15+ Đề Trắc nghiệm Vi hành – Cánh diều

Câu 1: Trong truyện ngắn “Vi hành”, Nguyễn Ái Quốc sử dụng hình thức nghệ thuật trào phúng chủ yếu để đạt được hiệu quả nào?

• A. Tạo không khí vui vẻ, giải trí cho người đọc.
• B. Khắc họa chân dung nhân vật vua Khải Định một cách khách quan, trung thực.
• C. Phê phán, đả kích sâu cay chế độ thực dân Pháp và vua quan bù nhìn.
• D. Thể hiện sự bất lực, bi quan của tác giả trước hiện thực xã hội.

Câu 2: Chi tiết “đầu thì đội cả cái đèn chụp lên cái đầu quấn khăn, các ngón tay thì đeo đầy những nhẫn” trong “Vi hành” có vai trò gì trong việc khắc họa nhân vật Khải Định?

• A. Thể hiện sự giàu sang, quyền quý của một vị vua.
• B. Nhấn mạnh sự kệch cỡm, lố lăng và thiếu văn hóa của Khải Định.
• C. Cho thấy Khải Định là người có gu thẩm mỹ độc đáo, khác biệt.
• D. Thể hiện sự hòa nhập, gần gũi của Khải Định với văn hóa phương Tây.

Câu 3: Nguyễn Ái Quốc đã sử dụng bút pháp tương phản, đối lập trong “Vi hành” để làm nổi bật điều gì?

• A. Sự giàu có của nước Pháp và sự nghèo đói của Việt Nam.
• B. Cuộc sống xa hoa của vua Khải Định và cuộc sống khổ cực của người dân Pháp.
• C. Vẻ bề ngoài uy nghi của vua Khải Định và sự kính trọng của người dân Pháp.
• D. Sự giả dối, lố bịch của vua quan phong kiến và bản chất xâm lược của thực dân Pháp.

Câu 4: Hình ảnh “con rối” được sử dụng trong “Vi hành” mang ý nghĩa biểu tượng gì khi nói về vua Khải Định?

• A. Sự thụ động, bị điều khiển, mất quyền tự chủ của Khải Định.
• B. Vẻ bề ngoài hào nhoáng, lộng lẫy của Khải Định.
• C. Khả năng diễn xuất, đóng kịch giỏi của Khải Định.
• D. Sự gần gũi, thân thiện của Khải Định với người dân.

Câu 5: Trong truyện “Vi hành”, tình huống truyện được xây dựng dựa trên yếu tố nào?

• A. Sự trùng hợp ngẫu nhiên về thời gian và địa điểm.
• B. Sự nhầm lẫn và mâu thuẫn trớ trêu giữa hình thức và bản chất.
• C. Mâu thuẫn giai cấp giữa vua quan và nhân dân.
• D. Sự khác biệt văn hóa giữa phương Đông và phương Tây.

Câu 6: Giọng điệu chủ đạo trong truyện ngắn “Vi hành” là gì?

• A. Trang trọng, nghiêm túc.
• B. Buồn bã, cảm thương.
• C. Mỉa mai, châm biếm.
• D. Ngợi ca, tự hào.

Câu 7: Nhân vật “tôi” trong “Vi hành” đóng vai trò gì trong việc thể hiện chủ đề của tác phẩm?

• A. Là nhân vật chính, trực tiếp trải nghiệm và thể hiện các sự kiện.
• B. Là người kể chuyện, tạo điểm nhìn trần thuật và thể hiện thái độ của tác giả.
• C. Là nhân chứng lịch sử, ghi lại những sự kiện khách quan.
• D. Là đại diện cho tầng lớp trí thức yêu nước đương thời.

Câu 8: “Vi hành” được viết dưới hình thức nào?

• A. Bài báo chính luận.
• B. Lời kêu gọi đấu tranh.
• C. Trang nhật ký cá nhân.
• D. Bức thư gửi cô em họ.

Câu 9: Ý nghĩa của từ “vi hành” trong nhan đề truyện ngắn của Nguyễn Ái Quốc là gì?

• A. Hành động đi lại nhẹ nhàng, kín đáo của người dân thường.
• B. Việc vua quan cải trang để quan sát, tìm hiểu dân tình.
• C. Hành động lén lút, vụng trộm, không chính danh của vua Khải Định.
• D. Chuyến đi công khai, đường hoàng của vua để thể hiện quyền lực.

Câu 10: Tác phẩm “Vi hành” được sáng tác trong bối cảnh lịch sử nào?

• A. Thời kỳ Pháp mới xâm lược Việt Nam.
• B. Thời kỳ vua Khải Định sang Pháp dự cuộc đấu xảo thuộc địa.
• C. Thời kỳ chiến tranh thế giới thứ nhất.
• D. Thời kỳ Nguyễn Ái Quốc hoạt động bí mật trong nước.

Câu 11: Giá trị hiện thực sâu sắc nhất mà truyện ngắn “Vi hành” mang lại là gì?

• A. Phản ánh đời sống sinh hoạt thường ngày của người dân Pháp.
• B. Miêu tả cảnh đẹp thiên nhiên nước Pháp.
• C. Ghi lại những sự kiện lịch sử quan trọng của Việt Nam đầu thế kỷ XX.
• D. Phơi bày bộ mặt thật của chế độ thực dân và vua quan phong kiến Việt Nam.

Câu 12: Trong “Vi hành”, chi tiết nào thể hiện rõ nhất sự nhầm lẫn của người Pháp về vua Khải Định?

• A. Cuộc trò chuyện của đôi trai gái người Pháp trên tàu điện ngầm.
• B. Những dòng thư tác giả gửi cho cô em họ.
• C. Lời tự bạch của nhân vật "tôi" về thân phận của mình.
• D. Phản ứng của chính phủ Pháp khi biết tin vua Khải Định đến.

Câu 13: Biện pháp tu từ chủ yếu được sử dụng trong đoạn văn miêu tả Khải Định (dù không trực tiếp xuất hiện) trong “Vi hành” là gì?

• A. So sánh.
• B. Phóng đại.
• C. Ẩn dụ.
• D. Hoán dụ.

Câu 14: Thái độ của tác giả Nguyễn Ái Quốc đối với vua Khải Định trong “Vi hành” thể hiện qua yếu tố nào là rõ nhất?

• A. Cốt truyện hấp dẫn.
• B. Ngôn ngữ kể chuyện trang trọng.
• C. Giọng văn mỉa mai, châm biếm.
• D. Sử dụng nhiều từ Hán Việt.

Câu 15: Trong truyện ngắn “Vi hành”, yếu tố gây cười chủ yếu xuất phát từ đâu?

• A. Những tình tiết ly kỳ, hấp dẫn.
• B. Ngôn ngữ đối thoại dí dỏm.
• C. Sự thông minh, tài trí của nhân vật "tôi".
• D. Sự kệch cỡm, lố bịch của nhân vật và tình huống trớ trêu.

Câu 16: “Vi hành” thuộc thể loại truyện ngắn trào phúng, vậy yếu tố trào phúng thể hiện rõ nhất ở phương diện nào?

• A. Cốt truyện.
• B. Hình tượng nhân vật và tình huống.
• C. Ngôn ngữ kể chuyện.
• D. Không gian và thời gian nghệ thuật.

Câu 17: Nếu so sánh “Vi hành” với các tác phẩm trào phúng khác, điểm độc đáo của “Vi hành” là gì?

• A. Sử dụng yếu tố bất ngờ, gây cười.
• B. Xây dựng nhân vật phản diện lố bịch.
• C. Kết hợp trào phúng với yếu tố chính trị, phê phán chế độ.
• D. Sử dụng ngôn ngữ đời thường, gần gũi.

Câu 18: Thông điệp chính mà Nguyễn Ái Quốc muốn gửi gắm qua truyện ngắn “Vi hành” là gì?

• A. Lên án chế độ thực dân phong kiến và sự hèn nhát của vua quan.
• B. Kêu gọi lòng yêu nước và tinh thần đấu tranh của nhân dân.
• C. Ca ngợi vẻ đẹp văn hóa truyền thống của dân tộc.
• D. Thể hiện khát vọng tự do, độc lập của dân tộc.

