15+ Đề Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 – Chân trời sáng tạo

Câu 1: Trong văn bản, việc sử dụng "trích dẫn" nhằm mục đích chính là gì?

• A. Làm cho văn bản dài hơn và đầy đủ thông tin hơn.
• B. Tăng tính xác thực, khách quan và độ tin cậy cho thông tin được trình bày.
• C. Giúp người đọc dễ dàng tìm kiếm các tài liệu tham khảo gốc.
• D. Trang trí cho văn bản thêm sinh động, hấp dẫn.

Câu 2: "Cước chú" (footnote) thường xuất hiện ở vị trí nào trong một trang văn bản?

• A. Ngay sau câu hoặc đoạn văn cần chú thích.
• B. Ở đầu mỗi chương hoặc mỗi phần của tài liệu.
• C. Phía dưới cùng của trang, phân cách với phần nội dung chính bằng một đường kẻ ngang.
• D. Ở cuối toàn bộ tài liệu (endnote).

Câu 3: Khi một phần văn bản gốc bị lược bỏ trong quá trình trích dẫn hoặc biên tập, người ta thường sử dụng kí hiệu "tỉnh lược". Kí hiệu phổ biến nhất để đánh dấu phần bị tỉnh lược ở giữa một câu hoặc đoạn trích là gì?

• A. [...].
• B. (...).
• C. ***.
• D. ---.

Câu 4: Đọc đoạn văn sau: "Nhà dài của người Ê-đê là một công trình kiến trúc độc đáo... [lược dẫn: mô tả chi tiết cấu trúc nhà và các không gian chức năng bên trong]... thể hiện rõ nét bản sắc văn hóa của cộng đồng." Kí hiệu và cụm từ "lược dẫn: ..." trong ngoặc vuông/đơn ở đây có ý nghĩa gì?

• A. Đây là lời của người viết đưa ra nhận xét cá nhân.
• B. Thông báo cho người đọc biết có một phần nội dung của văn bản gốc đã bị bỏ đi và kèm theo tóm tắt ngắn gọn nội dung đó.
• C. Nhấn mạnh tầm quan trọng của phần nội dung bị lược bỏ.
• D. Đánh dấu một lỗi sai trong văn bản gốc cần được chỉnh sửa.

Câu 5: Trong văn bản học thuật hoặc báo chí, việc sử dụng "cước chú" chủ yếu nhằm mục đích gì?

• A. Làm cho trang văn bản trông gọn gàng hơn.
• B. Thay thế hoàn toàn phần nội dung chính của đoạn văn.
• C. Bắt buộc người đọc phải đọc thêm các tài liệu khác.
• D. Cung cấp thông tin bổ sung, giải thích thuật ngữ, nguồn gốc trích dẫn mà không làm gián đoạn mạch đọc chính.

Câu 6: Khi trích dẫn trực tiếp một câu nói hoặc một đoạn văn ngắn, người viết cần lưu ý sử dụng dấu câu nào để đánh dấu phần trích dẫn?

• A. Dấu ngoặc kép (
• B. Dấu ngoặc đơn ((...)).
• C. Dấu ngoặc vuông ([...]).
• D. Dấu gạch ngang (-...-).

Câu 7: Giả sử bạn đang viết một bài văn phân tích và muốn đưa vào ý kiến của một nhà phê bình nổi tiếng về tác phẩm "Đăm Săn". Bạn diễn đạt lại ý đó bằng lời văn của mình nhưng vẫn ghi rõ nguồn gốc. Đây là hình thức trích dẫn nào?

• A. Trích dẫn trực tiếp.
• B. Trích dẫn gián tiếp.
• C. Tỉnh lược.
• D. Cước chú.

Câu 8: Việc lạm dụng "tỉnh lược" trong văn bản có thể gây ra hậu quả tiêu cực nào đối với người đọc?

• A. Làm cho văn bản dễ đọc và dễ hiểu hơn.
• B. Giúp người đọc tiết kiệm thời gian đọc.
• C. Khiến người đọc khó nắm bắt tính liên tục, mạch lạc hoặc ý nghĩa đầy đủ của văn bản gốc.
• D. Tăng tính thẩm mỹ cho văn bản.

Câu 9: Trong văn bản "Ngôi nhà truyền thống của người Ê-đê" (trích), việc người viết trích dẫn lời của Tiến sĩ Nguyễn Duy Thiệu và chị Đàm Thị Hợp (như được nhắc đến trong dữ liệu tham khảo) nhằm mục đích gì?

• A. Tăng tính thuyết phục và độ tin cậy cho các thông tin về ngôi nhà Ê-đê bằng cách dựa vào ý kiến của chuyên gia và người am hiểu.
• B. Chỉ đơn thuần là giới thiệu về những người đã nghiên cứu về ngôi nhà Ê-đê.
• C. Làm phức tạp hóa văn bản, khiến người đọc khó theo dõi.
• D. Giúp bài viết đạt đủ độ dài theo yêu cầu.

Câu 10: Phân tích cách sử dụng kí hiệu tỉnh lược trong đoạn trích sau từ "Gặp Ka-ríp và Xi-la" (dựa trên thông tin trong dữ liệu tham khảo): "(Lược một đoạn: Về đến đảo Ai-ai-ê (Aizie), chôn cất En-pê-no (Elpenor) và lại lên đường vượt biển cả tìm về quê nhà, Ô-đi-xê được Xi-ếc-xê...)." Cách đánh dấu này khác gì so với chỉ dùng "[...]"?

• A. Cách này chỉ áp dụng cho các văn bản dịch từ tiếng nước ngoài.
• B. Cách này cho biết phần bị lược bỏ là rất ngắn, chỉ vài từ.
• C. Cách này chỉ dùng khi lược bỏ ở cuối đoạn văn.
• D. Cách này cung cấp thêm thông tin tóm tắt về nội dung của phần văn bản đã bị lược bỏ, giúp người đọc hiểu được sự chuyển tiếp.

Câu 11: Đâu là lỗi thường gặp khi sử dụng "cước chú" trong văn bản?

• A. Sử dụng quá ít cước chú.
• B. Đánh số cước chú liên tục từ đầu đến cuối tài liệu.
• C. Nội dung cước chú không liên quan trực tiếp hoặc không làm rõ thêm cho phần văn bản được đánh dấu.
• D. Đặt cước chú ở cuối trang.

Câu 12: Trong ngữ cảnh của "Thực hành tiếng Việt" trang 50, việc học cách sử dụng trích dẫn, cước chú và tỉnh lược giúp người học phát triển kỹ năng nào là chủ yếu?

• A. Kỹ năng viết và trình bày thông tin một cách khoa học, minh bạch và đáng tin cậy.
• B. Kỹ năng nói trước đám đông.
• C. Kỹ năng đọc hiểu văn bản văn học.
• D. Kỹ năng tìm kiếm thông tin trên mạng internet.

Câu 13: Khi nào thì việc sử dụng "tỉnh lược" được coi là phù hợp và hiệu quả?

• A. Khi muốn làm cho văn bản ngắn đi một cách tùy tiện.
• B. Khi phần bị lược bỏ chứa thông tin quan trọng và cốt lõi.
• C. Khi không muốn người đọc hiểu hết văn bản gốc.
• D. Khi phần bị lược bỏ không ảnh hưởng đến việc hiểu ý chính của đoạn văn hoặc toàn bộ văn bản được trích dẫn/biên tập.

Câu 14: Giả sử bạn cần trích dẫn một đoạn thơ dài nhưng chỉ muốn tập trung vào hai câu thơ cuối. Bạn sẽ sử dụng "tỉnh lược" để đánh dấu phần thơ bị bỏ qua như thế nào?

• A. Chỉ cần bỏ đi các câu không cần thiết.
• B. Dùng dấu gạch ngang giữa các câu thơ bị bỏ.
• C. Sử dụng dấu ba chấm trong ngoặc vuông [...] hoặc một kí hiệu tương đương để chỉ rõ có phần đã bị lược bớt.
• D. Viết tóm tắt nội dung phần thơ bị bỏ.

Câu 15: Phân biệt giữa trích dẫn trực tiếp và trích dẫn gián tiếp dựa trên đặc điểm nào?

