15+ Đề Trắc nghiệm Tháng Tư – Cánh diều

Câu 1: Trong bối cảnh biến đổi khí hậu ngày càng gia tăng, quốc gia nào được xem là tiên phong trong việc phát triển mô hình kinh tế tuần hoàn, tập trung vào tái chế và giảm thiểu chất thải?

• A. Hoa Kỳ
• B. Trung Quốc
• C. Ấn Độ
• D. Hà Lan

Câu 2: Để đánh giá mức độ hiệu quả của một chiến dịch truyền thông nâng cao nhận thức về bảo vệ môi trường, tiêu chí nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Số lượng người tiếp cận thông điệp
• B. Mức độ yêu thích của công chúng đối với thông điệp
• C. Sự thay đổi hành vi tích cực của cộng đồng mục tiêu
• D. Số lượng bài báo và tin tức đưa tin về chiến dịch

Câu 3: Phương pháp nào sau đây giúp bảo tồn đa dạng sinh học tại chỗ (in-situ conservation) một cách hiệu quả nhất?

• A. Xây dựng vườn thú và công viên thực vật
• B. Thành lập các khu bảo tồn thiên nhiên và vườn quốc gia
• C. Lưu giữ giống cây trồng và vật nuôi trong ngân hàng gen
• D. Phát triển các chương trình nhân giống và tái thả động vật hoang dã

Câu 4: Trong một hệ sinh thái rừng mưa nhiệt đới, mối quan hệ giữa cây nấm và rễ cây xanh được gọi là gì?

• A. Cộng sinh
• B. Ký sinh
• C. Cạnh tranh
• D. Ức chế cảm nhiễm

Câu 5: Để giảm thiểu hiệu ứng nhà kính, biện pháp nào sau đây có tác động lâu dài và bền vững nhất?

• A. Trồng nhiều cây xanh đô thị
• B. Sử dụng phương tiện giao thông công cộng
• C. Phát triển và sử dụng năng lượng tái tạo (gió, mặt trời)
• D. Tăng cường sử dụng các sản phẩm tái chế

Câu 6: Trong lĩnh vực kinh tế học, khái niệm "lợi thế so sánh" (comparative advantage) được David Ricardo đưa ra nhằm giải thích điều gì?

• A. Nguyên nhân gây ra lạm phát và suy thoái kinh tế
• B. Cơ sở của thương mại quốc tế và chuyên môn hóa sản xuất
• C. Vai trò của chính phủ trong điều tiết nền kinh tế thị trường
• D. Tác động của công nghệ đến năng suất lao động và tăng trưởng kinh tế

Câu 7: Một quốc gia có GDP tăng trưởng cao nhưng chỉ số GINI (đo lường bất bình đẳng thu nhập) cũng tăng. Điều này cho thấy điều gì về sự phát triển kinh tế của quốc gia đó?

• A. Kinh tế quốc gia đang phát triển bền vững và toàn diện
• B. Mức sống của người dân được cải thiện đồng đều
• C. Chính sách phân phối thu nhập của quốc gia rất hiệu quả
• D. Tăng trưởng kinh tế có thể không mang lại lợi ích đồng đều cho mọi tầng lớp dân cư

Câu 8: Trong quản trị dự án, phương pháp sơ đồ PERT (Program Evaluation and Review Technique) được sử dụng để làm gì?

• A. Lập kế hoạch và quản lý tiến độ thời gian của dự án
• B. Quản lý rủi ro và các vấn đề phát sinh trong dự án
• C. Phân bổ nguồn lực và ngân sách cho các hoạt động dự án
• D. Đánh giá chất lượng và hiệu quả của dự án sau khi hoàn thành

Câu 9: Nguyên tắc "tập trung dân chủ" trong tổ chức và hoạt động của bộ máy nhà nước có nghĩa là gì?

• A. Quyền lực nhà nước tập trung tuyệt đối vào một cơ quan duy nhất
• B. Kết hợp hài hòa giữa lãnh đạo tập trung và phát huy dân chủ
• C. Mọi quyết định của nhà nước đều phải được trưng cầu dân ý
• D. Các cơ quan nhà nước hoạt động hoàn toàn độc lập và tự chủ

Câu 10: Hình thức nhà nước nào mà trong đó quyền lực tối cao thuộc về một người đứng đầu duy nhất, được truyền ngôi theo huyết thống?

• A. Cộng hòa nghị viện
• B. Cộng hòa tổng thống
• C. Quân chủ chuyên chế
• D. Nhà nước liên bang

Câu 11: Trong văn học Việt Nam hiện đại, phong trào "Thơ mới" giai đoạn 1932-1945 chịu ảnh hưởng lớn từ trào lưu văn học nào của phương Tây?

• A. Chủ nghĩa hiện thực
• B. Chủ nghĩa tự nhiên
• C. Chủ nghĩa tượng trưng
• D. Chủ nghĩa lãng mạn

Câu 12: Tác phẩm văn học nào sau đây được xem là đỉnh cao của văn học hiện thực phê phán Việt Nam giai đoạn 1930-1945, phản ánh sâu sắc số phận người nông dân trước Cách mạng?

• A. Số đỏ (Vũ Trọng Phụng)
• B. Tắt đèn (Ngô Tất Tố)
• C. Chí Phèo (Nam Cao)
• D. Vợ nhặt (Kim Lân)

Câu 13: Trong lịch sử Việt Nam, chiến thắng nào sau đây đã đánh dấu sự kết thúc hoàn toàn ách đô hộ của nhà Minh và mở ra thời kỳ độc lập, tự chủ lâu dài cho dân tộc?

• A. Bạch Đằng (938)
• B. Như Nguyệt (1077)
• C. Chi Lăng - Xương Giang (1427)
• D. Đống Đa (1789)

Câu 14: Sự kiện lịch sử nào sau đây được xem là mốc mở đầu cho quá trình xâm lược Việt Nam của thực dân Pháp?

• A. Pháp tấn công Đà Nẵng (1858)
• B. Hiệp ước Nhâm Tuất (1862)
• C. Chiến tranh Pháp - Thanh (1884-1885)
• D. Hiệp ước Patenôtre (1884)

Câu 15: Trong lĩnh vực hóa học, liên kết hydrogen (liên kết hiđrô) đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành cấu trúc bậc cao của phân tử nào?

• A. Lipid
• B. Protein
• C. Carbohydrate
• D. Vitamin

Câu 16: Phản ứng hóa học nào sau đây là quá trình chuyển hóa năng lượng ánh sáng mặt trời thành năng lượng hóa học trong thực vật?

• A. Hô hấp tế bào
• B. Lên men
• C. Thủy phân
• D. Quang hợp

Câu 17: Trong toán học, định lý Pythagoras (Py-ta-go) được áp dụng cho loại tam giác nào?

• A. Tam giác vuông
• B. Tam giác đều
• C. Tam giác cân
• D. Tam giác tù

Câu 18: Công thức hóa học của ozone (ôzôn) là gì?

• A. O2
• B. H2O
• C. O3
• D. CO2

Câu 19: Trong tin học, thuật ngữ "URL" (Uniform Resource Locator) dùng để chỉ điều gì?

• A. Tên người dùng và mật khẩu truy cập website
• B. Địa chỉ trang web trên internet
• C. Ngôn ngữ lập trình web phổ biến
• D. Thiết bị phần cứng kết nối mạng

Câu 20: Loại hình nghệ thuật nào sử dụng ngôn ngữ hình thể, biểu cảm khuôn mặt và không lời thoại để truyền tải câu chuyện?

• A. Ca kịch
• B. Tuồng
• C. Kịch câm
• D. Chèo

Câu 21: Phong cách kiến trúc Gothic (Gôtích) đặc trưng bởi yếu tố nào sau đây?

• A. Mái vòm tròn và cột trụ lớn
• B. Sử dụng nhiều đường cong và họa tiết trang trí phức tạp
• C. Tường dày, cửa sổ nhỏ và ít trang trí
• D. Vòm nhọn, cửa sổ kính màu và cấu trúc thẳng đứng

Câu 22: Trong âm nhạc, thuật ngữ "tempo" (tốc độ) dùng để chỉ điều gì?

