15+ Đề Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về một vấn đề có liên quan đến tuổi trẻ – Chân trời sáng tạo

Câu 1: Trong văn nghị luận, yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc thuyết phục người đọc về tính đúng đắn của luận điểm?

• A. Giọng văn truyền cảm, giàu hình ảnh
• B. Hệ thống lập luận chặt chẽ, bằng chứng xác thực
• C. Sử dụng nhiều biện pháp tu từ độc đáo
• D. Bố cục bài viết sáng tạo, phá cách

Câu 2: Để viết một bài văn nghị luận hiệu quả về vấn đề "áp lực đồng trang lứa", bước đầu tiên quan trọng nhất bạn cần thực hiện là gì?

• A. Tìm kiếm các bài văn mẫu về áp lực đồng trang lứa
• B. Lập dàn ý chi tiết cho bài viết
• C. Xác định rõ vấn đề và giới hạn phạm vi nghị luận
• D. Viết ngay phần mở bài để tạo hứng thú

Câu 3: Trong phần thân bài của một bài nghị luận về "văn hóa thần tượng", bạn muốn phản bác ý kiến cho rằng "thần tượng chỉ mang lại ảnh hưởng tiêu cực". Phương pháp lập luận nào sau đây phù hợp nhất?

• A. Lờ đi ý kiến trên và chỉ tập trung ca ngợi thần tượng
• B. Chỉ trích gay gắt những người có ý kiến đó
• C. Đồng tình một phần rồi chuyển sang ý kiến khác
• D. Phân tích sự phiến diện của ý kiến và đưa ra những ảnh hưởng tích cực khác

Câu 4: Câu nào sau đây sử dụng thao tác lập luận bác bỏ một cách hiệu quả nhất trong bài văn nghị luận về "tác hại của việc nghiện mạng xã hội"?

• A. Mạng xã hội rất có hại, chúng ta cần tránh xa.
• B. Nhiều người cho rằng mạng xã hội vô hại, nhưng tôi không nghĩ vậy.
• C. Chúng ta không nên sử dụng mạng xã hội quá nhiều.
• D. Quan điểm cho rằng mạng xã hội chỉ là công cụ giải trí đơn thuần là chưa đầy đủ, bởi nó còn tiềm ẩn nhiều nguy cơ gây nghiện và ảnh hưởng xấu đến sức khỏe tinh thần.

Câu 5: Trong bài văn nghị luận về "sự cần thiết của kỹ năng mềm", bạn muốn sử dụng dẫn chứng. Loại dẫn chứng nào sau đây mang tính thuyết phục cao nhất?

• A. Số liệu thống kê về tỷ lệ sinh viên ra trường có kỹ năng mềm tốt dễ dàng tìm được việc làm
• B. Câu chuyện cá nhân về một người thành công nhờ kỹ năng mềm
• C. Ý kiến của bạn bè về tầm quan trọng của kỹ năng mềm
• D. Trích dẫn một câu nói nổi tiếng về kỹ năng mềm

Câu 6: Để bài văn nghị luận về "vai trò của đọc sách" trở nên sinh động và hấp dẫn hơn, biện pháp tu từ nào sau đây nên được sử dụng một cách hạn chế?

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Nói quá
• D. Điệp ngữ

Câu 7: Khi viết phần kết bài cho bài nghị luận về "tinh thần tự học", bạn nên tập trung vào điều gì?

• A. Đưa ra một luận điểm hoàn toàn mới
• B. Khẳng định lại luận điểm chính và mở rộng vấn đề
• C. Kể một câu chuyện cảm động liên quan đến tự học
• D. Liệt kê các tài liệu tham khảo về tự học

Câu 8: Trong quá trình viết bài văn nghị luận, việc tự đánh giá và chỉnh sửa bài viết có vai trò như thế nào?

• A. Giúp phát hiện và sửa chữa lỗi, nâng cao chất lượng bài viết
• B. Chỉ cần thiết khi bài viết bị điểm thấp
• C. Không quan trọng bằng việc viết nhanh và nhiều
• D. Chỉ nên thực hiện khi có yêu cầu từ giáo viên

Câu 9: Đọc đoạn văn sau: "Tuổi trẻ là mùa xuân của đất nước. Nếu mùa xuân tràn đầy sức sống, đất nước sẽ phồn vinh. Ngược lại, nếu tuổi trẻ thờ ơ, đất nước sẽ suy yếu." Đoạn văn trên sử dụng phép lập luận nào?

• A. Diễn dịch
• B. Quy nạp
• C. Tương phản và so sánh
• D. Nhân quả

Câu 10: Khi viết về vấn đề "bạo lực học đường", để tăng tính thuyết phục về hậu quả nghiêm trọng của nó, bạn nên tập trung vào khía cạnh nào?

• A. Nguyên nhân dẫn đến bạo lực học đường
• B. Các biện pháp phòng chống bạo lực học đường
• C. Thực trạng bạo lực học đường hiện nay
• D. Hậu quả tiêu cực của bạo lực học đường đối với nạn nhân và xã hội

Câu 11: Trong bài văn nghị luận về "lối sống ảo", câu nào sau đây thể hiện rõ nhất luận điểm cần chứng minh?

• A. Ngày nay, mạng xã hội ngày càng phổ biến.
• B. Lối sống ảo đang khiến giới trẻ dần đánh mất khả năng giao tiếp thực tế và xa rời các giá trị sống đích thực.
• C. Chúng ta cần sử dụng mạng xã hội một cách thông minh.
• D. Có nhiều bạn trẻ nổi tiếng trên mạng xã hội.

Câu 12: Để viết một bài văn nghị luận về "khát vọng cống hiến của tuổi trẻ", bạn nên lựa chọn giọng văn như thế nào?

• A. Giọng văn lạnh lùng, khách quan
• B. Giọng văn hài hước, dí dỏm
• C. Giọng văn nhiệt huyết, sôi nổi, giàu cảm xúc
• D. Giọng văn trang trọng, nghiêm nghị

Câu 13: Trong bài nghị luận về "ý thức bảo vệ môi trường", bạn muốn so sánh thực trạng ô nhiễm môi trường hiện nay với quá khứ. Mục đích của phép so sánh này là gì?

• A. Làm cho bài văn trở nên dài hơn
• B. Nhấn mạnh sự nghiêm trọng và cấp bách của vấn đề ô nhiễm hiện nay
• C. Thể hiện sự hiểu biết sâu rộng về lịch sử môi trường
• D. Giúp người đọc dễ hình dung về môi trường trong quá khứ

Câu 14: Câu nào sau đây sử dụng lý lẽ để giải thích nguyên nhân của vấn đề "thức khuya" ở giới trẻ?

• A. Thức khuya là một thói quen xấu của nhiều bạn trẻ.
• B. Chúng ta nên hạn chế thức khuya để bảo vệ sức khỏe.
• C. Tình trạng thức khuya gia tăng ở giới trẻ hiện nay xuất phát từ nhiều nguyên nhân, trong đó có áp lực học tập và nhu cầu giải trí về đêm.
• D. Thức khuya gây ra nhiều tác hại, đặc biệt là đối với sức khỏe.

Câu 15: Khi viết về "văn hóa đọc", bạn muốn đề xuất giải pháp để khuyến khích giới trẻ đọc sách. Giải pháp nào sau đây mang tính khả thi và hiệu quả nhất?

• A. Cấm sử dụng điện thoại trong trường học
• B. Tăng giá sách để nâng cao giá trị của sách
• C. Bắt buộc học sinh phải đọc sách mỗi ngày
• D. Tổ chức các câu lạc bộ đọc sách, buổi giao lưu văn hóa, cuộc thi về sách

Câu 16: Trong bài văn nghị luận về "giá trị của sự tử tế", bạn muốn sử dụng một câu chuyện để minh họa. Câu chuyện nào sau đây phù hợp nhất?

• A. Câu chuyện về một người thành công nhờ tài năng
• B. Câu chuyện về một người giúp đỡ người lạ gặp khó khăn
• C. Câu chuyện về một người vượt qua nghịch cảnh để vươn lên
• D. Câu chuyện về một người nổi tiếng được nhiều người yêu mến

Câu 17: Để bài văn nghị luận về "tinh thần xung phong" trở nên thuyết phục, bạn nên sử dụng loại bằng chứng nào?

