15+ Đề Trắc nghiệm Viết bài nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí – Cánh diều

Câu 1: Mục đích chính của việc viết bài nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí là gì?

• A. Trình bày lại một tư tưởng, đạo lí đã được học.
• B. Kể một câu chuyện có liên quan đến tư tưởng, đạo lí.
• C. Phân tích, đánh giá và biện giải về một tư tưởng, đạo lí, từ đó thuyết phục người đọc.
• D. Tóm tắt các ý kiến khác nhau về một tư tưởng, đạo lí.

Câu 2: Trong bố cục của bài nghị luận xã hội, phần nào có vai trò quan trọng trong việc thu hút sự chú ý của người đọc và giới thiệu vấn đề nghị luận?

• A. Mở bài
• B. Thân bài
• C. Kết bài
• D. Phần phụ lục

Câu 3: Để bài nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí trở nên thuyết phục, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, giàu hình ảnh.
• B. Đưa ra lí lẽ và bằng chứng xác đáng, logic.
• C. Trình bày vấn đề một cách cảm tính, dựa trên trải nghiệm cá nhân.
• D. Kể nhiều câu chuyện minh họa hấp dẫn.

Câu 4: Khi viết phần thân bài nghị luận về đạo lí "Uống nước nhớ nguồn", bạn nên triển khai ý theo trình tự nào để đạt hiệu quả lập luận cao nhất?

• A. Kể các câu chuyện về lòng biết ơn trong lịch sử.
• B. Liệt kê các biểu hiện của lòng biết ơn trong xã hội hiện đại.
• C. So sánh đạo lí "Uống nước nhớ nguồn" với các đạo lí khác.
• D. Giải thích ý nghĩa đạo lí -> Phân tích các khía cạnh biểu hiện -> Chứng minh sự cần thiết và ý nghĩa -> Liên hệ bản thân, xã hội.

Câu 5: Phương pháp lập luận "diễn dịch" trong bài nghị luận xã hội được hiểu như thế nào?

• A. Đi từ các ý nhỏ, chi tiết đến khái quát thành luận điểm.
• B. Đi từ luận điểm chung, khái quát đến các ý nhỏ, chi tiết để chứng minh.
• C. Sử dụng các câu hỏi tu từ để dẫn dắt người đọc đến vấn đề.
• D. Trình bày vấn đề theo trình tự thời gian.

Câu 6: Trong các lỗi thường gặp khi viết nghị luận xã hội, lỗi "ngụy biện" thể hiện điều gì?

• A. Sử dụng ngôn ngữ không phù hợp với văn phong nghị luận.
• B. Dẫn chứng không liên quan hoặc không đáng tin cậy.
• C. Lập luận sai logic, cố tình đánh lạc hướng vấn đề.
• D. Trình bày ý kiến một cách lan man, không rõ ràng.

Câu 7: Để viết phần kết bài hiệu quả cho bài nghị luận xã hội, bạn nên tập trung vào điều gì?

• A. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung của bài viết.
• B. Đưa ra thêm các dẫn chứng mới để tăng tính thuyết phục.
• C. Giải thích lại các khái niệm đã nêu ở phần mở bài.
• D. Khẳng định lại luận điểm chính, nêu ý nghĩa, mở rộng và liên hệ vấn đề.

Câu 8: Khi phân tích một tư tưởng, đạo lí trong bài nghị luận xã hội, bạn cần tránh điều gì sau đây?

• A. Chỉ trích hoặc phủ nhận hoàn toàn giá trị của tư tưởng, đạo lí đó.
• B. Lặp lại nguyên văn định nghĩa về tư tưởng, đạo lí từ sách giáo khoa.
• C. Phân tích tư tưởng, đạo lí một cách khách quan, đa chiều.
• D. Liên hệ tư tưởng, đạo lí với thực tiễn cuộc sống.

Câu 9: Trong quá trình viết bài nghị luận xã hội, bước nào sau đây giúp bạn đảm bảo tính mạch lạc và logic của bài viết?

• A. Tìm kiếm tài liệu tham khảo phong phú.
• B. Viết mở bài thật ấn tượng.
• C. Lập dàn ý chi tiết trước khi viết.
• D. Chọn đề tài nghị luận đang được xã hội quan tâm.

Câu 10: Đề bài: "Bàn về lòng tự trọng". Để làm rõ khái niệm "tự trọng" trong mở bài, bạn có thể sử dụng thao tác nào?

• A. So sánh lòng tự trọng với lòng tự ái.
• B. Giải thích ý nghĩa của từ "tự trọng" và các biểu hiện của nó.
• C. Dẫn chứng câu chuyện về một người có lòng tự trọng.
• D. Nêu tác hại của việc thiếu tự trọng.

Câu 11: Trong bài nghị luận về đạo lí "Tôn sư trọng đạo", dẫn chứng về việc học sinh kính trọng thầy cô giáo thuộc loại bằng chứng nào?

• A. Bằng chứng lý thuyết
• B. Bằng chứng thống kê
• C. Bằng chứng khoa học
• D. Bằng chứng thực tế

Câu 12: Khi viết bài nghị luận xã hội, việc sử dụng câu hỏi tu từ có tác dụng gì?

• A. Làm cho câu văn trở nên dài dòng, phức tạp.
• B. Thay thế cho việc đưa ra luận điểm chính.
• C. Gây ấn tượng, gợi suy nghĩ và tăng tính biểu cảm cho bài viết.
• D. Thể hiện sự nghi ngờ về vấn đề đang bàn luận.

Câu 13: Đâu là một trong những tiêu chí đánh giá bài nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí đạt yêu cầu?

• A. Bài viết có độ dài trên 1000 từ.
• B. Nội dung phân tích sâu sắc, thể hiện rõ quan điểm cá nhân và lí lẽ thuyết phục.
• C. Sử dụng nhiều biện pháp tu từ và từ ngữ khó hiểu.
• D. Trình bày theo phong cách văn học lãng mạn.

Câu 14: Trong bài nghị luận về "ý chí vươn lên", việc so sánh ý chí vươn lên với sự an phận thủ thường nhằm mục đích gì?

• A. Làm nổi bật sự khác biệt và khẳng định giá trị của ý chí vươn lên.
• B. Thể hiện sự phê phán đối với những người an phận thủ thường.
• C. Giúp bài viết trở nên dài hơn và phong phú hơn.
• D. Chứng minh rằng ý chí vươn lên quan trọng hơn sự an phận thủ thường.

Câu 15: Để phản bác một quan điểm sai lệch trong bài nghị luận, bạn cần sử dụng thao tác lập luận nào?

• A. Giải thích
• B. Chứng minh
• C. Bác bỏ
• D. So sánh

Câu 16: Khi nghị luận về một tư tưởng, đạo lí mang tính trừu tượng như "lòng nhân ái", việc sử dụng yếu tố nào sẽ giúp bài viết trở nên cụ thể và dễ hiểu hơn?

• A. Sử dụng nhiều thuật ngữ triết học.
• B. Trích dẫn các câu nói nổi tiếng của danh nhân.
• C. Tập trung phân tích nguồn gốc của khái niệm.
• D. Đưa ra các ví dụ, câu chuyện cụ thể minh họa cho lòng nhân ái.