Câu 19: Phân tích ý nghĩa nhan đề “Vi hành” trong mối liên hệ với nội dung truyện, từ đó rút ra chủ đề chính của tác phẩm.

• A. Nhan đề chỉ hành động đi lại của vua, chủ đề về cuộc sống cung đình.
• B. Nhan đề mang ý nghĩa諷刺, chủ đề phê phán chế độ thực dân và vua quan bù nhìn.
• C. Nhan đề thể hiện sự kín đáo, chủ đề về bí mật quốc gia.
• D. Nhan đề mang tính khách quan, chủ đề phản ánh hiện thực xã hội.

Câu 20: Trong truyện “Vi hành”, yếu tố “cười” có vai trò như thế nào trong việc biểu đạt tư tưởng, chủ đề của tác phẩm?

• A. Chỉ đơn thuần tạo không khí vui vẻ, giải trí.
• B. Làm giảm nhẹ tính chất nghiêm trọng của vấn đề.
• C. Là vũ khí phê phán, đả kích mạnh mẽ.
• D. Che đậy sự bất lực, bi quan của tác giả.

Câu 21: “Vi hành” có thể được xem là một ví dụ tiêu biểu cho thể loại văn học nào trong giai đoạn đầu thế kỷ XX?

• A. Văn học lãng mạn.
• B. Văn học hiện thực phê phán.
• C. Văn học sử thi.
• D. Văn học trào phúng, mang tính chiến đấu.

Câu 22: Hình tượng vua Khải Định trong “Vi hành” được xây dựng chủ yếu theo nguyên tắc nghệ thuật nào?

• A. Hiện thực hóa.
• B. Biếm họa, cường điệu.
• C. Lý tưởng hóa.
• D. Lãng mạn hóa.

Câu 23: Trong “Vi hành”, yếu tố nào sau đây không góp phần tạo nên tính trào phúng của tác phẩm?

• A. Tình huống truyện trớ trêu.
• B. Ngôn ngữ mỉa mai, châm biếm.
• C. Yếu tố trữ tình.
• D. Bút pháp phóng đại, cường điệu.

Câu 24: So sánh hình tượng vua Khải Định trong “Vi hành” với hình tượng nhân vật hề chèo, điểm tương đồng nổi bật là gì?

• A. Vẻ bề ngoài xấu xí, dị dạng.
• B. Sự thông minh, tài trí hơn người.
• C. Khả năng biến hóa, đa dạng về tính cách.
• D. Tính chất gây cười, phê phán, đả kích.

Câu 25: “Vi hành” được đánh giá là một truyện ngắn thành công của Nguyễn Ái Quốc, đâu là yếu tố quan trọng nhất tạo nên thành công đó?

• A. Cốt truyện độc đáo, hấp dẫn.
• B. Nghệ thuật trào phúng sắc bén và giá trị tư tưởng sâu sắc.
• C. Ngôn ngữ kể chuyện giản dị, gần gũi.
• D. Hình thức bức thư độc đáo.

Câu 26: Trong “Vi hành”, Nguyễn Ái Quốc đã thể hiện quan điểm nghệ thuật như thế nào?

• A. Nghệ thuật vị nghệ thuật.
• B. Nghệ thuật vị nhân sinh nhưng tách rời chính trị.
• C. Nghệ thuật gắn liền với chính trị, phục vụ sự nghiệp giải phóng dân tộc.
• D. Nghệ thuật phản ánh hiện thực một cách khách quan, trung thực.

Câu 27: Nếu “Vi hành” được chuyển thể thành kịch, yếu tố nào cần được chú trọng khai thác để tạo hiệu quả sân khấu?

• A. Tình huống trớ trêu và yếu tố hài hước.
• B. Nội tâm nhân vật "tôi".
• C. Cốt truyện ly kỳ, hấp dẫn.
• D. Bối cảnh lịch sử.

Câu 28: Đọc “Vi hành”, người đọc có thể nhận thấy Nguyễn Ái Quốc am hiểu sâu sắc về lĩnh vực nào ngoài văn chương và chính trị?

• A. Khoa học tự nhiên.
• B. Kinh tế học.
• C. Triết học phương Tây.
• D. Văn hóa và tâm lý người Pháp.

Câu 29: “Vi hành” có mối liên hệ như thế nào với các tác phẩm khác của Nguyễn Ái Quốc viết bằng tiếng Pháp?

• A. Hoàn toàn độc lập, không có mối liên hệ.
• B. Cùng thể hiện tinh thần yêu nước và bút pháp trào phúng.
• C. Đối lập về tư tưởng và phong cách nghệ thuật.
• D. Chỉ tương đồng về hình thức thể hiện.

Câu 30: Nếu được đề xuất một cách tiếp cận mới để giảng dạy “Vi hành” trong chương trình Ngữ văn, bạn sẽ lựa chọn phương pháp nào để phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh?

• A. Thuyết giảng truyền thống, tập trung vào phân tích của giáo viên.
• B. Học thuộc lòng các chi tiết và phân tích mẫu.
• C. Tổ chức thảo luận nhóm, phân tích tình huống, đóng vai.
• D. Kiểm tra kiến thức ghi nhớ về tác giả và tác phẩm.

Câu 1: Truyện ngắn

• A. Vua Khải Định tổ chức lễ đăng quang tại Pháp.
• B. Vua Khải Định sang Pháp để đàm phán độc lập cho Việt Nam.
• C. Vua Khải Định được chính phủ Pháp đưa sang dự Đấu xảo thuộc địa ở Marseille.
• D. Vua Khải Định đi thăm các thuộc địa khác của Pháp ở châu Phi.

Câu 2: Phân tích ý nghĩa nhan đề

• A. Nhan đề giữ nguyên nghĩa gốc là vua cải trang đi dân gian, thể hiện sự gần gũi của Khải Định với nhân dân Pháp.
• B. Nhan đề mang nghĩa gốc nhưng được dùng để ca ngợi chuyến đi vì mục đích quốc gia của Khải Định.
• C. Nhan đề dùng sai nghĩa gốc, thể hiện sự thiếu hiểu biết của tác giả về văn hóa phong kiến.
• D. Nhan đề mang nghĩa gốc chỉ vua cải trang đi dân gian, nhưng được dùng với giọng điệu mỉa mai, ám chỉ chuyến đi lén lút, vô nghĩa, vì mục đích cá nhân của Khải Định dưới sự giật dây của Pháp.

Câu 3: Tình huống mở đầu truyện ngắn

• A. Giới thiệu trực tiếp nhân vật vua Khải Định và hành trình của ông.
• B. Tạo ra tình huống nhầm lẫn hài hước, qua đó bộc lộ sự thiếu hiểu biết, cái nhìn rập khuôn của người Pháp về người An Nam và gợi mở về nhân vật Khải Định một cách gián tiếp, mỉa mai.
• C. Thiết lập không khí lãng mạn cho câu chuyện tình yêu của đôi nam nữ người Pháp.
• D. Cung cấp thông tin chi tiết về hành trình

Câu 4: Khi đôi trai gái trên tàu điện ngầm nhầm lẫn nhân vật

• A. Ngạc nhiên, bối rối, nhưng sau đó tận dụng tình huống để mỉa mai, châm biếm.
• B. Tức giận, phản bác lại sự nhầm lẫn của họ.
• C. Thích thú, hợp tác với sự nhầm lẫn để đóng giả Khải Định.
• D. Thờ ơ, không quan tâm đến cuộc nói chuyện của họ.

Câu 5: Phân tích cách tác giả miêu tả ngoại hình của vua Khải Định (dù không xuất hiện trực tiếp). Những chi tiết như

• A. Sự uy nghi, sang trọng của một vị vua phương Đông.
• B. Phong cách thời trang hiện đại, chịu ảnh hưởng phương Tây của nhà vua.
• C. Sự kệch cỡm, lố lăng, lai căng, chỉ chú trọng hình thức bên ngoài của một ông vua bù nhìn.
• D. Tình hình kinh tế khó khăn của đất nước khiến nhà vua phải ăn mặc giản dị.

