15+ Đề Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 38 – Kết nối tri thức

Câu 1: Thể loại văn học nào tập trung phản ánh thế giới khách quan thông qua sự trần thuật của người kể chuyện, thường có cốt truyện, nhân vật và bối cảnh?

• A. Tự sự
• B. Trữ tình
• C. Kịch
• D. Nghị luận

Câu 2: Trong các biện pháp tu từ sau, biện pháp nào sử dụng cách thức phóng đại mức độ, quy mô, tính chất của sự vật, hiện tượng để gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm?

• A. Ẩn dụ
• B. Hoán dụ
• C. Nhân hóa
• D. Nói quá

Câu 3: Đọc đoạn thơ sau: “Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng/ Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ.” (Viếng lăng Bác - Viễn Phương). Hình ảnh “mặt trời trong lăng” mang ý nghĩa biểu tượng nào?

• A. Ánh sáng tự nhiên chiếu rọi lăng Bác
• B. Sự vĩ đại, công lao to lớn và sự bất tử của Bác Hồ
• C. Thời gian tuần hoàn của vũ trụ
• D. Nỗi nhớ thương của nhà thơ dành cho Bác

Câu 4: Trong truyện ngắn, yếu tố nào sau đây thường được dùng để tạo nên sự hấp dẫn, kịch tính và thể hiện tư tưởng chủ đề của tác phẩm?

• A. Nhân vật
• B. Bối cảnh
• C. Cốt truyện
• D. Ngôn ngữ

Câu 5: Biện pháp tu từ nào đối lập hai vế câu, hai ý đối nhau nhằm làm nổi bật một vấn đề, một tư tưởng?

• A. Đối
• B. Điệp
• C. Liệt kê
• D. So sánh

Câu 6: Thể loại văn học nào chú trọng biểu đạt cảm xúc, tình cảm, tâm trạng của chủ thể trữ tình?

• A. Tự sự
• B. Trữ tình
• C. Kịch
• D. Nghị luận

Câu 7: Trong văn bản nghị luận, yếu tố nào đóng vai trò là linh hồn, thể hiện quan điểm, tư tưởng của người viết về vấn đề được bàn luận?

• A. Dẫn chứng
• B. Lập luận
• C. Bố cục
• D. Luận điểm

Câu 8: Đọc câu sau: “Gió đưa cành trúc la đà/ Tiếng chuông Thiên Mụ canh gà Thọ Xương”. Đây là thể thơ nào?

• A. Thất ngôn tứ tuyệt
• B. Thất ngôn bát cú
• C. Lục bát
• D. Song thất lục bát

Câu 9: Biện pháp tu từ nào sử dụng từ ngữ vốn chỉ hoạt động, tính chất của người để miêu tả vật, cây cối, sự vật, hiện tượng, làm cho chúng trở nên sinh động, gần gũi?

• A. Ẩn dụ
• B. Hoán dụ
• C. Nhân hóa
• D. So sánh

Câu 10: Trong văn nghị luận, lập luận đóng vai trò gì?

• A. Nêu vấn đề
• B. Làm sáng tỏ luận điểm
• C. Đưa ra dẫn chứng
• D. Kết thúc vấn đề

Câu 11: Đọc đoạn văn sau: “Chao ôi! Điệu hát quê hương ngọt ngào như dòng sữa mẹ, ấm áp như vòng tay bà, dịu dàng như lời ru của chị…”. Biện pháp tu từ chủ yếu nào được sử dụng trong đoạn văn?

• A. Ẩn dụ
• B. Hoán dụ
• C. Nhân hóa
• D. So sánh

Câu 12: Thể loại kịch tập trung vào hình thức trình diễn, đối thoại, độc thoại của nhân vật để thể hiện điều gì?

• A. Xung đột, mâu thuẫn
• B. Cảm xúc, tình cảm
• C. Sự kiện, biến cố
• D. Phong cảnh, thiên nhiên

Câu 13: Biện pháp tu từ nào dùng một bộ phận để chỉ toàn thể hoặc ngược lại, hoặc dùng dấu hiệu để chỉ sự vật được nói đến?

• A. Ẩn dụ
• B. Hoán dụ
• C. Nhân hóa
• D. Nói quá

Câu 14: Trong thơ trữ tình, yếu tố nào thể hiện trực tiếp tình cảm, cảm xúc của nhà thơ?

• A. Nhân vật trữ tình
• B. Hình tượng thơ
• C. Chủ thể trữ tình
• D. Vần điệu

Câu 15: Văn bản nhật dụng là loại văn bản tập trung phản ánh những vấn đề nào?

• A. Lịch sử, quá khứ
• B. Tưởng tượng, viễn tưởng
• C. Triết học, tôn giáo
• D. Đời sống thường ngày, xã hội

Câu 16: Đọc câu thơ: “Thuyền về có nhớ bến chăng/ Bến thì một dạ khăng khăng đợi thuyền”. Đây là hình thức nghệ thuật nào?

• A. Ẩn dụ
• B. Hoán dụ
• C. Nhân hóa
• D. So sánh

Câu 17: Trong truyện, người kể chuyện ngôi thứ nhất có đặc điểm gì?

• A. Kể toàn bộ câu chuyện, biết hết mọi việc
• B. Xưng “tôi”, kể chuyện từ điểm nhìn của bản thân
• C. Giấu mình, không lộ diện
• D. Chỉ kể lại lời của nhân vật khác

Câu 18: Biện pháp tu từ nào lặp lại một từ ngữ hoặc cả một câu, một đoạn văn để nhấn mạnh, gây ấn tượng?

• A. Đối
• B. Điệp
• C. Liệt kê
• D. So sánh

Câu 19: Trong văn nghị luận, dẫn chứng có vai trò gì?

• A. Nêu vấn đề
• B. Trình bày luận điểm
• C. Làm sáng tỏ, tăng tính thuyết phục cho luận điểm
• D. Kết thúc bài viết

Câu 20: Đọc đoạn thơ: “Mình ta như cánh chim lạc/ Giữa trời rộng bao la…”. Hình ảnh “cánh chim lạc” thể hiện điều gì?

• A. Sự tự do, phóng khoáng
• B. Khát vọng bay cao, bay xa
• C. Sức mạnh, ý chí vươn lên
• D. Sự cô đơn, lạc lõng, mất phương hướng

Câu 21: Thể loại nào trong văn học trung đại thường dùng để ghi chép sự việc, con người có thật, mang tính chất sử học và văn học?

• A. Truyện truyền kì
• B. Kí sự
• C. Ngâm khúc
• D. Hịch

Câu 22: Trong văn bản thông tin, yếu tố nào giúp người đọc dễ dàng nắm bắt nội dung chính, cấu trúc của văn bản?

• A. Ngôn ngữ biểu cảm
• B. Hình ảnh minh họa
• C. Bố cục mạch lạc, rõ ràng
• D. Sử dụng nhiều biện pháp tu từ

Câu 23: Biện pháp tu từ nào gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng để tăng sức gợi hình, gợi cảm?