• A. Trích dẫn trực tiếp lặp lại nguyên văn, trích dẫn gián tiếp diễn đạt lại ý bằng lời của người viết.
• B. Trích dẫn trực tiếp cần có cước chú, trích dẫn gián tiếp thì không.
• C. Trích dẫn trực tiếp dùng cho văn xuôi, trích dẫn gián tiếp dùng cho thơ.
• D. Trích dẫn trực tiếp không cần ghi nguồn, trích dẫn gián tiếp thì có.

Câu 16: Khi sử dụng "cước chú" để ghi nguồn trích dẫn, thông tin nào sau đây thường được bao gồm?

• A. Chỉ tên tác giả.
• B. Chỉ tên tác phẩm.
• C. Chỉ năm xuất bản.
• D. Thông tin đầy đủ về nguồn như tên tác giả, tên tác phẩm, nhà xuất bản, năm xuất bản, số trang (tùy theo phong cách trích dẫn).

Câu 17: Đọc đoạn văn sau: "Nhà nghiên cứu A nhận định:

• A. Ghi nguồn cho trích dẫn trực tiếp.
• B. Ghi nguồn cho trích dẫn gián tiếp.
• C. Cước chú.
• D. Tỉnh lược.

Câu 18: Tại sao việc ghi rõ nguồn gốc khi sử dụng "trích dẫn" lại quan trọng?

• A. Để người đọc biết người viết đã đọc nhiều sách.
• B. Thể hiện sự tôn trọng đối với tác giả gốc và giúp người đọc kiểm chứng thông tin hoặc tìm hiểu sâu hơn.
• C. Làm cho bài viết trông phức tạp hơn.
• D. Đây là quy định bắt buộc ở mọi loại văn bản.

Câu 19: Trong một bài luận, bạn muốn giải thích một khái niệm khó hiểu bằng cách đưa ra một ví dụ chi tiết mà nếu đưa vào phần nội dung chính sẽ làm gián đoạn mạch lập luận. Bạn nên sử dụng hình thức nào để trình bày ví dụ này một cách hiệu quả?

• A. Trích dẫn trực tiếp.
• B. Tỉnh lược.
• C. Cước chú.
• D. Viết thành một đoạn riêng ở cuối bài.

Câu 20: Đâu là điểm khác biệt cơ bản về mục đích sử dụng giữa "trích dẫn" và "tỉnh lược"?

• A. Trích dẫn là đưa nội dung từ nguồn khác vào bài viết, còn tỉnh lược là bỏ bớt phần nội dung không cần thiết của nguồn gốc hoặc văn bản đang xử lý.
• B. Trích dẫn dùng để giải thích, tỉnh lược dùng để tóm tắt.
• C. Trích dẫn dùng dấu ngoặc kép, tỉnh lược dùng dấu ba chấm.
• D. Trích dẫn cần ghi nguồn, tỉnh lược thì không cần.

Câu 21: Khi trích dẫn gián tiếp, mặc dù không lặp lại nguyên văn, người viết vẫn cần làm gì để đảm bảo tính liêm chính trong học thuật?

• A. Đặt phần diễn đạt lại vào trong ngoặc kép.
• B. Ghi rõ nguồn gốc của ý tưởng hoặc thông tin đã diễn đạt lại.
• C. Sử dụng dấu ba chấm để đánh dấu phần đã diễn đạt lại.
• D. Viết hoa toàn bộ phần đã diễn đạt lại.

Câu 22: Trong một cuốn sách có nhiều chương, cách đánh số "cước chú" nào sau đây giúp người đọc dễ theo dõi nhất?

• A. Đánh số liên tục từ trang đầu đến trang cuối của cuốn sách.
• B. Đánh số lại từ 1 ở mỗi chương mới.
• C. Đánh số ngẫu nhiên.
• D. Đánh số lại từ 1 ở mỗi chương mới hoặc đánh số liên tục trong toàn bộ tài liệu lớn, tùy thuộc vào quy tắc trình bày được áp dụng.

Câu 23: Việc sử dụng kí hiệu tỉnh lược "[...]" thay vì chỉ đơn thuần xóa bỏ phần văn bản có ý nghĩa quan trọng nhất là gì?

• A. Thông báo cho người đọc biết rằng có một phần nội dung gốc đã bị bỏ qua, đảm bảo tính trung thực trong việc trích dẫn.
• B. Làm cho văn bản trông chuyên nghiệp hơn.
• C. Giúp người đọc dễ dàng đoán được nội dung bị bỏ qua.
• D. Đây là quy tắc thẩm mỹ trong trình bày văn bản.

Câu 24: Trong văn bản "Đăm Săn chiến thắng Mtao Mxây", việc tỉnh lược các đoạn miêu tả chi tiết về chiến đấu hoặc ăn mừng (nếu có) có thể nhằm mục đích gì khi trích dẫn trong một bài viết ngắn?

• A. Che giấu đi những phần quan trọng nhất của sử thi.
• B. Làm cho câu chuyện trở nên khó hiểu hơn.
• C. Tập trung vào những sự kiện, chi tiết cốt lõi phù hợp với mục đích của bài viết trích dẫn mà không làm bài viết quá dài.
• D. Thể hiện sự thiếu tôn trọng đối với tác phẩm gốc.

Câu 25: Một sinh viên viết bài tiểu luận và sử dụng thông tin từ một trang web. Thay vì ghi nguồn ở cuối bài (danh mục tài liệu tham khảo), sinh viên đó muốn ghi nguồn ngay tại chỗ sử dụng thông tin đó ở cuối trang. Đây là cách sử dụng của hình thức nào?

• A. Trích dẫn trực tiếp.
• B. Cước chú (hoặc chú thích cuối trang).
• C. Tỉnh lược.
• D. Trích dẫn gián tiếp.

Câu 26: Phân tích sự khác biệt về chức năng giữa "cước chú" và "trích dẫn" trong văn bản.

• A. Cước chú dùng để đưa nguyên văn, trích dẫn dùng để diễn đạt lại.
• B. Cước chú chỉ dùng cho văn học, trích dẫn dùng cho khoa học.
• C. Cước chú đặt ở cuối bài, trích dẫn đặt ở cuối trang.
• D. Trích dẫn là việc đưa nội dung từ nguồn khác vào bài viết (nguyên văn hoặc diễn đạt lại), còn cước chú là lời giải thích, bổ sung thông tin hoặc ghi nguồn cho phần nội dung trong bài viết chính.

Câu 27: Khi nào việc sử dụng "tỉnh lược" có thể gây hiểu lầm hoặc làm sai lệch ý nghĩa của văn bản gốc?

• A. Khi người viết tỉnh lược đi những phần quan trọng làm thay đổi ngữ cảnh hoặc ý chính của đoạn văn gốc.
• B. Khi sử dụng kí hiệu tỉnh lược không đúng quy cách.
• C. Khi tỉnh lược những phần trùng lặp.
• D. Khi tỉnh lược ở cuối đoạn văn.

Câu 28: Đọc đoạn văn sau: "Tác giả lập luận rằng biến đổi khí hậu đang diễn ra nhanh hơn dự kiến [1]." Số "[1]" ở cuối câu này có khả năng là chỉ dẫn đến đâu?

• A. Một phần bị tỉnh lược.
• B. Một đoạn trích dẫn trực tiếp.
• C. Một cước chú (hoặc chú thích cuối tài liệu) cung cấp thông tin chi tiết về nguồn của lập luận đó.
• D. Số thứ tự của câu trong bài viết.

Câu 29: Giả sử bạn đang viết một bài phân tích về nhân vật trong "Đăm Săn". Bạn muốn nhấn mạnh một lời nói cụ thể của Đăm Săn thể hiện tính cách của chàng. Bạn nên sử dụng hình thức nào để đưa lời nói đó vào bài viết của mình một cách hiệu quả và chính xác nhất?

• A. Trích dẫn trực tiếp lời nói đó, đặt trong ngoặc kép và ghi nguồn.
• B. Tóm tắt ý lời nói đó và dùng kí hiệu tỉnh lược.
• C. Diễn đạt lại lời nói đó và đặt trong cước chú.
• D. Chỉ cần nhắc đến lời nói đó mà không cần trích dẫn cụ thể.

