15+ Đề Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 64 – Cánh diều

Câu 1: Trong các thể loại văn học sau, thể loại nào tập trung diễn tả đời sống nội tâm, cảm xúc, suy tư của con người một cách trực tiếp và sâu sắc nhất?

• A. Truyện ngắn
• B. Thơ trữ tình
• C. Tiểu thuyết
• D. Kịch

Câu 2: Biện pháp tu từ nào sử dụng cách nói giảm nhẹ, tế nhị để tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ hoặc thô tục?

• A. Ẩn dụ
• B. Hoán dụ
• C. Nói giảm, nói tránh
• D. Phóng đại

Câu 3: Dòng nào sau đây nêu đúng đặc điểm của phong cách ngôn ngữ nghệ thuật?

• A. Tính chính xác, khách quan, logic
• B. Tính đại chúng, thông tin nhanh chóng, dễ hiểu
• C. Tính trang trọng, khuôn mẫu, chuẩn xác
• D. Tính hình tượng, biểu cảm, cá tính hóa

Câu 4: Trong truyện ngắn, yếu tố nào thường đóng vai trò quan trọng trong việc thể hiện chủ đề và tư tưởng của tác phẩm, thông qua các sự kiện, biến cố?

• A. Cốt truyện
• B. Nhân vật
• C. Không gian, thời gian
• D. Lời kể, điểm nhìn

Câu 5: Thể thơ nào có nguồn gốc từ dân gian, mang đậm tính tự sự và trữ tình, thường có số câu và số chữ biến đổi linh hoạt, gần gũi với lời ăn tiếng nói hàng ngày?

• A. Thơ Đường luật
• B. Thơ song thất lục bát
• C. Thơ tự do
• D. Thơ lục bát

Câu 6: Phương thức biểu đạt nào chủ yếu được sử dụng trong văn bản nghị luận?

• A. Tự sự
• B. Nghị luận
• C. Miêu tả
• D. Biểu cảm

Câu 7: Trong văn học, khái niệm "điển cố" thường được hiểu là gì?

• A. Lời nói của nhân vật nổi tiếng
• B. Một thể loại văn học cổ
• C. Phong tục tập quán truyền thống
• D. Sự tích, câu chuyện xưa được dùng làm mẫu

Câu 8: Yếu tố nào sau đây không thuộc về hình thức của một bài thơ?

• A. Vần
• B. Nhịp
• C. Chủ đề
• D. Số câu, chữ

Câu 9: Trong các thao tác lập luận sau, thao tác nào dùng lý lẽ và dẫn chứng để làm sáng tỏ một vấn đề, giúp người đọc hiểu rõ hơn về nó?

• A. Giải thích
• B. Chứng minh
• C. Bình luận
• D. Bác bỏ

Câu 10: Nhân vật "chức năng" trong tác phẩm văn học được hiểu là gì?

• A. Nhân vật chính, có vai trò quyết định cốt truyện
• B. Nhân vật phụ, có vai trò hỗ trợ nhân vật chính, thúc đẩy cốt truyện
• C. Nhân vật phản diện, đối lập với nhân vật chính
• D. Nhân vật có tính cách phức tạp, nhiều chiều

Câu 11: Khi phân tích một tác phẩm tự sự, yếu tố nào giúp người đọc hình dung được bối cảnh, môi trường diễn ra câu chuyện, đồng thời góp phần thể hiện tư tưởng của tác phẩm?

• A. Nhân vật
• B. Cốt truyện
• C. Lời kể
• D. Không gian và thời gian

Câu 12: Trong các hình thức so sánh, hình thức nào đối chiếu hai sự vật, hiện tượng khác loại nhưng có nét tương đồng về phẩm chất, tính chất?

• A. So sánh ngang bằng
• B. So sánh ẩn dụ
• C. So sánh hơn kém
• D. So sánh tương phản

Câu 13: Thể loại kịch có đặc trưng cơ bản nhất là gì?

• A. Tính trữ tình sâu sắc
• B. Tính tự sự chi tiết
• C. Tính xung đột và hành động
• D. Tính miêu tả tỉ mỉ

Câu 14: Biện pháp tu từ "hoán dụ" được xây dựng trên cơ sở quan hệ nào?

• A. Tương đồng về âm thanh
• B. Tương phản về ý nghĩa
• C. Tương đồng về hình thức
• D. Gần gũi, liên tưởng

Câu 15: Trong văn bản thông tin, yếu tố nào quan trọng nhất để đảm bảo tính khách quan và chính xác?

• A. Dẫn chứng và số liệu cụ thể
• B. Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh
• C. Biểu đạt cảm xúc cá nhân
• D. Kể chuyện hấp dẫn

Câu 16: Khi phân tích thơ trữ tình, yếu tố nào giúp người đọc cảm nhận được cảm xúc, tâm trạng của chủ thể trữ tình?

• A. Cốt truyện và nhân vật
• B. Ngôn ngữ và hình ảnh thơ
• C. Không gian và thời gian nghệ thuật
• D. Thể thơ và vần điệu

Câu 17: Thể loại "tùy bút" và "bút kí" khác nhau chủ yếu ở điểm nào?

• A. Độ dài của văn bản
• B. Mục đích sử dụng ngôn ngữ
• C. Hình thức trình bày
• D. Tính chủ quan và khách quan

Câu 18: Biện pháp tu từ "nói quá" (phóng đại) thường được sử dụng để làm gì?

• A. Giảm nhẹ mức độ
• B. Diễn đạt một cách tế nhị
• C. Nhấn mạnh, gây ấn tượng
• D. Miêu tả chân thực

Câu 19: Trong văn nghị luận, "luận điểm" đóng vai trò gì?

• A. Dẫn chứng để minh họa
• B. Ý kiến, quan điểm chính
• C. Lời giải thích chi tiết
• D. Kết luận của vấn đề

Câu 20: Khi đọc một văn bản, "ngữ cảnh" có vai trò như thế nào trong việc hiểu nghĩa của từ ngữ?

• A. Không ảnh hưởng đến nghĩa của từ
• B. Làm thay đổi hoàn toàn nghĩa gốc của từ
• C. Chỉ quan trọng với từ Hán Việt
• D. Làm rõ nghĩa cụ thể của từ trong văn bản

Câu 21: Đâu là đặc điểm nổi bật của văn học hiện thực?

• A. Phản ánh chân thực đời sống xã hội
• B. Đề cao yếu tố lãng mạn, lý tưởng hóa
• C. Chú trọng yếu tố kì ảo, hoang đường
• D. Ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên

Câu 22: Biện pháp tu từ "liệt kê" có tác dụng gì trong văn bản?

• A. So sánh các đối tượng
• B. Trình bày đầy đủ, nhấn mạnh
• C. Ẩn dụ ý nghĩa sâu xa
• D. Giảm nhẹ sắc thái

Câu 23: Trong tác phẩm văn học, "chi tiết nghệ thuật" là gì?

• A. Những yếu tố phụ, ít quan trọng
• B. Những thông tin mang tính thời sự
• C. Yếu tố nhỏ nhưng có giá trị biểu đạt
• D. Những yếu tố gây cười, giải trí

Câu 24: "Thủ pháp tương phản" trong văn học được sử dụng để làm gì?

• A. Tạo sự hài hòa, cân đối
• B. Giảm nhẹ xung đột
• C. Che giấu mâu thuẫn
• D. Nhấn mạnh sự đối lập, nổi bật

Câu 25: Khi viết văn nghị luận, "dẫn chứng" có vai trò gì trong bài?

• A. Làm sáng tỏ và thuyết phục luận điểm
• B. Thay thế cho lý lẽ
• C. Tạo tính hình tượng cho bài văn
• D. Thể hiện cảm xúc của người viết

Câu 26: Trong thơ ca, "nhịp điệu" được tạo ra từ đâu?

• A. Số lượng từ trong câu
• B. Màu sắc hình ảnh
• C. Sự phối hợp thanh điệu, vần, ngắt quãng
• D. Nội dung cảm xúc

Câu 27: "Góc nhìn trần thuật" trong văn tự sự là gì?

