15+ Đề Trắc nghiệm Tin học 12 Kết nối tri thức Bài 21: Hội thảo hướng nghiệp

Câu 1: Mục tiêu chính của việc tổ chức hội thảo hướng nghiệp trong lĩnh vực công nghệ thông tin (CNTT) là gì?

• A. Giới thiệu các phần mềm và công nghệ mới nhất trong ngành CNTT.
• B. Tạo cơ hội giao lưu giữa học sinh và các bạn cùng trang lứa.
• C. Quảng bá hình ảnh của các trường đại học và cao đẳng có ngành CNTT.
• D. Cung cấp thông tin, định hướng và truyền cảm hứng cho học sinh về các ngành nghề và cơ hội phát triển trong lĩnh vực CNTT.

Câu 2: Trong khuôn khổ một hội thảo hướng nghiệp CNTT, hoạt động nào sau đây thể hiện rõ nhất việc áp dụng kỹ năng "phân tích" của học sinh?

• A. Nghe các chuyên gia chia sẻ về kinh nghiệm làm việc trong ngành.
• B. Tham gia các trò chơi tương tác liên quan đến kiến thức CNTT.
• C. So sánh và đối chiếu yêu cầu kỹ năng của các vị trí công việc khác nhau trong lĩnh vực an ninh mạng và phát triển phần mềm.
• D. Đặt câu hỏi cho diễn giả về lộ trình học tập để vào ngành CNTT.

Câu 3: Để một hội thảo hướng nghiệp CNTT đạt hiệu quả cao, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất trong khâu chuẩn bị nội dung?

• A. Sử dụng hiệu ứngPowerPoint và video trình chiếu đẹp mắt.
• B. Nội dung phải bám sát nhu cầu thị trường lao động CNTT và xu hướng phát triển của ngành.
• C. Mời được nhiều diễn giả nổi tiếng và có tầm ảnh hưởng lớn.
• D. Chuẩn bị nhiều tài liệu phát tay và quà tặng hấp dẫn cho người tham dự.

Câu 4: Giả sử bạn là thành viên ban tổ chức hội thảo hướng nghiệp CNTT. Nhiệm vụ nào sau đây đòi hỏi kỹ năng "giải quyết vấn đề" nhiều nhất?

• A. Xử lý sự cố kỹ thuật bất ngờ xảy ra trong quá trình diễn ra hội thảo (mất kết nối internet, hỏng máy chiếu...).
• B. Liên hệ với các diễn giả để xác nhận lịch trình và nội dung trình bày.
• C. In ấn và chuẩn bị các tài liệu, ấn phẩm quảng bá cho hội thảo.
• D. Hướng dẫn và hỗ trợ học sinh đăng ký tham gia hội thảo.

Câu 5: Trong một buổi hội thảo hướng nghiệp CNTT, diễn giả trình bày về vai trò của chuyên gia bảo mật thông tin trong kỷ nguyên số. Hoạt động nào sau đây giúp học sinh "áp dụng" kiến thức này hiệu quả nhất?

• A. Ghi chép lại những thông tin quan trọng trong bài trình bày.
• B. Đặt câu hỏi cho diễn giả về các chứng chỉ bảo mật thông tin.
• C. Thảo luận nhóm về tầm quan trọng của bảo mật thông tin.
• D. Tham gia phiên thực hành mô phỏng tấn công và phòng thủ mạng đơn giản.

Câu 6: Để đánh giá mức độ thành công của một hội thảo hướng nghiệp CNTT, tiêu chí nào sau đây là khách quan và dễ đo lường nhất?

• A. Số lượng lời khen và phản hồi tích cực từ người tham dự.
• B. Mức độ hài lòng chung của ban tổ chức về quá trình tổ chức.
• C. Số lượng học sinh đăng ký vào các ngành CNTT tại các trường sau khi tham gia hội thảo.
• D. Không khí sôi nổi và hào hứng của người tham dự trong suốt thời gian diễn ra hội thảo.

Câu 7: Một học sinh tham gia hội thảo hướng nghiệp CNTT và nghe giới thiệu về ngành Khoa học Dữ liệu. Để hiểu rõ hơn về ngành này, bước tiếp theo nào là "hợp lý" nhất?

• A. Đăng ký ngay vào một khóa học trực tuyến về Khoa học Dữ liệu.
• B. Tìm kiếm thông tin chi tiết về chương trình đào tạo, cơ hội việc làm và yêu cầu kỹ năng của ngành Khoa học Dữ liệu trên internet và từ các nguồn uy tín.
• C. Hỏi ý kiến bạn bè và người thân về việc có nên theo đuổi ngành Khoa học Dữ liệu hay không.
• D. Chờ đợi thông tin tuyển sinh chính thức từ các trường đại học có ngành Khoa học Dữ liệu.

Câu 8: Trong bài trình bày tại hội thảo hướng nghiệp CNTT, một diễn giả đề cập đến "chuyển đổi số" và tác động của nó đến thị trường lao động. Khái niệm "chuyển đổi số" trong ngữ cảnh này nên được hiểu như thế nào?

• A. Việc thay thế hoàn toàn con người bằng máy móc và robot trong mọi quy trình sản xuất và kinh doanh.
• B. Xu hướng sử dụng các thiết bị di động thông minh và mạng xã hội trong công việc.
• C. Quá trình đào thải các ngành nghề truyền thống và thay thế bằng các ngành nghề hoàn toàn mới.
• D. Quá trình ứng dụng công nghệ số vào mọi mặt của đời sống kinh tế - xã hội, tạo ra những thay đổi sâu rộng trong cách thức hoạt động của tổ chức và cá nhân.

Câu 9: Một nhóm học sinh chuẩn bị bài trình bày về "Vai trò của chuyên viên CNTT trong lĩnh vực Y tế" cho hội thảo hướng nghiệp. Nội dung nào sau đây "không phù hợp" để đưa vào bài trình bày?

• A. Ứng dụng CNTT trong quản lý hồ sơ bệnh án điện tử và hệ thống thông tin bệnh viện.
• B. Vai trò của CNTT trong phát triển các thiết bị y tế thông minh và hỗ trợ chẩn đoán bệnh từ xa.
• C. Lịch sử phát triển của ngành Y tế Việt Nam qua các giai đoạn.
• D. Cơ hội nghề nghiệp và yêu cầu kỹ năng đối với chuyên viên CNTT trong ngành Y tế.

Câu 10: Trong buổi thảo luận nhóm tại hội thảo hướng nghiệp CNTT, một bạn học sinh đưa ra ý kiến: "Theo em, ngành lập trình viên đang dần trở nên bão hòa". Bạn cần "phân tích" ý kiến này như thế nào để có cái nhìn khách quan?

• A. Đồng ý hoàn toàn với ý kiến này vì số lượng lập trình viên ra trường ngày càng nhiều.
• B. Xem xét cả số liệu thống kê về nhu cầu tuyển dụng lập trình viên, xu hướng phát triển công nghệ và mức độ cạnh tranh trong ngành để đánh giá tính đúng đắn của ý kiến.
• C. Phản bác ý kiến này ngay lập tức vì cho rằng ngành CNTT luôn thiếu nhân lực.
• D. Bỏ qua ý kiến này và chuyển sang thảo luận vấn đề khác.

Câu 11: Hình thức "hội thảo trực tuyến" (webinar) có ưu điểm nổi bật nào so với hội thảo truyền thống trong việc hướng nghiệp CNTT cho học sinh ở vùng sâu vùng xa?

• A. Tạo không khí giao lưu và tương tác trực tiếp tốt hơn giữa diễn giả và học sinh.
• B. Giúp học sinh trải nghiệm môi trường học tập và làm việc chuyên nghiệp hơn.
• C. Tiết kiệm chi phí đi lại, ăn ở và tạo cơ hội tiếp cận thông tin hướng nghiệp cho học sinh ở mọi địa điểm.
• D. Dễ dàng tổ chức các hoạt động thực hành và trải nghiệm thực tế hơn.

Câu 12: Trong quá trình chuẩn bị cho hội thảo hướng nghiệp CNTT, việc xây dựng "dàn ý" bài trình bày có vai trò gì?

• A. Giúp nhóm xác định rõ cấu trúc, nội dung chính và đảm bảo bài trình bày logic, mạch lạc.
• B. Giúp nhóm phân công công việc và quản lý thời gian chuẩn bị bài trình bày.
• C. Giúp nhóm thu hút sự chú ý của khán giả ngay từ đầu bài trình bày.
• D. Giúp nhóm dễ dàng chỉnh sửa và cập nhật nội dung bài trình bày khi cần thiết.

Câu 13: Một diễn giả tại hội thảo hướng nghiệp CNTT chia sẻ về tầm quan trọng của "kỹ năng mềm" (soft skills) bên cạnh kỹ năng chuyên môn. Theo bạn, kỹ năng mềm nào sau đây "quan trọng nhất" đối với một chuyên gia CNTT?

• A. Kỹ năng sử dụng thành thạo các công cụ và phần mềm chuyên dụng.
• B. Kỹ năng viết báo cáo và thuyết trình chuyên nghiệp.
• C. Kỹ năng ngoại ngữ (tiếng Anh) lưu loát.
• D. Kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm và giải quyết vấn đề hiệu quả.

Câu 14: Giả sử sau hội thảo hướng nghiệp CNTT, bạn muốn "đánh giá" mức độ quan tâm của học sinh đối với các ngành nghề khác nhau được giới thiệu. Phương pháp thu thập thông tin nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Phỏng vấn sâu từng học sinh tham gia hội thảo.
• B. Phát phiếu khảo sát nhanh cho học sinh ngay sau khi kết thúc hội thảo để thu thập ý kiến phản hồi.
• C. Quan sát thái độ và hành vi của học sinh trong suốt thời gian diễn ra hội thảo.
• D. Thống kê số lượng câu hỏi mà học sinh đặt cho diễn giả trong phiên hỏi đáp.

