15+ Đề Trắc nghiệm Thuyết trình và thảo luận về một địa chỉ văn hóa – Cánh diều

Câu 1: Khi chuẩn bị thuyết trình về một địa chỉ văn hóa, bước nào sau đây thể hiện rõ nhất việc người nói đang phân tích đối tượng và mục đích của bài nói?

• A. Thu thập tất cả các thông tin lịch sử có thể tìm được về địa chỉ đó.
• B. Luyện tập trước bài nói với tốc độ nhanh để tiết kiệm thời gian.
• C. Xác định xem người nghe là ai (ví dụ: học sinh, khách du lịch, chuyên gia) và họ quan tâm đến khía cạnh nào của địa chỉ văn hóa này.
• D. Thiết kế slide trình chiếu thật nhiều màu sắc và hiệu ứng động.

Câu 2: Một học sinh chuẩn bị thuyết trình về Văn Miếu - Quốc Tử Giám. Để làm nổi bật giá trị lịch sử và giáo dục của di tích này một cách hấp dẫn cho các bạn cùng lớp, học sinh đó nên tập trung vào khía cạnh nào sau đây trong phần nội dung chính?

• A. Liệt kê chi tiết số lượng bia tiến sĩ và tên của tất cả các tiến sĩ.
• B. Phân tích ý nghĩa của các công trình kiến trúc chính (như Khuê Văn Các, Giếng Thiên Quang) và kể những câu chuyện thú vị về việc học hành, thi cử thời xưa gắn liền với di tích.
• C. Chỉ tập trung mô tả vẻ đẹp cảnh quan và cây cối trong khuôn viên.
• D. Đọc lại nguyên văn một bài bia tiến sĩ bất kỳ.

Câu 3: Trong buổi thảo luận sau bài thuyết trình về Chùa Thiên Mụ (Huế), một người nghe đặt câu hỏi:

• A. Tìm lỗi sai trong bài thuyết trình.
• B. Thử thách kiến thức của người nói.
• C. Đánh lạc hướng buổi thảo luận.
• D. Mong muốn mở rộng phạm vi hiểu biết và khuyến khích người nói chia sẻ thêm thông tin.

Câu 4: Khi sử dụng hình ảnh hoặc video hỗ trợ trong bài thuyết trình về một địa chỉ văn hóa, người nói cần lưu ý điều gì để đảm bảo hiệu quả?

• A. Chọn lọc hình ảnh/video chất lượng cao, liên quan trực tiếp đến nội dung đang nói và giải thích rõ ý nghĩa của chúng.
• B. Sử dụng càng nhiều hình ảnh càng tốt, không cần chú thích.
• C. Chiếu video thật dài để người nghe có thời gian nghỉ ngơi.
• D. Tải bất kỳ hình ảnh nào tìm được trên mạng mà không kiểm tra nguồn gốc hoặc chất lượng.

Câu 5: Đâu là mục đích chính của phần thảo luận sau bài thuyết trình về một địa chỉ văn hóa?

• A. Để người nói chứng tỏ kiến thức vượt trội của mình.
• B. Để người nghe tìm ra và chỉ ra tất cả các thiếu sót của người nói.
• C. Để người nghe và người nói cùng trao đổi, làm rõ, mở rộng các vấn đề liên quan đến địa chỉ văn hóa, tạo sự tương tác và hiểu biết sâu sắc hơn.
• D. Để kết thúc buổi thuyết trình một cách nhanh chóng.

Câu 6: Giả sử bạn đang thuyết trình về Làng gốm Bát Tràng. Một người nghe đặt câu hỏi:

• A. Nói rằng đó là bí mật của làng nghề và không thể tiết lộ.
• B. Giải thích về quy trình kỹ thuật tạo men rạn, yếu tố lịch sử hoặc địa lý thuận lợi, và giá trị thẩm mỹ đặc trưng của loại men này.
• C. Chỉ trả lời đơn giản là
• D. Chuyển câu hỏi sang một người nghe khác trong khán phòng.

Câu 7: Khi người nghe đặt một câu hỏi khó hoặc nằm ngoài phạm vi chuẩn bị của người nói trong buổi thảo luận, cách xử lý nào sau đây thể hiện sự chuyên nghiệp và tôn trọng?

• A. Lờ đi câu hỏi và chuyển sang người khác.
• B. Trả lời sai hoặc suy đoán bừa để không bị mất mặt.
• C. Nói rằng câu hỏi đó không quan trọng.
• D. Thừa nhận rằng câu hỏi đó rất hay nhưng nằm ngoài phạm vi kiến thức/chuẩn bị của mình, hứa sẽ tìm hiểu thêm hoặc mời gọi sự chia sẻ từ những người nghe khác nếu họ biết.

Câu 8: Để bài thuyết trình về một địa chỉ văn hóa không bị nhàm chán và thu hút sự chú ý của người nghe ngay từ đầu, phần mở đầu cần đạt được điều gì?

• A. Gây ấn tượng, giới thiệu chủ đề hấp dẫn, và nêu rõ mục đích/phạm vi của bài nói.
• B. Đọc thật nhanh tất cả các thông tin cơ bản về địa chỉ.
• C. Xin lỗi trước vì bài nói có thể không hay.
• D. Bắt đầu bằng cách đặt một câu hỏi quá khó mà không ai trả lời được.

Câu 9: Việc xác định cấu trúc cho bài thuyết trình (Mở đầu, Nội dung chính, Kết thúc) có vai trò gì quan trọng?

• A. Chỉ giúp người nói dễ nhớ bài hơn.
• B. Chỉ để bài nói trông có vẻ chuyên nghiệp hơn.
• C. Giúp bài nói mạch lạc, logic, dễ theo dõi cho cả người nói và người nghe, đảm bảo các ý được trình bày có hệ thống.
• D. Giúp rút ngắn thời gian thuyết trình.

Câu 10: Khi lắng nghe bài thuyết trình về một địa chỉ văn hóa, thái độ nào sau đây của người nghe là phù hợp và mang tính xây dựng cho buổi thảo luận?

• A. Chỉ ngồi im lặng và không có bất kỳ phản ứng nào.
• B. Tìm kiếm thông tin sai lệch để bắt bẻ người nói.
• C. Nói chuyện riêng hoặc sử dụng điện thoại.
• D. Chú ý lắng nghe, ghi chép các ý quan trọng hoặc những điều chưa rõ, và chuẩn bị các câu hỏi/ý kiến đóng góp mang tính xây dựng.

Câu 11: Để chuẩn bị nội dung cho bài thuyết trình về một địa chỉ văn hóa một cách sâu sắc, ngoài việc đọc tài liệu và tìm kiếm trên internet, người nói có thể làm gì khác?

• A. Chỉ dựa vào trí nhớ của bản thân về địa chỉ đó.
• B. Phỏng vấn những người có kiến thức hoặc kinh nghiệm liên quan (ví dụ: người dân địa phương, nhà nghiên cứu, quản lý di tích) hoặc trực tiếp đến thăm địa chỉ đó (nếu có thể).
• C. Sao chép nguyên văn thông tin từ một trang web duy nhất.
• D. Nhờ bạn bè viết hộ nội dung.

Câu 12: Đâu là ví dụ về một câu hỏi thảo luận mở và hiệu quả sau bài thuyết trình về Phố cổ Hội An?

• A. Phố cổ Hội An có bao nhiêu ngôi nhà cổ?
• B. Phố cổ Hội An được UNESCO công nhận năm nào?
• C. Theo bạn, làm thế nào để vừa bảo tồn được nét cổ kính của Hội An, vừa phát triển du lịch bền vững?
• D. Bạn có thích Phố cổ Hội An không?

Câu 13: Khi trình bày về một lễ hội truyền thống, người nói cần chú ý điều gì để truyền tải được không khí và ý nghĩa của lễ hội cho người nghe?

• A. Chỉ đọc các nghi thức diễn ra trong lễ hội một cách khô khan.
• B. Tập trung vào các số liệu thống kê về số người tham dự.
• C. Nói quá nhanh để kịp thời gian.
• D. Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, miêu tả chân thực không khí, âm thanh, màu sắc, và phân tích ý nghĩa tinh thần, cộng đồng của các hoạt động trong lễ hội.

Câu 14: Một trong những thách thức khi thuyết trình về địa chỉ văn hóa là làm cho thông tin lịch sử hoặc văn hóa trở nên gần gũi và hấp dẫn. Biện pháp nào sau đây giúp khắc phục thách thức này?

• A. Lồng ghép các câu chuyện, giai thoại, hoặc sự kiện thú vị gắn liền với địa chỉ đó; liên hệ với đời sống hiện tại hoặc kinh nghiệm của người nghe.
• B. Chỉ sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành phức tạp.
• C. Đọc thật to và rõ ràng các thông tin khô khan.
• D. Bỏ qua phần lịch sử và chỉ nói về hiện trạng.

Câu 15: Trong quá trình thuyết trình, việc duy trì giao tiếp bằng mắt với người nghe có tác dụng gì?