• A. Bằng chứng khoa học về lợi ích của tinh thần xung phong
• B. Trích dẫn ca dao, tục ngữ về tinh thần xung phong
• C. Ví dụ về những tấm gương xung phong trong lịch sử và cuộc sống
• D. Ý kiến của các chuyên gia về tinh thần xung phong

Câu 18: Trong bài văn nghị luận, yếu tố "tính logic" thể hiện rõ nhất ở đâu?

• A. Phần mở bài
• B. Mối liên hệ giữa các luận điểm và luận cứ
• C. Cách sử dụng từ ngữ
• D. Hình thức trình bày bài viết

Câu 19: Khi viết về "ước mơ và hoài bão của tuổi trẻ", bạn muốn sử dụng phép tu từ ẩn dụ. Câu văn nào sau đây sử dụng ẩn dụ hiệu quả nhất?

• A. Ước mơ là điều tốt đẹp mà ai cũng có.
• B. Tuổi trẻ cần có ước mơ và hoài bão lớn.
• C. Hãy nuôi dưỡng ước mơ từ khi còn trẻ.
• D. Ước mơ là đôi cánh giúp tuổi trẻ bay cao và bay xa.

Câu 20: Để viết một bài văn nghị luận về "trách nhiệm của công dân trẻ", bạn nên bắt đầu từ việc xác định điều gì?

• A. Khái niệm và nội hàm của "trách nhiệm công dân trẻ"
• B. Các tấm gương công dân trẻ tiêu biểu
• C. Thực trạng thực hiện trách nhiệm của công dân trẻ hiện nay
• D. Ý nghĩa của trách nhiệm công dân trẻ đối với xã hội

Câu 21: Trong bài văn nghị luận về "sức mạnh của sự đoàn kết", bạn muốn sử dụng phép đối lập để làm nổi bật vấn đề. Cách nào sau đây hiệu quả nhất?

• A. Đối lập giữa quá khứ và hiện tại
• B. Đối lập giữa sức mạnh của đoàn kết và hậu quả của sự chia rẽ
• C. Đối lập giữa lý thuyết và thực hành
• D. Đối lập giữa thành công và thất bại

Câu 22: Khi viết về "thái độ sống tích cực", bạn muốn đưa ra một ví dụ minh họa. Ví dụ nào sau đây phù hợp nhất?

• A. Ví dụ về một người may mắn trúng số
• B. Ví dụ về một người có tài năng thiên bẩm
• C. Ví dụ về một người luôn lạc quan, vượt qua khó khăn, thử thách
• D. Ví dụ về một người nổi tiếng và giàu có

Câu 23: Trong bài văn nghị luận, phần nào thường được sử dụng để nêu vấn đề nghị luận?

• A. Mở bài
• B. Thân bài
• C. Kết bài
• D. Chú thích

Câu 24: Để viết bài văn nghị luận về "sự khác biệt giữa học và hành", bạn cần làm rõ điều gì?

• A. Lịch sử phát triển của giáo dục
• B. Bản chất và mối quan hệ giữa "học" và "hành"
• C. Các phương pháp học tập hiệu quả
• D. Vai trò của giáo viên trong quá trình học tập

Câu 25: Trong bài văn nghị luận về "tình bạn tuổi học trò", bạn muốn sử dụng yếu tố biểu cảm. Yếu tố biểu cảm nên được thể hiện như thế nào?

• A. Thể hiện cảm xúc một cách thái quá, sướt mướt
• B. Hoàn toàn loại bỏ yếu tố biểu cảm để đảm bảo tính khách quan
• C. Thể hiện cảm xúc chân thành, phù hợp với nội dung nghị luận, có chừng mực
• D. Sử dụng yếu tố biểu cảm để thay thế cho lập luận

Câu 26: Để viết bài văn nghị luận về "lòng biết ơn", bạn nên chọn góc độ tiếp cận nào?

• A. Lịch sử hình thành và phát triển của lòng biết ơn
• B. Phân loại các hình thức thể hiện lòng biết ơn
• C. Thực trạng biểu hiện lòng biết ơn trong xã hội hiện nay
• D. Giá trị và ý nghĩa của lòng biết ơn đối với cuộc sống con người

Câu 27: Trong bài văn nghị luận, việc sử dụng câu hỏi tu từ có tác dụng gì?

• A. Để kiểm tra kiến thức của người đọc
• B. Tạo điểm nhấn, gợi suy nghĩ và tăng tính biểu cảm
• C. Để chuyển ý một cách tự nhiên
• D. Để thay thế cho câu trần thuật

Câu 28: Để viết bài văn nghị luận về "văn hóa ứng xử trên mạng xã hội", bạn cần thu thập thông tin từ những nguồn nào?

• A. Sách giáo khoa Ngữ văn
• B. Phim ảnh và âm nhạc
• C. Tiểu thuyết và truyện ngắn
• D. Báo chí,Internet, các nghiên cứu về mạng xã hội, ý kiến chuyên gia

Câu 29: Trong bài văn nghị luận, "luận cứ" có vai trò gì?

• A. Nêu ra vấn đề nghị luận
• B. Khái quát lại nội dung bài viết
• C. Làm sáng tỏ và chứng minh cho luận điểm
• D. Tạo sự liên kết giữa các phần trong bài

Câu 30: Để kết thúc bài văn nghị luận về "sự tự tin", bạn nên hướng tới điều gì?

• A. Kể lại một câu chuyện cá nhân
• B. Khẳng định lại tầm quan trọng của sự tự tin và đưa ra lời khuyên, lời kêu gọi
• C. Liệt kê các tác hại của việc thiếu tự tin
• D. Đặt ra một câu hỏi mở để người đọc tự suy nghĩ

Câu 1: Trong cấu trúc bài văn nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ, phần Mở bài có vai trò quan trọng nhất là gì?

• A. Trình bày toàn bộ các luận điểm sẽ triển khai trong bài.
• B. Giới thiệu vấn đề nghị luận và nêu bật được ý nghĩa, tính thời sự của vấn đề đối với tuổi trẻ.
• C. Tóm tắt nội dung chính của phần Thân bài.
• D. Đưa ra bằng chứng cụ thể nhất để chứng minh luận điểm.

Câu 2: Luận điểm trong bài văn nghị luận là gì?

• A. Các ví dụ cụ thể minh họa cho vấn đề.
• B. Những câu hỏi tu từ để gợi suy nghĩ.
• C. Ý kiến, quan điểm chủ đạo của người viết về vấn đề nghị luận.
• D. Các số liệu thống kê được trích dẫn.

Câu 3: Khi nghị luận về vấn đề "Áp lực đồng trang lứa (peer pressure) đối với học sinh THPT", loại bằng chứng nào sau đây có thể coi là thuyết phục và phù hợp nhất để làm rõ tác động tiêu cực?

• A. Dẫn chứng từ các nghiên cứu tâm lý học uy tín hoặc khảo sát xã hội về ảnh hưởng của peer pressure.
• B. Một câu chuyện cá nhân của người viết về việc bị bạn bè rủ rê chơi game.
• C. Trích dẫn một câu nói nổi tiếng của người xưa về tình bạn.
• D. Liệt kê các môn học có điểm số cao của người viết.

Câu 4: Để bài văn nghị luận có tính thuyết phục cao, người viết cần chú ý điều gì khi sử dụng lí lẽ và bằng chứng?

• A. Chỉ cần đưa ra thật nhiều bằng chứng mà không cần giải thích.
• B. Ưu tiên cảm xúc cá nhân hơn là sự khách quan.
• C. Sử dụng các lí lẽ phức tạp, khó hiểu để thể hiện kiến thức.
• D. Lí lẽ phải sắc bén, logic, có sức thuyết phục; bằng chứng phải xác thực, tiêu biểu và được phân tích, bình luận để làm rõ luận điểm.

Câu 5: Khi viết bài văn nghị luận về một vấn đề của tuổi trẻ, việc xác định rõ đối tượng người đọc (ví dụ: thầy cô, bạn bè, phụ huynh) ảnh hưởng như thế nào đến bài viết?

