15+ Đề Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 4 – Kết nối tri thức

Câu 1: Thể loại văn học nào tập trung phản ánh đời sống thông qua hệ thống nhân vật, sự kiện, cốt truyện và thường được trình bày dưới hình thức văn xuôi hoặc văn vần?

• A. Trữ tình
• B. Tự sự
• C. Kịch
• D. Nghị luận

Câu 2: Phương thức biểu đạt nào chủ yếu dùng để trình bày, giải thích, chứng minh một vấn đề, sự vật, hiện tượng hoặc ý kiến, quan điểm nào đó một cách rõ ràng, mạch lạc?

• A. Miêu tả
• B. Biểu cảm
• C. Nghị luận
• D. Tự sự

Câu 3: Trong một văn bản, yếu tố nào giúp liên kết các câu, đoạn văn lại với nhau một cách mạch lạc, trôi chảy về nội dung và hình thức?

• A. Ngữ điệu
• B. Nhịp điệu
• C. Từ ngữ tượng thanh
• D. Tính liên kết

Câu 4: Biện pháp tu từ nào sử dụng cách nói giảm nhẹ, tế nhị để tránh gây cảm giác khó chịu, đau buồn hoặc thô tục?

• A. Nói giảm, nói tránh
• B. Ẩn dụ
• C. Hoán dụ
• D. So sánh

Câu 5: Đọc đoạn thơ sau: “Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng/ Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ.” (Viếng lăng Bác - Viễn Phương). Hình ảnh “mặt trời trong lăng” mang ý nghĩa biểu tượng nào?

• A. Ánh sáng tự nhiên
• B. Sự vĩ đại, bất tử của Bác Hồ
• C. Thời gian trôi đi
• D. Khung cảnh lăng Bác

Câu 6: Trong truyện ngắn, yếu tố nào thể hiện sự kiện chính, chuỗi các sự việc có liên quan mật thiết với nhau, diễn biến theo thời gian và thể hiện ý đồ nghệ thuật của tác giả?

• A. Nhân vật
• B. Bối cảnh
• C. Cốt truyện
• D. Chi tiết nghệ thuật

Câu 7: Phong cách ngôn ngữ nào thường được sử dụng trong các văn bản khoa học, đề cao tính khách quan, chính xác, logic và chặt chẽ?

• A. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt
• B. Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật
• C. Phong cách ngôn ngữ báo chí
• D. Phong cách ngôn ngữ khoa học

Câu 8: Thao tác lập luận nào được sử dụng khi muốn làm sáng tỏ một vấn đề, một đối tượng bằng cách chia chúng thành nhiều bộ phận, khía cạnh nhỏ hơn để xem xét?

• A. So sánh
• B. Phân tích
• C. Tổng hợp
• D. Bình luận

Câu 9: Trong thơ trữ tình, yếu tố nào thể hiện tình cảm, cảm xúc, tâm trạng của chủ thể trữ tình trước cuộc sống, con người?

• A. Chất trữ tình
• B. Tính tự sự
• C. Yếu tố kịch
• D. Tính khách quan

Câu 10: Loại văn bản nào thường được sử dụng để tường thuật, ghi chép lại một cách khách quan, trung thực các sự kiện, hiện tượng có thật trong đời sống?

• A. Văn bản nghị luận
• B. Văn bản nghệ thuật
• C. Văn bản nhật dụng
• D. Văn bản hành chính

Câu 11: Đọc câu sau: “Tre xanh/Xanh tự bao giờ/Chuyện ngày xưa…đã có bờ tre xanh.” (Tre Việt - Nguyễn Duy). Từ láy “xanh xanh” trong câu thơ gợi điều gì?

• A. Màu sắc cụ thể của tre
• B. Sức sống bền bỉ, trường tồn của tre
• C. Âm thanh của tre
• D. Hình dáng bên ngoài của tre

Câu 12: Trong nghị luận văn học, thao tác nào giúp làm nổi bật điểm giống và khác nhau giữa hai đối tượng, từ đó làm sâu sắc hơn nhận thức về từng đối tượng?

• A. So sánh
• B. Chứng minh
• C. Giải thích
• D. Bác bỏ

Câu 13: Hình thức nghệ thuật nào sử dụng ngôn ngữ, hành động, cử chỉ, trang phục, âm thanh, ánh sáng,... để diễn tả một câu chuyện, xung đột trên sân khấu?

• A. Truyện
• B. Thơ
• C. Kịch
• D. Kí

Câu 14: Phương thức biểu đạt nào thường được sử dụng để kể lại một chuỗi các sự việc, biến cố có nhân vật, thời gian, không gian và thể hiện một ý nghĩa nhất định?

• A. Miêu tả
• B. Biểu cảm
• C. Nghị luận
• D. Tự sự

Câu 15: Trong văn bản, mạch lạc được hiểu là sự kết nối như thế nào giữa các phần, các đoạn, các câu?

• A. Ngẫu nhiên, rời rạc
• B. Chặt chẽ, logic, trôi chảy
• C. Lặp đi lặp lại
• D. Chỉ liên kết về hình thức

Câu 16: Biện pháp tu từ nào phóng đại mức độ, quy mô, tính chất của sự vật, hiện tượng được miêu tả để gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm?

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Nói quá
• D. Nhân hóa

Câu 17: Đọc đoạn văn sau: “Ôi Tổ quốc ta, yêu quý và đau thương! Sau bao nhiêu năm chiến tranh, đất nước mình vẫn hiên ngang đứng vững.” (Trích tùy bút). Cảm xúc chủ đạo của đoạn văn là gì?

• A. Vui mừng, phấn khởi
• B. Buồn bã, thất vọng
• C. Bình thản, khách quan
• D. Yêu thương, tự hào

Câu 18: Trong truyện ngắn, nhân vật chính thường đóng vai trò như thế nào trong việc thể hiện chủ đề và tư tưởng của tác phẩm?