Câu 15: Trong buổi hội thảo, một diễn giả khẳng định: "Học CNTT không chỉ làm lập trình viên". Bạn hãy "liệt kê" ít nhất ba ví dụ về các vị trí công việc khác trong ngành CNTT ngoài lập trình viên để minh chứng cho nhận định này.

• A. Giáo viên Tin học, Nhân viên văn phòng, Kế toán viên.
• B. Bác sĩ, Kỹ sư xây dựng, Luật sư.
• C. Chuyên gia phân tích dữ liệu, Kỹ sư mạng, Chuyên gia bảo mật thông tin.
• D. Nhân viên bán hàng, Marketing online, Thiết kế đồ họa (không chuyên về CNTT).

Câu 16: Để tổ chức một hội thảo hướng nghiệp CNTT thành công, việc "quảng bá" sự kiện trước đó đóng vai trò như thế nào?

• A. Không quan trọng, vì chất lượng nội dung hội thảo mới là yếu tố quyết định thành công.
• B. Chỉ quan trọng đối với các hội thảo thu phí, còn hội thảo miễn phí thì không cần.
• C. Chỉ cần quảng bá trong nội bộ trường học, không cần thiết quảng bá rộng rãi.
• D. Rất quan trọng, giúp thu hút đông đảo học sinh quan tâm và đăng ký tham gia, đảm bảo hội thảo diễn ra hiệu quả.

Câu 17: Trong một buổi hội thảo hướng nghiệp CNTT, học sinh được nghe về "trí tuệ nhân tạo" (AI). Để hiểu rõ hơn về ứng dụng của AI trong thực tế, hoạt động nào sau đây mang lại trải nghiệm "trực quan" nhất?

• A. Nghe diễn giả trình bày về lịch sử phát triển và các khái niệm cơ bản của AI.
• B. Xem video giới thiệu về các sản phẩm và dịch vụ ứng dụng AI.
• C. Tham gia phiên demo và trải nghiệm trực tiếp các ứng dụng AI như trợ lý ảo, nhận diện hình ảnh, xe tự lái mô phỏng.
• D. Đọc tài liệu về các nghiên cứu khoa học mới nhất trong lĩnh vực AI.

Câu 18: Một học sinh đang phân vân giữa việc theo học ngành "Kỹ thuật Phần mềm" và "Khoa học Máy tính". Trong hội thảo hướng nghiệp CNTT, dạng thông tin nào sau đây sẽ giúp học sinh "so sánh và đối chiếu" hai ngành này hiệu quả nhất?

• A. Bài giới thiệu chung về ngành CNTT và cơ hội việc làm trong ngành.
• B. Bảng so sánh chi tiết về chương trình đào tạo, mục tiêu nghề nghiệp, kỹ năng chuyên môn và cơ hội việc làm đặc trưng của từng ngành.
• C. Chia sẻ kinh nghiệm của sinh viên đang theo học hai ngành này.
• D. Thông tin về điểm chuẩn và học phí của các trường đại học đào tạo hai ngành này.

Câu 19: Trong buổi hội thảo, một diễn giả nhấn mạnh: "Thị trường lao động CNTT luôn biến động, đòi hỏi người làm trong ngành phải liên tục học tập và cập nhật kiến thức". Học sinh cần "rút ra bài học" gì từ thông điệp này?

• A. Không nên chọn ngành CNTT vì quá khó để theo kịp sự thay đổi.
• B. Chỉ cần học tốt kiến thức ở trường đại học là đủ, không cần học thêm.
• C. Cần có tinh thần học tập suốt đời, chủ động cập nhật kiến thức và kỹ năng mới để thích ứng với sự thay đổi của ngành CNTT.
• D. Chọn ngành CNTT là một lựa chọn mạo hiểm và không ổn định.

Câu 20: Để tăng tính tương tác và thu hút sự tham gia của học sinh trong hội thảo hướng nghiệp CNTT, ban tổ chức nên ưu tiên sử dụng hình thức hoạt động nào?

• A. Các phiên thảo luận nhóm, trò chơi tương tác, hỏi đáp trực tiếp với diễn giả.
• B. Các bài giảng dài và chuyên sâu về các lĩnh vực CNTT khác nhau.
• C. Các buổi trình chiếu video và phim tài liệu về ngành CNTT.
• D. Các hoạt động văn nghệ và giải trí giữa giờ.

Câu 21: Trong bối cảnh hội thảo hướng nghiệp CNTT, tình huống nào sau đây thể hiện rõ nhất việc học sinh đang "vận dụng" kiến thức đã học về kỹ năng giao tiếp?

• A. Ngồi im lặng và lắng nghe diễn giả trình bày.
• B. Chỉ trao đổi với bạn bè cùng lớp trong giờ giải lao.
• C. Đặt câu hỏi cho diễn giả một cách rụt rè và khó nghe.
• D. Tự tin giới thiệu bản thân và đặt câu hỏi rõ ràng, mạch lạc cho diễn giả để tìm hiểu sâu hơn về ngành nghề quan tâm.

Câu 22: Một diễn giả chia sẻ tại hội thảo: "Ngành CNTT đang hướng tới sự "cá nhân hóa" và "đa dạng hóa" dịch vụ". Điều này có ý nghĩa gì đối với cơ hội nghề nghiệp trong tương lai?

• A. Cơ hội việc làm sẽ giảm đi vì công nghệ ngày càng tự động hóa.
• B. Cơ hội việc làm sẽ mở rộng và đa dạng hơn, đòi hỏi chuyên gia CNTT có kỹ năng chuyên sâu và khả năng thích ứng cao.
• C. Ngành CNTT sẽ tập trung vào một số lĩnh vực cốt lõi, các lĩnh vực khác sẽ bị thu hẹp.
• D. Chỉ có những người giỏi lập trình mới có cơ hội phát triển trong ngành CNTT.

Câu 23: Trong quá trình tổ chức hội thảo hướng nghiệp CNTT, việc lập "kế hoạch dự phòng" cho các tình huống bất ngờ (ví dụ: diễn giả hủy lịch, sự cố kỹ thuật) có "tầm quan trọng" như thế nào?

• A. Không cần thiết, vì các tình huống bất ngờ rất hiếm khi xảy ra.
• B. Chỉ cần thiết đối với các hội thảo lớn, còn hội thảo nhỏ thì không cần.
• C. Rất quan trọng, giúp ban tổ chức chủ động ứng phó và giảm thiểu tối đa ảnh hưởng tiêu cực của các sự cố, đảm bảo hội thảo diễn ra thành công.
• D. Chỉ cần tập trung vào chuẩn bị nội dung và địa điểm, các vấn đề khác có thể xử lý sau.

Câu 24: Một học sinh đặt câu hỏi trong phiên Q&A của hội thảo: "Em thấy có nhiều thông tin trái chiều về triển vọng của ngành blockchain. Diễn giả có thể đưa ra "đánh giá" khách quan về ngành này được không?" Câu hỏi này thể hiện kỹ năng tư duy nào?

• A. Ghi nhớ thông tin.
• B. Đánh giá và phân tích thông tin.
• C. Áp dụng kiến thức.
• D. Mô tả sự kiện.

Câu 25: Để bài trình bày của nhóm tại hội thảo hướng nghiệp CNTT trở nên "sinh động" và "hấp dẫn", nhóm nên ưu tiên sử dụng phương tiện trực quan nào?

• A. Chỉ sử dụng chữ viết và số liệu thống kê.
• B. Chủ yếu sử dụng slide PowerPoint với nhiều hiệu ứng chuyển động.
• C. Kết hợp hình ảnh minh họa, video ngắn, infographic và các yếu tố tương tác.
• D. Tập trung vào giọng nói truyền cảm và phong thái tự tin của người trình bày.

Câu 26: Một diễn giả tại hội thảo hướng nghiệp CNTT nói về "đạo đức nghề nghiệp" trong ngành. Theo bạn, hành vi nào sau đây thể hiện "thiếu đạo đức" của một chuyên gia CNTT?

• A. Sao chép mã nguồn phần mềm của người khác và nhận là của mình.
• B. Chia sẻ kiến thức và kinh nghiệm với đồng nghiệp.
• C. Tuân thủ các quy định về bảo mật thông tin của công ty.
• D. Không ngừng học hỏi và nâng cao trình độ chuyên môn.

Câu 27: Giả sử bạn muốn "thuyết phục" bạn bè cùng lớp tham gia hội thảo hướng nghiệp CNTT. Lập luận nào sau đây là "hiệu quả" nhất?

• A. Đi hội thảo cho vui, có cơ hội gặp gỡ bạn bè.
• B. Hội thảo có quà tặng và đồ ăn nhẹ miễn phí.
• C. Thầy cô giáo khuyến khích nên đi.
• D. Tham gia hội thảo là cơ hội để tìm hiểu sâu hơn về các ngành nghề CNTT đang "hot", được gặp gỡ chuyên gia, định hướng tương lai và mở rộng mạng lưới quan hệ.

Câu 28: Trong buổi tổng kết hội thảo hướng nghiệp CNTT, ban tổ chức muốn "tổng hợp" ý kiến phản hồi từ người tham dự một cách nhanh chóng và hiệu quả. Công cụ trực tuyến nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Email.
• B. Google Forms hoặc các phần mềm khảo sát trực tuyến tương tự.
• C. Điện thoại.
• D. Thư tay.

Câu 29: Một học sinh sau khi tham gia hội thảo hướng nghiệp CNTT cảm thấy "hoang mang" vì có quá nhiều lựa chọn ngành nghề. Lời khuyên nào sau đây là "hữu ích" nhất trong tình huống này?