• A. Làm người nói bị phân tâm.
• B. Chứng tỏ người nói đang đọc tài liệu.
• C. Tạo sự kết nối, thể hiện sự tự tin, và giúp người nói đánh giá mức độ quan tâm/hiểu bài của người nghe.
• D. Không có tác dụng gì đáng kể.

Câu 16: Khi nhận được phản hồi hoặc câu hỏi trong phần thảo luận, người nói nên làm gì đầu tiên?

• A. Ngay lập tức phản bác nếu không đồng ý.
• B. Yêu cầu người đặt câu hỏi phải chứng minh ý kiến của mình.
• C. Giả vờ như không nghe thấy.
• D. Lắng nghe cẩn thận, thể hiện sự tôn trọng, và có thể lặp lại/tóm tắt lại câu hỏi để đảm bảo hiểu đúng ý trước khi trả lời.

Câu 17: Để khuyến khích người nghe tham gia vào phần thảo luận, người nói có thể sử dụng kỹ thuật nào trong bài thuyết trình của mình?

• A. Kết thúc bài nói bằng một vài câu hỏi mở gợi mở suy nghĩ hoặc mời gọi chia sẻ ý kiến cá nhân.
• B. Nói rằng sẽ không trả lời bất kỳ câu hỏi nào.
• C. Chỉ tập trung vào các chi tiết rất nhỏ, ít người quan tâm.
• D. Sử dụng quá nhiều thuật ngữ chuyên ngành khó hiểu.

Câu 18: Giả sử bạn đang thuyết trình về Nhã nhạc cung đình Huế. Một người nghe chia sẻ rằng họ cảm thấy loại hình âm nhạc này hơi khó nghe và không hấp dẫn bằng nhạc hiện đại. Bạn nên phản hồi như thế nào để vừa tôn trọng ý kiến người nghe, vừa làm rõ hơn giá trị của Nhã nhạc?

• A. Phản bác ngay lập tức và nói rằng ý kiến đó là sai.
• B. Thừa nhận sự khác biệt về sở thích âm nhạc, sau đó giải thích thêm về bối cảnh lịch sử, chức năng nghi lễ đặc biệt và giá trị nghệ thuật bác học của Nhã nhạc, có thể bật một đoạn nhạc tiêu biểu để minh họa.
• C. Đồng ý với ý kiến của họ và chuyển sang chủ đề khác.
• D. Yêu cầu họ phải tìm hiểu kỹ hơn trước khi đưa ra nhận xét.

Câu 19: Khi chuẩn bị cho phần thảo luận, người nói nên dự đoán trước những loại câu hỏi nào có thể được đặt ra?

• A. Chỉ những câu hỏi về các chi tiết nhỏ nhặt.
• B. Chỉ những câu hỏi mà người nói chắc chắn biết câu trả lời.
• C. Những câu hỏi mang tính chỉ trích, tiêu cực.
• D. Những câu hỏi làm rõ thông tin, mở rộng vấn đề, so sánh, liên hệ, hoặc bày tỏ quan điểm khác về địa chỉ văn hóa đó.

Câu 20: Việc lắng nghe chủ động (active listening) trong buổi thảo luận đòi hỏi người nghe phải làm gì?

• A. Tập trung cao độ vào lời người nói/người đặt câu hỏi, thể hiện sự quan tâm (bằng ánh mắt, gật đầu), và cố gắng hiểu sâu sắc ý nghĩa đằng sau lời nói.
• B. Chỉ chờ đến lượt mình để nói.
• C. Nghe một cách thụ động và không có phản hồi.
• D. Ngắt lời người khác khi họ đang nói.

Câu 21: Giả sử bạn chọn Chợ Nổi Cái Răng (Cần Thơ) làm địa chỉ văn hóa để thuyết trình. Để bài nói có chiều sâu và kết nối với người nghe, bạn nên tập trung làm rõ mối quan hệ giữa chợ nổi và yếu tố nào sau đây?

• A. Số lượng khách du lịch đến thăm hàng năm.
• B. Giá cả trung bình của các loại trái cây bán tại chợ.
• C. Văn hóa sông nước, lối sống và hoạt động kinh tế đặc trưng của người dân Đồng bằng sông Cửu Long.
• D. Lịch sử hình thành của thành phố Cần Thơ.

Câu 22: Khi kết thúc bài thuyết trình và chuyển sang phần thảo luận, người nói nên sử dụng lời dẫn như thế nào để tạo không khí cởi mở và khuyến khích sự tham gia?

• A. “Tôi đã nói xong, có ai có ý kiến gì không?”
• B. “Phần này chắc không ai có câu hỏi gì đâu.”
• C. “Ai có câu hỏi khó thì cứ hỏi.”
• D. “Đó là những nội dung chính về [tên địa chỉ văn hóa]. Bây giờ, tôi rất mong nhận được những câu hỏi, ý kiến đóng góp hoặc chia sẻ suy nghĩ của quý vị/các bạn về địa chỉ văn hóa này.”

Câu 23: Việc sử dụng ngôn ngữ cơ thể (ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ) một cách tự nhiên và phù hợp trong khi thuyết trình về địa chỉ văn hóa có tác dụng gì?

• A. Gây xao nhãng cho người nghe.
• B. Tăng tính biểu cảm, sinh động, giúp người nói kết nối tốt hơn với người nghe và truyền tải cảm xúc, sự nhiệt huyết về chủ đề.
• C. Làm cho bài nói trở nên khó hiểu.
• D. Không có ảnh hưởng đáng kể đến hiệu quả bài nói.

Câu 24: Trong quá trình thảo luận, nếu có nhiều người cùng muốn phát biểu hoặc đặt câu hỏi, người điều phối (hoặc người nói) nên làm gì để đảm bảo sự công bằng và trật tự?

• A. Chỉ chọn những người quen biết để trả lời.
• B. Để mọi người tự do nói chen ngang.
• C. Mời từng người phát biểu theo thứ tự, có thể giới hạn thời gian cho mỗi lượt nói hoặc số lượng câu hỏi ban đầu.
• D. Ngừng buổi thảo luận ngay lập tức.

Câu 25: Khi chuẩn bị nội dung cho bài thuyết trình, việc chọn lọc thông tin là rất quan trọng. Tiêu chí nào sau đây giúp người nói quyết định thông tin nào nên đưa vào bài?

• A. Tất cả thông tin tìm được, dù chi tiết hay không.
• B. Chỉ những thông tin mà người nói thấy thú vị nhất.
• C. Những thông tin dễ nhớ nhất.
• D. Thông tin chính xác, có nguồn gốc đáng tin cậy, phù hợp với chủ đề, mục đích, đối tượng người nghe và thời lượng cho phép.

Câu 26: Giả sử bạn đang thuyết trình về Đờn ca tài tử Nam Bộ. Để người nghe cảm nhận được sự độc đáo của loại hình nghệ thuật này, bạn có thể tập trung phân tích yếu tố nào?

• A. Đặc trưng về nhạc cụ, điệu thức, và cách thể hiện ngẫu hứng, phóng khoáng mang đậm dấu ấn văn hóa Nam Bộ, có thể kết hợp trình chiếu một đoạn biểu diễn.
• B. Chỉ liệt kê tên tất cả các bài bản.
• C. So sánh chi tiết với nhạc cổ điển châu Âu.
• D. Nói về lịch sử rất xa xưa của âm nhạc Việt Nam nói chung.

Câu 27: Một người nghe sau khi nghe bài thuyết trình về Bảo tàng Lịch sử Quốc gia muốn bày tỏ suy nghĩ của mình. Cách phát biểu nào sau đây thể hiện sự tôn trọng và xây dựng trong buổi thảo luận?

• A. “Bài thuyết trình của bạn rất tệ, thiếu nhiều thông tin.”
• B. “Tôi biết nhiều thông tin về bảo tàng này hơn bạn.”
• C. “Cảm ơn bài thuyết trình của bạn. Tôi rất ấn tượng với phần [nêu cụ thể một điểm ấn tượng]. Tôi băn khoăn không biết [đặt câu hỏi cụ thể] hoặc tôi có thêm thông tin này về [chia sẻ thông tin liên quan].”
• D. “Bạn nói sai rồi, thông tin đó không đúng.”

Câu 28: Để chuẩn bị cho phần trả lời câu hỏi, người nói không chỉ cần nắm vững nội dung đã trình bày mà còn cần làm gì?

• A. Chỉ chuẩn bị sẵn các câu trả lời mẫu, không cần nghe câu hỏi thực tế.
• B. Tìm hiểu thêm các thông tin mở rộng, các khía cạnh liên quan hoặc các vấn đề gây tranh cãi (nếu có) về địa chỉ văn hóa đó.
• C. Nhờ người khác trả lời thay mình.
• D. Không cần chuẩn bị gì cả, tùy cơ ứng biến.

Câu 29: Khi thảo luận về ý nghĩa của một di tích lịch sử, người nói và người nghe cần tránh điều gì để buổi thảo luận đạt hiệu quả tích cực?

