15+ Đề Trắc nghiệm Ôn tập trang 89 – Chân trời sáng tạo

Câu 1: Đoạn văn sau đây khắc họa đặc điểm nổi bật nào trong phong cách sáng tác của Đoàn Giỏi?

• A. Tập trung vào đời sống đô thị hiện đại
• B. Chủ yếu viết về chiến tranh và cách mạng
• C. Khám phá thiên nhiên, cuộc sống và con người Nam Bộ với chất phiêu lưu
• D. Đề cao chủ nghĩa lãng mạn, xa rời hiện thực

Câu 2: So sánh phong cách thơ Nguyễn Bính với các nhà thơ cùng thời như Xuân Diệu, Huy Cận, ta thấy điểm khác biệt cốt lõi nào làm nên nét độc đáo của hồn thơ Nguyễn Bính?

• A. Tập trung khai thác đề tài vũ trụ, siêu hình
• B. Tìm về và phát huy mạnh mẽ vẻ đẹp truyền thống, dân gian Việt Nam
• C. Sử dụng ngôn ngữ hiện đại, cách tân táo bạo
• D. Biểu đạt sâu sắc nỗi buồn cá nhân, cô đơn

Câu 3: Trong bài thơ "Xuân về" của Nguyễn Bính, hình ảnh "Gái chưa chồng nhớ đêm xuân đi chợ / Hỏi thầm xem liễu đã xanh chồi?" thể hiện rõ nhất tâm trạng và ước mong gì của người con gái trong không khí mùa xuân?

• A. Nỗi lo lắng về sự thay đổi của thời tiết
• B. Sự háo hức được đi chơi, ngắm cảnh
• C. Nỗi buồn vì mùa xuân đã qua
• D. Sự chờ đợi, khao khát tình yêu đôi lứa

Câu 4: Khi phân tích tác phẩm "Buổi học cuối cùng" của An-phông-xơ Đô-đê, chi tiết thầy Ha-men mặc bộ lễ phục xanh lục, đội mũ lụa đen thêu vào buổi học cuối cùng có ý nghĩa biểu tượng sâu sắc nào?

• A. Biểu hiện sự trang trọng, tôn kính đối với buổi học tiếng Pháp cuối cùng và quê hương
• B. Cho thấy thầy không còn thiết tha với việc dạy học
• C. Thể hiện sự chuẩn bị cho một chuyến đi xa
• D. Đây chỉ là trang phục bình thường của thầy mỗi ngày

Câu 5: Sự thay đổi thái độ và tâm trạng của chú bé Phrăng từ chỗ ham chơi, trốn học sang ân hận, xúc động và yêu quý tiếng Pháp trong "Buổi học cuối cùng" cho thấy điều gì về tác động của hoàn cảnh đặc biệt lên nhận thức con người?

• A. Con người luôn dễ dàng chấp nhận sự thay đổi
• B. Trẻ em không bao giờ nhận ra giá trị của việc học
• C. Sự mất mát sắp xảy ra có thể khiến con người thức tỉnh và trân trọng những gì mình đang có
• D. Việc học chỉ trở nên quan trọng khi có áp lực từ bên ngoài

Câu 6: Phân tích vai trò của ngôi kể thứ nhất (xưng "tôi" - Phrăng) trong truyện "Buổi học cuối cùng". Việc lựa chọn ngôi kể này giúp tác giả đạt được hiệu quả nghệ thuật nào là chủ yếu?

• A. Giúp miêu tả khách quan, toàn diện mọi sự việc
• B. Tạo khoảng cách giữa người kể và câu chuyện
• C. Chỉ tập trung vào suy nghĩ của người lớn
• D. Tăng tính chân thực, biểu cảm, cho phép bộc lộ trực tiếp suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật chính

Câu 7: Khi viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm tự sự hoặc tác phẩm kịch, yếu tố nào sau đây thuộc về "giá trị nghệ thuật" của tác phẩm?

• A. Ý nghĩa xã hội sâu sắc của câu chuyện
• B. Cách xây dựng nhân vật độc đáo, ngôn ngữ đối thoại sinh động
• C. Thông điệp đạo đức được truyền tải
• D. Sự phản ánh chân thực hiện thực đời sống

Câu 8: Giả sử bạn cần viết bài nghị luận phân tích truyện ngắn "Chiếc lá cuối cùng" của O. Hen-ry. Bạn sẽ tập trung phân tích những yếu tố đặc thù nào của thể loại truyện ngắn để làm nổi bật giá trị tác phẩm?

• A. Tình huống truyện độc đáo, diễn biến tâm lý nhân vật chính, ý nghĩa biểu tượng của chi tiết "chiếc lá"
• B. Bối cảnh lịch sử rộng lớn, hệ thống nhân vật đồ sộ
• C. Cấu trúc chương hồi phức tạp, lời bình của tác giả
• D. Ngôn ngữ mang tính ước lệ, các màn kịch

Câu 9: Đối với các tác phẩm thuộc nhóm truyện ký (như hồi ký, du ký, phóng sự), khi phân tích, đánh giá, người đọc/người viết nghị luận cần đặc biệt lưu ý đến yếu tố nào để hiểu đúng bản chất và giá trị của chúng?

• A. Tính hư cấu, tưởng tượng phong phú
• B. Hệ thống nhân vật điển hình, phức tạp
• C. Cốt truyện ly kỳ, thắt nút - mở nút
• D. Tính xác thực của sự kiện, chi tiết; góc nhìn và thái độ của người viết

Câu 10: Bạn được yêu cầu giới thiệu tác phẩm "Đất rừng phương Nam" của Đoàn Giỏi trước lớp. Để bài giới thiệu hấp dẫn và hiệu quả, bạn cần chuẩn bị những nội dung chính nào?

• A. Chỉ cần đọc lại tóm tắt nội dung trên bìa sách
• B. Thông tin cơ bản về tác giả, tóm tắt cốt truyện chính, nhận định về giá trị nội dung và nghệ thuật tiêu biểu
• C. Đọc toàn bộ một chương yêu thích mà không cần giới thiệu gì thêm
• D. Chỉ cần nói về cảm xúc cá nhân khi đọc sách

Câu 11: Khi thảo luận hoặc trình bày về một tác phẩm tự sự hoặc kịch, việc sử dụng các phương tiện phi ngôn ngữ (như hình ảnh, video clip, âm thanh) có vai trò như thế nào?

• A. Làm cho bài nói dài hơn mà không có mục đích
• B. Chỉ mang tính chất trang trí, không quan trọng
• C. Giúp minh họa, tăng tính trực quan, hấp dẫn, làm nổi bật nội dung trình bày
• D. Gây xao nhãng, làm người nghe mất tập trung

Câu 12: Tình huống truyện trong tác phẩm tự sự là gì? Vai trò của nó trong việc thể hiện tư tưởng, chủ đề và tính cách nhân vật như thế nào?

• A. Là hoàn cảnh đặc biệt, là sự kiện cốt lõi mà tại đó nhân vật bộc lộ tính cách, tư tưởng, và các mối quan hệ. Nó là điểm mấu chốt để câu chuyện phát triển và thể hiện chủ đề.
• B. Là toàn bộ diễn biến câu chuyện từ đầu đến cuối.
• C. Chỉ là bối cảnh không gian, thời gian của câu chuyện.
• D. Là lời giới thiệu về nhân vật chính.

