15+ Đề Trắc nghiệm Tranh biện về một vấn đề trong đời sống – Kết nối tri thức

Câu 1: Đâu là yếu tố cốt lõi tạo nên sự khác biệt giữa tranh biện và các hình thức giao tiếp khác như trò chuyện thông thường hay thuyết trình?

• A. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng và lịch sự.
• B. Có sự tham gia của nhiều người.
• C. Đề cập đến các vấn đề quan trọng trong xã hội.
• D. Tính chất đối lập về quan điểm và mục tiêu thuyết phục bằng lập luận.

Câu 2: Trong một cuộc tranh biện, người nói đưa ra luận điểm: “Mạng xã hội đang hủy hoại giới trẻ”. Để phản biện hiệu quả nhất, người nghe nên tập trung vào điều gì?

• A. Phủ nhận hoàn toàn luận điểm trên và đưa ra một luận điểm ngược lại.
• B. Kể ra những tác động tích cực của mạng xã hội để cân bằng lại.
• C. Chỉ ra sự phiến diện, thiếu bằng chứng hoặc lỗi logic trong luận điểm đó.
• D. Đặt câu hỏi về kinh nghiệm cá nhân của người nói về mạng xã hội.

Câu 3: Tình huống: Một nhóm học sinh tranh biện về việc có nên cấm hoàn toàn đồ uống có đường trong trường học hay không. Một học sinh đưa ra bằng chứng là một nghiên cứu khoa học chứng minh tác hại của đồ uống có đường. Đây là loại bằng chứng nào?

• A. Bằng chứng giai thoại (anecdotal evidence)
• B. Bằng chứng xác thực (factual evidence)
• C. Bằng chứng chuyên gia (expert evidence)
• D. Bằng chứng thống kê (statistical evidence)

Câu 4: Khi xây dựng một bài tranh biện, bước nào sau đây cần được thực hiện trước khi thu thập bằng chứng và dẫn chứng?

• A. Luyện tập trình bày trước đám đông.
• B. Dự đoán các phản biện có thể xảy ra.
• C. Xác định rõ luận điểm và lập trường của mình.
• D. Tìm hiểu về đối thủ tranh biện.

Câu 5: Trong tranh biện, "ngụy biện tấn công cá nhân" (ad hominem fallacy) là lỗi sai ở chỗ nào?

• A. Tấn công vào đặc điểm cá nhân của đối phương thay vì lập luận.
• B. Sử dụng ngôn ngữ thiếu tôn trọng và gây hấn.
• C. Đưa ra dẫn chứng không liên quan đến vấn đề tranh biện.
• D. Thay đổi chủ đề tranh biện một cách đột ngột.

Câu 6: Cho tình huống tranh biện: "Có nên cho phép sử dụng điện thoại di động trong giờ học?". Một học sinh lập luận: "Điện thoại giúp chúng ta tra cứu thông tin nhanh chóng, vậy nên cấm là lạc hậu". Đây là kiểu lập luận nào?

• A. Lập luận cảm tính.
• B. Lập luận dựa trên lợi ích/hậu quả.
• C. Lập luận theo số đông.
• D. Lập luận ngụy biện.

Câu 7: Khi tham gia tranh biện, kỹ năng lắng nghe chủ động có vai trò quan trọng nhất ở khía cạnh nào?

• A. Thể hiện sự tôn trọng đối với đối phương.
• B. Giúp giảm căng thẳng trong quá trình tranh biện.
• C. Nắm bắt chính xác luận điểm và bằng chứng của đối phương để phản biện.
• D. Tạo ấn tượng tốt với khán giả và giám khảo.

Câu 8: Trong một cuộc tranh biện về vấn đề "Văn hóa đọc đang suy giảm", đội ủng hộ đưa ra số liệu thống kê về lượng sách bán ra giảm mạnh. Đội phản đối có thể phản biện bằng cách nào hiệu quả nhất?

• A. Chỉ trích nguồn số liệu thống kê là không đáng tin cậy.
• B. Đưa ra các ví dụ về những người vẫn duy trì thói quen đọc sách.
• C. Tập trung vào phân tích nguyên nhân của việc giảm lượng sách bán ra.
• D. Chỉ ra rằng hình thức đọc đã thay đổi (ví dụ: đọc sách điện tử, nghe sách nói) và vẫn phổ biến.

Câu 9: Một người tranh biện sử dụng giọng điệu gay gắt, ngôn ngữ đao to búa lớn để át đi lý lẽ của đối phương. Hành vi này vi phạm nguyên tắc nào của tranh biện?

• A. Nguyên tắc khách quan.
• B. Nguyên tắc tôn trọng.
• C. Nguyên tắc công bằng.
• D. Nguyên tắc trung thực.

Câu 10: Trong tranh biện, "gánh nặng chứng minh" (burden of proof) thuộc về ai?

• A. Đội đưa ra luận điểm khẳng định (đội ủng hộ).
• B. Đội phản bác luận điểm (đội phản đối).
• C. Cả hai đội đều có gánh nặng chứng minh như nhau.
• D. Giám khảo tranh biện.

Câu 11: Để tăng tính thuyết phục trong tranh biện, ngoài lập luận logic, người nói nên chú trọng yếu tố nào khác?

• A. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, giàu hình ảnh.
• B. Tạo sự hài hước và giải trí cho khán giả.
• C. Xây dựng uy tín cá nhân và kết nối cảm xúc với người nghe.
• D. Trình bày nhanh, dứt khoát để thể hiện sự tự tin.

Câu 12: Trong một bài tranh biện về "Giáo dục trực tuyến", một học sinh nói: "Giáo dục trực tuyến chắc chắn sẽ thay thế hoàn toàn giáo dục truyền thống trong tương lai". Đây là loại lỗi ngụy biện nào?

• A. Ngụy biện đánh lạc hướng.
• B. Ngụy biện công kích cá nhân.
• C. Ngụy biện dựa trên cảm xúc.
• D. Ngụy biện khẳng định tuyệt đối (absolute statement).

Câu 13: Khi chuẩn bị cho một cuộc tranh biện về "Tự do ngôn luận trên mạng xã hội", việc nghiên cứu đa dạng nguồn thông tin có vai trò quan trọng nhất ở điểm nào?

• A. Giúp tiết kiệm thời gian tìm kiếm thông tin.
• B. Đảm bảo tính khách quan, toàn diện và xây dựng lập luận vững chắc.
• C. Thể hiện sự chuyên nghiệp và nghiêm túc trong tranh biện.
• D. Gây ấn tượng với giám khảo về kiến thức sâu rộng.

Câu 14: Trong tranh biện, "lập luận quy nạp" (inductive reasoning) được hiểu là gì?

• A. Lập luận đi từ nguyên tắc chung đến trường hợp cụ thể.
• B. Lập luận dựa trên cảm xúc và trực giác.
• C. Lập luận đi từ các bằng chứng, ví dụ cụ thể đến kết luận tổng quát.
• D. Lập luận dựa trên uy tín của người nói.

Câu 15: Cho đoạn trích từ một bài tranh biện: "Chúng ta không thể tin tưởng vào các chính trị gia, bởi vì họ luôn nói dối để đạt được mục đích". Đoạn trích này mắc lỗi ngụy biện nào?

