15+ Đề Trắc nghiệm Trình bày về so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ – Cánh diều

Câu 1: Đọc hai câu thơ sau:
(1) “Ngòi bút tả nên hình hài đất nước”
(2) “Trái tim reo cùng nhịp bước thời đại”.
Hai câu thơ trên sử dụng phép tu từ nào tương đồng để thể hiện sự liên kết giữa cá nhân và cộng đồng?

• A. Ẩn dụ
• B. Nhân hóa
• C. Hoán dụ
• D. So sánh

Câu 2: Trong bài thơ “Cánh diều”, hình ảnh cánh diều có thể được hiểu là biểu tượng cho những khát vọng nào của con người?

• A. Sự bình yên và tĩnh lặng của tuổi thơ
• B. Cuộc sống vật chất đủ đầy và tiện nghi
• C. Ước mơ vươn lên, tự do và khám phá thế giới
• D. Tình yêu gia đình và quê hương

Câu 3: Xét về thể thơ, bài thơ “Cánh diều” và một bài thơ Đường luật có điểm khác biệt cơ bản nào?

• A. Về số lượng chữ trong mỗi dòng
• B. Về cách gieo vần
• C. Về chủ đề thể hiện
• D. Về tính tự do trong hình thức và niêm luật

Câu 4: Nếu so sánh hai bài thơ cùng viết về đề tài quê hương, một bài tập trung vào vẻ đẹp thiên nhiên, bài còn lại khắc họa đời sống con người, tiêu chí nào sau đây là phù hợp nhất để đánh giá giá trị của mỗi bài?

• A. Số lượng biện pháp tu từ được sử dụng
• B. Tính độc đáo và sâu sắc trong cách cảm nhận và thể hiện vẻ đẹp quê hương
• C. Sự quen thuộc của hình ảnh và ngôn ngữ thơ
• D. Mức độ dễ hiểu và gần gũi với đời sống thường ngày

Câu 5: Đọc đoạn thơ sau:
“Tuổi thơ con thả cánh diều
Ước mơ theo gió bay vèo tầng không
Lớn lên con giữa bộn bề
Diều xưa giờ ở trong tim nhớ về”.
Đoạn thơ trên thể hiện sự thay đổi nào trong nhận thức và cảm xúc của nhân vật trữ tình về cánh diều?

• A. Từ thích thú đến chán ghét
• B. Từ sở hữu đến lãng quên
• C. Từ hiện hữu đến trở thành kỷ niệm và khát vọng tinh thần
• D. Từ đơn giản đến phức tạp

Câu 6: Trong hai bài thơ, một bài sử dụng nhiều hình ảnh ước lệ tượng trưng, bài còn lại thiên về tả thực, cách sử dụng hình ảnh khác nhau này ảnh hưởng đến việc truyền tải nội dung và cảm xúc như thế nào?

• A. Ước lệ tượng trưng tạo tính hàm súc, gợi liên tưởng; tả thực tạo sự gần gũi, chân thực.
• B. Ước lệ tượng trưng làm thơ khó hiểu; tả thực làm thơ dễ dãi, thông thường.
• C. Cả hai cách đều không ảnh hưởng nhiều đến việc truyền tải nội dung.
• D. Ước lệ tượng trưng phù hợp với thơ hiện đại; tả thực phù hợp với thơ cổ điển.

Câu 7: Khi phân tích so sánh hai bài thơ, yếu tố “giọng điệu” có vai trò gì trong việc thể hiện chủ đề và cảm xúc của tác giả?

• A. Giọng điệu chỉ thể hiện phong cách cá nhân, không liên quan đến chủ đề.
• B. Giọng điệu thể hiện thái độ, tình cảm của tác giả, góp phần làm nổi bật chủ đề.
• C. Giọng điệu chủ yếu tạo nên âm hưởng, nhịp điệu cho bài thơ.
• D. Giọng điệu ít quan trọng hơn so với từ ngữ và hình ảnh trong thơ.

Câu 8: Trong bài thơ “Cánh diều”, từ ngữ và hình ảnh nào gợi lên không gian rộng lớn, khoáng đạt của bầu trời và cánh diều?

• A. “gió”, “trời cao”, “bay vèo tầng không”
• B. “tuổi thơ”, “ước mơ”, “trong tim”
• C. “bộn bề”, “giờ ở”, “nhớ về”
• D. “con thả”, “cánh diều”, “lớn lên”

Câu 9: So sánh về cấu tứ (bố cục) giữa một bài thơ tự do và một bài thơ có cấu trúc chặt chẽ (ví dụ như thơ Đường luật), điểm khác biệt lớn nhất là gì?