Câu 13: Phân tích nhân vật trong tác phẩm tự sự đòi hỏi người đọc/người viết nghị luận phải làm gì?

• A. Chỉ cần kể lại hành động của nhân vật.
• B. Chỉ cần nêu tên và vai trò của nhân vật.
• C. Chỉ cần nhận xét chung chung về tính cách nhân vật.
• D. Khám phá ngoại hình, nội tâm (suy nghĩ, cảm xúc), hành động, lời nói, mối quan hệ với các nhân vật khác, và ý nghĩa của nhân vật trong tác phẩm.

Câu 14: Khi phân tích một đoạn trích kịch, bạn cần chú ý đến những yếu tố đặc thù nào của thể loại này?

• A. Cốt truyện phức tạp, lời người dẫn chuyện chi tiết.
• B. Đối thoại, độc thoại của nhân vật; chỉ dẫn sân khấu; xung đột kịch.
• C. Giọng điệu trữ tình, hình ảnh thơ mộng.
• D. Ngôn ngữ bác học, cấu trúc chương hồi.

Câu 15: Đọc đoạn văn sau: "Anh Sáu đặt con cá lóc nướng trui lên tàu lá chuối, mùi thơm lừng cả một khúc sông. Gió hiu hiu thổi, khua động hàng dừa nước rì rào. Tiếng chim chiều ríu rít gọi bầy." Đoạn văn này gợi cho bạn điều gì về bối cảnh trong "Đất rừng phương Nam"?

• A. Không khí sông nước miền Tây Nam Bộ yên bình, trù phú và đậm chất thiên nhiên.
• B. Bối cảnh chiến tranh ác liệt, bom đạn.
• C. Cuộc sống nơi phố thị đông đúc, ồn ào.
• D. Một vùng núi cao, hoang vắng.

Câu 16: Trong "Buổi học cuối cùng", khi thầy Ha-men nói "Tiếng Pháp là tiếng đẹp nhất trên đời, trong sáng nhất, vững vàng nhất; phải giữ lấy nó trong chúng ta và đừng bao giờ quên lãng", câu nói này thể hiện rõ nhất điều gì ở nhân vật thầy giáo?

• A. Sự kiêu ngạo, tự phụ về ngôn ngữ của mình.
• B. Thái độ thờ ơ trước việc mất tiếng mẹ đẻ.
• C. Tình yêu tiếng mẹ đẻ tha thiết, lòng yêu nước sâu sắc gắn liền với ngôn ngữ dân tộc.
• D. Nỗi buồn vì sắp phải nghỉ hưu.

Câu 17: Khi viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm, việc đưa ra "lí lẽ" và "bằng chứng" có vai trò gì?

• A. Chỉ để làm bài viết dài thêm.
• B. Chỉ cần có lí lẽ, không cần bằng chứng.
• C. Chỉ cần kể lại nội dung tác phẩm.
• D. Lí lẽ giúp lập luận chặt chẽ, bằng chứng (dẫn chứng từ tác phẩm) giúp minh họa, chứng minh cho lí lẽ, tăng tính thuyết phục cho bài viết.

Câu 18: Bạn đang chuẩn bị bài nói giới thiệu về vở chèo cổ "Quan Âm Thị Kính". Ngoài việc tóm tắt nội dung chính, bạn cần nhấn mạnh điều gì để khán giả hiểu được đặc trưng của thể loại chèo?

• A. Tính tổng hợp của nghệ thuật sân khấu (ca, vũ, nhạc, kịch), vai trò của các vai diễn đặc trưng (hề chèo), ngôn ngữ giàu tính dân gian.
• B. Sự phức tạp của cấu trúc chương hồi, ngôn ngữ trang trọng, bác học.
• C. Việc sử dụng các điệu lý, câu hò miền Nam Bộ.
• D. Chỉ cần tập trung vào bi kịch của nhân vật chính.

Câu 19: Đâu là yêu cầu quan trọng nhất đối với phương án nhiễu (đáp án sai) trong câu hỏi trắc nghiệm chất lượng cao?

• A. Hoàn toàn không liên quan đến câu hỏi.
• B. Giống hệt đáp án đúng.
• C. Có vẻ hợp lý nhưng sai kiến thức hoặc suy luận, có khả năng đánh lừa người học không nắm vững kiến thức.
• D. Là những thông tin ngẫu nhiên, không có căn cứ.

Câu 20: Khi phân tích một đoạn văn trong "Buổi học cuối cùng" miêu tả quang cảnh trường học buổi sáng hôm đó khác lạ (yên tĩnh, không có tiếng ồn ào), bạn có thể suy luận gì về nguyên nhân của sự khác thường này?

• A. Học sinh đột ngột chăm ngoan bất thường.
• B. Thầy giáo cho học sinh nghỉ học.
• C. Trường học đang sửa chữa.
• D. Không khí trang nghiêm, buồn bã của buổi học cuối cùng dưới chế độ mới.

Câu 21: Phân biệt giữa văn bản nghị luận phân tích tác phẩm tự sự và văn bản giới thiệu tác phẩm tự sự. Điểm khác biệt cốt lõi nằm ở mục đích chính và phương pháp tiếp cận nào?

• A. Phân tích đi sâu mổ xẻ các yếu tố để làm rõ giá trị; Giới thiệu mang tính khái quát, cung cấp thông tin cơ bản và nhận định chung để người nghe/đọc hình dung và tìm đọc.
• B. Phân tích dùng ngôn ngữ nói; Giới thiệu dùng ngôn ngữ viết.
• C. Phân tích không cần bằng chứng; Giới thiệu cần bằng chứng.
• D. Phân tích chỉ nói về nội dung; Giới thiệu chỉ nói về nghệ thuật.

Câu 22: Đọc đoạn thơ sau của Nguyễn Bính: "Thôn Đoài ngồi nhớ thôn Đông / Cau thôn Đoài nhớ giầu không thôn nào?". Hai câu thơ này thể hiện rõ nhất đặc trưng nào trong ngôn ngữ thơ Nguyễn Bính?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ khoa học.
• B. Ngôn ngữ hiện đại, phá cách.
• C. Ngôn ngữ giản dị, mộc mạc, gần gũi với ca dao, tục ngữ, mang đậm sắc thái dân gian.
• D. Sử dụng nhiều từ Hán Việt cổ.

Câu 23: Khi phân tích giá trị nội dung của tác phẩm tự sự, bạn cần làm rõ điều gì?

• A. Số lượng câu, chữ, đoạn văn.
• B. Đề tài, chủ đề, tư tưởng, ý nghĩa câu chuyện, số phận nhân vật, bức tranh hiện thực đời sống được phản ánh.
• C. Các biện pháp tu từ được sử dụng.
• D. Cách sắp xếp các chương, hồi.

Câu 24: Giả sử bạn đang phân tích một đoạn trích từ "Nghêu, Sò, Ốc, Hến" (tuồng đồ). Bạn sẽ tập trung vào yếu tố nào để làm rõ tính chất trào phúng, hài hước của vở tuồng?

• A. Các bài hát trữ tình, sâu lắng.
• B. Những lời độc thoại nội tâm phức tạp.
• C. Cảnh chiến đấu, xung đột bạo lực.
• D. Ngôn ngữ đối thoại dân dã, hài hước; hành động cường điệu; khắc họa thói hư tật xấu của các nhân vật quan lại, cường hào.