• A. Ngụy biện người rơm (straw man fallacy).
• B. Ngụy biện khái quát hóa vội vàng (hasty generalization).
• C. Ngụy biện dốc trơn (slippery slope fallacy).
• D. Ngụy biện vòng vo (circular reasoning).

Câu 16: Trong tranh biện, kỹ năng "xác định điểm chung" với đối phương có thể mang lại lợi ích gì?

• A. Giúp giành lợi thế trong cuộc tranh biện.
• B. Thể hiện sự đồng tình với quan điểm của đối phương.
• C. Làm giảm sự tập trung vào các điểm khác biệt.
• D. Xây dựng sự đồng thuận và tạo không khí hợp tác.

Câu 17: Một nhóm học sinh tranh biện về "Ưu tiên phát triển kinh tế hay bảo vệ môi trường". Đội ủng hộ kinh tế lập luận: "Nếu không phát triển kinh tế, đất nước sẽ nghèo đói". Đội phản đối có thể phản biện bằng cách nào để chỉ ra sự thiếu sót trong lập luận này?

• A. Chỉ ra rằng đây là ngụy biện "lưỡng phân sai", có thể phát triển kinh tế bền vững và bảo vệ môi trường cùng lúc.
• B. Đưa ra số liệu về thiệt hại kinh tế do ô nhiễm môi trường gây ra.
• C. Tập trung vào các giá trị đạo đức của việc bảo vệ môi trường.
• D. Phản bác bằng cách cho rằng bảo vệ môi trường sẽ tạo ra nhiều việc làm hơn.

Câu 18: Trong tranh biện, khi nào thì việc sử dụng "câu hỏi tu từ" (rhetorical question) là không hiệu quả và thậm chí gây phản tác dụng?

• A. Khi muốn nhấn mạnh một luận điểm quan trọng.
• B. Khi muốn thu hút sự chú ý của khán giả.
• C. Khi sử dụng quá nhiều và câu hỏi trở nên sáo rỗng, thiếu nội dung.
• D. Khi muốn tạo sự tương tác với khán giả.

Câu 19: Để kết thúc bài tranh biện một cách ấn tượng, người nói nên tập trung vào điều gì?

• A. Đưa ra thêm bằng chứng và dẫn chứng mới.
• B. Tóm tắt luận điểm chính, nhấn mạnh thông điệp và kêu gọi hành động (nếu có).
• C. Gửi lời cảm ơn đến khán giả và ban giám khảo.
• D. Mở rộng vấn đề tranh biện sang một khía cạnh khác.

Câu 20: Trong tranh biện, "khán giả mục tiêu" (target audience) có vai trò như thế nào trong việc xây dựng bài nói?

• A. Quyết định cách lựa chọn ngôn ngữ, bằng chứng và lập luận để phù hợp và thuyết phục.
• B. Xác định số lượng người cần thuyết phục trong cuộc tranh biện.
• C. Giúp dự đoán các câu hỏi phản biện từ phía đối phương.
• D. Ảnh hưởng đến thời gian trình bày của bài tranh biện.

Câu 21: Cho tình huống tranh biện về "Đồng phục học sinh". Một học sinh nói: "Chúng ta nên bỏ đồng phục vì nó hạn chế sự thể hiện cá tính". Đây là lập luận dựa trên giá trị nào?

• A. Giá trị kinh tế.
• B. Giá trị an ninh.
• C. Giá trị tự do cá nhân.
• D. Giá trị kỷ luật.

Câu 22: Trong tranh biện, khi đối phương đưa ra một luận điểm mà bạn chưa có phản biện ngay lập tức, bạn nên xử lý tình huống này như thế nào?

• A. Im lặng và bỏ qua luận điểm đó.
• B. Nhanh chóng đưa ra một phản biện dù chưa chắc chắn.
• C. Chuyển hướng sang chủ đề khác.
• D. Thừa nhận cần thời gian suy nghĩ thêm và sẽ phản hồi sau.

Câu 23: Trong một cuộc tranh biện về "Sách in và sách điện tử", đội ủng hộ sách in nhấn mạnh trải nghiệm đọc sách truyền thống. Đây là kiểu lập luận nào?

• A. Lập luận cảm tính.
• B. Lập luận logic.
• C. Lập luận thực tế.
• D. Lập luận đạo đức.

Câu 24: Khi đánh giá một bài tranh biện, tiêu chí "tính logic và chặt chẽ của lập luận" quan trọng hơn tiêu chí nào sau đây?

• A. Sự tự tin của người nói.
• B. Khả năng sử dụng ngôn ngữ.
• C. Phong cách trình bày hấp dẫn.
• D. Thời gian trình bày đúng quy định.

Câu 25: Trong tranh biện, "công kích người rơm" (straw man fallacy) là lỗi ngụy biện bằng cách nào?

• A. Đánh lạc hướng khỏi vấn đề chính bằng cách đưa ra vấn đề khác.
• B. Xuyên tạc, bóp méo lập luận của đối phương để dễ dàng phản bác.
• C. Tấn công vào đặc điểm cá nhân của đối phương thay vì lập luận.
• D. Dựa vào sự nổi tiếng hoặc uy tín của một người không liên quan.

Câu 26: Để chuẩn bị cho một cuộc tranh biện về "Tác động của mạng xã hội đến học sinh", nguồn thông tin nào sau đây là đáng tin cậy nhất để thu thập bằng chứng?

• A. Bài đăng trên blog cá nhân.
• B. Bình luận trên mạng xã hội.
• C. Nghiên cứu khoa học đăng trên tạp chí chuyên ngành.
• D. Ý kiến từ một người nổi tiếng trên mạng xã hội.

Câu 27: Trong tranh biện, "lập luận diễn dịch" (deductive reasoning) được hiểu là gì?

• A. Lập luận đi từ nguyên tắc chung, tiền đề đã biết đến kết luận cụ thể.
• B. Lập luận dựa trên kinh nghiệm cá nhân.
• C. Lập luận đi từ các ví dụ cụ thể đến kết luận tổng quát.
• D. Lập luận dựa trên sự đồng tình của số đông.

Câu 28: Khi phản biện một luận điểm, điều quan trọng nhất là phải tập trung vào đâu?

• A. Sự tự tin và giọng điệu của người nói.
• B. Chỉ ra điểm yếu, lỗi sai trong lập luận của đối phương.
• C. Đưa ra nhiều bằng chứng và dẫn chứng hơn đối phương.
• D. Thể hiện sự thông minh và hài hước.

Câu 29: Trong tranh biện, "lời kêu gọi cảm xúc" (appeal to emotion) có thể được sử dụng một cách hợp lý trong trường hợp nào?

• A. Để che lấp sự thiếu hụt về bằng chứng và lập luận.
• B. Để gây áp lực tâm lý lên đối phương.
• C. Để đánh lạc hướng khán giả khỏi vấn đề chính.
• D. Để tăng tính thuyết phục cho lập luận, nhưng vẫn dựa trên nền tảng lý lẽ vững chắc.

Câu 30: Trong một cuộc tranh biện về "Sử dụng mạng xã hội", một học sinh kết luận: "Vậy nên, chúng ta cần hạn chế sử dụng mạng xã hội để bảo vệ sức khỏe tinh thần". Đây là phần nào trong cấu trúc bài tranh biện?