• A. Độ cao của âm thanh
• B. Tốc độ của bản nhạc
• C. Cường độ âm thanh
• D. Màu sắc âm thanh

Câu 23: Trong triết học, trường phái "chủ nghĩa hiện sinh" (existentialism) tập trung vào vấn đề cốt lõi nào của con người?

• A. Bản chất của thế giới vật chất
• B. Nguồn gốc và bản chất của tri thức
• C. Sự tồn tại, tự do và ý nghĩa cuộc sống của cá nhân
• D. Quy luật vận động và phát triển của xã hội

Câu 24: Khái niệm "văn hóa vật chất" (material culture) trong nhân học bao gồm những yếu tố nào?

• A. Các đồ vật, công cụ, kiến trúc và sản phẩm do con người tạo ra
• B. Hệ thống giá trị, niềm tin và phong tục tập quán của một cộng đồng
• C. Ngôn ngữ, nghệ thuật và các hình thức biểu đạt văn hóa
• D. Các mối quan hệ xã hội và cơ cấu tổ chức của xã hội

Câu 25: Trong tâm lý học, "hiệu ứng Dunning-Kruger" mô tả hiện tượng gì?

• A. Xu hướng nhớ lại thông tin tốt hơn khi tâm trạng tích cực
• B. Hiện tượng đám đông ảnh hưởng đến quyết định cá nhân
• C. Sự suy giảm trí nhớ do tuổi tác
• D. Người kém năng lực có xu hướng đánh giá quá cao năng lực của mình

Câu 26: Phương pháp nghiên cứu khoa học nào tập trung vào việc thu thập dữ liệu định tính sâu, thường thông qua phỏng vấn và quan sát, để hiểu sâu sắc về một hiện tượng xã hội cụ thể?

• A. Thống kê mô tả
• B. Nghiên cứu dân tộc học
• C. Thực nghiệm
• D. Khảo sát diện rộng

Câu 27: Trong thiên văn học, "năm ánh sáng" là đơn vị đo lường gì?

• A. Thời gian tồn tại của một ngôi sao
• B. Độ sáng của một thiên thể
• C. Khoảng cách trong vũ trụ
• D. Vận tốc của ánh sáng trong chân không

Câu 28: Nguyên tố hóa học nào chiếm phần lớn khối lượng của Trái Đất?

• A. Sắt (Fe)
• B. Oxy (O)
• C. Silic (Si)
• D. Nhôm (Al)

Câu 29: Trong lĩnh vực robot học, "trí tuệ nhân tạo" (AI) được ứng dụng để làm gì?

• A. Điều khiển chuyển động cơ học của robot
• B. Cung cấp năng lượng cho hoạt động của robot
• C. Thiết kế hình dáng bên ngoài của robot
• D. Giúp robot có khả năng nhận thức, học hỏi và ra quyết định

Câu 30: Đâu là một ví dụ về "tài sản vô hình" (intangible assets) của một doanh nghiệp?

• A. Nhà xưởng và máy móc sản xuất
• B. Thương hiệu và bằng sáng chế
• C. Tiền mặt và các khoản đầu tư tài chính
• D. Hàng tồn kho và nguyên vật liệu

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và phân tích ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh

• A. Sự no đủ về vật chất của người dân sau chiến tranh.
• B. Ước mơ bay bổng, thoát ly thực tại khắc nghiệt.
• C. Biểu tượng cho sức mạnh quân sự và tinh thần chiến đấu.
• D. Khát vọng về hòa bình, tự do và sự phát triển phồn vinh của đất nước.

Câu 2: Giả sử bạn là một nhà phân tích lịch sử đang nghiên cứu giai đoạn cuối tháng 4/1975. Dựa trên các yếu tố chính trị và quân sự lúc bấy giờ, yếu tố nào sau đây có vai trò quyết định nhất dẫn đến sự sụp đổ nhanh chóng của chính quyền Sài Gòn?

• A. Sự kiện Mỹ ngừng viện trợ quân sự.
• B. Áp lực từ dư luận quốc tế phản đối chiến tranh.
• C. Sự suy yếu về tinh thần chiến đấu và tan rã của quân đội Sài Gòn trước sức tiến công của quân Giải phóng.
• D. Các cuộc biểu tình quy mô lớn của người dân Sài Gòn.

Câu 3: Một bài văn nghị luận về ý nghĩa của ngày 30/4/1975 cần làm rõ mối liên hệ giữa sự kiện này và công cuộc đổi mới đất nước hiện nay. Luận điểm nào sau đây thể hiện rõ nhất mối liên hệ đó?

• A. Ngày 30/4 là tiền đề để Việt Nam gia nhập các tổ chức quốc tế.
• B. Chiến thắng 30/4 tạo nền tảng độc lập, thống nhất để Việt Nam tập trung vào xây dựng và phát triển kinh tế - xã hội theo con đường xã hội chủ nghĩa.
• C. Sự kiện 30/4 chỉ mang ý nghĩa lịch sử, không có nhiều liên hệ với công cuộc phát triển hiện tại.
• D. Ngày 30/4 là dấu mốc kết thúc chiến tranh, mở ra kỷ nguyên hòa bình tuyệt đối cho mọi mặt đời sống.

Câu 4: Phân tích cách tác giả sử dụng hình ảnh đối lập trong câu thơ sau khi viết về tháng Tư lịch sử:

• A. Đối lập giữa âm thanh chiến tranh (bom rền) và âm thanh hòa bình (chim hót) để nhấn mạnh sự chuyển đổi từ đau thương sang yên bình.
• B. Đối lập giữa quá khứ (bom rền) và hiện tại (chim hót) để thể hiện sự lãng quên quá khứ.
• C. Đối lập giữa sức mạnh hủy diệt (bom rền) và vẻ đẹp thiên nhiên (chim hót) để lên án chiến tranh.
• D. Đối lập giữa tiếng động lớn (bom rền) và tiếng động nhỏ (chim hót) để thể hiện sự tĩnh lặng.

Câu 5: Trong bối cảnh Chiến dịch Hồ Chí Minh, việc quân Giải phóng nhanh chóng làm chủ các mục tiêu chiến lược quan trọng tại Sài Gòn (như sân bay Tân Sơn Nhất, Đài Phát thanh, Dinh Độc Lập) có ý nghĩa gì về mặt chiến thuật và tâm lý?

• A. Chứng minh ưu thế về số lượng binh lính của quân Giải phóng.
• B. Gây bất ngờ hoàn toàn cho quân đội Sài Gòn.
• C. Cho phép quân Giải phóng rút lui an toàn sau khi chiếm đóng.
• D. Làm tê liệt hệ thống chỉ huy, kiểm soát của địch và tạo hiệu ứng tâm lý sụp đổ dây chuyền.

Câu 6: Đọc đoạn văn sau:

• A. Nỗi buồn, sự mất mát.
• B. Sự lo lắng, bất an.
• C. Niềm vui, hy vọng vào cuộc sống mới.
• D. Sự thờ ơ, lãnh đạm.

Câu 7: Một học sinh được giao nhiệm vụ thuyết trình về chủ đề

• A. Kể lại chi tiết các trận đánh trong Chiến dịch Hồ Chí Minh.
• B. Phân tích cách vận dụng tinh thần độc lập, sáng tạo và cống hiến của thế hệ cha ông vào việc học tập và xây dựng đất nước trong bối cảnh hiện tại.
• C. Liệt kê tên các anh hùng đã hy sinh trong tháng Tư năm 1975.
• D. Trình bày các số liệu thống kê về thiệt hại trong chiến tranh.

Câu 8: Hình ảnh

• A. Cánh diều tượng trưng cho ước mơ thanh bình, tự do bay lượn; máy bay chiến đấu tượng trưng cho sự hủy diệt, bạo lực.
• B. Cánh diều tượng trưng cho sự nghèo khó; máy bay chiến đấu tượng trưng cho sự giàu có.
• C. Cánh diều chỉ xuất hiện ở nông thôn; máy bay chiến đấu chỉ xuất hiện ở thành phố.
• D. Cánh diều là biểu tượng của quá khứ; máy bay chiến đấu là biểu tượng của tương lai.