Câu 1: Truyện ngắn "Vi hành" của Nguyễn Ái Quốc được đăng trên báo Nhân Đạo (L"Humanité) vào thời điểm nào? Việc đăng tác phẩm này vào thời điểm đó mang ý nghĩa đặc biệt gì liên quan đến bối cảnh chính trị?

• A. Năm 1920, thời điểm phong trào cách mạng Việt Nam đang lên cao.
• B. Năm 1921, khi Nguyễn Ái Quốc lần đầu đến Pháp hoạt động.
• C. Năm 1923, đúng dịp vua Khải Định sang Pháp dự Đấu xảo thuộc địa ở Marseille.
• D. Năm 1930, khi Đảng Cộng sản Việt Nam được thành lập.

Câu 2: Tình huống "nhầm lẫn" trong truyện "Vi hành", khi nhân vật "tôi" bị người Pháp nhầm là vua Khải Định, có tác dụng nghệ thuật chủ yếu nào trong việc thể hiện chủ đề của tác phẩm?

• A. Tạo không khí hài hước, giải trí cho người đọc.
• B. Làm nổi bật sự tương đồng về ngoại hình (trong mắt người Pháp) giữa một người yêu nước và một ông vua bù nhìn, qua đó châm biếm cả hai phía.
• C. Khẳng định sự gần gũi, hòa đồng của nhân vật "tôi" với người dân Pháp.
• D. Thể hiện sự ngưỡng mộ của người Pháp đối với vẻ ngoài của người châu Á.

Câu 3: Đoạn văn miêu tả vua Khải Định (qua lời kể của nhân vật "tôi" và suy diễn từ tình huống nhầm lẫn) thường tập trung vào những chi tiết nào? Những chi tiết đó thể hiện thái độ gì của tác giả?

• A. Tập trung vào trí tuệ và khả năng lãnh đạo của vua, thể hiện sự kính trọng.
• B. Tập trung vào sự uy nghi và quyền lực của vua, thể hiện sự ngưỡng mộ.
• C. Tập trung vào lòng yêu nước và sự hy sinh của vua, thể hiện sự đồng cảm.
• D. Tập trung vào vẻ ngoài lố lăng, hành vi khúm núm, thể hiện sự mỉa mai, châm biếm.

Câu 4: Nhân vật "tôi" trong "Vi hành" có thái độ như thế nào khi bị nhầm là vua Khải Định? Thái độ đó bộc lộ điều gì về nhân vật này?

• A. Cảm thấy bối rối, khó chịu, thậm chí xấu hổ vì sự nhầm lẫn đó, bộc lộ lòng tự trọng và sự đối lập với hình ảnh ông vua bù nhìn.
• B. Cảm thấy thích thú, tự hào vì được coi trọng như một vị vua.
• C. Cảm thấy bình thường, không để tâm đến sự nhầm lẫn.
• D. Tức giận và phản kháng mạnh mẽ trước sự nhầm lẫn.

Câu 5: Nhan đề "Vi hành" được tác giả sử dụng với biện pháp tu từ nào là chủ yếu? Ý nghĩa mỉa mai của nhan đề này là gì?

• A. Ẩn dụ; ám chỉ chuyến đi bí mật của vua để tìm hiểu dân tình.
• B. Nghịch nghĩa (châm biếm); gọi tên một chuyến đi lén lút, vô bổ, thậm chí ô nhục của vua bằng từ chỉ việc đi thăm dân tình của bậc minh quân.
• C. Hoán dụ; dùng tên chuyến đi để chỉ con người Khải Định.
• D. Điệp từ; nhấn mạnh hành trình của vua.

Câu 6: Qua câu nói của nhân vật "tôi": "Ngày nay, cứ mỗi lần ra khỏi cửa, thật tôi không sao che giấu nổi niềm tự hào được là một người An Nam và sự kiêu hãnh được có một vị hoàng đế.", tác giả chủ yếu muốn thể hiện điều gì?

• A. Lòng yêu nước chân thành và sự kính trọng đối với vua Khải Định.
• B. Sự hài lòng với cuộc sống của người dân An Nam dưới thời Khải Định.
• C. Giọng điệu mỉa mai sâu cay, vạch trần sự đối lập giữa niềm "tự hào", "kiêu hãnh" giả tạo và thực tế nhục nhã của thân phận dân thuộc địa có một ông vua bù nhìn.
• D. Sự ngây thơ, không nhận thức được tình hình chính trị thực tế.

Câu 7: Tác giả Nguyễn Ái Quốc viết "Vi hành" bằng tiếng Pháp và đăng trên báo Pháp. Điều này có ý nghĩa quan trọng như thế nào đối với mục đích truyền tải thông điệp của tác phẩm?

• A. Chỉ đơn thuần là để tiếp cận độc giả Việt kiều tại Pháp.
• B. Thể hiện khả năng sử dụng tiếng Pháp thành thạo của tác giả.
• C. Nhằm che giấu danh tính thật của tác giả trước chính quyền Pháp.
• D. Trực tiếp vạch trần bản chất giả tạo của chính quyền thực dân và vua quan tay sai ngay trên đất Pháp, hướng đến độc giả Pháp và quốc tế để tranh thủ sự ủng hộ.

Câu 8: Bên cạnh việc châm biếm vua Khải Định, truyện "Vi hành" còn thể hiện thái độ nào của tác giả đối với chính sách cai trị của thực dân Pháp ở Đông Dương?

• A. Lên án mạnh mẽ sự dối trá, bịp bợm (như "khai hóa văn minh", "bảo hộ") và các chính sách tàn bạo (đầu độc bằng rượu, thuốc phiện, ngu dân).
• B. Thể hiện sự ngưỡng mộ đối với sự "khai hóa" của Pháp.
• C. Chỉ trích một cách nhẹ nhàng, không gay gắt.
• D. Bỏ qua, không đề cập đến chính sách của Pháp.

Câu 9: Đoạn trích có nhắc đến "những bậc cải trang vĩ đại ấy" (như Louis XI, Peter Cả) và so sánh với "những ông hoàng, ông chúa" "vi hành" ngày nay. Việc so sánh này chủ yếu nhằm mục đích gì?

• A. Ca ngợi tài năng cải trang của Khải Định ngang tầm các bậc đế vương lịch sử.
• B. Thể hiện sự hiểu biết sâu rộng của tác giả về lịch sử thế giới.
• C. Tạo sự tương phản gay gắt để làm nổi bật sự tầm thường, vô bổ, thậm chí mục đích thấp hèn của chuyến "vi hành" của Khải Định, khác xa mục đích vì dân của các bậc đế vương xưa.
• D. Gợi ý rằng Khải Định đang thực hiện một nhiệm vụ quan trọng cho đất nước.

Câu 10: Trong truyện, nhân vật "tôi" suy đoán về mục đích chuyến "vi hành" của Khải Định: "Phải chăng là ngài muốn biết dân Pháp... có được sung sướng, có được uống nhiều rượu và được hút nhiều thuốc phiện bằng dân Nam... hay không?". Câu hỏi này thể hiện biện pháp tu từ nào và nhằm mục đích gì?

• A. Câu hỏi tu từ, nhằm mỉa mai sâu cay về sự vô trách nhiệm, mục đích tầm thường và sự đầu độc người dân bằng tệ nạn xã hội của cả chính quyền Pháp và vua Khải Định.
• B. Câu hỏi nghi vấn thật sự, thể hiện sự tò mò của tác giả về mục đích chuyến đi.
• C. Câu hỏi phủ định, khẳng định Khải Định không quan tâm đến đời sống nhân dân.
• D. Câu hỏi cảm thán, thể hiện sự thương hại đối với Khải Định.

Câu 11: Hình ảnh "cái đèn chụp lên cái đầu quấn khăn" và "các ngón tay thì đeo đầy những nhẫn" khi miêu tả Khải Định (qua lời kể gián tiếp) gợi lên điều gì về nhân vật này?

• A. Sự uyên bác và trí tuệ.
• B. Sự lố lăng, phô trương, kệch cỡm, chỉ chú trọng hình thức bề ngoài.
• C. Sự giản dị, gần gũi với dân chúng.
• D. Sự mạnh mẽ, quyết đoán.

