15+ Đề Trắc nghiệm Trình bày ý kiến đánh giá, bình luận về một hiện tượng đời sống – Cánh diều

Câu 1: Mục đích chính của việc trình bày ý kiến đánh giá, bình luận về một hiện tượng đời sống là gì?

• A. Thông báo đơn thuần về sự tồn tại của hiện tượng.
• B. Kể lại diễn biến chi tiết của hiện tượng đó.
• C. Thể hiện quan điểm cá nhân và gợi mở suy nghĩ, thảo luận về hiện tượng.
• D. Chứng minh hiện tượng đó là đúng hay sai một cách khách quan.

Câu 2: Đâu là yếu tố quan trọng nhất để đảm bảo tính thuyết phục của ý kiến đánh giá, bình luận về một hiện tượng đời sống?

• A. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, giàu cảm xúc.
• B. Đưa ra lập luận chặt chẽ và bằng chứng xác thực.
• C. Trình bày theo phong cách hài hước, gây cười.
• D. Dẫn dắt ý kiến của nhiều người nổi tiếng.

Câu 3: Trong các bước sau, đâu là trình tự hợp lý nhất để xây dựng bài bình luận về một hiện tượng đời sống?

• A. Nêu ý kiến → Kết luận → Mô tả hiện tượng → Lập luận.
• B. Mô tả hiện tượng → Kết luận → Nêu ý kiến → Lập luận.
• C. Lập luận → Nêu ý kiến → Mô tả hiện tượng → Kết luận.
• D. Mô tả hiện tượng → Nêu ý kiến → Lập luận → Kết luận.

Câu 4: “Hiện tượng ‘cá tháng Tư’ ngày càng được giới trẻ hưởng ứng, thể hiện sự sáng tạo và tinh thần lạc quan.” Đây là cách bình luận hiện tượng đời sống theo hướng nào?

• A. Khẳng định mặt tích cực của hiện tượng.
• B. Phân tích nguyên nhân sâu xa của hiện tượng.
• C. Chỉ ra những hạn chế của hiện tượng.
• D. So sánh hiện tượng với các trào lưu khác.

Câu 5: Chọn từ/cụm từ phù hợp nhất điền vào chỗ trống: “Để bình luận hiệu quả về một hiện tượng đời sống, người viết cần có… về vấn đề đó.”

• A. cảm xúc mạnh mẽ
• B. kinh nghiệm cá nhân phong phú
• C. hiểu biết sâu sắc
• D. mối quan hệ rộng rãi

Câu 6: Trong bài bình luận về hiện tượng ‘nghiện mạng xã hội’, lập luận nào sau đây mang tính khách quan và có sức thuyết phục nhất?

• A. Tôi thấy nghiện mạng xã hội rất có hại vì bạn tôi đã bỏ bê học hành.
• B. Theo nghiên cứu của Viện Sức khỏe Tâm thần, nghiện mạng xã hội làm tăng nguy cơ trầm cảm ở thanh thiếu niên.
• C. Nghiện mạng xã hội là do giới trẻ ngày nay quá lười biếng và thích hưởng thụ.
• D. Tôi nghĩ nghiện mạng xã hội là một vấn đề đáng báo động.

Câu 7: Khi bình luận về một hiện tượng đời sống, việc sử dụng câu hỏi tu từ có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài viết trở nên dài dòng và phức tạp hơn.
• B. Thể hiện sự thiếu tự tin của người viết.
• C. Giúp người viết tránh phải đưa ra ý kiến trực tiếp.
• D. Gợi mở suy nghĩ, tạo sự chú ý và nhấn mạnh vấn đề.

Câu 8: Đọc đoạn văn sau: “Hiện tượng ‘fake news’ đang lan tràn trên mạng xã hội, gây hoang mang và ảnh hưởng tiêu cực đến dư luận. Chúng ta cần tỉnh táo và kiểm chứng thông tin trước khi chia sẻ.” Đoạn văn trên tập trung bình luận về khía cạnh nào của hiện tượng ‘fake news’?

• A. Lịch sử hình thành và phát triển của ‘fake news’.
• B. Các loại hình ‘fake news’ phổ biến.
• C. Tác hại và cách ứng phó với ‘fake news’.
• D. Nguyên nhân sâu xa của hiện tượng ‘fake news’.

Câu 9: Để bình luận về hiện tượng ‘ô nhiễm môi trường’, người viết nên tránh điều gì sau đây?

• A. Chỉ trích chung chung, không đưa ra dẫn chứng cụ thể.
• B. Đề xuất giải pháp khả thi để cải thiện tình hình.
• C. Phân tích hậu quả nghiêm trọng của ô nhiễm môi trường.
• D. Thể hiện thái độ bức xúc trước vấn đề ô nhiễm.

Câu 10: Trong bài bình luận về hiện tượng ‘bạo lực học đường’, việc đưa ra những câu chuyện cá nhân (ví dụ: trải nghiệm của bản thân hoặc bạn bè) có vai trò gì?

• A. Làm mất đi tính khách quan của bài bình luận.
• B. Tăng tính chân thực, gần gũi và gợi cảm xúc cho người đọc.
• C. Giúp bài viết đạt được độ dài theo yêu cầu.
• D. Thay thế cho việc sử dụng số liệu thống kê.

Câu 11: Khi bình luận về một hiện tượng đời sống có nhiều chiều ý kiến trái ngược, thái độ phù hợp của người viết là gì?

• A. Chỉ tập trung vào ý kiến của bản thân và bác bỏ các ý kiến khác.
• B. Lờ đi các ý kiến trái ngược để tránh gây tranh cãi.
• C. Thể hiện sự tôn trọng các ý kiến khác nhau, phân tích đa chiều và đưa ra quan điểm cá nhân một cách có căn cứ.
• D. Tìm cách hòa giải tất cả các ý kiến trái ngược để đạt được sự đồng thuận.

Câu 12: Đâu là tiêu chí quan trọng nhất để đánh giá một bài bình luận về hiện tượng đời sống là hay và có giá trị?

• A. Sử dụng ngôn ngữ trau chuốt, giàu hình ảnh.
• B. Được đăng tải trên các phương tiện truyền thông lớn.
• C. Nhận được nhiều lượt thích và chia sẻ trên mạng xã hội.
• D. Gợi ra những suy nghĩ sâu sắc và thúc đẩy nhận thức của người đọc về hiện tượng.

Câu 13: Trong bài bình luận về hiện tượng ‘cuồng thần tượng’, việc phân tích nguyên nhân của hiện tượng có vai trò gì?

• A. Làm cho bài viết trở nên dài hơn và phức tạp hơn.
• B. Giúp người đọc hiểu rõ bản chất và nguồn gốc của hiện tượng, từ đó có đánh giá toàn diện hơn.
• C. Thể hiện sự uyên bác và kiến thức sâu rộng của người viết.
• D. Thu hút sự chú ý của những người cũng quan tâm đến thần tượng.

Câu 14: Để bài bình luận về hiện tượng đời sống trở nên sinh động và hấp dẫn, người viết có thể sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?

• A. Chỉ sử dụng câu trần thuật để đảm bảo tính khách quan.
• B. Hạn chế sử dụng từ ngữ biểu cảm để tránh chủ quan.
• C. Sử dụng các phép tu từ như so sánh, ẩn dụ, nhân hóa.
• D. Tập trung vào việc trích dẫn ý kiến của các chuyên gia.

Câu 15: Khi bình luận về hiện tượng ‘thờ ơ vô cảm’ trong xã hội, giọng văn nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Giọng văn hài hước, châm biếm nhẹ nhàng.
• B. Giọng văn nghiêm túc, trăn trở, thể hiện sự suy tư.
• C. Giọng văn tự tin, khẳng định chắc chắn.
• D. Giọng văn kể lể, than vãn bi quan.

Câu 16: Đâu là lỗi thường gặp khi viết bài bình luận về một hiện tượng đời sống?