• A. Phần mở đầu.
• B. Phần thân bài (triển khai luận điểm).
• C. Phần kết luận.
• D. Phần phản biện.

Câu 1: Mục đích chính của tranh biện trong đời sống không phải là gì?

• A. Tìm kiếm sự thật và chân lý thông qua đối thoại.
• B. Rèn luyện kỹ năng tư duy phản biện và lập luận sắc bén.
• C. Giải quyết xung đột và bất đồng một cách hòa bình.
• D. Áp đặt quan điểm cá nhân lên người khác bằng mọi giá.

Câu 2: Đâu là yếu tố quan trọng nhất để xác định một vấn đề có phù hợp cho tranh biện hay không?

• A. Tính cấp thiết và mức độ ảnh hưởng của vấn đề.
• B. Tính chất đa chiều, có nhiều góc nhìn và quan điểm khác nhau.
• C. Mức độ phổ biến và được nhiều người quan tâm của vấn đề.
• D. Khả năng giải quyết vấn đề một cách nhanh chóng và dễ dàng.

Câu 3: Trong quá trình tranh biện, hành động nào sau đây thể hiện kỹ năng lắng nghe tích cực?

• A. Liên tục ngắt lời đối phương để bảo vệ quan điểm của mình.
• B. Chỉ tập trung vào việc chuẩn bị phản bác mà không chú ý đến ý kiến của đối phương.
• C. Ghi chép và đặt câu hỏi làm rõ những điểm chưa hiểu trong lập luận của đối phương.
• D. Thể hiện thái độ không đồng tình ngay lập tức với mọi ý kiến khác biệt.

Câu 4: Phát biểu nào sau đây là một luận điểm (claim) trong tranh biện?

• A. Việc sử dụng điện thoại thông minh trong lớp học nên bị cấm hoàn toàn.
• B. Theo thống kê năm 2023, 85% học sinh trung học có điện thoại thông minh.
• C. Tôi cảm thấy rất khó chịu khi bạn bè sử dụng điện thoại trong giờ học.
• D. Bạn nghĩ gì về việc cấm sử dụng điện thoại ở trường học?

Câu 5: Loại bằng chứng nào sau đây thường được coi là mạnh nhất trong tranh biện?

• A. Ý kiến cá nhân hoặc trải nghiệm chủ quan.
• B. Dữ liệu thống kê, kết quả nghiên cứu khoa học đáng tin cậy.
• C. Lời kể hoặc giai thoại từ những người không liên quan trực tiếp.
• D. Trích dẫn từ các nguồn tin không chính thống hoặc thiếu kiểm chứng.

Câu 6: Trong tranh biện, "ngụy biện tấn công cá nhân" (ad hominem) là lỗi sai nào?

• A. Đánh lạc hướng khỏi vấn đề chính bằng cách đưa ra thông tin không liên quan.
• B. Sử dụng sự sợ hãi hoặc cảm xúc để thuyết phục thay vì lý lẽ.
• C. Công kích vào đặc điểm cá nhân của đối phương thay vì phản bác lập luận của họ.
• D. Khái quát hóa dựa trên một số ít trường hợp hoặc ví dụ không đại diện.

Câu 7: Biện pháp tu từ nào thường được sử dụng trong tranh biện để tăng tính thuyết phục bằng cách tạo sự tương phản mạnh mẽ?

• A. So sánh (Simile)
• B. Ẩn dụ (Metaphor)
• C. Hoán dụ (Metonymy)
• D. Đối lập (Antithesis)

Câu 8: Khi phản bác một luận điểm trong tranh biện, chiến thuật "phản bác từng phần" (piecemeal refutation) nghĩa là gì?

• A. Phản bác toàn bộ luận điểm của đối phương một cách trực diện.
• B. Phân tích và phản bác từng phần nhỏ trong luận điểm phức tạp của đối phương.
• C. Lờ đi những điểm yếu trong luận điểm của đối phương và chỉ tập trung vào điểm mạnh.
• D. Chấp nhận một phần luận điểm của đối phương để tạo sự đồng thuận ban đầu.

Câu 9: Trong tranh biện, "gánh nặng chứng minh" (burden of proof) thuộc về ai?

• A. Người đưa ra tuyên bố hoặc khẳng định một điều gì đó.
• B. Người phản bác hoặc bác bỏ tuyên bố đó.
• C. Cả hai bên tranh biện đều phải chịu gánh nặng chứng minh như nhau.
• D. Tùy thuộc vào kinh nghiệm và uy tín của người tranh biện.

Câu 10: Loại câu hỏi nào sau đây KHÔNG phù hợp để sử dụng trong tranh biện?

• A. Câu hỏi làm rõ thông tin hoặc lập luận của đối phương.
• B. Câu hỏi gợi mở để đối phương phát triển ý tưởng.
• C. Câu hỏi công kích cá nhân hoặc mang tính chất xúc phạm.
• D. Câu hỏi kiểm tra tính logic và nhất quán trong lập luận của đối phương.

Câu 11: Tình huống nào sau đây thể hiện việc "nhượng bộ" (concession) một cách khéo léo trong tranh biện?

• A. Hoàn toàn thay đổi quan điểm và đồng ý với đối phương.
• B. Thừa nhận một điểm hợp lý trong lập luận của đối phương nhưng vẫn bảo vệ quan điểm chính của mình.
• C. Im lặng và không phản ứng trước những lập luận mạnh mẽ của đối phương.
• D. Cố gắng kéo dài thời gian tranh biện để tránh phải đối diện với điểm yếu của mình.

Câu 12: Đâu là vai trò chính của người điều phối (moderator) trong một buổi tranh biện?

• A. Đưa ra phán quyết cuối cùng về thắng thua trong tranh biện.
• B. Tham gia tranh biện và bảo vệ một trong hai quan điểm.
• C. Đảm bảo buổi tranh biện diễn ra công bằng, trật tự và đúng thời gian.
• D. Tóm tắt và đánh giá chất lượng các lập luận của hai bên.

Câu 13: Hình thức tranh biện nào tập trung vào việc phân tích sâu các khía cạnh đạo đức và giá trị liên quan đến vấn đề?

• A. Tranh biện chính sách (Policy debate)
• B. Tranh biện nghị viện (Parliamentary debate)
• C. Tranh biện ứng khẩu (Impromptu debate)
• D. Tranh biện giá trị (Value debate)

Câu 14: Kỹ năng nào sau đây KHÔNG cần thiết cho việc chuẩn bị cho một buổi tranh biện?

• A. Nghiên cứu kỹ lưỡng về vấn đề tranh biện.
• B. Xây dựng dàn ý và chuẩn bị các luận điểm, bằng chứng.
• C. Học thuộc lòng toàn bộ bài phát biểu để tránh sai sót.
• D. Luyện tập trình bày và phản biện với đồng đội.

Câu 15: Mục đích của việc sử dụng "ví dụ minh họa" trong tranh biện là gì?

• A. Làm cho luận điểm trở nên cụ thể, dễ hiểu và sinh động hơn.
• B. Thay thế cho việc cung cấp bằng chứng xác thực.
• C. Gây cười và tạo không khí thoải mái cho buổi tranh biện.
• D. Kéo dài thời gian trình bày và gây rối loạn cho đối phương.

