15+ Đề Trắc nghiệm Về chính chúng ta – Kết nối tri thức

Câu 1: Đoạn trích

• A. Từ
• B. Từ
• C. Từ
• D. Từ

Câu 2: Mở đầu văn bản

• A. Nhằm thể hiện sự băn khoăn cá nhân của tác giả mà không có ý định trả lời.
• B. Chủ yếu để thử thách kiến thức khoa học của người đọc về nguồn gốc con người.
• C. Để khẳng định ngay từ đầu rằng con người là một bí ẩn không thể giải đáp.
• D. Tạo không khí suy tư, gợi mở vấn đề, kích thích sự tò mò và lôi cuốn người đọc cùng tham gia vào hành trình tìm hiểu bản chất con người từ góc độ khoa học và triết học.

Câu 3: Khi nói về mối quan hệ giữa con người và thực tại, tác giả Các-lô Rô-ve-li nhấn mạnh rằng con người không thể tách rời thực tại. Luận điểm này được tác giả trình bày chủ yếu từ góc nhìn nào?

• A. Góc nhìn từ bên ngoài, coi con người như một đối tượng quan sát độc lập.
• B. Góc nhìn từ bên trong, coi con người là một bộ phận hữu cơ, hòa quyện vào thực tại và thế giới.
• C. Góc nhìn lịch sử, tập trung vào quá trình tiến hóa của con người.
• D. Góc nhìn xã hội, tập trung vào tương tác giữa con người với nhau.

Câu 4: Tác giả sử dụng các dẫn chứng khoa học (như con người được tạo thành từ nguyên tử, sự kết nối với vũ trụ qua ánh sáng cổ xưa) để làm gì trong văn bản?

• A. Làm tăng tính thuyết phục và khách quan cho luận điểm về sự gắn kết của con người với thế giới vật chất và vũ trụ.
• B. Chứng minh rằng vật lý học là ngành khoa học duy nhất có thể giải thích về con người.
• C. Thể hiện sự uyên bác của tác giả về nhiều lĩnh vực khoa học.
• D. Gây ấn tượng mạnh với người đọc bằng những thuật ngữ khoa học phức tạp.

Câu 5: Ý nào sau đây phản ánh ĐÚNG quan điểm của tác giả về vị trí của con người trong vũ trụ và tự nhiên?

• A. Con người là loài vượt trội, có khả năng kiểm soát và làm chủ hoàn toàn tự nhiên.
• B. Con người là trung tâm của vũ trụ, mọi thứ tồn tại đều vì con người.
• C. Con người là một phần nhỏ bé, hữu cơ của tự nhiên và vũ trụ, được dệt nên từ cùng những quy luật và vật chất như mọi thứ khác.
• D. Con người hoàn toàn tách biệt với tự nhiên, chỉ tồn tại trong thế giới văn hóa và xã hội.

Câu 6: Tác giả nhắc đến việc con người được tạo nên từ

• A. Giải thích chi tiết quá trình hình thành Trái Đất và sự sống.
• B. Nhấn mạnh mối liên hệ sâu sắc, cội nguồn chung giữa con người và toàn bộ vũ trụ, làm tan biến ảo tưởng về sự biệt lập của con người.
• C. Đưa ra một giả thuyết khoa học mới về nguồn gốc vật chất.
• D. Chỉ ra sự khác biệt cơ bản về cấu tạo vật chất giữa con người và các vật thể khác.

Câu 7: Trong văn bản, tác giả thể hiện thái độ như thế nào đối với những bí ẩn và giới hạn trong sự hiểu biết của con người về bản thân và thế giới?

• A. Bỏ qua hoàn toàn, chỉ tập trung vào những gì khoa học đã biết chắc chắn.
• B. Phủ nhận sự tồn tại của những bí ẩn, cho rằng khoa học sẽ sớm giải đáp tất cả.
• C. Thể hiện sự thất vọng và bi quan về khả năng nhận thức của con người.
• D. Thừa nhận một cách khiêm tốn và hứng thú rằng vẫn còn rất nhiều điều chưa hiểu về chính chúng ta và thế giới, coi đó là động lực cho sự khám phá.

Câu 8: Biện pháp tu từ nào được sử dụng lặp đi lặp lại và đóng vai trò quan trọng trong việc định hình chủ đề và quan điểm của tác giả trong văn bản?

• A. Điệp từ (ví dụ:
• B. So sánh.
• C. Nhân hóa.
• D. Ẩn dụ.

Câu 9: Việc lặp đi lặp lại từ

• A. Làm cho văn bản trở nên đơn điệu, nhàm chán.
• B. Nhấn mạnh sự khác biệt giữa tác giả và người đọc.
• C. Tạo sự gần gũi, kết nối giữa tác giả và người đọc, đồng thời khẳng định chủ thể được nói đến là toàn thể loài người trong mối liên hệ với thế giới.
• D. Chỉ đơn thuần là thói quen dùng từ của tác giả.

Câu 10: Dựa vào văn bản, có thể suy luận rằng tác giả Các-lô Rô-ve-li có xu hướng tiếp cận vấn đề con người từ sự kết hợp của những lĩnh vực nào?

• A. Chỉ có triết học và tôn giáo.
• B. Chỉ có sinh học và y học.
• C. Chỉ có xã hội học và tâm lý học.
• D. Khoa học (đặc biệt là vật lý) và triết học.

Câu 11: Quan điểm

• A. Con người có ý thức và tư duy vượt trội so với các loài khác.
• B. Con người được cấu tạo từ vật chất tuân theo các quy luật vật lý, có nguồn gốc vũ trụ và tiến hóa từ tự nhiên.
• C. Con người xây dựng nên các nền văn minh và xã hội phức tạp.
• D. Con người có khả năng thay đổi và kiểm soát môi trường sống.

Câu 12: Khi tác giả nói rằng con người

• A. Con người cần khám phá các đại dương trên Trái Đất.
• B. Con người chỉ tồn tại nhờ vào các mối quan hệ xã hội.
• C. Thế giới là một nơi nguy hiểm đầy rẫy tương tác tiêu cực.
• D. Sự tồn tại của con người không phải là biệt lập mà luôn gắn liền và chịu ảnh hưởng liên tục từ môi trường, vật chất và các thực thể khác trong vũ trụ.

Câu 13: Theo tác giả, việc nhận thức rằng chúng ta là một phần của tự nhiên và vũ trụ có ý nghĩa gì đối với cách con người nhìn nhận bản thân và thế giới?

• A. Giúp con người có cái nhìn khiêm tốn hơn, nhận ra vị trí thực sự của mình và thấy vẻ đẹp trong sự hòa nhập với vạn vật.
• B. Làm giảm giá trị và ý nghĩa của sự tồn tại con người.
• C. Khuyến khích con người tách rời khỏi tự nhiên để khẳng định bản sắc riêng.
• D. Khiến con người cảm thấy cô đơn và lạc lõng trong vũ trụ rộng lớn.

Câu 14: Đoạn văn bản

• A. Lịch sử phát triển của loài người từ góc độ sinh học.
• B. Những thành tựu khoa học vĩ đại nhất của nhân loại.
• C. Bản chất và vị trí của con người trong mối quan hệ với thực tại, thế giới tự nhiên và vũ trụ dưới ánh sáng của khoa học hiện đại.
• D. Các vấn đề đạo đức và xã hội mà con người đang đối mặt.

Câu 15: Tác giả Các-lô Rô-ve-li, với xuất thân là một nhà vật lý, đã mang đến góc nhìn đặc trưng nào khi bàn về con người trong văn bản này?

• A. Góc nhìn tập trung vào cấu trúc xã hội và văn hóa.
• B. Góc nhìn vật lý, phân tích con người ở cấp độ nguyên tử, năng lượng và quy luật vũ trụ.
• C. Góc nhìn tâm lý, đi sâu vào cảm xúc và hành vi cá nhân.
• D. Góc nhìn lịch sử, xem xét con người qua các giai đoạn phát triển.

