15+ Đề Trắc nghiệm Vĩ tuyến 17 – Kết nối tri thức

Câu 1: Vĩ tuyến 17 trong lịch sử Việt Nam thường được nhắc đến trong bối cảnh nào sau đây?

• A. Địa điểm diễn ra trận Điện Biên Phủ lịch sử
• B. Sự kiện Hiệp định Genève và chia cắt Việt Nam
• C. Khởi nghĩa nông dân Tây Sơn cuối thế kỷ 18
• D. Địa danh gắn liền với phong trào Cần Vương

Câu 2: Trong chương trình Ngữ văn lớp 12 (Kết nối tri thức), chủ đề "Vĩ tuyến 17" có thể được liên hệ mật thiết nhất với mạch nội dung nào?

• A. Văn học lãng mạn Việt Nam giai đoạn 1930-1945
• B. Sự phát triển của truyện ngắn hiện đại Việt Nam
• C. Văn học Việt Nam giai đoạn kháng chiến chống Mỹ và thống nhất đất nước
• D. Ảnh hưởng của văn hóa phương Tây đến văn học Việt Nam đầu thế kỷ 20

Câu 3: Biện pháp tu từ nào thường được các nhà văn sử dụng khi thể hiện nỗi đau chia cắt đất nước do Vĩ tuyến 17 gây ra?

• A. Nói quá
• B. Ẩn dụ
• C. Hoán dụ
• D. Tượng trưng

Câu 4: Trong một bài thơ viết về Vĩ tuyến 17, hình ảnh "cây cầu Hiền Lương" có thể tượng trưng cho điều gì?

• A. Nỗi đau chia cắt và khát vọng thống nhất
• B. Sức mạnh quân sự của Việt Nam Dân chủ Cộng hòa
• C. Vẻ đẹp thiên nhiên của miền Trung Việt Nam
• D. Sự giao thoa văn hóa giữa hai miền Nam - Bắc

Câu 5: Nếu một tác phẩm văn học lớp 12 (Kết nối tri thức) đề cập đến "Vĩ tuyến 17", chủ đề chính của tác phẩm có khả năng cao nhất sẽ là gì?

• A. Ca ngợi vẻ đẹp của quê hương
• B. Phản ánh nỗi đau chiến tranh và chia ly
• C. Khám phá vẻ đẹp tâm hồn con người
• D. Tái hiện cuộc sống sinh hoạt thường ngày

Câu 6: Đọc đoạn văn sau: "...Dòng sông Bến Hải hiền hòa trôi, nhưng mang trong mình nỗi đau chia cắt. Hai bờ sông, hai màu áo, hai ý chí...". Đoạn văn trên sử dụng phép đối nào để làm nổi bật điều gì?

• A. Vẻ đẹp của dòng sông Bến Hải
• B. Sự khác biệt về địa lý hai miền
• C. Sự đối lập giữa hai miền Nam - Bắc sau Vĩ tuyến 17
• D. Tình yêu quê hương đất nước của người dân

Câu 7: Trong một bài văn nghị luận về Vĩ tuyến 17, luận điểm nào sau đây là phù hợp nhất để thể hiện giá trị nhân văn sâu sắc?

• A. Vĩ tuyến 17 là một dấu mốc quan trọng trong lịch sử quân sự Việt Nam.
• B. Vĩ tuyến 17 thể hiện sự thắng lợi của chủ nghĩa xã hội.
• C. Vĩ tuyến 17 là minh chứng cho sự can thiệp của nước ngoài vào Việt Nam.
• D. Vĩ tuyến 17 là biểu tượng của nỗi đau chia cắt và khát vọng hòa bình, thống nhất của dân tộc.

Câu 8: Một học sinh lớp 12 (Kết nối tri thức) muốn tìm hiểu sâu hơn về "Vĩ tuyến 17" trong văn học, nguồn tài liệu nào sau đây là đáng tin cậy nhất?

• A. Các bài đăng trên mạng xã hội về lịch sử Việt Nam
• B. Sách giáo trình, bài nghiên cứu khoa học về văn học Việt Nam giai đoạn 1954-1975
• C. Các trang web bán sách văn học trực tuyến
• D. Phim ảnh giải trí có bối cảnh Việt Nam thời chiến tranh

Câu 9: Trong một bài kiểm tra Ngữ văn lớp 12 (Kết nối tri thức), dạng câu hỏi nào sau đây sẽ KHÔNG phù hợp để kiểm tra kiến thức về "Vĩ tuyến 17"?

• A. Phân tích một đoạn thơ/văn viết về Vĩ tuyến 17.
• B. So sánh hình ảnh Vĩ tuyến 17 trong hai tác phẩm khác nhau.
• C. Yêu cầu học sinh vẽ lại bản đồ Vĩ tuyến 17.
• D. Viết một đoạn văn nghị luận về ý nghĩa lịch sử - văn hóa của Vĩ tuyến 17.

Câu 10: Nhân vật nào trong văn học Việt Nam (có thể xuất hiện trong chương trình Kết nối tri thức) có thể được xem là biểu tượng cho nỗi đau chia cắt do Vĩ tuyến 17?

• A. Chí Phèo (trong tác phẩm cùng tên của Nam Cao)
• B. Thị Nở (trong tác phẩm "Chí Phèo" của Nam Cao)
• C. Anh Tràng (trong "Vợ nhặt" của Kim Lân)
• D. Những người lính, người dân trong các tác phẩm viết về chiến tranh Việt Nam giai đoạn 1954-1975

Câu 11: Trong một bài thuyết trình về "Vĩ tuyến 17" (môn Ngữ văn lớp 12 - Kết nối tri thức), yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để thu hút sự chú ý của người nghe?

• A. Sử dụng ngôn ngữ khoa học, hàn lâm.
• B. Kết hợp hình ảnh, video, âm nhạc minh họa sinh động.
• C. Tập trung vào việc trích dẫn nhiều nguồn tài liệu.
• D. Nói to, rõ ràng và tốc độ nhanh.

Câu 12: Nếu so sánh "Vĩ tuyến 17" với "Bức tường Berlin", điểm tương đồng nổi bật nhất giữa hai hình ảnh này là gì?

• A. Biểu tượng của sự chia cắt về chính trị, lãnh thổ và con người.
• B. Địa điểm du lịch nổi tiếng thu hút đông khách tham quan.
• C. Ranh giới tự nhiên giữa hai quốc gia.
• D. Công trình kiến trúc vĩ đại của thế kỷ 20.

Câu 13: Trong chương trình Ngữ văn 12 (Kết nối tri thức), việc học về "Vĩ tuyến 17" có thể giúp học sinh phát triển năng lực nào sau đây?

• A. Năng lực tính toán và tư duy logic.
• B. Năng lực thể chất và vận động.
• C. Năng lực cảm thụ văn học, thấu hiểu lịch sử và giá trị nhân văn.
• D. Năng lực ngoại ngữ và giao tiếp quốc tế.

Câu 14: Một bài văn nghị luận của học sinh lớp 12 (Kết nối tri thức) về "Vĩ tuyến 17" đạt điểm cao cần đáp ứng yêu cầu nào sau đây?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, trau chuốt.
• B. Trình bày ý kiến cá nhân một cách mạnh mẽ, quyết liệt.
• C. Tập trung miêu tả chi tiết cảnh vật liên quan đến Vĩ tuyến 17.
• D. Phân tích sâu sắc vấn đề, có luận điểm rõ ràng, dẫn chứng thuyết phục và thể hiện cảm xúc chân thành.

Câu 15: Nếu "Vĩ tuyến 17" được xem là một "vết thương" của lịch sử dân tộc, thì văn học có vai trò gì trong việc "chữa lành" vết thương đó?

• A. Tái hiện lại một cách chân thực và khách quan các sự kiện lịch sử.
• B. Ghi nhớ, sẻ chia nỗi đau, khơi gợi lòng trắc ẩn và hướng đến tương lai hòa bình, thống nhất.
• C. Phân tích nguyên nhân và hậu quả của sự chia cắt đất nước.
• D. Ca ngợi những chiến công và hy sinh trong cuộc đấu tranh thống nhất đất nước.

Câu 16: Trong một cuộc thảo luận nhóm về "Vĩ tuyến 17" (môn Ngữ văn 12 - Kết nối tri thức), học sinh nên tránh thái độ nào sau đây?

• A. Lắng nghe và tôn trọng ý kiến của bạn.
• B. Chủ động chia sẻ thông tin và ý tưởng của mình.
• C. Áp đặt ý kiến cá nhân và bác bỏ quan điểm khác biệt.
• D. Đặt câu hỏi để làm rõ vấn đề và khuyến khích sự tham gia của mọi người.

Câu 17: Để hiểu rõ hơn về bối cảnh lịch sử "Vĩ tuyến 17", học sinh lớp 12 (Kết nối tri thức) nên tìm hiểu về sự kiện quốc tế nào có liên quan trực tiếp?

