15+ Đề Trắc nghiệm Tranh luận một vấn đề có ý kiến trái ngược – Chân trời sáng tạo

Câu 1: Mục đích chính của tranh luận về một vấn đề có ý kiến trái ngược là gì?

• A. Để áp đặt quan điểm cá nhân lên người khác.
• B. Để thể hiện sự hơn thua và giành chiến thắng.
• C. Để làm mất uy tín của đối phương.
• D. Để khám phá các khía cạnh khác nhau của vấn đề và tìm kiếm giải pháp tối ưu.

Câu 2: Đâu là yếu tố quan trọng nhất để xây dựng một lập luận thuyết phục trong tranh luận?

• A. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, giàu cảm xúc.
• B. Dựa trên dẫn chứng xác thực và lý lẽ logic.
• C. Tấn công cá nhân đối thủ để làm suy yếu lập luận của họ.
• D. Trình bày quan điểm một cách tự tin và dứt khoát, không cần giải thích.

Câu 3: Trong tranh luận, "ngụy biện" (fallacy) được hiểu là gì?

• A. Cách nói chuyện dí dỏm, hài hước để thu hút người nghe.
• B. Kỹ năng sử dụng ngôn ngữ linh hoạt, biến hóa.
• C. Lỗi sai trong lập luận, khiến cho kết luận không hợp lý.
• D. Chiến thuật đánh lạc hướng đối phương khỏi vấn đề chính.

Câu 4: Loại ngụy biện nào sau đây thường gặp khi người tranh luận cố tình chuyển hướng sang tấn công người đưa ra lập luận thay vì bản thân lập luận đó?

• A. Ngụy biện "lập luận vòng vo" (circular reasoning)
• B. Ngụy biện "tấn công cá nhân" (ad hominem)
• C. Ngụy biện "người rơm" (straw man fallacy)
• D. Ngụy biện "lạm dụng sự cảm thông" (appeal to pity)

Câu 5: Để phản bác một lập luận hiệu quả, bước đầu tiên nên làm là gì?

• A. Xác định rõ ràng và chính xác lập luận của đối phương.
• B. Ngay lập tức đưa ra quan điểm trái ngược một cách mạnh mẽ.
• C. Tìm kiếm sự ủng hộ từ khán giả trước khi phản bác.
• D. Làm gián đoạn lời nói của đối phương để chiếm ưu thế.

Câu 6: Trong một cuộc tranh luận về việc "có nên cấm hoàn toàn thuốc lá điện tử?", phe ủng hộ lệnh cấm có thể sử dụng loại bằng chứng nào sau đây để bảo vệ quan điểm của mình?

• A. Kinh nghiệm cá nhân của người thân đã từng sử dụng thuốc lá điện tử.
• B. Ý kiến của một người nổi tiếng trên mạng xã hội về thuốc lá điện tử.
• C. Dữ liệu thống kê và nghiên cứu khoa học về tác hại của thuốc lá điện tử đối với sức khỏe.
• D. So sánh giá cả giữa thuốc lá điện tử và thuốc lá truyền thống.

Câu 7: "Lập luận quy nạp" là gì?

• A. Lập luận đi từ nguyên tắc chung đến các trường hợp cụ thể.
• B. Lập luận đi từ các quan sát cụ thể đến kết luận tổng quát.
• C. Lập luận dựa trên cảm xúc và trực giác cá nhân.
• D. Lập luận sử dụng các câu hỏi tu từ để thuyết phục.

Câu 8: Cho tình huống: "Bạn tranh luận với bạn về việc nên hay không nên sử dụng mạng xã hội trong học tập. Bạn của bạn nói: "Chúng ta nên dùng mạng xã hội vì ai cũng dùng nó cả."". Bạn của bạn đã mắc phải loại ngụy biện nào?

• A. Ngụy biện "tấn công cá nhân"
• B. Ngụy biện "người rơm"
• C. Ngụy biện "lưỡng nan sai"
• D. Ngụy biện "dựa vào đám đông" (appeal to popularity)

Câu 9: Trong tranh luận, "khán giả" đóng vai trò gì?

• A. Chỉ là người quan sát thụ động, không ảnh hưởng đến kết quả tranh luận.
• B. Là người quyết định thắng thua cuối cùng của cuộc tranh luận.
• C. Là đối tượng mà người tranh luận muốn thuyết phục và gây ảnh hưởng.
• D. Chỉ có vai trò đánh giá về mặt hình thức và kỹ năng của người tranh luận.

Câu 10: Để duy trì một cuộc tranh luận văn minh và hiệu quả, điều quan trọng nhất là gì?

• A. Luôn cố gắng nói lớn tiếng hơn đối phương.
• B. Tôn trọng ý kiến và quan điểm của đối phương, ngay cả khi không đồng ý.
• C. Chỉ tập trung vào việc bảo vệ quan điểm của mình, bỏ qua ý kiến khác.
• D. Sử dụng mọi cách, kể cả không trung thực, để chiến thắng.

Câu 11: "Rhetoric" (tu từ học) trong tranh luận được hiểu là gì?

• A. Nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ một cách hiệu quả và thuyết phục.
• B. Hệ thống các quy tắc ngữ pháp và chính tả.
• C. Phong cách nói chuyện trang trọng, lịch sự.
• D. Khả năng ghi nhớ và trích dẫn thông tin một cách chính xác.

Câu 12: Biện pháp tu từ "ẩn dụ" (metaphor) được sử dụng trong tranh luận với mục đích chính là gì?

• A. Để gây cười và tạo không khí thoải mái cho cuộc tranh luận.
• B. Để che giấu ý định thực sự của người nói.
• C. Để làm cho ý tưởng trở nên sinh động, dễ hình dung và tác động mạnh mẽ đến cảm xúc.
• D. Để thể hiện sự uyên bác và vốn từ vựng phong phú của người nói.

Câu 13: Trong một bài tranh luận viết, phần "mở bài" có vai trò quan trọng nhất là gì?

• A. Trình bày tất cả các bằng chứng và lý lẽ ủng hộ quan điểm.
• B. Giới thiệu vấn đề tranh luận và nêu rõ lập trường của người viết.
• C. Phản bác trực tiếp các quan điểm trái ngược.
• D. Đưa ra kết luận cuối cùng và lời kêu gọi hành động.

Câu 14: "Bằng chứng giai thoại" (anecdotal evidence) có giá trị như thế nào trong tranh luận?

• A. Là loại bằng chứng mạnh mẽ nhất vì dựa trên trải nghiệm thực tế.
• B. Có giá trị tương đương với bằng chứng khoa học nếu được kể một cách sinh động.
• C. Luôn đáng tin cậy vì xuất phát từ lời kể của nhân chứng.
• D. Thường có giá trị thấp vì thiếu tính khách quan, đại diện và kiểm chứng.

Câu 15: Khi nào thì việc "nhượng bộ" (concession) trong tranh luận là một chiến lược hiệu quả?

• A. Khi đối phương đưa ra một điểm hợp lý và có cơ sở vững chắc.
• B. Khi bạn cảm thấy đuối lý và không còn lập luận nào để phản bác.
• C. Khi bạn muốn kết thúc cuộc tranh luận một cách nhanh chóng.
• D. Khi bạn muốn thể hiện sự yếu đuối và thiếu tự tin.

Câu 16: Đâu là vai trò của "dẫn chứng thống kê" trong tranh luận?

• A. Làm cho bài tranh luận trở nên dài hơn và phức tạp hơn.
• B. Tăng tính khách quan, sức thuyết phục và độ tin cậy cho lập luận.
• C. Thay thế cho việc sử dụng lý lẽ và giải thích.
• D. Chỉ có giá trị khi được trình bày bằng biểu đồ và hình ảnh trực quan.

Câu 17: Trong tranh luận, "giọng điệu" (tone) có ảnh hưởng như thế nào đến hiệu quả thuyết phục?

• A. Không có ảnh hưởng đáng kể, nội dung lập luận mới là quan trọng nhất.
• B. Chỉ quan trọng trong tranh luận trực tiếp, không quan trọng trong tranh luận viết.
• C. Giọng điệu phù hợp (ví dụ: bình tĩnh, tự tin, tôn trọng) có thể tăng cường hiệu quả thuyết phục.
• D. Giọng điệu quyết liệt và gay gắt luôn hiệu quả hơn trong mọi tình huống.

Câu 18: "Câu hỏi tu từ" (rhetorical question) được sử dụng trong tranh luận để làm gì?

• A. Để kiểm tra kiến thức của đối phương.
• B. Để gây khó dễ và làm gián đoạn lập luận của đối phương.
• C. Để thể hiện sự nghi ngờ về tính đúng đắn của vấn đề đang tranh luận.
• D. Để khơi gợi sự suy nghĩ của người nghe/đọc và nhấn mạnh một điểm quan trọng.

Câu 19: Trong tranh luận về chính sách công, việc xem xét "hậu quả không mong muốn" của chính sách là quan trọng như thế nào?

• A. Không quan trọng, vì chính sách tốt luôn mang lại kết quả tích cực.
• B. Rất quan trọng, vì chính sách có thể gây ra những tác động tiêu cực ngoài dự kiến.
• C. Chỉ cần xem xét hậu quả trực tiếp, không cần quan tâm đến hậu quả gián tiếp.
• D. Chỉ nên xem xét hậu quả về kinh tế, không cần quan tâm đến hậu quả xã hội.