Câu 16: Trong tranh biện, "khẳng định lại luận điểm" (rebuttal) được thực hiện ở giai đoạn nào?

• A. Phần mở đầu (Introduction)
• B. Phần trình bày luận điểm (Argument presentation)
• C. Phần phản bác và đáp trả (Rebuttal and response)
• D. Phần kết luận (Conclusion)

Câu 17: Yếu tố nào sau đây KHÔNG thuộc về phong cách trình bày hiệu quả trong tranh biện?

• A. Giọng nói rõ ràng, mạch lạc và truyền cảm.
• B. Ngôn ngữ cơ thể tự tin, phù hợp.
• C. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, lịch sự.
• D. Đọc bài phát biểu một cách機械 (máy móc) và đơn điệu.

Câu 18: Mục đích của việc "tóm tắt" (summarization) trong phần kết luận của tranh biện là gì?

• A. Đưa ra luận điểm mới để gây bất ngờ cho đối phương.
• B. Nhấn mạnh lại các luận điểm chính và kết nối chúng với nhau.
• C. Xin lỗi khán giả nếu cảm thấy bài trình bày chưa tốt.
• D. Mời khán giả đặt câu hỏi và tham gia thảo luận.

Câu 19: Trong tranh biện, "lợi ích/tác hại" (benefits/harms) thường được sử dụng để đánh giá điều gì?

• A. Tính khả thi và hiệu quả của một giải pháp hoặc chính sách.
• B. Đức tính tốt đẹp của những người ủng hộ giải pháp đó.
• C. Sự phổ biến và được nhiều người biết đến của vấn đề.
• D. Tính mới mẻ và độc đáo của ý tưởng tranh biện.

Câu 20: Khi xây dựng "tiêu chí đánh giá" (criteria for evaluation) trong tranh biện, điều quan trọng nhất cần đảm bảo là gì?

• A. Phải phức tạp và khó hiểu để tránh bị đối phương lợi dụng.
• B. Phải hoàn toàn có lợi cho quan điểm của đội mình.
• C. Phải rõ ràng, công bằng và liên quan trực tiếp đến vấn đề tranh biện.
• D. Phải được quyết định bởi người có kinh nghiệm tranh biện nhất.

Câu 21: Trong một buổi tranh biện về "mạng xã hội ảnh hưởng đến giới trẻ", một đội đưa ra bằng chứng là "nghiên cứu khoa học cho thấy...", đây là loại bằng chứng gì?

• A. Bằng chứng giai thoại (Anecdotal evidence)
• B. Bằng chứng thống kê/nghiên cứu (Statistical/Research evidence)
• C. Bằng chứng chuyên gia (Expert testimony)
• D. Bằng chứng ví dụ (Example evidence)

Câu 22: Phát biểu nào sau đây KHÔNG phải là một "giá trị" (value) thường được sử dụng trong tranh biện giá trị?

• A. Công bằng (Justice)
• B. Tự do (Liberty)
• C. Hạnh phúc (Happiness)
• D. Lợi nhuận (Profit)

Câu 23: Trong tranh biện, "so sánh tương tự" (analogy) có thể hữu ích trong trường hợp nào?

• A. Khi muốn cung cấp số liệu thống kê chính xác.
• B. Khi muốn trích dẫn ý kiến của chuyên gia.
• C. Khi muốn giải thích một khái niệm trừu tượng hoặc phức tạp bằng cách liên hệ với một điều tương tự, dễ hình dung.
• D. Khi muốn tấn công cá nhân đối phương một cách gián tiếp.

Câu 24: "Lập luận nhân quả" (causal argument) trong tranh biện tập trung vào việc chứng minh điều gì?

• A. Mối quan hệ nguyên nhân - kết quả giữa các sự kiện hoặc hiện tượng.
• B. Sự giống nhau giữa hai sự vật hoặc hiện tượng.
• C. Tính đúng đắn của một định nghĩa hoặc khái niệm.
• D. Ý kiến chủ quan của người tranh biện về vấn đề.

Câu 25: Để tăng tính thuyết phục về mặt cảm xúc trong tranh biện, người nói có thể sử dụng biện pháp nào?

• A. Sử dụng thuật ngữ chuyên môn và phức tạp.
• B. Kể chuyện hoặc chia sẻ trải nghiệm cá nhân liên quan đến vấn đề.
• C. Trình bày số liệu thống kê một cách chi tiết.
• D. Phân tích logic vấn đề một cách khô khan.

Câu 26: Trong tranh biện, "phản bác dự đoán" (preemptive rebuttal) là gì?

• A. Phản bác sau khi đối phương đã trình bày xong lập luận.
• B. Phản bác bằng cách lờ đi lập luận của đối phương.
• C. Phản bác bằng cách đồng ý một phần với đối phương.
• D. Dự đoán trước các lập luận có thể có của đối phương và chuẩn bị phản bác trước khi họ đưa ra.

Câu 27: Khi tranh biện về một vấn đề "cấm thuốc lá", đội ủng hộ cấm thuốc lá có thể tập trung vào giá trị nào?

• A. Tự do kinh doanh (Business freedom)
• B. Quyền cá nhân (Individual rights)
• C. Sức khỏe cộng đồng (Public health)
• D. Lợi ích kinh tế (Economic benefits)

Câu 28: Trong tranh biện, "khung tranh biện" (framework) có vai trò gì?

• A. Xác định phạm vi, giới hạn và hướng đi chính của buổi tranh biện.
• B. Quyết định đội nào sẽ thắng cuộc tranh biện.
• C. Phân chia thời gian nói cho các thành viên trong đội.
• D. Lựa chọn địa điểm và thời gian tổ chức tranh biện.

Câu 29: Kỹ năng "tư duy phản biện" (critical thinking) giúp ích như thế nào trong tranh biện?

• A. Giúp người nói trình bày trôi chảy và lưu loát hơn.
• B. Giúp phân tích thông tin, đánh giá lập luận và xây dựng phản biện sắc bén.
• C. Giúp người nói kiểm soát cảm xúc và giữ bình tĩnh.
• D. Giúp người nói tạo ấn tượng tốt với khán giả.

Câu 30: Đâu là thái độ phù hợp nhất khi tham gia tranh biện?

• A. Hiếu thắng và luôn cố gắng áp đảo đối phương.
• B. Bảo thủ và không chấp nhận bất kỳ ý kiến nào khác biệt.
• C. Tôn trọng đối phương, lắng nghe và sẵn sàng học hỏi từ những quan điểm khác.
• D. Tự ti và e ngại thể hiện quan điểm cá nhân.

Câu 1: Mục đích chính của tranh biện về một vấn đề trong đời sống là gì?

• A. Để thể hiện sự hơn thua và áp đặt quan điểm cá nhân.
• B. Để gây ấn tượng với người nghe bằng khả năng hùng biện.
• C. Để chứng minh quan điểm của mình là duy nhất đúng đắn.
• D. Để khám phá các khía cạnh khác nhau của vấn đề và tìm kiếm giải pháp tối ưu.

Câu 2: Yếu tố nào sau đây không phải là thành phần cơ bản của một bài tranh biện?

