15+ Đề Trắc nghiệm So sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ – Chân trời sáng tạo

Câu 1: Đọc hai đoạn thơ sau:

Đoạn 1 (Bài A):
>

• A. Cả hai đoạn thơ đều thể hiện sự tĩnh lặng và yên bình của thiên nhiên.
• B. Bài A tập trung vào sự thanh bình, tĩnh lặng; bài B khắc họa sự dữ dội, bất ổn.
• C. Cả hai đoạn thơ đều diễn tả nỗi buồn và sự cô đơn của con người.
• D. Bài A thể hiện sự vui tươi, lạc quan; bài B thể hiện sự trầm tư, suy ngẫm.

Câu 2: Xét về thể thơ, bài thơ A được viết theo thể lục bát, còn bài thơ B được viết theo thể tự do. Sự khác biệt về thể thơ này ảnh hưởng như thế nào đến nhịp điệu và âm hưởng chung của mỗi bài?

• A. Bài A có nhịp điệu đều đặn, uyển chuyển, âm hưởng du dương; bài B có nhịp điệu linh hoạt, tự do, âm hưởng phóng khoáng.
• B. Bài A có nhịp điệu nhanh, mạnh mẽ, âm hưởng hào hùng; bài B có nhịp điệu chậm rãi, nhẹ nhàng, âm hưởng trầm lắng.
• C. Cả hai bài thơ đều có nhịp điệu tự do, phóng khoáng, thể hiện sự phá cách trong thơ hiện đại.
• D. Thể thơ không ảnh hưởng đáng kể đến nhịp điệu và âm hưởng của bài thơ, chủ yếu do nội dung quyết định.

Câu 3: Trong bài thơ A, tác giả sử dụng nhiều biện pháp ẩn dụ, tượng trưng, còn bài thơ B lại thiên về sử dụng biện pháp so sánh và nhân hóa. Nhận xét nào sau đây đúng về hiệu quả nghệ thuật của sự khác biệt này?

• A. Bài A làm cho ngôn ngữ thơ trở nên trừu tượng, khó hiểu; bài B làm cho ngôn ngữ thơ trở nên khô khan, thiếu cảm xúc.
• B. Cả hai cách sử dụng biện pháp tu từ đều không hiệu quả, làm loãng ý thơ.
• C. Bài A phù hợp với việc diễn tả tình yêu đôi lứa; bài B phù hợp với việc miêu tả cảnh thiên nhiên hùng vĩ.
• D. Bài A tạo ra sự hàm súc, đa nghĩa, gợi liên tưởng sâu xa; bài B tạo ra sự sinh động, gần gũi, dễ hình dung.

Câu 4: Chủ đề chính của bài thơ A là tình yêu quê hương đất nước, còn chủ đề chính của bài thơ B là tình cảm gia đình. Sự khác biệt này dẫn đến sự khác biệt nào trong giọng điệu và cảm xúc chủ đạo của mỗi bài?

• A. Bài A có giọng điệu trang trọng, nghiêm túc; bài B có giọng điệu hài hước, dí dỏm.
• B. Cả hai bài thơ đều có giọng điệu bi thương, ai oán, thể hiện sự mất mát.
• C. Bài A có giọng điệu tự hào, yêu thương, cảm xúc lớn lao, bao trùm; bài B có giọng điệu ấm áp, thân thuộc, cảm xúc riêng tư, gần gũi.
• D. Chủ đề không quyết định giọng điệu và cảm xúc, mà do phong cách cá nhân của tác giả.

Câu 5: Xét về cấu tứ, bài thơ A phát triển theo trình tự thời gian tuyến tính, còn bài thơ B phát triển theo dòng cảm xúc tự do. Cách xây dựng cấu tứ khác nhau này ảnh hưởng đến trải nghiệm đọc của người đọc như thế nào?

• A. Bài A làm người đọc cảm thấy nhàm chán, dễ đoán; bài B làm người đọc cảm thấy khó hiểu, mơ hồ.
• B. Bài A mang đến trải nghiệm đọc mạch lạc, dễ theo dõi diễn biến; bài B mang đến trải nghiệm đọc bất ngờ, khám phá, giàu cảm xúc.
• C. Cả hai cách xây dựng cấu tứ đều không hiệu quả, làm rối loạn mạch thơ.
• D. Cấu tứ không quan trọng bằng ngôn ngữ và hình ảnh trong việc tạo trải nghiệm đọc.

Câu 6: Nếu bài thơ A tập trung miêu tả vẻ đẹp ngoại hình của người phụ nữ, còn bài thơ B tập trung khai thác vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ, thì sự khác biệt này thể hiện quan niệm thẩm mỹ khác nhau như thế nào?

• A. Bài A đề cao vẻ đẹp hình thức, duyên dáng bên ngoài; bài B đề cao vẻ đẹp nội tâm, phẩm chất cao quý.
• B. Bài A cho thấy quan niệm thẩm mỹ hiện đại, phóng khoáng; bài B thể hiện quan niệm thẩm mỹ truyền thống, khuôn mẫu.
• C. Cả hai bài thơ đều thể hiện quan niệm thẩm mỹ lệch lạc, phiến diện về người phụ nữ.
• D. Sự khác biệt này không phản ánh quan niệm thẩm mỹ, chỉ là sự lựa chọn ngẫu nhiên của tác giả.

Câu 7: Bài thơ A sử dụng ngôn ngữ trang trọng, cổ kính, còn bài thơ B sử dụng ngôn ngữ đời thường, giản dị. Sự lựa chọn ngôn ngữ khác nhau này phù hợp với việc thể hiện nội dung và đối tượng độc giả nào?

• A. Bài A thể hiện sự sùng bái quá khứ; bài B thể hiện sự phủ nhận giá trị truyền thống.
• B. Cả hai cách sử dụng ngôn ngữ đều không phù hợp, làm mất đi tính hiện đại của thơ.
• C. Ngôn ngữ không quan trọng bằng cảm xúc và ý tưởng trong thơ.
• D. Bài A phù hợp với nội dung trang nghiêm, lịch sử, hướng đến độc giả am hiểu văn chương cổ; bài B phù hợp với nội dung gần gũi đời sống, hướng đến đông đảo độc giả.

Câu 8: Trong bài thơ A, yếu tố tự sự đóng vai trò quan trọng, kể một câu chuyện có cốt truyện rõ ràng, còn bài thơ B lại tập trung vào yếu tố trữ tình, bộc lộ trực tiếp cảm xúc, suy tư của chủ thể. Hãy so sánh hiệu quả biểu đạt của hai xu hướng này.

• A. Bài A làm thơ trở nên khô khan, thiếu chất thơ; bài B làm thơ trở nên ủy mị, sáo rỗng.
• B. Cả hai xu hướng đều không phù hợp với thơ hiện đại, cần kết hợp cả hai yếu tố.
• C. Bài A tạo ra sự khách quan, hấp dẫn nhờ câu chuyện; bài B tạo ra sự chân thật, mạnh mẽ nhờ cảm xúc trực tiếp.
• D. Yếu tố tự sự và trữ tình không có vai trò quan trọng trong thơ, chủ yếu do vần điệu quyết định.

Câu 9: Bài thơ A có khuynh hướng lãng mạn, lý tưởng hóa hiện thực, còn bài thơ B có khuynh hướng hiện thực, phản ánh chân thực cuộc sống. Sự khác biệt về khuynh hướng này ảnh hưởng đến cách nhìn nhận và tái hiện cuộc sống trong mỗi bài như thế nào?

• A. Bài A thể hiện sự lạc quan tếu; bài B thể hiện sự bi quan thái quá.
• B. Bài A nhìn cuộc sống qua lăng kính màu hồng, tô điểm vẻ đẹp; bài B phản ánh cuộc sống trần trụi, khách quan, không né tránh khó khăn.
• C. Cả hai khuynh hướng đều không phù hợp, cần có cái nhìn cân bằng, trung hòa.
• D. Khuynh hướng văn học không ảnh hưởng đến nội dung thơ, chủ yếu do tài năng của tác giả.

Câu 10: Xét về hình tượng trung tâm, bài thơ A lấy hình tượng "vầng trăng" làm trung tâm, còn bài thơ B lấy hình tượng "cánh chim" làm trung tâm. Ý nghĩa biểu tượng của hai hình tượng này có điểm gì khác biệt?

• A. Hình tượng "vầng trăng" gợi sự dịu dàng, vĩnh hằng, vẻ đẹp tĩnh lặng; hình tượng "cánh chim" gợi sự tự do, khát vọng, sức sống mạnh mẽ.
• B. Hình tượng "vầng trăng" tượng trưng cho sự cô đơn, lạnh lẽo; hình tượng "cánh chim" tượng trưng cho sự yếu đuối, mong manh.
• C. Cả hai hình tượng đều tượng trưng cho sự chia ly, mất mát.
• D. Ý nghĩa biểu tượng của hình tượng không quan trọng, chủ yếu do cách sử dụng hình tượng trong bài thơ.

Câu 11: So sánh về cách sử dụng yếu tố thời gian và không gian trong hai bài thơ. Bài thơ A chú trọng đến không gian rộng lớn, vũ trụ bao la, còn bài thơ B tập trung vào không gian hẹp, gần gũi, đời thường. Sự khác biệt này tạo nên hiệu quả thẩm mỹ gì?

• A. Bài A làm người đọc cảm thấy lạc lõng, cô đơn; bài B làm người đọc cảm thấy tù túng, ngột ngạt.
• B. Cả hai cách sử dụng không gian đều không hiệu quả, làm mất đi tính chân thực của thơ.
• C. Không gian không quan trọng bằng thời gian trong việc tạo hiệu quả thẩm mỹ.
• D. Bài A tạo cảm giác về sự vĩ đại, bao la, choáng ngợp; bài B tạo cảm giác gần gũi, ấm áp, thân mật.