Câu 20: "Lập luận diễn dịch" là gì?

• A. Lập luận đi từ nguyên tắc chung, tiền đề phổ quát đến kết luận cụ thể.
• B. Lập luận dựa trên kinh nghiệm cá nhân và cảm xúc chủ quan.
• C. Lập luận sử dụng ẩn dụ và so sánh để thuyết phục.
• D. Lập luận đi từ các trường hợp cụ thể đến kết luận tổng quát.

Câu 21: Cho ví dụ sau: "Mọi người đều cần nước để sống. Cây cối cũng cần nước để sống. Vậy, nước rất quan trọng cho sự sống." Đây là loại lập luận nào?

• A. Lập luận diễn dịch
• B. Ngụy biện cá trích đỏ
• C. Lập luận quy nạp
• D. Ngụy biện tấn công cá nhân

Câu 22: Trong tranh luận, "lời kêu gọi cảm xúc" (appeal to emotion) nên được sử dụng như thế nào?

• A. Nên là yếu tố chính để thuyết phục khán giả, thay thế cho lý lẽ.
• B. Nên được sử dụng một cách hợp lý để bổ trợ cho lập luận dựa trên lý lẽ và bằng chứng.
• C. Nên tránh hoàn toàn vì làm mất tính khách quan của tranh luận.
• D. Chỉ nên sử dụng khi tranh luận về các vấn đề đạo đức và xã hội.

Câu 23: Để đánh giá tính xác thực của một nguồn thông tin sử dụng trong tranh luận, tiêu chí nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Hình thức trình bày đẹp mắt và hấp dẫn.
• B. Số lượng người truy cập và chia sẻ thông tin.
• C. Nguồn gốc rõ ràng, tác giả uy tín, và tính khách quan của thông tin.
• D. Sự phù hợp với quan điểm cá nhân của người tranh luận.

Câu 24: Trong tranh luận về một vấn đề phức tạp, việc thừa nhận "sự phức tạp" và "đa chiều" của vấn đề có lợi ích gì?

• A. Giúp cuộc tranh luận trở nên sâu sắc, toàn diện và thể hiện sự hiểu biết sâu rộng của người tranh luận.
• B. Làm suy yếu lập trường của người tranh luận vì thể hiện sự thiếu quyết đoán.
• C. Khiến khán giả cảm thấy bối rối và khó theo dõi tranh luận.
• D. Chỉ phù hợp khi tranh luận với những người có trình độ kiến thức cao.

Câu 25: "Ngụy biện cá trích đỏ" (red herring fallacy) là gì?

• A. Lỗi lập luận do sử dụng thông tin sai lệch.
• B. Lỗi lập luận do tấn công cá nhân đối phương.
• C. Lỗi lập luận do đưa ra hai lựa chọn duy nhất trong khi thực tế có nhiều hơn.
• D. Lỗi lập luận do cố tình đánh lạc hướng khỏi vấn đề chính bằng cách đưa ra một vấn đề khác không liên quan.

Câu 26: Trong một buổi tranh luận trực tiếp, kỹ năng "lắng nghe chủ động" (active listening) quan trọng như thế nào?

• A. Không quan trọng, vì người tranh luận chỉ cần tập trung vào việc trình bày quan điểm của mình.
• B. Rất quan trọng, giúp hiểu rõ lập luận của đối phương để phản hồi hiệu quả và xây dựng tranh luận có chất lượng.
• C. Chỉ quan trọng đối với người mới bắt đầu tranh luận, người có kinh nghiệm không cần.
• D. Chỉ cần lắng nghe để tìm ra điểm yếu trong lập luận của đối phương và tấn công.

Câu 27: "Ngụy biện trượt dốc" (slippery slope fallacy) là gì?

• A. Lỗi lập luận do sử dụng bằng chứng không xác thực.
• B. Lỗi lập luận do khái quát hóa vội vàng từ một vài trường hợp cụ thể.
• C. Lỗi lập luận do cho rằng một hành động nhỏ ban đầu chắc chắn sẽ dẫn đến một chuỗi các hậu quả tiêu cực lớn hơn.
• D. Lỗi lập luận do dựa vào cảm xúc thay vì lý trí.

Câu 28: Khi tranh luận về một vấn đề đạo đức, việc xem xét "các giá trị đạo đức khác nhau" có ý nghĩa gì?

• A. Không cần thiết, vì đạo đức luôn có một chuẩn mực chung duy nhất.
• B. Chỉ làm phức tạp thêm vấn đề, không giúp ích cho việc tìm ra giải pháp.
• C. Chỉ quan trọng khi tranh luận với người đến từ nền văn hóa khác.
• D. Quan trọng để hiểu rõ các góc nhìn khác nhau và tìm ra điểm chung hoặc giải pháp dung hòa.

Câu 29: Trong tranh luận, "tính nhất quán" (consistency) trong lập luận là gì?

• A. Sự lặp lại các luận điểm chính để nhấn mạnh.
• B. Việc các luận điểm, bằng chứng và lý lẽ hỗ trợ lẫn nhau một cách logic và không mâu thuẫn.
• C. Việc luôn giữ vững một quan điểm duy nhất, không thay đổi trong suốt quá trình tranh luận.
• D. Việc sử dụng ngôn ngữ trang trọng và chuyên môn trong suốt bài tranh luận.

Câu 30: Cho tình huống: "Trong cuộc tranh luận về biến đổi khí hậu, một người nói: "Chúng ta không cần lo lắng về biến đổi khí hậu vì các nhà khoa học vẫn còn tranh cãi về mức độ nghiêm trọng của nó."". Đây là dạng ngụy biện nào?

• A. Ngụy biện "dựa vào sự không biết" (appeal to ignorance)
• B. Ngụy biện "người rơm"
• C. Ngụy biện "trượt dốc"
• D. Ngụy biện "lưỡng nan sai"

Câu 1: Khi bắt đầu tranh luận về một vấn đề có ý kiến trái ngược, bước quan trọng đầu tiên để đảm bảo cuộc tranh luận đi đúng hướng và có hiệu quả là gì?

• A. Thu thập thật nhiều bằng chứng để chứng minh quan điểm của mình là đúng tuyệt đối.
• B. Xác định rõ ràng và cụ thể vấn đề sẽ được đưa ra tranh luận.
• C. Tìm hiểu kỹ các điểm yếu trong lập luận của đối phương.
• D. Chuẩn bị sẵn các câu hỏi phản bác sắc bén.

Câu 2: Giả sử bạn đang chuẩn bị tranh luận về vấn đề "Học sinh có nên sử dụng điện thoại thông minh trong giờ học không?". Để xây dựng luận điểm ủng hộ việc sử dụng có kiểm soát, bạn cần tìm kiếm loại bằng chứng nào là phù hợp và thuyết phục nhất?

• A. Ý kiến cá nhân của một vài bạn học sinh thích dùng điện thoại trong giờ học.
• B. Các quảng cáo về tính năng giải trí của điện thoại thông minh.
• C. Kết quả các nghiên cứu khoa học về tác động của công nghệ đến quá trình học tập khi được sử dụng đúng cách.
• D. Số liệu thống kê về số lượng học sinh sở hữu điện thoại thông minh.

Câu 3: Trong một cuộc tranh luận, việc sử dụng ngôn ngữ mang tính chất quy chụp, hạ thấp hay chế giễu ý kiến đối lập thường dẫn đến hậu quả gì?

• A. Làm cho lập luận của bạn trở nên mạnh mẽ và khó bị phản bác hơn.
• B. Giúp bạn nhanh chóng giành chiến thắng trong cuộc tranh luận.
• C. Khuyến khích đối phương lắng nghe và xem xét lại quan điểm của họ.
• D. Khiến cuộc tranh luận trở nên căng thẳng, thiếu văn minh và giảm tính thuyết phục của lập luận.

Câu 4: Đọc đoạn trích sau và xác định loại bằng chứng được sử dụng để hỗ trợ lập luận:

• A. Số liệu thống kê.
• B. Ý kiến chuyên gia.
• C. Ví dụ minh họa.
• D. Trích dẫn từ sách văn học.

Câu 5: Khi đối mặt với một ý kiến trái ngược trong tranh luận, việc đầu tiên bạn nên làm để phản bác một cách hiệu quả là gì?

• A. Lập tức đưa ra bằng chứng của riêng bạn mà không cần nghe hết ý kiến của họ.
• B. Tập trung vào việc công kích cá nhân người đưa ra ý kiến.
• C. Lắng nghe cẩn thận và cố gắng hiểu rõ lập luận, luận điểm, luận cứ của đối phương.
• D. Ngắt lời đối phương để chỉ ra ngay điểm sai của họ.

Câu 6: Phân tích tình huống sau: Bạn đang tranh luận về việc có nên cấm xe máy ở trung tâm thành phố. Đối phương đưa ra lập luận: "Cấm xe máy sẽ khiến tất cả mọi người không thể di chuyển được". Lập luận này mắc phải lỗi ngụy biện nào phổ biến?