• A. Quan điểm của nhân vật chính
• B. Vị trí, điểm nhìn của người kể chuyện
• C. Ý kiến của tác giả
• D. Phản ánh của độc giả

Câu 28: "Văn bản đa phương thức" là loại văn bản như thế nào?

• A. Chỉ sử dụng chữ viết
• B. Chỉ sử dụng hình ảnh
• C. Chỉ sử dụng âm thanh
• D. Kết hợp nhiều phương tiện biểu đạt

Câu 29: Trong phân tích thơ, "khổ thơ" có vai trò gì?

• A. Quy định vần và nhịp
• B. Thể hiện chủ đề chính
• C. Đơn vị tổ chức ý và cảm xúc
• D. Tạo sự ngắt quãng

Câu 30: "Phong cách nghệ thuật" của tác giả thể hiện rõ nhất ở yếu tố nào trong tác phẩm?

• A. Ngôn ngữ và hình ảnh
• B. Cốt truyện và nhân vật
• C. Thể loại và kết cấu
• D. Chủ đề và tư tưởng

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất trong việc gợi tả vẻ đẹp mềm mại, uyển chuyển của cảnh vật:

“Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp,
Con thuyền xuôi dòng nước song song.
Thuyền về nước lại sầu trăm ngả,
Củi một cành khô lạc mấy dòng.”

(Trích “Tràng Giang” - Huy Cận)

• A. Điệp ngữ (điệp từ “sóng”, “thuyền”, điệp cấu trúc “Sóng gợn...”, “Con thuyền...”, “Thuyền về...”, “Củi một...”)
• B. So sánh (so sánh cảnh vật với nỗi buồn)
• C. Nhân hóa (gán cảm xúc cho cảnh vật)
• D. Ẩn dụ (ẩn dụ tâm trạng vào cảnh vật)

Câu 2: Trong một tác phẩm văn xuôi, việc tác giả dành nhiều đoạn để miêu tả chi tiết một đồ vật cũ kĩ gắn bó với nhân vật chính (ví dụ: chiếc vali sờn cũ, cuốn nhật ký úa màu) thường nhằm mục đích gì nổi bật nhất?

• A. Làm cho câu chuyện dài hơn, phong phú hơn về chi tiết.
• B. Chứng tỏ tác giả có khả năng quan sát tỉ mỉ.
• C. Nhấn mạnh ý nghĩa biểu tượng của đồ vật, gợi mở về quá khứ, tâm trạng, hoặc tính cách của nhân vật.
• D. Giới thiệu một vật phẩm sẽ đóng vai trò quan trọng trong cốt truyện sau này.

Câu 3: Phân tích sự khác biệt cơ bản về cách thể hiện cảm xúc giữa một bài thơ trữ tình và một đoạn văn nghị luận về tình yêu quê hương.

• A. Thơ trữ tình sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu hơn văn nghị luận.
• B. Thơ trữ tình thể hiện cảm xúc một cách trực tiếp, giàu hình ảnh, nhạc điệu; văn nghị luận thể hiện cảm xúc thông qua lập luận, lí lẽ, dẫn chứng để thuyết phục người đọc.
• C. Văn nghị luận không được phép bộc lộ cảm xúc, còn thơ trữ tình thì có.
• D. Cả hai đều thể hiện cảm xúc giống nhau, chỉ khác nhau về độ dài.

Câu 4: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp tu từ chủ yếu được sử dụng để làm nổi bật sự đối lập giữa vẻ ngoài tĩnh lặng và nội tâm đầy biến động của nhân vật:

“Ngoài kia, bầu trời vẫn xanh ngắt, nắng vàng rực rỡ trải khắp khu vườn. Nhưng trong lồng ngực anh, một cơn bão đang gào thét, cuốn phăng mọi bình yên giả tạo.”

• A. Hoán dụ (dùng “lồng ngực” chỉ trái tim/tâm hồn)
• B. Nhân hóa (gán hành động “gào thét” cho “cơn bão”)
• C. Điệp ngữ (lặp lại từ/cụm từ)
• D. Đối lập/Tương phản (đặt cảnh vật bên ngoài và tâm trạng bên trong đối chọi nhau)

Câu 5: Khi phân tích một tác phẩm tự sự, việc tìm hiểu về ngôi kể (ngôi thứ nhất, ngôi thứ ba) giúp người đọc hiểu rõ điều gì về tác phẩm?

• A. Góc nhìn, phạm vi hiểu biết và mức độ khách quan/chủ quan của câu chuyện được kể.
• B. Số lượng nhân vật chính trong truyện.
• C. Thời gian và địa điểm diễn ra câu chuyện.
• D. Thể loại chính xác của tác phẩm (truyện ngắn, tiểu thuyết...).

Câu 6: Đọc đoạn văn sau và cho biết chi tiết nào mang tính biểu tượng sâu sắc nhất, gợi mở về sự tàn phai, mất mát?

“Căn nhà xưa giờ chỉ còn là đống đổ nát. Trên nền đất lạnh, một chiếc guốc mộc gãy đôi nằm chơ vơ, cạnh đó là mảnh vải áo bạc màu vương bụi.”

• A. Căn nhà xưa
• B. Chiếc guốc mộc gãy đôi
• C. Nền đất lạnh
• D. Mảnh vải áo bạc màu

Câu 7: Phân tích vai trò của yếu tố thời gian nghệ thuật trong việc thể hiện chủ đề

• A. Thời gian được đo đếm bằng các đơn vị chính xác (ngày, giờ, phút).
• B. Thời gian chỉ là bối cảnh nền cho câu chuyện.
• C. Thời gian được cảm nhận chủ quan qua sự thay đổi (tóc trắng), sự đối lập giữa sự trôi chảy của nó và sự "ngồi hoài" của con người, gắn liền với tâm trạng (nỗi nhớ).
• D. Thời gian chỉ là yếu tố phụ, không quan trọng bằng không gian.

Câu 8: Trong một tác phẩm kịch, xung đột kịch là yếu tố cốt lõi. Xung đột kịch chủ yếu được thể hiện qua điều gì?

• A. Hành động và đối thoại của nhân vật.
• B. Lời miêu tả của người dẫn chuyện.
• C. Phần giới thiệu về bối cảnh.
• D. Ghi chú của tác giả về trang phục, đạo cụ.

Câu 9: Khi phân tích một đoạn văn miêu tả cảnh vật, việc nhận diện và phân tích cách tác giả sử dụng các giác quan (thị giác, thính giác, khứu giác, vị giác, xúc giác) giúp người đọc cảm nhận được điều gì?

• A. Chỉ thấy được màu sắc và hình ảnh của cảnh vật.
• B. Chỉ nghe được âm thanh trong cảnh vật.
• C. Chỉ biết được mùi hương của cảnh vật.
• D. Sự sống động, đa chiều và chân thực của cảnh vật, đồng thời cảm nhận được cảm xúc và ấn tượng của nhân vật/tác giả về cảnh đó.

Câu 10: Đọc đoạn văn sau và phân tích tác dụng của việc sử dụng ngôn ngữ mang tính khẩu ngữ, gần gũi với đời sống hàng ngày:

“Bà cụ cứ lúi húi bên bếp lửa. Cái lưng còng xuống, tay run run châm thêm mấy que củi. Mấy đứa cháu xúm lại, đứa đòi bẻ ngô, đứa đòi nướng khoai. Bà cười móm mém, bảo "Từ từ nào, nóng vội thế!"”

• A. Làm cho đoạn văn trở nên khó hiểu hơn.
• B. Góp phần khắc họa tính cách nhân vật (bà cụ), tạo không khí gần gũi, chân thực, đời thường cho câu chuyện.
• C. Chứng tỏ tác giả không giỏi sử dụng từ ngữ trang trọng.
• D. Không có tác dụng đặc biệt, chỉ là cách viết tùy tiện.

Câu 11: Chủ đề và tư tưởng của tác phẩm văn học có mối quan hệ như thế nào?