• A. Chọn đại một ngành nào đó đang được nhiều người theo học.
• B. Từ bỏ ý định học CNTT và chuyển sang ngành khác.
• C. Bình tĩnh, xác định rõ điểm mạnh, sở thích của bản thân, tìm hiểu kỹ hơn về từng ngành nghề, tham khảo ý kiến từ người thân, thầy cô và chuyên gia để đưa ra quyết định phù hợp.
• D. Dừng việc tìm hiểu và chờ đợi đến khi có quyết định rõ ràng hơn.

Câu 30: Trong tương lai, vai trò của "hội thảo hướng nghiệp" trong lĩnh vực CNTT dự kiến sẽ có xu hướng phát triển như thế nào?

• A. Ngày càng trở nên quan trọng và đa dạng hóa hình thức (trực tuyến, kết hợp trực tiếp - trực tuyến, chuyên sâu theo lĩnh vực...) để đáp ứng nhu cầu định hướng nghề nghiệp ngày càng cao trong ngành CNTT.
• B. Giảm dần tầm quan trọng vì học sinh có thể tự tìm kiếm thông tin hướng nghiệp trên internet.
• C. Chỉ còn phù hợp với học sinh ở vùng nông thôn, học sinh thành phố không cần thiết.
• D. Không có nhiều thay đổi so với hiện tại, vẫn giữ hình thức truyền thống là chủ yếu.

Câu 1: Mục tiêu cốt lõi nhất của một hội thảo hướng nghiệp về Công nghệ thông tin (CNTT) cho học sinh THPT, như được mô tả trong Bài 21, là gì?

• A. Giúp học sinh tìm được một công việc làm thêm trong lĩnh vực CNTT.
• B. Quảng bá các sản phẩm phần mềm mới nhất trên thị trường.
• C. Giúp học sinh hiểu rõ hơn về các ngành nghề đa dạng sử dụng nhân lực CNTT và vai trò của chuyên gia CNTT trong các lĩnh vực đó.
• D. Cung cấp thông tin chi tiết về lương bổng của các vị trí trong ngành CNTT.

Câu 2: Theo kịch bản tổ chức hội thảo trong Bài 21, vai trò nào sau đây thuộc về Ban Tổ Chức?

• A. Nghiên cứu sâu về một lĩnh vực ứng dụng CNTT cụ thể.
• B. Thực hiện bài trình bày trước toàn thể hội thảo.
• C. Thu thập thông tin từ các nguồn khác nhau để chuẩn bị nội dung.
• D. Điều phối chung các hoạt động, đảm bảo tiến độ và cập nhật thông tin cho các nhóm.

Câu 3: Khi chuẩn bị bài trình bày cho hội thảo, một nhóm học sinh đã thu thập được rất nhiều thông tin về lĩnh vực Y tế. Bước tiếp theo quan trọng nhất để chuyển khối lượng thông tin đó thành một bài trình bày hiệu quả là gì?

• A. Báo cáo thử ngay lập tức để xem thời lượng.
• B. Lập dàn ý chi tiết, chọn lọc và sắp xếp thông tin theo cấu trúc logic.
• C. Thiết kế slide trình bày với nhiều hình ảnh sinh động.
• D. Tìm thêm thông tin về các bệnh viện lớn tại địa phương.

Câu 4: Lĩnh vực nào dưới đây, được đề cập trong Bài 21, đòi hỏi chuyên viên CNTT phải có kiến thức vững chắc về bảo mật dữ liệu cá nhân và hệ thống lưu trữ hồ sơ bệnh án?

• A. Y tế.
• B. Giải trí.
• C. Truyền thông.
• D. Giáo dục.

Câu 5: Trong lĩnh vực Tài chính, vai trò nào của chuyên viên CNTT là thiết yếu để đảm bảo các giao dịch trực tuyến được thực hiện một cách an toàn và chống lại các cuộc tấn công mạng?

• A. Thiết kế giao diện người dùng (UI/UX).
• B. Phát triển ứng dụng di động giải trí.
• C. Quản lý hệ thống bảo mật và phòng chống gian lận điện tử.
• D. Hỗ trợ kỹ thuật cho người dùng cuối thông thường.

Câu 6: Một nhóm đang chuẩn bị bài trình bày về vai trò của CNTT trong lĩnh vực Giáo dục. Nội dung nào sau đây là phù hợp nhất để nhóm này tập trung khai thác?

• A. Phân tích cấu trúc ngữ pháp của các ngôn ngữ lập trình.
• B. Giới thiệu lịch sử phát triển của máy tính cá nhân.
• C. Thảo luận về các kỹ thuật sản xuất phim hoạt hình.
• D. Vai trò của các hệ thống quản lý học tập trực tuyến (LMS) và công cụ dạy học số.

Câu 7: Việc báo cáo thử (chạy thử bài trình bày) trước khi hội thảo chính thức diễn ra mang lại lợi ích chủ yếu nào cho các nhóm tham gia?

• A. Giúp ban tổ chức đánh giá trước nội dung.
• B. Giúp nhóm kiểm soát thời lượng, rèn luyện kỹ năng trình bày và phát hiện lỗi nội dung/kỹ thuật.
• C. Là cơ hội để nhóm nhận điểm đánh giá sơ bộ.
• D. Chỉ cần thiết nếu bài trình bày sử dụng video.

Câu 8: Theo hướng dẫn trong Bài 21, vai trò của Thư ký trong mỗi nhóm chuẩn bị cho hội thảo là gì?

• A. Ghi chép lại các ý kiến, phân công nhiệm vụ và theo dõi tiến độ làm việc của nhóm.
• B. Trực tiếp trình bày toàn bộ nội dung trước hội thảo.
• C. Đưa ra quyết định cuối cùng về nội dung bài trình bày.
• D. Liên hệ với các chuyên gia bên ngoài để phỏng vấn.

Câu 9: Để đảm bảo hội thảo diễn ra suôn sẻ, việc chuẩn bị kỹ lưỡng về trang thiết bị kỹ thuật (máy chiếu, âm thanh, kết nối internet...) là trách nhiệm của ai?

• A. Chỉ có nhóm trình bày đầu tiên.
• B. Từng cá nhân học sinh tham dự.
• C. Ban Tổ Chức, đặc biệt là thành viên được phân công phụ trách kỹ thuật.
• D. Giáo viên bộ môn Tin học.

Câu 10: Việc cập nhật thông tin và kế hoạch hội thảo một cách kịp thời từ Ban Tổ Chức đến các nhóm là cần thiết vì:

• A. Giúp các nhóm biết khi nào được nghỉ giải lao.
• B. Để các nhóm có thể thay đổi chủ đề trình bày vào phút cuối.
• C. Chỉ mang tính thủ tục, không ảnh hưởng nhiều đến công việc của nhóm.
• D. Đảm bảo sự phối hợp nhịp nhàng, giúp các nhóm chuẩn bị đúng yêu cầu và tiến độ.

Câu 11: Khi nghiên cứu về một lĩnh vực ứng dụng CNTT, việc tìm hiểu về các kỹ năng mềm cần thiết cho chuyên viên CNTT trong lĩnh vực đó (ví dụ: kỹ năng giao tiếp với bệnh nhân trong y tế, kỹ năng làm việc nhóm trong dự án game) giúp học sinh điều gì?

• A. Giúp học sinh trở thành lập trình viên giỏi hơn ngay lập tức.
• B. Giúp học sinh có cái nhìn toàn diện hơn về yêu cầu công việc, ngoài kiến thức chuyên môn.
• C. Chỉ hữu ích nếu học sinh muốn trở thành quản lý dự án.
• D. Không liên quan đến việc định hướng nghề nghiệp CNTT.

Câu 12: Một trong những lĩnh vực được gợi ý thảo luận trong hội thảo là Truyền thông và Giải trí. Chuyên viên CNTT trong lĩnh vực này có thể đóng vai trò quan trọng trong hoạt động nào?

• A. Phát triển nền tảng streaming video, quản lý hệ thống xuất bản nội dung số.
• B. Thiết kế các công trình kiến trúc sử dụng vật liệu mới.
• C. Nghiên cứu các phương pháp nuôi trồng thủy sản hiệu quả.
• D. Phân tích dữ liệu thị trường chứng khoán.

Câu 13: Giả sử một nhóm chuẩn bị bài trình bày về vai trò của CNTT trong lĩnh vực Kinh doanh. Nội dung nào sau đây thể hiện rõ nhất vai trò ứng dụng của CNTT trong lĩnh vực này?

• A. Phân tích lịch sử ra đời của ngôn ngữ C++.
• B. Tìm hiểu về cấu tạo bên trong của CPU.
• C. Giới thiệu các thuật toán sắp xếp dữ liệu cơ bản.
• D. Ứng dụng các hệ thống hoạch định nguồn lực doanh nghiệp (ERP) hoặc phân tích dữ liệu khách hàng (CRM).

Câu 14: Việc chia lớp thành các nhóm nhỏ để cùng nghiên cứu và chuẩn bị bài trình bày cho hội thảo mang lại lợi ích chính nào cho học sinh?

• A. Giảm bớt công việc cho giáo viên.
• B. Mỗi học sinh có thể làm việc độc lập hoàn toàn.
• C. Phát triển kỹ năng làm việc nhóm, giao tiếp, phân công và hợp tác giải quyết vấn đề.
• D. Giúp học sinh chỉ cần tập trung vào một khía cạnh rất nhỏ của chủ đề.

Câu 15: Khi trình bày tại hội thảo, việc sử dụng các ví dụ thực tế, số liệu minh họa hoặc demo (nếu có thể) giúp bài trình bày trở nên hiệu quả hơn như thế nào?

• A. Làm cho bài trình bày dài hơn để đủ thời gian.
• B. Giúp người nghe dễ hình dung, hiểu rõ hơn về vai trò cụ thể của CNTT và thấy được tính ứng dụng thực tiễn.
• C. Chứng tỏ nhóm đã thu thập được rất nhiều thông tin.
• D. Là yêu cầu bắt buộc đối với mọi bài trình bày.