• A. Ngụy biện công kích cá nhân (Ad Hominem).
• B. Ngụy biện cường điệu hóa/đơn giản hóa (Slippery Slope/False Dilemma - trong trường hợp này là cường điệu hóa hậu quả).
• C. Ngụy biện dựa vào số đông (Ad Populum).
• D. Ngụy biện người rơm (Strawman).

Câu 7: Đâu là yếu tố quan trọng nhất giúp nâng cao tính thuyết phục của một lập luận trong tranh luận?

• A. Tính logic, sự chặt chẽ giữa luận điểm và luận cứ, cùng với bằng chứng đáng tin cậy.
• B. Giọng điệu to, rõ ràng và tràn đầy tự tin.
• C. Việc sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành phức tạp.
• D. Số lượng luận điểm được đưa ra (càng nhiều càng tốt).

Câu 8: Khi chuẩn bị cho một cuộc tranh luận, việc tìm hiểu cả ý kiến ủng hộ và ý kiến phản đối về vấn đề đó có ý nghĩa gì?

• A. Chỉ để biết đối phương có thể nói gì mà không cần quan tâm sâu.
• B. Giúp bạn củng cố thêm niềm tin tuyệt đối vào quan điểm của mình.
• C. Làm cho quá trình chuẩn bị trở nên phức tạp và mất thời gian hơn.
• D. Giúp bạn có cái nhìn toàn diện về vấn đề, dự đoán được các lập luận phản bác và chuẩn bị cách đối phó hiệu quả.

Câu 9: Phân biệt giữa "sự thật" và "quan điểm" trong tranh luận là cần thiết vì:

• A. Mọi quan điểm đều sai, chỉ có sự thật mới đúng.
• B. Sự thật có thể kiểm chứng và dùng làm bằng chứng, còn quan điểm là ý kiến cá nhân mang tính chủ quan và cần được hỗ trợ bằng lập luận, bằng chứng.
• C. Quan điểm thì quan trọng hơn sự thật trong việc thuyết phục người nghe.
• D. Không có sự khác biệt đáng kể giữa sự thật và quan điểm trong bối cảnh tranh luận.

Câu 10: Trong cấu trúc của một bài/phần tranh luận, "luận điểm" đóng vai trò gì?

• A. Là ý kiến chính, khẳng định hoặc phủ định về vấn đề, cần được chứng minh.
• B. Là các bằng chứng cụ thể (số liệu, ví dụ) dùng để hỗ trợ.
• C. Là lời giới thiệu về vấn đề sẽ tranh luận.
• D. Là phần kết luận tóm tắt lại toàn bộ cuộc tranh luận.

Câu 11: Khi một người tranh luận sử dụng "ngụy biện người rơm" (Strawman fallacy), họ đang làm gì?

• A. Tấn công trực tiếp vào điểm yếu nhất trong lập luận của đối phương.
• B. Đưa ra một ví dụ cụ thể để chứng minh quan điểm của mình.
• C. Diễn giải sai lệch hoặc bóp méo lập luận của đối phương thành một phiên bản yếu hơn, dễ tấn công hơn.
• D. Sử dụng một câu chuyện cá nhân để tạo sự đồng cảm.

Câu 12: Đâu là một ví dụ về "luận cứ" trong cấu trúc lập luận?

• A. Chúng ta nên cấm hút thuốc lá nơi công cộng. (Luận điểm)
• B. Hút thuốc lá có hại cho sức khỏe. (Luận điểm)
• C. Theo Tổ chức Y tế Thế giới... (Bằng chứng - Nguồn)
• D. Khói thuốc lá chứa hàng trăm chất độc hại gây ung thư và các bệnh về đường hô hấp. (Lý do/cơ sở giải thích cho luận điểm)

Câu 13: Trong tranh luận, việc giữ thái độ tôn trọng, lắng nghe ý kiến khác biệt, ngay cả khi không đồng ý, thể hiện điều gì?

• A. Sự yếu thế, thiếu tự tin vào lập luận của bản thân.
• B. Phong thái tranh luận văn minh, chuyên nghiệp và khả năng học hỏi từ đối phương.
• C. Việc bạn sắp sửa thay đổi quan điểm của mình.
• D. Sự đồng tình ngầm với ý kiến của đối phương.

Câu 14: Giả sử bạn đang tranh luận về lợi ích của việc đọc sách giấy so với sách điện tử. Đối phương đưa ra bằng chứng: "Nhiều người trẻ hiện nay thích đọc sách điện tử hơn vì tiện lợi". Để phản bác bằng chứng này một cách hiệu quả, bạn có thể làm gì?

• A. Không phủ nhận sự tiện lợi, nhưng đưa ra bằng chứng khác về lợi ích của sách giấy đối với khả năng tập trung hoặc sức khỏe mắt.
• B. Phủ nhận hoàn toàn và cho rằng "những người đó" không biết gì về việc đọc sách.
• C. Đưa ra một bằng chứng tương tự nhưng ủng hộ sách giấy, ví dụ: "Nhiều người già vẫn thích đọc sách giấy".
• D. Chuyển sang chủ đề khác để tránh đối đầu trực tiếp với bằng chứng đó.

Câu 15: Mục đích chính của việc sử dụng "bằng chứng" (evidence) trong tranh luận là gì?

• A. Làm cho bài nói/viết của bạn dài hơn.
• B. Thể hiện rằng bạn đã tìm hiểu nhiều thông tin.
• C. Cung cấp cơ sở thực tế, khách quan để hỗ trợ và chứng minh tính đúng đắn, đáng tin cậy của luận điểm và luận cứ.
• D. Làm cho đối phương cảm thấy bối rối và khó phản bác.

Câu 16: Khi nào thì việc sử dụng "cảm xúc" (emotion) một cách có kiểm soát có thể mang lại hiệu quả tích cực trong tranh luận?

• A. Khi bạn muốn áp đảo đối phương bằng sự tức giận hoặc thất vọng.
• B. Khi bạn không có đủ bằng chứng logic.
• C. Mọi lúc, vì cảm xúc luôn mạnh hơn lý trí.
• D. Khi dùng để kết nối với người nghe/đọc, tạo sự đồng cảm hoặc nhấn mạnh tầm quan trọng của vấn đề, nhưng vẫn dựa trên nền tảng lập luận logic và bằng chứng.

Câu 17: Đâu không phải là một đặc điểm của cuộc tranh luận mang tính xây dựng và văn minh?

• A. Tập trung vào việc hạ bệ uy tín cá nhân của người đưa ra ý kiến khác biệt.
• B. Tập trung vào vấn đề đang tranh luận, không đi lạc đề.
• C. Sử dụng bằng chứng đáng tin cậy để hỗ trợ lập luận.
• D. Lắng nghe và phản hồi một cách tôn trọng đối với ý kiến của đối phương.

Câu 18: Phân tích cấu trúc lập luận sau: Luận điểm: "Chúng ta nên giảm thiểu sử dụng túi ni lông". Luận cứ 1: "Túi ni lông khó phân hủy, gây ô nhiễm môi trường". Bằng chứng 1.1: "Các bãi rác ngày càng đầy lên bởi rác thải nhựa, ảnh hưởng đến đất và nước". Luận cứ 2: "Sản xuất túi ni lông tiêu tốn nhiều năng lượng và hóa chất độc hại". Bằng chứng 2.1: "Theo báo cáo của Cơ quan Bảo vệ Môi trường, quá trình sản xuất túi ni lông phát thải khí nhà kính đáng kể". Cấu trúc này thể hiện rõ điều gì?

• A. Chỉ có luận điểm mà không có luận cứ.
• B. Mối quan hệ logic chặt chẽ giữa luận điểm, luận cứ và bằng chứng.
• C. Việc sử dụng bằng chứng không liên quan đến luận cứ.
• D. Sự thiếu rõ ràng trong việc xác định vấn đề tranh luận.

Câu 19: Khi một người đưa ra lập luận dựa trên "ý kiến của số đông" (ví dụ: "Ai cũng nghĩ như vậy nên nó chắc chắn đúng"), họ đang sử dụng loại ngụy biện nào?

• A. Ngụy biện công kích cá nhân (Ad Hominem).
• B. Ngụy biện người rơm (Strawman).
• C. Ngụy biện trượt dốc (Slippery Slope).
• D. Ngụy biện dựa vào số đông (Ad Populum).

Câu 20: Đâu là một ví dụ về cách phản bác lập luận của đối phương bằng cách chỉ ra "điểm yếu trong bằng chứng" của họ?

• A. Nói rằng bằng chứng đó là sai vì bạn không tin.
• B. Đưa ra một bằng chứng khác mạnh hơn của bạn.
• C. Phân tích nguồn của bằng chứng đó có đáng tin cậy không, hoặc bằng chứng đó có lỗi thời, phiến diện hay không đại diện cho bức tranh toàn cảnh.
• D. Hỏi đối phương "Làm sao bạn biết điều đó là thật?"

Câu 21: Trong tranh luận, việc sử dụng các "từ ngữ mơ hồ, đa nghĩa" có thể gây ra khó khăn gì?