Câu 12: Giọng văn chủ đạo xuyên suốt truyện "Vi hành" là gì? Giọng văn này góp phần hiệu quả như thế nào vào việc thể hiện tư tưởng của tác giả?

• A. Trữ tình, thể hiện nỗi buồn man mác về số phận đất nước.
• B. Nghiêm trang, thể hiện sự phê phán trực diện.
• C. Hùng hồn, kêu gọi đấu tranh cách mạng.
• D. Mỉa mai, châm biếm sâu sắc, giúp tác giả lột trần bản chất giả tạo, đáng khinh bỉ của vua quan tay sai và thực dân Pháp một cách kín đáo nhưng đầy hiệu quả.

Câu 13: Truyện "Vi hành" được viết dưới hình thức "Những bức thư gửi cô em họ". Hình thức này mang lại ưu điểm gì cho tác phẩm?

• A. Tạo sự gần gũi, thân mật, tăng tính chân thực, khách quan cho câu chuyện và những nhận xét, đồng thời giúp tác giả linh hoạt chuyển đổi giữa kể chuyện, miêu tả và bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ.
• B. Giúp tác phẩm dễ dàng xuất bản ở Pháp.
• C. Phù hợp với thể loại truyện ngắn.
• D. Là yêu cầu bắt buộc của tòa soạn báo Nhân Đạo.

Câu 14: Chi tiết nào trong truyện "Vi hành" thể hiện rõ nhất sự đối lập giữa vẻ ngoài "văn minh", "khai hóa" mà thực dân Pháp tự nhận với bản chất bóc lột, tàn bạo của chúng?

• A. Việc Khải Định được mời sang Pháp dự đấu xảo.
• B. Sự nhầm lẫn giữa nhân vật "tôi" và Khải Định.
• C. Lời suy đoán mỉa mai của nhân vật "tôi" về mục đích "vi hành" của Khải Định liên quan đến rượu và thuốc phiện.
• D. Việc báo chí Pháp đưa tin về chuyến đi của Khải Định.

Câu 15: Phân tích vai trò của yếu tố "bất ngờ" và "ngẫu nhiên" (như việc bị nhầm lẫn) trong việc triển khai cốt truyện và làm nổi bật chủ đề của "Vi hành".

• A. Yếu tố bất ngờ không có vai trò quan trọng, chỉ làm cho câu chuyện thêm dài dòng.
• B. Yếu tố bất ngờ chỉ đơn thuần tạo ra tình huống hài hước, gây cười.
• C. Yếu tố bất ngờ làm cho cốt truyện trở nên khó hiểu, phức tạp.
• D. Yếu tố bất ngờ (tình huống nhầm lẫn) là điểm khởi đầu, tạo cớ để nhân vật "tôi" suy ngẫm, liên tưởng, bộc lộ thái độ và phê phán sâu sắc về vua Khải Định và chính sách của thực dân Pháp.

Câu 16: Đọc đoạn văn sau (tự tạo dựa trên tinh thần tác phẩm): "Tôi nhìn họ, những người Pháp đang bàn tán sôi nổi về "ông hoàng" của tôi. Họ không biết rằng, cái "ông hoàng" mà họ ngưỡng mộ, hay ít ra là tò mò ấy, chỉ là một con rối đang nhảy múa theo điệu nhạc của chính họ, trên nỗi thống khổ của đồng bào tôi." Đoạn văn này (nếu có trong truyện) thể hiện điều gì về cái nhìn của nhân vật "tôi" đối với mối quan hệ giữa Pháp và Khải Định?

• A. Khẳng định Khải Định chỉ là công cụ tay sai của thực dân Pháp, phục vụ cho lợi ích của chúng.
• B. Thể hiện sự tôn trọng đối với vai trò của Khải Định trong quan hệ ngoại giao.
• C. Cho rằng người Pháp thực sự ngưỡng mộ Khải Định như một nhà lãnh đạo tài ba.
• D. Nhấn mạnh sự độc lập và chủ quyền của Khải Định.

Câu 17: Từ "vi hành" trong tác phẩm, nếu hiểu theo nghĩa gốc (vua cải trang đi thăm dân tình), thường gắn liền với hình ảnh bậc đế vương như thế nào trong văn học và lịch sử?

• A. Đế vương thích du ngoạn, hưởng lạc.
• B. Đế vương trốn tránh trách nhiệm.
• C. Đế vương quan tâm đến đời sống nhân dân, mong muốn hiểu rõ thực tế để cai trị tốt hơn.
• D. Đế vương sợ hãi sự thật nên phải cải trang.

Câu 18: Việc tác giả sử dụng các cụm từ như "ông hoàng An Nam", "vị hoàng đế" một cách lặp lại nhưng với giọng điệu khác nhau (khi thì tường thuật lời người Pháp, khi thì bộc lộ suy nghĩ của "tôi") tạo ra hiệu quả nghệ thuật gì?

• A. Nhấn mạnh sự tôn trọng của mọi người đối với Khải Định.
• B. Tạo sự tương phản, đối lập giữa danh xưng cao quý và thực tế đáng khinh bỉ của Khải Định, tăng tính châm biếm.
• C. Thể hiện sự bối rối của nhân vật "tôi" khi nghe những cụm từ đó.
• D. Làm cho câu chuyện trở nên khó theo dõi.

Câu 19: Truyện "Vi hành" không chỉ trích một cá nhân (vua Khải Định) mà còn hướng đến phê phán một hệ thống. Hệ thống đó là gì và mối liên hệ của Khải Định trong hệ thống đó được thể hiện như thế nào?

• A. Hệ thống cai trị thực dân Pháp; Khải Định là công cụ tay sai, bù nhìn của hệ thống đó.
• B. Hệ thống phong kiến lỗi thời; Khải Định là nạn nhân của hệ thống đó.
• C. Hệ thống quan liêu tham nhũng; Khải Định là người đứng ngoài hệ thống đó.
• D. Hệ thống kinh tế lạc hậu; Khải Định đang cố gắng cải cách hệ thống đó.

Câu 20: Chi tiết nào thể hiện rõ nhất sự "ngây ngô chính trị" hoặc thái độ xem thường của một bộ phận người Pháp đối với người dân thuộc địa, góp phần tạo nên tình huống trào phúng của truyện?

• A. Việc họ mời nhân vật "tôi" uống rượu.
• B. Việc họ hỏi thăm về cuộc sống ở An Nam.
• C. Việc họ bàn tán về thời trang của Khải Định.
• D. Việc họ không thể phân biệt được người An Nam này với người An Nam khác (nhầm nhân vật "tôi" với Khải Định) và cho rằng tất cả đều giống nhau.

Câu 21: Tác giả Nguyễn Ái Quốc đã sử dụng yếu tố đối thoại giữa các nhân vật (cặp đôi người Pháp) và độc thoại nội tâm (của nhân vật "tôi") như thế nào để phát triển câu chuyện và làm sâu sắc chủ đề?

• A. Đối thoại và độc thoại chỉ mang tính minh họa, không ảnh hưởng đến cốt truyện.
• B. Đối thoại của cặp đôi người Pháp tạo ra tình huống nhầm lẫn và gợi mở vấn đề; độc thoại nội tâm của nhân vật "tôi" là nơi bộc lộ trực tiếp suy nghĩ, thái độ phê phán, châm biếm sâu sắc của tác giả.
• C. Đối thoại tạo ra mâu thuẫn kịch tính; độc thoại chỉ đơn thuần kể lại sự việc.
• D. Cả đối thoại và độc thoại đều chỉ dùng để miêu tả bối cảnh Paris.

Câu 22: Biện pháp "nói ngược", "giả vờ ngây ngô" (irony) được tác giả sử dụng ở những đoạn nào trong truyện và tạo ra hiệu quả gì?

• A. Ở những đoạn nhân vật "tôi" tỏ vẻ "tự hào", "kiêu hãnh" về ông vua của mình hoặc "suy đoán" mục đích chuyến đi của vua. Hiệu quả là tăng tính châm biếm, làm nổi bật sự phi lý và đáng khinh bỉ của vấn đề được nói tới.
• B. Ở những đoạn miêu tả cảnh vật Paris, tạo không khí lãng mạn.
• C. Ở những đoạn đối thoại của cặp đôi người Pháp, thể hiện sự thiếu hiểu biết của họ.
• D. Ở cuối truyện, khi kết thúc câu chuyện một cách bất ngờ.