Câu 12: Nếu bài thơ A thể hiện cái nhìn hướng ngoại, tập trung vào thế giới bên ngoài, còn bài thơ B thể hiện cái nhìn hướng nội, tập trung vào thế giới nội tâm, thì sự khác biệt này phản ánh điều gì về quan điểm sáng tác của mỗi tác giả?

• A. Bài A cho thấy tác giả là người hướng ngoại, năng động; bài B cho thấy tác giả là người hướng nội, trầm lặng.
• B. Cả hai quan điểm sáng tác đều phiến diện, cần có sự kết hợp hài hòa.
• C. Bài A thể hiện quan điểm sáng tác coi trọng hiện thực khách quan, đời sống xã hội; bài B thể hiện quan điểm sáng tác coi trọng thế giới nội tâm, cảm xúc cá nhân.
• D. Quan điểm sáng tác không ảnh hưởng đến chất lượng thơ, chủ yếu do cảm hứng quyết định.

Câu 13: Xét về âm điệu, bài thơ A có âm điệu trầm hùng, mạnh mẽ, còn bài thơ B có âm điệu nhẹ nhàng, du dương. Âm điệu khác nhau này góp phần thể hiện chủ đề và cảm xúc như thế nào?

• A. Bài A làm thơ trở nên khô khan, thiếu nhạc tính; bài B làm thơ trở nên ủy mị, sáo rỗng.
• B. Bài A phù hợp với chủ đề lớn lao, cảm xúc mạnh mẽ; bài B phù hợp với chủ đề nhẹ nhàng, tình cảm tinh tế.
• C. Cả hai loại âm điệu đều không hiệu quả, cần có âm điệu đa dạng, phong phú.
• D. Âm điệu không quan trọng bằng vần điệu và nhịp điệu trong thơ.

Câu 14: Nếu bài thơ A hướng đến việc ca ngợi vẻ đẹp của thiên nhiên, còn bài thơ B tập trung phản ánh những vấn đề xã hội bức xúc, thì mục đích sáng tác của hai bài thơ có gì khác biệt?

• A. Bài A hướng đến mục đích thẩm mỹ, ca ngợi vẻ đẹp; bài B hướng đến mục đích nhận thức, phản ánh hiện thực.
• B. Bài A thể hiện sự thoát ly thực tế; bài B thể hiện sự bi quan, tiêu cực.
• C. Cả hai mục đích sáng tác đều không phù hợp với thơ hiện đại, cần kết hợp cả hai.
• D. Mục đích sáng tác không quan trọng bằng cảm hứng và tài năng của tác giả.

Câu 15: Xét về giọng thơ, bài thơ A có giọng điệu trang trọng, ngợi ca, còn bài thơ B có giọng điệu trào phúng, phê phán. Giọng điệu khác nhau này tạo nên hiệu quả giao tiếp như thế nào với người đọc?

• A. Bài A làm người đọc cảm thấy xa cách, khó tiếp cận; bài B làm người đọc cảm thấy khó chịu, bị xúc phạm.
• B. Cả hai giọng điệu đều không hiệu quả, cần có giọng điệu trung hòa, khách quan.
• C. Giọng điệu không quan trọng bằng nội dung và hình thức của bài thơ.
• D. Bài A tạo sự ngưỡng mộ, đồng tình, hướng người đọc đến cái cao cả, tốt đẹp; bài B gợi suy ngẫm, phản biện, hướng người đọc đến những vấn đề cần thay đổi.

Câu 16: Trong bài thơ A, yếu tố tả cảnh chiếm ưu thế, miêu tả thiên nhiên tươi đẹp, hùng vĩ, còn bài thơ B lại tập trung vào yếu tố tả tình, bộc lộ trực tiếp tâm trạng, cảm xúc cá nhân. So sánh hiệu quả biểu hiện của hai yếu tố này trong việc truyền tải nội dung.

• A. Bài A làm thơ trở nên khách quan, lạnh lùng; bài B làm thơ trở nên chủ quan, ủy mị.
• B. Cả hai yếu tố đều không hiệu quả, cần kết hợp cả tả cảnh và tả tình.
• C. Bài A gợi cảm xúc gián tiếp qua vẻ đẹp thiên nhiên, tạo sự lắng đọng; bài B bộc lộ cảm xúc trực tiếp, tạo sự đồng cảm mạnh mẽ.
• D. Yếu tố tả cảnh và tả tình không quan trọng bằng biện pháp tu từ trong thơ.

Câu 17: Nếu bài thơ A sử dụng nhiều điển tích, điển cố, mang đậm màu sắc văn hóa truyền thống, còn bài thơ B lại sử dụng ngôn ngữ hiện đại, gần gũi với đời sống đương đại, thì sự khác biệt này phản ánh phong cách nghệ thuật khác nhau như thế nào?

• A. Bài A thể hiện sự sùng cổ, lạc hậu; bài B thể hiện sự chạy theo thời thượng, hời hợt.
• B. Bài A mang phong cách cổ điển, bác học, trang trọng; bài B mang phong cách hiện đại, dân dã, gần gũi.
• C. Cả hai phong cách đều không phù hợp, cần có phong cách độc đáo, cá tính.
• D. Phong cách nghệ thuật không quan trọng bằng tài năng và cảm xúc của tác giả.

Câu 18: Xét về kết cấu, bài thơ A có kết cấu vòng tròn, mở đầu và kết thúc bằng cùng một hình ảnh, còn bài thơ B có kết cấu phát triển tuyến tính, đi từ đầu đến cuối theo một mạch logic. So sánh hiệu quả của hai kiểu kết cấu này.

• A. Bài A tạo sự hoàn chỉnh, khép kín, nhấn mạnh hình ảnh trung tâm; bài B tạo sự mạch lạc, dễ theo dõi diễn biến, phát triển.
• B. Bài A làm thơ trở nên đơn điệu, lặp lại; bài B làm thơ trở nên khô khan, thiếu sáng tạo.
• C. Cả hai kiểu kết cấu đều không hiệu quả, cần có kết cấu phá cách, độc đáo.
• D. Kết cấu không quan trọng bằng nội dung và ngôn ngữ của bài thơ.

Câu 19: Nếu bài thơ A thiên về sử dụng vần chân, gieo vần ở cuối mỗi dòng thơ, còn bài thơ B sử dụng vần lưng, gieo vần ở giữa dòng thơ, thì sự khác biệt này ảnh hưởng đến tính nhạc và nhịp điệu của bài thơ như thế nào?

• A. Bài A làm thơ trở nên cứng nhắc, khuôn mẫu; bài B làm thơ trở nên khó đọc, khó nhớ.
• B. Cả hai cách gieo vần đều không hiệu quả, cần sử dụng vần hỗn hợp.
• C. Vần không quan trọng bằng nhịp điệu và âm điệu trong thơ.
• D. Bài A tạo nhịp điệu rõ ràng, rành mạch, dễ nhớ, dễ thuộc; bài B tạo nhịp điệu biến hóa, linh hoạt, uyển chuyển.

Câu 20: Xét về hình thức trình bày, bài thơ A được in theo dạng văn xuôi, không chia dòng, còn bài thơ B được in theo dạng thơ truyền thống, chia dòng rõ ràng. Hình thức trình bày khác nhau này có tác động gì đến cảm nhận của người đọc về thể loại và đặc trưng của mỗi tác phẩm?

• A. Bài A làm người đọc khó tiếp cận, khó hiểu; bài B làm người đọc cảm thấy nhàm chán, cũ kỹ.
• B. Cả hai hình thức trình bày đều không hiệu quả, cần có hình thức trình bày độc đáo, sáng tạo.
• C. Bài A gây ấn tượng về sự phá cách, mới lạ, thách thức quan niệm truyền thống về thơ; bài B củng cố nhận diện về hình thức thơ truyền thống, quen thuộc.
• D. Hình thức trình bày không quan trọng bằng nội dung và ngôn ngữ của bài thơ.

Câu 21: So sánh về quan niệm nghệ thuật của hai tác giả thể hiện qua bài thơ A và B. Nếu bài thơ A đề cao tính "chân", coi trọng sự chân thực của cảm xúc, còn bài thơ B đề cao tính "mỹ", coi trọng vẻ đẹp hình thức, thì quan niệm nghệ thuật nào mang lại giá trị bền vững hơn trong thơ ca?

• A. Quan niệm nghệ thuật đề cao tính "mỹ" có giá trị bền vững hơn, vì vẻ đẹp hình thức luôn hấp dẫn và lôi cuốn.
• B. Quan niệm nghệ thuật đề cao tính "chân" có giá trị bền vững hơn, vì sự chân thực của cảm xúc luôn chạm đến trái tim người đọc.
• C. Cả hai quan niệm nghệ thuật đều có giá trị ngang nhau, không thể so sánh hơn kém.
• D. Giá trị của thơ ca không phụ thuộc vào quan niệm nghệ thuật, mà do tài năng cá nhân của tác giả.

Câu 22: Xét về mối quan hệ giữa cá nhân và cộng đồng, bài thơ A thể hiện cái tôi cá nhân hòa nhập vào cộng đồng, còn bài thơ B thể hiện cái tôi cá nhân đối lập với cộng đồng. Sự khác biệt này phản ánh thái độ sống khác nhau như thế nào?