• A. Khiến người nghe/đọc hiểu sai hoặc không hiểu rõ ý của bạn, dẫn đến tranh cãi không cần thiết về mặt ngữ nghĩa.
• B. Làm cho lập luận của bạn trở nên sâu sắc và phức tạp hơn.
• C. Thể hiện vốn từ vựng phong phú của người nói/viết.
• D. Giúp dễ dàng đạt được sự đồng thuận.

Câu 22: Đâu là một kỹ năng quan trọng cần có khi tham gia tranh luận trực tiếp để đảm bảo hiệu quả giao tiếp?

• A. Nói thật nhanh để đối phương không kịp phản ứng.
• B. Tránh giao tiếp bằng mắt với đối phương.
• C. Sử dụng ngôn ngữ cơ thể khép kín (khoanh tay, cúi đầu).
• D. Lắng nghe chủ động, sử dụng ngôn ngữ cơ thể mở và duy trì giao tiếp bằng mắt (khi phù hợp).

Câu 23: Khi kết thúc một cuộc tranh luận (bằng lời hoặc bằng văn bản), phần "kết luận" nên bao gồm những gì để tăng tính hiệu quả?

• A. Đưa ra thêm các bằng chứng mới chưa được đề cập trước đó.
• B. Tóm tắt lại các luận điểm chính và khẳng định lại quan điểm của mình một cách rõ ràng, có thể kêu gọi hành động hoặc suy ngẫm thêm.
• C. Xin lỗi đối phương vì đã không thể thuyết phục họ.
• D. Đặt câu hỏi mở để tiếp tục cuộc tranh luận sau này.

Câu 24: Giả sử bạn nhận thấy đối phương đang sử dụng một "lỗi ngụy biện" trong lập luận của họ. Cách phản ứng mang tính xây dựng nhất là gì?

• A. Nhẹ nhàng chỉ ra lỗi ngụy biện đó và giải thích tại sao nó làm suy yếu lập luận của họ, tập trung vào lập luận chứ không phải cá nhân.
• B. Lớn tiếng buộc tội họ đang cố tình lừa dối.
• C. Bỏ qua lỗi ngụy biện đó và tiếp tục trình bày lập luận của mình.
• D. Sử dụng một lỗi ngụy biện tương tự để đáp trả.

Câu 25: Đọc đoạn lập luận sau: "Nghiên cứu X cho thấy sản phẩm A giúp giảm cân hiệu quả. Do đó, tất cả mọi người muốn giảm cân đều nên sử dụng sản phẩm A." Lập luận này có thể bị phản bác dựa trên điểm yếu nào về bằng chứng?

• A. Bằng chứng này là giả mạo.
• B. Sản phẩm A thực ra không có hiệu quả giảm cân.
• C. Nghiên cứu X không tồn tại.
• D. Nghiên cứu X có thể có quy mô nhỏ, chưa được kiểm chứng độc lập, hoặc chỉ đúng với một nhóm đối tượng cụ thể, không thể suy rộng ra "tất cả mọi người".

Câu 26: Trong bối cảnh tranh luận về các vấn đề xã hội nhạy cảm (ví dụ: biến đổi khí hậu, bình đẳng giới), ngoài lý lẽ và bằng chứng, yếu tố nào sau đây cũng đóng vai trò quan trọng trong việc xây dựng một cuộc tranh luận có ý nghĩa?

• A. Khả năng nói nhanh và lưu loát.
• B. Sự thấu cảm (empathy) để hiểu được nguồn gốc và cảm xúc đằng sau ý kiến của người khác.
• C. Việc sử dụng các câu chuyện cười để giảm căng thẳng.
• D. Kiên quyết giữ vững quan điểm ban đầu mà không tiếp thu bất kỳ thông tin mới nào.

Câu 27: Khi nghiên cứu về một vấn đề để chuẩn bị tranh luận, việc tham khảo nhiều nguồn thông tin khác nhau (sách, báo, bài nghiên cứu khoa học, phỏng vấn chuyên gia...) giúp ích gì?

• A. Chỉ làm tăng khối lượng công việc mà không mang lại lợi ích đáng kể.
• B. Giúp bạn tìm ra nguồn duy nhất và tuyệt đối đúng.
• C. Cung cấp cái nhìn đa chiều về vấn đề, giúp bạn có bằng chứng phong phú và đáng tin cậy hơn, đồng thời nhận diện được các quan điểm khác nhau.
• D. Khiến bạn dễ bị bối rối và không biết nên tin vào nguồn nào.

Câu 28: Phân tích điểm yếu trong lập luận sau: "Tôi tin rằng việc tiêm chủng là không cần thiết vì tôi biết một người đã tiêm chủng nhưng vẫn bị bệnh."

• A. Sử dụng bằng chứng giai thoại (anecdotal evidence) không đại diện cho bức tranh toàn cảnh hoặc kết quả thống kê lớn.
• B. Công kích cá nhân người đã tiêm chủng.
• C. Thiếu cảm xúc trong lập luận.
• D. Lập luận quá phức tạp, khó hiểu.

Câu 29: Trong một cuộc tranh luận về tác động của mạng xã hội, một bên trình bày bằng biểu đồ cho thấy số giờ sử dụng mạng xã hội trung bình của thanh thiếu niên tăng vọt trong 5 năm qua, đồng thời đưa ra nghiên cứu chỉ ra mối liên hệ giữa việc sử dụng mạng xã hội quá mức và các vấn đề sức khỏe tâm thần. Bên này đang sử dụng kết hợp các loại bằng chứng nào?

• A. Ý kiến cá nhân và trích dẫn văn học.
• B. Số liệu thống kê (biểu đồ) và kết quả nghiên cứu khoa học.
• C. Ví dụ minh họa và ý kiến chuyên gia.
• D. Truyền thuyết và phỏng đoán.

Câu 30: Mục tiêu cuối cùng của một cuộc tranh luận văn minh, có ý nghĩa về một vấn đề có ý kiến trái ngược là gì?

• A. Buộc đối phương phải thừa nhận rằng họ sai và bạn đúng.
• B. Chứng tỏ bản thân là người thông minh và hiểu biết nhất.
• C. Kết thúc cuộc tranh luận càng nhanh càng tốt.
• D. Làm sáng tỏ vấn đề từ nhiều góc độ, giúp người tham gia và người theo dõi có cái nhìn đầy đủ, sâu sắc hơn, và có thể đi đến những giải pháp hoặc hiểu biết chung tốt hơn.

Câu 1: Khi chuẩn bị cho một cuộc tranh luận về vấn đề có ý kiến trái ngược, bước đầu tiên và quan trọng nhất để xây dựng lập luận chặt chẽ là gì?

• A. Tìm thật nhiều số liệu thống kê để gây ấn tượng.
• B. Luyện tập nói trôi chảy và tự tin trước gương.
• C. Nghiên cứu kỹ lưỡng vấn đề từ nhiều nguồn khác nhau, hiểu rõ các khía cạnh và quan điểm đối lập.
• D. Liệt kê nhanh các ý chính mà mình nghĩ ra trong đầu.

Câu 2: Trong cấu trúc của một lập luận, "Luận điểm" (Claim) có vai trò gì?

• A. Là bằng chứng cụ thể để chứng minh cho ý kiến.
• B. Là lời giải thích mối liên hệ giữa bằng chứng và luận điểm.
• C. Là phần mở đầu để giới thiệu chủ đề tranh luận.
• D. Là ý kiến, quan điểm chính mà người nói muốn thuyết phục người nghe tin hoặc đồng ý.

Câu 3: Khi đối phương đưa ra một bằng chứng có vẻ thuyết phục, để phản biện hiệu quả, bạn nên tập trung vào điều gì?

• A. Phớt lờ bằng chứng đó và chuyển sang luận điểm khác của mình.
• B. Phân tích tính xác thực, độ tin cậy của bằng chứng hoặc chỉ ra cách giải thích bằng chứng đó theo hướng có lợi cho lập luận của bạn.
• C. Bắt bẻ lỗi nhỏ trong cách diễn đạt của đối phương.
• D. Đưa ra một bằng chứng hoàn toàn khác, không liên quan để làm phân tán sự chú ý.

Câu 4: Đâu là ví dụ tốt nhất về việc sử dụng "Lý lẽ" (Reasoning) trong một lập luận?

• A. Luận điểm: Chúng ta nên cấm điện thoại ở trường học.
• B. Bằng chứng: Một nghiên cứu cho thấy 70% học sinh thừa nhận dùng điện thoại trong giờ học.
• C. Lý lẽ: Việc học sinh dùng điện thoại trong giờ học (bằng chứng) dẫn đến mất tập trung, ảnh hưởng kết quả học tập, do đó nên cấm điện thoại (luận điểm).
• D. Kết luận: Vì vậy, cấm điện thoại là cần thiết.

Câu 5: Giả sử bạn đang tranh luận về lợi ích của sách giấy so với sách điện tử. Đối phương nói: "Sách điện tử tốt hơn vì nó tiện lợi, tôi có thể mang theo hàng trăm cuốn sách chỉ trong một thiết bị nhỏ." Để phản biện, bạn có thể tập trung vào khía cạnh nào của lập luận này?