• A. Hiệp định Genève năm 1954 về Đông Dương.
• B. Chiến tranh Triều Tiên (1950-1953).
• C. Khủng hoảng tên lửa Cuba (1962).
• D. Sự kiện Bức tường Berlin sụp đổ (1989).

Câu 18: Trong một bài thơ về "Vĩ tuyến 17", nếu tác giả sử dụng nhiều hình ảnh đối lập (ví dụ: "nước mắt" và "nụ cười", "chia ly" và "sum họp"), hiệu quả nghệ thuật mà biện pháp này mang lại là gì?

• A. Tạo ra sự mơ hồ, khó hiểu cho bài thơ.
• B. Làm cho ngôn ngữ thơ trở nên khô khan, thiếu cảm xúc.
• C. Giảm bớt tính chân thực của nội dung.
• D. Nhấn mạnh sự giằng xé, mâu thuẫn trong tâm trạng và khát vọng thống nhất, hòa bình.

Câu 19: Nếu được giao nhiệm vụ sáng tác một truyện ngắn ngắn gọn (khoảng 500 từ) về chủ đề "Vĩ tuyến 17" (theo tinh thần Kết nối tri thức), em sẽ tập trung vào yếu tố nào để tạo nên sự xúc động cho người đọc?

• A. Miêu tả chi tiết và chính xác về địa lý, lịch sử Vĩ tuyến 17.
• B. Khắc họa những số phận cá nhân bị chia cắt, thể hiện tình cảm gia đình, quê hương.
• C. Xây dựng cốt truyện phức tạp, nhiều tình tiết bất ngờ.
• D. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, giàu tính biểu tượng.

Câu 20: Trong chương trình Ngữ văn 12 (Kết nối tri thức), khi học về "Vĩ tuyến 17", việc liên hệ chủ đề này với trải nghiệm cá nhân hoặc câu chuyện gia đình có ý nghĩa gì?

• A. Giúp bài học trở nên dễ nhớ và thú vị hơn.
• B. Thể hiện khả năng sáng tạo và cá tính của học sinh.
• C. Tăng cường sự đồng cảm, thấu hiểu và ý thức về lịch sử, cội nguồn.
• D. Giúp học sinh đạt điểm cao hơn trong bài kiểm tra.

Câu 21: Hình ảnh "chim bồ câu trắng" thường được sử dụng trong các tác phẩm văn học viết về "Vĩ tuyến 17" để biểu tượng cho điều gì?

• A. Hòa bình, tự do và khát vọng thống nhất đất nước.
• B. Sự trong sáng, ngây thơ của tuổi trẻ Việt Nam.
• C. Vẻ đẹp thiên nhiên thanh bình của miền Trung.
• D. Nỗi nhớ quê hương da diết của người xa xứ.

Câu 22: Nếu một tác phẩm văn học lớp 12 (Kết nối tri thức) viết về "Vĩ tuyến 17" tập trung miêu tả cuộc sống của người dân ở cả hai miền Nam - Bắc, mục đích chính của tác giả có thể là gì?

• A. So sánh sự khác biệt về văn hóa giữa hai miền.
• B. Phân tích nguyên nhân dẫn đến sự chia cắt đất nước.
• C. Ca ngợi tinh thần chiến đấu của quân và dân ta.
• D. Nhấn mạnh sự thống nhất về cội nguồn, văn hóa và khát vọng hòa bình của người Việt Nam.

Câu 23: Trong một bài nghị luận xã hội về "Vĩ tuyến 17" (dành cho học sinh lớp 12 - Kết nối tri thức), luận điểm nào sau đây có thể được xem là mang tính thời sự và ý nghĩa nhất?

• A. Vĩ tuyến 17 là một phần không thể thiếu của lịch sử Việt Nam.
• B. Bài học từ Vĩ tuyến 17 về hòa bình, thống nhất và tinh thần hòa giải dân tộc trong bối cảnh hiện nay.
• C. Những tác động tiêu cực của chiến tranh đối với môi trường.
• D. Sự phát triển kinh tế - xã hội của Việt Nam sau thống nhất.

Câu 24: Khi phân tích một bài thơ viết về "Vĩ tuyến 17", yếu tố nào sau đây KHÔNG cần thiết phải quan tâm?

• A. Thể thơ và vần điệu.
• B. Hình ảnh và biện pháp tu từ.
• C. Giá trị kinh tế của vùng đất Vĩ tuyến 17.
• D. Cảm xúc và thông điệp của tác giả.

Câu 25: Nếu một đoạn văn miêu tả cảnh chia ly ở "Vĩ tuyến 17" sử dụng nhiều động từ mạnh (ví dụ: "xé nát", "rời xa", "gào thét"), hiệu quả diễn đạt mà các động từ này tạo ra là gì?

• A. Tạo ra cảm giác nhẹ nhàng, thanh thản.
• B. Làm cho câu văn trở nên khô khan, thiếu cảm xúc.
• C. Giảm bớt tính chân thực của cảnh chia ly.
• D. Nhấn mạnh sự đau đớn, dữ dội và không thể tránh khỏi của sự chia cắt.

Câu 26: Trong các hoạt động học tập về "Vĩ tuyến 17" (môn Ngữ văn 12 - Kết nối tri thức), hình thức nào sau đây khuyến khích sự hợp tác và chia sẻ ý kiến giữa các học sinh tốt nhất?

• A. Làm bài tập trắc nghiệm cá nhân.
• B. Thảo luận nhóm và tranh biện về một vấn đề liên quan đến Vĩ tuyến 17.
• C. Nghe giảng bài của giáo viên.
• D. Đọc sách giáo khoa và tài liệu tham khảo tại nhà.

Câu 27: Nếu ví "Vĩ tuyến 17" như một "dấu gạch ngang" trong lịch sử Việt Nam, thì "dấu gạch ngang" này mang ý nghĩa gì?

• A. Sự phát triển liên tục của lịch sử dân tộc.
• B. Sự bình yên và ổn định của đất nước.
• C. Sự gián đoạn, chia cắt trong một giai đoạn lịch sử.
• D. Sự kết nối và giao thoa văn hóa giữa các vùng miền.

Câu 28: Trong một bài văn cảm nhận về "Vĩ tuyến 17" (môn Ngữ văn 12 - Kết nối tri thức), yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất sự "kết nối" với tri thức và cảm xúc?

• A. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành lịch sử.
• B. Trích dẫn nhiều câu nói nổi tiếng của các nhà văn, nhà thơ.
• C. Miêu tả chi tiết và tỉ mỉ về cảnh vật Vĩ tuyến 17.
• D. Kết hợp kiến thức lịch sử, văn học với cảm xúc chân thành, suy nghĩ sâu sắc về nỗi đau chia cắt và khát vọng thống nhất.

Câu 29: Nếu một học sinh lớp 12 (Kết nối tri thức) muốn viết một bài thơ tự do về "Vĩ tuyến 17", hình thức thể hiện nào sau đây sẽ phù hợp nhất để truyền tải cảm xúc cá nhân?

• A. Sử dụng ngôn ngữ giản dị, gần gũi, tập trung vào diễn tả cảm xúc và suy tư.
• B. Tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc về niêm luật, vần điệu của thơ truyền thống.
• C. Sử dụng nhiều điển tích, điển cố.
• D. Viết theo lối kể chuyện, chú trọng xây dựng cốt truyện.

Câu 30: Trong quá trình học tập và tìm hiểu về "Vĩ tuyến 17" (môn Ngữ văn 12 - Kết nối tri thức), điều quan trọng nhất mà học sinh cần rút ra được là gì?

• A. Nắm vững các sự kiện lịch sử liên quan đến Vĩ tuyến 17.
• B. Thấu hiểu nỗi đau chia cắt, trân trọng giá trị của hòa bình, thống nhất và ý thức về tinh thần dân tộc.
• C. Phân tích được các biện pháp nghệ thuật thường được sử dụng trong các tác phẩm viết về Vĩ tuyến 17.
• D. Biết cách viết một bài văn nghị luận hoặc cảm nhận về chủ đề Vĩ tuyến 17.

Câu 1: Theo Hiệp định Giơnevơ năm 1954, ranh giới quân sự tạm thời giữa hai miền Nam - Bắc Việt Nam được quy định đi qua địa danh nào?

• A. Sông Hương
• B. Đèo Hải Vân
• C. Sông Bến Hải
• D. Sông Gianh

Câu 2: Trong bối cảnh lịch sử sau năm 1954, cây cầu nào đã trở thành biểu tượng nổi bật nhất cho sự chia cắt đất nước Việt Nam tại vĩ tuyến 17?

• A. Cầu Long Biên
• B. Cầu Hiền Lương
• C. Cầu Tràng Tiền
• D. Cầu Rạch Miễu

Câu 3: Hiệp định Giơnevơ 1954 quy định ranh giới quân sự tại vĩ tuyến 17 là tạm thời với mục đích chính là gì?