Câu 16: Câu văn

• A. Khoa học đã hoàn toàn thất bại trong việc nghiên cứu con người.
• B. Con người là đối tượng duy nhất mà khoa học không thể nghiên cứu.
• C. Tác giả bi quan về tương lai của khoa học.
• D. Sự khiêm tốn trước những bí ẩn còn tồn tại, đặc biệt là về bản thân con người, dù khoa học đã có nhiều tiến bộ.

Câu 17: Khi miêu tả thế giới tự nhiên là

• A. Ẩn dụ. Nhấn mạnh sự quen thuộc, gần gũi và mối quan hệ gắn bó, cội nguồn giữa con người và tự nhiên.
• B. So sánh. Chỉ ra sự tương đồng giữa ngôi nhà và tự nhiên về mặt cấu trúc.
• C. Nhân hóa. Gán cho tự nhiên khả năng che chở, bảo vệ con người như một ngôi nhà.
• D. Hoán dụ. Lấy một phần (ngôi nhà) để chỉ toàn bộ (môi trường sống).

Câu 18: Ý nào sau đây KHÔNG phù hợp với tinh thần chung của văn bản

• A. Con người là một phần của thế giới vật chất tuân theo các quy luật tự nhiên.
• B. Sự hiểu biết của con người về bản thân và vũ trụ còn nhiều hạn chế.
• C. Con người là loài duy nhất có ý thức và linh hồn, hoàn toàn tách biệt với thế giới vật lý.
• D. Khoa học là công cụ quan trọng để hiểu hơn về vị trí của con người trong vũ trụ.

Câu 19: Tác giả cho rằng

• A. Chúng là những khái niệm trừu tượng, không liên quan đến thế giới vật chất.
• B. Chúng là những biểu hiện phức tạp, nhưng vẫn là sản phẩm của bộ não vật lý và quá trình tương tác của con người trong thế giới thực, không phải là thứ gì đó siêu nhiên hay tách rời hoàn toàn.
• C. Chúng chỉ tồn tại trong suy nghĩ của con người và không có tác động đến thực tại.
• D. Chúng là những thứ chỉ có thể được giải thích bằng tôn giáo.

Câu 20: Văn bản

• A. Văn bản hành chính.
• B. Văn bản hư cấu (truyện, tiểu thuyết).
• C. Văn bản nghị luận xã hội.
• D. Văn bản khoa học phổ thông kết hợp yếu tố suy tư, triết lý.

Câu 21: Tác giả đề cập đến

• A. Gợi lên sự ngưỡng mộ, yêu thích đối với tự nhiên và nhấn mạnh rằng đây là môi trường sống, học hỏi, thỏa mãn sự hiếu kỳ của con người.
• B. Chỉ để miêu tả cảnh vật một cách sinh động.
• C. Phê phán con người đã làm suy giảm sự đa dạng đó.
• D. So sánh sự đa dạng của tự nhiên với sự đơn điệu của cuộc sống con người.

Câu 22: Luận điểm chính của văn bản

• A. Con người là sinh vật thông minh nhất trên Trái Đất.
• B. Khoa học hiện đại đã giải đáp được mọi bí ẩn về con người.
• C. Con người là một phần không thể tách rời, được dệt nên từ cùng một
• D. Triết học quan trọng hơn khoa học trong việc lý giải về con người.

Câu 23: Việc tác giả sử dụng các cụm từ như

• A. Tính bất biến, cố định của con người.
• B. Tính liên tục, biến đổi, và sự hòa nhập vào dòng chảy chung của tự nhiên và vũ trụ.
• C. Sự hoàn hảo và duy nhất của con người.
• D. Sự tách biệt hoàn toàn giữa con người và môi trường.

Câu 24: Đoạn văn có thể gợi ý cho người đọc về thái độ sống như thế nào?

• A. Sống khiêm tốn, hòa hợp với tự nhiên, không tự coi mình là trung tâm tuyệt đối, đồng thời duy trì sự tò mò và khao khát tìm hiểu.
• B. Sống ích kỷ, chỉ quan tâm đến lợi ích cá nhân và loài người.
• C. Sống thụ động, chấp nhận mọi thứ mà không tìm hiểu.
• D. Sống tách biệt với thế giới bên ngoài.

Câu 25: Tác giả Các-lô Rô-ve-li được biết đến chủ yếu trong lĩnh vực nào?

• A. Văn học.
• B. Lịch sử.
• C. Vật lý lý thuyết.
• D. Triết học cổ điển.

Câu 26: Văn bản

• A. Quan niệm con người có khả năng học hỏi.
• B. Quan niệm con người có cảm xúc.
• C. Quan niệm con người sống theo nhóm.
• D. Quan niệm con người là thực thể đặc biệt, đứng ngoài hoặc là trung tâm của tự nhiên và vũ trụ.

Câu 27: Khi tác giả kết nối con người với

• A. Nguồn gốc vật chất chung và mối liên hệ sâu xa của con người với lịch sử hình thành và cấu tạo của vũ trụ.
• B. Sự mong manh, phù du của sự sống con người.
• C. Khoa học vũ trụ là ngành khó hiểu nhất.
• D. Con người có thể du hành xuyên thời gian và không gian.

Câu 28: Văn bản sử dụng giọng điệu chủ yếu nào khi trình bày các luận điểm?

• A. Mỉa mai, châm biếm.
• B. Khách quan, khoa học kết hợp với suy tư, chiêm nghiệm.
• C. Hùng hồn, kêu gọi hành động.
• D. Than vãn, bi lụy.

Câu 29: Thông điệp chính mà tác giả muốn gửi gắm qua văn bản

• A. Con người cần phải chinh phục và kiểm soát tự nhiên.
• B. Khoa học là vô dụng trong việc giải thích bản chất con người.
• C. Chỉ có triết học mới có thể trả lời câu hỏi
• D. Hãy nhìn nhận bản thân một cách khiêm tốn trong bức tranh rộng lớn của vũ trụ, thấy mình là một phần của tự nhiên, và không ngừng khám phá cả thế giới bên ngoài lẫn thế giới bên trong mình.

Câu 30: Văn bản

• A. Góp phần định hướng tư duy khoa học, khuyến khích thái độ khiêm tốn trước tri thức và tự nhiên, đồng thời mở rộng tầm nhìn về vị trí của con người trong vũ trụ.
• B. Chỉ cung cấp kiến thức vật lý chuyên sâu.
• C. Làm cho giới trẻ cảm thấy hoang mang về sự tồn tại của bản thân.
• D. Khuyến khích lối sống tách rời và không quan tâm đến môi trường.

Câu 1: Trong văn bản “Về chính chúng ta”, tác giả Carlo Rovelli khẳng định điều gì về vị trí của con người trong vũ trụ?

• A. Con người là trung tâm của vũ trụ, mọi vật đều xoay quanh con người.
• B. Con người hoàn toàn tách biệt và khác biệt với tự nhiên.
• C. Vũ trụ bao la là vô nghĩa đối với sự tồn tại của con người.
• D. Con người là một phần nhỏ bé, hữu cơ và đang biến đổi của vũ trụ rộng lớn.

Câu 2: Carlo Rovelli sử dụng hình ảnh “bức tranh khoa học rộng lớn” để nói về điều gì?

• A. Những hạn chế của khoa học trong việc khám phá thế giới.
• B. Tổng thể kiến thức khoa học hiện tại về vũ trụ và thế giới tự nhiên.
• C. Sự phức tạp và khó hiểu của các hiện tượng tự nhiên.
• D. Vai trò của khoa học trong việc giải quyết các vấn đề của con người.

