15+ Đề Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ – Kết nối tri thức

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức - Đề 01

Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức - Đề 01 bao gồm nhiều câu hỏi hay, bám sát chương trình. Cùng làm bài tập trắc nghiệm ngay.

Câu 1: Đọc hai khổ thơ sau:
(1) “Ta nghe hè dậy bên lòng/ Mà sao xao xác, như chùng tơ rơi.” (Nguyễn Du, Truyện Kiều)
(2) “Ngoài thềm rơi chiếc lá đa/ Tiếng rơi rất mỏng như là rơi nghiêng.” (Trần Đăng Khoa, Mưa rào)
Điểm tương đồng trong cách cảm nhận âm thanh của hai nhà thơ là gì?

  • A. Sử dụng biện pháp nhân hóa để miêu tả âm thanh.
  • B. Tập trung vào cường độ mạnh mẽ của âm thanh.
  • C. Mô tả âm thanh một cách trực tiếp, không qua cảm xúc.
  • D. Cảm nhận âm thanh qua sự tinh tế, gợi cảm giác nhẹ nhàng, mong manh.

Câu 2: Trong bài thơ “Đây thôn Vĩ Dạ” của Hàn Mặc Tử và “Tràng giang” của Huy Cận, yếu tố nào sau đây được cả hai tác giả sử dụng để thể hiện nỗi buồn và sự cô đơn?

  • A. Hình ảnh con người hoạt động nhộn nhịp.
  • B. Hình ảnh thiên nhiên rộng lớn, vắng lặng.
  • C. Gam màu tươi sáng, rực rỡ.
  • D. Nhịp điệu thơ nhanh, sôi động.

Câu 3: So sánh hình ảnh “vầng trăng” trong bài “Ánh trăng” của Nguyễn Duy và “Nguyệt cầm” của Xuân Diệu. Điểm khác biệt cơ bản trong ý nghĩa biểu tượng của vầng trăng ở hai bài thơ là gì?

  • A. “Vầng trăng” trong “Ánh trăng” mang ý nghĩa về tình yêu đôi lứa, còn trong “Nguyệt cầm” là tình yêu quê hương.
  • B. “Vầng trăng” trong “Ánh trăng” biểu tượng cho sự tươi sáng, lạc quan, còn trong “Nguyệt cầm” là sự u tối, bi thương.
  • C. “Vầng trăng” trong “Ánh trăng” là biểu tượng của quá khứ nghĩa tình, còn trong “Nguyệt cầm” gợi vẻ đẹp huyền ảo, cô đơn.
  • D. Không có sự khác biệt, “vầng trăng” ở cả hai bài đều mang ý nghĩa về sự đoàn viên, sum họp.

Câu 4: Đọc hai câu thơ:
(1) “Thuyền về bến cũ, chiều nay…/ Quạnh hiu đứng bóng, dáng gầy song song.” (Xuân Diệu)
(2) “Sông lấp ló bờ soi bóng dáng/ Cây vươn mình đứng giữa trời xanh.” (Tố Hữu)
Hai câu thơ trên sử dụng chung biện pháp nghệ thuật nào để gợi hình ảnh và cảm xúc?

  • A. Nhân hóa
  • B. Ẩn dụ
  • C. Hoán dụ
  • D. So sánh

Câu 5: Phân tích điểm khác biệt trong giọng điệu chủ đạo giữa bài thơ “Sóng” của Xuân Quỳnh và “Biển” của Nguyễn Ngọc Tư.

  • A. Cả hai bài thơ đều có giọng điệu trang trọng, hào hùng.
  • B. “Sóng” có giọng điệu sôi nổi, mãnh liệt, còn “Biển” có giọng điệu trầm lắng, đời thường hơn.
  • C. “Sóng” có giọng điệu bi thương, tuyệt vọng, còn “Biển” có giọng điệu vui tươi, lạc quan.
  • D. Không có sự khác biệt, giọng điệu của cả hai bài thơ đều nhẹ nhàng, du dương.

Câu 6: So sánh bút pháp lãng mạn trong “Tôi yêu em” (Puskin) và “Tương tư” (Nguyễn Bính). Đâu là điểm chung nổi bật trong cách thể hiện tình yêu của hai nhà thơ?

  • A. Thể hiện tình yêu một cách trực tiếp, mạnh mẽ, không e ngại.
  • B. Tập trung miêu tả vẻ đẹp ngoại hình của người yêu.
  • C. Sử dụng nhiều hình ảnh tượng trưng, siêu thực để diễn tả tình yêu.
  • D. Thể hiện tình yêu một cách chân thành, da diết nhưng kín đáo, e lệ.

Câu 7: Đọc hai đoạn thơ sau:
(1) “Đất nước mình ba bề là biển bạc/ Có cánh buồm lộng gió hát ngày đêm.”
(2) “Ôi Tổ quốc ta yêu như máu thịt/ Như mẹ hiền như vợ đẹp của ta.”
Điểm khác biệt trong cách sử dụng hình ảnh “Đất nước”/“Tổ quốc” ở hai đoạn thơ là gì?

  • A. Đoạn (1) miêu tả đất nước qua các sự kiện lịch sử, còn đoạn (2) tập trung vào văn hóa truyền thống.
  • B. Đoạn (1) nhấn mạnh vẻ đẹp địa lý, giàu có của đất nước, còn đoạn (2) tập trung vào tình cảm thiêng liêng, gắn bó.
  • C. Đoạn (1) sử dụng hình ảnh đất nước trong chiến tranh, còn đoạn (2) là đất nước trong hòa bình.
  • D. Không có sự khác biệt, cả hai đoạn đều miêu tả đất nước bằng hình ảnh con người.

Câu 8: So sánh thể thơ được sử dụng trong “Bài ca ngắn đi trên bãi cát” (Cao Bá Quát) và “Vội vàng” (Xuân Diệu). Thể thơ nào mang đến sự phóng khoáng, tự do trong diễn đạt?

  • A. Thể thơ thất ngôn bát cú.
  • B. Thể thơ lục bát.
  • C. Thể thơ tự do.
  • D. Cả hai bài đều sử dụng thể thơ song thất lục bát.

Câu 9: Phân tích điểm tương đồng trong cách sử dụng ngôn ngữ của Xuân Diệu và Hàn Mặc Tử. Cả hai nhà thơ đều có xu hướng...

  • A. Sử dụng ngôn ngữ cổ điển, trang trọng.
  • B. Sử dụng ngôn ngữ mới mẻ, táo bạo, phá cách.
  • C. Ưa chuộng ngôn ngữ giản dị, đời thường.
  • D. Kết hợp ngôn ngữ bác học và ngôn ngữ dân gian.

Câu 10: So sánh hình tượng “con cò” trong ca dao và trong bài thơ “Con cò” của Chế Lan Viên. Ý nghĩa biểu tượng của “con cò” trong thơ Chế Lan Viên có gì khác biệt?

  • A. Trong thơ Chế Lan Viên, “con cò” chỉ mang ý nghĩa về sự vất vả, giống như trong ca dao.
  • B. Trong thơ Chế Lan Viên, “con cò” biểu tượng cho ước mơ tự do, bay bổng.
  • C. Trong thơ Chế Lan Viên, “con cò” mang ý nghĩa biểu tượng rộng hơn, về tình mẹ, sự chở che và những điều bình dị mà sâu sắc.
  • D. Không có sự khác biệt, “con cò” ở cả hai đều là hình ảnh tả thực về loài vật.

Câu 11: Đọc hai câu thơ sau:
(1) “Ngửa mặt lên nhìn mặt/ Có cái gì rưng rưng” (Nguyễn Duy, Ánh trăng)
(2) “Tôi thấy một trời sao băng/ Xuyên qua đời tôi và tan biến” (Chế Lan Viên, Sao băng)
Điểm chung trong cảm xúc được thể hiện qua hai câu thơ là gì?

  • A. Cảm xúc vui mừng, phấn khởi.
  • B. Cảm xúc đau khổ, tuyệt vọng.
  • C. Cảm xúc căm phẫn, uất hận.
  • D. Cảm xúc lắng đọng, suy tư, hướng nội.

Câu 12: So sánh hình ảnh người lính trong “Đồng chí” (Chính Hữu) và “Bài thơ về tiểu đội xe không kính” (Phạm Tiến Duật). Điểm khác biệt trong cách thể hiện sự gian khổ, thiếu thốn của người lính là gì?

  • A. Cả hai bài thơ đều tập trung vào sự hy sinh anh dũng trên chiến trường.
  • B. “Đồng chí” thể hiện gian khổ qua sự thiếu thốn vật chất, bệnh tật, còn “Bài thơ về tiểu đội xe không kính” thể hiện sự trần trụi, trực tiếp, có phần ngang tàng, lạc quan.
  • C. “Đồng chí” miêu tả gian khổ một cách bi tráng, còn “Bài thơ về tiểu đội xe không kính” miêu tả một cách hài hước.
  • D. Không có sự khác biệt, cả hai bài đều né tránh việc miêu tả sự gian khổ.

Câu 13: Phân tích điểm tương đồng trong chủ đề chính của “Vợ chồng A Phủ” (Tô Hoài - trích) và “Chí Phèo” (Nam Cao - trích). Cả hai đoạn trích đều tập trung thể hiện...

  • A. Vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ Việt Nam truyền thống.
  • B. Khát vọng làm giàu và đổi đời của người nông dân.
  • C. Số phận bi thảm của người nông dân bị áp bức, bóc lột.
  • D. Tinh thần yêu nước và ý chí cách mạng của người nông dân.

Câu 14: So sánh hình ảnh “mặt trời” trong “Bài thơ tiểu đội xe không kính” và “Mùa xuân nho nhỏ” (Thanh Hải). Ý nghĩa biểu tượng của “mặt trời” ở hai bài thơ có gì khác nhau?

  • A. Trong “Bài thơ tiểu đội xe không kính”, “mặt trời” mang tính tả thực, gắn với thiên nhiên chiến trường, còn trong “Mùa xuân nho nhỏ” là biểu tượng cho sự sống, lý tưởng.
  • B. Trong “Bài thơ tiểu đội xe không kính”, “mặt trời” biểu tượng cho sự hủy diệt, chiến tranh, còn trong “Mùa xuân nho nhỏ” là hòa bình, hạnh phúc.
  • C. “Mặt trời” ở cả hai bài thơ đều mang ý nghĩa về sự ấm áp, yêu thương gia đình.
  • D. Không có sự khác biệt, “mặt trời” ở cả hai bài đều là hình ảnh thiên nhiên tươi đẹp.

Câu 15: Đọc hai câu thơ:
(1) “Con sóng dưới lòng sâu/ Con sóng trên mặt nước” (Xuân Quỳnh, Sóng)
(2) “Gió theo đường gió, mây về núi/ Dòng nước buồn thiu, hoa bắp lay” (Huy Cận, Tràng giang)
Điểm khác biệt trong cách sử dụng hình ảnh thiên nhiên ở hai câu thơ là gì?

  • A. Cả hai đều sử dụng hình ảnh thiên nhiên để tả cảnh sinh hoạt của con người.
  • B. Cả hai đều sử dụng hình ảnh thiên nhiên để thể hiện sự lạc quan, yêu đời.
  • C. Câu (1) tập trung vào sự đối lập, đa dạng của sóng, còn câu (2) gợi cảm giác chia lìa, buồn bã, thấm đượm tâm trạng.
  • D. Không có sự khác biệt, cả hai đều miêu tả thiên nhiên một cách khách quan, trung thực.

Câu 16: So sánh nhịp điệu thơ trong “Tây Tiến” (Quang Dũng) và “Việt Bắc” (Tố Hữu). Nhịp điệu nào mang âm hưởng hào hùng, mạnh mẽ hơn?

  • A. “Tây Tiến” mang âm hưởng hào hùng, mạnh mẽ hơn.
  • B. “Việt Bắc” mang âm hưởng hào hùng, mạnh mẽ hơn.
  • C. Nhịp điệu của cả hai bài thơ đều nhẹ nhàng, du dương.
  • D. Không thể so sánh nhịp điệu vì hai bài thơ quá khác nhau.

Câu 17: Phân tích điểm tương đồng trong cách sử dụng biện pháp tu từ so sánh trong “Ông đồ” (Vũ Đình Liên) và “Quê hương” (Tế Hanh). Biện pháp so sánh ở cả hai bài thơ đều nhằm mục đích...

  • A. Tạo ra sự hài hước, dí dỏm cho câu thơ.
  • B. Tăng tính gợi hình, gợi cảm, làm nổi bật đặc điểm của sự vật, hiện tượng.
  • C. Làm cho câu thơ trở nên khô khan, trừu tượng hơn.
  • D. Che giấu cảm xúc thật của nhà thơ.

Câu 18: So sánh hình ảnh “hoa” trong “Mùa xuân nho nhỏ” và “Đây mùa thu tới” (Xuân Diệu). Ý nghĩa biểu tượng của “hoa” ở hai bài thơ có gì khác biệt?

  • A. “Hoa” trong “Mùa xuân nho nhỏ” biểu tượng cho sự tàn lụi, héo úa, còn trong “Đây mùa thu tới” là sức sống mãnh liệt.
  • B. “Hoa” ở cả hai bài thơ đều mang ý nghĩa về tình yêu đôi lứa.
  • C. “Hoa” trong “Mùa xuân nho nhỏ” là hình ảnh tả thực, còn trong “Đây mùa thu tới” mang tính tượng trưng.
  • D. “Hoa” trong “Mùa xuân nho nhỏ” biểu tượng cho vẻ đẹp mùa xuân, khát vọng cống hiến, còn trong “Đây mùa thu tới” gợi cảm giác buồn bã, tàn úa của mùa thu.

Câu 19: Đọc hai câu thơ:
(1) “Ta dại ta tìm nơi vắng vẻ/ Người khôn người đến chốn lao xao” (Nguyễn Bỉnh Khiêm)
(2) “Chao ôi! Về đến nhà mình/ Hàng cau còn đứng, ngõ quanh vẫn đầy” (Nguyễn Khoa Điềm, Đất Nước)
Điểm chung về thái độ sống được thể hiện trong hai câu thơ là gì?

  • A. Thái độ sống tích cực, hòa nhập với cộng đồng.
  • B. Thái độ sống hưởng thụ, lạc quan.
  • C. Thái độ sống thiên về nội tâm, trân trọng những giá trị tinh thần.
  • D. Thái độ sống bất cần, buông xuôi.

Câu 20: So sánh cách kết bài của “Tây Tiến” và “Việt Bắc”. Điểm khác biệt trong cảm xúc chủ đạo ở phần kết của hai bài thơ là gì?

  • A. Phần kết của cả hai bài thơ đều thể hiện sự lạc quan, tin tưởng vào tương lai.
  • B. Phần kết của “Tây Tiến” chủ yếu thể hiện nỗi nhớ, còn “Việt Bắc” là niềm tin, lời hẹn ước.
  • C. Phần kết của “Tây Tiến” thể hiện sự bi tráng, còn “Việt Bắc” là sự nhẹ nhàng, sâu lắng.
  • D. Không có sự khác biệt, phần kết của cả hai bài thơ đều mang tính mở, gợi nhiều suy tư.

Câu 21: Phân tích điểm tương đồng trong việc sử dụng yếu tố tự sự và trữ tình trong “Kiều ở lầu Ngưng Bích” (Nguyễn Du) và “Thuật hứng” (Nguyễn Trãi). Cả hai đoạn trích đều kết hợp tự sự và trữ tình để...

  • A. Tạo ra sự khách quan, chân thực cho tác phẩm.
  • B. Giảm bớt tính biểu cảm, làm cho tác phẩm trở nên khô khan hơn.
  • C. Thể hiện tâm trạng nhân vật, chủ đề tác phẩm một cách sâu sắc, đa diện.
  • D. Làm rối loạn mạch cảm xúc của bài thơ.

Câu 22: So sánh hình ảnh “mưa” trong “Chiều tối” (Hồ Chí Minh) và “Mưa” (Xuân Hữu). Ý nghĩa biểu tượng của “mưa” ở hai bài thơ có gì khác biệt?

  • A. Trong “Chiều tối”, “mưa” góp phần tạo không gian tĩnh lặng, cô đơn, còn trong “Mưa” (Xuân Hữu) gợi sự sống, tươi mới.
  • B. “Mưa” ở cả hai bài thơ đều mang ý nghĩa về sự chia ly, buồn bã.
  • C. “Mưa” trong “Chiều tối” biểu tượng cho sự giải thoát, còn trong “Mưa” (Xuân Hữu) là sự trói buộc.
  • D. Không có sự khác biệt, “mưa” ở cả hai bài đều là hình ảnh thiên nhiên bình thường.

Câu 23: Đọc hai câu thơ:
(1) “Mình về mình có nhớ ta/ Mười lăm năm ấy thiết tha mặn nồng” (Tố Hữu, Việt Bắc)
(2) “Nhớ ai bổi hổi bồi hồi/ Như đứng gốc vải, như ngồi gốc đa” (Ca dao)
Điểm chung trong cách thể hiện nỗi nhớ của hai đoạn thơ là gì?

  • A. Nỗi nhớ hời hợt, thoáng qua.
  • B. Nỗi nhớ vui tươi, lạc quan.
  • C. Nỗi nhớ căm hờn, oán trách.
  • D. Nỗi nhớ da diết, sâu nặng, thường trực.

Câu 24: So sánh giọng thơ của Nguyễn Trãi và Nguyễn Khuyến. Giọng thơ nào mang đậm chất triết lý, suy tư về thế sự hơn?

  • A. Nguyễn Khuyến có giọng thơ đậm chất triết lý, suy tư về thế sự hơn.
  • B. Nguyễn Trãi có giọng thơ đậm chất triết lý, suy tư về thế sự hơn.
  • C. Giọng thơ của cả hai đều chủ yếu mang tính trữ tình, ít triết lý.
  • D. Không thể so sánh giọng thơ vì hai nhà thơ viết về đề tài khác nhau.

Câu 25: Phân tích điểm khác biệt trong cách sử dụng yếu tố tượng trưng trong thơ lãng mạn 1930-1945 và thơ hiện đại sau 1945. Thơ lãng mạn thường sử dụng biểu tượng để...

  • A. Phản ánh trực tiếp hiện thực xã hội.
  • B. Thể hiện tinh thần lạc quan cách mạng.
  • C. Thể hiện cái tôi cá nhân, cảm xúc mơ hồ, thoát ly thực tại.
  • D. Khái quát những vấn đề lớn của dân tộc, thời đại.

Câu 26: So sánh hình thức nghệ thuật của “Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc” (Nguyễn Đình Chiểu) và “Hịch tướng sĩ” (Trần Quốc Tuấn). Hình thức nào mang đậm tính hùng biện, kêu gọi đấu tranh?

  • A. “Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc” mang đậm tính hùng biện, kêu gọi đấu tranh hơn.
  • B. “Hịch tướng sĩ” mang đậm tính hùng biện, kêu gọi đấu tranh hơn.
  • C. Cả hai đều không mang tính hùng biện, chủ yếu là抒情 (trữ tình).
  • D. Không thể so sánh hình thức vì hai tác phẩm thuộc thể loại khác nhau.

Câu 27: Đọc hai câu thơ:
(1) “Súng bên súng, đầu sát bên đầu/ Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỷ” (Chính Hữu, Đồng chí)
(2) “Giọt giọt mồ hôi rơi/ Trên má anh vàng nghệ” (Phạm Tiến Duật, Về tiểu đội xe không kính)
Điểm chung trong cách thể hiện tình đồng đội qua hai câu thơ là gì?

  • A. Tình đồng đội được thể hiện qua những hành động lớn lao, phi thường.
  • B. Tình đồng đội chủ yếu dựa trên sự ngưỡng mộ tài năng của nhau.
  • C. Tình đồng đội được thể hiện qua sự chia sẻ gian khổ, gắn bó trong cuộc sống chiến đấu.
  • D. Không có điểm chung, hai câu thơ thể hiện những khía cạnh khác nhau của tình đồng đội.

Câu 28: So sánh hình ảnh “dòng sông” trong “Tràng giang” và “Sông Đà” (Nguyễn Tuân - trích tùy bút). Ý nghĩa biểu tượng của “dòng sông” ở hai tác phẩm có gì khác biệt?

  • A. “Dòng sông” ở cả hai tác phẩm đều mang ý nghĩa về sự chia cắt, ly biệt.
  • B. “Dòng sông” trong “Tràng giang” biểu tượng cho sự sống, sinh sôi, còn trong “Sông Đà” là sự hủy diệt.
  • C. “Dòng sông” ở cả hai tác phẩm đều được miêu tả một cách khách quan, trung thực.
  • D. “Dòng sông” trong “Tràng giang” gợi nỗi buồn, sự nhỏ bé, còn trong “Sông Đà” (tùy bút) thể hiện sức mạnh, vẻ đẹp đa dạng của thiên nhiên.

Câu 29: Phân tích điểm tương đồng trong cảm hứng chủ đạo của “Ánh trăng” và “Mùa xuân nho nhỏ”. Cả hai bài thơ đều thể hiện cảm hứng...

  • A. Lãng mạn, mơ mộng về tình yêu.
  • B. Hướng về những giá trị tốt đẹp, nhân văn của cuộc sống.
  • C. Bi tráng, hào hùng về chiến tranh.
  • D. Châm biếm, phê phán xã hội.

Câu 30: So sánh bút pháp nghệ thuật của Thạch Lam và Nguyễn Tuân trong tùy bút. Bút pháp của ai chú trọng đến vẻ đẹp tinh tế, cảm xúc nhẹ nhàng, sâu lắng trong cuộc sống thường nhật?

  • A. Bút pháp của Thạch Lam chú trọng đến vẻ đẹp tinh tế, cảm xúc nhẹ nhàng, sâu lắng trong cuộc sống thường nhật.
  • B. Bút pháp của Nguyễn Tuân chú trọng đến vẻ đẹp tinh tế, cảm xúc nhẹ nhàng, sâu lắng trong cuộc sống thường nhật.
  • C. Bút pháp của cả hai đều mạnh mẽ, phóng khoáng.
  • D. Không thể so sánh bút pháp vì hai nhà văn viết về đề tài khác nhau.

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 1

Câu 1: Đọc hai khổ thơ sau:
(1) “Ta nghe hè dậy bên lòng/ Mà sao xao xác, như chùng tơ rơi.” (Nguyễn Du, Truyện Kiều)
(2) “Ngoài thềm rơi chiếc lá đa/ Tiếng rơi rất mỏng như là rơi nghiêng.” (Trần Đăng Khoa, Mưa rào)
Điểm tương đồng trong cách cảm nhận âm thanh của hai nhà thơ là gì?

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 1

Câu 2: Trong bài thơ “Đây thôn Vĩ Dạ” của Hàn Mặc Tử và “Tràng giang” của Huy Cận, yếu tố nào sau đây được cả hai tác giả sử dụng để thể hiện nỗi buồn và sự cô đơn?

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 1

Câu 3: So sánh hình ảnh “vầng trăng” trong bài “Ánh trăng” của Nguyễn Duy và “Nguyệt cầm” của Xuân Diệu. Điểm khác biệt cơ bản trong ý nghĩa biểu tượng của vầng trăng ở hai bài thơ là gì?

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 1

Câu 4: Đọc hai câu thơ:
(1) “Thuyền về bến cũ, chiều nay…/ Quạnh hiu đứng bóng, dáng gầy song song.” (Xuân Diệu)
(2) “Sông lấp ló bờ soi bóng dáng/ Cây vươn mình đứng giữa trời xanh.” (Tố Hữu)
Hai câu thơ trên sử dụng chung biện pháp nghệ thuật nào để gợi hình ảnh và cảm xúc?

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 1

Câu 5: Phân tích điểm khác biệt trong giọng điệu chủ đạo giữa bài thơ “Sóng” của Xuân Quỳnh và “Biển” của Nguyễn Ngọc Tư.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 1

Câu 6: So sánh bút pháp lãng mạn trong “Tôi yêu em” (Puskin) và “Tương tư” (Nguyễn Bính). Đâu là điểm chung nổi bật trong cách thể hiện tình yêu của hai nhà thơ?

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 1

Câu 7: Đọc hai đoạn thơ sau:
(1) “Đất nước mình ba bề là biển bạc/ Có cánh buồm lộng gió hát ngày đêm.”
(2) “Ôi Tổ quốc ta yêu như máu thịt/ Như mẹ hiền như vợ đẹp của ta.”
Điểm khác biệt trong cách sử dụng hình ảnh “Đất nước”/“Tổ quốc” ở hai đoạn thơ là gì?

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 1

Câu 8: So sánh thể thơ được sử dụng trong “Bài ca ngắn đi trên bãi cát” (Cao Bá Quát) và “Vội vàng” (Xuân Diệu). Thể thơ nào mang đến sự phóng khoáng, tự do trong diễn đạt?

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 1

Câu 9: Phân tích điểm tương đồng trong cách sử dụng ngôn ngữ của Xuân Diệu và Hàn Mặc Tử. Cả hai nhà thơ đều có xu hướng...

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 1

Câu 10: So sánh hình tượng “con cò” trong ca dao và trong bài thơ “Con cò” của Chế Lan Viên. Ý nghĩa biểu tượng của “con cò” trong thơ Chế Lan Viên có gì khác biệt?

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 1

Câu 11: Đọc hai câu thơ sau:
(1) “Ngửa mặt lên nhìn mặt/ Có cái gì rưng rưng” (Nguyễn Duy, Ánh trăng)
(2) “Tôi thấy một trời sao băng/ Xuyên qua đời tôi và tan biến” (Chế Lan Viên, Sao băng)
Điểm chung trong cảm xúc được thể hiện qua hai câu thơ là gì?

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 1

Câu 12: So sánh hình ảnh người lính trong “Đồng chí” (Chính Hữu) và “Bài thơ về tiểu đội xe không kính” (Phạm Tiến Duật). Điểm khác biệt trong cách thể hiện sự gian khổ, thiếu thốn của người lính là gì?

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 1

Câu 13: Phân tích điểm tương đồng trong chủ đề chính của “Vợ chồng A Phủ” (Tô Hoài - trích) và “Chí Phèo” (Nam Cao - trích). Cả hai đoạn trích đều tập trung thể hiện...

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 1

Câu 14: So sánh hình ảnh “mặt trời” trong “Bài thơ tiểu đội xe không kính” và “Mùa xuân nho nhỏ” (Thanh Hải). Ý nghĩa biểu tượng của “mặt trời” ở hai bài thơ có gì khác nhau?

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 1

Câu 15: Đọc hai câu thơ:
(1) “Con sóng dưới lòng sâu/ Con sóng trên mặt nước” (Xuân Quỳnh, Sóng)
(2) “Gió theo đường gió, mây về núi/ Dòng nước buồn thiu, hoa bắp lay” (Huy Cận, Tràng giang)
Điểm khác biệt trong cách sử dụng hình ảnh thiên nhiên ở hai câu thơ là gì?

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 1

Câu 16: So sánh nhịp điệu thơ trong “Tây Tiến” (Quang Dũng) và “Việt Bắc” (Tố Hữu). Nhịp điệu nào mang âm hưởng hào hùng, mạnh mẽ hơn?

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 1

Câu 17: Phân tích điểm tương đồng trong cách sử dụng biện pháp tu từ so sánh trong “Ông đồ” (Vũ Đình Liên) và “Quê hương” (Tế Hanh). Biện pháp so sánh ở cả hai bài thơ đều nhằm mục đích...

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 1

Câu 18: So sánh hình ảnh “hoa” trong “Mùa xuân nho nhỏ” và “Đây mùa thu tới” (Xuân Diệu). Ý nghĩa biểu tượng của “hoa” ở hai bài thơ có gì khác biệt?

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 1

Câu 19: Đọc hai câu thơ:
(1) “Ta dại ta tìm nơi vắng vẻ/ Người khôn người đến chốn lao xao” (Nguyễn Bỉnh Khiêm)
(2) “Chao ôi! Về đến nhà mình/ Hàng cau còn đứng, ngõ quanh vẫn đầy” (Nguyễn Khoa Điềm, Đất Nước)
Điểm chung về thái độ sống được thể hiện trong hai câu thơ là gì?

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 1

Câu 20: So sánh cách kết bài của “Tây Tiến” và “Việt Bắc”. Điểm khác biệt trong cảm xúc chủ đạo ở phần kết của hai bài thơ là gì?

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 1

Câu 21: Phân tích điểm tương đồng trong việc sử dụng yếu tố tự sự và trữ tình trong “Kiều ở lầu Ngưng Bích” (Nguyễn Du) và “Thuật hứng” (Nguyễn Trãi). Cả hai đoạn trích đều kết hợp tự sự và trữ tình để...

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 1

Câu 22: So sánh hình ảnh “mưa” trong “Chiều tối” (Hồ Chí Minh) và “Mưa” (Xuân Hữu). Ý nghĩa biểu tượng của “mưa” ở hai bài thơ có gì khác biệt?