• A. Bài thơ tự do thường không có cấu tứ rõ ràng.
• B. Bài thơ có cấu trúc chặt chẽ luôn có cấu tứ phức tạp hơn.
• C. Cấu tứ của cả hai thể thơ đều phụ thuộc vào nội dung.
• D. Bài thơ tự do linh hoạt, phá cách; bài thơ có cấu trúc chặt chẽ tuân theo khuôn mẫu nhất định.

Câu 10: Để so sánh hiệu quả biểu đạt của biện pháp tu từ trong hai bài thơ, cần chú ý đến yếu tố nào là quan trọng nhất?

• A. Số lượng biện pháp tu từ được sử dụng.
• B. Tính độc đáo của biện pháp tu từ.
• C. Sự phù hợp và hiệu quả của biện pháp tu từ trong việc thể hiện chủ đề và cảm xúc.
• D. Mức độ dễ nhận biết của biện pháp tu từ.

Câu 11: Đọc hai câu thơ:
(1) “Mặt trời xuống biển như hòn lửa.”
(2) “Ông đồ vẫn ngồi đấy
Và hoa đào năm ngoái còn cười.”
Câu (1) và (2) sử dụng biện pháp tu từ khác nhau nào để tạo nên hình ảnh thơ sinh động?

• A. Ẩn dụ và hoán dụ
• B. Hoán dụ và nhân hóa
• C. So sánh và ẩn dụ
• D. So sánh và nhân hóa

Câu 12: Khi đánh giá một bài thơ, yếu tố “tính sáng tạo” được thể hiện như thế nào?

• A. Ở việc sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu, mới lạ.
• B. Ở sự độc đáo trong cách cảm nhận, diễn đạt và tạo hình ảnh mới mẻ.
• C. Ở việc bài thơ được nhiều người yêu thích và biết đến.
• D. Ở việc bài thơ tuân thủ đúng các quy tắc, thể lệ thơ.

Câu 13: Trong bài thơ “Cánh diều”, hình ảnh “cánh diều” và “tuổi thơ” có mối liên hệ như thế nào?

• A. Đối lập, cánh diều tượng trưng cho sự trưởng thành, tuổi thơ tượng trưng cho sự non nớt.
• B. Tách biệt, cánh diều chỉ là một trò chơi, không liên quan đến tuổi thơ.
• C. Gắn bó mật thiết, cánh diều là biểu tượng đẹp của tuổi thơ và những ước mơ.
• D. Ngẫu nhiên, sự xuất hiện của cả hai hình ảnh không có ý nghĩa đặc biệt.

Câu 14: So sánh về vần điệu giữa thơ tự do và thơ có vần luật chặt chẽ, điểm khác biệt cơ bản nhất là gì?

• A. Thơ tự do không có vần, thơ có vần luật luôn có vần.
• B. Thơ tự do linh hoạt, không bắt buộc; thơ có vần luật tuân theo quy tắc chặt chẽ.
• C. Vần điệu của thơ tự do phong phú hơn thơ có vần luật.
• D. Cả hai thể thơ đều có thể sử dụng mọi loại vần.

Câu 15: Khi so sánh hai bài thơ trữ tình, yếu tố “cảm xúc chủ đạo” có vai trò như thế nào trong việc tạo nên giá trị của mỗi bài?

• A. Cảm xúc chủ đạo là linh hồn của bài thơ, tạo nên giá trị và sức lay động.
• B. Cảm xúc chủ đạo chỉ là một yếu tố nhỏ, không quyết định giá trị bài thơ.
• C. Bài thơ hay không nhất thiết phải có cảm xúc chủ đạo rõ ràng.
• D. Cảm xúc chủ đạo cần phải phù hợp với thị hiếu của số đông.

Câu 16: Đọc hai câu thơ:
(1) “Gió nâng cánh diều bay cao.”
(2) “Con tàu rời bến, lòng mang nỗi nhớ.”
Điểm tương đồng trong cách sử dụng hình ảnh của hai câu thơ trên là gì?

• A. Cả hai đều sử dụng hình ảnh tĩnh.
• B. Cả hai đều sử dụng hình ảnh ẩn dụ.
• C. Cả hai đều sử dụng hình ảnh vận động, gợi cảm xúc.
• D. Cả hai đều sử dụng hình ảnh tả thực.