Câu 23: Truyện "Vi hành" cho thấy cái nhìn của Nguyễn Ái Quốc về thân phận của người dân thuộc địa dưới ách đô hộ của thực dân Pháp và sự cai trị của vua quan phong kiến tay sai như thế nào?

• A. Thân phận cao quý, được vua quan và thực dân quan tâm.
• B. Thân phận bình thường, không có gì đáng nói.
• C. Thân phận tủi nhục, bị bóc lột, đầu độc, bị xem thường, không có chút tự do, chủ quyền nào.
• D. Thân phận đầy hy vọng, chuẩn bị vùng lên đấu tranh.

Câu 24: Nếu phân tích "Vi hành" dưới góc độ nghệ thuật kể chuyện, điểm đặc sắc nhất của tác phẩm này so với các truyện ngắn cùng thời (chủ đề khác) là gì?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ Hán Việt cổ kính.
• B. Tập trung miêu tả phong cảnh thiên nhiên đặc sắc.
• C. Xây dựng hệ thống nhân vật đồ sộ, phức tạp.
• D. Xây dựng tình huống trào phúng độc đáo làm trung tâm, kết hợp nhuần nhuyễn tự sự, trữ tình, nghị luận trong một văn bản ngắn gọn, sắc sảo.

Câu 25: Nhận định nào sau đây khái quát đúng nhất giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo của truyện "Vi hành"?

• A. Vạch trần bản chất xấu xa của chế độ thực dân và phong kiến tay sai (giá trị hiện thực); thể hiện lòng yêu nước, tự tôn dân tộc và sự đồng cảm sâu sắc với thân phận người dân mất nước (giá trị nhân đạo).
• B. Miêu tả chân thực cuộc sống lao động của người dân thuộc địa (giá trị hiện thực); ca ngợi tình bạn giữa người Pháp và người Việt (giá trị nhân đạo).
• C. Phản ánh cuộc sống xa hoa của giới thượng lưu Pháp (giá trị hiện thực); lên án sự phân biệt giàu nghèo (giá trị nhân đạo).
• D. Ghi chép lại một sự kiện lịch sử (giá trị hiện thực); thể hiện tình cảm gia đình (giá trị nhân đạo).

Câu 26: Việc Khải Định sang Pháp dự "Đấu xảo thuộc địa" được nhắc đến trong truyện có ý nghĩa gì trong việc thể hiện sự lệ thuộc và thân phận của ông vua này?

• A. Thể hiện sự quan tâm của Pháp đối với sự phát triển kinh tế của Đông Dương.
• B. Khẳng định Khải Định chỉ là một "hiện vật", một vật trưng bày trong cuộc "đấu xảo" nhằm phô trương "thành tựu" bóc lột thuộc địa của Pháp.
• C. Chứng tỏ Khải Định là một nhà ngoại giao tài ba.
• D. Là cơ hội để Khải Định học hỏi văn minh phương Tây.

Câu 27: Phân tích mối liên hệ giữa tình huống "vi hành" giả tạo của Khải Định (theo cách hiểu mỉa mai của tác giả) và thực tế đời sống của người dân An Nam dưới sự cai trị của ông ta và thực dân Pháp.

• A. Chuyến "vi hành" giúp Khải Định hiểu rõ hơn về nỗi khổ của dân.
• B. Chuyến "vi hành" là biểu hiện của sự quan tâm của nhà vua đến đời sống nhân dân.
• C. Không có mối liên hệ nào giữa chuyến đi của vua và đời sống nhân dân.
• D. Chuyến "vi hành" lố lăng, vô bổ của Khải Định càng làm nổi bật sự vô trách nhiệm, sự xa rời thực tế và thân phận bù nhìn của ông ta, đối lập gay gắt với cuộc sống lầm than, bị bóc lột, đầu độc của người dân An Nam.

Câu 28: Chi tiết nào trong truyện "Vi hành" gợi ý về thái độ của tác giả đối với phong trào "thể dục thể thao" do Pháp phát động ở Đông Dương?

• A. Tác giả ủng hộ phong trào này vì nó giúp nâng cao sức khỏe.
• B. Tác giả không đề cập đến phong trào này.
• C. Tác giả xem đây là một hình thức đánh lạc hướng thanh niên, che đậy việc đầu độc dân tộc bằng rượu và thuốc phiện (có thể suy luận từ câu 9 trong Data Training, dù câu hỏi đó bị loại bỏ, nhưng ý này là một phần kiến thức nền về tác phẩm).
• D. Tác giả chỉ quan tâm đến khía cạnh chính trị, không để ý đến các hoạt động xã hội.

Câu 29: Nếu so sánh với các tác phẩm khác của Nguyễn Ái Quốc (như "Thuế máu", "Bản án chế độ thực dân Pháp"), "Vi hành" có điểm gì nổi bật về giọng điệu và cách thức thể hiện?

• A. Giọng điệu châm biếm, trào phúng nhẹ nhàng hơn nhưng sâu cay, kín đáo hơn, sử dụng tình huống truyện giả định để bộc lộ tư tưởng thay vì thống kê số liệu hay liệt kê tội ác trực tiếp.
• B. Giọng điệu hùng hồn, kêu gọi đấu tranh vũ trang trực tiếp.
• C. Giọng điệu trữ tình, thể hiện tình yêu quê hương đất nước.
• D. Giọng điệu khách quan, chỉ đơn thuần ghi chép sự kiện.

Câu 30: Thông điệp cuối cùng mà Nguyễn Ái Quốc muốn gửi gắm qua truyện ngắn "Vi hành" là gì?

• A. Kêu gọi người dân Pháp ủng hộ vua Khải Định.
• B. Khẳng định văn hóa phương Tây vượt trội hơn phương Đông.
• C. Miêu tả cuộc sống nhộn nhịp ở Paris.
• D. Lên án mạnh mẽ chế độ thực dân và phong kiến tay sai, thức tỉnh lương tri con người về thân phận nô lệ và kêu gọi đấu tranh giành độc lập, tự do.

Câu 1: Truyện ngắn

• A. Khải Định sang Pháp để ký hiệp ước công nhận quyền tự trị của Việt Nam.
• B. Khải Định sang Pháp để tham dự Hội nghị Versailles sau Thế chiến I.
• C. Khải Định sang Pháp để dự cuộc đấu xảo thuộc địa ở Mác-xây.
• D. Khải Định sang Pháp để tìm kiếm sự hỗ trợ quân sự chống lại phong trào cách mạng.

Câu 2: Hình thức cấu trúc của truyện ngắn

• A. Được viết dưới dạng bức thư gửi cho
• B. Được trình bày như một bài báo tường thuật trực tiếp.
• C. Được kể theo ngôi thứ ba toàn tri.
• D. Là một đoạn hồi ký của nhân vật chính.

Câu 3: Nhân vật

• A. Là vua Khải Định cải trang đi thị sát dân tình.
• B. Là một người Pháp tò mò về văn hóa phương Đông.
• C. Là một quan chức Pháp được giao nhiệm vụ theo dõi vua Khải Định.
• D. Là Nguyễn Ái Quốc, người kể chuyện trực tiếp, bộc lộ thái độ châm biếm.

Câu 4: Chi tiết nào trong đoạn mở đầu (trên chuyến tàu điện ngầm) thể hiện rõ nhất sự nhầm lẫn của cặp đôi người Pháp và hé lộ vấn đề về nhận thức của phương Tây đối với người phương Đông thời bấy giờ?

• A. Họ tranh cãi về giá vé tàu.
• B. Họ nhầm lẫn nhân vật
• C. Họ bàn tán sôi nổi về cuộc đấu xảo sắp diễn ra.
• D. Họ tỏ vẻ sợ hãi khi thấy nhân vật

Câu 5: Thái độ của nhân vật

• A. Tức giận, muốn giải thích ngay lập tức.
• B. Ngạc nhiên, bối rối và tìm cách lẩn tránh.
• C. Bình thản, thậm chí có chút hài hước, mượn tình huống để châm biếm.
• D. Tự hào vì được nhầm với một vị vua.