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 1

Câu 23: Đọc hai câu thơ:
(1) “Mình về mình có nhớ ta/ Mười lăm năm ấy thiết tha mặn nồng” (Tố Hữu, Việt Bắc)
(2) “Nhớ ai bổi hổi bồi hồi/ Như đứng gốc vải, như ngồi gốc đa” (Ca dao)
Điểm chung trong cách thể hiện nỗi nhớ của hai đoạn thơ là gì?

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 1

Câu 24: So sánh giọng thơ của Nguyễn Trãi và Nguyễn Khuyến. Giọng thơ nào mang đậm chất triết lý, suy tư về thế sự hơn?

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 1

Câu 25: Phân tích điểm khác biệt trong cách sử dụng yếu tố tượng trưng trong thơ lãng mạn 1930-1945 và thơ hiện đại sau 1945. Thơ lãng mạn thường sử dụng biểu tượng để...

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 1

Câu 26: So sánh hình thức nghệ thuật của “Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc” (Nguyễn Đình Chiểu) và “Hịch tướng sĩ” (Trần Quốc Tuấn). Hình thức nào mang đậm tính hùng biện, kêu gọi đấu tranh?

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 1

Câu 27: Đọc hai câu thơ:
(1) “Súng bên súng, đầu sát bên đầu/ Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỷ” (Chính Hữu, Đồng chí)
(2) “Giọt giọt mồ hôi rơi/ Trên má anh vàng nghệ” (Phạm Tiến Duật, Về tiểu đội xe không kính)
Điểm chung trong cách thể hiện tình đồng đội qua hai câu thơ là gì?

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 1

Câu 28: So sánh hình ảnh “dòng sông” trong “Tràng giang” và “Sông Đà” (Nguyễn Tuân - trích tùy bút). Ý nghĩa biểu tượng của “dòng sông” ở hai tác phẩm có gì khác biệt?

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 1

Câu 29: Phân tích điểm tương đồng trong cảm hứng chủ đạo của “Ánh trăng” và “Mùa xuân nho nhỏ”. Cả hai bài thơ đều thể hiện cảm hứng...

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 1

Câu 30: So sánh bút pháp nghệ thuật của Thạch Lam và Nguyễn Tuân trong tùy bút. Bút pháp của ai chú trọng đến vẻ đẹp tinh tế, cảm xúc nhẹ nhàng, sâu lắng trong cuộc sống thường nhật?

Xem kết quả

By Wordpress Quiz plugin
0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức - Đề 02

Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức - Đề 02 bao gồm nhiều câu hỏi hay, bám sát chương trình. Cùng làm bài tập trắc nghiệm ngay.

Câu 1: Đâu là tiêu chí quan trọng nhất khi so sánh hai tác phẩm thơ trữ tình?

  • A. Thể loại và hình thức thể hiện của hai bài thơ
  • B. Thời điểm sáng tác và hoàn cảnh ra đời của mỗi bài
  • C. Số lượng từ ngữ và độ dài tổng thể của từng tác phẩm
  • D. Điểm tương đồng và khác biệt trong cảm xúc, tư tưởng chủ đạo

Câu 2: Khi phân tích điểm tương đồng giữa hai bài thơ, chúng ta nên tập trung vào điều gì?

  • A. Sự giống nhau về số lượng câu và nhịp điệu trong thơ
  • B. Chủ đề, cảm hứng chủ đạo và giá trị nhân văn được thể hiện
  • C. Các biện pháp tu từ cụ thể được sử dụng (ví dụ: ẩn dụ, hoán dụ)
  • D. Âm điệu và cách gieo vần trong từng dòng thơ

Câu 3: Sự khác biệt nổi bật giữa thơ cổ điển và thơ hiện đại thường thể hiện rõ nhất ở yếu tố nào?

  • A. Đề tài và nội dung phản ánh cuộc sống
  • B. Ngôn ngữ sử dụng và hình ảnh thơ
  • C. Hình thức, niêm luật và tính cá thể hóa
  • D. Mức độ sử dụng điển tích, điển cố

Câu 4: Biện pháp tu từ nào thường được sử dụng để tạo ra sự tương phản, đối lập trong thơ khi so sánh hai hình ảnh, ý tưởng?

  • A. Ẩn dụ
  • B. Hoán dụ
  • C. Nhân hóa
  • D. Đối lập

Câu 5: Khi đánh giá giá trị nghệ thuật của hai bài thơ, điều gì cần được xem xét kỹ lưỡng?

  • A. Tính độc đáo, sáng tạo trong ngôn ngữ, hình ảnh và cách biểu đạt
  • B. Mức độ phổ biến và được biết đến rộng rãi của tác phẩm
  • C. Sự phù hợp với thị hiếu và quan điểm của số đông độc giả
  • D. Độ dài và sự phức tạp về cấu trúc của bài thơ

Câu 6: Yếu tố nào sau đây KHÔNG thuộc về phương diện nội dung khi so sánh hai tác phẩm thơ?

  • A. Chủ đề và tư tưởng tác phẩm
  • B. Cảm xúc và tâm trạng nhà thơ
  • C. Thể thơ và vần điệu
  • D. Thông điệp và ý nghĩa nhân văn

Câu 7: Để làm nổi bật sự khác biệt về giọng điệu giữa hai bài thơ, ta nên phân tích yếu tố nào?

  • A. Bố cục và mạch cảm xúc
  • B. Ngôn ngữ, nhịp điệu và cách sử dụng từ ngữ
  • C. Thể loại và xuất xứ tác phẩm
  • D. Hình ảnh và biểu tượng chủ đạo

Câu 8: So sánh hai bài thơ lục bát, điểm khác biệt nào sau đây thường được chú ý nhất?

  • A. Số lượng câu và vần trong bài
  • B. Cấu trúc và cách gieo vần truyền thống
  • C. Đề tài và nội dung phản ánh
  • D. Phong cách ngôn ngữ, hình ảnh và giọng điệu riêng

Câu 9: Khi so sánh hiệu quả sử dụng biện pháp ẩn dụ trong hai bài thơ, ta cần đánh giá điều gì?

  • A. Số lượng ẩn dụ được sử dụng trong mỗi bài
  • B. Tính phổ biến và dễ hiểu của các ẩn dụ
  • C. Khả năng gợi hình, gợi cảm và truyền tải ý nghĩa sâu sắc của ẩn dụ
  • D. Sự mới lạ và độc đáo của các ẩn dụ được sử dụng

Câu 10: Trong bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ, bố cục thường được xây dựng theo hướng nào?

  • A. Phân tích lần lượt từng tác phẩm rồi đưa ra nhận xét chung
  • B. Giới thiệu, so sánh điểm tương đồng, điểm khác biệt, đánh giá và kết luận
  • C. Tập trung phân tích sâu một tác phẩm và lướt qua tác phẩm còn lại
  • D. Bắt đầu bằng đánh giá chung rồi mới đi vào phân tích chi tiết

Câu 11: Mục đích chính của việc so sánh hai tác phẩm thơ là gì?

  • A. Tìm ra tác phẩm nào hay hơn, tác phẩm nào kém hơn
  • B. Chứng minh sự giống nhau hoàn toàn giữa hai tác phẩm
  • C. Làm nổi bật giá trị riêng và sự độc đáo của mỗi tác phẩm
  • D. Phân loại tác phẩm theo thể loại và thời kỳ văn học

Câu 12: Khi so sánh về đề tài, nếu hai bài thơ cùng viết về tình yêu quê hương, cần phân tích thêm yếu tố nào?

  • A. Số lượng từ ngữ miêu tả quê hương
  • B. Các địa danh cụ thể được nhắc đến
  • C. Thời điểm sáng tác hai bài thơ
  • D. Sắc thái biểu cảm và cách thể hiện tình yêu quê hương

Câu 13: Trong phần đánh giá, nhận xét về hai bài thơ, điều quan trọng là phải thể hiện được...

  • A. Cảm xúc cá nhân một cách mạnh mẽ và chủ quan
  • B. Quan điểm cá nhân có căn cứ và lập luận thuyết phục
  • C. Sự đồng tình với ý kiến của số đông
  • D. Việc trích dẫn nhiều ý kiến đánh giá của các nhà phê bình

Câu 14: So sánh hai bài thơ tự do và thơ có vần luật chặt chẽ, điểm khác biệt dễ nhận thấy nhất là gì?

  • A. Hình thức và cấu trúc thể thơ
  • B. Đề tài và nội dung phản ánh
  • C. Ngôn ngữ và hình ảnh thơ
  • D. Cảm xúc và tư tưởng chủ đạo

Câu 15: Khi so sánh về ngôn ngữ thơ, cần chú ý đến những khía cạnh nào?

  • A. Số lượng từ Hán Việt và từ thuần Việt
  • B. Độ dài trung bình của các câu thơ
  • C. Cách sử dụng từ ngữ, biện pháp tu từ và giọng điệu
  • D. Tính dễ hiểu và phổ thông của ngôn ngữ

Câu 16: Yếu tố nào sau đây giúp tạo nên sự thống nhất và mạch lạc trong bài văn so sánh, đánh giá thơ?

  • A. Sử dụng nhiều dẫn chứng và trích dẫn
  • B. Giọng văn giàu cảm xúc và hình ảnh
  • C. Bố cục bài văn phức tạp và đa tầng
  • D. Luận điểm so sánh, đánh giá rõ ràng, mạch lạc

Câu 17: So sánh hai bài thơ có cùng chủ đề về thiên nhiên, điểm khác biệt có thể nằm ở...

  • A. Các loài cây, con vật được nhắc đến
  • B. Cảm xúc, góc nhìn và bút pháp miêu tả thiên nhiên
  • C. Thời gian và địa điểm miêu tả thiên nhiên
  • D. Mức độ sử dụng từ ngữ tượng thanh, tượng hình

Câu 18: Khi so sánh về hình ảnh thơ, cần phân tích yếu tố nào để thấy sự đặc sắc?

  • A. Số lượng hình ảnh được sử dụng trong bài
  • B. Mức độ quen thuộc và dễ hình dung của hình ảnh
  • C. Tính độc đáo, gợi cảm và khả năng biểu đạt ý nghĩa
  • D. Màu sắc và âm thanh được gợi tả qua hình ảnh

Câu 19: Để so sánh hiệu quả biểu đạt cảm xúc của hai bài thơ, cần chú trọng phân tích...

  • A. Cách sử dụng ngôn ngữ, hình ảnh, nhịp điệu để thể hiện cảm xúc
  • B. Số lượng từ ngữ thể hiện cảm xúc trực tiếp
  • C. Mức độ rõ ràng và dễ nhận biết của cảm xúc
  • D. Sự đa dạng và phong phú của các cung bậc cảm xúc

Câu 20: Trong phần kết bài nghị luận so sánh, đánh giá thơ, cần làm gì?

  • A. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung đã phân tích
  • B. Đưa ra dự đoán về sự ảnh hưởng của hai tác phẩm trong tương lai
  • C. Khẳng định giá trị, rút ra nhận xét chung và mở rộng vấn đề
  • D. Lặp lại luận điểm chính của bài văn một cách ngắn gọn

Câu 21: Khi so sánh hai bài thơ về cùng một đối tượng (ví dụ: người lính), điều gì tạo nên sự khác biệt trong cách thể hiện?

  • A. Số lượng câu thơ và khổ thơ
  • B. Thể thơ được sử dụng
  • C. Các biện pháp tu từ phổ biến
  • D. Quan điểm, trải nghiệm và cảm xúc cá nhân của nhà thơ

Câu 22: Biện pháp nghệ thuật nào thường được sử dụng để tạo nên tính nhạc, du dương cho thơ?

  • A. Ẩn dụ và hoán dụ
  • B. Vần và nhịp điệu
  • C. So sánh và nhân hóa
  • D. Điệp ngữ và liệt kê

Câu 23: So sánh hai bài thơ có cùng thể loại (ví dụ: thất ngôn bát cú), cần chú ý đến sự khác biệt về...

  • A. Số lượng chữ và câu trong bài
  • B. Luật bằng trắc và niêm luật
  • C. Phong cách nghệ thuật, giọng điệu và ngôn ngữ
  • D. Đề tài và chủ đề chính

Câu 24: Khi đánh giá giá trị nội dung của hai bài thơ, yếu tố nào quan trọng nhất?

  • A. Ý nghĩa tư tưởng, nhân văn và khả năng phản ánh hiện thực
  • B. Tính dễ hiểu và gần gũi với đời sống hàng ngày
  • C. Mức độ phù hợp với quan điểm của thời đại
  • D. Sự đa dạng và phong phú của đề tài

Câu 25: Để làm rõ điểm tương đồng về cảm hứng chủ đạo giữa hai bài thơ, cần phân tích...

  • A. Thể loại và hình thức thể hiện
  • B. Chủ đề, tư tưởng và tình cảm xuyên suốt
  • C. Ngôn ngữ và hình ảnh thơ
  • D. Bố cục và mạch cảm xúc

Câu 26: So sánh hai bài thơ có giọng điệu khác nhau (ví dụ: trang trọng và hài hước), cần tập trung vào...

  • A. Đề tài và chủ đề
  • B. Thể loại và hình thức
  • C. Hình ảnh và biểu tượng
  • D. Thái độ, tình cảm và cách dùng từ ngữ

Câu 27: Khi so sánh về bút pháp nghệ thuật, cần xem xét những yếu tố nào?

  • A. Số lượng tác phẩm đã sáng tác
  • B. Thời gian sáng tác và xuất xứ
  • C. Ngôn ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ, giọng điệu và phong cách
  • D. Mức độ nổi tiếng và được công nhận

Câu 28: Để so sánh cấu trúc và bố cục của hai bài thơ, cần phân tích...

  • A. Cách sắp xếp các phần, mạch cảm xúc và sự liên kết
  • B. Thể loại và hình thức thể hiện
  • C. Đề tài và chủ đề chính
  • D. Ngôn ngữ và hình ảnh thơ

Câu 29: Trong bài văn nghị luận so sánh, đánh giá thơ, dẫn chứng và phân tích cần...

  • A. Chỉ cần nêu dẫn chứng mà không cần phân tích sâu
  • B. Bám sát văn bản, chọn lọc và phân tích sâu sắc
  • C. Sử dụng nhiều dẫn chứng từ các nguồn bên ngoài
  • D. Tập trung vào phân tích hoàn cảnh sáng tác hơn là tác phẩm

Câu 30: Mục tiêu cuối cùng của việc trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ là gì?

  • A. Xếp hạng hai tác phẩm theo thứ tự hay dở
  • B. Tìm ra những lỗi sai và hạn chế của mỗi tác phẩm
  • C. Hiểu sâu sắc giá trị từng tác phẩm và nâng cao năng lực cảm thụ
  • D. Chứng minh một tác phẩm nổi tiếng hơn tác phẩm còn lại

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 2

Câu 1: Đâu là tiêu chí quan trọng nhất khi so sánh hai tác phẩm thơ trữ tình?

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 2

Câu 2: Khi phân tích điểm tương đồng giữa hai bài thơ, chúng ta nên tập trung vào điều gì?

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 2

Câu 3: Sự khác biệt nổi bật giữa thơ cổ điển và thơ hiện đại thường thể hiện rõ nhất ở yếu tố nào?

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 2

Câu 4: Biện pháp tu từ nào thường được sử dụng để tạo ra sự tương phản, đối lập trong thơ khi so sánh hai hình ảnh, ý tưởng?

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 2

Câu 5: Khi đánh giá giá trị nghệ thuật của hai bài thơ, điều gì cần được xem xét kỹ lưỡng?

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 2

Câu 6: Yếu tố nào sau đây KHÔNG thuộc về phương diện nội dung khi so sánh hai tác phẩm thơ?

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 2

Câu 7: Để làm nổi bật sự khác biệt về giọng điệu giữa hai bài thơ, ta nên phân tích yếu tố nào?

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 2

Câu 8: So sánh hai bài thơ lục bát, điểm khác biệt nào sau đây thường được chú ý nhất?

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 2

Câu 9: Khi so sánh hiệu quả sử dụng biện pháp ẩn dụ trong hai bài thơ, ta cần đánh giá điều gì?

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 2

Câu 10: Trong bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ, bố cục thường được xây dựng theo hướng nào?

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 2

Câu 11: Mục đích chính của việc so sánh hai tác phẩm thơ là gì?

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 2

Câu 12: Khi so sánh về đề tài, nếu hai bài thơ cùng viết về tình yêu quê hương, cần phân tích thêm yếu tố nào?

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 2

Câu 13: Trong phần đánh giá, nhận xét về hai bài thơ, điều quan trọng là phải thể hiện được...

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 2

Câu 14: So sánh hai bài thơ tự do và thơ có vần luật chặt chẽ, điểm khác biệt dễ nhận thấy nhất là gì?

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 2

Câu 15: Khi so sánh về ngôn ngữ thơ, cần chú ý đến những khía cạnh nào?

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 2

Câu 16: Yếu tố nào sau đây giúp tạo nên sự thống nhất và mạch lạc trong bài văn so sánh, đánh giá thơ?

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 2

Câu 17: So sánh hai bài thơ có cùng chủ đề về thiên nhiên, điểm khác biệt có thể nằm ở...

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 2

Câu 18: Khi so sánh về hình ảnh thơ, cần phân tích yếu tố nào để thấy sự đặc sắc?

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 2

Câu 19: Để so sánh hiệu quả biểu đạt cảm xúc của hai bài thơ, cần chú trọng phân tích...

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 2

Câu 20: Trong phần kết bài nghị luận so sánh, đánh giá thơ, cần làm gì?

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 2

Câu 21: Khi so sánh hai bài thơ về cùng một đối tượng (ví dụ: người lính), điều gì tạo nên sự khác biệt trong cách thể hiện?

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 2

Câu 22: Biện pháp nghệ thuật nào thường được sử dụng để tạo nên tính nhạc, du dương cho thơ?

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 2

Câu 23: So sánh hai bài thơ có cùng thể loại (ví dụ: thất ngôn bát cú), cần chú ý đến sự khác biệt về...

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 2

Câu 24: Khi đánh giá giá trị nội dung của hai bài thơ, yếu tố nào quan trọng nhất?

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 2

Câu 25: Để làm rõ điểm tương đồng về cảm hứng chủ đạo giữa hai bài thơ, cần phân tích...

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 2

Câu 26: So sánh hai bài thơ có giọng điệu khác nhau (ví dụ: trang trọng và hài hước), cần tập trung vào...

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 2

Câu 27: Khi so sánh về bút pháp nghệ thuật, cần xem xét những yếu tố nào?

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 2

Câu 28: Để so sánh cấu trúc và bố cục của hai bài thơ, cần phân tích...

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 2

Câu 29: Trong bài văn nghị luận so sánh, đánh giá thơ, dẫn chứng và phân tích cần...

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 2

Câu 30: Mục tiêu cuối cùng của việc trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ là gì?

Xem kết quả

By Wordpress Quiz plugin
0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức - Đề 03

Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức - Đề 03 bao gồm nhiều câu hỏi hay, bám sát chương trình. Cùng làm bài tập trắc nghiệm ngay.

Câu 1: Khi so sánh và đánh giá hai tác phẩm thơ, mục đích cốt lõi nhất là gì?

  • A. Tóm tắt nội dung chính của từng bài thơ.
  • B. Chỉ ra tất cả các điểm giống và khác nhau giữa hai bài thơ.
  • C. Chứng minh rằng một bài thơ hay hơn bài thơ còn lại.
  • D. Làm rõ giá trị độc đáo, ý nghĩa và sức hấp dẫn của mỗi tác phẩm thông qua sự đối chiếu, liên hệ.

Câu 2: Yếu tố nào sau đây thường được xem là điểm khởi đầu quan trọng nhất khi bắt tay vào so sánh và đánh giá hai bài thơ?

  • A. Năm sáng tác của hai bài thơ.
  • B. Số lượng câu thơ trong mỗi bài.
  • C. Chủ đề hoặc cảm hứng trung tâm mà cả hai bài thơ cùng đề cập hoặc có liên quan.
  • D. Tiểu sử của hai nhà thơ.

Câu 3: Giả sử bạn đang so sánh hai bài thơ cùng viết về đề tài quê hương. Để bài so sánh có chiều sâu, bạn nên tập trung vào việc phân tích khía cạnh nào sau đây ít nhất?

  • A. Số lượng từ Hán Việt được sử dụng.
  • B. Cách mỗi nhà thơ thể hiện tình cảm, cảm xúc với quê hương.
  • C. Hình ảnh, biểu tượng đặc trưng được sử dụng để khắc họa quê hương.
  • D. Giọng điệu và âm hưởng chủ đạo của mỗi bài thơ khi nói về quê hương.

Câu 4: Khi trình bày kết quả so sánh hai bài thơ theo cấu trúc "so sánh từng cặp điểm", bạn nên làm gì trong mỗi đoạn văn thân bài?

  • A. Nói hết về bài thơ thứ nhất rồi mới nói hết về bài thơ thứ hai.
  • B. Chọn một tiêu chí so sánh (ví dụ: hình ảnh), sau đó phân tích cách tiêu chí đó được thể hiện ở bài thơ thứ nhất và bài thơ thứ hai trong cùng một đoạn.
  • C. Chỉ ra điểm giống nhau ở đầu đoạn, sau đó chỉ ra điểm khác nhau ở cuối đoạn.
  • D. Chỉ tập trung vào điểm khác nhau, bỏ qua điểm giống nhau.

Câu 5: Phát biểu nào sau đây phản ánh đúng nhất vai trò của việc chỉ ra "điểm khác biệt" khi so sánh hai bài thơ?

  • A. Điểm khác biệt thường ít quan trọng hơn điểm giống nhau.
  • B. Chỉ ra khác biệt chủ yếu để thể hiện sự đối lập.
  • C. Điểm khác biệt giúp làm nổi bật phong cách riêng, góc nhìn độc đáo hoặc dụng ý nghệ thuật đặc thù của mỗi tác giả/tác phẩm.
  • D. Khác biệt chỉ mang tính hình thức, không ảnh hưởng đến nội dung.

Câu 6: Trong một bài văn so sánh hai bài thơ, việc trích dẫn thơ có vai trò quan trọng nhất là gì?

  • A. Làm cho bài viết dài hơn.
  • B. Thể hiện người viết đã đọc bài thơ.
  • C. Minh họa cho ý kiến mà không cần phân tích.
  • D. Cung cấp bằng chứng cụ thể, tin cậy để hỗ trợ và làm sáng tỏ cho luận điểm so sánh, đánh giá.

Câu 7: Khi đánh giá hai bài thơ, "giá trị nghệ thuật" của tác phẩm thường được xem xét dựa trên những yếu tố nào?

  • A. Mức độ nổi tiếng của nhà thơ và số lượng bản in.
  • B. Cách sử dụng ngôn ngữ, hình ảnh, nhịp điệu, thể thơ, biện pháp tu từ để thể hiện nội dung và cảm xúc một cách độc đáo, hiệu quả.
  • C. Thời gian bài thơ được sáng tác.
  • D. Số lượng người yêu thích bài thơ trên mạng xã hội.

Câu 8: Giả sử bạn đang so sánh cách sử dụng "ánh sáng" trong hai bài thơ. Bài thơ A sử dụng ánh sáng để gợi cảm giác hy vọng, còn bài thơ B dùng ánh sáng để tạo không khí u buồn, cô lập. Đây là việc so sánh ở khía cạnh nào?

  • A. Chức năng và hiệu quả nghệ thuật của hình ảnh.
  • B. Thể thơ.
  • C. Nhịp điệu.
  • D. Cấu trúc bài thơ.

Câu 9: Câu kết luận nào sau đây thể hiện rõ nhất tính "đánh giá" trong bài so sánh hai tác phẩm thơ?

  • A. Bài thơ A dài hơn bài thơ B.
  • B. Cả hai bài thơ đều nói về mùa xuân.
  • C. Bài thơ A sử dụng nhiều từ láy hơn bài thơ B.
  • D. Thông qua cách khắc họa hình ảnh người lính, cả hai bài thơ đã góp phần làm sâu sắc thêm cái nhìn về chủ nghĩa anh hùng, nhưng mỗi bài lại mang một âm hưởng riêng: một bên hào hùng, một bên trầm lắng suy tư.

Câu 10: Khi so sánh hai bài thơ có cùng chủ đề, việc phân tích "giọng điệu" (tone) của mỗi bài giúp làm rõ điều gì?

  • A. Số lượng khổ thơ.
  • B. Số lượng từ ngữ khó hiểu.
  • C. Thái độ, cảm xúc chủ đạo của tác giả đối với đề tài, từ đó chi phối cách tiếp nhận của người đọc.
  • D. Năm xuất bản của tác phẩm.

Câu 11: Để bài so sánh, đánh giá hai bài thơ không bị dàn trải, người viết cần chú ý điều gì nhất trong phần thân bài?

  • A. Xác định và bám sát các tiêu chí so sánh trọng tâm, có ý nghĩa.
  • B. Liệt kê càng nhiều điểm giống và khác nhau càng tốt.
  • C. Chỉ tập trung phân tích một bài thơ thật kỹ.
  • D. Kể lại toàn bộ câu chuyện (nếu có) trong mỗi bài thơ.

Câu 12: Đánh giá "sức lay động" của một bài thơ khi so sánh với bài thơ khác cùng đề tài có thể dựa vào những yếu tố nào?

  • A. Số lượng câu chữ trong bài.
  • B. Độ dài của bài thơ.
  • C. Việc sử dụng vần chân hay vần lưng.
  • D. Khả năng gợi cảm xúc sâu sắc, tạo ấn tượng mạnh mẽ, hoặc khiến người đọc suy ngẫm về thông điệp của tác phẩm.

Câu 13: Khi so sánh "cấu tứ" của hai bài thơ, bạn đang xem xét điều gì?

  • A. Loại giấy dùng để in bài thơ.
  • B. Cách tổ chức, sắp xếp các ý thơ, hình ảnh, cảm xúc theo một mạch logic hoặc tâm trạng nhất định để làm nổi bật chủ đề.
  • C. Số lượng người đọc bài thơ.
  • D. Việc sử dụng dấu chấm, dấu phẩy.

Câu 14: Để kết quả so sánh, đánh giá hai bài thơ được thuyết phục, người trình bày cần đảm bảo điều gì?

  • A. Luận điểm rõ ràng, dẫn chứng (trích thơ) chính xác và phân tích, lập luận chặt chẽ.
  • B. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, phức tạp.
  • C. Chỉ dựa vào cảm nhận cá nhân mà không cần phân tích.
  • D. Kể lại tiểu sử chi tiết của hai nhà thơ.

Câu 15: Khi so sánh "nhịp điệu" và "âm hưởng" của hai bài thơ, bạn đang tìm hiểu về khía cạnh nào của tác phẩm?

  • A. Nội dung cốt truyện.
  • B. Số lượng nhân vật trữ tình.
  • C. Yếu tố hình thức góp phần tạo nên nhạc điệu, tốc độ đọc và cảm giác chung mà bài thơ mang lại.
  • D. Chủ đề chính của bài thơ.

Câu 16: Điểm giống nhau về "thể thơ" giữa hai bài thơ có thể gợi ý cho người đọc điều gì khi so sánh?

  • A. Hai bài thơ chắc chắn có cùng nội dung.
  • B. Hai bài thơ được sáng tác cùng thời điểm.
  • C. Không có gì để so sánh về mặt hình thức.
  • D. Có thể so sánh cách mỗi nhà thơ vận dụng những đặc trưng của thể thơ đó (số tiếng, cách gieo vần, ngắt nhịp) để biểu đạt nội dung và cảm xúc riêng.

Câu 17: Yếu tố nào sau đây thuộc về "nội dung" của bài thơ, có thể là điểm so sánh quan trọng?

  • A. Cách gieo vần.
  • B. Hình tượng nhân vật trữ tình hoặc đối tượng được miêu tả.
  • C. Số lượng khổ thơ.
  • D. Biện pháp điệp từ.

Câu 18: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích "ngôn ngữ thơ" (từ ngữ, cách diễn đạt) giúp làm rõ điều gì?

  • A. Phong cách biểu đạt riêng của mỗi nhà thơ, mức độ gợi hình, gợi cảm và sự chính xác, độc đáo trong việc truyền tải ý tưởng, cảm xúc.
  • B. Độ dài trung bình của các câu thơ.
  • C. Việc sử dụng các loại câu (câu trần thuật, câu hỏi, câu cảm...).
  • D. Số lượng danh từ và động từ.

Câu 19: Trong phần mở bài của bài so sánh hai bài thơ, yếu tố nào sau đây không nhất thiết phải có?

  • A. Giới thiệu khái quát về hai bài thơ và hai tác giả (nếu cần).
  • B. Nêu rõ mục đích hoặc tiêu chí so sánh, đánh giá.
  • C. Phân tích chi tiết một khổ thơ tiêu biểu của cả hai bài.
  • D. Khẳng định ý nghĩa hoặc giá trị của việc so sánh hai tác phẩm này.

