văn phân tích tác phẩm văn học, việc trích dẫn (dẫn chứng) từ tác phẩm gốc có mục đích chính là gì?

• A. A. Chỉ để làm cho bài viết dài hơn.
• B. B. Minh họa, làm rõ và chứng minh cho các luận điểm, nhận định của người viết về tác phẩm.
• C. C. Thay thế cho việc phân tích và bình luận.
• D. D. Thể hiện sự thuộc lòng tác phẩm của người viết.

Câu 21: Trong phân tích thơ, nhịp điệu của bài thơ được tạo nên bởi những yếu tố nào?

• A. A. Chỉ bởi số lượng tiếng trong mỗi câu thơ.
• B. B. Chỉ bởi cách ngắt dòng, xuống dòng.
• C. C. Chỉ bởi cách sử dụng dấu câu.
• D. D. Sự phối hợp của thể thơ, cách gieo vần, ngắt nhịp, sử dụng từ ngữ, dấu câu, v.v.

Câu 22: Đọc đoạn văn sau và xác định phong cách ngôn ngữ chủ yếu được sử dụng:

• A. A. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt
• B. B. Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật
• C. C. Phong cách ngôn ngữ khoa học
• D. D. Phong cách ngôn ngữ báo chí

Câu 23: Khi phân tích nhân vật trong tác phẩm văn học, việc xem xét các mối quan hệ của nhân vật với các nhân vật khác, với hoàn cảnh sống có ý nghĩa gì?

• A. A. Chỉ để hiểu rõ hơn về các nhân vật phụ.
• B. B. Giúp xác định ai là nhân vật chính trong truyện.
• C. C. Giúp làm nổi bật tính cách, phẩm chất và sự phát triển tâm lý của nhân vật chính.
• D. D. Không có ý nghĩa quan trọng trong việc phân tích nhân vật.

Câu 24: Tác phẩm

• A. A. Sự uyên bác, tài hoa, khám phá vẻ đẹp ở những điều phi thường, dữ dội và con người có cá tính đặc biệt.
• B. B. Chú trọng miêu tả cuộc sống bình dị, chân thực của người lao động nghèo.
• C. C. Sử dụng ngôn ngữ giản dị, gần gũi với lời ăn tiếng nói hằng ngày.
• D. D. Tập trung vào phân tích tâm lý phức tạp của nhân vật trí thức tiểu tư sản.

Câu 25: Khái niệm

• A. A. Chỉ đơn thuần là việc tác giả ca ngợi cái tốt, cái đẹp.
• B. B. Lòng yêu thương, sự đồng cảm sâu sắc của nhà văn trước số phận con người, lên án cái ác, cái xấu, đồng thời phát hiện và ngợi ca những phẩm chất tốt đẹp của con người.
• C. C. Việc tác giả tuân thủ các quy tắc đạo đức trong sáng tác.
• D. D. Khả năng tác phẩm mang lại lợi ích vật chất cho người đọc.

Câu 26: Khi đọc một bài thơ, yếu tố nào sau đây không trực tiếp góp phần tạo nên hình tượng thơ?

• A. A. Các hình ảnh cụ thể được miêu tả.
• B. B. Các biện pháp tu từ (so sánh, ẩn dụ, nhân hóa...).
• C. C. Hệ thống biểu tượng, tượng trưng.
• D. D. Thông tin về năm sinh, năm mất của nhà thơ.

Câu 27: Trong

• A. A. Cái nhìn toàn diện, sâu sắc, phát hiện vẻ đẹp phong phú, đa tầng của sông Hương gắn liền với chiều sâu văn hóa, lịch sử.
• B. B. Cái nhìn phiến diện, chỉ tập trung vào vẻ đẹp hình thức bên ngoài.
• C. C. Cái nhìn khách quan, hoàn toàn không bộc lộ cảm xúc cá nhân.
• D. D. Cái nhìn chỉ dựa trên kiến thức địa lý đơn thuần.