Câu 6: Tác giả miêu tả vua Khải Định một cách gián tiếp thông qua những chi tiết ngoại hình và hành động được

• A. Tạo hiệu quả châm biếm, lột tả bản chất bù nhìn, vô dụng của vị vua.
• B. Thể hiện sự thiếu hiểu biết của tác giả về vua Khải Định.
• C. Làm tăng tính bí ẩn, ly kỳ cho nhân vật.
• D. Nhấn mạnh sự xa cách giữa nhà vua và nhân dân.

Câu 7: Chi tiết

• A. Thể hiện sự giàu có, quyền uy của nhà vua.
• B. Mô tả trang phục truyền thống cầu kỳ của vua nhà Nguyễn.
• C. Nhấn mạnh sự khác biệt văn hóa giữa Đông và Tây.
• D. Châm biếm sự kệch cỡm, lố bịch, lai căng, chỉ biết khoe mẽ của vị vua bù nhìn.

Câu 8: Khái niệm

• A. Vua Khải Định thực sự đi vi hành để hiểu dân.
• B. Chuyến đi của Khải Định sang Pháp không vì dân, không kín đáo mà đầy khoa trương, lố bịch, để thỏa mãn mục đích cá nhân hoặc theo sự điều khiển của Pháp.
• C. Vua Khải Định đi vi hành nhưng không cải trang.
• D. Chuyến đi vi hành của Khải Định thành công tốt đẹp.

Câu 9: Khi nhân vật

• A. Châm biếm chính sách ngu dân, đầu độc dân ta bằng rượu và thuốc phiện của thực dân Pháp và sự thờ ơ, thậm chí đồng lõa của vua Khải Định.
• B. Thể hiện sự quan tâm của Khải Định đến đời sống người dân cả hai nước.
• C. So sánh mức độ giàu có giữa dân Pháp và dân Nam.
• D. Hỏi thật về mục đích chuyến đi của Khải Định.

Câu 10: Câu nói

• A. Thể hiện niềm tự hào chân thật của tác giả về quê hương và nhà vua.
• B. Bộc lộ sự ngưỡng mộ đối với vị thế quốc tế của vua Khải Định.
• C. Là lời khẳng định giá trị văn hóa của dân tộc An Nam.
• D. Là lời mỉa mai sâu cay, thể hiện sự xấu hổ, phẫn uất khi có một vị vua bù nhìn như Khải Định.

Câu 11: Bên cạnh việc châm biếm vua Khải Định, truyện

• A. Những người Việt Nam khác sang Pháp.
• B. Tầng lớp quý tộc Pháp.
• C. Chính quyền thực dân Pháp và chính sách cai trị, tuyên truyền lừa bịp của chúng.
• D. Giới trí thức phương Tây.

Câu 12: Tình huống

• A. Sự thiếu tôn trọng, coi thường, đánh đồng các dân tộc thuộc địa, bất chấp sự khác biệt về văn hóa, lịch sử.
• B. Sự quan tâm đặc biệt của Pháp đến việc nghiên cứu nhân chủng học các dân tộc phương Đông.
• C. Khả năng nhận diện chính xác từng cá nhân của chính phủ Pháp.
• D. Mong muốn hòa hợp, đoàn kết các dân tộc châu Á của Pháp.

Câu 13: Đoạn văn miêu tả sự đón tiếp long trọng nhưng đầy tính sắp đặt của Pháp dành cho Khải Định tại Mác-xây nhằm mục đích gì trong việc thể hiện thái độ của tác giả?

• A. Ghi nhận sự thân thiện, hiếu khách của nước Pháp.
• B. Ca ngợi tài ngoại giao của vua Khải Định.
• C. Thể hiện sự ngưỡng mộ của tác giả đối với quy mô của cuộc đấu xảo.
• D. Bóc trần bản chất lừa bịp, phô trương, biến Khải Định thành công cụ tuyên truyền cho chế độ thực dân.

Câu 14: Nghệ thuật trào phúng được sử dụng xuyên suốt

• A. Sự mâu thuẫn giữa lời nói, hành động của các nhân vật và bản chất sự thật; giọng điệu mỉa mai, châm biếm.
• B. Việc sử dụng dày đặc các biện pháp tu từ so sánh, ẩn dụ.
• C. Cốt truyện phức tạp với nhiều tình tiết bất ngờ.
• D. Miêu tả tâm lý nhân vật một cách tỉ mỉ, sâu sắc.

Câu 15: Giọng điệu chủ đạo của truyện

• A. Hào hùng, ca ngợi.
• B. Mỉa mai, châm biếm, đả kích.
• C. Trữ tình, sâu lắng.
• D. Khách quan, trung lập.

Câu 16: Thông điệp chính mà Nguyễn Ái Quốc muốn gửi gắm qua truyện ngắn

• A. Kêu gọi người Việt Nam sang Pháp du học.
• B. Phê phán lối sống xa hoa của giới quý tộc Pháp.
• C. Kể lại một câu chuyện giải trí về chuyến đi của nhà vua.
• D. Tố cáo tội ác của chủ nghĩa thực dân Pháp và vạch trần bản chất bù nhìn, phản bội dân tộc của vua Khải Định.

Câu 17: Việc sử dụng hình thức bức thư gửi

• A. Tạo không khí thân mật, gần gũi, tăng tính chân thực và chủ động cho người kể chuyện trong việc bộc lộ suy nghĩ, thái độ.
• B. Làm cho câu chuyện trở nên khó hiểu hơn.
• C. Giảm bớt tính châm biếm, đả kích của tác phẩm.
• D. Biến câu chuyện thành một tài liệu lịch sử khô khan.

Câu 18: Tình huống nhân vật

• A. Mâu thuẫn giữa giàu và nghèo.
• B. Mâu thuẫn giữa truyền thống và hiện đại.
• C. Mâu thuẫn giữa bản chất thật của người yêu nước (nhân vật
• D. Mâu thuẫn giữa nông thôn và thành thị.

Câu 19: Chi tiết nào sau đây KHÔNG được sử dụng để khắc họa chân dung (gián tiếp) vua Khải Định trong truyện?

• A. Đầu đội
• B. Các ngón tay đeo đầy nhẫn.
• C. Hành vi
• D. Lời phát biểu hùng hồn trước công chúng Pháp.

Câu 20: Đoạn cuối truyện, khi

• A. Sự xấu hổ, phẫn nộ của
• B. Sự ngưỡng mộ của
• C. Sự vui vẻ của
• D. Sự hài lòng của

Câu 21: Truyện

• A. Ngôn ngữ trang trọng, cổ kính, giàu hình ảnh ước lệ.
• B. Ngắn gọn, sắc sảo, giàu tính chiến đấu, sử dụng nhuần nhuyễn các biện pháp trào phúng.
• C. Lối viết dài dòng, phân tích tâm lý phức tạp.
• D. Tập trung miêu tả thiên nhiên, cảnh vật.

Câu 22: Chi tiết cặp đôi người Pháp tranh cãi nhau về việc nhân vật

• A. Làm chậm nhịp truyện, tạo sự hồi hộp.
• B. Giới thiệu về cuộc sống thường ngày ở Pháp.
• C. Nhấn mạnh sự giống nhau giữa người Việt Nam và người Pháp.
• D. Tạo tình huống gây cười, khơi gợi sự chú ý và dẫn dắt người đọc vào chủ đề chính: sự thật trần trụi đằng sau chuyến

Câu 23:

• A. Truyện ngắn trào phúng, mang tính chính luận sâu sắc.
• B. Tiểu thuyết lãng mạn.
• C. Tùy bút trữ tình.
• D. Kịch nói hiện thực.

Câu 24: Việc tác giả gọi vua Khải Định là

• A. Sự tôn trọng, đề cao vị thế của nhà vua.
• B. Thái độ mỉa mai, phủ nhận ý nghĩa tốt đẹp truyền thống của từ
• C. Sự băn khoăn không rõ mục đích chuyến đi.
• D. Nhấn mạnh tính chất bí mật của chuyến đi.