• A. Thiết lập một biên giới quốc gia vĩnh viễn.
• B. Phân chia lãnh thổ cho hai chính quyền độc lập.
• C. Tạo khu vực phi quân sự để giải quyết tranh chấp lãnh thổ.
• D. Làm cơ sở cho cuộc tổng tuyển cử thống nhất đất nước sau hai năm.

Câu 4: Khu phi quân sự (DMZ) dọc theo vĩ tuyến 17 được thiết lập với chiều rộng khoảng bao nhiêu kilomet về mỗi phía của ranh giới quân sự tạm thời?

• A. 5 km
• B. 10 km
• C. 15 km
• D. 20 km

Câu 5: Sau năm 1954, cuộc sống của người dân ở hai bên bờ sông Bến Hải, đặc biệt trong khu vực DMZ, thường được miêu tả với tâm trạng chủ đạo nào trong các tác phẩm văn học và ký sự?

• A. Hân hoan, vui mừng vì hòa bình lập lại.
• B. Thờ ơ, không bị ảnh hưởng bởi tình hình chính trị.
• C. Thoải mái, tự do đi lại và giao thương.
• D. Buồn tủi, nhớ thương, khắc khoải chờ đợi ngày sum họp.

Câu 6: Biểu tượng "loa phóng thanh" và "cột cờ" ở hai đầu cầu Hiền Lương trong thời kỳ chia cắt thể hiện điều gì về tình hình đối đầu giữa hai miền?

• A. Sự hợp tác và giao lưu văn hóa.
• B. Cuộc chạy đua tuyên truyền và phô trương sức mạnh tinh thần.
• C. Hoạt động thương mại sầm uất.
• D. Nỗ lực xây dựng hòa bình và hòa giải dân tộc.

Câu 7: Vì sao vĩ tuyến 17, ban đầu chỉ là ranh giới quân sự tạm thời, lại trở thành một biểu tượng đau thương cho sự chia cắt lâu dài của Việt Nam?

• A. Vì đây là ranh giới tự nhiên không thể vượt qua.
• B. Vì người dân hai miền không muốn thống nhất.
• C. Vì cuộc tổng tuyển cử thống nhất đất nước quy định trong Hiệp định đã không diễn ra.
• D. Vì các cường quốc quốc tế không cho phép Việt Nam thống nhất.

Câu 8: Trong văn học Việt Nam thời kỳ chia cắt, hình ảnh "bờ Bắc", "bờ Nam" sông Bến Hải thường được sử dụng để gợi lên cảm xúc gì?

• A. Nỗi nhớ nhà, nỗi đau ly tán gia đình.
• B. Sự giàu có và thịnh vượng của hai miền.
• C. Cuộc sống hòa bình, yên ả.
• D. Tinh thần cạnh tranh trong phát triển kinh tế.

Câu 9: Ủy ban Giám sát và Kiểm soát Quốc tế (ICC) được thành lập theo Hiệp định Giơnevơ 1954 có vai trò chính là gì liên quan đến vĩ tuyến 17?

• A. Quản lý hành chính và kinh tế khu vực DMZ.
• B. Giám sát việc thực hiện các điều khoản quân sự của Hiệp định, bao gồm việc duy trì DMZ.
• C. Tổ chức cuộc tổng tuyển cử thống nhất đất nước.
• D. Giải quyết các tranh chấp lãnh thổ giữa hai miền.

Câu 10: Phân tích ý nghĩa của việc người dân hai bờ sông Bến Hải thường xuyên nhìn sang bờ đối diện trong thời kỳ chia cắt.

• A. Họ đang quan sát hoạt động quân sự của đối phương.
• B. Họ đang tìm kiếm cơ hội buôn bán, trao đổi hàng hóa.
• C. Thể hiện nỗi nhớ, khát khao được gặp lại người thân và sự thống nhất đất nước.
• D. Họ đang kiểm tra tình hình thời tiết và mực nước sông.

Câu 11: Điều gì đã khiến Cầu Hiền Lương trở thành biểu tượng không chỉ của sự chia cắt mà còn của khát vọng thống nhất của dân tộc Việt Nam?

• A. Vì đây là cây cầu hiện đại nhất Việt Nam lúc bấy giờ.
• B. Vì đây là nơi diễn ra nhiều trận đánh lớn.
• C. Vì đây là điểm du lịch nổi tiếng.
• D. Vì nó bắc qua ranh giới chia cắt và là nơi gửi gắm hy vọng sum họp của người dân hai miền.

Câu 12: Nếu một người sống ở bờ Nam sông Bến Hải sau năm 1954 muốn gửi thư cho người thân ở bờ Bắc, họ sẽ gặp khó khăn chủ yếu nào?

• A. Không có đường bưu chính chính thức giữa hai miền, việc liên lạc bị cắt đứt.
• B. Chi phí gửi thư quá đắt.
• C. Hệ thống bưu điện ở khu vực này chưa phát triển.
• D. Thư thường bị thất lạc do thiên tai.

Câu 13: Trong bối cảnh vĩ tuyến 17, thuật ngữ "di cư" (vào Nam năm 1954) liên quan chủ yếu đến sự kiện gì?

• A. Người dân từ miền núi di chuyển xuống đồng bằng.
• B. Người dân từ nông thôn ra thành thị.
• C. Một bộ phận dân chúng, chủ yếu là người Công giáo, từ miền Bắc di chuyển vào miền Nam sau Hiệp định Giơnevơ.
• D. Người dân từ miền Nam ra miền Bắc tìm việc làm.

Câu 14: Việc hai bên bờ sông Bến Hải liên tục xây dựng và nâng cấp cột cờ cao hơn, lớn hơn đối phương thể hiện khía cạnh nào của cuộc đối đầu?

• A. Hợp tác trong xây dựng cơ sở hạ tầng.
• B. Cạnh tranh kinh tế lành mạnh.
• C. Nỗ lực cải thiện đời sống cho người dân.
• D. Cuộc chiến biểu tượng, thể hiện ý chí và niềm tin vào chế độ của mình.

Câu 15: Phân tích tác động tâm lý lâu dài của việc sống dưới sự chia cắt tại vĩ tuyến 17 đối với thế hệ trẻ em sinh ra trong thời kỳ này.

• A. Lớn lên với nỗi ám ảnh chiến tranh, chia ly, và khát vọng hòa bình, thống nhất.
• B. Có cuộc sống bình yên, không bị ảnh hưởng bởi tình hình chính trị.
• C. Dễ dàng di chuyển và học tập ở cả hai miền.
• D. Không có khái niệm về sự chia cắt đất nước.

Câu 16: Nếu phân tích một đoạn văn miêu tả cảnh sinh hoạt ở khu vực DMZ trong những năm 1960, khả năng cao bạn sẽ bắt gặp hình ảnh nào sau đây?

• A. Những khu chợ đêm sầm uất với hàng hóa từ cả hai miền.
• B. Cảnh vắng vẻ, hoang tàn, dấu vết chiến tranh và sự giám sát quân sự.
• C. Những lễ hội văn hóa thường xuyên được tổ chức chung giữa hai bờ.
• D. Các công trình kiến trúc hiện đại mọc lên nhanh chóng.

Câu 17: Khái niệm "đường không chân" (con đường không thể đi lại) thường được dùng để chỉ điều gì liên quan đến vĩ tuyến 17?

• A. Con đường mòn Hồ Chí Minh trên bộ.
• B. Đường bay quốc tế qua không phận Việt Nam.
• C. Ranh giới chia cắt tại vĩ tuyến 17, nơi người dân không thể tự do đi lại giữa hai miền.
• D. Đường thủy nội địa trên sông Bến Hải.

Câu 18: Việc không tổ chức được cuộc tổng tuyển cử thống nhất đất nước theo quy định của Hiệp định Giơnevơ 1954 đã dẫn đến hậu quả trực tiếp và nghiêm trọng nào liên quan đến vĩ tuyến 17?

• A. Biến ranh giới quân sự tạm thời thành đường phân chia chính trị lâu dài và làm leo thang xung đột.
• B. Thúc đẩy sự phát triển kinh tế đồng đều giữa hai miền.
• C. Tăng cường giao lưu văn hóa và du lịch giữa hai miền.
• D. Giúp Việt Nam hội nhập nhanh chóng vào cộng đồng quốc tế.

Câu 19: Phân tích sự khác biệt cơ bản trong quan điểm về "thống nhất đất nước" giữa chính quyền Việt Nam Dân chủ Cộng hòa (miền Bắc) và chính quyền Việt Nam Cộng hòa (miền Nam) sau năm 1954.

• A. Cả hai đều muốn thống nhất ngay lập tức thông qua bầu cử tự do.
• B. Cả hai đều không quan tâm đến việc thống nhất.
• C. Miền Bắc muốn duy trì sự chia cắt vĩnh viễn, còn miền Nam muốn thống nhất bằng quân sự.
• D. Miền Bắc muốn thống nhất bằng bầu cử theo Hiệp định, còn miền Nam từ chối bầu cử và muốn xây dựng một quốc gia riêng biệt.