• A. Không ảnh hưởng, vì vấn đề nghị luận là khách quan.
• B. Chỉ ảnh hưởng đến độ dài của bài viết.
• C. Ảnh hưởng đến cách lựa chọn ngôn ngữ, giọng điệu, lí lẽ và bằng chứng để tăng tính thuyết phục.
• D. Chỉ cần viết theo ý mình, không cần quan tâm độc giả.

Câu 6: Đoạn văn sau sử dụng biện pháp lập luận nào là chủ yếu?

• A. So sánh - đối chiếu.
• B. Giải thích.
• C. Phân tích nguyên nhân.
• D. Bác bỏ.

Câu 7: Giả sử bạn đang nghị luận về vấn đề

• A. Thực trạng đọc sách của giới trẻ hiện nay rất đáng báo động.
• B. Có rất nhiều loại sách khác nhau trên thị trường.
• C. Thư viện trường em có nhiều đầu sách hay.
• D. Đọc sách giúp mở rộng kiến thức, rèn luyện tư duy phản biện và bồi dưỡng tâm hồn.

Câu 8: Khi kết thúc bài văn nghị luận, phần Kết bài cần đạt được mục đích gì?

• A. Đưa thêm các bằng chứng mới để củng cố luận điểm.
• B. Khẳng định lại vấn đề, tổng kết các ý chính và đưa ra lời kêu gọi hành động hoặc suy ngẫm mở rộng.
• C. Đặt ra những câu hỏi chưa được giải đáp trong bài.
• D. Kể lại toàn bộ quá trình tìm hiểu vấn đề của người viết.

Câu 9: Vấn đề

• A. Chỉ cần khen ngợi lợi ích của hoạt động ngoại khóa.
• B. Chỉ cần phê phán việc học sinh quá chú trọng học tập.
• C. Phân tích lợi ích của cả hai, những thách thức trong việc cân bằng và đề xuất giải pháp hợp lý.
• D. Liệt kê tất cả các hoạt động ngoại khóa hiện có ở trường.

Câu 10: Để bài văn nghị luận về vấn đề của tuổi trẻ không bị khô khan, người viết có thể sử dụng yếu tố nào để tăng sức hấp dẫn?

• A. Sử dụng thật nhiều thuật ngữ chuyên ngành.
• B. Viết với giọng điệu hài hước, bông đùa.
• C. Chỉ tập trung vào cảm xúc cá nhân mà bỏ qua lí lẽ.
• D. Kết hợp hài hòa giữa lí lẽ sắc bén, bằng chứng tiêu biểu và ngôn ngữ giàu hình ảnh, cảm xúc (một cách chừng mực, phù hợp).

Câu 11: Khi phân tích một vấn đề phức tạp liên quan đến tuổi trẻ (ví dụ:

• A. Giúp bài viết có cái nhìn khách quan, toàn diện và sâu sắc hơn về vấn đề.
• B. Làm cho bài viết trở nên dài hơn.
• C. Khiến người đọc bối rối, khó hiểu.
• D. Chỉ cần thiết khi viết luận văn thạc sĩ.

Câu 12: Đâu là một lỗi phổ biến cần tránh khi đưa ra bằng chứng trong bài văn nghị luận?

• A. Sử dụng số liệu thống kê từ nguồn đáng tin cậy.
• B. Chỉ đưa ra bằng chứng chung chung, không rõ nguồn gốc hoặc không liên quan trực tiếp đến luận điểm.
• C. Phân tích, bình luận sau khi đưa ra bằng chứng.
• D. Kết hợp nhiều loại bằng chứng khác nhau (ví dụ: số liệu và ví dụ cụ thể).

Câu 13: Vấn đề

• A. Chỉ cần nói về thu nhập của nghề nghiệp đó.
• B. Chỉ cần nói về sở thích cá nhân.
• C. Chỉ cần nói về nhu cầu của xã hội.
• D. Phân tích sự phù hợp giữa sở thích, năng lực cá nhân với nhu cầu xã hội và xu hướng phát triển của các ngành nghề.

Câu 14: Câu văn nào sau đây thể hiện rõ nhất quan điểm (luận điểm) của người viết về vấn đề

• A. Ngày càng có nhiều bạn trẻ lựa chọn khởi nghiệp.
• B. Khởi nghiệp đòi hỏi nhiều yếu tố như vốn, kiến thức và kinh nghiệm.
• C. Tinh thần dám nghĩ, dám làm và khả năng thích ứng của giới trẻ là yếu tố then chốt thúc đẩy sự phát triển của phong trào khởi nghiệp quốc gia.
• D. Nhiều startup ở Việt Nam đã thành công.

Câu 15: Khi nghị luận về một vấn đề có tính hai mặt đối với tuổi trẻ (ví dụ:

• A. Chỉ tập trung vào mặt tiêu cực để cảnh báo.
• B. Phân tích rõ cả mặt tích cực và tiêu cực, đồng thời đưa ra nhận định, đánh giá khách quan về vấn đề.
• C. Chỉ đưa ra các câu chuyện tiêu cực về những người nổi tiếng.
• D. Tránh đề cập đến mặt tích cực của sự nổi tiếng.

Câu 16: Đâu là một trong những thách thức lớn nhất khi người trẻ viết bài nghị luận về chính các vấn đề của thế hệ mình?

• A. Thiếu vốn từ vựng.
• B. Không tìm được tài liệu tham khảo.
• C. Không biết cách mở bài.
• D. Giữ được sự khách quan, tránh sa đà vào cảm xúc cá nhân hoặc định kiến khi phân tích vấn đề mà mình là người trong cuộc.

Câu 17: Để tăng tính liên kết và mạch lạc giữa các đoạn trong phần Thân bài, người viết nên sử dụng những yếu tố nào?

• A. Các từ ngữ, cụm từ chuyển tiếp (ví dụ: bên cạnh đó, tuy nhiên, ngoài ra, tóm lại) và cấu trúc câu, đoạn logic.
• B. Chỉ cần bắt đầu mỗi đoạn bằng một câu mới.
• C. Lặp lại ý chính của đoạn trước ở đầu đoạn sau.
• D. Sử dụng nhiều dấu chấm than để nhấn mạnh.

Câu 18: Khi nghị luận về vấn đề

• A. Câu chuyện về một nhà khoa học trẻ Việt Nam đạt giải quốc tế.
• B. Dẫn lời phát biểu của một thủ lĩnh thanh niên về mục tiêu cống hiến.
• C. Một bức ảnh chụp phong cảnh đẹp.
• D. Ví dụ về một dự án cộng đồng do học sinh khởi xướng và thực hiện thành công.

Câu 19: Phân tích nguyên nhân và hậu quả là một phương pháp lập luận thường dùng trong bài nghị luận về vấn đề của tuổi trẻ. Phương pháp này giúp người đọc hiểu rõ điều gì?

• A. Người viết có kiến thức sâu rộng.
• B. Vấn đề nghị luận không quan trọng.
• C. Chỉ có một nguyên nhân duy nhất dẫn đến vấn đề.
• D. Bản chất, nguồn gốc phát sinh vấn đề và những tác động của nó đến cá nhân và xã hội.

Câu 20: Giả sử bạn viết về

• A. Tuy nhiên, không phải tất cả giới trẻ đều có hành vi tiêu cực trên mạng; nhiều bạn đã biết cách sử dụng mạng xã hội để lan tỏa những giá trị tích cực.
• B. Mạng xã hội là nơi để giải trí.
• C. Nên cấm học sinh sử dụng mạng xã hội.
• D. Cha mẹ cần quản lý chặt chẽ việc sử dụng mạng xã hội của con cái.

Câu 21: Khi đưa ra giải pháp cho một vấn đề của tuổi trẻ (ví dụ:

• A. Chỉ cần là ý tưởng mới lạ.
• B. Chỉ cần dựa trên kinh nghiệm cá nhân của người viết.
• C. Phải cụ thể, phù hợp với lứa tuổi, điều kiện thực tế và có khả năng áp dụng.
• D. Phải là giải pháp mà tất cả mọi người đều đồng ý.

Câu 22: Đâu là dấu hiệu nhận biết một bằng chứng được sử dụng thiếu hiệu quả trong bài nghị luận?