Câu 3: Trong văn bản, tác giả Carlo Rovelli lập luận rằng “chúng ta là hình ảnh của thế giới”. Ý kiến này muốn truyền tải điều gì?

• A. Con người có khả năng thay đổi và định hình thế giới theo ý muốn.
• B. Thế giới tự nhiên là tấm gương phản chiếu tâm hồn và suy nghĩ của con người.
• C. Con người được tạo thành từ cùng một vật chất và tuân theo các quy luật của vũ trụ.
• D. Nhận thức của con người về thế giới là chủ quan và không phản ánh đúng thực tại khách quan.

Câu 4: Văn bản “Về chính chúng ta” sử dụng chủ yếu loại bằng chứng nào để thuyết phục người đọc về mối liên hệ giữa con người và thế giới tự nhiên?

• A. Bằng chứng khoa học và các khám phá từ lĩnh vực vật lý, sinh học.
• B. Kinh nghiệm cá nhân và câu chuyện kể.
• C. Trích dẫn từ các tác phẩm văn học và triết học cổ điển.
• D. Lời chứng thực từ các nhà lãnh đạo tôn giáo và chính trị.

Câu 5: Trong đoạn văn nói về “tình yêu” và “đạo đức”, Carlo Rovelli muốn khẳng định điều gì về bản chất của những giá trị này?

• A. Tình yêu và đạo đức là những khái niệm trừu tượng, không liên quan đến thế giới vật chất.
• B. Tình yêu và đạo đức có nguồn gốc từ bản chất tự nhiên và mối quan hệ xã hội của con người.
• C. Giá trị đạo đức và tình yêu chỉ có ý nghĩa trong phạm vi văn hóa và tôn giáo.
• D. Khoa học không thể giải thích được những khái niệm phức tạp như tình yêu và đạo đức.

Câu 6: Tác giả sử dụng phép tu từ nào khi liên tục đặt ra các câu hỏi như “Chúng ta là ai?”, “Chúng ta đến từ đâu?”, “Chúng ta là gì?” ở đầu văn bản?

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Câu hỏi tu từ
• D. Điệp ngữ

Câu 7: Mục đích chính của việc tác giả đưa vào văn bản những thông tin khoa học như “vũ trụ giãn nở”, “thuyết tương đối”, “cơ học lượng tử” là gì?

• A. Làm cho văn bản trở nên khó hiểu và bác học hơn.
• B. Thể hiện sự uyên bác và kiến thức sâu rộng của tác giả.
• C. Đánh lạc hướng người đọc khỏi những vấn đề triết học.
• D. Cung cấp nền tảng và bằng chứng khoa học cho các luận điểm triết học.

Câu 8: Trong văn bản, tác giả Carlo Rovelli thể hiện thái độ như thế nào đối với khả năng nhận thức thế giới của con người?

• A. Tự mãn và cho rằng con người đã hiểu biết gần như tất cả về thế giới.
• B. Khiêm tốn, thừa nhận sự hữu hạn của nhận thức và sự bao la của thế giới chưa biết.
• C. Bi quan, cho rằng nỗ lực nhận thức thế giới của con người là vô vọng.
• D. Thờ ơ, không quan tâm đến việc con người có thể hiểu biết thế giới đến đâu.

Câu 9: Nếu xem văn bản “Về chính chúng ta” như một lời nhắn gửi, thì thông điệp chính mà tác giả muốn truyền tải đến người đọc là gì?

• A. Hãy tập trung vào cuộc sống cá nhân và đừng quan tâm đến vũ trụ bao la.
• B. Khoa học là con đường duy nhất để hiểu biết thế giới và bản thân.
• C. Hãy khiêm tốn nhận thức vị trí của mình trong vũ trụ và không ngừng khám phá thế giới.
• D. Con người nên chinh phục và làm chủ hoàn toàn thế giới tự nhiên.

Câu 10: Cấu trúc của văn bản “Về chính chúng ta” được xây dựng theo lối nào?

• A. Trình bày theo lối diễn dịch, đi từ khái quát đến cụ thể, từ vấn đề lớn đến chi tiết.
• B. Trình bày theo lối quy nạp, đi từ các ví dụ, chi tiết đến khái quát, kết luận.
• C. Trình bày theo lối song hành, các ý được triển khai đồng thời và ngang nhau.
• D. Trình bày theo lối hỗn hợp, kết hợp nhiều phương pháp khác nhau một cách ngẫu nhiên.

Câu 11: Trong văn bản, tác giả Carlo Rovelli đề cập đến “sự hữu hạn của chúng ta”. “Sự hữu hạn” ở đây chủ yếu được hiểu là gì?

• A. Sự giới hạn về khả năng thể chất và sức mạnh của con người.
• B. Sự giới hạn về nguồn tài nguyên và vật chất mà con người sở hữu.
• C. Sự giới hạn về khả năng sáng tạo và phát minh của con người.
• D. Sự giới hạn về thời gian tồn tại và khả năng nhận thức của con người so với vũ trụ.

Câu 12: Tác giả sử dụng giọng văn chủ đạo nào trong “Về chính chúng ta” để tạo sự gần gũi và thuyết phục người đọc?

• A. Giọng điệu trang trọng, nghiêm nghị, mang tính giáo huấn.
• B. Giọng điệu tâm tình, chia sẻ, gần gũi, pha chút suy tư.
• C. Giọng điệu mỉa mai, châm biếm, phê phán những quan điểm sai lầm.
• D. Giọng điệu lạnh lùng, khách quan, chỉ trình bày thông tin khoa học.

Câu 13: Trong bài viết, Carlo Rovelli so sánh con người với “những đứa trẻ say mê khám phá”. Phép so sánh này có tác dụng gì?

• A. Nhấn mạnh sự non nớt, thiếu hiểu biết của con người về thế giới.
• B. Thể hiện sự yếu đuối, nhỏ bé của con người trước vũ trụ bao la.
• C. Khơi gợi sự tò mò, ham học hỏi và niềm vui khám phá thế giới ở con người.
• D. Làm giảm tính trang trọng và khoa học của văn bản.

Câu 14: Nếu muốn tìm hiểu sâu hơn về các ý tưởng khoa học được đề cập trong “Về chính chúng ta”, bạn nên tìm đọc tác phẩm nào của Carlo Rovelli?

• A. Bảy bài học vật lý
• B. Thực tại không như ta thấy
• C. Trật tự thời gian
• D. Sự thật giản dị không ngờ

Câu 15: Theo Carlo Rovelli, điều gì khiến con người trở nên đặc biệt và khác biệt so với các loài khác trong vũ trụ, dù chỉ là một phần nhỏ bé của nó?

• A. Kích thước cơ thể lớn hơn và sức mạnh vượt trội.
• B. Khả năng thích nghi với mọi môi trường sống khắc nghiệt.
• C. Bản năng sinh tồn mạnh mẽ và khả năng thống trị các loài khác.
• D. Khả năng tư duy, nhận thức, khám phá và tạo ra tri thức về vũ trụ.

Câu 16: Trong văn bản, tác giả có nhắc đến việc “chúng ta không hiểu nổi” nhiều điều. Điều này nhấn mạnh vào khía cạnh nào trong nhận thức của con người?

• A. Sự bất lực và thụ động của con người trước thế giới.
• B. Sự khiêm tốn trí tuệ và ý thức về giới hạn của nhận thức.
• C. Sự phức tạp và bí ẩn của thế giới tự nhiên vượt quá khả năng con người.
• D. Sự vô nghĩa của việc tìm kiếm tri thức và khám phá thế giới.

Câu 17: Đọc văn bản “Về chính chúng ta”, bạn rút ra được bài học gì về cách nhìn nhận bản thân trong mối quan hệ với thế giới?