Câu 20: Tại sao khu vực DMZ dọc vĩ tuyến 17 lại trở thành một trong những vùng đất chịu ảnh hưởng nặng nề nhất của chiến tranh trong những năm sau đó?

• A. Vì đây là nơi có tài nguyên thiên nhiên phong phú cần tranh giành.
• B. Vì đây là tuyến đầu, khu vực giáp ranh trực tiếp giữa hai miền, nơi thường xuyên xảy ra các hoạt động quân sự, trinh sát, và pháo kích.
• C. Vì đây là trung tâm kinh tế quan trọng của cả nước.
• D. Vì đây là nơi có nhiều di tích lịch sử cần bảo tồn.

Câu 21: Nếu bạn đọc một bài thơ viết về vĩ tuyến 17 trong thời kỳ chia cắt, biện pháp tu từ nào có khả năng cao được sử dụng để nhấn mạnh nỗi đau ly biệt?

• A. Nói quá về sự giàu có, sung túc.
• B. Liệt kê các hoạt động vui chơi giải trí.
• C. Nhân hóa các sự vật vô tri như dòng sông, cây cầu để chúng mang nỗi niềm của con người.
• D. Sử dụng nhiều từ ngữ chỉ màu sắc tươi sáng.

Câu 22: Khái niệm "Bắc - Nam một nhà" thể hiện ước vọng gì của người dân Việt Nam trong suốt thời kỳ đất nước bị chia cắt?

• A. Khát vọng thống nhất đất nước, sum họp gia đình.
• B. Mong muốn hai miền phát triển kinh tế độc lập.
• C. Ước muốn mỗi người dân đều có một ngôi nhà riêng.
• D. Mong muốn hai miền có hệ thống chính trị khác nhau.

Câu 23: Sau năm 1975, vĩ tuyến 17 không còn là ranh giới quân sự. Sự kiện lịch sử nào đã làm chấm dứt vai trò này của nó?

• A. Ký kết Hiệp định Paris năm 1973.
• B. Diễn ra cuộc bầu cử độc lập ở mỗi miền.
• C. Thành lập Ủy ban Giám sát Quốc tế mới.
• D. Cuộc Tổng tiến công và nổi dậy mùa Xuân năm 1975, dẫn đến thống nhất đất nước.

Câu 24: Phân tích lý do khiến chính quyền Ngô Đình Diệm ở miền Nam từ chối tham gia cuộc tổng tuyển cử thống nhất đất nước vào năm 1956.

• A. Họ tin rằng họ sẽ thua cuộc bầu cử.
• B. Họ không công nhận Hiệp định Giơnevơ là ràng buộc đối với chính quyền của mình và lo ngại về ảnh hưởng của Đảng Cộng sản ở miền Bắc.
• C. Họ muốn tổ chức bầu cử sớm hơn thời gian quy định.
• D. Họ muốn bầu cử chỉ diễn ra ở miền Nam.

Câu 25: Khi nghiên cứu về vĩ tuyến 17, việc tham khảo các tài liệu lịch sử, văn học, và hồi ký của người dân địa phương giúp chúng ta hiểu sâu sắc nhất điều gì?

• A. Chỉ là những thông tin khô khan về địa lý.
• B. Chỉ là dữ liệu thống kê về số lượng người qua lại.
• C. Bối cảnh lịch sử, tác động xã hội, và cảm xúc con người trước sự kiện chia cắt.
• D. Chỉ các hoạt động quân sự diễn ra tại khu vực.

Câu 26: Trong một bài thơ về vĩ tuyến 17, hình ảnh "dòng sông" có thể mang nhiều lớp nghĩa. Lớp nghĩa biểu tượng phổ biến nhất là gì?

• A. Nguồn nước nuôi sống con người.
• B. Con đường giao thông thuận lợi.
• C. Biểu tượng của sự trôi chảy, đổi thay.
• D. Biểu tượng của ranh giới chia cắt, nỗi đau ly tán.

Câu 27: Sự kiện nào đánh dấu việc vĩ tuyến 17 chính thức không còn là ranh giới chính trị giữa hai miền Việt Nam?

• A. Quốc hội khóa VI nước Việt Nam thống nhất họp kỳ đầu tiên vào năm 1976.
• B. Ký Hiệp định Paris năm 1973.
• C. Diễn ra cuộc tổng tuyển cử giả định vào năm 1956.
• D. Thành lập Mặt trận Dân tộc Giải phóng miền Nam Việt Nam năm 1960.

Câu 28: Ngoài Cầu Hiền Lương và Sông Bến Hải, địa danh nào ở Quảng Trị cũng gắn liền với ký ức về khu vực DMZ và vĩ tuyến 17?

• A. Thánh địa Mỹ Sơn
• B. Cố đô Huế
• C. Địa đạo Vĩnh Mốc
• D. Phố cổ Hội An

Câu 29: Phân tích mối liên hệ giữa việc không thực hiện tổng tuyển cử năm 1956 và sự bùng phát của Chiến tranh Việt Nam sau đó.

• A. Việc không bầu cử giúp hai miền phát triển kinh tế và tránh chiến tranh.
• B. Việc không bầu cử không liên quan gì đến chiến tranh.
• C. Việc không bầu cử dẫn đến sự can thiệp của các nước bên ngoài, nhưng không phải nguyên nhân chính của chiến tranh.
• D. Việc không bầu cử đã phá vỡ lộ trình hòa bình thống nhất theo Hiệp định Giơnevơ, làm gia tăng căng thẳng và là một trong những nguyên nhân trực tiếp dẫn đến chiến tranh.

Câu 30: Trong các tác phẩm văn học, hình ảnh "chim én" bay qua vĩ tuyến 17 có thể mang ý nghĩa biểu tượng nào?

• A. Ước vọng tự do đi lại, vượt qua ranh giới chia cắt.
• B. Biểu tượng của mùa đông lạnh giá.
• C. Sự giàu có và sung túc.
• D. Mối đe dọa từ bên ngoài.

Câu 1: Hiệp định Genève năm 1954 quy định vĩ tuyến 17 được dùng làm ranh giới gì?

• A. Ranh giới phân chia lãnh thổ vĩnh viễn giữa hai quốc gia.
• B. Ranh giới quân sự tạm thời, chờ tổng tuyển cử thống nhất đất nước.
• C. Ranh giới kinh tế giữa hai vùng phát triển khác nhau.
• D. Ranh giới văn hóa, chia cắt hai nền văn hóa đối lập.

Câu 2: Cầu Hiền Lương và sông Bến Hải trở thành biểu tượng lịch sử gắn liền với vĩ tuyến 17 vì sao?

• A. Đây là nơi diễn ra các cuộc đàm phán quan trọng về hòa bình.
• B. Đây là trung tâm hành chính của khu phi quân sự.
• C. Đây là ranh giới phân chia hai miền tạm thời theo Hiệp định Genève.
• D. Đây là điểm nóng quân sự chính trong suốt cuộc chiến.

Câu 3: Tác động tâm lý lớn nhất mà sự chia cắt tạm thời ở vĩ tuyến 17 gây ra cho người dân Việt Nam là gì?

• A. Nỗi đau chia ly gia đình, quê hương và khát vọng đoàn tụ.
• B. Sự bất an về kinh tế do giao thương bị hạn chế.
• C. Khó khăn trong việc tiếp cận thông tin từ miền bên kia.
• D. Sự thay đổi đột ngột về văn hóa, lối sống.

Câu 4: Đọc đoạn thơ sau:
"Bến Hải ơi, sao mà xa cách thế?
Một dòng sông mà hai nửa trông nhau
Mà nỗi nhớ cứ dài theo năm tháng"
Đoạn thơ thể hiện rõ nhất cảm xúc nào của tác giả/nhân vật khi nói về vĩ tuyến 17?

• A. Sự căm giận đối với kẻ thù.
• B. Niềm tự hào về dòng sông quê hương.
• C. Sự bình yên, tĩnh lặng của cảnh vật.
• D. Nỗi nhớ thương, chia cắt và khát vọng đoàn tụ.

Câu 5: Khái niệm "khu phi quân sự" (DMZ) ở vĩ tuyến 17 theo Hiệp định Genève có ý nghĩa gì về mặt quân sự?

• A. Là nơi tập trung lực lượng quân sự của cả hai bên.
• B. Là vùng đệm mà các hoạt động quân sự bị cấm hoặc hạn chế nghiêm ngặt.
• C. Là khu vực được phép tiến hành giao tranh nhỏ lẻ.
• D. Là nơi đặt trụ sở của Ủy ban kiểm soát quốc tế.

Câu 6: Trong các tác phẩm văn học viết về vĩ tuyến 17, hình ảnh cây cầu Hiền Lương thường mang biểu tượng nào?