Câu 28: Phân tích diễn biến tâm trạng của nhân vật người vợ nhặt trong truyện ngắn cùng tên của Kim Lân từ khi về đến nhà Tràng. Sự thay đổi nào trong tâm trạng cô là đáng chú ý nhất, thể hiện sự trỗi dậy của bản năng sống và khát vọng hạnh phúc?

• A. A. Từ thờ ơ, lãnh đạm chuyển sang sợ hãi, lo lắng.
• B. B. Từ vẻ ngoài chao chát, dữ dằn chuyển sang hiền hậu, đúng mực, có ý thức vun vén cho tổ ấm mới.
• C. C. Từ vui vẻ, lạc quan chuyển sang buồn bã, tuyệt vọng.
• D. D. Từ nhút nhát, rụt rè chuyển sang mạnh mẽ, quyết đoán.

Câu 29: Khi phân tích một văn bản thông tin (ví dụ: bài báo, bản tin), việc xác định mục đích của tác giả khi viết văn bản đó giúp người đọc làm gì?

• A. A. Chỉ để biết được thông tin cụ thể về tác giả.
• B. B. Xác định tính đúng sai của mọi thông tin được đưa ra.
• C. C. Hiểu rõ hơn về cách thông tin được trình bày, lựa chọn và đánh giá tính khách quan, độ tin cậy của văn bản.
• D. D. Dự đoán được nội dung của các văn bản liên quan khác.

Câu 30: Tình huống truyện đặc sắc trong

• A. A. Làm nổi bật khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc mãnh liệt của con người ngay trên bờ vực của cái chết.
• B. B. Chỉ để gây ấn tượng mạnh mẽ, ly kỳ cho câu chuyện.
• C. C. Thể hiện sự giàu có, sung túc của nhân vật Tràng.
• D. D. Phản ánh hoàn toàn bức tranh hiện thực khách quan của nạn đói năm 1945.

Câu 1: Đọc đoạn trích sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng chủ yếu và tác dụng của nó trong việc khắc họa hình ảnh người lính Tây Tiến:

• A. Hoán dụ, nhấn mạnh sự khốc liệt của chiến tranh.
• B. So sánh, làm nổi bật sức mạnh phi thường của người lính.
• C. Đối lập, thể hiện sự đối chọi giữa hiện thực gian khổ và đời sống tâm hồn lãng mạn.
• D. Nhân hóa, tạo nên hình ảnh người lính gần gũi, thân thuộc.

Câu 2: Trong truyện ngắn

• A. Cuộc sống ở vùng biển còn nhiều hủ tục lạc hậu.
• B. Sự bất lực của pháp luật trước vấn đề bạo lực gia đình.
• C. Phụ nữ vùng biển cam chịu, nhẫn nhục trước số phận.
• D. Hiện thực cuộc sống phức tạp, đa diện, đòi hỏi cách nhìn đa chiều và sâu sắc về con người.

Câu 3: Phân tích vai trò của nhân vật Phùng trong

• A. Chỉ đơn thuần là người kể chuyện, ghi lại sự kiện.
• B. Là người quan sát, trải nghiệm và tự chiêm nghiệm, qua đó bộc lộ quá trình nhận thức của nhà văn về cuộc đời.
• C. Là đại diện cho tầng lớp trí thức xa rời thực tế.
• D. Là nhân vật hành động chính, trực tiếp giải quyết mâu thuẫn.

Câu 4: Đoạn thơ sau trong

• A. Tính dân tộc và tính đại chúng sâu sắc.
• B. Khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn.
• C. Sự kết hợp giữa chất chính luận và chất trữ tình.
• D. Giọng điệu tự sự, kể chuyện về cuộc kháng chiến.

Câu 5: Khi phân tích một văn bản nghị luận, việc xác định luận đề, luận điểm và luận cứ có ý nghĩa quan trọng nhất trong việc gì?