• A. Chia sẻ cảm xúc cá nhân về di tích.
• B. Liên hệ ý nghĩa di tích với bối cảnh xã hội hiện tại.
• C. Đặt câu hỏi về vai trò của di tích trong lịch sử.
• D. Tranh cãi gay gắt về những chi tiết nhỏ, không lắng nghe ý kiến của người khác, hoặc đưa ra những nhận định phiến diện, thiếu căn cứ.

Câu 30: Tóm tắt lại các ý chính và đưa ra lời cảm ơn là hoạt động thường diễn ra ở phần nào của buổi thuyết trình và thảo luận?

• A. Kết thúc bài nói/buổi thảo luận.
• B. Mở đầu bài nói.
• C. Trong phần nội dung chính.
• D. Chỉ diễn ra trong phần thảo luận.

Câu 1: Mục đích chính của việc thuyết trình và thảo luận về một địa chỉ văn hóa là gì?

• A. Để liệt kê các đặc điểm nổi bật của địa điểm văn hóa.
• B. Để kể lại lịch sử hình thành và phát triển của địa điểm văn hóa.
• C. Để quảng bá địa điểm văn hóa nhằm thu hút du khách.
• D. Để chia sẻ hiểu biết, khơi gợi sự quan tâm và trân trọng giá trị văn hóa của địa điểm.

Câu 2: Trong quá trình chuẩn bị thuyết trình về Văn Miếu - Quốc Tử Giám, nguồn thông tin nào sau đây sẽ cung cấp cái nhìn sâu sắc nhất về giá trị văn hóa và lịch sử của di tích?

• A. Bài viết trên blog du lịch cá nhân về trải nghiệm tham quan Văn Miếu.
• B. Sách hướng dẫn du lịch phổ thông về các di tích lịch sử ở Hà Nội.
• C. Nghiên cứu khoa học chuyên sâu về lịch sử giáo dục Việt Nam và Văn Miếu.
• D. Video quảng bá du lịch ngắn gọn về Văn Miếu trên mạng xã hội.

Câu 3: Khi thuyết trình về một địa chỉ văn hóa, việc sử dụng hình ảnh và video minh họa có vai trò quan trọng như thế nào?

• A. Giúp bài thuyết trình dài hơn và phong phú hơn về nội dung.
• B. Tăng tính trực quan, sinh động, khơi gợi cảm xúc và giúp người nghe dễ hình dung về địa điểm.
• C. Thể hiện sự chuyên nghiệp và đầu tư kỹ lưỡng của người thuyết trình.
• D. Thay thế cho việc mô tả chi tiết bằng lời về địa điểm văn hóa.

Câu 4: Trong một buổi thảo luận sau thuyết trình về địa chỉ văn hóa Cố đô Huế, một bạn đưa ra ý kiến cho rằng "Huế chỉ còn là di tích cũ kỹ, không còn phù hợp với cuộc sống hiện đại". Phản hồi nào sau đây thể hiện sự phản biện tích cực và tôn trọng?

• A. "Bạn nói sai rồi, Huế là di sản thế giới, có giá trị to lớn!"
• B. "Ý kiến của bạn hơi tiêu cực, Huế vẫn rất đẹp và đáng tham quan."
• C. "Tôi hiểu quan điểm của bạn về sự "cũ kỹ". Tuy nhiên, theo tôi, chính vẻ đẹp cổ kính đó lại là nét độc đáo, mang giá trị lịch sử và văn hóa sâu sắc, cần được bảo tồn và phát huy trong cuộc sống hiện đại."
• D. "Tôi không đồng ý với bạn. Huế có nhiều điểm mới và hiện đại, bạn nên tìm hiểu thêm."

Câu 5: Để bài thuyết trình về một địa chỉ văn hóa trở nên hấp dẫn và thuyết phục, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, hàn lâm.
• B. Trình bày nhiều thông tin chi tiết và số liệu cụ thể.
• C. Thiết kế slidePowerPoint đẹp mắt và chuyên nghiệp.
• D. Truyền tải được sự hiểu biết sâu sắc và cảm xúc chân thành của người thuyết trình về địa điểm văn hóa.

Câu 6: Giả sử bạn muốn thuyết trình về một phong tục tập quán của dân tộc thiểu số ở Việt Nam. Theo bạn, hình thức thể hiện nào sau đây sẽ giúp người nghe hiểu rõ nhất về phong tục đó?

• A. Chỉ trình bày bằng lời và đọc các định nghĩa về phong tục.
• B. Sử dụng bảng biểu thống kê số lượng người còn duy trì phong tục.
• C. Chiếu video ngắn ghi lại cảnh thực tế người dân thực hiện phong tục đó.
• D. Phát tờ rơi in thông tin chi tiết về lịch sử và ý nghĩa phong tục.

Câu 7: Trong phần mở đầu bài thuyết trình về một địa chỉ văn hóa, người nói nên tập trung vào điều gì để thu hút sự chú ý của người nghe?

• A. Giới thiệu đầy đủ thông tin cá nhân và kinh nghiệm của bản thân.
• B. Đặt câu hỏi gợi mở, kể một câu chuyện thú vị hoặc đưa ra một số liệu gây ấn tượng liên quan đến địa điểm.
• C. Đi thẳng vào nội dung chính của bài thuyết trình để tiết kiệm thời gian.
• D. Đọc lại đề cương chi tiết của bài thuyết trình để người nghe nắm bắt cấu trúc.

Câu 8: Khi thảo luận về việc bảo tồn các di tích lịch sử, một ý kiến cho rằng "nên ưu tiên phát triển du lịch để có nguồn kinh phí bảo tồn". Ý kiến phản biện nào sau đây là hợp lý và toàn diện hơn?

• A. "Phát triển du lịch là cách duy nhất để bảo tồn di tích, không có cách nào khác hiệu quả hơn."
• B. "Không nên phát triển du lịch vì sẽ làm hỏng di tích, chỉ nên tập trung vào bảo tồn bằng ngân sách nhà nước."
• C. "Phát triển du lịch là quan trọng, nhưng cần kiểm soát chặt chẽ để tránh tác động tiêu cực đến di tích. Ngoài ra, cần đa dạng hóa nguồn kinh phí, không chỉ dựa vào du lịch."
• D. "Ý kiến này có phần đúng, nhưng cần xem xét kỹ tác động của du lịch đến di tích. Bảo tồn cần là ưu tiên hàng đầu, du lịch chỉ là một công cụ hỗ trợ. Cần kết hợp nhiều giải pháp khác như xã hội hóa, giáo dục cộng đồng..."

Câu 9: Trong quá trình thuyết trình, nếu người nghe đặt câu hỏi mà bạn chưa có câu trả lời ngay, bạn nên xử lý tình huống này như thế nào để thể hiện sự chuyên nghiệp và tôn trọng người nghe?

• A. Lảng tránh câu hỏi hoặc trả lời một cách mơ hồ.
• B. Nói rằng câu hỏi không liên quan đến chủ đề thuyết trình.
• C. Thừa nhận rằng mình chưa có câu trả lời ngay, hứa sẽ tìm hiểu thêm và phản hồi sau hoặc mời người nghe khác cùng thảo luận.
• D. Tự ý bịa ra một câu trả lời để không làm mất thời gian.

Câu 10: Khi lựa chọn địa điểm văn hóa để thuyết trình, tiêu chí nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo bài thuyết trình có giá trị và ý nghĩa?

• A. Địa điểm đó có giá trị văn hóa, lịch sử hoặc nghệ thuật đặc sắc, có ý nghĩa giáo dục và khơi gợi cảm xúc.
• B. Địa điểm đó nổi tiếng và được nhiều người biết đến.
• C. Địa điểm đó dễ tìm kiếm thông tin và tài liệu tham khảo.
• D. Địa điểm đó gần gũi với cuộc sống hàng ngày của người thuyết trình.

Câu 11: Để đánh giá hiệu quả của một bài thuyết trình về địa chỉ văn hóa, tiêu chí nào sau đây là khách quan và toàn diện nhất?

• A. Số lượng người nghe tham gia buổi thuyết trình.
• B. Thời gian thuyết trình có đúng kế hoạch hay không.
• C. Mức độ yêu thích của người nghe đối với chủ đề thuyết trình.
• D. Mức độ rõ ràng, mạch lạc trong trình bày; tính chính xác, sâu sắc của nội dung; khả năng thu hút và duy trì sự chú ý của người nghe; và hiệu quả giao tiếp.

Câu 12: Trong quá trình chuẩn bị nội dung thuyết trình về một địa chỉ văn hóa, việc xác định đối tượng người nghe có vai trò như thế nào?

• A. Không quan trọng, vì nội dung thuyết trình mới là yếu tố quyết định.
• B. Giúp người thuyết trình lựa chọn nội dung, ngôn ngữ và hình thức trình bày phù hợp với trình độ, mối quan tâm và mong đợi của người nghe.
• C. Chỉ cần xác định đối tượng người nghe để chuẩn bị trang phục phù hợp.
• D. Giúp người thuyết trình biết được nên mời những ai đến tham dự buổi thuyết trình.