Câu 20: Phát biểu nào sau đây không đúng về việc sử dụng biện pháp tu từ khi so sánh hai bài thơ?

  • A. Việc sử dụng cùng một biện pháp tu từ (ví dụ: ẩn dụ) ở cả hai bài thơ có thể là điểm so sánh thú vị về cách vận dụng và hiệu quả.
  • B. Sự khác biệt về loại hình hoặc tần suất sử dụng biện pháp tu từ góp phần tạo nên phong cách riêng của mỗi bài.
  • C. Phân tích biện pháp tu từ giúp làm rõ cách tác giả xây dựng hình ảnh, biểu đạt cảm xúc.
  • D. Chỉ cần liệt kê tên các biện pháp tu từ được sử dụng là đủ để so sánh.

Câu 21: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích "hoàn cảnh sáng tác" (nếu có thông tin) có thể giúp người đọc điều gì?

  • A. Hiểu rõ hơn bối cảnh ra đời, tâm trạng của tác giả, từ đó lý giải sâu sắc hơn nội dung và ý nghĩa của tác phẩm.
  • B. Quyết định bài thơ nào hay hơn.
  • C. Biết được tác giả viết bài thơ ở đâu.
  • D. Tính toán độ dài chính xác của bài thơ.

Câu 22: Giả sử bạn đang so sánh hai bài thơ về tình yêu. Bài A lãng mạn, bay bổng; bài B chân thực, giản dị. Đây là sự khác biệt chủ yếu về mặt nào?

  • A. Số lượng khổ thơ.
  • B. Vần thơ.
  • C. Phong cách và giọng điệu biểu đạt.
  • D. Dung lượng từ vựng.

Câu 23: Trong phần kết luận của bài so sánh, đánh giá hai bài thơ, người viết nên tập trung vào điều gì?

  • A. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung của từng bài thơ.
  • B. Khẳng định lại ý nghĩa, giá trị hoặc đóng góp riêng của mỗi bài thơ và mối liên hệ giữa chúng, có thể mở rộng suy nghĩ hoặc đưa ra nhận định tổng quát.
  • C. Đưa ra các dẫn chứng mới chưa phân tích ở trên.
  • D. Xin lỗi vì bài viết còn thiếu sót.

Câu 24: Yếu tố nào sau đây giúp liên kết các đoạn văn trong bài so sánh, đánh giá hai bài thơ một cách hiệu quả?

  • A. Sử dụng các từ ngữ, cụm từ chuyển tiếp (ví dụ: "tương tự như vậy", "ngược lại", "bên cạnh đó", "không chỉ... mà còn...") và bám sát mạch lập luận theo các tiêu chí so sánh.
  • B. Lặp lại liên tục tên hai bài thơ và hai tác giả.
  • C. Sử dụng nhiều câu hỏi tu từ.
  • D. Kết thúc mỗi đoạn bằng một dấu chấm than.

Câu 25: Khi so sánh "hình tượng nghệ thuật" (ví dụ: hình tượng người lính, hình tượng mùa xuân) trong hai bài thơ, điều quan trọng nhất cần làm là gì?

  • A. Chỉ mô tả lại hình tượng đó trong mỗi bài.
  • B. Đếm số lần hình tượng đó xuất hiện.
  • C. Chỉ ra hình tượng nào đẹp hơn.
  • D. Phân tích cách mỗi tác giả xây dựng hình tượng đó thông qua ngôn ngữ, chi tiết, biện pháp tu từ và ý nghĩa mà hình tượng đó truyền tải trong mỗi ngữ cảnh bài thơ.

Câu 26: Giả sử bạn đang so sánh cách gieo vần và ngắt nhịp trong hai bài thơ. Bạn nhận thấy Bài X sử dụng vần lưng và nhịp chậm, còn Bài Y dùng vần chân và nhịp nhanh, mạnh. Việc phân tích sự khác biệt này giúp bạn đánh giá điều gì?

  • A. Chủ đề của hai bài thơ.
  • B. Hiệu quả âm nhạc, khả năng biểu đạt cảm xúc hoặc tạo không khí riêng của mỗi bài.
  • C. Số lượng câu thơ trong mỗi khổ.
  • D. Thời gian tác giả sáng tác bài thơ.

Câu 27: Một lỗi phổ biến khi so sánh hai bài thơ là chỉ tập trung vào việc "liệt kê" các điểm giống và khác nhau mà thiếu đi yếu tố quan trọng nào?

  • A. Việc giới thiệu tác giả.
  • B. Trích dẫn thơ.
  • C. Phân tích, lý giải ý nghĩa của những điểm giống và khác nhau đó, rút ra nhận xét, đánh giá về giá trị nghệ thuật và nội dung.
  • D. Sử dụng các từ nối.

Câu 28: Khi so sánh hai bài thơ, việc xem xét "đối tượng trữ tình" (người đang bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ) trong mỗi bài có thể mang lại góc nhìn sâu sắc nào?

  • A. Hiểu được góc nhìn, tâm thế, và cách cảm nhận thế giới riêng biệt mà tác giả gửi gắm thông qua nhân vật/vai nói trong thơ.
  • B. Xác định giới tính của tác giả.
  • C. Đếm số lần đại từ nhân xưng xuất hiện.
  • D. Biết được bài thơ nào ra đời trước.

Câu 29: Giả sử bạn đang so sánh hai bài thơ về đề tài chiến tranh. Bài P tập trung khắc họa sự khốc liệt, mất mát; bài Q lại làm nổi bật tinh thần lạc quan, hy vọng. Sự khác biệt này chủ yếu nằm ở khía cạnh nào?

  • A. Số câu thơ.
  • B. Thể thơ.
  • C. Cách gieo vần.
  • D. Góc nhìn, thái độ, và cảm xúc chủ đạo của tác giả/bài thơ về cùng một đề tài.

Câu 30: Tiêu chí nào sau đây là ít phù hợp nhất để làm cơ sở so sánh và đánh giá giá trị nghệ thuật của hai bài thơ?

  • A. Mức độ độc đáo và sáng tạo trong cách sử dụng ngôn từ, hình ảnh.
  • B. Sự hài hòa giữa nội dung và hình thức nghệ thuật.
  • C. Độ dài ngắn của bài thơ.
  • D. Khả năng gợi cảm xúc và tạo ấn tượng sâu sắc cho người đọc.

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 3

Câu 1: Khi so sánh và đánh giá hai tác phẩm thơ, mục đích cốt lõi nhất là gì?

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 3

Câu 2: Yếu tố nào sau đây thường được xem là điểm khởi đầu quan trọng nhất khi bắt tay vào so sánh và đánh giá hai bài thơ?

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 3

Câu 3: Giả sử bạn đang so sánh hai bài thơ cùng viết về đề tài quê hương. Để bài so sánh có chiều sâu, bạn nên tập trung vào việc phân tích khía cạnh nào sau đây *ít nhất*?

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 3

Câu 4: Khi trình bày kết quả so sánh hai bài thơ theo cấu trúc 'so sánh từng cặp điểm', bạn nên làm gì trong mỗi đoạn văn thân bài?

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 3

Câu 5: Phát biểu nào sau đây phản ánh đúng nhất vai trò của việc chỉ ra 'điểm khác biệt' khi so sánh hai bài thơ?

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 3

Câu 6: Trong một bài văn so sánh hai bài thơ, việc trích dẫn thơ có vai trò quan trọng nhất là gì?

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 3

Câu 7: Khi đánh giá hai bài thơ, 'giá trị nghệ thuật' của tác phẩm thường được xem xét dựa trên những yếu tố nào?

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 3

Câu 8: Giả sử bạn đang so sánh cách sử dụng 'ánh sáng' trong hai bài thơ. Bài thơ A sử dụng ánh sáng để gợi cảm giác hy vọng, còn bài thơ B dùng ánh sáng để tạo không khí u buồn, cô lập. Đây là việc so sánh ở khía cạnh nào?

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 3

Câu 9: Câu kết luận nào sau đây thể hiện rõ nhất tính 'đánh giá' trong bài so sánh hai tác phẩm thơ?

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 3

Câu 10: Khi so sánh hai bài thơ có cùng chủ đề, việc phân tích 'giọng điệu' (tone) của mỗi bài giúp làm rõ điều gì?

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 3

Câu 11: Để bài so sánh, đánh giá hai bài thơ không bị dàn trải, người viết cần chú ý điều gì nhất trong phần thân bài?

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 3

Câu 12: Đánh giá 'sức lay động' của một bài thơ khi so sánh với bài thơ khác cùng đề tài có thể dựa vào những yếu tố nào?

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 3

Câu 13: Khi so sánh 'cấu tứ' của hai bài thơ, bạn đang xem xét điều gì?

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 3

Câu 14: Để kết quả so sánh, đánh giá hai bài thơ được thuyết phục, người trình bày cần đảm bảo điều gì?

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 3

Câu 15: Khi so sánh 'nhịp điệu' và 'âm hưởng' của hai bài thơ, bạn đang tìm hiểu về khía cạnh nào của tác phẩm?

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 3

Câu 16: Điểm giống nhau về 'thể thơ' giữa hai bài thơ có thể gợi ý cho người đọc điều gì khi so sánh?

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 3

Câu 17: Yếu tố nào sau đây thuộc về 'nội dung' của bài thơ, có thể là điểm so sánh quan trọng?

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 3

Câu 18: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích 'ngôn ngữ thơ' (từ ngữ, cách diễn đạt) giúp làm rõ điều gì?

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 3

Câu 19: Trong phần mở bài của bài so sánh hai bài thơ, yếu tố nào sau đây *không nhất thiết* phải có?

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 3

Câu 20: Phát biểu nào sau đây *không đúng* về việc sử dụng biện pháp tu từ khi so sánh hai bài thơ?

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 3

Câu 21: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích 'hoàn cảnh sáng tác' (nếu có thông tin) có thể giúp người đọc điều gì?

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 3

Câu 22: Giả sử bạn đang so sánh hai bài thơ về tình yêu. Bài A lãng mạn, bay bổng; bài B chân thực, giản dị. Đây là sự khác biệt chủ yếu về mặt nào?

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 3

Câu 23: Trong phần kết luận của bài so sánh, đánh giá hai bài thơ, người viết nên tập trung vào điều gì?

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 3

Câu 24: Yếu tố nào sau đây giúp liên kết các đoạn văn trong bài so sánh, đánh giá hai bài thơ một cách hiệu quả?

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 3

Câu 25: Khi so sánh 'hình tượng nghệ thuật' (ví dụ: hình tượng người lính, hình tượng mùa xuân) trong hai bài thơ, điều quan trọng nhất cần làm là gì?

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 3

Câu 26: Giả sử bạn đang so sánh cách gieo vần và ngắt nhịp trong hai bài thơ. Bạn nhận thấy Bài X sử dụng vần lưng và nhịp chậm, còn Bài Y dùng vần chân và nhịp nhanh, mạnh. Việc phân tích sự khác biệt này giúp bạn đánh giá điều gì?

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 3

Câu 27: Một lỗi phổ biến khi so sánh hai bài thơ là chỉ tập trung vào việc 'liệt kê' các điểm giống và khác nhau mà thiếu đi yếu tố quan trọng nào?

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 3

Câu 28: Khi so sánh hai bài thơ, việc xem xét 'đối tượng trữ tình' (người đang bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ) trong mỗi bài có thể mang lại góc nhìn sâu sắc nào?

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 3

Câu 29: Giả sử bạn đang so sánh hai bài thơ về đề tài chiến tranh. Bài P tập trung khắc họa sự khốc liệt, mất mát; bài Q lại làm nổi bật tinh thần lạc quan, hy vọng. Sự khác biệt này chủ yếu nằm ở khía cạnh nào?

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 3

Câu 30: Tiêu chí nào sau đây là *ít phù hợp nhất* để làm cơ sở so sánh và đánh giá giá trị nghệ thuật của hai bài thơ?

Xem kết quả

By Wordpress Quiz plugin
0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức - Đề 04

Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức - Đề 04 bao gồm nhiều câu hỏi hay, bám sát chương trình. Cùng làm bài tập trắc nghiệm ngay.

Câu 1: Khi so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ, mục đích chính của việc chỉ ra sự khác biệt giữa chúng là gì?

  • A. Để chứng minh tác phẩm này hay hơn tác phẩm kia.
  • B. Để liệt kê càng nhiều điểm khác nhau càng tốt.
  • C. Để làm nổi bật đặc trưng riêng, phong cách nghệ thuật, hoặc cách tiếp cận vấn đề độc đáo của mỗi tác phẩm.
  • D. Để chỉ ra lỗi hoặc điểm yếu của một trong hai tác phẩm.

Câu 2: Tiêu chí nào sau đây thường được coi là quan trọng nhất khi so sánh nội dung tư tưởng, tình cảm của hai bài thơ?

  • A. Số lượng khổ thơ.
  • B. Tần suất sử dụng từ Hán Việt.
  • C. Loại hình vần được sử dụng (vần lưng, vần chân).
  • D. Thông điệp chính, cảm xúc chủ đạo, hoặc cách nhìn nhận về cuộc sống/con người được thể hiện.

Câu 3: Khi so sánh hai bài thơ "Đồng chí" (Chính Hữu) và "Bài thơ về tiểu đội xe không kính" (Phạm Tiến Duật), tiêu chí "hiện thực cuộc sống" sẽ tập trung làm rõ điều gì?

  • A. Sự khác biệt về số lượng nhân vật được miêu tả.
  • B. Hình ảnh người lính, điều kiện chiến đấu, và bối cảnh lịch sử cụ thể của từng bài thơ.
  • C. Việc sử dụng các biện pháp tu từ so sánh và ẩn dụ.
  • D. Tâm trạng nhớ nhà của người lính.

Câu 4: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ cùng viết về mùa xuân. Để làm nổi bật sự khác biệt trong cảm nhận của thi sĩ, bạn nên tập trung phân tích yếu tố nghệ thuật nào?

  • A. Hệ thống hình ảnh, màu sắc, âm thanh, và các giác quan được huy động để miêu tả mùa xuân.
  • B. Sự giống nhau về cấu trúc câu thơ.
  • C. Số lượng từ ngữ chỉ thời gian.
  • D. Việc sử dụng các từ láy có vần điệu.

Câu 5: Trong bài văn so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ, phần thân bài thường được tổ chức theo những cách nào là phổ biến và hiệu quả?

  • A. Chỉ phân tích kỹ một bài, sau đó lướt qua bài còn lại.
  • B. Tóm tắt nội dung từng bài thơ một cách riêng biệt, không có sự liên kết.
  • C. Tổ chức theo từng luận điểm (ví dụ: cùng phân tích hình ảnh, cùng phân tích cảm xúc, cùng phân tích ngôn ngữ) hoặc theo từng tác phẩm (phân tích xong bài 1 rồi mới phân tích bài 2, nhưng vẫn có sự liên hệ, đối chiếu).
  • D. Sắp xếp ngẫu nhiên các đoạn văn phân tích mà không theo một trật tự logic nào.

Câu 6: Khi phân tích một đoạn thơ trong bài văn so sánh, đánh giá, vai trò của việc trích dẫn thơ là gì?

  • A. Để kéo dài bài viết.
  • B. Chỉ mang tính minh họa, không cần phân tích gì thêm.
  • C. Để chứng tỏ người viết đã đọc bài thơ.
  • D. Làm bằng chứng cụ thể, trực tiếp để chứng minh cho nhận định, đánh giá của người viết về nội dung hoặc nghệ thuật của bài thơ.

Câu 7: Đâu là một sai lầm thường gặp khi so sánh hai bài thơ?

  • A. Chỉ đơn thuần tóm tắt nội dung từng bài mà không chỉ ra điểm gặp gỡ hoặc khác biệt có ý nghĩa về mặt nghệ thuật, tư tưởng.
  • B. Chỉ ra các biện pháp tu từ được sử dụng.
  • C. Phân tích mối liên hệ giữa bài thơ và bối cảnh sáng tác.
  • D. Đưa ra nhận xét, đánh giá cá nhân có căn cứ.

Câu 8: Giả sử bạn so sánh cách sử dụng ngôn ngữ trong hai bài thơ. Bạn nên tập trung vào những khía cạnh nào để việc so sánh có chiều sâu?

  • A. Đếm số lượng danh từ, động từ, tính từ.
  • B. Chỉ ra các từ ngữ khó hiểu.
  • C. Đặc điểm từ ngữ (giàu hình ảnh, gợi cảm, giản dị, trang trọng...), cấu trúc câu (ngắn, dài, đảo ngữ...), nhịp điệu, vần điệu, và hiệu quả biểu đạt của chúng.
  • D. So sánh độ dài trung bình của mỗi dòng thơ.

Câu 9: Khi đánh giá "giá trị nghệ thuật" của một bài thơ trong mối tương quan với bài thơ khác, chúng ta cần xem xét điều gì?

  • A. Bài thơ nào có nhiều từ ngữ bay bổng hơn.
  • B. Bài thơ nào có số lượng khổ thơ chẵn.
  • C. Bài thơ nào có nhiều hình ảnh quen thuộc.
  • D. Sự độc đáo, sáng tạo trong cách sử dụng ngôn ngữ, hình ảnh, cấu trúc, giọng điệu... và hiệu quả của những yếu tố đó trong việc thể hiện nội dung.

Câu 10: Để bài văn so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ trở nên thuyết phục, yếu tố nào sau đây là CẦN THIẾT NHẤT?

  • A. Sử dụng thật nhiều từ ngữ chuyên ngành văn học.
  • B. Đưa ra các luận điểm rõ ràng, có hệ thống và được chứng minh bằng các dẫn chứng (các câu thơ, hình ảnh, chi tiết) từ chính tác phẩm.
  • C. Nêu bật cảm xúc cá nhân về bài thơ mà không cần phân tích cụ thể.
  • D. Trích dẫn ý kiến của nhiều nhà phê bình khác.

Câu 11: Khi so sánh hai bài thơ có cùng chủ đề (ví dụ: quê hương), điểm khác biệt về "giọng điệu" có thể nói lên điều gì về cảm xúc của tác giả?

  • A. Bài thơ nào được sáng tác trước.
  • B. Bài thơ nào có vần khó gieo hơn.
  • C. Sự khác biệt trong thái độ, cảm xúc (ví dụ: thiết tha, hồi tưởng, trăn trở, tự hào...) mà nhà thơ gửi gắm.
  • D. Số lượng khổ thơ trong mỗi bài.

Câu 12: Đánh giá "giá trị nội dung" của hai bài thơ trong mối tương quan cần tập trung vào khía cạnh nào?

  • A. Chiều sâu tư tưởng, sự mới mẻ trong cách khai thác đề tài, ý nghĩa nhân văn, hoặc sự phản ánh hiện thực đời sống.
  • B. Độ dài của bài thơ.
  • C. Số lượng từ láy.
  • D. Việc sử dụng các từ ngữ cổ.

Câu 13: Trong phần mở bài của một bài viết so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ, người viết cần làm gì?

  • A. Tóm tắt toàn bộ nội dung và nghệ thuật của cả hai bài thơ.
  • B. Chỉ giới thiệu tên hai bài thơ và tác giả.
  • C. Trình bày chi tiết các luận điểm sẽ phân tích ở thân bài.
  • D. Giới thiệu khái quát về hai tác phẩm (tên, tác giả, chủ đề chung nếu có) và nêu rõ vấn đề sẽ được so sánh, đánh giá (mục đích của bài viết).

Câu 14: Khi so sánh hai bài thơ theo phương pháp "so sánh song hành" (point-by-point), cấu trúc của mỗi đoạn thân bài thường là:

  • A. Phân tích xong bài 1 rồi chuyển sang phân tích bài 2.
  • B. Nêu một luận điểm (tiêu chí so sánh), sau đó lần lượt phân tích luận điểm đó ở bài thơ thứ nhất và bài thơ thứ hai, rồi chỉ ra sự giống/khác nhau.
  • C. Tóm tắt nội dung của cả hai bài thơ.
  • D. Chỉ tập trung phân tích các biện pháp tu từ.

Câu 15: Khi so sánh hai bài thơ theo phương pháp "so sánh theo khối" (block method), cấu trúc của phần thân bài thường là:

  • A. Phân tích sâu một tác phẩm (về nội dung, nghệ thuật...), sau đó phân tích tác phẩm còn lại, đồng thời lồng ghép sự liên hệ, đối chiếu với tác phẩm thứ nhất.
  • B. Nêu từng luận điểm và phân tích lần lượt ở cả hai bài thơ.
  • C. Chỉ tập trung vào điểm khác biệt giữa hai bài.
  • D. Trích dẫn các câu thơ nổi bật của cả hai bài mà không phân tích.

Câu 16: Yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất tính "đánh giá" trong bài viết so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ?

  • A. Việc trích dẫn đầy đủ các câu thơ.
  • B. Liệt kê các biện pháp tu từ.
  • C. Tóm tắt cốt truyện (nếu có).
  • D. Đưa ra nhận xét về giá trị tư tưởng, giá trị nghệ thuật, sức hấp dẫn, sự đóng góp của tác phẩm đối với văn học hoặc độc giả, dựa trên phân tích và so sánh.

Câu 17: Khi so sánh hai bài thơ, việc xem xét "bối cảnh sáng tác" (hoàn cảnh lịch sử, đời sống, tư tưởng của tác giả...) giúp ích gì cho việc phân tích và đánh giá?

  • A. Giúp xác định bài thơ nào dài hơn.
  • B. Giúp hiểu sâu hơn về ý nghĩa, cảm xúc, tư tưởng mà tác giả gửi gắm, giải thích sự khác biệt trong cách tiếp cận vấn đề giữa hai bài thơ.
  • C. Giúp đếm số lượng từ trong mỗi câu thơ.
  • D. Giúp tìm ra các từ đồng nghĩa.

Câu 18: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ trữ tình. Để làm nổi bật sự khác biệt trong "cấu tứ" của bài thơ, bạn nên tập trung phân tích điều gì?

  • A. Số lượng khổ thơ và số dòng thơ.
  • B. Loại giấy mà bài thơ được in.
  • C. Cách tổ chức mạch cảm xúc, mạch suy nghĩ, sự triển khai hình ảnh, ý thơ từ đầu đến cuối bài.
  • D. Việc sử dụng các từ láy.

Câu 19: Trong phần kết bài của bài viết so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ, người viết nên làm gì?

  • A. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung đã phân tích ở thân bài một cách chi tiết.
  • B. Đưa ra một ý kiến hoàn toàn mới chưa được đề cập ở trên.
  • C. Chỉ đơn giản kết thúc bằng một câu cảm thán.
  • D. Khẳng định lại những nhận định, đánh giá quan trọng nhất về hai tác phẩm đã được phân tích, có thể mở rộng ý nghĩa hoặc nêu cảm nhận chung về đóng góp của hai tác phẩm.

Câu 20: Khi so sánh hai bài thơ, việc tập trung quá nhiều vào việc tìm ra các "lỗi" hoặc "điểm yếu" của tác phẩm có phù hợp với mục đích đánh giá mang tính khoa học và khách quan không?

  • A. Có, vì đánh giá là phải chỉ ra cả ưu và nhược điểm.
  • B. Không, mục đích chính là phân tích giá trị, đặc sắc và sự khác biệt, chứ không phải "bắt lỗi" tác phẩm.
  • C. Chỉ phù hợp khi cả hai tác giả đều là người mới viết thơ.
  • D. Chỉ phù hợp khi bài thơ đó đã được in ấn.

Câu 21: Để làm rõ sự khác biệt về "phong cách nghệ thuật" giữa hai nhà thơ qua hai bài thơ, bạn cần chú ý phân tích những yếu tố nào?

  • A. Quê quán của hai nhà thơ.
  • B. Số lượng tác phẩm mà mỗi nhà thơ đã công bố.
  • C. Cách sử dụng ngôn ngữ đặc trưng, hệ thống hình ảnh quen thuộc, cấu trúc thơ, giọng điệu riêng, và cách thể hiện thế giới quan, nhân sinh quan.
  • D. Nơi công bố lần đầu của hai bài thơ.

Câu 22: Khi so sánh "hiệu quả biểu đạt" của hai bài thơ, chúng ta cần xem xét điều gì?

  • A. Bài thơ nào có khả năng gợi cảm xúc mạnh mẽ hơn, hình ảnh ấn tượng hơn, hoặc truyền tải thông điệp sâu sắc hơn đến người đọc.
  • B. Bài thơ nào sử dụng nhiều từ dài hơn.
  • C. Bài thơ nào có nhiều đoạn đối thoại.
  • D. Bài thơ nào có số lượng chữ cái ít hơn.

Câu 23: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ về chủ đề tình yêu. Để làm nổi bật sự khác biệt về "cảm hứng chủ đạo", bạn nên tập trung phân tích điều gì?

  • A. Số lượng từ "yêu" xuất hiện trong mỗi bài.
  • B. Loại hình thơ (thất ngôn, lục bát...).
  • C. Độ tuổi của nhân vật trữ tình.
  • D. Nguồn cảm hứng chính (ví dụ: tình yêu thời chiến, tình yêu thời bình, tình yêu đôi lứa lãng mạn, tình yêu đơn phương...) và sắc thái cảm xúc bao trùm bài thơ (vui tươi, buồn bã, lãng mạn, trăn trở...).

Câu 24: Việc so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ giúp người đọc đạt được điều gì về mặt nhận thức?

  • A. Chỉ đơn thuần ghi nhớ nội dung của cả hai bài thơ.
  • B. Hiểu sâu sắc hơn về giá trị riêng của mỗi tác phẩm, nhận ra sự đa dạng, phong phú của thơ ca khi cùng khai thác một đề tài hoặc thể hiện cùng một cảm xúc, rèn luyện khả năng phân tích, tổng hợp và đánh giá.
  • C. Tìm ra bài thơ nào dễ học thuộc hơn.
  • D. Biết được tác giả nào nổi tiếng hơn.

Câu 25: Khi so sánh hai bài thơ, việc chỉ ra điểm "tương đồng" có ý nghĩa gì?

  • A. Để chứng minh hai bài thơ là giống hệt nhau.
  • B. Để bỏ qua việc phân tích điểm khác biệt.
  • C. Để thấy được sự gặp gỡ về chủ đề, cảm hứng, cách nhìn nhận vấn đề hoặc kỹ thuật nghệ thuật giữa các tác phẩm, từ đó làm nền tảng để làm nổi bật sự khác biệt độc đáo.
  • D. Chỉ để kéo dài bài viết.

Câu 26: Yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo tính khách quan và thuyết phục khi đánh giá một tác phẩm thơ?

  • A. Các nhận định, đánh giá phải dựa trên phân tích cụ thể các yếu tố nghệ thuật (ngôn ngữ, hình ảnh, cấu trúc...) và nội dung được thể hiện trực tiếp trong bài thơ.
  • B. Đánh giá dựa hoàn toàn vào cảm xúc cá nhân mà không cần lý giải.
  • C. Đánh giá dựa vào số lượng người thích bài thơ đó.
  • D. Chỉ trích dẫn ý kiến của người khác.

Câu 27: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ có cùng thể thơ (ví dụ: lục bát). Để làm nổi bật sự khác biệt về "nhịp điệu", bạn nên tập trung phân tích điều gì?

  • A. Số lượng tiếng trong mỗi dòng thơ.
  • B. Cách ngắt nhịp (chẵn/lẻ), sự phối hợp giữa nhịp thơ và vần điệu, và hiệu quả của nhịp điệu trong việc thể hiện cảm xúc, ý thơ.
  • C. Số lượng từ chỉ hoạt động.
  • D. Màu sắc chủ đạo được nhắc đến trong bài thơ.

Câu 28: Khi đánh giá "sức ảnh hưởng" của một bài thơ, chúng ta có thể xem xét những khía cạnh nào?

  • A. Bài thơ có được in nhiều lần hay không.
  • B. Bài thơ có được phổ nhạc hay không.
  • C. Khả năng gợi mở suy nghĩ, cảm xúc cho nhiều thế hệ độc giả, sự lan tỏa trong đời sống, hoặc đóng góp vào sự phát triển của thơ ca Việt Nam.
  • D. Bài thơ có độ dài bao nhiêu khổ.

Câu 29: Trong quá trình so sánh, đánh giá hai bài thơ, việc "lý giải tại sao có sự giống và khác nhau" giữa chúng có ý nghĩa gì?

  • A. Chỉ để làm bài viết dài hơn.
  • B. Không có ý nghĩa gì đặc biệt.
  • C. Chỉ cần liệt kê điểm giống và khác là đủ.
  • D. Giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn về đặc điểm của mỗi tác phẩm, phong cách của mỗi tác giả, ảnh hưởng của bối cảnh lịch sử, văn hóa, và sự đa dạng trong sáng tạo nghệ thuật.