Câu 9: Phân tích vai trò của tuyến đường Trường Sơn (đường Hồ Chí Minh) đối với thành công của cuộc Tổng tiến công và nổi dậy mùa Xuân 1975, đặc biệt là Chiến dịch Hồ Chí Minh.

• A. Là nơi diễn ra trận đánh quyết định cuối cùng.
• B. Chủ yếu dùng để vận chuyển thương binh về tuyến sau.
• C. Là tuyến đường liên lạc chính trị giữa hai miền Nam - Bắc.
• D. Là huyết mạch vận chuyển nhân lực, vật lực quy mô lớn từ hậu phương miền Bắc vào tiền tuyến miền Nam, đảm bảo cung cấp cho các chiến dịch.

Câu 10: Một nhà thơ muốn viết bài thơ về không khí đoàn tụ sau ngày 30/4/1975. Hình ảnh nào sau đây sẽ hiệu quả nhất để gợi tả sự xúc động và hạnh phúc của cuộc gặp gỡ?

• A. Cảnh đường phố đông đúc, nhộn nhịp.
• B. Nụ cười rạng rỡ và giọt nước mắt hòa lẫn trên khuôn mặt người thân gặp lại sau bao năm xa cách.
• C. Hình ảnh những tòa nhà cao tầng mới xây dựng.
• D. Âm thanh của tiếng loa phát thanh thông báo tin tức.

Câu 11: Đánh giá ý nghĩa của việc Đảng và Nhà nước Việt Nam chọn ngày 30/4 là Ngày Giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước và ngày 1/5 là Ngày Quốc tế Lao động để kỷ niệm hàng năm.

• A. Chỉ đơn thuần là trùng hợp ngẫu nhiên về mặt thời gian.
• B. Nhấn mạnh vai trò của giới công nhân trong sự nghiệp giải phóng dân tộc.
• C. Thể hiện sự gắn kết chặt chẽ giữa mục tiêu giải phóng dân tộc với mục tiêu xây dựng xã hội công bằng, tiến bộ và vai trò của nhân dân lao động.
• D. Là cách để kéo dài kỳ nghỉ lễ cho người dân.

Câu 12: Phân tích sự khác biệt cơ bản về tính chất và mục tiêu giữa Cuộc kháng chiến chống Mỹ, cứu nước (kết thúc bằng 30/4/1975) và các cuộc chiến tranh bảo vệ biên giới sau này.

• A. Kháng chiến chống Mỹ là cuộc chiến tranh giải phóng dân tộc, thống nhất đất nước; các cuộc chiến tranh sau là bảo vệ chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ của một quốc gia đã thống nhất.
• B. Kháng chiến chống Mỹ là chiến tranh nhân dân; các cuộc chiến tranh sau là chiến tranh hiện đại.
• C. Kháng chiến chống Mỹ có sự giúp đỡ của quốc tế; các cuộc chiến tranh sau Việt Nam tự lực cánh sinh.
• D. Kháng chiến chống Mỹ diễn ra trên bộ; các cuộc chiến tranh sau diễn ra trên biển.

Câu 13: Trong văn học, hình ảnh

• A. Mùa xuân của thiên nhiên, cây cối đâm chồi nảy lộc.
• B. Mùa xuân của tình yêu đôi lứa.
• C. Mùa xuân của tuổi trẻ, sự khởi đầu mới.
• D. Mùa xuân của độc lập, tự do, mùa xuân của đất nước thống nhất.

Câu 14: Một nhà sử học đang nghiên cứu về vai trò của công tác dân vận trong Chiến dịch Hồ Chí Minh. Dữ liệu nào sau đây (nếu có) sẽ quan trọng nhất để đánh giá hiệu quả của công tác này?

• A. Số lượng vũ khí thu được của địch.
• B. Tốc độ tiến công của các binh đoàn chủ lực.
• C. Mức độ người dân Sài Gòn ủng hộ, giúp đỡ quân Giải phóng và tham gia nổi dậy.
• D. Số lượng quân địch bị tiêu diệt hoặc bắt sống.

Câu 15: Phân tích ý nghĩa của việc lá cờ Mặt trận Dân tộc Giải phóng miền Nam Việt Nam tung bay trên nóc Dinh Độc Lập vào trưa ngày 30/4/1975.

• A. Biểu tượng cho sự sụp đổ hoàn toàn của chính quyền Sài Gòn và chiến thắng cuối cùng của cuộc kháng chiến chống Mỹ, cứu nước.
• B. Chỉ là một hành động mang tính hình thức, không có nhiều ý nghĩa.
• C. Đánh dấu sự bắt đầu của một cuộc đàm phán hòa bình.
• D. Biểu tượng cho sự chiếm đóng tạm thời của quân Giải phóng.

Câu 16: Một giáo viên yêu cầu học sinh viết một đoạn văn ngắn (khoảng 5-7 câu) về cảm nhận của mình về ngày 30/4/1975. Để đoạn văn thể hiện sự hiểu biết sâu sắc, học sinh nên tập trung vào điều gì?

• A. Liệt kê các sự kiện diễn ra trong ngày 30/4.
• B. Chỉ nói về niềm vui chiến thắng.
• C. Chỉ nói về sự hy sinh, mất mát.
• D. Kết hợp cảm xúc về niềm tự hào dân tộc, lòng biết ơn các thế hệ đi trước và trách nhiệm của bản thân trong việc xây dựng đất nước hòa bình, phát triển.

Câu 17: Dựa trên bối cảnh lịch sử, tại sao việc giải phóng Buôn Ma Thuột (tháng 3/1975) lại được coi là đòn điểm huyệt, mở màn cho cuộc Tổng tiến công và nổi dậy mùa Xuân 1975?

• A. Buôn Ma Thuột là căn cứ quân sự lớn nhất của quân đội Sài Gòn.
• B. Việc mất Buôn Ma Thuột làm rung chuyển hệ thống phòng thủ của địch ở Tây Nguyên, buộc địch phải rút chạy chiến lược, tạo ra sự xáo trộn và cơ hội lớn cho quân Giải phóng.
• C. Buôn Ma Thuột là trung tâm chính trị quan trọng của miền Nam.
• D. Việc giải phóng Buôn Ma Thuột cắt đứt tuyến đường vận chuyển quan trọng của địch.

Câu 18: Tinh thần hòa hợp, đoàn kết dân tộc sau ngày 30/4/1975 được thể hiện rõ nhất qua hành động nào?

• A. Việc tổ chức các cuộc duyệt binh lớn.
• B. Tập trung phát triển kinh tế ở các thành phố lớn.
• C. Chủ trương xóa bỏ hận thù, kêu gọi mọi người Việt Nam cùng chung tay xây dựng đất nước sau chiến tranh.
• D. Đóng cửa biên giới, không giao lưu với bên ngoài.

Câu 19: Đọc đoạn văn sau và phân tích thông điệp chính mà tác giả muốn gửi gắm về ý nghĩa của tháng Tư hiện tại:

• A. Tháng Tư không chỉ là kỷ niệm quá khứ mà còn là động lực và trách nhiệm cho thế hệ hiện tại hướng tới tương lai tốt đẹp.
• B. Tháng Tư là thời điểm để ôn lại lịch sử và không làm gì khác.
• C. Tháng Tư chỉ liên quan đến những người đã trải qua chiến tranh.
• D. Tháng Tư là lúc để quên đi quá khứ và chỉ tập trung vào hiện tại.

Câu 20: Tại sao Chiến dịch Hồ Chí Minh lại được đặt theo tên Chủ tịch Hồ Chí Minh?

• A. Vì Bác Hồ trực tiếp chỉ huy chiến dịch.
• B. Vì chiến dịch diễn ra vào dịp sinh nhật Bác Hồ.
• C. Thể hiện quyết tâm hoàn thành sự nghiệp giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước theo di nguyện của Chủ tịch Hồ Chí Minh.
• D. Để vinh danh công lao của Bác Hồ đối với miền Nam.

Câu 21: Một bài thơ miêu tả cảnh đoàn quân tiến về Sài Gòn những ngày cuối tháng Tư. Biện pháp tu từ nào thường được sử dụng hiệu quả để thể hiện khí thế hào hùng, quyết tâm của đoàn quân?