• A. Chúng là hai khái niệm hoàn toàn độc lập, không liên quan đến nhau.
• B. Chủ đề là điều tác giả muốn nói, còn tư tưởng là vấn đề được nói đến.
• C. Chủ đề là vấn đề, hiện tượng đời sống được tác phẩm phản ánh; tư tưởng là nhận thức, lí giải, thái độ, đánh giá của tác giả về chủ đề đó.
• D. Tư tưởng là cái bao trùm lên chủ đề.

Câu 12: Đọc đoạn thơ sau và xác định biện pháp tu từ nào giúp tạo nên hình ảnh gợi cảm giác về sự nhỏ bé, mong manh, yếu ớt của một sự vật trong bối cảnh rộng lớn, khắc nghiệt:

“Thuyền ta lái gió với buồm trăng
Lướt giữa mây cao với biển bằng”

(Trích “Quê hương” - Tế Hanh)

• A. Hoán dụ (lấy vật liệu là gió, trăng chỉ phương tiện/sự hòa hợp với thiên nhiên)
• B. So sánh (so sánh thuyền với gió, trăng)
• C. Nhân hóa (gán hành động “lái” cho thuyền)
• D. Điệp ngữ (lặp lại từ “với”)

Câu 13: Phân tích sự khác biệt về chức năng giữa lời đối thoại và lời độc thoại nội tâm của nhân vật trong tác phẩm tự sự.

• A. Đối thoại dùng để bộc lộ suy nghĩ, độc thoại dùng để giao tiếp với người khác.
• B. Đối thoại luôn là sự thật, độc thoại luôn là lời nói dối.
• C. Đối thoại chỉ dành cho nhân vật chính, độc thoại dành cho nhân vật phụ.
• D. Đối thoại thể hiện sự giao tiếp giữa các nhân vật, bộc lộ tính cách, mối quan hệ; độc thoại nội tâm thể hiện trực tiếp suy nghĩ, cảm xúc bên trong của một nhân vật mà không nói ra thành lời.

Câu 14: Trong việc phân tích một bài thơ, việc nhận diện và phân tích vần (vần lưng, vần chân, vần liền, vần cách) và nhịp điệu (ngắt nhịp) có tác dụng chủ yếu gì?

• A. Giúp xác định thể loại thơ một cách chính xác tuyệt đối.
• B. Tạo nhạc điệu, âm hưởng cho bài thơ, góp phần thể hiện cảm xúc, nhấn mạnh ý thơ và tạo sự liền mạch hoặc ngắt quãng có chủ đích.
• C. Chỉ có tác dụng trang trí, làm cho bài thơ đẹp hơn về hình thức.
• D. Giúp người đọc dễ dàng nhớ bài thơ hơn.

Câu 15: Phân tích ý nghĩa của việc xây dựng một tình huống truyện độc đáo, bất ngờ trong truyện ngắn.

• A. Làm cho câu chuyện trở nên rắc rối, khó hiểu.
• B. Chỉ đơn thuần là gây tò mò cho người đọc.
• C. Tạo điểm nhấn, bộc lộ sâu sắc tính cách nhân vật, đẩy mâu thuẫn lên cao trào, thể hiện chủ đề một cách cô đọng, bất ngờ.
• D. Giúp tác giả dễ dàng kết thúc câu chuyện.

Câu 16: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp tu từ nào được sử dụng để cường điệu hóa cảm xúc, làm cho nỗi buồn trở nên dữ dội, mãnh liệt hơn:

“Nỗi buồn như một con sóng thần, cuốn trôi tất cả những bờ vui, nhấn chìm cả thế giới vào bóng đêm tuyệt vọng.”

• A. So sánh (so sánh nỗi buồn với sóng thần)
• B. Hoán dụ (dùng sóng thần thay cho nỗi buồn)
• C. Điệp ngữ (lặp lại từ “nỗi buồn”)
• D. Nhân hóa (gán hành động cho sóng thần)

Câu 17: Trong tác phẩm tự sự, việc mô tả chi tiết ngoại hình của nhân vật (quần áo, dáng đi, ánh mắt, nụ cười...) có tác dụng gì quan trọng?

• A. Chỉ để người đọc hình dung được nhân vật trông như thế nào.
• B. Làm cho câu chuyện có thêm thông tin phụ.
• C. Chứng tỏ tác giả có khả năng quan sát tốt.
• D. Góp phần bộc lộ tính cách, thân phận, hoàn cảnh sống hoặc trạng thái tâm lý của nhân vật.

Câu 18: Phân tích vai trò của nhan đề trong việc gợi mở nội dung hoặc chủ đề của một tác phẩm văn học.

• A. Nhan đề chỉ là tên gọi, không có ý nghĩa gì đặc biệt.
• B. Nhan đề có thể trực tiếp hoặc gián tiếp gợi nhắc, tóm tắt nội dung chính, chủ đề, cảm hứng hoặc một chi tiết quan trọng của tác phẩm, định hướng sự tiếp nhận ban đầu cho người đọc.
• C. Nhan đề luôn phải là câu đầu tiên hoặc cuối cùng của tác phẩm.
• D. Nhan đề chỉ có tác dụng phân biệt tác phẩm này với tác phẩm khác.

Câu 19: Đọc đoạn thơ sau và phân tích tác dụng của việc sử dụng biện pháp liệt kê:

“Những đêm lạnh, những ngày nắng, những chiều mưa,
Tôi vẫn đi, đi mãi, đi thật xa
Qua đồng lúa, qua triền đê, qua con phố nhỏ,
Tìm về nơi có nụ cười của mẹ.”

• A. Tạo nhịp điệu, nhấn mạnh sự đa dạng, liên tục, số lượng nhiều của các trạng thái thời tiết hoặc không gian, thể hiện sự bền bỉ, không ngừng nghỉ của hành trình.
• B. Làm cho câu thơ dài hơn.
• C. Chỉ đơn giản là liệt kê các sự vật, hiện tượng.
• D. Khiến đoạn thơ trở nên khó hiểu.

Câu 20: Khi phân tích một đoạn văn miêu tả cảnh vật, việc nhận diện và phân tích "góc nhìn" của người kể/nhân vật (ví dụ: nhìn từ trên cao xuống, nhìn từ xa lại gần, nhìn từ trong ra ngoài) giúp người đọc hiểu được điều gì?

• A. Thời gian chính xác diễn ra cảnh được miêu tả.
• B. Số lượng sự vật xuất hiện trong cảnh.
• C. Cách tác giả/nhân vật quan sát và cảm nhận cảnh vật, từ đó góp phần bộc lộ tâm trạng hoặc dụng ý nghệ thuật.
• D. Độ dài của đoạn văn miêu tả.

Câu 21: Phân tích sự khác biệt cơ bản giữa ngôn ngữ khoa học và ngôn ngữ văn học về chức năng và đặc điểm.

• A. Ngôn ngữ khoa học hướng đến tính chính xác, khách quan, dùng khái niệm, công thức; ngôn ngữ văn học hướng đến tính hình tượng, biểu cảm, chủ quan, dùng biện pháp tu từ, gợi cảm xúc.
• B. Ngôn ngữ khoa học khó hiểu hơn ngôn ngữ văn học.
• C. Ngôn ngữ khoa học chỉ dùng trong sách giáo khoa, ngôn ngữ văn học chỉ dùng trong truyện, thơ.
• D. Cả hai loại ngôn ngữ đều giống nhau về chức năng và đặc điểm.

Câu 22: Đọc câu văn sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng để giảm nhẹ sự nặng nề, đau buồn của sự việc được nói đến:

“Ông cụ đã về với tổ tiên sau một thời gian lâm bệnh nặng.”

• A. Nói quá (cường điệu hóa)
• B. Nói ngược (mỉa mai)
• C. Nói giảm nói tránh (diễn đạt tế nhị để tránh gây sốc, đau buồn)
• D. Ẩn dụ (dùng hình ảnh khác thay thế)

Câu 23: Phân tích vai trò của bối cảnh văn hóa, xã hội (lịch sử, phong tục, tập quán, tín ngưỡng...) đối với việc hiểu và giải thích ý nghĩa của một tác phẩm văn học.