• A. Ý kiến đưa ra thiếu lập luận hoặc lập luận không chặt chẽ.
• B. Sử dụng quá nhiều dẫn chứng và số liệu.
• C. Trình bày ý kiến theo lối văn nghị luận.
• D. Chọn đề tài bình luận quá quen thuộc.

Câu 17: “Hiện tượng ‘bắt nạt trực tuyến’ (cyberbullying) không chỉ gây tổn thương tinh thần mà còn có thể dẫn đến những hậu quả nghiêm trọng về thể chất.” Đây là cách bình luận tập trung vào yếu tố nào của hiện tượng?

• A. Nguyên nhân xuất hiện ‘bắt nạt trực tuyến’.
• B. Các hình thức ‘bắt nạt trực tuyến’ phổ biến.
• C. Giải pháp ngăn chặn ‘bắt nạt trực tuyến’.
• D. Hậu quả của ‘bắt nạt trực tuyến’.

Câu 18: Trong bài bình luận về hiện tượng ‘sống ảo’, việc so sánh với ‘sống thật’ có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài viết trở nên lan man và lạc đề.
• B. Thể hiện sự phân vân, thiếu quyết đoán của người viết.
• C. Làm nổi bật sự đối lập và những hệ lụy của ‘sống ảo’ so với giá trị của ‘sống thật’.
• D. Giúp người viết thể hiện khả năng quan sát và miêu tả.

Câu 19: Khi bình luận về hiện tượng ‘học tủ, học vẹt’, giải pháp nào sau đây mang tính giáo dục và hướng tới sự thay đổi tích cực nhất?

• A. Tăng cường kiểm tra, đánh giá để loại bỏ học sinh ‘học tủ, học vẹt’.
• B. Đổi mới phương pháp dạy và học, khuyến khích tư duy sáng tạo, chủ động.
• C. Phê phán mạnh mẽ những học sinh có biểu hiện ‘học tủ, học vẹt’.
• D. Giảm tải chương trình học để học sinh không cần ‘học tủ, học vẹt’.

Câu 20: Đọc đoạn văn sau: “Gần đây, hiện tượng ‘livestream bán hàng’ nở rộ, mang lại cơ hội kinh doanh nhưng cũng tiềm ẩn nhiều rủi ro về chất lượng sản phẩm và dịch vụ.” Đoạn văn trên đã bình luận hiện tượng theo hướng nào?

• A. Chỉ tập trung vào mặt tích cực của hiện tượng.
• B. Chỉ tập trung vào mặt tiêu cực của hiện tượng.
• C. Phân tích cả mặt tích cực và tiêu cực của hiện tượng.
• D. Đưa ra dự đoán về tương lai của hiện tượng.

Câu 21: Khi bình luận về hiện tượng ‘ô nhiễm tiếng ồn đô thị’, việc đề xuất các giải pháp cụ thể có vai trò gì?

• A. Làm cho bài viết trở nên khô khan và thiếu cảm xúc.
• B. Thể hiện sự lạc quan thái quá của người viết.
• C. Giúp bài viết đạt được số lượng chữ theo yêu cầu.
• D. Thể hiện tính xây dựng, trách nhiệm và góp phần định hướng giải quyết vấn đề.

Câu 22: Trong bài bình luận về hiện tượng ‘văn hóa xếp hàng’, việc liên hệ với các giá trị văn hóa truyền thống có ý nghĩa gì?

• A. Làm cho bài viết trở nên lỗi thời và xa rời thực tế.
• B. Giúp người đọc hiểu rõ hơn về cội nguồn và ý nghĩa văn hóa của hiện tượng.
• C. Thể hiện sự sính ngoại và thiếu tự tin vào văn hóa hiện đại.
• D. Thu hút sự chú ý của những người lớn tuổi.

Câu 23: Để bình luận về hiện tượng ‘khủng hoảng thừa thông tin’, người viết nên tập trung vào việc phân tích điều gì?

• A. Số lượng thông tin khổng lồ mà con người tiếp nhận hàng ngày.
• B. Sự phát triển nhanh chóng của công nghệ thông tin.
• C. Tác động của việc ‘thừa thông tin’ đến khả năng tư duy, nhận thức và đưa ra quyết định của con người.
• D. Các biện pháp kỹ thuật để lọc và quản lý thông tin.

Câu 24: Trong bài bình luận về hiện tượng ‘tôn trọng sự khác biệt’, việc sử dụng các ví dụ minh họa có vai trò gì?

• A. Giúp khái niệm ‘tôn trọng sự khác biệt’ trở nên cụ thể, dễ hiểu và sinh động hơn.
• B. Làm cho bài viết trở nên dài dòng và mất tập trung.
• C. Thể hiện sự chủ quan và thiên vị của người viết.
• D. Thay thế cho việc sử dụng lý lẽ và lập luận.

Câu 25: Khi bình luận về hiện tượng ‘giới trẻ khởi nghiệp’, giọng văn nào sau đây thể hiện sự khích lệ và động viên?

• A. Giọng văn nghi ngờ, hoài nghi về khả năng thành công.
• B. Giọng văn nhiệt huyết, tin tưởng vào tiềm năng và cơ hội.
• C. Giọng văn phân tích khách quan, trung lập.
• D. Giọng văn cảnh báo về những khó khăn và thách thức.

Câu 26: Đâu là kết luận phù hợp nhất cho bài bình luận về hiện tượng ‘mất cân bằng giới tính khi sinh’?

• A. Hiện tượng này là một quy luật tự nhiên, không thể thay đổi.
• B. Chúng ta cần chấp nhận và thích nghi với hiện tượng này.
• C. Cần có những hành động quyết liệt để thay đổi nhận thức và ngăn chặn hậu quả tiêu cực của hiện tượng.
• D. Hiện tượng này sẽ tự điều chỉnh theo thời gian, không cần can thiệp.

Câu 27: Trong bài bình luận về hiện tượng ‘sử dụng mạng xã hội thiếu kiểm soát’, việc nêu ra những dẫn chứng cụ thể về tác hại có vai trò gì?

• A. Làm cho bài viết trở nên nặng nề và bi quan.
• B. Thể hiện sự thiếu khách quan và phiến diện của người viết.
• C. Giúp bài viết đạt được yêu cầu về nội dung.
• D. Tăng tính thuyết phục, cảnh báo và làm rõ mức độ nghiêm trọng của vấn đề.

Câu 28: Để bài bình luận về hiện tượng đời sống đạt hiệu quả giao tiếp cao, người viết cần chú ý đến yếu tố nào nhất trong ngôn ngữ?

• A. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên môn để thể hiện kiến thức.
• B. Sử dụng ngôn ngữ trong sáng, dễ hiểu, phù hợp với đối tượng.
• C. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, lịch sự.
• D. Sử dụng ngôn ngữ đa dạng, phong phú về hình ảnh.

Câu 29: Trong bài bình luận về hiện tượng ‘thực phẩm bẩn’, việc đề xuất các giải pháp từ góc độ người tiêu dùng có ý nghĩa gì?

• A. Làm cho bài viết trở nên thiếu tính chuyên môn.
• B. Thể hiện sự bất lực của người viết trước vấn đề.
• C. Tăng tính thực tế, khả thi và khuyến khích sự tham gia của cộng đồng vào giải quyết vấn đề.
• D. Giúp bài viết tập trung vào trách nhiệm của cá nhân, thay vì trách nhiệm của nhà quản lý.

Câu 30: Khi viết bài bình luận về một hiện tượng đời sống, điều gì quan trọng hơn: thể hiện cảm xúc cá nhân mạnh mẽ hay phân tích vấn đề một cách logic, khách quan?

• A. Thể hiện cảm xúc cá nhân mạnh mẽ để gây ấn tượng với người đọc.
• B. Cả hai yếu tố đều quan trọng như nhau và cần được cân bằng.
• C. Tùy thuộc vào từng hiện tượng và mục đích viết bài.
• D. Phân tích vấn đề một cách logic, khách quan để đảm bảo tính thuyết phục và giá trị của bài bình luận.