• A. Phép điệp (điệp ngữ, điệp cấu trúc) kết hợp với các từ ngữ gợi tả sức mạnh, tốc độ.
• B. Phép ẩn dụ về sự yếu đuối, mệt mỏi.
• C. Phép hoán dụ về cảnh vật thiên nhiên tươi đẹp.
• D. Phép so sánh với những hình ảnh tĩnh lặng, yên bình.

Câu 22: Phân tích ý nghĩa của việc Việt Nam chọn con đường phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa sau năm 1975, trong mối liên hệ với nền tảng độc lập, tự chủ đã giành được.

• A. Là sự từ bỏ hoàn toàn mục tiêu xã hội chủ nghĩa.
• B. Là sự sao chép mô hình kinh tế của các nước tư bản.
• C. Không có mối liên hệ nào với độc lập, tự chủ.
• D. Là sự vận dụng sáng tạo con đường phát triển để xây dựng đất nước giàu mạnh trên nền tảng độc lập, tự chủ đã giành được bằng xương máu.

Câu 23: Đọc đoạn trích sau:

• A. Không khí hân hoan, phấn khởi, tinh thần hòa hợp dân tộc trong ngày giải phóng.
• B. Sự hỗn loạn, sợ hãi của người dân trước tình hình mới.
• C. Sự thờ ơ, không quan tâm của người dân đối với sự kiện.
• D. Cảnh tượng chiến tranh vẫn diễn ra ác liệt.

Câu 24: Để giáo dục thế hệ trẻ về ý nghĩa của ngày 30/4 và 1/5 một cách hiệu quả, hoạt động nào sau đây mang tính tương tác và gợi mở tư duy nhất?

• A. Cho học sinh chép lại các mốc thời gian lịch sử.
• B. Yêu cầu học sinh học thuộc lòng bài phát biểu về ngày 30/4.
• C. Tổ chức tọa đàm, thảo luận về trách nhiệm của thế hệ trẻ trong việc giữ gìn và phát huy giá trị hòa bình, độc lập.
• D. Chỉ chiếu phim tài liệu lịch sử mà không có phần trao đổi.

Câu 25: Phân tích mối liên hệ giữa thắng lợi của Chiến dịch Tây Nguyên (mở màn cho Tổng tiến công 1975) và Chiến dịch Hồ Chí Minh.

• A. Chiến dịch Tây Nguyên là chiến dịch phụ, không ảnh hưởng nhiều đến Chiến dịch Hồ Chí Minh.
• B. Chiến dịch Tây Nguyên chỉ mang tính nghi binh để chuẩn bị cho Chiến dịch Hồ Chí Minh.
• C. Hai chiến dịch này hoàn toàn độc lập với nhau.
• D. Thắng lợi ở Tây Nguyên tạo ra bước ngoặt chiến lược, làm thay đổi cục diện chiến trường, tạo đà và điều kiện thuận lợi cho Chiến dịch Hồ Chí Minh giành thắng lợi hoàn toàn.

Câu 26: Trong thơ ca, hình ảnh

• A. Chỉ là con đường giao thông bình thường.
• B. Con đường hành quân ra trận, con đường về quê hương, con đường thống nhất đất nước, con đường tương lai.
• C. Con đường chỉ dẫn đến sự giàu có.
• D. Con đường biểu tượng cho sự chia ly.

Câu 27: Nếu bạn là một nhà biên kịch phim tài liệu về ngày 30/4/1975, chi tiết lịch sử nào sau đây mang tính biểu tượng cao nhất mà bạn sẽ ưu tiên đưa vào phim để khắc họa khoảnh khắc kết thúc chiến tranh?

• A. Xe tăng của quân Giải phóng húc đổ cổng Dinh Độc Lập.
• B. Cảnh người dân Sài Gòn đi chợ.
• C. Hình ảnh một cuộc họp báo của chính quyền Sài Gòn.
• D. Cảnh máy bay cất cánh từ sân bay Tân Sơn Nhất.

Câu 28: Phân tích ý nghĩa của việc Việt Nam ngày càng hội nhập sâu rộng vào nền kinh tế thế giới trong bối cảnh gìn giữ và phát huy thành quả độc lập, thống nhất từ năm 1975.

• A. Hội nhập là sự phụ thuộc vào các nước khác.
• B. Hội nhập làm mất đi bản sắc dân tộc.
• C. Hội nhập chỉ mang lại lợi ích kinh tế mà không liên quan đến độc lập.
• D. Hội nhập trên cơ sở độc lập, tự chủ là cách để củng cố vị thế quốc gia, phát triển kinh tế, nâng cao đời sống nhân dân, làm cho nền độc lập vững mạnh hơn.

Câu 29: Đọc câu văn sau:

• A. So sánh.
• B. Nhân hóa (gán hành động
• C. Cả so sánh và nhân hóa.
• D. Điệp ngữ.

Câu 30: Giả sử bạn là một nhà giáo dục. Bạn sẽ sử dụng sự kiện 30/4/1975 như một ví dụ điển hình để giảng dạy học sinh về bài học quan trọng nào trong lịch sử dân tộc Việt Nam?

• A. Bài học về sự thất bại của chủ nghĩa đế quốc.
• B. Bài học về sức mạnh của khối đại đoàn kết toàn dân tộc, tinh thần độc lập, tự chủ và khát vọng hòa bình.
• C. Bài học về tầm quan trọng của vũ khí hiện đại.
• D. Bài học về sự thay đổi chế độ chính trị.

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất trong việc diễn tả sự hồi sinh của thiên nhiên vào Tháng Tư:

• A. So sánh (ví dụ: nắng như dát vàng)
• B. Điệp ngữ (ví dụ: non)
• C. Nhân hóa (ví dụ: đất trời như bừng tỉnh)
• D. Hoán dụ (không có ví dụ rõ ràng trong đoạn)

Câu 2: Phân tích ý nghĩa của hình ảnh

• A. Biểu tượng cho ước mơ, khát vọng bay cao và sự tự do của tâm hồn.
• B. Chỉ đơn thuần là một trò chơi dân gian phổ biến.
• C. Hình ảnh gợi nhắc về sự vất vả, lam lũ của người nông dân.
• D. Đại diện cho sự cô đơn, lạc lõng giữa cuộc đời.

Câu 3: Đọc đoạn văn sau:

• A. Chỉ có niềm vui hân hoan chiến thắng.
• B. Nỗi buồn thương mất mát và sự chia ly.
• C. Sự tĩnh lặng, bình yên của cuộc sống nông thôn.
• D. Sự pha trộn phức tạp giữa niềm vui, nỗi buồn và sự giải tỏa sau biến động lớn.

Câu 4: Trong một bài thơ về Tháng Tư, hình ảnh

• A. Làm nổi bật sự khắc nghiệt của thời tiết Tháng Tư.
• B. Gợi cảm giác về sức sống mãnh liệt, sự đổi mới và lan tỏa của mùa xuân/thời đại mới.
• C. Biểu thị sự tàn phá, hủy diệt của chiến tranh.
• D. Thể hiện sự bâng khuâng, lưu luyến về quá khứ.

Câu 5: So sánh cách thể hiện đề tài

• A. Đoạn 1 tạo cảm giác chân thực, sống động; Đoạn 2 tạo cảm giác mơ hồ, giàu suy tư.
• B. Cả hai đoạn đều sử dụng biện pháp so sánh chủ đạo.
• C. Đoạn 1 chỉ phù hợp với thơ hiện đại; Đoạn 2 chỉ phù hợp với thơ truyền thống.
• D. Đoạn 1 thiên về miêu tả ngoại cảnh; Đoạn 2 thiên về miêu tả nội tâm một cách trực tiếp.

Câu 6: Một nhà văn miêu tả không khí Tháng Tư ở thành phố sau giải phóng bằng câu:

• A. Thể hiện sự ngạc nhiên, không tin vào chiến thắng.
• B. Miêu tả sự xa lạ của người dân với chính thành phố của mình.
• C. Gợi lên cảm giác về sự thay đổi đột ngột, chưa kịp thích ứng hoàn toàn của con người trước hoàn cảnh mới.
• D. Chỉ đơn giản là sự e ngại khi tiếp xúc với người lạ.