• A. Bằng chứng được trích dẫn rõ nguồn gốc.
• B. Bằng chứng được đưa ra nhưng không có phần phân tích, bình luận để liên kết với luận điểm.
• C. Bằng chứng là một số liệu thống kê.
• D. Bằng chứng là một ví dụ cụ thể, tiêu biểu.

Câu 23: Khi nghị luận về vấn đề

• A. Ví dụ về một bạn trẻ tự tin giao tiếp, tham gia nhiều hoạt động và có được những cơ hội tốt nhờ các mối quan hệ.
• B. Số liệu về tỷ lệ người thất nghiệp.
• C. Một câu nói về sự chăm chỉ.
• D. Lịch sử phát triển của internet.

Câu 24: Trong bài văn nghị luận về vấn đề của tuổi trẻ, việc sử dụng ngôn ngữ cần đảm bảo yếu tố nào?

• A. Chỉ cần dùng từ ngữ bóng bẩy, hoa mỹ.
• B. Sử dụng nhiều tiếng lóng, từ viết tắt của giới trẻ.
• C. Chính xác, rõ ràng, khách quan (khi cần thiết) và phù hợp với văn phong nghị luận.
• D. Lặp lại một số từ ngữ quan trọng nhiều lần.

Câu 25: Đâu là một ví dụ về vấn đề nghị luận liên quan mật thiết đến tuổi trẻ trong bối cảnh hiện đại?

• A. Sự phát triển của nông nghiệp truyền thống.
• B. Tác động của biến đổi khí hậu (trừ khi được đặt trong bối cảnh trách nhiệm và hành động của giới trẻ).
• C. Lịch sử hình thành của một quốc gia cổ đại.
• D. Việc sử dụng và ảnh hưởng của trí tuệ nhân tạo (AI) đối với việc học tập và nghề nghiệp tương lai của giới trẻ.

Câu 26: Khi muốn bày tỏ quan điểm cá nhân một cách mạnh mẽ nhưng vẫn giữ được tính khách quan trong bài nghị luận, người viết nên làm gì?

• A. Sử dụng lí lẽ chặt chẽ và bằng chứng xác thực để củng cố quan điểm, đồng thời cân nhắc các ý kiến đối lập.
• B. Chỉ sử dụng các cụm từ mang tính khẳng định tuyệt đối (ví dụ: chắc chắn là, luôn luôn là).
• C. Trình bày quan điểm như một sự thật hiển nhiên mà không cần chứng minh.
• D. Sử dụng nhiều đại từ nhân xưng ngôi thứ nhất (tôi, tớ, mình).

Câu 27: Vai trò của việc đặt tiêu đề cho bài văn nghị luận là gì?

• A. Chỉ để bài viết có tên gọi.
• B. Gợi mở, thu hút sự chú ý của người đọc và thể hiện được vấn đề cốt lõi mà bài viết sẽ nghị luận.
• C. Tóm tắt toàn bộ nội dung bài viết.
• D. Liệt kê các luận điểm chính.

Câu 28: Khi nghị luận về vấn đề

• A. Chỉ cần nói về việc dọn dẹp nhà cửa.
• B. Chỉ cần nói về việc mua ít đồ hơn.
• C. Chỉ cần nói về ảnh hưởng của mạng xã hội.
• D. Mối liên hệ với giá trị sống, cách tiêu dùng, quản lý tài chính, và ảnh hưởng đến sức khỏe tinh thần của người trẻ trong bối cảnh xã hội tiêu thụ.

Câu 29: Câu hỏi tu từ có thể được sử dụng trong bài văn nghị luận để làm gì?

• A. Gợi suy nghĩ, tạo ấn tượng hoặc chuyển ý một cách khéo léo (nhưng không nên lạm dụng).
• B. Đưa ra thông tin mới.
• C. Thay thế cho bằng chứng.
• D. Làm cho bài viết khó hiểu hơn.

Câu 30: Vấn đề

• A. Chỉ cần kể về các hoạt động từ thiện.
• B. Chỉ cần phê phán những người thờ ơ.
• C. Làm rõ các biểu hiện của trách nhiệm (tham gia hoạt động xã hội, bảo vệ môi trường, phát triển bản thân để cống hiến), ý nghĩa của trách nhiệm và cách thực hiện trách nhiệm đó.
• D. Liệt kê tất cả các tổ chức tình nguyện.

Câu 1: Khi viết bài văn nghị luận về một vấn đề có liên quan đến tuổi trẻ, việc lựa chọn vấn đề cần dựa trên tiêu chí nào để đảm bảo tính phù hợp và hấp dẫn?

• A. Vấn đề đó phải là vấn đề toàn cầu, ít người biết đến.
• B. Vấn đề đó phải gần gũi, thiết thực, có ý nghĩa với đời sống của bản thân và cộng đồng tuổi trẻ.
• C. Vấn đề đó phải là vấn đề gây tranh cãi gay gắt nhất trong xã hội.
• D. Vấn đề đó phải có nhiều số liệu thống kê phức tạp để phân tích.

Câu 2: Đâu là vai trò quan trọng nhất của phần mở bài trong một bài văn nghị luận về vấn đề tuổi trẻ?

• A. Trình bày toàn bộ các luận cứ sẽ triển khai trong bài.
• B. Kết luận trực tiếp về vấn đề được bàn luận.
• C. Giới thiệu vấn đề cần nghị luận và thể hiện rõ quan điểm, thái độ của người viết (luận đề).
• D. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung của phần thân bài.

Câu 3: Khi xây dựng luận điểm cho phần thân bài, điều cốt lõi cần chú ý là gì?

• A. Mỗi luận điểm phải là một ý kiến rõ ràng, cụ thể, góp phần làm sáng tỏ luận đề chung và có thể được chứng minh bằng lí lẽ, dẫn chứng.
• B. Luận điểm phải là những câu hỏi tu từ gây ấn tượng mạnh.
• C. Luận điểm chỉ cần nêu lên một hiện tượng mà không cần giải thích.
• D. Luận điểm phải là một câu trích dẫn nổi tiếng.

Câu 4: Giả sử bạn đang viết một bài nghị luận về vấn đề "Áp lực học tập đối với học sinh THPT". Để chứng minh cho luận điểm "Áp lực học tập có thể gây ra những ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe tinh thần của học sinh", bạn nên sử dụng loại dẫn chứng nào là phù hợp và thuyết phục nhất?

• A. Danh sách các trường đại học danh tiếng ở Việt Nam.
• B. Lịch sử phát triển của hệ thống giáo dục.
• C. Số lượng học sinh đạt điểm cao trong các kỳ thi.
• D. Các trường hợp cụ thể về học sinh gặp vấn đề tâm lý do áp lực học tập, hoặc số liệu thống kê về tình trạng căng thẳng, trầm cảm ở lứa tuổi học đường.

Câu 5: Trong phần kết bài của bài văn nghị luận, chức năng chính là gì?

• A. Nêu thêm các luận điểm mới chưa được bàn ở thân bài.
• B. Đặt ra các câu hỏi mở chưa có lời giải đáp.
• C. Khẳng định lại vấn đề đã bàn luận (luận đề) một lần nữa, có thể mở rộng vấn đề hoặc đưa ra lời kêu gọi, lời khuyên cho tuổi trẻ.
• D. Kể lại một câu chuyện hoặc sự kiện liên quan đến vấn đề.

Câu 6: Đâu là yếu tố quan trọng nhất tạo nên tính thuyết phục của lí lẽ trong bài văn nghị luận?

• A. Tính logic, chặt chẽ và khả năng làm sáng tỏ, giải thích cho luận điểm.
• B. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, phức tạp.
• C. Đưa ra càng nhiều ý kiến cá nhân càng tốt.
• D. Liệt kê càng nhiều khái niệm trừu tượng càng hay.

Câu 7: Khi phản bác một ý kiến trái chiều (hay còn gọi là phản biện), người viết cần lưu ý điều gì để giữ vững tính khách quan và sự tôn trọng?