Câu 1: Trong bối cảnh đời sống hiện đại, hiện tượng "sống ảo" trên mạng xã hội ngày càng phổ biến. Theo em, đâu là yếu tố cốt lõi tạo nên sức hút của hiện tượng này đối với giới trẻ?

• A. Sự phát triển của công nghệ và internet.
• B. Áp lực từ bạn bè và xã hội.
• C. Mong muốn thể hiện cá tính và sự khác biệt.
• D. Nhu cầu được công nhận, khẳng định giá trị bản thân và tìm kiếm sự ngưỡng mộ từ người khác.

Câu 2: Đọc đoạn thông tin sau: "Theo thống kê, tỷ lệ ly hôn ở các thành phố lớn ngày càng gia tăng, đặc biệt ở các cặp vợ chồng trẻ dưới 35 tuổi." Hiện tượng này phản ánh vấn đề xã hội nào sâu sắc nhất?

• A. Sự thay đổi trong quan niệm về hôn nhân và gia đình.
• B. Áp lực kinh tế và sự nghiệp đối với các cặp vợ chồng trẻ.
• C. Sự suy giảm về khả năng gắn kết và giải quyết xung đột trong các mối quan hệ.
• D. Ảnh hưởng tiêu cực từ các tệ nạn xã hội.

Câu 3: Một bài bình luận trên báo cho rằng: "Việc giới trẻ ngày càng thờ ơ với các hoạt động văn hóa truyền thống là một dấu hiệu đáng báo động về sự xói mòn bản sắc dân tộc." Nhận định này tập trung vào khía cạnh nào của hiện tượng?

• A. Khía cạnh kinh tế của việc bảo tồn văn hóa truyền thống.
• B. Khía cạnh văn hóa và nguy cơ đánh mất bản sắc dân tộc.
• C. Khía cạnh giáo dục trong việc truyền bá văn hóa truyền thống.
• D. Khía cạnh giải trí và nhu cầu của giới trẻ.

Câu 4: Hiện tượng "bắt nạt trực tuyến" (cyberbullying) gây ra nhiều hậu quả tiêu cực cho nạn nhân. Hậu quả nào sau đây KHÔNG phải là hậu quả trực tiếp và điển hình của bắt nạt trực tuyến?

• A. Rối loạn lo âu, trầm cảm và các vấn đề sức khỏe tâm thần khác.
• B. Giảm sút kết quả học tập và các hoạt động xã hội.
• C. Gặp khó khăn trong việc tìm kiếm việc làm sau khi tốt nghiệp.
• D. Mất ngủ, ác mộng và các vấn đề liên quan đến giấc ngủ.

Câu 5: Một bạn học sinh đưa ra ý kiến: "Theo tôi, việc sử dụng điện thoại thông minh trong lớp học nên được cho phép vì nó giúp chúng ta tra cứu thông tin nhanh chóng." Đây là dạng ý kiến gì?

• A. Ý kiến phản bác.
• B. Ý kiến đánh giá về tính hữu ích.
• C. Ý kiến khẳng định.
• D. Ý kiến giải thích nguyên nhân.

Câu 6: Để bình luận về hiện tượng "ô nhiễm môi trường", người viết nên bắt đầu từ đâu để thu hút sự chú ý của người đọc?

• A. Trình bày định nghĩa khoa học về ô nhiễm môi trường.
• B. Liệt kê các số liệu thống kê về mức độ ô nhiễm.
• C. Nêu ra các nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường.
• D. Dẫn một câu chuyện, một hình ảnh hoặc một sự kiện gây xúc động liên quan đến ô nhiễm.

Câu 7: Trong một bài bình luận về "văn hóa xếp hàng", tác giả viết: "Xếp hàng không chỉ là hành động tuân thủ quy tắc mà còn thể hiện sự tôn trọng lẫn nhau trong cộng đồng." Câu văn này sử dụng phương pháp lập luận nào?

• A. So sánh và đối chiếu.
• B. Phân tích nguyên nhân - kết quả.
• C. Nâng cao, mở rộng vấn đề.
• D. Chứng minh bằng số liệu.

Câu 8: Khi đánh giá một hiện tượng đời sống, yếu tố nào sau đây là QUAN TRỌNG NHẤT để đảm bảo tính khách quan và thuyết phục?

• A. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, giàu cảm xúc.
• B. Dựa trên bằng chứng xác thực và lập luận logic.
• C. Thể hiện quan điểm cá nhân một cách mạnh mẽ.
• D. Trích dẫn ý kiến của nhiều người nổi tiếng.

Câu 9: Đọc đoạn văn sau: "Hiện tượng "thức khuya" đang trở nên phổ biến, đặc biệt trong giới trẻ. Nhiều người cho rằng đó là cách tận hưởng cuộc sống, nhưng tôi lại thấy đó là sự đánh đổi sức khỏe và thời gian quý báu." Đoạn văn thể hiện thái độ gì của người viết?

• A. Thái độ trung lập, khách quan.
• B. Thái độ đồng tình, ủng hộ.
• C. Thái độ phân vân, do dự.
• D. Thái độ phản đối, không đồng tình.

Câu 10: Trong bài bình luận về "tình trạng giao thông đô thị", một học sinh viết: "... Nếu chúng ta không hành động ngay bây giờ, tôi e rằng trong tương lai, việc di chuyển trong thành phố sẽ trở thành một cơn ác mộng thực sự." Câu văn này sử dụng biện pháp tu từ nào để tăng tính thuyết phục?

• A. Phóng đại.
• B. So sánh.
• C. Ẩn dụ.
• D. Hoán dụ.

Câu 11: Hiện tượng "tin giả" (fake news) trên mạng xã hội gây ra nhiều tác hại. Tác hại nào sau đây là NGHIÊM TRỌNG NHẤT về mặt xã hội?

• A. Gây hoang mang và lo lắng cho người dân.
• B. Làm tổn hại danh dự và uy tín cá nhân, tổ chức.
• C. Xói mòn lòng tin vào các nguồn thông tin chính thống và gây chia rẽ cộng đồng.
• D. Ảnh hưởng đến quyết định mua sắm và tiêu dùng của người dân.

Câu 12: Khi bình luận về một hiện tượng tiêu cực, giọng văn nào sau đây là phù hợp và hiệu quả NHẤT?

• A. Giọng văn mỉa mai, châm biếm.
• B. Giọng văn nghiêm túc, phê phán nhưng có tính xây dựng.
• C. Giọng văn hài hước, bông đùa.
• D. Giọng văn tức giận, gay gắt.

Câu 13: Để kết thúc một bài bình luận về hiện tượng "ô nhiễm tiếng ồn", người viết nên làm gì để tạo ấn tượng sâu sắc và thúc đẩy hành động?

• A. Tóm tắt lại các ý chính đã trình bày trong bài.
• B. Đưa ra một câu hỏi mở để người đọc tự suy ngẫm.
• C. Kể một câu chuyện vui để giảm bớt sự căng thẳng.
• D. Đề xuất giải pháp cụ thể và kêu gọi mọi người cùng chung tay hành động.

Câu 14: Trong quá trình tìm hiểu về một hiện tượng đời sống để bình luận, bước nào sau đây là QUAN TRỌNG NHẤT để đảm bảo tính chính xác và toàn diện của thông tin?

• A. Tham khảo ý kiến của bạn bè và người thân.
• B. Chỉ sử dụng thông tin từ một nguồn duy nhất.
• C. Thu thập thông tin từ nhiều nguồn khác nhau và kiểm chứng độ tin cậy.
• D. Ưu tiên sử dụng thông tin từ mạng xã hội.

Câu 15: Một nhóm học sinh tranh luận về hiện tượng "nghiện mạng xã hội". Bạn A cho rằng: "Nghiện mạng xã hội chỉ là vấn đề cá nhân, không ảnh hưởng đến xã hội." Bạn B phản bác: "Không, nó gây ra nhiều hệ lụy cho gia đình và cộng đồng." Quan điểm của bạn B tập trung vào khía cạnh nào của hiện tượng?