Câu 13: Loại hình địa chỉ văn hóa nào sau đây không phù hợp để thuyết trình và thảo luận trong bối cảnh lớp học phổ thông?

• A. Một di tích lịch sử cấp quốc gia.
• B. Một lễ hội truyền thống của địa phương.
• C. Một làng nghề thủ công nổi tiếng.
• D. Một quán bar hoặc câu lạc bộ đêm có lịch sử lâu đời.

Câu 14: Khi kết thúc bài thuyết trình về một địa chỉ văn hóa, người nói nên làm gì để tạo ấn tượng tốt đẹp và khép lại buổi trình bày một cách hiệu quả?

• A. Nhanh chóng rời khỏi vị trí thuyết trình.
• B. Đọc lại toàn bộ nội dung thuyết trình một lần nữa.
• C. Tóm tắt lại những ý chính, gửi gắm thông điệp ý nghĩa và cảm ơn người nghe.
• D. Yêu cầu người nghe đặt câu hỏi ngay lập tức.

Câu 15: Trong quá trình thảo luận về một địa chỉ văn hóa, nếu có ý kiến trái chiều, người tham gia nên thể hiện thái độ như thế nào?

• A. Bác bỏ hoàn toàn ý kiến trái chiều và bảo vệ quan điểm của mình đến cùng.
• B. Lắng nghe cẩn thận, tôn trọng ý kiến khác biệt, đặt câu hỏi để hiểu rõ hơn và trao đổi một cách bình tĩnh, có lý lẽ.
• C. Tranh cãi gay gắt để chứng minh ý kiến của mình là đúng.
• D. Im lặng và không tham gia thảo luận để tránh xung đột.

Câu 16: Kỹ năng nào sau đây không thực sự cần thiết khi thuyết trình và thảo luận về một địa chỉ văn hóa?

• A. Kỹ năng giao tiếp và trình bày.
• B. Kỹ năng lắng nghe và phản hồi.
• C. Kỹ năng vẽ tranh hoặc ca hát.
• D. Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin.

Câu 17: Một học sinh chọn thuyết trình về "Chợ nổi Cái Răng" ở Cần Thơ. Góc độ tiếp cận nào sau đây sẽ giúp bài thuyết trình sâu sắc và đa chiều hơn?

• A. Chỉ tập trung mô tả các loại hàng hóa được bán ở chợ nổi.
• B. Chỉ kể về lịch sử hình thành và phát triển của chợ nổi.
• C. Chỉ nhấn mạnh vào vẻ đẹp độc đáo và hấp dẫn của chợ nổi đối với du khách.
• D. Kết hợp mô tả đặc điểm hoạt động buôn bán, nét văn hóa sinh hoạt sông nước, giá trị kinh tế và du lịch, cũng như những thách thức và cơ hội phát triển của chợ nổi trong bối cảnh hiện nay.

Câu 18: Trong quá trình thuyết trình, việc duy trì giao tiếp bằng mắt với người nghe có tác dụng gì?

• A. Giúp người thuyết trình đọc tài liệu dễ dàng hơn.
• B. Tạo sự kết nối, gần gũi với người nghe, thể hiện sự tự tin và thu hút sự chú ý.
• C. Giúp người thuyết trình kiểm soát được thời gian thuyết trình.
• D. Không có tác dụng gì đặc biệt, chỉ là thói quen của mỗi người.

Câu 19: Để chuẩn bị cho phần thảo luận sau thuyết trình, người nghe nên làm gì trước khi buổi thuyết trình bắt đầu?

• A. Không cần chuẩn bị gì, chỉ cần đến nghe thuyết trình.
• B. Tìm hiểu trước thông tin về người thuyết trình.
• C. Tìm hiểu sơ bộ về địa chỉ văn hóa được thuyết trình, chuẩn bị sẵn một số câu hỏi hoặc ý kiến phản hồi.
• D. Chuẩn bị sẵn đồ ăn và thức uống để mang vào buổi thuyết trình.

Câu 20: Khi thuyết trình về một địa chỉ văn hóa phi vật thể, ví dụ như "Hát Xoan", phương pháp minh họa nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Sử dụng hình ảnh tĩnh về trang phục và đạo cụ biểu diễn Hát Xoan.
• B. Mô tả chi tiết các làn điệu và kỹ thuật hát Xoan bằng lời.
• C. Vẽ sơ đồ các bước thực hiện nghi lễ Hát Xoan.
• D. Trình chiếu video clip ngắn ghi lại một đoạn biểu diễn Hát Xoan hoặc mời nghệ nhân Hát Xoan đến biểu diễn trực tiếp.

Câu 21: Trong một buổi thảo luận nhóm về các giải pháp bảo tồn địa chỉ văn hóa, một bạn đưa ra ý kiến "nên xây dựng nhiều khách sạn cao cấp xung quanh di tích để thu hút khách du lịch giàu có". Giải pháp này có thể gây ra tác động tiêu cực nào?

• A. Phá vỡ cảnh quan, không gian văn hóa truyền thống xung quanh di tích, gây áp lực lên cơ sở hạ tầng địa phương.
• B. Thu hút quá nhiều khách du lịch, gây quá tải cho di tích.
• C. Làm tăng giá cả dịch vụ du lịch, khiến du khách bình dân khó tiếp cận.
• D. Không có tác động tiêu cực nào, chỉ có lợi ích kinh tế.

Câu 22: Khi thuyết trình về một địa chỉ văn hóa, việc sử dụng ngôn ngữ cơ thể (cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt, nụ cười) có vai trò gì?

• A. Không có vai trò quan trọng, chủ yếu là nội dung thuyết trình.
• B. Chỉ giúp người thuyết trình tự tin hơn.
• C. Tăng tính biểu cảm, sinh động cho bài thuyết trình, thu hút và duy trì sự chú ý của người nghe, truyền tải cảm xúc và thái độ của người nói.
• D. Chỉ cần thiết khi thuyết trình trước đám đông lớn.

Câu 23: Để bài thuyết trình về một địa chỉ văn hóa đạt hiệu quả cao, người nói cần luyện tập như thế nào trước khi trình bày chính thức?

• A. Chỉ cần đọc lại nội dung thuyết trình vài lần trong đầu.
• B. Luyện tập trình bày trước gương hoặc trước bạn bè, người thân để điều chỉnh nội dung, giọng điệu, ngôn ngữ cơ thể và thời gian.
• C. Không cần luyện tập, cứ trình bày tự nhiên.
• D. Chỉ cần chuẩn bị slidePowerPoint thật đẹp.

Câu 24: Khi nhận xét và góp ý cho bài thuyết trình của bạn về một địa chỉ văn hóa, bạn nên tập trung vào những khía cạnh nào?

• A. Chỉ nhận xét về trang phục và ngoại hình của người thuyết trình.
• B. Chỉ nhận xét về lỗi chính tả và ngữ pháp trong bài thuyết trình.
• C. Chỉ nhận xét về mức độ yêu thích của bản thân đối với chủ đề.
• D. Nhận xét về nội dung (tính chính xác, đầy đủ, sâu sắc), hình thức trình bày (rõ ràng, mạch lạc, sinh động, hấp dẫn), và kỹ năng thuyết trình (giọng nói, ngôn ngữ cơ thể, giao tiếp với người nghe).

Câu 25: Một địa chỉ văn hóa có thể mang lại lợi ích gì cho cộng đồng địa phương?

• A. Chỉ mang lại lợi ích về du lịch và kinh tế.
• B. Chỉ giúp bảo tồn các giá trị văn hóa truyền thống.
• C. Mang lại lợi ích về kinh tế (du lịch, việc làm), văn hóa (bảo tồn và phát huy giá trị truyền thống, nâng cao ý thức cộng đồng), xã hội (tạo không gian sinh hoạt văn hóa, tăng cường gắn kết cộng đồng), và giáo dục (nâng cao hiểu biết và lòng tự hào về văn hóa).
• D. Không mang lại lợi ích gì đáng kể.

Câu 26: Trong buổi thuyết trình và thảo luận, việc đặt câu hỏi mở (ví dụ: "Bạn nghĩ gì về...") có vai trò gì?

• A. Chỉ để kiểm tra kiến thức của người nghe.
• B. Khuyến khích người nghe suy nghĩ sâu hơn, bày tỏ quan điểm cá nhân, và tạo ra cuộc thảo luận sôi nổi, đa chiều.
• C. Chỉ để kéo dài thời gian thảo luận.
• D. Không có vai trò gì đặc biệt so với câu hỏi đóng.

Câu 27: Khi thuyết trình về một địa chỉ văn hóa, người nói nên sử dụng giọng điệu như thế nào để truyền tải tốt nhất thông điệp?

• A. Giọng điệu đều đều, không thay đổi để tránh gây xao nhãng.
• B. Giọng điệu quá to và mạnh mẽ để thể hiện sự tự tin.
• C. Giọng điệu tự tin, rõ ràng, truyền cảm, có sự thay đổi linh hoạt để nhấn mạnh ý chính và thể hiện cảm xúc phù hợp với nội dung.
• D. Giọng điệu nhỏ nhẹ, rụt rè để thể hiện sự khiêm tốn.