• A. Chấp nhận lợi ích tiện lợi nhưng chỉ ra những lợi ích khác của sách giấy mà sách điện tử không có (ví dụ: trải nghiệm đọc, tốt cho mắt, không phụ thuộc pin) để so sánh và cân bằng.
• B. Nói rằng sự tiện lợi đó không quan trọng.
• C. Đưa ra một bằng chứng hoàn toàn không liên quan, ví dụ về giá sách điện tử.
• D. Nói rằng đối phương đang nói sai sự thật.

Câu 6: Khi lựa chọn bằng chứng cho lập luận của mình, yếu tố nào sau đây là ít quan trọng nhất?

• A. Tính xác thực và độ tin cậy của nguồn.
• B. Mức độ liên quan trực tiếp đến luận điểm.
• C. Tính cập nhật (đối với các vấn đề thay đổi nhanh).
• D. Số lượng bằng chứng bạn tìm được, bất kể chất lượng.

Câu 7: Trong một cuộc tranh luận, việc sử dụng "ngôn ngữ cơ thể" (body language) có vai trò gì?

• A. Không có vai trò gì, chỉ cần nói đúng nội dung.
• B. Chỉ dùng để biểu lộ sự tức giận hoặc không đồng tình.
• C. Giúp tăng cường sự tự tin, thể hiện thái độ tôn trọng người nghe và làm cho lập luận thêm thuyết phục.
• D. Là cách để đánh lạc hướng đối phương.

Câu 8: Đâu là biểu hiện của việc "lắng nghe tích cực" trong tranh luận?

• A. Chú ý nghe đối phương nói, cố gắng hiểu rõ luận điểm và bằng chứng của họ trước khi phản hồi.
• B. Ngắt lời đối phương ngay khi họ nói sai.
• C. Chuẩn bị sẵn câu trả lời của mình trong lúc đối phương đang nói.
• D. Chỉ nghe những gì mình muốn nghe.

Câu 9: Khi đối phương sử dụng "ngụy biện công kích cá nhân" (Ad Hominem) bằng cách nói: "Ý kiến của anh/chị không đáng tin vì anh/chị còn trẻ và chưa có kinh nghiệm", bạn nên phản ứng thế nào để giữ vững sự chuyên nghiệp và tập trung vào vấn đề?

• A. Công kích lại tuổi tác hoặc kinh nghiệm của đối phương.
• B. Chỉ ra rằng nhận xét về tuổi tác/kinh nghiệm là không liên quan đến tính đúng đắn của luận điểm đang tranh luận và yêu cầu tập trung vào nội dung.
• C. Đồng ý rằng mình còn trẻ và thiếu kinh nghiệm.
• D. Im lặng và bỏ qua.

Câu 10: Mục đích cuối cùng của một cuộc tranh luận về vấn đề có ý kiến trái ngược trong bối cảnh giáo dục (như ở trường học) thường là gì?

• A. Tìm ra ai là người chiến thắng và ai là người thua cuộc.
• B. Buộc tất cả mọi người phải đồng ý với một quan điểm duy nhất.
• C. Thể hiện khả năng nói nhanh và to.
• D. Phát triển kỹ năng tư duy phản biện, hiểu sâu sắc hơn về vấn đề từ nhiều góc độ và rèn luyện cách giao tiếp, thuyết phục một cách văn minh.

Câu 11: Giả sử bạn đang tranh luận về việc có nên cho phép học sinh sử dụng điện thoại thông minh trong giờ ra chơi ở trường. Bạn thuộc phe Ủng hộ. Luận điểm nào sau đây là không phù hợp với quan điểm của bạn?

• A. Điện thoại giúp học sinh giải trí, giảm căng thẳng sau giờ học.
• B. Điện thoại có thể là công cụ hữu ích để học sinh tìm kiếm thông tin nhanh hoặc liên lạc với gia đình khi cần thiết.
• C. Việc sử dụng điện thoại trong giờ ra chơi chắc chắn sẽ dẫn đến tình trạng nghiện game và lơ là học tập.
• D. Sử dụng điện thoại có kiểm soát giúp học sinh rèn luyện ý thức tự giác.

Câu 12: Khi chuẩn bị phần phản biện (rebuttal), bạn nên dành phần lớn thời gian để làm gì?

• A. Lắng nghe cẩn thận lập luận của đối phương và tìm ra điểm yếu trong bằng chứng hoặc lý lẽ của họ.
• B. Nhắc lại tất cả các luận điểm chính của mình.
• C. Đưa ra các bằng chứng mới hoàn toàn chưa từng nhắc đến.
• D. Chỉ trích phong cách nói của đối phương.

Câu 13: Một trong những kỹ năng quan trọng nhất khi tham gia tranh luận là khả năng "đặt câu hỏi". Đâu là loại câu hỏi hiệu quả trong tranh luận?

• A. Câu hỏi tu từ (không cần trả lời).
• B. Câu hỏi chỉ có đáp án "Có" hoặc "Không".
• C. Câu hỏi mang tính khiêu khích, mỉa mai.
• D. Câu hỏi mở, đi sâu vào bằng chứng, lý lẽ hoặc giả định của đối phương để làm rõ hoặc bộc lộ điểm yếu.

Câu 14: Khi tranh luận, việc thừa nhận một phần đúng trong lập luận của đối phương (nếu có) có tác dụng gì?

• A. Làm cho lập luận của bạn yếu đi.
• B. Thể hiện sự khách quan, tôn trọng đối phương và có thể giúp bạn tập trung phản bác vào những điểm chính yếu, quan trọng hơn.
• C. Làm đối phương mất cảnh giác.
• D. Kết thúc cuộc tranh luận sớm.

Câu 15: Đâu là ví dụ về "ngụy biện trượt dốc" (Slippery Slope) trong tranh luận?

• A. Nếu chúng ta cho phép học sinh mặc đồng phục tùy chọn một ngày trong tuần, chẳng mấy chốc chúng ta sẽ phải bỏ hoàn toàn quy định đồng phục, rồi kỷ luật trường học sẽ sụp đổ.
• B. Số liệu thống kê cho thấy 80% học sinh thích mặc đồng phục.
• C. Giáo viên X cũng đồng ý rằng nên bỏ đồng phục.
• D. Đồng phục giúp tiết kiệm thời gian chọn đồ mỗi sáng.

Câu 16: Để đảm bảo tính thuyết phục của bằng chứng, bạn nên ưu tiên sử dụng nguồn nào sau đây?

• A. Một bài đăng trên mạng xã hội của một người nổi tiếng.
• B. Ý kiến cá nhân của bạn bè.
• C. Kết quả nghiên cứu từ các tổ chức uy tín, số liệu thống kê chính thức, trích dẫn từ chuyên gia trong lĩnh vực.
• D. Một bài viết trên blog không rõ tác giả.

Câu 17: Giả sử bạn đang tranh luận về tác động của mạng xã hội đối với giới trẻ. Bạn thuộc phe Phản đối (cho rằng tác động tiêu cực nhiều hơn). Luận điểm nào sau đây là mạnh nhất để mở đầu phần trình bày của bạn?

• A. Mạng xã hội rất tốn thời gian.
• B. Tôi không thích mạng xã hội.
• C. Nhiều người nói mạng xã hội không tốt.
• D. Mạng xã hội tiềm ẩn nhiều nguy cơ gây ảnh hưởng xấu đến sức khỏe tinh thần và sự phát triển kỹ năng xã hội của giới trẻ nếu không được sử dụng có kiểm soát.

Câu 18: Khi đối phương đưa ra một luận điểm mà bạn cho là sai, việc đầu tiên bạn nên làm trong phần phản biện là gì?

• A. Nhắc lại (hoặc tóm tắt) luận điểm của đối phương để cho thấy bạn đã lắng nghe và hiểu họ nói gì, sau đó mới trình bày phản bác.
• B. Ngay lập tức đưa ra bằng chứng của mình.
• C. Cười nhạo luận điểm đó.
• D. Hỏi đối phương xem họ có chắc chắn về luận điểm đó không.

Câu 19: Đâu là ví dụ về "ngụy biện rơm" (Straw Man) trong tranh luận?

• A. Bạn nói: "Chúng ta nên tăng cường giáo dục về an toàn giao thông." Đối phương trả lời: "Như vậy là bạn muốn cấm hoàn toàn xe máy trên đường phố, điều đó thật vô lý!"
• B. Bạn nói: "Tôi nghĩ chúng ta nên giảm bớt rác thải nhựa." Đối phương trả lời: "Bạn nói đúng, rác thải là vấn đề lớn."
• C. Bạn nói: "Chính phủ nên đầu tư nhiều hơn vào y tế công cộng." Đối phương trả lời: "Như vậy là bạn muốn tăng thuế thật cao để mọi người không còn tiền chi tiêu nữa à?"
• D. Bạn nói: "Tập thể dục rất tốt cho sức khỏe." Đối phương trả lời: "Đúng vậy, tôi hoàn toàn đồng ý."

Câu 20: Trong phần kết luận của cuộc tranh luận, vai trò chính của bạn là gì?

• A. Đưa ra một luận điểm mới hoàn toàn chưa từng nhắc đến.
• B. Xin lỗi đối phương vì đã tranh cãi.
• C. Chỉ đơn giản là dừng nói.
• D. Tóm tắt lại các luận điểm chính của phe mình, nhấn mạnh lại quan điểm và kêu gọi sự đồng thuận (hoặc suy ngẫm) từ người nghe.