Câu 30: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ về đề tài người lính. Để làm rõ sự khác biệt trong "góc nhìn" của tác giả, bạn cần tập trung phân tích điều gì?

  • A. Nhà thơ nhìn người lính từ góc độ nào (ví dụ: người lính trong chiến đấu, người lính trong sinh hoạt đời thường, người lính với tình đồng đội, người lính với nỗi nhớ quê hương...) và thái độ, tình cảm của nhà thơ đối với người lính.
  • B. Chiều cao trung bình của người lính được miêu tả.
  • C. Số lượng vũ khí được nhắc đến.
  • D. Màu sắc trang phục của người lính.

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 4

Câu 1: Khi so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ, mục đích chính của việc chỉ ra sự khác biệt giữa chúng là gì?

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 4

Câu 2: Tiêu chí nào sau đây thường được coi là quan trọng nhất khi so sánh nội dung tư tưởng, tình cảm của hai bài thơ?

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 4

Câu 3: Khi so sánh hai bài thơ 'Đồng chí' (Chính Hữu) và 'Bài thơ về tiểu đội xe không kính' (Phạm Tiến Duật), tiêu chí 'hiện thực cuộc sống' sẽ tập trung làm rõ điều gì?

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 4

Câu 4: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ cùng viết về mùa xuân. Để làm nổi bật sự khác biệt trong cảm nhận của thi sĩ, bạn nên tập trung phân tích yếu tố nghệ thuật nào?

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 4

Câu 5: Trong bài văn so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ, phần thân bài thường được tổ chức theo những cách nào là phổ biến và hiệu quả?

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 4

Câu 6: Khi phân tích một đoạn thơ trong bài văn so sánh, đánh giá, vai trò của việc trích dẫn thơ là gì?

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 4

Câu 7: Đâu là một sai lầm thường gặp khi so sánh hai bài thơ?

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 4

Câu 8: Giả sử bạn so sánh cách sử dụng ngôn ngữ trong hai bài thơ. Bạn nên tập trung vào những khía cạnh nào để việc so sánh có chiều sâu?

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 4

Câu 9: Khi đánh giá 'giá trị nghệ thuật' của một bài thơ trong mối tương quan với bài thơ khác, chúng ta cần xem xét điều gì?

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 4

Câu 10: Để bài văn so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ trở nên thuyết phục, yếu tố nào sau đây là CẦN THIẾT NHẤT?

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 4

Câu 11: Khi so sánh hai bài thơ có cùng chủ đề (ví dụ: quê hương), điểm khác biệt về 'giọng điệu' có thể nói lên điều gì về cảm xúc của tác giả?

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 4

Câu 12: Đánh giá 'giá trị nội dung' của hai bài thơ trong mối tương quan cần tập trung vào khía cạnh nào?

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 4

Câu 13: Trong phần mở bài của một bài viết so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ, người viết cần làm gì?

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 4

Câu 14: Khi so sánh hai bài thơ theo phương pháp 'so sánh song hành' (point-by-point), cấu trúc của mỗi đoạn thân bài thường là:

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 4

Câu 15: Khi so sánh hai bài thơ theo phương pháp 'so sánh theo khối' (block method), cấu trúc của phần thân bài thường là:

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 4

Câu 16: Yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất tính 'đánh giá' trong bài viết so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ?

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 4

Câu 17: Khi so sánh hai bài thơ, việc xem xét 'bối cảnh sáng tác' (hoàn cảnh lịch sử, đời sống, tư tưởng của tác giả...) giúp ích gì cho việc phân tích và đánh giá?

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 4

Câu 18: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ trữ tình. Để làm nổi bật sự khác biệt trong 'cấu tứ' của bài thơ, bạn nên tập trung phân tích điều gì?

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 4

Câu 19: Trong phần kết bài của bài viết so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ, người viết nên làm gì?

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 4

Câu 20: Khi so sánh hai bài thơ, việc tập trung quá nhiều vào việc tìm ra các 'lỗi' hoặc 'điểm yếu' của tác phẩm có phù hợp với mục đích đánh giá mang tính khoa học và khách quan không?

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 4

Câu 21: Để làm rõ sự khác biệt về 'phong cách nghệ thuật' giữa hai nhà thơ qua hai bài thơ, bạn cần chú ý phân tích những yếu tố nào?

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 4

Câu 22: Khi so sánh 'hiệu quả biểu đạt' của hai bài thơ, chúng ta cần xem xét điều gì?

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 4

Câu 23: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ về chủ đề tình yêu. Để làm nổi bật sự khác biệt về 'cảm hứng chủ đạo', bạn nên tập trung phân tích điều gì?

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 4

Câu 24: Việc so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ giúp người đọc đạt được điều gì về mặt nhận thức?

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 4

Câu 25: Khi so sánh hai bài thơ, việc chỉ ra điểm 'tương đồng' có ý nghĩa gì?

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 4

Câu 26: Yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo tính khách quan và thuyết phục khi đánh giá một tác phẩm thơ?

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 4

Câu 27: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ có cùng thể thơ (ví dụ: lục bát). Để làm nổi bật sự khác biệt về 'nhịp điệu', bạn nên tập trung phân tích điều gì?

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 4

Câu 28: Khi đánh giá 'sức ảnh hưởng' của một bài thơ, chúng ta có thể xem xét những khía cạnh nào?

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 4

Câu 29: Trong quá trình so sánh, đánh giá hai bài thơ, việc 'lý giải tại sao có sự giống và khác nhau' giữa chúng có ý nghĩa gì?

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 4

Câu 30: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ về đề tài người lính. Để làm rõ sự khác biệt trong 'góc nhìn' của tác giả, bạn cần tập trung phân tích điều gì?

Xem kết quả

By Wordpress Quiz plugin
0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm “Và tôi vẫn muốn mẹ...” - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức - Đề 05

Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức - Đề 05 bao gồm nhiều câu hỏi hay, bám sát chương trình. Cùng làm bài tập trắc nghiệm ngay.

Câu 1: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích cấu trúc có thể giúp người đọc nhận diện điều gì về ý đồ nghệ thuật của tác giả?

  • A. Độ dài và số lượng câu thơ.
  • B. Chỉ ra các từ ngữ khó hiểu trong bài thơ.
  • C. Cách sắp xếp ý thơ, mạch cảm xúc, hoặc sự phát triển của hình tượng.
  • D. Xác định năm sáng tác chính xác của bài thơ.

Câu 2: Cho hai bài thơ đều viết về đề tài mùa thu. Bài thơ A sử dụng nhiều hình ảnh mang tính biểu tượng (lá vàng rơi, sương khói mờ nhân ảnh), trong khi bài thơ B tập trung miêu tả chi tiết, chân thực cảnh vật (tiếng gà trưa, ngõ vắng). Khi so sánh hai bài thơ này về mặt nghệ thuật, trọng tâm phân tích sự khác biệt về yếu tố nào là phù hợp nhất?

  • A. Nhịp điệu chung của bài thơ.
  • B. Cách sử dụng hình ảnh và bút pháp miêu tả.
  • C. Số lượng khổ thơ.
  • D. Thể thơ được sử dụng.

Câu 3: Để so sánh hiệu quả nghệ thuật của biện pháp tu từ được sử dụng trong hai bài thơ khác nhau, người thực hiện cần chú ý phân tích điều gì?

  • A. Chỉ cần liệt kê tên các biện pháp tu từ có trong mỗi bài.
  • B. So sánh số lượng biện pháp tu từ nhiều hay ít giữa hai bài.
  • C. Tập trung vào việc xác định xem biện pháp tu từ nào khó hiểu hơn.
  • D. Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ đó trong việc biểu đạt nội dung, cảm xúc ở mỗi bài và sự khác biệt/tương đồng về tác dụng đó.

Câu 4: Khi so sánh hai bài thơ, việc nhận diện và phân tích giọng điệu (tone) của mỗi bài thơ giúp người đọc hiểu rõ nhất về điều gì?

  • A. Thái độ, cảm xúc chủ đạo của nhà thơ trước đối tượng được miêu tả hoặc vấn đề được thể hiện.
  • B. Số lượng từ láy được sử dụng trong bài thơ.
  • C. Thông tin tiểu sử của tác giả.
  • D. Cấu trúc vần được sử dụng trong bài thơ.

Câu 5: Giả sử bạn đang so sánh hai bài thơ cùng viết về tình yêu quê hương. Bài thơ thứ nhất thể hiện tình yêu qua những kỉ niệm tuổi thơ gắn với cảnh vật, con người cụ thể. Bài thơ thứ hai lại thể hiện tình yêu quê hương qua niềm tự hào về truyền thống văn hóa, lịch sử. Sự khác biệt này thuộc về khía cạnh nào khi so sánh nội dung hai tác phẩm?

  • A. Thể thơ.
  • B. Nhịp điệu.
  • C. Góc độ tiếp cận và biểu hiện chủ đề.
  • D. Số lượng khổ thơ.

Câu 6: Trong quá trình so sánh hai bài thơ, việc đặt hai tác phẩm vào bối cảnh ra đời (thời đại, hoàn cảnh xã hội, phong trào văn học) có thể giúp người đọc làm rõ điều gì?

  • A. Xác định chính xác ngày tháng sáng tác của từng bài thơ.
  • B. Sao chép các đoạn thơ hay.
  • C. Chỉ ra những lỗi ngữ pháp trong bài thơ.
  • D. Hiểu sâu sắc hơn về những yếu tố ảnh hưởng đến nội dung và hình thức nghệ thuật của tác phẩm, cũng như sự độc đáo hoặc tính thời đại của chúng.

Câu 7: Khi trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ theo phương pháp so sánh từng cặp (point-by-point comparison), người viết/nói nên làm gì?

  • A. Phân tích hết bài thơ thứ nhất, sau đó mới phân tích hết bài thơ thứ hai.
  • B. Chọn một tiêu chí so sánh (ví dụ: hình ảnh), sau đó lần lượt phân tích tiêu chí đó ở bài thơ A và bài thơ B, rồi mới chuyển sang tiêu chí khác.
  • C. Chỉ tập trung vào những điểm khác biệt nổi bật nhất.
  • D. Liệt kê tất cả các chi tiết của hai bài thơ mà không cần phân tích.

Câu 8: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ đều sử dụng thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật nhưng có sự biến tấu về niêm luật. Việc phân tích sự biến tấu này giúp làm nổi bật điều gì?

  • A. Sự tuân thủ tuyệt đối các quy tắc cổ điển.
  • B. Việc tác giả không nắm vững thể thơ.
  • C. Sự sáng tạo, cách thể hiện cá tính của nhà thơ trong khuôn khổ truyền thống.
  • D. Chứng minh rằng một bài thơ hay hơn bài thơ còn lại.

Câu 9: Yếu tố nào sau đây thuộc về nội dung cần được phân tích khi so sánh hai bài thơ?

  • A. Chủ đề, tư tưởng, tình cảm của tác giả.
  • B. Số lượng câu thơ trong mỗi khổ.
  • C. Các biện pháp tu từ về mặt âm thanh (như điệp âm, điệp vần).
  • D. Loại hình ảnh được sử dụng (trừu tượng hay cụ thể).

Câu 10: Khi đánh giá giá trị của hai tác phẩm thơ sau khi đã so sánh, người đọc cần dựa vào những tiêu chí nào?

  • A. Bài thơ nào có nhiều người biết đến hơn.
  • B. Bài thơ nào sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu hơn.
  • C. Chỉ cần dựa vào cảm nhận cá nhân thích bài nào hơn.
  • D. Sự độc đáo trong cách thể hiện, chiều sâu tư tưởng, cảm xúc, giá trị nghệ thuật (hình thức, ngôn ngữ, cấu trúc), và sức lay động đối với người đọc.

Câu 11: Để chuẩn bị cho bài nói trình bày kết quả so sánh hai bài thơ, bước quan trọng nhất sau khi đã đọc kỹ và phân tích từng bài riêng lẻ là gì?

  • A. Học thuộc lòng cả hai bài thơ.
  • B. Xác định các điểm tương đồng và khác biệt cốt lõi giữa hai bài thơ dựa trên các tiêu chí đã chọn.
  • C. Tìm kiếm thông tin về giải thưởng mà hai bài thơ đó đã đạt được.
  • D. Chỉ đọc lại phần giới thiệu về tác giả.

Câu 12: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích nhịp điệu và âm hưởng chung của mỗi bài giúp người đọc cảm nhận được điều gì?

  • A. Số lượng từ ngữ có tính biểu tượng.
  • B. Độ dài trung bình của các dòng thơ.
  • C. Tốc độ, sự trầm bổng, tính nhạc điệu, và cảm xúc (buồn bã, vui tươi, hào hùng...) được truyền tải qua âm thanh ngôn ngữ.
  • D. Màu sắc chủ đạo của hình ảnh được sử dụng.

Câu 13: Giả sử bạn so sánh bài thơ A (hiện đại) và bài thơ B (trung đại) cùng viết về đề tài thiên nhiên. Sự khác biệt về cách cảm nhận và miêu tả thiên nhiên giữa hai bài có thể được giải thích rõ nhất dựa trên yếu tố nào?

  • A. Bối cảnh lịch sử, văn hóa và quan niệm thẩm mỹ của từng thời đại.
  • B. Sự khác biệt về số lượng chữ Hán được sử dụng.
  • C. Việc bài thơ nào có nhiều vần hơn.
  • D. Màu sắc mực in của bản gốc.

Câu 14: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích sự khác biệt trong cách sử dụng từ ngữ (diction) có thể tiết lộ điều gì về phong cách của mỗi nhà thơ?

  • A. Khả năng viết chữ đẹp của nhà thơ.
  • B. Tính chất trang trọng hay bình dị, giàu hình ảnh hay hàm súc, cổ điển hay hiện đại của ngôn ngữ thơ.
  • C. Số lượng sách mà nhà thơ đã xuất bản.
  • D. Lỗi chính tả trong bài thơ.

Câu 15: Để bài trình bày so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ trở nên thuyết phục, người trình bày cần làm gì khi sử dụng các trích dẫn từ bài thơ?

  • A. Trích dẫn càng nhiều càng tốt, không cần giải thích.
  • B. Chỉ trích dẫn những câu thơ mình thấy hay mà không liên quan đến luận điểm.
  • C. Trích dẫn nhưng không ghi rõ là của bài thơ nào.
  • D. Trích dẫn chính xác, ngắn gọn, và phân tích rõ ràng tác dụng của trích dẫn đó trong việc làm sáng tỏ luận điểm so sánh/đánh giá.

Câu 16: Khi so sánh hai bài thơ có cùng thể loại (ví dụ: cùng là lục bát), việc phân tích sự khác biệt trong cách gieo vần hoặc ngắt nhịp có thể giúp làm nổi bật điều gì?

  • A. Sự biến hóa, sáng tạo của tác giả trong khuôn khổ thể loại, góp phần tạo nên âm điệu và cảm xúc riêng.
  • B. Chứng minh tác giả đã gieo vần sai.
  • C. Xác định bài thơ nào được viết trước.
  • D. Liệt kê tất cả các từ có vần giống nhau.

Câu 17: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ, một bài sử dụng nhiều câu hỏi tu từ để bộc lộ cảm xúc, bài kia lại dùng những câu cảm thán. Sự khác biệt này chủ yếu liên quan đến khía cạnh nghệ thuật nào?

  • A. Cấu trúc bài thơ.
  • B. Số lượng từ ngữ Hán Việt.
  • C. Cách sử dụng biện pháp tu từ và hình thức câu để biểu đạt cảm xúc.
  • D. Độ dài của mỗi câu thơ.

Câu 18: Khi so sánh hai bài thơ có cùng chủ đề nhưng thuộc hai giai đoạn văn học khác nhau, người đọc có thể nhận thấy sự thay đổi trong quan niệm, cách nhìn nhận về chủ đề đó. Điều này thể hiện rõ nhất qua việc phân tích yếu tố nào?

  • A. Số lượng chữ cái trong bài thơ.
  • B. Màu sắc của bìa sách chứa bài thơ.
  • C. Cỡ chữ được in.
  • D. Nội dung, tư tưởng, và cách biểu đạt (hình ảnh, ngôn ngữ) mang dấu ấn thời đại.

Câu 19: Trong bài trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ, phần mở đầu hiệu quả nên bao gồm những nội dung gì?

  • A. Chỉ giới thiệu tên hai bài thơ.
  • B. Giới thiệu khái quát về hai bài thơ và nêu rõ mục đích/phạm vi so sánh, có thể kèm theo luận điểm chính (thesis statement).
  • C. Tóm tắt toàn bộ nội dung chi tiết của từng bài thơ.
  • D. Liệt kê tất cả các biện pháp tu từ có trong hai bài.

Câu 20: Khi so sánh hình ảnh thơ trong hai bài, điều quan trọng nhất cần làm là gì?

  • A. Xác định các hình ảnh tiêu biểu ở mỗi bài và phân tích ý nghĩa, tác dụng biểu đạt của chúng, sau đó chỉ ra sự tương đồng/khác biệt.
  • B. Chỉ cần đếm số lượng hình ảnh trong mỗi bài.
  • C. Sao chép lại tất cả các câu chứa hình ảnh.
  • D. Tìm kiếm hình ảnh minh họa cho bài thơ trên mạng.

Câu 21: Giả sử bạn đang so sánh cách mà hai nhà thơ cùng miêu tả cảnh mặt trời lặn. Nhà thơ A dùng từ ngữ mạnh mẽ, màu sắc rực rỡ, gợi cảm giác tráng lệ. Nhà thơ B dùng từ ngữ nhẹ nhàng, màu sắc dịu dàng, gợi cảm giác tĩnh lặng, suy tư. Sự khác biệt này chủ yếu liên quan đến khía cạnh nào của nghệ thuật thơ?

  • A. Thể thơ.
  • B. Cấu trúc bài thơ.
  • C. Cách sử dụng ngôn ngữ (từ ngữ, hình ảnh) để tạo sắc thái và cảm xúc.
  • D. Số lượng khổ thơ.

Câu 22: Khi đánh giá tính độc đáo của một bài thơ so với một bài thơ khác cùng chủ đề, người đọc cần tập trung vào điều gì?

  • A. Bài thơ nào có tên tác giả nổi tiếng hơn.
  • B. Bài thơ nào có nhiều câu dài hơn.
  • C. Bài thơ nào dễ hiểu hơn.
  • D. Cách tiếp cận chủ đề mới mẻ, sự sáng tạo trong hình ảnh, ngôn ngữ, cấu trúc, hoặc tư tưởng, cảm xúc riêng biệt của tác giả.

Câu 23: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích mối quan hệ giữa nhan đề và nội dung của mỗi bài giúp người đọc hiểu thêm điều gì?

  • A. Nhan đề có độ dài bao nhiêu chữ.
  • B. Ý nghĩa của nhan đề trong việc gợi mở chủ đề, tư tưởng, cảm xúc hoặc một khía cạnh đặc biệt của bài thơ, và sự khác biệt về vai trò của nhan đề giữa hai bài.
  • C. Nhan đề đó có dễ đọc hay không.
  • D. Nhan đề được viết bằng phông chữ gì.

Câu 24: Để so sánh hai bài thơ một cách hiệu quả, người thực hiện cần tránh điều gì?

  • A. Đọc kỹ cả hai bài thơ.
  • B. Xác định các tiêu chí so sánh rõ ràng.
  • C. Chỉ tóm tắt nội dung từng bài mà không chỉ ra mối liên hệ, tương đồng, khác biệt và ý nghĩa của chúng.
  • D. Sử dụng các dẫn chứng cụ thể từ bài thơ để minh họa.

Câu 25: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích yếu tố nào sau đây thuộc về mặt hình thức nghệ thuật?

  • A. Thể thơ, cấu trúc, vần, nhịp, biện pháp tu từ.
  • B. Chủ đề và tư tưởng.
  • C. Hoàn cảnh sáng tác.
  • D. Cảm xúc chủ đạo.

Câu 26: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ đều sử dụng hình ảnh "con thuyền" nhưng trong bài A, "con thuyền" biểu tượng cho sự ra đi, chia ly, còn trong bài B, nó biểu tượng cho ước mơ, khát vọng vươn xa. Sự khác biệt này thể hiện rõ nhất ở khía cạnh nào khi so sánh?

  • A. Số lượng câu thơ có từ "con thuyền".
  • B. Loại thuyền được miêu tả.
  • C. Nhịp điệu của câu thơ chứa hình ảnh "con thuyền".
  • D. Ý nghĩa biểu tượng (tầng nghĩa ẩn dụ, tượng trưng) của hình ảnh.

Câu 27: Mục đích cuối cùng của việc so sánh và đánh giá hai tác phẩm thơ là gì?

  • A. Tìm ra bài thơ "hay nhất" một cách tuyệt đối.
  • B. Học thuộc lòng cả hai bài thơ.
  • C. Hiểu sâu sắc hơn về đặc điểm riêng, giá trị nghệ thuật, nội dung của mỗi bài, thấy được mối liên hệ hoặc sự khác biệt giữa chúng, từ đó nâng cao năng lực cảm thụ và đánh giá văn học.
  • D. Chỉ ra lỗi sai của tác giả.

Câu 28: Khi trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ, việc sử dụng các từ ngữ, cụm từ chuyển tiếp (ví dụ: "tương tự", "khác với", "ngoài ra", "tuy nhiên", "nhìn chung") có vai trò gì?

  • A. Giúp kết nối các ý, làm cho bài nói/viết mạch lạc, logic và dễ theo dõi hơn.
  • B. Làm cho bài nói/viết dài hơn.
  • C. Thay thế hoàn toàn việc phân tích nội dung.
  • D. Chỉ có tác dụng trang trí.

Câu 29: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ và nhận thấy cả hai đều sử dụng biện pháp điệp ngữ nhưng với tần suất và mục đích khác nhau. Bài A điệp ngữ ở đầu câu để nhấn mạnh cảm xúc mãnh liệt, còn bài B điệp ngữ ở cuối dòng để tạo âm hưởng ngân vang, day dứt. Việc phân tích sự khác biệt này thuộc cấp độ tư duy nào?

  • A. Nhận biết (Ghi nhớ).
  • B. Hiểu.
  • C. Phân tích (phân tích tác dụng và sự khác biệt về mục đích sử dụng biện pháp tu từ).
  • D. Tổng hợp.

Câu 30: Khi đánh giá hai bài thơ, nếu một bài có ngôn ngữ giản dị, gần gũi với đời sống, còn bài kia sử dụng nhiều từ ngữ cổ kính, trang trọng, điều này nói lên sự khác biệt chủ yếu về khía cạnh nào?

  • A. Số lượng khổ thơ.
  • B. Phong cách ngôn ngữ và đối tượng độc giả mà tác giả hướng tới (hoặc bối cảnh thời đại sáng tác).
  • C. Độ dài của bài thơ.
  • D. Màu sắc chủ đạo của hình ảnh.

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 5

Câu 1: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích cấu trúc có thể giúp người đọc nhận diện điều gì về ý đồ nghệ thuật của tác giả?

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 5

Câu 2: Cho hai bài thơ đều viết về đề tài mùa thu. Bài thơ A sử dụng nhiều hình ảnh mang tính biểu tượng (lá vàng rơi, sương khói mờ nhân ảnh), trong khi bài thơ B tập trung miêu tả chi tiết, chân thực cảnh vật (tiếng gà trưa, ngõ vắng). Khi so sánh hai bài thơ này về mặt nghệ thuật, trọng tâm phân tích sự khác biệt về yếu tố nào là phù hợp nhất?

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 5

Câu 3: Để so sánh hiệu quả nghệ thuật của biện pháp tu từ được sử dụng trong hai bài thơ khác nhau, người thực hiện cần chú ý phân tích điều gì?

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 5

Khi so sánh hai bài thơ, việc nhận diện và phân tích giọng điệu (tone) của mỗi bài thơ giúp người đọc hiểu rõ nhất về điều gì?

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 5

Câu 5: Giả sử bạn đang so sánh hai bài thơ cùng viết về tình yêu quê hương. Bài thơ thứ nhất thể hiện tình yêu qua những kỉ niệm tuổi thơ gắn với cảnh vật, con người cụ thể. Bài thơ thứ hai lại thể hiện tình yêu quê hương qua niềm tự hào về truyền thống văn hóa, lịch sử. Sự khác biệt này thuộc về khía cạnh nào khi so sánh nội dung hai tác phẩm?

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 5

Câu 6: Trong quá trình so sánh hai bài thơ, việc đặt hai tác phẩm vào bối cảnh ra đời (thời đại, hoàn cảnh xã hội, phong trào văn học) có thể giúp người đọc làm rõ điều gì?

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 5

Câu 7: Khi trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ theo phương pháp so sánh từng cặp (point-by-point comparison), người viết/nói nên làm gì?

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 5

Câu 8: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ đều sử dụng thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật nhưng có sự biến tấu về niêm luật. Việc phân tích sự biến tấu này giúp làm nổi bật điều gì?

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 5

Câu 9: Yếu tố nào sau đây thuộc về nội dung cần được phân tích khi so sánh hai bài thơ?

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 5

Câu 10: Khi đánh giá giá trị của hai tác phẩm thơ sau khi đã so sánh, người đọc cần dựa vào những tiêu chí nào?

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 5

Câu 11: Để chuẩn bị cho bài nói trình bày kết quả so sánh hai bài thơ, bước quan trọng nhất sau khi đã đọc kỹ và phân tích từng bài riêng lẻ là gì?

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 5

Câu 12: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích nhịp điệu và âm hưởng chung của mỗi bài giúp người đọc cảm nhận được điều gì?

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 5

Câu 13: Giả sử bạn so sánh bài thơ A (hiện đại) và bài thơ B (trung đại) cùng viết về đề tài thiên nhiên. Sự khác biệt về cách cảm nhận và miêu tả thiên nhiên giữa hai bài có thể được giải thích rõ nhất dựa trên yếu tố nào?

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 5

Câu 14: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích sự khác biệt trong cách sử dụng từ ngữ (diction) có thể tiết lộ điều gì về phong cách của mỗi nhà thơ?

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 5

Câu 15: Để bài trình bày so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ trở nên thuyết phục, người trình bày cần làm gì khi sử dụng các trích dẫn từ bài thơ?

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 5

Câu 16: Khi so sánh hai bài thơ có cùng thể loại (ví dụ: cùng là lục bát), việc phân tích sự khác biệt trong cách gieo vần hoặc ngắt nhịp có thể giúp làm nổi bật điều gì?

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 5

Câu 17: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ, một bài sử dụng nhiều câu hỏi tu từ để bộc lộ cảm xúc, bài kia lại dùng những câu cảm thán. Sự khác biệt này chủ yếu liên quan đến khía cạnh nghệ thuật nào?

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 5

Câu 18: Khi so sánh hai bài thơ có cùng chủ đề nhưng thuộc hai giai đoạn văn học khác nhau, người đọc có thể nhận thấy sự thay đổi trong quan niệm, cách nhìn nhận về chủ đề đó. Điều này thể hiện rõ nhất qua việc phân tích yếu tố nào?

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 5

Câu 19: Trong bài trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ, phần mở đầu hiệu quả nên bao gồm những nội dung gì?

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 5

Câu 20: Khi so sánh hình ảnh thơ trong hai bài, điều quan trọng nhất cần làm là gì?

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 5

Câu 21: Giả sử bạn đang so sánh cách mà hai nhà thơ cùng miêu tả cảnh mặt trời lặn. Nhà thơ A dùng từ ngữ mạnh mẽ, màu sắc rực rỡ, gợi cảm giác tráng lệ. Nhà thơ B dùng từ ngữ nhẹ nhàng, màu sắc dịu dàng, gợi cảm giác tĩnh lặng, suy tư. Sự khác biệt này chủ yếu liên quan đến khía cạnh nào của nghệ thuật thơ?

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 5

Câu 22: Khi đánh giá tính độc đáo của một bài thơ so với một bài thơ khác cùng chủ đề, người đọc cần tập trung vào điều gì?

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 5

Câu 23: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích mối quan hệ giữa nhan đề và nội dung của mỗi bài giúp người đọc hiểu thêm điều gì?

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 5

Câu 24: Để so sánh hai bài thơ một cách hiệu quả, người thực hiện cần tránh điều gì?

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 5

Câu 25: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích yếu tố nào sau đây thuộc về mặt hình thức nghệ thuật?

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 5

Câu 26: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ đều sử dụng hình ảnh 'con thuyền' nhưng trong bài A, 'con thuyền' biểu tượng cho sự ra đi, chia ly, còn trong bài B, nó biểu tượng cho ước mơ, khát vọng vươn xa. Sự khác biệt này thể hiện rõ nhất ở khía cạnh nào khi so sánh?

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 5

Câu 27: Mục đích cuối cùng của việc so sánh và đánh giá hai tác phẩm thơ là gì?