Câu 17: Để đánh giá sự thành công của một bài thơ, tiêu chí “tính độc đáo” quan trọng hơn hay “tính phổ quát” quan trọng hơn?

• A. Tính độc đáo quan trọng hơn, vì thơ cần sự khác biệt.
• B. Tính phổ quát quan trọng hơn, vì thơ cần sự gần gũi với nhiều người.
• C. Tính độc đáo và tính phổ quát đối lập nhau, không thể so sánh.
• D. Cả hai đều quan trọng và bổ sung cho nhau để tạo nên giá trị cao nhất.

Câu 18: Trong bài thơ “Cánh diều”, hình ảnh cánh diều được lặp lại có tác dụng gì trong việc thể hiện chủ đề?

• A. Làm loãng đi chủ đề chính của bài thơ.
• B. Nhấn mạnh và khắc sâu chủ đề về ước mơ, khát vọng.
• C. Tạo sự nhàm chán, đơn điệu cho bài thơ.
• D. Không có tác dụng gì đặc biệt, chỉ là sự ngẫu nhiên.

Câu 19: So sánh về nhịp điệu giữa thơ tự do và thơ có luật chặt chẽ, điểm khác biệt cơ bản nhất là gì?

• A. Thơ tự do không có nhịp điệu, thơ có luật luôn có nhịp điệu.
• B. Nhịp điệu của thơ tự do đơn điệu hơn thơ có luật.
• C. Thơ tự do linh hoạt, biến đổi; thơ có luật ổn định, khuôn mẫu.
• D. Cả hai thể thơ đều có thể có nhịp điệu giống nhau.

Câu 20: Khi phân tích so sánh hai bài thơ, yếu tố “ngôn ngữ thơ” cần được xem xét trên những khía cạnh nào?

• A. Chỉ cần xem xét từ vựng và ngữ pháp.
• B. Chỉ cần xem xét giọng điệu và âm điệu.
• C. Chỉ cần xem xét hình ảnh và biện pháp tu từ.
• D. Cần xem xét toàn diện các khía cạnh như từ vựng, ngữ pháp, giọng điệu, hình ảnh, biện pháp tu từ…

Câu 21: Đọc hai câu thơ:
(1) “Ta là con chim hót trên cành.”
(2) “Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp.”
Câu (1) và (2) sử dụng biện pháp tu từ nào để thể hiện cái “tôi” trữ tình?

• A. Cả hai đều dùng ẩn dụ trực tiếp.
• B. Câu (1) ẩn dụ trực tiếp, câu (2) gợi tả gián tiếp qua ngoại cảnh.
• C. Cả hai đều gợi tả gián tiếp qua ngoại cảnh.
• D. Câu (1) nhân hóa, câu (2) so sánh.

Câu 22: Khi đánh giá một bài thơ, yếu tố “tính chân thực” có vai trò như thế nào?

• A. Tính chân thực không quan trọng bằng tính nghệ thuật.
• B. Tính chân thực chỉ cần thiết trong thơ tả thực.
• C. Tính chân thực giúp thơ lay động cảm xúc, tạo sự đồng cảm.
• D. Tính chân thực làm hạn chế sự sáng tạo của nhà thơ.

Câu 23: Trong bài thơ “Cánh diều”, hình ảnh cánh diều được miêu tả qua những giác quan nào?

• A. Thị giác (nhìn thấy cánh diều bay), thính giác (nghe tiếng gió)
• B. Thị giác (nhìn thấy cánh diều bay), xúc giác (cảm nhận gió)
• C. Thính giác (nghe tiếng gió), khứu giác (ngửi mùi hương đồng)
• D. Xúc giác (cảm nhận gió), vị giác (nếm trải hương vị cuộc sống)

Câu 24: So sánh về chủ đề giữa hai bài thơ, một bài viết về tình yêu đôi lứa, một bài viết về tình yêu quê hương, điểm khác biệt cơ bản nhất là gì?

• A. Bài thơ về tình yêu đôi lứa luôn hay hơn bài thơ về tình yêu quê hương.
• B. Chủ đề không phải yếu tố quan trọng để so sánh hai bài thơ.
• C. Cả hai chủ đề đều thuộc phạm trù tình cảm con người, không có gì khác biệt.
• D. Đối tượng và phạm vi tình cảm: cá nhân (đôi lứa) vs cộng đồng, quê hương.