Câu 17: Trong bài nghị luận xã hội, việc liên hệ thực tế có vai trò gì?

• A. Giúp bài viết đạt yêu cầu về số lượng chữ.
• B. Tăng tính thuyết phục, làm rõ ý nghĩa của tư tưởng, đạo lí trong cuộc sống.
• C. Thể hiện sự am hiểu của người viết về các vấn đề xã hội.
• D. Tránh được việc phân tích lý thuyết suông.

Câu 18: Để bài nghị luận xã hội thể hiện rõ quan điểm cá nhân, người viết cần chú trọng điều gì?

• A. Trích dẫn nhiều ý kiến của các nhà nghiên cứu.
• B. Sử dụng giọng văn trang trọng, khách quan.
• C. Lựa chọn góc nhìn riêng, thể hiện sự suy nghĩ, đánh giá độc lập.
• D. Tuân thủ tuyệt đối theo khuôn mẫu bài văn nghị luận.

Câu 19: Khi viết bài nghị luận về "văn hóa đọc", bạn có thể sử dụng loại dẫn chứng nào để làm phong phú và thuyết phục cho bài viết?

• A. Chỉ sử dụng số liệu thống kê về tỷ lệ người đọc sách.
• B. Chỉ sử dụng các câu nói hay về đọc sách của người nổi tiếng.
• C. Chỉ sử dụng các ví dụ về tác dụng của việc đọc sách đối với cá nhân.
• D. Kết hợp số liệu thống kê, câu nói danh ngôn, ví dụ thực tế về ảnh hưởng của văn hóa đọc.

Câu 20: Trong phần thân bài nghị luận, các đoạn văn thường được liên kết với nhau bằng cách nào?

• A. Sử dụng dấu chấm xuống dòng.
• B. Sử dụng từ ngữ chuyển đoạn, câu chủ đề, phép lặp, phép thế.
• C. Để mỗi đoạn văn trình bày một ý hoàn toàn độc lập.
• D. Sử dụng các hình ảnh minh họa.

Câu 21: Để nghị luận về đạo lí "khiêm tốn", bạn có thể bắt đầu từ việc phân tích ý nghĩa của từ "khiêm tốn" trong mối quan hệ với từ nào sau đây để làm rõ hơn?

• A. Tự tin
• B. Tự trọng
• C. Kiêu ngạo
• D. Tự ái

Câu 22: Trong bài nghị luận, việc đưa ra ví dụ về những tấm gương thành công nhờ đức tính kiên trì có tác dụng gì?

• A. Chứng minh và làm sáng tỏ luận điểm về vai trò của sự kiên trì.
• B. Thay thế cho việc giải thích khái niệm kiên trì.
• C. Làm cho bài viết trở nên dài hơn và hấp dẫn hơn về mặt hình thức.
• D. Thể hiện sự ngưỡng mộ của người viết đối với những tấm gương thành công.

Câu 23: Khi viết bài nghị luận xã hội, phong cách ngôn ngữ phù hợp nhất là gì?

• A. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt, tự nhiên, thoải mái.
• B. Phong cách ngôn ngữ khoa học, trang trọng, khách quan, logic.
• C. Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật, giàu hình ảnh, cảm xúc.
• D. Phong cách ngôn ngữ báo chí, ngắn gọn, thông tin.

Câu 24: Để nghị luận về một tư tưởng, đạo lí một cách sâu sắc, bạn cần tránh lối viết nào sau đây?

• A. Viết rõ ràng, mạch lạc, dễ hiểu.
• B. Phân tích vấn đề từ nhiều góc độ khác nhau.
• C. Đưa ra quan điểm cá nhân và bảo vệ quan điểm đó.
• D. Viết chung chung, sáo rỗng, không đi vào vấn đề cụ thể.

Câu 25: Trong bài nghị luận về "lòng dũng cảm", việc phân tích các biểu hiện khác nhau của lòng dũng cảm (ví dụ: dũng cảm trong chiến đấu, dũng cảm trong cuộc sống hàng ngày) có ý nghĩa gì?

• A. Làm cho bài viết trở nên dài hơn.
• B. Thể hiện sự hiểu biết sâu rộng của người viết.
• C. Làm rõ hơn khái niệm lòng dũng cảm, giúp người đọc hiểu đầy đủ và đa diện hơn.
• D. Tránh lặp lại các ý đã trình bày trước đó.

Câu 26: Để tăng tính thuyết phục cho bài nghị luận, bạn có thể sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?

• A. Chỉ sử dụng yếu tố miêu tả.
• B. Hạn chế sử dụng các biện pháp tu từ.
• C. Sử dụng yếu tố tự sự để kể chuyện.
• D. Sử dụng linh hoạt các biện pháp tu từ như so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, câu hỏi tu từ...

Câu 27: Khi viết bài nghị luận xã hội, bạn nên lựa chọn đề tài như thế nào?

• A. Đề tài càng phức tạp, trừu tượng càng tốt.
• B. Đề tài phù hợp với trình độ, kiến thức, và gây hứng thú cho người viết.
• C. Đề tài đang được nhiều người khác nghị luận.
• D. Đề tài có nhiều tài liệu tham khảo.

Câu 28: Trong bài nghị luận về "tinh thần hợp tác", việc phân tích hậu quả của lối sống ích kỷ, thiếu hợp tác có vai trò gì?

• A. Làm cho bài viết dài hơn và phong phú hơn về nội dung.
• B. Thể hiện sự phê phán đối với lối sống ích kỷ.
• C. Làm nổi bật sự cần thiết và ý nghĩa của tinh thần hợp tác bằng cách đối chiếu với mặt trái của nó.
• D. Chứng minh rằng lối sống ích kỷ luôn dẫn đến thất bại.

Câu 29: Để kết bài nghị luận xã hội sâu sắc và ấn tượng, bạn có thể sử dụng cách nào sau đây?

• A. Nêu một câu hỏi mở, một lời kêu gọi, hoặc một dự báo về tương lai.
• B. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung bài viết bằng các gạch đầu dòng.
• C. Đưa ra thêm một vài dẫn chứng mới để củng cố luận điểm.
• D. Lặp lại nguyên văn câu mở bài.

Câu 30: Khi tự đánh giá và chỉnh sửa bài nghị luận xã hội, bạn cần tập trung vào những yếu tố nào?

• A. Số lượng từ, hình thức trình bày, và lỗi chính tả.
• B. Bố cục, luận điểm, lí lẽ, bằng chứng, sự mạch lạc, và phong cách ngôn ngữ.
• C. Sự đa dạng của các biện pháp tu từ và từ ngữ sử dụng.
• D. Mức độ độc đáo và khác biệt so với các bài viết khác.

Câu 1: Mục đích chính của việc viết bài nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí là gì?

• A. Kể lại một câu chuyện cảm động về một tấm gương đạo đức.
• B. Trình bày và bảo vệ quan điểm cá nhân về một vấn đề xã hội hoặc đạo lí.
• C. Miêu tả chi tiết một hiện tượng xã hội đang diễn ra.
• D. Tóm tắt các ý kiến khác nhau về một vấn đề xã hội.