Câu 16: Sau khi tham dự và chuẩn bị cho hội thảo hướng nghiệp, một học sinh nhận ra mình đặc biệt hứng thú với việc sử dụng CNTT để phân tích xu hướng thị trường và đưa ra quyết định kinh doanh dựa trên dữ liệu. Lĩnh vực ứng dụng nào được thảo luận trong Bài 21 phù hợp nhất với sở thích này?

• A. Y tế.
• B. Giáo dục.
• C. Truyền thông.
• D. Kinh doanh.

Câu 17: Để bài trình bày của nhóm về một lĩnh vực cụ thể (ví dụ: CNTT trong Y tế) có chiều sâu, nhóm nên tập trung vào việc phân tích điều gì?

• A. Lịch sử phát triển của ngành Y tế.
• B. Các loại virus máy tính phổ biến hiện nay.
• C. Các ứng dụng CNTT cụ thể đang được sử dụng, những thách thức công nghệ trong lĩnh vực đó và các cơ hội nghề nghiệp liên quan.
• D. So sánh mức lương của bác sĩ và chuyên viên CNTT.

Câu 18: Yếu tố nào sau đây không phải là một tiêu chí quan trọng để đánh giá chất lượng bài trình bày của các nhóm trong hội thảo?

• A. Số lượng slide trình bày.
• B. Độ sâu và tính chính xác của nội dung.
• C. Khả năng trình bày, giao tiếp và tương tác với người nghe.
• D. Tính sáng tạo và hấp dẫn của hình thức trình bày.

Câu 19: Trong quá trình chuẩn bị, nhóm của bạn gặp khó khăn trong việc tìm kiếm thông tin đáng tin cậy về vai trò của CNTT trong lĩnh vực Giải trí (ví dụ: ứng dụng trong sản xuất phim, âm nhạc). Bạn nên làm gì theo gợi ý của Bài 21?

• A. Bỏ qua lĩnh vực này và chọn lĩnh vực khác dễ tìm thông tin hơn.
• B. Tìm kiếm thông tin từ nhiều nguồn khác nhau (sách, báo, internet uy tín, phỏng vấn người làm trong ngành nếu có thể) và đối chiếu, chọn lọc.
• C. Chỉ sử dụng thông tin từ một nguồn duy nhất để tiết kiệm thời gian.
• D. Tự bịa ra thông tin nếu không tìm thấy.

Câu 20: Điểm khác biệt cơ bản về yêu cầu kỹ năng mềm của chuyên viên CNTT làm việc trong lĩnh vực Y tế so với lĩnh vực Truyền thông/Giải trí, theo gợi ý của bài học, là gì?

• A. Y tế cần kỹ năng lập trình game, Truyền thông cần kỹ năng phân tích dữ liệu bệnh nhân.
• B. Y tế cần kỹ năng biên tập video, Truyền thông cần kỹ năng quản lý mạng bệnh viện.
• C. Y tế đòi hỏi sự cẩn trọng, tỉ mỉ, tuân thủ quy định bảo mật cao; Truyền thông/Giải trí có thể cần sự sáng tạo, khả năng làm việc dưới áp lực thời gian ra sản phẩm.
• D. Không có sự khác biệt đáng kể về kỹ năng mềm giữa các lĩnh vực.

Câu 21: Ban Tổ Chức cần chuẩn bị những tài liệu gì để phân phát cho người tham dự hội thảo, giúp họ có cái nhìn tổng quan và theo dõi nội dung?

• A. Chương trình chi tiết của hội thảo, tóm tắt nội dung các bài trình bày (nếu có).
• B. Đáp án của tất cả các câu hỏi có thể phát sinh.
• C. Danh sách đầy đủ thông tin cá nhân của tất cả người tham dự.
• D. Tài liệu quảng cáo các khóa học CNTT.

Câu 22: Việc tổ chức phần hỏi đáp sau mỗi bài trình bày trong hội thảo có mục đích chính là gì?

• A. Làm cho hội thảo kéo dài thêm thời gian.
• B. Kiểm tra kiến thức của người nghe.
• C. Chỉ là một hình thức bắt buộc của hội thảo.
• D. Giúp người nghe làm rõ các vấn đề chưa hiểu, trao đổi sâu hơn về nội dung và khuyến khích sự tương tác.

Câu 23: Giả sử nhóm của bạn được giao nghiên cứu về vai trò của CNTT trong lĩnh vực Giáo dục. Bạn tìm thấy thông tin về việc sử dụng thực tế ảo (VR) trong các lớp học thí nghiệm hóa học. Đây là ví dụ về ứng dụng CNTT ở khía cạnh nào trong giáo dục?

• A. Quản lý tài chính trường học.
• B. Cải tiến phương pháp giảng dạy và trải nghiệm học tập.
• C. Tuyển sinh trực tuyến.
• D. Quản lý thư viện sách truyền thống.

Câu 24: Khi một nhóm hoàn thành bài trình bày của mình, vai trò của Ban Tổ Chức trong giai đoạn này là gì?

• A. Thu nhận tài liệu trình bày, kiểm tra định dạng và chuẩn bị cho việc hiển thị.
• B. Đánh giá nội dung bài trình bày ngay lập tức.
• C. Yêu cầu nhóm làm lại toàn bộ bài trình bày nếu có lỗi nhỏ.
• D. Thảo luận nội bộ về điểm số của nhóm.

Câu 25: Một trong những lợi ích lâu dài của việc tham gia chuẩn bị và trình bày tại hội thảo hướng nghiệp là giúp học sinh phát triển kỹ năng nào sau đây, rất quan trọng cho bất kỳ ngành nghề nào, không chỉ CNTT?

• A. Kỹ năng sửa chữa phần cứng máy tính.
• B. Kỹ năng viết mã nguồn phức tạp.
• C. Kỹ năng thiết kế mạch điện tử.
• D. Kỹ năng nghiên cứu, tổng hợp thông tin và trình bày trước đám đông.

Câu 26: Lĩnh vực nào trong các gợi ý của Bài 21 có thể liên quan đến việc phát triển các ứng dụng di động hoặc nền tảng trực tuyến cho phép người dùng mua sắm, thanh toán và quản lý đơn hàng?

• A. Y tế.
• B. Kinh doanh.
• C. Giáo dục.
• D. Giải trí.

Câu 27: Giả sử trong hội thảo có một chuyên gia CNTT khách mời từ một doanh nghiệp. Vai trò của chuyên gia này chủ yếu là gì?

• A. Chỉ ngồi lắng nghe các bài trình bày của học sinh.
• B. Tham gia vào Ban Tổ Chức để điều phối sự kiện.
• C. Chia sẻ kinh nghiệm thực tế về nghề nghiệp, trả lời câu hỏi và cung cấp góc nhìn từ ngành công nghiệp.
• D. Đánh giá và cho điểm các bài trình bày của học sinh.

Câu 28: Khi một nhóm gặp khó khăn trong việc phân chia công việc chuẩn bị cho bài trình bày, vai trò của Nhóm trưởng là gì để giải quyết vấn đề này một cách hiệu quả?

• A. Làm hết tất cả công việc một mình.
• B. Phàn nàn với giáo viên về sự thiếu hợp tác của các thành viên.
• C. Bỏ cuộc và không chuẩn bị gì nữa.
• D. Phân tích năng lực và sở trường của từng thành viên để giao nhiệm vụ phù hợp, đồng thời đôn đốc và hỗ trợ khi cần thiết.

Câu 29: Việc trình bày thông tin một cách ngắn gọn, súc tích và dễ hiểu trong bài trình bày tại hội thảo là quan trọng vì:

• A. Đảm bảo bài trình bày không vượt quá thời gian quy định và giữ được sự chú ý của người nghe.
• B. Chứng tỏ nhóm không tìm được nhiều thông tin.
• C. Chỉ áp dụng cho các chủ đề đơn giản.
• D. Không quan trọng bằng việc trình bày đầy đủ mọi thông tin đã thu thập được.

Câu 30: Hội thảo hướng nghiệp về CNTT giúp học sinh THPT đối mặt với thách thức gì trong việc lựa chọn nghề nghiệp tương lai?

• A. Tìm hiểu cách sử dụng các phần mềm văn phòng cơ bản.
• B. Hiểu rõ sự đa dạng và phức tạp của ngành CNTT, từ đó đưa ra quyết định lựa chọn ngành học/nghề nghiệp phù hợp với bản thân thay vì chỉ có cái nhìn phiến diện.
• C. Học cách cài đặt hệ điều hành mới.
• D. Biết được trường đại học nào có cơ sở vật chất tốt nhất.

Câu 1: Mai là học sinh lớp 12 đang băn khoăn về việc chọn ngành nghề liên quan đến Công nghệ thông tin (CNTT). Mai quyết định tham gia một hội thảo hướng nghiệp về CNTT. Mục tiêu nào sau đây ít khả năng là điều Mai mong đợi đạt được nhất từ việc tham gia hội thảo này?

• A. Hiểu rõ hơn về các lĩnh vực khác nhau mà chuyên viên CNTT có thể làm việc.
• B. Nghe các chuyên gia chia sẻ kinh nghiệm thực tế trong ngành.
• C. Tìm hiểu thông tin về các chương trình đào tạo CNTT ở các trường đại học.
• D. Nhận được một lời mời làm việc trực tiếp từ một công ty công nghệ hàng đầu.

Câu 2: Ban tổ chức một hội thảo hướng nghiệp CNTT đang phân công nhiệm vụ. Nhiệm vụ nào sau đây không thuộc trách nhiệm chính của Ban tổ chức mà thường do các nhóm tham gia thực hiện?