• A. Khía cạnh tâm lý cá nhân.
• B. Khía cạnh xã hội và cộng đồng.
• C. Khía cạnh kinh tế.
• D. Khía cạnh đạo đức.

Câu 16: Để bài bình luận về một hiện tượng đời sống trở nên sinh động và hấp dẫn, người viết nên sử dụng yếu tố nào sau đây?

• A. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên môn.
• B. Trình bày các ý kiến trái chiều một cách lan man.
• C. Đưa ra các ví dụ, dẫn chứng cụ thể và sinh động.
• D. Chỉ tập trung vào phân tích lý thuyết.

Câu 17: Hiện tượng "bạo lực học đường" có thể được nhìn nhận dưới nhiều góc độ khác nhau. Góc độ nào sau đây tập trung vào trách nhiệm của nhà trường và hệ thống giáo dục?

• A. Góc độ tâm lý cá nhân của học sinh.
• B. Góc độ gia đình và môi trường sống.
• C. Góc độ xã hội và văn hóa.
• D. Góc độ trách nhiệm của nhà trường và hệ thống giáo dục.

Câu 18: Trong một bài bình luận về "lễ hội hóa trang Halloween", tác giả viết: "... Dù có nhiều ý kiến trái chiều, tôi cho rằng Halloween vẫn mang đến những giá trị văn hóa và giải trí nhất định." Câu văn này thể hiện điều gì?

• A. Sự phân vân, do dự về giá trị của Halloween.
• B. Sự đồng tình hoàn toàn với tất cả các ý kiến về Halloween.
• C. Sự khẳng định quan điểm cá nhân và thừa nhận ý kiến trái chiều.
• D. Sự bác bỏ hoàn toàn các ý kiến phản đối Halloween.

Câu 19: Để đánh giá một hiện tượng đời sống một cách khách quan, người viết cần tránh điều gì?

• A. Áp đặt cảm xúc và thành kiến cá nhân vào bài viết.
• B. Tham khảo nhiều nguồn thông tin khác nhau.
• C. Sử dụng lập luận logic và bằng chứng xác thực.
• D. Thể hiện quan điểm cá nhân một cách rõ ràng.

Câu 20: Hiện tượng "ô nhiễm rác thải nhựa" đang là vấn đề toàn cầu. Giải pháp nào sau đây mang tính bền vững và hiệu quả LÂU DÀI nhất để giải quyết vấn đề này?

• A. Tăng cường thu gom và xử lý rác thải nhựa.
• B. Sử dụng các sản phẩm nhựa phân hủy sinh học.
• C. Phát động các chiến dịch làm sạch môi trường.
• D. Thay đổi thói quen tiêu dùng và sản xuất, giảm thiểu sử dụng nhựa.

Câu 21: Trong bài bình luận về "văn hóa đọc", tác giả viết: "... Chúng ta cần tạo ra một xã hội mà ở đó, việc đọc sách không chỉ là trách nhiệm mà còn là niềm vui và nhu cầu tự thân." Câu văn này thể hiện mong muốn gì?

• A. Mong muốn tăng số lượng người đọc sách.
• B. Mong muốn nâng cao giá trị và vai trò của văn hóa đọc trong xã hội.
• C. Mong muốn cải thiện cơ sở vật chất cho thư viện.
• D. Mong muốn giảm giá sách để mọi người dễ tiếp cận.

Câu 22: Để viết một bài bình luận thuyết phục về một hiện tượng đời sống, yếu tố nào sau đây là QUAN TRỌNG NHẤT trong việc xây dựng lập luận?

• A. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, hàn lâm.
• B. Trình bày quan điểm một cách mơ hồ, ẩn ý.
• C. Xây dựng hệ thống luận điểm, luận cứ rõ ràng, chặt chẽ.
• D. Kể nhiều câu chuyện cá nhân để minh họa.

Câu 23: Hiện tượng "khủng hoảng thừa" cử nhân, thạc sĩ đang diễn ra ở nhiều quốc gia. Nguyên nhân sâu xa nào dẫn đến hiện tượng này?

• A. Do chất lượng đào tạo đại học ngày càng giảm sút.
• B. Do sự mất cân đối giữa cung và cầu lao động, đào tạo không sát với thực tế.
• C. Do giới trẻ ngày càng lười biếng và thiếu kỹ năng.
• D. Do kinh tế suy thoái, ít việc làm.

Câu 24: Trong bài bình luận về "lối sống tối giản", tác giả viết: "... Tối giản không phải là sống khổ hạnh, mà là sống có ý thức, tập trung vào những giá trị thực sự quan trọng." Câu văn này nhằm mục đích gì?

• A. Kêu gọi mọi người từ bỏ lối sống hiện tại.
• B. Chỉ trích những người theo đuổi lối sống xa hoa.
• C. Giải thích rõ hơn về bản chất và ý nghĩa của lối sống tối giản.
• D. So sánh lối sống tối giản với các lối sống khác.

Câu 25: Để bình luận về hiện tượng "ô nhiễm không khí", người viết có thể sử dụng loại dẫn chứng nào sau đây để tăng tính thuyết phục?

• A. Câu chuyện cá nhân về trải nghiệm ô nhiễm không khí.
• B. Số liệu thống kê về mức độ ô nhiễm và tác động đến sức khỏe.
• C. Ý kiến của người nổi tiếng về vấn đề ô nhiễm không khí.
• D. Hình ảnh minh họa về cảnh quan ô nhiễm.

Câu 26: Hiện tượng "bình luận tiêu cực" (toxic comment) trên mạng xã hội đang gây ra nhiều lo ngại. Giải pháp nào sau đây là hiệu quả NHẤT để hạn chế hiện tượng này?

• A. Chặn tất cả các bình luận nặc danh.
• B. Tăng cường kiểm duyệt nội dung bình luận.
• C. Xóa bỏ hoàn toàn chức năng bình luận trên mạng xã hội.
• D. Nâng cao ý thức và trách nhiệm của người dùng mạng xã hội, kết hợp với các biện pháp kỹ thuật và pháp lý.

Câu 27: Trong bài bình luận về "sự vô cảm" trong xã hội hiện đại, tác giả viết: "... Đừng để sự vô cảm trở thành căn bệnh lây lan, bào mòn nhân tính và phá hủy cộng đồng." Câu văn này có tác dụng gì trong bài viết?

• A. Giải thích nguyên nhân của sự vô cảm.
• B. Phân tích hậu quả của sự vô cảm.
• C. Nhấn mạnh tính nghiêm trọng của vấn đề và kêu gọi hành động.
• D. Đưa ra định nghĩa về sự vô cảm.

Câu 28: Để lựa chọn hiện tượng đời sống phù hợp để bình luận, tiêu chí nào sau đây là QUAN TRỌNG NHẤT?

• A. Hiện tượng đó phải gần gũi với kinh nghiệm cá nhân.
• B. Hiện tượng đó phải có tính thời sự và ý nghĩa xã hội.
• C. Hiện tượng đó phải dễ tìm kiếm thông tin.
• D. Hiện tượng đó phải gây cười và giải trí.

Câu 29: Trong bài bình luận về "áp lực thành tích" trong giáo dục, một học sinh viết: "... Chúng ta cần một nền giáo dục không chỉ chạy theo điểm số mà còn chú trọng phát triển toàn diện con người." Đây là dạng ý kiến gì?

• A. Ý kiến phân tích nguyên nhân.
• B. Ý kiến phê phán.
• C. Ý kiến so sánh.
• D. Ý kiến đề xuất giải pháp.

Câu 30: Để bài bình luận về một hiện tượng đời sống đạt hiệu quả giao tiếp cao nhất, người viết cần chú trọng đến yếu tố nào sau đây?

• A. Sử dụng ngôn ngữ phức tạp và khó hiểu.
• B. Trình bày quan điểm một cách khô khan, thiếu cảm xúc.
• C. Kết hợp lý lẽ sắc sảo với cảm xúc chân thành.
• D. Tập trung vào hình thức trình bày đẹp mắt, ấn tượng.