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 5

Câu 28: Khi trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ, việc sử dụng các từ ngữ, cụm từ chuyển tiếp (ví dụ: 'tương tự', 'khác với', 'ngoài ra', 'tuy nhiên', 'nhìn chung') có vai trò gì?

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 5

Câu 29: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ và nhận thấy cả hai đều sử dụng biện pháp điệp ngữ nhưng với tần suất và mục đích khác nhau. Bài A điệp ngữ ở đầu câu để nhấn mạnh cảm xúc mãnh liệt, còn bài B điệp ngữ ở cuối dòng để tạo âm hưởng ngân vang, day dứt. Việc phân tích sự khác biệt này thuộc cấp độ tư duy nào?

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 5

Câu 30: Khi đánh giá hai bài thơ, nếu một bài có ngôn ngữ giản dị, gần gũi với đời sống, còn bài kia sử dụng nhiều từ ngữ cổ kính, trang trọng, điều này nói lên sự khác biệt chủ yếu về khía cạnh nào?

Xem kết quả

By Wordpress Quiz plugin
0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức - Đề 06

Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức - Đề 06 bao gồm nhiều câu hỏi hay, bám sát chương trình. Cùng làm bài tập trắc nghiệm ngay.

Câu 1: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích sự khác biệt trong cách sử dụng hình ảnh ẩn dụ có thể giúp làm rõ điều gì về phong cách hoặc thông điệp của mỗi bài?

  • A. Chỉ ra lỗi ngữ pháp của tác giả.
  • B. Xác định độ dài chính xác của mỗi bài thơ.
  • C. Phát hiện sự độc đáo trong tư duy, cảm xúc hoặc góc nhìn của nhà thơ.
  • D. Đếm số lượng câu thơ trong mỗi bài.

Câu 2: Bạn được giao nhiệm vụ so sánh bài thơ A (lãng mạn) và bài thơ B (hiện thực). Điểm nào sau đây là ít quan trọng nhất khi so sánh về mặt nội dung?

  • A. Số lần xuất hiện của từ "và" trong mỗi bài.
  • B. Chủ đề chính được thể hiện.
  • C. Cảm xúc chủ đạo mà bài thơ gợi lên.
  • D. Quan niệm về con người hoặc cuộc sống được phản ánh.

Câu 3: Khi đánh giá hiệu quả nghệ thuật của một bài thơ trong mối tương quan với bài thơ khác, yếu tố nào sau đây thường được xem xét để nhận diện sự sáng tạo?

  • A. Việc tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc thơ truyền thống.
  • B. Sử dụng lại các câu thơ nổi tiếng từ các tác phẩm khác.
  • C. Độ dài của bài thơ.
  • D. Cách sử dụng ngôn ngữ, hình ảnh hoặc cấu trúc một cách độc đáo, mới mẻ.

Câu 4: Bạn đang viết một đoạn văn so sánh cách hai nhà thơ cùng viết về đề tài mùa thu. Để đoạn văn có sức thuyết phục, bạn nên tập trung vào điều gì?

  • A. Liệt kê tất cả các từ vựng chỉ màu sắc trong mỗi bài.
  • B. Phân tích và chỉ ra sự khác biệt trong cảm nhận, tâm trạng, hoặc biểu tượng mà mùa thu gợi lên ở mỗi nhà thơ, có dẫn chứng.
  • C. Chỉ ra xem bài thơ nào có nhiều dòng thơ hơn.
  • D. Đoán xem nhà thơ nào thích mùa thu hơn.

Câu 5: Việc so sánh cấu trúc (số khổ, số dòng, cách ngắt nhịp) của hai bài thơ cùng thể loại (ví dụ: thơ lục bát) có thể giúp ta hiểu thêm về điều gì?

  • A. Sự biến tấu, sáng tạo hoặc tuân thủ quy luật của tác giả trong việc thể hiện cảm xúc, ý tưởng.
  • B. Giá trị kinh tế của bản thảo gốc.
  • C. Tuổi đời chính xác của nhà thơ khi sáng tác.
  • D. Mức độ phổ biến của bài thơ trên mạng xã hội.

Câu 6: Khi so sánh giọng điệu (tone) trong hai bài thơ, bạn cần chú ý đến những yếu tố nào của ngôn ngữ?

  • A. Kích thước phông chữ được in.
  • B. Số lượng dấu chấm phẩy.
  • C. Cách lựa chọn từ ngữ, sử dụng biện pháp tu từ, nhịp điệu, và thái độ của người nói/người viết đối với đề tài.
  • D. Màu sắc của bìa sách chứa bài thơ.

Câu 7: Giả sử bài thơ X sử dụng nhiều từ ngữ ước lệ, tượng trưng của văn học trung đại, còn bài thơ Y lại dùng ngôn ngữ đời thường, gần gũi. Khi so sánh hai bài thơ này, sự khác biệt đó phản ánh điều gì rõ nét nhất?

  • A. Tác giả bài X thông minh hơn tác giả bài Y.
  • B. Bài X được viết bằng tiếng nước ngoài.
  • C. Bài Y dài hơn bài X.
  • D. Sự khác biệt về thời đại sáng tác, phong cách nghệ thuật hoặc mục đích biểu đạt của tác giả.

Câu 8: Để so sánh hiệu quả cách gieo vần trong hai bài thơ, bạn cần phân tích những khía cạnh nào?

  • A. Vần đó có phải là từ khó đọc hay không.
  • B. Loại vần (chân, lưng, liền, cách), vị trí vần, sự liên kết giữa các dòng/khổ thơ nhờ vần, và tác động của vần đến nhịp điệu, âm hưởng bài thơ.
  • C. Số lượng nguyên âm trong các từ gieo vần.
  • D. Vần đó có xuất hiện trong từ điển hay không.

Câu 9: Khi so sánh hai bài thơ có cùng đề tài nhưng khác nhau về thời điểm ra đời (ví dụ: một bài thế kỷ 19, một bài thế kỷ 21), bạn cần lưu ý đến yếu tố ngữ cảnh nào để bài so sánh sâu sắc hơn?

  • A. Bối cảnh lịch sử, xã hội, văn hóa, và sự phát triển của thi ca ở mỗi thời kỳ ảnh hưởng đến cách nhà thơ tiếp cận đề tài.
  • B. Giá bán của cuốn sách in hai bài thơ.
  • C. Số lượng người đọc thích mỗi bài thơ trên mạng.
  • D. Màu sắc yêu thích của hai nhà thơ.

Câu 10: Bạn đang chuẩn bị cho một bài nói về sự khác biệt trong cách thể hiện tình yêu quê hương giữa bài thơ A và bài thơ B. Luận điểm nào sau đây là một luận điểm so sánh hiệu quả?

  • A. Bài thơ A có 4 khổ, bài thơ B có 5 khổ.
  • B. Bài thơ A được in ở trang 10, bài thơ B ở trang 20.
  • C. Trong khi bài thơ A thể hiện tình yêu quê hương qua những hình ảnh cụ thể, gần gũi của làng quê, thì bài thơ B lại khái quát hóa tình yêu đó bằng những biểu tượng mang tính triết lí sâu sắc.
  • D. Nhà thơ A và nhà thơ B đều là người Việt Nam.

Câu 11: Khi đánh giá hai bài thơ, việc nhận xét về "tính chân thực" của cảm xúc có ý nghĩa gì?

  • A. Kiểm tra xem nhà thơ có thực sự trải qua cảm xúc đó trong đời thực hay không.
  • B. Xem xét cách biểu đạt cảm xúc có tự nhiên, sâu sắc, gợi sự đồng cảm ở người đọc hay không, thông qua ngôn ngữ và hình ảnh.
  • C. So sánh số lần từ "buồn" hoặc "vui" xuất hiện.
  • D. Đo lường nhịp tim của người đọc khi đọc bài thơ.

Câu 12: Để làm nổi bật sự tương đồng giữa hai bài thơ, bạn nên làm gì sau khi đã xác định được điểm chung?

  • A. Bỏ qua điểm chung đó và chỉ tập trung vào khác biệt.
  • B. Chỉ nêu tên điểm chung mà không phân tích.
  • C. Chép lại nguyên văn các câu thơ giống nhau (nếu có).
  • D. Phân tích cụ thể cách điểm chung đó được thể hiện qua ngôn ngữ, hình ảnh, hoặc cấu trúc ở cả hai bài, có dẫn chứng để chứng minh.

Câu 13: So sánh cách hai bài thơ sử dụng biện pháp điệp ngữ có thể giúp ta hiểu về điều gì?

  • A. Tác động nhấn mạnh, gợi cảm xúc, tạo nhịp điệu hoặc ám ảnh cho người đọc mà nhà thơ muốn đạt được.
  • B. Khả năng đếm từ của nhà thơ.
  • C. Độ dài trung bình của một câu thơ.
  • D. Số lượng sách mà nhà thơ đã xuất bản.

Câu 14: Khi đánh giá "sức gợi" của hình ảnh trong thơ, bạn đang xem xét điều gì?

  • A. Hình ảnh đó có dễ vẽ lại hay không.
  • B. Hình ảnh đó có được chụp ảnh minh họa trong sách hay không.
  • C. Khả năng của hình ảnh trong việc khơi gợi liên tưởng, cảm xúc, suy nghĩ phong phú, đa tầng ở người đọc.
  • D. Kích thước vật lý của hình ảnh được miêu tả.

Câu 15: Bạn cần so sánh hai bài thơ về mặt chủ đề. Bước đầu tiên hiệu quả nhất là gì?

  • A. Đếm số từ trong mỗi bài thơ.
  • B. Tìm thông tin về ngày sinh của hai nhà thơ.
  • C. Đọc lướt qua và đoán đại khái.
  • D. Đọc kỹ từng bài thơ, xác định nội dung chính, ý nghĩa bao trùm, và vấn đề mà mỗi bài đặt ra hoặc thể hiện.

Câu 16: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích vai trò của người kể chuyện (hoặc chủ thể trữ tình) giúp ta hiểu thêm về điều gì?

  • A. Nghề nghiệp của nhà thơ.
  • B. Góc nhìn, thái độ, cảm xúc và vị trí của "cái tôi" trong bài thơ, từ đó làm rõ thông điệp và giọng điệu.
  • C. Chi phí in ấn bài thơ.
  • D. Số lượng bản in của tập thơ.

Câu 17: Yếu tố nào sau đây không phải là một tiêu chí chính để so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ?

  • A. Nội dung và chủ đề.
  • B. Đặc sắc nghệ thuật (hình ảnh, ngôn ngữ, cấu trúc, vần, nhịp...).
  • C. Số lượng người theo dõi nhà thơ trên mạng xã hội.
  • D. Giá trị tư tưởng và cảm xúc.

Câu 18: Khi so sánh cách hai bài thơ cùng viết về đề tài "người lính", bạn có thể phân tích sự khác biệt hoặc tương đồng ở những khía cạnh nào về mặt nội dung?

  • A. Hình tượng người lính (vẻ ngoài, tâm trạng, hành động), hoàn cảnh sống và chiến đấu, tình cảm (tình yêu quê hương, đồng đội, tình yêu đôi lứa), lý tưởng sống.
  • B. Loại quân phục mà người lính mặc.
  • C. Số lượng huy chương mà người lính nhận được.
  • D. Tên đơn vị cụ thể của người lính.

Câu 19: Để bài so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ trở nên thuyết phục và sâu sắc, bạn cần làm gì với các dẫn chứng (câu thơ, từ ngữ)?

  • A. Chỉ cần chép lại dẫn chứng thật nhiều.
  • B. Bỏ qua dẫn chứng và chỉ nói cảm nhận cá nhân.
  • C. Tóm tắt nội dung dẫn chứng bằng một từ duy nhất.
  • D. Trích dẫn chính xác và phân tích vai trò, ý nghĩa của dẫn chứng trong việc thể hiện luận điểm so sánh hoặc đánh giá.

Câu 20: Khi so sánh hai bài thơ trữ tình, việc phân tích sự khác biệt trong "tâm trạng" chủ đạo của bài thơ có ý nghĩa gì?

  • A. Dự đoán tâm trạng của người đọc khi đọc bài thơ.
  • B. Hiểu rõ hơn về thế giới nội tâm, thái độ, cảm xúc của chủ thể trữ tình trước vấn đề được nói đến, từ đó làm nổi bật sự độc đáo của mỗi tác phẩm.
  • C. Đo lường mức độ nổi tiếng của bài thơ.
  • D. Xác định bài thơ nào được viết nhanh hơn.

Câu 21: Trong quá trình so sánh, việc phát hiện ra một điểm tương đồng bất ngờ giữa hai bài thơ tưởng chừng như rất khác biệt (ví dụ: cùng sử dụng một loại biểu tượng hiếm gặp) có thể là cơ sở để bạn làm gì tiếp theo?

  • A. Kết luận rằng hai bài thơ là hoàn toàn giống nhau.
  • B. Bỏ qua điểm tương đồng đó vì nó không rõ ràng.
  • C. Đi sâu phân tích ý nghĩa, chức năng của điểm tương đồng đó trong ngữ cảnh riêng của mỗi bài và lý giải tại sao nó lại xuất hiện ở cả hai.
  • D. Chỉ đơn giản là liệt kê điểm tương đồng đó mà không giải thích.

Câu 22: Khi đánh giá chất lượng nghệ thuật của một bài thơ, yếu tố nào sau đây thể hiện "sự cô đọng, hàm súc" trong biểu đạt?

  • A. Sử dụng ít từ ngữ nhưng truyền tải được nhiều ý nghĩa, cảm xúc sâu sắc.
  • B. Bài thơ có số câu và số chữ rất ít.
  • C. Bài thơ được viết bằng chữ in hoa.
  • D. Mỗi câu thơ chỉ có một từ duy nhất.

Câu 23: Bạn đang so sánh bài thơ A có nhịp điệu nhanh, mạnh với bài thơ B có nhịp điệu chậm, buồn. Sự khác biệt về nhịp điệu này thường liên quan trực tiếp đến yếu tố nào của bài thơ?

  • A. Màu sắc của trang giấy in thơ.
  • B. Giá tiền của tập thơ.
  • C. Tuổi của người đọc.
  • D. Tâm trạng, cảm xúc, hoặc hành động được thể hiện trong bài thơ.

Câu 24: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích cách sử dụng "khoảng trắng" hoặc "ngắt dòng đột ngột" (enjambment) có thể làm rõ điều gì về ý đồ nghệ thuật của tác giả?

  • A. Tạo điểm nhấn, ngắt nhịp cảm xúc, mở rộng hoặc hạn chế ý nghĩa, hoặc mô phỏng dòng chảy suy nghĩ/tâm trạng.
  • B. Tiết kiệm mực in.
  • C. Giúp bài thơ dễ thuộc hơn.
  • D. Làm tăng số trang của tập thơ.

Câu 25: Bạn được yêu cầu đánh giá "tính độc đáo" của hai bài thơ. Tiêu chí nào sau đây là quan trọng nhất để xem xét?

  • A. Bài thơ có phải là bài thơ duy nhất của tác giả hay không.
  • B. Cách thể hiện đề tài, sử dụng ngôn ngữ, hình ảnh, cấu trúc có mới lạ, khác biệt so với những tác phẩm cùng thời hoặc cùng đề tài hay không.
  • C. Bài thơ có được đăng báo lần đầu tiên hay không.
  • D. Bài thơ có sử dụng từ ngữ mà không ai hiểu được hay không.

Câu 26: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích "nhan đề" của mỗi bài có thể gợi ý điều gì?

  • A. Số lượng chữ cái trong nhan đề.
  • B. Màu sắc của nhan đề.
  • C. Chủ đề, cảm hứng chính, hoặc cách tiếp cận vấn đề của tác giả, và mối liên hệ giữa nhan đề với nội dung bài thơ.
  • D. Nhan đề được viết bằng phông chữ gì.

Câu 27: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ cùng viết về "mẹ". Bài A khắc họa hình ảnh người mẹ tảo tần, lam lũ. Bài B khắc họa người mẹ như một biểu tượng tinh thần cao cả. Sự khác biệt này cho thấy điều gì về góc nhìn của tác giả?

  • A. Tác giả bài A không yêu mẹ bằng tác giả bài B.
  • B. Bài A là thơ tự sự, bài B là thơ trào phúng.
  • C. Bài A dài hơn bài B.
  • D. Cách tiếp cận, khai thác đề tài khác nhau, tập trung vào những khía cạnh khác nhau của hình tượng người mẹ.

Câu 28: Khi đánh giá "sự hài hòa" giữa nội dung và hình thức trong một bài thơ, bạn đang xem xét điều gì?

  • A. Các yếu tố hình thức (ngôn ngữ, hình ảnh, cấu trúc, vần, nhịp) có phục vụ hiệu quả cho việc biểu đạt nội dung và cảm xúc của bài thơ hay không.
  • B. Nội dung bài thơ có làm hài lòng tất cả người đọc hay không.
  • C. Bài thơ có số dòng chẵn hay lẻ.
  • D. Hình thức bài thơ có giống với một bài thơ nổi tiếng khác hay không.

Câu 29: So sánh cách hai bài thơ kết thúc có thể mang lại những phát hiện thú vị về điều gì?

  • A. Ngày xuất bản chính xác của bài thơ.
  • B. Số lượng từ cuối cùng của bài thơ.
  • C. Cách tác giả tổng kết cảm xúc, tư tưởng, để lại dư âm, hoặc mở ra suy ngẫm cho người đọc.
  • D. Tên của người biên tập cuối cùng.

Câu 30: Yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất khi bạn trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai bài thơ trước người khác?

  • A. Sử dụng thật nhiều từ ngữ khó hiểu.
  • B. Chỉ nói về bài thơ bạn thích hơn.
  • C. Đọc lại toàn bộ hai bài thơ mà không phân tích.
  • D. Trình bày rõ ràng các luận điểm so sánh/đánh giá, có dẫn chứng cụ thể từ văn bản và phân tích sâu sắc để làm sáng tỏ luận điểm đó.

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 6

Câu 1: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích sự khác biệt trong cách sử dụng hình ảnh ẩn dụ có thể giúp làm rõ điều gì về phong cách hoặc thông điệp của mỗi bài?

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 6

Câu 2: Bạn được giao nhiệm vụ so sánh bài thơ A (lãng mạn) và bài thơ B (hiện thực). Điểm nào sau đây là *ít* quan trọng nhất khi so sánh về mặt nội dung?

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 6

Câu 3: Khi đánh giá hiệu quả nghệ thuật của một bài thơ trong mối tương quan với bài thơ khác, yếu tố nào sau đây thường được xem xét để nhận diện sự sáng tạo?

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 6

Câu 4: Bạn đang viết một đoạn văn so sánh cách hai nhà thơ cùng viết về đề tài mùa thu. Để đoạn văn có sức thuyết phục, bạn nên tập trung vào điều gì?

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 6

Câu 5: Việc so sánh cấu trúc (số khổ, số dòng, cách ngắt nhịp) của hai bài thơ cùng thể loại (ví dụ: thơ lục bát) có thể giúp ta hiểu thêm về điều gì?

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 6

Câu 6: Khi so sánh giọng điệu (tone) trong hai bài thơ, bạn cần chú ý đến những yếu tố nào của ngôn ngữ?

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 6

Câu 7: Giả sử bài thơ X sử dụng nhiều từ ngữ ước lệ, tượng trưng của văn học trung đại, còn bài thơ Y lại dùng ngôn ngữ đời thường, gần gũi. Khi so sánh hai bài thơ này, sự khác biệt đó phản ánh điều gì rõ nét nhất?

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 6

Câu 8: Để so sánh hiệu quả cách gieo vần trong hai bài thơ, bạn cần phân tích những khía cạnh nào?

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 6

Câu 9: Khi so sánh hai bài thơ có cùng đề tài nhưng khác nhau về thời điểm ra đời (ví dụ: một bài thế kỷ 19, một bài thế kỷ 21), bạn cần lưu ý đến yếu tố ngữ cảnh nào để bài so sánh sâu sắc hơn?

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 6

Câu 10: Bạn đang chuẩn bị cho một bài nói về sự khác biệt trong cách thể hiện tình yêu quê hương giữa bài thơ A và bài thơ B. Luận điểm nào sau đây là một luận điểm so sánh hiệu quả?

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 6

Câu 11: Khi đánh giá hai bài thơ, việc nhận xét về 'tính chân thực' của cảm xúc có ý nghĩa gì?

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 6

Câu 12: Để làm nổi bật sự tương đồng giữa hai bài thơ, bạn nên làm gì sau khi đã xác định được điểm chung?

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 6

Câu 13: So sánh cách hai bài thơ sử dụng biện pháp điệp ngữ có thể giúp ta hiểu về điều gì?

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 6

Câu 14: Khi đánh giá 'sức gợi' của hình ảnh trong thơ, bạn đang xem xét điều gì?

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 6

Câu 15: Bạn cần so sánh hai bài thơ về mặt chủ đề. Bước đầu tiên hiệu quả nhất là gì?

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 6

Câu 16: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích vai trò của người kể chuyện (hoặc chủ thể trữ tình) giúp ta hiểu thêm về điều gì?

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 6

Câu 17: Yếu tố nào sau đây *không* phải là một tiêu chí chính để so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ?

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 6

Câu 18: Khi so sánh cách hai bài thơ cùng viết về đề tài 'người lính', bạn có thể phân tích sự khác biệt hoặc tương đồng ở những khía cạnh nào về mặt nội dung?

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 6

Câu 19: Để bài so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ trở nên thuyết phục và sâu sắc, bạn cần làm gì với các dẫn chứng (câu thơ, từ ngữ)?

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 6

Câu 20: Khi so sánh hai bài thơ trữ tình, việc phân tích sự khác biệt trong 'tâm trạng' chủ đạo của bài thơ có ý nghĩa gì?

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 6

Câu 21: Trong quá trình so sánh, việc phát hiện ra một điểm tương đồng *bất ngờ* giữa hai bài thơ tưởng chừng như rất khác biệt (ví dụ: cùng sử dụng một loại biểu tượng hiếm gặp) có thể là cơ sở để bạn làm gì tiếp theo?

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 6

Câu 22: Khi đánh giá chất lượng nghệ thuật của một bài thơ, yếu tố nào sau đây thể hiện 'sự cô đọng, hàm súc' trong biểu đạt?

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 6

Câu 23: Bạn đang so sánh bài thơ A có nhịp điệu nhanh, mạnh với bài thơ B có nhịp điệu chậm, buồn. Sự khác biệt về nhịp điệu này thường liên quan trực tiếp đến yếu tố nào của bài thơ?

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 6

Câu 24: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích cách sử dụng 'khoảng trắng' hoặc 'ngắt dòng đột ngột' (enjambment) có thể làm rõ điều gì về ý đồ nghệ thuật của tác giả?

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 6

Câu 25: Bạn được yêu cầu đánh giá 'tính độc đáo' của hai bài thơ. Tiêu chí nào sau đây là quan trọng nhất để xem xét?

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 6

Câu 26: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích 'nhan đề' của mỗi bài có thể gợi ý điều gì?

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 6

Câu 27: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ cùng viết về 'mẹ'. Bài A khắc họa hình ảnh người mẹ tảo tần, lam lũ. Bài B khắc họa người mẹ như một biểu tượng tinh thần cao cả. Sự khác biệt này cho thấy điều gì về góc nhìn của tác giả?

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 6

Câu 28: Khi đánh giá 'sự hài hòa' giữa nội dung và hình thức trong một bài thơ, bạn đang xem xét điều gì?

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 6

Câu 29: So sánh cách hai bài thơ kết thúc có thể mang lại những phát hiện thú vị về điều gì?

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 6

Câu 30: Yếu tố nào sau đây là *quan trọng nhất* khi bạn trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai bài thơ trước người khác?

Xem kết quả

By Wordpress Quiz plugin
0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức - Đề 07

Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức - Đề 07 bao gồm nhiều câu hỏi hay, bám sát chương trình. Cùng làm bài tập trắc nghiệm ngay.

Câu 1: Khi so sánh hai tác phẩm thơ, mục đích chính không phải là gì?

  • A. Làm nổi bật những điểm tương đồng và khác biệt giữa hai tác phẩm.
  • B. Đánh giá giá trị nghệ thuật và nội dung của từng tác phẩm trong mối quan hệ với nhau.
  • C. Hiểu sâu hơn về phong cách nhà thơ hoặc trào lưu văn học.
  • D. Chứng minh một tác phẩm hoàn toàn vượt trội hơn tác phẩm còn lại trên mọi khía cạnh.

Câu 2: Tiêu chí nào sau đây thường được xem xét khi so sánh, đánh giá nội dung của hai bài thơ?

  • A. Số lượng khổ thơ và câu thơ.
  • B. Cách gieo vần và nhịp điệu.
  • C. Chủ đề, tư tưởng, cảm xúc chủ đạo.
  • D. Năm sáng tác và hoàn cảnh ra đời.

Câu 3: Phương pháp so sánh "so sánh từng điểm" (point-by-point comparison) trong bài viết về hai tác phẩm thơ có ưu điểm nổi bật nào?

  • A. Giúp người đọc dễ dàng theo dõi sự đối chiếu cụ thể giữa hai tác phẩm trên cùng một khía cạnh.
  • B. Cho phép phân tích sâu từng tác phẩm một cách trọn vẹn trước khi chuyển sang tác phẩm kia.
  • C. Thường phù hợp với bài viết ngắn, chỉ tập trung vào một vài điểm khác biệt lớn.
  • D. Hạn chế việc phải lặp lại tên tác phẩm hoặc các tiêu chí so sánh.

Câu 4: Khi sử dụng phương pháp "so sánh theo khối" (block comparison), cấu trúc phần thân bài của bài viết so sánh hai bài thơ thường như thế nào?

  • A. Mỗi đoạn là một tiêu chí, trong đó so sánh cả hai tác phẩm.
  • B. Phân tích toàn bộ tác phẩm A, sau đó phân tích toàn bộ tác phẩm B, và cuối cùng là đoạn tổng hợp so sánh/đánh giá.
  • C. Chỉ tập trung vào những điểm khác biệt nổi bật giữa hai tác phẩm.
  • D. Liệt kê tất cả điểm tương đồng trước, sau đó liệt kê tất cả điểm khác biệt.

Câu 5: Để bài so sánh hai tác phẩm thơ có sức thuyết phục, yếu tố quan trọng nhất cần phải có là gì?

  • A. Có dẫn chứng cụ thể từ văn bản thơ để minh họa cho nhận định.
  • B. Sử dụng nhiều thuật ngữ văn học phức tạp.
  • C. Trích dẫn ý kiến của các nhà phê bình nổi tiếng.
  • D. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung của từng bài thơ.

Câu 6: Giả sử bạn đang so sánh hai bài thơ về đề tài mùa xuân. Tiêu chí nào sau đây thuộc về nghệ thuật, giúp làm rõ cách biểu đạt cảm xúc về mùa xuân của nhà thơ?

  • A. Cảm xúc chung về mùa xuân (vui tươi, buồn bã).
  • B. Quan niệm về sự sống.
  • C. Thông điệp gửi gắm về thiên nhiên.
  • D. Hệ thống hình ảnh, biểu tượng được sử dụng.

Câu 7: Khi đánh giá hai bài thơ, bạn cần dựa vào những yếu tố nào để xác định giá trị của chúng?

  • A. Sự nổi tiếng của nhà thơ và số lượng người yêu thích bài thơ.
  • B. Độ dài ngắn của bài thơ và số lượng từ khó.
  • C. Sự độc đáo, sáng tạo trong nội dung và hình thức nghệ thuật, sức lay động đối với người đọc.
  • D. Việc bài thơ có được đưa vào sách giáo khoa hay không.

Câu 8: Phần mở bài của một bài viết so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ cần đảm bảo những nội dung chính nào?

  • A. Giới thiệu khái quát hai tác phẩm, nhà thơ và nêu luận điểm (góc độ, mục đích) so sánh, đánh giá.
  • B. Tóm tắt toàn bộ nội dung và nghệ thuật của cả hai bài thơ.
  • C. Chỉ cần giới thiệu tên hai bài thơ và nhà thơ.
  • D. Trình bày chi tiết hoàn cảnh sáng tác của từng bài.

Câu 9: Luận điểm trong bài viết so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ có vai trò gì?

  • A. Liệt kê các dẫn chứng cần sử dụng.
  • B. Tóm tắt nội dung chính của từng tác phẩm.
  • C. Nêu bật sự khác biệt hoàn toàn giữa hai tác phẩm.
  • D. Định hướng cho toàn bộ bài viết, cho biết góc độ và kết quả so sánh, đánh giá chính.

Câu 10: Khi so sánh hai bài thơ, việc đặt chúng trong cùng một bối cảnh văn học (ví dụ: cùng trào lưu, cùng thời kỳ) giúp người đọc hiểu sâu hơn về điều gì?