• A. Giúp ghi nhớ các chi tiết trong văn bản.
• B. Phân biệt được ý kiến chủ quan và khách quan của người viết.
• C. Nắm vững hệ thống lập luận, hiểu rõ vấn đề được bàn bạc và thái độ của người viết.
• D. Đánh giá được giá trị nghệ thuật của văn bản.

Câu 6: Nhân vật ông Sáu trong truyện ngắn

• A. Quyết định đi săn con mang đã gặp.
• B. Tha chết cho con mang và cảm nhận được
• C. Tâm trạng tiếc nuối khi không săn được con mang.
• D. Kể lại câu chuyện săn bắn cho người thân.

Câu 7: Nhận xét nào sau đây khái quát đúng nhất về phong cách nghệ thuật của Nguyễn Minh Châu qua truyện ngắn

• A. Lối viết giàu chất sử thi, ngôn ngữ trang trọng.
• B. Tập trung khắc họa vẻ đẹp lãng mạn của con người và thiên nhiên.
• C. Thiên về miêu tả ngoại hình nhân vật và các sự kiện kịch tính.
• D. Có chiều sâu triết lý, khám phá sự thật đời sống và con người ở góc độ đời thường, đa chiều.

Câu 8: Khi phân tích tác dụng của phép điệp cấu trúc trong thơ, chúng ta cần chú ý đến yếu tố nào là quan trọng nhất?

• A. Nhấn mạnh ý nghĩa, tạo nhịp điệu, liên kết câu thơ và thể hiện cảm xúc.
• B. Làm cho câu thơ dài hơn và khó hiểu hơn.
• C. Chỉ có tác dụng làm đẹp hình thức bài thơ.
• D. Giúp người đọc dễ dàng ghi nhớ nội dung.

Câu 9: Đọc đoạn văn sau và cho biết nó thuộc phong cách ngôn ngữ nào?

• A. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt.
• B. Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.
• C. Phong cách ngôn ngữ khoa học.
• D. Phong cách ngôn ngữ chính luận.

Câu 10: Trong một bài nghị luận xã hội về vấn đề ô nhiễm môi trường, việc sử dụng dẫn chứng là các số liệu thống kê về lượng rác thải, mức độ ô nhiễm không khí ở các thành phố lớn nhằm mục đích gì?

• A. Làm cho bài viết thêm dài.
• B. Thể hiện sự hiểu biết của người viết về vấn đề.
• C. Làm cho ngôn ngữ bài viết trở nên trang trọng hơn.
• D. Tăng tính khách quan, xác thực và sức thuyết phục cho lập luận.

Câu 11: Chi tiết nào trong

• A. Cảnh
• B. Câu chuyện về người đàn bà hàng chài ở tòa án.
• C. Tấm ảnh
• D. Thái độ của chánh án Đẩu đối với người đàn bà.

Câu 12: Khi viết bài nghị luận văn học, để làm rõ một luận điểm, người viết cần thực hiện thao tác gì với dẫn chứng (các chi tiết, hình ảnh, câu thơ, câu văn... từ tác phẩm)?

• A. Chỉ cần liệt kê thật nhiều dẫn chứng.
• B. Tóm tắt lại toàn bộ tác phẩm làm dẫn chứng.
• C. Phân tích, bình giảng dẫn chứng để làm nổi bật ý nghĩa và mối liên hệ với luận điểm.
• D. Sử dụng các dẫn chứng không liên quan để tăng sự phong phú.

Câu 13: Hình ảnh

• A. Vẻ đẹp thơ mộng của thiên nhiên Việt Bắc.
• B. Sự khắc nghiệt của cuộc sống lao động.
• C. Tình cảm gia đình thiêng liêng.
• D. Sự gắn bó, tình nghĩa sâu nặng giữa người cán bộ kháng chiến và đồng bào Việt Bắc trong gian khổ.