• A. Bài A thể hiện thái độ sống hòa nhập, đề cao tinh thần cộng đồng; bài B thể hiện thái độ sống cá tính, khẳng định sự khác biệt.
• B. Bài A thể hiện sự nhu nhược, thiếu bản lĩnh; bài B thể hiện sự nổi loạn, chống đối.
• C. Cả hai thái độ sống đều không phù hợp, cần có sự cân bằng giữa cá nhân và cộng đồng.
• D. Thái độ sống không ảnh hưởng đến giá trị nghệ thuật của thơ, chủ yếu do cảm xúc quyết định.

Câu 23: So sánh về cách sử dụng yếu tố tượng trưng trong hai bài thơ. Bài thơ A sử dụng hệ thống tượng trưng mang tính truyền thống, quen thuộc, còn bài thơ B sử dụng hệ thống tượng trưng mang tính cá nhân, mới lạ. Đánh giá hiệu quả của hai cách sử dụng này.

• A. Bài A làm thơ trở nên cũ kỹ, sáo mòn; bài B làm thơ trở nên khó hiểu, bí hiểm.
• B. Cả hai cách sử dụng tượng trưng đều không hiệu quả, cần kết hợp cả hai loại.
• C. Yếu tố tượng trưng không quan trọng bằng hình ảnh và ngôn ngữ trong thơ.
• D. Bài A dễ hiểu, gần gũi với nhiều đối tượng độc giả nhờ hệ thống tượng trưng quen thuộc; bài B tạo ấn tượng độc đáo, mới lạ nhờ hệ thống tượng trưng riêng biệt.

Câu 24: Xét về cảm hứng chủ đạo, bài thơ A mang cảm hứng bi tráng, ngợi ca sự hy sinh cao cả, còn bài thơ B mang cảm hứng thế sự, phê phán những mặt trái của xã hội. So sánh giá trị nhân văn của hai loại cảm hứng này.

• A. Cảm hứng bi tráng có giá trị nhân văn cao hơn, vì đề cao lý tưởng cao đẹp; cảm hứng thế sự chỉ tập trung vào mặt tiêu cực.
• B. Cảm hứng thế sự có giá trị nhân văn cao hơn, vì phản ánh hiện thực cuộc sống; cảm hứng bi tráng chỉ là ảo tưởng.
• C. Cả hai loại cảm hứng đều có giá trị nhân văn sâu sắc: bi tráng khơi gợi tinh thần cao thượng, thế sự thúc đẩy xã hội tiến bộ.
• D. Giá trị nhân văn của thơ ca không phụ thuộc vào cảm hứng, mà do nội dung và hình thức thể hiện.

Câu 25: So sánh về đối tượng thẩm mỹ được phản ánh trong hai bài thơ. Bài thơ A hướng đến vẻ đẹp lý tưởng, hoàn mỹ, còn bài thơ B hướng đến vẻ đẹp đời thường, giản dị. Quan điểm về cái đẹp nào gần gũi và dễ đồng cảm hơn với số đông độc giả?

• A. Quan điểm về cái đẹp lý tưởng, hoàn mỹ gần gũi và dễ đồng cảm hơn, vì nó khơi gợi ước mơ và khát vọng.
• B. Quan điểm về cái đẹp đời thường, giản dị gần gũi và dễ đồng cảm hơn với số đông độc giả, vì nó phản ánh những điều quen thuộc trong cuộc sống.
• C. Cả hai quan điểm về cái đẹp đều có sức hấp dẫn riêng, không thể so sánh hơn kém.
• D. Sức hấp dẫn của thơ ca không phụ thuộc vào đối tượng thẩm mỹ, mà do tài năng của tác giả.

Câu 26: Xét về bút pháp nghệ thuật, bài thơ A sử dụng bút pháp lãng mạn hóa, tô đậm cảm xúc chủ quan, còn bài thơ B sử dụng bút pháp hiện thực hóa, miêu tả khách quan, chi tiết. Đánh giá sự phù hợp của hai bút pháp này với nội dung và chủ đề của mỗi bài thơ.

• A. Bút pháp lãng mạn hóa phù hợp với việc thể hiện cảm xúc mãnh liệt, chủ quan trong bài A; bút pháp hiện thực hóa phù hợp với việc miêu tả khách quan, chi tiết đời sống trong bài B.
• B. Bút pháp lãng mạn hóa làm thơ trở nên sáo rỗng, giả tạo; bút pháp hiện thực hóa làm thơ trở nên khô khan, thiếu cảm xúc.
• C. Cả hai bút pháp đều không phù hợp, cần có bút pháp kết hợp cả lãng mạn và hiện thực.
• D. Bút pháp nghệ thuật không quan trọng bằng ngôn ngữ và hình ảnh trong thơ.

Câu 27: So sánh về cách tiếp cận vấn đề trong hai bài thơ. Bài thơ A tiếp cận vấn đề từ góc độ lý tưởng hóa, hướng đến giải pháp cao đẹp, còn bài thơ B tiếp cận vấn đề từ góc độ phê phán, chỉ ra những bất cập. Cách tiếp cận nào mang tính xây dựng và thiết thực hơn?

• A. Cách tiếp cận lý tưởng hóa mang tính xây dựng hơn, vì hướng đến điều tốt đẹp; cách tiếp cận phê phán chỉ gây bi quan.
• B. Cách tiếp cận phê phán mang tính xây dựng hơn, vì chỉ ra vấn đề để giải quyết; cách tiếp cận lý tưởng hóa là ảo tưởng.
• C. Cả hai cách tiếp cận đều mang tính xây dựng: lý tưởng hóa khơi gợi động lực vươn lên, phê phán thúc đẩy xã hội thay đổi.
• D. Tính xây dựng của thơ ca không phụ thuộc vào cách tiếp cận vấn đề, mà do nội dung và hình thức thể hiện.

Câu 28: Xét về giá trị thời đại, bài thơ A phản ánh tinh thần lạc quan, yêu đời của một thời kỳ lịch sử nhất định, còn bài thơ B phản ánh những trăn trở, hoài nghi của con người trong xã hội hiện đại. Giá trị thời đại của mỗi bài thơ thể hiện ở điểm nào?

• A. Bài A có giá trị thời đại cao hơn, vì phản ánh tinh thần tích cực; bài B chỉ thể hiện sự bi quan, tiêu cực.
• B. Bài A thể hiện giá trị thời đại ở tinh thần lạc quan, yêu đời, phản ánh khát vọng vươn lên của một thời kỳ; bài B thể hiện giá trị thời đại ở sự trăn trở, hoài nghi, phản ánh tâm trạng con người trong xã hội hiện đại.
• C. Bài B có giá trị thời đại cao hơn, vì phản ánh vấn đề hiện tại; bài A đã lỗi thời.
• D. Giá trị thời đại của thơ ca không quan trọng bằng giá trị nghệ thuật và nhân văn.

Câu 29: So sánh về sức ảnh hưởng của hai bài thơ đối với công chúng. Bài thơ A được đông đảo công chúng yêu thích, phổ biến rộng rãi, còn bài thơ B chỉ được giới chuyên môn đánh giá cao, ít phổ biến trong quần chúng. Yếu tố nào quyết định sức ảnh hưởng của một tác phẩm thơ?

• A. Bài thơ A có giá trị hơn, vì được công chúng yêu thích; bài thơ B ít giá trị vì không phổ biến.
• B. Bài thơ B có giá trị hơn, vì được giới chuyên môn đánh giá cao; bài thơ A chỉ là thơ thị trường.
• C. Sức ảnh hưởng của thơ ca không quan trọng bằng giá trị nghệ thuật và nhân văn.
• D. Sức ảnh hưởng của một tác phẩm thơ phụ thuộc vào nhiều yếu tố: sự phù hợp với thị hiếu công chúng, giá trị nghệ thuật, khả năng truyền tải cảm xúc, và cả yếu tố thời đại.

Câu 30: Dựa trên những phân tích so sánh ở trên, hãy đánh giá tổng quan về giá trị nghệ thuật và ý nghĩa xã hội của hai bài thơ A và B. Bài thơ nào đóng góp nhiều hơn vào sự phát triển của thơ ca và đời sống tinh thần của con người?

• A. Bài thơ A có giá trị hơn, vì dễ hiểu, dễ cảm thụ; bài thơ B khó hiểu, ít giá trị.
• B. Bài thơ B có giá trị hơn, vì có chiều sâu tư tưởng và nghệ thuật; bài thơ A hời hợt, nông cạn.
• C. Cả hai bài thơ đều có những đóng góp riêng vào sự phát triển của thơ ca và đời sống tinh thần: bài A có thể gần gũi, dễ tiếp cận; bài B có thể sâu sắc, giàu tính khám phá. Giá trị của mỗi bài phụ thuộc vào tiêu chí đánh giá và cảm nhận cá nhân.
• D. Giá trị của thơ ca chỉ mang tính chủ quan, không thể đánh giá khách quan và so sánh hơn kém.

Câu 1: Khi so sánh hai bài thơ có cùng chủ đề (ví dụ: tình yêu quê hương), yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất sự khác biệt trong góc nhìn và cảm xúc của tác giả?

• A. Số lượng câu thơ
• B. Năm sáng tác
• C. Hệ thống hình ảnh, biểu tượng và giọng điệu
• D. Tên bài thơ

Câu 2: Bài thơ A sử dụng nhiều hình ảnh về ánh sáng, màu sắc tươi sáng, trong khi bài thơ B tập trung vào hình ảnh bóng tối, sự tĩnh lặng. Khi so sánh hai bài thơ này về mặt nghệ thuật, điểm khác biệt nổi bật nhất ở đây là việc sử dụng:

• A. Thủ pháp tạo dựng hình ảnh tương phản
• B. Nhịp điệu và vần thơ
• C. Cấu trúc bài thơ
• D. Biện pháp tu từ ẩn dụ

Câu 3: Để đánh giá sự độc đáo trong cách thể hiện cảm xúc của hai nhà thơ khi viết về mùa thu, người đọc cần tập trung phân tích điều gì?