• A. Luận điểm (Claim)
• B. Lý lẽ (Reasoning)
• C. Biện pháp tu từ (Rhetorical devices)
• D. Bằng chứng (Evidence)

Câu 3: Trong tranh biện, "ngụy biện" (fallacy) được hiểu là gì?

• A. Cách nói chuyện hoa mỹ, trang trọng để thu hút người nghe.
• B. Lỗi sai trong lập luận khiến cho luận điểm trở nên thiếu căn cứ hoặc không logic.
• C. Sử dụng ngôn ngữ mạnh mẽ, quyết liệt để áp đảo đối phương.
• D. Kỹ năng trình bày vấn đề một cách rõ ràng, mạch lạc.

Câu 4: Đâu là ví dụ về "ngụy biện tấn công cá nhân" (ad hominem fallacy) trong tranh biện?

• A. “Chúng ta nên xây dựng thêm công viên vì mọi người đều thích không gian xanh.”
• B. “Dự án này tốn kém quá nhiều tiền, chúng ta không nên thực hiện.”
• C. “Bạn không thể nói về tác hại của thuốc lá vì chính bạn cũng đang hút thuốc.”
• D. “Các nghiên cứu khoa học đã chỉ ra rằng biến đổi khí hậu là có thật.”

Câu 5: Trong quá trình tranh biện, kỹ năng lắng nghe phản biện có vai trò quan trọng như thế nào?

• A. Chỉ cần tập trung vào việc bảo vệ quan điểm của mình, không cần lắng nghe đối phương.
• B. Giúp hiểu rõ lập luận của đối phương, tìm ra điểm yếu và điều chỉnh lập luận của mình.
• C. Lắng nghe chỉ là hình thức tôn trọng đối phương, không ảnh hưởng đến kết quả tranh biện.
• D. Lắng nghe để tìm cơ hội ngắt lời và làm gián đoạn phần trình bày của đối phương.

Câu 6: Khi xây dựng luận điểm cho bài tranh biện, tiêu chí nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Tính thuyết phục, được hỗ trợ bởi lý lẽ và bằng chứng xác đáng.
• B. Tính độc đáo, khác biệt hoàn toàn so với các ý kiến khác.
• C. Tính phức tạp, sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên môn.
• D. Tính cảm xúc, gây xúc động mạnh cho người nghe.

Câu 7: Trong tranh biện, "bằng chứng" (evidence) có vai trò gì?

• A. Để kéo dài thời gian trình bày và gây ấn tượng với người nghe.
• B. Để thể hiện kiến thức sâu rộng của người tranh biện về vấn đề.
• C. Để củng cố tính xác thực và sức thuyết phục của luận điểm đưa ra.
• D. Để làm phức tạp hóa vấn đề và gây khó khăn cho đối phương phản biện.

Câu 8: Hình thức tranh biện nào tập trung vào việc phân tích sâu các khía cạnh khác nhau của một vấn đề, thay vì đối đầu trực tiếp?

• A. Tranh biện nghị trường (Parliamentary debate)
• B. Tranh biện chính sách (Policy debate)
• C. Tranh biện bác bỏ (Rebuttal debate)
• D. Đối thoại (Dialogue)

Câu 9: Khi phản bác ý kiến của đối phương trong tranh biện, điều quan trọng cần tránh là gì?

• A. Tránh nhắc lại ý kiến của đối phương để tiết kiệm thời gian.
• B. Tránh sử dụng giọng điệu gay gắt, xúc phạm hoặc hạ thấp đối phương.
• C. Tránh đưa ra bằng chứng để phản bác vì có thể bị phản bác lại.
• D. Tránh thừa nhận bất kỳ điểm nào hợp lý trong ý kiến của đối phương.

Câu 10: Trong tranh biện về vấn đề "mạng xã hội ảnh hưởng đến giới trẻ", luận điểm nào sau đây mang tính phân tích nguyên nhân - kết quả?

• A. Mạng xã hội là một phần không thể thiếu của cuộc sống hiện đại.
• B. Giới trẻ ngày nay dành quá nhiều thời gian cho mạng xã hội.
• C. Việc sử dụng mạng xã hội quá mức dẫn đến giảm khả năng tập trung và giao tiếp trực tiếp ở giới trẻ.
• D. Cần có những biện pháp để hạn chế ảnh hưởng tiêu cực của mạng xã hội.

Câu 11: Để chuẩn bị cho một buổi tranh biện hiệu quả, bước nào sau đây cần được thực hiện đầu tiên?

• A. Xác định rõ vấn đề tranh biện và phạm vi cần thảo luận.
• B. Thu thập tài liệu và bằng chứng để hỗ trợ luận điểm.
• C. Luyện tập kỹ năng trình bày và phản biện.
• D. Tìm hiểu về đối thủ và phong cách tranh biện của họ.

Câu 12: Trong tranh biện, "lý lẽ" (reasoning) có vai trò liên kết yếu tố nào với luận điểm?

• A. Liên kết luận điểm với cảm xúc của người nghe.
• B. Liên kết bằng chứng và luận điểm, giải thích tại sao bằng chứng hỗ trợ luận điểm.
• C. Liên kết luận điểm với kinh nghiệm cá nhân của người tranh biện.
• D. Liên kết luận điểm với mục tiêu cuối cùng của buổi tranh biện.

Câu 13: Loại bằng chứng nào sau đây thường được coi là mạnh mẽ nhất trong tranh biện?

• A. Giai thoại cá nhân (Personal anecdotes)
• B. Ý kiến chuyên gia (Expert opinions)
• C. Ví dụ minh họa (Illustrative examples)
• D. Dữ liệu thống kê và kết quả nghiên cứu khoa học (Statistical data and scientific research findings)

Câu 14: Trong tranh biện, "khẳng định" (claim) được hiểu là gì?

• A. Tuyên bố hoặc ý kiến mà người tranh biện muốn chứng minh là đúng.
• B. Câu hỏi mà người tranh biện muốn đặt ra cho đối phương.
• C. Tóm tắt nội dung chính của bài tranh biện.
• D. Phần mở đầu và kết luận của bài tranh biện.

Câu 15: Kỹ năng nào sau đây không thuộc về kỹ năng thuyết trình hiệu quả trong tranh biện?

• A. Sử dụng ngôn ngữ cơ thể tự tin và phù hợp.
• B. Trình bày mạch lạc, rõ ràng và có cấu trúc.
• C. Nghiên cứu kỹ lưỡng về điểm yếu của đối phương.
• D. Điều chỉnh tốc độ nói và ngữ điệu để thu hút người nghe.

Câu 16: Trong tranh biện, việc sử dụng "cảm xúc" (emotion) nên được thực hiện như thế nào?

• A. Nên tập trung hoàn toàn vào việc gây xúc động mạnh cho người nghe để thuyết phục.
• B. Nên sử dụng một cách chừng mực để tăng tính thuyết phục, nhưng không nên thay thế cho lý lẽ và bằng chứng.
• C. Cảm xúc không có vai trò trong tranh biện, chỉ nên sử dụng lý lẽ khách quan.
• D. Nên thể hiện cảm xúc mạnh mẽ để áp đảo đối phương và thể hiện sự tự tin.

Câu 17: Đâu là ví dụ về một vấn đề không phù hợp để tranh biện trong đời sống?