• A. Ẩn dụ
• B. Hoán dụ
• C. Nhân hóa
• D. So sánh

Câu 24: Trong truyện ngắn hiện đại, chi tiết nào thường chứa đựng ý nghĩa sâu sắc, góp phần thể hiện chủ đề tư tưởng của tác phẩm?

• A. Chi tiết tả cảnh
• B. Chi tiết tả người
• C. Chi tiết sự việc
• D. Chi tiết nghệ thuật

Câu 25: Thể loại nào trong văn học trung đại thường dùng để bày tỏ chí hướng, tình cảm, cảm xúc của cá nhân trước những vấn đề lớn lao của thời đại?

• A. Kí sự
• B. Truyện cười
• C. Hịch
• D. Tản văn

Câu 26: Trong văn bản thuyết minh, phương pháp nào trình bày đối tượng bằng cách chia thành các loại, các khía cạnh khác nhau?

• A. Nêu định nghĩa, giải thích
• B. Phân loại, phân tích
• C. So sánh, đối chiếu
• D. Dùng số liệu, ví dụ

Câu 27: Đọc câu ca dao: “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây/ Uống nước nhớ nguồn”. Câu ca dao này sử dụng phép tu từ nào?

• A. Ẩn dụ
• B. Hoán dụ
• C. Nhân hóa
• D. So sánh

Câu 28: Trong truyện, nhân vật chính diện thường đại diện cho điều gì?

• A. Cái ác, xấu xa
• B. Sự yếu đuối, tiêu cực
• C. Những điều tầm thường, nhỏ nhặt
• D. Cái thiện, cái tốt đẹp, lý tưởng

Câu 29: Thể loại tùy bút, tản văn trong văn học hiện đại thuộc phong cách ngôn ngữ nào?

• A. Phong cách ngôn ngữ khoa học
• B. Phong cách ngôn ngữ báo chí
• C. Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật
• D. Phong cách ngôn ngữ hành chính

Câu 30: Trong văn bản nghị luận xã hội, mục đích chính của việc sử dụng lý lẽ là gì?

• A. Kể chuyện, miêu tả
• B. Giải thích, chứng minh, thuyết phục
• C. Biểu lộ cảm xúc
• D. Tạo sự hài hước, giải trí

Câu 1: Khi phân tích một đoạn thơ trữ tình, việc nhận diện và phân tích tác dụng của các biện pháp tu từ (như ẩn dụ, hoán dụ, điệp ngữ, so sánh) chủ yếu giúp người đọc hiểu sâu sắc nhất về khía cạnh nào của bài thơ?

• A. Cốt truyện và trình tự các sự kiện.
• B. Bối cảnh lịch sử và xã hội của tác phẩm.
• C. Cảm xúc, tư tưởng và cách nhà thơ biểu đạt thế giới nội tâm.
• D. Thông tin về tiểu sử và cuộc đời của tác giả.

Câu 2: Trong một tác phẩm tự sự, vai trò của "điểm nhìn" (perspective) người kể chuyện thể hiện rõ nhất ở khía cạnh nào sau đây?

• A. Tốc độ diễn biến của cốt truyện.
• B. Cách thông tin được trình bày, mức độ hiểu biết và thái độ của người kể đối với nhân vật, sự kiện.
• C. Số lượng nhân vật xuất hiện trong tác phẩm.
• D. Độ dài ngắn của các câu văn trong truyện.

Câu 3: Phân tích "xung đột kịch" (dramatic conflict) trong một vở kịch giúp người đọc/người xem hiểu rõ nhất điều gì?

• A. Số cảnh và hồi trong vở kịch.
• B. Trang phục và bối cảnh sân khấu.
• C. Các bài hát và âm nhạc được sử dụng.
• D. Mâu thuẫn, đấu tranh giữa các nhân vật hoặc giữa nhân vật với hoàn cảnh, là động lực thúc đẩy hành động và phát triển cốt truyện.

Câu 4: Khi đọc một văn bản nghị luận, việc nhận diện "luận điểm" (thesis/argument) chính của tác giả có ý nghĩa quan trọng nhất trong việc:

• A. Xác định vấn đề trung tâm mà văn bản muốn bàn luận và thuyết phục người đọc.
• B. Liệt kê tất cả các ví dụ được đưa ra trong bài.
• C. Đoán trước kết thúc của văn bản.
• D. Nhận xét về phông chữ và cách trình bày văn bản.

Câu 5: Phân tích "không gian nghệ thuật" trong một tác phẩm văn học (ví dụ: một khu rừng, một ngôi nhà, một thành phố) giúp người đọc hiểu thêm về điều gì?

• A. Số lượng nhân vật phụ.
• B. Năm xuất bản chính xác của tác phẩm.
• C. Tâm trạng, hoàn cảnh của nhân vật, hoặc góp phần thể hiện chủ đề, tư tưởng của tác phẩm.
• D. Giá bán của cuốn sách trên thị trường.

Câu 6: "Giọng điệu" (tone) của người kể chuyện hoặc nhân vật trong tác phẩm tự sự hoặc trữ tình có thể bộc lộ rõ nhất điều gì?

• A. Cấu trúc câu văn phức tạp hay đơn giản.
• B. Thái độ, cảm xúc (ví dụ: mỉa mai, thương cảm, khách quan, giận dữ) của người nói/kể đối với sự việc, nhân vật được đề cập.
• C. Số lượng từ Hán Việt được sử dụng.
• D. Việc sử dụng các dấu câu đặc biệt.

Câu 7: Khi đọc một bài thơ, việc chú ý đến "nhịp điệu" và "vần" giúp người đọc cảm nhận được yếu tố nào là chủ yếu?

• A. Tính nhạc, cảm xúc và tạo hình ảnh gợi cảm cho bài thơ.
• B. Sự logic và mạch lạc của lập luận.
• C. Thông điệp chính trị mà tác giả muốn truyền tải.
• D. Độ dài của bài thơ.

Câu 8: Phân tích "nhân vật" trong một tác phẩm văn học không chỉ dừng lại ở việc miêu tả ngoại hình, mà còn bao gồm việc tìm hiểu "động cơ" (motivation) nào thúc đẩy hành động của họ. Việc này giúp người đọc:

• A. Biết được tên đầy đủ của nhân vật.
• B. Xác định nhân vật sống ở đâu.
• C. Đếm được số lần nhân vật xuất hiện.
• D. Hiểu sâu sắc về tính cách, nội tâm và ý nghĩa sự tồn tại của nhân vật trong tác phẩm.

Câu 9: Đọc hiểu một văn bản thông tin (ví dụ: bài báo khoa học, báo cáo) đòi hỏi người đọc tập trung vào việc xác định "sự kiện" (facts) và "ý kiến" (opinions) được trình bày. Kỹ năng này có vai trò gì?

• A. Giúp người đọc ghi nhớ ngày tháng năm sinh của tác giả.
• B. Giúp người đọc đánh giá tính khách quan, độ tin cậy của thông tin và quan điểm của người viết.
• C. Giúp người đọc vẽ lại sơ đồ tư duy của bài viết.
• D. Giúp người đọc tìm ra lỗi chính tả trong văn bản.