Câu 1: Hiện tượng đời sống nào sau đây KHÔNG phù hợp để bình luận, đánh giá trong môn Ngữ văn theo tinh thần sách Cánh Diều lớp 11?

• A. Tình trạng ô nhiễm môi trường tại các khu đô thị lớn.
• B. Vấn đề bạo lực học đường và ảnh hưởng tâm lý đến học sinh.
• C. Sự thay đổi trong thói quen đọc sách của giới trẻ hiện nay.
• D. Quá trình hình thành và phát triển của các thiên hà trong vũ trụ.

Câu 2: Mục đích chính của việc trình bày ý kiến đánh giá, bình luận về một hiện tượng đời sống trong môn Ngữ văn lớp 11 là gì?

• A. Để giải trí và tạo không khí sôi nổi trong lớp học.
• B. Để chứng tỏ kiến thức sâu rộng về các vấn đề xã hội.
• C. Để rèn luyện tư duy phản biện, bày tỏ quan điểm cá nhân có căn cứ và có trách nhiệm về các vấn đề xã hội.
• D. Để giúp học sinh trở thành nhà xã hội học trong tương lai.

Câu 3: Đâu là yếu tố quan trọng nhất để đảm bảo tính thuyết phục của ý kiến đánh giá, bình luận về một hiện tượng đời sống?

• A. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, giàu hình ảnh.
• B. Đưa ra lập luận chặt chẽ, có bằng chứng xác thực và phân tích sâu sắc.
• C. Trình bày ý kiến một cách dứt khoát, không chấp nhận quan điểm khác.
• D. Sử dụng nhiều câu hỏi tu từ để gây ấn tượng.

Câu 4: Trong quá trình bình luận về hiện tượng "nghiện mạng xã hội" ở giới trẻ, bạn nên tránh điều gì sau đây để đảm bảo tính khách quan và trách nhiệm?

• A. Đưa ra các số liệu thống kê về tỷ lệ người trẻ sử dụng mạng xã hội.
• B. Phỏng vấn một số bạn trẻ về thói quen sử dụng mạng xã hội của họ.
• C. Khẳng định tất cả người trẻ đều là "nghiện" mạng xã hội và chỉ trích lối sống của họ.
• D. So sánh thời lượng sử dụng mạng xã hội của giới trẻ Việt Nam với các nước khác.

Câu 5: Biện pháp tu từ nào thường được sử dụng để tăng tính biểu cảm và sức thuyết phục khi bình luận về một hiện tượng đời sống?

• A. Liệt kê.
• B. Ẩn dụ, hoán dụ, so sánh.
• C. Điệp ngữ.
• D. Câu hỏi tu từ (với mục đích khác, không phải tăng biểu cảm).

Câu 6: Khi đánh giá một hiện tượng đời sống, việc xem xét hiện tượng đó trong "bối cảnh" cụ thể (ví dụ: lịch sử, văn hóa, xã hội) có vai trò gì?

• A. Không có vai trò gì đáng kể, vì hiện tượng nào cũng có thể đánh giá độc lập.
• B. Giúp bài bình luận dài hơn và phức tạp hơn.
• C. Giúp hiểu rõ nguyên nhân, bản chất và các khía cạnh khác nhau của hiện tượng, từ đó đưa ra đánh giá toàn diện và sâu sắc hơn.
• D. Chỉ cần thiết khi đánh giá các hiện tượng lịch sử, không quan trọng với hiện tượng đương đại.

Câu 7: Trong cấu trúc của một bài bình luận về hiện tượng đời sống, phần "Mở bài" thường có chức năng chính là gì?

• A. Phân tích chi tiết nguyên nhân và hậu quả của hiện tượng.
• B. Đưa ra các giải pháp để giải quyết hiện tượng.
• C. Tóm tắt các ý kiến khác nhau về hiện tượng.
• D. Giới thiệu hiện tượng đời sống cần bình luận và nêu khái quát ý kiến đánh giá, bình luận của người viết.

Câu 8: Phần "Thân bài" trong bài bình luận về hiện tượng đời sống có vai trò gì?

• A. Triển khai các luận điểm, phân tích các khía cạnh của hiện tượng và đưa ra bằng chứng, lý lẽ để bảo vệ ý kiến đánh giá, bình luận.
• B. Giới thiệu hiện tượng và nêu ý kiến khái quát.
• C. Tóm tắt lại ý kiến và đưa ra lời kêu gọi hành động.
• D. Nêu cảm xúc cá nhân về hiện tượng.

Câu 9: Phần "Kết bài" trong bài bình luận về hiện tượng đời sống thường làm nhiệm vụ gì?

• A. Giới thiệu một hiện tượng đời sống khác có liên quan.
• B. Khẳng định lại ý kiến đánh giá, bình luận, khái quát vấn đề và có thể mở rộng, liên hệ vấn đề.
• C. Đưa ra thêm bằng chứng và lý lẽ mới.
• D. Kể một câu chuyện minh họa cho hiện tượng.

Câu 10: Khi bình luận về một hiện tượng tiêu cực trong xã hội, thái độ phù hợp nhất của người viết nên là gì?

• A. Chỉ trích gay gắt và lên án mạnh mẽ tất cả những người liên quan.
• B. Thờ ơ, coi như không liên quan đến bản thân.
• C. Phân tích vấn đề một cách khách quan, thể hiện sự lo lắng, mong muốn thay đổi và đề xuất giải pháp (nếu có).
• D. Ca ngợi những mặt tích cực ít ỏi để xoa dịu dư luận.

Câu 11: Đọc đoạn văn sau: "Hiện tượng "sống ảo" trên mạng xã hội ngày càng phổ biến. Nhiều bạn trẻ dành hàng giờ mỗi ngày để tạo dựng hình ảnh hoàn hảo, xa rời thực tế. Điều này không chỉ lãng phí thời gian mà còn gây áp lực tâm lý, khiến họ so sánh bản thân với hình mẫu lý tưởng trên mạng." Đoạn văn trên tập trung bình luận về khía cạnh nào của hiện tượng "sống ảo"?

• A. Nguyên nhân dẫn đến hiện tượng "sống ảo".
• B. Hậu quả tiêu cực của "sống ảo" đối với người trẻ.
• C. Các biện pháp hạn chế hiện tượng "sống ảo".
• D. So sánh "sống ảo" với các hình thức giải trí khác.

Câu 12: Trong các nguồn thông tin sau, nguồn nào đáng tin cậy nhất để sử dụng làm bằng chứng khi bình luận về hiện tượng "ô nhiễm môi trường"?

• A. Bài đăng trên blog cá nhân của một người không chuyên về môi trường.
• B. Ý kiến của một người nổi tiếng trên mạng xã hội.
• C. Báo cáo về tình hình môi trường của Bộ Tài nguyên và Môi trường.
• D. Tin đồn lan truyền trên mạng xã hội.

Câu 13: Khi bình luận về một hiện tượng văn hóa, ví dụ như "lễ hội hóa trang Halloween", cần lưu ý điều gì để tránh rơi vào định kiến văn hóa?

• A. Chỉ tập trung vào nguồn gốc và lịch sử của lễ hội.
• B. So sánh lễ hội này với các lễ hội truyền thống của Việt Nam để tìm ra sự khác biệt.
• C. Đánh giá lễ hội dựa trên quan điểm cá nhân về sự phù hợp với thuần phong mỹ tục.
• D. Tìm hiểu ý nghĩa văn hóa của lễ hội đối với cộng đồng nơi nó xuất phát và tôn trọng sự đa dạng văn hóa.

Câu 14: Trong bài văn bình luận về hiện tượng "bạo lực ngôn ngữ trên mạng", kiểu lập luận nào sau đây là phù hợp nhất để phân tích nguyên nhân của hiện tượng?