• A. Lên kế hoạch chi tiết về thời gian, địa điểm và nội dung chương trình hội thảo.
• B. Thu thập dữ liệu và xây dựng nội dung bài trình bày về một lĩnh vực ứng dụng CNTT cụ thể.
• C. Phân công vai trò, điều phối hoạt động và cung cấp thông tin cập nhật cho các nhóm.
• D. Chuẩn bị cơ sở vật chất, thiết bị kỹ thuật (máy chiếu, âm thanh...) cho buổi hội thảo.

Câu 3: Nhóm của An được giao nhiệm vụ tìm hiểu về vai trò của chuyên viên CNTT trong lĩnh vực Y tế. Để chuẩn bị bài trình bày cho hội thảo, An và các bạn đã thảo luận và thống nhất các bước. Theo em, bước nào sau đây nên được thực hiện trước tiên trong quy trình chuẩn bị bài trình bày hiệu quả?

• A. Lập dàn ý chi tiết cho bài trình bày, xác định các mục chính cần đề cập.
• B. Tìm kiếm thông tin trên internet về các ứng dụng CNTT trong y tế.
• C. Thiết kế các slide trình chiếu đẹp mắt và chuyên nghiệp.
• D. Phân công mỗi thành viên tìm hiểu một khía cạnh nhỏ của chủ đề.

Câu 4: Trong buổi hội thảo, nhóm của Bình trình bày về vai trò của CNTT trong lĩnh vực Giáo dục. Họ mô tả việc phát triển các nền tảng học trực tuyến (e-learning), hệ thống quản lý học tập (LMS) và các ứng dụng hỗ trợ giảng dạy tương tác. Phần trình bày này tập trung làm rõ khía cạnh nào của CNTT trong giáo dục?

• A. Quản lý hành chính trường học.
• B. Tuyển sinh và marketing cho các khóa học.
• C. Hỗ trợ quá trình dạy và học, nâng cao chất lượng giáo dục.
• D. Cung cấp cơ sở hạ tầng mạng cho trường học.

Câu 5: Nhóm của Chi đang chuẩn bị bài trình bày về CNTT trong lĩnh vực Tài chính. Họ thu thập thông tin về các hệ thống ngân hàng trực tuyến, ứng dụng thanh toán di động, và công cụ phân tích dữ liệu tài chính (FinTech). Thông tin này cho thấy chuyên viên CNTT trong lĩnh vực Tài chính đóng vai trò quan trọng trong việc gì?

• A. Tư vấn đầu tư cho khách hàng cá nhân.
• B. Xây dựng và bảo mật các hệ thống giao dịch, thanh toán và quản lý dữ liệu tài chính.
• C. Trực tiếp thực hiện các giao dịch mua bán chứng khoán.
• D. Soạn thảo các báo cáo tài chính cho doanh nghiệp.

Câu 6: Dũng là nhóm trưởng một nhóm chuẩn bị cho hội thảo. Dũng nhận thấy một số thành viên chưa rõ về cách tìm kiếm thông tin hiệu quả. Dũng nên hướng dẫn các bạn sử dụng nguồn tài nguyên nào sau đây để thu thập thông tin đáng tin cậy cho bài trình bày về các lĩnh vực ứng dụng CNTT?

• A. Các bài viết trên mạng xã hội chia sẻ ý kiến cá nhân.
• B. Các diễn đàn không chính thức không kiểm duyệt nội dung.
• C. Các trang web chính thức của các tổ chức, báo cáo nghiên cứu ngành, bài phỏng vấn chuyên gia.
• D. Các quảng cáo về khóa học CNTT trên các trang web giải trí.

Câu 7: Một trong những mục đích của việc báo cáo thử (chạy thử bài trình bày) trước khi hội thảo chính thức diễn ra là gì?

• A. Kiểm tra thời lượng trình bày, sự mạch lạc của nội dung và kịp thời chỉnh sửa các lỗi.
• B. Cho ban tổ chức xem trước để chấm điểm và xếp loại.
• C. Tìm kiếm thêm thành viên cho nhóm trình bày.
• D. Để các nhóm khác học hỏi kinh nghiệm và sao chép nội dung.

Câu 8: Trong bối cảnh hội thảo hướng nghiệp, việc các nhóm trình bày về các lĩnh vực ứng dụng CNTT khác nhau (Y tế, Giáo dục, Tài chính,...) giúp người nghe (học sinh) đạt được lợi ích gì?

• A. Biết cách sử dụng các phần mềm văn phòng cơ bản.
• B. Nắm vững kiến thức chuyên sâu về một ngôn ngữ lập trình.
• C. Hiểu rõ quy trình sản xuất phần cứng máy tính.
• D. Mở rộng tầm nhìn về cơ hội nghề nghiệp đa dạng của ngành CNTT ngoài các công việc lập trình truyền thống.

Câu 9: Giả sử hội thảo được tổ chức kết hợp cả trực tiếp và trực tuyến. Nhiệm vụ nào sau đây đòi hỏi sự phối hợp chặt chẽ giữa ban tổ chức và nhóm phụ trách kỹ thuật?

• A. Đảm bảo hệ thống âm thanh, hình ảnh hoạt động tốt cho cả người tham gia trực tiếp và trực tuyến.
• B. Chuẩn bị nước uống và đồ ăn nhẹ cho khách mời.
• C. Thiết kế poster quảng cáo cho hội thảo.
• D. In ấn tài liệu tóm tắt nội dung các bài trình bày.

Câu 10: Khi đánh giá bài trình bày của các nhóm trong hội thảo, tiêu chí nào sau đây thể hiện rõ nhất khả năng phân tích và tổng hợp thông tin của nhóm?

• A. Số lượng slide trình chiếu được sử dụng.
• B. Trang phục của các thành viên khi trình bày.
• C. Tính logic, mạch lạc của cấu trúc bài trình bày và khả năng làm rõ vai trò cụ thể của CNTT trong lĩnh vực đã chọn.
• D. Thời gian trình bày có đúng 15 phút hay không.

Câu 11: Một nhóm quyết định trình bày về vai trò của chuyên viên CNTT trong lĩnh vực Truyền thông và Giải trí. Họ có thể sẽ đề cập đến những ứng dụng nào sau đây?

• A. Phát triển hệ thống quản lý bệnh viện.
• B. Xây dựng phần mềm kế toán cho doanh nghiệp.
• C. Thiết kế robot phục vụ sản xuất công nghiệp.
• D. Phát triển game online, ứng dụng xem phim/nghe nhạc trực tuyến, công cụ chỉnh sửa ảnh/video.

Câu 12: Lan là thư ký của một nhóm chuẩn bị cho hội thảo. Nhiệm vụ chính của Lan trong quá trình chuẩn bị là gì?

• A. Quyết định nội dung chính của bài trình bày.
• B. Ghi chép lại các ý kiến thảo luận, phân công nhiệm vụ và theo dõi tiến độ làm việc của nhóm.
• C. Trình bày toàn bộ nội dung trước lớp.
• D. Tìm kiếm tất cả các nguồn thông tin cần thiết.

Câu 13: Khi lập dàn ý cho bài trình bày về một lĩnh vực ứng dụng CNTT, nhóm cần xác định rõ các phần chính. Phần nào sau đây ít quan trọng hoặc không cần thiết phải có trong dàn ý của bài trình bày hướng nghiệp?

• A. Giới thiệu về lĩnh vực được chọn và tầm quan trọng của CNTT trong lĩnh vực đó.
• B. Mô tả các vai trò, vị trí công việc cụ thể của chuyên viên CNTT trong lĩnh vực.
• C. Nêu bật các ứng dụng công nghệ tiêu biểu trong lĩnh vực.
• D. Lịch sử chi tiết về sự phát triển của máy tính từ những năm 1940.

Câu 14: Vai trò của giáo viên chủ nhiệm hoặc giáo viên Tin học trong việc tổ chức hội thảo hướng nghiệp này là gì?

• A. Thực hiện toàn bộ bài trình bày thay cho học sinh.
• B. Chỉ ngồi nghe và không tham gia góp ý.
• C. Đóng vai trò cố vấn, hướng dẫn, hỗ trợ học sinh trong quá trình chuẩn bị và tổ chức.
• D. Quyết định điểm số cuối cùng mà không dựa trên tiêu chí nào.

Câu 15: Một nhóm gặp khó khăn trong việc tổng hợp thông tin đã thu thập được thành một bài trình bày mạch lạc. Lời khuyên hiệu quả nhất dành cho nhóm lúc này là gì?

• A. Xem lại dàn ý đã lập, sắp xếp các thông tin theo từng mục chính và loại bỏ thông tin không liên quan hoặc trùng lặp.
• B. Tìm kiếm thêm thật nhiều thông tin mới.
• C. Chia nhỏ bài trình bày cho mỗi người nói một ý độc lập.
• D. Chỉ sử dụng hình ảnh trong bài trình bày thay vì văn bản.

Câu 16: Tại hội thảo, một chuyên gia CNTT làm việc trong lĩnh vực kinh doanh chia sẻ về việc sử dụng dữ liệu lớn (Big Data) và trí tuệ nhân tạo (AI) để phân tích hành vi khách hàng và đưa ra chiến lược marketing phù hợp. Chuyên gia này đang minh họa vai trò của CNTT trong việc gì?

• A. Quản lý chuỗi cung ứng.
• B. Phân tích dữ liệu để hỗ trợ ra quyết định kinh doanh.
• C. Thiết kế sản phẩm mới.
• D. Kiểm soát chất lượng sản phẩm tại nhà máy.

Câu 17: Việc tổ chức hội thảo hướng nghiệp theo từng nhóm, mỗi nhóm phụ trách một lĩnh vực khác nhau, mang lại lợi ích gì cho quá trình học tập và chuẩn bị?

• A. Giảm bớt khối lượng công việc cho giáo viên.
• B. Giúp học sinh cạnh tranh điểm số với nhau.
• C. Khuyến khích làm việc nhóm, phân chia công việc và tìm hiểu sâu về một khía cạnh cụ thể của ngành.
• D. Chỉ tập trung vào việc ghi nhớ các định nghĩa.