Câu 30: Việc thực hành sử dụng trích dẫn, cước chú và tỉnh lược theo đúng quy tắc thể hiện điều gì ở người viết?

• A. Khả năng ghi nhớ tốt các quy định.
• B. Sự chuyên nghiệp, cẩn trọng và tôn trọng đối với nguồn thông tin cũng như người đọc.
• C. Khả năng viết văn dài và phức tạp.
• D. Sự sáng tạo trong việc sử dụng ngôn ngữ.

Câu 1: Mục đích chính của việc sử dụng trích dẫn trong văn bản học thuật là gì?

• A. Để trang trí văn bản và làm cho nó dài hơn.
• B. Để ghi nhận công lao của tác giả gốc và tránh đạo văn.
• C. Để thể hiện sự hiểu biết sâu rộng của người viết.
• D. Để đơn giản hóa việc trình bày thông tin phức tạp.

Câu 2: Khi nào thì việc sử dụng cước chú (footnote) là cần thiết trong một bài viết?

• A. Khi cần cung cấp thông tin chi tiết hoặc giải thích bổ sung cho một ý trong văn bản mà không muốn làm gián đoạn dòng chảy chính của bài viết.
• B. Khi muốn liệt kê tất cả các tài liệu tham khảo đã sử dụng trong bài viết.
• C. Khi muốn nhấn mạnh một ý quan trọng và thu hút sự chú ý của người đọc.
• D. Khi cần tóm tắt nội dung chính của đoạn văn hoặc toàn bộ bài viết.

Câu 3: Dấu chấm lửng (…) được sử dụng để đánh dấu phần tỉnh lược trong văn bản nhằm mục đích gì?

• A. Để kết thúc một câu văn một cách nhẹ nhàng và uyển chuyển.
• B. Để thể hiện sự ngập ngừng, do dự trong lời nói hoặc suy nghĩ.
• C. Để chỉ ra rằng một phần của văn bản gốc đã được lược bỏ để làm cho đoạn trích ngắn gọn và phù hợp hơn với mục đích sử dụng.
• D. Để tạo ra sự bí ẩn, gợi mở và kích thích trí tưởng tượng của người đọc.

Câu 4: Đâu là sự khác biệt chính giữa trích dẫn trực tiếp và trích dẫn gián tiếp?

• A. Trích dẫn trực tiếp luôn được đặt ở đầu trang, còn trích dẫn gián tiếp đặt ở cuối trang.
• B. Trích dẫn trực tiếp chỉ dùng cho sách, còn trích dẫn gián tiếp dùng cho báo và tạp chí.
• C. Trích dẫn trực tiếp ngắn gọn hơn trích dẫn gián tiếp.
• D. Trích dẫn trực tiếp giữ nguyên văn bản gốc và đặt trong dấu ngoặc kép, trong khi trích dẫn gián tiếp diễn đạt lại ý tưởng bằng lời của người viết.

Câu 5: Trong trường hợp nào sau đây, bạn nên sử dụng trích dẫn trực tiếp thay vì trích dẫn gián tiếp?

• A. Khi muốn tóm tắt ý chính của một đoạn văn dài.
• B. Khi muốn nhấn mạnh ngôn ngữ hoặc cách diễn đạt độc đáo, đặc biệt của tác giả gốc.
• C. Khi muốn diễn giải ý tưởng của tác giả gốc bằng ngôn ngữ của mình.
• D. Khi nguồn tài liệu gốc quá dài và khó tiếp cận.

Câu 6: Xem xét đoạn văn sau: “Văn hóa Việt Nam là một nền văn hóa đa dạng và phong phú, […], thể hiện bản sắc dân tộc độc đáo.” Dấu […] trong đoạn văn trên có vai trò gì?

• A. Đánh dấu sự kết thúc của một ý trong câu.
• B. Liệt kê các yếu tố thuộc về văn hóa Việt Nam.
• C. Chỉ ra rằng một phần thông tin đã được lược bỏ khỏi đoạn trích gốc.
• D. Nhấn mạnh sự đa dạng và phong phú của văn hóa Việt Nam.

Câu 7: Khi viết cước chú, thông tin nào sau đây thường được bao gồm?

• A. Tóm tắt nội dung chính của tài liệu tham khảo.
• B. Bình luận cá nhân về tài liệu tham khảo.
• C. Thông tin liên hệ của tác giả tài liệu tham khảo.
• D. Tên tác giả, tên tác phẩm, nhà xuất bản, năm xuất bản và số trang (nếu có).

Câu 8: Trong tình huống nào việc lược bỏ bớt một phần văn bản gốc khi trích dẫn là phù hợp?

• A. Khi phần văn bản gốc quá dài và chứa nhiều thông tin không liên quan trực tiếp đến nội dung bạn đang viết.
• B. Khi bạn không chắc chắn về ý nghĩa của một phần trong văn bản gốc.
• C. Khi bạn muốn thay đổi ý nghĩa của văn bản gốc để phù hợp với quan điểm cá nhân.
• D. Khi bạn muốn rút ngắn thời gian đọc của người đọc.

Câu 9: Lỗi nào thường gặp khi sử dụng trích dẫn trực tiếp?

• A. Sử dụng trích dẫn trực tiếp quá thường xuyên.
• B. Không đặt đoạn trích dẫn trong dấu ngoặc kép.
• C. Trích dẫn quá dài dòng và phức tạp.
• D. Dẫn nguồn không đầy đủ hoặc không chính xác.

Câu 10: Đọc đoạn văn sau và cho biết dấu cước chú số 1 có chức năng gì:
"Nền kinh tế Việt Nam đang phát triển mạnh mẽ trong những năm gần đây.¹"
¹Theo báo cáo của Tổng cục Thống kê năm 2023.

• A. Giải thích nghĩa của từ "kinh tế".
• B. Đưa ra một ví dụ minh họa cho sự phát triển kinh tế.
• C. Cung cấp nguồn gốc của thông tin được trích dẫn.
• D. Phản bác lại ý kiến về sự phát triển kinh tế.

Câu 11: Trong trường hợp nào sau đây, bạn KHÔNG cần sử dụng trích dẫn?

• A. Khi sử dụng số liệu thống kê từ một nghiên cứu khoa học.
• B. Khi trích dẫn một câu nói nổi tiếng của một nhân vật lịch sử.
• C. Khi tham khảo ý kiến của chuyên gia trong lĩnh vực.
• D. Khi trình bày ý kiến hoặc kinh nghiệm cá nhân của bản thân.

Câu 12: Cách đánh dấu phần tỉnh lược nào sau đây là KHÔNG chính xác trong văn bản học thuật tiếng Việt?

• A. Dấu ba chấm trong ngoặc vuông: [...].
• B. Chữ in nghiêng kèm chú thích "lược đoạn".
• C. Dấu ba chấm trong ngoặc đơn: (...).
• D. Không sử dụng dấu hiệu nào cả.

Câu 13: Xét ví dụ: “Nguyễn Du viết ‘Trong như tiếng hạc bay qua, Đục như tiếng suối mới sa nửa vời’[1].” Cước chú [1] có thể chứa thông tin gì?

• A. Giải thích ý nghĩa của câu thơ.
• B. Thông tin về tác phẩm "Truyện Kiều" của Nguyễn Du, nhà xuất bản, năm xuất bản, trang.
• C. Tiểu sử tóm tắt của Nguyễn Du.
• D. Phân tích giá trị nghệ thuật của câu thơ.

Câu 14: Trong tình huống nào, việc sử dụng dấu tỉnh lược có thể gây hiểu sai ý nghĩa của văn bản gốc?

• A. Khi lược bỏ các ví dụ minh họa.
• B. Khi lược bỏ các chi tiết thứ yếu, không quan trọng.
• C. Khi lược bỏ phần thông tin quan trọng làm thay đổi ý nghĩa hoặc ngữ cảnh của thông tin.
• D. Khi lược bỏ các từ ngữ lặp lại.

Câu 15: Mục đích của việc sử dụng cước chú KHÔNG phải là:

• A. Cung cấp nguồn tham khảo cho thông tin trích dẫn.
• B. Giải thích các thuật ngữ hoặc khái niệm khó hiểu.
• C. Bổ sung thông tin chi tiết hoặc ví dụ minh họa.
• D. Tóm tắt nội dung chính của bài viết.