Câu 28: Để bảo tồn và phát huy giá trị của các địa chỉ văn hóa, vai trò của thế hệ trẻ là gì?

• A. Không có vai trò gì đặc biệt, việc bảo tồn là trách nhiệm của nhà nước và các chuyên gia.
• B. Chỉ cần tham quan và tìm hiểu về các địa chỉ văn hóa.
• C. Chỉ cần học thuộc lòng các thông tin về địa chỉ văn hóa.
• D. Tìm hiểu, trân trọng, giữ gìn, quảng bá các giá trị văn hóa; tham gia các hoạt động bảo tồn; và sáng tạo để văn hóa truyền thống gần gũi hơn với cuộc sống hiện đại.

Câu 29: Trong quá trình thảo luận, nếu người nói trình bày thông tin không chính xác về địa chỉ văn hóa, bạn nên phản hồi như thế nào?

• A. Ngắt lời người nói ngay lập tức và chỉ trích mạnh mẽ.
• B. Đợi người nói trình bày xong, sau đó nhẹ nhàng chỉ ra thông tin chưa chính xác và cung cấp thông tin đúng (nếu có bằng chứng).
• C. Im lặng và không phản hồi để tránh làm mất lòng người nói.
• D. Cười nhạo người nói và nói rằng thông tin đó quá sai.

Câu 30: Hoạt động thuyết trình và thảo luận về địa chỉ văn hóa giúp phát triển năng lực nào cho học sinh?

• A. Chỉ phát triển năng lực ghi nhớ kiến thức lịch sử và văn hóa.
• B. Chỉ phát triển kỹ năng nói trước đám đông.
• C. Phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác, tư duy phản biện, giải quyết vấn đề, năng lực văn hóa, và tình yêu quê hương đất nước.
• D. Không phát triển năng lực gì đặc biệt.

Câu 1: Mục đích chính của việc thuyết trình và thảo luận về một địa chỉ văn hóa trong chương trình Ngữ văn lớp 10 là gì?

• A. Kiểm tra kiến thức về các địa điểm du lịch nổi tiếng.
• B. Rèn luyện kỹ năng ghi nhớ thông tin về văn hóa.
• C. Giúp học sinh giải trí và tìm hiểu về các địa điểm đẹp.
• D. Phát triển kỹ năng giao tiếp, tư duy phản biện và bồi dưỡng ý thức trân trọng di sản văn hóa.

Câu 2: Khi lựa chọn một địa chỉ văn hóa để thuyết trình, tiêu chí nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Địa điểm đó phải gần nơi ở của học sinh để dễ dàng đi lại.
• B. Địa điểm đó phải nổi tiếng và có nhiều thông tin trên internet.
• C. Địa điểm đó phải có giá trị văn hóa, lịch sử hoặc kiến trúc đặc sắc.
• D. Địa điểm đó phải có cảnh quan đẹp để bài thuyết trình thêm hấp dẫn.

Câu 3: Trong quá trình chuẩn bị thuyết trình về Văn Miếu - Quốc Tử Giám, học sinh nên ưu tiên thu thập thông tin về khía cạnh nào đầu tiên để đảm bảo tính chính xác và chiều sâu của bài?

• A. Các hoạt động vui chơi giải trí diễn ra tại Văn Miếu hiện nay.
• B. Lịch sử hình thành, phát triển và giá trị giáo dục của Văn Miếu.
• C. Số lượng du khách trung bình đến thăm Văn Miếu mỗi năm.
• D. Kiến trúc độc đáo và các loại cây cảnh trong khuôn viên Văn Miếu.

Câu 4: Để bài thuyết trình về một địa chỉ văn hóa trở nên sinh động và hấp dẫn, người thuyết trình nên sử dụng phương tiện hỗ trợ trực quan nào sau đây?

• A. Chỉ sử dụng chữ viết trên bảng trắng.
• B. Đọc nguyên văn bài viết đã chuẩn bị trước.
• C. Chỉ sử dụng giọng nói truyền cảm.
• D. Kết hợp hình ảnh, video, sơ đồ, hoặc hiện vật liên quan đến địa chỉ văn hóa.

Câu 5: Trong phần mở đầu của bài thuyết trình về địa chỉ văn hóa, nội dung nào sau đây là quan trọng nhất cần được trình bày?

• A. Liệt kê tất cả các thông tin chi tiết về địa chỉ văn hóa.
• B. Giới thiệu địa chỉ văn hóa và nêu bật giá trị, ý nghĩa của nó.
• C. Đưa ra các câu hỏi khó để kích thích sự tò mò của người nghe.
• D. Kể một câu chuyện hài hước không liên quan để tạo không khí vui vẻ.

Câu 6: Khi lắng nghe bạn thuyết trình về một địa chỉ văn hóa, hành động nào sau đây thể hiện sự tôn trọng và khuyến khích người nói?

• A. Ngồi im lặng, không biểu lộ cảm xúc và không ghi chép.
• B. Chơi điện thoại hoặc làm việc riêng trong khi bạn thuyết trình.
• C. Chú ý lắng nghe, ghi chép những ý chính và có phản hồi tích cực.
• D. Ngắt lời bạn liên tục để hỏi những câu không liên quan.

Câu 7: Trong phần thảo luận sau bài thuyết trình, người nghe nên đặt câu hỏi như thế nào để khuyến khích người thuyết trình mở rộng và làm sâu sắc thêm nội dung?

• A. Đặt câu hỏi chỉ yêu cầu trả lời "có" hoặc "không".
• B. Đặt câu hỏi mang tính chất công kích hoặc chỉ trích.
• C. Đặt câu hỏi về những chi tiết quá nhỏ nhặt, không quan trọng.
• D. Đặt câu hỏi mở, gợi ý người thuyết trình phân tích, giải thích hoặc liên hệ thực tế.

Câu 8: Nếu bạn nhận thấy một bạn trong nhóm thuyết trình thông tin không chính xác về một địa chỉ văn hóa, bạn nên phản hồi như thế nào?

• A. Ngắt lời bạn ngay lập tức và chỉ trích bạn trước cả lớp.
• B. Ghi lại thông tin sai và góp ý nhẹ nhàng, đưa ra bằng chứng xác thực sau khi bạn thuyết trình xong.
• C. Im lặng và bỏ qua lỗi sai của bạn vì sợ làm bạn mất lòng.
• D. Cười nhạo bạn và nói rằng bạn chuẩn bị bài quá kém.

Câu 9: Khi thuyết trình về một địa chỉ văn hóa có nguy cơ bị mai một hoặc xuống cấp, người thuyết trình có thể đề xuất giải pháp nào để bảo tồn và phát huy giá trị?

• A. Không cần làm gì cả, vì đó là quy luật tự nhiên.
• B. Xây dựng các khu vui chơi giải trí hiện đại xung quanh địa điểm văn hóa.
• C. Đề xuất các biện pháp bảo tồn, trùng tu, quảng bá và giáo dục cộng đồng về giá trị của địa chỉ văn hóa.
• D. Chuyển đổi địa điểm văn hóa thành khu du lịch thương mại để tăng doanh thu.

Câu 10: Trong các địa điểm sau, đâu là địa chỉ văn hóa phi vật thể?

• A. Hoàng thành Thăng Long.
• B. Hát Xoan.
• C. Phố cổ Hội An.
• D. Vịnh Hạ Long.

Câu 11: Để phân tích giá trị lịch sử của một địa chỉ văn hóa, chúng ta cần tập trung vào những yếu tố nào?

• A. Thời gian xây dựng, các sự kiện lịch sử gắn liền, và vai trò của địa điểm trong lịch sử.
• B. Kiến trúc độc đáo, vật liệu xây dựng và phong cách trang trí.
• C. Số lượng khách du lịch, doanh thu và các dịch vụ du lịch.
• D. Vị trí địa lý, khí hậu và các đặc điểm tự nhiên xung quanh địa điểm.

Câu 12: Giả sử bạn thuyết trình về một ngôi đình cổ, bạn muốn nhấn mạnh giá trị văn hóa cộng đồng của nó. Bạn sẽ tập trung vào những khía cạnh nào?

• A. Kiến trúc mái đình, các họa tiết điêu khắc và chất liệu gỗ quý.
• B. Lịch sử xây dựng đình, tên tuổi những người có công và các giai thoại.
• C. Vai trò của đình trong sinh hoạt văn hóa, tín ngưỡng, hội họp của cộng đồng làng xã.
• D. Vẻ đẹp cổ kính, rêu phong và sự yên tĩnh của không gian đình.

Câu 13: Trong phần kết luận của bài thuyết trình về địa chỉ văn hóa, nội dung nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Kể thêm một vài câu chuyện thú vị bên lề về địa chỉ văn hóa.
• B. Tóm tắt những giá trị nổi bật của địa chỉ văn hóa và nêu cảm nghĩ, thông điệp cá nhân.
• C. Mở rộng sang một địa chỉ văn hóa khác có liên quan.
• D. Đặt thêm câu hỏi cho người nghe để kéo dài thời gian thuyết trình.