Câu 14: Trong

• A. Đánh dấu sự chuyển biến trong nhận thức của ông Sáu, từ khao khát chinh phục sang tôn trọng sự sống.
• B. Thể hiện sự thất vọng của ông Sáu vì mục tiêu ban đầu không đạt được.
• C. Làm giảm tính kịch tính của câu chuyện.
• D. Cho thấy ông Sáu là người thiếu kinh nghiệm đi rừng.

Câu 15: Khi phân tích một bài thơ theo đặc trưng thể loại, người đọc cần tập trung vào những yếu tố nào?

• A. Cốt truyện, nhân vật, lời thoại.
• B. Cảm xúc, hình ảnh, nhịp điệu, ngôn ngữ giàu nhạc điệu và gợi cảm.
• C. Luận đề, luận điểm, luận cứ, lập luận.
• D. Số liệu, sự kiện, dẫn chứng khách quan.

Câu 16: Đọc câu sau và xác định lỗi sai (nếu có) về mặt logic hoặc ngữ pháp:

• A. Sai quan hệ từ (vế nguyên nhân - kết quả không tương ứng).
• B. Thiếu chủ ngữ và vị ngữ.
• C. Dùng từ không chính xác.
• D. Không có lỗi sai.

Câu 17: Nhận xét nào sau đây phù hợp nhất khi nói về bối cảnh truyện ngắn

• A. Miền núi phía Bắc sau chiến tranh.
• B. Thành phố lớn đang phát triển.
• C. Vùng ven biển sau chiến tranh, cuộc sống còn nhiều khó khăn và phức tạp.
• D. Nông thôn đồng bằng Bắc Bộ.

Câu 18: Cảm hứng chủ đạo trong bài thơ

• A. Ca ngợi vẻ đẹp lãng mạn của tình yêu đôi lứa.
• B. Phản ánh hiện thực tàn khốc của chiến tranh.
• C. Diễn tả nỗi nhớ quê hương da diết.
• D. Nỗi nhớ da diết về đoàn quân Tây Tiến và khung cảnh thiên nhiên, con người miền Tây Bắc hùng vĩ, dữ dội nhưng cũng thơ mộng, trữ tình.

Câu 19: Khi đọc một tác phẩm kịch, yếu tố nào giúp người đọc hình dung rõ nhất về hành động, cử chỉ, giọng điệu, bối cảnh trên sân khấu?

• A. Chỉ dẫn sân khấu (lời chú thích của tác giả).
• B. Đối thoại giữa các nhân vật.
• C. Độc thoại nội tâm của nhân vật chính.
• D. Lời giới thiệu đầu vở kịch.

Câu 20: Để viết một đoạn văn nghị luận khoảng 200 chữ về một tư tưởng đạo lý, yêu cầu quan trọng nhất về cấu trúc là gì?

• A. Sử dụng thật nhiều từ ngữ hoa mỹ.
• B. Liệt kê các câu danh ngôn liên quan.
• C. Có câu chủ đề (luận điểm), các câu phát triển (giải thích, phân tích, chứng minh), và câu kết đoạn (khẳng định, mở rộng).
• D. Chỉ cần viết đủ số lượng chữ theo yêu cầu.

Câu 21: Chi tiết nào trong truyện ngắn

• A. Ông Sáu ngắm nghía khẩu súng.
• B. Ông Sáu kiên trì theo dấu con mang.
• C. Ông Sáu bắn trượt con mang cái.
• D. Ông Sáu vứt khẩu súng xuống đất sau khi tha chết cho con mang con.

Câu 22: Trong

• A. Thể hiện tình cảm gắn bó sâu nặng, thủy chung giữa người ra đi (cán bộ) và người ở lại (Việt Bắc).
• B. Tạo không khí hài hước, vui vẻ cho bài thơ.
• C. Làm cho bài thơ trở nên khó hiểu hơn.
• D. Nhấn mạnh sự khác biệt giữa miền núi và miền xuôi.