• A. Yếu tố phụ trợ
• B. Trung tâm, then chốt
• C. Không quan trọng
• D. Chỉ để tạo xung đột

Câu 19: Phong cách ngôn ngữ nào thường được sử dụng trong giao tiếp hàng ngày, mang tính tự nhiên, thoải mái, ít tính khuôn mẫu và thường sử dụng nhiều khẩu ngữ?

• A. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt
• B. Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật
• C. Phong cách ngôn ngữ khoa học
• D. Phong cách ngôn ngữ hành chính

Câu 20: Thao tác lập luận nào được sử dụng khi muốn đưa ra những bằng chứng, lý lẽ xác thực để khẳng định tính đúng đắn của một vấn đề, ý kiến?

• A. Giải thích
• B. Chứng minh
• C. Bình luận
• D. Phân tích

Câu 21: Trong thơ, vần và nhịp điệu có vai trò như thế nào đối với việc thể hiện nội dung và cảm xúc?

• A. Không có vai trò gì
• B. Chỉ tạo tính hình thức
• C. Tạo nhạc điệu, tăng tính biểu cảm
• D. Làm khó người đọc

Câu 22: Loại văn bản nào thường được sử dụng trong các cơ quan nhà nước, tổ chức xã hội để truyền đạt thông tin, quy định, chỉ thị, mệnh lệnh,...?

• A. Văn bản khoa học
• B. Văn bản nghệ thuật
• C. Văn bản báo chí
• D. Văn bản hành chính

Câu 23: Đọc câu thơ: “Thuyền về bến lại sầu muộn ơi/ Chim kêu rừng núi đá vôi ơi” (Tràng giang - Huy Cận). Từ “ơi” trong câu thơ thể hiện điều gì?

• A. Tiếng gọi, lời than
• B. Sự khẳng định
• C. Câu hỏi tu từ
• D. Lời kể

Câu 24: Trong nghị luận xã hội, thao tác nào giúp mở rộng vấn đề, liên hệ vấn đề đang bàn luận với các khía cạnh khác của đời sống, xã hội?

• A. Thu hẹp vấn đề
• B. Mở rộng vấn đề
• C. Lặp lại vấn đề
• D. Giấu vấn đề

Câu 25: Thể loại văn học nào tập trung khắc họa tính cách nhân vật thông qua hành động, ngôn ngữ, ngoại hình và các mối quan hệ xã hội trong một không gian, thời gian nhất định?

• A. Truyện
• B. Thơ trữ tình
• C. Kịch nói
• D. Bút kí

Câu 26: Phương thức biểu đạt nào thường được sử dụng để tái hiện lại hình ảnh, trạng thái, đặc điểm của sự vật, con người, phong cảnh,...?

• A. Tự sự
• B. Nghị luận
• C. Miêu tả
• D. Biểu cảm

Câu 27: Trong văn bản, liên kết hình thức được thể hiện thông qua các phương tiện ngôn ngữ nào?

• A. Ngữ cảnh
• B. Chủ đề
• C. Mạch ý
• D. Từ ngữ, câu, phép liên kết

Câu 28: Biện pháp tu từ nào gọi tên sự vật, hiện tượng bằng tên gọi của một sự vật, hiện tượng khác có quan hệ gần gũi với nó để tăng tính gợi hình, gợi cảm?

• A. Ẩn dụ
• B. Hoán dụ
• C. So sánh
• D. Nhân hóa

Câu 29: Đọc câu ca dao: “Thương người như thể thương thân”. Câu ca dao sử dụng biện pháp tu từ nào?

• A. Ẩn dụ
• B. Hoán dụ
• C. So sánh
• D. Nhân hóa

Câu 30: Trong kịch, yếu tố nào tạo nên sự xung đột, mâu thuẫn giữa các nhân vật hoặc các lực lượng đối lập, thúc đẩy sự phát triển của hành động kịch?

• A. Nhân vật
• B. Lời thoại
• C. Bối cảnh
• D. Xung đột kịch

Câu 1: Khi đọc một đoạn văn bản, việc xác định phương thức biểu đạt chủ yếu (tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, hành chính-công vụ, thuyết minh) giúp người đọc điều gì?

• A. Biết được văn bản được viết khi nào.
• B. Hiểu được tác giả là ai.
• C. Nắm bắt được mục đích giao tiếp chính và cách thức triển khai nội dung của văn bản.
• D. Xác định được số lượng nhân vật trong văn bản.

Câu 2: Đọc đoạn văn sau: "Cây xoài trước nhà đã già lắm rồi. Thân cây xù xì, mốc meo, rêu bám đầy. Những cành cây khẳng khiu vươn ra như những cánh tay gầy guộc. Mỗi mùa hè sang, cây lại trĩu quả, vàng ươm một góc sân." Đoạn văn trên sử dụng phương thức biểu đạt chủ yếu nào?

• A. Tự sự
• B. Miêu tả
• C. Biểu cảm
• D. Nghị luận

Câu 3: Thể loại văn học nào dưới đây thường tập trung khắc họa một lát cắt cuộc sống, một sự kiện hoặc tâm trạng duy nhất của nhân vật với dung lượng ngắn gọn?

• A. Tiểu thuyết
• B. Truyện dài
• C. Kịch
• D. Truyện ngắn

Câu 4: Trong tác phẩm tự sự, yếu tố nào đóng vai trò tổ chức chuỗi sự kiện, hành động của nhân vật theo một trình tự nhất định, tạo nên sự phát triển của câu chuyện?

• A. Cốt truyện
• B. Nhân vật
• C. Không gian nghệ thuật
• D. Ngôn ngữ

Câu 5: Đọc câu thơ:

• A. Sự giàu có, sung túc.
• B. Nỗi buồn, sự cô đơn.
• C. Cuộc sống lao động, khát vọng chinh phục biển cả.
• D. Sự hiện đại, phát triển công nghệ.