Câu 7: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Nhấn mạnh sự tĩnh lặng, cô độc của nhân vật.
• B. Diễn tả sự lắng nghe, cảm nhận sâu sắc những tín hiệu tinh tế của sự sống, sự đổi thay từ thiên nhiên trong Tháng Tư.
• C. Gợi ý về một cuộc đối thoại trực tiếp với thiên nhiên.
• D. Thể hiện sự thờ ơ, vô cảm của nhân vật trước cảnh vật.

Câu 8: Một bài viết phê bình văn học nhận xét về một tác phẩm lấy bối cảnh Tháng Tư rằng:

• A. Nội dung và nghệ thuật của tác phẩm.
• B. Hoàn cảnh sáng tác của tác giả.
• C. Sự đón nhận của công chúng đối với tác phẩm.
• D. Giá trị kinh tế của tác phẩm.

Câu 9: Phân tích sự khác biệt về sắc thái ý nghĩa của từ

• A. Câu 1 dùng nghĩa đen, câu 2 dùng nghĩa bóng.
• B. Câu 1 thể hiện sự chủ động, câu 2 thể hiện sự bị động.
• C. Câu 1 thể hiện sự dịch chuyển của thời gian/mùa, câu 2 thể hiện sự trở lại của con người đến một địa điểm.
• D. Cả hai câu đều thể hiện sự kết thúc của một hành trình.

Câu 10: Trong một đoạn trích truyện ngắn, nhân vật nhìn bầu trời Tháng Tư và hồi tưởng về một lời hứa. Việc đặt lời hứa trong bối cảnh Tháng Tư có thể gợi ý điều gì về tâm trạng hoặc ý nghĩa của lời hứa đó?

• A. Lời hứa đó chắc chắn sẽ không bao giờ thực hiện được.
• B. Lời hứa gắn liền với một thời điểm quan trọng, có thể là khởi đầu mới hoặc kết thúc của một giai đoạn.
• C. Lời hứa chỉ mang tính nhất thời, thoáng qua như cơn gió Tháng Tư.
• D. Nhân vật đang cố gắng quên đi lời hứa đó.

Câu 11: Đọc đoạn thơ:

• A. Điệp cấu trúc.
• B. Đối lập.
• C. Liệt kê.
• D. Ẩn dụ kết hợp với tương phản (nỗi nhớ hóa chùm quả chín - chạm vào thấy hư không).

Câu 12: Một đoạn văn mô tả cảnh vật Tháng Tư ở vùng quê:

• A. Giúp người đọc hình dung rõ nét, sinh động và cảm nhận được không khí đặc trưng, yên bình của Tháng Tư ở làng quê.
• B. Làm cho câu văn trở nên dài dòng, khó hiểu.
• C. Chỉ đơn thuần là liệt kê cảnh vật mà không có ý nghĩa sâu sắc.
• D. Nhấn mạnh sự cô đơn, buồn bã của không gian.

Câu 13: Khi phân tích một bài thơ hiện đại về Tháng Tư, việc xem xét cấu trúc câu thơ tự do, ngắt nhịp bất thường (nếu có) giúp người đọc hiểu thêm điều gì?

• A. Bài thơ tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc thơ truyền thống.
• B. Tác giả thiếu kiến thức về luật thơ.
• C. Cấu trúc và nhịp điệu có thể phản ánh dòng suy nghĩ, cảm xúc đột ngột, hoặc sự phá cách trong tư duy của nhân vật trữ tình/tác giả.
• D. Bài thơ chắc chắn không có giá trị nghệ thuật.

Câu 14: Một nhân vật trong truyện nói:

• A. Sự tự tin, mạnh mẽ.
• B. Sự cô đơn, yếu đuối, cố gắng níu giữ điều gì đó sắp mất đi hoặc chống chọi với hoàn cảnh khắc nghiệt.
• C. Niềm vui, hy vọng vào tương lai.
• D. Sự tức giận, căm ghét.

Câu 15: Đọc đoạn văn sau:

• A. Sự khắc nghiệt của thời tiết (nắng đổ lửa, bỏng rát) đối lập với sức sống, vẻ tươi mới của con người và cảnh vật (gánh hàng rong, trái cây tươi roi rói).
• B. Đối lập giữa thành phố hiện đại và làng quê truyền thống.
• C. Đối lập giữa quá khứ và hiện tại.
• D. Đối lập giữa con người và thiên nhiên một cách tuyệt đối.

Câu 16: Trong một bài thơ, tác giả liên tục đặt câu hỏi tu từ về Tháng Tư và ý nghĩa của nó đối với cuộc đời. Mục đích chính của việc sử dụng câu hỏi tu từ này là gì?

• A. Yêu cầu người đọc đưa ra câu trả lời cụ thể.
• B. Thể hiện sự chắc chắn, khẳng định một điều gì đó.
• C. Gợi sự suy ngẫm, băn khoăn, trăn trở của tác giả về thời gian, ý nghĩa cuộc sống hoặc sự kiện liên quan đến Tháng Tư.
• D. Làm cho bài thơ trở nên khó hiểu.

Câu 17: Phân tích vai trò của yếu tố

• A. Thời gian chỉ là bối cảnh phụ, không quan trọng.
• B. Thời gian (Tháng Tư) là trục chính để triển khai các hình ảnh, sự kiện, cảm xúc; là điểm neo để nhân vật trữ tình/người kể chuyện hồi tưởng hoặc suy ngẫm.
• C. Thời gian được sử dụng để che giấu ý đồ nghệ thuật của tác giả.
• D. Thời gian chỉ mang ý nghĩa thông báo đơn thuần.

Câu 18: Một bài thơ về Tháng Tư kết thúc bằng hình ảnh

• A. Thể hiện sự tuyệt vọng, bế tắc.
• B. Nụ cười đó không có ý nghĩa gì đặc biệt.
• C. Gợi ý về một kết thúc buồn, đầy nước mắt.
• D. Cho thấy sự phục hồi, hy vọng xuất hiện sau những khó khăn, mất mát; nụ cười đến không dễ dàng mà phải trải qua một quá trình.

Câu 19: Đọc đoạn văn sau:

• A. Diễn tả sự đột ngột, nhanh chóng và dữ dội của những cơn mưa rào Tháng Tư và sự chuyển đổi thời tiết.
• B. Làm cho đoạn văn trở nên khô khan, thiếu cảm xúc.
• C. Thể hiện sự kéo dài, lê thê của thời gian.
• D. Nhấn mạnh sự buồn bã, u ám.

Câu 20: Trong một bài thơ, hình ảnh

• A. Sự giàu có, sung túc.
• B. Sự di cư, sum họp, trở về nhà sau một hành trình hoặc biến cố.
• C. Sự cô đơn, lạc lõng.
• D. Biểu tượng cho chiến tranh, xung đột.

Câu 21: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Sự tương phản này không có ý nghĩa nghệ thuật.
• B. Nhấn mạnh sự ồn ào, náo nhiệt của đường phố.
• C. Làm nổi bật sự tĩnh lặng, cô quạnh bên ngoài (đường phố vắng tanh) nhưng vẫn có sự sống động, thầm kín bên trong (tiếng gió gọi thầm), gợi cảm giác suy tư, nội tâm.
• D. Thể hiện sự tức giận của tác giả.

Câu 22: Khi phân tích ý nghĩa của một sự kiện lịch sử (ví dụ: 30/4) được nhắc đến trong tác phẩm văn học viết về Tháng Tư, điều quan trọng nhất cần xem xét là gì?

• A. Tác giả sử dụng sự kiện đó như thế nào để thể hiện tư tưởng, cảm xúc, hoặc xây dựng câu chuyện/nhân vật, chứ không phải chỉ là sự kiện đó xảy ra khi nào.
• B. Tìm hiểu tất cả các chi tiết lịch sử chính xác nhất về sự kiện đó.
• C. So sánh sự kiện đó với các sự kiện khác trong lịch sử thế giới.
• D. Xác định xem tác giả có phải là nhân chứng trực tiếp của sự kiện đó hay không.