Câu 21: Giả sử bạn đang tranh luận về việc có nên kéo dài thời gian học ở trường phổ thông. Bạn thuộc phe Phản đối. Bằng chứng nào sau đây có thể hỗ trợ tốt nhất cho lập luận của bạn?

• A. Ý kiến của một vài học sinh rằng họ không thích học lâu.
• B. Nghiên cứu khoa học chỉ ra rằng thời gian học quá dài có thể gây căng thẳng, giảm hiệu quả tiếp thu và ảnh hưởng đến sức khỏe tinh thần của học sinh.
• C. Số lượng sách giáo khoa cần học.
• D. Việc một số nước đã kéo dài thời gian học.

Câu 22: Khi phân tích một vấn đề có ý kiến trái ngược, việc xác định "giả định ngầm" (underlying assumption) của mỗi bên là quan trọng vì sao?

• A. Giúp hiểu rõ hơn gốc rễ của sự khác biệt quan điểm và có thể là điểm yếu cần phản bác trong lập luận của đối phương.
• B. Chỉ làm phức tạp vấn đề thêm.
• C. Không liên quan gì đến việc tranh luận.
• D. Chỉ cần thiết khi tranh luận về khoa học.

Câu 23: Đâu là ví dụ về việc sử dụng "lý lẽ suy diễn" (deductive reasoning) trong tranh luận?

• A. Mọi học sinh lớp 12 đều phải thi tốt nghiệp. An là học sinh lớp 12. Vậy An có thể phải thi tốt nghiệp.
• B. Mỗi lần trời có mây đen thì trời mưa. Hôm nay trời có mây đen, vậy hôm nay trời sẽ mưa.
• C. Tôi đã thấy 5 con mèo ở thành phố này đều có lông ngắn. Vậy tất cả mèo ở thành phố này đều có lông ngắn.
• D. Tất cả con người đều cần nước để sống. Tôi là con người. Do đó, tôi cần nước để sống.

Câu 24: Trong tranh luận, việc sử dụng cảm xúc (pathos) có thể hiệu quả, nhưng cần lưu ý điều gì để tránh làm giảm tính thuyết phục của lập luận?

• A. Sử dụng càng nhiều cảm xúc càng tốt.
• B. Chỉ sử dụng cảm xúc tiêu cực.
• C. Sử dụng cảm xúc một cách có chừng mực, chân thành và phải dựa trên nền tảng của lý lẽ, bằng chứng vững chắc.
• D. Không bao giờ được thể hiện bất kỳ cảm xúc nào.

Câu 25: Khi xây dựng dàn ý cho bài tranh luận, phần nào sau đây thường bao gồm việc giới thiệu vấn đề, nêu rõ quan điểm (luận điểm chính) và phác thảo các luận điểm phụ sẽ được trình bày?

• A. Phần Mở đầu.
• B. Phần Thân bài (các luận điểm phụ).
• C. Phần Phản biện.
• D. Phần Kết luận.

Câu 26: Đâu là một cách hiệu quả để bác bỏ một bằng chứng thống kê do đối phương đưa ra?

• A. Nói rằng số liệu đó là sai mà không cần chứng minh.
• B. Đưa ra một số liệu khác hoàn toàn không liên quan.
• C. Chỉ trích cơ quan đã công bố số liệu.
• D. Chỉ ra nguồn gốc của số liệu đó không đáng tin cậy, hoặc số liệu đã lỗi thời, hoặc cách giải thích số liệu của đối phương là sai lệch.

Câu 27: Giả sử bạn đang tranh luận về việc có nên hạn chế việc sử dụng mạng xã hội ở lứa tuổi vị thành niên. Đối phương nói: "Mạng xã hội giúp giới trẻ kết nối với bạn bè và học hỏi nhiều điều mới." Bạn có thể phản biện bằng cách nào để không phủ nhận hoàn toàn lợi ích này nhưng vẫn bảo vệ quan điểm của mình?

• A. Thừa nhận lợi ích kết nối và học hỏi, nhưng nhấn mạnh rằng những lợi ích này chỉ phát huy khi sử dụng có kiểm soát, và những rủi ro tiềm ẩn (như nghiện, tin giả, bắt nạt trực tuyến) có thể vượt trội hơn nếu không có sự hạn chế phù hợp.
• B. Nói rằng kết nối online không tốt bằng kết nối trực tiếp.
• C. Đưa ra một bằng chứng về tác hại của game online.
• D. Nói rằng tất cả thông tin trên mạng xã hội đều là tin giả.

Câu 28: Khi một cuộc tranh luận trở nên căng thẳng, biểu hiện nào sau đây cho thấy bạn đang giữ thái độ văn minh, tôn trọng?

• A. Nói to hơn để lấn át đối phương.
• B. Sử dụng lời lẽ mang tính cá nhân, chế giễu đối phương.
• C. Giữ bình tĩnh, lắng nghe đối phương một cách lịch sự, tập trung vào lập luận thay vì công kích cá nhân và sử dụng ngôn ngữ tôn trọng.
• D. Ngắt lời đối phương liên tục để thể hiện sự không đồng ý.

Câu 29: Đâu là mục tiêu chính khi xây dựng các luận điểm phụ để hỗ trợ cho luận điểm chính của bạn?

• A. Làm cho bài nói dài hơn.
• B. Cung cấp các khía cạnh khác nhau hoặc các lý do cụ thể để chứng minh cho tính đúng đắn của luận điểm chính.
• C. Làm cho người nghe bối rối.
• D. Chỉ đơn giản là liệt kê các ý tưởng ngẫu nhiên.

Câu 30: Khi kết thúc phần trình bày của mình, ngoài việc tóm tắt, bạn có thể làm gì để tăng cường ấn tượng cho người nghe?

• A. Đưa ra một lời kêu gọi hành động (nếu phù hợp) hoặc một câu nói đúc kết đáng suy ngẫm liên quan đến vấn đề.
• B. Hỏi người nghe xem họ có đồng ý với bạn không.
• C. Xin lỗi vì đã làm mất thời gian của mọi người.
• D. Bắt đầu tranh luận lại một điểm nhỏ.

Câu 1: Trong một cuộc tranh luận về việc sử dụng điện thoại thông minh trong lớp học, một học sinh lập luận: "Điện thoại giúp chúng ta tìm kiếm thông tin nhanh hơn sách giáo khoa." Đây là thành phần nào trong cấu trúc của một lập luận?

• A. Luận điểm (Claim)
• B. Bằng chứng (Evidence)
• C. Lập luận (Reasoning)
• D. Phản biện (Counter-argument)

Câu 2: Để củng cố luận điểm "Điện thoại giúp chúng ta tìm kiếm thông tin nhanh hơn sách giáo khoa", học sinh trên đưa ra ví dụ: "Em đã thử tìm nghĩa một từ tiếng Anh trên Google mất 5 giây, trong khi tra từ điển giấy mất hơn 1 phút." Ví dụ này đóng vai trò gì trong lập luận?

• A. Luận điểm (Claim)
• B. Bằng chứng (Evidence)
• C. Lập luận (Reasoning)
• D. Kết luận (Conclusion)

Câu 3: Khi tranh luận về tác động của mạng xã hội đến giới trẻ, một bên đưa ra bằng chứng thống kê về số giờ sử dụng mạng xã hội trung bình mỗi ngày của thanh thiếu niên. Loại bằng chứng này thuộc nhóm nào?

• A. Bằng chứng giai thoại (Anecdotal evidence)
• B. Bằng chứng chuyên gia (Expert testimony)
• C. Bằng chứng lịch sử (Historical evidence)
• D. Bằng chứng thống kê (Statistical evidence)

Câu 4: Trong một cuộc tranh luận, đối phương của bạn đưa ra một lập luận mà bạn cho là sai lầm. Bước đầu tiên và quan trọng nhất để phản biện hiệu quả là gì?

• A. Ngay lập tức đưa ra bằng chứng ngược lại.
• B. Đưa ra một luận điểm mới hoàn toàn khác.
• C. Lắng nghe cẩn thận để hiểu rõ lập luận của đối phương.
• D. Tìm kiếm điểm yếu trong cách diễn đạt của họ.

Câu 5: Khi tranh luận về việc cấm túi nhựa sử dụng một lần, một người nói: "Nếu chúng ta cấm túi nhựa, thì không ai có thể mua sắm được nữa." Đây là ví dụ về loại ngụy biện (logical fallacy) nào?

• A. Tấn công cá nhân (Ad hominem)
• B. Trượt dốc (Slippery slope)
• C. Ngụy biện người rơm (Straw man)
• D. Kêu gọi cảm xúc (Appeal to emotion)

Câu 6: Một người đang tranh luận về lợi ích của việc đọc sách giấy so với sách điện tử. Họ nói: "Sách giấy mang lại cảm giác chân thực, mùi giấy và mực in không gì sánh được. Đọc sách giấy là cách duy nhất để thực sự đắm chìm vào câu chuyện." Lập luận này chủ yếu dựa vào yếu tố nào?

• A. Cảm xúc và trải nghiệm cá nhân.
• B. Dữ liệu khoa học và thống kê.
• C. Ý kiến của chuyên gia.
• D. Phân tích logic về tính năng.