• A. Bối cảnh chỉ là thông tin bên lề, không ảnh hưởng đến nội dung tác phẩm.
• B. Bối cảnh chỉ giúp xác định thời gian sáng tác.
• C. Bối cảnh chỉ làm cho tác phẩm thêm phức tạp.
• D. Bối cảnh giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn về nguồn gốc ý tưởng, các giá trị, chuẩn mực, mâu thuẫn được phản ánh trong tác phẩm, từ đó giải mã chính xác hơn ý nghĩa của các chi tiết và thông điệp tác giả gửi gắm.

Câu 24: Trong một bài thơ, việc sử dụng liên tiếp các câu hỏi tu từ (không dùng để hỏi mà để bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ) thường nhằm mục đích gì?

• A. Yêu cầu người đọc trả lời.
• B. Nhấn mạnh cảm xúc băn khoăn, day dứt, trăn trở, ngạc nhiên, hoặc khẳng định một điều gì đó một cách mạnh mẽ hơn.
• C. Làm cho câu thơ trở nên dài hơn.
• D. Thể hiện sự thiếu hiểu biết của nhân vật trữ tình.

Câu 25: Phân tích sự khác biệt giữa việc miêu tả và biểu cảm trong văn học qua hai ví dụ sau:

(1) “Ngọn núi cao sừng sững, đỉnh phủ tuyết trắng xóa dưới ánh mặt trời.”
(2) “Ôi ngọn núi quê hương! Mỗi lần nhìn thấy, lòng tôi lại dâng trào bao kỉ niệm yêu thương.”

• A. (1) là biểu cảm, (2) là miêu tả.
• B. Cả (1) và (2) đều là miêu tả.
• C. (1) chủ yếu là miêu tả (nêu đặc điểm khách quan), (2) chủ yếu là biểu cảm (bộc lộ trực tiếp cảm xúc, suy nghĩ chủ quan).
• D. Cả (1) và (2) đều là biểu cảm.

Câu 26: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp tu từ nào được sử dụng để gợi tả sự vật một cách gián tiếp, dựa trên mối quan hệ gần gũi (bộ phận - toàn thể, vật chứa - vật bị chứa, dấu hiệu - sự vật...):

“Cả làng ra đồng. Những chiếc áo nâu, áo chàm lấp lánh dưới nắng chiều.”

• A. Ẩn dụ (dùng áo nâu, áo chàm chỉ sự vật khác không có quan hệ gần gũi)
• B. Hoán dụ (lấy dấu hiệu trang phục là áo nâu, áo chàm để chỉ người nông dân)
• C. So sánh (so sánh áo với nắng chiều)
• D. Điệp ngữ (lặp lại từ “áo”)

Câu 27: Phân tích vai trò của yếu tố không gian nghệ thuật (ví dụ: căn phòng chật hẹp, con đường vắng, khu vườn hoang...) trong việc thể hiện tâm trạng hoặc hoàn cảnh của nhân vật.

• A. Không gian không chỉ là bối cảnh vật lý mà còn có thể mang tính biểu tượng, phản ánh hoặc tác động đến tâm trạng (chật hẹp - tù túng, vắng - cô đơn, hoang - tiêu điều...) và hoàn cảnh sống của nhân vật.
• B. Không gian chỉ có tác dụng xác định địa điểm diễn ra câu chuyện.
• C. Không gian chỉ làm cho câu chuyện thêm sinh động.
• D. Không gian không có mối liên hệ nào với tâm trạng nhân vật.

Câu 28: Khi đọc một bài thơ và phân tích giọng điệu (ví dụ: trầm buồn, thiết tha, hào hùng, mỉa mai...), người đọc đang tìm hiểu về điều gì?

• A. Thể loại thơ.
• B. Số lượng câu, chữ trong bài thơ.
• C. Các biện pháp tu từ được sử dụng.
• D. Thái độ, cảm xúc chủ đạo của tác giả/nhân vật trữ tình đối với vấn đề, sự vật, hiện tượng được nói đến trong bài thơ.

Câu 29: Áp dụng kiến thức về cấu trúc của một bài nghị luận văn học, hãy xác định chức năng chính của phần Mở bài.

• A. Trình bày các dẫn chứng chi tiết để chứng minh cho luận điểm.
• B. Giới thiệu vấn đề nghị luận (tác phẩm, đoạn trích, nhận định...), thu hút sự chú ý của người đọc và nêu (hoặc gợi mở) luận điểm chính sẽ triển khai.
• C. Tóm tắt toàn bộ nội dung bài viết và khẳng định lại vấn đề.
• D. Phân tích sâu sắc một khía cạnh cụ thể của vấn đề.

Câu 30: Phân tích sự khác biệt cơ bản trong cách thể hiện chủ đề

• A. Thơ trữ tình thể hiện tình yêu quê hương chủ yếu qua cảm xúc trực tiếp, hình ảnh mang tính biểu cảm, nhạc điệu; truyện ngắn thể hiện tình yêu quê hương qua cốt truyện, nhân vật, hành động, lời thoại, bối cảnh cụ thể, mang tính tự sự.
• B. Thơ trữ tình luôn dài hơn truyện ngắn.
• C. Truyện ngắn không thể hiện cảm xúc, thơ trữ tình thì có.
• D. Cả hai thể loại đều thể hiện chủ đề giống hệt nhau về phương pháp.

Câu 1: Trong phân tích thơ, việc nhận diện và làm rõ tác dụng của các biện pháp tu từ như ẩn dụ, hoán dụ, so sánh, điệp ngữ... thuộc về khía cạnh phân tích nào của tác phẩm?

• A. Nội dung tư tưởng
• B. Hình thức nghệ thuật
• C. Bối cảnh sáng tác
• D. Giá trị hiện thực

Câu 2: Khi đọc một đoạn truyện và được yêu cầu xác định người kể chuyện là ai (ngôi thứ nhất, ngôi thứ ba toàn tri, ngôi thứ ba hạn tri) và phân tích ảnh hưởng của điểm nhìn đó đến cách câu chuyện được trình bày, bạn đang thực hiện kỹ năng đọc hiểu nào?

• A. Tóm tắt cốt truyện
• B. Nhận biết chi tiết
• C. Phân tích yếu tố tự sự
• D. Liên hệ bản thân

Câu 3: Một bài thơ sử dụng rất nhiều từ ngữ gợi cảm giác lạnh lẽo, u ám, cùng với nhịp điệu chậm, buồn. Việc phân tích cách tác giả chọn từ ngữ và tổ chức nhịp điệu để tạo nên không khí, cảm xúc cho bài thơ thuộc về việc tìm hiểu yếu tố nào?

• A. Chủ đề bài thơ
• B. Cốt truyện (nếu có)
• C. Nhân vật trữ tình
• D. Ngôn ngữ và giọng điệu

Câu 4: Trong một tác phẩm truyện, chi tiết "cái bóng in dài trên nền đất" có thể không chỉ miêu tả cảnh vật mà còn gợi lên sự cô đơn, nhỏ bé của nhân vật trước cuộc đời. Việc nhận diện và giải thích ý nghĩa sâu sắc hơn của một chi tiết cụ thể như vậy đòi hỏi kỹ năng nào?

• A. Phân tích hình tượng và chi tiết nghệ thuật
• B. So sánh với tác phẩm khác
• C. Tóm tắt nội dung chính
• D. Đánh giá tính cách nhân vật

Câu 5: Đề tài của một tác phẩm văn học là vấn đề, hiện tượng đời sống được nhà văn tập trung phản ánh. Chủ đề là tư tưởng, nhận thức, tình cảm mà nhà văn gửi gắm qua đề tài đó. Xác định mối quan hệ giữa đề tài "người nông dân trước Cách mạng tháng Tám" và chủ đề "tình cảnh khốn khổ và sức phản kháng tiềm tàng" trong một tác phẩm cụ thể đòi hỏi bạn phải làm gì?