Câu 25: Khi so sánh hai bài thơ có cùng chủ đề, yếu tố nào sau đây giúp phân biệt được tài năng và phong cách riêng của mỗi nhà thơ?

• A. Chủ đề bài thơ.
• B. Cách sử dụng ngôn ngữ, hình ảnh, giọng điệu và biện pháp nghệ thuật.
• C. Độ dài của bài thơ.
• D. Số lượng bài thơ nhà thơ đã sáng tác.

Câu 26: Đọc hai câu thơ:
(1) “Súng nổ rung trời giận dữ.”
(2) “Hoa cười ngả nghiêng đón gió.”
Điểm khác biệt trong cách sử dụng biện pháp nhân hóa ở hai câu thơ trên là gì?

• A. Câu (1) nhân hóa vật vô tri, câu (2) nhân hóa vật hữu tri.
• B. Câu (1) nhân hóa để tả người, câu (2) nhân hóa để tả vật.
• C. Câu (1) tạo không khí dữ dội, câu (2) tạo không khí vui tươi.
• D. Câu (1) dùng từ ngữ mạnh, câu (2) dùng từ ngữ nhẹ.

Câu 27: Để đánh giá một bài thơ hiện đại, yếu tố “tính phá cách” có vai trò như thế nào?

• A. Tính phá cách làm giảm giá trị của thơ hiện đại.
• B. Tính phá cách là một đặc trưng, thể hiện sự đổi mới và sáng tạo.
• C. Thơ hiện đại hay nhất thiết phải có tính phá cách.
• D. Tính phá cách chỉ quan trọng trong hình thức, không quan trọng trong nội dung.

Câu 28: Trong bài thơ “Cánh diều”, hình ảnh cánh diều mang ý nghĩa ẩn dụ sâu xa nào về cuộc đời con người?

• A. Sự nhỏ bé, tầm thường của con người.
• B. Cuộc sống yên bình, không sóng gió.
• C. Những trò chơi giải trí đơn thuần.
• D. Những ước mơ, khát vọng và hành trình vươn lên trong cuộc sống, dù có khó khăn.

Câu 29: So sánh về âm hưởng chung giữa hai bài thơ, một bài âm hưởng vui tươi, một bài âm hưởng trầm buồn, yếu tố nào tạo nên sự khác biệt này?

• A. Giọng điệu, nhịp điệu và việc lựa chọn từ ngữ, hình ảnh.
• B. Chủ đề và nội dung của bài thơ.
• C. Thể thơ và cấu trúc bài thơ.
• D. Tên tác giả và thời điểm sáng tác.

Câu 30: Khi trình bày so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ, bước quan trọng đầu tiên cần thực hiện là gì?

• A. Tìm hiểu thông tin về tác giả và hoàn cảnh sáng tác.
• B. Xác định chủ đề và nội dung chính của hai bài thơ.
• C. Đọc kỹ, cảm nhận và phân tích sâu sắc từng bài thơ.
• D. Tìm kiếm các bài phê bình, đánh giá có sẵn về hai bài thơ.

Câu 1: Khi so sánh hai bài thơ, tiêu chí nào sau đây thường được xem là quan trọng nhất để làm nổi bật giá trị độc đáo của mỗi tác phẩm?

• A. Số lượng câu thơ và khổ thơ.
• B. Năm sáng tác và hoàn cảnh ra đời.
• C. Thể thơ và cách gieo vần.
• D. Sự độc đáo trong cách thể hiện nội dung và sử dụng các yếu tố nghệ thuật.

Câu 2: Giả sử bạn được yêu cầu so sánh hai bài thơ cùng viết về đề tài mùa xuân. Để làm nổi bật sự khác biệt trong cảm nhận, bạn nên tập trung phân tích yếu tố nào sau đây?

• A. Số lượng từ láy được sử dụng.
• B. Lịch sử xuất bản của hai bài thơ.
• C. Hệ thống hình ảnh, màu sắc, âm thanh và cảm xúc chủ đạo.
• D. Độ dài ngắn của mỗi câu thơ.

Câu 3: Phân tích và so sánh cách sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ trong hai bài thơ cho phép người đọc đánh giá điều gì về tư duy và phong cách của tác giả?