Câu 2: Trong bài nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí, yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc thuyết phục người đọc?

• A. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, giàu hình ảnh.
• B. Trình bày vấn đề một cách khách quan, trung lập.
• C. Hệ thống luận điểm, luận cứ và lập luận logic, sắc bén.
• D. Kể chuyện cá nhân để minh họa cho vấn đề.

Câu 3: Đâu là sự khác biệt chính giữa nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí và nghị luận văn học?

• A. Nghị luận xã hội sử dụng ngôn ngữ trang trọng hơn.
• B. Nghị luận văn học tập trung vào phân tích tác phẩm văn học kinh điển.
• C. Nghị luận xã hội thường ngắn gọn hơn nghị luận văn học.
• D. Đối tượng nghị luận của nghị luận xã hội là các vấn đề xã hội, đạo lí, còn nghị luận văn học là tác phẩm văn chương.

Câu 4: Khi lựa chọn tư tưởng, đạo lí để nghị luận, tiêu chí nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Tính актуальность và ý nghĩa đối với đời sống xã hội hiện tại.
• B. Mức độ quen thuộc của tư tưởng, đạo lí đó với người viết.
• C. Sự phức tạp và trừu tượng của tư tưởng, đạo lí.
• D. Tính phổ biến của tư tưởng, đạo lí trong văn học dân gian.

Câu 5: Trong cấu trúc bài nghị luận xã hội, phần "Mở bài" có chức năng chính là gì?

• A. Trình bày các luận điểm và luận cứ chính.
• B. Giới thiệu vấn đề nghị luận và định hướng triển khai bài viết.
• C. Đưa ra các giải pháp cho vấn đề nghị luận.
• D. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung bài viết.

Câu 6: Để bài nghị luận xã hội thêm sinh động và thuyết phục, người viết có thể sử dụng biện pháp tu từ nào?

• A. Chỉ sử dụng phép liệt kê để trình bày thông tin.
• B. Tránh sử dụng bất kỳ biện pháp tu từ nào để đảm bảo tính khách quan.
• C. Kết hợp linh hoạt các biện pháp tu từ như so sánh, ẩn dụ, nhân hóa...
• D. Chỉ sử dụng các biện pháp tu từ đã học trong chương trình văn học trung đại.

Câu 7: Khi phản bác một quan điểm trái chiều trong bài nghị luận, điều quan trọng nhất cần đảm bảo là gì?

• A. Thể hiện thái độ gay gắt, phê phán mạnh mẽ quan điểm đối lập.
• B. Sử dụng ngôn ngữ mỉa mai, châm biếm để hạ thấp đối phương.
• C. Chỉ trích người đưa ra quan điểm trái chiều thay vì phân tích quan điểm.
• D. Phân tích rõ ràng điểm sai của quan điểm đó bằng lập luận và dẫn chứng xác đáng.

Câu 8: Trong các loại dẫn chứng sau, loại nào thường được ưu tiên sử dụng trong bài nghị luận xã hội?

• A. Dẫn chứng từ các tác phẩm văn học cổ điển.
• B. Dẫn chứng từ thực tế đời sống, các sự kiện thời sự.
• C. Dẫn chứng từ các câu chuyện truyền thuyết, thần thoại.
• D. Dẫn chứng từ kinh nghiệm cá nhân của người viết.

Câu 9: "Lòng tự trọng" là một tư tưởng, đạo lí quan trọng trong xã hội. Theo bạn, biểu hiện nào sau đây KHÔNG phải là biểu hiện của người có lòng tự trọng?

• A. Luôn cố gắng hoàn thành tốt công việc được giao.
• B. Sẵn sàng nhận trách nhiệm về sai lầm của bản thân.
• C. Luôn đổ lỗi cho người khác khi gặp khó khăn.
• D. Biết giữ gìn phẩm chất và danh dự cá nhân.

Câu 10: Trong bài nghị luận về đạo lí "Uống nước nhớ nguồn", luận điểm nào sau đây là phù hợp để triển khai?

• A. "Uống nước nhớ nguồn" là truyền thống tốt đẹp cần được giữ gìn và phát huy.
• B. Lịch sử hình thành và phát triển của đạo lí "Uống nước nhớ nguồn".
• C. So sánh đạo lí "Uống nước nhớ nguồn" với các đạo lí khác.
• D. Phân tích các tác phẩm văn học viết về đạo lí "Uống nước nhớ nguồn".

Câu 11: Để viết phần "Kết bài" hiệu quả cho bài nghị luận xã hội, bạn nên tập trung vào điều gì?

• A. Đưa ra thêm các luận điểm và dẫn chứng mới.
• B. Kể lại một câu chuyện cá nhân liên quan đến vấn đề.
• C. Tóm tắt ngắn gọn các luận điểm đã trình bày ở phần thân bài.
• D. Khẳng định lại vấn đề, khái quát ý nghĩa và mở rộng liên hệ.

Câu 12: Trong quá trình viết bài nghị luận, bước nào sau đây cần thực hiện TRƯỚC khi viết "Mở bài"?

• A. Viết "Kết bài" để định hướng.
• B. Xác định đề tài và lập dàn ý chi tiết.
• C. Tìm kiếm và lựa chọn dẫn chứng phù hợp.
• D. Viết "Thân bài" trước để có ý tưởng cho "Mở bài".

Câu 13: Câu nào sau đây thể hiện rõ nhất vai trò của người viết trong bài nghị luận xã hội?

• A. Người ghi chép lại các sự kiện xã hội.
• B. Người thuật lại ý kiến của người khác về vấn đề.
• C. Người nêu quan điểm cá nhân và thuyết phục người đọc đồng tình.
• D. Người cung cấp thông tin khách quan về một vấn đề xã hội.

Câu 14: Tư tưởng "Tôn sư trọng đạo" có ý nghĩa gì trong xã hội hiện đại?

• A. Chỉ có ý nghĩa trong xã hội xưa, không còn phù hợp hiện nay.
• B. Chỉ đơn thuần là việc thể hiện sự kính trọng đối với giáo viên.
• C. Giúp duy trì trật tự xã hội và phân biệt đẳng cấp.
• D. Góp phần xây dựng xã hội văn minh, đề cao tri thức và sự học.

Câu 15: Khi viết bài nghị luận về một vấn đề xã hội gây tranh cãi, thái độ nào sau đây người viết nên thể hiện?

• A. Áp đặt quan điểm cá nhân lên người đọc.
• B. Tôn trọng các ý kiến khác nhau và thể hiện tinh thần đối thoại.
• C. Tránh né việc đề cập đến các khía cạnh gây tranh cãi.
• D. Chỉ trình bày quan điểm của số đông trong xã hội.

Câu 16: Để bài nghị luận xã hội đạt hiệu quả giao tiếp cao, yếu tố nào sau đây cần được chú trọng nhất?

• A. Sự mạch lạc, rõ ràng trong cách trình bày và lập luận.
• B. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên môn và từ ngữ khó hiểu.
• C. Độ dài của bài viết, càng dài càng thể hiện sự sâu sắc.
• D. Sự đa dạng về hình thức trình bày (chữ in nghiêng, in đậm...).