Câu 16: Đâu là cách trích dẫn gián tiếp ĐÚNG?

• A. Theo nghiên cứu của [Tên tác giả, Năm], ... (diễn giải ý tưởng).
• B. “[Trích dẫn nguyên văn]” (Không đề cập nguồn).
• C. Diễn giải ý tưởng mà không cần đề cập đến nguồn gốc.
• D. Chỉ cần liệt kê nguồn ở cuối bài mà không đề cập cụ thể trong văn bản.

Câu 17: Trong văn bản điện tử, cước chú thường được hiển thị như thế nào?

• A. Luôn hiển thị đầy đủ ở cuối mỗi trang.
• B. Hiển thị dưới dạng cửa sổ pop-up khi di chuột qua số cước chú.
• C. Thường ẩn và chỉ hiển thị khi người đọc nhấp chuột vào số hoặc biểu tượng cước chú.
• D. Hiển thị dưới dạng chữ nhỏ ngay sau phần văn bản được chú thích.

Câu 18: Xét câu: "Mặt trời mọc ở đằng Đông... và lặn ở đằng Tây." Dấu "..." trong câu này có phải là dấu tỉnh lược không?

• A. Có, vì nó lược bỏ phần thông tin không cần thiết.
• B. Không, vì nó thể hiện sự ngập ngừng hoặc những ý chưa nói hết, không phải lược bỏ văn bản gốc.
• C. Có, vì nó giúp câu văn ngắn gọn hơn.
• D. Không chắc chắn, cần xem xét ngữ cảnh rộng hơn.

Câu 19: Điều gì xảy ra nếu bạn trích dẫn một nguồn nhưng không ghi rõ nguồn gốc?

• A. Bài viết sẽ trở nên ngắn gọn và dễ đọc hơn.
• B. Người đọc sẽ tập trung hơn vào nội dung chính.
• C. Không có vấn đề gì nếu ý tưởng đó phổ biến.
• D. Được coi là đạo văn và vi phạm các quy tắc về bản quyền và đạo đức học thuật.

Câu 20: Khi nào thì việc sử dụng dấu tỉnh lược KHÔNG phù hợp?

• A. Khi lược bỏ các câu văn dài dòng, rườm rà.
• B. Khi lược bỏ phần thông tin quan trọng, làm thay đổi ý nghĩa hoặc gây hiểu lầm về ý gốc của tác giả.
• C. Khi lược bỏ các ví dụ không quan trọng.
• D. Khi lược bỏ các từ ngữ mang tính chất trang trí.

Câu 21: Trong một bài nghiên cứu khoa học, vị trí thích hợp nhất để đặt cước chú là ở đâu?

• A. Ngay sau tiêu đề của bài viết.
• B. Ở đầu mỗi đoạn văn.
• C. Ở cuối trang mà thông tin được chú thích xuất hiện hoặc ở cuối tài liệu tham khảo.
• D. Trong phần mục lục của bài viết.

Câu 22: Tại sao cần phải nhất quán trong cách sử dụng trích dẫn và cước chú trong một văn bản?

• A. Để đảm bảo tính chuyên nghiệp, rõ ràng, dễ đọc và thể hiện sự tôn trọng các quy tắc học thuật.
• B. Để tiết kiệm không gian trình bày văn bản.
• C. Để làm cho văn bản trở nên phức tạp và ấn tượng hơn.
• D. Không cần thiết phải nhất quán, miễn là có trích dẫn và cước chú.

Câu 23: Khi nào thì bạn nên sử dụng số thứ tự để đánh dấu cước chú trong văn bản?

• A. Khi chỉ có một vài cước chú trong văn bản.
• B. Khi có nhiều cước chú và cần đánh dấu thứ tự rõ ràng để dễ tham chiếu.
• C. Khi cước chú chứa thông tin quan trọng nhất.
• D. Khi cước chú chỉ chứa thông tin về nguồn gốc tài liệu.

Câu 24: Trong một bài báo khoa học, phần "Tài liệu tham khảo" có vai trò tương tự như hình thức nào đã học?

• A. Trích dẫn trực tiếp.
• B. Dấu tỉnh lược.
• C. Cước chú cuối tài liệu.
• D. Trích dẫn gián tiếp.

Câu 25: Đâu là mục đích KHÔNG phù hợp khi sử dụng dấu tỉnh lược trong trích dẫn?

• A. Giúp đoạn trích ngắn gọn, dễ đọc hơn.
• B. Tập trung vào phần thông tin chính cần sử dụng.
• C. Loại bỏ phần thông tin ít liên quan đến nội dung bài viết.
• D. Thay đổi ý nghĩa gốc của văn bản để phù hợp với mục đích cá nhân.

Câu 26: Trong một bài viết, nếu bạn muốn giải thích rõ hơn về một thuật ngữ chuyên ngành, bạn nên sử dụng hình thức nào?

• A. Trích dẫn trực tiếp định nghĩa thuật ngữ.
• B. Sử dụng cước chú để giải thích thuật ngữ.
• C. Tỉnh lược phần giải thích thuật ngữ nếu không cần thiết.
• D. Diễn giải thuật ngữ ngay trong đoạn văn chính.

Câu 27: Khi trích dẫn một bài thơ, bạn có cần sử dụng dấu ngoặc kép không?

• A. Có, nếu trích dẫn nguyên văn bài thơ hoặc một đoạn thơ.
• B. Không, vì thơ có hình thức đặc biệt nên không cần.
• C. Chỉ cần nếu trích dẫn cả bài thơ, không cần nếu chỉ trích dẫn một vài câu.
• D. Tùy thuộc vào độ dài của đoạn thơ trích dẫn.

Câu 28: Hình thức nào sau đây giúp người đọc dễ dàng xác định nguồn gốc của thông tin được trích dẫn nhất?

• A. Trích dẫn gián tiếp.
• B. Dấu tỉnh lược.
• C. Cước chú đầy đủ thông tin.
• D. Liệt kê tài liệu tham khảo ở cuối bài.

Câu 29: Trong đoạn văn bản sau, vị trí dấu tỉnh lược được sử dụng ĐÚNG là:

• A. [...]Văn hóa Việt Nam rất đa dạng và phong phú.
• B. Văn hóa Việt Nam [...] rất đa dạng và phong phú.
• C. Văn hóa [...]Việt Nam rất đa dạng và phong phú.
• D. Văn hóa Việt Nam rất đa dạng và phong phú[...].

Câu 30: Nếu bạn muốn trích dẫn một ý tưởng từ một cuốn sách nhưng bạn đọc được ý tưởng đó qua một bài báo, bạn nên trích dẫn nguồn nào?

• A. Chỉ trích dẫn cuốn sách gốc để thể hiện sự chuyên sâu.
• B. Không cần trích dẫn vì ý tưởng đã được phổ biến.
• C. Trích dẫn bài báo mà bạn đã đọc và có thể ghi chú thêm nguồn gốc ý tưởng từ cuốn sách (nếu biết).
• D. Trích dẫn cả cuốn sách và bài báo để đảm bảo đầy đủ nguồn.

Câu 1: Mục đích chính của việc sử dụng trích dẫn trong văn bản nghị luận là gì?

• A. Trang trí văn bản và làm cho nó dài hơn.
• B. Thể hiện sự hiểu biết sâu rộng của người viết về nhiều lĩnh vực.
• C. Cung cấp bằng chứng, tăng tính xác thực và sức thuyết phục cho lập luận.
• D. Đơn giản hóa nội dung phức tạp của văn bản.

Câu 2: Khi nào thì việc sử dụng cước chú là cần thiết trong một bài nghiên cứu khoa học?

• A. Khi cần giải thích nghĩa của một thuật ngữ chuyên ngành hoặc cung cấp thông tin chi tiết bổ sung mà không làm gián đoạn mạch văn chính.
• B. Khi muốn thể hiện sự tôn trọng đối với người đọc.
• C. Khi văn bản trở nên quá ngắn và cần kéo dài thêm.
• D. Khi muốn gây ấn tượng với người đọc bằng sự phức tạp của văn bản.

Câu 3: Trong một bài báo cáo, bạn muốn lược bỏ một đoạn văn không quan trọng để đảm bảo tính mạch lạc. Cách đánh dấu tỉnh lược nào sau đây là phù hợp và chính xác nhất theo quy ước?