• A. Có nên tăng cường sử dụng năng lượng tái tạo hay không?
• B. Chính phủ nên đầu tư nhiều hơn vào giáo dục hay y tế?
• C. Việc sử dụng mạng xã hội có lợi hay có hại cho giới trẻ?
• D. Màu sắc nào là đẹp nhất?

Câu 18: Trong tranh biện, "giọng điệu" (tone) có vai trò gì?

• A. Giọng điệu không quan trọng, chỉ cần nội dung lập luận tốt.
• B. Nên sử dụng giọng điệu mạnh mẽ, quyết liệt để thể hiện sự tự tin.
• C. Giọng điệu có thể ảnh hưởng đến sự tiếp nhận của người nghe và tạo không khí tranh biện.
• D. Giọng điệu nên thay đổi liên tục để gây bất ngờ cho đối phương.

Câu 19: Trong một bài tranh biện, phần "mở đầu" có chức năng chính là gì?

• A. Trình bày tất cả các luận điểm và bằng chứng chính.
• B. Giới thiệu vấn đề tranh biện và thu hút sự chú ý của người nghe.
• C. Phản bác lại các ý kiến có thể có của đối phương.
• D. Đưa ra kết luận cuối cùng và giải pháp cho vấn đề.

Câu 20: Để đánh giá tính thuyết phục của một bài tranh biện, tiêu chí nào sau đây là quan trọng?

• A. Tính logic của lập luận, sự xác thực của bằng chứng và khả năng phản bác.
• B. Sự hoa mỹ của ngôn ngữ và khả năng gây xúc động.
• C. Sự nổi tiếng và uy tín của người tranh biện.
• D. Thời gian trình bày dài và số lượng luận điểm nhiều.

Câu 21: Trong tranh biện, "phản biện" (rebuttal) có nghĩa là gì?

• A. Trình bày lại luận điểm của mình một cách rõ ràng hơn.
• B. Đưa ra thêm bằng chứng để củng cố luận điểm ban đầu.
• C. Đáp trả và làm suy yếu luận điểm của đối phương bằng lý lẽ và bằng chứng.
• D. Tóm tắt lại những điểm đã thống nhất với đối phương.

Câu 22: Khi nào thì việc "nhượng bộ" (concession) trong tranh biện là phù hợp?

• A. Khi nhận thấy lập luận của mình hoàn toàn sai lầm.
• B. Để làm hài lòng đối phương và kết thúc tranh biện nhanh chóng.
• C. Khi không còn đủ bằng chứng và lý lẽ để bảo vệ quan điểm.
• D. Khi nhận thấy một phần ý kiến của đối phương có lý và muốn thể hiện sự khách quan.

Câu 23: Trong tranh biện về "tác động của mạng xã hội đến văn hóa truyền thống", luận điểm nào sau đây thể hiện quan điểm "dung hòa"?

• A. Mạng xã hội phá hủy hoàn toàn văn hóa truyền thống.
• B. Mạng xã hội vừa tạo ra thách thức, vừa mang lại cơ hội để bảo tồn và phát triển văn hóa truyền thống.
• C. Văn hóa truyền thống cần phải được bảo vệ tuyệt đối khỏi ảnh hưởng của mạng xã hội.
• D. Mạng xã hội là công cụ duy nhất để phát triển văn hóa trong thời đại mới.

Câu 24: Trong tranh biện, "câu hỏi tu từ" (rhetorical question) thường được sử dụng để làm gì?

• A. Để kiểm tra kiến thức của đối phương về vấn đề tranh biện.
• B. Để yêu cầu đối phương giải thích rõ hơn về quan điểm của mình.
• C. Để nhấn mạnh một điểm quan trọng hoặc gợi suy nghĩ cho người nghe.
• D. Để chuyển chủ đề tranh biện sang một hướng khác.

Câu 25: Yếu tố nào sau đây giúp tạo nên một buổi tranh biện "văn minh"?

• A. Sự áp đảo đối phương bằng mọi cách.
• B. Sự tôn trọng lẫn nhau, lắng nghe và tập trung vào vấn đề tranh biện.
• C. Sử dụng ngôn ngữ mạnh mẽ và quyết liệt.
• D. Thể hiện sự hơn thua và chiến thắng bằng mọi giá.

Câu 26: Trong tranh biện về "ô nhiễm môi trường", loại bằng chứng nào sau đây mang tính "định lượng"?

• A. Số liệu thống kê về mức độ gia tăng khí thải CO2 trong 10 năm qua.
• B. Câu chuyện về một người dân bị ảnh hưởng bởi ô nhiễm nguồn nước.
• C. Ý kiến của một chuyên gia môi trường về tác hại của ô nhiễm.
• D. Hình ảnh về những dòng sông bị ô nhiễm rác thải.

Câu 27: Mục đích của việc "tóm tắt" (summarize) ý kiến của đối phương trong tranh biện là gì?

• A. Để kéo dài thời gian tranh biện và gây khó chịu cho đối phương.
• B. Để thể hiện sự đồng tình với một phần ý kiến của đối phương.
• C. Để đảm bảo đã hiểu đúng ý kiến của đối phương và chuẩn bị phản biện chính xác.
• D. Để cho người nghe thấy rằng mình thông minh và có khả năng tóm tắt tốt.

Câu 28: Trong tranh biện, kỹ năng "đặt câu hỏi" có vai trò như thế nào?

• A. Chỉ cần tập trung trả lời câu hỏi của đối phương, không cần đặt câu hỏi.
• B. Để khám phá điểm yếu trong lập luận của đối phương, làm rõ vấn đề và dẫn dắt tranh biện.
• C. Đặt câu hỏi chỉ là hình thức giao tiếp lịch sự, không ảnh hưởng đến kết quả tranh biện.
• D. Đặt câu hỏi để thể hiện sự nghi ngờ và thiếu tôn trọng đối với đối phương.

Câu 29: Trong tranh biện, việc "kết thúc" bài nói cần đảm bảo yếu tố nào?

• A. Đưa ra thêm bằng chứng mới để củng cố luận điểm.
• B. Phản bác lại một lần nữa ý kiến của đối phương.
• C. Xin lỗi nếu cảm thấy chưa trình bày tốt.
• D. Tóm tắt lại các luận điểm chính và tạo ấn tượng kết thúc mạnh mẽ.

Câu 30: Khi tranh biện về một vấn đề xã hội phức tạp, thái độ "cởi mở" có ý nghĩa gì?

• A. Sẵn sàng lắng nghe, xem xét các quan điểm khác và có thể thay đổi quan điểm nếu có lý lẽ thuyết phục.
• B. Luôn giữ vững quan điểm ban đầu, không chấp nhận bất kỳ ý kiến nào khác.
• C. Chỉ lắng nghe ý kiến của những người đồng quan điểm với mình.
• D. Giả vờ lắng nghe nhưng thực chất vẫn bảo vệ ý kiến cá nhân một cách cứng nhắc.

Câu 1: Mục đích chính của tranh biện trong đời sống không bao gồm:

• A. Tìm kiếm sự thật và chân lý khách quan.
• B. Rèn luyện tư duy phản biện và khả năng lập luận.
• C. Thể hiện quan điểm cá nhân một cách thuyết phục.
• D. Áp đặt ý kiến cá nhân lên người khác bằng mọi giá.