Câu 17: Trong bài nghị luận về đạo lí "Trung thực", luận cứ nào sau đây là phù hợp?

• A. Câu chuyện về một người nổi tiếng không trung thực.
• B. Định nghĩa về sự trung thực trong từ điển.
• C. Những tấm gương người tốt việc tốt nhờ sống trung thực.
• D. Ý kiến của các nhà văn về sự trung thực trong văn chương.

Câu 18: Biện pháp nghệ thuật "so sánh" thường được sử dụng trong bài nghị luận xã hội để làm gì?

• A. Tăng tính hài hước và giải trí cho bài viết.
• B. Làm nổi bật sự tương đồng hoặc khác biệt giữa các đối tượng, vấn đề.
• C. Thể hiện cảm xúc cá nhân một cách trực tiếp.
• D. Tạo ra sự bí ẩn và gây tò mò cho người đọc.

Câu 19: Khi viết bài nghị luận xã hội, người viết cần tránh mắc lỗi nào sau đây?

• A. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, lịch sự.
• B. Đưa ra quan điểm cá nhân rõ ràng.
• C. Dẫn chứng phong phú, đa dạng.
• D. Lập luận thiếu logic và sử dụng cảm xúc quá nhiều.

Câu 20: Đạo lí "Tình yêu thương con người" có vai trò như thế nào trong việc xây dựng một xã hội tốt đẹp?

• A. Là nền tảng để xây dựng một xã hội đoàn kết, nhân ái và văn minh.
• B. Chỉ là một khái niệm trừu tượng, ít có giá trị thực tiễn.
• C. Có thể gây ra sự yếu đuối và dễ bị lợi dụng trong xã hội.
• D. Chỉ phù hợp với các mối quan hệ cá nhân, không liên quan đến xã hội.

Câu 21: Trong phần "Thân bài" của bài nghị luận xã hội, người viết nên tập trung vào việc gì?

• A. Giới thiệu chung về vấn đề nghị luận.
• B. Triển khai các luận điểm, luận cứ để làm sáng tỏ vấn đề.
• C. Khẳng định lại vấn đề và đưa ra kết luận.
• D. Nêu ra các câu hỏi gợi mở để người đọc tự suy nghĩ.

Câu 22: Để viết một bài nghị luận xã hội thuyết phục về vấn đề "Bạo lực học đường", bạn sẽ chọn hướng tiếp cận nào?

• A. Chỉ tập trung miêu tả các vụ bạo lực học đường gây chấn động.
• B. Kể lại câu chuyện cá nhân về trải nghiệm bạo lực học đường.
• C. Phân tích nguyên nhân, hậu quả và đề xuất giải pháp cho vấn đề bạo lực học đường.
• D. So sánh tình trạng bạo lực học đường ở Việt Nam và các nước khác.

Câu 23: Câu nào sau đây sử dụng phép tu từ "ẩn dụ" để diễn tả một tư tưởng, đạo lí?

• A. Học tập là con đường duy nhất dẫn đến thành công.
• B. Tri thức là ngọn đèn soi sáng tương lai.
• C. Sách vở là người bạn đồng hành quý giá.
• D. Thời gian trôi đi nhanh như bóng câu qua cửa sổ.

Câu 24: Khi đánh giá một bài nghị luận xã hội, tiêu chí nào sau đây KHÔNG quan trọng bằng các tiêu chí khác?

• A. Tính thuyết phục của hệ thống luận điểm, luận cứ.
• B. Sự mạch lạc, logic trong bố cục và cách trình bày.
• C. Độ dài của bài viết (số lượng chữ).
• D. Ngôn ngữ trong sáng, dễ hiểu và phù hợp với văn phong nghị luận.

Câu 25: Đâu là mối quan hệ giữa "tư tưởng" và "đạo lí" trong bài nghị luận xã hội?

• A. Tư tưởng và đạo lí là hai khái niệm hoàn toàn tách biệt.
• B. Tư tưởng bao gồm đạo lí, đạo lí là một phần của tư tưởng.
• C. Đạo lí là phạm trù rộng hơn tư tưởng, bao hàm cả tư tưởng.
• D. Tư tưởng thường mang tính lí luận, khái quát hơn, đạo lí thường cụ thể và hướng dẫn hành vi.

Câu 26: Trong bài nghị luận về "Ý chí vươn lên", dẫn chứng về nhân vật lịch sử nào sau đây sẽ phù hợp nhất?

• A. Chủ tịch Hồ Chí Minh với hành trình tìm đường cứu nước đầy gian khổ.
• B. Nhà văn Nam Cao với cuộc đời nghèo khó nhưng giàu nghị lực sáng tác.
• C. Nữ hoàng Elizabeth I với tài năng lãnh đạo đất nước.
• D. Nhà khoa học Marie Curie với những khám phá vĩ đại.

Câu 27: Để bài nghị luận xã hội không trở nên khô khan, giáo điều, người viết nên làm gì?

• A. Chỉ sử dụng ngôn ngữ khoa học, chính xác.
• B. Tránh đưa ra quan điểm cá nhân để đảm bảo tính khách quan.
• C. Kết hợp yếu tố biểu cảm, sử dụng ngôn ngữ sinh động và liên hệ thực tế.
• D. Chỉ tập trung vào phân tích lí thuyết, bỏ qua ví dụ minh họa.

Câu 28: Khi nghị luận về một tư tưởng, đạo lí, việc đặt câu hỏi phản biện có vai trò gì?

• A. Làm loãng mạch lập luận chính của bài viết.
• B. Giúp xem xét vấn đề một cách đa chiều, toàn diện và sâu sắc hơn.
• C. Thể hiện sự thiếu tự tin vào quan điểm cá nhân.
• D. Chỉ phù hợp với các bài nghị luận có tính chất học thuật cao.

Câu 29: Trong các bước viết bài nghị luận xã hội, bước "Lập dàn ý" có ý nghĩa quan trọng như thế nào?

• A. Chỉ là bước phụ, không ảnh hưởng nhiều đến chất lượng bài viết.
• B. Chỉ cần lập dàn ý sơ sài, không cần chi tiết.
• C. Chỉ cần lập dàn ý sau khi đã viết xong bài.
• D. Giúp xác định rõ bố cục, đảm bảo sự mạch lạc và logic của bài viết.

Câu 30: Bài nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí KHÔNG nên sử dụng hình thức nào sau đây?

• A. Văn bản nghị luận.
• B. Bài viết đăng trên báo, tạp chí.
• C. Thơ trữ tình.
• D. Bài phát biểu trước công chúng.

Câu 1: Mục đích chính của việc viết bài nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí là gì?

• A. Trình bày lại các tư tưởng, đạo lí đã có trong xã hội.
• B. Kể lại những câu chuyện liên quan đến các vấn đề đạo đức.
• C. Phân tích lịch sử hình thành và phát triển của một tư tưởng.
• D. Bày tỏ quan điểm, đánh giá và thuyết phục người đọc về một tư tưởng, đạo lí, hướng tới thay đổi nhận thức hoặc hành động.

Câu 2: Trong bài nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo tính thuyết phục của bài viết?