  • A. Sự đối lập hoàn toàn về phong cách của hai nhà thơ.
  • B. Điểm chung về tư tưởng, nghệ thuật do ảnh hưởng của thời đại/trào lưu và sự khác biệt tạo nên nét riêng.
  • C. Việc tác giả này bắt chước tác giả kia.
  • D. Chỉ giúp nhận biết năm sáng tác của bài thơ.

Câu 11: Giả sử bạn nhận thấy cả hai bài thơ đều sử dụng hình ảnh "con thuyền". Khi so sánh, bạn cần phân tích điều gì để làm rõ sự khác biệt?

  • A. Số lần hình ảnh "con thuyền" xuất hiện trong mỗi bài.
  • B. Độ dài của câu thơ chứa hình ảnh "con thuyền".
  • C. Ý nghĩa biểu tượng, sắc thái cảm xúc, vị trí và vai trò của hình ảnh đó trong cấu tứ mỗi bài.
  • D. Việc hình ảnh "con thuyền" có thật trong đời sống hay không.

Câu 12: Đánh giá "sức lay động" của một bài thơ đòi hỏi người viết phải làm gì?

  • A. Kể lại cảm xúc cá nhân một cách chung chung.
  • B. Liệt kê các biện pháp tu từ được sử dụng.
  • C. Tóm tắt lại cốt truyện (nếu có).
  • D. Phân tích các yếu tố nghệ thuật (ngôn từ, hình ảnh, nhịp điệu...) đã tác động đến tâm trạng, suy nghĩ của người đọc như thế nào.

Câu 13: Khi so sánh hai bài thơ, việc chỉ ra "sự khác biệt độc đáo" của mỗi bài có ý nghĩa gì?

  • A. Khẳng định cá tính sáng tạo, đóng góp riêng của từng nhà thơ vào đề tài chung.
  • B. Chứng minh rằng một bài thơ hay hơn bài còn lại.
  • C. Nhấn mạnh sự đối lập hoàn toàn giữa hai tác phẩm.
  • D. Thể hiện sự thiếu nhất quán trong cảm hứng sáng tác.

Câu 14: Giả sử bạn đang so sánh cách sử dụng ngôn ngữ trong hai bài thơ. Bạn nên tập trung phân tích điều gì?

  • A. Số lượng từ Hán Việt.
  • B. Việc lựa chọn từ ngữ (động từ, tính từ, danh từ), cách dùng các biện pháp tu từ, giọng điệu thơ.
  • C. Độ dài trung bình của mỗi câu thơ.
  • D. Việc sử dụng từ ngữ địa phương.

Câu 15: Trong bài viết so sánh hai bài thơ, đoạn kết bài cần có chức năng gì?

  • A. Đưa ra thêm các dẫn chứng mới chưa được phân tích ở thân bài.
  • B. Kể lại toàn bộ quá trình phân tích đã thực hiện.
  • C. Đặt ra các câu hỏi mở về hai bài thơ.
  • D. Khẳng định lại luận điểm chính, tổng hợp kết quả so sánh và nêu ý nghĩa/giá trị nổi bật của hai tác phẩm.

Câu 16: Khi so sánh hai bài thơ có cùng đề tài, việc chỉ ra điểm tương đồng về cảm hứng có ý nghĩa gì?

  • A. Cho thấy sự gặp gỡ về tâm hồn, tư tưởng giữa các nhà thơ hoặc phản ánh hiện thực chung của thời đại.
  • B. Chứng tỏ một nhà thơ đã sao chép ý tưởng của người khác.
  • C. Làm giảm đi giá trị độc đáo của từng bài thơ.
  • D. Chỉ là một sự trùng hợp ngẫu nhiên không có ý nghĩa.

Câu 17: Giả sử hai bài thơ cùng viết về người lính nhưng ở hai thời kỳ khác nhau. Khi so sánh, tiêu chí nào sau đây giúp làm rõ sự khác biệt về hình tượng người lính do bối cảnh lịch sử quy định?

  • A. Số lượng câu thơ.
  • B. Cách sử dụng điệp ngữ.
  • C. Tư thế, tâm thế, lý tưởng, hình ảnh cụ thể của người lính trong từng bối cảnh.
  • D. Loại hình thơ (thất ngôn, lục bát...).

Câu 18: Một lỗi thường gặp khi so sánh hai tác phẩm thơ là gì?

  • A. Sử dụng quá nhiều dẫn chứng từ văn bản.
  • B. Phân tích quá sâu các biện pháp nghệ thuật.
  • C. Đưa ra nhận định rõ ràng về giá trị tác phẩm.
  • D. Chỉ mô tả nội dung hoặc nghệ thuật của từng bài một cách riêng rẽ mà thiếu sự đối chiếu, liên kết.

Câu 19: Khi so sánh cấu tứ của hai bài thơ, bạn cần chú ý đến điều gì?

  • A. Số lượng chữ trong mỗi câu.
  • B. Cách tổ chức mạch cảm xúc, mạch suy nghĩ, sự sắp xếp các hình ảnh, chi tiết để làm nổi bật chủ đề.
  • C. Việc sử dụng từ láy.
  • D. Tên của bài thơ.

Câu 20: Việc so sánh hai bài thơ của cùng một tác giả ở hai giai đoạn sáng tác khác nhau giúp làm rõ điều gì?

  • A. Sự phát triển, thay đổi hoặc nhất quán trong phong cách, tư tưởng, cảm hứng của nhà thơ theo thời gian.
  • B. Sự lặp lại hoàn toàn các ý tưởng cũ.
  • C. Việc nhà thơ không còn khả năng sáng tạo.
  • D. Chỉ đơn thuần là sự khác biệt về số lượng tác phẩm.

Câu 21: Giả sử bạn đang so sánh nhịp điệu và âm hưởng của hai bài thơ. Bạn cần lắng nghe và phân tích điều gì?

  • A. Số lượng từ ngữ miêu tả âm thanh.
  • B. Nội dung câu chuyện được kể trong thơ.
  • C. Sự phối hợp giữa ngắt nhịp, gieo vần, thanh điệu và việc lựa chọn từ ngữ tạo nên nhạc điệu, cảm giác chung khi đọc.
  • D. Hoàn cảnh ra đời của bài thơ.

Câu 22: Khi so sánh hai bài thơ, việc đưa ra nhận định đánh giá cần dựa trên cơ sở nào?

  • A. Kết quả phân tích, so sánh các yếu tố nội dung và nghệ thuật đã trình bày ở thân bài, có tính khách quan và dẫn chứng.
  • B. Cảm xúc cá nhân ban đầu về bài thơ.
  • C. Ý kiến của bạn bè hoặc người thân.
  • D. Số lượng lượt thích hoặc chia sẻ bài thơ trên mạng xã hội.

Câu 23: Tiêu chí "đề tài" và "chủ đề" khi so sánh hai bài thơ khác nhau như thế nào?

  • A. Đề tài là vấn đề chung, chủ đề là cách thể hiện vấn đề đó.
  • B. Đề tài là phạm vi hiện thực được phản ánh (ví dụ: tình yêu, thiên nhiên), còn chủ đề là vấn đề trung tâm, thông điệp tư tưởng mà tác giả muốn gửi gắm qua đề tài đó.
  • C. Đề tài chỉ có trong thơ hiện đại, chủ đề chỉ có trong thơ cổ.
  • D. Đề tài và chủ đề là hai khái niệm hoàn toàn giống nhau.

Câu 24: Giả sử hai bài thơ cùng viết về chiến tranh. Bài A khắc họa sự khốc liệt, mất mát; bài B lại nhấn mạnh tinh thần lạc quan, ý chí chiến đấu. Khi so sánh, bạn cần làm rõ điều gì về "cảm xúc chủ đạo"?

  • A. So sánh số lượng từ ngữ tiêu cực và tích cực.
  • B. Chỉ ra bài nào có nhiều khổ thơ hơn.
  • C. Phân tích hình ảnh người lính trong từng bài.
  • D. Xác định và đối chiếu trạng thái tình cảm, thái độ bao trùm mà tác giả thể hiện và muốn truyền tải đến người đọc trong mỗi bài.

Câu 25: Việc sử dụng "từ khóa" hoặc "cụm từ then chốt" trong bài viết so sánh hai bài thơ có tác dụng gì?

  • A. Giúp người đọc dễ dàng nhận diện các tiêu chí so sánh và theo dõi mạch lập luận.
  • B. Làm cho bài viết trở nên phức tạp và khó hiểu hơn.
  • C. Giúp tăng số lượng từ trong bài viết.
  • D. Chỉ mang tính trang trí, không có ý nghĩa thực tiễn.

Câu 26: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích "giọng điệu" của tác giả có ý nghĩa gì?

  • A. Xác định xem tác giả có nói to hay nói nhỏ khi đọc thơ không.
  • B. Đếm số lượng câu hỏi tu từ.
  • C. Làm rõ thái độ, cảm xúc, cái nhìn của nhà thơ đối với đối tượng được nói đến (ví dụ: trữ tình, mỉa mai, trang trọng, bông đùa...)
  • D. Chỉ ra tác giả viết theo thể thơ nào.

Câu 27: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ thất ngôn tứ tuyệt. Điểm tương đồng về "thể thơ" này cho phép bạn tập trung so sánh sâu hơn vào những yếu tố nào để làm nổi bật nét riêng?

  • A. Số lượng khổ thơ (vì cả hai đều có 4 khổ).
  • B. Cách triển khai ý tứ, hình ảnh trong khuôn khổ thể thơ, việc tuân thủ hay biến tấu luật thơ, cách ngắt nhịp, gieo vần.
  • C. Số lượng chữ trong mỗi câu (vì cả hai đều có 7 chữ).
  • D. Tên của nhà thơ.

Câu 28: Trong phần đánh giá, việc nhận xét về "sự đóng góp" của từng bài thơ có thể bao gồm những khía cạnh nào?

  • A. Bài thơ có bao nhiêu người đọc.
  • B. Bài thơ có được giải thưởng nào không.
  • C. Bài thơ có được phổ nhạc hay không.
  • D. Sự sáng tạo trong việc thể hiện đề tài, đóng góp vào sự phát triển của thể loại, ảnh hưởng đến các tác phẩm sau này hoặc độc giả.

Câu 29: Khi lập dàn ý cho bài viết so sánh hai bài thơ theo phương pháp "so sánh từng điểm", bước nào sau đây là hợp lý?

  • A. Xác định các tiêu chí so sánh (ví dụ: hình ảnh, cảm xúc, ngôn ngữ), sau đó ở mỗi mục lớn là một tiêu chí, phân tích điểm này ở bài A rồi đối chiếu với bài B.
  • B. Phân tích xong bài A rồi mới quay sang phân tích bài B.
  • C. Liệt kê tất cả điểm tương đồng rồi liệt kê tất cả điểm khác biệt.
  • D. Viết phần kết luận trước rồi mới triển khai các phần khác.

Câu 30: Việc kết nối hai bài thơ được so sánh với các tác phẩm khác (cùng tác giả, cùng đề tài, cùng thời đại) có thể giúp người đọc hiểu thêm điều gì?

  • A. Chứng minh hai bài thơ đang so sánh là dở hơn các tác phẩm khác.
  • B. Đặt hai tác phẩm trong bối cảnh rộng hơn, làm rõ vị trí, giá trị, sự độc đáo hoặc ảnh hưởng của chúng.
  • C. Làm loãng nội dung chính của bài viết.
  • D. Chỉ là cách để kéo dài bài viết.

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 7

Câu 1: Khi so sánh hai tác phẩm thơ, mục đích chính không phải là gì?

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 7

Câu 2: Tiêu chí nào sau đây thường được xem xét khi so sánh, đánh giá nội dung của hai bài thơ?

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 7

Câu 3: Phương pháp so sánh 'so sánh từng điểm' (point-by-point comparison) trong bài viết về hai tác phẩm thơ có ưu điểm nổi bật nào?

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 7

Câu 4: Khi sử dụng phương pháp 'so sánh theo khối' (block comparison), cấu trúc phần thân bài của bài viết so sánh hai bài thơ thường như thế nào?

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 7

Câu 5: Để bài so sánh hai tác phẩm thơ có sức thuyết phục, yếu tố quan trọng nhất cần phải có là gì?

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 7

Câu 6: Giả sử bạn đang so sánh hai bài thơ về đề tài mùa xuân. Tiêu chí nào sau đây thuộc về nghệ thuật, giúp làm rõ cách biểu đạt cảm xúc về mùa xuân của nhà thơ?

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 7

Câu 7: Khi đánh giá hai bài thơ, bạn cần dựa vào những yếu tố nào để xác định giá trị của chúng?

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 7

Câu 8: Phần mở bài của một bài viết so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ cần đảm bảo những nội dung chính nào?

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 7

Câu 9: Luận điểm trong bài viết so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ có vai trò gì?

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 7

Câu 10: Khi so sánh hai bài thơ, việc đặt chúng trong cùng một bối cảnh văn học (ví dụ: cùng trào lưu, cùng thời kỳ) giúp người đọc hiểu sâu hơn về điều gì?

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 7

Câu 11: Giả sử bạn nhận thấy cả hai bài thơ đều sử dụng hình ảnh 'con thuyền'. Khi so sánh, bạn cần phân tích điều gì để làm rõ sự khác biệt?

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 7

Câu 12: Đánh giá 'sức lay động' của một bài thơ đòi hỏi người viết phải làm gì?

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 7

Câu 13: Khi so sánh hai bài thơ, việc chỉ ra 'sự khác biệt độc đáo' của mỗi bài có ý nghĩa gì?

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 7

Câu 14: Giả sử bạn đang so sánh cách sử dụng ngôn ngữ trong hai bài thơ. Bạn nên tập trung phân tích điều gì?

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 7

Câu 15: Trong bài viết so sánh hai bài thơ, đoạn kết bài cần có chức năng gì?

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 7

Câu 16: Khi so sánh hai bài thơ có cùng đề tài, việc chỉ ra điểm tương đồng về cảm hứng có ý nghĩa gì?

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 7

Câu 17: Giả sử hai bài thơ cùng viết về người lính nhưng ở hai thời kỳ khác nhau. Khi so sánh, tiêu chí nào sau đây giúp làm rõ sự khác biệt về hình tượng người lính do bối cảnh lịch sử quy định?

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 7

Câu 18: Một lỗi thường gặp khi so sánh hai tác phẩm thơ là gì?

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 7

Câu 19: Khi so sánh cấu tứ của hai bài thơ, bạn cần chú ý đến điều gì?

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 7

Câu 20: Việc so sánh hai bài thơ của cùng một tác giả ở hai giai đoạn sáng tác khác nhau giúp làm rõ điều gì?

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 7

Câu 21: Giả sử bạn đang so sánh nhịp điệu và âm hưởng của hai bài thơ. Bạn cần lắng nghe và phân tích điều gì?

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 7

Câu 22: Khi so sánh hai bài thơ, việc đưa ra nhận định đánh giá cần dựa trên cơ sở nào?

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 7

Câu 23: Tiêu chí 'đề tài' và 'chủ đề' khi so sánh hai bài thơ khác nhau như thế nào?

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 7

Câu 24: Giả sử hai bài thơ cùng viết về chiến tranh. Bài A khắc họa sự khốc liệt, mất mát; bài B lại nhấn mạnh tinh thần lạc quan, ý chí chiến đấu. Khi so sánh, bạn cần làm rõ điều gì về 'cảm xúc chủ đạo'?

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 7

Câu 25: Việc sử dụng 'từ khóa' hoặc 'cụm từ then chốt' trong bài viết so sánh hai bài thơ có tác dụng gì?

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 7

Câu 26: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích 'giọng điệu' của tác giả có ý nghĩa gì?

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 7

Câu 27: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ thất ngôn tứ tuyệt. Điểm tương đồng về 'thể thơ' này cho phép bạn tập trung so sánh sâu hơn vào những yếu tố nào để làm nổi bật nét riêng?

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 7

Câu 28: Trong phần đánh giá, việc nhận xét về 'sự đóng góp' của từng bài thơ có thể bao gồm những khía cạnh nào?

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 7

Câu 29: Khi lập dàn ý cho bài viết so sánh hai bài thơ theo phương pháp 'so sánh từng điểm', bước nào sau đây là hợp lý?

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 7

Câu 30: Việc kết nối hai bài thơ được so sánh với các tác phẩm khác (cùng tác giả, cùng đề tài, cùng thời đại) có thể giúp người đọc hiểu thêm điều gì?

Xem kết quả

By Wordpress Quiz plugin
0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức - Đề 08

Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức - Đề 08 bao gồm nhiều câu hỏi hay, bám sát chương trình. Cùng làm bài tập trắc nghiệm ngay.

Câu 1: Khi so sánh hai bài thơ, mục đích chính của việc phân tích sự khác biệt về cách sử dụng hình ảnh và biểu tượng là gì?

  • A. Để xác định xem bài thơ nào có nhiều hình ảnh hơn.
  • B. Để liệt kê tất cả các hình ảnh có trong mỗi bài thơ.
  • C. Để chỉ ra tác giả nào có vốn từ vựng phong phú hơn.
  • D. Để làm rõ cách mỗi tác giả thể hiện chủ đề, cảm xúc và tạo hiệu ứng nghệ thuật riêng biệt.

Câu 2: Giả sử bạn so sánh bài thơ A và bài thơ B cùng viết về đề tài thiên nhiên. Để đánh giá sự độc đáo trong cách nhìn của mỗi tác giả, bạn nên tập trung phân tích yếu tố nào là chủ yếu?

  • A. Số lượng khổ thơ và câu thơ trong mỗi bài.
  • B. Cách lựa chọn chi tiết, góc nhìn và cảm xúc thể hiện trước thiên nhiên.
  • C. Việc sử dụng các từ láy và từ ghép.
  • D. Năm sáng tác của hai bài thơ.

Câu 3: Trong quá trình so sánh hai bài thơ, việc nhận diện và chỉ ra sự tương đồng, khác biệt về thể thơ, nhịp điệu và cách gieo vần giúp người đọc/người nghe hiểu rõ hơn điều gì?

  • A. Mối quan hệ giữa hình thức và nội dung, cũng như hiệu quả biểu đạt của mỗi bài.
  • B. Hoàn cảnh sáng tác cụ thể của từng bài thơ.
  • C. Sự ảnh hưởng của bài thơ này đến bài thơ kia.
  • D. Số lượng độc giả yêu thích mỗi bài thơ.

Câu 4: Khi chuẩn bị bài trình bày so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ, bước quan trọng đầu tiên sau khi đọc kỹ và hiểu hai bài thơ là gì?

  • A. Tìm kiếm thông tin về tiểu sử hai tác giả.
  • B. Học thuộc lòng cả hai bài thơ.
  • C. Xác định rõ mục đích so sánh và các tiêu chí (luận điểm) sẽ dùng để so sánh.
  • D. Thiết kế slide trình chiếu thật đẹp mắt.

Câu 5: Phương pháp so sánh "so sánh từng luận điểm" (point-by-point) có ưu điểm nổi bật nào khi trình bày?

  • A. Giúp người nghe/đọc tập trung vào từng bài thơ một cách trọn vẹn trước khi chuyển sang bài khác.
  • B. Giúp người nghe/đọc dễ dàng theo dõi sự đối chiếu, so sánh giữa hai bài thơ trên cùng một khía cạnh.
  • C. Cho phép trình bày ý tưởng một cách tự do, không cần tuân theo cấu trúc cố định.
  • D. Tiết kiệm thời gian chuẩn bị vì không cần sắp xếp ý tưởng theo luận điểm cụ thể.

Câu 6: Để bài trình bày/bài viết so sánh, đánh giá hai bài thơ có sức thuyết phục, người thực hiện cần đặc biệt chú trọng điều gì khi đưa ra nhận định?

  • A. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, phức tạp.
  • B. Trích dẫn ý kiến của các nhà phê bình nổi tiếng.
  • C. Chỉ tập trung vào việc liệt kê sự khác biệt.
  • D. Đưa ra dẫn chứng cụ thể từ chính văn bản hai bài thơ để minh họa và làm rõ nhận định.

Câu 7: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích giọng điệu (tone) của mỗi bài thơ giúp chúng ta hiểu được điều gì?

  • A. Độ dài ngắn của các câu thơ.
  • B. Số lượng từ Hán Việt được sử dụng.
  • C. Thái độ, cảm xúc chủ đạo của tác giả đối với đề tài hoặc đối tượng được nói đến.
  • D. Sự nổi tiếng của bài thơ trong công chúng.

Câu 8: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ trữ tình. Yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để đánh giá chiều sâu cảm xúc và sự chân thành trong mỗi bài?

  • A. Sự kết hợp hài hòa giữa ngôn ngữ, hình ảnh, nhịp điệu và cấu tứ để biểu đạt trực tiếp hoặc gián tiếp trạng thái tâm hồn.
  • B. Số lượng các biện pháp tu từ được sử dụng.
  • C. Độ tuổi của tác giả khi sáng tác bài thơ.
  • D. Việc bài thơ có được phổ nhạc hay không.

Câu 9: Trong phần mở đầu của bài trình bày/bài viết so sánh hai bài thơ, nội dung nào sau đây không cần thiết phải có?

  • A. Giới thiệu hai bài thơ và hai tác giả (nếu cần thiết).
  • B. Nêu lý do hoặc ý nghĩa của việc so sánh hai bài thơ này.
  • C. Trình bày khái quát về chủ đề chung hoặc điểm kết nối giữa hai bài thơ.
  • D. Đi sâu vào phân tích một chi tiết nghệ thuật cụ thể trong một trong hai bài thơ.

Câu 10: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích cấu tứ (cách tổ chức mạch cảm xúc, mạch ý) của mỗi bài nhằm mục đích gì?

  • A. Để đếm số lượng câu thơ trong mỗi bài.
  • B. Để hiểu được sự vận động của tư tưởng, cảm xúc và cách tác giả dẫn dắt người đọc.
  • C. Để xác định bài thơ nào có cấu trúc phức tạp hơn.
  • D. Để tìm ra những câu thơ khó hiểu nhất.

Câu 11: Khi so sánh hai bài thơ, việc đặt chúng trong bối cảnh lịch sử, văn hóa hoặc tiểu sử tác giả (nếu có thông tin) giúp ích gì cho việc đánh giá?

  • A. Hiểu rõ hơn nguồn gốc, ý nghĩa sâu sắc của các chi tiết, tư tưởng và giá trị của tác phẩm trong thời đại của nó.
  • B. Chỉ để biết thêm thông tin ngoài lề, không ảnh hưởng đến việc phân tích.
  • C. Giúp bài trình bày dài hơn.
  • D. Tìm ra lỗi sai hoặc điểm hạn chế của tác giả.

Câu 12: Để đánh giá sự thành công về mặt nghệ thuật của một bài thơ khi so sánh, tiêu chí nào sau đây thường được xem xét?

  • A. Bài thơ đó có được đưa vào sách giáo khoa hay không.
  • B. Tác giả của bài thơ là người nổi tiếng.
  • C. Bài thơ có nhiều câu dễ thuộc.
  • D. Sự độc đáo, mới mẻ trong cách sử dụng ngôn từ, hình ảnh, cấu tứ, nhịp điệu để truyền tải nội dung và cảm xúc.

Câu 13: Trong phần kết luận của bài trình bày/bài viết so sánh hai bài thơ, nội dung nào sau đây là phù hợp nhất?

  • A. Kể lại toàn bộ nội dung của hai bài thơ.
  • B. Đưa ra một chi tiết mới chưa được phân tích ở phần thân bài.
  • C. Khẳng định lại nhận định chung về sự tương đồng, khác biệt và giá trị nổi bật của hai bài thơ dựa trên các luận điểm đã phân tích.
  • D. Đặt câu hỏi mở cho người nghe/đọc.

Câu 14: Khi so sánh hai bài thơ, việc tập trung quá mức vào việc tìm ra "bài nào hay hơn" mà bỏ qua việc phân tích sâu sắc "vì sao hay/dở" có thể dẫn đến hạn chế gì?

  • A. Bài so sánh chỉ mang tính chủ quan, thiếu cơ sở lập luận vững chắc và không làm rõ được giá trị nghệ thuật cụ thể.
  • B. Bài so sánh sẽ quá dài dòng, khó hiểu.
  • C. Người nghe/đọc sẽ không biết bài thơ nào đáng đọc hơn.
  • D. Việc so sánh sẽ trở nên quá khách quan.

Câu 15: Để so sánh hiệu quả cách sử dụng biện pháp tu từ (ví dụ: ẩn dụ, hoán dụ, điệp ngữ) trong hai bài thơ, bạn cần thực hiện thao tác phân tích nào?

  • A. Chỉ cần liệt kê tên các biện pháp tu từ có trong mỗi bài.
  • B. Đếm số lần xuất hiện của mỗi biện pháp tu từ.
  • C. Tìm định nghĩa của các biện pháp tu từ đó.
  • D. Xác định loại biện pháp tu từ, vị trí xuất hiện, và phân tích tác dụng của chúng trong việc biểu đạt ý nghĩa, cảm xúc ở mỗi bài và so sánh sự khác biệt về tác dụng đó.

Câu 16: Phương pháp so sánh "so sánh theo khối" (block method) có đặc điểm cấu trúc như thế nào trong bài trình bày?

  • A. Trình bày toàn bộ phân tích về bài thơ thứ nhất, sau đó mới trình bày toàn bộ phân tích về bài thơ thứ hai, và cuối cùng là phần so sánh tổng hợp hoặc đánh giá chung.
  • B. Xen kẽ phân tích từng luận điểm cho cả hai bài thơ.
  • C. Chỉ tập trung phân tích một bài thơ duy nhất.
  • D. Liệt kê các điểm giống nhau trước, sau đó liệt kê các điểm khác nhau.

Câu 17: Khi so sánh hai bài thơ có cùng chủ đề nhưng khác biệt rõ rệt về phong cách nghệ thuật (ví dụ: một bài cổ điển, một bài hiện đại), bạn nên nhấn mạnh vào điều gì trong phần phân tích khác biệt?

  • A. Chỉ ra phong cách nào "tốt hơn".
  • B. Đếm số lượng từ khó hiểu trong mỗi bài.
  • C. Phân tích cách các yếu tố hình thức (ngôn ngữ, hình ảnh, nhịp điệu, cấu trúc) thể hiện đặc trưng phong cách và ảnh hưởng đến việc biểu đạt nội dung, cảm xúc.
  • D. Tìm xem tác giả nào có nhiều tác phẩm hơn.

Câu 18: Để bài so sánh hai bài thơ không bị dàn trải, người thực hiện cần làm gì sau khi đã xác định được nhiều điểm có thể so sánh?

  • A. Cố gắng đưa vào bài tất cả các điểm đã tìm được.
  • B. Lựa chọn những điểm tương đồng và khác biệt tiêu biểu, quan trọng nhất, có ý nghĩa trong việc làm nổi bật giá trị của tác phẩm để tập trung phân tích.
  • C. Chỉ so sánh những điểm giống nhau.
  • D. Chỉ so sánh những điểm khác nhau.

Câu 19: Trong quá trình đánh giá hai bài thơ, việc nhận xét về "giá trị nhân văn" của tác phẩm đòi hỏi người đọc/người nghe phải xem xét điều gì?

  • A. Bài thơ có bán chạy hay không.
  • B. Bài thơ có được dịch ra tiếng nước ngoài không.
  • C. Số lượng người biết đến bài thơ.
  • D. Cách tác phẩm thể hiện sự quan tâm, lòng trắc ẩn, đề cao phẩm giá con người, hoặc chứa đựng những thông điệp tích cực về cuộc sống, con người.

Câu 20: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích sự khác biệt về "nhãn tự" (từ/câu then chốt) trong mỗi bài có thể giúp làm sáng tỏ điều gì?

  • A. Điểm hội tụ ý nghĩa hoặc cảm xúc mạnh mẽ nhất, thể hiện dụng ý nghệ thuật sâu sắc của tác giả.
  • B. Câu thơ dài nhất trong bài.
  • C. Từ khó hiểu nhất trong bài.
  • D. Câu thơ được nhiều người trích dẫn nhất.

Câu 21: Để bài so sánh, đánh giá hai bài thơ đạt hiệu quả giao tiếp tốt (khi trình bày miệng), người thực hiện cần lưu ý điều gì bên cạnh nội dung?

  • A. Đọc thuộc lòng toàn bộ bài trình bày.
  • B. Chỉ nhìn vào tài liệu đã chuẩn bị.
  • C. Sử dụng ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc, có ngữ điệu, cử chỉ phù hợp và tương tác với người nghe.
  • D. Kết thúc bài trình bày càng nhanh càng tốt.

Câu 22: Việc so sánh hai bài thơ có thể giúp người học phát triển những kỹ năng nào sau đây?

  • A. Chỉ kỹ năng ghi nhớ các bài thơ.
  • B. Chỉ kỹ năng tìm kiếm thông tin trên mạng.
  • C. Chỉ kỹ năng thuyết trình trước đám đông.
  • D. Kỹ năng phân tích, tổng hợp, so sánh, đánh giá, và kỹ năng diễn đạt (viết/nói) một cách logic, thuyết phục.