Câu 25: Trong buổi học cuối cùng, việc thầy Ha-men viết thật to dòng chữ "NƯỚC PHÁP MUÔN NĂM!" lên bảng có ý nghĩa biểu đạt điều gì tại thời điểm đó?

• A. Thể hiện đỉnh điểm của lòng yêu nước, là lời nhắn nhủ, lời chào tạm biệt đầy xúc động và kiên cường.
• B. Thầy đang kiểm tra chính tả học sinh.
• C. Thầy đang viết một câu ví dụ ngữ pháp.
• D. Thầy muốn kết thúc buổi học thật nhanh.

Câu 26: Khi giới thiệu một tác phẩm kịch, ngoài thông tin về tác giả và nội dung chính, điều quan trọng cần đề cập là gì để người nghe/đọc hình dung được về tác phẩm?

• A. Danh sách tất cả diễn viên đã từng đóng.
• B. Toàn bộ kịch bản chi tiết.
• C. Thể loại kịch (bi kịch, hài kịch, chính kịch), bối cảnh chính, một vài xung đột/tình huống kịch tiêu biểu.
• D. Doanh thu phòng vé của vở diễn.

Câu 27: Nhận định nào sau đây thể hiện khả năng đánh giá về giá trị nghệ thuật của tác phẩm "Xuân về" của Nguyễn Bính?

• A. Bài thơ nói về mùa xuân ở nông thôn.
• B. Bài thơ có 4 khổ.
• C. Bài thơ miêu tả cảnh vật mùa xuân.
• D. Bài thơ sử dụng hình ảnh và ngôn ngữ mộc mạc, gần gũi với ca dao, tạo nên không khí xuân cổ truyền đặc trưng của làng quê Việt Nam.

Câu 28: Khi phân tích nhân vật chú bé Phrăng trong "Buổi học cuối cùng", chi tiết nào thể hiện rõ nhất sự ân hận của cậu bé vì trước đây đã lười học tiếng Pháp?

• A. Cậu bé ngủ gật trong lớp.
• B. Cậu bé cảm thấy "khốn nạn", ước gì mình có thể đọc được bài phân từ thật to, thật rõ ràng.
• C. Cậu bé chạy trốn khỏi lớp học.
• D. Cậu bé cười đùa với bạn bè.

Câu 29: Bạn cần viết một đoạn phân tích ngắn về cảnh chợ nổi trong "Đất rừng phương Nam". Bạn sẽ tập trung làm nổi bật điều gì để thể hiện sự độc đáo và sinh động của bối cảnh này?

• A. Không khí tấp nập, âm thanh (tiếng rao, tiếng ghe xuồng), màu sắc hàng hóa, sự giao thương đặc trưng trên sông nước.
• B. Miêu tả chi tiết từng loại hàng hóa được bán.
• C. Lịch sử hình thành của chợ nổi.
• D. Chỉ nói về cảm giác của nhân vật khi đi chợ.

Câu 30: Để bài nói giới thiệu hoặc thảo luận về tác phẩm tự sự/kịch đạt hiệu quả giao tiếp cao, ngoài nội dung, người nói cần chú ý điều gì?

• A. Nói thật nhanh để kết thúc sớm.
• B. Chỉ đọc lại những gì đã viết.
• C. Ngữ điệu, tốc độ nói phù hợp; giao tiếp bằng mắt với người nghe; sử dụng cử chỉ, điệu bộ (nếu cần); tương tác với người nghe.
• D. Sử dụng càng nhiều từ ngữ phức tạp càng tốt.

Câu 1: Trong truyện ngắn “Buổi học cuối cùng”, chi tiết nào sau đây thể hiện rõ nhất sự thay đổi trong thái độ của cậu bé Phrăng đối với việc học?

• A. Phrăng đến trường muộn hơn mọi ngày.
• B. Phrăng cảm thấy những bài học ngữ pháp và chính tả hôm đó thật dễ hiểu và thú vị.
• C. Phrăng mặc bộ quần áo đẹp nhất đến trường.
• D. Phrăng nhìn thấy rất đông dân làng ở trường.

Câu 2: Đoàn Giỏi thường tập trung khai thác những khía cạnh nào trong tác phẩm của mình?

• A. Những xung đột xã hội gay gắt ở đô thị.
• B. Đời sống tâm linh và tín ngưỡng dân gian.
• C. Vẻ đẹp thiên nhiên và con người vùng Nam Bộ.
• D. Những biến động lịch sử và chiến tranh.

Câu 3: Bài thơ “Xuân về” của Nguyễn Bính thể hiện rõ nhất cảm xúc chủ đạo nào?

• A. Niềm vui tươi, háo hức trước cảnh xuân.
• B. Nỗi buồn cô đơn, hiu quạnh trong ngày xuân.
• C. Sự hoài niệm về quá khứ và tuổi trẻ.
• D. Tình yêu quê hương đất nước sâu sắc.

Câu 4: Trong “Buổi học cuối cùng”, hành động nào của thầy Ha-men cho thấy thầy là một người yêu nước?

• A. Thầy trách mắng Phrăng vì đi học muộn.
• B. Thầy giảng bài tiếng Pháp say sưa và trang trọng hơn mọi ngày.
• C. Thầy mặc bộ lễ phục trang trọng.
• D. Thầy viết dòng chữ “Nước Pháp muôn năm!” lên bảng.

Câu 5: Nguyễn Bính được đánh giá là nhà thơ mang đậm chất “quê mùa”. Yếu tố nào sau đây góp phần tạo nên chất “quê mùa” trong thơ ông?

• A. Sử dụng nhiều từ Hán Việt.
• B. Thể thơ tự do phóng khoáng.
• C. Đề tài về chiến tranh và cách mạng.
• D. Hình ảnh, ngôn ngữ gần gũi với đời sống thôn quê.

Câu 6: Chi tiết “tiếng chim bồ câu gù trên mái nhà trường” trong “Buổi học cuối cùng” có thể được hiểu là biểu tượng cho điều gì?

• A. Sự thanh bình của cuộc sống nông thôn.
• B. Thời gian trôi đi một cách chậm rãi.
• C. Sự tiếc nuối, buồn bã về những gì sắp mất.
• D. Hy vọng vào một tương lai tươi sáng hơn.

Câu 7: Trong bài “Xuân về”, hình ảnh “gái chưa chồng” được miêu tả với những đặc điểm nào?

• A. E ấp, ngại ngùng.
• B. Đỏ má, bẽn lẽn, tươi cười.
• C. Đằm thắm, dịu dàng.
• D. Năng động, hoạt bát.

Câu 8: “Viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm tự sự hoặc kịch” thuộc kiểu bài nghị luận văn học nào?

• A. Nghị luận về một tác phẩm văn học.
• B. Nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học.
• C. Nghị luận về một đoạn trích văn học.
• D. Nghị luận so sánh các tác phẩm văn học.

Câu 9: Khi phân tích một tác phẩm tự sự như truyện ngắn, tiểu thuyết, yếu tố nào sau đây cần được đặc biệt chú trọng?