• A. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, giàu hình ảnh.
• B. Lập luận logic, chặt chẽ và đưa ra bằng chứng xác thực.
• C. Trình bày vấn đề một cách khách quan, trung lập.
• D. Thể hiện cảm xúc cá nhân mạnh mẽ về vấn đề.

Câu 3: Để viết phần Mở bài hiệu quả cho bài nghị luận về một tư tưởng, đạo lí, người viết nên tập trung vào điều gì?

• A. Đi sâu vào phân tích chi tiết các khía cạnh của vấn đề.
• B. Liệt kê tất cả các luận điểm sẽ được trình bày trong bài.
• C. Giới thiệu vấn đề nghị luận một cách hấp dẫn và nêu khái quát định hướng của bài viết.
• D. Đưa ra kết luận sơ bộ về vấn đề nghị luận.

Câu 4: Trong phần Thân bài của bài nghị luận xã hội, các luận điểm cần được sắp xếp theo trình tự nào để đảm bảo tính mạch lạc và logic?

• A. Trình tự logic, hợp lý, có thể từ khái quát đến cụ thể, hoặc theo mức độ quan trọng của luận điểm.
• B. Trình tự ngẫu nhiên, tùy theo cảm hứng của người viết.
• C. Trình tự thời gian, từ quá khứ đến hiện tại.
• D. Trình tự đảo ngược, từ kết quả đến nguyên nhân.

Câu 5: Chức năng chính của phần Kết bài trong bài nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí là gì?

• A. Đưa ra thêm bằng chứng mới để củng cố luận điểm.
• B. Khái quát lại vấn đề, khẳng định quan điểm và mở rộng vấn đề (nếu cần).
• C. Tóm tắt lại các ý chính đã trình bày trong phần Thân bài.
• D. So sánh tư tưởng, đạo lí đang bàn luận với các tư tưởng, đạo lí khác.

Câu 6: Để bài nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí trở nên sinh động và hấp dẫn, người viết có thể sử dụng biện pháp tu từ nào?

• A. Chỉ sử dụng các câu trần thuật đơn.
• B. Hạn chế sử dụng các từ ngữ biểu cảm.
• C. Tập trung vào việc trích dẫn nguyên văn các tài liệu tham khảo.
• D. Sử dụng linh hoạt các biện pháp tu từ như so sánh, ẩn dụ, nhân hóa,... để tăng tính biểu cảm và gợi hình.

Câu 7: Khi viết bài nghị luận về đạo lí "Uống nước nhớ nguồn", luận điểm nào sau đây là phù hợp để triển khai?

• A. Đạo lí "Uống nước nhớ nguồn" chỉ phù hợp với xã hội nông nghiệp truyền thống.
• B. Thực hành đạo lí "Uống nước nhớ nguồn" là biểu hiện của sự lạc hậu, không phù hợp với xã hội hiện đại.
• C. Đạo lí "Uống nước nhớ nguồn" thể hiện lòng biết ơn, trân trọng quá khứ và là nền tảng xây dựng tương lai tốt đẹp.
• D. Đạo lí "Uống nước nhớ nguồn" chỉ nên được thể hiện qua các nghi lễ truyền thống.

Câu 8: Đâu là vai trò của việc nêu dẫn chứng trong bài nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí?

• A. Làm cho bài viết dài hơn và phức tạp hơn.
• B. Làm sáng tỏ và tăng tính thuyết phục cho luận điểm.
• C. Thay thế cho việc lập luận logic.
• D. Thể hiện sự uyên bác và kiến thức sâu rộng của người viết.

Câu 9: Trong các lỗi thường gặp khi viết nghị luận xã hội, lỗi nào sau đây liên quan đến việc sử dụng lý lẽ?

• A. Lỗi chính tả và ngữ pháp.
• B. Lỗi diễn đạt lan man, dài dòng.
• C. Lý lẽ thiếu logic, không chặt chẽ, ngụy biện.
• D. Dẫn chứng không liên quan đến luận điểm.

Câu 10: Khi phản bác một quan điểm trong bài nghị luận, thái độ nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Chế giễu, mỉa mai quan điểm đối lập.
• B. Phớt lờ quan điểm đối lập, chỉ tập trung bảo vệ ý kiến của mình.
• C. Công kích cá nhân người đưa ra quan điểm đối lập.
• D. Tôn trọng quan điểm khác, phân tích điểm chưa hợp lý và đưa ra lý lẽ phản bác một cách thuyết phục.

Câu 11: Chọn cụm từ thích hợp nhất để hoàn thành câu sau: "Bài nghị luận xã hội cần thể hiện rõ ... của người viết về vấn đề nghị luận."

• A. sự trung lập
• B. tính khách quan tuyệt đối
• C. quan điểm cá nhân
• D. sự đồng tình với số đông

Câu 12: Trong bài nghị luận về tư tưởng "Tôn trọng sự khác biệt", cách mở bài nào sau đây tạo ấn tượng và khơi gợi vấn đề tốt nhất?

• A. Trích dẫn định nghĩa về "tôn trọng sự khác biệt" từ sách giáo khoa.
• B. Đặt câu hỏi: "Trong một thế giới đa dạng, làm thế nào để chúng ta tôn trọng những điều khác biệt?"
• C. Kể một câu chuyện cá nhân về trải nghiệm tôn trọng sự khác biệt.
• D. Nêu lịch sử hình thành tư tưởng "tôn trọng sự khác biệt".

Câu 13: Đâu không phải là một yêu cầu cơ bản về ngôn ngữ trong bài nghị luận xã hội?

• A. Chính xác, rõ ràng về ý.
• B. Mạch lạc, logic trong diễn đạt.
• C. Luôn sử dụng ngôn ngữ trang trọng, bác học.
• D. Gàu tính biểu cảm, gợi hình (trong chừng mực nhất định).

Câu 14: Biện pháp nào sau đây giúp tăng tính liên kết giữa các đoạn văn trong bài nghị luận?

• A. Sử dụng các từ ngữ chuyển đoạn, câu chuyển ý.
• B. Viết mỗi đoạn văn thành một câu duy nhất.
• C. Lặp lại luận điểm chính ở đầu mỗi đoạn văn.
• D. Sử dụng hình ảnh minh họa ở cuối mỗi đoạn văn.

Câu 15: Trong bài nghị luận về đạo lí "Sống cống hiến", luận điểm nào sau đây thể hiện sự phân tích sâu sắc nhất về ý nghĩa của đạo lí này trong xã hội hiện đại?

• A. Sống cống hiến là hy sinh mọi lợi ích cá nhân vì tập thể.
• B. Sống cống hiến chỉ phù hợp với một số ngành nghề đặc biệt.
• C. Sống cống hiến là làm những việc lớn lao, vĩ đại.
• D. Sống cống hiến là đóng góp sức mình cho cộng đồng, xã hội, hướng tới những giá trị tốt đẹp chung, ngay cả trong những hành động nhỏ bé hàng ngày.

Câu 16: Khi viết bài nghị luận xã hội, người viết cần tránh lỗi nào sau đây liên quan đến việc xây dựng luận điểm?