Câu 23: Đọc đoạn văn:

• A. So sánh tiếng ve với tiếng mưa.
• B. So sánh tiếng ve đầu mùa với tiếng ve mùa hè (để làm nổi bật sự khác biệt về cường độ và sắc thái).
• C. So sánh tiếng ve với tiếng người nói chuyện.
• D. So sánh tiếng ve với tiếng gió.

Câu 24: Một bài thơ về Tháng Tư có câu:

• A. Nhân hóa, gợi niềm vui.
• B. Ẩn dụ, gợi sự tức giận.
• C. So sánh, gợi nỗi nhớ nhung, luyến tiếc về quá khứ.

Câu 25: Đọc đoạn văn:

• A. Tập trung miêu tả vẻ đẹp của các loài hoa đặc trưng Tháng Tư, sử dụng chủ yếu thị giác.
• B. Tập trung miêu tả âm thanh của Tháng Tư, sử dụng chủ yếu thính giác.
• C. Tập trung miêu tả mùi hương của Tháng Tư, sử dụng chủ yếu khứu giác.
• D. Tập trung miêu tả cảm giác về nhiệt độ, sử dụng chủ yếu xúc giác.

Câu 26: Trong một đoạn hồi ký về Tháng Tư, nhân vật kể về việc đi qua một địa danh cũ và cảm thấy

• A. Nhân vật đang cố gắng quên đi quá khứ.
• B. Nhân vật không nhận ra địa danh đó nữa.
• C. Nhân vật chỉ cảm thấy buồn bã, tiếc nuối.
• D. Tâm trạng phức tạp, vừa nhận ra dấu vết của quá khứ (quen thuộc) vừa cảm nhận sự thay đổi lớn của hiện tại (xa lạ), thể hiện sự giằng xé giữa ký ức và thực tại.

Câu 27: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Miêu tả mái tóc bị bẩn.
• B. Ẩn dụ cho sự già đi, dấu vết của thời gian in hằn lên con người khi ký ức ùa về.
• C. Biểu tượng cho sự giàu có, sung túc.
• D. Chỉ đơn giản là miêu tả cảnh tuyết rơi vào Tháng Tư.

Câu 28: Khi đọc một tác phẩm văn học lấy bối cảnh Tháng Tư, việc tìm hiểu hoàn cảnh sáng tác của tác giả (ví dụ: tác phẩm được viết vào giai đoạn nào sau sự kiện lịch sử) có thể giúp ích gì cho việc phân tích tác phẩm?

• A. Giúp hiểu rõ hơn tâm thế, góc nhìn, cảm xúc của tác giả đối với sự kiện/thời điểm Tháng Tư, từ đó giải mã sâu sắc hơn các thông điệp trong tác phẩm.
• B. Chỉ đơn thuần là cung cấp thông tin tiểu sử không liên quan đến tác phẩm.
• C. Giúp xác định xem tác phẩm có phải là tác phẩm hay hay không.
• D. Không có ảnh hưởng gì đến việc phân tích nội dung và nghệ thuật.

Câu 29: Đọc đoạn văn:

• A. Làm cho đoạn văn trở nên rời rạc, thiếu liên kết.
• B. Chỉ đơn thuần là liệt kê hai yếu tố không liên quan.
• C. Thiên nhiên (bầu trời, mây) trở thành phông nền, là yếu tố gợi mở hoặc phản chiếu trực tiếp tâm trạng của nhân vật.
• D. Nhấn mạnh sự đối lập giữa con người và thiên nhiên.

Câu 30: Một bài thơ về Tháng Tư sử dụng rất nhiều động từ mạnh, diễn tả sự bứt phá, vươn lên (ví dụ: bật, vỡ, bừng, trỗi dậy). Phong cách sử dụng động từ này gợi không khí chung gì của bài thơ?

• A. Không khí tĩnh lặng, trầm buồn.
• B. Không khí u ám, bế tắc.
• C. Không khí lãng mạn, mơ mộng.
• D. Không khí sôi nổi, mạnh mẽ, đầy sức sống và sự thay đổi tích cực.

Câu 1: Phân tích tác dụng nghệ thuật của biện pháp tu từ được sử dụng nổi bật trong câu thơ sau: "Mặt trời xuống biển như hòn lửa".

• A. Nhân hóa, làm cho cảnh vật trở nên sống động.
• B. Hoán dụ, lấy vật gợi tả cảnh vật.
• C. So sánh, gợi hình ảnh mặt trời tròn rực như hòn lửa, tạo ấn tượng mạnh về cảnh hoàng hôn trên biển.
• D. Điệp ngữ, nhấn mạnh sự rực rỡ của mặt trời.

Câu 2: Khi phân tích một đoạn thơ, việc xác định nhịp điệu và vần có ý nghĩa quan trọng nhất trong việc làm sáng tỏ điều gì?

• A. Thời điểm sáng tác bài thơ.
• B. Tiểu sử của tác giả.
• C. Số lượng câu thơ trong bài.
• D. Nhạc điệu, cảm xúc và ý tứ mà nhà thơ muốn truyền tải.

Câu 3: Đọc đoạn văn sau và cho biết bút pháp nghệ thuật chủ đạo được tác giả sử dụng để khắc họa nhân vật: "Lão Hạc bỗng nhiên hú lên một tiếng thật to. Tiếng hú dữ dội. Rồi cứ thế trên hai mắt ngoáy ngược, lão tru tréo, bọt mép sùi ra, khắp người chốc chốc lại giật mạnh một cái, nẩy lên. Cái đầu lão ngoẹo đi một lúc lâu rồi mới thấy chết." (Trích "Lão Hạc" - Nam Cao).

• A. Hiện thực khắc nghiệt, miêu tả chân thực và trần trụi cái chết đau đớn của nhân vật.
• B. Lãng mạn hóa, tô đậm vẻ đẹp bi tráng của nhân vật.
• C. Tượng trưng, dùng cái chết để biểu tượng cho số phận chung của nông dân.
• D. Hài hước châm biếm, thể hiện sự mỉa mai đối với hoàn cảnh.

Câu 4: So sánh hai đoạn trích về mùa xuân trong thơ Nguyễn Bính ("Tháng Giêng ngon như một cặp môi gần...") và thơ Xuân Diệu ("Xuân đang tới nghĩa là xuân đang qua / Xuân còn non nghĩa là xuân sẽ già..."), ta thấy sự khác biệt rõ rệt nhất về cách cảm nhận và thể hiện mùa xuân là gì?

• A. Một bên tả cảnh, một bên tả tình.
• B. Nguyễn Bính cảm nhận mùa xuân truyền thống, gắn với phong tục quê nhà; Xuân Diệu cảm nhận mùa xuân hiện đại, gắn với sự vội vàng, nuối tiếc thời gian và khát khao giao cảm.
• C. Một bên dùng nhiều tính từ, một bên dùng nhiều động từ.
• D. Một bên viết theo thể thơ lục bát, một bên viết theo thể thơ tự do.

Câu 5: Nhân vật "tôi" trong truyện ngắn "Chí Phèo" của Nam Cao chủ yếu đóng vai trò gì trong việc thể hiện tư tưởng của tác phẩm?

• A. Là nhân chứng trực tiếp tham gia vào mọi sự kiện.
• B. Là người kể chuyện ngôi thứ nhất, chỉ thuật lại những gì mình nghe thấy.
• C. Là điểm nhìn trần thuật linh hoạt, lúc nhập vai nhân vật, lúc đứng ngoài quan sát và bình luận, thể hiện cái nhìn đa chiều và sự suy ngẫm về số phận con người.
• D. Là người đại diện cho tầng lớp địa chủ, thể hiện cái nhìn của họ về nông dân.

Câu 6: Đọc đoạn thơ sau: "Rồi con chim chiền chiện / Hót chi mà vang trời / Từng giọt long lanh rơi / Tôi đưa tay tôi hứng." (Trích "Mùa xuân nho nhỏ" - Thanh Hải). Biện pháp nghệ thuật "chuyển đổi cảm giác" được thể hiện rõ nhất ở câu thơ nào và có tác dụng gì?