Câu 6: Phép tu từ nào được sử dụng trong câu thơ sau:

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Nhân hóa
• D. Hoán dụ

Câu 7: Đọc đoạn trích:

• A. Làm câu văn dài hơn.
• B. Nhấn mạnh đặc điểm ngoại hình và hành động của nhân vật, gợi sự khắc khổ, già nua.
• C. Tạo nhịp điệu vui tươi cho câu văn.
• D. Gây nhàm chán cho người đọc.

Câu 8: Khi đọc một bài thơ trữ tình, yếu tố nào sau đây thường là quan trọng nhất để giúp người đọc cảm nhận được tâm trạng, cảm xúc chủ đạo mà nhà thơ muốn truyền tải?

• A. Số lượng câu thơ.
• B. Tên của tác giả.
• C. Hệ thống hình ảnh, từ ngữ giàu sức gợi cảm và nhịp điệu.
• D. Năm sáng tác bài thơ.

Câu 9: Đọc đoạn văn sau:

• A. Tự sự và Nghị luận
• B. Thuyết minh và Hành chính-công vụ
• C. Nghị luận và Biểu cảm
• D. Miêu tả và Biểu cảm

Câu 10: Trong tác phẩm kịch, xung đột kịch có vai trò gì?

• A. Là hạt nhân của vở kịch, thúc đẩy tình tiết phát triển, bộc lộ tính cách nhân vật.
• B. Chỉ có tác dụng làm cho vở kịch dài hơn.
• C. Giúp người đọc/xem dễ dàng đoán trước kết thúc.
• D. Làm giảm sự hấp dẫn của vở kịch.

Câu 11: Phân tích câu thơ

• A. Màu sắc đặc trưng của vùng Việt Bắc.
• B. Những người dân Việt Bắc (qua trang phục đặc trưng).
• C. Những chiếc áo đã cũ, sờn.
• D. Tình cảm gắn bó giữa người và áo.

Câu 12: Đọc đoạn thơ:

• A. Không khí trang nghiêm.
• B. Sự vội vã, gấp gáp.
• C. Tâm trạng hồn nhiên, trong sáng của trẻ thơ.
• D. Nỗi buồn man mác.

Câu 13: Trong văn bản nghị luận, yếu tố nào đóng vai trò quan trọng nhất để thuyết phục người đọc/nghe tin vào ý kiến, quan điểm của người viết/nói?

• A. Sử dụng nhiều từ láy.
• B. Kể lại một câu chuyện hấp dẫn.
• C. Trình bày nhiều số liệu thống kê không rõ nguồn gốc.
• D. Hệ thống luận điểm chặt chẽ, lập luận sắc bén và bằng chứng thuyết phục.

Câu 14: Đọc câu văn:

• A. Ngôi thứ nhất (tôi, chúng tôi)
• B. Ngôi thứ hai (anh, chị, bạn)
• C. Ngôi thứ ba (hắn, anh ấy, cô ấy, họ)
• D. Không xác định được

Câu 15: Ý nghĩa của nhan đề một tác phẩm văn học thường là gì?

• A. Chỉ là một cái tên ngẫu nhiên.
• B. Gợi mở về nội dung, chủ đề, tư tưởng hoặc cảm hứng chính của tác phẩm.
• C. Bắt buộc phải tóm tắt toàn bộ câu chuyện.
• D. Không có vai trò gì trong việc đọc hiểu.

Câu 16: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Không gian náo nhiệt, vui tươi; tâm trạng phấn khởi.
• B. Không gian rộng lớn, hùng vĩ; tâm trạng tự hào.
• C. Không gian chật hẹp, tù túng; tâm trạng bực bội.
• D. Không gian tĩnh lặng, thanh sơ; tâm trạng uẩn khúc, cô quạnh.

Câu 17: Phép tu từ nào được sử dụng trong câu:

• A. So sánh (yến anh như người)
• B. Nhân hóa (yến anh có hành động)
• C. Hoán dụ (yến anh chỉ những người đi chơi xuân)
• D. Điệp ngữ (lặp lại yến anh)

Câu 18: Văn bản hành chính - công vụ có đặc điểm nổi bật nào về mục đích và ngôn ngữ?

• A. Sử dụng ngôn ngữ chính xác, khách quan, nhằm truyền đạt thông tin, yêu cầu, quyết định liên quan đến hoạt động công vụ.
• B. Sử dụng nhiều hình ảnh ẩn dụ, so sánh để biểu đạt cảm xúc cá nhân.
• C. Kể lại các sự kiện theo trình tự thời gian.
• D. Trình bày các luận điểm để tranh luận về một vấn đề xã hội.

Câu 19: Đọc câu văn:

• A. Làm cho câu văn khó hiểu.
• B. Biểu thị sự tức giận.
• C. Chỉ đơn thuần cung cấp thông tin.
• D. Khắc họa cụ thể, gợi cảm về vẻ đẹp của nhân vật.

Câu 20: Trong một bài thơ, việc sử dụng từ ngữ gợi tả âm thanh (ví dụ: tí tách, rì rào, lách tách) thường có tác dụng gì?

• A. Làm bài thơ dài ra.
• B. Gợi hình ảnh sống động, chân thực về âm thanh, giúp người đọc cảm nhận bằng thính giác.
• C. Chỉ mang tính trang trí.
• D. Làm cho bài thơ trở nên khó đọc.

Câu 21: Đọc đoạn văn:

• A. Liên kết về nghĩa (quan hệ nhân quả, bổ sung).
• B. Phép lặp từ ngữ.
• C. Phép thế.
• D. Từ nối.

Câu 22: Khi người kể chuyện trong tác phẩm tự sự có thể biết hết mọi suy nghĩ, cảm xúc, hành động, quá khứ và tương lai của tất cả các nhân vật, đó là loại điểm nhìn nào?

• A. Điểm nhìn ngôi thứ nhất.
• B. Điểm nhìn của nhân vật chính.
• C. Điểm nhìn hạn tri.
• D. Điểm nhìn toàn tri.