• A. Tuyệt đối không nhắc đến ý kiến trái chiều.
• B. Sử dụng lời lẽ công kích cá nhân người đưa ra ý kiến trái chiều.
• C. Chỉ cần nói rằng ý kiến đó là sai mà không cần giải thích.
• D. Nêu rõ ý kiến trái chiều một cách chính xác, sau đó dùng lí lẽ và dẫn chứng để phân tích, chỉ ra điểm chưa hợp lí hoặc sai lầm của ý kiến đó một cách thuyết phục, có văn hóa.

Câu 8: Đọc đoạn văn sau và xác định chức năng của nó trong cấu trúc một bài văn nghị luận về vấn đề tuổi trẻ:

• A. Mở bài.
• B. Một đoạn trong thân bài nêu luận điểm.
• C. Kết bài.
• D. Phần dẫn chứng cho luận điểm.

Câu 9: Để bài văn nghị luận về vấn đề tuổi trẻ không bị khô khan, người viết có thể sử dụng các biện pháp tu từ nào một cách hợp lý?

• A. So sánh, ẩn dụ, điệp ngữ (nếu cần thiết và phù hợp để tăng sức gợi cảm, nhấn mạnh ý).
• B. Chỉ sử dụng các công thức toán học.
• C. Liệt kê càng nhiều tên người nổi tiếng càng tốt.
• D. Sử dụng tiếng lóng và ngôn ngữ mạng xã hội.

Câu 10: Vấn đề

• A. Chỉ cần kể lại ước mơ của bản thân.
• B. Chỉ nói về khó khăn trong việc thực hiện ước mơ.
• C. Chỉ phân tích lý do tại sao tuổi trẻ cần có ước mơ.
• D. Phân tích vai trò của ước mơ, những yếu tố ảnh hưởng đến việc hiện thực hóa ước mơ, và cách tuổi trẻ nên nuôi dưỡng, theo đuổi hoài bão của mình.

Câu 11: Khi phân tích một vấn đề xã hội liên quan đến tuổi trẻ (ví dụ: Tình trạng sống ảo trên mạng xã hội), người viết cần tránh điều gì để bài văn có chiều sâu và tính khách quan?

• A. Đưa ra các giải pháp khả thi.
• B. Chỉ nhìn nhận vấn đề một chiều, phiến diện hoặc quy chụp cho tất cả mọi người trẻ.
• C. Sử dụng các ví dụ minh họa cụ thể.
• D. Phân tích cả nguyên nhân và hậu quả của vấn đề.

Câu 12: Để tăng tính thuyết phục cho bài văn, ngoài lí lẽ và dẫn chứng, người viết cần chú ý đến yếu tố nào khác?

• A. Độ dài bài viết.
• B. Số lượng từ khó sử dụng.
• C. Việc lặp lại liên tục một ý.
• D. Ngôn ngữ diễn đạt (chính xác, mạch lạc, giàu hình ảnh nếu cần) và thái độ của người viết (khách quan, chân thành, có trách nhiệm).

Câu 13: Đọc đoạn văn sau:

• A. Sử dụng dẫn chứng không liên quan.
• B. Thiếu lí lẽ giải thích.
• C. Khái quát hóa vội vàng (chỉ từ một hiện tượng/một bộ phận nhỏ để kết luận về cả một thế hệ).
• D. Không có kết bài.

Câu 14: Khi bàn về vấn đề

• A. Tuổi trẻ thích tham gia các hoạt động vui chơi tập thể.
• B. Tuổi trẻ cần nhận thức rõ vai trò và đóng góp tích cực của mình vào sự phát triển chung của xã hội thông qua các hành động cụ thể như tình nguyện, bảo vệ môi trường, giúp đỡ người khó khăn.
• C. Tuổi trẻ là những người năng động và sáng tạo.
• D. Tuổi trẻ là tương lai của đất nước.

Câu 15: Trong quá trình viết, việc sắp xếp các luận điểm theo một trình tự hợp lý (ví dụ: theo quan hệ nhân - quả, theo mức độ quan trọng, theo trình tự thời gian...) có tác dụng gì?

• A. Giúp bài văn mạch lạc, chặt chẽ, dễ theo dõi và tăng tính thuyết phục.
• B. Làm cho bài văn dài hơn.
• C. Giúp người đọc dễ dàng bỏ qua các phần không quan trọng.
• D. Không có tác dụng đáng kể.

Câu 16: Đâu là ví dụ về một luận đề (ý kiến, quan điểm chính) phù hợp cho bài văn nghị luận về vấn đề

• A. Việc làm thêm là tốt.
• B. Học sinh THPT nên đi làm thêm.
• C. Việc làm thêm có thể mang lại những lợi ích nhất định (kinh nghiệm, kỹ năng) nhưng cũng tiềm ẩn nhiều nguy cơ (ảnh hưởng học tập, sức khỏe) nếu không được quản lý thời gian hợp lý.
• D. Nhiều học sinh THPT đi làm thêm.

Câu 17: Để bài văn nghị luận có sức hấp dẫn hơn với người đọc là tuổi trẻ, người viết có thể làm gì?

• A. Chỉ sử dụng ngôn ngữ sách vở, hàn lâm.
• B. Trích dẫn thật nhiều từ điển.
• C. Kể lể dài dòng về cuộc sống cá nhân.
• D. Sử dụng ngôn ngữ gần gũi, chân thành, có thể lồng ghép những câu chuyện, ví dụ, hoặc hình ảnh quen thuộc với đời sống giới trẻ một cách tinh tế và phù hợp với văn phong nghị luận.

Câu 18: Khi phân tích nguyên nhân của một vấn đề (ví dụ: Tình trạng thiếu kỹ năng mềm ở sinh viên mới ra trường), người viết cần đào sâu vào những khía cạnh nào?

• A. Chỉ đổ lỗi cho nhà trường.
• B. Xem xét các nguyên nhân từ nhiều phía: bản thân người học (chưa chủ động), gia đình (ít định hướng), nhà trường (chương trình đào tạo), xã hội (áp lực học thuật nặng hơn kỹ năng thực hành).
• C. Chỉ tập trung vào việc sinh viên lười biếng.
• D. Chỉ liệt kê các kỹ năng mềm cần thiết.

Câu 19: Đâu là cách hiệu quả nhất để kiểm tra và chỉnh sửa bài văn nghị luận của mình trước khi hoàn thành?

• A. Chỉ đọc lại lướt qua một lần.
• B. Nhờ người khác đọc mà không cần mình đọc lại.
• C. Đọc lại kỹ lưỡng toàn bộ bài viết, rà soát cấu trúc, luận điểm, lí lẽ, dẫn chứng, cách diễn đạt, lỗi chính tả, ngữ pháp và dấu câu; có thể nhờ người khác đọc góp ý.
• D. Chỉ kiểm tra lỗi chính tả bằng công cụ tự động.

Câu 20: Vấn đề

• A. Chỉ kể lại một vụ bạo lực cụ thể.
• B. Chỉ phân tích tâm lý của kẻ gây bạo lực.
• C. Chỉ nói về hậu quả đối với nạn nhân.
• D. Phân tích thực trạng, nguyên nhân (từ gia đình, nhà trường, xã hội, tâm lý lứa tuổi), hậu quả (đối với nạn nhân, người gây bạo lực, môi trường học đường) và đề xuất giải pháp phòng chống.

Câu 21: Khi sử dụng dẫn chứng là một câu chuyện hoặc sự kiện, điều quan trọng nhất cần đảm bảo là gì?

• A. Câu chuyện phải thật dài và chi tiết.
• B. Câu chuyện/sự kiện phải chân thực, đáng tin cậy và liên quan trực tiếp, làm sáng tỏ cho luận điểm đang được bàn luận.
• C. Câu chuyện phải thật bi kịch.
• D. Câu chuyện phải là hư cấu hoàn toàn.

Câu 22: Đâu là một ví dụ về việc sử dụng lí lẽ để làm rõ luận điểm

• A. Tôi thấy nhiều bạn trẻ bây giờ không đọc sách.
• B. Có rất nhiều loại sách khác nhau.
• C. Đọc sách giúp mở rộng kiến thức về nhiều lĩnh vực, rèn luyện tư duy phản biện, bồi dưỡng tâm hồn và khả năng ngôn ngữ, từ đó trang bị hành trang tốt hơn cho cuộc sống.
• D. Nhiều người thành công đều đọc sách.