Câu 18: Khi chuẩn bị cho phần hỏi đáp sau bài trình bày, các nhóm nên làm gì để sẵn sàng trả lời các câu hỏi từ người nghe?

• A. Chỉ cần chuẩn bị trước các câu trả lời cho những câu hỏi dễ.
• B. Nhờ giáo viên trả lời hộ tất cả các câu hỏi.
• C. Chỉ cần nói "không biết" nếu gặp câu hỏi khó.
• D. Dự đoán các câu hỏi có thể được đặt ra dựa trên nội dung trình bày và chuẩn bị các ý chính để trả lời.

Câu 19: Vai trò của chuyên viên CNTT trong lĩnh vực Giáo dục có thể bao gồm việc phát triển và duy trì các hệ thống thi trực tuyến, đảm bảo tính bảo mật và công bằng. Điều này thể hiện ứng dụng CNTT trong khía cạnh nào của giáo dục?

• A. Đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục.
• B. Hoạt động ngoại khóa.
• C. Quản lý căng tin trường học.
• D. Tổ chức các cuộc thi thể thao.

Câu 20: Tại sao việc cập nhật thông tin thường xuyên từ ban tổ chức đến các nhóm tham gia lại quan trọng trong quá trình chuẩn bị hội thảo?

• A. Để ban tổ chức kiểm soát chặt chẽ từng bước làm việc của nhóm.
• B. Để các nhóm có thể thay đổi chủ đề trình bày vào phút cuối.
• C. Để đảm bảo tất cả các nhóm nắm được kế hoạch chung, các thay đổi (nếu có) và phối hợp nhịp nhàng.
• D. Chỉ để thông báo về thời gian nghỉ giải lao.

Câu 21: Khi trình bày tại hội thảo, kỹ năng nào sau đây thể hiện sự chuyên nghiệp và khả năng giao tiếp hiệu quả của người trình bày?

• A. Chỉ đọc nguyên văn nội dung trên slide.
• B. Nói thật nhanh để kết thúc sớm.
• C. Tránh giao tiếp bằng mắt với người nghe.
• D. Sử dụng ngôn ngữ rõ ràng, lưu loát, kết hợp giọng điệu và ngôn ngữ cơ thể phù hợp, tương tác với người nghe.

Câu 22: Lĩnh vực nào sau đây có thể ứng dụng CNTT để phân tích hành vi người dùng, đề xuất nội dung cá nhân hóa và quản lý bản quyền nội dung số?

• A. Nông nghiệp.
• B. Xây dựng.
• C. Truyền thông và Giải trí.
• D. Địa chất học.

Câu 23: Một trong những thách thức mà các nhóm có thể gặp phải khi chuẩn bị bài trình bày là gì?

• A. Có quá ít thông tin về các lĩnh vực ứng dụng CNTT.
• B. Chọn lọc và tổng hợp một lượng lớn thông tin từ nhiều nguồn khác nhau để tạo thành nội dung súc tích, dễ hiểu.
• C. Không có đủ thời gian để chơi game.
• D. Thiếu các công cụ để thiết kế slide đẹp.

Câu 24: Tại sao việc phân công nhiệm vụ rõ ràng cho từng thành viên trong nhóm lại quan trọng đối với sự thành công của bài trình bày tại hội thảo?

• A. Đảm bảo mọi công việc được hoàn thành đúng thời hạn và mỗi người có trách nhiệm cụ thể.
• B. Để nhóm trưởng có thể làm hết mọi việc.
• C. Giúp các thành viên không cần giao tiếp với nhau.
• D. Chỉ cần một người làm việc, những người khác được nghỉ ngơi.

Câu 25: Khi một nhóm trình bày xong và đến phần hỏi đáp, một bạn học sinh đặt câu hỏi liên quan đến một khía cạnh sâu hơn về công nghệ mà nhóm chưa đề cập. Nhóm nên xử lý tình huống này như thế nào một cách chuyên nghiệp?

• A. Bỏ qua câu hỏi và chuyển sang người khác.
• B. Trả lời sai hoặc bịa đặt thông tin.
• C. Tranh cãi với người đặt câu hỏi.
• D. Thừa nhận rằng câu hỏi vượt quá phạm vi tìm hiểu của nhóm trong buổi trình bày này và có thể tìm hiểu thêm sau hoặc nhờ sự hỗ trợ từ giáo viên/chuyên gia (nếu có mặt).

Câu 26: Vai trò của chuyên viên CNTT trong lĩnh vực Tài chính còn bao gồm việc phát triển và quản lý các hệ thống phát hiện gian lận (fraud detection) trong giao dịch. Điều này thể hiện ứng dụng CNTT nhằm mục đích gì?

• A. Tăng tốc độ giao dịch.
• B. Bảo mật và giảm thiểu rủi ro trong hoạt động tài chính.
• C. Quảng cáo sản phẩm tài chính mới.
• D. Tính toán lợi nhuận cho ngân hàng.

Câu 27: Giả sử bạn được giao nhiệm vụ chuẩn bị bài trình bày về vai trò của chuyên viên CNTT trong lĩnh vực Y tế. Bạn sẽ cần tìm hiểu những thông tin nào?

• A. Các loại thuốc mới nhất trên thị trường.
• B. Quy trình phẫu thuật cơ bản.
• C. Ứng dụng CNTT trong chẩn đoán hình ảnh, quản lý hồ sơ bệnh án điện tử, hệ thống thông tin bệnh viện (HIS), y tế từ xa.
• D. Lịch sử phát triển của các bệnh viện lớn trên thế giới.

Câu 28: Một trong những kỹ năng mềm quan trọng mà học sinh có thể rèn luyện được thông qua việc tham gia chuẩn bị và trình bày tại hội thảo hướng nghiệp là gì?

• A. Kỹ năng làm việc nhóm, giao tiếp, thuyết trình và quản lý thời gian.
• B. Kỹ năng sửa chữa phần cứng máy tính.
• C. Kỹ năng lập trình chuyên sâu.
• D. Kỹ năng thiết kế đồ họa chuyên nghiệp.

Câu 29: Để buổi hội thảo diễn ra suôn sẻ, việc chuẩn bị kỹ lưỡng về mặt kỹ thuật là rất quan trọng, đặc biệt nếu có yếu tố trực tuyến. Công việc nào sau đây thể hiện sự chuẩn bị kỹ thuật cần thiết?

• A. Chỉ cần cắm máy chiếu vào là xong.
• B. Kiểm tra kết nối mạng internet, thiết lập phần mềm họp trực tuyến, kiểm tra micro và loa.
• C. Mua thêm bàn ghế cho phòng họp.
• D. Trang trí sân khấu thật lộng lẫy.

Câu 30: Sau khi hội thảo kết thúc, ban tổ chức và các nhóm nên làm gì để đúc kết kinh nghiệm và cải thiện cho các hoạt động tương lai?

• A. Tổ chức buổi họp nhỏ để đánh giá kết quả đạt được, những điểm mạnh, điểm yếu và rút ra bài học kinh nghiệm.
• B. Quên hết mọi thứ về hội thảo và chuyển sang hoạt động khác.
• C. Chỉ tập trung vào việc ăn mừng thành công.
• D. Đổ lỗi cho nhau về những vấn đề xảy ra.

Câu 1: Mục tiêu cốt lõi mà hội thảo hướng nghiệp Tin học Bài 21 hướng tới là gì?

• A. Trang bị kỹ năng lập trình chuyên sâu cho học sinh.
• B. Giúp học sinh chọn trường đại học cụ thể.
• C. Làm rõ mối liên hệ và vai trò của công nghệ thông tin trong các ngành nghề, lĩnh vực khác nhau.
• D. Tổ chức cuộc thi tìm kiếm tài năng công nghệ thông tin.

Câu 2: Khi chuẩn bị bài trình bày cho hội thảo, bước nào dưới đây nên được thực hiện sau cùng trong quy trình xây dựng nội dung?

• A. Lập dàn ý chi tiết.
• B. Thu thập thông tin từ các nguồn đáng tin cậy.
• C. Chọn lọc và tổng hợp thông tin đã thu thập.
• D. Hoàn thiện bài trình bày dựa trên kết quả báo cáo thử.

Câu 3: Giả sử nhóm của bạn được giao tìm hiểu về vai trò của CNTT trong lĩnh vực "Giáo dục". Nhiệm vụ nào sau đây ít liên quan nhất đến trọng tâm của bài trình bày?

• A. Phân tích lịch sử phát triển của hệ thống giáo dục truyền thống.
• B. Trình bày về các nền tảng học trực tuyến (online learning platforms) và cách chúng được phát triển/duy trì.
• C. Nêu bật vai trò của chuyên viên CNTT trong việc quản lý dữ liệu học sinh, giáo viên.
• D. Thảo luận về ứng dụng của trí tuệ nhân tạo (AI) trong việc cá nhân hóa trải nghiệm học tập.

Câu 4: Ban tổ chức hội thảo có vai trò quan trọng trong việc điều phối. Nhiệm vụ nào sau đây thuộc về trách nhiệm của ban tổ chức chứ không phải của các nhóm tham gia trình bày?

• A. Nghiên cứu thông tin về lĩnh vực được phân công.
• B. Thiết lập và thông báo lịch trình chi tiết của hội thảo.
• C. Chuẩn bị nội dung và slide cho bài trình bày.
• D. Thực hiện báo cáo thử trong nội bộ nhóm.

Câu 5: Khi tìm hiểu về vai trò của chuyên viên CNTT trong lĩnh vực "Y tế", bạn phát hiện thông tin về việc phát triển các ứng dụng di động giúp bệnh nhân theo dõi sức khỏe tại nhà. Đây là một ví dụ về ứng dụng CNTT ở cấp độ nào trong lĩnh vực này?