Câu 10: Phân tích "cấu trúc" (structure) của một văn bản tự sự (ví dụ: theo trình tự thời gian, đảo ngược thời gian, lồng ghép) giúp người đọc hiểu được điều gì về ý đồ nghệ thuật của tác giả?

• A. Số lượng bản in của cuốn sách.
• B. Chất liệu giấy in sách.
• C. Cách tác giả tổ chức câu chuyện để tạo hiệu quả biểu đạt, nhấn mạnh chi tiết hoặc dẫn dắt cảm xúc người đọc.
• D. Giá thành sản xuất mỗi cuốn sách.

Câu 11: Trong một tác phẩm văn học, "biểu tượng" (symbol) là gì và việc phân tích biểu tượng có ý nghĩa như thế nào?

• A. Là tên gọi khác của nhân vật chính; Giúp nhận diện nhân vật.
• B. Là một câu nói trực tiếp của tác giả; Giúp hiểu quan điểm cá nhân của tác giả.
• C. Là một lỗi chính tả cố ý; Giúp nhận ra sự sáng tạo của tác giả.
• D. Là hình ảnh, sự vật, sự việc mang ý nghĩa gợi tả, gợi cảm phong phú hơn nghĩa đen; Giúp khám phá các tầng nghĩa sâu sắc, ý tưởng trừu tượng trong tác phẩm.

Câu 12: Khi đọc một đoạn văn miêu tả, việc chú ý đến "ngôn ngữ" (word choice, imagery, sensory details) mà tác giả sử dụng có vai trò quan trọng nhất trong việc:

• A. Giúp người đọc hình dung rõ nét về đối tượng được miêu tả, cảm nhận được không khí, màu sắc, âm thanh, mùi vị... và hiểu được thái độ của người viết.
• B. Xác định thể loại văn học của tác phẩm.
• C. Đếm số lượng danh từ riêng.
• D. Tìm kiếm thông tin về thời tiết tại địa điểm được miêu tả.

Câu 13: Phân tích "chủ đề" (theme) của một tác phẩm văn học đòi hỏi người đọc phải làm gì?

• A. Chỉ ra tên của tất cả các nhân vật.
• B. Khái quát hóa vấn đề cuộc sống, tư tưởng, tình cảm cốt lõi mà tác giả muốn gửi gắm qua toàn bộ tác phẩm.
• C. Thuộc lòng từng câu, từng chữ trong tác phẩm.
• D. Tìm hiểu xem tác phẩm có bao nhiêu chương.

Câu 14: "Đối thoại" (dialogue) trong kịch hoặc truyện đóng vai trò gì trong việc phát triển nhân vật và cốt truyện?

• A. Chỉ đơn thuần là cách để các nhân vật chào hỏi nhau.
• B. Cung cấp danh sách các đồ vật xuất hiện trên sân khấu.
• C. Bộc lộ tính cách, suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật; thúc đẩy xung đột và diễn biến câu chuyện.
• D. Miêu tả chi tiết phong cảnh nơi câu chuyện diễn ra.

Câu 15: Khi đọc một tác phẩm văn học được sáng tác trong một bối cảnh lịch sử, văn hóa khác với thời đại của người đọc, việc tìm hiểu "bối cảnh sáng tác" (historical/cultural context) có ý nghĩa gì?

• A. Giúp người đọc biết tác giả viết tác phẩm ở đâu.
• B. Giúp người đọc biết tác giả sử dụng loại bút nào.
• C. Giúp người đọc biết tác phẩm được in ở nhà xuất bản nào.
• D. Giúp người đọc hiểu đúng hơn về các chi tiết, sự kiện, tư tưởng trong tác phẩm dưới góc độ của thời đại mà nó ra đời, tránh hiểu sai hoặc áp đặt quan điểm thời hiện đại.

Câu 16: "Ẩn dụ" (metaphor) là một biện pháp tu từ so sánh ngầm giữa hai đối tượng khác loại dựa trên nét tương đồng, không dùng từ so sánh. Phân tích ẩn dụ giúp người đọc:

• A. Xác định số lượng câu trong đoạn văn.
• B. Cảm nhận ý nghĩa hàm ẩn, sự liên tưởng bất ngờ và sức gợi hình, gợi cảm của ngôn ngữ.
• C. Tìm ra lỗi ngữ pháp trong câu.
• D. Đếm số lượng danh từ trong câu.

Câu 17: Trong văn bản thông tin, việc xác định "mục đích" (purpose) của người viết (ví dụ: thông báo, giải thích, thuyết phục, giải trí) có ý nghĩa như thế nào đối với người đọc?

• A. Giúp người đọc biết người viết là ai.
• B. Giúp người đọc biết văn bản được đăng ở đâu.
• C. Giúp người đọc tiếp cận văn bản một cách hiệu quả, tập trung vào những thông tin và ý chính quan trọng nhất.
• D. Giúp người đọc biết văn bản dài bao nhiêu trang.

Câu 18: Phân tích "thời gian nghệ thuật" trong tác phẩm (ví dụ: thời gian tuyến tính, thời gian đảo lộn, thời gian tâm lý) giúp người đọc hiểu được điều gì?

• A. Cách tác giả tổ chức diễn biến câu chuyện, thể hiện dòng chảy cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật, hoặc nhấn mạnh ý nghĩa của một khoảnh khắc.
• B. Thời gian thực tế mà tác giả đã dành để viết tác phẩm.
• C. Ngày giờ cụ thể khi câu chuyện kết thúc.
• D. Tuổi thật của nhân vật chính.

Câu 19: Đọc "lướt" (skimming) và đọc "sâu" (scanning/close reading) là hai kỹ năng đọc khác nhau. Kỹ năng đọc "lướt" thường được sử dụng với mục đích chính là:

• A. Phân tích chi tiết từng câu văn.
• B. Học thuộc lòng toàn bộ văn bản.
• C. Tìm kiếm một thông tin cụ thể rất nhỏ.
• D. Nắm bắt ý chính, chủ đề tổng quát và cấu trúc của văn bản một cách nhanh chóng.

Câu 20: "Nhân hóa" (personification) là biện pháp tu từ gán cho sự vật, hiện tượng vô tri giác những đặc điểm của con người. Phân tích nhân hóa giúp người đọc:

• A. Làm cho hình ảnh miêu tả trở nên sinh động, gần gũi, gợi cảm hơn và bộc lộ tình cảm của tác giả.
• B. Xác định số lượng động từ trong câu.
• C. Tìm ra lỗi ngữ pháp trong câu.
• D. Đếm số lượng tính từ trong câu.

Câu 21: Khi phân tích một bài thơ, việc so sánh "hình ảnh thơ" (imagery) trong bài với những hình ảnh quen thuộc trong đời sống hoặc các bài thơ khác có thể giúp người đọc:

• A. Đoán được tác giả sinh ra ở đâu.
• B. Biết được bài thơ được viết vào mùa nào trong năm.
• C. Hiểu rõ hơn về ý nghĩa biểu tượng, cảm xúc mà hình ảnh gợi ra và sự độc đáo trong cách thể hiện của nhà thơ.
• D. Tìm được phiên bản dịch của bài thơ sang ngôn ngữ khác.