Câu 23: Khi đánh giá hai bài thơ, việc nhận xét về "giá trị hiện thực" (nếu có) của tác phẩm đòi hỏi phải xem xét điều gì?

  • A. Bài thơ có bao nhiêu nhân vật.
  • B. Cách tác phẩm phản ánh chân thực các khía cạnh của đời sống xã hội, con người trong một giai đoạn lịch sử cụ thể.
  • C. Bài thơ có sử dụng nhiều từ ngữ địa phương hay không.
  • D. Bài thơ có kể một câu chuyện có thật hay không.

Câu 24: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ có cùng một motip (ví dụ: hình ảnh con đò, cánh buồm). Để làm nổi bật sự sáng tạo của mỗi tác giả, bạn nên tập trung phân tích điều gì?

  • A. Motip đó đã xuất hiện bao nhiêu lần trong lịch sử văn học.
  • B. Kích thước thực tế của con đò hoặc cánh buồm được nhắc đến.
  • C. Cách mỗi tác giả赋予 motip đó những ý nghĩa biểu tượng, cảm xúc mới mẻ, độc đáo trong ngữ cảnh bài thơ của mình.
  • D. Màu sắc của con đò hoặc cánh buồm.

Câu 25: Trong phần thân bài của bài so sánh hai bài thơ theo phương pháp "so sánh từng luận điểm", mỗi đoạn văn thường tập trung vào điều gì?

  • A. Phân tích và so sánh cách cả hai bài thơ thể hiện một luận điểm (tiêu chí so sánh) cụ thể, có kèm dẫn chứng.
  • B. Chỉ mô tả lại nội dung của một trong hai bài thơ.
  • C. Trình bày tất cả các điểm giống nhau của hai bài thơ.
  • D. Trình bày tất cả các điểm khác nhau của hai bài thơ.

Câu 26: Việc sử dụng các từ ngữ chuyển tiếp (ví dụ: "tương tự", "ngược lại", "bên cạnh đó", "tuy nhiên") trong bài so sánh hai bài thơ có tác dụng gì?

  • A. Làm cho bài viết dài hơn.
  • B. Thay thế cho việc sử dụng dẫn chứng.
  • C. Chỉ để làm đẹp câu văn.
  • D. Tạo sự liên kết mạch lạc giữa các ý, các đoạn, giúp người đọc/nghe dễ dàng theo dõi quá trình so sánh và lập luận.

Câu 27: Khi đánh giá sự thành công của hai bài thơ, yếu tố nào sau đây thường được xem là thể hiện sự sáng tạo và tài năng của nhà thơ?

  • A. Khả năng tìm tòi, khám phá những khía cạnh mới mẻ của đời sống, con người và thể hiện chúng bằng ngôn ngữ, hình ảnh độc đáo, giàu sức gợi cảm.
  • B. Việc tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc truyền thống.
  • C. Sử dụng nhiều từ ngữ ít người biết.
  • D. Viết bài thơ có vần điệu dễ nghe.

Câu 28: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ cùng viết về tình yêu đôi lứa. Để làm rõ sự khác biệt về cung bậc cảm xúc, bạn nên tập trung phân tích yếu tố nào?

  • A. Tên của người yêu được nhắc đến trong bài.
  • B. Số lượng khổ thơ nói về nỗi buồn.
  • C. Giọng điệu, cách lựa chọn từ ngữ, hình ảnh, và cấu tứ thể hiện sắc thái cảm xúc (ví dụ: nồng nàn, day dứt, thầm kín, mãnh liệt).
  • D. Năm bài thơ được xuất bản lần đầu.

Câu 29: Đâu là một trong những thách thức lớn nhất khi so sánh và đánh giá hai bài thơ?

  • A. Tìm đủ số lượng từ ngữ để viết bài.
  • B. Tránh sa đà vào việc phân tích riêng lẻ từng bài mà không tạo được sự kết nối, đối chiếu và đánh giá có ý nghĩa giữa hai tác phẩm.
  • C. Bài thơ quá ngắn, không có gì để phân tích.
  • D. Bài thơ quá dài, không thể đọc hết.

Câu 30: Khi trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai bài thơ, việc đưa ra "nhận định cá nhân" có được khuyến khích không? Nếu có, cần dựa trên cơ sở nào?

  • A. Có, nhưng nhận định đó phải được xây dựng trên cơ sở phân tích văn bản một cách khách quan và có lập luận, dẫn chứng rõ ràng.
  • B. Không, chỉ nên lặp lại ý kiến của người khác.
  • C. Có, chỉ cần nói lên cảm xúc cá nhân mà không cần giải thích.
  • D. Có, nếu nhận định đó khác biệt hoàn toàn với số đông.

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 8

Khi so sánh hai bài thơ, mục đích chính của việc phân tích sự khác biệt về cách sử dụng hình ảnh và biểu tượng là gì?

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 8

Giả sử bạn so sánh bài thơ A và bài thơ B cùng viết về đề tài thiên nhiên. Để đánh giá sự độc đáo trong cách nhìn của mỗi tác giả, bạn nên tập trung phân tích yếu tố nào là chủ yếu?

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 8

Trong quá trình so sánh hai bài thơ, việc nhận diện và chỉ ra sự tương đồng, khác biệt về thể thơ, nhịp điệu và cách gieo vần giúp người đọc/người nghe hiểu rõ hơn điều gì?

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 8

Khi chuẩn bị bài trình bày so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ, bước quan trọng đầu tiên sau khi đọc kỹ và hiểu hai bài thơ là gì?

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 8

Phương pháp so sánh 'so sánh từng luận điểm' (point-by-point) có ưu điểm nổi bật nào khi trình bày?

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 8

Để bài trình bày/bài viết so sánh, đánh giá hai bài thơ có sức thuyết phục, người thực hiện cần đặc biệt chú trọng điều gì khi đưa ra nhận định?

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 8

Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích giọng điệu (tone) của mỗi bài thơ giúp chúng ta hiểu được điều gì?

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 8

Giả sử bạn so sánh hai bài thơ trữ tình. Yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để đánh giá chiều sâu cảm xúc và sự chân thành trong mỗi bài?

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 8

Trong phần mở đầu của bài trình bày/bài viết so sánh hai bài thơ, nội dung nào sau đây *không cần thiết* phải có?

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 8

Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích cấu tứ (cách tổ chức mạch cảm xúc, mạch ý) của mỗi bài nhằm mục đích gì?

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 8

Khi so sánh hai bài thơ, việc đặt chúng trong bối cảnh lịch sử, văn hóa hoặc tiểu sử tác giả (nếu có thông tin) giúp ích gì cho việc đánh giá?

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 8

Để đánh giá sự thành công về mặt nghệ thuật của một bài thơ khi so sánh, tiêu chí nào sau đây thường được xem xét?

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 8

Trong phần kết luận của bài trình bày/bài viết so sánh hai bài thơ, nội dung nào sau đây là phù hợp nhất?

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 8

Khi so sánh hai bài thơ, việc tập trung quá mức vào việc tìm ra 'bài nào hay hơn' mà bỏ qua việc phân tích sâu sắc 'vì sao hay/dở' có thể dẫn đến hạn chế gì?

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 8

Để so sánh hiệu quả cách sử dụng biện pháp tu từ (ví dụ: ẩn dụ, hoán dụ, điệp ngữ) trong hai bài thơ, bạn cần thực hiện thao tác phân tích nào?

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 8

Phương pháp so sánh 'so sánh theo khối' (block method) có đặc điểm cấu trúc như thế nào trong bài trình bày?

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 8

Khi so sánh hai bài thơ có cùng chủ đề nhưng khác biệt rõ rệt về phong cách nghệ thuật (ví dụ: một bài cổ điển, một bài hiện đại), bạn nên nhấn mạnh vào điều gì trong phần phân tích khác biệt?

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 8

Để bài so sánh hai bài thơ không bị dàn trải, người thực hiện cần làm gì sau khi đã xác định được nhiều điểm có thể so sánh?

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 8

Trong quá trình đánh giá hai bài thơ, việc nhận xét về 'giá trị nhân văn' của tác phẩm đòi hỏi người đọc/người nghe phải xem xét điều gì?

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 8

Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích sự khác biệt về 'nhãn tự' (từ/câu then chốt) trong mỗi bài có thể giúp làm sáng tỏ điều gì?

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 8

Để bài so sánh, đánh giá hai bài thơ đạt hiệu quả giao tiếp tốt (khi trình bày miệng), người thực hiện cần lưu ý điều gì bên cạnh nội dung?

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 8

Việc so sánh hai bài thơ có thể giúp người học phát triển những kỹ năng nào sau đây?

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 8

Khi đánh giá hai bài thơ, việc nhận xét về 'giá trị hiện thực' (nếu có) của tác phẩm đòi hỏi phải xem xét điều gì?

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 8

Giả sử bạn so sánh hai bài thơ có cùng một motip (ví dụ: hình ảnh con đò, cánh buồm). Để làm nổi bật sự sáng tạo của mỗi tác giả, bạn nên tập trung phân tích điều gì?

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 8

Trong phần thân bài của bài so sánh hai bài thơ theo phương pháp 'so sánh từng luận điểm', mỗi đoạn văn thường tập trung vào điều gì?

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 8

Việc sử dụng các từ ngữ chuyển tiếp (ví dụ: 'tương tự', 'ngược lại', 'bên cạnh đó', 'tuy nhiên') trong bài so sánh hai bài thơ có tác dụng gì?

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 8

Khi đánh giá sự thành công của hai bài thơ, yếu tố nào sau đây thường được xem là thể hiện sự sáng tạo và tài năng của nhà thơ?

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 8

Giả sử bạn so sánh hai bài thơ cùng viết về tình yêu đôi lứa. Để làm rõ sự khác biệt về cung bậc cảm xúc, bạn nên tập trung phân tích yếu tố nào?

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 8

Đâu là một trong những thách thức lớn nhất khi so sánh và đánh giá hai bài thơ?

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 8

Khi trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai bài thơ, việc đưa ra 'nhận định cá nhân' có được khuyến khích không? Nếu có, cần dựa trên cơ sở nào?

Xem kết quả

By Wordpress Quiz plugin
0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức - Đề 09

Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức - Đề 09 bao gồm nhiều câu hỏi hay, bám sát chương trình. Cùng làm bài tập trắc nghiệm ngay.

Câu 1: Mục đích chính của việc so sánh hai tác phẩm thơ là gì trong quá trình phân tích và đánh giá?

  • A. Để chứng minh tác phẩm nào hay hơn tác phẩm nào một cách tuyệt đối.
  • B. Để liệt kê tất cả điểm giống và khác nhau giữa hai tác phẩm.
  • C. Để tóm tắt nội dung của cả hai bài thơ một cách chi tiết.
  • D. Để làm nổi bật những đặc điểm độc đáo và giá trị riêng của mỗi tác phẩm thông qua sự đối chiếu.

Câu 2: Khi so sánh hai bài thơ, yếu tố nào sau đây thuộc về "hình thức" của tác phẩm?

  • A. Chủ đề bài thơ.
  • B. Cảm xúc chủ đạo mà bài thơ gợi lên.
  • C. Thể thơ (ví dụ: lục bát, thất ngôn tứ tuyệt, thơ tự do).
  • D. Thông điệp mà tác giả muốn truyền tải.

Câu 3: Giả sử bạn so sánh bài thơ "Quê hương" của Nguyễn Đình Thi và bài thơ "Đất nước" của Nguyễn Khoa Điềm (trích). Khi phân tích cách sử dụng hình ảnh, bạn nhận thấy "Quê hương" giàu hình ảnh cụ thể, gần gũi (như "mưa phùn", "hoa đào", "tiếng hò"). "Đất nước" (trích) lại có nhiều hình ảnh mang tính khái quát, suy tư (như "Đất Nước là nơi anh đến trường", "Đất Nước là nơi em đánh rơi chiếc khăn"). Điểm khác biệt này cho thấy sự khác nhau chủ yếu về mặt nào trong hai tác phẩm?

  • A. Chủ đề chính của bài thơ.
  • B. Cách biểu đạt và tư duy nghệ thuật của tác giả.
  • C. Hoàn cảnh sáng tác của bài thơ.
  • D. Số lượng khổ thơ trong mỗi bài.

Câu 4: Khi đánh giá hai bài thơ, bạn cần dựa vào những tiêu chí nào để đảm bảo tính khách quan và có sức thuyết phục?

  • A. Giá trị nội dung (chủ đề, tư tưởng, cảm xúc) và giá trị nghệ thuật (hình thức, ngôn ngữ, biện pháp tu từ).
  • B. Sự nổi tiếng của tác giả và số lượng người yêu thích bài thơ.
  • C. Độ dài ngắn của bài thơ và số lượng từ khó hiểu.
  • D. Việc bài thơ có được đưa vào sách giáo khoa hay không.

Câu 5: Bạn đang so sánh hai bài thơ có cùng chủ đề tình yêu. Bài thơ A sử dụng ngôn ngữ giản dị, gần gũi, nhiều từ láy gợi cảm giác nhẹ nhàng. Bài thơ B lại dùng nhiều từ Hán Việt, cấu trúc câu phức tạp, tạo cảm giác trang trọng, cổ kính. Sự khác biệt này chủ yếu nằm ở khía cạnh nào?

  • A. Cảm hứng sáng tác.
  • B. Thông điệp chính.
  • C. Phong cách ngôn ngữ và giọng điệu.
  • D. Đối tượng độc giả mà tác giả hướng tới.

Câu 6: Để chứng minh một điểm giống hoặc khác nhau giữa hai bài thơ trong bài trình bày, phương pháp hiệu quả nhất là gì?

  • A. Chỉ nêu nhận định của bản thân về điểm đó.
  • B. Trích dẫn trực tiếp các câu thơ, hình ảnh tiêu biểu từ cả hai bài và phân tích.
  • C. Kể lại câu chuyện hoặc hoàn cảnh sáng tác của hai bài thơ.
  • D. Nêu ý kiến của các nhà phê bình về hai bài thơ đó.

Câu 7: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích "nhịp điệu" và "vần" giúp ta hiểu rõ hơn về khía cạnh nào của tác phẩm?

  • A. Hoàn cảnh lịch sử của bài thơ.
  • B. Ý định ban đầu của tác giả.
  • C. Số lượng nhân vật trữ tình.
  • D. Tính nhạc, cảm xúc và cấu trúc âm thanh của bài thơ.

Câu 8: Bạn đang so sánh bài thơ "Ông đồ" của Vũ Đình Liên và bài thơ "Tiếng gà trưa" của Xuân Quỳnh. Nếu bạn tập trung vào việc phân tích cảm xúc chủ đạo, bạn sẽ thấy ở "Ông đồ" là nỗi buồn, sự hoài niệm, xót xa; còn ở "Tiếng gà trưa" là tình yêu thương bà, quê hương, gắn với kỷ niệm tuổi thơ trong sáng. Sự khác biệt này phản ánh điều gì về hai tác phẩm?

  • A. Sự khác biệt trong đối tượng và nguồn cảm hứng trữ tình.
  • B. Sự khác biệt về số lượng khổ thơ.
  • C. Sự khác biệt về việc sử dụng từ láy.
  • D. Sự khác biệt về thể thơ.

Câu 9: Trong cấu trúc của một bài trình bày so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ, phần nào có vai trò khái quát lại các điểm đã so sánh và đưa ra nhận định chung về giá trị, ý nghĩa của hai tác phẩm?

  • A. Phần mở đầu.
  • B. Các luận điểm so sánh cụ thể trong thân bài.
  • C. Phần kết luận.
  • D. Chỉ mục lục.

Câu 10: Khi so sánh "chủ đề" của hai bài thơ, điều quan trọng nhất cần làm là gì?

  • A. Tìm kiếm một từ khóa chung xuất hiện trong cả hai bài.
  • B. Xác định vấn đề, hiện tượng đời sống hoặc cảm xúc trung tâm mà mỗi bài thơ đề cập và cách tiếp cận khác nhau (nếu có).
  • C. Đếm số lần xuất hiện của các từ ngữ liên quan đến chủ đề.
  • D. Chỉ nêu tên chủ đề mà không cần phân tích sâu.

Câu 11: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ tả cảnh thiên nhiên. Bài A tập trung vào vẻ đẹp hùng vĩ, tráng lệ với nhiều tính từ mạnh. Bài B lại khắc họa vẻ đẹp bình dị, thơ mộng với nhiều hình ảnh gần gũi. Sự khác biệt này chủ yếu liên quan đến yếu tố nào trong so sánh?

  • A. Cấu trúc bài thơ.
  • B. Số lượng câu thơ.
  • C. Hoàn cảnh ra đời.
  • D. Cách quan sát, cảm nhận và phong cách miêu tả của tác giả.

Câu 12: Việc sử dụng các biện pháp tu từ như ẩn dụ, hoán dụ, điệp ngữ,... trong thơ thường nhằm mục đích gì?

  • A. Làm cho bài thơ dài hơn.
  • B. Khiến độc giả khó hiểu hơn.
  • C. Tăng sức gợi hình, gợi cảm, tạo ấn tượng mạnh mẽ và thể hiện tư tưởng, cảm xúc của tác giả.
  • D. Chỉ để tuân thủ luật thơ.

Câu 13: Khi so sánh hai bài thơ, nếu bạn nhận xét rằng cả hai đều sử dụng hình ảnh "con thuyền" nhưng trong bài A nó biểu tượng cho sự ra đi, chia ly, còn trong bài B nó biểu tượng cho ước mơ, hy vọng, thì bạn đang tập trung so sánh khía cạnh nào?

  • A. Ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh.
  • B. Vần điệu của bài thơ.
  • C. Số lượng khổ thơ.
  • D. Tiểu sử của tác giả.

Câu 14: Đánh giá về "giá trị nội dung" của một bài thơ bao gồm những yếu tố nào?

  • A. Cách gieo vần và ngắt nhịp.
  • B. Chiều sâu tư tưởng, ý nghĩa nhân văn, sự độc đáo trong cảm xúc.
  • C. Việc sử dụng các từ ngữ cổ.
  • D. Số lượng biện pháp tu từ được sử dụng.

Câu 15: Bạn so sánh hai bài thơ và nhận thấy bài A có giọng điệu trầm buồn, suy tư, trong khi bài B có giọng điệu sôi nổi, lạc quan. Sự khác biệt này có thể cho thấy điều gì về cảm hứng và thái độ của tác giả?

  • A. Họ sử dụng cùng một thể thơ.
  • B. Họ viết về cùng một sự kiện lịch sử.
  • C. Họ có cùng tuổi đời.
  • D. Họ có cách nhìn nhận và thể hiện cảm xúc khác nhau trước cùng một vấn đề hoặc đối tượng.

Câu 16: Khi so sánh hai bài thơ có hoàn cảnh sáng tác khác nhau (ví dụ: một bài thời chiến, một bài thời bình), việc xem xét "bối cảnh lịch sử, xã hội" giúp ích gì cho việc phân tích?

  • A. Giải thích sự khác biệt trong nội dung, cảm hứng, và cách thể hiện của tác phẩm.
  • B. Xác định xem bài thơ nào được viết trước.
  • C. Đếm số lượng nhân vật lịch sử được nhắc đến.
  • D. Tìm ra lỗi chính tả trong bài thơ.

Câu 17: Yếu tố nào sau đây thể hiện "phong cách nghệ thuật" riêng của một nhà thơ, và thường được chú ý khi so sánh hai tác phẩm của các tác giả khác nhau?

  • A. Số lượng tác phẩm mà nhà thơ đã xuất bản.
  • B. Giải thưởng văn học mà nhà thơ nhận được.
  • C. Cách lựa chọn và sử dụng ngôn từ, hình ảnh, thể thơ, cấu trúc, giọng điệu đặc trưng.
  • D. Mối quan hệ của nhà thơ với các tác giả khác.

Câu 18: Khi bạn nhận xét về "cấu trúc" của hai bài thơ, bạn đang đề cập đến điều gì?

  • A. Cách sắp xếp các khổ thơ, câu thơ, sự phát triển của mạch cảm xúc hoặc câu chuyện (nếu có).
  • B. Chủ đề chính của bài thơ.
  • C. Ý nghĩa của từng từ ngữ.
  • D. Số lượng từ trong bài thơ.

Câu 19: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ và nhận thấy cả hai đều kết thúc bằng một câu hỏi tu từ. Tuy nhiên, câu hỏi ở bài A gợi mở suy ngẫm về thân phận con người, còn câu hỏi ở bài B thể hiện sự khắc khoải về tình yêu. Điều này cho thấy sự giống nhau về _______ nhưng khác nhau về ______.

  • A. Chủ đề / Thể thơ.
  • B. Biện pháp tu từ / Ý nghĩa và hiệu quả biểu đạt.
  • C. Số lượng khổ thơ / Giọng điệu.
  • D. Hoàn cảnh sáng tác / Ngôn ngữ.

Câu 20: Đánh giá về "giá trị nghệ thuật" của một bài thơ tập trung vào điều gì?

  • A. Bài thơ có được nhiều người biết đến hay không.
  • B. Bài thơ có dễ thuộc hay không.
  • C. Bài thơ có sử dụng nhiều từ ngữ phức tạp hay không.
  • D. Sự độc đáo, sáng tạo trong cách sử dụng ngôn ngữ, hình ảnh, vần điệu, nhịp điệu, cấu trúc để thể hiện nội dung.

Câu 21: Khi trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai bài thơ, việc sắp xếp các luận điểm theo từng tiêu chí (ví dụ: so sánh hình ảnh ở cả hai bài, rồi so sánh ngôn ngữ ở cả hai bài) được gọi là cách trình bày theo phương pháp nào?

  • A. So sánh theo tiêu chí.
  • B. So sánh theo tác phẩm (so sánh hết bài 1 rồi mới so sánh hết bài 2).
  • C. So sánh theo thời gian sáng tác.
  • D. So sánh theo độ dài.

Câu 22: Bạn đang so sánh bài thơ A và bài thơ B. Bạn nhận thấy bài A sử dụng nhiều từ ngữ gợi cảm giác chuyển động, tốc độ, trong khi bài B chủ yếu dùng từ ngữ gợi cảm giác tĩnh lặng, chậm rãi. Sự khác biệt này ảnh hưởng trực tiếp đến yếu tố nào của bài thơ?

  • A. Chủ đề chung.
  • B. Số lượng khổ thơ.
  • C. Nhịp điệu và không khí (bầu không khí) của bài thơ.
  • D. Hoàn cảnh sáng tác.

Câu 23: Đọc hai câu thơ sau:
- Câu 1 (Bài X): "Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp" (Huy Cận)
- Câu 2 (Bài Y): "Ao thu lạnh lẽo nước trong veo" (Nguyễn Khuyến)
Khi so sánh cách sử dụng từ láy trong hai câu này, bạn nhận thấy điều gì về hiệu quả biểu đạt?

  • A. Cả hai từ láy đều chỉ sự chuyển động nhanh.
  • B. Từ láy "điệp điệp" gợi sự liên tiếp, lan tỏa của nỗi buồn; từ láy "lạnh lẽo", "trong veo" khắc sâu cảm giác tĩnh lặng, trong trẻo, thanh vắng.
  • C. Từ láy "điệp điệp" gợi sự nhỏ bé, còn "lạnh lẽo", "trong veo" gợi sự rộng lớn.
  • D. Các từ láy này không có vai trò đặc biệt trong việc thể hiện cảm xúc.

Câu 24: Khi đánh giá "sức lay động" của một bài thơ đối với người đọc, bạn cần xem xét điều gì?

  • A. Khả năng gợi lên cảm xúc, suy nghĩ, sự đồng cảm hoặc phản tỉnh ở người đọc.
  • B. Bài thơ có được phổ nhạc thành bài hát hay không.
  • C. Bài thơ có nhiều từ ngữ khó hiểu hay không.
  • D. Bài thơ có vần chân hay vần lưng.

Câu 25: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ viết về người mẹ. Bài A khắc họa hình ảnh người mẹ tần tảo, lam lũ. Bài B lại tập trung vào vẻ đẹp tâm hồn, sự hy sinh thầm lặng của người mẹ. Dù cùng chủ đề, sự khác biệt trong cách khắc họa này cho thấy điều gì?

  • A. Họ có cùng một kiểu cấu trúc bài thơ.
  • B. Họ sử dụng cùng một thể loại thơ.
  • C. Góc nhìn và sự lựa chọn chi tiết nghệ thuật của mỗi tác giả là khác nhau.
  • D. Họ có cùng số lượng khổ thơ.

Câu 26: Đâu là một lỗi thường gặp khi so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ?

  • A. Trích dẫn thơ để làm minh chứng.
  • B. So sánh các khía cạnh khác nhau của hai bài thơ.
  • C. Đưa ra nhận định, đánh giá về giá trị của tác phẩm.
  • D. Chỉ tóm tắt nội dung từng bài mà không chỉ ra điểm giống/khác nhau hoặc đưa ra đánh giá.

Câu 27: Khi so sánh hai bài thơ trữ tình, việc phân tích "cái tôi trữ tình" (chủ thể trữ tình) giúp ta hiểu điều gì?

  • A. Tiểu sử của tác giả.
  • B. Tâm trạng, cảm xúc, tư tưởng và thái độ của "người nói" trong bài thơ.
  • C. Số lượng câu thơ trong bài.
  • D. Năm sáng tác của bài thơ.

Câu 28: Bạn đang so sánh bài thơ A và bài thơ B về cách sử dụng "âm thanh và nhịp điệu". Bạn nhận thấy bài A có nhiều thanh bằng, vần lưng, nhịp thơ nhanh; bài B có nhiều thanh trắc, vần chân, nhịp thơ chậm. Sự khác biệt này có thể gợi lên cảm giác gì ở người đọc?

  • A. Cả hai bài đều vui tươi.
  • B. Cả hai bài đều buồn bã.
  • C. Bài A có thể tạo cảm giác nhẹ nhàng, trôi chảy; bài B có thể tạo cảm giác mạnh mẽ, dứt khoát hoặc suy tư, trầm lắng.
  • D. Sự khác biệt này không ảnh hưởng đến cảm giác của người đọc.

Câu 29: Để bài đánh giá hai tác phẩm thơ có sức thuyết phục cao, ngoài việc phân tích các yếu tố nghệ thuật, người viết cần làm gì?

  • A. Chỉ dựa vào cảm xúc cá nhân.
  • B. Kể lại toàn bộ nội dung hai bài thơ.
  • C. Liệt kê càng nhiều biện pháp tu từ càng tốt.
  • D. Kết nối phân tích với ý nghĩa, giá trị của tác phẩm đối với đời sống, con người, hoặc trong dòng chảy văn học.

Câu 30: Khi so sánh bài thơ "Vội vàng" của Xuân Diệu và bài thơ "Đây mùa thu tới" cũng của Xuân Diệu, bạn có thể tập trung vào những điểm nào để thấy sự chuyển biến trong cảm hứng và phong cách của cùng một tác giả?

  • A. Sự khác biệt trong cảm nhận về thời gian, thái độ sống, và cách sử dụng hình ảnh thiên nhiên (sự sôi nổi, rạo rực của mùa xuân trong "Vội vàng" đối lập với sự tĩnh lặng, buồn man mác của mùa thu trong "Đây mùa thu tới").
  • B. Sự giống nhau về thể thơ (đều là thơ tự do).
  • C. Sự khác biệt về số lượng khổ thơ.
  • D. Sự giống nhau về vần điệu.

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 9

Câu 5: Bạn đang so sánh hai bài thơ có cùng chủ đề tình yêu. Bài thơ A sử dụng ngôn ngữ giản dị, gần gũi, nhiều từ láy gợi cảm giác nhẹ nhàng. Bài thơ B lại dùng nhiều từ Hán Việt, cấu trúc câu phức tạp, tạo cảm giác trang trọng, cổ kính. Sự khác biệt này chủ yếu nằm ở khía cạnh nào?

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 9

Câu 6: Để chứng minh một điểm giống hoặc khác nhau giữa hai bài thơ trong bài trình bày, phương pháp hiệu quả nhất là gì?

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 9

Câu 7: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích 'nhịp điệu' và 'vần' giúp ta hiểu rõ hơn về khía cạnh nào của tác phẩm?

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 9

Câu 8: Bạn đang so sánh bài thơ 'Ông đồ' của Vũ Đình Liên và bài thơ 'Tiếng gà trưa' của Xuân Quỳnh. Nếu bạn tập trung vào việc phân tích cảm xúc chủ đạo, bạn sẽ thấy ở 'Ông đồ' là nỗi buồn, sự hoài niệm, xót xa; còn ở 'Tiếng gà trưa' là tình yêu thương bà, quê hương, gắn với kỷ niệm tuổi thơ trong sáng. Sự khác biệt này phản ánh điều gì về hai tác phẩm?