• A. Dấu gạch ngang (—) ở giữa dòng.
• B. Dấu ba chấm trong ngoặc vuông [...].
• C. Dấu ba chấm trong ngoặc đơn (...).
• D. In nghiêng toàn bộ đoạn văn bị lược bỏ.

Câu 4: Đọc đoạn văn sau: “Văn hóa Việt Nam là sự kết tinh của […], tinh thần thượng võ, lòng yêu nước và truyền thống hiếu học.”. Phần tỉnh lược trong dấu ngoặc vuông có thể bao gồm nội dung gì?

• A. những yếu tố tiêu cực và lạc hậu
• B. những khó khăn và thách thức lịch sử
• C. những giá trị vật chất và của cải
• D. những giá trị truyền thống tốt đẹp, bản sắc dân tộc

Câu 5: Trong đoạn trích sau từ một bài nghiên cứu lịch sử: “Theo sử sách ghi lại, trận Bạch Đằng năm 938 [cước chú: Xem thêm: Đại Việt sử ký toàn thư, quyển V] đã đánh dấu…”. Cước chú trong đoạn văn này có chức năng gì?

• A. Cung cấp nguồn gốc và thông tin chi tiết về tài liệu tham khảo.
• B. Giải thích thuật ngữ ‘Bạch Đằng’ cho người đọc.
• C. Đánh dấu sự kết thúc của một chương trong bài nghiên cứu.
• D. Tóm tắt nội dung chính của trận Bạch Đằng năm 938.

Câu 6: Lỗi nào sau đây là phổ biến nhất khi sử dụng trích dẫn trực tiếp trong bài viết?

• A. Trích dẫn quá dài, chiếm phần lớn nội dung bài viết.
• B. Không dịch thuật trích dẫn từ tiếng nước ngoài sang tiếng Việt.
• C. Không đặt trích dẫn trong dấu ngoặc kép, gây hiểu nhầm là ý kiến của người viết.
• D. Sử dụng quá nhiều cước chú cho một đoạn trích dẫn.

Câu 7: Trong một văn bản hành chính, việc tỉnh lược thông tin có thể được sử dụng trong trường hợp nào?

• A. Để tăng tính trang trọng và lịch sự của văn bản.
• B. Để lược bỏ những phần thông tin rườm rà, không cần thiết, tập trung vào nội dung chính.
• C. Để gây khó khăn cho người đọc trong việc tiếp cận thông tin.
• D. Để thể hiện sự bí mật và chuyên nghiệp của văn bản.

Câu 8: Khi đọc một bài báo khoa học có sử dụng nhiều cước chú, bạn nên đọc cước chú vào thời điểm nào để hiểu bài viết hiệu quả nhất?

• A. Ngay khi gặp số cước chú hoặc ký hiệu cước chú trong văn bản chính.
• B. Sau khi đọc xong toàn bộ bài báo để tránh bị gián đoạn.
• C. Chỉ đọc cước chú khi cảm thấy nội dung văn bản chính quá khó hiểu.
• D. Không cần đọc cước chú vì chúng thường chứa thông tin không quan trọng.

Câu 9: Trong truyện ngắn, tác giả có thể sử dụng tỉnh lược để tạo ra hiệu ứng nghệ thuật nào?

• A. Tăng tính chi tiết và cụ thể cho câu chuyện.
• B. Giảm bớt sự căng thẳng và kịch tính của tình huống.
• C. Làm cho câu chuyện trở nên dễ hiểu và dễ theo dõi hơn.
• D. Tạo sự bí ẩn, gợi mở và kích thích trí tưởng tượng của người đọc.

Câu 10: So sánh giữa trích dẫn trực tiếp và trích dẫn gián tiếp, điểm khác biệt cơ bản nhất là gì?

• A. Trích dẫn trực tiếp luôn chính xác hơn trích dẫn gián tiếp.
• B. Trích dẫn trực tiếp giữ nguyên văn bản gốc, còn trích dẫn gián tiếp diễn đạt lại bằng lời của người viết.
• C. Trích dẫn gián tiếp chỉ sử dụng cho nguồn tài liệu nước ngoài.
• D. Trích dẫn trực tiếp không cần phải ghi nguồn tham khảo.

Câu 11: Trong trường hợp nào sau đây, việc tỉnh lược văn bản có thể gây hiểu lầm hoặc sai lệch ý nghĩa?

• A. Khi tỉnh lược các ví dụ minh họa trong bài.
• B. Khi tỉnh lược các từ ngữ mang tính chất liệt kê.
• C. Khi tỉnh lược các phần thông tin quan trọng, ảnh hưởng đến mạch lập luận hoặc thông điệp chính.
• D. Khi tỉnh lược các câu văn có cấu trúc phức tạp.

Câu 12: Khi viết bài luận về một tác phẩm văn học, bạn muốn sử dụng một câu nói nổi tiếng của tác giả để làm dẫn chứng. Hình thức trích dẫn nào phù hợp nhất?

• A. Trích dẫn gián tiếp, diễn đạt lại ý của tác giả.
• B. Trích dẫn trực tiếp, đặt câu nói trong dấu ngoặc kép và ghi rõ nguồn.
• C. Không cần trích dẫn, chỉ cần nhắc đến tên tác giả và tác phẩm.
• D. Tỉnh lược câu nói nếu nó quá dài.

Câu 13: Đọc đoạn văn sau và cho biết có bao nhiêu cước chú được sử dụng: “Nền văn minh lúa nước có vai trò quan trọng trong lịch sử Việt Nam [1]. Ruộng bậc thang là một minh chứng tiêu biểu [2]. Phương pháp canh tác truyền thống vẫn được duy trì đến ngày nay [3]”.

• A. Một cước chú.
• B. Hai cước chú.
• C. Ba cước chú.
• D. Không có cước chú nào.

Câu 14: Trong một bài thuyết trình, bạn muốn rút gọn một đoạn văn bản dài trên slide để trình bày. Sử dụng tỉnh lược có phải là một giải pháp phù hợp không?

• A. Có, tỉnh lược là một giải pháp tốt để làm cho slide trình bày ngắn gọn và dễ theo dõi hơn.
• B. Không, tỉnh lược sẽ làm mất đi tính chính xác của thông tin.
• C. Chỉ nên tỉnh lược trong văn bản viết, không nên dùng trong thuyết trình.
• D. Tỉnh lược chỉ phù hợp với văn bản khoa học, không phù hợp với thuyết trình.

Câu 15: Khi nào thì bạn nên sử dụng trích dẫn gián tiếp thay vì trích dẫn trực tiếp?

• A. Khi muốn làm nổi bật câu nói nguyên văn của tác giả.
• B. Khi câu nói của tác giả ngắn gọn và dễ trích dẫn.
• C. Khi không nhớ chính xác nguyên văn câu nói của tác giả.
• D. Khi muốn diễn giải ý tưởng của tác giả theo cách hiểu của mình hoặc tóm tắt ý chính.

Câu 16: Trong một bài viết về biến đổi khí hậu, bạn trích dẫn số liệu thống kê từ một báo cáo khoa học. Bạn nên đặt thông tin về nguồn báo cáo ở đâu?

• A. Chỉ cần nhắc đến tên báo cáo trong phần thân bài.
• B. Sử dụng cước chú ở cuối trang hoặc cuối bài để ghi đầy đủ thông tin về nguồn báo cáo.
• C. Không cần ghi nguồn nếu số liệu đã được công bố rộng rãi.
• D. Ghi nguồn ở phần mở đầu của bài viết.

Câu 17: Nếu bạn muốn tỉnh lược một đoạn thơ trong một bài phân tích văn học, bạn cần lưu ý điều gì để đảm bảo tính thẩm mỹ và mạch cảm xúc của bài thơ?

• A. Tỉnh lược càng nhiều càng tốt để bài phân tích ngắn gọn.
• B. Chỉ tỉnh lược những câu thơ có nội dung ít quan trọng.
• C. Tỉnh lược cẩn thận, đảm bảo không làm đứt mạch cảm xúc và không làm sai lệch ý nghĩa tổng thể của bài thơ.
• D. Không nên tỉnh lược thơ, vì mỗi câu thơ đều quan trọng.