• A. Cần tập trung vào phát triển bản thân, không cần quan tâm đến thế giới bên ngoài.
• B. Con người là chủ thể độc lập, có quyền khai thác và sử dụng thế giới tự nhiên.
• C. Cần nhận thức mình là một phần của thế giới, sống hài hòa và có trách nhiệm với nó.
• D. Thế giới là một tập hợp rời rạc, không có mối liên hệ sâu sắc với con người.

Câu 18: Trong văn bản, tác giả khẳng định “chúng ta là tự nhiên”. Câu nói này có ý nghĩa gì về mối quan hệ giữa con người và tự nhiên?

• A. Con người và tự nhiên là một thể thống nhất, không thể tách rời.
• B. Con người có nguồn gốc từ tự nhiên nhưng đã tách biệt và phát triển vượt trội.
• C. Tự nhiên là môi trường sống của con người, cần được bảo vệ để phục vụ con người.
• D. Con người và tự nhiên tồn tại song song, ít có sự ảnh hưởng lẫn nhau.

Câu 19: Văn bản “Về chính chúng ta” có thể được xếp vào thể loại văn bản nào?

• A. Văn bản nhật dụng
• B. Nghị luận xã hội (hoặc tùy bút triết học)
• C. Thuyết minh khoa học
• D. Truyện ngắn

Câu 20: Carlo Rovelli cho rằng “thế giới đầy màu sắc và thú vị là ngôi nhà của chúng ta”. Cách diễn đạt này gợi cho bạn cảm xúc gì về thế giới?

• A. Sợ hãi và lo lắng trước sự rộng lớn và bí ẩn của thế giới.
• B. Lãnh đạm và thờ ơ, xem thế giới chỉ là một tồn tại khách quan.
• C. Choáng ngợp và bất lực trước sự phức tạp của thế giới.
• D. Yêu mến, trân trọng và hứng thú khám phá thế giới xung quanh.

Câu 21: Trong văn bản, tác giả đề cập đến “sự hiểu biết tốt nhất mà chúng ta có được về bản thân”. “Sự hiểu biết tốt nhất” này đến từ đâu?

• A. Từ kinh nghiệm cá nhân và trải nghiệm cuộc sống.
• B. Từ các giá trị đạo đức và triết lý tôn giáo.
• C. Từ những khám phá và tri thức khoa học về thế giới tự nhiên.
• D. Từ trực giác và cảm nhận chủ quan của mỗi người.

Câu 22: Nếu phải tóm tắt ngắn gọn chủ đề chính của văn bản “Về chính chúng ta”, bạn sẽ chọn cách nào?

• A. Sự phát triển của khoa học vật lý hiện đại.
• B. Vị trí và mối quan hệ của con người trong vũ trụ theo quan điểm khoa học.
• C. Những bí ẩn và giới hạn của nhận thức con người.
• D. Giá trị của tình yêu và đạo đức trong cuộc sống con người.

Câu 23: Trong văn bản, tác giả có nhắc đến “những giới hạn của kiến thức loài người”. Việc nhận thức về giới hạn này có ý nghĩa gì?

• A. Gây ra sự bi quan và mất niềm tin vào khoa học.
• B. Làm giảm động lực tìm kiếm tri thức và khám phá thế giới.
• C. Dẫn đến sự hoài nghi về mọi giá trị và ý nghĩa của cuộc sống.
• D. Thúc đẩy sự khiêm tốn, ham học hỏi và nỗ lực khám phá không ngừng.

Câu 24: Carlo Rovelli viết: “Chúng ta là một phần của tự nhiên, chúng ta là tự nhiên”. Bạn hiểu như thế nào về hai vế của câu nói này?

• A. Hai vế câu nói có ý nghĩa đối lập nhau, tạo ra sự mâu thuẫn.
• B. Vế thứ hai chỉ là cách diễn đạt cường điệu của vế thứ nhất.
• C. Vế thứ nhất chỉ vị trí khách quan, vế thứ hai nhấn mạnh sự thống nhất bản chất.
• D. Hai vế câu nói đều chỉ sự nhỏ bé và yếu đuối của con người trước tự nhiên.

Câu 25: Văn bản “Về chính chúng ta” có điểm gì khác biệt so với các bài viết khoa học khô khan, thuần túy khác?

• A. Kết hợp thông tin khoa học với suy tư triết học và cảm xúc cá nhân.
• B. Chỉ tập trung vào việc trình bày các dữ liệu và kết quả nghiên cứu khoa học.
• C. Sử dụng nhiều thuật ngữ khoa học chuyên ngành, khó hiểu.
• D. Hoàn toàn tránh đề cập đến các vấn đề triết học và nhân văn.

Câu 26: Trong văn bản, tác giả sử dụng nhiều câu khẳng định mạnh mẽ như “Chúng ta là tự nhiên”, “Chúng ta là hình ảnh của thế giới”. Tác dụng của việc này là gì?

• A. Thể hiện sự độc đoán và áp đặt quan điểm của tác giả.
• B. Nhấn mạnh luận điểm chính và tạo sự thuyết phục mạnh mẽ.
• C. Làm cho văn bản trở nên khô khan và thiếu tính mềm dẻo.
• D. Gây khó khăn cho người đọc trong việc tiếp nhận thông tin.

Câu 27: Đọc văn bản “Về chính chúng ta”, bạn có đồng ý với quan điểm cho rằng con người là một phần của tự nhiên không? Vì sao?

• A. Không đồng ý, vì con người có ý thức và văn hóa, khác biệt với tự nhiên.
• B. Không đồng ý, vì con người có khả năng chinh phục và cải tạo tự nhiên.
• C. Đồng ý, vì con người được tạo thành từ vật chất tự nhiên và tuân theo các quy luật tự nhiên.
• D. Chưa có ý kiến rõ ràng, vì vấn đề này quá phức tạp và khó hiểu.

Câu 28: Nếu Carlo Rovelli muốn viết tiếp một bài văn nữa về chủ đề “Về chính chúng ta”, bạn dự đoán ông có thể sẽ mở rộng và phát triển ý tưởng theo hướng nào?

• A. Phân tích sâu hơn về các vấn đề xã hội và chính trị đương đại.
• B. Tập trung vào lịch sử phát triển của loài người và văn minh nhân loại.
• C. Đi sâu vào các vấn đề đạo đức và tôn giáo.
• D. Mở rộng ra các khía cạnh khác của mối liên hệ giữa con người và vũ trụ, như ý thức, tương lai...

Câu 29: Văn bản “Về chính chúng ta” có thể gợi ý cho bạn điều gì trong việc học tập và khám phá thế giới?

• A. Chỉ cần học những kiến thức cơ bản, không cần tìm hiểu sâu rộng.
• B. Cần có tinh thần ham học hỏi, khám phá và thái độ khiêm tốn trong học tập.
• C. Nên tập trung vào những môn học thực tế, có ứng dụng trực tiếp vào cuộc sống.
• D. Không cần quá coi trọng việc học, quan trọng là trải nghiệm cuộc sống.

Câu 30: Bạn hãy chọn một từ hoặc cụm từ mà bạn cho là quan trọng nhất để thể hiện chủ đề của văn bản “Về chính chúng ta”.

• A. Khoa học
• B. Vật lý
• C. Kết nối (hoặc Mối liên hệ)
• D. Bí ẩn

Câu 1: Trong văn bản “Về chính chúng ta”, Các-lô Rô-ve-li đề cập đến “bức tranh khoa học rộng lớn”. Cách gọi này thể hiện điều gì về thế giới quan mà tác giả muốn truyền tải?

• A. Thế giới quan duy tâm, tập trung vào trải nghiệm chủ quan của con người.
• B. Thế giới quan duy vật biện chứng, nhấn mạnh sự vận động và biến đổi không ngừng của vật chất.
• C. Thế giới quan khoa học, khách quan, bao quát, nhấn mạnh tính vô hạn và phức tạp của vũ trụ.
• D. Thế giới quan tôn giáo, tin vào sự tồn tại của một đấng tạo hóa vĩ đại.