• A. Tiểu sử của hai nhà thơ
• B. Số lượng tác phẩm về mùa thu của mỗi người
• C. Ảnh hưởng của các nhà thơ khác đến họ
• D. Cách lựa chọn từ ngữ, hình ảnh, và cách triển khai mạch cảm xúc trong từng bài

Câu 4: Bài thơ X có nhịp điệu nhanh, gấp gáp, sử dụng nhiều động từ mạnh, gợi sự chuyển động. Bài thơ Y có nhịp điệu chậm rãi, nhiều tính từ miêu tả trạng thái tĩnh. Sự khác biệt về nhịp điệu này có thể ảnh hưởng như thế nào đến người đọc?

• A. Làm cho người đọc dễ hiểu hơn nội dung
• B. Tạo ra những cảm giác và tâm trạng khác nhau (hồi hộp, sôi nổi ở X; yên bình, suy tư ở Y)
• C. Giúp người đọc dễ dàng ghi nhớ bài thơ hơn
• D. Không có ảnh hưởng đáng kể đến trải nghiệm đọc

Câu 5: Khi so sánh hai bài thơ, việc nhận diện và phân tích các biện pháp tu từ (như ẩn dụ, hoán dụ, so sánh, điệp ngữ...) giúp người đọc hiểu sâu hơn điều gì?

• A. Cách tác giả biểu đạt ý nghĩa, tạo hình ảnh và gợi cảm xúc
• B. Hoàn cảnh sáng tác của bài thơ
• C. Số lượng người yêu thích bài thơ
• D. Thể loại của bài thơ

Câu 6: Đọc hai bài thơ cùng viết về đề tài chiến tranh, bài thứ nhất khắc họa sự khốc liệt, mất mát qua hình ảnh cụ thể, tàn phá. Bài thứ hai lại tập trung vào nỗi nhớ nhà, tình đồng chí. Điểm khác biệt cốt lõi khi so sánh hai bài này nằm ở:

• A. Số khổ thơ
• B. Số chữ trong một câu thơ
• C. Góc độ tiếp cận và khía cạnh khai thác của đề tài
• D. Việc sử dụng từ láy

Câu 7: Bài thơ C có cấu trúc mạch lạc, theo trình tự thời gian hoặc logic rõ ràng. Bài thơ D lại có cấu trúc phi tuyến tính, đứt gãy, chuyển đổi đột ngột giữa các ý. Sự khác biệt về cấu trúc này thường nhằm mục đích gì của tác giả?

• A. Giúp bài thơ dễ đọc thuộc hơn
• B. Tuân thủ quy tắc làm thơ truyền thống
• C. Giảm bớt dung lượng bài thơ
• D. Nhấn mạnh một trạng thái tâm lý phức tạp, dòng chảy suy nghĩ, hoặc tạo ấn tượng nghệ thuật đặc biệt

Câu 8: Khi đánh giá giá trị nghệ thuật của một bài thơ, việc so sánh nó với một bài thơ khác cùng thời hoặc cùng phong cách có thể giúp người đọc nhận ra điều gì ở bài thơ đang xét?

• A. Sai sót về ngữ pháp
• B. Những nét độc đáo, sáng tạo hoặc ảnh hưởng từ trào lưu chung
• C. Giá bán của cuốn sách chứa bài thơ
• D. Số lượng giải thưởng bài thơ đã đạt được

Câu 9: Bài thơ M sử dụng đại từ nhân xưng "tôi" xuyên suốt, tạo cảm giác gần gũi, chia sẻ trực tiếp. Bài thơ N sử dụng đại từ "chúng ta", gợi sự đồng cảm cộng đồng. Sự khác biệt trong cách xưng hô (ngôi kể) này chủ yếu ảnh hưởng đến:

• A. Giọng điệu và mối quan hệ giữa người nói trữ tình với người đọc/đối tượng
• B. Độ dài của bài thơ
• C. Số lần xuất hiện của từ ngữ
• D. Loại hình ảnh được sử dụng

Câu 10: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ về tình yêu, bài thơ P tràn đầy những lời lẽ lãng mạn, bay bổng. Bài thơ Q lại thể hiện tình yêu qua những hành động giản dị, đời thường. Sự khác biệt này phản ánh điều gì trong quan niệm về tình yêu của hai tác giả?

• A. Khả năng sử dụng từ phức tạp
• B. Trình độ học vấn
• C. Sự quen thuộc với thể thơ tự do
• D. Cách cảm nhận và thể hiện chiều sâu, bản chất của tình yêu

Câu 11: Khi đánh giá hiệu quả của biện pháp điệp ngữ trong hai bài thơ khác nhau, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất cần xem xét?

• A. Số lần điệp ngữ được sử dụng
• B. Vị trí của điệp ngữ trong câu thơ
• C. Ý nghĩa và tác dụng nhấn mạnh, gợi cảm xúc mà điệp ngữ mang lại trong ngữ cảnh cụ thể của mỗi bài
• D. Độ dài của cụm từ/câu thơ được điệp

Câu 12: Bài thơ S sử dụng vần chân liền mạch (AA BB CC...), tạo cảm giác đều đặn, du dương. Bài thơ T sử dụng vần cách (ABAB CDCD...), tạo cảm giác ngắt nhịp, uyển chuyển hơn. Sự khác biệt về cách gieo vần này chủ yếu góp phần tạo nên:

• A. Độ khó hiểu của bài thơ
• B. Nhạc điệu và âm hưởng chung của bài thơ
• C. Số lượng hình ảnh trong bài
• D. Chủ đề của bài thơ

Câu 13: Để so sánh cách hai bài thơ cùng khắc họa hình tượng người mẹ, bạn cần chú ý đến những chi tiết nào sau đây?

• A. Tên thật của người mẹ được nhắc đến
• B. Số tuổi của người mẹ
• C. Nghề nghiệp của người mẹ
• D. Những hành động, lời nói, đặc điểm ngoại hình, và cảm xúc mà tác giả chọn để miêu tả

Câu 14: Bài thơ U mang giọng điệu trầm buồn, day dứt. Bài thơ V lại có giọng điệu lạc quan, tin yêu. Sự khác biệt về giọng điệu này chủ yếu bắt nguồn từ đâu?

• A. Thái độ, tâm trạng và cách nhìn nhận cuộc sống của tác giả được thể hiện qua ngôn ngữ
• B. Số lượng từ Hán Việt sử dụng
• C. Độ dài của các câu thơ
• D. Việc sử dụng dấu chấm than

Câu 15: Khi so sánh hai bài thơ, việc đặt chúng trong bối cảnh lịch sử, xã hội và văn hóa thời điểm ra đời có thể giúp bạn làm gì?

• A. Dự đoán được sự nổi tiếng của bài thơ trong tương lai
• B. Xác định được số tiền nhuận bút mà tác giả nhận được
• C. Hiểu sâu hơn về ý nghĩa của các chi tiết, hình ảnh và thông điệp mà bài thơ muốn truyền tải, cũng như sự kế thừa hoặc đổi mới của tác giả
• D. Tìm ra lỗi chính tả trong bài thơ

Câu 16: Bài thơ E sử dụng nhiều câu hỏi tu từ, gợi sự trăn trở, suy ngẫm. Bài thơ F sử dụng nhiều câu cảm thán, bộc lộ cảm xúc mãnh liệt. Sự khác biệt này cho thấy điều gì về phong cách biểu đạt của hai tác giả?

• A. Khả năng sử dụng các loại câu khác nhau
• B. Sự yêu thích dấu câu
• C. Xu hướng viết văn xuôi hơn thơ
• D. Cách lựa chọn hình thức diễn đạt để thể hiện nội tâm và tương tác với người đọc

Câu 17: Yếu tố nào sau đây là ít quan trọng nhất khi bạn muốn so sánh và đánh giá giá trị nghệ thuật của hai bài thơ?

• A. Cách sử dụng ngôn ngữ và hình ảnh
• B. Số lượng người chia sẻ bài thơ trên mạng xã hội
• C. Sự độc đáo trong cấu tứ và kết cấu
• D. Chiều sâu tư tưởng và cảm xúc được thể hiện

Câu 18: Bài thơ G có bố cục rõ ràng, thường là mở đầu - diễn biến - kết thúc. Bài thơ H lại có bố cục lộn xộn, các ý thơ dường như ngẫu hứng sắp xếp. Sự khác biệt về bố cục này có thể phản ánh điều gì về nội dung hoặc cảm xúc của bài thơ?

• A. Sự mạch lạc, logic của dòng suy nghĩ hoặc sự hỗn loạn, phiêu lãng của tâm trạng
• B. Số lượng từ ngữ khó hiểu
• C. Việc tác giả có sử dụng máy tính để viết thơ hay không
• D. Số lần bài thơ được in lại

Câu 19: Khi so sánh hai bài thơ trữ tình, việc phân tích "người nói trữ tình" (chủ thể trữ tình) trong mỗi bài là cần thiết vì nó giúp ta hiểu được:

• A. Tên thật của nhà thơ
• B. Nơi sinh của nhà thơ
• C. Góc nhìn, tâm trạng, và thái độ của "cái tôi" đang bộc lộ cảm xúc trong bài thơ
• D. Số lượng bài thơ khác mà nhà thơ đã viết

Câu 20: Bài thơ I sử dụng nhiều từ ngữ thuộc trường nghĩa thiên nhiên, cây cỏ. Bài thơ K sử dụng nhiều từ ngữ thuộc trường nghĩa đời sống sinh hoạt con người. Sự khác biệt về vốn từ vựng này chủ yếu tạo nên:

• A. Độ dài trung bình của câu thơ
• B. Không gian nghệ thuật và bầu không khí đặc trưng của mỗi bài
• C. Loại chữ viết tay của tác giả
• D. Số lượng các biện pháp so sánh

Câu 21: Để đánh giá sự thành công của hai bài thơ khi cùng viết về một sự kiện lịch sử, bạn nên tập trung so sánh điều gì?