Câu 18: Trong một văn bản dịch, người dịch có thể sử dụng cước chú để làm gì?

• A. Thay thế những từ ngữ khó dịch bằng từ ngữ tiếng Việt tương đương.
• B. Tóm tắt nội dung của văn bản gốc.
• C. Chỉnh sửa những lỗi sai trong văn bản gốc.
• D. Giải thích những yếu tố văn hóa, lịch sử hoặc ngôn ngữ đặc biệt của ngôn ngữ gốc mà người đọc có thể không quen thuộc.

Câu 19: Khi đọc một văn bản có sử dụng tỉnh lược, dấu hiệu nào giúp bạn nhận biết phần văn bản bị lược bỏ?

• A. Sự thay đổi về kiểu chữ in đậm hoặc in nghiêng.
• B. Dấu ba chấm trong ngoặc vuông [...] hoặc ngoặc đơn (...) kèm theo cụm từ "lược đoạn".
• C. Khoảng trống lớn giữa các đoạn văn.
• D. Sự xuất hiện của các từ ngữ như "ví dụ", "minh họa".

Câu 20: Bạn muốn trích dẫn một ý tưởng từ một cuốn sách nhưng không nhớ chính xác câu chữ. Hình thức trích dẫn nào phù hợp trong trường hợp này?

• A. Trích dẫn gián tiếp, diễn đạt lại ý tưởng bằng lời của bạn và vẫn ghi nguồn.
• B. Trích dẫn trực tiếp, cố gắng nhớ lại câu chữ gần đúng nhất và đặt trong ngoặc kép.
• C. Không cần trích dẫn, vì bạn chỉ sử dụng ý tưởng chứ không phải câu chữ.
• D. Tỉnh lược ý tưởng đó nếu bạn không chắc chắn về nguồn gốc.

Câu 21: Trong một bài viết trên blog cá nhân, việc sử dụng trích dẫn có cần thiết không?

• A. Không cần thiết, vì blog cá nhân là nơi thể hiện ý kiến cá nhân.
• B. Chỉ cần trích dẫn khi sử dụng thông tin từ nguồn báo chí chính thống.
• C. Vẫn cần thiết, đặc biệt khi sử dụng thông tin, ý tưởng hoặc số liệu từ nguồn khác để đảm bảo tính minh bạch và tôn trọng quyền tác giả.
• D. Chỉ cần trích dẫn khi bài viết có mục đích thương mại.

Câu 22: Khi tỉnh lược một đoạn văn trong văn bản khoa học, bạn nên cung cấp thông tin gì để giúp người đọc hiểu rõ hơn về nội dung đã bị lược bỏ?

• A. Không cần cung cấp thêm thông tin, vì người đọc có thể tự hiểu.
• B. Nên có một câu hoặc cụm từ tóm tắt ngắn gọn nội dung chính của phần bị lược bỏ, thường đặt trước hoặc sau dấu tỉnh lược.
• C. Chỉ cần đánh dấu tỉnh lược, không cần giải thích gì thêm.
• D. Cung cấp thông tin chi tiết về phần bị lược bỏ ở phần cước chú.

Câu 23: Đọc đoạn văn sau và xác định hình thức trích dẫn được sử dụng: “Nguyễn Du từng viết: ‘Trong như tiếng hạc bay qua, Đục như tiếng suối mới sa nửa vời.’”.

• A. Trích dẫn trực tiếp.
• B. Trích dẫn gián tiếp.
• C. Không phải trích dẫn.
• D. Cả hai hình thức trích dẫn.

Câu 24: Trong một bài kiểm tra trắc nghiệm về kiến thức văn học, bạn có nên trích dẫn nguồn khi sử dụng thông tin từ sách giáo khoa để trả lời câu hỏi không?

• A. Luôn luôn cần trích dẫn nguồn trong mọi trường hợp.
• B. Chỉ cần trích dẫn khi sử dụng thông tin ngoài sách giáo khoa.
• C. Không cần trích dẫn trong bài kiểm tra trắc nghiệm, vì đây là bài kiểm tra kiến thức cá nhân.
• D. Trích dẫn chỉ cần thiết trong bài kiểm tra tự luận.

Câu 25: Mục đích của việc sử dụng cước chú trong văn bản pháp luật là gì?

• A. Làm cho văn bản pháp luật trở nên dễ đọc và dễ hiểu hơn.
• B. Thể hiện sự tôn trọng đối với các nhà làm luật.
• C. Trang trí văn bản pháp luật để tăng tính trang trọng.
• D. Dẫn chiếu đến các điều luật, văn bản pháp quy liên quan hoặc giải thích thuật ngữ pháp lý để đảm bảo tính chính xác và minh bạch.

Câu 26: Khi viết một bài báo tường thuật về một sự kiện, bạn có thể sử dụng tỉnh lược để làm gì?

• A. Tăng tính kịch tính và hấp dẫn cho bài báo.
• B. Rút gọn những phần mô tả chi tiết không cần thiết hoặc lặp lại, tập trung vào diễn biến chính của sự kiện.
• C. Che giấu thông tin nhạy cảm hoặc gây tranh cãi.
• D. Tạo sự bí ẩn và gợi trí tò mò cho người đọc.

Câu 27: Trong một bài nghiên cứu khoa học xã hội, việc trích dẫn nguồn tài liệu tham khảo có vai trò quan trọng như thế nào đối với tính khách quan và tin cậy của nghiên cứu?

• A. Rất quan trọng, trích dẫn giúp xác nhận nguồn gốc thông tin, tránh đạo văn, thể hiện sự tôn trọng công trình của người khác và tăng cường tính khách quan, tin cậy cho nghiên cứu.
• B. Không quan trọng lắm, vì quan trọng nhất là kết quả nghiên cứu.
• C. Chỉ quan trọng đối với những nghiên cứu có tính chất định lượng.
• D. Trích dẫn chỉ cần thiết khi sử dụng thông tin từ nguồn nước ngoài.

Câu 28: Khi bạn muốn diễn giải lại ý của một tác giả bằng ngôn ngữ của mình, hình thức trích dẫn nào phù hợp nhất?

• A. Trích dẫn trực tiếp.
• B. Trích dẫn gián tiếp.
• C. Cả hai hình thức đều phù hợp.
• D. Không cần trích dẫn.

Câu 29: Trong một bài hướng dẫn sử dụng phần mềm, việc tỉnh lược có thể được áp dụng ở phần nào?

• A. Phần giới thiệu chung về phần mềm.
• B. Phần mô tả các tính năng chính của phần mềm.
• C. Phần hướng dẫn chi tiết các bước thực hiện thao tác, có thể lược bỏ các bước quá cơ bản hoặc lặp lại.
• D. Phần kết luận và khuyến nghị.

Câu 30: Nếu bạn bỏ qua việc sử dụng cước chú khi cần thiết trong một bài viết học thuật, hậu quả nghiêm trọng nhất có thể là gì?

• A. Bài viết trở nên khó đọc và khó hiểu hơn.
• B. Mất điểm trình bày trong đánh giá bài viết.
• C. Người đọc có thể không tin vào thông tin trong bài viết.
• D. Bị xem là thiếu trung thực trong học thuật hoặc đạo văn, ảnh hưởng đến uy tín cá nhân và giá trị của công trình nghiên cứu.

Câu 1: Mục đích chính của việc sử dụng trích dẫn trong một bài viết học thuật là gì?

• A. Để tăng độ dài của bài viết và đáp ứng yêu cầu về số trang.
• B. Để thể hiện sự uyên bác và kiến thức sâu rộng của người viết.
• C. Để làm cho bài viết trở nên phức tạp và khó hiểu hơn đối với người đọc.
• D. Để ghi nhận công lao của tác giả nguồn và tránh đạo văn.

Câu 2: Hình thức trích dẫn nào sau đây yêu cầu phải đặt nguyên văn lời của tác giả vào trong dấu ngoặc kép?

• A. Trích dẫn trực tiếp
• B. Trích dẫn gián tiếp
• C. Cả hai hình thức trích dẫn trực tiếp và gián tiếp
• D. Không hình thức nào cần sử dụng dấu ngoặc kép

Câu 3: Khi nào thì việc sử dụng cước chú (footnote) là phù hợp nhất trong một văn bản?