Câu 22: "Đoạn trích" (excerpt) là một phần nhỏ được lấy ra từ một văn bản lớn hơn. Khi phân tích một đoạn trích, điều quan trọng nhất là:

• A. Đếm số lượng từ trong đoạn trích.
• B. Đặt đoạn trích trong mối quan hệ với toàn bộ tác phẩm để hiểu đúng ý nghĩa và vai trò của nó.
• C. Tìm kiếm thông tin về giá sách trên mạng.
• D. Chỉ tập trung vào ý nghĩa của từng câu riêng lẻ mà không cần quan tâm đến bối cảnh.

Câu 23: "Lời bình" (commentary) về một tác phẩm văn học là những nhận xét, đánh giá của người đọc/người phê bình. Khi đọc lời bình, người đọc cần có thái độ như thế nào?

• A. Chấp nhận hoàn toàn mọi điều lời bình nói là đúng.
• B. Từ chối mọi ý kiến trong lời bình nếu nó khác với suy nghĩ ban đầu.
• C. Chỉ đọc lời bình mà không cần đọc tác phẩm gốc.
• D. Đọc lời bình một cách có chọn lọc, đối chiếu với văn bản gốc và suy nghĩ của bản thân để hình thành quan điểm riêng.

Câu 24: "Điệp ngữ" (repetition) là biện pháp lặp lại một từ, cụm từ hoặc câu nhằm mục đích gì trong văn bản?

• A. Nhấn mạnh ý, tạo nhịp điệu, gợi cảm xúc hoặc kết nối các ý tưởng.
• B. Làm cho văn bản dài hơn.
• C. Giúp người đọc dễ dàng tìm thấy lỗi chính tả.
• D. Giảm bớt sự chú ý của người đọc.

Câu 25: Phân tích "người kể chuyện xưng "tôi"" (first-person narrator) trong tác phẩm tự sự giúp người đọc hiểu rõ nhất điều gì?

• A. Tất cả các sự kiện diễn ra trong truyện đều là sự thật.
• B. Người kể chuyện là tác giả ngoài đời.
• C. Câu chuyện được nhìn nhận và kể lại hoàn toàn từ góc độ, suy nghĩ, cảm xúc và trải nghiệm chủ quan của nhân vật "tôi".
• D. Nhân vật "tôi" biết mọi điều về tất cả các nhân vật khác.

Câu 26: "Đối thoại nội tâm" (internal monologue) của nhân vật trong tác phẩm tự sự hoặc kịch là gì và nó bộc lộ điều gì?

• A. Cuộc trò chuyện giữa hai nhân vật.
• B. Dòng suy nghĩ, cảm xúc diễn ra bên trong tâm trí nhân vật, thường không được nói thành lời, giúp người đọc hiểu sâu sắc về nội tâm, giằng xé của nhân vật.
• C. Thông tin về ngoại hình của nhân vật.
• D. Lịch trình hàng ngày của nhân vật.

Câu 27: Khi phân tích một văn bản thơ, việc chú ý đến "cấu tứ" (poetic structure/conception) của bài thơ (ví dụ: theo dòng thời gian, theo không gian, theo mạch cảm xúc, theo sự vật) giúp người đọc nhận ra điều gì?

• A. Số lượng khổ thơ và câu thơ.
• B. Loại giấy dùng để in bài thơ.
• C. Tên thật của nhà thơ.
• D. Cách tác giả sắp xếp các ý tưởng, hình ảnh, cảm xúc để xây dựng bài thơ thành một chỉnh thể có ý nghĩa và tạo hiệu quả nghệ thuật.

Câu 28: "Hoán dụ" (metonymy) là biện pháp tu từ gọi tên sự vật, hiện tượng, khái niệm bằng tên của một sự vật, hiện tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nó (ví dụ: lấy bộ phận gọi toàn thể, lấy vật chứa đựng gọi vật bị chứa đựng...). Phân tích hoán dụ giúp người đọc:

• A. Tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt, làm nổi bật đặc điểm của đối tượng và thể hiện cách nhìn nhận vấn đề của người viết.
• B. Tìm kiếm lỗi ngữ pháp trong câu.
• C. Xác định số lượng danh từ riêng trong câu.
• D. Đếm số lượng câu trong đoạn văn.

Câu 29: Khi đọc một tác phẩm văn học, việc đánh giá "giá trị nhân đạo" của tác phẩm đòi hỏi người đọc phải tập trung vào khía cạnh nào?

• A. Số lượng nhân vật phản diện trong truyện.
• B. Việc sử dụng các từ ngữ khó hiểu.
• C. Cách tác phẩm thể hiện sự cảm thông, trân trọng, ca ngợi vẻ đẹp con người; lên án cái ác, bảo vệ quyền sống, quyền hạnh phúc của con người.
• D. Độ dày của cuốn sách.

Câu 30: Phân tích "ý nghĩa nhan đề" (title significance) của một tác phẩm văn học là một bước quan trọng. Việc này giúp người đọc:

• A. Biết được tên thật của tác giả.
• B. Nắm bắt được chủ đề, cảm hứng chủ đạo hoặc khía cạnh nổi bật mà tác giả muốn nhấn mạnh ngay từ đầu.
• C. Đoán được số lượng chương trong sách.
• D. Tìm kiếm thông tin về giá bán của cuốn sách.

Câu 1: Trong một văn bản tự sự, yếu tố nào đóng vai trò là chuỗi các sự việc được sắp xếp theo một trình tự nhất định, tạo nên diễn biến chính của câu chuyện và thể hiện mối quan hệ nhân quả?

• A. Cốt truyện
• B. Nhân vật
• C. Bối cảnh
• D. Chủ đề

Câu 2: Đọc đoạn văn sau:

• A. Ẩn dụ, làm cho cảnh vật trở nên trừu tượng hơn.
• B. Nhân hóa, gán cho mây và lúa những đặc tính của con người.
• C. So sánh, giúp cảnh vật hiện lên cụ thể, gợi hình, gợi cảm và sinh động.
• D. Điệp ngữ, nhấn mạnh vẻ đẹp của bầu trời và cánh đồng.

Câu 3: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, việc tìm hiểu nhạc điệu, vần, nhịp có ý nghĩa quan trọng nhất trong việc làm sáng tỏ yếu tố nào của bài thơ?

• A. Cốt truyện và nhân vật.
• B. Cảm xúc, tâm trạng và không khí bài thơ.
• C. Chủ đề và tư tưởng của tác giả.
• D. Bối cảnh và thời gian diễn ra sự việc.

Câu 4: Một tác phẩm văn học được viết dưới dạng các hồi, cảnh, có lời thoại của nhân vật và chỉ dẫn sân khấu, thường được trình diễn trên sân khấu. Tác phẩm đó thuộc thể loại văn học nào?