Câu 2: Yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo một cuộc tranh biện diễn ra hiệu quả và văn minh?

• A. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, trau chuốt.
• B. Áp dụng mọi chiến thuật để giành phần thắng.
• C. Tôn trọng đối phương và lắng nghe ý kiến khác biệt.
• D. Nắm vững thông tin để phản bác mọi ý kiến.

Câu 3: Trong một cuộc tranh biện, khi đối phương đưa ra một luận điểm mà bạn cho là không chính xác, bạn nên:

• A. Ngắt lời và công kích trực tiếp vào người nói.
• B. Lắng nghe hết ý kiến, sau đó đưa ra bằng chứng và lập luận phản bác một cách bình tĩnh.
• C. Phớt lờ luận điểm đó và tiếp tục trình bày ý kiến của mình.
• D. Chuyển sang một chủ đề khác để tránh tranh cãi.

Câu 4: Đâu là sự khác biệt chính giữa tranh biện và cãi nhau?

• A. Tranh biện hướng đến việc tìm hiểu vấn đề và thuyết phục bằng lý lẽ, cãi nhau thường mang tính công kích cá nhân và cảm xúc.
• B. Tranh biện chỉ diễn ra ở những nơi trang trọng, cãi nhau diễn ra ở mọi nơi.
• C. Tranh biện luôn có người thắng cuộc, cãi nhau thường không có kết quả.
• D. Tranh biện sử dụng ngôn ngữ lịch sự, cãi nhau sử dụng ngôn ngữ thô tục.

Câu 5: Trong cấu trúc của một bài tranh biện, phần nào thường được trình bày đầu tiên?

• A. Phần phản bác ý kiến đối phương.
• B. Phần đưa ra bằng chứng và ví dụ.
• C. Phần giới thiệu vấn đề và nêu rõ quan điểm (luận đề).
• D. Phần kết luận và tóm tắt ý kiến.

Câu 6: Loại bằng chứng nào sau đây được xem là mạnh mẽ nhất trong tranh biện?

• A. Ý kiến cá nhân của người nổi tiếng.
• B. Dữ liệu thống kê, kết quả nghiên cứu khoa học đáng tin cậy.
• C. Câu chuyện cảm động hoặc ví dụ mang tính cá nhân.
• D. Lời kêu gọi cảm xúc mạnh mẽ.

Câu 7: “Chúng ta nên cấm hoàn toàn việc sử dụng túi nilon vì chúng gây ô nhiễm môi trường nghiêm trọng.” Đây là một ví dụ về:

• A. Luận đề (thesis statement).
• B. Luận cứ (argument).
• C. Bằng chứng (evidence).
• D. Phản bác (rebuttal).

Câu 8: Để phản bác hiệu quả một luận điểm của đối phương, bạn cần:

• A. Lặp lại luận điểm của mình một cách mạnh mẽ hơn.
• B. Công kích vào điểm yếu cá nhân của người đưa ra luận điểm.
• C. Chỉ ra điểm yếu trong lập luận, bằng chứng hoặc logic của đối phương.
• D. Thay đổi chủ đề tranh luận để tránh bị phản bác.

Câu 9: Trong tranh biện, “ngụy biện” (fallacy) là:

• A. Cách nói chuyện dí dỏm, hài hước để thu hút người nghe.
• B. Việc sử dụng ngôn ngữ mạnh mẽ, gây ấn tượng.
• C. Kỹ năng thuyết phục người khác bằng mọi cách.
• D. Lỗi sai trong lập luận, khiến cho luận điểm trở nên không vững chắc.

Câu 10: Nhận định nào sau đây là đúng về vai trò của tranh biện trong xã hội?

• A. Tranh biện chỉ có giá trị trong học đường và các cuộc thi.
• B. Tranh biện giúp mọi người hiểu rõ hơn về các vấn đề, đưa ra quyết định sáng suốt và xây dựng xã hội dân chủ.
• C. Tranh biện tạo ra sự chia rẽ và xung đột trong xã hội.
• D. Tranh biện là hình thức thể hiện sự hơn thua và cạnh tranh cá nhân.

Câu 11: Trong một cuộc tranh biện về chủ đề “Mạng xã hội có lợi hay có hại cho giới trẻ”, đội của bạn đưa ra luận điểm “Mạng xã hội giúp mở rộng kiến thức và kết nối bạn bè”. Để củng cố luận điểm này, bạn nên sử dụng bằng chứng nào?

• A. Kể câu chuyện cá nhân về việc bạn sử dụng mạng xã hội.
• B. Trích dẫn ý kiến của một người nổi tiếng về mạng xã hội.
• C. Dẫn số liệu thống kê về tỷ lệ học sinh sử dụng mạng xã hội để học tập và giao lưu.
• D. Nêu cảm xúc tích cực của bạn về mạng xã hội.

Câu 12: Khi một người nói: “Bạn không thể tin vào nghiên cứu này vì nó được tài trợ bởi một công ty có lợi ích liên quan đến kết quả nghiên cứu.”, đây là một ví dụ về ngụy biện nào?

• A. Ngụy biện “trượt dốc” (slippery slope).
• B. Ngụy biện “tấn công cá nhân” (ad hominem).
• C. Ngụy biện “lập luận vòng vo” (circular reasoning).
• D. Ngụy biện “đa số ủng hộ” (appeal to popularity).

Câu 13: Trong một cuộc tranh biện, nếu bạn nhận thấy mình đang đuối lý, cách ứng xử nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Cố gắng kéo dài thời gian tranh biện để đối phương mất kiên nhẫn.
• B. Chuyển sang công kích cá nhân đối phương để đánh lạc hướng.
• C. Giữ im lặng và không tiếp tục tranh biện.
• D. Thừa nhận điểm yếu trong lập luận của mình và sẵn sàng học hỏi từ đối phương.

Câu 14: “Nếu chúng ta cho phép học sinh sử dụng điện thoại trong lớp học, họ sẽ ngày càng lạm dụng và cuối cùng sẽ không học hành gì nữa.” Đây là một ví dụ về ngụy biện nào?

• A. Ngụy biện “trượt dốc” (slippery slope).
• B. Ngụy biện “tấn công cá nhân” (ad hominem).
• C. Ngụy biện “lập luận vòng vo” (circular reasoning).
• D. Ngụy biện “người rơm” (straw man).

Câu 15: Kỹ năng lắng nghe tích cực trong tranh biện thể hiện ở việc:

• A. Chỉ tập trung vào việc chuẩn bị phản bác ý kiến đối phương.
• B. Tập trung hoàn toàn vào lời nói của đối phương, cố gắng hiểu quan điểm và lý lẽ của họ.
• C. Ngắt lời đối phương khi có ý kiến khác biệt.
• D. Chỉ lắng nghe những phần mình đồng ý và bỏ qua những phần khác.

Câu 16: Trong tranh biện, “xây dựng cầu nối” (building bridges) với đối phương có nghĩa là:

• A. Đồng ý hoàn toàn với ý kiến của đối phương.
• B. Tìm cách hạ thấp uy tín của đối phương.
• C. Tìm ra điểm chung hoặc sự đồng thuận với đối phương để tạo không khí hợp tác.
• D. Lờ đi những khác biệt và chỉ tập trung vào quan điểm của mình.