• A. Lập luận quy nạp (đi từ các trường hợp cụ thể đến khái quát).
• B. Lập luận diễn dịch kết hợp phân tích đa chiều (đi từ nguyên nhân chung đến biểu hiện cụ thể và xem xét nhiều yếu tố).
• C. Lập luận tương đồng (so sánh với các hiện tượng tương tự).
• D. Lập luận bác bỏ (phủ nhận các nguyên nhân khác).

Câu 15: Đâu là một câu hỏi gợi ý phù hợp để bắt đầu suy nghĩ, tìm ý tưởng cho bài bình luận về hiện tượng "thức khuya" ở học sinh?

• A. Thức khuya có phải là một thói quen tốt không?
• B. Ai là người thức khuya nhiều nhất?
• C. Hiện tượng thức khuya ở học sinh phổ biến như thế nào? Nó có tác động ra sao đến việc học tập và sức khỏe của học sinh? Nguyên nhân của hiện tượng này là gì?
• D. Thức khuya bắt nguồn từ đâu?

Câu 16: Trong quá trình viết bài bình luận, nếu nhận thấy ý kiến ban đầu của mình chưa đủ thuyết phục, bạn nên làm gì?

• A. Vẫn giữ nguyên ý kiến ban đầu và cố gắng tìm thêm bằng chứng để bảo vệ.
• B. Xem xét lại bằng chứng, lý lẽ, tham khảo thêm thông tin và sẵn sàng điều chỉnh, bổ sung hoặc thay đổi ý kiến nếu cần thiết.
• C. Bỏ qua phần ý kiến đó và tập trung vào các phần khác.
• D. Sao chép ý kiến từ một bài viết mẫu trên mạng.

Câu 17: Dạng văn bản nào sau đây KHÔNG phù hợp để trình bày ý kiến đánh giá, bình luận về một hiện tượng đời sống?

• A. Bài xã luận.
• B. Bài báo phân tích.
• C. Bài viết nghị luận trên diễn đàn.
• D. Bài thơ trữ tình.

Câu 18: Khi bình luận về hiện tượng "học sinh sử dụng điện thoại trong giờ học", đâu là một góc độ tiếp cận mang tính xây dựng?

• A. Lên án gay gắt hành vi sử dụng điện thoại trong giờ học của học sinh.
• B. Coi đây là một hiện tượng tất yếu và không cần can thiệp.
• C. Phân tích nguyên nhân, tác động của việc sử dụng điện thoại trong giờ học, đồng thời đề xuất giải pháp quản lý và hướng dẫn sử dụng hiệu quả.
• D. Kể những câu chuyện hài hước về việc sử dụng điện thoại trong lớp.

Câu 19: Trong quá trình thu thập thông tin để viết bài bình luận, bạn nên ưu tiên nguồn thông tin nào?

• A. Các bài nghiên cứu khoa học, báo cáo thống kê từ các tổ chức uy tín.
• B. Ý kiến cá nhân trên mạng xã hội.
• C. Lời đồn đại trong dân gian.
• D. Thông tin từ các trang web giải trí.

Câu 20: Để bài bình luận về một hiện tượng đời sống trở nên hấp dẫn và gần gũi hơn với người đọc, bạn có thể sử dụng yếu tố nào?

• A. Sử dụng thuật ngữ chuyên ngành phức tạp.
• B. Đưa ra ví dụ minh họa sinh động, câu chuyện thực tế liên quan đến hiện tượng.
• C. Trích dẫn nhiều câu nói nổi tiếng của các vĩ nhân.
• D. Sử dụng giọng văn trang trọng, nghiêm túc tuyệt đối.

Câu 21: Khi bình luận về hiện tượng "ô nhiễm tiếng ồn đô thị", giải pháp nào sau đây thể hiện sự kết hợp giữa trách nhiệm cá nhân và vai trò quản lý của nhà nước?

• A. Mỗi người tự giác đeo tai nghe chống ồn khi ra đường.
• B. Nhà nước xây dựng thêm nhiều công viên cây xanh.
• C. Tăng cường tuyên truyền về tác hại của ô nhiễm tiếng ồn.
• D. Nâng cao ý thức tự giác của người dân trong việc giữ gìn trật tự công cộng kết hợp với việc nhà nước ban hành và thực thi nghiêm các quy định về tiếng ồn.

Câu 22: Trong bài bình luận về hiện tượng "xu hướng thời trang nhanh", việc đề cập đến khía cạnh "tác động môi trường" thuộc về loại phân tích nào?

• A. Phân tích lịch sử.
• B. Phân tích tâm lý.
• C. Phân tích xã hội và môi trường.
• D. Phân tích kinh tế.

Câu 23: Khi viết bài bình luận về một hiện tượng đang gây tranh cãi trong xã hội, điều quan trọng nhất cần đảm bảo là gì?

• A. Thể hiện quan điểm cá nhân một cách mạnh mẽ, không cần quan tâm đến ý kiến khác.
• B. Trình bày vấn đề một cách khách quan, tôn trọng các ý kiến khác nhau và tránh gây kích động.
• C. Tìm mọi cách để chứng minh ý kiến của mình là đúng nhất.
• D. Chỉ trích những người có ý kiến khác với mình.

Câu 24: Biện pháp nào sau đây KHÔNG giúp tăng tính mạch lạc và logic cho bài bình luận về một hiện tượng đời sống?

• A. Sắp xếp các ý theo trình tự hợp lý (ví dụ: nguyên nhân - hậu quả - giải pháp).
• B. Sử dụng các từ ngữ liên kết, chuyển ý.
• C. Chia bài thành các đoạn văn rõ ràng, mỗi đoạn tập trung vào một ý chính.
• D. Sử dụng nhiều câu cảm thán và câu hỏi tu từ không liên quan đến nội dung.

Câu 25: Đọc đoạn văn sau: "Điện thoại thông minh mang lại nhiều tiện ích, nhưng việc lạm dụng nó đang khiến nhiều người trẻ trở nên thụ động, ít giao tiếp trực tiếp và giảm khả năng tập trung." Câu văn trên sử dụng phép lập luận nào?

• A. Phân tích hai mặt của vấn đề.
• B. So sánh và đối chiếu.
• C. Bác bỏ.
• D. Diễn dịch.

Câu 26: Để bình luận về hiện tượng "ô nhiễm rác thải nhựa", một học sinh lớp 11 có thể thực hiện hành động thiết thực nào sau đây?

• A. Xây dựng một nhà máy tái chế rác thải nhựa.
• B. Vận động toàn bộ người dân trên thế giới ngừng sử dụng đồ nhựa.
• C. Tích cực tham gia các hoạt động tuyên truyền về giảm thiểu rác thải nhựa, hạn chế sử dụng đồ nhựa dùng một lần trong sinh hoạt hàng ngày.
• D. Viết thư gửi tổng thống yêu cầu giải quyết vấn đề rác thải nhựa.

Câu 27: Khi bình luận về một hiện tượng có tính chất "lịch sử", ví dụ như "văn hóa xếp hàng", cần chú ý điều gì?

• A. Chỉ tập trung vào hiện trạng của hiện tượng ở thời điểm hiện tại.
• B. Tìm hiểu quá trình hình thành và phát triển của hiện tượng, các giai đoạn thay đổi và yếu tố tác động.
• C. So sánh hiện tượng này với các hiện tượng tương tự ở các nước khác.
• D. Đánh giá hiện tượng dựa trên tiêu chuẩn đạo đức hiện đại.

Câu 28: Trong bài bình luận về hiện tượng "xu hướng sống tối giản", việc phân tích động cơ tâm lý của những người theo đuổi lối sống này là một hình thức...

• A. Phân tích kinh tế.
• B. Phân tích xã hội học.
• C. Phân tích văn hóa.
• D. Phân tích tâm lý học.

Câu 29: Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là tiêu chí đánh giá một bài bình luận về hiện tượng đời sống đạt yêu cầu?

• A. Ý kiến đánh giá, bình luận rõ ràng, có lập luận chặt chẽ.
• B. Sử dụng bằng chứng, lý lẽ thuyết phục.
• C. Bài viết dài trên 1000 từ.
• D. Ngôn ngữ trong sáng, mạch lạc, phù hợp.