Câu 14: Kỹ năng nào sau đây là quan trọng nhất để có một buổi thảo luận thành công về địa chỉ văn hóa?

• A. Khả năng ghi nhớ tất cả các chi tiết về địa chỉ văn hóa.
• B. Khả năng nói liên tục, không ngừng nghỉ.
• C. Khả năng lắng nghe, tôn trọng ý kiến khác biệt và trình bày ý kiến rõ ràng.
• D. Khả năng sử dụng các từ ngữ hoa mỹ, phức tạp.

Câu 15: Để đánh giá tính xác thực của thông tin về một địa chỉ văn hóa, nguồn thông tin nào sau đây là đáng tin cậy nhất?

• A. Các bài viết trên blog cá nhân hoặc mạng xã hội.
• B. Thông tin truyền miệng từ người dân địa phương.
• C. Các trang web du lịch thương mại.
• D. Sách, báo, tạp chí khoa học, hoặc trang web của các tổ chức văn hóa, bảo tàng uy tín.

Câu 16: Trong quá trình thảo luận, nếu có ý kiến trái chiều về giá trị của một địa chỉ văn hóa, thái độ nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Bác bỏ hoàn toàn ý kiến trái chiều và bảo vệ quan điểm của mình đến cùng.
• B. Lắng nghe, phân tích ý kiến trái chiều và tìm điểm chung hoặc sự khác biệt một cách tôn trọng.
• C. Tranh cãi gay gắt để chứng minh ý kiến của mình là đúng nhất.
• D. Im lặng và không tham gia thảo luận để tránh xung đột.

Câu 17: Khi thuyết trình về một lễ hội truyền thống, yếu tố nào sau đây cần được nhấn mạnh để làm nổi bật giá trị văn hóa?

• A. Sự náo nhiệt, đông vui và các hoạt động giải trí trong lễ hội.
• B. Chi phí tổ chức lễ hội và lợi ích kinh tế mà nó mang lại.
• C. Nguồn gốc, ý nghĩa, các nghi lễ, phong tục và giá trị nhân văn của lễ hội.
• D. Các món ăn đặc sắc và sản vật địa phương được giới thiệu trong lễ hội.

Câu 18: Để bài thuyết trình về địa chỉ văn hóa không bị lan man, người thuyết trình cần làm gì?

• A. Xác định rõ mục tiêu, lập dàn ý chi tiết và tuân thủ thời gian quy định.
• B. Kể nhiều câu chuyện hấp dẫn, không cần theo dàn ý.
• C. Sử dụng nhiều từ ngữ chuyên môn, học thuật.
• D. Nói chậm rãi, kéo dài thời gian thuyết trình.

Câu 19: Hành động nào sau đây thể hiện ý thức bảo tồn và phát huy giá trị địa chỉ văn hóa?

• A. Chỉ đến tham quan và chụp ảnh lưu niệm tại địa chỉ văn hóa.
• B. Vứt rác bừa bãi và gây ồn ào tại địa chỉ văn hóa.
• C. Sử dụng các vật dụng mang tính phá hoại tại địa chỉ văn hóa.
• D. Tìm hiểu, tuyên truyền về giá trị của địa chỉ văn hóa và tham gia các hoạt động bảo tồn.

Câu 20: Giả sử bạn muốn thuyết trình so sánh hai di tích lịch sử khác nhau, cấu trúc bài thuyết trình nào sau đây là hợp lý nhất?

• A. Giới thiệu di tích thứ nhất, sau đó giới thiệu di tích thứ hai, rồi kết luận chung.
• B. Giới thiệu chung về cả hai di tích, sau đó so sánh từng khía cạnh (lịch sử, kiến trúc, giá trị văn hóa), cuối cùng đưa ra kết luận.
• C. Tập trung thuyết trình chi tiết về di tích thứ nhất, sau đó chỉ giới thiệu sơ lược về di tích thứ hai.
• D. Thuyết trình ngẫu nhiên, không theo cấu trúc nhất định.

Câu 21: Để tăng tính tương tác với người nghe trong buổi thuyết trình, người nói nên sử dụng biện pháp nào?

• A. Chỉ nói một mình, không quan tâm đến phản ứng của người nghe.
• B. Đọc bài thuyết trình một cách đều đều, không thay đổi giọng điệu.
• C. Đặt câu hỏi gợi mở, mời người nghe chia sẻ ý kiến hoặc kinh nghiệm liên quan.
• D. Tránh giao tiếp bằng mắt với người nghe để không bị phân tâm.

Câu 22: Khi nhận xét bài thuyết trình của bạn về một địa chỉ văn hóa, bạn nên tập trung vào những khía cạnh nào?

• A. Chỉ tập trung vào những lỗi nhỏ về chính tả hoặc ngữ pháp.
• B. Chỉ khen ngợi chung chung, không đưa ra góp ý cụ thể.
• C. Chỉ trích gay gắt những điểm chưa tốt của bài thuyết trình.
• D. Nội dung, cấu trúc, cách trình bày, và hiệu quả giao tiếp của bài thuyết trình.

Câu 23: Trong trường hợp nào thì việc thuyết trình về một địa chỉ văn hóa trở nên đặc biệt quan trọng?

• A. Khi chỉ có một vài người quan tâm đến địa chỉ văn hóa đó.
• B. Khi địa chỉ văn hóa đó đang bị lãng quên, xuống cấp hoặc có nguy cơ biến mất.
• C. Khi địa chỉ văn hóa đó đã quá nổi tiếng và được nhiều người biết đến.
• D. Khi địa chỉ văn hóa đó không có giá trị đặc biệt.

Câu 24: Để thuyết trình về một địa chỉ văn hóa mang lại hiệu quả cao, người nói cần chuẩn bị kỹ lưỡng nhất điều gì?

• A. Trang phục đẹp và tự tin.
• B. Giọng nói to và rõ ràng.
• C. Nội dung thông tin chính xác, sâu sắc và có giá trị.
• D. Sử dụng nhiều hiệu ứng âm thanh và hình ảnh động.

Câu 25: Khi thảo luận về một địa chỉ văn hóa, việc liên hệ địa chỉ đó với bối cảnh văn hóa - xã hội đương đại có ý nghĩa gì?

• A. Chỉ làm phức tạp thêm vấn đề thảo luận.
• B. Không có ý nghĩa gì, vì địa chỉ văn hóa thuộc về quá khứ.
• C. Giúp người nghe quên đi giá trị lịch sử của địa chỉ văn hóa.
• D. Giúp người nghe hiểu rõ hơn về giá trị và ý nghĩa của địa chỉ văn hóa trong cuộc sống hiện nay.

Câu 26: Trong quá trình thuyết trình, nếu gặp sự cố kỹ thuật (ví dụ: mất điện, máy chiếu hỏng), người thuyết trình nên xử lý như thế nào?

• A. Bỏ dở bài thuyết trình và rời khỏi sân khấu.
• B. Giữ bình tĩnh, tiếp tục thuyết trình bằng lời nói hoặc sử dụng phương án dự phòng.
• C. Đổ lỗi cho người khác và tỏ ra bực tức.
• D. Yêu cầu người nghe tự đọc tài liệu đã chuẩn bị.

Câu 27: Để thu hút sự chú ý của người nghe ngay từ đầu bài thuyết trình, người nói có thể sử dụng cách mở đầu nào sau đây?

• A. Nói lời xin lỗi vì sự chuẩn bị chưa được tốt.
• B. Đọc một đoạn văn dài về lý thuyết thuyết trình.
• C. Đặt câu hỏi gợi tò mò, kể một câu chuyện ngắn liên quan, hoặc đưa ra một số liệu ấn tượng.
• D. Bắt đầu bằng việc giới thiệu chi tiết về bản thân.

Câu 28: Khi thuyết trình về một địa chỉ văn hóa ở nước ngoài, yếu tố nào sau đây cần được đặc biệt chú ý?

• A. Tìm hiểu kỹ về bối cảnh văn hóa, phong tục tập quán của địa phương để tránh gây hiểu lầm hoặc xúc phạm.
• B. So sánh địa chỉ văn hóa đó với các địa chỉ văn hóa nổi tiếng ở Việt Nam.
• C. Chỉ tập trung vào kiến trúc và cảnh quan bên ngoài của địa chỉ văn hóa.
• D. Sử dụng ngôn ngữ địa phương để tạo sự gần gũi với người nghe.

Câu 29: Để thuyết trình và thảo luận về địa chỉ văn hóa trở thành một hoạt động học tập hiệu quả, điều quan trọng nhất là gì?

• A. Tổ chức hoạt động ở những địa điểm sang trọng, đẹp mắt.
• B. Trao giải thưởng lớn cho bài thuyết trình hay nhất.
• C. Yêu cầu tất cả học sinh phải thuyết trình thật dài và chi tiết.
• D. Tạo không khí cởi mở, khuyến khích sự tham gia tích cực và tư duy phản biện của tất cả mọi người.

Câu 30: Trong các bước chuẩn bị thuyết trình, việc "luyện tập trình bày" có vai trò như thế nào?