• A. Sự chia cắt, nỗi đau ly tán và khát vọng nối liền hai bờ.
• B. Sự giàu có, trù phú của vùng đất.
• C. Sức mạnh quân sự của một bên.
• D. Biểu tượng cho sự bình yên, hạnh phúc.

Câu 7: Theo Hiệp định Genève 1954, thời hạn dự kiến cho việc tổng tuyển cử để thống nhất Việt Nam là khi nào?

• A. Ngay sau khi Hiệp định có hiệu lực.
• B. Trong vòng 6 tháng kể từ khi Hiệp định có hiệu lực.
• C. Trong vòng 2 năm kể từ khi Hiệp định có hiệu lực.
• D. Không quy định thời hạn cụ thể.

Câu 8: Phân tích ý nghĩa lịch sử của việc vĩ tuyến 17 trở thành ranh giới tạm thời. Ý nghĩa nào là quan trọng nhất đối với tiến trình lịch sử Việt Nam sau 1954?

• A. Giúp giải quyết triệt để mâu thuẫn giữa các bên tham chiến.
• B. Là tiền đề dẫn đến cuộc chiến tranh giải phóng miền Nam và thống nhất đất nước sau này.
• C. Tạo điều kiện cho hai miền phát triển kinh tế độc lập.
• D. Ngăn chặn hoàn toàn sự can thiệp của các cường quốc.

Câu 9: Hoạt động nào sau đây thể hiện rõ nhất tinh thần đấu tranh kiên cường, bất khuất của quân và dân ta ở khu vực vĩ tuyến 17 trong thời kỳ chia cắt?

• A. Tổ chức các cuộc thi văn nghệ giao lưu qua sông Bến Hải.
• B. Xây dựng các công trình kiến trúc hiện đại ở hai bên cầu Hiền Lương.
• C. Tổ chức các phiên chợ buôn bán sầm uất giữa hai bờ sông.
• D. Dựng cột cờ cao, giữ vững màu sơn cầu, loa phóng thanh tuyên truyền.

Câu 10: Đoạn văn: "Vĩ tuyến 17 không chỉ là một đường ranh giới trên bản đồ, mà còn là một vết thương lòng sâu sắc trong tâm hồn mỗi người dân Việt Nam. Nó là minh chứng cho sự hy sinh, mất mát, nhưng đồng thời cũng hun đúc nên ý chí kiên cường, khát vọng thống nhất mãnh liệt." Đoạn văn này sử dụng biện pháp tu từ chủ yếu nào để nhấn mạnh ý nghĩa của vĩ tuyến 17?

• A. Ẩn dụ (vết thương lòng).
• B. Hoán dụ (vĩ tuyến 17 chỉ con người).
• C. So sánh (như một vết thương lòng).
• D. Nhân hóa (vĩ tuyến 17 biết minh chứng).

Câu 11: Trong bối cảnh lịch sử sau năm 1954, việc chính quyền miền Nam từ chối tổng tuyển cử thống nhất đất nước đã dẫn đến hậu quả trực tiếp nào?

• A. Việt Nam được công nhận là hai quốc gia độc lập.
• B. Vĩ tuyến 17 bị xóa bỏ và hai miền được tự do đi lại.
• C. Tình hình căng thẳng leo thang, dẫn đến cuộc chiến tranh kéo dài.
• D. Kinh tế hai miền phát triển vượt bậc do cạnh tranh.

Câu 12: Hoạt động "nhuộm màu" cầu Hiền Lương của cả hai bên bờ sông Bến Hải trong thời kỳ chia cắt mang ý nghĩa biểu tượng gì?

• A. Thể hiện tinh thần hợp tác, hữu nghị giữa hai bên.
• B. Biểu thị sự đối đầu, khẳng định chủ quyền và ý chí thống nhất của mỗi bên.
• C. Là hoạt động nghệ thuật nhằm làm đẹp cảnh quan.
• D. Nhằm đánh dấu ranh giới để dễ nhận biết.

Câu 13: Dòng sông Bến Hải, ngoài vai trò là ranh giới quân sự tạm thời, còn có vai trò quan trọng nào đối với đời sống người dân địa phương?

• A. Là nguồn nước tưới tiêu, giao thông đường thủy và sinh kế.
• B. Là nơi tập trung các khu công nghiệp lớn.
• C. Là điểm du lịch quốc tế chính của Việt Nam.
• D. Là khu vực cấm hoàn toàn mọi hoạt động dân sự.

Câu 14: Tác phẩm văn học nào sau đây (nếu có trong chương trình) có khả năng cao nhất khai thác chủ đề về nỗi đau chia cắt và khát vọng thống nhất tại vĩ tuyến 17?

• A. Một bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của núi rừng Tây Bắc.
• B. Một truyện ngắn về cuộc sống đô thị miền Nam trước 1975.
• C. Một tiểu thuyết lịch sử về các triều đại phong kiến.
• D. Một bài thơ/truyện lấy bối cảnh vùng Quảng Trị sau năm 1954, có nhân vật ly tán hai miền.

Câu 15: Việc dựng cột cờ cao ở bờ Bắc sông Bến Hải trong thời kỳ chia cắt mang ý nghĩa gì về mặt chính trị - tinh thần?

• A. Để hướng dẫn tàu thuyền qua lại.
• B. Để làm dấu mốc địa lý.
• C. Khẳng định chủ quyền quốc gia và ý chí thống nhất đất nước.
• D. Để tổ chức các lễ hội truyền thống.

Câu 16: Nếu phân tích một đoạn hồi ký của một người dân sống ở vùng vĩ tuyến 17 trong giai đoạn 1954-1975, chi tiết nào sau đây có nhiều khả năng được nhấn mạnh nhất?

• A. Những lần lén lút liên lạc, gửi thư, gửi quà cho người thân ở bên kia bờ.
• B. Việc tham gia các hoạt động kinh doanh quốc tế sôi động.
• C. Những chuyến du lịch nghỉ dưỡng xuyên Việt.
• D. Cuộc sống yên bình, không bị ảnh hưởng bởi tình hình chính trị.

Câu 17: Vai trò của Ủy ban quốc tế giám sát và kiểm soát thực hiện Hiệp định Genève tại vĩ tuyến 17 là gì?

• A. Quản lý hành chính toàn bộ khu vực vĩ tuyến 17.
• B. Thực thi pháp luật và xét xử các vi phạm.
• C. Thiết lập và duy trì trật tự an ninh khu vực.
• D. Giám sát việc thực hiện các điều khoản về ngừng bắn, tập kết, chuyển quân và khu phi quân sự.

Câu 18: Sự kiện nào đánh dấu chấm dứt vai trò của vĩ tuyến 17 như một ranh giới quân sự tạm thời?

• A. Hiệp định Paris năm 1973.
• B. Sự kiện 30 tháng 4 năm 1975.
• C. Hội nghị lần thứ 21 Ban Chấp hành Trung ương Đảng.
• D. Việt Nam gia nhập Liên Hợp Quốc.

Câu 19: Nếu viết một bài luận phân tích về ý nghĩa của vĩ tuyến 17 trong văn học Việt Nam, chủ đề nào sau đây ít có khả năng được đưa vào?

• A. Nỗi đau chia cắt và khát vọng đoàn tụ.
• B. Tinh thần đấu tranh kiên cường của quân và dân vùng giới tuyến.
• C. Biểu tượng về sự chia ly và thống nhất qua hình ảnh cây cầu, dòng sông.
• D. Phong tục cưới hỏi truyền thống của các dân tộc thiểu số.

Câu 20: So với ranh giới quốc gia truyền thống, ranh giới quân sự tạm thời ở vĩ tuyến 17 có đặc điểm gì khác biệt cốt lõi theo Hiệp định Genève?

• A. Nó không mang tính vĩnh viễn, chỉ tồn tại cho đến khi tổng tuyển cử diễn ra.
• B. Nó là ranh giới được quốc tế công nhận rộng rãi hơn.
• C. Nó cho phép tự do đi lại hoàn toàn giữa hai bên.
• D. Nó chỉ tồn tại trên lý thuyết mà không có thực địa.

Câu 21: Hình ảnh người mẹ già mòn mỏi chờ con ở bờ sông Bến Hải là biểu tượng cho điều gì?

• A. Sự giàu có, sung túc của cuộc sống.
• B. Tinh thần lạc quan, yêu đời.
• C. Nỗi đau chia ly, sự hy sinh thầm lặng của người dân và khát vọng đoàn tụ gia đình.
• D. Sự bất mãn với chính quyền địa phương.

Câu 22: Khu vực vĩ tuyến 17, đặc biệt là vùng đôi bờ Bến Hải - Hiền Lương, được coi là di tích lịch sử đặc biệt quan trọng vì sao?