• A. Thơ
• B. Truyện ngắn
• C. Kí
• D. Kịch

Câu 5: Ngôi kể thứ nhất (xưng “tôi”) trong văn bản tự sự mang lại hiệu quả nghệ thuật chủ yếu nào?

• A. Tạo cảm giác chân thực, gần gũi, cho phép người đọc trực tiếp cảm nhận suy nghĩ, tình cảm của nhân vật xưng
• B. Giúp người kể chuyện có cái nhìn khách quan, bao quát mọi sự việc và tâm lý nhân vật.
• C. Làm tăng tính bí ẩn, khó đoán cho câu chuyện.
• D. Phù hợp nhất để kể về các sự kiện lịch sử.

Câu 6: Phân biệt giữa chủ đề và đề tài của một tác phẩm văn học. Ý nào dưới đây không chính xác?

• A. Đề tài là phạm vi đời sống được tác giả phản ánh (ví dụ: tình yêu, chiến tranh, nông thôn...).
• B. Chủ đề là vấn đề cốt lõi, tư tưởng chính mà tác giả muốn gửi gắm qua tác phẩm (ví dụ: ca ngợi tình yêu quê hương, phê phán thói hư tật xấu...).
• C. Chủ đề thường rộng hơn và bao trùm đề tài.
• D. Cùng một đề tài có thể có nhiều chủ đề khác nhau tùy vào góc nhìn và mục đích của tác giả.

Câu 7: Đặc điểm nổi bật của ngôn ngữ trong văn bản nghị luận là gì?

• A. Giàu hình ảnh, nhạc điệu, biểu cảm.
• B. Logic, chặt chẽ, có lí lẽ và bằng chứng thuyết phục.
• C. Hóm hỉnh, hài hước, tạo tiếng cười.
• D. Trần thuật, miêu tả chi tiết sự việc, nhân vật.

Câu 8: Tình huống truyện là gì và có vai trò như thế nào trong tác phẩm tự sự?

• A. Là hoàn cảnh đặc biệt, nơi mâu thuẫn tập trung cao độ, bộc lộ tính cách nhân vật và chủ đề tác phẩm.
• B. Là trình tự các sự việc diễn ra từ đầu đến cuối câu chuyện.
• C. Là không gian và thời gian diễn ra câu chuyện.
• D. Là lời dẫn của người kể chuyện trước khi bắt đầu câu chuyện.

Câu 9: Khi đọc một bài thơ, việc nhận diện và phân tích tác dụng của các hình ảnh thơ (imagery) giúp người đọc cảm nhận sâu sắc nhất điều gì?

• A. Cấu trúc của bài thơ.
• B. Tiểu sử của nhà thơ.
• C. Thế giới nội tâm, cảm xúc, suy tư của chủ thể trữ tình và vẻ đẹp của thế giới được miêu tả.
• D. Nguồn gốc của các từ ngữ được sử dụng.

Câu 10: Đọc câu thơ:

• A. Làm cho cảnh vật trở nên tĩnh lặng, bình yên.
• B. Gợi tả hình ảnh mặt trời lúc hoàng hôn rực rỡ, dữ dội, đầy sức sống và chuyển động mạnh mẽ.
• C. Nhấn mạnh sự nhỏ bé của mặt trời khi xuống biển.
• D. Tạo ra một câu hỏi tu từ về cảnh hoàng hôn.

Câu 11: Trong một tác phẩm truyện, vai trò của nhân vật không phải là gì?

• A. Là người thực hiện hành động, tham gia vào các sự kiện của cốt truyện.
• B. Là phương tiện để tác giả thể hiện chủ đề và tư tưởng của mình.
• C. Góp phần làm bộc lộ các mâu thuẫn trong tác phẩm.
• D. Luôn là người kể chuyện trong mọi tác phẩm tự sự.

Câu 12: Phân tích một đoạn văn nghị luận, bạn cần chú ý nhất đến yếu tố nào để đánh giá tính thuyết phục của đoạn văn?

• A. Hệ thống luận điểm, lí lẽ và bằng chứng được đưa ra.
• B. Số lượng biện pháp tu từ được sử dụng.
• C. Độ dài của đoạn văn.
• D. Việc sử dụng ngôi kể thứ nhất hay thứ ba.

Câu 13: Yếu tố nào trong văn bản tự sự giúp xác định không gian, thời gian, hoàn cảnh xã hội và tự nhiên nơi các sự kiện diễn ra và nhân vật hoạt động?

• A. Tình huống truyện
• B. Cốt truyện
• C. Bối cảnh
• D. Nhân vật

Câu 14: Đọc đoạn thơ:

• A. Miêu tả màu sắc cụ thể của áo.
• B. Chỉ những người dân Việt Bắc, gợi lên sự gắn bó, mộc mạc, bình dị và tình cảm sâu nặng.
• C. Nhấn mạnh hành động cầm tay.
• D. Tạo không khí vui tươi, phấn khởi.

Câu 15: Phân biệt giữa văn bản văn học và văn bản thông thường (ví dụ: bản tin thời sự, báo cáo khoa học). Đặc trưng nào chủ yếu tạo nên sự khác biệt này?

• A. Độ dài của văn bản.
• B. Chủ đề được đề cập.
• C. Số lượng từ khó.
• D. Chức năng thẩm mĩ, khả năng gợi cảm, gợi liên tưởng, đa nghĩa của ngôn ngữ.

Câu 16: Trong tác phẩm kịch, xung đột kịch là gì và có vai trò như thế nào?

• A. Là mâu thuẫn, va chạm giữa các nhân vật hoặc giữa nhân vật với hoàn cảnh, là hạt nhân tạo nên kịch tính và thúc đẩy hành động kịch.
• B. Là lời dẫn của người kể chuyện.
• C. Là cảnh trí trên sân khấu.
• D. Là đoạn kết của vở kịch.

Câu 17: Đọc đoạn văn sau:

• A. Truyện ngắn (vì có nhân vật
• B. Kịch (vì có bối cảnh và cảm xúc).
• C. Kí (vì thể hiện cảm xúc, suy nghĩ, hồi tưởng của người viết về sự việc, con người có thật).
• D. Nghị luận (vì thể hiện quan điểm cá nhân).

Câu 18: Phân tích vai trò của chi tiết nghệ thuật trong văn bản tự sự. Chi tiết nghệ thuật có thể:

• A. Chỉ có tác dụng trang trí cho câu văn đẹp hơn.
• B. Luôn là những sự vật, hiện tượng lớn lao, phi thường.
• C. Chỉ giúp miêu tả ngoại hình nhân vật.
• D. Góp phần khắc họa tính cách nhân vật, thể hiện tư tưởng tác phẩm, tạo không khí, dự báo tình tiết.

Câu 19: Đọc câu thơ:

• A. Ẩn dụ, chỉ những nam thanh nữ tú đi chơi xuân, tạo không khí nhộn nhịp, tươi vui.
• B. So sánh, so sánh con người với loài chim yến và chim anh.
• C. Nhân hóa, gán cho chim yến anh hành động của con người.
• D. Hoán dụ, chỉ tiếng hót của chim yến anh.