• A. Không có vai trò gì đặc biệt, chỉ cần chuẩn bị nội dung là đủ.
• B. Giúp người thuyết trình tự tin hơn, kiểm soát thời gian, điều chỉnh giọng điệu và ngôn ngữ cơ thể.
• C. Chỉ cần luyện tập một lần trước khi thuyết trình chính thức.
• D. Chỉ dành cho những người mới bắt đầu thuyết trình, người có kinh nghiệm không cần luyện tập.

Câu 1: Mục đích chính của việc thuyết trình và thảo luận về một địa chỉ văn hóa là gì?

• A. Để kiểm tra kiến thức của người thuyết trình về địa điểm văn hóa.
• B. Để chia sẻ thông tin, khơi gợi sự quan tâm và thúc đẩy sự hiểu biết, tôn trọng đối với các giá trị văn hóa.
• C. Để quảng bá du lịch và thu hút khách tham quan đến địa điểm văn hóa.
• D. Để hoàn thành bài tập trên lớp và đạt điểm cao.

Câu 2: Khi lựa chọn địa chỉ văn hóa để thuyết trình, tiêu chí nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Địa điểm đó phải có giá trị văn hóa, lịch sử hoặc nghệ thuật đặc sắc và phù hợp với đối tượng người nghe.
• B. Địa điểm đó phải nổi tiếng và được nhiều người biết đến.
• C. Địa điểm đó phải dễ tìm kiếm thông tin và có nhiều tài liệu tham khảo.
• D. Địa điểm đó phải gần nơi ở của người thuyết trình để dễ dàng đi lại.

Câu 3: Trong quá trình chuẩn bị thuyết trình về Văn Miếu - Quốc Tử Giám, bạn quyết định sử dụng hình ảnh. Loại hình ảnh nào sau đây sẽ KHÔNG phù hợp để minh họa?

• A. Ảnh chụp toàn cảnh Văn Miếu - Quốc Tử Giám từ trên cao.
• B. Ảnh chi tiết về các bia tiến sĩ và kiến trúc cổ trong Văn Miếu.
• C. Ảnh chụp bạn bè của bạn đang vui chơi, ăn uống trước cổng Văn Miếu.
• D. Ảnh bản đồ khu vực Văn Miếu - Quốc Tử Giám và các địa điểm lân cận.

Câu 4: Để bài thuyết trình về địa chỉ văn hóa trở nên hấp dẫn và sinh động, người thuyết trình nên ưu tiên sử dụng yếu tố nào sau đây trong giọng nói?

• A. Nói nhanh và liên tục để truyền tải được nhiều thông tin.
• B. Thay đổi ngữ điệu, tốc độ và âm lượng phù hợp với nội dung và cảm xúc.
• C. Giữ giọng đều đều, không thay đổi để tạo sự trang trọng.
• D. Nói nhỏ, chậm rãi để người nghe tập trung.

Câu 5: Trong phần mở đầu của bài thuyết trình về địa chỉ văn hóa, nội dung nào sau đây là quan trọng nhất cần đề cập?

• A. Trình bày chi tiết về lịch sử hình thành và phát triển của địa điểm văn hóa.
• B. Nêu rõ các hoạt động vui chơi, giải trí tại địa điểm văn hóa.
• C. Giới thiệu về người thuyết trình và kinh nghiệm của bản thân.
• D. Giới thiệu địa điểm văn hóa, nêu bật giá trị và lý do lựa chọn địa điểm đó để thuyết trình.

Câu 6: Khi thuyết trình về một địa chỉ văn hóa có yếu tố tâm linh như chùa Hương, điều gì cần đặc biệt lưu ý trong thái độ và ngôn ngữ?

• A. Sử dụng ngôn ngữ hài hước, dí dỏm để tạo không khí thoải mái.
• B. Thể hiện quan điểm cá nhân một cách mạnh mẽ, không ngại tranh luận.
• C. Thể hiện sự tôn trọng, trang nghiêm và sử dụng ngôn ngữ phù hợp với không gian văn hóa tâm linh.
• D. Tập trung vào các khía cạnh lịch sử và kiến trúc, tránh đề cập đến yếu tố tâm linh.

Câu 7: Trong phần thảo luận sau thuyết trình, nếu người nghe đặt câu hỏi mà bạn chưa có câu trả lời ngay, bạn nên xử lý tình huống này như thế nào?

• A. Thừa nhận rằng bạn chưa có câu trả lời ngay và hứa sẽ tìm hiểu thêm, sau đó phản hồi lại người hỏi sau.
• B. Cố gắng trả lời một cách chung chung hoặc đưa ra phỏng đoán để không mất mặt.
• C. Chuyển hướng câu hỏi sang người nghe khác hoặc bỏ qua câu hỏi đó.
• D. Trả lời rằng câu hỏi đó không liên quan đến nội dung thuyết trình.

Câu 8: Bạn của bạn thuyết trình về Hoàng thành Thăng Long. Trong vai trò người nghe, hành động nào sau đây thể hiện sự phản hồi tích cực và hiệu quả nhất?

• A. Ngồi im lặng, không có biểu cảm gì để thể hiện sự tập trung.
• B. Lắng nghe chăm chú, ghi chép những điểm quan trọng và đặt câu hỏi rõ ràng, cụ thể về những nội dung muốn tìm hiểu thêm.
• C. Sử dụng điện thoại trong khi nghe để tìm kiếm thông tin liên quan đến bài thuyết trình.
• D. Chỉ trích những lỗi nhỏ trong bài thuyết trình của bạn để thể hiện sự hiểu biết của mình.

Câu 9: Để đánh giá tính hiệu quả của một bài thuyết trình về địa chỉ văn hóa, tiêu chí nào sau đây KHÔNG phù hợp?

• A. Bài thuyết trình có cung cấp thông tin chính xác và đầy đủ về địa chỉ văn hóa hay không.
• B. Bài thuyết trình có sử dụng phương tiện hỗ trợ trực quan sinh động và hiệu quả không.
• C. Người thuyết trình có thể hiện sự tự tin, lưu loát và thu hút người nghe không.
• D. Người thuyết trình có quen biết nhiều người nổi tiếng hay không.

Câu 10: Giả sử bạn muốn thuyết trình về một phong tục tập quán của dân tộc thiểu số ở Việt Nam. Đâu là nguồn thông tin đáng tin cậy nhất để bạn tham khảo?

• A. Các bài đăng trên mạng xã hội và blog cá nhân.
• B. Các video trên YouTube do khách du lịch tự quay.
• C. Sách, báo, tạp chí khoa học chuyên ngành về văn hóa dân tộc hoặc các trang web của bảo tàng, viện nghiên cứu văn hóa.
• D. Lời kể của người bạn đã từng đi du lịch đến vùng dân tộc đó.

Câu 11: Trong quá trình thuyết trình, bạn nhận thấy người nghe có vẻ mất tập trung. Biện pháp nào sau đây KHÔNG nên áp dụng để thu hút lại sự chú ý của người nghe?

• A. Thay đổi tốc độ nói hoặc ngữ điệu.
• B. Đặt câu hỏi tương tác với người nghe.
• C. Sử dụng một hình ảnh hoặc video minh họa gây ấn tượng.
• D. Lớn tiếng quát mắng người nghe để yêu cầu tập trung.

Câu 12: Khi thuyết trình về địa chỉ văn hóa cho đối tượng là học sinh tiểu học, bạn cần điều chỉnh yếu tố nào sau đây so với khi thuyết trình cho người lớn?

• A. Sử dụng ngôn ngữ đơn giản, dễ hiểu, tăng cường hình ảnh minh họa và tương tác.
• B. Cung cấp nhiều thông tin chi tiết và thuật ngữ chuyên ngành hơn.
• C. Giảm bớt thời gian thuyết trình để tránh làm người nghe mệt mỏi.
• D. Không cần điều chỉnh gì, cứ thuyết trình như bình thường.

Câu 13: Bạn muốn thuyết trình về lễ hội Gióng ở đền Sóc. Kỹ năng nào sau đây là quan trọng nhất để bạn thể hiện thành công giá trị văn hóa của lễ hội này?

• A. Kỹ năng kể chuyện hài hước và hấp dẫn.
• B. Kỹ năng phân tích và diễn giải ý nghĩa biểu tượng, giá trị lịch sử, văn hóa của lễ hội.
• C. Kỹ năng hát chèo hoặc các làn điệu dân ca.
• D. Kỹ năng vẽ tranh minh họa lễ hội sống động.

Câu 14: Trong bài thuyết trình về một địa chỉ văn hóa, phần kết luận có vai trò gì?

• A. Giới thiệu thêm một vài địa chỉ văn hóa khác có liên quan.
• B. Mở rộng nội dung thuyết trình sang các vấn đề khác.
• C. Tóm tắt lại những ý chính, khẳng định lại giá trị của địa chỉ văn hóa và gửi gắm thông điệp.
• D. Kêu gọi người nghe quyên góp tiền để bảo tồn địa chỉ văn hóa.