• A. Số lượng nhân vật lịch sử được nhắc đến
• B. Tính chính xác tuyệt đối của mọi con số, ngày tháng
• C. Độ dài của phần chú thích
• D. Cách tác giả tái hiện không khí, cảm xúc, ý nghĩa của sự kiện và tạo ra ấn tượng sâu sắc cho người đọc

Câu 22: Bài thơ L có bố cục đóng, các ý thơ được sắp xếp theo một trình tự nhất định và kết thúc tạo cảm giác trọn vẹn. Bài thơ O có bố cục mở, kết thúc lửng lơ, gợi nhiều suy ngẫm. Sự khác biệt về bố cục này ảnh hưởng đến:

• A. Cảm giác của người đọc khi kết thúc bài thơ và mức độ mở ra suy tưởng
• B. Khả năng phổ nhạc cho bài thơ
• C. Số lần bài thơ được đọc trước công chúng
• D. Việc sử dụng từ láy tượng thanh

Câu 23: Khi so sánh hai bài thơ, việc chú ý đến cách sử dụng khoảng trắng, ngắt dòng, xuống dòng (hình thức trình bày trên trang giấy) có thể giúp bạn nhận ra điều gì?

• A. Số lượng từ trong bài thơ
• B. Tốc độ đọc trung bình của người đọc
• C. Nhịp điệu thị giác, sự ngắt nghỉ và cách tác giả muốn dẫn dắt cảm xúc, suy nghĩ của người đọc
• D. Giá trị in ấn của bài thơ

Câu 24: Bài thơ W sử dụng nhiều từ ngữ cổ kính, trang trọng. Bài thơ Z sử dụng nhiều từ ngữ gần gũi, đời thường, thậm chí là khẩu ngữ. Sự khác biệt về lớp từ vựng này chủ yếu tạo nên:

• A. Độ dài của bài thơ
• B. Phong cách ngôn ngữ, không khí (cổ kính/hiện đại, trang trọng/thân mật) và đối tượng độc giả tiềm năng
• C. Số lượng danh từ riêng
• D. Khả năng dịch bài thơ sang ngôn ngữ khác

Câu 25: Để đánh giá sự mới mẻ, sáng tạo của một bài thơ so với các tác phẩm cùng thời hoặc cùng đề tài, bạn cần xem xét điều gì?

• A. Tên của nhà xuất bản
• B. Giá bìa của tập thơ
• C. Số lượng bản in
• D. Việc sử dụng các thủ pháp nghệ thuật, hình ảnh, ngôn ngữ, hoặc cách tiếp cận đề tài theo một cách độc đáo, chưa từng có

Câu 26: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích mối quan hệ giữa nhan đề và nội dung bài thơ có thể giúp bạn hiểu thêm điều gì?

• A. Ý đồ nghệ thuật của tác giả, chủ đề, hoặc một khía cạnh đặc biệt mà tác giả muốn nhấn mạnh ngay từ đầu
• B. Số lượng người được tặng tập thơ
• C. Màu sắc của bìa sách
• D. Kích thước chữ được sử dụng

Câu 27: Bài thơ α kết thúc bằng một hình ảnh gợi sự chia ly, mất mát. Bài thơ β kết thúc bằng một hình ảnh gợi sự đoàn tụ, hy vọng. Sự khác biệt ở phần kết này chủ yếu tác động đến:

• A. Số lượng từ trong câu cuối
• B. Việc sử dụng dấu câu
• C. Dư âm cảm xúc và suy nghĩ đọng lại trong lòng người đọc sau khi đọc xong bài thơ
• D. Độ khó dịch bài thơ

Câu 28: Khi so sánh hai bài thơ, việc xem xét sự tương đồng hoặc khác biệt trong cách sử dụng biểu tượng (symbol) có thể giúp bạn nhận ra điều gì?

• A. Nơi tác giả tìm thấy biểu tượng đó
• B. Giá trị thị trường của vật được biểu tượng hóa
• C. Số lượng người nhận ra biểu tượng
• D. Cách tác giả gửi gắm những ý nghĩa sâu xa, trừu tượng hoặc đa nghĩa vào các hình ảnh cụ thể

Câu 29: Bài thơ γ có âm hưởng nhẹ nhàng, êm ái, sử dụng nhiều thanh bằng và vần mở. Bài thơ δ có âm hưởng mạnh mẽ, dứt khoát, sử dụng nhiều thanh trắc và vần đóng. Sự khác biệt về âm hưởng này chủ yếu tạo nên:

• A. Số lượng khổ thơ
• B. Nhạc tính, tính biểu cảm và góp phần truyền tải tâm trạng, thái độ của bài thơ
• C. Độ phức tạp của cốt truyện
• D. Việc tác giả có biết chơi nhạc cụ hay không

Câu 30: Khi đánh giá tổng thể hai bài thơ, yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất sự thành công của tác phẩm trong việc kết nối với người đọc và truyền tải thông điệp?

• A. Số lượng từ trong bài
• B. Việc sử dụng các từ ngữ hiếm gặp
• C. Sự rung động, đồng cảm, suy ngẫm mà bài thơ khơi gợi được ở người đọc, cũng như khả năng gợi mở, đa nghĩa của tác phẩm
• D. Tốc độ đọc bài thơ

Câu 1: Mục đích chính của việc so sánh hai tác phẩm thơ là gì trong nghiên cứu văn học?

• A. Để chứng minh tác phẩm nào hay hơn tác phẩm nào.
• B. Để tìm ra tất cả những điểm giống nhau giữa hai tác phẩm.
• C. Để làm nổi bật đặc điểm riêng, giá trị độc đáo của mỗi tác phẩm thông qua mối quan hệ tương quan.
• D. Để tóm tắt nội dung của cả hai bài thơ một cách ngắn gọn.

Câu 2: Khi so sánh hai bài thơ có cùng chủ đề về tình yêu quê hương, tiêu chí nào sau đây ít quan trọng nhất để làm nổi bật sự khác biệt về phong cách và cảm hứng của tác giả?

• A. Cách sử dụng hình ảnh, biểu tượng.
• B. Giọng điệu, cảm xúc chủ đạo của bài thơ.
• C. Cấu trúc, bố cục của bài thơ.
• D. Số lượng chữ cái trong mỗi dòng thơ.

Câu 3: Giả sử Bài thơ A sử dụng nhiều hình ảnh ước lệ, cổ điển (trăng, hoa, liễu), trong khi Bài thơ B lại giàu hình ảnh đời thường, gần gũi (con đường, mái nhà, tiếng rao). Sự khác biệt này chủ yếu phản ánh điều gì?

• A. Sự khác biệt về trình độ của hai tác giả.
• B. Sự khác biệt về phong cách nghệ thuật và có thể là thời đại sáng tác.
• C. Sự khác biệt về độ dài của hai bài thơ.
• D. Sự khác biệt về chủ đề mà bài thơ đề cập.

Câu 4: Trong quá trình đánh giá hai tác phẩm thơ, việc phân tích tác động cảm xúc của từng bài thơ đối với người đọc thuộc về khía cạnh nào?

• A. Giá trị thẩm mỹ và hiệu quả truyền tải.
• B. Độ phức tạp của cấu trúc ngữ pháp.
• C. Số lượng từ láy được sử dụng.
• D. Tính chính xác của các sự kiện lịch sử (nếu có đề cập).

Câu 5: Khi so sánh cấu trúc của hai bài thơ, ta có thể xem xét những yếu tố nào?

• A. Chỉ cần đếm số khổ thơ và số dòng thơ.
• B. Chỉ cần xác định thể thơ (ví dụ: lục bát, thất ngôn).
• C. Cách triển khai ý thơ, sự sắp xếp các phần (mở đầu, phát triển, kết thúc), mối liên kết giữa các khổ thơ.
• D. Chỉ cần tìm ra câu thơ hay nhất trong mỗi bài.

Câu 6: Yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất "giọng điệu" của bài thơ?

• A. Số lượng biện pháp tu từ được sử dụng.
• B. Thái độ, cảm xúc của chủ thể trữ tình thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, nhịp điệu.
• C. Độ dài của bài thơ.
• D. Năm sáng tác của bài thơ.

Câu 7: Để đánh giá tính độc đáo của một tác phẩm thơ, người đọc cần dựa vào điều gì?

• A. Việc tác giả có nổi tiếng hay không.
• B. Độ dài của bài thơ so với các bài thơ khác.
• C. Việc bài thơ có được đưa vào sách giáo khoa hay không.
• D. Sự mới mẻ trong cách nhìn, cách cảm, cách thể hiện nội dung và hình thức so với các tác phẩm cùng đề tài, thể loại.

Câu 8: Khi so sánh hai bài thơ, việc chỉ ra những điểm khác biệt có ý nghĩa gì quan trọng hơn việc chỉ ra những điểm giống nhau?