• A. Luận điểm quá ngắn gọn, sơ sài.
• B. Luận điểm lan man, không tập trung vào vấn đề chính.
• C. Luận điểm được diễn đạt bằng ngôn ngữ quá phức tạp.
• D. Luận điểm được đặt ở vị trí không phù hợp trong đoạn văn.

Câu 17: Để kết thúc bài nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí một cách sâu sắc, người viết có thể sử dụng cách nào sau đây?

• A. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung bài viết một cách chi tiết.
• B. Đưa ra một câu hỏi mở để người đọc tự suy ngẫm.
• C. Liên hệ vấn đề nghị luận với thực tế cuộc sống và đưa ra lời kêu gọi hành động.
• D. Trích dẫn một câu danh ngôn nổi tiếng có liên quan đến vấn đề.

Câu 18: Trong bài nghị luận, việc sử dụng câu hỏi tu từ có tác dụng gì?

• A. Để người đọc trả lời câu hỏi và tương tác với bài viết.
• B. Để kiểm tra kiến thức của người đọc về vấn đề nghị luận.
• C. Để thể hiện sự nghi ngờ về vấn đề đang bàn luận.
• D. Để nhấn mạnh vấn đề, khơi gợi suy nghĩ và tăng tính biểu cảm.

Câu 19: Khi viết về một tư tưởng, đạo lí có tính trừu tượng cao, biện pháp nào sau đây giúp người đọc dễ hình dung và tiếp cận vấn đề hơn?

• A. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành, khó hiểu.
• B. Đưa ra các ví dụ minh họa cụ thể, gần gũi.
• C. Phân tích vấn đề từ góc độ triết học sâu xa.
• D. Trình bày vấn đề dưới dạng sơ đồ, bảng biểu.

Câu 20: Trong quá trình viết bài nghị luận xã hội, bước nào sau đây cần được thực hiện trước khi viết Mở bài?

• A. Viết phần Kết bài trước để định hướng.
• B. Tìm kiếm và lựa chọn dẫn chứng phù hợp.
• C. Xác định đề tài nghị luận và lập dàn ý chi tiết.
• D. Tham khảo các bài nghị luận mẫu về cùng đề tài.

Câu 21: Tư tưởng "Tôn sư trọng đạo" trong xã hội hiện đại nên được hiểu như thế nào cho phù hợp?

• A. Giữ nguyên cách hiểu truyền thống, chỉ tập trung vào việc kính trọng thầy cô giáo.
• B. Mở rộng phạm vi, bao gồm cả sự tôn trọng tri thức, người có kinh nghiệm và những đóng góp cho xã hội.
• C. Không còn phù hợp trong xã hội hiện đại, nên loại bỏ tư tưởng này.
• D. Chỉ nên thể hiện bằng hình thức bên ngoài, không cần coi trọng thực chất bên trong.

Câu 22: Khi nghị luận về một vấn đề gây tranh cãi trong xã hội, người viết cần đặc biệt chú ý điều gì?

• A. Chỉ tập trung bảo vệ quan điểm của mình một cách quyết liệt.
• B. Tránh đề cập đến các quan điểm trái chiều để bài viết được thống nhất.
• C. Sử dụng ngôn ngữ gây kích động để thu hút sự chú ý.
• D. Thể hiện thái độ khách quan, tôn trọng các quan điểm khác và lập luận chặt chẽ, thuyết phục.

Câu 23: Trong bài nghị luận, việc sử dụng số liệu thống kê có vai trò gì?

• A. Cung cấp bằng chứng khách quan, tăng tính thuyết phục cho lập luận.
• B. Làm cho bài viết trở nên khô khan và khó đọc.
• C. Thay thế cho việc phân tích và lý giải vấn đề.
• D. Chỉ phù hợp với các bài nghị luận khoa học, không cần thiết trong nghị luận xã hội.

Câu 24: Đâu là một hình thức mở bài gián tiếp thường được sử dụng trong nghị luận xã hội?

• A. Nêu trực tiếp luận điểm chính của bài.
• B. Trích dẫn một câu nói nổi tiếng về vấn đề.
• C. Kể một câu chuyện ngắn có liên quan đến vấn đề nghị luận.
• D. Định nghĩa các khái niệm quan trọng trong đề tài.

Câu 25: Khi viết bài nghị luận về đạo lí "Trung thực", luận điểm nào sau đây đi sâu vào phân tích nguyên nhân của việc thiếu trung thực trong xã hội?

• A. Thiếu trung thực là biểu hiện của sự suy thoái đạo đức.
• B. Trung thực là phẩm chất cần thiết của mỗi người.
• C. Cần lên án mạnh mẽ những hành vi thiếu trung thực.
• D. Áp lực thành tích, sự cạnh tranh gay gắt và môi trường xã hội thiếu minh bạch là những nguyên nhân dẫn đến tình trạng thiếu trung thực.

Câu 26: Trong bài nghị luận, việc sử dụng phép so sánh có tác dụng gì trong việc làm sáng tỏ vấn đề?

• A. Làm cho bài viết trở nên dài dòng và phức tạp hơn.
• B. Làm nổi bật sự tương đồng và khác biệt, giúp phân tích vấn đề sâu sắc hơn.
• C. Thay thế cho việc đưa ra dẫn chứng cụ thể.
• D. Chỉ phù hợp với các bài văn miêu tả, không cần thiết trong nghị luận.

Câu 27: Để bài nghị luận xã hội có tính thời sự và gần gũi với người đọc, người viết nên lựa chọn đề tài như thế nào?

• A. Đề tài mang tính hàn lâm, học thuật cao.
• B. Đề tài về các vấn đề lịch sử xa xưa.
• C. Đề tài liên quan đến các vấn đề xã hội đang được quan tâm, gần gũi với đời sống.
• D. Đề tài mang tính triết lý, trừu tượng.

Câu 28: Trong bài nghị luận, việc sử dụng ngôi thứ nhất số ít ("tôi", "mình") có phù hợp không?

• A. Không phù hợp, vì làm mất tính khách quan của bài viết.
• B. Phù hợp, vì giúp thể hiện rõ quan điểm cá nhân và tạo sự gần gũi với người đọc.
• C. Chỉ phù hợp trong phần Mở bài và Kết bài.
• D. Chỉ phù hợp khi viết về các vấn đề mang tính cá nhân, trải nghiệm.

Câu 29: Để bài nghị luận xã hội đạt hiệu quả giao tiếp cao nhất, người viết cần chú trọng đến yếu tố nào sau đây?

• A. Sử dụng từ ngữ hoa mỹ, trau chuốt.
• B. Viết câu văn dài, phức tạp.
• C. Trình bày vấn đề một cách trừu tượng, khó hiểu.
• D. Sử dụng ngôn ngữ trong sáng, dễ hiểu, lập luận chặt chẽ, thuyết phục.

Câu 30: Đâu là một tiêu chí quan trọng để đánh giá chất lượng của một bài nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí?

• A. Bài viết có dung lượng dài.
• B. Bài viết sử dụng nhiều dẫn chứng.
• C. Bài viết thể hiện được quan điểm rõ ràng, lập luận thuyết phục.
• D. Bài viết có hình thức trình bày đẹp mắt.