Câu 23: Phép tu từ nào được sử dụng trong câu:

• A. So sánh (trời như người)
• B. Nhân hóa (trời có cảm xúc như người)
• C. Ẩn dụ (trời chỉ sự việc khác)
• D. Hoán dụ (trời chỉ một phần của sự vật)

Câu 24: Đọc câu văn:

• A. Kết thúc câu, biểu thị sự ngắt quãng.
• B. Biểu thị lời nói bị bỏ dở.
• C. Biểu thị sự liệt kê chưa đầy đủ, còn nhiều thứ khác tương tự.
• D. Biểu thị sự ngạc nhiên.

Câu 25: Văn bản thuyết minh có mục đích chính là gì?

• A. Trình bày, giải thích một cách khách quan các đặc điểm, cấu tạo, cách hoạt động... của sự vật, hiện tượng.
• B. Bày tỏ cảm xúc, tình cảm về một vấn đề.
• C. Kể lại diễn biến một sự kiện.
• D. Đưa ra ý kiến và lập luận để tranh luận.

Câu 26: Trong phân tích văn học,

• A. Địa điểm cụ thể có thật ngoài đời.
• B. Nơi tác giả sáng tác tác phẩm.
• C. Chỉ là bối cảnh phụ không quan trọng.
• D. Hình thức tồn tại của thế giới nghệ thuật trong tác phẩm, có thể là không gian vật lý hoặc không gian tâm tưởng, mang ý nghĩa biểu trưng.

Câu 27: Đọc câu thơ:

• A. Sự tỉnh táo hoàn toàn.
• B. Sự lo lắng, sợ hãi.
• C. Trạng thái nửa tỉnh nửa mê, chưa hoàn toàn chìm vào giấc ngủ.
• D. Sự tức giận.

Câu 28: Đặc điểm nào sau đây phân biệt rõ nhất giữa thơ trữ tình và truyện ngắn?

• A. Thơ trữ tình có vần điệu, truyện ngắn thì không.
• B. Thơ trữ tình chủ yếu biểu hiện cảm xúc, suy nghĩ của chủ thể trữ tình; truyện ngắn chủ yếu kể lại một câu chuyện, sự kiện.
• C. Thơ trữ tình luôn ngắn hơn truyện ngắn.
• D. Thơ trữ tình không có nhân vật, truyện ngắn thì có.

Câu 29: Đọc đoạn văn:

• A. Phép nối (sử dụng từ nối).
• B. Phép ẩn dụ.
• C. Phép hoán dụ.
• D. Phép thế (sử dụng đại từ "Cậu ấy" thay cho "Nam").

Câu 30: Khi đọc một văn bản văn học và phân tích mối quan hệ giữa hoàn cảnh sống (không gian, thời gian, môi trường xã hội) và tính cách, số phận nhân vật, là anh/chị đang vận dụng kiến thức về yếu tố nào?

• A. Bối cảnh (không gian, thời gian, môi trường) trong tác phẩm tự sự.
• B. Biện pháp tu từ.
• C. Cấu trúc bài thơ.
• D. Ngôn ngữ hành chính.

Câu 1: Trong ngữ cảnh nghiên cứu văn học, khái niệm

• A. Chỉ là tác phẩm được in trên giấy.
• B. Là câu chuyện có cốt truyện rõ ràng.
• C. Là tập hợp các từ ngữ có nghĩa.
• D. Là một chỉnh thể ngôn ngữ, mang cấu trúc nhất định, có ý nghĩa trọn vẹn và thể hiện dụng ý giao tiếp của người viết/nói.

Câu 2: Chức năng nào của văn học chủ yếu hướng tới việc làm phong phú đời sống tâm hồn, cảm xúc của người đọc, mang lại sự thưởng thức cái đẹp ngôn từ?

• A. Chức năng thẩm mĩ.
• B. Chức năng nhận thức.
• C. Chức năng giáo dục.
• D. Chức năng giải trí đơn thuần.

Câu 3: Khi phân tích một đoạn thơ, việc tìm hiểu hoàn cảnh sáng tác, bối cảnh lịch sử - xã hội mà tác phẩm ra đời thuộc về cách tiếp cận văn học nào?

• A. Tiếp cận thi pháp học.
• B. Tiếp cận cấu trúc luận.
• C. Tiếp cận lịch sử - xã hội.
• D. Tiếp cận phân tâm học.

Câu 4: Dòng nào dưới đây không phải là đặc điểm chung của ngôn ngữ văn học so với ngôn ngữ giao tiếp thông thường?

• A. Giàu hình ảnh, giàu sức gợi cảm.
• B. Luôn hướng tới tính khách quan, chính xác tuyệt đối.
• C. Có tính cá thể hóa cao, mang dấu ấn phong cách tác giả.
• D. Được tổ chức, chọn lọc và sáng tạo một cách công phu.

Câu 5: Đọc đoạn văn sau:

• A. So sánh và nhân hóa.
• B. Ẩn dụ và điệp ngữ.
• C. Hoán dụ và nói quá.
• D. Liệt kê và đối lập.

Câu 6: Khi đọc một tác phẩm văn học, việc người đọc dựa vào vốn sống, kinh nghiệm cá nhân và kiến thức nền để hiểu và cảm nhận tác phẩm cho thấy vai trò tích cực nào của người đọc?

• A. Tiếp nhận một cách thụ động thông tin từ tác giả.
• B. Chỉ đơn thuần ghi nhớ nội dung câu chuyện.
• C. Tìm kiếm duy nhất một ý nghĩa
• D. Đồng sáng tạo, giải mã và kiến tạo ý nghĩa cho văn bản.

Câu 7: Thể loại văn học nào dưới đây thường tập trung khắc họa nội tâm, cảm xúc chủ quan của nhân vật hoặc nhà thơ, ít chú trọng đến cốt truyện hay sự kiện bên ngoài?

• A. Tiểu thuyết.
• B. Thơ trữ tình.
• C. Truyện ngắn.
• D. Kịch.

Câu 8: Yếu tố nào trong tác phẩm tự sự chủ yếu có chức năng tổ chức chuỗi sự kiện, hành động theo một trình tự nhất định, tạo nên diễn biến của câu chuyện?