Câu 23: Khi phân tích một văn bản thông tin (ví dụ: báo cáo khoa học, bài báo tin tức), yếu tố nào cần được chú trọng nhất để đánh giá tính khách quan và độ tin cậy?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ bóng bẩy, hình ảnh.
• B. Các số liệu, dẫn chứng được trích nguồn rõ ràng, có kiểm chứng.
• C. Ý kiến chủ quan, cảm xúc của người viết được bộc lộ.
• D. Cấu trúc câu phức tạp, dài dòng.

Câu 24: Đoạn văn sau mắc lỗi gì về liên kết câu?

• A. Lỗi về phép lặp từ.
• B. Lỗi về phép thế.
• C. Không có lỗi sai, các câu liên kết chặt chẽ.
• D. Lỗi về quan hệ ý nghĩa.

Câu 25: Trong

• A. Làm chậm nhịp độ câu chuyện.
• B. Giúp người đọc hiểu rõ hơn về cuộc sống vùng biển.
• C. Nhấn mạnh sự tàn ác của người chồng.
• D. Làm bộc lộ chiều sâu khuất lấp, sự thật trớ trêu đằng sau vẻ ngoài tưởng chừng đơn giản, vạch trần sự phiến diện trong cách nhìn nhận vấn đề của Phùng và Đẩu.

Câu 26: Khi phân tích đặc điểm của phong cách ngôn ngữ chính luận, người đọc cần chú ý đến mục đích giao tiếp chủ yếu của nó là gì?

• A. Biểu đạt cảm xúc cá nhân.
• B. Trình bày quan điểm, tư tưởng, đánh giá sự kiện, hiện tượng để thuyết phục người đọc/người nghe.
• C. Miêu tả sự vật, hiện tượng một cách chi tiết.
• D. Giải thích một vấn đề khoa học phức tạp.

Câu 27: Nhận xét nào sau đây thể hiện rõ nhất đặc trưng của chủ nghĩa lãng mạn trong bài thơ

• A. Miêu tả chân thực hiện thực chiến tranh khốc liệt.
• B. Sử dụng ngôn ngữ giản dị, đời thường.
• C. Vẽ nên bức tranh thiên nhiên và con người mang vẻ đẹp lý tưởng hóa, hào hùng và bi tráng.
• D. Tập trung vào các vấn đề xã hội đương đại.

Câu 28: Trong một bài nghị luận, việc sắp xếp các luận điểm theo một trình tự logic (ví dụ: từ khái quát đến cụ thể, từ nguyên nhân đến hậu quả) có tác dụng gì?

• A. Giúp bài viết mạch lạc, chặt chẽ, dễ theo dõi và tăng sức thuyết phục.
• B. Làm cho bài viết trở nên dài hơn.
• C. Thể hiện sự sáng tạo của người viết.
• D. Chỉ có tác dụng về mặt hình thức trình bày.

Câu 29: Khi phân tích một đoạn văn xuôi (truyện, ký), việc chú ý đến góc nhìn trần thuật (ngôi kể) giúp người đọc hiểu được điều gì?

• A. Số lượng nhân vật xuất hiện trong đoạn văn.
• B. Thời gian diễn ra câu chuyện.
• C. Thể loại của văn bản.
• D. Thông tin được cung cấp từ điểm nhìn của ai, mức độ khách quan hay chủ quan, và thái độ của người kể đối với câu chuyện/nhân vật.

Câu 30: So sánh hình ảnh người lính trong

• A. Cả hai đều được khắc họa với vẻ đẹp lý tưởng, hoàn mỹ.
• B. Cả hai đều được miêu tả chân thực, trần trụi về cuộc sống khó khăn.
• C. Người lính Tây Tiến mang vẻ đẹp bi tráng, lãng mạn; người dân Việt Bắc hiện lên giản dị, nghĩa tình, gắn bó với đời sống lao động và kháng chiến.
• D. Người lính Tây Tiến chỉ xuất hiện mờ nhạt; người dân Việt Bắc là trung tâm của tác phẩm.