• A. Liệt kê các sự kiện chính trong tác phẩm
• B. Phân tích cách tác giả khai thác đề tài để làm nổi bật chủ đề
• C. Chỉ ra các biện pháp tu từ nổi bật
• D. Kể lại tiểu sử tác giả

Câu 6: Đọc một bài thơ và nhận thấy có sự lặp lại có chủ ý của một từ, một cụm từ hoặc một cấu trúc ngữ pháp ở nhiều dòng thơ khác nhau. Biện pháp nghệ thuật này gọi là gì và thường có tác dụng gì trong thơ?

• A. So sánh; làm cho hình ảnh sinh động
• B. Nhân hóa; làm cho vật trở nên có hồn
• C. Điệp ngữ; nhấn mạnh ý, tạo nhịp điệu
• D. Ẩn dụ; tăng sức gợi hình, gợi cảm

Câu 7: Trong một vở kịch, lời thoại của nhân vật không chỉ thể hiện suy nghĩ, cảm xúc của họ mà còn góp phần thúc đẩy cốt truyện, hé lộ mâu thuẫn và tính cách. Phân tích vai trò của lời thoại trong kịch đòi hỏi bạn phải chú ý đến điều gì nhiều nhất?

• A. Mối quan hệ giữa lời thoại với hành động và diễn biến tâm lý của nhân vật
• B. Số lượng lời thoại của mỗi nhân vật
• C. Việc sử dụng các từ láy, từ ghép trong lời thoại
• D. Độ dài của lời thoại

Câu 8: Khi phân tích một bài thơ lãng mạn, bạn thường tìm thấy những yếu tố như: đề cao cái tôi cá nhân, cảm xúc chủ quan mãnh liệt, thiên nhiên thường mang màu sắc tâm trạng, ngôn ngữ giàu hình ảnh, nhạc điệu. Việc nhận diện những đặc điểm này giúp bạn hiểu rõ hơn về điều gì?

• A. Hoàn cảnh sáng tác cụ thể của bài thơ
• B. Tiểu sử chi tiết của nhà thơ
• C. Số lượng độc giả yêu thích bài thơ
• D. Phong cách nghệ thuật và đặc trưng thể loại của bài thơ

Câu 9: Một tác phẩm truyện kết thúc mở, để lại nhiều suy ngẫm và câu hỏi cho người đọc về số phận nhân vật. Kiểu kết cấu này có tác dụng gì đối với việc tiếp nhận tác phẩm?

• A. Làm cho câu chuyện trở nên dễ hiểu hơn
• B. Kích thích sự suy đoán, tưởng tượng và tham gia của người đọc
• C. Chứng minh mọi vấn đề đều có lời giải rõ ràng
• D. Giới hạn phạm vi ý nghĩa của tác phẩm

Câu 10: Khi đánh giá giá trị nội dung của một tác phẩm văn học, bạn cần xem xét điều gì?

• A. Chiều sâu tư tưởng, ý nghĩa nhân văn, sự phản ánh chân thực đời sống (hoặc thế giới nội tâm)
• B. Số lượng biện pháp tu từ được sử dụng
• C. Độ dài của tác phẩm
• D. Sự nổi tiếng của tác giả

Câu 11: Phân tích cấu trúc của một bài thơ (khổ, dòng, vần, nhịp) giúp người đọc hiểu được điều gì?

• A. Tiểu sử của nhà thơ
• B. Hoàn cảnh lịch sử khi bài thơ ra đời
• C. Cách tổ chức âm thanh, hình ảnh và cảm xúc của bài thơ
• D. Giá trị hiện thực của bài thơ

Câu 12: Đọc một câu văn chứa đựng nhiều lớp nghĩa, đòi hỏi người đọc phải suy ngẫm, liên tưởng để khám phá ý nghĩa tiềm ẩn. Đây là đặc điểm thường thấy của ngôn ngữ văn học, thể hiện tính chất gì?

• A. Tính logic
• B. Tính trực tiếp
• C. Tính khô khan
• D. Tính đa nghĩa, gợi cảm

Câu 13: Khi phân tích một nhân vật trong truyện, bạn cần chú ý đến hành động, suy nghĩ, lời nói, ngoại hình của nhân vật, và cả cách các nhân vật khác nhìn nhận về họ. Việc tổng hợp các yếu tố này nhằm mục đích gì?

• A. Hiểu rõ tính cách, số phận và vai trò của nhân vật trong tác phẩm
• B. Đánh giá xem nhân vật có thật hay không
• C. Xếp hạng mức độ quan trọng của nhân vật
• D. Tìm ra lỗi sai trong cách xây dựng nhân vật của tác giả

Câu 14: Yếu tố nào trong một tác phẩm tự sự (truyện, tiểu thuyết) giúp người đọc hình dung về không gian, thời gian, hoàn cảnh sống của nhân vật và các sự kiện xảy ra?

• A. Giọng điệu
• B. Bối cảnh (không gian, thời gian)
• C. Vần điệu
• D. Biện pháp tu từ

Câu 15: Phân tích sự đối lập giữa các hình ảnh, các tuyến nhân vật, hoặc các ý tưởng trong một tác phẩm văn học là một cách để làm rõ điều gì?

• A. Tính đơn giản của tác phẩm
• B. Sự ngẫu nhiên trong sáng tác
• C. Mâu thuẫn, xung đột, và chủ đề của tác phẩm
• D. Việc tác giả sử dụng nhiều từ đồng nghĩa

Câu 16: Đọc một bài thơ trữ tình và nhận thấy tác giả tập trung diễn tả cảm xúc, suy nghĩ, tâm trạng của mình trước một hiện tượng đời sống hoặc thiên nhiên. Đây là đặc điểm nổi bật của yếu tố nào trong thơ trữ tình?

• A. Cốt truyện
• B. Nhân vật hành động
• C. Đối thoại trực tiếp
• D. Cái tôi trữ tình (chủ thể trữ tình)

Câu 17: Khi so sánh hai tác phẩm thơ có cùng đề tài (ví dụ: tình yêu quê hương) nhưng được sáng tác ở hai thời kỳ khác nhau, bạn cần chú ý đến những điểm nào để làm nổi bật sự khác biệt và đặc sắc của mỗi bài?

• A. Cách khai thác đề tài, cảm xúc, hình ảnh, ngôn ngữ, cấu trúc, và bối cảnh xã hội ảnh hưởng đến tác phẩm
• B. Chỉ cần kể lại nội dung của từng bài thơ
• C. So sánh số lượng khổ thơ và dòng thơ
• D. Tập trung tìm lỗi chính tả trong mỗi bài

Câu 18: Yếu tố nào trong tác phẩm văn học đóng vai trò là "người dẫn chuyện", sắp xếp các sự kiện, giới thiệu nhân vật và bối cảnh, có thể xuất hiện trực tiếp hoặc ẩn mình?

• A. Nhân vật chính
• B. Chủ đề
• C. Người kể chuyện
• D. Biện pháp tu từ

Câu 19: Trong một đoạn văn miêu tả, tác giả sử dụng câu "Mặt hồ phẳng lặng như tấm gương khổng lồ soi bóng mây trời". Biện pháp tu từ nổi bật trong câu này là gì và tác dụng chính của nó là gì?

• A. Ẩn dụ; làm cho sự vật trở nên sinh động
• B. So sánh; làm nổi bật đặc điểm "phẳng lặng" của mặt hồ qua hình ảnh "tấm gương"
• C. Nhân hóa; gán hành động của con người cho sự vật
• D. Hoán dụ; lấy một bộ phận để chỉ toàn thể

Câu 20: Phân tích ý nghĩa của nhan đề một tác phẩm văn học là một bước quan trọng trong quá trình đọc hiểu. Nhan đề thường có vai trò gì?