• A. Nhịp điệu và vần điệu của câu văn.
• B. Biện pháp tu từ được sử dụng.
• C. Cốt truyện và nhân vật.
• D. Thể thơ và luật thơ.

Câu 10: Trong các thể loại sau, thể loại nào thường tập trung vào tính xác thực của sự kiện và chi tiết?

• A. Tiểu thuyết, truyện ngắn.
• B. Truyện kí, hồi kí, phóng sự.
• C. Thơ trữ tình, trường ca.
• D. Chèo, tuồng, kịch nói.

Câu 11: Văn bản nào sau đây KHÔNG phù hợp để viết bài nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm tự sự hoặc kịch?

• A. “Vợ chồng A Phủ” (Tô Hoài).
• B. “Lão Hạc” (Nam Cao).
• C. “Romeo và Juliet” (Shakespeare).
• D. “Tây Tiến” (Quang Dũng).

Câu 12: Khi giới thiệu, đánh giá về nội dung và nghệ thuật của một tác phẩm tự sự hoặc kịch, phương tiện giao tiếp chủ yếu là gì?

• A. Ngôn ngữ hình thể.
• B. Ngôn ngữ kí hiệu.
• C. Ngôn ngữ nói.
• D. Ngôn ngữ viết.

Câu 13: Đâu là một yêu cầu KHÔNG đúng khi giới thiệu, đánh giá về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm tự sự hoặc kịch?

• A. Giới thiệu khái quát về tác giả và tác phẩm.
• B. Chỉ được phép trích dẫn ý kiến của các nhà phê bình.
• C. Phân tích các yếu tố nội dung và nghệ thuật tiêu biểu.
• D. Đưa ra nhận xét, đánh giá khách quan và thuyết phục.

Câu 14: Trong bài “Xuân về”, biện pháp tu từ nào được sử dụng nổi bật để gợi tả cảnh sắc mùa xuân?

• A. Ẩn dụ.
• B. Hoán dụ.
• C. Nhân hóa.
• D. So sánh.

Câu 15: Đâu là đặc điểm chung trong phong cách thơ của Nguyễn Bính và Đoàn Giỏi?

• A. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, bác học.
• B. Chú trọng yếu tố hiện đại, phá cách.
• C. Thể hiện tinh thần lãng mạn, bay bổng.
• D. Gắn bó sâu sắc với quê hương, dân tộc.

Câu 16: Trong “Buổi học cuối cùng”, sự im lặng cuối buổi học có ý nghĩa gì?

• A. Thể hiện sự trang nghiêm, xúc động và tiếc nuối.
• B. Thể hiện sự sợ hãi, lo lắng trước tương lai.
• C. Thể hiện sự phản kháng âm thầm đối với quân xâm lược.
• D. Thể hiện sự mệt mỏi, chán nản của thầy trò.

Câu 17: Khi phân tích nhân vật trong tác phẩm tự sự, chúng ta cần chú ý đến những phương diện nào?

• A. Ngoại hình và xuất thân.
• B. Hành động, lời nói, suy nghĩ, mối quan hệ với nhân vật khác.
• C. Giới tính và tuổi tác.
• D. Tên gọi và quê quán.

Câu 18: Trong bài “Xuân về”, từ “giời” (trời) được sử dụng theo lối nói của vùng miền nào?

• A. Miền Bắc.
• B. Miền Trung.
• C. Miền Nam.
• D. Miền núi.

Câu 19: Đoàn Giỏi thường sử dụng bút pháp nào để miêu tả thiên nhiên trong tác phẩm?

• A. Hiện thực, sinh động, giàu màu sắc.
• B. Lãng mạn, trữ tình, mơ mộng.
• C. Tượng trưng, trừu tượng, khó hiểu.
• D. Cổ điển, ước lệ, trang trọng.

Câu 20: Trong “Buổi học cuối cùng”, yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là yếu tố nghệ thuật đặc sắc?

• A. Ngôi kể thứ nhất.
• B. Tình huống truyện độc đáo.
• C. Ngôn ngữ giản dị, gợi cảm.
• D. Sử dụng nhiều điển tích, điển cố.

Câu 21: “Xuân về” của Nguyễn Bính được sáng tác theo thể thơ nào?

• A. Thơ tự do.
• B. Thơ lục bát.
• C. Thơ thất ngôn bát cú.
• D. Thơ ngũ ngôn.

Câu 22: Trong “Buổi học cuối cùng”, nhân vật nào thể hiện sự hối hận sâu sắc nhất?

• A. Thầy Ha-men.
• B. Dân làng.
• C. Cậu bé Phrăng.
• D. Bác phó rèn.

Câu 23: Đâu là một chủ đề thường gặp trong sáng tác của Đoàn Giỏi?

• A. Tình yêu đôi lứa.
• B. Cuộc sống và con người Nam Bộ.
• C. Chiến tranh và hậu quả chiến tranh.
• D. Đề tài lịch sử và truyền thống dân tộc.

Câu 24: Trong “Xuân về”, hình ảnh nào sau đây mang ý nghĩa tượng trưng cho sự mới mẻ, sinh sôi?

• A. Gió đông.
• B. Bầu trời.
• C. Cây đào.
• D. Mầm non.

Câu 25: Khi viết bài nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm tự sự hoặc kịch, bố cục bài viết thường gồm mấy phần?

• A. 2 phần.
• B. 4 phần.
• C. 3 phần.
• D. 5 phần.

Câu 26: Trong “Buổi học cuối cùng”, chi tiết nào cho thấy sự hiện diện của cả cộng đồng dân cư?

• A. Tiếng chuông đồng hồ.
• B. Sự có mặt của dân làng ở cuối lớp học.
• C. Bảng tin của xã.
• D. Bộ lễ phục của thầy Ha-men.

Câu 27: Nguyễn Bính nổi tiếng với thể loại thơ nào?

• A. Thơ tình quê.
• B. Thơ trào phúng.
• C. Thơ tự do.
• D. Thơ Đường luật.

Câu 28: Trong “Xuân về”, dòng thơ nào thể hiện rõ nhất sự vận động của thời gian?

• A. “Gió đông lạnh lẽo về đâu rồi”.
• B. “Ngoài đường thấy gái đã ra cười”.
• C. “Trên giời ai bắn sẻ”.
• D. “Tháng giêng hai tháng giêng”.

Câu 29: Đoàn Giỏi được biết đến nhiều nhất qua tác phẩm nào?

• A. “Hoa bìm bịp”.
• B. “Cá bống mú”.
• C. “Đất rừng phương Nam”.
• D. “Sông nước Cà Mau”.

Câu 30: Trong “Buổi học cuối cùng”, bài học cuối cùng mà thầy Ha-men muốn truyền đạt sâu sắc nhất là gì?

• A. Tầm quan trọng của việc học chữ.
• B. Tình yêu tiếng mẹ đẻ và lòng yêu nước.
• C. Sự cần thiết của kỷ luật trong học tập.
• D. Giá trị của sự tha thứ và hòa bình.

Câu 1: Trong bài thơ “Xuân về” của Nguyễn Bính, hình ảnh “gió đông” gợi lên cảm nhận ban đầu về mùa xuân như thế nào?

• A. Ấm áp và tràn đầy sức sống
• B. Se lạnh và còn vương chút rét
• C. Nóng bức và oi ả
• D. Tươi mới và rực rỡ

Câu 2: Đoàn Giỏi được biết đến là nhà văn gắn bó sâu sắc với vùng đất nào?