• A. Chỉ là lý thuyết, chưa có ứng dụng thực tế.
• B. Chủ yếu liên quan đến quản lý hành chính bệnh viện.
• C. Ứng dụng trực tiếp hỗ trợ bệnh nhân và nâng cao chất lượng chăm sóc.
• D. Chỉ dành cho mục đích nghiên cứu khoa học.

Câu 6: Một nhóm chuẩn bị bài trình bày về "CNTT trong Tài chính". Họ muốn làm nổi bật tầm quan trọng của an toàn thông tin. Nội dung nào sau đây phù hợp nhất để minh họa cho điểm này?

• A. Giới thiệu về các loại tiền tệ khác nhau trên thế giới.
• B. Phân tích biểu đồ biến động giá cổ phiếu trong quá khứ.
• C. Trình bày cách hoạt động của máy ATM.
• D. Thảo luận về các biện pháp bảo mật dữ liệu giao dịch trực tuyến và phòng chống gian lận mạng.

Câu 7: Việc "báo cáo thử" (rehearsal) trước khi trình bày chính thức tại hội thảo mang lại lợi ích chủ yếu nào cho nhóm?

• A. Giúp nhóm ghi nhớ toàn bộ nội dung mà không cần nhìn tài liệu.
• B. Kiểm tra thời lượng trình bày, sự mạch lạc của nội dung và phát hiện lỗi sai hoặc điểm cần cải thiện.
• C. Để ban tổ chức đánh giá trước và cho điểm.
• D. Tạo áp lực để các thành viên hoàn thành công việc nhanh hơn.

Câu 8: Trong lĩnh vực "Truyền thông và Giải trí", chuyên viên CNTT có thể đóng góp vào việc phát triển các công nghệ mới. Ví dụ nào sau đây thể hiện rõ nhất sự đóng góp này?

• A. Xây dựng thuật toán đề xuất nội dung (recommendation algorithms) cho các nền tảng xem phim/nghe nhạc trực tuyến.
• B. Thiết kế trang phục cho diễn viên.
• C. Phân tích số liệu thống kê dân số.
• D. Quản lý hồ sơ nhân sự của công ty truyền thông.

Câu 9: Một trong những kỹ năng mềm cần thiết cho chuyên viên CNTT, đặc biệt khi làm việc trong các dự án liên ngành (ví dụ: CNTT trong Y tế, CNTT trong Giáo dục), là khả năng giao tiếp và làm việc nhóm. Tại sao hội thảo hướng nghiệp lại chú trọng đến việc làm việc theo nhóm để chuẩn bị bài trình bày?

• A. Để giảm bớt khối lượng công việc cho từng cá nhân.
• B. Vì tất cả các công việc trong CNTT đều phải làm theo nhóm.
• C. Giúp rèn luyện kỹ năng phân công nhiệm vụ, hợp tác, giải quyết vấn đề chung, vốn là những kỹ năng quan trọng trong môi trường làm việc thực tế.
• D. Chỉ đơn thuần là yêu cầu của giáo viên.

Câu 10: Khi một nhóm đang nghiên cứu về "CNTT trong Kinh doanh", họ thu thập được dữ liệu về xu hướng mua sắm trực tuyến của khách hàng. Để biến dữ liệu thô này thành thông tin hữu ích cho bài trình bày, nhóm cần thực hiện công việc nào sau đây?

• A. Chỉ sao chép nguyên xi dữ liệu vào slide.
• B. Phân tích, tổng hợp và diễn giải ý nghĩa của dữ liệu để rút ra các vai trò hoặc ứng dụng của CNTT trong việc hiểu hành vi khách hàng.
• C. Bỏ qua dữ liệu vì nó quá phức tạp.
• D. Chỉ tập trung vào việc thiết kế hình ảnh cho đẹp mắt.

Câu 11: Đối với một học sinh tham dự hội thảo, việc đặt câu hỏi cho diễn giả (chuyên viên CNTT, giáo viên, chuyên gia) có ý nghĩa quan trọng gì?

• A. Chứng tỏ mình là người hiểu biết nhất.
• B. Làm cho hội thảo kéo dài thêm.
• C. Chỉ là một hình thức bắt buộc khi tham dự.
• D. Giúp làm rõ những thắc mắc, tìm hiểu sâu hơn về các khía cạnh cụ thể của ngành nghề, và có cái nhìn thực tế hơn về công việc.

Câu 12: Giả sử ban tổ chức gặp khó khăn trong việc phân công đều các nhiệm vụ chuẩn bị cho hội thảo giữa các thành viên. Vấn đề này thuộc khía cạnh quản lý nào của ban tổ chức?

• A. Quản lý nguồn lực và phân công công việc.
• B. Quản lý nội dung bài trình bày.
• C. Quản lý thiết bị kỹ thuật.
• D. Quản lý thời gian trình bày của các nhóm.

Câu 13: Khi nghiên cứu về "CNTT trong Giáo dục", một nhóm tìm hiểu về hệ thống quản lý học tập (LMS) như Moodle hay Google Classroom. Vai trò chính của chuyên viên CNTT liên quan đến các hệ thống này là gì?

• A. Thiết kế nội dung bài giảng.
• B. Trực tiếp giảng dạy các môn học.
• C. Cài đặt, cấu hình, bảo trì hệ thống, hỗ trợ người dùng (giáo viên, học sinh) và đảm bảo an toàn dữ liệu.
• D. Chỉ sử dụng hệ thống như một người dùng thông thường.

Câu 14: Việc nộp tài liệu trình bày cho ban tổ chức trước hội thảo một khoảng thời gian nhất định (ví dụ 2 ngày theo một số hướng dẫn) có mục đích chính là gì?

• A. Để ban tổ chức sửa lỗi chính tả trong bài.
• B. Để ban tổ chức có thời gian tổng hợp, kiểm tra kỹ thuật (định dạng, khả năng hiển thị), và chuẩn bị cho việc điều phối buổi trình bày.
• C. Để đảm bảo các nhóm đã hoàn thành công việc.
• D. Để công bố bài trình bày cho mọi người xem trước.

Câu 15: Phân tích tình huống: Một nhóm chuẩn bị bài trình bày rất chi tiết, nhưng khi báo cáo thử, họ nhận ra thời gian trình bày vượt quá quy định rất nhiều. Vấn đề này chủ yếu xuất phát từ khâu chuẩn bị nào?

• A. Thu thập quá ít thông tin.
• B. Không phân công người trình bày rõ ràng.
• C. Slide trình bày quá ít hình ảnh.
• D. Lập dàn ý chưa tính toán kỹ lưỡng về phạm vi nội dung và phân bổ thời gian cho từng phần.

Câu 16: Khi tìm hiểu về "CNTT trong Kinh doanh", một nhóm tập trung vào vai trò của các hệ thống hoạch định nguồn lực doanh nghiệp (ERP). Chuyên viên CNTT làm việc với hệ thống ERP thường đảm nhiệm những công việc gì?

• A. Tùy chỉnh, triển khai, bảo trì hệ thống, tích hợp dữ liệu từ các phòng ban khác nhau và hỗ trợ người dùng cuối.
• B. Trực tiếp tham gia vào các hoạt động bán hàng và tiếp thị.
• C. Thiết kế sản phẩm mới của công ty.
• D. Thực hiện các giao dịch tài chính cho doanh nghiệp.

Câu 17: Hội thảo hướng nghiệp giúp học sinh kết nối kiến thức Tin học đã học với thế giới nghề nghiệp thực tế. Điều này đặc biệt quan trọng vì:

• A. Chỉ có học sinh giỏi Tin học mới cần hướng nghiệp.
• B. Kiến thức Tin học trên lớp không có ứng dụng thực tế.
• C. Giúp học sinh thấy được sự đa dạng của các con đường sự nghiệp trong lĩnh vực CNTT và cách kiến thức học được có thể áp dụng, từ đó có định hướng rõ ràng hơn cho tương lai.
• D. Hội thảo là cách duy nhất để tìm hiểu về các ngành nghề.

Câu 18: Phân tích tình huống: Tại hội thảo, một diễn giả đang trình bày về "CNTT trong Tài chính" và sử dụng rất nhiều thuật ngữ chuyên ngành phức tạp mà đa số học sinh không hiểu. Vấn đề này liên quan chủ yếu đến khía cạnh nào của bài trình bày?

• A. Độ chính xác của thông tin.
• B. Sự phù hợp của nội dung và cách diễn đạt với đối tượng khán giả.
• C. Thiết kế slide trình bày.
• D. Thời lượng của bài trình bày.

Câu 19: Khi nghiên cứu về "CNTT trong Truyền thông", nhóm của bạn có thể tìm hiểu về vai trò của chuyên viên CNTT trong việc quản lý và tối ưu hóa các nền tảng nội dung số. Công việc này bao gồm những gì?

• A. Viết kịch bản cho các chương trình truyền hình.
• B. Thiết kế poster quảng cáo bằng tay.
• C. Phát sóng trực tiếp mà không cần thiết bị kỹ thuật.
• D. Đảm bảo các website, ứng dụng xem/nghe nội dung hoạt động ổn định, tải nhanh, và tích hợp các tính năng tương tác người dùng.

Câu 20: Vai trò của "thư ký nhóm" trong quá trình chuẩn bị bài trình bày cho hội thảo là gì?

• A. Ghi chép lại các ý kiến, quyết định, phân công nhiệm vụ trong các buổi họp nhóm và theo dõi tiến độ chung.
• B. Trực tiếp làm tất cả các phần nghiên cứu và trình bày.
• C. Chỉ chịu trách nhiệm thiết kế slide.
• D. Đại diện nhóm liên lạc với tất cả các diễn giả khách mời.

Câu 21: Khi chuẩn bị bài trình bày, việc sử dụng các ví dụ thực tế về ứng dụng CNTT trong lĩnh vực được phân công có lợi ích gì?