Câu 20: Khi đọc một văn bản nghị luận, người đọc cần xác định rõ những yếu tố nào để hiểu được vấn đề và quan điểm của người viết?

• A. Nhân vật và cốt truyện.
• B. Nhạc điệu và hình ảnh thơ.
• C. Vấn đề nghị luận, luận điểm, lí lẽ và bằng chứng.
• D. Bối cảnh và tình huống truyện.

Câu 21: Đặc điểm nào dưới đây không phải là đặc trưng của thể loại thơ?

• A. Sử dụng ngôn ngữ cô đọng, giàu hình ảnh và nhạc điệu.
• B. Thể hiện trực tiếp hoặc gián tiếp cảm xúc, suy tư của chủ thể trữ tình.
• C. Có vần, nhịp, thể thơ (lục bát, thất ngôn, tự do...).
• D. Luôn có cốt truyện phức tạp với nhiều tình huống gay cấn.

Câu 22: Trong tác phẩm tự sự, người kể chuyện (narrator) có vai trò gì?

• A. Là người trực tiếp tham gia vào mọi sự kiện trong truyện.
• B. Là giọng kể, là người dẫn dắt câu chuyện, cung cấp thông tin về sự kiện, nhân vật và bối cảnh.
• C. Chỉ xuất hiện ở cuối truyện để giải thích kết thúc.
• D. Luôn bộc lộ rõ cảm xúc cá nhân về các nhân vật.

Câu 23: Đọc câu văn:

• A. Miêu tả đặc điểm của bàn tay.
• B. Chỉ hành động thoăn thoắt.
• C. Chỉ những người nông dân đang gặt lúa, nhấn mạnh sự cần cù, khéo léo trong lao động.
• D. So sánh bàn tay với hành động gặt lúa.

Câu 24: Khi phân tích một vở kịch, việc chú ý đến lời thoại của nhân vật giúp người đọc/người xem hiểu rõ nhất điều gì?

• A. Tính cách, tâm trạng, quan hệ giữa các nhân vật và diễn biến của xung đột kịch.
• B. Ngoại hình chi tiết của nhân vật.
• C. Toàn bộ bối cảnh lịch sử của vở kịch.
• D. Suy nghĩ thầm kín nhất của tác giả.

Câu 25: Giá trị nhân đạo của một tác phẩm văn học thể hiện ở khía cạnh nào?

• A. Thể hiện vẻ đẹp của thiên nhiên.
• B. Thể hiện sự đồng cảm, xót thương trước số phận con người, tố cáo những thế lực chà đạp lên quyền sống của con người, ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn con người.
• C. Sử dụng nhiều biện pháp tu từ độc đáo.
• D. Có cấu trúc cốt truyện phức tạp, hấp dẫn.

Câu 26: Đọc câu:

• A. So sánh anh ấy với một cái cây.
• B. Miêu tả ngoại hình cao lớn của anh ấy.
• C. Chỉ anh ấy trồng nhiều cây xanh.
• D. Chỉ anh ấy là một người viết văn tài năng, đóng góp lớn cho nền văn học.

Câu 27: Trong văn bản tự sự, người kể chuyện toàn tri (ngôi thứ ba) có ưu điểm gì so với người kể chuyện xưng

• A. Có khả năng bao quát mọi sự kiện, biết được tâm tư, suy nghĩ của tất cả các nhân vật.
• B. Tạo cảm giác thân mật, gần gũi với người đọc.
• C. Chỉ kể lại những gì mình trực tiếp chứng kiến.
• D. Luôn là nhân vật chính trong câu chuyện.

Câu 28: Yếu tố nào của văn bản văn học giúp người đọc cảm nhận được giọng điệu, thái độ, tình cảm của tác giả hoặc người kể chuyện/chủ thể trữ tình đối với đối tượng được nói tới?

• A. Độ dài của văn bản.
• B. Số lượng chương, hồi.
• C. Tên của tác giả.
• D. Giọng điệu của văn bản.

Câu 29: Đọc đoạn văn:

• A. Sử dụng nhiều tính từ miêu tả màu sắc và trạng thái.
• B. Sử dụng ẩn dụ và hoán dụ liên tục.
• C. Sử dụng nhân hóa để làm cho cảnh vật sống động.
• D. Tập trung vào đối thoại của nhân vật.

Câu 30: Khi phân tích giá trị nghệ thuật của một tác phẩm văn học, chúng ta cần xem xét những yếu tố nào?

• A. Chỉ cần xem xét nội dung câu chuyện.
• B. Chỉ cần xem xét số lượng nhân vật.
• C. Ngôn ngữ, thể loại, kết cấu, các biện pháp nghệ thuật (tu từ, xây dựng hình tượng...), giọng điệu...
• D. Chỉ cần xem xét năm xuất bản của tác phẩm.

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất để khắc họa sự nhỏ bé, mong manh của con người trước thiên nhiên rộng lớn:

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Hoán dụ
• D. Ẩn dụ (qua hình ảnh "củi một cành khô lạc mấy giòng")

Câu 2: Khi phân tích một tác phẩm tự sự (truyện, tiểu thuyết), yếu tố nào sau đây ít có vai trò trực tiếp trong việc bộc lộ tính cách nhân vật so với các yếu tố còn lại?

• A. Hành động của nhân vật
• B. Ngôn ngữ đối thoại và độc thoại nội tâm
• C. Dung lượng của tác phẩm
• D. Mối quan hệ của nhân vật với các nhân vật khác

Câu 3: Đọc đoạn văn sau:

• A. Sự sống động, náo nhiệt
• B. Sự tĩnh lặng, u tịch
• C. Sự hiện đại, tiện nghi
• D. Sự hùng vĩ, tráng lệ

Câu 4: Yếu tố nào sau đây thường đóng vai trò là "xương sống" của tác phẩm tự sự, là chuỗi các sự kiện, biến cố được sắp xếp theo một trình tự nhất định để thể hiện nội dung và chủ đề?

• A. Cốt truyện
• B. Nhân vật
• C. Điểm nhìn
• D. Ngôn ngữ

Câu 5: Khi đọc một tác phẩm thơ trữ tình, người đọc cần chú ý phân tích những yếu tố nào sau đây để hiểu được cảm xúc chủ đạo và thông điệp của bài thơ?

• A. Các sự kiện chính và diễn biến tâm lý nhân vật
• B. Cấu trúc chương hồi và lời bình của tác giả
• C. Nhịp điệu, vần luật, hình ảnh, và các biện pháp tu từ
• D. Bối cảnh lịch sử, xã hội trực tiếp được miêu tả chi tiết

Câu 6: Trong một tác phẩm kịch, xung đột kịch là gì và có vai trò như thế nào?

• A. Là sự bất hòa giữa tác giả và độc giả, làm giảm sức hấp dẫn của vở kịch.
• B. Là mâu thuẫn nội tâm của duy nhất một nhân vật chính, không liên quan đến các nhân vật khác.
• C. Là các chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật, giúp người xem dễ hình dung.
• D. Là mâu thuẫn, đấu tranh giữa các nhân vật hoặc giữa nhân vật với hoàn cảnh, là động lực thúc đẩy hành động và phát triển vở kịch.