• A. Chỉ đơn thuần là tên gọi, không có ý nghĩa sâu sắc
• B. Luôn tóm tắt toàn bộ nội dung tác phẩm một cách trực tiếp
• C. Chỉ liên quan đến nhân vật chính
• D. Gợi mở về đề tài, chủ đề, cảm hứng chủ đạo hoặc một hình tượng trung tâm của tác phẩm

Câu 21: Khi đọc một tác phẩm được viết theo phong cách hiện thực, bạn sẽ thấy tác giả thường tập trung vào việc tái hiện đời sống một cách chân thực, khách quan, miêu tả chi tiết môi trường sống, quan hệ xã hội và diễn biến tâm lý nhân vật một cách logic. Đặc điểm này phản ánh điều gì trong sáng tác hiện thực?

• A. Mục đích phản ánh và lý giải hiện thực xã hội
• B. Ưu tiên thể hiện cảm xúc chủ quan mãnh liệt
• C. Chỉ quan tâm đến thế giới nội tâm bí ẩn
• D. Sử dụng ngôn ngữ ước lệ, tượng trưng

Câu 22: Trong một bài thơ, việc sử dụng xen kẽ các dòng thơ dài ngắn khác nhau và không tuân theo một khuôn mẫu vần cố định (thơ tự do) có thể tạo ra hiệu quả gì?

• A. Làm cho bài thơ khó hiểu và lộn xộn
• B. Giúp nhà thơ biểu đạt cảm xúc, suy nghĩ một cách tự nhiên, linh hoạt, gần gũi với lời nói thường
• C. Bắt buộc bài thơ phải có cốt truyện rõ ràng
• D. Chỉ phù hợp với các đề tài vui tươi

Câu 23: Phân tích mối quan hệ giữa tác giả và tác phẩm văn học không chỉ dừng lại ở việc biết tiểu sử tác giả. Điều quan trọng hơn là tìm hiểu điều gì?

• A. Tác giả đã viết bao nhiêu tác phẩm
• B. Tác giả kiếm được bao nhiêu tiền từ tác phẩm
• C. Tác giả học trường nào
• D. Quan niệm nghệ thuật, thế giới quan, nhân sinh quan của tác giả được thể hiện trong tác phẩm như thế nào

Câu 24: Khi đọc một đoạn độc thoại nội tâm của nhân vật trong truyện, bạn đang tiếp cận trực tiếp với điều gì?

• A. Suy nghĩ, cảm xúc, diễn biến tâm lý sâu kín nhất của nhân vật
• B. Lời nói của nhân vật với người khác
• C. Sự miêu tả ngoại hình nhân vật
• D. Bối cảnh xã hội của câu chuyện

Câu 25: Yếu tố nào trong thơ trữ tình là đối tượng mà cảm xúc, suy nghĩ của chủ thể trữ tình hướng tới, có thể là con người, cảnh vật, sự kiện, hoặc một ý niệm trừu tượng?

• A. Người kể chuyện
• B. Cốt truyện
• C. Đối tượng trữ tình
• D. Lời bình của nhà phê bình

Câu 26: Đọc một bài thơ và nhận thấy có sự xuất hiện dày đặc của các hình ảnh mang tính biểu tượng, ước lệ (ví dụ: trăng, hoa, liễu trong thơ cổ). Việc phân tích những hình ảnh này đòi hỏi bạn phải hiểu điều gì?

• A. Giá trị vật chất của các sự vật được nhắc đến
• B. Kích thước thực tế của mặt trăng
• C. Số lượng chính xác của các loại hoa
• D. Ý nghĩa văn hóa, truyền thống hoặc ý nghĩa tượng trưng mà các hình ảnh đó thường mang trong văn học

Câu 27: Khi phân tích mâu thuẫn trong một tác phẩm truyện, bạn đang tìm hiểu về điều gì?

• A. Sự đối lập, xung đột giữa các nhân vật, giữa nhân vật với hoàn cảnh, hoặc giữa các mặt trong nội tâm nhân vật, thúc đẩy câu chuyện phát triển
• B. Sự hòa hợp tuyệt đối giữa các yếu tố trong tác phẩm
• C. Các chi tiết miêu tả cảnh vật
• D. Số lượng chương hồi của tác phẩm

Câu 28: Yếu tố nào của tác phẩm văn học thể hiện cách tác giả nhìn nhận, đánh giá và thể hiện cuộc sống hoặc vấn đề được phản ánh, tạo nên sắc thái riêng cho tác phẩm?

• A. Cốt truyện
• B. Giọng điệu
• C. Số lượng nhân vật
• D. Độ dài câu văn

Câu 29: Đọc một đoạn văn miêu tả thiên nhiên trong truyện và nhận thấy thiên nhiên không chỉ là phông nền mà còn mang tâm trạng, cảm xúc, hoặc dự báo số phận nhân vật. Việc phân tích vai trò này của thiên nhiên thể hiện kỹ năng nào?

• A. Nhận diện từ loại
• B. Tóm tắt cảnh vật
• C. Liệt kê các loại cây cối
• D. Phân tích mối quan hệ giữa thiên nhiên và con người/tâm trạng trong tác phẩm

Câu 30: Khi phân tích một bài thơ, việc chú ý đến các từ ngữ được lặp lại hoặc các hình ảnh xuất hiện nhiều lần (mô típ) giúp người đọc nhận biết điều gì?

• A. Những ý tứ, cảm xúc, hình tượng quan trọng, được tác giả nhấn mạnh
• B. Sự nghèo nàn về vốn từ của tác giả
• C. Lỗi lặp từ không đáng có
• D. Việc tác giả sao chép ý tưởng

Câu 1: Khi phân tích một bài thơ hiện đại, việc nhận diện và cắt nghĩa các hình ảnh, biểu tượng mới lạ, giàu sức gợi thường là một yêu cầu quan trọng. Điều này chủ yếu nhằm làm rõ yếu tố nào của tác phẩm?

• A. Cốt truyện và tình huống truyện.
• B. Hành động và xung đột kịch.
• C. Tư tưởng và cảm xúc chủ đạo của tác giả.
• D. Lý lẽ và bằng chứng trong văn nghị luận.

Câu 2: Trong kịch, xung đột là yếu tố cốt lõi thúc đẩy sự phát triển của vở diễn. Có những loại xung đột nào thường gặp trong kịch?

• A. Xung đột giữa người kể chuyện và nhân vật.
• B. Xung đột giữa nhan đề và nội dung tác phẩm.
• C. Chỉ có xung đột giữa các nhân vật.
• D. Xung đột giữa các nhân vật, giữa nhân vật với hoàn cảnh, hoặc giữa các mặt trong nội tâm nhân vật.

Câu 3: Đọc một đoạn truyện ngắn và nhận thấy người kể chuyện xưng "tôi", trực tiếp tham gia vào câu chuyện với vai trò là một nhân vật. Kiểu người kể chuyện này có tác dụng chủ yếu gì?

• A. Tạo cái nhìn khách quan, toàn tri về mọi sự việc.
• B. Tăng tính chân thực, gần gũi, thể hiện trực tiếp cảm xúc và suy nghĩ của người trong cuộc.
• C. Giúp người đọc dễ dàng đoán trước kết thúc câu chuyện.
• D. Làm giảm sự tương tác giữa nhân vật và bối cảnh.

Câu 4: Một bài văn nghị luận văn học so sánh hai tác phẩm thơ thường cần làm rõ những điểm nào để lập luận được thuyết phục?

• A. Chỉ ra điểm tương đồng và khác biệt về nội dung, nghệ thuật, từ đó rút ra nhận xét, đánh giá.
• B. Chỉ tập trung vào việc kể lại tóm tắt nội dung của cả hai bài thơ.
• C. Chỉ liệt kê các biện pháp tu từ được sử dụng trong mỗi bài.
• D. Chỉ nêu cảm nhận cá nhân mà không cần dựa vào phân tích văn bản.

Câu 5: Phân tích tâm lý nhân vật trong tác phẩm tự sự hoặc kịch đòi hỏi người đọc/người xem phải chú ý đến những biểu hiện nào của nhân vật?