Câu 1: Mục đích chính của việc viết bài nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí là gì?

• A. Kể lại một câu chuyện cảm động về một tấm gương đạo đức.
• B. Bàn luận, phân tích một tư tưởng, đạo lí để làm sáng tỏ vấn đề và thuyết phục người đọc.
• C. Miêu tả vẻ đẹp của những giá trị đạo đức truyền thống.
• D. Tóm tắt các sự kiện xã hội nổi bật liên quan đến đạo đức.

Câu 2: Khi lựa chọn tư tưởng, đạo lí để viết bài nghị luận xã hội, tiêu chí quan trọng nhất cần xem xét là gì?

• A. Tư tưởng, đạo lí đó phải được nhiều người biết đến.
• B. Tư tưởng, đạo lí đó phải dễ viết và có nhiều tài liệu tham khảo.
• C. Tư tưởng, đạo lí đó phải có ý nghĩa thiết thực đối với đời sống xã hội hiện tại.
• D. Tư tưởng, đạo lí đó phải được trích dẫn từ một tác phẩm văn học nổi tiếng.

Câu 3: Luận điểm trong bài nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí cần đáp ứng yêu cầu nào sau đây?

• A. Rõ ràng, mạch lạc, thể hiện quan điểm của người viết về tư tưởng, đạo lí.
• B. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, giàu hình ảnh và cảm xúc.
• C. Trích dẫn nguyên văn các định nghĩa, khái niệm liên quan.
• D. Kể một câu chuyện minh họa cho tư tưởng, đạo lí đó.

Câu 4: Để bài nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí có tính thuyết phục, người viết cần chú trọng điều gì nhất trong việc lựa chọn và sắp xếp luận cứ?

• A. Sử dụng càng nhiều luận cứ càng tốt để tăng độ dài bài viết.
• B. Luận cứ phải xác thực, tiêu biểu, phù hợp và được sắp xếp theo trình tự logic.
• C. Ưu tiên sử dụng các luận cứ là ý kiến của người nổi tiếng, chuyên gia.
• D. Luận cứ nên đa dạng về hình thức (ví dụ, vừa có số liệu vừa có câu chuyện).

Câu 5: Trong bài nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí, yếu tố nào sau đây giúp tăng tính hấp dẫn và gần gũi cho bài viết?

• A. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành, triết học.
• B. Viết câu văn dài, phức tạp để thể hiện sự uyên bác.
• C. Chỉ tập trung vào lý lẽ, ít sử dụng hình ảnh, ví dụ.
• D. Sử dụng ngôn ngữ trong sáng, sinh động, gần gũi với đời sống, kết hợp yếu tố biểu cảm.

Câu 6: Phương pháp lập luận nào thường được sử dụng để làm rõ tư tưởng, đạo lí trong bài nghị luận xã hội?

• A. Miêu tả và biểu cảm.
• B. Tự sự và hồi tưởng.
• C. Phân tích, chứng minh, giải thích, bác bỏ.
• D. Thuyết minh và hướng dẫn.

Câu 7: Khi viết phần mở bài cho bài nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí, nhiệm vụ quan trọng nhất là gì?

• A. Liệt kê các luận điểm chính của bài viết.
• B. Giới thiệu vấn đề nghị luận (tư tưởng, đạo lí) một cách hấp dẫn và nêu luận điểm.
• C. Tóm tắt nội dung chính của bài viết.
• D. Đưa ra một câu chuyện cảm động để dẫn dắt vào vấn đề.

Câu 8: Trong phần thân bài của bài nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí, mỗi đoạn văn thường tập trung vào việc làm sáng tỏ điều gì?

• A. Một ví dụ minh họa cho tư tưởng, đạo lí.
• B. Một câu chuyện cá nhân liên quan đến tư tưởng, đạo lí.
• C. Một luận điểm hoặc một khía cạnh của luận điểm chính.
• D. Một câu trích dẫn nổi tiếng về tư tưởng, đạo lí.

Câu 9: Chức năng chính của phần kết bài trong bài nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí là gì?

• A. Đưa ra thêm luận điểm mới.
• B. Kể lại diễn biến quá trình viết bài.
• C. Phân tích sâu hơn về một luận cứ cụ thể.
• D. Khái quát lại vấn đề, khẳng định lại luận điểm và gợi mở hướng suy nghĩ hoặc hành động.

Câu 10: Để viết bài nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí hiệu quả, người viết cần có kỹ năng nào sau đây?

• A. Phân tích vấn đề, lập luận chặt chẽ, diễn đạt rõ ràng, mạch lạc.
• B. Thu thập thông tin nhanh chóng, ghi nhớ nhiều sự kiện.
• C. Sử dụng thành thạo các biện pháp tu từ, viết câu văn giàu hình ảnh.
• D. Có khả năng kể chuyện hấp dẫn, lôi cuốn người đọc.

Câu 11: Trong quá trình viết bài nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí, bước nào sau đây thể hiện kỹ năng "xác định vấn đề"?

• A. Tìm kiếm tài liệu tham khảo.
• B. Lựa chọn tư tưởng, đạo lí phù hợp và xác định khía cạnh cần bàn luận.
• C. Lập dàn ý chi tiết cho bài viết.
• D. Viết bản nháp đầu tiên của bài viết.

Câu 12: Khi "lập dàn ý" cho bài nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí, chúng ta cần xác định những nội dung chính nào?

• A. Tiêu đề bài viết, tên tác giả, nguồn trích dẫn.
• B. Số lượng từ dự kiến, thời gian hoàn thành bài viết.
• C. Mở bài, thân bài (với các luận điểm, luận cứ), kết bài.
• D. Các biện pháp tu từ sẽ sử dụng, phong cách ngôn ngữ chủ đạo.

Câu 13: Trong giai đoạn "viết bài văn", điều quan trọng nhất cần đảm bảo là gì?

• A. Sử dụng đa dạng các loại câu (câu đơn, câu ghép, câu phức).
• B. Viết chữ đẹp, trình bày bài viết sạch sẽ, rõ ràng.
• C. Đảm bảo số lượng từ theo yêu cầu của đề bài.
• D. Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, các phần liên kết chặt chẽ, luận điểm được làm sáng tỏ.

Câu 14: "Xem lại và chỉnh sửa" là một bước quan trọng trong quy trình viết bài nghị luận xã hội. Mục đích chính của bước này là gì?

• A. Sao chép bài viết ra giấy khác để nộp bài.
• B. Hoàn thiện bài viết về nội dung (luận điểm, luận cứ, lập luận) và hình thức (diễn đạt, chính tả, ngữ pháp).
• C. Đọc lại bài viết cho người khác nghe để lấy ý kiến.
• D. Tăng thêm độ dài cho bài viết nếu thấy còn ngắn.

Câu 15: Đâu là một tư tưởng, đạo lí phổ biến thường được nghị luận trong văn nghị luận xã hội?

• A. Cách làm món ăn truyền thống.
• B. Lịch sử phát triển của một dòng sông.
• C. Tinh thần yêu nước và trách nhiệm công dân.
• D. Đặc điểm sinh học của một loài cây quý hiếm.