Câu 30: Mục đích cuối cùng của việc học cách bình luận, đánh giá về các hiện tượng đời sống trong môn Ngữ văn lớp 11 là gì?

• A. Để đạt điểm cao trong các bài kiểm tra môn Ngữ văn.
• B. Để trở thành nhà văn, nhà báo chuyên nghiệp.
• C. Để thể hiện sự hiểu biết sâu rộng về mọi vấn đề.
• D. Để trở thành người có tư duy phản biện, có ý thức công dân và khả năng tham gia tích cực vào các vấn đề của xã hội.

Câu 1: Đâu là yếu tố cốt lõi để phân biệt một bài viết trình bày ý kiến đánh giá, bình luận về một hiện tượng đời sống với một bài tường thuật sự kiện đơn thuần?

• A. Độ dài của bài viết và số lượng dẫn chứng.
• B. Sự thể hiện quan điểm cá nhân, thái độ và cách nhìn nhận của người viết.
• C. Việc sử dụng ngôn ngữ trang trọng và các biện pháp tu từ.
• D. Sự xuất hiện của các số liệu thống kê và kết quả nghiên cứu.

Câu 2: Trong các bước lập dàn ý cho bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống, bước nào sau đây thể hiện rõ nhất kỹ năng phân tích vấn đề?

• A. Xác định hiện tượng đời sống cần bình luận.
• B. Nêu ý kiến khái quát về hiện tượng.
• C. Phân tích nguyên nhân, hậu quả, biểu hiện của hiện tượng.
• D. Đề xuất giải pháp hoặc kiến nghị.

Câu 3: Để bài bình luận về một hiện tượng đời sống trở nên thuyết phục, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Hệ thống lập luận chặt chẽ và bằng chứng xác thực.
• B. Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh và cảm xúc.
• C. Trình bày vấn đề một cách hài hước và dí dỏm.
• D. Đưa ra nhiều ý kiến trái chiều để tạo sự khách quan.

Câu 4: Xét đoạn văn: "Tình trạng "spam" tin nhắn rác đang trở thành vấn nạn nhức nhối. Mỗi ngày, người dùng điện thoại phải đối mặt với hàng loạt tin nhắn quảng cáo không mong muốn, gây phiền toái và lãng phí thời gian. Điều này không chỉ làm giảm trải nghiệm người dùng mà còn tiềm ẩn nguy cơ lừa đảo, chiếm đoạt thông tin cá nhân." Đoạn văn trên tập trung bình luận về khía cạnh nào của hiện tượng "spam" tin nhắn rác?

• A. Nguyên nhân dẫn đến tình trạng spam tin nhắn rác.
• B. Các biện pháp kỹ thuật để ngăn chặn spam tin nhắn rác.
• C. Hậu quả và tác động tiêu cực của spam tin nhắn rác đối với người dùng.
• D. So sánh tình trạng spam tin nhắn rác ở Việt Nam với các quốc gia khác.

Câu 5: Trong bài bình luận về hiện tượng "bạo lực mạng", tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật ẩn dụ khi viết: "Mạng xã hội như một đấu trường La Mã thời hiện đại, nơi những ngón tay trở thành vũ khí, và lời nói sắc hơn dao." Biện pháp ẩn dụ này có tác dụng gì?

• A. Giảm nhẹ mức độ nghiêm trọng của vấn đề bạo lực mạng.
• B. Tăng tính hình tượng, gợi cảm xúc mạnh mẽ về sự nguy hiểm của bạo lực mạng.
• C. Làm cho bài viết trở nên khách quan và khoa học hơn.
• D. Thể hiện sự hài hước, châm biếm đối với những kẻ gây ra bạo lực mạng.

Câu 6: Khi bình luận về hiện tượng "ô nhiễm môi trường do rác thải nhựa", một học sinh đưa ra ý kiến: "Chúng ta nên cấm hoàn toàn việc sử dụng đồ nhựa dùng một lần." Ý kiến này thể hiện mức độ đánh giá như thế nào về vấn đề?

• A. Đánh giá trung lập, khách quan.
• B. Đánh giá tích cực, lạc quan.
• C. Đánh giá tiêu cực, bi quan.
• D. Đánh giá mạnh mẽ, quyết liệt.

Câu 7: Trong quá trình viết bài bình luận, nếu nhận thấy ý kiến của mình chưa đủ sức thuyết phục, người viết cần làm gì?

• A. Giữ nguyên ý kiến và tăng cường sử dụng biện pháp tu từ.
• B. Thay đổi hoàn toàn ý kiến để phù hợp với số đông.
• C. Xem xét lại lập luận, tìm kiếm thêm bằng chứng hoặc điều chỉnh ý kiến.
• D. Rút gọn bài viết để tránh gây nhàm chán cho người đọc.

Câu 8: Đọc đoạn văn sau: "Nhiều bạn trẻ hiện nay có xu hướng "sống ảo" trên mạng xã hội, dành quá nhiều thời gian cho việc xây dựng hình ảnh hoàn hảo trên mạng mà bỏ bê cuộc sống thực. Điều này dẫn đến sự xa cách trong các mối quan hệ gia đình, bạn bè và giảm hiệu suất học tập, làm việc." Đoạn văn trên đang bình luận về hiện tượng đời sống nào?

• A. Nghiện mạng xã hội.
• B. "Sống ảo" trên mạng xã hội.
• C. Bắt nạt trên mạng (cyberbullying).
• D. Rò rỉ thông tin cá nhân trên mạng.

Câu 9: Khi bình luận về một hiện tượng tiêu cực trong xã hội, thái độ phù hợp của người viết nên là gì?

• A. Thờ ơ, trung lập, không bày tỏ quan điểm cá nhân.
• B. Ca ngợi, đồng tình với hiện tượng đó.
• C. Phê phán, lên án một cách mạnh mẽ, nhưng vẫn mang tính xây dựng.
• D. Chỉ trích gay gắt, mang tính công kích cá nhân.

Câu 10: Trong bài bình luận về "văn hóa đọc" của giới trẻ hiện nay, tác giả đưa ra số liệu thống kê về tỷ lệ người trẻ đọc sách giảm sút. Việc sử dụng số liệu thống kê này nhằm mục đích gì?

• A. Tăng tính khách quan, xác thực và sức thuyết phục cho bài viết.
• B. Làm cho bài viết trở nên khô khan, thiếu cảm xúc.
• C. Thể hiện sự uyên bác, am hiểu của người viết.
• D. Đánh lạc hướng người đọc khỏi vấn đề chính.

Câu 11: Câu hỏi nào sau đây không phù hợp để định hướng cho việc bình luận về một hiện tượng đời sống?

• A. Hiện tượng này có tác động tích cực và tiêu cực gì?
• B. Nguyên nhân sâu xa của hiện tượng này là gì?
• C. Chúng ta nên có thái độ và hành động như thế nào trước hiện tượng này?
• D. Hiện tượng này xảy ra khi nào và ở đâu?

Câu 12: Đâu là lỗi lập luận thường gặp khi bình luận về một hiện tượng đời sống?

• A. Sử dụng nhiều câu hỏi tu từ.
• B. Ngụy biện công kích cá nhân (ad hominem).
• C. Dẫn chứng từ nhiều nguồn khác nhau.
• D. Kết hợp yếu tố biểu cảm và nghị luận.

Câu 13: Khi bình luận về hiện tượng "thờ ơ, vô cảm" trong xã hội, người viết có thể sử dụng hình ảnh tương phản nào để làm nổi bật vấn đề?

• A. Tương phản giữa sự thờ ơ, vô cảm với sự nhiệt tình, sẻ chia.
• B. Tương phản giữa quá khứ và hiện tại.
• C. Tương phản giữa thành thị và nông thôn.
• D. Tương phản giữa người giàu và người nghèo.