• A. Chỉ cần biết tên và vai trò của nhân vật trong cốt truyện.
• B. Chỉ cần chú ý đến ngoại hình và trang phục của nhân vật.
• C. Lời nói, hành động, suy nghĩ (nội tâm), cử chỉ, mối quan hệ với các nhân vật khác và hoàn cảnh.
• D. Chỉ cần đọc lời giới thiệu về nhân vật ở đầu tác phẩm.

Câu 6: Khi đọc một đoạn văn miêu tả thiên nhiên trong một tác phẩm truyện, việc chú ý đến cách tác giả sử dụng ngôn ngữ, hình ảnh, màu sắc, âm thanh có thể giúp người đọc hiểu sâu hơn về điều gì?

• A. Chỉ là yếu tố trang trí, không có ý nghĩa gì đặc biệt.
• B. Chỉ để kéo dài dung lượng tác phẩm.
• C. Chỉ cung cấp thông tin về thời tiết.
• D. Tâm trạng, cảm xúc của nhân vật hoặc người kể chuyện; không khí, bối cảnh của câu chuyện; chủ đề hoặc tư tưởng tác phẩm.

Câu 7: Biện pháp tu từ ẩn dụ và hoán dụ đều là cách gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật, hiện tượng khác. Tuy nhiên, điểm khác biệt cốt lõi giữa chúng là gì?

• A. Ẩn dụ dựa trên sự tương đồng về nét nghĩa, hoán dụ dựa trên mối quan hệ gần gũi (bộ phận - toàn thể, vật chứa - vật bị chứa, dấu hiệu - bản chất...).
• B. Ẩn dụ dùng để miêu tả, hoán dụ dùng để biểu cảm.
• C. Ẩn dụ có vế so sánh, hoán dụ thì không.
• D. Hoán dụ là một dạng đặc biệt của ẩn dụ.

Câu 8: Chủ đề của tác phẩm văn học là vấn đề cơ bản, là hiện thực đời sống được nhà văn nhận thức, lựa chọn và thể hiện trong tác phẩm. Để xác định chủ đề, người đọc cần tập trung vào điều gì?

• A. Chỉ cần đọc lướt qua nhan đề tác phẩm.
• B. Chỉ cần tìm hiểu tiểu sử của tác giả.
• C. Toàn bộ nội dung, các sự kiện, nhân vật, mâu thuẫn, và thông điệp mà tác phẩm truyền tải.
• D. Chỉ cần chú ý đến câu văn hoặc câu thơ đầu tiên.

Câu 9: Giọng điệu trong tác phẩm văn học thể hiện thái độ, tình cảm, lập trường của tác giả (hoặc người kể chuyện/nhân vật trữ tình) đối với đối tượng được nói đến. Phân tích giọng điệu giúp người đọc nhận ra điều gì?

• A. Xác định thể loại của tác phẩm.
• B. Tìm ra lỗi sai ngữ pháp trong văn bản.
• C. Biết được tác phẩm được sáng tác vào thời gian nào.
• D. Tâm trạng, cảm xúc sâu kín, thái độ khen - chê, đồng tình - phản đối của chủ thể phát ngôn.

Câu 10: Khi đọc một tác phẩm tự sự, việc xác định bối cảnh (thời gian, không gian, hoàn cảnh xã hội, lịch sử) có ý nghĩa quan trọng như thế nào?

• A. Chỉ mang tính chất phụ trợ, không ảnh hưởng đến nội dung chính.
• B. Giúp hiểu rõ hơn về hành động, tâm lý nhân vật, ý nghĩa của các sự kiện và thông điệp tác phẩm.
• C. Chỉ cần thiết khi đọc các tác phẩm văn học cổ.
• D. Chỉ liên quan đến việc xác định thể loại.

Câu 11: Đọc đoạn thơ sau: "Áo chàm đưa buổi phân li / Cầm tay nhau biết nói gì hôm nay" (Việt Bắc - Tố Hữu). Việc sử dụng hình ảnh "áo chàm" có ý nghĩa biểu tượng gì trong bối cảnh bài thơ?

• A. Biểu tượng cho sự giàu sang, phú quý.
• B. Biểu tượng cho sự hiện đại, đổi mới.
• C. Biểu tượng cho sự giản dị, gắn bó, nghĩa tình của người dân Việt Bắc.
• D. Biểu tượng cho sự xa cách, lạnh nhạt.

Câu 12: Trong một vở kịch, một nhân vật có hành động đi ngược lại hoàn toàn với lời nói của mình. Việc phân tích sự mâu thuẫn giữa lời nói và hành động này giúp người đọc/người xem hiểu rõ hơn điều gì về nhân vật?

• A. Tính cách phức tạp, sự giả dối, hoặc mâu thuẫn nội tâm của nhân vật.
• B. Nhân vật là người đơn giản, dễ hiểu.
• C. Tác giả đang mắc lỗi trong xây dựng nhân vật.
• D. Nhân vật này không quan trọng đối với cốt truyện.

Câu 13: Khi phân tích một đoạn văn nghị luận, việc nhận diện các luận điểm, luận cứ và lập luận giúp người đọc đánh giá được điều gì?

• A. Nhan đề của bài văn có hay không.
• B. Số lượng từ được sử dụng trong đoạn văn.
• C. Tác giả có phải là người nổi tiếng không.
• D. Tính thuyết phục, logic và độ tin cậy của quan điểm mà tác giả đưa ra.

Câu 14: Khái niệm "người kể chuyện toàn tri" (omniscent narrator) trong tác phẩm tự sự chỉ kiểu người kể chuyện có khả năng gì?

• A. Chỉ biết những gì nhân vật "tôi" trải qua.
• B. Biết hết mọi điều về tất cả nhân vật (suy nghĩ, cảm xúc, quá khứ, tương lai) và mọi sự kiện trong câu chuyện.
• C. Chỉ kể lại những gì mình quan sát được từ bên ngoài.
• D. Chỉ kể lại những sự kiện đã xảy ra trong quá khứ.

Câu 15: Trong phân tích thơ, việc chú ý đến nhịp điệu và vần có tác dụng chủ yếu gì?

• A. Giúp xác định độ dài của bài thơ.
• B. Chỉ là yếu tố hình thức, không liên quan đến nội dung.
• C. Tạo nhạc tính, giúp thể hiện cảm xúc, làm nổi bật ý thơ và tạo nên hiệu quả thẩm mỹ.
• D. Quyết định chủ đề của bài thơ.

Câu 16: Giá trị hiện thực của tác phẩm văn học được thể hiện ở khả năng phản ánh chân thực, sâu sắc các mặt của đời sống xã hội, con người trong một giai đoạn lịch sử cụ thể. Để nhận diện giá trị này, người đọc cần làm gì?

• A. Chỉ cần tìm hiểu tác giả có nổi tiếng không.
• B. Chỉ cần đọc kỹ đoạn kết của tác phẩm.
• C. Chỉ cần xem xét các biện pháp tu từ phức tạp.
• D. Đối chiếu nội dung tác phẩm với bối cảnh lịch sử, xã hội, văn hóa mà tác phẩm ra đời và miêu tả.

Câu 17: Trong kịch, "đối thoại" không chỉ là lời nói giữa các nhân vật mà còn là phương tiện để thể hiện điều gì?

• A. Chỉ để cung cấp thông tin về bối cảnh.
• B. Tính cách, tâm lý, mối quan hệ giữa các nhân vật, và thúc đẩy xung đột, cốt truyện.
• C. Chỉ để miêu tả ngoại hình nhân vật.
• D. Chỉ để tác giả bày tỏ ý kiến cá nhân trực tiếp.

Câu 18: Phân tích một chi tiết nhỏ nhưng đắt giá trong tác phẩm (ví dụ: một cái nhìn, một hành động, một đồ vật mang tính biểu tượng) có thể giúp người đọc khám phá điều gì?