• A. Điểm khác biệt luôn dễ nhận thấy hơn điểm giống nhau.
• B. Các điểm khác biệt luôn tạo nên giá trị của tác phẩm.
• C. Điểm khác biệt thường là nơi bộc lộ rõ nhất cá tính sáng tạo, phong cách riêng và đóng góp mới của mỗi tác giả.
• D. Việc chỉ ra điểm giống nhau là không cần thiết trong so sánh.

Câu 9: Giả sử cả hai bài thơ đều sử dụng biện pháp ẩn dụ. Để so sánh hiệu quả sử dụng ẩn dụ, ta cần phân tích điều gì?

• A. Đối tượng được ẩn dụ là gì, ý nghĩa biểu đạt của ẩn dụ, và tác động của nó đến việc thể hiện cảm xúc, tư tưởng.
• B. Số lượng từ trong câu chứa ẩn dụ.
• C. Vị trí của câu thơ chứa ẩn dụ trong bài.
• D. Việc ẩn dụ đó có được sử dụng trong các bài thơ khác của cùng tác giả hay không.

Câu 10: Việc xem xét bối cảnh lịch sử, xã hội khi hai bài thơ được sáng tác giúp ích gì cho quá trình so sánh và đánh giá?

• A. Chỉ để có thêm thông tin bên lề cho bài viết.
• B. Để biết tác giả có chịu ảnh hưởng của ai không.
• C. Để xác định bài thơ nào ra đời trước, bài thơ nào ra đời sau.
• D. Giúp hiểu rõ hơn về nguồn cảm hứng, tư tưởng, thái độ của tác giả và ý nghĩa của tác phẩm trong thời đại của nó.

Câu 11: Khi đánh giá "giá trị nội dung" của một bài thơ, ta tập trung vào yếu tố nào?

• A. Cách tác giả gieo vần và ngắt nhịp.
• B. Chủ đề, tư tưởng, cảm xúc, thông điệp mà bài thơ muốn truyền tải.
• C. Độ phức tạp của các từ ngữ được sử dụng.
• D. Số lượng khổ thơ trong bài.

Câu 12: Phân tích "nhịp điệu" của bài thơ liên quan mật thiết nhất đến yếu tố nào?

• A. Sự luân phiên lên xuống của âm thanh, cách ngắt nghỉ, gieo vần, góp phần tạo nên nhạc tính và thể hiện cảm xúc.
• B. Nghĩa đen của các từ ngữ.
• C. Số lượng danh từ và động từ trong bài.
• D. Màu sắc chủ đạo được miêu tả trong hình ảnh.

Câu 13: Giả sử Bài thơ A có giọng điệu trầm buồn, suy tư, còn Bài thơ B có giọng điệu tươi vui, lạc quan. Sự khác biệt này có thể nói lên điều gì về cảm hứng sáng tác của hai tác giả?

• A. Tác giả bài A viết hay hơn tác giả bài B.
• B. Hai tác giả sống ở hai quốc gia khác nhau.
• C. Bài A viết về mùa đông, bài B viết về mùa hè.
• D. Họ có thể có những trải nghiệm, tâm trạng hoặc cách nhìn cuộc sống khác nhau về cùng một vấn đề hoặc chủ đề.

Câu 14: Để đánh giá tính thuyết phục của một bài thơ, ta cần xem xét điều gì?

• A. Bài thơ có sử dụng nhiều từ khó hiểu hay không.
• B. Bài thơ có được nhiều người biết đến hay không.
• C. Sự chân thành trong cảm xúc, tính hợp lý của tư tưởng, và khả năng lay động, truyền cảm hứng cho người đọc.
• D. Độ dài của mỗi câu thơ.

Câu 15: Khi so sánh "ngôn ngữ thơ" của hai tác phẩm, ta cần chú ý đến những khía cạnh nào?

• A. Chỉ cần liệt kê các từ ngữ được sử dụng.
• B. Việc lựa chọn từ ngữ (độ chính xác, gợi cảm), cách kết hợp từ (ngữ pháp, cú pháp lạ), sử dụng biện pháp tu từ.
• C. Tốc độ đọc bài thơ.
• D. Màu sắc của trang giấy in bài thơ.

Câu 16: Yếu tố nào sau đây là cốt lõi để phân biệt giữa "so sánh" và "tóm tắt" hai tác phẩm thơ?

• A. Độ dài của văn bản phân tích.
• B. Số lượng bài thơ được nói đến.
• C. Việc có sử dụng trích dẫn hay không.
• D. So sánh tìm ra mối quan hệ (giống/khác nhau) và ý nghĩa của chúng, còn tóm tắt chỉ rút gọn nội dung chính của từng bài.

Câu 17: Khi đánh giá "giá trị nghệ thuật" của một bài thơ, ta tập trung vào điều gì?

• A. Cách sử dụng ngôn ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ, cấu trúc, vần, nhịp để thể hiện nội dung một cách độc đáo và hiệu quả.
• B. Thông điệp đạo đức mà bài thơ mang lại.
• C. Số lượng bản in của bài thơ.
• D. Việc bài thơ có được phổ nhạc hay không.

Câu 18: Giả sử Bài thơ A kết thúc bằng một câu hỏi tu từ mở, còn Bài thơ B kết thúc bằng một lời khẳng định chắc chắn. Sự khác biệt này có thể gợi ý điều gì về ý đồ của tác giả?

• A. Tác giả bài A không biết cách kết thúc bài thơ.
• B. Bài B có kết thúc hay hơn bài A.
• C. Tác giả bài A muốn tạo sự suy ngẫm, day dứt cho người đọc, trong khi tác giả bài B muốn truyền tải một thông điệp rõ ràng, dứt khoát.
• D. Bài A được viết trước bài B.

Câu 19: Trong một bài văn so sánh hai bài thơ, phần nào là quan trọng nhất để làm nổi bật sự khác biệt và độc đáo của từng tác phẩm?

• A. Phần giới thiệu chung về hai tác giả.
• B. Phần phân tích sâu các điểm giống và khác nhau về nội dung và nghệ thuật, có dẫn chứng cụ thể từ thơ.
• C. Phần tóm tắt lại nội dung chính của hai bài thơ.
• D. Phần kết luận chỉ đơn thuần khẳng định lại tên hai bài thơ.

Câu 20: Khi so sánh cách sử dụng "âm thanh" trong hai bài thơ, ta có thể xem xét những yếu tố nào?

• A. Cách gieo vần (vần lưng, vần chân, vần liền, vần cách), cách ngắt nhịp, sử dụng điệp âm, điệp vần.
• B. Độ to nhỏ khi đọc bài thơ.
• C. Số lượng từ tượng thanh.
• D. Việc bài thơ có được đọc trên đài phát thanh hay không.

Câu 21: Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là một tiêu chí chính để so sánh nội dung của hai bài thơ?

• A. Chủ đề, đề tài.
• B. Tư tưởng, thông điệp.
• C. Cảm xúc chủ đạo, thái độ của chủ thể trữ tình.
• D. Kích thước của khổ giấy in bài thơ.

Câu 22: Giả sử cả hai bài thơ đều viết về mùa thu. Bài A miêu tả mùa thu với vẻ đẹp lãng mạn, trong sáng. Bài B miêu tả mùa thu với nỗi buồn man mác, chia ly. Sự khác biệt này thể hiện rõ nhất điều gì?

• A. Bài thơ A được viết ở miền Bắc, bài thơ B ở miền Nam.
• B. Bài A dài hơn bài B.
• C. Cách cảm nhận và biểu đạt của hai tác giả về cùng một hiện thực khách quan (mùa thu).
• D. Việc tác giả bài A sử dụng nhiều từ Hán Việt hơn.

Câu 23: Khi đánh giá "sức sống" hay "giá trị lâu bền" của một tác phẩm thơ, ta cần xem xét khả năng nào của bài thơ?

• A. Khả năng được dịch ra nhiều thứ tiếng.
• B. Khả năng vượt qua giới hạn thời gian và không gian, vẫn có ý nghĩa, sức lay động đối với nhiều thế hệ độc giả.
• C. Khả năng được in lại nhiều lần.
• D. Khả năng được sử dụng làm đề thi.

Câu 24: Yếu tố nào sau đây giúp người đọc nhận diện và phân tích "tư tưởng" của bài thơ?

• A. Hệ thống hình ảnh, biểu tượng, ngôn ngữ, giọng điệu và cách tác giả nhìn nhận, lý giải hiện thực.
• B. Năm sinh của tác giả.
• C. Số lượng câu thơ cảm thán.
• D. Tên của nhà xuất bản.

Câu 25: Khi so sánh "biểu tượng" trong hai bài thơ (ví dụ: cùng xuất hiện hình ảnh "con thuyền"), việc phân tích cần tập trung vào điều gì?

• A. Kích thước thật của con thuyền được miêu tả.
• B. Loại vật liệu làm nên con thuyền.
• C. Màu sắc của con thuyền.
• D. Ý nghĩa tượng trưng mà "con thuyền" mang lại trong mỗi bài thơ (ví dụ: sự ra đi, khát vọng, cuộc đời,...) và cách biểu tượng đó phục vụ chủ đề chung.

Câu 26: Việc đánh giá tính "chân thành" trong cảm xúc của bài thơ thường dựa trên yếu tố nào?

• A. Việc tác giả có khóc khi viết bài thơ hay không.
• B. Bài thơ có được nhiều người đọc và đồng cảm không.
• C. Sự nhất quán giữa cảm xúc thể hiện và hệ thống hình ảnh, ngôn ngữ, nhịp điệu; cảm giác tự nhiên, không gò ép.
• D. Độ tuổi của tác giả khi sáng tác.