Câu 2: Rô-ve-li viết: “Chúng ta là sản phẩm của lịch sử tự nhiên ở trên hành tinh này, một phần nhỏ bé nhưng đầy màu sắc của vũ trụ rộng lớn.” Câu nói này thể hiện rõ nhất điều gì?

• A. Sự vĩ đại và độc đáo của con người trong vũ trụ.
• B. Sự khiêm tốn, vị trí nhỏ bé của con người trong vũ trụ bao la và mối liên hệ với tự nhiên.
• C. Khả năng con người có thể khám phá và chinh phục vũ trụ.
• D. Sự cô đơn và lạc lõng của con người trong vũ trụ vô tận.

Câu 3: Trong văn bản, tác giả sử dụng nhiều câu hỏi tu từ như: “Chúng ta là ai? Chúng ta đến từ đâu? Chúng ta đi về đâu?” Mục đích chính của việc sử dụng câu hỏi tu từ này là gì?

• A. Để thể hiện sự hoài nghi về khả năng nhận thức của con người.
• B. Để tạo ra sự bí ẩn, gây khó hiểu cho người đọc.
• C. Để khẳng định những câu hỏi này không có lời giải đáp.
• D. Để gợi mở vấn đề, kích thích sự tò mò và suy tư của người đọc về những câu hỏi mang tính bản chất.

Câu 4: Nếu ý tưởng “chúng ta là một phần của tự nhiên” được chấp nhận rộng rãi, điều này có thể dẫn đến thay đổi tích cực nào trong hành vi và thái độ của con người đối với môi trường?

• A. Gia tăng khai thác tài nguyên thiên nhiên để phục vụ nhu cầu con người.
• B. Thờ ơ, ít quan tâm hơn đến các vấn đề môi trường vì cho rằng con người quá nhỏ bé.
• C. Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, sống hài hòa với tự nhiên vì nhận thức được sự phụ thuộc lẫn nhau.
• D. Chỉ tập trung vào phát triển kinh tế, ít chú trọng đến bảo tồn thiên nhiên.

Câu 5: Trong văn bản, Rô-ve-li sử dụng nhiều thông tin khoa học (vật lý, thiên văn học...). Việc này có tác dụng gì đối với việc trình bày quan điểm của tác giả?

• A. Tăng tính thuyết phục, khách quan và logic cho các lập luận, giúp người đọc tin tưởng vào quan điểm của tác giả.
• B. Làm cho văn bản trở nên khô khan, khó hiểu và xa rời đời sống.
• C. Thể hiện sự uyên bác, kiến thức sâu rộng của tác giả về nhiều lĩnh vực.
• D. Giảm tính biểu cảm, làm mất đi sự hấp dẫn của văn bản.

Câu 6: Hãy so sánh quan điểm của Các-lô Rô-ve-li về vị trí của con người trong vũ trụ với quan điểm thường thấy trong các tác phẩm văn học lãng mạn (ví dụ: con người là trung tâm vũ trụ, có vai trò đặc biệt). Điểm khác biệt lớn nhất là gì?

• A. Văn học lãng mạn đánh giá cao lý trí, khoa học coi trọng cảm xúc.
• B. Rô-ve-li nhấn mạnh sự nhỏ bé, khiêm tốn của con người, trong khi văn học lãng mạn đề cao vai trò trung tâm của con người.
• C. Văn học lãng mạn bi quan về tương lai, khoa học lạc quan về khả năng khám phá.
• D. Không có sự khác biệt đáng kể giữa hai quan điểm này.

Câu 7: Trong phần đầu văn bản, tác giả đặt ra nhiều câu hỏi. Cách mở đầu này có hiệu quả như thế nào trong việc dẫn dắt người đọc vào chủ đề?

• A. Làm cho người đọc cảm thấy bối rối, khó hiểu ngay từ đầu.
• B. Khiến văn bản trở nên trang trọng, học thuật hơn.
• C. Thu hút sự chú ý, tạo sự tò mò và khơi gợi hứng thú tìm hiểu chủ đề của người đọc.
• D. Không có hiệu quả gì đặc biệt, chỉ là một cách viết thông thường.

Câu 8: Từ văn bản “Về chính chúng ta”, bạn rút ra bài học gì về cách nhìn nhận bản thân và thế giới xung quanh?

• A. Con người là sinh vật cao cấp nhất, có quyền thống trị thế giới.
• B. Thế giới là bí ẩn, không thể nào hiểu hết được.
• C. Nên sống khép kín, ít giao tiếp với thế giới bên ngoài.
• D. Cần có cái nhìn khiêm tốn, khoa học và khách quan về bản thân và thế giới, nhận thức sự liên kết giữa con người và vũ trụ.

Câu 9: Trong văn bản, tác giả khẳng định: “Niềm tin sâu sắc nhất của chúng ta, những khao khát và nỗi sợ hãi của chúng ta, tình yêu của chúng ta… đều mang tính hiện thực.” Ý của câu này là gì?

• A. Những cảm xúc và suy nghĩ của con người là ảo ảnh, không có thật.
• B. Những yếu tố tinh thần như niềm tin, cảm xúc cũng là một phần tất yếu, có thật của tồn tại người, gắn liền với thế giới vật chất.
• C. Chỉ có những gì đo lường được bằng khoa học mới là hiện thực.
• D. Con người nên sống theo cảm xúc, không cần quan tâm đến lý trí.

Câu 10: Văn bản “Về chính chúng ta” thuộc thể loại văn bản nào?

• A. Thơ trữ tình
• B. Truyện ngắn
• C. Văn bản nghị luận
• D. Kịch

Câu 11: Trong văn bản, tác giả có nhắc đến cụm từ “sự biến thiên vô cùng tận”. Cụm từ này gợi cho bạn liên tưởng đến đặc điểm nào của vũ trụ?

• A. Sự rộng lớn, luôn thay đổi và phát triển không ngừng.
• B. Sự tĩnh lặng, trật tự và không có sự sống.
• C. Sự bí ẩn, không thể khám phá và hiểu biết.
• D. Sự hữu hạn, có giới hạn về không gian và thời gian.

Câu 12: Nếu bạn muốn giới thiệu văn bản “Về chính chúng ta” cho bạn bè, bạn sẽ nhấn mạnh điều gì nhất về giá trị của văn bản này?

• A. Văn bản cung cấp nhiều kiến thức khoa học mới mẻ và phức tạp.
• B. Văn bản giúp người đọc có cái nhìn sâu sắc hơn về bản thân, về mối quan hệ giữa con người và thế giới tự nhiên.
• C. Văn bản có giọng văn hài hước, dí dỏm và dễ đọc.
• D. Văn bản là một tác phẩm kinh điển của văn học thế giới.

Câu 13: Trong văn bản, tác giả có đề cập đến việc con người “hiểu ít nhất về chính chúng ta”. Theo bạn, tại sao việc tự nhận thức bản thân lại khó khăn như vậy?

• A. Vì con người quá bận rộn với cuộc sống bên ngoài, không có thời gian suy nghĩ về bản thân.
• B. Vì con người không có khả năng tư duy trừu tượng.
• C. Vì bản chất con người phức tạp, đa dạng, luôn thay đổi và chịu nhiều tác động từ bên trong và bên ngoài.
• D. Vì không có ai dạy con người cách tự nhận thức bản thân.

Câu 14: Hãy chọn một câu văn trong văn bản “Về chính chúng ta” mà bạn cho là hay nhất và giải thích vì sao bạn thích câu văn đó.