• A. Ý nghĩa sâu sắc, ngụ ý của tác giả, hoặc một khía cạnh ẩn kín của nhân vật/tình huống.
• B. Chỉ là sự ngẫu nhiên, không có ý nghĩa gì đặc biệt.
• C. Lỗi sai trong cấu trúc tác phẩm.
• D. Thông tin không quan trọng đối với việc hiểu tác phẩm.

Câu 19: Khi đọc một bài thơ trữ tình, việc xác định "nhân vật trữ tình" (chủ thể bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ) có ý nghĩa gì?

• A. Nhân vật trữ tình luôn đồng nhất với tác giả.
• B. Việc xác định nhân vật trữ tình là không cần thiết khi đọc thơ.
• C. Giúp người đọc hiểu được nguồn gốc, sắc thái của cảm xúc, suy nghĩ được thể hiện trong bài thơ.
• D. Nhân vật trữ tình là người kể lại một câu chuyện có cốt truyện rõ ràng.

Câu 20: Văn nghị luận so sánh hai tác phẩm không chỉ dừng lại ở việc chỉ ra điểm giống và khác nhau, mà còn cần làm gì ở phần cuối bài?

• A. Kể lại tóm tắt nội dung của cả hai tác phẩm.
• B. Liệt kê tất cả các nhân vật xuất hiện trong hai tác phẩm.
• C. Chỉ nêu cảm nghĩ chung chung về văn học.
• D. Rút ra nhận xét, đánh giá tổng quát về giá trị, sự độc đáo của mỗi tác phẩm hoặc cả hai khi đặt cạnh nhau.

Câu 21: Trong truyện ngắn, kết thúc bất ngờ (plot twist) có thể tạo ra hiệu quả nghệ thuật gì?

• A. Gây ấn tượng mạnh, buộc người đọc suy ngẫm lại toàn bộ câu chuyện, làm nổi bật chủ đề hoặc châm biếm.
• B. Làm cho câu chuyện trở nên nhàm chán.
• C. Chỉ có tác dụng kéo dài thời gian đọc.
• D. Giúp người đọc dễ dàng đoán trước diễn biến.

Câu 22: Khi phân tích một đoạn văn sử dụng nhiều câu hỏi tu từ, người đọc cần chú ý đến điều gì để hiểu đúng ý nghĩa?

• A. Chỉ cần tìm câu trả lời rõ ràng cho các câu hỏi đó.
• B. Bỏ qua các câu hỏi tu từ vì chúng không chứa thông tin quan trọng.
• C. Ngữ cảnh, giọng điệu, và ý nghĩa biểu cảm (khẳng định, phủ định, băn khoăn, nhấn mạnh...) mà câu hỏi tu từ muốn truyền tải.
• D. Chỉ cần đếm số lượng câu hỏi tu từ.

Câu 23: Đặc điểm nào sau đây KHÔNG phải là đặc trưng thường thấy ở thơ hiện đại so với thơ truyền thống?

• A. Phá cách về niêm luật, vần điệu.
• B. Nội dung chỉ ca ngợi vua chúa, đề cao đạo đức Nho giáo.
• C. Sử dụng nhiều hình ảnh, biểu tượng mang tính cá nhân, đa nghĩa.
• D. Thể hiện cái tôi cá nhân, những rung cảm, suy tư hiện đại.

Câu 24: Phân tích "giá trị nhân đạo" của tác phẩm văn học đòi hỏi người đọc phải nhận diện và đánh giá điều gì?

• A. Sự đồng cảm, xót thương của tác giả đối với số phận con người; sự lên án cái ác, cái phi nhân; sự trân trọng, ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn, phẩm giá con người.
• B. Khả năng phản ánh chân thực hiện thực xã hội.
• C. Việc sử dụng các biện pháp tu từ độc đáo.
• D. Cấu trúc chặt chẽ, logic của tác phẩm.

Câu 25: Trong văn nghị luận, "lập luận" là gì?

• A. Là ý kiến chính mà người viết muốn trình bày.
• B. Là các bằng chứng, dẫn chứng được đưa ra.
• C. Là câu kết của bài văn.
• D. Là cách sắp xếp, tổ chức các luận điểm, luận cứ theo một trình tự logic nhằm làm sáng tỏ luận đề và thuyết phục người đọc.

Câu 26: Đọc một đoạn trích kịch, việc chú ý đến "chỉ dẫn sân khấu" (lời ghi chú của tác giả về hành động, ngữ điệu, bối cảnh...) giúp người đọc/người xem hiểu thêm điều gì?

• A. Tóm tắt nội dung chính của vở kịch.
• B. Cách nhân vật thể hiện lời thoại, bối cảnh diễn ra hành động, tâm trạng nhân vật, góp phần hoàn thiện hình dung về vở kịch.
• C. Lý lịch trích ngang của tác giả.
• D. Các bài phê bình về vở kịch đó.

Câu 27: Phân tích mối quan hệ giữa "nhan đề" và "nội dung" của một tác phẩm văn học là một cách tiếp cận hiệu quả. Điều này giúp người đọc khám phá điều gì?

• A. Ý đồ nghệ thuật của tác giả, chủ đề, tư tưởng hoặc một khía cạnh nổi bật được tác giả muốn nhấn mạnh ngay từ đầu.
• B. Độ dài chính xác của tác phẩm.
• C. Thể loại văn học của tác phẩm.
• D. Số lượng nhân vật trong tác phẩm.

Câu 28: Khi đánh giá tính độc đáo trong sáng tạo nghệ thuật của một nhà văn, người đọc cần xem xét điều gì?

• A. Tác giả có được giải thưởng văn học nào không.
• B. Tác phẩm có được nhiều người biết đến không.
• C. Phong cách riêng trong việc lựa chọn đề tài, xây dựng hình tượng, sử dụng ngôn ngữ, giọng điệu, kết cấu... tạo nên dấu ấn riêng, không lặp lại người khác.
• D. Tác phẩm có độ dài bao nhiêu trang.

Câu 29: Vận dụng kiến thức về bối cảnh lịch sử, văn hóa khi đọc tác phẩm văn học có thể giúp người đọc làm gì?

• A. Chỉ để biết thêm thông tin bên lề, không liên quan đến việc hiểu tác phẩm.
• B. Giúp thay đổi hoàn toàn nội dung tác phẩm.
• C. Chỉ cần thiết khi đọc văn học nước ngoài.
• D. Giải thích ý nghĩa của các chi tiết, hình ảnh, sự kiện; hiểu sâu hơn về tư tưởng, tình cảm của tác giả và nhân vật; đặt tác phẩm vào đúng vị trí của nó trong dòng chảy văn học.

Câu 30: Phân tích "kết cấu" của tác phẩm tự sự (ví dụ: trình tự kể, cách sắp xếp các sự kiện, các tuyến nhân vật...) có ý nghĩa gì trong việc khám phá giá trị tác phẩm?

• A. Kết cấu chỉ là hình thức bên ngoài, không ảnh hưởng đến nội dung.
• B. Thể hiện ý đồ nghệ thuật của tác giả trong việc dẫn dắt người đọc, tạo kịch tính, làm nổi bật chủ đề hoặc khắc họa tính cách nhân vật.
• C. Chỉ giúp người đọc dễ dàng tóm tắt tác phẩm.
• D. Quyết định việc tác phẩm có được xuất bản hay không.

Câu 1: Khi phân tích một bài thơ, việc xác định

• A. Số lượng khổ thơ và số câu trong mỗi khổ.
• B. Các biện pháp tu từ được sử dụng nhiều nhất.
• C. Cách tổ chức, sắp xếp các yếu tố (hình ảnh, cảm xúc, suy nghĩ) để tạo nên chỉnh thể ý nghĩa và cảm xúc của bài thơ.
• D. Tiểu sử của nhà thơ và hoàn cảnh ra đời bài thơ.

Câu 2: Trong câu thơ "Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi / Mặt trời của mẹ, em nằm trên lưng" (Nguyễn Khoa Điềm), từ "mặt trời" ở câu thứ hai được sử dụng theo biện pháp tu từ nào?

• A. Ẩn dụ
• B. Hoán dụ
• C. So sánh
• D. Điệp ngữ