Câu 7: Phân tích vai trò của chi tiết

• A. Là biểu tượng của tình cha con sâu nặng, là cầu nối hóa giải hiểu lầm và thể hiện sự day dứt, ân hận của người cha.
• B. Chỉ là một đồ vật bình thường, không có ý nghĩa đặc biệt trong truyện.
• C. Là nguyên nhân trực tiếp gây ra mâu thuẫn giữa ông Sáu và bé Thu.
• D. Thể hiện sự giàu có, sung túc của gia đình ông Sáu.

Câu 8: Khi tác giả sử dụng ngôi kể thứ nhất (xưng

• A. Giúp người đọc có cái nhìn khách quan, toàn diện về mọi sự kiện và nhân vật.
• B. Tạo sự chân thực, gần gũi, cho phép người đọc tiếp cận trực tiếp suy nghĩ, cảm xúc của người kể chuyện/nhân vật.
• C. Che giấu thông tin, tạo sự bí ẩn cho câu chuyện.
• D. Chỉ phù hợp với thể loại truyện trinh thám.

Câu 9: Yếu tố nào trong thơ trữ tình giúp tạo nên nhạc điệu, sự ngân vang và góp phần thể hiện cảm xúc, tâm trạng của chủ thể trữ tình?

• A. Cốt truyện và nhân vật
• B. Lời thoại và hành động
• C. Nhịp điệu và vần luật
• D. Bối cảnh lịch sử và xã hội

Câu 10: Đọc đoạn thơ sau:

• A. So sánh, nhấn mạnh sự giống nhau giữa áo chàm và buổi phân li.
• B. Nhân hóa, làm cho chiếc áo chàm có cảm xúc như con người.
• C. Điệp ngữ, tăng sức gợi cảm cho hình ảnh chiếc áo chàm.
• D. Hoán dụ (lấy màu sắc/vật gắn liền với người để chỉ người), gợi hình ảnh những người dân Việt Bắc tiễn đưa cán bộ, thể hiện tình cảm gắn bó.

Câu 11: Trong phân tích tác phẩm tự sự, "điểm nhìn" là gì và tại sao nó lại quan trọng?

• A. Là vị trí, góc độ mà người kể chuyện dùng để quan sát, miêu tả và đánh giá sự vật, sự việc, nhân vật; nó chi phối cách câu chuyện được kể và những gì người đọc biết được.
• B. Là ý kiến chủ quan của người đọc về tác phẩm.
• C. Là nơi tác giả sáng tác tác phẩm.
• D. Là chi tiết nổi bật nhất trong tác phẩm.

Câu 12: Một tác phẩm văn học được đánh giá là có giá trị nhân đạo khi nào?

• A. Khi tác phẩm chỉ ca ngợi những điều tốt đẹp, tránh xa hiện thực đau khổ.
• B. Khi tác phẩm lên án gay gắt mọi cái xấu trong xã hội.
• C. Khi tác phẩm thể hiện sự cảm thông sâu sắc trước số phận bi kịch của con người, đồng thời ngợi ca những phẩm chất tốt đẹp và khát vọng sống của họ.
• D. Khi tác phẩm chỉ tập trung miêu tả cuộc sống của những người nghèo khổ.

Câu 13: Phân tích cách tác giả sử dụng thời gian nghệ thuật trong truyện ngắn

• A. Thời gian tuyến tính, đơn giản, chỉ ghi lại sự kiện theo trình tự.
• B. Thời gian tâm lý và thời gian xã hội đan xen, thể hiện sự bế tắc, quẩn quanh trong kiếp sống của nhân vật và sự tàn phá của xã hội cũ.
• C. Thời gian đảo ngược, bắt đầu từ kết thúc rồi mới kể lại từ đầu.
• D. Thời gian chỉ mang tính ước lệ, không phản ánh hiện thực.

Câu 14: Đọc đoạn văn sau:

• A. Chỉ tập trung miêu tả hành động.
• B. Chỉ sử dụng đối thoại nội tâm.
• C. Chỉ miêu tả bối cảnh thiên nhiên.
• D. Kết hợp miêu tả ngoại hình ("móm mém", "gầy guộc, run rẩy") và biểu cảm ("cái cười như mếu", "đôi mắt ầng ậng nước", "vuốt ve con chó Vàng") để thể hiện tâm trạng phức tạp.

Câu 15: Chức năng chính của văn học là gì?

• A. Cung cấp thông tin lịch sử một cách chính xác tuyệt đối.
• B. Phản ánh hiện thực đời sống, thể hiện tư tưởng, tình cảm của con người và có khả năng giáo dục, thẩm mỹ.
• C. Chỉ dùng để giải trí đơn thuần sau những giờ làm việc căng thẳng.
• D. Đưa ra các giải pháp cụ thể cho các vấn đề xã hội.

Câu 16: Phong cách nghệ thuật của một tác giả là gì và biểu hiện qua những yếu tố nào?

• A. Là những nét độc đáo, riêng biệt của tác giả trong cách cảm nhận hiện thực, lựa chọn đề tài, xây dựng hình tượng, sử dụng ngôn ngữ và các phương tiện nghệ thuật khác.
• B. Là việc tác giả tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc của một thể loại văn học.
• C. Là số lượng tác phẩm mà tác giả đã xuất bản.
• D. Là sự giống nhau giữa các tác phẩm của tác giả này với các tác giả khác cùng thời.

Câu 17: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Nhân hóa, thể hiện sự thân thiết giữa người và cái ao.
• B. So sánh, so sánh cái ao nhà với cái ao khác.
• C. Ẩn dụ, mượn hình ảnh cái ao để nói về quê hương, đất nước, thể hiện tình yêu và lòng tự hào dân tộc.
• D. Điệp ngữ, nhấn mạnh sự quan trọng của việc tắm rửa.

Câu 18: Khi phân tích một bài thơ, việc xác định "chủ thể trữ tình" là quan trọng vì nó giúp người đọc hiểu được điều gì?

• A. Diễn biến cốt truyện của bài thơ.
• B. Ngoại hình và tính cách của nhân vật chính.
• C. Bối cảnh lịch sử cụ thể khi bài thơ được sáng tác.
• D. Người đang bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ trong bài thơ, từ đó nắm bắt được mạch cảm xúc và thông điệp chính.

Câu 19: Yếu tố nào sau đây không phải là đặc trưng cơ bản của thể loại kịch?

• A. Có xung đột kịch.
• B. Chủ yếu sử dụng lời kể của người trần thuật.
• C. Ngôn ngữ kịch (lời thoại của nhân vật, chỉ dẫn sân khấu).
• D. Có khả năng biểu diễn trên sân khấu.