• A. “Tôi không thể, dù chỉ tưởng tượng, làm sao có thể trả lời một câu hỏi như thế trong vài trang giấy.” - Vì câu văn thể hiện sự bất lực của tác giả.
• B. “Nhưng nếu né tránh hay phớt lờ câu hỏi ấy, thì theo tôi sẽ bỏ sót những điều cốt lõi.” - Vì câu văn cho thấy sự né tránh vấn đề.
• C. “Trong bức tranh khoa học rộng lớn ngày nay, có nhiều thứ chúng ta không thể hiểu nổi, và một trong những thứ mà ta hiểu ít nhất là chính chúng ta.” - Vì câu văn quá dài và khó hiểu.
• D. “Trong bức tranh khoa học rộng lớn ngày nay, có nhiều thứ chúng ta không thể hiểu nổi, và một trong những thứ mà ta hiểu ít nhất là chính chúng ta.” - Vì câu văn thể hiện một cách sâu sắc sự hạn chế trong nhận thức của con người về chính mình và thế giới.

Câu 15: Nếu coi văn bản “Về chính chúng ta” là một lời nhắn nhủ, thì theo bạn, thông điệp chính mà tác giả muốn gửi gắm là gì?

• A. Hãy tự tin vào khả năng vô hạn của con người.
• B. Khoa học có thể giải đáp mọi bí ẩn của vũ trụ.
• C. Hãy có cái nhìn khiêm tốn, khoa học về bản thân và thế giới, nhận thức sự liên kết và giới hạn của con người.
• D. Cuộc sống con người vô nghĩa và bi quan.

Câu 16: Trong văn bản, tác giả nhiều lần sử dụng từ “chúng ta”. Biện pháp lặp từ này có tác dụng gì trong việc thể hiện chủ đề của văn bản?

• A. Làm cho văn bản trở nên dài dòng và lan man.
• B. Tạo sự gần gũi, thân mật, nhấn mạnh tính phổ quát, chung của những vấn đề tác giả đặt ra, liên quan đến tất cả mọi người.
• C. Thể hiện sự trang trọng, tính nghi thức của văn bản.
• D. Không có tác dụng gì đặc biệt, chỉ là thói quen viết văn của tác giả.

Câu 17: Nếu bạn được mời đặt một tên khác cho văn bản “Về chính chúng ta”, bạn sẽ chọn tên nào? Giải thích ngắn gọn lý do lựa chọn của bạn.

• A. “Bí ẩn của vũ trụ” - Vì tên này hấp dẫn và gây tò mò.
• B. “Khoa học và con người” - Vì tên này ngắn gọn và dễ nhớ.
• C. “Chúng ta trong vũ trụ” - Vì tên này thể hiện rõ mối quan hệ giữa con người và vũ trụ, làm nổi bật chủ đề chính của văn bản.
• D. “Bảy bài học vật lý” - Vì tên này liên quan đến nguồn gốc của văn bản.

Câu 18: Trong văn bản, tác giả có sử dụng ngôi thứ nhất số ít (“tôi”) và ngôi thứ nhất số nhiều (“chúng ta”). Sự thay đổi ngôi xưng hô này có ý nghĩa gì?

• A. Thể hiện sự mâu thuẫn trong quan điểm của tác giả.
• B. Làm cho văn bản trở nên khó hiểu và rối rắm.
• C. Thể hiện sự phân biệt giữa tác giả và người đọc.
• D. Tạo sự kết nối giữa tác giả và người đọc, vừa thể hiện quan điểm cá nhân, vừa khái quát hóa thành vấn đề chung của nhân loại.

Câu 19: Văn phong của Các-lô Rô-ve-li trong “Về chính chúng ta” có đặc điểm gì nổi bật?

• A. Khoa học, khách quan, nhưng vẫn gần gũi, dễ hiểu và giàu suy tư.
• B. Trang trọng, hàn lâm, mang tính học thuật cao.
• C. Hóm hỉnh, dí dỏm, mang tính giải trí.
• D. Bi quan, tiêu cực, thể hiện sự thất vọng về con người.

Câu 20: Nếu bạn muốn tìm hiểu sâu hơn về quan điểm của Các-lô Rô-ve-li, bạn sẽ tìm đọc tác phẩm nào khác của ông?

• A. “Chiến tranh và hòa bình” của Lev Tolstoy.
• B. “Bảy bài học vật lý” (Seven Brief Lessons on Physics).
• C. “Hoàng tử bé” của Antoine de Saint-Exupéry.
• D. “Ông già và biển cả” của Ernest Hemingway.

Câu 21: Trong văn bản, tác giả có nhắc đến “sự hiếu kỳ bẩm sinh của con người”. Theo bạn, sự hiếu kỳ này đóng vai trò gì trong sự phát triển của nhân loại?

• A. Không có vai trò gì, thậm chí còn gây cản trở sự phát triển.
• B. Chỉ có vai trò trong lĩnh vực khoa học, không liên quan đến các lĩnh vực khác.
• C. Là động lực quan trọng thúc đẩy con người khám phá, tìm hiểu, sáng tạo và phát triển trên mọi lĩnh vực.
• D. Chỉ mang lại những điều tiêu cực, khiến con người tò mò về những điều không nên biết.

Câu 22: Hãy liên hệ thông điệp của văn bản “Về chính chúng ta” với một vấn đề xã hội hiện nay mà bạn quan tâm. Vấn đề đó là gì và mối liên hệ như thế nào?

• A. Vấn đề ô nhiễm môi trường – Văn bản không liên quan đến vấn đề này.
• B. Vấn đề bất bình đẳng giới – Văn bản chỉ nói về khoa học.
• C. Vấn đề chiến tranh và xung đột – Văn bản quá trừu tượng.
• D. Vấn đề biến đổi khí hậu – Thông điệp về sự liên kết giữa con người và tự nhiên trong văn bản có thể giúp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, ứng phó với biến đổi khí hậu.

Câu 23: Trong văn bản, tác giả có nhắc đến việc con người “tìm hiểu và thỏa mãn sự hiếu kỳ bẩm sinh”. Hoạt động nào sau đây thể hiện rõ nhất điều này?

• A. Tham gia các hoạt động thể thao để rèn luyện sức khỏe.
• B. Nghiên cứu khoa học về vũ trụ để khám phá những điều chưa biết.
• C. Làm việc chăm chỉ để kiếm tiền và xây dựng cuộc sống ổn định.
• D. Tham gia các hoạt động tình nguyện để giúp đỡ người khác.

Câu 24: Theo bạn, giọng điệu chủ đạo của văn bản “Về chính chúng ta” là gì?

• A. Giận dữ, phê phán.
• B. Mỉa mai, châm biếm.
• C. Suy tư, chiêm nghiệm, nhẹ nhàng và khiêm tốn.
• D. Hào hùng, lạc quan, tràn đầy niềm tin.

Câu 25: Nếu bạn là người phỏng vấn Các-lô Rô-ve-li sau khi đọc “Về chính chúng ta”, bạn sẽ đặt câu hỏi nào để hiểu sâu hơn về quan điểm của ông?

• A. “Ông có hài lòng với những gì mình đã viết trong văn bản này không?”
• B. “Ông viết văn bản này trong bao lâu?”
• C. “Ông có dự định viết thêm về chủ đề này không?”
• D. “Theo ông, đâu là thách thức lớn nhất đối với con người trong việc nhận thức đúng đắn về vị trí của mình trong vũ trụ?”

Câu 26: Trong văn bản, tác giả có nhắc đến “thế giới đa dạng, đầy màu sắc”. Cách miêu tả này đối lập với quan niệm nào về thế giới?

• A. Quan niệm thế giới luôn vận động và biến đổi.
• B. Quan niệm thế giới đơn điệu, nhàm chán và vô vị.
• C. Quan niệm thế giới bí ẩn và khó hiểu.
• D. Quan niệm thế giới hữu hạn và có giới hạn.