• A. Là chứng tích sống động về cuộc chiến tranh, nỗi đau chia cắt và ý chí thống nhất dân tộc.
• B. Là nơi phát hiện nhiều di chỉ khảo cổ học quý giá.
• C. Là trung tâm thương mại sầm uất nhất miền Trung.
• D. Là nơi có phong cảnh thiên nhiên hùng vĩ nhất Việt Nam.

Câu 23: Khi phân tích một đoạn văn miêu tả cuộc sống khắc nghiệt của người dân vùng giới tuyến, chi tiết nào sau đây ít có ý nghĩa trong việc làm nổi bật sự khắc nghiệt đó?

• A. Những trận bom đạn, pháo kích liên miên.
• B. Sự chia cắt gia đình, không được gặp người thân.
• C. Cuộc sống trong hầm hào, địa đạo để tránh bom.
• D. Việc học sinh được miễn học phí hoàn toàn.

Câu 24: Khát vọng "Nam Bắc một nhà" được thể hiện như thế nào trong các tác phẩm văn học về vĩ tuyến 17?

• A. Thể hiện qua việc miêu tả cuộc sống sung túc ở cả hai miền.
• B. Thể hiện qua nỗi nhớ nhung da diết, lời kêu gọi đoàn tụ, và niềm tin vào ngày thống nhất.
• C. Thể hiện qua việc chỉ trích gay gắt những người di cư.
• D. Thể hiện qua việc tập trung vào sự khác biệt văn hóa giữa hai miền.

Câu 25: Điều gì tạo nên sự khác biệt cơ bản giữa khu phi quân sự (DMZ) ở vĩ tuyến 17 và một biên giới quốc gia thông thường?

• A. DMZ không có lính gác.
• B. DMZ rộng hơn biên giới thông thường.
• C. DMZ được thiết lập với mục đích tạm thời, nhằm ngăn cách quân sự trong khi chờ giải pháp chính trị.
• D. DMZ là khu vực cấm hoàn toàn mọi sự sống.

Câu 26: Việc sử dụng loa phóng thanh tuyên truyền qua sông Bến Hải thể hiện chiến lược đấu tranh nào của ta trong thời kỳ chia cắt?

• A. Đấu tranh chính trị, tư tưởng, tuyên truyền về chủ trương, đường lối cách mạng và khát vọng thống nhất.
• B. Đấu tranh quân sự, kêu gọi địch đầu hàng.
• C. Đấu tranh kinh tế, quảng bá sản phẩm.
• D. Đấu tranh văn hóa, giới thiệu nghệ thuật truyền thống.

Câu 27: Nếu một nhà nghiên cứu muốn tìm hiểu sâu về đời sống tinh thần của người dân vùng giới tuyến trong giai đoạn 1954-1975, nguồn tài liệu nào sau đây có thể cung cấp thông tin phong phú và chân thực nhất?

• A. Sách giáo khoa Lịch sử viết chung về giai đoạn này.
• B. Các báo cáo kinh tế về sự phát triển công nghiệp.
• C. Các văn bản pháp luật được ban hành ở thủ đô.
• D. Hồi ký, nhật ký của những người từng sống ở khu vực này, các tác phẩm văn học, phim tài liệu.

Câu 28: Hình ảnh lá cờ Tổ quốc tung bay trên kỳ đài Hiền Lương mang ý nghĩa biểu tượng nào nổi bật nhất?

• A. Biểu tượng cho sức mạnh quân sự vượt trội.
• B. Biểu tượng cho chủ quyền quốc gia, niềm tin vào sự nghiệp thống nhất và là điểm tựa tinh thần cho đồng bào miền Nam.
• C. Biểu tượng cho sự giàu có về tài nguyên thiên nhiên.
• D. Biểu tượng cho tình hữu nghị quốc tế.

Câu 29: Theo Hiệp định Genève, lực lượng quân sự của bên nào phải tập kết về miền Bắc vĩ tuyến 17?

• A. Quân đội nhân dân Việt Nam và lực lượng kháng chiến.
• B. Quân đội Pháp và quân đội Quốc gia Việt Nam.
• C. Tất cả các lực lượng vũ trang.
• D. Lực lượng gìn giữ hòa bình quốc tế.

Câu 30: Nếu bạn được giao nhiệm vụ xây dựng một chương trình giáo dục về vĩ tuyến 17 cho học sinh phổ thông, nội dung nào sau đây cần được ưu tiên nhấn mạnh để các em hiểu sâu sắc về giai đoạn lịch sử này?

• A. Chi tiết về các trận đánh lớn diễn ra tại khu vực DMZ.
• B. Phân tích chuyên sâu về cơ cấu tổ chức của Ủy ban kiểm soát quốc tế.
• C. Thống kê chi tiết số lượng người di cư giữa hai miền.
• D. Bối cảnh lịch sử dẫn đến sự chia cắt, cuộc sống và tinh thần đấu tranh của người dân hai miền, ý nghĩa biểu tượng của các địa danh (Bến Hải, Hiền Lương), và khát vọng thống nhất đất nước.

Câu 1: Theo Hiệp định Genève năm 1954, mục đích chính của việc thiết lập giới tuyến quân sự tạm thời tại vĩ tuyến 17 là gì?

• A. Phân chia vĩnh viễn lãnh thổ Việt Nam thành hai quốc gia độc lập.
• B. Tạo một vùng tạm thời để tập kết quân đội của hai bên trước khi tổng tuyển cử thống nhất.
• C. Thiết lập một khu vực phi quân sự để kiểm soát biên giới với các nước láng giềng.
• D. Xác định ranh giới phân chia vùng kiểm soát giữa Pháp và Việt Minh sau chiến tranh.

Câu 2: Vĩ tuyến 17 trong bối cảnh lịch sử Việt Nam gắn liền với địa danh nổi tiếng nào, được xem là biểu tượng của sự chia cắt?

• A. Cầu Long Biên và sông Hồng.
• B. Cửa khẩu Mộc Bài và sông Vàm Cỏ.
• C. Cầu Hiền Lương và sông Bến Hải.
• D. Đèo Hải Vân và vịnh Đà Nẵng.

Câu 3: Phân tích ý nghĩa biểu tượng của Cầu Hiền Lương trong giai đoạn Việt Nam bị chia cắt (1954-1975).

• A. Là biểu tượng của sự chia cắt đất nước và khát vọng thống nhất.
• B. Là biểu tượng của sự phát triển kinh tế ở hai miền.
• C. Là biểu tượng của mối quan hệ hòa bình giữa hai miền.
• D. Là biểu tượng của sự giao lưu văn hóa giữa Bắc và Nam.

Câu 4: Khu phi quân sự (DMZ) được thiết lập dọc theo vĩ tuyến 17 có chiều rộng khoảng bao nhiêu theo Hiệp định Genève?

• A. 1 km về mỗi phía tính từ giới tuyến.
• B. 3 km về mỗi phía tính từ giới tuyến.
• C. 5 km về mỗi phía tính từ giới tuyến.
• D. 5 dặm (khoảng 8 km) về mỗi phía tính từ giới tuyến.

Câu 5: Theo Hiệp định Genève, tổng tuyển cử thống nhất Việt Nam dự kiến sẽ được tổ chức vào thời điểm nào?

• A. Tháng 7 năm 1956.
• B. Tháng 12 năm 1955.
• C. Tháng 1 năm 1957.
• D. Không quy định thời gian cụ thể.

Câu 6: Phân tích lý do chính khiến cuộc tổng tuyển cử thống nhất Việt Nam theo Hiệp định Genève đã không diễn ra.

• A. Chính phủ Việt Nam Dân chủ Cộng hòa không đồng ý tổ chức tổng tuyển cử.
• B. Chính quyền miền Nam Việt Nam (do Ngô Đình Diệm đứng đầu) và Mỹ từ chối thực hiện điều khoản tổng tuyển cử.
• C. Ủy ban Giám sát Quốc tế không đủ năng lực tổ chức bầu cử.
• D. Chiến tranh bùng nổ trở lại quá sớm khiến việc tổ chức không khả thi.

Câu 7: Vĩ tuyến 17, trên thực tế, nằm gần tỉnh lỵ của tỉnh nào hiện nay của Việt Nam?

• A. Thừa Thiên Huế.
• B. Quảng Bình.
• C. Quảng Trị.
• D. Quảng Nam.

Câu 8: Đánh giá tác động sâu sắc nhất của việc chia cắt đất nước tại vĩ tuyến 17 đối với đời sống xã hội và con người Việt Nam trong giai đoạn 1954-1975.

• A. Gia tăng sự khác biệt về ngôn ngữ giữa hai miền.
• B. Thúc đẩy phát triển kinh tế độc lập ở mỗi miền.
• C. Giảm bớt căng thẳng chính trị do có ranh giới rõ ràng.
• D. Gây ra sự ly tán gia đình, chia cắt tình thân và tạo ra tâm lý chia lìa kéo dài.