Câu 20: Đọc đoạn văn sau:

• A. Sử dụng so sánh ("như hòn lửa") và nhân hóa ("sóng đã cài then, đêm sập cửa") để miêu tả cảnh hoàng hôn trên biển một cách sinh động, giàu hình ảnh, gợi cảm giác vũ trụ như một ngôi nhà lớn đang đóng cửa đi ngủ.
• B. Chỉ dùng để liệt kê các sự vật có trong cảnh biển lúc hoàng hôn.
• C. Tạo ra sự mâu thuẫn, phi logic trong miêu tả.
• D. Nhấn mạnh sự tĩnh lặng, buồn bã của cảnh vật.

Câu 21: Trong một tác phẩm tự sự, việc sử dụng nhiều không gian khác nhau (ví dụ: trong nhà, ngoài chợ, trên đường...) có thể có tác dụng gì?

• A. Làm cho câu chuyện trở nên khó hiểu và rời rạc.
• B. Chỉ đơn thuần cung cấp thông tin về địa điểm.
• C. Góp phần thể hiện bối cảnh xã hội, tâm trạng nhân vật, làm câu chuyện đa dạng và phong phú hơn.
• D. Giới hạn tầm nhìn của người đọc về câu chuyện.

Câu 22: Yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất quan điểm, thái độ và cách nhìn nhận của tác giả về cuộc sống và con người được tái hiện trong tác phẩm?

• A. Số lượng trang của tác phẩm.
• B. Tư tưởng của tác phẩm.
• C. Thể loại văn học.
• D. Năm xuất bản.

Câu 23: Đọc đoạn văn sau:

• A. Nỗi đau đớn, dằn vặt tột cùng khi nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc.
• B. Sự tức giận, căm thù lũ trẻ con trong làng.
• C. Niềm vui sướng khi được gặp lại các con.
• D. Sự thờ ơ, lãnh đạm trước hoàn cảnh.

Câu 24: Phân tích mối quan hệ giữa nhan đề và nội dung của một tác phẩm văn học. Nhan đề có vai trò gì?

• A. Nhan đề không có mối liên hệ nào với nội dung tác phẩm.
• B. Nhan đề chỉ đơn thuần là tên gọi, không có ý nghĩa gì khác.
• C. Nhan đề có thể gợi mở về chủ đề, nội dung, cảm hứng chủ đạo, hoặc một hình ảnh/chi tiết quan trọng của tác phẩm, định hướng ban đầu cho người đọc.
• D. Nhan đề bắt buộc phải tóm tắt toàn bộ nội dung tác phẩm.

Câu 25: Yếu tố nào sau đây giúp người đọc cảm nhận được chiều sâu tư tưởng, sự phức tạp trong tâm hồn nhân vật mà không cần thông qua lời kể trực tiếp của người trần thuật?

• A. Miêu tả cảnh vật thiên nhiên.
• B. Liệt kê các sự kiện lịch sử.
• C. Chỉ dẫn sân khấu trong kịch.
• D. Độc thoại nội tâm của nhân vật.

Câu 26: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Thể hiện sự do dự, không chắc chắn của chủ thể trữ tình.
• B. Nhấn mạnh khát vọng mãnh liệt, phi thường của cái
• C. Tạo sự nhàm chán, lặp lại trong diễn đạt.
• D. Miêu tả hành động cụ thể của chủ thể trữ tình.

Câu 27: Khi phân tích ngôn ngữ trong một tác phẩm văn học, chúng ta cần chú ý điều gì?

• A. Cách tác giả lựa chọn từ ngữ, đặt câu, sử dụng hình ảnh, biện pháp tu từ, giọng điệu để thể hiện nội dung và phong cách riêng.
• B. Chỉ cần đếm số lượng từ trong tác phẩm.
• C. Kiểm tra xem tác giả có mắc lỗi chính tả hay không.
• D. So sánh ngôn ngữ tác phẩm với ngôn ngữ giao tiếp hàng ngày.

Câu 28: Yếu tố nào sau đây trong tác phẩm tự sự thường đóng vai trò là sợi dây liên kết các sự kiện, chi tiết, và nhân vật lại với nhau, đồng thời thể hiện quan điểm, cách nhìn của người kể chuyện về thế giới được tái hiện?

• A. Chỉ dẫn sân khấu.
• B. Danh sách nhân vật.
• C. Lời đề tựa.
• D. Ngôi kể và điểm nhìn.

Câu 29: Đọc đoạn văn sau:

• A. Thời gian tuyến tính, kể theo trình tự từ quá khứ đến hiện tại.
• B. Thời gian đảo ngược, kể từ hiện tại về quá khứ.
• C. Thời gian đan xen giữa hiện tại (ngoài hai mươi năm nay) và hồi tưởng về quá khứ (buổi chiều mùa hè vàng lịm), gợi sự trôi chảy của thời gian và mở ra câu chuyện về một sự kiện quan trọng trong quá khứ.
• D. Thời gian chỉ mang tính biểu tượng, không liên quan đến diễn biến câu chuyện.

Câu 30: Khi phân tích một tác phẩm văn học trong mối liên hệ với bối cảnh văn hóa, xã hội mà nó ra đời, người đọc có thể đạt được điều gì?

• A. Hiểu sâu sắc hơn các giá trị, tư tưởng, hiện thực được phản ánh trong tác phẩm, cũng như những ảnh hưởng của thời đại đến nhà văn và tác phẩm của họ.
• B. Chỉ đơn thuần biết thêm thông tin về lịch sử.
• C. Tìm ra lỗi sai của tác giả trong việc miêu tả hiện thực.
• D. Thay đổi hoàn toàn ý nghĩa của tác phẩm.

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất để gợi tả sự tĩnh lặng, vắng vẻ của đêm khuya:

"Ao thu lạnh lẽo nước trong veo,
Một chiếc thuyền câu bé tẻo teo."

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Lấy động tả tĩnh
• D. Điệp ngữ

Câu 2: Khi phân tích một tác phẩm tự sự, việc xác định điểm nhìn trần thuật (ngôi kể) giúp người đọc hiểu rõ điều gì?

• A. Chủ đề và thông điệp chính của tác phẩm.
• B. Các sự kiện chính diễn ra trong truyện.
• C. Số lượng nhân vật tham gia vào câu chuyện.
• D. Góc nhìn, thái độ và mức độ hiểu biết của người kể về câu chuyện.

Câu 3: Trong một bài thơ, các từ ngữ được lựa chọn cẩn thận, cách sắp xếp câu chữ và hình ảnh được gọi chung là gì?

• A. Nội dung
• B. Nghệ thuật/Hình thức
• C. Cốt truyện
• D. Chủ đề

Câu 4: Phân tích dòng thơ "Mặt trời xuống biển như hòn lửa", hình ảnh "hòn lửa" so sánh với "Mặt trời xuống biển" gợi cho người đọc cảm nhận về đặc điểm gì của cảnh hoàng hôn?

• A. Màu sắc rực rỡ, chói chang và hình khối rõ nét.
• B. Sự dịu dàng, lãng mạn của buổi chiều tà.
• C. Cảm giác lạnh lẽo, u ám khi đêm xuống.
• D. Sự chuyển động nhanh chóng của thời gian.