• A. Miền núi phía Bắc
• B. Vùng duyên hải miền Trung
• C. Nam Bộ
• D. Tây Nguyên

Câu 3: Nguyễn Bính được đánh giá là nhà thơ mang đậm "hồn quê" trong sáng tác của mình. "Hồn quê" ở đây được hiểu là gì?

• A. Phong cách thơ ca mang đậm chất liệu và cảm xúc từ cuộc sống thôn quê, làng mạc Việt Nam
• B. Phong cách thơ ca hiện đại, cách tân, phá cách so với truyền thống
• C. Phong cách thơ ca lãng mạn, tập trung vào tình yêu đôi lứa
• D. Phong cách thơ ca bi tráng, thể hiện tinh thần yêu nước

Câu 4: Trong truyện ngắn “Buổi học cuối cùng”, nhân vật thầy Ha-men thể hiện tình yêu tiếng Pháp sâu sắc nhất qua chi tiết nào?

• A. Thầy luôn mặc bộ lễ phục trang trọng đến trường
• B. Thầy kiên nhẫn giảng bài cho cậu bé Frăng dù cậu bé nghịch ngợm
• C. Thầy khen ngợi học sinh học thuộc bài
• D. Thầy viết thật to dòng chữ “Nước Pháp muôn năm!” trên bảng đen trước khi kết thúc buổi học

Câu 5: Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm nổi bật của thể loại "truyện kí" so với "truyện ngắn"?

• A. Tính chân thực và yếu tố đời thật được chú trọng
• B. Thường ghi chép lại những sự kiện, con người có thật
• C. Tính hư cấu và tưởng tượng phong phú
• D. Thể hiện cái nhìn chủ quan và cảm xúc của người viết

Câu 6: Khi viết bài nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm tự sự, yếu tố nào sau đây cần được tập trung làm rõ nhất?

• A. Tiểu sử tác giả và hoàn cảnh ra đời tác phẩm
• B. Giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm
• C. So sánh tác phẩm với các tác phẩm khác cùng thời
• D. Tóm tắt cốt truyện và giới thiệu nhân vật chính

Câu 7: Trong các thể loại văn học sau, thể loại nào thường tập trung miêu tả và thể hiện thế giới nội tâm, cảm xúc, suy tư của nhân vật trữ tình?

• A. Kịch
• B. Truyện
• C. Thơ trữ tình
• D. Nghị luận

Câu 8: Chọn từ thích hợp nhất điền vào chỗ trống: "Văn bản ... là kiểu văn bản dùng lý lẽ, dẫn chứng để làm sáng tỏ một vấn đề về văn học hoặc đời sống".

• A. thuyết minh
• B. nghị luận
• C. miêu tả
• D. tự sự

Câu 9: Tác phẩm “Đất rừng phương Nam” của Đoàn Giỏi thuộc thể loại văn học nào?

• A. Tiểu thuyết
• B. Truyện ngắn
• C. Thơ
• D. Kịch

Câu 10: Trong các tác phẩm kịch như chèo, tuồng, yếu tố nào thường được coi là quan trọng nhất để đánh giá giá trị nghệ thuật?

• A. Lời thoại nhân vật
• B. Xung đột kịch tính
• C. Trang phục và đạo cụ
• D. Âm nhạc và vũ đạo

Câu 11: Khi giới thiệu và đánh giá một tác phẩm tự sự bằng hình thức nói, yếu tố nào sau đây cần được chú trọng để thu hút người nghe?

• A. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, hàn lâm
• B. Chỉ tập trung vào nội dung, không cần quan tâm hình thức
• C. Kết hợp ngôn ngữ nói và phương tiện phi ngôn ngữ (cử chỉ, điệu bộ,...)
• D. Đọc diễn cảm toàn bộ tác phẩm

Câu 12: Nhân vật nào sau đây KHÔNG xuất hiện trong đoạn trích "Xã trưởng – Mẹ Đốp" (trích "Quan Âm Thị Kính", chèo cổ)?

• A. Xã trưởng
• B. Mẹ Đốp
• C. Thị Màu
• D. Thị Kính

Câu 13: Ngôi kể thứ nhất trong văn bản tự sự có tác dụng gì?

• A. Tạo sự khách quan, toàn diện về câu chuyện
• B. Tạo sự gần gũi, chân thực và thể hiện rõ nội tâm nhân vật
• C. Giúp tác giả dễ dàng thay đổi điểm nhìn
• D. Tăng tính kịch tính và bất ngờ cho câu chuyện

Câu 14: Biện pháp tu từ nào thường được sử dụng trong thơ trữ tình để tăng cường tính biểu cảm và gợi hình?

• A. So sánh và ẩn dụ
• B. Liệt kê và điệp ngữ
• C. Câu hỏi tu từ và đảo ngữ
• D. Phóng đại và nói giảm

Câu 15: Trong bài thơ "Xuân về", hình ảnh "gái chưa chồng" (thiếu nữ) được miêu tả với tâm trạng như thế nào?

• A. Vui tươi, hồn nhiên, nhí nhảnh
• B. Buồn bã, cô đơn, lẻ loi
• C. E ấp, bẽn lẽn, mong chờ
• D. Tự tin, mạnh mẽ, quyết đoán

Câu 16: Đặc điểm nổi bật trong phong cách sáng tác của Nguyễn Bính là gì?

• A. Sử dụng nhiều từ Hán Việt và điển tích
• B. Giọng điệu trang trọng, hào hùng
• C. Thể hiện sự phá cách, hiện đại trong ngôn ngữ
• D. Giọng điệu chân quê, mộc mạc, đậm chất dân gian

Câu 17: Trong "Buổi học cuối cùng", hành động "cầm quyển sách tập đánh vần" của cụ già Hô-de thể hiện điều gì?

• A. Sự tò mò, hiếu kỳ về tiếng Pháp
• B. Sự thức tỉnh và trân trọng tiếng mẹ đẻ
• C. Sự muốn thể hiện mình trước mặt thầy giáo
• D. Sự bắt chước những người trẻ tuổi

Câu 18: Khi phân tích một tác phẩm kịch, yếu tố "lời thoại nhân vật" giúp người đọc/người xem hiểu rõ điều gì?

• A. Tính cách, suy nghĩ, và mối quan hệ của nhân vật
• B. Bối cảnh không gian và thời gian của câu chuyện
• C. Hành động và cử chỉ của nhân vật
• D. Ý đồ nghệ thuật của đạo diễn

Câu 19: Trong bài nói giới thiệu, đánh giá về một tác phẩm văn học, bố cục thường được xây dựng theo trình tự nào?

• A. Nội dung chính - Mở đầu - Kết luận
• B. Mở đầu - Nội dung chính - Kết luận
• C. Kết luận - Mở đầu - Nội dung chính
• D. Nội dung chính - Kết luận - Mở đầu

Câu 20: Văn bản "Hịch tướng sĩ" của Trần Quốc Tuấn thuộc thể loại văn học nào?

• A. Thơ Đường luật
• B. Phú
• C. Hịch
• D. Chiếu

Câu 21: Chọn cụm từ thích hợp nhất để hoàn thành câu sau: "... là yếu tố tạo nên sự hấp dẫn, lôi cuốn của một tác phẩm tự sự".