Câu 23: Khi viết về vấn đề

• A. Chỉ liệt kê các ngành nghề hot hiện nay.
• B. Chỉ nói về tầm quan trọng của tiền lương.
• C. Chỉ phân tích khó khăn khi chọn nghề.
• D. Phân tích tầm quan trọng của việc định hướng sớm, các yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn nghề (sở thích, năng lực, nhu cầu xã hội), và cách để tuổi trẻ có thể tìm hiểu, khám phá bản thân và thế giới nghề nghiệp.

Câu 24: Để đảm bảo tính liên kết và mạch lạc giữa các đoạn trong phần thân bài, người viết nên sử dụng yếu tố nào?

• A. Các từ ngữ chuyển tiếp, câu nối, hoặc ý chuyển tiếp logic giữa các đoạn.
• B. Ngắt đoạn một cách ngẫu nhiên.
• C. Bắt đầu mỗi đoạn bằng một câu hỏi.
• D. Sử dụng gạch đầu dòng cho mỗi ý.

Câu 25: Vấn đề

• A. Các công thức hóa học.
• B. Bảng cửu chương.
• C. Tên các loài thực vật quý hiếm.
• D. Những tấm gương người trẻ tự chủ trong cuộc sống, học tập, công việc; các hoạt động rèn luyện kỹ năng sống; hoặc những câu chuyện về việc đối mặt và vượt qua khó khăn một mình.

Câu 26: Khi kết thúc bài nghị luận, việc đưa ra lời kêu gọi hoặc thông điệp có ý nghĩa gì?

• A. Làm cho bài viết dài thêm.
• B. Tăng sức tác động, gợi suy nghĩ và hành động cho người đọc, đặc biệt là những người trẻ.
• C. Chỉ mang tính hình thức, không có ý nghĩa thực tế.
• D. Thể hiện sự thiếu tự tin của người viết.

Câu 27: Đâu là một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ mang tính thời sự, đáng để đưa vào bài văn nghị luận hiện nay?

• A. Ảnh hưởng của trí tuệ nhân tạo (AI) và chuyển đổi số đối với cơ hội việc làm và kỹ năng cần thiết của người trẻ trong tương lai.
• B. Tục ngữ, ca dao về tình yêu quê hương.
• C. Lịch sử ra đời của chiếc điện thoại bàn.
• D. Các lễ hội truyền thống của một dân tộc ít người.

Câu 28: Khi sử dụng số liệu thống kê làm dẫn chứng, người viết cần lưu ý điều gì để đảm bảo tính chính xác và độ tin cậy?

• A. Tự bịa ra số liệu để phù hợp với ý mình.
• B. Chỉ cần ghi chung chung là "theo thống kê".
• C. Nêu rõ nguồn gốc của số liệu (tổ chức nghiên cứu, thời gian khảo sát) và đảm bảo số liệu đó là mới nhất, chính xác, liên quan trực tiếp đến luận điểm.
• D. Sử dụng số liệu từ các nguồn không chính thống trên mạng xã hội.

Câu 29: Đâu là cách đặt vấn đề (giới thiệu) hiệu quả cho bài nghị luận về

• A. Trải nghiệm rất quan trọng, tôi sẽ nói về nó.
• B. Ai cũng cần trải nghiệm.
• C. Có nhiều loại trải nghiệm khác nhau.
• D. Trong hành trình trưởng thành của mỗi người, đặc biệt là lứa tuổi trẻ đầy năng động và khát khao khám phá, những bài học quý giá không chỉ đến từ sách vở hay giảng đường. Chính những trải nghiệm thực tế, dù là thành công hay thất bại, mới là yếu tố tôi luyện bản lĩnh và định hình nhân cách. Vậy, vai trò của trải nghiệm đối với sự trưởng thành của tuổi trẻ quan trọng đến mức nào?

Câu 30: Khi phân tích hậu quả của một vấn đề tiêu cực liên quan đến tuổi trẻ (ví dụ: Nghiện game online), người viết nên tập trung vào những tác động nào?

• A. Chỉ nói về việc tốn tiền mua game.
• B. Phân tích các tác động tiêu cực đa chiều: ảnh hưởng đến sức khỏe (thể chất, tinh thần), kết quả học tập/công việc, mối quan hệ gia đình, xã hội và sự phát triển nhân cách.
• C. Chỉ đề cập đến việc chơi game giỏi hơn.
• D. Chỉ nói về các loại game khác nhau.

Câu 1: Khi xây dựng dàn ý cho bài văn nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ, bước nào sau đây giúp người viết xác định trọng tâm và phạm vi bàn luận của bài viết một cách rõ ràng nhất?

• A. Liệt kê tất cả các ý tưởng nảy ra trong đầu.
• B. Tìm kiếm các số liệu thống kê liên quan đến vấn đề.
• C. Xây dựng luận điểm chính (luận đề) cho bài viết.
• D. Viết ngay phần mở bài để có cảm hứng.

Câu 2: Luận điểm trong bài văn nghị luận về tuổi trẻ có vai trò gì quan trọng nhất?

• A. Giúp bài văn có độ dài cần thiết.
• B. Trình bày lại vấn đề một cách chi tiết.
• C. Thu hút sự chú ý của người đọc ngay từ đầu.
• D. Thể hiện quan điểm, thái độ của người viết về vấn đề và định hướng cho toàn bài.

Câu 3: Khi nghị luận về vấn đề "Áp lực đồng trang lứa và cách ứng phó của giới trẻ", việc sử dụng dẫn chứng nào sau đây là hiệu quả nhất để minh chứng cho luận điểm về "ảnh hưởng tiêu cực của áp lực đồng trang lứa"?

• A. Thống kê về số lượng học sinh giỏi trong một lớp.
• B. Ví dụ về một trường hợp cụ thể bạn trẻ gặp vấn đề tâm lý do so sánh bản thân với bạn bè.
• C. Câu nói của một người nổi tiếng về sự thành công.
• D. Mô tả chung về các hoạt động ngoại khóa của trường.

Câu 4: Đâu KHÔNG phải là yêu cầu đối với dẫn chứng được sử dụng trong bài văn nghị luận?

• A. Chính xác, đáng tin cậy.
• B. Tiêu biểu, phù hợp với luận điểm.
• C. Đa dạng về loại hình (ví dụ, số liệu, ý kiến chuyên gia...).
• D. Phải là ý kiến chủ quan của người viết.

Câu 5: Đoạn văn sau đang thực hiện chức năng gì trong bài văn nghị luận?

• A. Trình bày luận điểm chính.
• B. Nêu dẫn chứng minh họa.
• C. Phản biện ý kiến trái chiều.
• D. Kết luận vấn đề.

Câu 6: Để mở đầu phần thân bài của một luận điểm, câu chủ đề (topic sentence) có vai trò gì?

• A. Nêu ý chính của đoạn, định hướng cho các câu tiếp theo.
• B. Tóm tắt toàn bộ nội dung bài viết.
• C. Đưa ra dẫn chứng đầu tiên.
• D. Chuyển tiếp mượt mà từ đoạn trước.

Câu 7: Khi phân tích một vấn đề phức tạp liên quan đến tuổi trẻ (ví dụ: "Cân bằng giữa học tập và hoạt động ngoại khóa"), việc nhìn nhận vấn đề từ nhiều khía cạnh khác nhau (lợi ích, thách thức, giải pháp...) thể hiện kỹ năng nào của người viết?

• A. Khả năng ghi nhớ tốt.
• B. Sử dụng ngôn ngữ giàu cảm xúc.
• C. Trình bày dàn ý mạch lạc.
• D. Tư duy phản biện và đánh giá đa chiều.

Câu 8: Giả sử bạn đang viết về "Vai trò của việc đọc sách đối với sự phát triển của thanh thiếu niên". Luận điểm nào sau đây cần được hỗ trợ bằng các dẫn chứng cụ thể và phân tích sâu sắc nhất?

• A. Đọc sách là một thói quen tốt.
• B. Có nhiều loại sách khác nhau.
• C. Đọc sách giúp mở rộng kiến thức và phát triển tư duy phản biện.
• D. Nhiều bạn trẻ ngày nay thích xem phim hơn đọc sách.