• A. Khi muốn liệt kê tất cả các nguồn tài liệu tham khảo đã sử dụng.
• B. Khi muốn giải thích nghĩa của một thuật ngữ chuyên ngành phổ biến.
• C. Khi muốn cung cấp thông tin bổ sung, giải thích chi tiết hoặc bình luận thêm về một ý tưởng mà không làm gián đoạn mạch văn chính.
• D. Khi muốn trích dẫn một đoạn văn dài hơn 3 dòng.

Câu 4: Dấu hiệu nào thường được sử dụng để đánh dấu phần tỉnh lược (bỏ bớt) trong một đoạn trích dẫn trực tiếp?

• A. Dấu gạch ngang (-)
• B. Dấu ba chấm trong ngoặc vuông [... ]
• C. Dấu chấm phẩy (;)
• D. Dấu hai chấm (:)

Câu 5: Đọc đoạn văn sau: “Văn hóa Việt Nam là sự tổng hòa của nhiều yếu tố… [lược dẫn: các yếu tố địa lý, lịch sử, xã hội tác động đến văn hóa] … tạo nên bản sắc độc đáo.” Cụm từ "lược dẫn: các yếu tố địa lý, lịch sử, xã hội tác động đến văn hóa" trong ngoặc vuông và in nghiêng có chức năng gì?

• A. Trích dẫn nguồn gốc của đoạn văn.
• B. Nhấn mạnh tầm quan trọng của các yếu tố địa lý, lịch sử, xã hội.
• C. Tóm tắt nội dung của phần văn bản đã bị lược bỏ để đảm bảo người đọc vẫn nắm được ý chính.
• D. Đánh dấu đây là phần quan trọng nhất của đoạn văn.

Câu 6: Trong trường hợp nào, việc tỉnh lược văn bản (sử dụng dấu lược bỏ) là KHÔNG phù hợp?

• A. Khi đoạn văn gốc quá dài và cần rút gọn để phù hợp với dung lượng bài viết.
• B. Khi đoạn văn gốc chứa thông tin không thực sự cần thiết cho luận điểm chính.
• C. Khi muốn tập trung vào một số ý chính và bỏ qua các chi tiết второстепенные.
• D. Khi việc lược bỏ có thể làm thay đổi ý nghĩa gốc hoặc gây hiểu lầm cho người đọc.

Câu 7: Nếu bạn muốn sử dụng lại một ý tưởng đã được trình bày trong một cuốn sách của tác giả A, nhưng diễn đạt lại bằng lời văn của mình, bạn cần sử dụng hình thức trích dẫn nào?

• A. Trích dẫn trực tiếp và đặt trong dấu ngoặc kép.
• B. Trích dẫn gián tiếp và nêu rõ nguồn gốc ý tưởng.
• C. Không cần trích dẫn vì đã diễn đạt bằng lời văn của mình.
• D. Sử dụng cước chú để ghi nguồn ở cuối trang.

Câu 8: Chọn câu phát biểu ĐÚNG về cước chú và trích dẫn:

• A. Cước chú và trích dẫn đều dùng để ghi lại nguyên văn lời của người khác.
• B. Cước chú và trích dẫn đều được đặt ngay trong ngoặc kép sau nội dung tham khảo.
• C. Trích dẫn dùng để chỉ rõ nguồn gốc ý tưởng, thông tin; cước chú dùng để bổ sung, giải thích thêm.
• D. Trích dẫn luôn đặt ở cuối trang, còn cước chú đặt ngay sau nội dung tham khảo.

Câu 9: Lỗi nào sau đây là PHỔ BIẾN khi sử dụng trích dẫn trực tiếp?

• A. Trích dẫn nguyên văn nhưng không đặt trong dấu ngoặc kép.
• B. Trích dẫn gián tiếp nhưng đặt trong dấu ngoặc kép.
• C. Không ghi rõ tên tác giả và năm xuất bản của nguồn trích dẫn.
• D. Sử dụng quá nhiều trích dẫn trong một đoạn văn.

Câu 10: Trong văn bản khoa học, việc sử dụng cước chú giúp đạt được mục tiêu nào sau đây?

• A. Làm cho văn bản trở nên trang trí và đẹp mắt hơn.
• B. Tăng tính chính xác, rõ ràng và chuyên nghiệp cho văn bản.
• C. Giảm số lượng trang của văn bản.
• D. Thay thế cho việc trích dẫn tài liệu tham khảo.

Câu 11: Đọc đoạn văn sau và cho biết dấu [...] được sử dụng với mục đích gì: "Nguyễn Du viết Truyện Kiều… […], tác phẩm đã trở thành một phần không thể thiếu của văn hóa Việt Nam."

• A. Thay thế cho một từ ngữ bị bỏ quên.
• B. Nhấn mạnh sự ngập ngừng của người viết.
• C. Biểu thị phần nội dung đã được lược bớt trong câu văn gốc.
• D. Tạo sự bí ẩn và kích thích trí tò mò của người đọc.

Câu 12: Khi viết một bài nghiên cứu về biến đổi khí hậu, bạn muốn sử dụng số liệu thống kê từ một báo cáo của Liên Hợp Quốc năm 2023. Bạn nên sử dụng hình thức nào để thể hiện nguồn gốc số liệu này?

• A. Trích dẫn nguồn gốc thông tin bằng cách ghi rõ tên báo cáo và năm xuất bản.
• B. Sử dụng cước chú để giải thích về Liên Hợp Quốc.
• C. Tỉnh lược bớt phần số liệu nếu nó quá dài.
• D. Không cần ghi nguồn nếu đó là thông tin phổ biến về biến đổi khí hậu.

Câu 13: Trong các loại tài liệu sau, loại nào THƯỜNG XUYÊN sử dụng cước chú nhất?

• A. Tiểu thuyết
• B. Báo chí
• C. Truyện ngắn
• D. Bài nghiên cứu khoa học

Câu 14: Điều gì xảy ra nếu một bài viết học thuật KHÔNG sử dụng trích dẫn khi tham khảo ý tưởng của người khác?

• A. Bài viết sẽ trở nên ngắn gọn và dễ đọc hơn.
• B. Bài viết có thể bị coi là đạo văn và thiếu tính trung thực học thuật.
• C. Bài viết sẽ được đánh giá cao hơn vì thể hiện sự sáng tạo.
• D. Không có vấn đề gì nếu ý tưởng đó đã trở nên phổ biến.

Câu 15: Khi nào bạn nên sử dụng dấu lược bỏ [...] thay vì dấu lược bỏ (...) trong trích dẫn?

• A. Dấu [...] thường dùng khi lược bỏ trong trích dẫn trực tiếp; dấu (...) có thể dùng trong ngữ cảnh khác.
• B. Dấu (...) dùng cho lược bỏ ngắn; dấu [...] dùng cho lược bỏ dài.
• C. Dấu [...] dùng trong văn bản khoa học; dấu (...) dùng trong văn bản phi học thuật.
• D. Không có sự khác biệt, có thể dùng thay thế nhau.

Câu 16: Trong đoạn trích sau, cước chú số 1 có thể cung cấp thông tin gì? "Theo nghiên cứu của Viện Kinh tế [1], tỷ lệ thất nghiệp đã tăng lên đáng kể."

• A. Giải thích nghĩa của từ "thất nghiệp".
• B. Đưa ra số liệu thất nghiệp cụ thể.
• C. Thông tin chi tiết về Viện Kinh tế, nguồn gốc nghiên cứu.
• D. So sánh tỷ lệ thất nghiệp với các quốc gia khác.

Câu 17: Mục đích của việc đánh dấu phần tỉnh lược bằng cụm từ "lược một đoạn" hoặc "lược dẫn" là gì?

• A. Để làm cho văn bản trở nên ngắn gọn hơn.
• B. Để gây sự chú ý của người đọc vào phần còn lại của văn bản.
• C. Để thể hiện sự tôn trọng đối với tác giả của văn bản gốc.
• D. Để người đọc biết rằng văn bản đã được rút gọn và có thể có thông tin bị bỏ qua.

Câu 18: Trong tình huống nào sau đây, bạn KHÔNG CẦN sử dụng trích dẫn?