Câu 27: Giả sử Bài thơ A sử dụng nhiều câu thơ dài, nhịp chậm, còn Bài thơ B sử dụng nhiều câu thơ ngắn, nhịp nhanh, gấp gáp. Sự khác biệt về nhịp điệu này có thể nhằm mục đích gì?

• A. Bài A có thể diễn tả tâm trạng suy tư, tĩnh lặng; Bài B có thể diễn tả sự sôi nổi, hối hả hoặc cảm xúc mạnh mẽ, dồn dập.
• B. Bài A được viết bằng thể thơ tự do, bài B bằng thể thơ lục bát.
• C. Tác giả bài A viết chậm hơn tác giả bài B.
• D. Bài A có nhiều từ ghép hơn bài B.

Câu 28: Khi so sánh hai bài thơ, việc tập trung quá nhiều vào việc tìm lỗi sai (chính tả, ngữ pháp) thay vì phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật là biểu hiện của sự thiếu sót nào trong kỹ năng đánh giá?

• A. Thiếu khả năng đọc hiểu.
• B. Thiếu khả năng ghi nhớ.
• C. Thiếu khả năng tóm tắt.
• D. Thiếu khả năng phân tích và đánh giá các yếu tố văn học cốt lõi.

Câu 29: Để việc so sánh và đánh giá hai tác phẩm thơ được khách quan và thuyết phục, người viết cần làm gì?

• A. Chỉ nêu cảm nhận cá nhân mà không cần giải thích.
• B. Dựa vào các tiêu chí phân tích văn học rõ ràng và đưa ra dẫn chứng cụ thể từ văn bản thơ để minh họa cho nhận định của mình.
• C. Tham khảo thật nhiều bài phân tích của người khác và viết lại.
• D. Chỉ tập trung vào bối cảnh sáng tác của hai bài thơ.

Câu 30: Giả sử Bài thơ A sử dụng nhiều câu hỏi tu từ liên tiếp, còn Bài thơ B sử dụng nhiều câu cảm thán. Sự khác biệt này chủ yếu thể hiện điều gì?

• A. Thái độ, tâm trạng khác nhau của chủ thể trữ tình (suy tư, trăn trở ở A; bộc lộ cảm xúc mạnh mẽ ở B).
• B. Độ dài của hai bài thơ là khác nhau.
• C. Một bài thơ viết bằng tiếng Việt, một bài bằng tiếng nước ngoài.
• D. Chủ đề của hai bài thơ hoàn toàn khác nhau.

Câu 1: Khi so sánh hai tác phẩm thơ, mục đích chính không phải là gì?

• A. Làm rõ những điểm tương đồng và khác biệt về nội dung và hình thức.
• B. Hiểu sâu hơn giá trị nghệ thuật và tư tưởng của từng tác phẩm.
• C. Nhận diện phong cách độc đáo của tác giả hoặc trào lưu văn học.
• D. Khẳng định tác phẩm nào hay hơn một cách tuyệt đối.

Câu 2: Để so sánh hiệu quả chủ đề "tình yêu quê hương" trong hai bài thơ A và B, người đọc cần tập trung phân tích yếu tố nào trước tiên?

• A. Hoàn cảnh sáng tác của hai bài thơ.
• B. Số lượng khổ thơ và câu thơ.
• C. Cách mỗi bài thơ thể hiện tình cảm, hình ảnh, và suy ngẫm về quê hương.
• D. Số lượng các biện pháp tu từ được sử dụng.

Câu 3: Khi so sánh biện pháp tu từ giữa hai bài thơ, điểm nào sau đây thường mang lại giá trị phân tích sâu sắc nhất?

• A. Liệt kê đầy đủ các biện pháp tu từ có trong mỗi bài.
• B. Phân tích tác dụng của cùng một biện pháp tu từ (ví dụ: ẩn dụ) khi được sử dụng trong hai ngữ cảnh khác nhau.
• C. Đếm tần suất xuất hiện của các biện pháp tu từ.
• D. Chỉ ra biện pháp tu từ phức tạp nhất trong mỗi bài.

Câu 4: Hai bài thơ cùng viết về "mùa thu". Bài A sử dụng hình ảnh "lá vàng rơi", "không gian tĩnh lặng". Bài B sử dụng "gió heo may", "tiếng cười nói vội vã". Sự khác biệt này chủ yếu thể hiện điều gì trong hai bài thơ?

• A. Góc nhìn, cảm nhận và cách thể hiện về mùa thu của mỗi tác giả.
• B. Sự khác biệt về trình độ sử dụng ngôn ngữ.
• C. Bài A sáng tác trước bài B.
• D. Bài B có cấu trúc phức tạp hơn bài A.

Câu 5: Để đánh giá hiệu quả nghệ thuật của vần và nhịp điệu trong hai bài thơ, người đọc cần xem xét yếu tố nào?

• A. Loại vần (vần chân, vần lưng) và cách gieo vần.
• B. Cách ngắt nhịp và sự thay đổi nhịp.
• C. Mối quan hệ giữa vần, nhịp với việc biểu đạt cảm xúc, ý nghĩa và tạo nhạc điệu cho bài thơ.
• D. Số lượng âm tiết trong mỗi dòng thơ.

Câu 6: Khi so sánh cấu tứ (cách tổ chức mạch cảm xúc, suy nghĩ) của hai bài thơ, chúng ta tìm hiểu điều gì?

• A. Số lượng câu hỏi tu từ trong mỗi bài.
• B. Các từ ngữ khó hiểu.
• C. Sự giống nhau về thể thơ.
• D. Cách tác giả triển khai ý tưởng, hình ảnh, cảm xúc từ đầu đến cuối bài thơ một cách logic hoặc phi logic, bất ngờ.

Câu 7: Giả sử hai bài thơ cùng có chủ đề về "người lính" nhưng được sáng tác ở hai thời kỳ lịch sử khác nhau (chiến tranh và hòa bình). Sự khác biệt về bối cảnh lịch sử này có khả năng ảnh hưởng lớn nhất đến yếu tố nào khi so sánh?

• A. Số lượng khổ thơ.
• B. Tâm thế, cảm xúc, mục đích chiến đấu hoặc cống hiến của người lính được khắc họa.
• C. Việc sử dụng từ Hán Việt.
• D. Loại hình ảnh thiên nhiên xuất hiện.

Câu 8: Đánh giá "tính độc đáo" của một bài thơ so với bài thơ khác có cùng chủ đề đòi hỏi người đọc phải làm gì?

• A. Chỉ ra những nét riêng, sáng tạo, không lặp lại trong cách thể hiện nội dung hoặc hình thức của bài thơ đó.
• B. Tìm kiếm các lỗi ngữ pháp hoặc chính tả.
• C. So sánh độ dài ngắn của hai bài thơ.
• D. Xác định số lượng người yêu thích mỗi bài thơ.

Câu 9: Khi so sánh giọng điệu (tone) trong hai bài thơ, chúng ta đang tìm hiểu về điều gì?

• A. Âm lượng khi đọc bài thơ.
• B. Tốc độ đọc bài thơ.
• C. Thái độ, tình cảm của tác giả (hoặc người kể chuyện/nhân vật trữ tình) đối với chủ đề, đối tượng được nói tới.
• D. Cách bài thơ được in trên giấy.

Câu 10: Hai bài thơ cùng sử dụng thể thơ lục bát nhưng mang lại cảm giác khác nhau về nhịp điệu và âm hưởng. Điều này có thể là do sự khác biệt trong cách tác giả sử dụng yếu tố nào sau đây?

• A. Chủ đề bài thơ.
• B. Số lượng câu thơ.
• C. Năm sáng tác.
• D. Cách ngắt nhịp, phối hợp thanh điệu (bằng/trắc) và sử dụng từ ngữ cụ thể.

Câu 11: Để đánh giá "sức gợi cảm" của hình ảnh thơ trong hai tác phẩm, người đọc cần xem xét khả năng của hình ảnh đó trong việc gì?

• A. Khơi gợi liên tưởng, cảm xúc, và tạo ấn tượng mạnh mẽ cho người đọc.
• B. Được vẽ lại thành tranh.
• C. Dễ dàng tìm thấy trong từ điển.
• D. Chỉ xuất hiện duy nhất một lần trong bài thơ.

Câu 12: Khi so sánh hai bài thơ, việc tìm ra "điểm chung" về cảm hứng sáng tác (ví dụ: cùng viết về vẻ đẹp thiên nhiên) giúp ích gì cho quá trình phân tích?

• A. Chứng minh rằng một bài thơ là bản sao của bài kia.
• B. Tạo cơ sở để đi sâu vào phân tích sự khác biệt trong cách mỗi tác giả tiếp cận và thể hiện cảm hứng đó.
• C. Kết luận ngay rằng hai bài thơ có giá trị như nhau.
• D. Bỏ qua việc phân tích các yếu tố khác.

Câu 13: Yếu tố nào sau đây thuộc về "nội dung" của bài thơ khi so sánh?

• A. Thể thơ.
• B. Cách gieo vần.
• C. Số lượng khổ thơ.
• D. Chủ đề, tư tưởng, cảm xúc chính.

Câu 14: Yếu tố nào sau đây thuộc về "hình thức" (nghệ thuật) của bài thơ khi so sánh?

• A. Cấu trúc bài thơ, cách sử dụng ngôn ngữ, biện pháp tu từ.
• B. Thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm.
• C. Hoàn cảnh lịch sử ra đời.
• D. Cảm hứng chủ đạo của tác giả.

Câu 15: Khi đánh giá "tính biểu cảm" của ngôn ngữ thơ, người đọc chú trọng đến khả năng của từ ngữ trong việc gì?