• A. Cốt truyện.
• B. Nhân vật.
• C. Không gian, thời gian.
• D. Chủ đề.

Câu 9:

• A. Ngôn ngữ khoa học.
• B. Ngôn ngữ hành chính.
• C. Ngôn ngữ giàu tính tạo hình, biểu cảm.
• D. Ngôn ngữ thông tục.

Câu 10: Phân tích một bài thơ lục bát, việc nhận diện và gọi tên các biện pháp tu từ như ẩn dụ, hoán dụ, so sánh... nhằm mục đích gì quan trọng nhất?

• A. Chỉ để chứng minh tác giả giỏi sử dụng từ ngữ.
• B. Giải mã cách tác giả kiến tạo hình ảnh, cảm xúc và ý nghĩa cho bài thơ.
• C. Đếm số lượng các biện pháp tu từ trong bài.
• D. So sánh bài thơ với các bài thơ khác có cùng biện pháp tu từ.

Câu 11: Một tác phẩm văn học có thể được tiếp nhận và diễn giải theo nhiều cách khác nhau bởi những độc giả khác nhau hoặc ở những thời điểm khác nhau. Điều này cho thấy đặc điểm nào của ý nghĩa văn học?

• A. Tính đa nghĩa, tiềm ẩn và mở.
• B. Tính cố định và bất biến.
• C. Tính đơn giản và dễ hiểu.
• D. Chỉ phụ thuộc vào ý định ban đầu của tác giả.

Câu 12: Khi đọc một tác phẩm kịch, yếu tố nào quan trọng nhất để người đọc (hoặc khán giả) có thể hình dung và hiểu về diễn biến câu chuyện, tính cách nhân vật?

• A. Lời đề tựa của tác giả.
• B. Phần giới thiệu các hồi, cảnh.
• C. Lời thoại của nhân vật và chỉ dẫn sân khấu.
• D. Tên của vở kịch.

Câu 13: Phân tích nhân vật trong tác phẩm tự sự, chúng ta cần chú ý đến những phương diện nào chủ yếu để hiểu sâu sắc về nhân vật đó?

• A. Chỉ ngoại hình và tên gọi.
• B. Chỉ hành động và lời nói.
• C. Chỉ mối quan hệ với các nhân vật khác.
• D. Ngoại hình, hành động, lời nói, nội tâm, mối quan hệ và quá khứ.

Câu 14: Dòng nào dưới đây không phải là một trong những chức năng cơ bản của văn học?

• A. Chức năng nhận thức (giúp hiểu thêm về thế giới và con người).
• B. Chức năng giáo dục (định hướng giá trị, đạo đức).
• C. Chức năng cung cấp dữ liệu thống kê chính xác.
• D. Chức năng giải trí (mang lại thư giãn, khoái cảm).

Câu 15: Đọc một bài thơ và tập trung phân tích cách gieo vần, nhịp điệu, hình ảnh, biện pháp tu từ... mà ít chú ý đến tiểu sử nhà thơ hay bối cảnh lịch sử. Đây là cách tiếp cận nào?

• A. Tiếp cận hình thức (Formalism).
• B. Tiếp cận xã hội học.
• C. Tiếp cận tiểu sử học.
• D. Tiếp cận mĩ học tiếp nhận.

Câu 16: Yếu tố nào trong văn bản tự sự giúp người đọc hình dung được bối cảnh diễn ra câu chuyện, có thể ảnh hưởng đến tâm trạng nhân vật hoặc diễn biến cốt truyện?

• A. Chủ đề.
• B. Không gian và thời gian nghệ thuật.
• C. Ngôi kể.
• D. Lời bình của người kể chuyện.

Câu 17: Khi một tác phẩm văn học phản ánh chân thực đời sống xã hội, con người trong một giai đoạn lịch sử nhất định, nó đang thực hiện chức năng nào của văn học?

• A. Chức năng giải trí.
• B. Chức năng thẩm mĩ.
• C. Chức năng nhận thức.
• D. Chức năng dự báo.

Câu 18: Biện pháp tu từ nào dựa trên sự tương đồng về hình thức, chức năng hoặc cách thức giữa hai đối tượng để gọi tên đối tượng này bằng tên đối tượng kia?

• A. So sánh.
• B. Nhân hóa.
• C. Ẩn dụ.
• D. Hoán dụ.

Câu 19: Đọc câu:

• A. Tính biểu cảm, chủ quan.
• B. Tính khách quan, chính xác.
• C. Tính logic, lập luận.
• D. Tính công thức, quy phạm.

Câu 20: Yếu tố nào trong thơ chủ yếu tạo nên nhạc điệu, góp phần thể hiện cảm xúc và nhịp suy nghĩ của nhà thơ?

• A. Cốt truyện.
• B. Nhân vật.
• C. Vần và nhịp.
• D. Lời kể.

Câu 21: Khi phân tích một tác phẩm văn học, việc xác định

• A. Chủ đề chính của tác phẩm.
• B. Ai là người kể chuyện và góc nhìn của họ đối với sự kiện.
• C. Thời gian và địa điểm diễn ra câu chuyện.
• D. Kết thúc có hậu hay bi kịch của tác phẩm.

Câu 22: Đặc điểm nào của văn học khiến nó khác biệt với các loại hình nghệ thuật khác như âm nhạc hay hội họa?

• A. Sử dụng hình ảnh để biểu đạt.
• B. Tác động đến cảm xúc người tiếp nhận.
• C. Có thể kể một câu chuyện.
• D. Sử dụng ngôn từ làm chất liệu sáng tạo chủ yếu.

Câu 23: Ý nghĩa của hình tượng nghệ thuật trong văn học là gì?

• A. Là hình ảnh cụ thể, sinh động, mang ý nghĩa khái quát về đời sống.
• B. Chỉ là sự vật, hiện tượng được miêu tả trong tác phẩm.
• C. Là lời bình luận trực tiếp của tác giả.
• D. Là tóm tắt nội dung của tác phẩm.