Câu 9: Để bài văn nghị luận về tuổi trẻ có sức thuyết phục, người viết cần chú trọng nhất đến yếu tố nào?

• A. Tính hợp lý, chặt chẽ của lập luận và sức thuyết phục của dẫn chứng.
• B. Sử dụng nhiều từ ngữ phức tạp, hoa mỹ.
• C. Trình bày ý kiến cá nhân mà không cần minh chứng.
• D. Độ dài của bài viết.

Câu 10: Khi kết thúc bài văn nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ, phần kết bài nên làm gì để tạo ấn tượng và đọng lại trong suy nghĩ người đọc?

• A. Đưa ra thêm một dẫn chứng mới.
• B. Bắt đầu bàn luận sang một vấn đề khác.
• C. Chỉ đơn thuần lặp lại luận điểm chính đã nêu ở mở bài.
• D. Khẳng định lại vấn đề/quan điểm một cách sâu sắc hơn, có thể đưa ra lời kêu gọi hành động hoặc liên hệ mở rộng.

Câu 11: Giả sử bạn đang viết một đoạn thân bài về "Lợi ích của hoạt động tình nguyện đối với sự phát triển cá nhân". Dẫn chứng nào sau đây kém phù hợp nhất để đưa vào đoạn này?

• A. Một câu chuyện về bạn trẻ tìm thấy đam mê và kỹ năng mới qua hoạt động tình nguyện.
• B. Thống kê về số lượng thanh niên tham gia các chiến dịch tình nguyện mùa hè xanh.
• C. Thông tin về lịch sử ra đời của một tổ chức từ thiện lớn.
• D. Ý kiến của một chuyên gia tâm lý về tác động tích cực của việc cho đi.

Câu 12: Việc sử dụng các câu chuyển tiếp (ví dụ: "Bên cạnh đó", "Tuy nhiên", "Tóm lại"...) trong bài văn nghị luận có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài văn dài hơn.
• B. Kết nối các ý, các đoạn văn, giúp bài viết mạch lạc, logic.
• C. Thể hiện vốn từ vựng phong phú của người viết.
• D. Nhấn mạnh tất cả các dẫn chứng.

Câu 13: Khi phân tích một vấn đề xã hội liên quan đến tuổi trẻ, việc đặt câu hỏi "Tại sao vấn đề này lại xảy ra?", "Hậu quả của nó là gì?", "Có những giải pháp nào?" thể hiện kỹ năng phân tích theo hướng nào?

• A. Nguyên nhân - Hậu quả - Giải pháp.
• B. So sánh - Đối chiếu.
• C. Phân loại - Tổng hợp.
• D. Đánh giá - Phê phán.

Câu 14: Giả sử luận đề của bạn là: "Việc sử dụng mạng xã hội một cách thiếu kiểm soát đang gây ra nhiều hệ lụy tiêu cực cho sức khỏe tinh thần của giới trẻ". Để triển khai luận điểm này trong thân bài, bạn nên tập trung vào những khía cạnh nào?

• A. Lịch sử phát triển của mạng xã hội và các nền tảng phổ biến.
• B. Cách đăng ký tài khoản mạng xã hội.
• C. Những người nổi tiếng sử dụng mạng xã hội.
• D. Các vấn đề như lo âu, trầm cảm, FOMO (sợ bỏ lỡ), rối loạn giấc ngủ liên quan đến việc lạm dụng mạng xã hội.

Câu 15: Đọc đoạn mở bài sau và xác định xem nó đã đáp ứng được những yêu cầu cơ bản của một mở bài nghị luận về tuổi trẻ chưa:

• A. Đã đáp ứng tốt, giới thiệu được vấn đề.
• B. Đã đáp ứng tốt, có câu dẫn dắt ấn tượng.
• C. Chưa đáp ứng tốt, thiếu tính hấp dẫn và chưa nêu rõ quan điểm/luận đề.
• D. Chưa đáp ứng tốt, vì quá ngắn.

Câu 16: Khi phân tích một hiện tượng tích cực của tuổi trẻ (ví dụ: "Tinh thần khởi nghiệp của thanh niên Việt Nam"), việc liên hệ vấn đề với bối cảnh xã hội, kinh tế hiện tại có tác dụng gì?

• A. Làm bài viết dài thêm một cách không cần thiết.
• B. Làm cho vấn đề được nhìn nhận sâu sắc, toàn diện hơn trong mối quan hệ với thực tiễn cuộc sống.
• C. Chứng minh người viết có kiến thức rộng.
• D. Gây khó hiểu cho người đọc.

Câu 17: Trong phần thân bài, sau khi đưa ra dẫn chứng, người viết cần làm gì tiếp theo để tăng sức thuyết phục cho lập luận của mình?

• A. Phân tích, lý giải mối liên hệ giữa dẫn chứng và luận điểm.
• B. Chuyển ngay sang luận điểm tiếp theo.
• C. Lặp lại câu chủ đề của đoạn.
• D. Đặt câu hỏi tu từ.

Câu 18: Vấn đề "Bạo lực học đường" là một vấn đề xã hội phức tạp. Khi nghị luận về vấn đề này, việc chỉ tập trung vào việc đổ lỗi cho một cá nhân hoặc một nhóm nhỏ (ví dụ: chỉ học sinh gây ra bạo lực) mà bỏ qua các yếu tố khác (gia đình, nhà trường, xã hội) thể hiện hạn chế gì trong lập luận?

• A. Sử dụng ngôn ngữ thiếu chính xác.
• B. Thiếu dẫn chứng.
• C. Kết cấu bài viết lỏng lẻo.
• D. Nhìn nhận vấn đề một cách phiến diện, thiếu cái nhìn hệ thống.

Câu 19: Giả sử bạn muốn phản bác ý kiến cho rằng "Giới trẻ ngày nay sống ích kỷ, vô tâm". Bạn có thể sử dụng dẫn chứng nào sau đây để làm nổi bật tinh thần trách nhiệm và sự quan tâm của giới trẻ?

• A. Số liệu về lượng tiêu thụ các sản phẩm giải trí.
• B. Câu chuyện về các dự án cộng đồng do thanh niên khởi xướng và thực hiện.
• C. Danh sách các trò chơi điện tử phổ biến.
• D. Thống kê về số giờ sử dụng điện thoại trung bình mỗi ngày.

Câu 20: Khi lựa chọn ngôn ngữ và giọng điệu cho bài văn nghị luận về tuổi trẻ, người viết cần cân nhắc yếu tố nào là quan trọng nhất?

• A. Đối tượng người đọc và mục đích của bài viết.
• B. Số lượng từ tối đa cho phép.
• C. Ý kiến của bạn bè về vấn đề.
• D. Việc sử dụng nhiều từ Hán Việt.

Câu 21: Đâu là cách hiệu quả nhất để kiểm tra tính logic và mạch lạc trong lập luận của bài văn nghị luận sau khi đã viết xong?

• A. Đọc lướt qua thật nhanh.
• B. Chỉ kiểm tra lỗi chính tả.
• C. Đọc kỹ từng đoạn, kiểm tra mối liên hệ giữa câu chủ đề, dẫn chứng, phân tích và sự chuyển tiếp giữa các đoạn.
• D. Nhờ một người không hiểu gì về vấn đề đọc thử.

Câu 22: Khi nghị luận về vấn đề "Ước mơ và hoài bão của tuổi trẻ", việc chỉ liệt kê các ước mơ mà không phân tích ý nghĩa, cách thức đạt được và vai trò của chúng đối với sự phát triển cá nhân và xã hội sẽ khiến bài viết trở nên hạn chế về mặt nào?

• A. Khả năng sử dụng từ ngữ.
• B. Số lượng dẫn chứng.
• C. Độ dài của bài viết.
• D. Chiều sâu phân tích và sức thuyết phục của lập luận.

Câu 23: Để bài văn nghị luận về một vấn đề tuổi trẻ không bị chung chung, sáo rỗng, người viết cần đặc biệt chú ý đến việc gì trong quá trình triển khai ý?

• A. Sử dụng nhiều câu hỏi tu từ.
• B. Đưa ra các dẫn chứng cụ thể, sinh động và phân tích chúng gắn với luận điểm.
• C. Trích dẫn nhiều định nghĩa.
• D. Viết mở bài thật dài và ấn tượng.