• A. Khả năng nhớ từ vựng của tác giả.
• B. Cách tác giả kiến tạo nghĩa sâu sắc, liên tưởng độc đáo và truyền tải cảm xúc.
• C. Tần suất sử dụng các từ Hán Việt.
• D. Độ phổ biến của bài thơ trong công chúng.

Câu 4: Khi so sánh hai bài thơ, việc đặt chúng trong bối cảnh lịch sử, xã hội và văn hóa nơi chúng ra đời giúp chúng ta hiểu rõ hơn điều gì?

• A. Ý nghĩa sâu xa của các chi tiết, hình ảnh và thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm.
• B. Giá bán của tập thơ chứa hai bài thơ đó.
• C. Số lượng giải thưởng mà hai bài thơ đã đạt được.
• D. Mối quan hệ cá nhân giữa hai tác giả.

Câu 5: Điểm khác biệt cốt lõi giữa việc chỉ "phân tích" một bài thơ và "so sánh, đánh giá" hai bài thơ là gì?

• A. So sánh chỉ cần nêu ra điểm giống nhau, còn phân tích thì không.
• B. Phân tích chỉ tập trung vào nội dung, còn so sánh tập trung vào nghệ thuật.
• C. So sánh không cần dẫn chứng, còn phân tích thì cần.
• D. So sánh, đánh giá đòi hỏi đặt hai tác phẩm cạnh nhau để tìm điểm tương đồng/khác biệt và đưa ra nhận định về giá trị, còn phân tích thường chỉ tập trung vào một tác phẩm duy nhất.

Câu 6: Trong một bài viết so sánh hai bài thơ, phần "đánh giá" có vai trò chủ yếu là gì?

• A. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung của hai bài thơ.
• B. Liệt kê tất cả các biện pháp tu từ được sử dụng.
• C. Nêu bật giá trị, đóng góp, vị trí của mỗi bài thơ hoặc cả hai trong dòng chảy văn học, thể hiện quan điểm, cảm nhận riêng của người viết.
• D. Chỉ ra lỗi chính tả hoặc ngữ pháp trong bài thơ (nếu có).

Câu 7: Khi so sánh nhịp điệu và vần điệu trong hai bài thơ, người đọc có thể nhận biết được điều gì về sắc thái biểu cảm và thông điệp của tác phẩm?

• A. Số lượng người yêu thích bài thơ.
• B. Tâm trạng, cảm xúc của chủ thể trữ tình và cách truyền tải năng lượng (nhanh, chậm, dồn dập, êm đềm...).
• C. Chất liệu giấy mà bài thơ được in lần đầu.
• D. Chiều cao trung bình của các nhân vật trong bài thơ (nếu có).

Câu 8: Giả sử hai bài thơ cùng viết về tình yêu nhưng một bài mang âm hưởng lãng mạn, bay bổng, còn bài kia lại trầm buồn, day dứt. Khi so sánh, bạn nên tập trung vào yếu tố nào để làm rõ sự khác biệt này?

• A. Giọng điệu, cách lựa chọn từ ngữ biểu cảm, hình ảnh gợi cảm xúc.
• B. Kích thước của cuốn sách chứa hai bài thơ.
• C. Nơi tác giả sinh ra và lớn lên.
• D. Số lần bài thơ được ngâm trên đài phát thanh.

Câu 9: Việc sử dụng các từ ngữ mang tính biểu tượng (symbolic language) khác nhau trong hai bài thơ có thể gợi ý điều gì về thế giới quan hoặc hệ giá trị của hai tác giả?

• A. Số lượng ngoại ngữ mà tác giả biết.
• B. Tốc độ sáng tác của tác giả.
• C. Khả năng sao chép tác phẩm khác.
• D. Cách họ nhìn nhận và mã hóa thực tại, các khái niệm trừu tượng (tình yêu, cái đẹp, sự sống, cái chết...).

Câu 10: Khi so sánh cấu trúc hoặc bố cục của hai bài thơ, người đọc có thể phân tích được điều gì?

• A. Chi phí in ấn mỗi bài thơ.
• B. Mức độ nổi tiếng của tác giả trên mạng xã hội.
• C. Cách triển khai mạch cảm xúc, mạch suy nghĩ hoặc câu chuyện thơ; sự sắp xếp các khổ thơ, các ý tứ.
• D. Số lượng chữ cái "a" xuất hiện trong mỗi bài.

Câu 11: Để bài viết so sánh, đánh giá hai bài thơ có sức thuyết phục, yếu tố quan trọng nhất cần đảm bảo là gì?