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 9

Câu 9: Trong cấu trúc của một bài trình bày so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ, phần nào có vai trò khái quát lại các điểm đã so sánh và đưa ra nhận định chung về giá trị, ý nghĩa của hai tác phẩm?

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 9

Câu 10: Khi so sánh 'chủ đề' của hai bài thơ, điều quan trọng nhất cần làm là gì?

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 9

Câu 11: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ tả cảnh thiên nhiên. Bài A tập trung vào vẻ đẹp hùng vĩ, tráng lệ với nhiều tính từ mạnh. Bài B lại khắc họa vẻ đẹp bình dị, thơ mộng với nhiều hình ảnh gần gũi. Sự khác biệt này chủ yếu liên quan đến yếu tố nào trong so sánh?

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 9

Câu 12: Việc sử dụng các biện pháp tu từ như ẩn dụ, hoán dụ, điệp ngữ,... trong thơ thường nhằm mục đích gì?

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 9

Câu 13: Khi so sánh hai bài thơ, nếu bạn nhận xét rằng cả hai đều sử dụng hình ảnh 'con thuyền' nhưng trong bài A nó biểu tượng cho sự ra đi, chia ly, còn trong bài B nó biểu tượng cho ước mơ, hy vọng, thì bạn đang tập trung so sánh khía cạnh nào?

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 9

Câu 14: Đánh giá về 'giá trị nội dung' của một bài thơ bao gồm những yếu tố nào?

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 9

Câu 15: Bạn so sánh hai bài thơ và nhận thấy bài A có giọng điệu trầm buồn, suy tư, trong khi bài B có giọng điệu sôi nổi, lạc quan. Sự khác biệt này có thể cho thấy điều gì về cảm hứng và thái độ của tác giả?

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 9

Câu 16: Khi so sánh hai bài thơ có hoàn cảnh sáng tác khác nhau (ví dụ: một bài thời chiến, một bài thời bình), việc xem xét 'bối cảnh lịch sử, xã hội' giúp ích gì cho việc phân tích?

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 9

Câu 17: Yếu tố nào sau đây thể hiện 'phong cách nghệ thuật' riêng của một nhà thơ, và thường được chú ý khi so sánh hai tác phẩm của các tác giả khác nhau?

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 9

Câu 18: Khi bạn nhận xét về 'cấu trúc' của hai bài thơ, bạn đang đề cập đến điều gì?

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 9

Câu 19: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ và nhận thấy cả hai đều kết thúc bằng một câu hỏi tu từ. Tuy nhiên, câu hỏi ở bài A gợi mở suy ngẫm về thân phận con người, còn câu hỏi ở bài B thể hiện sự khắc khoải về tình yêu. Điều này cho thấy sự giống nhau về _______ nhưng khác nhau về ______.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 9

Câu 20: Đánh giá về 'giá trị nghệ thuật' của một bài thơ tập trung vào điều gì?

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 9

Câu 21: Khi trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai bài thơ, việc sắp xếp các luận điểm theo từng tiêu chí (ví dụ: so sánh hình ảnh ở cả hai bài, rồi so sánh ngôn ngữ ở cả hai bài) được gọi là cách trình bày theo phương pháp nào?

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 9

Câu 22: Bạn đang so sánh bài thơ A và bài thơ B. Bạn nhận thấy bài A sử dụng nhiều từ ngữ gợi cảm giác chuyển động, tốc độ, trong khi bài B chủ yếu dùng từ ngữ gợi cảm giác tĩnh lặng, chậm rãi. Sự khác biệt này ảnh hưởng trực tiếp đến yếu tố nào của bài thơ?

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 9

Câu 23: Đọc hai câu thơ sau:
- Câu 1 (Bài X): 'Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp' (Huy Cận)
- Câu 2 (Bài Y): 'Ao thu lạnh lẽo nước trong veo' (Nguyễn Khuyến)
Khi so sánh cách sử dụng từ láy trong hai câu này, bạn nhận thấy điều gì về hiệu quả biểu đạt?

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 9

Câu 24: Khi đánh giá 'sức lay động' của một bài thơ đối với người đọc, bạn cần xem xét điều gì?

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 9

Câu 25: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ viết về người mẹ. Bài A khắc họa hình ảnh người mẹ tần tảo, lam lũ. Bài B lại tập trung vào vẻ đẹp tâm hồn, sự hy sinh thầm lặng của người mẹ. Dù cùng chủ đề, sự khác biệt trong cách khắc họa này cho thấy điều gì?

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 9

Câu 26: Đâu là một lỗi thường gặp khi so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ?

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 9

Câu 27: Khi so sánh hai bài thơ trữ tình, việc phân tích 'cái tôi trữ tình' (chủ thể trữ tình) giúp ta hiểu điều gì?

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 9

Câu 28: Bạn đang so sánh bài thơ A và bài thơ B về cách sử dụng 'âm thanh và nhịp điệu'. Bạn nhận thấy bài A có nhiều thanh bằng, vần lưng, nhịp thơ nhanh; bài B có nhiều thanh trắc, vần chân, nhịp thơ chậm. Sự khác biệt này có thể gợi lên cảm giác gì ở người đọc?

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 9

Câu 29: Để bài đánh giá hai tác phẩm thơ có sức thuyết phục cao, ngoài việc phân tích các yếu tố nghệ thuật, người viết cần làm gì?

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 9

Câu 30: Khi so sánh bài thơ 'Vội vàng' của Xuân Diệu và bài thơ 'Đây mùa thu tới' cũng của Xuân Diệu, bạn có thể tập trung vào những điểm nào để thấy sự chuyển biến trong cảm hứng và phong cách của cùng một tác giả?

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 9

Câu 1: Khi so sánh hai tác phẩm truyện, mục đích chính của việc phân tích sự khác biệt trong cách xây dựng nhân vật là gì?

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 9

Câu 2: Bạn đang so sánh hai truyện ngắn cùng viết về đề tài tình yêu tuổi học trò nhưng bối cảnh thời gian khác nhau (một truyện thập niên 90, một truyện hiện đại). Yếu tố nào sau đây *ít có khả năng* trở thành điểm so sánh hiệu quả để làm nổi bật sự khác biệt về mặt xã hội và văn hóa giữa hai thời kỳ?

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 9

Câu 3: Một bài so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện hiệu quả cần phải dựa trên yếu tố cốt lõi nào?

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 9

Câu 4: Khi so sánh hai truyện, việc phân tích 'góc nhìn trần thuật' (ngôi kể) có thể giúp người đọc nhận ra điều gì về tác phẩm?

Xem kết quả

By Wordpress Quiz plugin
0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức - Đề 10

Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức - Đề 10 bao gồm nhiều câu hỏi hay, bám sát chương trình. Cùng làm bài tập trắc nghiệm ngay.

Câu 1: Khi so sánh hai bài thơ, yếu tố nào sau đây thường được xem là điểm khởi đầu quan trọng nhất để xác định phạm vi và mục đích của bài so sánh?

  • A. Số lượng câu thơ và khổ thơ của hai bài
  • B. Chủ đề/đề tài hoặc cảm hứng chủ đạo của hai bài thơ
  • C. Năm sáng tác và hoàn cảnh lịch sử của hai bài
  • D. Các biện pháp tu từ được sử dụng trong hai bài

Câu 2: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ cùng viết về mùa xuân. Để làm rõ sự khác biệt trong cách cảm nhận và biểu đạt, bạn nên tập trung phân tích những khía cạnh nào sau đây?

  • A. Chỉ cần liệt kê các từ ngữ chỉ màu sắc, âm thanh trong mỗi bài.
  • B. So sánh số lượng hình ảnh thiên nhiên xuất hiện.
  • C. Phân tích chi tiết hình ảnh, cảm xúc, giọng điệu, và cách sử dụng ngôn từ để thể hiện sắc thái riêng về mùa xuân.
  • D. Tìm điểm chung về thể thơ và số dòng thơ.

Câu 3: Khi trình bày kết quả so sánh, việc đặt hai bài thơ vào bối cảnh ra đời (lịch sử, văn hóa, hoàn cảnh tác giả) có tác dụng chủ yếu gì?

  • A. Giúp giải thích sâu sắc hơn sự khác biệt hoặc tương đồng trong nội dung, cảm hứng và phong cách của hai tác phẩm.
  • B. Chứng minh bài thơ nào có giá trị lịch sử lớn hơn.
  • C. Chỉ để cung cấp thông tin phụ, không ảnh hưởng nhiều đến việc so sánh.
  • D. Xác định bài thơ nào được sáng tác trước.

Câu 4: Phương pháp so sánh "so sánh từng tiêu chí" (point-by-point comparison) có ưu điểm nổi bật nào khi trình bày kết quả?

  • A. Giúp người đọc/nghe nắm bắt toàn bộ nội dung từng bài thơ một cách độc lập trước khi so sánh.
  • B. Thích hợp cho việc so sánh nhiều hơn hai tác phẩm.
  • C. Dễ dàng hơn trong việc chỉ ra những điểm hoàn toàn khác biệt mà không cần tìm điểm tương đồng.
  • D. Giúp người đọc/nghe dễ dàng theo dõi sự đối chiếu giữa hai tác phẩm theo từng khía cạnh cụ thể, tạo cấu trúc chặt chẽ.

Câu 5: Trong phần đánh giá sau khi so sánh hai bài thơ, bạn cần làm gì để thể hiện cái nhìn sâu sắc và độc đáo của bản thân?

  • A. Tóm tắt lại nội dung chính của từng bài thơ.
  • B. Chỉ ra xem bài thơ nào "hay hơn" bài thơ còn lại dựa trên cảm tính.
  • C. Khẳng định giá trị, ý nghĩa riêng của mỗi tác phẩm và/hoặc đóng góp độc đáo của chúng đối với chủ đề chung hoặc nền thơ ca.
  • D. Liệt kê thêm các bài thơ khác cùng chủ đề.

Câu 6: Khi so sánh cách sử dụng ngôn ngữ trong hai bài thơ, bạn cần chú ý đến những yếu tố nào?

  • A. Chỉ cần đếm số lượng từ Hán Việt hoặc từ thuần Việt.
  • B. Xác định bài thơ nào có từ vựng phong phú hơn.
  • C. Tập trung vào việc tìm ra lỗi ngữ pháp hoặc chính tả (nếu có).
  • D. Phân tích cách lựa chọn từ ngữ (chọn lọc, gợi cảm, giàu hình ảnh), cách sử dụng biện pháp tu từ (ẩn dụ, hoán dụ, điệp ngữ...), và hiệu quả biểu đạt của chúng.

Câu 7: Đâu KHÔNG phải là một tiêu chí phù hợp để so sánh hai bài thơ?

  • A. Cấu tứ và bố cục bài thơ.
  • B. Giá xuất bản lần đầu của tập thơ chứa bài đó.
  • C. Nhịp điệu và âm hưởng của bài thơ.
  • D. Quan niệm về cuộc sống, con người được thể hiện qua bài thơ.

Câu 8: Khi so sánh hai bài thơ, việc chỉ ra điểm khác biệt có ý nghĩa gì quan trọng hơn là chỉ ra điểm tương đồng?

  • A. Giúp làm nổi bật nét độc đáo, cá tính sáng tạo, và góc nhìn riêng của mỗi tác giả về cùng một vấn đề.
  • B. Chứng tỏ người so sánh đã đọc kỹ cả hai bài thơ.
  • C. Chỉ ra điểm khác biệt luôn dễ hơn so với điểm tương đồng.
  • D. Khẳng định một bài thơ vượt trội hơn bài còn lại.

Câu 9: Giả sử bạn so sánh bài thơ A (viết theo thể thất ngôn tứ tuyệt) và bài thơ B (viết theo thể thơ tự do), cùng viết về cảnh vật mùa thu. Khi so sánh về mặt hình thức, bạn nên tập trung vào điều gì?

  • A. Tìm xem bài nào có vần điệu phong phú hơn.
  • B. Đếm số tiếng trong mỗi câu thơ.
  • C. Chỉ ra bài A tuân thủ niêm luật chặt chẽ hơn bài B.
  • D. Phân tích cách thể thơ ảnh hưởng đến nhịp điệu, cấu trúc câu thơ, khả năng biểu đạt cảm xúc và ý tưởng của mỗi bài.

Câu 10: Để bài so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ trở nên thuyết phục, người viết/nói cần làm gì với các dẫn chứng (câu thơ, hình ảnh, từ ngữ) từ tác phẩm?

  • A. Liệt kê càng nhiều dẫn chứng càng tốt mà không cần phân tích.
  • B. Trích dẫn chính xác và phân tích sâu sắc ý nghĩa, tác dụng của dẫn chứng trong việc làm sáng tỏ luận điểm so sánh/đánh giá.
  • C. Chỉ cần nhắc đến tên dẫn chứng mà không cần trích nguyên văn.
  • D. Sử dụng dẫn chứng từ các bài phê bình khác thay vì từ chính bài thơ.

Câu 11: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích nhịp điệu và âm hưởng có thể giúp làm rõ điều gì?

  • A. Độ dài của bài thơ.
  • B. Số lượng từ khó hiểu.
  • C. Tâm trạng, cảm xúc chủ đạo hoặc không khí mà bài thơ tạo ra.
  • D. Năm sáng tác chính xác của bài thơ.

Câu 12: Đâu là mục tiêu chính của việc đánh giá hai tác phẩm thơ sau khi đã so sánh?

  • A. Tìm ra bài thơ "hay nhất" một cách khách quan.
  • B. Tổng kết lại tất cả các điểm tương đồng và khác biệt đã nêu.
  • C. Nhấn mạnh cảm nhận cá nhân về bài thơ mình yêu thích hơn.
  • D. Nêu bật giá trị nghệ thuật, nội dung, và ý nghĩa của mỗi tác phẩm trong mối tương quan với nhau hoặc trong dòng chảy văn học.

Câu 13: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích hình ảnh thơ có ý nghĩa gì?

  • A. Chỉ để minh họa cho các biện pháp tu từ.
  • B. Giúp người đọc hình dung và cảm nhận thế giới nghệ thuật, tư tưởng, cảm xúc mà nhà thơ muốn truyền tải.
  • C. Xác định thể loại của bài thơ.
  • D. Đoán được tuổi của nhà thơ khi sáng tác.

Câu 14: Giả sử hai bài thơ cùng viết về đề tài người lính. Khi so sánh, bạn có thể tập trung vào những khía cạnh nào để làm rõ sự khác biệt trong cách nhìn nhận?

  • A. Cách khắc họa hình ảnh người lính (vẻ ngoài, tâm trạng, hành động), không khí (hào hùng, bi tráng, đời thường), và thông điệp về chiến tranh/hòa bình.
  • B. Số lượng khổ thơ và câu thơ trong mỗi bài.
  • C. Số lượng từ láy và từ ghép được sử dụng.
  • D. Tìm xem bài nào có nhiều đoạn đối thoại hơn.

Câu 15: Phương pháp so sánh "so sánh theo khối" (block comparison) có hạn chế tiềm ẩn nào khi trình bày, đặc biệt với người đọc/nghe chưa quen thuộc?

  • A. Khó tìm ra điểm tương đồng giữa hai bài thơ.
  • B. Buộc phải phân tích quá nhiều chi tiết nhỏ.
  • C. Người đọc/nghe có thể gặp khó khăn trong việc kết nối và đối chiếu các điểm so sánh khi thông tin về mỗi bài được trình bày riêng biệt từng khối lớn.
  • D. Chỉ áp dụng được cho các bài thơ rất ngắn.

Câu 16: Khi đánh giá giá trị nghệ thuật của hai bài thơ, bạn cần dựa vào điều gì?

  • A. Sự nổi tiếng của tác giả.
  • B. Số lượng giải thưởng mà bài thơ nhận được.
  • C. Số lượng người thích bài thơ trên mạng xã hội.
  • D. Hiệu quả của việc sử dụng ngôn từ, hình ảnh, biện pháp tu từ, cấu tứ, nhịp điệu... trong việc thể hiện nội dung và cảm xúc.

Câu 17: Đâu là một yêu cầu quan trọng đối với ngôn ngữ khi trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ?

  • A. Trong sáng, mạch lạc, chính xác, và sử dụng các từ ngữ, thuật ngữ văn học phù hợp.
  • B. Sử dụng nhiều từ ngữ địa phương để tạo sự gần gũi.
  • C. Ưu tiên các câu dài, phức tạp để thể hiện sự uyên bác.
  • D. Sử dụng tối đa các từ ngữ cảm thán để bộc lộ cảm xúc.

Câu 18: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích giọng điệu (tone) của mỗi bài có thể cho ta biết điều gì?

  • A. Năm sinh của tác giả.
  • B. Thái độ, tình cảm của nhà thơ hoặc người kể chuyện trữ tình đối với đối tượng được nói đến.
  • C. Thể loại văn học của bài thơ.
  • D. Số lượng ấn bản của tập thơ.

Câu 19: Giả sử bạn so sánh bài thơ A thể hiện tình yêu quê hương tha thiết và bài thơ B thể hiện nỗi nhớ quê hương da diết. Khi so sánh về mặt cảm xúc, bạn cần làm gì?

  • A. Chỉ cần nói rằng cả hai bài đều nói về tình cảm với quê hương.
  • B. Đoán xem tác giả nào có tình cảm sâu nặng hơn.
  • C. Phân tích cách mỗi bài thơ biểu đạt sắc thái cảm xúc riêng (tha thiết vs da diết) thông qua hình ảnh, ngôn ngữ, nhịp điệu.
  • D. So sánh số lượng từ ngữ chỉ cảm xúc trong mỗi bài.

Câu 20: Đâu là một lỗi thường gặp khi so sánh hai bài thơ?

  • A. Chỉ ra cả điểm tương đồng và khác biệt.
  • B. Sử dụng dẫn chứng từ bài thơ.
  • C. Phân tích hình ảnh và ngôn ngữ.
  • D. Chỉ liệt kê các điểm tương đồng/khác biệt một cách hời hợt mà không đi sâu vào phân tích ý nghĩa và hiệu quả biểu đạt.

Câu 21: Khi trình bày kết quả so sánh bằng miệng, yếu tố nào sau đây giúp bài nói trở nên hấp dẫn và dễ theo dõi hơn?

  • A. Sử dụng giọng điệu, ngữ điệu phù hợp, kết hợp với ngôn ngữ cơ thể và giao tiếp bằng mắt với người nghe.
  • B. Đọc lại toàn bộ hai bài thơ trước khi bắt đầu so sánh.
  • C. Nói thật nhanh để tiết kiệm thời gian.
  • D. Chỉ nhìn vào giấy đọc mà không tương tác với người nghe.

Câu 22: Để bài đánh giá hai tác phẩm thơ có sức thuyết phục, bạn cần làm gì ở phần kết luận?

  • A. Kể lại câu chuyện về tác giả của hai bài thơ.
  • B. Đưa ra một luận điểm hoàn toàn mới chưa được đề cập ở phần thân bài.
  • C. Tổng kết lại các điểm so sánh và đánh giá chính, khẳng định lại hoặc mở rộng thêm về ý nghĩa, giá trị của hai tác phẩm trong mối quan hệ với nhau.
  • D. Hỏi ý kiến người đọc/nghe về hai bài thơ.

Câu 23: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ về chủ đề tình yêu, một bài theo phong cách cổ điển, một bài theo phong cách hiện đại. Khi phân tích sự khác biệt về phong cách, bạn nên chú ý đến điều gì?

  • A. So sánh số lượng từ khó trong mỗi bài.
  • B. Tìm xem bài nào sử dụng nhiều dấu câu hơn.
  • C. Chỉ ra bài hiện đại tuân thủ luật thơ ít hơn bài cổ điển.
  • D. Phân tích cách sử dụng ngôn ngữ (trang trọng vs đời thường), hình ảnh (ước lệ vs chân thực), cấu tứ (đề - thực - luận - kết vs tự do), vần luật, nhịp điệu đặc trưng của mỗi phong cách.

Câu 24: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích cấu tứ (cách tổ chức ý, hình ảnh, cảm xúc) của mỗi bài giúp làm rõ điều gì?

  • A. Cách nhà thơ triển khai và thể hiện chủ đề, tư tưởng, tình cảm một cách logic hoặc phi logic, độc đáo.
  • B. Số lượng nhân vật xuất hiện trong bài thơ.
  • C. Độ tuổi của độc giả mục tiêu.
  • D. Nguồn gốc của bài thơ (sáng tác hay dịch).

Câu 25: Đâu là một cách hiệu quả để mở đầu bài trình bày so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ?

  • A. Kể lại toàn bộ cốt truyện (nếu có) của hai bài thơ.
  • B. Giới thiệu hai tác phẩm và tác giả, nêu rõ lý do so sánh và đưa ra luận đề (ý chính) về sự tương đồng/khác biệt và giá trị của chúng.
  • C. Đọc một đoạn thơ bất kỳ từ một trong hai bài.
  • D. Xin lỗi người nghe vì có thể bài nói sẽ không hay.

Câu 26: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích vần và nhịp có thể giúp làm rõ điều gì về mặt cảm xúc?

  • A. Độ dài của các câu thơ.
  • B. Số lượng từ khó trong bài.
  • C. Thông tin tiểu sử của tác giả.
  • D. Tạo ra âm điệu, nhạc điệu đặc trưng, góp phần biểu đạt tâm trạng (vui tươi, trầm buồn, dồn dập, nhẹ nhàng) và nhấn mạnh ý nghĩa.

Câu 27: Giả sử hai bài thơ cùng sử dụng biện pháp ẩn dụ nhưng về hai chủ đề khác nhau. Khi so sánh, bạn nên tập trung vào điều gì liên quan đến biện pháp tu từ này?

  • A. Phân tích sự khác biệt về đối tượng ẩn dụ, ý nghĩa biểu trưng, và hiệu quả nghệ thuật mà biện pháp ẩn dụ mang lại trong mỗi bài thơ.
  • B. Đếm số lần biện pháp ẩn dụ xuất hiện trong mỗi bài.
  • C. Xác định bài thơ nào sử dụng ẩn dụ "đúng" hơn.
  • D. Tìm xem tác giả nào sử dụng ẩn dụ trước.

Câu 28: Khi đánh giá ý nghĩa của hai tác phẩm thơ, bạn nên xem xét điều gì?

  • A. Bài thơ nào được nhiều người biết đến hơn.
  • B. Bài thơ nào có nội dung dễ hiểu hơn.
  • C. Những thông điệp về cuộc sống, con người, xã hội mà bài thơ gửi gắm, và giá trị nhân văn, tư tưởng của chúng.
  • D. Bài thơ nào có số lượng từ ít hơn.

Câu 29: Việc sử dụng các từ ngữ chuyển tiếp (ví dụ: "tuy nhiên", "mặt khác", "tương tự", "khác với...") trong bài viết/nói so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ có vai trò gì?

  • A. Làm cho bài viết/nói dài hơn.
  • B. Giúp kết nối các ý, các đoạn văn một cách mạch lạc, làm rõ mối quan hệ tương đồng và khác biệt giữa hai tác phẩm cho người đọc/nghe dễ theo dõi.
  • C. Chỉ để trang trí cho bài viết/nói.
  • D. Thay thế cho việc phân tích nội dung.

Câu 30: Khi kết thúc bài trình bày so sánh, đánh giá, bạn có thể làm gì để tạo ấn tượng sâu sắc cho người nghe/đọc?

  • A. Đọc lại toàn bộ bài thơ cuối cùng.
  • B. Nêu một câu hỏi mở không liên quan đến nội dung.
  • C. Chỉ đơn giản nói "Hết".
  • D. Khẳng định lại ý nghĩa hoặc giá trị tổng thể của việc so sánh hai tác phẩm, hoặc đưa ra một suy ngẫm mở rộng dựa trên kết quả phân tích.

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Khi so sánh hai bài thơ, yếu tố nào sau đây thường được xem là điểm khởi đầu quan trọng nhất để xác định phạm vi và mục đích của bài so sánh?

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ cùng viết về mùa xuân. Để làm rõ sự khác biệt trong cách cảm nhận và biểu đạt, bạn nên tập trung phân tích những khía cạnh nào sau đây?

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Khi trình bày kết quả so sánh, việc đặt hai bài thơ vào bối cảnh ra đời (lịch sử, văn hóa, hoàn cảnh tác giả) có tác dụng chủ yếu gì?

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Phương pháp so sánh 'so sánh từng tiêu chí' (point-by-point comparison) có ưu điểm nổi bật nào khi trình bày kết quả?

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Trong phần đánh giá sau khi so sánh hai bài thơ, bạn cần làm gì để thể hiện cái nhìn sâu sắc và độc đáo của bản thân?

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Khi so sánh cách sử dụng ngôn ngữ trong hai bài thơ, bạn cần chú ý đến những yếu tố nào?

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Đâu KHÔNG phải là một tiêu chí phù hợp để so sánh hai bài thơ?

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Khi so sánh hai bài thơ, việc chỉ ra điểm khác biệt có ý nghĩa gì quan trọng hơn là chỉ ra điểm tương đồng?

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Giả sử bạn so sánh bài thơ A (viết theo thể thất ngôn tứ tuyệt) và bài thơ B (viết theo thể thơ tự do), cùng viết về cảnh vật mùa thu. Khi so sánh về mặt hình thức, bạn nên tập trung vào điều gì?

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Để bài so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ trở nên thuyết phục, người viết/nói cần làm gì với các dẫn chứng (câu thơ, hình ảnh, từ ngữ) từ tác phẩm?

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích nhịp điệu và âm hưởng có thể giúp làm rõ điều gì?

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Đâu là mục tiêu chính của việc đánh giá hai tác phẩm thơ sau khi đã so sánh?

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích hình ảnh thơ có ý nghĩa gì?

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Giả sử hai bài thơ cùng viết về đề tài người lính. Khi so sánh, bạn có thể tập trung vào những khía cạnh nào để làm rõ sự khác biệt trong cách nhìn nhận?

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Phương pháp so sánh 'so sánh theo khối' (block comparison) có hạn chế tiềm ẩn nào khi trình bày, đặc biệt với người đọc/nghe chưa quen thuộc?

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Khi đánh giá giá trị nghệ thuật của hai bài thơ, bạn cần dựa vào điều gì?

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Đâu là một yêu cầu quan trọng đối với ngôn ngữ khi trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ?

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích giọng điệu (tone) của mỗi bài có thể cho ta biết điều gì?

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Giả sử bạn so sánh bài thơ A thể hiện tình yêu quê hương tha thiết và bài thơ B thể hiện nỗi nhớ quê hương da diết. Khi so sánh về mặt cảm xúc, bạn cần làm gì?

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Đâu là một lỗi thường gặp khi so sánh hai bài thơ?

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Khi trình bày kết quả so sánh bằng miệng, yếu tố nào sau đây giúp bài nói trở nên hấp dẫn và dễ theo dõi hơn?

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Để bài đánh giá hai tác phẩm thơ có sức thuyết phục, bạn cần làm gì ở phần kết luận?

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ về chủ đề tình yêu, một bài theo phong cách cổ điển, một bài theo phong cách hiện đại. Khi phân tích sự khác biệt về phong cách, bạn nên chú ý đến điều gì?

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích cấu tứ (cách tổ chức ý, hình ảnh, cảm xúc) của mỗi bài giúp làm rõ điều gì?

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Đâu là một cách hiệu quả để mở đầu bài trình bày so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ?

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích vần và nhịp có thể giúp làm rõ điều gì về mặt cảm xúc?

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Giả sử hai bài thơ cùng sử dụng biện pháp ẩn dụ nhưng về hai chủ đề khác nhau. Khi so sánh, bạn nên tập trung vào điều gì liên quan đến biện pháp tu từ này?

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Khi đánh giá ý nghĩa của hai tác phẩm thơ, bạn nên xem xét điều gì?

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Việc sử dụng các từ ngữ chuyển tiếp (ví dụ: 'tuy nhiên', 'mặt khác', 'tương tự', 'khác với...') trong bài viết/nói so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ có vai trò gì?

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Khi kết thúc bài trình bày so sánh, đánh giá, bạn có thể làm gì để tạo ấn tượng sâu sắc cho người nghe/đọc?

Xem kết quả

By Wordpress Quiz plugin

Đề trắc nghiệm liên quan:

  1. 15+ Đề Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ (Cách ứng xử trong các mối quan hệ gia đình, xã hội) – Kết nối tri thức
  2. 15+ Đề Trắc nghiệm Pa-ra-na – Kết nối tri thức
  3. 15+ Đề Trắc nghiệm Ngữ Văn 12 Bài 9: Văn học và cuộc đời – Kết nối tri thức
  4. 15+ Đề Trắc nghiệm Thuyết trình về một vấn đề liên quan đến cơ hội và thách thức đối với đất nước – Kết nối tri thức
  5. 15+ Đề Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 59 – Kết nối tri thức