Câu 24: Khi viết về "Tầm quan trọng của kỹ năng mềm đối với học sinh THPT", đâu là một câu chủ đề phù hợp cho một đoạn thân bài?

• A. Có rất nhiều loại kỹ năng mềm cần thiết.
• B. Học sinh THPT cần học kỹ năng mềm.
• C. Kỹ năng giao tiếp hiệu quả giúp học sinh xây dựng mối quan hệ tốt đẹp và tự tin hơn trong cuộc sống.
• D. Tôi nghĩ kỹ năng mềm rất quan trọng.

Câu 25: Giả sử bạn đang viết về "Thói quen chi tiêu của giới trẻ hiện nay". Việc sử dụng biểu đồ thống kê về tỷ lệ chi tiêu cho các mục đích khác nhau của nhóm tuổi này là một loại dẫn chứng nào?

• A. Dẫn chứng bằng số liệu, thống kê.
• B. Dẫn chứng bằng câu chuyện cá nhân.
• C. Dẫn chứng bằng ý kiến chuyên gia.
• D. Dẫn chứng bằng tục ngữ, ca dao.

Câu 26: Trong quá trình chỉnh sửa bài văn nghị luận, việc rà soát lại để đảm bảo các câu trong cùng một đoạn đều tập trung làm rõ cho câu chủ đề của đoạn đó thuộc về bước nào?

• A. Tìm ý, lập dàn ý.
• B. Chỉnh sửa bố cục và sự mạch lạc.
• C. Kiểm tra lỗi chính tả và ngữ pháp.
• D. Tìm kiếm dẫn chứng bổ sung.

Câu 27: Khi nghị luận về vấn đề "Ảnh hưởng của thần tượng đối với giới trẻ", việc phân tích cả mặt tích cực (truyền cảm hứng, định hướng) và mặt tiêu cực (bắt chước mù quáng, lãng phí thời gian/tiền bạc) thể hiện cách tiếp cận vấn đề như thế nào?

• A. Chỉ tập trung vào một phía.
• B. Đưa ra ý kiến cá nhân mà không cần phân tích.
• C. Tránh né các khía cạnh phức tạp.
• D. Nhìn nhận vấn đề một cách khách quan, đa chiều.

Câu 28: Để tăng tính thuyết phục khi phản bác một ý kiến trái chiều, cách hiệu quả nhất là gì?

• A. Chỉ ra những điểm chưa hợp lý, thiếu căn cứ trong lập luận của ý kiến đó và đưa ra lý lẽ, dẫn chứng để chứng minh.
• B. Phớt lờ ý kiến đó và tiếp tục trình bày quan điểm của mình.
• C. Chỉ đơn thuần nói rằng ý kiến đó là sai.
• D. Sử dụng ngôn ngữ gay gắt để bác bỏ.

Câu 29: Đâu là một cách hiệu quả để thu hút sự chú ý của người đọc ngay từ câu mở đầu bài văn nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ?

• A. Bắt đầu bằng một câu định nghĩa khô khan.
• B. Kể một câu chuyện rất dài không liên quan trực tiếp.
• C. Đặt một câu hỏi gợi mở, đưa ra một nhận định gây tranh cãi hoặc trích dẫn một câu nói ấn tượng.
• D. Giới thiệu tên và lớp của người viết.

Câu 30: Khi kết bài, việc liên hệ vấn đề đã nghị luận với trách nhiệm của bản thân người trẻ hoặc đưa ra một thông điệp ý nghĩa có tác dụng gì?

• A. Làm bài viết dài hơn một cách cưỡng ép.
• B. Nâng cao ý nghĩa của vấn đề, tạo sự đồng cảm và thúc đẩy suy nghĩ, hành động ở người đọc.
• C. Chỉ đơn thuần nhắc lại những gì đã nói ở thân bài.
• D. Chứng tỏ người viết là người có trách nhiệm.

Câu 1: Khi viết bài văn nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ, bước đầu tiên và quan trọng nhất để xác định hướng triển khai bài viết là gì?

• A. Tìm kiếm các ví dụ minh họa phong phú.
• B. Lập dàn ý chi tiết cho toàn bài.
• C. Xác định rõ vấn đề nghị luận và lập trường (luận điểm chính) của bản thân.
• D. Đọc thật nhiều bài văn mẫu về cùng chủ đề.

Câu 2: Đâu là đặc điểm cốt lõi phân biệt bài văn nghị luận với các thể loại văn học khác như tự sự hay biểu cảm?

• A. Sử dụng lý lẽ và bằng chứng để thuyết phục người đọc về một quan điểm, lập trường.
• B. Tập trung kể lại một câu chuyện hoặc chuỗi sự kiện có cốt truyện.
• C. Diễn tả cảm xúc, suy nghĩ cá nhân một cách trực tiếp, chân thành.
• D. Miêu tả chi tiết về con người, sự vật, hiện tượng trong cuộc sống.

Câu 3: Một luận điểm trong bài văn nghị luận về tuổi trẻ cần đảm bảo yêu cầu nào sau đây để có sức thuyết phục?

• A. Phải là một câu hỏi mở để khơi gợi suy nghĩ.
• B. Phải là một câu cảm thán thể hiện cảm xúc mạnh mẽ.
• C. Phải là một câu trần thuật chỉ nêu một sự thật hiển nhiên.
• D. Phải rõ ràng, mạch lạc, khái quát được ý chính và có tính tranh luận (có thể đồng tình hoặc phản đối).

Câu 4: Khi đưa ra bằng chứng để chứng minh cho luận điểm "Áp lực học tập đang ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe tinh thần của học sinh THPT", loại bằng chứng nào sau đây mang tính khách quan và thuyết phục nhất?

• A. Câu chuyện về việc bạn thân của em bị stress vì học hành.
• B. Số liệu thống kê về tỷ lệ học sinh mắc các vấn đề tâm lý do áp lực học tập từ các tổ chức uy tín.
• C. Một trích dẫn từ bài hát nói về sự mệt mỏi.
• D. Ý kiến chủ quan của em về việc học quá nhiều là không tốt.

Câu 5: Đoạn văn sau sử dụng loại bằng chứng nào là chủ yếu? "Theo báo cáo mới nhất của Quỹ Nhi đồng Liên Hợp Quốc (UNICEF), có tới 30% thanh thiếu niên Việt Nam gặp phải các vấn đề sức khỏe tâm lý. Con số này cho thấy áp lực từ nhiều phía, đặc biệt là học tập và các mối quan hệ xã hội, đang là một thách thức lớn đối với giới trẻ."

• A. Ví dụ cá nhân.
• B. Trích dẫn từ sách văn học.
• C. Số liệu thống kê từ nguồn đáng tin cậy.
• D. Lý lẽ suy diễn.

Câu 6: Phân tích tác dụng của việc sử dụng câu hỏi tu từ trong phần mở bài của bài văn nghị luận về vấn đề "Giới trẻ và mạng xã hội".

• A. Giúp người viết thể hiện cảm xúc một cách mãnh liệt.
• B. Cung cấp thông tin chi tiết về vấn đề ngay từ đầu.
• C. Làm cho bài viết trở nên khô khan, thiếu hấp dẫn.
• D. Gây ấn tượng, kích thích sự tò mò và suy nghĩ của người đọc về vấn đề sắp được trình bày.

Câu 7: Khi lập dàn ý cho phần thân bài của bài văn nghị luận, việc sắp xếp các luận điểm và bằng chứng theo một trình tự hợp lý nhằm mục đích chính là gì?

• A. Để bài viết đạt đủ số lượng từ theo yêu cầu.
• B. Đảm bảo tính mạch lạc, logic và tăng sức thuyết phục cho lập trường của người viết.
• C. Làm cho bài viết có nhiều đoạn văn khác nhau.
• D. Giúp người đọc dễ dàng tìm thấy thông tin cụ thể.

Câu 8: Giả sử bạn đang viết về "Tầm quan trọng của việc rèn luyện kỹ năng mềm đối với học sinh THPT". Luận điểm nào sau đây có thể được triển khai trong thân bài?