Câu 17: Để chuẩn bị cho một cuộc tranh biện về vấn đề “Nên hay không nên bỏ kỳ thi học kỳ?”, bước đầu tiên quan trọng nhất là:

• A. Nghiên cứu kỹ lưỡng về vấn đề, thu thập thông tin và bằng chứng từ nhiều nguồn.
• B. Lập dàn ý chi tiết cho bài nói của mình.
• C. Tập luyện cách nói trước đám đông.
• D. Tìm hiểu thông tin về đối thủ tranh biện.

Câu 18: Trong phần kết luận của bài tranh biện, bạn nên:

• A. Đưa ra thêm bằng chứng và luận điểm mới.
• B. Tóm tắt lại các luận điểm chính và khẳng định lại quan điểm của mình.
• C. Phản bác lại những ý kiến cuối cùng của đối phương.
• D. Gửi lời cảm ơn khán giả và ban giám khảo.

Câu 19: Trong một cuộc tranh biện trực tuyến, điều gì có thể gây khó khăn hơn so với tranh biện trực tiếp?

• A. Việc chuẩn bị tài liệu và bằng chứng.
• B. Việc lắng nghe ý kiến của đối phương.
• C. Việc quan sát và phản ứng với ngôn ngữ cơ thể, biểu cảm của đối phương.
• D. Việc trình bày ý kiến một cách mạch lạc.

Câu 20: Hình thức tranh biện nào sau đây khuyến khích sự tham gia của nhiều người và tạo ra không gian thảo luận mở?

• A. Tranh biện theo cặp (duo debate).
• B. Tranh biện nghị viện (parliamentary debate).
• C. Tranh biện ứng khẩu (impromptu debate).
• D. Tranh biện theo hình thức diễn đàn mở (open forum debate).

Câu 21: Cho tình huống: Bạn tranh biện về đề tài “Có nên cho phép quảng cáo thuốc lá điện tử?”. Đối phương đưa ra luận điểm: “Thuốc lá điện tử ít gây hại hơn thuốc lá truyền thống.” Bạn nên phản bác như thế nào để hiệu quả?

• A. Phủ nhận hoàn toàn luận điểm của đối phương mà không đưa ra bằng chứng.
• B. Thừa nhận rằng thuốc lá điện tử có thể ít hại hơn thuốc lá truyền thống ở một số khía cạnh, nhưng nhấn mạnh những tác hại riêng biệt và tiềm ẩn của thuốc lá điện tử, đồng thời chỉ ra rằng ‘ít hại hơn’ không có nghĩa là ‘vô hại’ hoặc ‘nên được khuyến khích’.
• C. Chuyển sang nói về tác hại của thuốc lá truyền thống.
• D. Im lặng và không phản bác luận điểm này.

Câu 22: Trong một bài tranh biện viết, yếu tố nào sau đây giúp tăng tính thuyết phục của bài viết?

• A. Sử dụng nhiều câu cảm thán và câu hỏi tu từ.
• B. Viết dài dòng và phức tạp để thể hiện sự uyên bác.
• C. Trình bày luận điểm rõ ràng, logic, sử dụng bằng chứng xác thực và dẫn chứng cụ thể.
• D. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ và ẩn dụ.

Câu 23: Khi đánh giá một bài tranh biện, tiêu chí nào sau đây KHÔNG nên được ưu tiên?

• A. Tính logic và chặt chẽ của lập luận.
• B. Sức mạnh và tính xác thực của bằng chứng.
• C. Khả năng phản bác và ứng biến linh hoạt.
• D. Phong cách nói chuyện hấp dẫn và lôi cuốn (nếu là tranh biện nói).

Câu 24: Trong một cuộc tranh biện về “Tác động của mạng xã hội đến văn hóa truyền thống”, một học sinh đưa ra ví dụ về việc giới trẻ hiện nay ít đọc sách giấy hơn và dành nhiều thời gian cho mạng xã hội. Ví dụ này đóng vai trò là:

• A. Luận đề (thesis statement).
• B. Bằng chứng (evidence) minh họa cho luận điểm.
• C. Phản bác (rebuttal) ý kiến đối phương.
• D. Kết luận (conclusion) của bài tranh biện.

Câu 25: Để rèn luyện kỹ năng tranh biện, hoạt động nào sau đây có hiệu quả nhất?

• A. Chỉ đọc sách và tài liệu về tranh biện.
• B. Xem các video ghi lại các cuộc tranh biện mẫu.
• C. Tham gia vào các câu lạc bộ tranh biện, các buổi tập tranh biện và các cuộc thi.
• D. Học thuộc lòng các bài văn mẫu về tranh biện.

Câu 26: Trong tranh biện, việc “đặt câu hỏi phản biện” (probing questions) nhằm mục đích:

• A. Làm rõ hơn lập luận của đối phương, tìm ra điểm yếu hoặc mâu thuẫn trong lập luận đó.
• B. Gây khó dễ và làm mất bình tĩnh đối phương.
• C. Chuyển hướng tranh luận sang một vấn đề khác.
• D. Thể hiện sự thông minh và hiểu biết của bản thân.

Câu 27: Khi tranh biện về một vấn đề đạo đức, điều quan trọng nhất cần lưu ý là:

• A. Cố gắng áp đặt quan điểm đạo đức của mình lên người khác.
• B. Tôn trọng các giá trị đạo đức khác nhau, tránh xúc phạm hoặc hạ thấp quan điểm của đối phương.
• C. Chỉ tập trung vào lợi ích cá nhân hoặc nhóm của mình.
• D. Sử dụng mọi thủ đoạn để giành chiến thắng, bất kể vấn đề đạo đức.

Câu 28: Trong tranh biện, “lập luận quy nạp” (inductive reasoning) là:

• A. Lập luận đi từ nguyên tắc chung đến các trường hợp cụ thể.
• B. Lập luận dựa trên cảm xúc và trực giác.
• C. Lập luận đi từ các quan sát, ví dụ cụ thể để rút ra kết luận chung.
• D. Lập luận không dựa trên bằng chứng hoặc lý lẽ.

Câu 29: Cho đoạn văn: “Nhiều nghiên cứu đã chỉ ra rằng việc sử dụng điện thoại thông minh quá nhiều có thể gây ra các vấn đề về sức khỏe tâm thần ở thanh thiếu niên, như lo âu và trầm cảm. Vì vậy, chúng ta nên hạn chế thời gian sử dụng điện thoại của trẻ.” Đoạn văn này đang sử dụng kiểu lập luận nào?

• A. Lập luận quy nạp (inductive reasoning).
• B. Lập luận diễn dịch (deductive reasoning).
• C. Lập luận tương tự (analogical reasoning).
• D. Lập luận nhân quả (causal reasoning).

Câu 30: Mục tiêu cuối cùng của tranh biện trong môi trường giáo dục là:

• A. Tìm ra người giỏi nhất trong lớp.
• B. Giành chiến thắng trong mọi cuộc tranh biện.
• C. Chứng minh quan điểm của mình luôn đúng.
• D. Phát triển tư duy phản biện, kỹ năng giao tiếp, hợp tác và khả năng giải quyết vấn đề cho học sinh.