• A. Khi sử dụng số liệu thống kê từ một nghiên cứu khoa học.
• B. Khi trích dẫn một câu nói nổi tiếng của một nhân vật lịch sử.
• C. Khi trình bày một kiến thức phổ thông, ai cũng biết (ví dụ: mặt trời mọc ở hướng đông).
• D. Khi diễn đạt lại ý tưởng của người khác bằng ngôn ngữ của mình.

Câu 19: Điều gì có thể xảy ra nếu người viết lạm dụng việc tỉnh lược văn bản, bỏ qua quá nhiều phần?

• A. Văn bản sẽ trở nên dễ hiểu và súc tích hơn.
• B. Văn bản có thể mất đi tính mạch lạc, logic và đầy đủ thông tin.
• C. Người đọc sẽ đánh giá cao khả năng tóm tắt của người viết.
• D. Không có ảnh hưởng tiêu cực nào đáng kể.

Câu 20: Khi sử dụng cước chú, vị trí đặt cước chú phổ biến nhất là ở đâu?

• A. Cuối trang hoặc cuối tài liệu.
• B. Ngay sau nội dung cần chú thích và trong ngoặc đơn.
• C. Đầu trang của văn bản.
• D. Đặt rải rác ở giữa các đoạn văn.

Câu 21: Trong một bài báo khoa học, bạn thấy một đoạn văn được trích dẫn và có số cước chú ở cuối câu. Số cước chú này dẫn đến thông tin gì?

• A. Nội dung giải thích nghĩa của từ khó trong đoạn văn.
• B. Nguồn gốc của ý tưởng chính trong đoạn văn.
• C. Ví dụ minh họa cho luận điểm trong đoạn văn.
• D. Thông tin bổ sung, chi tiết hoặc nguồn tham khảo liên quan đến đoạn văn.

Câu 22: Chọn phương án sắp xếp các bước sử dụng trích dẫn gián tiếp một cách hợp lý:

• A. 1) Đặt nội dung trích dẫn trong ngoặc kép. 2) Diễn đạt lại ý tưởng bằng lời văn của mình. 3) Nêu tên tác giả và nguồn.
• B. 1) Nêu tên tác giả và nguồn. 2) Đặt nội dung trích dẫn trong ngoặc kép. 3) Diễn đạt lại ý tưởng bằng lời văn của mình.
• C. 1) Đọc và hiểu ý tưởng từ nguồn. 2) Diễn đạt lại ý tưởng bằng lời văn của mình. 3) Nêu tên tác giả và nguồn.
• D. 1) Diễn đạt lại ý tưởng bằng lời văn của mình. 2) Nêu tên tác giả và nguồn. 3) Đặt nội dung trích dẫn trong ngoặc kép.

Câu 23: Trong văn bản dịch, khi lược bỏ một đoạn văn gốc không quan trọng cho bản dịch, người dịch cần làm gì?

• A. Tự ý lược bỏ mà không cần thông báo để bản dịch ngắn gọn hơn.
• B. Đánh dấu phần lược bỏ bằng dấu [...] hoặc cụm từ "lược một đoạn" để người đọc biết.
• C. Sử dụng cước chú để giải thích lý do lược bỏ.
• D. Thay thế đoạn văn lược bỏ bằng nội dung tương đương do người dịch tự viết.

Câu 24: Loại thông tin nào sau đây KHÔNG nên đặt trong cước chú?

• A. Nguồn gốc của một thuật ngữ chuyên ngành.
• B. Thông tin chi tiết về phương pháp nghiên cứu.
• C. Luận điểm chính và quan trọng nhất của bài viết.
• D. Ví dụ minh họa thêm cho một ý tưởng.

Câu 25: Để kiểm tra xem một bài viết học thuật có sử dụng trích dẫn đúng quy cách hay không, bạn cần chú ý đến điều gì?

• A. Sự nhất quán trong cách trình bày trích dẫn và danh mục tài liệu tham khảo, cũng như việc trích dẫn đầy đủ thông tin.
• B. Số lượng trích dẫn trong bài viết, càng nhiều càng tốt.
• C. Vị trí đặt trích dẫn, luôn phải ở đầu mỗi đoạn văn.
• D. Sử dụng đa dạng các loại dấu ngoặc khác nhau trong trích dẫn.

Câu 26: Trong một bài thuyết trình, bạn muốn trích dẫn một câu nói ngắn gọn của một chuyên gia. Cách trích dẫn nào sau đây là phù hợp?

• A. Chỉ cần nhắc đến tên chuyên gia mà không cần trích dẫn nguyên văn.
• B. Trích dẫn trực tiếp câu nói và nêu rõ tên chuyên gia.
• C. Diễn đạt lại ý của chuyên gia bằng lời của bạn và không cần nhắc tên.
• D. Sử dụng cước chú trên slide thuyết trình để ghi nguồn.

Câu 27: Khi tóm tắt một cuốn sách và sử dụng ý tưởng của tác giả, bạn có cần trích dẫn không?

• A. Có, cần trích dẫn để thể hiện rằng ý tưởng đó là của tác giả cuốn sách, không phải của người tóm tắt.
• B. Không cần, vì đây chỉ là tóm tắt lại nội dung chính của cuốn sách.
• C. Chỉ cần trích dẫn nếu tóm tắt sử dụng nguyên văn một số câu từ trong sách.
• D. Có thể dùng cước chú để ghi nguồn ở cuối bản tóm tắt.

Câu 28: Trong đoạn văn sau, lỗi sử dụng trích dẫn là gì? "Theo Nguyễn Văn A, "Văn hóa Việt Nam rất đa dạng và phong phú" (A, 2020)."

• A. Không có lỗi, đây là cách trích dẫn đúng.
• B. Lỗi là không đặt tên tác giả ra ngoài dấu ngoặc đơn.
• C. Lỗi là trích dẫn trực tiếp nhưng không đặt câu nói trong dấu ngoặc kép.
• D. Lỗi là không ghi rõ tên bài viết hoặc cuốn sách của tác giả A.

Câu 29: Nếu bạn muốn lược bỏ một đoạn hội thoại dài trong một tác phẩm văn học khi trích dẫn, bạn nên sử dụng dấu lược bỏ như thế nào?

• A. Dấu ba chấm (...)
• B. Dấu ba chấm trong ngoặc vuông [... ]
• C. Dấu gạch ngang (-)
• D. Không cần đánh dấu lược bỏ trong văn học.

Câu 30: Ý nghĩa quan trọng nhất của việc sử dụng đúng các quy tắc trích dẫn, cước chú và tỉnh lược trong văn bản là gì?

• A. Làm cho văn bản trở nên dài hơn và trang trọng hơn.
• B. Giúp người viết thể hiện kỹ năng viết văn chuyên nghiệp.
• C. Đáp ứng yêu cầu hình thức của bài viết.
• D. Đảm bảo tính trung thực, minh bạch và tôn trọng quyền tác giả trong học thuật và giao tiếp.

Câu 1: Mục đích chính của việc sử dụng trích dẫn trong văn bản nghị luận là gì?

• A. Trang trí cho văn bản thêm đẹp mắt và sinh động.
• B. Dẫn chứng, làm tăng tính thuyết phục và khách quan cho lập luận.
• C. Thể hiện sự uyên bác và kiến thức sâu rộng của người viết.
• D. Tiết kiệm thời gian viết, tránh việc phải diễn giải lại ý tưởng.

Câu 2: Khi nào nên sử dụng trích dẫn trực tiếp thay vì trích dẫn gián tiếp?

• A. Khi muốn giữ nguyên văn phong, giọng điệu và ý nghĩa gốc của nguồn.
• B. Khi nguồn thông tin quá dài và cần rút gọn.
• C. Khi không nhớ chính xác nguyên văn câu nói.
• D. Khi muốn diễn giải ý của người khác theo cách hiểu của mình.

Câu 3: Hình thức cước chú thường được đặt ở vị trí nào trong văn bản?

• A. Ngay sau phần trích dẫn trong ngoặc kép.
• B. Ở đầu văn bản, trước phần nội dung chính.
• C. Cuối trang hoặc cuối tài liệu tham khảo.
• D. Trong phần thân bài, xen kẽ giữa các đoạn văn.

Câu 4: Chức năng chính của cước chú trong một bài nghiên cứu khoa học là gì?