Câu 9: Ủy ban Giám sát Quốc tế (International Control Commission - ICC) được thành lập theo Hiệp định Genève có vai trò chính là gì liên quan đến vĩ tuyến 17?

• A. Giám sát việc thực thi các điều khoản quân sự của Hiệp định, bao gồm việc rút quân và duy trì khu phi quân sự.
• B. Trực tiếp quản lý hành chính khu vực vĩ tuyến 17.
• C. Thực hiện các hoạt động viện trợ nhân đạo cho người dân hai miền.
• D. Hòa giải các xung đột chính trị giữa hai chính quyền.

Câu 10: Phân tích sự khác biệt cơ bản trong cách tiếp cận và giải quyết vấn đề thống nhất đất nước của chính quyền Việt Nam Dân chủ Cộng hòa (miền Bắc) và chính quyền Việt Nam Cộng hòa (miền Nam) sau năm 1954.

• A. Miền Bắc muốn thống nhất bằng biện pháp hòa bình, miền Nam muốn duy trì chia cắt vĩnh viễn.
• B. Miền Bắc muốn thống nhất ngay lập tức bằng quân sự, miền Nam muốn trì hoãn vô thời hạn.
• C. Miền Bắc chủ trương thống nhất bằng tổng tuyển cử theo Hiệp định Genève (ban đầu) và sau đó bằng đấu tranh giải phóng; miền Nam từ chối tổng tuyển cử và chủ trương xây dựng quốc gia riêng biệt.
• D. Cả hai miền đều mong muốn thống nhất nhưng không tìm được tiếng nói chung về phương pháp.

Câu 11: Vĩ tuyến 17 trở thành một "điểm nóng" quân sự và chính trị chủ yếu vào giai đoạn nào của cuộc Chiến tranh Việt Nam?

• A. Giai đoạn 1945-1954.
• B. Giai đoạn 1960s và đầu 1970s.
• C. Giai đoạn sau năm 1975.
• D. Giai đoạn trước năm 1945.

Câu 12: So sánh vai trò của sông Bến Hải như một ranh giới địa lý tự nhiên với vai trò của Cầu Hiền Lương như một cấu trúc nhân tạo trong việc biểu thị sự chia cắt tại vĩ tuyến 17.

• A. Sông Bến Hải là biểu tượng chính, Cầu Hiền Lương chỉ là công trình phụ.
• B. Cả hai đều là ranh giới tự nhiên.
• C. Sông Bến Hải chỉ có vai trò địa lý, Cầu Hiền Lương có vai trò quân sự.
• D. Sông Bến Hải là ranh giới địa lý tự nhiên được chọn; Cầu Hiền Lương, dù là công trình nhân tạo, trở thành biểu tượng trực quan và cảm xúc mạnh mẽ nhất của sự chia cắt và khát vọng đoàn tụ.

Câu 13: Tại sao khu vực xung quanh vĩ tuyến 17 lại trở thành một trong những nơi chịu ảnh hưởng nặng nề nhất của chiến tranh, đặc biệt là từ các hoạt động quân sự của Mỹ và chính quyền Sài Gòn?

• A. Đây là tuyến đầu giới tuyến, nơi diễn ra các hoạt động xâm nhập, pháo kích và ngăn chặn tuyến chi viện từ miền Bắc vào miền Nam.
• B. Đây là khu vực có trữ lượng tài nguyên thiên nhiên lớn cần kiểm soát.
• C. Đây là trung tâm kinh tế quan trọng của cả hai miền.
• D. Khu vực này có dân số đông đúc, dễ kiểm soát.

Câu 14: Phân tích cách mà văn học, nghệ thuật (âm nhạc, thơ ca) Việt Nam phản ánh hiện thực và tâm trạng của con người trong bối cảnh đất nước bị chia cắt bởi vĩ tuyến 17.

• A. Chủ yếu ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên của dòng sông và cây cầu.
• B. Tập trung vào các chiến thắng quân sự tại khu vực này.
• C. Biểu lộ nỗi đau chia ly, khát vọng đoàn tụ, tinh thần đấu tranh và niềm tin vào tương lai thống nhất.
• D. Miêu tả chi tiết cuộc sống hàng ngày của binh lính đồn trú tại giới tuyến.

Câu 15: Đánh giá vai trò của các phong trào đấu tranh chính trị và ngoại giao trong việc cố gắng thực hiện thống nhất đất nước theo tinh thần Hiệp định Genève sau năm 1954.

• A. Các phong trào này hoàn toàn không có tác động nào.
• B. Các phong trào đấu tranh (đặc biệt từ miền Bắc) đã cố gắng gây sức ép để tổ chức tổng tuyển cử, nhưng gặp phải sự cản trở từ phía Mỹ và chính quyền Sài Gòn, cuối cùng không thành công trong việc thực thi bằng biện pháp hòa bình.
• C. Các phong trào này thành công trong việc buộc Mỹ rút khỏi miền Nam.
• D. Các phong trào này chỉ mang tính hình thức, không có mục tiêu rõ ràng.

Câu 16: Địa danh Dốc Miếu và hàng rào điện tử McNamara (Electronic Barrier) liên quan đến vĩ tuyến 17 như thế nào trong giai đoạn chiến tranh?

• A. Dốc Miếu là một căn cứ quân sự quan trọng của Mỹ và chính quyền Sài Gòn, nằm gần giới tuyến, là một phần của tuyến phòng thủ và hàng rào điện tử nhằm ngăn chặn sự xâm nhập từ miền Bắc.
• B. Dốc Miếu là nơi ký kết Hiệp định Genève.
• C. Dốc Miếu là một trại tù binh chiến tranh.
• D. Hàng rào điện tử McNamara được xây dựng dọc biên giới Việt Nam - Campuchia.

Câu 17: Phân tích tác động của việc không thực hiện tổng tuyển cử năm 1956 đối với diễn biến của cuộc Chiến tranh Việt Nam sau đó.

• A. Làm chậm quá trình chiến tranh và kéo dài thời kỳ hòa bình.
• B. Dẫn đến sự can thiệp của Liên Hợp Quốc.
• C. Thúc đẩy sự phát triển kinh tế ở cả hai miền.
• D. Loại bỏ khả năng thống nhất hòa bình, đẩy hai miền vào con đường đối đầu quân sự, làm bùng nổ và leo thang chiến tranh.

Câu 18: Sau năm 1975, khu vực vĩ tuyến 17 và các địa danh lịch sử liên quan (Cầu Hiền Lương, sông Bến Hải) có vai trò gì trong bối cảnh Việt Nam thống nhất?

• A. Trở thành một khu vực quân sự cấm.
• B. Trở thành di tích lịch sử quốc gia, địa điểm giáo dục truyền thống và du lịch, biểu tượng của sự đoàn tụ.
• C. Được xây dựng thành một đặc khu kinh tế.
• D. Bị lãng quên do không còn ý nghĩa lịch sử.

Câu 19: Hãy phân tích tại sao các phương tiện truyền thông và văn hóa của cả hai miền (trước 1975) thường sử dụng hình ảnh vĩ tuyến 17 để tuyên truyền và khơi gợi cảm xúc của người dân.

• A. Đây là ranh giới vật lý rõ ràng và biểu tượng mạnh mẽ nhất cho tình trạng chia cắt, dễ dàng khơi gợi lòng yêu nước, nỗi nhớ quê hương và ý chí thống nhất.
• B. Khu vực này có nhiều cảnh đẹp tự nhiên phù hợp cho quảng bá du lịch.
• C. Đây là nơi tập trung nhiều nhà máy và khu công nghiệp.
• D. Chỉ đơn giản là một địa điểm địa lý ngẫu nhiên.

Câu 20: Đánh giá mức độ thành công của Ủy ban Giám sát Quốc tế trong việc thực hiện nhiệm vụ của mình tại Việt Nam sau Hiệp định Genève.

• A. Hoàn toàn thành công trong việc duy trì hòa bình và tổ chức bầu cử.
• B. Thành công một phần trong việc giám sát quân sự nhưng thất bại trong việc tổ chức bầu cử.
• C. Đối mặt với nhiều khó khăn, bị hạn chế về quyền lực và sự hợp tác từ các bên, cuối cùng không thể ngăn chặn chiến tranh tái bùng phát và việc không tổ chức được tổng tuyển cử.
• D. Chỉ đóng vai trò quan sát viên, không có quyền lực thực tế.

Câu 21: Khái niệm "tập kết" trong bối cảnh Hiệp định Genève và vĩ tuyến 17 đề cập đến hoạt động nào?

• A. Tập trung dân thường di cư về một phía của giới tuyến.
• B. Tập trung các nhà ngoại giao quốc tế tại một địa điểm để đàm phán.
• C. Tập trung hàng hóa viện trợ tại các cảng biển.
• D. Tập trung quân đội của mỗi bên (Liên hiệp Pháp/Quốc gia Việt Nam và Việt Minh) về khu vực được phân công sau khi ngừng bắn.