Câu 7: Trong một cuộc tranh luận, việc sử dụng ngôn ngữ tôn trọng, lắng nghe tích cực và tránh ngắt lời đối phương thể hiện điều gì?

• A. Bạn đang thiếu tự tin vào lập luận của mình.
• B. Bạn đang cố gắng kết thúc cuộc tranh luận nhanh chóng.
• C. Bạn đang duy trì thái độ văn minh và tôn trọng.
• D. Bạn đang chờ đợi cơ hội để tấn công điểm yếu của đối phương.

Câu 8: Khi chuẩn bị cho một cuộc tranh luận, việc dự đoán và chuẩn bị cách phản bác các lập luận có thể có của đối phương được gọi là gì?

• A. Xây dựng luận điểm chính.
• B. Tìm kiếm bằng chứng.
• C. Luyện tập diễn đạt.
• D. Chuẩn bị phản biện.

Câu 9: Bạn đang tranh luận về lợi ích của việc học trực tuyến. Đối phương phản bác: "Học trực tuyến khiến học sinh lười biếng và thiếu tương tác xã hội." Để phản bác hiệu quả ý kiến này, bạn nên làm gì?

• A. Đưa ra bằng chứng về các phương pháp học trực tuyến khuyến khích sự tương tác và tính tự giác, hoặc chỉ ra rằng sự lười biếng phụ thuộc vào cá nhân và phương pháp giảng dạy chứ không phải hình thức học.
• B. Nói rằng ý kiến đó hoàn toàn sai và không có căn cứ.
• C. Tấn công vào kinh nghiệm học trực tuyến của đối phương.
• D. Chuyển sang nói về một chủ đề khác có lợi cho bạn hơn.

Câu 10: Trong một cuộc tranh luận về việc có nên cho phép học sinh sử dụng điện thoại trong giờ ra chơi hay không, một học sinh nói: "Cô giáo chủ nhiệm lớp A cho phép và lớp đó học rất tốt." Loại bằng chứng này là gì và có hạn chế nào?

• A. Bằng chứng thống kê; rất đáng tin cậy.
• B. Bằng chứng chuyên gia; có giá trị thuyết phục cao.
• C. Bằng chứng giai thoại; có thể không đại diện cho số đông và thiếu tính khách quan.
• D. Bằng chứng khoa học; chứng minh rõ ràng mối quan hệ nhân quả.

Câu 11: Mục đích chính của việc tranh luận một vấn đề có ý kiến trái ngược là gì?

• A. Chứng minh rằng ý kiến của mình là duy nhất đúng và ý kiến của người khác là sai hoàn toàn.
• B. Phân tích, đánh giá vấn đề từ nhiều góc độ, làm rõ các khía cạnh khác nhau và đi đến một hiểu biết sâu sắc hơn (hoặc tìm kiếm giải pháp phù hợp nhất).
• C. Thuyết phục mọi người từ bỏ ý kiến của họ và chấp nhận ý kiến của mình bằng mọi giá.
• D. Thể hiện khả năng nói trước đám đông và kỹ năng hùng biện cá nhân.

Câu 12: Khi đánh giá một lập luận, điều quan trọng nhất cần xem xét là gì?

• A. Giọng điệu và sự tự tin của người trình bày.
• B. Số lượng bằng chứng được đưa ra.
• C. Sự đồng tình của đám đông.
• D. Tính logic, sự liên kết giữa luận điểm, bằng chứng và lập luận, cũng như tính xác thực của bằng chứng.

Câu 13: Bạn đang tranh luận về việc nên hay không nên ăn chay. Đối phương nói: "Những người ăn chay đều gầy gò và thiếu chất." Đây là ví dụ về loại ngụy biện hoặc lỗi lập luận nào?

• A. Khái quát hóa vội vã (Hasty generalization).
• B. Ngụy biện người rơm (Straw man).
• C. Kêu gọi uy tín (Appeal to authority).
• D. Tấn công cá nhân (Ad hominem).

Câu 14: Trong một cuộc tranh luận, việc thừa nhận một phần đúng trong lập luận của đối phương (nếu có) có tác dụng gì?

• A. Làm suy yếu lập luận của chính bạn.
• B. Cho thấy bạn không đủ kiến thức về vấn đề.
• C. Thể hiện sự khách quan, tôn trọng và có thể tìm ra điểm chung để phát triển cuộc thảo luận.
• D. Khiến đối phương nghĩ rằng bạn đã đồng ý với toàn bộ ý kiến của họ.

Câu 15: Đoạn văn sau đây sử dụng chiến thuật tranh luận nào: "Nhiều người cho rằng chúng ta nên cấm hoàn toàn xe máy ở trung tâm thành phố để giảm ô nhiễm. Tuy nhiên, điều này sẽ gây khó khăn lớn cho những người phụ thuộc vào xe máy để đi làm và vận chuyển hàng hóa. Một giải pháp cân bằng hơn là khuyến khích sử dụng phương tiện công cộng và xe điện, đồng thời nâng cấp hệ thống giao thông."

• A. Chỉ đưa ra một quan điểm duy nhất.
• B. Tấn công trực diện quan điểm đối lập.
• C. Sử dụng dữ liệu thống kê phức tạp.
• D. Nhìn nhận vấn đề từ nhiều phía và đề xuất giải pháp dung hòa.

Câu 16: Khi phân tích một bài tranh luận, việc xác định "tiền đề" (premises) của một lập luận có ý nghĩa gì?

• A. Hiểu được những giả định hoặc lý do cơ bản mà người nói dùng để đi đến kết luận của họ.
• B. Tìm ra điểm yếu để tấn công cá nhân người nói.
• C. Đếm số lượng bằng chứng được đưa ra.
• D. Xác định xem người nói có đang nói dối hay không.

Câu 17: Trong ngữ cảnh tranh luận, "lập luận vòng quanh" (circular reasoning) là gì?

• A. Lặp đi lặp lại cùng một bằng chứng.
• B. Sử dụng kết luận làm bằng chứng để chứng minh chính kết luận đó.
• C. Thay đổi chủ đề liên tục trong quá trình tranh luận.
• D. Đưa ra quá nhiều bằng chứng khiến người nghe bối rối.

Câu 18: Bạn đang tranh luận về lợi ích của việc học ngoại ngữ từ sớm. Đối phương nói: "Tôi học tiếng Anh từ cấp 2 và vẫn giao tiếp tốt, không cần học sớm." Cách phản bác nào sau đây là hiệu quả nhất?

• A. Nói rằng kinh nghiệm cá nhân của họ không quan trọng.
• B. Đưa ra một ví dụ cá nhân khác về người học sớm thành công hơn.
• C. Thừa nhận kinh nghiệm cá nhân của họ, nhưng sau đó đưa ra các nghiên cứu hoặc bằng chứng khoa học về lợi ích chung của việc học sớm (ví dụ: khả năng phát âm chuẩn, tư duy linh hoạt hơn).
• D. Im lặng và không phản bác vì đó là trải nghiệm của họ.

Câu 19: Khi một người tranh luận sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành hoặc dữ liệu phức tạp mà không giải thích rõ ràng, điều này có thể ảnh hưởng đến hiệu quả của cuộc tranh luận như thế nào?

• A. Làm cho khán giả hoặc đối phương khó hiểu, giảm tính thuyết phục.
• B. Tăng cường sự uyên bác và khiến lập luận trở nên đáng tin cậy hơn.
• C. Chứng tỏ người nói đã chuẩn bị rất kỹ lưỡng.
• D. Không ảnh hưởng gì đến chất lượng lập luận.

Câu 20: Trong một cuộc tranh luận, việc đặt câu hỏi cho đối phương có thể mang lại lợi ích gì?

• A. Chỉ để kéo dài thời gian nói của mình.
• B. Để làm cho đối phương cảm thấy bối rối.
• C. Không có lợi ích gì, chỉ nên tập trung trình bày lập luận của mình.
• D. Làm rõ lập luận của đối phương, tìm ra điểm yếu hoặc mâu thuẫn, và khuyến khích sự tham gia của họ.

Câu 21: Bạn đang tranh luận về việc sử dụng năng lượng tái tạo. Đối phương nói: "Năng lượng mặt trời và gió không đáng tin cậy vì chúng phụ thuộc vào thời tiết." Để phản bác một cách có căn cứ, bạn có thể sử dụng loại bằng chứng nào?

• A. Ý kiến cá nhân về việc bạn thích năng lượng tái tạo hơn.
• B. Dữ liệu về sự phát triển công nghệ lưu trữ năng lượng (pin), hoặc các dự án năng lượng tái tạo quy mô lớn có hệ thống dự phòng.
• C. Một câu chuyện về việc nhà hàng xóm của bạn dùng pin mặt trời và bị mất điện.
• D. Một câu trích dẫn từ một bộ phim khoa học viễn tưởng.

Câu 22: Phân tích đoạn văn sau: "Nhiều người cho rằng việc học thêm là cần thiết để đạt điểm cao. Tuy nhiên, các nghiên cứu đã chỉ ra rằng áp lực học hành quá mức có thể gây căng thẳng và ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe tinh thần của học sinh. Hơn nữa, thời gian dành cho các hoạt động ngoại khóa và gia đình cũng rất quan trọng cho sự phát triển toàn diện." Đoạn văn này chủ yếu sử dụng chiến lược tranh luận nào?