• A. "Rồi con chim chiền chiện" - gợi hình ảnh âm thanh.
• B. "Hót chi mà vang trời" - gợi âm thanh lan tỏa.
• C. "Tôi đưa tay tôi hứng" - gợi hành động đón nhận.
• D. "Từng giọt long lanh rơi" - chuyển đổi từ thính giác (âm thanh tiếng chim hót) sang thị giác (giọt long lanh), thể hiện sự trân trọng, hữu hình hóa âm thanh của sự sống, mùa xuân.

Câu 7: Khi phân tích một tác phẩm văn học theo hướng tiếp cận thi pháp học, người đọc cần chú ý đến những yếu tố nào?

• A. Thể loại, cấu trúc, ngôn ngữ, điểm nhìn, giọng điệu, không gian, thời gian nghệ thuật.
• B. Tiểu sử tác giả, hoàn cảnh sáng tác, phong trào văn học đương thời.
• C. Giá trị nội dung, tư tưởng, ý nghĩa giáo dục của tác phẩm.
• D. Sự tiếp nhận của độc giả qua các thời kỳ.

Câu 8: Hình ảnh "đám mây ngũ sắc" trong thơ ca trung đại thường mang ý nghĩa biểu tượng nào?

• A. Sự giàu có, phú quý.
• B. Sự may mắn, điềm lành, cảnh thịnh trị của triều đình.
• C. Cảnh sắc thiên nhiên tươi đẹp.
• D. Nỗi buồn, sự chia ly.

Câu 9: Đọc đoạn thơ sau: "Ta về mình có nhớ ta / Ta về ta nhớ những hoa cùng người". Biện pháp nghệ thuật điệp cấu trúc "Ta về... ta nhớ" có tác dụng chủ yếu gì?

• A. Tạo nhạc điệu vui tươi cho bài thơ.
• B. Nhấn mạnh sự trở về của chủ thể trữ tình.
• C. Diễn tả nỗi nhớ da diết, sâu nặng và bền chặt của chủ thể trữ tình đối với cảnh vật và con người Việt Bắc.
• D. Liệt kê các đối tượng được nhắc tới trong bài thơ.

Câu 10: Khác với văn học trung đại thường mang tính ước lệ, tượng trưng, văn học hiện thực phê phán giai đoạn 1930-1945 có đặc điểm nổi bật về phương pháp sáng tác là gì?

• A. Miêu tả chân thực đời sống xã hội và con người, đi sâu vào khám phá hiện thực khách quan.
• B. Đề cao cái tôi cá nhân, bay bổng, lãng mạn.
• C. Sử dụng nhiều điển cố, điển tích Trung Quốc.
• D. Tập trung khắc họa hình tượng người anh hùng lý tưởng.

Câu 11: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, yếu tố nào sau đây thường được xem là "linh hồn" của bài thơ, nơi tập trung mọi cảm xúc và suy tư của nhà thơ?

• A. Thể thơ.
• B. Nhịp điệu.
• C. Từ ngữ.
• D. Hình tượng trữ tình (hoặc cái tôi trữ tình).

Câu 12: Đoạn kết của truyện ngắn "Vợ nhặt" của Kim Lân miêu tả hình ảnh "đám người đói bồng bế, dắt díu nhau đi trên đê sộp... và lá cờ đỏ bay phấp phới". Chi tiết "lá cờ đỏ" mang ý nghĩa biểu tượng gì trong bối cảnh tác phẩm?

• A. Biểu tượng cho sự tuyệt vọng và cái chết.
• B. Biểu tượng cho hy vọng về sự đổi đời, về một tương lai tươi sáng hơn, gợi mở con đường giải phóng.
• C. Biểu tượng cho sự hỗn loạn, bạo động.
• D. Biểu tượng cho tình yêu đôi lứa.

Câu 13: Trong một văn bản nghị luận, việc sử dụng các bằng chứng, dẫn chứng cụ thể có vai trò quan trọng nhất là gì?

• A. Tăng tính thuyết phục, làm rõ và củng cố cho luận điểm được đưa ra.
• B. Làm cho văn bản dài hơn.
• C. Chứng tỏ người viết có kiến thức sâu rộng.
• D. Gây ấn tượng mạnh với người đọc bằng những con số.

Câu 14: Đọc đoạn văn: "Những đêm trăng sáng, dòng sông trở nên hiền hòa, lấp lánh như dát bạc. Cây cối hai bên bờ in bóng xuống mặt nước, tạo nên một bức tranh thủy mặc." Đoạn văn này chủ yếu sử dụng giác quan nào để miêu tả?

• A. Thính giác.
• B. Khứu giác.
• C. Thị giác.
• D. Xúc giác.

Câu 15: Khi phân tích cấu trúc của một bài thơ thất ngôn bát cú Đường luật, yếu tố nào sau đây KHÔNG thuộc về cấu trúc bắt buộc?

• A. 8 câu, mỗi câu 7 chữ.
• B. Vần bằng ở cuối các câu 1, 2, 4, 6, 8.
• C. Luật bằng trắc theo quy định nghiêm ngặt.
• D. Có sử dụng điển cố, điển tích ở tất cả các câu.

Câu 16: Đoạn thơ sau gợi cho anh/chị suy nghĩ gì về mối quan hệ giữa con người và thiên nhiên: "Ta làm con chim hót / Ta làm một cành hoa / Ta nhập vào hòa ca / Một nốt trầm xao xuyến." (Trích "Mùa xuân nho nhỏ" - Thanh Hải).

• A. Thể hiện khát vọng hóa thân, hòa nhập trọn vẹn cái tôi cá nhân vào sự sống chung của đất nước, thiên nhiên, đóng góp phần nhỏ bé nhưng có ý nghĩa.
• B. Miêu tả vẻ đẹp đa dạng của thiên nhiên mùa xuân.
• C. Thể hiện sự cô đơn, lạc lõng giữa cuộc đời.
• D. Kêu gọi mọi người bảo vệ môi trường thiên nhiên.

Câu 17: Trong các yếu tố của truyện ngắn, yếu tố nào đóng vai trò quan trọng nhất trong việc tạo nên sự kịch tính, mâu thuẫn và thúc đẩy cốt truyện phát triển?

• A. Bối cảnh không gian.
• B. Ngôn ngữ của người kể chuyện.
• C. Xung đột (mâu thuẫn nội tâm hoặc mâu thuẫn giữa các nhân vật/lực lượng).
• D. Chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật.

Câu 18: Khi phân tích một tác phẩm văn học trong bối cảnh lịch sử - xã hội cụ thể, người đọc cần chú ý đến điều gì để hiểu sâu sắc giá trị của tác phẩm?

• A. Chỉ cần biết năm xuất bản của tác phẩm.
• B. Tập trung vào việc tác phẩm có phản ánh đúng lịch sử hay không.
• C. So sánh tác phẩm với các tài liệu lịch sử chính thống.
• D. Xem xét tác phẩm như một sản phẩm tinh thần của thời đại, chịu ảnh hưởng và phản ánh các vấn đề, tư tưởng, hoàn cảnh sống của giai đoạn đó.

Câu 19: Đọc đoạn văn: "Hắn về làng hôm trước thì hôm sau đã thấy hắn ngồi ở chợ uống rượu với thịt chó từ sáng đến chiều." (Trích "Chí Phèo" - Nam Cao). Chi tiết "uống rượu với thịt chó từ sáng đến chiều" có tác dụng gì trong việc khắc họa nhân vật Chí Phèo?

• A. Thể hiện Chí Phèo là người giàu có, thích ăn chơi.
• B. Gợi tả lối sống tha hóa, say xỉn, be tha, không có mục đích của Chí Phèo sau khi ra tù, biểu hiện sự "vật hóa" con người.
• C. Cho thấy Chí Phèo có nhiều bạn bè ở chợ.
• D. Miêu tả một nét văn hóa ẩm thực truyền thống.

Câu 20: Trong thơ ca hiện đại Việt Nam, hình ảnh "con đường" thường được sử dụng để biểu tượng cho điều gì?

• A. Con đường cách mạng, con đường đời, con đường tìm kiếm lý tưởng hoặc hạnh phúc.
• B. Con đường đi đến trường học.
• C. Con đường làng quen thuộc.
• D. Con đường trải đầy hoa.