• A. Miêu tả ngoại hình nhân vật
• B. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ
• C. Kết cấu chương hồi phức tạp
• D. Tình huống truyện độc đáo

Câu 22: Trong các thể loại văn học dân gian, thể loại nào thường dùng để giải thích nguồn gốc sự vật, hiện tượng?

• A. Ca dao
• B. Thần thoại, truyền thuyết
• C. Tục ngữ
• D. Vè

Câu 23: Bài thơ "Nam quốc sơn hà" được xem là bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên của nước ta bằng thơ, dựa trên yếu tố nào?

• A. Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt ngắn gọn, súc tích
• B. Tác giả là một vị tướng có uy tín lớn
• C. Nội dung khẳng định chủ quyền lãnh thổ và ý chí độc lập
• D. Bài thơ được sáng tác trong hoàn cảnh lịch sử đặc biệt

Câu 24: Trong đoạn trích "Huyện Trìa, Đề Hầu, Thầy Nghêu mắc lõm Thị Hến" (trích "Nghêu, Sò, Ốc, Hến", tuồng đồ), yếu tố gây cười chủ yếu đến từ đâu?

• A. Trang phục và hóa trang của nhân vật
• B. Âm nhạc và vũ đạo
• C. Lời thoại dí dỏm, thông minh
• D. Tình huống trớ trêu, hài hước

Câu 25: Khi viết văn bản nghị luận phân tích một bài thơ trữ tình, trọng tâm cần hướng đến là gì?

• A. Cốt truyện và nhân vật
• B. Cảm xúc và tư tưởng chủ đạo
• C. Thể loại và hình thức nghệ thuật
• D. Bối cảnh sáng tác và tác giả

Câu 26: Trong "Đất nước" của Nguyễn Khoa Điềm, hình ảnh "Đất Nước" được cảm nhận và thể hiện qua những phương diện nào?

• A. Lịch sử, địa lý, văn hóa
• B. Chính trị, kinh tế, xã hội
• C. Thiên nhiên, con người, phong tục
• D. Chiến tranh, hòa bình, phát triển

Câu 27: Văn bản "Thực hành tiếng Việt trang 100" trong sách Ngữ văn 10 Chân trời sáng tạo tập trung vào kiến thức tiếng Việt nào?

• A. Từ đơn và từ phức
• B. Câu đơn và câu phức
• C. Các biện pháp tu từ
• D. Nghĩa của từ và cách dùng từ

Câu 28: So sánh "Xuân về" của Nguyễn Bính và một bài thơ xuân khác mà em đã học, điểm khác biệt nổi bật nhất về cảm xúc chủ đạo là gì?

• A. Về ngôn ngữ thơ
• B. Về hình ảnh thơ
• C. Về thể thơ
• D. Về cảm xúc chủ đạo

Câu 29: Nếu em muốn giới thiệu tác phẩm "Buổi học cuối cùng" cho bạn bè, đâu là cách mở đầu bài giới thiệu hấp dẫn nhất?

• A. “Hôm nay, tôi xin giới thiệu với các bạn truyện ngắn "Buổi học cuối cùng".”
• B. “Các bạn đã bao giờ trải qua một buổi học mà biết rằng đó là buổi học cuối cùng chưa? Hãy cùng tìm hiểu truyện ngắn "Buổi học cuối cùng" để cảm nhận điều đó.”
• C. “Tác giả An-phông-xơ Đô-đê là một nhà văn nổi tiếng của Pháp, và "Buổi học cuối cùng" là một trong những tác phẩm tiêu biểu của ông.”
• D. “Truyện ngắn "Buổi học cuối cùng" kể về một buổi học tiếng Pháp ở vùng An-dát.”

Câu 30: Từ việc học các văn bản trong Ôn tập trang 89, em rút ra bài học gì về thái độ học tập và trân trọng giá trị văn hóa?

• A. Chỉ cần học những môn mình yêu thích
• B. Không cần trân trọng những giá trị văn hóa truyền thống
• C. Cần trân trọng việc học và giữ gìn, phát huy giá trị văn hóa dân tộc
• D. Chỉ cần học để thi đỗ, không cần quan tâm đến giá trị thực tế

Câu 1: Trong bài thơ “Xuân về” của Nguyễn Bính, hình ảnh “gái chưa chồng” xuất hiện trong khổ thơ đầu gợi liên tưởng đến điều gì về không khí mùa xuân ở vùng quê?

• A. Sự cô đơn, vắng vẻ của làng quê thiếu vắng bóng người đàn ông.
• B. Sức sống tươi trẻ, tràn đầy và niềm vui, sự náo nức của mùa xuân.
• C. Nỗi buồn man mác của những người con gái tuổi xuân thì.
• D. Khát vọng về một tình yêu đôi lứa trong khung cảnh thiên nhiên tươi đẹp.

Câu 2: Đoàn Giỏi được biết đến là nhà văn gắn bó sâu sắc với vùng đất nào? Điều gì đã tạo nên sự gắn bó đặc biệt này trong sáng tác của ông?

• A. Miền Bắc – Nền văn hóa Kinh Bắc truyền thống.
• B. Miền Trung – Vẻ đẹp thiên nhiên hùng vĩ và con người cần cù.
• C. Nam Bộ – Thiên nhiên hoang sơ, trù phú và cuộc sống con người phóng khoáng.
• D. Tây Nguyên – Văn hóa đa dạng và những huyền thoại núi rừng.

Câu 3: Trong truyện ngắn “Buổi học cuối cùng”, nhân vật thầy giáo Ha-men đã có hành động đặc biệt nào thể hiện tình yêu tiếng Pháp và lòng yêu nước sâu sắc trong buổi học cuối?

• A. Viết dòng chữ “Nước Pháp muôn năm!” thật lớn trên bảng.
• B. Kể lại những câu chuyện về lịch sử và văn hóa Pháp.
• C. Đọc diễn cảm những bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của tiếng Pháp.
• D. Yêu cầu học sinh hát quốc ca Pháp một cách trang trọng.

Câu 4: Nguyễn Bính được xem là nhà thơ mang “hồn quê” vào trong thơ ca hiện đại. Yếu tố nào trong phong cách thơ của ông đã góp phần tạo nên đặc điểm này?

• A. Sử dụng nhiều từ Hán Việt và điển tích cổ.
• B. Sử dụng ngôn ngữ mộc mạc, dân dã, gần gũi với ca dao, dân ca.
• C. Thể hiện những cảm xúc lãng mạn, bay bổng về tình yêu đôi lứa.
• D. Miêu tả vẻ đẹp tráng lệ của thiên nhiên và cuộc sống đô thị.

Câu 5: Văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm tự sự hoặc kịch cần tập trung vào việc làm sáng tỏ điều gì là chính?

• A. Tóm tắt nội dung cốt truyện và giới thiệu về tác giả.
• B. So sánh tác phẩm với các tác phẩm khác cùng thể loại.
• C. Kể lại những trải nghiệm cá nhân khi đọc tác phẩm.
• D. Giá trị nội dung và nghệ thuật độc đáo của tác phẩm.

Câu 6: Trong các thể loại văn học sau, thể loại nào thường chú trọng đến tính “xác thực” của các sự kiện, chi tiết được kể?