Câu 25:

• A. Do người An Nam cải trang quá khéo.
• B. Do số lượng người da vàng ở Pháp quá đông.
• C. Do sự thiếu hiểu biết, coi thường, xem nhẹ sự khác biệt giữa các dân tộc thuộc địa của chính quyền thực dân.
• D. Do vấn đề thị lực của các quan chức Pháp.

Câu 26: Phân tích ý nghĩa của việc tác giả kết thúc truyện bằng lời khẳng định

• A. Khẳng định bản lĩnh, lòng tự tôn dân tộc của người Việt yêu nước, đối lập với sự hèn hạ của giai cấp thống trị bù nhìn và sự coi thường của kẻ xâm lược.
• B. Thể hiện sự chấp nhận số phận làm thuộc địa.
• C. Kêu gọi hòa giải dân tộc.
• D. Biểu lộ sự bất mãn cá nhân.

Câu 27: Trong truyện, tác giả nhắc đến

• A. Ca ngợi Khải Định là người tài giỏi.
• B. So sánh Khải Định với các anh hùng dân tộc.
• C. Thể hiện sự kính trọng của tác giả đối với truyền thống.
• D. Tạo sự tương phản gay gắt, làm nổi bật sự giả tạo, lố bịch của chuyến

Câu 28: Đoạn văn miêu tả Khải Định với

• A. Sử dụng từ ngữ khoa học.
• B. Sử dụng ngôn ngữ bình dân, hình ảnh gợi tả, có tính chất giễu cợt.
• C. Miêu tả khách quan, trung thực.
• D. Sử dụng các biện pháp tu từ phức tạp.

Câu 29: Tác phẩm

• A. Phẫn nộ trước sự áp bức của thực dân, khinh bỉ giai cấp thống trị bù nhìn, thể hiện ý chí đấu tranh giải phóng dân tộc.
• B. Buồn bã, thất vọng và chấp nhận thực tại.
• C. Hy vọng vào sự cải cách từ phía chính quyền thuộc địa.
• D. Tập trung vào các vấn đề cá nhân, không quan tâm đến chính trị.

Câu 30: Giá trị nghệ thuật nổi bật nhất của

• A. Xây dựng nhân vật tròn trịa, có chiều sâu tâm lý.
• B. Cốt truyện ly kỳ, hấp dẫn.
• C. Nghệ thuật trào phúng bậc thầy, kết hợp hài hước, mỉa mai sâu cay và tính đả kích mạnh mẽ.
• D. Miêu tả phong cảnh thiên nhiên đặc sắc.

Câu 1: Truyện ngắn

• A. Tạo không khí trang trọng, khách quan cho câu chuyện.
• B. Giúp người đọc dễ dàng theo dõi các sự kiện lịch sử.
• C. Tăng tính chân thực, trực tiếp cho những quan sát và cảm xúc của người kể về bối cảnh và nhân vật.
• D. Làm cho câu chuyện trở nên huyền bí, kích thích trí tò mò của người đọc.

Câu 2: Bối cảnh lịch sử nào có ý nghĩa quan trọng nhất, tạo tiền đề và cảm hứng trực tiếp cho việc Nguyễn Ái Quốc sáng tác truyện ngắn

• A. Vua Khải Định sang Pháp dự Triển lãm Thuộc địa ở Marseille.
• B. Phong trào đấu tranh giành độc lập ở Đông Dương đang lên cao.
• C. Nguyễn Ái Quốc tham gia thành lập Đảng Cộng sản Pháp.
• D. Chính phủ Pháp tăng cường đàn áp các phong trào yêu nước ở Việt Nam.

Câu 3: Tình huống đầu tiên gây nhầm lẫn trong truyện

• A. Cho thấy sự kém hiểu biết của người Pháp về người An Nam.
• B. Tạo yếu tố gây cười, mở đầu câu chuyện một cách nhẹ nhàng.
• C. Khẳng định sự giống nhau về ngoại hình giữa nhân vật
• D. Làm nổi bật sự thiếu bản sắc, dễ bị nhầm lẫn của một vị vua bù nhìn trong mắt người ngoại quốc.

Câu 4: Thông qua lời kể và thái độ của nhân vật

• A. Một vị vua anh minh, sâu sát thực tế đời sống nhân dân.
• B. Một ông vua bù nhìn, chỉ biết hưởng lạc và phục tùng ngoại bang.
• C. Một nhà cai trị đầy uy quyền, được người dân kính trọng.
• D. Một người có thiện chí muốn tìm hiểu văn minh phương Tây.

Câu 5: Nguyễn Ái Quốc sử dụng biện pháp nghệ thuật nào là chủ đạo xuyên suốt truyện ngắn

• A. Nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật.
• B. Biện pháp so sánh ẩn dụ.
• C. Nghệ thuật trào phúng, mỉa mai.
• D. Phong cách tự sự trữ tình.

Câu 6: Đoạn trích sau thể hiện rõ nhất điều gì về thái độ của nhân vật

• A. Sự đồng cảm với khó khăn của nhà vua.
• B. Thái độ mỉa mai, nghi ngờ mục đích thật sự của chuyến đi.
• C. Sự ngưỡng mộ trước sự quan tâm của vua đến đời sống người dân.
• D. Sự ngạc nhiên về sự khác biệt giữa dân Pháp và dân Nam.

Câu 7: Tác giả sử dụng hình thức

• A. Tạo giọng điệu thân mật, gần gũi, tăng tính tự nhiên và thuyết phục cho câu chuyện.
• B. Giúp tác giả dễ dàng che giấu danh tính thật của mình.
• C. Phản ánh đúng thể loại chính của tác phẩm là thư tín.
• D. Cho phép tác giả sử dụng nhiều từ ngữ cổ kính, trang trọng.

Câu 8: Tình huống nhầm lẫn thứ hai trong truyện

• A. Người Pháp nhầm lẫn giữa nhân vật
• B. Nhân vật
• C. Chính phủ Pháp nhầm lẫn trong việc phân biệt người An Nam (nhân vật
• D. Vua Khải Định nhầm lẫn nhân vật

Câu 9: Chi tiết Vua Khải Định

• A. Miêu tả trang phục truyền thống của vua chúa An Nam.
• B. Làm nổi bật sự lố lăng, kệch cỡm, xa hoa của vị vua bù nhìn.
• C. Thể hiện sự giàu có, quyền lực của Vua Khải Định.
• D. Ca ngợi gu thẩm mỹ độc đáo của nhà vua.

Câu 10: Đoạn văn sau đây thể hiện rõ nhất khía cạnh nào trong thái độ của nhân vật

• A. Sự vui sướng khi được sống ở Pháp.
• B. Sự kính trọng tuyệt đối đối với nhà vua.
• C. Sự lo lắng cho vận mệnh đất nước.
• D. Thái độ mỉa mai sâu cay đối với thực trạng đất nước và vị vua bù nhìn.

Câu 11: Ý nghĩa nhan đề

• A. Nhan đề được dùng với hàm ý mỉa mai, ám chỉ chuyến đi lén lút, không chính đáng, mục đích cá nhân của vua.
• B. Nhan đề nhấn mạnh sự dũng cảm của nhà vua khi dám đi sâu vào đời sống nhân dân Pháp.
• C. Nhan đề gợi lên sự bí ẩn, khó đoán về hành trình của nhà vua.
• D. Nhan đề khẳng định chuyến đi của vua là hoàn toàn vì lợi ích của dân tộc.

Câu 12: Qua việc khắc họa hình tượng Vua Khải Định và bối cảnh chuyến đi, truyện ngắn

• A. Sự lạc hậu của xã hội phong kiến Việt Nam.
• B. Thói quen tiêu xài hoang phí của tầng lớp quý tộc.
• C. Bản chất bù nhìn, phản bội dân tộc của Vua Khải Định và chính sách khai thác, lừa bịp của thực dân Pháp.
• D. Sự khó khăn, vất vả của cuộc sống lưu vong ở nước ngoài.

Câu 13: Nhân vật

• A. Một người dân An Nam bình thường sống ở Pháp.
• B. Một quan lại cấp thấp đi theo đoàn tùy tùng của vua.
• C. Một nhà báo Pháp quan tâm đến tình hình Đông Dương.
• D. Tiếng nói của người Việt Nam yêu nước, có ý thức dân tộc, nhìn rõ bản chất của chế độ thuộc địa và nhà vua bù nhìn.