Câu 22: Phân tích mối liên hệ giữa việc chia cắt đất nước tại vĩ tuyến 17 và sự hình thành Đường Trường Sơn (Đường Hồ Chí Minh) trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước.

• A. Việc chia cắt buộc miền Bắc phải tìm con đường chiến lược để chi viện cho miền Nam, vượt qua hoặc lách qua giới tuyến quân sự, dẫn đến sự hình thành và phát triển của Đường Trường Sơn.
• B. Đường Trường Sơn được xây dựng trước khi có vĩ tuyến 17.
• C. Đường Trường Sơn là tuyến đường vận chuyển hàng hóa giữa hai miền sau khi thống nhất.
• D. Việc có Đường Trường Sơn là nguyên nhân dẫn đến sự chia cắt tại vĩ tuyến 17.

Câu 23: So với các ranh giới địa lý hoặc chính trị khác trong lịch sử Việt Nam, vĩ tuyến 17 có đặc điểm nổi bật nào khiến nó trở thành biểu tượng đặc biệt của sự chia cắt?

• A. Đây là ranh giới tự nhiên duy nhất trong lịch sử Việt Nam.
• B. Đây là ranh giới được thiết lập trong thời kỳ phong kiến.
• C. Đây là ranh giới quân sự tạm thời được quốc tế công nhận, nhưng lại tồn tại kéo dài và gắn liền với cuộc chiến tranh giải phóng dân tộc, chia cắt đất nước về mặt chính trị, xã hội trong một giai đoạn lịch sử hiện đại.
• D. Đây là ranh giới phân chia kinh tế giữa các vùng miền.

Câu 24: Đánh giá tác động của sự can thiệp của các cường quốc (đặc biệt là Mỹ) đối với việc duy trì và củng cố sự chia cắt tại vĩ tuyến 17 sau năm 1954.

• A. Các cường quốc thúc đẩy việc thống nhất hòa bình.
• B. Sự can thiệp của cường quốc không ảnh hưởng đến vĩ tuyến 17.
• C. Các cường quốc chỉ quan tâm đến khía cạnh kinh tế của khu vực.
• D. Sự ủng hộ và can thiệp của Mỹ đối với chính quyền miền Nam là yếu tố then chốt dẫn đến việc từ chối tổng tuyển cử và duy trì sự chia cắt, biến giới tuyến tạm thời thành ranh giới chính trị kéo dài.

Câu 25: Trong văn học, hình ảnh "đôi bờ Bến Hải" thường gợi lên cảm xúc gì ở người đọc/người nghe?

• A. Nỗi nhớ thương, chia cắt, khao khát đoàn tụ và sự đau khổ của chiến tranh.
• B. Sự giàu có và thịnh vượng.
• C. Vẻ đẹp lãng mạn của thiên nhiên.
• D. Tinh thần cạnh tranh giữa hai vùng.

Câu 26: Hãy phân tích cách mà địa hình tự nhiên của khu vực vĩ tuyến 17 (sông, đồi núi) có thể ảnh hưởng đến các hoạt động quân sự và dân sự trong giai đoạn chia cắt.

• A. Địa hình bằng phẳng, dễ dàng cho giao thông và xây dựng.
• B. Địa hình phức tạp với sông, đồi, rừng gây khó khăn cho việc di chuyển, kiểm soát và trở thành nơi ẩn náu, tuyến đường mòn quan trọng cho các hoạt động quân sự.
• C. Địa hình chủ yếu là sa mạc, ít ảnh hưởng đến đời sống.
• D. Địa hình chỉ thuận lợi cho nông nghiệp.

Câu 27: Về mặt hành chính, khu vực phía Bắc vĩ tuyến 17 (trước 1975) thuộc sự quản lý của chính quyền nào?

• A. Chính quyền Pháp.
• B. Chính quyền Quốc gia Việt Nam.
• C. Chính quyền Cách mạng Lâm thời Cộng hòa miền Nam Việt Nam.
• D. Chính quyền Việt Nam Dân chủ Cộng hòa.

Câu 28: Về mặt hành chính, khu vực phía Nam vĩ tuyến 17 (trước 1975) thuộc sự quản lý của chính quyền nào?

• A. Chính quyền Việt Nam Dân chủ Cộng hòa.
• B. Chính quyền Quốc gia Việt Nam (sau là Việt Nam Cộng hòa).
• C. Chính phủ Liên hiệp Lâm thời Pháp.
• D. Chính quyền Cách mạng Lâm thời Cộng hòa miền Nam Việt Nam.

Câu 29: Phân tích sự khác biệt về hệ thống kinh tế và xã hội giữa hai miền Bắc và Nam Việt Nam trong giai đoạn bị chia cắt, và mối liên hệ của sự khác biệt này với vĩ tuyến 17.

• A. Cả hai miền đều theo mô hình kinh tế thị trường.
• B. Cả hai miền đều theo mô hình kinh tế kế hoạch hóa tập trung.
• C. Miền Bắc xây dựng nền kinh tế kế hoạch hóa theo định hướng xã hội chủ nghĩa; miền Nam phát triển kinh tế thị trường theo hướng tư bản chủ nghĩa, dưới ảnh hưởng của Mỹ. Sự khác biệt này được củng cố bởi ranh giới vĩ tuyến 17, ngăn cản giao lưu và thúc đẩy hai hệ thống phát triển độc lập, đối lập.
• D. Sự khác biệt kinh tế không liên quan đến vĩ tuyến 17.

Câu 30: Giả sử bạn là một nhà văn sống gần vĩ tuyến 17 trong giai đoạn 1954-1975. Hãy phân tích những chủ đề chính và cảm xúc nào có thể xuất hiện nổi bật trong tác phẩm của bạn khi viết về cuộc sống và con người nơi đây.

• A. Nỗi đau chia cắt gia đình, khát vọng đoàn tụ, cuộc sống khó khăn trong vùng chiến sự, tinh thần kiên cường, và hy vọng vào một tương lai hòa bình, thống nhất.
• B. Những câu chuyện về cuộc sống xa hoa, giải trí và các hoạt động du lịch.
• C. Các thành tựu khoa học kỹ thuật đạt được ở khu vực này.
• D. Chỉ tập trung vào miêu tả vẻ đẹp tự nhiên không liên quan đến con người và lịch sử.

Câu 1: Vĩ tuyến 17, được nhắc đến trong tác phẩm, mang ý nghĩa biểu tượng sâu sắc nhất về điều gì trong lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954-1975?

• A. Ranh giới quân sự tạm thời giữa hai miền Nam - Bắc sau năm 1975.
• B. Vị trí địa lý quan trọng cho phát triển kinh tế.
• C. Biểu tượng của sự thống nhất đất nước.
• D. Sự chia cắt đau thương của đất nước và dân tộc.

Câu 2: Bối cảnh lịch sử chính chi phối nội dung và cảm xúc của tác phẩm Vĩ tuyến 17 là giai đoạn nào?

• A. Thời kỳ kháng chiến chống Pháp (1945-1954).
• B. Giai đoạn đổi mới và hội nhập quốc tế (sau 1986).
• C. Thời kỳ đất nước bị chia cắt sau Hiệp định Genève (1954-1975).
• D. Giai đoạn xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc (trước 1954).

Câu 3: Tác phẩm Vĩ tuyến 17 thường tập trung khắc họa những bi kịch và nỗi đau nào của con người Việt Nam trong thời kỳ đất nước bị chia cắt?

• A. Nỗi lo về thiên tai và đói kém.
• B. Sự chia lìa gia đình, ly tán vợ chồng, cha mẹ - con cái.
• C. Áp lực cạnh tranh trong học tập và công việc.
• D. Khó khăn trong việc giao thương buôn bán giữa hai miền.

Câu 4: Phân tích ý nghĩa của hình ảnh "dòng sông Bến Hải" trong tác phẩm có bối cảnh Vĩ tuyến 17.

• A. Ranh giới vật lý và biểu tượng của sự chia cắt, đồng thời là khát vọng thống nhất.
• B. Nguồn nước tưới tiêu cho nông nghiệp địa phương.
• C. Con đường giao thông thủy quan trọng.
• D. Địa điểm du lịch nổi tiếng.

Câu 5: Một nhân vật trong tác phẩm Vĩ tuyến 17 phải đưa ra lựa chọn khó khăn giữa việc ở lại miền Bắc hoặc di cư vào miền Nam sau năm 1954. Quyết định này phản ánh sâu sắc điều gì về hoàn cảnh lịch sử lúc bấy giờ?

• A. Sự giàu có và sung túc ở cả hai miền.
• B. Sự tự do lựa chọn nơi ở mà không có bất kỳ rào cản nào.
• C. Áp lực chính trị, tư tưởng và sự chia rẽ sâu sắc buộc con người phải lựa chọn.
• D. Chính sách khuyến khích di dân từ chính phủ.