Câu 15: Khi thảo luận về bài thuyết trình của bạn, một bạn nhận xét rằng “Bài thuyết trình của bạn còn lan man, chưa tập trung vào chủ đề chính”. Bạn nên phản ứng như thế nào?

• A. Bác bỏ ý kiến đó và bảo vệ quan điểm của mình.
• B. Lắng nghe ý kiến, cảm ơn bạn đã góp ý và hứa sẽ xem xét, điều chỉnh bài thuyết trình.
• C. Tranh cãi với bạn để chứng minh bài thuyết trình của mình không lan man.
• D. Im lặng và tỏ ra khó chịu với lời nhận xét đó.

Câu 16: Yếu tố nào sau đây KHÔNG thuộc về ngôn ngữ cơ thể hiệu quả khi thuyết trình?

• A. Ánh mắt giao tiếp với người nghe.
• B. Cử chỉ tay, điệu bộ tự nhiên, phù hợp.
• C. Đứng im một chỗ, hạn chế di chuyển để tránh gây xao nhãng.
• D. Biểu cảm khuôn mặt phù hợp với nội dung trình bày.

Câu 17: Bạn muốn tổ chức một buổi thuyết trình và thảo luận về địa chỉ văn hóa ngoài trời. Địa điểm nào sau đây sẽ phù hợp nhất?

• A. Trong một hội trường lớn với sân khấu chuyên nghiệp.
• B. Tại chính địa điểm văn hóa đó (ví dụ: thuyết trình về Văn Miếu tại Văn Miếu).
• C. Trong một quán cà phê ồn ào.
• D. Qua hình thức trực tuyến (online) trên mạng.

Câu 18: Một bài thuyết trình về địa chỉ văn hóa được coi là thành công khi nào?

• A. Khi bài thuyết trình được trình bày đúng thời gian quy định.
• B. Khi người thuyết trình nhận được nhiều lời khen ngợi.
• C. Khi bài thuyết trình sử dụng nhiều hiệu ứngPowerPoint đẹp mắt.
• D. Khi bài thuyết trình truyền tải được thông tin, khơi gợi cảm xúc và sự quan tâm của người nghe về địa chỉ văn hóa.

Câu 19: Trong quá trình chuẩn bị bài thuyết trình về một di tích lịch sử, bạn nhận thấy có nhiều thông tin trái chiều về niên đại xây dựng di tích đó. Bạn nên xử lý thông tin này như thế nào?

• A. Chọn thông tin nào có vẻ hợp lý nhất và bỏ qua các thông tin khác.
• B. Chỉ trình bày một nguồn thông tin duy nhất để tránh gây hoang mang cho người nghe.
• C. Trình bày các nguồn thông tin khác nhau, chỉ ra sự khác biệt và nêu rõ nguồn gốc của từng thông tin.
• D. Không đề cập đến vấn đề niên đại xây dựng để tránh sai sót.

Câu 20: Để thiết kế slide thuyết trình về địa chỉ văn hóa hiệu quả, nguyên tắc nào sau đây cần được ưu tiên?

• A. Sử dụng nhiều hiệu ứng động và màu sắc sặc sỡ để tạo sự chú ý.
• B. Ưu tiên tính đơn giản, rõ ràng, tập trung vào hình ảnh và nội dung chính, hạn chế chữ viết.
• C. Chèn thật nhiều chữ vào slide để cung cấp đầy đủ thông tin cho người nghe.
• D. Sử dụng phông chữ và màu nền theo sở thích cá nhân.

Câu 21: Trong buổi thảo luận về bài thuyết trình của bạn, một bạn đưa ra ý kiến phản biện rất gay gắt, thậm chí có phần xúc phạm. Bạn nên ứng xử như thế nào?

• A. Đáp trả bằng thái độ gay gắt hơn để bảo vệ quan điểm của mình.
• B. Im lặng và bỏ qua ý kiến phản biện đó.
• C. Giữ bình tĩnh, lắng nghe hết ý kiến của bạn, sau đó từ tốn giải thích và bảo vệ quan điểm một cách lịch sự, có lý lẽ.
• D. Yêu cầu người điều phối dừng buổi thảo luận.

Câu 22: Khi thuyết trình về một địa chỉ văn hóa phi vật thể như hát xoan, phương tiện trực quan nào sau đây sẽ đặc biệt hữu ích?

• A. Bản đồ vị trí các phường xoan.
• B. Mô hình sân khấu hát xoan.
• C. Ảnh chụp các nghệ nhân hát xoan.
• D. Video clip ghi lại một đoạn trình diễn hát xoan.

Câu 23: Bạn được giao nhiệm vụ thuyết trình về một địa chỉ văn hóa mà bạn chưa từng đến. Bạn nên ưu tiên thực hiện bước nào sau đây?

• A. Tìm kiếm và nghiên cứu kỹ lưỡng các nguồn thông tin đáng tin cậy về địa chỉ văn hóa đó.
• B. Lên kế hoạch chi tiết cho bài thuyết trình.
• C. Thiết kế slidePowerPoint thật đẹp mắt.
• D. Tập luyện thuyết trình trước gương.

Câu 24: Để tạo sự tương tác với người nghe trong bài thuyết trình về địa chỉ văn hóa, bạn có thể sử dụng kỹ thuật nào sau đây?

• A. Đọc thuộc lòng toàn bộ nội dung thuyết trình.
• B. Đặt câu hỏi gợi mở, tổ chức trò chơi hoặc hoạt động nhỏ liên quan đến chủ đề.
• C. Chỉ trình bày thông tin một chiều, không cần quan tâm đến phản ứng của người nghe.
• D. Tặng quà cho những người nghe chăm chú nhất.

Câu 25: Khi thuyết trình về một địa chỉ văn hóa có nguy cơ bị mai một, điều gì quan trọng nhất bạn muốn truyền tải đến người nghe?

• A. Mô tả chi tiết về lịch sử và kiến trúc của địa điểm văn hóa.
• B. Kể những câu chuyện thú vị liên quan đến địa điểm văn hóa.
• C. Khơi gợi ý thức bảo tồn, trân trọng và phát huy giá trị của địa chỉ văn hóa đó.
• D. Kêu gọi người nghe tham gia các hoạt động du lịch tại địa điểm văn hóa.

Câu 26: Trong phần chuẩn bị thuyết trình, việc xác định rõ đối tượng người nghe có vai trò gì?

• A. Giúp người thuyết trình lựa chọn nội dung, ngôn ngữ, hình thức trình bày phù hợp với trình độ, sở thích và mối quan tâm của người nghe.
• B. Giúp người thuyết trình tự tin hơn khi đứng trước đám đông.
• C. Giúp người thuyết trình tiết kiệm thời gian chuẩn bị.
• D. Không có vai trò gì đặc biệt, cứ chuẩn bị theo ý mình là được.

Câu 27: Để bài thuyết trình về địa chỉ văn hóa thêm phần chuyên nghiệp, bạn nên sử dụng yếu tố nào sau đây trong slide?

• A. Sử dụng hình nền slide là ảnh cá nhân của người thuyết trình.
• B. Trích dẫn nguồn thông tin rõ ràng, chính xác khi sử dụng tài liệu tham khảo.
• C. Sử dụng hiệu ứng chuyển slide phức tạp và đa dạng.
• D. Để trống slide cuối cùng để tạo sự bất ngờ.

Câu 28: Bạn muốn thuyết trình về một địa chỉ văn hóa ẩm thực. Đâu là cách tiếp cận độc đáo và hấp dẫn để thu hút người nghe?

• A. Chỉ tập trung vào giới thiệu các món ăn đặc sản.
• B. Chỉ trình bày công thức chế biến các món ăn.
• C. Chỉ kể về lịch sử hình thành và phát triển của địa chỉ ẩm thực.
• D. Kết hợp giới thiệu món ăn với câu chuyện văn hóa, lịch sử, con người và trải nghiệm cá nhân liên quan đến ẩm thực đó.

Câu 29: Trong quá trình thuyết trình, bạn vô tình mắc lỗi sai về thông tin. Bạn nên xử lý tình huống này như thế nào?

• A. Ngay lập tức nhận lỗi, xin lỗi người nghe và đính chính lại thông tin chính xác.
• B. Cố gắng che giấu lỗi sai và tiếp tục thuyết trình như không có chuyện gì.
• C. Đổ lỗi cho nguồn thông tin tham khảo không chính xác.
• D. Dừng thuyết trình và bỏ đi.

Câu 30: Sau khi hoàn thành bài thuyết trình và thảo luận về một địa chỉ văn hóa, hoạt động nào sau đây có thể giúp bạn củng cố kiến thức và kỹ năng?

• A. Quên bài thuyết trình đó và chuẩn bị cho bài thuyết trình tiếp theo.
• B. Tự hài lòng với kết quả và không cần xem xét lại.
• C. Xem lại bài thuyết trình, rút kinh nghiệm từ những phản hồi và tự đánh giá để cải thiện cho lần sau.
• D. Sao chép bài thuyết trình đó để sử dụng lại cho các lần sau.