• A. Truyện cổ tích.
• B. Tiểu thuyết.
• C. Truyện kí.
• D. Thơ trữ tình.

Câu 7: Khi phân tích một tác phẩm kịch như chèo hoặc tuồng, yếu tố nào sau đây cần được đặc biệt quan tâm, bên cạnh nội dung và nghệ thuật?

• A. Bút pháp lãng mạn của tác giả.
• B. Cấu trúc thời gian và không gian nghệ thuật.
• C. Ngôn ngữ đối thoại của nhân vật.
• D. Tính sân khấu và các yếu tố trình diễn (âm nhạc, vũ đạo, hóa trang).

Câu 8: Trong bài “Xuân về”, Nguyễn Bính sử dụng biện pháp tu từ nào nổi bật để gợi tả không khí và cảnh sắc mùa xuân?

• A. So sánh.
• B. Nhân hóa.
• C. Ẩn dụ.
• D. Hoán dụ.

Câu 9: Chi tiết “chim én liệng” trong bài thơ “Xuân về” có thể được hiểu là biểu tượng cho điều gì?

• A. Sự cô đơn, lẻ loi.
• B. Thời gian trôi nhanh.
• C. Sự báo hiệu mùa xuân, niềm vui và hy vọng.
• D. Khát vọng tự do, bay bổng.

Câu 10: Tâm trạng của cậu bé Phrăng trong “Buổi học cuối cùng” đã có sự thay đổi như thế nào?

• A. Từ buồn bã chuyển sang vui vẻ.
• B. Từ sợ hãi chuyển sang dũng cảm.
• C. Từ thờ ơ chuyển sang căm phẫn.
• D. Từ lười biếng, ham chơi chuyển sang hối hận, xúc động.

Câu 11: Ý nghĩa sâu sắc nhất mà truyện ngắn “Buổi học cuối cùng” muốn gửi gắm đến người đọc là gì?

• A. Tình yêu tiếng mẹ đẻ, ý thức về chủ quyền dân tộc và giá trị của học tập.
• B. Sự cảm thông với những người nghèo khổ trong xã hội.
• C. Vẻ đẹp của tình thầy trò trong môi trường giáo dục.
• D. Bài học về sự cần cù, chăm chỉ trong cuộc sống.

Câu 12: Trong các tác phẩm của Đoàn Giỏi, đề tài nào thường được ông khai thác đậm nét?

• A. Chiến tranh cách mạng và người lính.
• B. Thiên nhiên và con người vùng đất Nam Bộ.
• C. Cuộc sống đô thị hiện đại và những vấn đề xã hội.
• D. Lịch sử và văn hóa dân tộc.

Câu 13: Nguyễn Bính bắt đầu sáng tác và nổi tiếng từ phong trào thơ nào?

• A. Thơ Mới 1930-1945.
• B. Phong trào Thơ Tự do.
• C. Trước và trong giai đoạn đầu của Thơ Mới.
• D. Thơ ca kháng chiến chống Pháp.

Câu 14: Khi giới thiệu, đánh giá về một tác phẩm tự sự hoặc kịch, người nói cần chú trọng điều gì để bài nói đạt hiệu quả?

• A. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, học thuật.
• B. Tập trung vào phân tích chi tiết từng yếu tố nghệ thuật.
• C. Đưa ra nhiều thông tin về tác giả và hoàn cảnh sáng tác.
• D. Kết hợp ngôn ngữ nói và các phương tiện phi ngôn ngữ (cử chỉ, điệu bộ, hình ảnh…) một cách sinh động, hấp dẫn.

Câu 15: Trong các tác phẩm sau, tác phẩm nào KHÔNG phù hợp để phân tích, đánh giá theo hướng nghị luận về một tác phẩm tự sự hoặc kịch?

• A. “Xã trưởng – Mẹ Đốp” (trích chèo Quan Âm Thị Kính).
• B. “Huyện Trìa, Đề Hầu, Thầy Nghêu mắc lỡm Thị Hến” (trích tuồng Nghêu, Sò, Ốc, Hến).
• C. “Mùa xuân nho nhỏ” (Thanh Hải).
• D. “Đất rừng phương Nam” (Đoàn Giỏi).

Câu 16: Đâu là đặc điểm nổi bật trong cách sử dụng ngôn ngữ của Nguyễn Bính?

• A. Trang trọng, cổ kính.
• B. Giản dị, mộc mạc, đậm chất dân gian.
• C. Trí tuệ, giàu tính triết lý.
• D. Lãng mạn, bay bổng, giàu hình ảnh.

Câu 17: Trong “Buổi học cuối cùng”, khung cảnh lớp học và thái độ của mọi người trong buổi học cuối có gì khác biệt so với những buổi học bình thường?

• A. Lớp học trang nghiêm, im lặng khác thường, mọi người đều chăm chú, xúc động hơn.
• B. Lớp học vắng vẻ, tiêu điều, học sinh buồn bã, thờ ơ.
• C. Lớp học ồn ào, náo nhiệt hơn do là buổi học cuối.
• D. Không có gì khác biệt, mọi thứ diễn ra như thường lệ.

Câu 18: Theo bạn, yếu tố nào là quan trọng nhất để tạo nên sự thành công của một bài văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm văn học?

• A. Sử dụng nhiều dẫn chứng và trích dẫn từ tác phẩm.
• B. Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, đúng ngữ pháp.
• C. Có hệ thống luận điểm rõ ràng, sâu sắc, thuyết phục, dựa trên phân tích tác phẩm.
• D. Thể hiện quan điểm cá nhân độc đáo, mới lạ về tác phẩm.

Câu 19: Nếu phải giới thiệu về nhà văn Đoàn Giỏi với bạn bè, bạn sẽ nhấn mạnh vào khía cạnh nào nhất trong sự nghiệp văn chương của ông?

• A. Số lượng tác phẩm đồ sộ và đa dạng thể loại.
• B. Sự am hiểu sâu sắc và tình yêu tha thiết với thiên nhiên, con người Nam Bộ.
• C. Phong cách viết hiện đại, mang đậm yếu tố phương Tây.
• D. Những đóng góp của ông cho nền văn học thiếu nhi Việt Nam.

Câu 20: Trong bài thơ “Xuân về”, hình ảnh “gió đông” có vai trò gì trong việc thể hiện chủ đề và cảm xúc của bài thơ?

• A. Gợi cảm giác lạnh lẽo, cô đơn của mùa đông.
• B. Tạo sự tương phản với không khí ấm áp của mùa xuân.
• C. Nhấn mạnh sự khắc nghiệt của thiên nhiên.
• D. Gợi không khí se lạnh đặc trưng của mùa xuân miền Bắc, khơi gợi cảm giác nhớ quê hương.

Câu 21: Hãy so sánh sự khác biệt trong cách thể hiện tình yêu quê hương đất nước giữa Nguyễn Bính và Đoàn Giỏi (dựa trên các tác phẩm đã học).

• A. Cả hai đều thể hiện tình yêu quê hương một cách trực tiếp, mạnh mẽ.
• B. Nguyễn Bính hướng về vẻ đẹp trữ tình, lãng mạn của quê hương, Đoàn Giỏi tập trung vào hiện thực cuộc sống.
• C. Nguyễn Bính thể hiện qua hình ảnh làng quê Bắc Bộ, Đoàn Giỏi qua thiên nhiên và con người Nam Bộ.
• D. Không có sự khác biệt đáng kể trong cách thể hiện tình yêu quê hương của hai tác giả.