• A. Các nhận định, đánh giá phải dựa trên phân tích cụ thể các chi tiết, hình ảnh, từ ngữ, biện pháp nghệ thuật trong chính văn bản thơ (có dẫn chứng rõ ràng).
• B. Bài viết phải sử dụng nhiều từ ngữ chuyên ngành phức tạp.
• C. Người viết phải thuộc lòng cả hai bài thơ.
• D. Bài viết phải dài hơn 10 trang A4.

Câu 12: Giả sử bạn so sánh bài thơ A (thơ truyền thống, niêm luật chặt chẽ) và bài thơ B (thơ hiện đại, tự do về hình thức). Khi đánh giá, bạn nên tránh quan điểm nào sau đây?

• A. Phân tích sự khác biệt trong cách sử dụng vần, nhịp, cấu trúc câu thơ.
• B. Khẳng định rằng bài thơ A "hay hơn" bài thơ B chỉ vì nó tuân thủ niêm luật truyền thống hơn.
• C. Đánh giá sự phù hợp của hình thức thơ với nội dung và cảm xúc mà tác giả muốn truyền tải.
• D. Nhận xét về sự phá cách hoặc kế thừa truyền thống trong mỗi bài.

Câu 13: Khi so sánh hai bài thơ có cùng chủ đề nhưng được sáng tác ở hai thời đại khác nhau (ví dụ: thơ trung đại và thơ hiện đại), điểm khác biệt nổi bật thường nằm ở đâu?

• A. Số lượng chữ "o" trong bài thơ.
• B. Giá trị tiền tệ tại thời điểm bài thơ được viết.
• C. Cách nhìn nhận cuộc sống, con người, vũ trụ; ngôn ngữ thơ và các thủ pháp nghệ thuật đặc trưng của từng thời kỳ.
• D. Tên của nhà xuất bản.

Câu 14: Việc nhận xét về "giọng điệu" của một bài thơ là đang phân tích yếu tố nào?

• A. Thái độ, cảm xúc, cách nhìn nhận của chủ thể trữ tình đối với đề tài (ví dụ: trầm lắng, sôi nổi, mỉa mai, thiết tha...).
• B. Âm lượng khi đọc bài thơ thành tiếng.
• C. Số lượng người đã đọc bài thơ.
• D. Kích thước phông chữ được sử dụng khi in bài thơ.

Câu 15: Trong quá trình so sánh, việc chỉ ra "điểm tương đồng" giữa hai bài thơ có ý nghĩa gì?

• A. Chứng minh rằng một bài thơ đã sao chép bài thơ còn lại.
• B. Khẳng định rằng hai bài thơ hoàn toàn giống nhau.
• C. Giảm bớt công việc phân tích các điểm khác biệt.
• D. Giúp thấy được sự gặp gỡ về cảm hứng, đề tài hoặc cách thể hiện giữa các tác giả/tác phẩm, tạo nền tảng để làm nổi bật sự khác biệt độc đáo.

Câu 16: Khi đánh giá giá trị của một bài thơ, ngoài nội dung và nghệ thuật, người đọc có thể dựa vào yếu tố nào sau đây?

• A. Giá trị của đồng tiền tại thời điểm bài thơ được viết.
• B. Sức lay động, ảnh hưởng của bài thơ đối với người đọc qua các thời kỳ.
• C. Số lượng chữ cái trong tên của tác giả.
• D. Trọng lượng của cuốn sách in bài thơ.

Câu 17: Phân tích sự đối lập (contrast) giữa các hình ảnh hoặc ý tứ trong hai bài thơ có thể giúp người đọc nhận ra điều gì?

• A. Màu sắc yêu thích của tác giả.
• B. Số lượng từ đồng nghĩa trong bài thơ.
• C. Sự đa dạng, phong phú trong cách tiếp cận cùng một đề tài hoặc sự khác biệt trong quan niệm, cảm xúc giữa hai tác giả.
• D. Kích thước của khổ giấy in bài thơ.

Câu 18: Khi so sánh hai bài thơ, việc tập trung quá nhiều vào việc tìm lỗi sai (chính tả, ngữ pháp) thay vì phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật là biểu hiện của việc thiếu sót kỹ năng nào?

• A. Kỹ năng đọc hiểu và phân tích văn học.
• B. Kỹ năng nấu ăn.
• C. Kỹ năng bơi lội.
• D. Kỹ năng tính toán.