Câu 24: Đọc đoạn văn sau:

• A. Nhân hóa.
• B. Chuyển đổi cảm giác.
• C. Nói giảm nói tránh.
• D. Điệp ngữ.

Câu 25: Thể loại văn học nào thường được viết bằng văn xuôi, có cốt truyện phức tạp, nhiều nhân vật, không gian và thời gian rộng lớn, phản ánh bức tranh đa chiều của đời sống xã hội?

• A. Truyện ngắn.
• B. Truyện ký.
• C. Tiểu thuyết.
• D. Truyện cổ tích.

Câu 26: Khi một tác phẩm văn học giúp người đọc đồng cảm với số phận nhân vật, hiểu được những khó khăn, niềm vui, nỗi buồn của họ, tác phẩm đó đang phát huy chức năng nào?

• A. Chức năng đồng cảm, chia sẻ.
• B. Chức năng thông tin.
• C. Chức năng giải trí đơn thuần.
• D. Chức năng phê phán trực diện.

Câu 27: Điều gì tạo nên sự khác biệt cơ bản giữa một văn bản văn học và một văn bản khoa học?

• A. Độ dài của văn bản.
• B. Ngôn ngữ sử dụng (tiếng Việt hay tiếng nước ngoài).
• C. Sự có mặt của hình ảnh minh họa.
• D. Mục đích giao tiếp và cách sử dụng ngôn ngữ (biểu cảm, gợi hình vs. thông tin, chính xác).

Câu 28: Phân tích mối quan hệ giữa hình thức và nội dung trong tác phẩm văn học, chúng ta hiểu rằng:

• A. Hình thức là phương tiện biểu đạt nội dung, cả hai gắn bó chặt chẽ và tạo nên giá trị tác phẩm.
• B. Hình thức quan trọng hơn nội dung.
• C. Nội dung quan trọng hơn hình thức.
• D. Hình thức và nội dung tồn tại độc lập, không liên quan đến nhau.

Câu 29: Khi đọc một bài thơ, việc nhận diện và phân tích nhịp điệu có tác dụng gì đối với việc tiếp nhận ý nghĩa bài thơ?

• A. Chỉ giúp người đọc thuộc bài thơ dễ hơn.
• B. Không có tác dụng gì ngoài việc tạo ra âm thanh.
• C. Góp phần thể hiện cảm xúc, tâm trạng và làm nổi bật những ý thơ quan trọng.
• D. Chỉ là quy tắc bắt buộc của thể loại thơ.

Câu 30: Yếu tố nào trong tác phẩm văn học phản ánh quan điểm, đánh giá của tác giả về cuộc sống, con người và thường được thể hiện một cách gián tiếp qua cốt truyện, nhân vật, hình ảnh?

• A. Bố cục.
• B. Chủ đề.
• C. Lời giới thiệu.
• D. Tên tác giả.

Câu 1: Đoạn thơ sau sử dụng biện pháp tu từ nổi bật nào và hiệu quả biểu đạt của nó là gì?

• A. So sánh, diễn tả sự nhỏ bé của mặt trời.
• B. Nhân hóa, thể hiện sự thân thiện của biển cả.
• C. Ẩn dụ, gợi sự tĩnh lặng, yên bình tuyệt đối.
• D. So sánh và nhân hóa, diễn tả cảnh vật vào đêm với hành động của con người, gợi sự vận động, khép lại của ngày.

Câu 2: Khi đọc một tác phẩm văn xuôi, việc phân tích "điểm nhìn" (point of view) giúp người đọc hiểu điều gì sâu sắc nhất?

• A. Độ dài của tác phẩm và số lượng nhân vật tham gia.
• B. Thời gian và không gian chính diễn ra câu chuyện.
• C. Cách thức thông tin được truyền đạt, cảm nhận và đánh giá về sự kiện, nhân vật từ góc độ của người kể chuyện hoặc nhân vật.
• D. Số lượng chương hồi và bố cục của tác phẩm.

Câu 3: Một bài báo phân tích nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm môi trường đô thị, sử dụng số liệu thống kê, dẫn chứng khoa học và lập luận chặt chẽ. Văn bản này thuộc kiểu loại nào về phương thức biểu đạt chính?

• A. Tự sự.
• B. Nghị luận.
• C. Miêu tả.
• D. Biểu cảm.

Câu 4: Đọc đoạn văn sau:

• A. Ngoại hình và biểu cảm, thể hiện sự đau khổ, khắc khổ.
• B. Tính cách nhân hậu, yêu thương động vật.
• C. Hoàn cảnh sống nghèo khó, cô đơn.
• D. Suy nghĩ nội tâm phức tạp về cuộc đời.

Câu 5: Trong phân tích thơ, việc nhận diện và gọi tên các "vần" (rhyme scheme) trong bài thơ giúp người đọc hiểu được khía cạnh nào của tác phẩm?

• A. Nội dung tư tưởng mà nhà thơ muốn gửi gắm.
• B. Hoàn cảnh sáng tác và cuộc đời của tác giả.
• C. Nhịp điệu, âm hưởng và cấu trúc hình thức của bài thơ.
• D. Số lượng câu thơ và khổ thơ trong bài.

Câu 6: Một nhà văn xây dựng nhân vật phản diện với nhiều hành động tàn ác, nhưng lại hé lộ những tổn thương sâu sắc trong quá khứ khiến nhân vật trở nên như vậy. Việc làm này của nhà văn nhằm mục đích gì?

• A. Làm cho nhân vật phản diện dễ được độc giả yêu quý hơn.
• B. Tạo chiều sâu, sự phức tạp cho nhân vật, gợi suy ngẫm về bản chất con người và tác động của hoàn cảnh.
• C. Làm giảm tính kịch tính và mâu thuẫn trong câu chuyện.
• D. Chứng minh rằng mọi hành động xấu đều có thể được tha thứ.