Câu 22: Nếu “Buổi học cuối cùng” được chuyển thể thành một vở kịch, bạn nghĩ yếu tố nào trong truyện ngắn sẽ được nhấn mạnh và khai thác nhiều nhất trên sân khấu?

• A. Những chi tiết về bối cảnh lịch sử và xã hội.
• B. Diễn biến tâm trạng phức tạp của thầy Ha-men và cậu bé Phrăng.
• C. Cốt truyện đơn giản và mạch lạc của truyện.
• D. Sự xuất hiện của nhiều nhân vật phụ trong lớp học.

Câu 23: Bạn hãy nêu một ví dụ cụ thể về một tác phẩm tự sự hoặc kịch khác mà bạn đã học và cho biết bạn sẽ tập trung phân tích yếu tố nào trong tác phẩm đó?

• A. Học sinh tự do lựa chọn tác phẩm và yếu tố phân tích phù hợp, miễn là có lý giải rõ ràng, thuyết phục.
• B. Bắt buộc phải chọn tác phẩm “Đất rừng phương Nam” và phân tích nhân vật bé An.
• C. Chỉ được chọn các tác phẩm kịch và phân tích xung đột kịch.
• D. Chỉ được chọn các truyện ngắn và phân tích cốt truyện.

Câu 24: Trong bài “Xuân về”, từ ngữ và hình ảnh nào gợi cho bạn cảm nhận rõ nhất về vẻ đẹp đặc trưng của mùa xuân ở làng quê Bắc Bộ?

• A. “Gió đông”, “bầu trời”, “cây đa, giếng nước, sân đình”.
• B. “Nắng vàng”, “hoa đào”, “chim én”.
• C. “Gió đông”, “mưa riêu riêu”, “gái chưa chồng”, “hoa xoan”.
• D. “Tiếng chim hót”, “khói bếp”, “đồng lúa xanh”.

Câu 25: Nếu bạn là Phrăng trong “Buổi học cuối cùng”, bạn sẽ có suy nghĩ và cảm xúc gì khi biết đây là buổi học tiếng Pháp cuối cùng?

• A. Vui mừng vì từ nay không phải học tiếng Pháp nữa.
• B. Bình thường, không có cảm xúc gì đặc biệt.
• C. Tức giận và phản đối quyết định cấm dạy tiếng Pháp.
• D. Hối hận vì trước đây lười học tiếng Pháp, trân trọng buổi học cuối và yêu tiếng Pháp hơn.

Câu 26: Hãy sắp xếp các giai đoạn chính trong cuộc đời và sự nghiệp văn chương của Nguyễn Bính theo trình tự thời gian.

• A. Nổi tiếng trước 1945 – Tham gia kháng chiến – Trở về với đề tài quê hương.
• B. Nổi tiếng trước 1945 – Tham gia kháng chiến – Tiếp tục sáng tác về quê hương và tình yêu.
• C. Sáng tác từ nhỏ - Nổi tiếng sau 1945 – Tập trung vào đề tài cách mạng.
• D. Tham gia Tự Lực Văn Đoàn – Nổi tiếng với thơ tình – Rời bỏ văn chương.

Câu 27: Đoàn Giỏi đã sử dụng những yếu tố nghệ thuật đặc sắc nào để khắc họa thành công hình ảnh thiên nhiên Nam Bộ trong tác phẩm của mình?

• A. Bút pháp lãng mạn, sử dụng nhiều biện pháp so sánh, ẩn dụ.
• B. Giọng văn trang trọng, sử dụng từ Hán Việt.
• C. Bút pháp hiện thực, ngôn ngữ gần gũi, giàu hình ảnh, âm thanh, màu sắc đặc trưng.
• D. Kể chuyện hấp dẫn, tạo tình huống kịch tính.

Câu 28: Trong bài “Xuân về”, nếu thay đổi một vài từ ngữ miêu tả cảnh vật, liệu có làm thay đổi cảm xúc và ý nghĩa chung của bài thơ không? Vì sao?

• A. Không thay đổi, vì ý nghĩa bài thơ chủ yếu nằm ở nội dung.
• B. Thay đổi ít, vì từ ngữ chỉ là phương tiện diễn đạt.
• C. Thay đổi nhiều, vì từ ngữ miêu tả cảnh vật không quan trọng.
• D. Thay đổi nhiều, vì từ ngữ và hình ảnh trong thơ có vai trò quan trọng trong việc tạo nên cảm xúc và truyền tải ý nghĩa.

Câu 29: Bạn rút ra được bài học gì cho bản thân từ câu chuyện về cậu bé Phrăng và thầy giáo Ha-men trong “Buổi học cuối cùng”?

• A. Trân trọng những gì mình đang có, ý thức về giá trị của tiếng mẹ đẻ và sự cần cù trong học tập.
• B. Cần phải đấu tranh mạnh mẽ chống lại mọi sự áp bức.
• C. Tình yêu quê hương đất nước là tình cảm thiêng liêng nhất.
• D. Giáo dục có vai trò quan trọng trong việc thay đổi xã hội.

Câu 30: Theo bạn, vì sao các tác phẩm của Nguyễn Bính vẫn có sức sống lâu bền trong lòng độc giả đến ngày nay?

• A. Vì thơ ông dễ đọc, dễ hiểu, phù hợp với mọi lứa tuổi.
• B. Vì thơ ông thể hiện được vẻ đẹp tâm hồn Việt, tình yêu quê hương chân thành, sâu sắc và ngôn ngữ thơ độc đáo, đậm chất dân tộc.
• C. Vì ông là một nhà thơ nổi tiếng và có nhiều giải thưởng văn học.
• D. Vì thơ ông phản ánh chân thực cuộc sống nông thôn Việt Nam xưa.

Câu 1: Trong bài thơ “Xuân về” của Nguyễn Bính, hình ảnh “tóc xanh” thường gợi liên tưởng đến điều gì trong văn hóa Việt Nam?

• A. Sự trưởng thành và chín chắn
• B. Tuổi trẻ, thanh xuân và sức sống
• C. Nỗi buồn và sự chia ly
• D. Sự già nua và héo tàn

Câu 2: Đoàn Giỏi được biết đến là nhà văn chuyên viết về vùng đất và con người nào?

• A. Miền núi phía Bắc
• B. Vùng duyên hải miền Trung
• C. Tây Nguyên
• D. Nam Bộ

Câu 3: Trong truyện ngắn “Buổi học cuối cùng”, chi tiết thầy Ha-men viết dòng chữ “Nước Pháp muôn năm!” lên bảng đen mang ý nghĩa biểu tượng gì?

• A. Lòng yêu nước và tinh thần dân tộc
• B. Sự tiếc nuối cho một thời đã qua
• C. Lời chào tạm biệt học sinh
• D. Sự phản kháng chính trị

Câu 4: Thể loại văn học nào tập trung miêu tả thế giới nội tâm, cảm xúc, suy tư của con người một cách sâu sắc và tinh tế?

• A. Truyện ký
• B. Tiểu thuyết
• C. Thơ trữ tình
• D. Kịch