Câu 14: Sự đối lập giữa hình ảnh nước Pháp

• A. Ca ngợi sự tiến bộ của nước Pháp.
• B. Vạch trần bản chất giả dối, lừa bịp của chủ nghĩa thực dân.
• C. Giải thích lý do Vua Khải Định sang Pháp.
• D. So sánh sự khác biệt giữa hai nền văn hóa.

Câu 15: Phong cách nghệ thuật đặc trưng của Nguyễn Ái Quốc thể hiện rõ nét trong

• A. Ngắn gọn, sắc sảo, giàu tính chiến đấu, kết hợp nhuần nhuyễn giữa chính luận và văn chương.
• B. Lãng mạn, bay bổng, giàu cảm xúc cá nhân.
• C. Cổ kính, trang nghiêm, sử dụng nhiều điển tích, điển cố.
• D. Phức tạp, đa tuyến, đi sâu vào phân tích tâm lý nhân vật.

Câu 16: Tình huống chính phủ Pháp nhầm lẫn nhân vật

• A. Họ rất quan tâm đến việc bảo vệ an toàn cho các nguyên thủ quốc gia.
• B. Họ có sự hiểu biết sâu sắc về văn hóa và con người An Nam.
• C. Họ coi thường, không phân biệt được những người
• D. Họ chỉ quan tâm đến những người giàu có, quyền lực.

Câu 17: Việc truyện ngắn

• A. Chứng tỏ tác giả là một nhà báo chuyên nghiệp.
• B. Giúp tác giả kiếm thêm thu nhập từ hoạt động viết báo.
• C. Phản ánh sự ủng hộ của báo chí Pháp đối với Vua Khải Định.
• D. Là phương tiện để tác giả truyền bá tư tưởng yêu nước, tố cáo chủ nghĩa thực dân và phong kiến tay sai đến đông đảo công chúng, đặc biệt là người dân thuộc địa.

Câu 18: Chi tiết nào trong truyện

• A. Vua đi
• B. Vua được đón tiếp long trọng ở Pháp nhưng lại có hành vi, điệu bộ
• C. Vua được gọi là
• D. Vua nói tiếng Pháp trôi chảy nhưng lại không hiểu được suy nghĩ của người Pháp.

Câu 19: Truyện ngắn

• A. Chỉ dành cho giới trí thức Pháp.
• B. Chỉ dành cho những người Việt Nam đang sống ở Pháp.
• C. Đông đảo công chúng, đặc biệt là người dân Pháp và người dân các nước thuộc địa, để vạch trần sự thật về chế độ thực dân và phong kiến tay sai.
• D. Chỉ dành cho các nhà sử học và nghiên cứu văn học.

Câu 20: Thông điệp cốt lõi mà Nguyễn Ái Quốc muốn gửi gắm qua truyện ngắn

• A. Ca ngợi tài năng ngoại giao của Vua Khải Định.
• B. Phê phán sự thiếu hiểu biết của người Pháp về Việt Nam.
• C. Nhấn mạnh sự cần thiết của việc đi
• D. Tố cáo bản chất bù nhìn, vô dụng của Vua Khải Định và sự lừa bịp, tàn bạo của chủ nghĩa thực dân, kêu gọi sự thức tỉnh của dân tộc.

Câu 21: Việc nhân vật

• A. Ngay cả một vị vua cũng không có bản sắc riêng, dễ bị lẫn lộn, cho thấy sự mất chủ quyền và bị phương Tây coi thường.
• B. Cho thấy Vua Khải Định là người rất hòa đồng, gần gũi với dân thường.
• C. Chứng tỏ người An Nam có ngoại hình tương đồng nhau.
• D. Gợi ý về một âm mưu hoán đổi thân phận.

Câu 22: Khi nhân vật

• A. Khen ngợi Vua Khải Định quan tâm đến đời sống vật chất của người dân.
• B. Cho thấy Vua Khải Định là người có lối sống giản dị.
• C. Tố cáo chính sách ngu dân, đầu độc người dân thuộc địa bằng rượu và thuốc phiện của thực dân Pháp.

Câu 23: Đoạn kết truyện, khi nhân vật

• A. Tình yêu nước chân thành và lòng kính trọng vua của nhân vật
• B. Nỗi đau xót, tủi hổ và thái độ khinh bỉ đối với một vị vua làm tay sai ngoại bang.
• C. Sự lạc quan về tương lai của đất nước.
• D. Mong muốn được trở về quê hương.

Câu 24: Việc Nguyễn Ái Quốc viết

• A. Người chỉ muốn đấu tranh ở nước Pháp.
• B. Người muốn hòa nhập hoàn toàn vào xã hội Pháp.
• C. Người không quan tâm đến việc truyền bá tư tưởng về nước.
• D. Người tận dụng mọi diễn đàn, ngôn ngữ để vạch trần tội ác của chủ nghĩa thực dân và thức tỉnh lương tri của người Pháp, đồng thời khơi dậy ý thức dân tộc cho người Việt và các dân tộc thuộc địa khác.

Câu 25: Phân tích vai trò của các chi tiết miêu tả ngoại hình (dù gián tiếp) của Vua Khải Định trong truyện

• A. Các chi tiết như
• B. Các chi tiết ngoại hình nhằm mục đích làm cho hình ảnh nhà vua trở nên gần gũi, đời thường hơn.
• C. Các chi tiết này chỉ đơn thuần là miêu tả khách quan, không mang hàm ý phê phán.
• D. Ngoại hình của vua được miêu tả để chứng minh sự khác biệt chủng tộc.

Câu 26: Tình huống nhầm lẫn của chính phủ Pháp khi không phân biệt được nhân vật

• A. Chính phủ Pháp rất tôn trọng Vua Khải Định.
• B. Hai bên có mối quan hệ bình đẳng, thân thiết.
• C. Triều đình An Nam chỉ là công cụ, con rối trong tay chính phủ Pháp, không có thực quyền và không được coi trọng.
• D. Có sự hợp tác chặt chẽ giữa hai bên trong việc cai trị.

Câu 27: Trong truyện

• A. Một người chỉ biết quan sát và ghi chép sự kiện một cách khách quan.
• B. Một người chỉ thể hiện cảm xúc cá nhân về cuộc sống ở Pháp.
• C. Một người chỉ tập trung vào việc vạch trần tội ác của vua.
• D. Một người kể chuyện thông minh, sắc sảo, có khả năng quan sát tinh tế, kết hợp giữa việc kể chuyện, miêu tả và bộc lộ thái độ, suy nghĩ chính trị sâu sắc.

Câu 28: Ý nghĩa của việc đặt câu chuyện

• A. Giúp câu chuyện có cấu trúc chặt chẽ như một tiểu thuyết.
• B. Tạo không khí tâm tình, chia sẻ, làm cho những phê phán, châm biếm trở nên nhẹ nhàng, tự nhiên nhưng thấm thía hơn.
• C. Nhấn mạnh tính chất riêng tư, không muốn công bố rộng rãi.
• D. Phản ánh thói quen trao đổi thư tín phổ biến thời bấy giờ.

Câu 29: Phân tích cách Nguyễn Ái Quốc sử dụng yếu tố hài hước (dù là hài hước châm biếm) trong

• A. Hài hước chỉ mang tính giải trí đơn thuần.
• B. Hài hước làm giảm nhẹ tính chiến đấu của tác phẩm.
• C. Hài hước được sử dụng như một công cụ sắc bén để che giấu và làm tăng thêm sức mạnh đả kích, mỉa mai đối tượng phê phán (vua bù nhìn, thực dân).
• D. Hài hước chủ yếu dựa vào các trò đùa về ngoại hình.

Câu 30: Chủ đề chính của truyện ngắn

• A. Vạch trần bản chất bù nhìn của Vua Khải Định và bộ mặt giả dối, tàn bạo của chủ nghĩa thực dân Pháp.
• B. Miêu tả cuộc sống của người Việt Nam ở Pháp.
• C. Kể về một chuyến đi bí mật của nhà vua.
• D. So sánh sự khác biệt văn hóa giữa Đông và Tây.