• A. Làm cho bài trình bày dài hơn.
• B. Gây khó hiểu cho người nghe.
• C. Giúp nội dung trở nên sinh động, dễ hình dung, và chứng minh tính ứng dụng thực tiễn của kiến thức CNTT.
• D. Chỉ mang tính minh họa, không cần thiết.

Câu 22: Trong lĩnh vực "Giải trí", sự phát triển của thực tế ảo (VR) và thực tế tăng cường (AR) mở ra nhiều cơ hội cho chuyên viên CNTT. Vai trò nào sau đây phù hợp nhất với việc phát triển công nghệ VR/AR trong giải trí?

• A. Quản lý mạng lưới điện thoại.
• B. Phân tích dữ liệu tài chính.
• C. Phát triển phần mềm kế toán.
• D. Lập trình đồ họa 3D, phát triển giao diện người dùng tương tác và tối ưu hóa hiệu năng cho các ứng dụng VR/AR.

Câu 23: Để bài trình bày tại hội thảo đạt hiệu quả cao, ngoài nội dung chính xác, nhóm cần chú ý đến hình thức trình bày. Yếu tố nào sau đây quan trọng nhất để thu hút và giữ chân sự chú ý của người nghe?

• A. Sử dụng càng nhiều chữ trên slide càng tốt.
• B. Thiết kế slide rõ ràng, khoa học, sử dụng hình ảnh/biểu đồ phù hợp và kỹ năng trình bày tự tin, lôi cuốn.
• C. Đọc nguyên văn nội dung từ slide.
• D. Chỉ sử dụng màu sắc sặc sỡ không theo quy tắc nào.

Câu 24: Khi tìm hiểu về "CNTT trong Y tế", nhóm của bạn có thể đề cập đến hệ thống telemedicine (y học từ xa). Vai trò của CNTT trong telemedicine là gì?

• A. Trực tiếp chẩn đoán bệnh cho bệnh nhân qua video.
• B. Vận chuyển thuốc men đến tận nhà bệnh nhân.
• C. Phát triển và duy trì hạ tầng mạng, phần mềm hội nghị truyền hình an toàn, hệ thống lưu trữ và truyền tải dữ liệu y tế từ xa.
• D. Chỉ đơn giản là cung cấp kết nối internet cho bệnh viện.

Câu 25: Ban tổ chức cần đảm bảo "thông tin được cập nhật cho các nhóm". Điều này có ý nghĩa gì trong quá trình chuẩn bị hội thảo?

• A. Thông báo kịp thời về bất kỳ thay đổi nào trong lịch trình, yêu cầu chuẩn bị, hoặc cung cấp hỗ trợ khi nhóm gặp khó khăn.
• B. Kiểm tra xem các nhóm có làm bài tập về nhà hay không.
• C. Chỉ thông báo khi hội thảo sắp diễn ra.
• D. Yêu cầu các nhóm báo cáo tiến độ hàng ngày.

Câu 26: Phân tích tình huống: Một nhóm được phân công lĩnh vực "Nông nghiệp" (không nằm trong gợi ý ban đầu nhưng được chấp nhận). Để chuẩn bị bài trình bày, nhóm nên tập trung nghiên cứu vào khía cạnh nào của CNTT?

• A. Lịch sử các loại cây trồng.
• B. Ứng dụng IoT (Internet vạn vật) trong giám sát độ ẩm đất, nhiệt độ; sử dụng AI trong phân tích hình ảnh cây trồng để phát hiện sâu bệnh; hệ thống quản lý trang trại thông minh.
• C. Các phương pháp canh tác truyền thống.
• D. Thị trường xuất khẩu nông sản.

Câu 27: Một lợi ích khác của hội thảo hướng nghiệp là giúp học sinh rèn luyện kỹ năng trình bày và nói trước đám đông. Kỹ năng này quan trọng đối với chuyên viên CNTT trong những tình huống nào?

• A. Chỉ khi làm giáo viên Tin học.
• B. Không bao giờ cần thiết, vì chuyên viên CNTT chỉ làm việc với máy tính.
• C. Chỉ cần thiết khi phỏng vấn xin việc.
• D. Khi giải thích giải pháp kỹ thuật cho khách hàng, trình bày kết quả làm việc cho đồng nghiệp/quản lý, hoặc tham gia các buổi đào tạo/hội thảo chuyên ngành.

Câu 28: Khi đánh giá một bài trình bày tại hội thảo, yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất nhóm đã thực hiện tốt việc "chọn lọc và tổng hợp thông tin"?

• A. Bài trình bày có rất nhiều số liệu và thuật ngữ chuyên ngành.
• B. Nhóm đọc lại toàn bộ nội dung từ nguồn nghiên cứu.
• C. Nội dung được trình bày một cách cô đọng, tập trung vào các điểm chính, có cấu trúc logic và dễ hiểu cho người nghe phổ thông.
• D. Slide trình bày có nhiều hiệu ứng động phức tạp.

Câu 29: Giả sử hội thảo có phần hỏi đáp với các chuyên gia. Để tận dụng tối đa cơ hội này, học sinh nên chuẩn bị những gì?

• A. Chuẩn bị các câu hỏi rất dễ để chắc chắn trả lời được.
• B. Suy nghĩ trước về những thắc mắc liên quan đến các ngành nghề, kỹ năng cần thiết, cơ hội phát triển trong lĩnh vực CNTT mà bản thân quan tâm.
• C. Chỉ đặt câu hỏi về lương bổng.
• D. Không cần chuẩn bị gì cả, cứ nghĩ gì hỏi nấy.

Câu 30: Phân tích tình huống: Ban tổ chức quyết định tổ chức hội thảo theo hình thức trực tuyến hoàn toàn. Việc chuẩn bị nào sau đây trở nên đặc biệt quan trọng so với hình thức trực tiếp?

• A. Kiểm tra đường truyền internet ổn định, làm quen với phần mềm hội nghị trực tuyến (Zoom, Google Meet,...), và chuẩn bị micro/camera hoạt động tốt.
• B. Chuẩn bị đồ ăn nhẹ và nước uống.
• C. Trang trí phòng hội thảo.
• D. Sắp xếp chỗ ngồi cho đại biểu.

Câu 1: Một trường THPT tổ chức hội thảo hướng nghiệp với chủ đề "Công nghệ thông tin trong kỷ nguyên số". Đối tượng tham dự chính mà ban tổ chức cần hướng tới để đạt hiệu quả cao nhất là ai?

• A. Phụ huynh học sinh muốn tìm hiểu về trường đại học
• B. Giáo viên bộ môn Tin học và các môn tự nhiên
• C. Học sinh THPT, đặc biệt là học sinh lớp 11 và 12
• D. Các nhà tuyển dụng đang tìm kiếm nhân viên có kinh nghiệm

Câu 2: Bạn đang chuẩn bị tham gia một hội thảo hướng nghiệp về các ngành nghề CNTT. Để tận dụng tối đa cơ hội này, bước chuẩn bị nào sau đây được xem là quan trọng nhất trước khi tham dự?

• A. Chuẩn bị trang phục lịch sự nhất có thể
• B. Tìm hiểu trước về địa điểm tổ chức và thời gian diễn ra
• C. Mang theo nhiều giấy bút để ghi chép mọi thứ
• D. Xác định rõ những câu hỏi hoặc lĩnh vực cụ thể bạn quan tâm và muốn tìm hiểu sâu hơn

Câu 3: Trong một hội thảo hướng nghiệp về CNTT, có một buổi nói chuyện về "Vai trò của Kỹ sư Dữ liệu trong lĩnh vực Tài chính". Theo bạn, nội dung cốt lõi mà buổi nói chuyện này cần làm rõ để thu hút và cung cấp thông tin hữu ích cho học sinh là gì?

• A. Lịch sử hình thành và phát triển của ngành tài chính
• B. Các loại dữ liệu tài chính mà kỹ sư dữ liệu xử lý và cách công việc của họ ảnh hưởng đến quyết định kinh doanh
• C. Danh sách các công ty tài chính lớn nhất thế giới
• D. Mức lương trung bình của kỹ sư dữ liệu ở các quốc gia khác nhau

Câu 4: Ban tổ chức một hội thảo hướng nghiệp về CNTT đang lên kế hoạch mời diễn giả. Để đảm bảo sự đa dạng và cung cấp góc nhìn toàn diện cho học sinh, họ nên ưu tiên mời những ai?

• A. Các chuyên gia, cựu học sinh thành đạt trong nhiều lĩnh vực ứng dụng CNTT khác nhau (y tế, giáo dục, kinh doanh, giải trí...)
• B. Chỉ các giáo sư từ các trường đại học danh tiếng
• C. Chỉ các nhà tuyển dụng từ các công ty phần mềm
• D. Các diễn giả nổi tiếng trên mạng xã hội, bất kể lĩnh vực chuyên môn

Câu 5: Một nhóm học sinh được giao nhiệm vụ chuẩn bị bài trình bày về "CNTT trong lĩnh vực Giáo dục" cho hội thảo. Để bài trình bày có cấu trúc logic và dễ hiểu, họ nên bắt đầu bằng bước nào?

• A. Bắt đầu thiết kế slide trình chiếu với hình ảnh đẹp mắt
• B. Tìm kiếm và thu thập càng nhiều thông tin càng tốt về CNTT và giáo dục
• C. Lập dàn ý chi tiết cho bài trình bày, xác định các mục chính và phụ
• D. Phân công nhiệm vụ cho từng thành viên mà không cần họp nhóm

Câu 6: Tại hội thảo, bạn có cơ hội giao lưu với một chuyên gia về An toàn thông tin. Bạn nên đặt câu hỏi như thế nào để thể hiện sự quan tâm sâu sắc và nhận được thông tin hữu ích cho việc định hướng nghề nghiệp của mình?