Câu 7: Khi đọc một đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên, việc chú ý đến các "từ láy" (reduplicative words) và "từ tượng thanh/tượng hình" (onomatopoeia/mimetic words) giúp người đọc cảm nhận điều gì rõ nét nhất?

• A. Ý nghĩa triết lý sâu xa của đoạn văn.
• B. Quan điểm chính trị của tác giả.
• C. Mối quan hệ giữa các nhân vật trong cảnh.
• D. Sự sống động, cụ thể và gợi cảm về âm thanh, hình ảnh, trạng thái của sự vật.

Câu 8: Đoạn trích sau đây có đặc điểm nổi bật của thể loại văn học nào?

• A. Sự khác biệt về cách mở đầu, cách kể chuyện và hình thức trình bày giữa các thể loại tự sự, hồi ký và kịch.
• B. Tất cả đều là văn bản tự sự.
• C. Tất cả đều có yếu tố hư cấu.
• D. Tất cả đều được viết bằng văn xuôi.

Câu 9: Phân tích

• A. Số lượng nhân vật chính và phụ.
• B. Phong cách ngôn ngữ và giọng điệu của tác giả.
• C. Diễn biến các sự kiện chính, mối quan hệ nhân quả giữa chúng, đỉnh điểm và cách giải quyết mâu thuẫn.
• D. Hoàn cảnh sáng tác và ý nghĩa nhan đề.

Câu 10: Khi một tác giả sử dụng "ngôi kể thứ nhất" (first-person narration - xưng "tôi"), hiệu quả thường đạt được là gì?

• A. Cung cấp cái nhìn khách quan, toàn diện về mọi sự kiện.
• B. Giúp người đọc nắm bắt được suy nghĩ của tất cả các nhân vật.
• C. Tạo khoảng cách giữa người đọc và câu chuyện.
• D. Tạo cảm giác chân thực, gần gũi, cho phép người đọc tiếp cận trực tiếp cảm xúc và suy nghĩ của nhân vật "tôi".

Câu 11: Đọc đoạn thơ:

• A. Sự dữ dội, mạnh mẽ của thiên nhiên.
• B. Nét đặc trưng của cảnh vật mùa thu: sự nhẹ nhàng, tĩnh lặng, trong trẻo và sắc màu đặc trưng.
• C. Sự ồn ào, náo nhiệt của cuộc sống.
• D. Nỗi buồn man mác của con người trước cảnh vật.

Câu 12: Phân tích "chủ đề" (theme) của một tác phẩm văn học đòi hỏi người đọc phải làm gì?

• A. Xác định vấn đề chính, tư tưởng, thông điệp cốt lõi mà tác phẩm đề cập và gửi gắm.
• B. Liệt kê tất cả các nhân vật xuất hiện trong truyện.
• C. Tóm tắt toàn bộ nội dung câu chuyện theo trình tự thời gian.
• D. Tìm hiểu về hoàn cảnh lịch sử khi tác phẩm ra đời.

Câu 13: Một văn bản hướng dẫn cách lắp ráp một món đồ nội thất, sử dụng các bước được đánh số và hình ảnh minh họa chi tiết. Văn bản này thuộc kiểu loại nào về mục đích giao tiếp?

• A. Thuyết phục người đọc mua sản phẩm.
• B. Kể một câu chuyện thú vị về nguồn gốc sản phẩm.
• C. Bày tỏ cảm xúc về sản phẩm.
• D. Cung cấp thông tin và hướng dẫn người đọc thực hiện một hành động cụ thể.

Câu 14: Đọc đoạn văn sau:

• A. Tự sự.
• B. Nghị luận.
• C. Miêu tả.
• D. Biểu cảm.

Câu 15: Trong thơ ca, "hình ảnh thơ" (poetic image) được tạo nên chủ yếu từ yếu tố nào?

• A. Các từ ngữ gợi tả, gợi cảm, kết hợp với các biện pháp tu từ, khơi gợi liên tưởng, tưởng tượng nơi người đọc.
• B. Số lượng khổ thơ và câu thơ trong bài.
• C. Tên thật của nhà thơ.
• D. Năm xuất bản của tập thơ.

Câu 16: Khi phân tích một bài thơ, việc nhận diện "giọng điệu" (tone) của bài thơ giúp người đọc cảm nhận được điều gì về tác giả hoặc người trữ tình?

• A. Cốt truyện chính của bài thơ.
• B. Số lượng nhân vật được nhắc đến.
• C. Độ dài ngắn của các câu thơ.
• D. Thái độ, tình cảm, cảm xúc của người nói (người trữ tình) đối với đối tượng được nói đến hoặc vấn đề được đề cập.

Câu 17: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp tu từ được sử dụng:

• A. So sánh, thể hiện sự tương đồng giữa Trường Sơn và mây trắng.
• B. Hoán dụ hoặc ẩn dụ (tùy cách hiểu), gợi lên hình ảnh dãy núi Trường Sơn hùng vĩ gắn liền với hình ảnh mây trắng đặc trưng, hoặc gợi không gian rộng lớn, cao vời của Trường Sơn.
• C. Nhân hóa, làm cho Trường Sơn có cảm xúc.
• D. Điệp ngữ, nhấn mạnh hình ảnh Trường Sơn.

Câu 18: Phân tích "bố cục" (structure/organization) của một văn bản nghị luận giúp người đọc hiểu được điều gì?

• A. Cách tác giả sắp xếp các luận điểm, luận cứ, bằng chứng để triển khai và làm sáng tỏ vấn đề nghị luận một cách logic và hiệu quả.
• B. Cảm xúc chủ đạo của tác giả về vấn đề.
• C. Số lượng từ khó và thuật ngữ chuyên ngành.
• D. Nguồn gốc của các dẫn chứng được sử dụng.

Câu 19: Khi đọc một văn bản thông tin, việc xác định "thông tin chính" và "thông tin chi tiết" giúp người đọc làm gì?