Câu 16: Trong bài nghị luận về đạo lí "Uống nước nhớ nguồn", luận điểm nào sau đây là phù hợp?

• A. "Uống nước nhớ nguồn" là truyền thống tốt đẹp cần được giữ gìn và phát huy trong xã hội hiện đại.
• B. "Uống nước nhớ nguồn" chỉ phù hợp với xã hội nông nghiệp truyền thống.
• C. "Uống nước nhớ nguồn" là một hủ tục cần loại bỏ.
• D. "Uống nước nhớ nguồn" không còn ý nghĩa trong thời đại toàn cầu hóa.

Câu 17: Biện pháp tu từ nào sau đây thường được sử dụng trong bài nghị luận xã hội để tăng tính biểu cảm và sức thuyết phục?

• A. Liệt kê.
• B. So sánh, ẩn dụ, nhân hóa, câu hỏi tu từ.
• C. Điệp ngữ, liệt kê, hoán dụ.
• D. Chơi chữ, nói giảm, nói quá.

Câu 18: Khi phân tích một tư tưởng, đạo lí trong bài nghị luận xã hội, chúng ta cần tập trung vào những khía cạnh nào?

• A. Nguồn gốc xuất xứ và lịch sử hình thành.
• B. Số lượng người tin theo và ủng hộ.
• C. Nội dung, ý nghĩa, giá trị, biểu hiện, vai trò và ảnh hưởng của tư tưởng, đạo lí.
• D. Mức độ phổ biến trên các phương tiện truyền thông.

Câu 19: Trong bài nghị luận xã hội, việc sử dụng ví dụ minh họa có vai trò gì?

• A. Tăng tính trang trọng và học thuật cho bài viết.
• B. Thay thế cho việc giải thích và phân tích lý lẽ.
• C. Giúp bài viết dài hơn và phong phú về hình thức.
• D. Làm cho luận điểm trở nên cụ thể, dễ hiểu, sinh động và thuyết phục hơn.

Câu 20: Để bài nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí có tính phản biện, người viết cần làm gì?

• A. Xem xét vấn đề từ nhiều góc độ, phân tích ưu và nhược điểm, đưa ra quan điểm cá nhân và lập luận bảo vệ quan điểm đó.
• B. Chỉ tập trung vào ca ngợi và khẳng định giá trị của tư tưởng, đạo lí.
• C. Tránh đề cập đến những mặt trái hoặc hạn chế của tư tưởng, đạo lí.
• D. Chỉ trích những quan điểm trái ngược một cách gay gắt.

Câu 21: Yếu tố "đạo lí" trong "tư tưởng, đạo lí" thường liên quan đến khía cạnh nào của đời sống xã hội?

• A. Khoa học và công nghệ.
• B. Ứng xử, hành vi, chuẩn mực đạo đức và giá trị làm người.
• C. Kinh tế và chính trị.
• D. Văn hóa và nghệ thuật.

Câu 22: Khi nghị luận về một tư tưởng, đạo lí tiêu cực hoặc có mặt hạn chế, thái độ phù hợp của người viết nên là gì?

• A. Phủ nhận hoàn toàn và lên án gay gắt.
• B. Lờ đi hoặc né tránh bàn luận.
• C. Phân tích khách quan, chỉ ra tác hại, phê phán có tính xây dựng và đề xuất giải pháp.
• D. Cổ xúy và lan truyền tư tưởng, đạo lí đó.

Câu 23: Trong bài nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí, việc liên hệ thực tế đời sống có ý nghĩa gì?

• A. Giúp bài viết dài hơn và có nhiều thông tin.
• B. Thể hiện sự hiểu biết rộng về đời sống xã hội.
• C. Làm cho bài viết trở nên gần gũi và dễ hiểu hơn.
• D. Chứng minh tính đúng đắn, giá trị và sự cần thiết của tư tưởng, đạo lí trong cuộc sống hiện tại.

Câu 24: Để đánh giá tính thuyết phục của một bài nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí, tiêu chí nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Ngôn ngữ sử dụng trong bài viết.
• B. Hệ thống luận điểm, luận cứ và lập luận có chặt chẽ, logic và thuyết phục hay không.
• C. Số lượng ví dụ minh họa được sử dụng.
• D. Hình thức trình bày bài viết (bố cục, chính tả, ngữ pháp).

Câu 25: Trong bài nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí, người viết có thể sử dụng giọng điệu nào để tạo sự đồng cảm với người đọc?

• A. Giọng điệu mỉa mai, châm biếm.
• B. Giọng điệu ra lệnh, áp đặt.
• C. Giọng điệu chân thành, tâm huyết, chia sẻ, gần gũi.
• D. Giọng điệu lạnh lùng, khách quan, xa cách.

Câu 26: Khi viết bài nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí, đối tượng người đọc cần được xác định rõ để làm gì?

• A. Để lựa chọn tiêu đề bài viết.
• B. Để quyết định độ dài của bài viết.
• C. Để tìm kiếm tài liệu tham khảo phù hợp.
• D. Để lựa chọn nội dung, ngôn ngữ, giọng điệu và cách trình bày phù hợp với trình độ và mối quan tâm của người đọc.

Câu 27: Để tránh bài nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí trở nên khô khan, giáo điều, người viết nên làm gì?

• A. Kết hợp lý lẽ với cảm xúc, sử dụng ngôn ngữ sinh động, hình ảnh, ví dụ gần gũi.
• B. Tập trung vào trích dẫn nhiều câu nói hay, danh ngôn.
• C. Chỉ sử dụng lý lẽ logic, chặt chẽ mà không cần yếu tố biểu cảm.
• D. Viết theo khuôn mẫu chung của văn nghị luận, tránh sáng tạo.

Câu 28: Trong bài nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí, việc đề xuất giải pháp có vai trò gì?

• A. Làm cho bài viết dài hơn và phong phú về nội dung.
• B. Thể hiện tính tích cực, chủ động và trách nhiệm của người viết, hướng đến thay đổi nhận thức và hành vi.
• C. Chứng tỏ người viết có kiến thức sâu rộng về vấn đề.
• D. Giúp bài viết đạt điểm cao trong các bài kiểm tra, bài thi.

Câu 29: Khi lựa chọn tư liệu và bằng chứng cho bài nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí, nguồn nào sau đây thường được ưu tiên sử dụng?

• A. Các bài viết trên mạng xã hội.
• B. Ý kiến cá nhân của bạn bè, người thân.
• C. Số liệu thống kê, kết quả nghiên cứu, các nguồn thông tin chính thống, có kiểm chứng.
• D. Câu chuyện hư cấu hoặc truyền thuyết dân gian.

Câu 30: Để nâng cao chất lượng bài nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí, hoạt động nào sau đây nên được thực hiện sau khi viết xong bản nháp?

• A. Đọc lại bản nháp một lần rồi nộp bài.
• B. Chỉ kiểm tra lỗi chính tả và ngữ pháp.
• C. Gửi bản nháp cho giáo viên để được sửa lỗi.
• D. Tự đọc và chỉnh sửa kỹ lưỡng, hoặc trao đổi, xin ý kiến phản hồi từ bạn bè, thầy cô để hoàn thiện bài viết.