• A. Cung cấp thông tin khách quan.
• B. Sử dụng các thuật ngữ khoa học.
• C. Truyền tải trực tiếp hoặc gián tiếp cảm xúc, thái độ của chủ thể trữ tình.
• D. Miêu tả sự vật một cách chính xác.

Câu 16: So sánh hai bài thơ cùng viết về "người mẹ", một bài tập trung vào sự tảo tần, hy sinh; bài kia lại khắc họa vẻ đẹp tâm hồn, sự dịu dàng. Sự khác biệt này cho thấy điều gì?

• A. Bài thơ đầu viết về người mẹ lao động, bài sau viết về người mẹ trí thức.
• B. Bài thơ đầu có giá trị hơn bài thơ sau.
• C. Hai bài thơ sử dụng hai thể thơ khác nhau.
• D. Sự đa dạng trong cách nhìn nhận và thể hiện cùng một đối tượng trữ tình.

Câu 17: Để đánh giá sự "thành công" của một bài thơ, tiêu chí nào sau đây mang tính chủ quan và phụ thuộc nhiều vào người đọc?

• A. Tính chính xác về mặt ngữ pháp.
• B. Mức độ lay động cảm xúc và gợi mở suy tư cho người đọc.
• C. Tuân thủ nghiêm ngặt luật thơ truyền thống.
• D. Số lượng từ ngữ được sử dụng.

Câu 18: Khi so sánh "nhân vật trữ tình" trong hai bài thơ, chúng ta tìm hiểu về điều gì?

• A. Người bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ trong bài thơ (có thể là tác giả hoặc một vai giả định).
• B. Nhân vật xuất hiện trong câu chuyện (nếu có yếu tố tự sự).
• C. Người đọc bài thơ.
• D. Người được nhắc đến trong bài thơ.

Câu 19: Hai bài thơ cùng sử dụng "chất liệu" là cảnh vật thiên nhiên để biểu đạt cảm xúc. Bài A tả cảnh mùa đông lạnh lẽo, hiu quạnh để nói về nỗi cô đơn. Bài B tả cảnh mùa xuân tươi sáng, rộn ràng để nói về niềm hy vọng. Đây là cách so sánh dựa trên khía cạnh nào?

• A. So sánh thể thơ.
• B. So sánh hoàn cảnh sáng tác.
• C. So sánh mối quan hệ giữa cảnh và tình.
• D. So sánh số câu thơ.

Câu 20: Việc phân tích sự khác biệt trong việc sử dụng "từ láy" giữa hai bài thơ có thể giúp làm rõ điều gì?

• A. Độ tuổi của tác giả.
• B. Số lượng ấn bản của bài thơ.
• C. Chiều dài của dòng thơ.
• D. Sắc thái biểu cảm, âm thanh, hoặc hình ảnh được nhấn mạnh trong mỗi bài.

Câu 21: Để đánh giá sự "mới mẻ" trong cách thể hiện một chủ đề quen thuộc (ví dụ: tình yêu đôi lứa) ở hai bài thơ, người đọc cần chú ý đến yếu tố nào?

• A. Sử dụng các từ ngữ cổ.
• B. Cách tiếp cận vấn đề, hệ thống hình ảnh, ngôn ngữ, cấu tứ độc đáo, không lặp lại lối mòn.
• C. Độ dài của mỗi câu thơ.
• D. Việc sử dụng nhiều dấu chấm than.

Câu 22: Khi so sánh hai bài thơ, việc tìm hiểu về "trào lưu văn học" mà mỗi tác giả thuộc về có thể giúp ích gì?

• A. Hiểu được những đặc điểm chung về tư tưởng, phong cách, nghệ thuật có thể ảnh hưởng đến tác phẩm.
• B. Xác định bài thơ nào được nhiều người biết đến hơn.
• C. Đoán được quê quán của tác giả.
• D. Tìm ra lỗi sai trong bài thơ.

Câu 23: Hai bài thơ cùng viết về "thiên nhiên" nhưng Bài X tập trung miêu tả chi tiết, cụ thể, giàu màu sắc; Bài Y lại thiên về gợi tả, sử dụng hình ảnh ước lệ, tượng trưng. Sự khác biệt này chủ yếu thể hiện điều gì?

• A. Độ dài ngắn của hai bài thơ.
• B. Bài X sáng tác ở hiện đại, bài Y sáng tác ở thời trung đại.
• C. Sự khác biệt về bút pháp nghệ thuật (hiện thực/lãng mạn, cổ điển/hiện đại...) hoặc phong cách cá nhân của tác giả.
• D. Số lượng danh từ riêng.

Câu 24: Đánh giá "sự hài hòa" giữa nội dung và hình thức trong một bài thơ là xem xét điều gì?

• A. Bài thơ có bao nhiêu khổ thơ cân đối.
• B. Các câu thơ có cùng độ dài.
• C. Tất cả các biện pháp tu từ đều được sử dụng.
• D. Các yếu tố nghệ thuật (ngôn ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, cấu trúc...) phục vụ hiệu quả cho việc biểu đạt chủ đề, tư tưởng, cảm xúc của bài thơ.

Câu 25: Khi so sánh hai bài thơ, việc chỉ ra "ảnh hưởng" của bài thơ này đối với bài thơ kia (nếu có) là một dạng phân tích gì?

• A. Phân tích mối quan hệ liên văn bản và sự tiếp nối, phát triển trong sáng tác.
• B. Chỉ ra lỗi sai của bài thơ đi sau.
• C. Đánh giá tính độc đáo tuyệt đối của mỗi bài.
• D. So sánh số lượng từ khó.

Câu 26: Hai bài thơ cùng viết về "mùa xuân". Bài A tập trung vào vẻ đẹp tự nhiên, tươi mới của cây cỏ, hoa lá. Bài B lại nhấn mạnh không khí lễ hội, sự sum vầy, vui tươi của con người. Sự khác biệt này chủ yếu thể hiện điều gì?

• A. Bài A dài hơn bài B.
• B. Góc độ khai thác và khía cạnh của mùa xuân mà mỗi tác giả muốn nhấn mạnh.
• C. Bài A có nhiều vần hơn bài B.
• D. Bài B sáng tác cho trẻ em.

Câu 27: Để đánh giá "chiều sâu tư tưởng" của một bài thơ khi so sánh với bài khác, người đọc cần xem xét khả năng của bài thơ đó trong việc gì?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ triết học.
• B. Đưa ra một câu trả lời rõ ràng cho một vấn đề.
• C. Gợi mở những suy ngẫm sâu sắc, đa chiều về con người, cuộc sống, vũ trụ vượt ra ngoài lớp nghĩa bề mặt.
• D. Có nhiều câu hỏi tu từ.

Câu 28: Khi so sánh cách sử dụng "điệp ngữ" trong hai bài thơ, chúng ta cần phân tích điều gì để thấy được sự khác biệt về hiệu quả nghệ thuật?

• A. Vị trí của điệp ngữ trong câu.
• B. Số lần lặp lại của điệp ngữ.
• C. Từ loại của điệp ngữ.
• D. Ý nghĩa, cảm xúc hoặc nhịp điệu mà điệp ngữ tạo ra trong từng ngữ cảnh cụ thể của mỗi bài.

Câu 29: Giả sử hai bài thơ cùng có yếu tố "tự sự" (kể một câu chuyện nhỏ). Khi so sánh, người đọc nên chú ý đến điều gì để thấy sự khác biệt?

• A. Cách kể chuyện, vai kể, tình tiết được chọn lọc, và cách yếu tố tự sự hòa quyện với yếu tố trữ tình.
• B. Tên của các nhân vật trong câu chuyện.
• C. Sự xuất hiện của các từ nối.
• D. Chiều dài của mỗi dòng thơ tự sự.

Câu 30: Đâu là một tiêu chí quan trọng để đánh giá "tính chân thực" của cảm xúc trong bài thơ khi so sánh?

• A. Cảm xúc đó phải là nỗi buồn.
• B. Cảm xúc được thể hiện một cách tự nhiên, sâu sắc, không gượng ép, phù hợp với hoàn cảnh và đối tượng được nói tới, tạo được sự đồng cảm ở người đọc.
• C. Cảm xúc phải được lặp đi lặp lại nhiều lần.
• D. Cảm xúc đó phải là niềm vui.

Câu 1: Khi so sánh hai bài thơ, việc xác định điểm gặp gỡ về chủ đề hoặc cảm hứng sáng tác giữa chúng giúp người đọc đạt được mục đích nào dưới đây?

• A. Chứng minh bài thơ này hay hơn bài thơ kia.
• B. Hiểu sâu sắc hơn về cách các nhà thơ cùng khai thác một vấn đề hoặc cảm xúc.
• C. Tìm ra lỗi sai hoặc điểm yếu trong cấu trúc của từng bài.
• D. Chỉ ra sự ảnh hưởng trực tiếp từ bài thơ này sang bài thơ kia.

Câu 2: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ viết về đề tài mùa thu. Bài thơ A sử dụng nhiều hình ảnh lãng mạn như "lá vàng rơi", "trăng", "gió heo may", trong khi bài thơ B lại tập trung vào những chi tiết hiện thực như "đường phố ướt", "tiếng rao đêm", "mùi đất ẩm". Sự khác biệt này chủ yếu nằm ở phương diện nào khi so sánh?

• A. Cấu trúc và bố cục bài thơ.
• B. Nhịp điệu và vần thơ.
• C. Cách lựa chọn và sử dụng hình ảnh, chi tiết nghệ thuật.
• D. Quan điểm chính trị của tác giả.