Câu 27: Hãy sắp xếp các ý sau theo trình tự lập luận của tác giả trong văn bản “Về chính chúng ta”:
A. Khẳng định con người là một phần của tự nhiên.
B. Đặt ra những câu hỏi lớn về con người và thế giới.
C. Trình bày mối quan hệ giữa con người và thế giới, tự nhiên.
D. Sử dụng thông tin khoa học để làm sáng tỏ các luận điểm.

• A. B - C - D - A
• B. C - D - A - B
• C. B - C - D - A
• D. D - C - B - A

Câu 28: Trong văn bản, tác giả viết: “Tự nhiên là nhà của chúng ta.” Câu nói này gợi cho bạn suy nghĩ gì về trách nhiệm của con người đối với tự nhiên?

• A. Con người cần có trách nhiệm bảo vệ, gìn giữ tự nhiên như bảo vệ chính ngôi nhà của mình.
• B. Tự nhiên chỉ là nơi con người sinh sống tạm thời, không cần quá coi trọng.
• C. Con người có quyền khai thác tự nhiên để phục vụ nhu cầu của mình.
• D. Tự nhiên quá rộng lớn, con người không thể tác động đến nó.

Câu 29: Nếu bạn muốn phản biện lại một quan điểm nào đó trong văn bản “Về chính chúng ta”, bạn sẽ chọn quan điểm nào và đưa ra lập luận phản biện như thế nào?

• A. Phản biện ý kiến về sự nhỏ bé của con người – Vì con người có trí tuệ và khả năng sáng tạo.
• B. Phản biện ý kiến về mối liên hệ giữa con người và tự nhiên – Vì con người có thể sống tách biệt khỏi tự nhiên.
• C. Phản biện ý kiến về giới hạn nhận thức của con người – Con người có thể không ngừng mở rộng kiến thức và khám phá thế giới.
• D. Không có ý kiến nào trong văn bản cần phản biện.

Câu 30: Giá trị lớn nhất mà văn bản “Về chính chúng ta” mang lại cho bạn là gì?

• A. Cung cấp kiến thức khoa học về vũ trụ.
• B. Gợi mở những suy tư sâu sắc về bản thân, về mối quan hệ giữa con người và vũ trụ, giúp con người có cái nhìn đúng đắn và khiêm tốn hơn.
• C. Mang đến những giây phút giải trí thú vị.
• D. Giúp người đọc hiểu rõ hơn về tác giả Các-lô Rô-ve-li.

Câu 1: Carlo Rovelli, tác giả của văn bản

• A. Nhà văn và nhà triết học
• B. Nhà vật lý lý thuyết và tác giả khoa học phổ thông
• C. Nhà sử học và nhà nghiên cứu văn hóa
• D. Nhà thiên văn học và nhà toán học

Câu 2: Văn bản

• A. Văn bản nghị luận khoa học
• B. Truyện ngắn khoa học viễn tưởng
• C. Thơ trữ tình
• D. Báo cáo nghiên cứu

Câu 3: Trong văn bản, tác giả Carlo Rovelli sử dụng hình ảnh

• A. Minh họa sự đơn giản và dễ hiểu của khoa học hiện đại
• B. Thể hiện sự nhỏ bé và tầm thường của khoa học
• C. Khái quát sự phức tạp, bao la và những điều chưa biết của thế giới khoa học
• D. Tạo ra một không gian nghệ thuật để trang trí cho văn bản

Câu 4: Luận điểm chính mà tác giả muốn khẳng định trong

• A. Con người là trung tâm của vũ trụ và có khả năng chi phối mọi thứ.
• B. Con người là một bộ phận hữu cơ, nhỏ bé nhưng kỳ diệu của tự nhiên và vũ trụ.
• C. Khoa học có thể giải thích mọi bí ẩn của thế giới, kể cả bản chất con người.
• D. Vật lý học là môn khoa học quan trọng nhất, quyết định vận mệnh nhân loại.

Câu 5: Tác giả sử dụng những loại bằng chứng nào để thuyết phục người đọc về luận điểm của mình?

• A. Chủ yếu dựa vào các trích dẫn từ kinh điển triết học
• B. Chỉ sử dụng các ví dụ từ đời sống thường nhật
• C. Dựa trên các thí nghiệm khoa học phức tạp và khó hiểu
• D. Kết hợp thông tin khoa học (vật lý, sinh học) và lập luận logic

Câu 6: Trong văn bản, tác giả nhấn mạnh mối quan hệ giữa con người và thế giới tự nhiên dựa trên cơ sở nào?

• A. Quan niệm duy tâm về sự thống nhất giữa con người và vũ trụ
• B. Tín ngưỡng tôn giáo về sự hòa hợp với thiên nhiên
• C. Những khám phá khoa học hiện đại về nguồn gốc và sự tiến hóa của sự sống
• D. Trải nghiệm cá nhân về sự gắn bó với môi trường sống

Câu 7: Biện pháp tu từ nào được sử dụng nổi bật trong văn bản

• A. Điệp ngữ (từ
• B. So sánh
• C. Ẩn dụ
• D. Hoán dụ

Câu 8: Mục đích chính của tác giả khi đặt ra hàng loạt câu hỏi tu từ ở đầu văn bản là gì?

• A. Để kiểm tra kiến thức của người đọc về khoa học
• B. Để khoe sự uyên bác và hiểu biết sâu rộng của tác giả
• C. Để gây khó khăn và thách thức cho người đọc
• D. Để gợi mở vấn đề, thu hút sự chú ý và dẫn dắt người đọc vào nội dung chính

Câu 9: Cách trình bày thông tin trong văn bản

• A. Trình bày theo lối liệt kê các sự kiện và dữ liệu khô khan
• B. Kết hợp giữa lý lẽ khoa học chặt chẽ và giọng văn trữ tình, giàu cảm xúc
• C. Sử dụng ngôn ngữ chuyên môn sâu sắc, khó tiếp cận
• D. Tập trung vào kể chuyện và miêu tả sinh động

Câu 10: Thông điệp sâu sắc nhất mà văn bản

• A. Hãy tự hào về vị trí thống trị của con người trên Trái Đất
• B. Hãy cố gắng tách biệt con người khỏi thế giới tự nhiên
• C. Hãy khiêm tốn nhận thức vị trí của con người trong vũ trụ và trân trọng sự sống
• D. Hãy tập trung vào phát triển khoa học kỹ thuật để chinh phục thiên nhiên

Câu 11: Đoạn văn nào sau đây thể hiện rõ nhất quan điểm

• A.
• B.
• C.
• D.

Câu 12: Văn bản

• A. Quan điểm duy vật biện chứng
• B. Quan điểm của thuyết tương đối
• C. Quan điểm coi con người là trung tâm của vũ trụ (chủ nghĩa nhân антропоцентризм)
• D. Quan điểm của thuyết tiến hóa

Câu 13: Nếu muốn tìm hiểu sâu hơn về cơ sở khoa học của những luận điểm trong

• A.
• B.
• C.
• D.

Câu 14: Trong văn bản, tác giả Carlo Rovelli thể hiện thái độ như thế nào đối với những bí ẩn của thế giới và vũ trụ?