Câu 14: Để bài bình luận về hiện tượng đời sống gần gũi và dễ tiếp cận với độc giả trẻ, người viết nên chú ý đến yếu tố nào trong ngôn ngữ?

• A. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, mang tính học thuật cao.
• B. Sử dụng ngôn ngữ sinh động, gần gũi với đời sống và cách nói của giới trẻ.
• C. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành để tăng tính chuyên sâu.
• D. Sử dụng ngôn ngữ cổ điển, mang tính truyền thống.

Câu 15: Trong bài bình luận về "áp lực học tập" của học sinh, tác giả phỏng vấn một số học sinh và phụ huynh để thu thập thông tin. Phương pháp thu thập thông tin này có vai trò gì?

• A. Thay thế cho việc đưa ra ý kiến cá nhân của tác giả.
• B. Làm cho bài viết trở nên dài dòng và lan man.
• C. Cung cấp góc nhìn đa chiều, thông tin thực tế và tăng tính thuyết phục.
• D. Thể hiện sự thiếu tự tin vào ý kiến cá nhân của tác giả.

Câu 16: Xét tình huống: Một bài bình luận về "văn hóa thần tượng" chỉ tập trung vào việc chỉ trích một cách gay gắt mà không đưa ra bất kỳ phân tích hay giải pháp nào. Bài bình luận này mắc lỗi gì?

• A. Lỗi sử dụng ngôn ngữ không phù hợp.
• B. Lỗi dẫn chứng không xác thực.
• C. Lỗi lập luận thiếu logic.
• D. Lỗi thiếu tính xây dựng, chỉ tập trung vào phê phán.

Câu 17: Khi viết phần mở bài cho bài bình luận về một hiện tượng đời sống, mục đích chính là gì?

• A. Trình bày chi tiết các nguyên nhân và hậu quả của hiện tượng.
• B. Giới thiệu hiện tượng, thu hút sự chú ý và nêu ý kiến khái quát.
• C. Đưa ra các giải pháp và kiến nghị cụ thể.
• D. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung của bài viết.

Câu 18: Trong phần kết bài của bài bình luận, người viết nên làm gì?

• A. Đưa ra thêm các bằng chứng và dẫn chứng mới.
• B. Phân tích sâu hơn về nguyên nhân và hậu quả của hiện tượng.
• C. Khẳng định lại ý kiến, khái quát vấn đề và tạo ấn tượng sâu sắc.
• D. Liệt kê các nguồn tài liệu tham khảo.

Câu 19: Đâu là một hiện tượng đời sống mang tính tích cực mà chúng ta có thể bình luận?

• A. Tình trạng ô nhiễm tiếng ồn ở đô thị.
• B. Vấn nạn bạo lực học đường.
• C. Xu hướng sử dụng chất kích thích ở giới trẻ.
• D. Sự phát triển của các hoạt động thiện nguyện và vì cộng đồng.

Câu 20: Để bình luận về hiện tượng "tắc đường" ở các thành phố lớn, người viết có thể tiếp cận vấn đề từ góc độ nào?

• A. Góc độ lịch sử và văn hóa.
• B. Góc độ kinh tế - xã hội và môi trường.
• C. Góc độ tâm lý và tình cảm cá nhân.
• D. Góc độ tôn giáo và tín ngưỡng.

Câu 21: Trong các thao tác nghị luận sau, thao tác nào thể hiện rõ nhất kỹ năng đánh giá?

• A. Liệt kê các biểu hiện của hiện tượng.
• B. Phân tích nguyên nhân sâu xa.
• C. Nhận xét về mức độ ảnh hưởng và tính chất của hiện tượng.
• D. So sánh hiện tượng này với các hiện tượng khác.

Câu 22: Khi bình luận về một hiện tượng đang gây tranh cãi, thái độ khách quan của người viết thể hiện ở điểm nào?

• A. Xem xét vấn đề từ nhiều góc độ khác nhau, không chỉ bảo vệ quan điểm cá nhân.
• B. Chỉ tập trung vào phân tích những khía cạnh tiêu cực của hiện tượng.
• C. Tránh đề cập đến những ý kiến trái chiều để giữ sự thống nhất.
• D. Sử dụng ngôn ngữ mạnh mẽ, khẳng định quan điểm cá nhân một cách dứt khoát.

Câu 23: Để tăng tính hấp dẫn cho bài bình luận, người viết có thể sử dụng yếu tố nào?

• A. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên môn và số liệu thống kê.
• B. Trình bày vấn đề một cách khô khan, logic.
• C. Tập trung vào phân tích lý thuyết trừu tượng.
• D. Kể những câu chuyện, ví dụ minh họa sinh động, hoặc sử dụng yếu tố hài hước.

Câu 24: Trong bài bình luận về "thói quen trì hoãn", tác giả đưa ra lời khuyên: "Hãy chia nhỏ công việc lớn thành những việc nhỏ hơn và bắt đầu từ việc nhỏ nhất." Lời khuyên này thuộc loại nào?

• A. Lời khuyên mang tính đạo đức, giáo dục.
• B. Lời khuyên mang tính giải pháp, ứng dụng.
• C. Lời khuyên mang tính triết lý, sâu sắc.
• D. Lời khuyên mang tính cảnh báo, răn đe.

Câu 25: Khi bình luận về hiện tượng "mạng xã hội lan truyền tin giả", người viết cần đặc biệt chú ý đến điều gì trong việc sử dụng thông tin?

• A. Sử dụng càng nhiều nguồn thông tin càng tốt để tăng tính đa dạng.
• B. Ưu tiên sử dụng thông tin từ các trang mạng xã hội nổi tiếng.
• C. Kiểm chứng tính xác thực của thông tin từ các nguồn tin cậy.
• D. Không cần kiểm chứng thông tin nếu thông tin đó phù hợp với quan điểm cá nhân.

Câu 26: Đâu là một biện pháp tu từ thường được sử dụng trong bài bình luận để tăng tính biểu cảm và sức thuyết phục?

• A. So sánh và ẩn dụ.
• B. Liệt kê và điệp ngữ.
• C. Câu hỏi tu từ và đảo ngữ.
• D. Nói giảm và nói quá.

Câu 27: Trong bài bình luận về "ý thức tham gia giao thông", tác giả viết: "Mỗi người chúng ta là một mắt xích trong hệ thống giao thông. Ý thức của mỗi người quyết định sự vận hành trôi chảy của cả hệ thống." Câu văn này sử dụng phép tu từ nào?

• A. Hoán dụ.
• B. Ẩn dụ.
• C. Nhân hóa.
• D. So sánh.

Câu 28: Khi bình luận về hiện tượng "khủng hoảng thừa" trong xã hội hiện đại, người viết có thể tập trung phân tích nguyên nhân sâu xa nào?

• A. Sự phát triển của khoa học công nghệ.
• B. Ảnh hưởng của biến đổi khí hậu.
• C. Lối sống tiêu thụ quá mức và đề cao giá trị vật chất.
• D. Sự gia tăng dân số quá nhanh.

Câu 29: Đâu là kỹ năng quan trọng nhất khi trình bày ý kiến đánh giá, bình luận về một hiện tượng đời sống một cách hiệu quả?

• A. Kỹ năng sử dụng ngôn ngữ phong phú, đa dạng.
• B. Kỹ năng kể chuyện hấp dẫn, lôi cuốn.
• C. Kỹ năng thu thập và xử lý thông tin nhanh chóng.
• D. Kỹ năng tư duy phản biện và lập luận chặt chẽ.

Câu 30: Để bài bình luận về một hiện tượng đời sống mang lại giá trị thiết thực, người viết nên hướng đến mục tiêu nào?

• A. Thể hiện phong cách cá nhân độc đáo và ấn tượng.
• B. Góp phần nâng cao nhận thức, thay đổi hành vi và thúc đẩy giải quyết vấn đề.
• C. Thu hút sự chú ý và tạo ra tranh luận sôi nổi trên mạng xã hội.
• D. Đạt được giải thưởng văn học hoặc được nhiều người biết đến.