Câu 21: Khi phân tích tâm lý nhân vật trong một tác phẩm tự sự, người đọc cần dựa vào những yếu tố nào?

• A. Chỉ cần dựa vào lời nói của nhân vật.
• B. Chỉ cần dựa vào hành động của nhân vật.
• C. Chỉ cần dựa vào suy nghĩ nội tâm (nếu có).
• D. Dựa vào lời nói, hành động, suy nghĩ nội tâm, cử chỉ, ngoại hình, và lời kể, bình luận của người trần thuật về nhân vật đó.

Câu 22: Đọc đoạn văn sau và xác định giọng điệu chủ đạo của người kể chuyện: "Hắn vừa đi vừa chửi. Bao giờ cũng thế, cứ rượu vào là hắn chửi. Chửi trời. Chửi đất. Chửi cha mẹ thằng nào không chửi nhau với hắn. Cái thằng nào đã đẻ ra cái thân hắn cho hắn khổ đến nông nỗi này? A ha! Có phải hắn đấy không? Cái lò gạch cũ đây rồi! Ba nó ngày trước vẫn... Cái lò gạch cũ!" (Trích "Chí Phèo" - Nam Cao).

• A. Trân trọng, ngợi ca.
• B. Giễu cợt, chua chát, xen lẫn sự đồng cảm, thương xót cho bi kịch nhân vật.
• C. Vui tươi, hồn nhiên.
• D. Khách quan, lạnh lùng, chỉ thuật lại sự việc.

Câu 23: Liên kết giữa các câu trong một đoạn văn có vai trò quan trọng nhất là gì?

• A. Tạo sự mạch lạc, thống nhất về nội dung và hình thức, giúp người đọc dễ dàng theo dõi ý tưởng.
• B. Làm cho đoạn văn trở nên dài hơn.
• C. Sử dụng được nhiều từ ngữ phong phú.
• D. Chứng tỏ người viết có khả năng sử dụng nhiều phép liên kết.

Câu 24: Khi phân tích một bài thơ sử dụng nhiều hình ảnh biểu tượng, người đọc cần làm gì để hiểu đúng ý nghĩa tác phẩm?

• A. Chỉ cần hiểu nghĩa đen của các từ ngữ.
• B. Tra cứu tất cả các biểu tượng trong từ điển.
• C. Đặt các biểu tượng vào hệ thống hình ảnh chung của bài thơ, kết hợp với bối cảnh văn hóa, lịch sử và dụng ý của tác giả để giải mã ý nghĩa hàm ẩn.
• D. Chỉ cần cảm nhận cảm xúc chung mà bài thơ mang lại.

Câu 25: Đọc đoạn trích: "Hắn thấy hơi cháo hành thơm phức xông vào mũi. Hắn ngạc nhiên. Hết ngạc nhiên thì hắn thấy mắt hình như ươn ướt. Ai xoa đầu hắn đấy thế này? Hắn uống. Hắn húp lia húp lịa." (Trích "Chí Phèo" - Nam Cao). Sự xuất hiện của chi tiết "bát cháo hành" và phản ứng của Chí Phèo cho thấy điều gì về nhân vật?

• A. Chí Phèo là người thích ăn cháo hành.
• B. Chí Phèo rất đói bụng.
• C. Chí Phèo sợ hãi trước sự quan tâm của Thị Nở.
• D. Bát cháo hành là biểu tượng của tình yêu thương, sự quan tâm chân thành, đánh thức lương tri tưởng chừng đã mất ở Chí Phèo, mở ra khả năng hoàn lương cho hắn.

Câu 26: Trong văn học, "điểm nhìn" là gì?

• A. Là vị trí, góc độ mà người kể chuyện/nhân vật quan sát và miêu tả sự vật, sự việc, con người trong tác phẩm.
• B. Là nơi tác giả ngồi viết truyện.
• C. Là cao trào của câu chuyện.
• D. Là kết thúc của tác phẩm.

Câu 27: Khi phân tích một văn bản thông tin hoặc nghị luận về một vấn đề xã hội (ví dụ: Cách mạng công nghiệp 4.0, bảo vệ môi trường), người đọc cần chú trọng nhất vào việc xác định điều gì?

• A. Tác giả viết bài này khi nào và ở đâu.
• B. Số lượng từ ngữ được sử dụng trong bài.
• C. Vấn đề trung tâm được bàn luận, các luận điểm chính, lý lẽ và bằng chứng mà tác giả dùng để làm sáng tỏ vấn đề.
• D. Màu sắc trang giấy mà bài viết được in ra.

Câu 28: Đọc đoạn thơ sau: "Đất nước của những người đi không tiếc đời mình / Sau bốn nghìn năm sen nở / Trong và ngoài dòng sữa mẹ / Xin được hóa thân làm sóng lúa / Để đời mai sau con gặt hái." (Trích "Đất Nước" - Nguyễn Khoa Điềm). Đoạn thơ thể hiện tư tưởng gì về mối quan hệ giữa cá nhân và Đất Nước?

• A. Đất Nước là cái gì đó xa lạ, vĩ đại, tách rời khỏi cuộc sống cá nhân.
• B. Đất Nước được cảm nhận từ những điều gần gũi, bình dị của đời sống hàng ngày và được kết tinh trong sự hy sinh, cống hiến của mỗi cá nhân qua các thế hệ.
• C. Đất Nước chỉ thuộc về quá khứ hào hùng, không liên quan đến hiện tại.
• D. Đất Nước là gánh nặng mà mỗi cá nhân phải chịu đựng.

Câu 29: Khi so sánh hai tác phẩm thơ cùng viết về một chủ đề (ví dụ: tình yêu quê hương), ngoài việc chỉ ra những điểm giống và khác nhau về nội dung, người đọc còn cần phân tích sự khác biệt về mặt nghệ thuật, bao gồm những yếu tố nào?

• A. Chỉ cần so sánh số câu, số chữ.
• B. Chỉ cần so sánh các từ ngữ được dùng nhiều nhất.
• C. Chỉ cần so sánh hoàn cảnh sáng tác.
• D. So sánh về thể thơ, cấu tứ, giọng điệu, cách sử dụng hình ảnh, biện pháp tu từ, nhạc điệu, ngôn ngữ thơ...

Câu 30: Trong phân tích truyện ngắn, "chi tiết nghệ thuật" là gì và có vai trò như thế nào?

• A. Là những tiểu tiết nhỏ nhưng giàu sức gợi, có giá trị trong việc khắc họa tính cách nhân vật, thể hiện tư tưởng chủ đề, hoặc tạo không khí cho tác phẩm.
• B. Là những đoạn văn dài, miêu tả chi tiết sự kiện.
• C. Là tên của các nhân vật trong truyện.
• D. Là số trang của tác phẩm.

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và phân tích cách tác giả sử dụng ngôn ngữ để thể hiện thái độ về vấn đề biến đổi khí hậu:

• A. So sánh và liệt kê
• B. Nhân hóa và ẩn dụ
• C. Hoán dụ và điệp ngữ
• D. Chơi chữ và nói giảm nói tránh

Câu 2: Xét hai câu thơ sau:
(1)

• A. Quan niệm về sự giàu có vật chất.
• B. Quan niệm về tình yêu quê hương, đất nước.
• C. Quan niệm về mối quan hệ cá nhân với cộng đồng/thế giới.
• D. Quan niệm về vẻ đẹp của thiên nhiên.

Câu 3: Khi phân tích một văn bản nghị luận, việc xác định luận điểm chính của tác giả có vai trò quan trọng nhất trong việc gì?

• A. Nhận biết các biện pháp nghệ thuật được sử dụng.
• B. Tìm hiểu tiểu sử và hoàn cảnh sáng tác của tác giả.
• C. Xác định cấu trúc câu và cách dùng từ.
• D. Hiểu rõ vấn đề đang được bàn luận và lập trường của tác giả.

Câu 4: Đọc đoạn thông tin sau:

• A. Cung cấp bằng chứng khoa học để hỗ trợ luận điểm.
• B. Trình bày quan điểm cá nhân của tác giả.
• C. Phản bác một luận điểm trái chiều.
• D. Giới thiệu chủ đề một cách chung chung.