• A. Học thuộc lòng toàn bộ nội dung văn bản.
• B. Phán xét tính đúng sai của thông tin mà không cần căn cứ.
• C. Nắm vững nội dung cốt lõi và các dữ kiện, giải thích cụ thể hỗ trợ cho nội dung đó, từ đó hiểu rõ và ghi nhớ thông tin hiệu quả hơn.
• D. Tưởng tượng ra các tình huống không có trong văn bản.

Câu 20: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp tu từ chính:

• A. So sánh.
• B. Nhân hóa.
• C. Điệp ngữ.
• D. Ẩn dụ.

Câu 21: Phân tích "không gian" (setting - space) trong một tác phẩm văn học tự sự có thể giúp người đọc hiểu thêm về điều gì?

• A. Tính cách của tác giả.
• B. Số lượng chương của tác phẩm.
• C. Nhịp điệu của câu văn.
• D. Hoàn cảnh sống, tâm trạng nhân vật, bối cảnh xã hội hoặc không khí chung của câu chuyện.

Câu 22: Khi viết một văn bản thuyết minh (informative text) về một di tích lịch sử, người viết cần chú trọng nhất vào yếu tố nào để đạt hiệu quả?

• A. Bày tỏ cảm xúc cá nhân thật mãnh liệt về di tích.
• B. Cung cấp thông tin khách quan, chính xác và đầy đủ về lịch sử, kiến trúc, ý nghĩa của di tích.
• C. Kể lại một câu chuyện hư cấu liên quan đến di tích.
• D. Dùng nhiều từ ngữ hoa mỹ, bay bổng.

Câu 23: Đọc câu văn sau và xác định biện pháp tu từ:

• A. So sánh, gợi hình ảnh con đường mềm mại, uyển chuyển, đẹp đẽ.
• B. Nhân hóa, làm cho con đường có hành động của con người.
• C. Ẩn dụ, chỉ sự giàu có của làng quê.
• D. Hoán dụ, chỉ vật liệu làm nên con đường.

Câu 24: Phân tích "mâu thuẫn" (conflict) trong một tác phẩm tự sự giúp người đọc hiểu về khía cạnh nào của câu chuyện?

• A. Số lượng đoạn văn trong tác phẩm.
• B. Màu sắc chủ đạo được miêu tả.
• C. Xung đột giữa các nhân vật, giữa nhân vật với hoàn cảnh, hoặc xung đột nội tâm, là động lực thúc đẩy cốt truyện phát triển.
• D. Tên của các địa danh được nhắc đến.

Câu 25: Khi đọc một văn bản nghị luận, việc xác định "luận điểm" (thesis/argument) chính giúp người đọc làm gì?

• A. Tìm ra tất cả các lỗi chính tả trong văn bản.
• B. Tưởng tượng ra một kết thúc khác cho văn bản.
• C. Liệt kê các từ đồng nghĩa với luận điểm.
• D. Nắm được quan điểm, ý kiến chủ đạo mà người viết muốn chứng minh hoặc làm sáng tỏ trong văn bản.

Câu 26: Biện pháp "điệp ngữ" (repetition) trong thơ hoặc văn xuôi thường được sử dụng nhằm mục đích gì?

• A. Làm cho câu văn/thơ dài hơn.
• B. Nhấn mạnh một ý, một hình ảnh, một cảm xúc, tạo nhịp điệu hoặc gợi ấn tượng mạnh mẽ cho người đọc.
• C. Làm giảm sự chú ý của người đọc.
• D. Che giấu ý nghĩa thật của câu văn/thơ.

Câu 27: Đọc câu thơ sau:

• A. So sánh, so sánh mặt trời với mặt trời.
• B. Nhân hóa, làm cho mặt trời có hành động.
• C. Ẩn dụ, so sánh Bác Hồ với mặt trời, thể hiện sự vĩ đại, trường tồn và ý nghĩa soi sáng của Bác đối với dân tộc.
• D. Hoán dụ, dùng mặt trời để chỉ thời gian.

Câu 28: Khi phân tích "nhân vật" (character) trong tác phẩm tự sự, người đọc cần chú ý đến những khía cạnh nào?

• A. Chỉ cần nhớ tên và ngoại hình của nhân vật.
• B. Chỉ cần biết nhân vật là người tốt hay kẻ xấu.
• C. Chỉ cần tìm hiểu về gia đình và nghề nghiệp của nhân vật.
• D. Hành động, lời nói, suy nghĩ, cảm xúc, mối quan hệ với các nhân vật khác, và sự phát triển (nếu có) của nhân vật trong suốt câu chuyện.

Câu 29: Một văn bản có mục đích chính là chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ, tâm trạng của người viết về một sự vật, hiện tượng nào đó. Văn bản này thuộc kiểu loại nào về phương thức biểu đạt chính?

• A. Tự sự.
• B. Nghị luận.
• C. Biểu cảm.
• D. Thuyết minh.

Câu 30: Đọc đoạn văn sau:

• A. Từ tượng thanh, giúp gợi tả âm thanh cụ thể, làm cho cảnh vật trở nên sống động, chân thực hơn.
• B. Từ tượng hình, giúp gợi tả hình ảnh cụ thể.
• C. Từ láy, có tác dụng nhấn mạnh ý nghĩa.
• D. Tính từ, miêu tả đặc điểm của sự vật.

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng:

• A. Tự sự
• B. Miêu tả
• C. Biểu cảm
• D. Nghị luận

Câu 2: Một bài thơ thường sử dụng phương thức biểu đạt nào để bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ chủ quan của người viết trước thế giới?

• A. Tự sự
• B. Miêu tả
• C. Biểu cảm
• D. Thuyết minh

Câu 3: Phân tích vai trò của yếu tố "bối cảnh" trong một truyện ngắn. Chọn nhận định đúng nhất.

• A. Chỉ đơn thuần là phông nền cho câu chuyện.
• B. Chỉ giúp xác định thời gian và địa điểm xảy ra sự việc.
• C. Chủ yếu tạo không khí buồn hoặc vui cho tác phẩm.
• D. Góp phần thể hiện tính cách nhân vật, tạo tình huống và làm nổi bật chủ đề.