• A. Thờ ơ, lãnh đạm
• B. Tò mò, hứng thú và trân trọng
• C. Lo lắng, sợ hãi
• D. Chủ quan, tự mãn

Câu 15: Từ văn bản

• A. Chỉ tin vào những gì mắt thấy tai nghe
• B. Nghi ngờ mọi thứ và không ngừng phê phán
• C. Chấp nhận mọi thông tin mà không cần kiểm chứng
• D. Kết hợp quan sát, suy luận khoa học và tư duy mở để khám phá

Câu 16: Trong văn bản, tác giả Carlo Rovelli có đề cập đến

• A. Khoa học đã đạt đến giới hạn cuối cùng và không thể tiến xa hơn
• B. Con người không có khả năng hiểu biết đầy đủ về thế giới
• C. Luôn có những điều mà khoa học hiện tại chưa thể giải thích và con người chưa thể nhận thức hết
• D. Chỉ có một số ít người có khả năng hiểu biết sâu sắc về thế giới

Câu 17: Tác giả sử dụng giọng điệu chủ yếu nào trong văn bản

• A. Giọng điệu mỉa mai, châm biếm
• B. Giọng điệu chân thành, suy tư và khiêm tốn
• C. Giọng điệu ra lệnh, áp đặt
• D. Giọng điệu hài hước, dí dỏm

Câu 18: Cấu trúc của văn bản

• A. Lập luận theo trình tự từ khái quát đến cụ thể, từ vấn đề lớn đến vấn đề nhỏ
• B. Kể chuyện theo dòng thời gian
• C. Miêu tả không gian theo trình tự
• D. Kết hợp ngẫu nhiên các ý tưởng khác nhau

Câu 19: Trong phần cuối văn bản, tác giả khẳng định con người là

• A. Sự vĩnh cửu và bất biến của con người
• B. Sự độc đáo và khác biệt của con người so với tự nhiên
• C. Sức mạnh vô hạn của con người trong việc chinh phục tự nhiên
• D. Sự nhỏ bé, hữu hạn và tính tương đối của con người trong dòng chảy vô tận của vũ trụ

Câu 20: Nếu so sánh văn bản

• A. Sử dụng nhiều thuật ngữ khoa học chuyên ngành
• B. Trình bày vấn đề một cách khô khan, thiếu cảm xúc
• C. Kết hợp giữa chất khoa học và chất văn chương, giàu tính triết lý và nhân văn
• D. Tập trung vào phân tích số liệu và thống kê

Câu 21: Xét về mục đích giao tiếp, văn bản

• A. Chỉ dành cho các nhà khoa học chuyên ngành vật lý
• B. Dành cho đông đảo độc giả phổ thông, những người quan tâm đến khoa học và triết học
• C. Chỉ dành cho học sinh, sinh viên trong nhà trường
• D. Chỉ dành cho những người đã có kiến thức sâu rộng về vũ trụ học

Câu 22: Trong văn bản, tác giả sử dụng nhiều câu khẳng định mang tính chất suy tư, chiêm nghiệm. Hãy tìm một ví dụ.

• A.
• B.
• C.
• D.

Câu 23: Văn bản

• A. Con người không có trách nhiệm gì đối với tự nhiên vì tự nhiên tồn tại khách quan
• B. Con người cần có trách nhiệm bảo vệ và giữ gìn tự nhiên vì đó là một phần không thể tách rời của chính chúng ta
• C. Trách nhiệm của con người là chinh phục và khai thác tối đa tự nhiên phục vụ nhu cầu
• D. Khoa học và công nghệ sẽ tự động giải quyết mọi vấn đề môi trường, con người không cần lo lắng

Câu 24: Nếu được đặt một câu hỏi cho tác giả Carlo Rovelli sau khi đọc

• A.
• B.
• C.
• D.

Câu 25: Trong văn bản, tác giả có nhắc đến cụm từ

• A. Động lực mạnh mẽ thúc đẩy con người khám phá, tìm hiểu và mở rộng kiến thức
• B. Chỉ là một đặc tính tâm lý không có nhiều ý nghĩa
• C. Có thể gây ra những sai lầm và hiểu lầm trong khoa học
• D. Cản trở sự tập trung và chuyên sâu trong nghiên cứu khoa học

Câu 26: Văn bản

• A. Chỉ có thể hiểu ở cấp độ thông tin khoa học cơ bản
• B. Chỉ có thể hiểu ở cấp độ triết lý sâu xa
• C. Chỉ có thể hiểu ở cấp độ cảm xúc và ấn tượng cá nhân
• D. Có thể hiểu ở nhiều cấp độ: thông tin khoa học, triết lý nhân sinh, cảm xúc và giá trị văn chương

Câu 27: Trong văn bản, tác giả Carlo Rovelli đã sử dụng những kiến thức từ lĩnh vực khoa học nào để xây dựng luận điểm?

• A. Chủ yếu từ Hóa học và Sinh học
• B. Chủ yếu từ Vật lý học và Vũ trụ học
• C. Chủ yếu từ Lịch sử và Xã hội học
• D. Chủ yếu từ Tâm lý học và Giáo dục học

Câu 28: Nếu muốn giới thiệu văn bản

• A. Đây là một văn bản khoa học khô khan nhưng cung cấp nhiều thông tin
• B. Đây là một bài viết khó hiểu và chỉ dành cho người có trình độ cao
• C. Đây là một văn bản vừa giàu kiến thức khoa học, vừa sâu sắc về triết lý nhân sinh, giúp chúng ta hiểu hơn về bản thân và thế giới
• D. Đây là một bài văn mẫu để học sinh tham khảo cho các bài viết nghị luận

Câu 29: Theo bạn, văn bản

• A. Không có ý nghĩa gì vì đây chỉ là một bài viết về khoa học
• B. Ý nghĩa rất nhỏ vì vấn đề con người xa rời tự nhiên không quan trọng
• C. Ý nghĩa hạn chế vì chỉ phù hợp với một số ít người quan tâm đến khoa học
• D. Ý nghĩa lớn, giúp con người nhận thức lại mối quan hệ với tự nhiên và sống hài hòa hơn

Câu 30: Trong văn bản, tác giả Carlo Rovelli đã thể hiện sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa tư duy khoa học và cảm xúc nghệ thuật. Bạn có nhận xét gì về sự kết hợp này?

• A. Sự kết hợp này làm giảm tính chính xác và khách quan của khoa học
• B. Sự kết hợp này làm cho văn bản trở nên hấp dẫn, dễ hiểu và lay động lòng người hơn
• C. Sự kết hợp này là không cần thiết và làm loãng thông tin khoa học
• D. Sự kết hợp này chỉ là hình thức và không có giá trị thực chất

Câu 1: Trong văn bản “Về chính chúng ta”, Các-lô Rô-ve-li đề cập đến “bức tranh khoa học rộng lớn”. Cách hiểu nào sau đây phản ánh đúng nhất ý nghĩa của cụm từ này trong ngữ cảnh bài viết?

• A. Tổng hợp các phát minh khoa học vĩ đại nhất của nhân loại.
• B. Kho tàng tri thức khoa học đồ sộ mà con người đã tích lũy được.
• C. Lĩnh vực nghiên cứu khoa học bao la và phức tạp, chứa đựng nhiều bí ẩn.
• D. Thế giới quan khoa học, cách thức con người nhận thức và giải thích vũ trụ, thế giới tự nhiên.

Câu 2: Rô-ve-li viết: “Chúng ta là một phần của tự nhiên, chúng ta là tự nhiên”. Câu nói này thể hiện quan điểm triết học nào về mối quan hệ giữa con người và thế giới?

• A. Chủ nghĩa duy tâm chủ quan, coi ý thức con người quyết định thế giới vật chất.
• B. Chủ nghĩa duy vật biện chứng, nhấn mạnh sự thống nhất giữa con người và tự nhiên.
• C. Chủ nghĩa hiện sinh, tập trung vào sự tồn tại cá nhân và ý nghĩa cuộc sống con người.
• D. Chủ nghĩa nhân văn, đề cao giá trị con người và khả năng vô hạn của con người.

Câu 3: Trong văn bản, Rô-ve-li sử dụng nhiều câu hỏi tu từ. Tác dụng chính của việc sử dụng câu hỏi tu từ trong đoạn trích này là gì?

• A. Thể hiện sự nghi ngờ về khả năng nhận thức của con người.
• B. Tạo ra giọng điệu mỉa mai, châm biếm đối với những quan điểm khác.
• C. Gợi mở vấn đề, kích thích tư duy và tạo sự đối thoại với người đọc.
• D. Làm cho văn bản trở nên trang trọng và mang tính học thuật cao.