• A. Đưa ra quan điểm đối lập và sử dụng bằng chứng (nghiên cứu) cùng với lập luận về sự phát triển toàn diện để phản bác.
• B. Chỉ trích trực tiếp những người ủng hộ học thêm.
• C. Sử dụng ngụy biện tấn công cá nhân.
• D. Đưa ra một giải pháp trung gian.

Câu 23: Trong một cuộc tranh luận, "giả định ngầm" (underlying assumption) là gì?

• A. Bằng chứng được trình bày một cách rõ ràng.
• B. Kết luận cuối cùng của lập luận.
• C. Một niềm tin hoặc sự thật được coi là hiển nhiên mà không được nêu rõ, nhưng lại là nền tảng cho lập luận.
• D. Phần phản biện của đối phương.

Câu 24: Khi tranh luận về việc sử dụng mạng xã hội, một người nói: "Tất cả những người dùng mạng xã hội đều trở nên ích kỷ và cô lập." Lỗi trong lập luận này là gì?

• A. Thiếu bằng chứng.
• B. Sử dụng bằng chứng lỗi thời.
• C. Tấn công cá nhân.
• D. Khái quát hóa quá mức (Overgeneralization).

Câu 25: Để một cuộc tranh luận có ý kiến trái ngược diễn ra hiệu quả và mang tính xây dựng, điều gì là yếu tố cốt lõi?

• A. Ai là người nói to nhất và áp đảo nhất.
• B. Sự chuẩn bị kỹ lưỡng, khả năng lắng nghe, tư duy phản biện và thái độ tôn trọng đối phương.
• C. Ai có thể đưa ra nhiều bằng chứng nhất, bất kể tính liên quan.
• D. Việc sử dụng các kỹ thuật hùng biện phức tạp.

Câu 26: Trong một cuộc tranh luận, việc sử dụng "ngôn ngữ cơ thể" (body language) tích cực (ví dụ: giao tiếp bằng mắt, tư thế thẳng thắn, gật đầu khi lắng nghe) có tác dụng gì?

• A. Làm cho bạn trông hung hăng hơn.
• B. Không có tác dụng gì đáng kể trong tranh luận.
• C. Thể hiện sự tự tin, tôn trọng và thu hút sự chú ý của khán giả/đối phương.
• D. Chỉ quan trọng khi bạn đang nói, không quan trọng khi lắng nghe.

Câu 27: Khi nghe đối phương trình bày lập luận, việc ghi chép lại các điểm chính và bằng chứng của họ giúp bạn làm gì?

• A. Chuẩn bị phản biện một cách chính xác và có hệ thống, tránh bỏ sót hoặc hiểu sai ý của đối phương.
• B. Làm cho đối phương cảm thấy lo lắng vì bạn đang ghi lại lỗi của họ.
• C. Đơn giản là để bạn có việc gì đó để làm trong khi chờ đến lượt nói.
• D. Không cần thiết, chỉ cần nhớ trong đầu là đủ.

Câu 28: Trong tranh luận, "ngụy biện người rơm" (straw man fallacy) là gì?

• A. Tấn công vào uy tín của người nói thay vì lập luận của họ.
• B. Đưa ra một lựa chọn sai lầm giữa hai khả năng.
• C. Sử dụng cảm xúc để thay thế cho lập luận logic.
• D. Xuyên tạc hoặc bóp méo lập luận của đối phương thành một phiên bản yếu hơn, dễ tấn công hơn, rồi phản bác phiên bản đã bị bóp méo đó.

Câu 29: Bạn đang tranh luận về tác hại của thuốc lá điện tử. Một người nói: "Tôi biết một người hút thuốc lá điện tử hàng ngày mà vẫn rất khỏe mạnh." Cách phản bác nào hiệu quả nhất để đối phó với bằng chứng giai thoại này?

• A. Nói rằng người đó đang nói dối.
• B. Đưa ra một ví dụ khác về người hút thuốc lá điện tử bị bệnh.
• C. Thừa nhận đó là một trường hợp cá biệt, nhưng nhấn mạnh rằng bằng chứng khoa học và nghiên cứu trên số đông cho thấy thuốc lá điện tử vẫn có những rủi ro sức khỏe đáng kể.
• D. Thay đổi chủ đề sang tác hại của thuốc lá truyền thống.

Câu 30: Khi kết thúc phần trình bày của mình trong một cuộc tranh luận, điều quan trọng cần làm là gì?

• A. Tóm tắt lại các luận điểm chính và kết luận của bạn một cách rõ ràng và mạnh mẽ.
• B. Hỏi đối phương xem họ có đồng ý với bạn không.
• C. Đưa ra thêm một bằng chứng mới mà bạn chưa đề cập.
• D. Xin lỗi nếu bạn nghĩ mình đã sai ở điểm nào đó.

Câu 1: Khi tiếp cận một vấn đề gây tranh cãi với nhiều ý kiến trái ngược, bước đầu tiên quan trọng nhất để hiểu rõ bản chất vấn đề là gì?

• A. Tìm kiếm các bài báo hoặc ý kiến chỉ ủng hộ quan điểm của mình.
• B. Nhanh chóng đưa ra kết luận về quan điểm đúng hoặc sai.
• C. Bắt đầu viết bài lập luận bảo vệ quan điểm mình yêu thích.
• D. Tìm hiểu sâu sắc về các khía cạnh khác nhau của vấn đề và những quan điểm đối lập tồn tại.

Câu 2: Một học sinh đang chuẩn bị cho cuộc tranh luận về chủ đề "Tác động của mạng xã hội đối với học sinh trung học". Học sinh này thu thập dữ liệu thống kê về thời gian sử dụng mạng xã hội của học sinh và kết quả học tập của họ. Loại dữ liệu này thuộc dạng bằng chứng nào?

• A. Bằng chứng giai thoại (Anecdotal evidence)
• B. Bằng chứng thống kê (Statistical evidence)
• C. Bằng chứng chuyên gia (Expert testimony)
• D. Bằng chứng dựa trên ý kiến cá nhân (Personal opinion)

Câu 3: Trong một bài tranh luận, việc sử dụng "lập luận ad hominem" (tấn công cá nhân) được coi là một lỗi ngụy biện. Lỗi ngụy biện này thể hiện điều gì?

• A. Tấn công vào đặc điểm hoặc uy tín của người đưa ra lập luận thay vì bác bỏ nội dung lập luận của họ.
• B. Sử dụng cảm xúc để thao túng người nghe thay vì đưa ra lý lẽ hợp lý.
• C. Đưa ra kết luận vội vàng dựa trên một vài trường hợp cụ thể không đại diện.
• D. Lập luận vòng quanh, sử dụng kết luận để chứng minh cho tiền đề.

Câu 4: Khi phân tích một bài viết thể hiện quan điểm về một vấn đề gây tranh cãi, việc xác định "luận điểm chính" của tác giả giúp người đọc điều gì?

• A. Biết được tác giả muốn sử dụng loại bằng chứng nào.
• B. Hiểu được cấu trúc câu của bài viết.
• C. Nắm bắt được khẳng định cốt lõi hoặc ý kiến trung tâm mà tác giả muốn thuyết phục người đọc.
• D. Xác định số lượng đoạn văn trong bài.

Câu 5: Giả sử bạn đang tranh luận về việc có nên cấm hoàn toàn túi nilon sử dụng một lần hay không. Đối thủ của bạn đưa ra ý kiến: "Việc cấm túi nilon sẽ gây khó khăn lớn cho các cửa hàng nhỏ và người tiêu dùng, ảnh hưởng đến kinh tế." Đây là một dạng lập luận nào?

• A. Lập luận đạo đức (Ethical argument)
• B. Lập luận dựa trên khoa học (Scientific argument)
• C. Lập luận cá nhân (Personal argument)
• D. Lập luận dựa trên tác động kinh tế/xã hội (Economic/Social impact argument)

Câu 6: Để một lập luận trở nên thuyết phục trong tranh luận, ngoài luận điểm và bằng chứng, yếu tố nào sau đây đóng vai trò kết nối, giải thích vì sao bằng chứng lại ủng hộ cho luận điểm?

• A. Lý lẽ/Giải thích (Reasoning/Explanation)
• B. Cảm xúc cá nhân (Personal feelings)
• C. Số lượng bằng chứng (Quantity of evidence)
• D. Ngôn ngữ hoa mỹ (Flowery language)

Câu 7: Trong một cuộc tranh luận trực tiếp, khi đối thủ đưa ra một bằng chứng hoặc lập luận mới mà bạn chưa chuẩn bị trước, phản ứng hiệu quả nhất là gì?

• A. Phớt lờ bằng chứng đó và tiếp tục với các điểm đã chuẩn bị.
• B. Ngắt lời đối thủ để phản bác ngay lập tức.
• C. Lắng nghe cẩn thận, cố gắng hiểu rõ bằng chứng hoặc lập luận đó, và tìm cách phân tích, đánh giá tính xác thực hoặc mức độ liên quan của nó.
• D. Thừa nhận ngay lập tức rằng bằng chứng đó là đúng và rút lại lập luận của mình.