Câu 19: Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là tiêu chí thường được sử dụng để so sánh hai bài thơ?

• A. Chủ đề và cảm hứng.
• B. Hình ảnh và biểu tượng.
• C. Thể thơ và nhịp điệu.
• D. Giá trị kinh tế của bản thảo gốc.

Câu 20: Khi so sánh hai bài thơ, việc tìm hiểu về tiểu sử của tác giả (nếu có liên quan) có thể giúp ích cho việc gì?

• A. Biết được ngày sinh chính xác của tác giả.
• B. Hiểu thêm về nguồn cảm hứng, hoàn cảnh sáng tác, và cách tác giả thể hiện thế giới quan trong tác phẩm.
• C. Tìm ra địa chỉ nhà của tác giả.
• D. Dự đoán số lượng tác phẩm tiếp theo của tác giả.

Câu 21: Để viết một bài so sánh, đánh giá hai bài thơ hiệu quả, sau khi đọc kỹ và phân tích từng bài, bước tiếp theo quan trọng nhất là gì?

• A. Bắt đầu viết ngay lập tức mà không cần dàn ý.
• B. Chỉ đọc các bài phê bình về hai bài thơ đó.
• C. Xác định rõ các tiêu chí so sánh, tìm ra các điểm tương đồng và khác biệt nổi bật cần tập trung phân tích.
• D. Đếm số lượng từ trong mỗi bài thơ.

Câu 22: Việc so sánh hai bài thơ có cùng thể loại (ví dụ: hai bài thơ thất ngôn tứ tuyệt) nhưng khác nhau về nội dung có thể giúp người đọc nhận thấy điều gì?

• A. Sự đa dạng trong cách thể hiện cảm hứng, chủ đề trên cùng một khuôn khổ hình thức.
• B. Tác giả nào sáng tác nhanh hơn.
• C. Bài thơ nào có nhiều từ khó hơn.
• D. Bài thơ nào được in trên giấy đẹp hơn.

Câu 23: Khi đánh giá "giá trị nhân đạo" trong hai bài thơ, người đọc cần tập trung phân tích yếu tố nào?

• A. Số lượng nhân vật xuất hiện trong bài thơ.
• B. Cách tác giả sử dụng dấu chấm câu.
• C. Màu sắc chủ đạo của trang bìa tập thơ.
• D. Tấm lòng, thái độ của tác giả đối với con người (đặc biệt là những số phận bất hạnh), sự đồng cảm, xót thương, ngợi ca vẻ đẹp của con người.

Câu 24: So sánh cách sử dụng "ngôn ngữ thơ" trong hai bài thơ bao gồm việc phân tích những khía cạnh nào?

• A. Số lượng người nói tiếng địa phương trong bài thơ.
• B. Việc lựa chọn từ ngữ (giàu hình ảnh, gợi cảm, chính xác...), cách dùng câu, cách phối hợp âm thanh.
• C. Tốc độ đọc trung bình của bài thơ.
• D. Nơi ngôn ngữ đó được sử dụng phổ biến nhất.

Câu 25: Đánh giá "giá trị hiện thực" của một bài thơ là xem xét điều gì?

• A. Bài thơ có phải là một câu chuyện có thật hay không.
• B. Bài thơ có được in trên giấy tái chế hay không.
• C. Bài thơ phản ánh chân thực, sâu sắc về những vấn đề, hiện tượng, con người của đời sống xã hội tại thời điểm ra đời hoặc có ý nghĩa khái quát về hiện thực.
• D. Bài thơ có được chiếu trên truyền hình hay không.

Câu 26: Khi so sánh hai bài thơ, việc chỉ ra sự khác biệt trong cách "kết thúc" mỗi bài có thể giúp người đọc hiểu thêm về điều gì?

• A. Dư âm cảm xúc, thông điệp cuối cùng mà tác giả muốn neo lại trong lòng người đọc.
• B. Tác giả nào viết nhanh hơn để hoàn thành bài thơ.
• C. Kích thước cuối cùng của bài thơ sau khi in.
• D. Số lượng bài thơ được viết sau đó.

Câu 27: Giả sử hai bài thơ cùng viết về cảnh vật thiên nhiên nhưng một bài sử dụng nhiều hình ảnh động, mạnh mẽ, còn bài kia lại chú trọng hình ảnh tĩnh, thơ mộng. Khi so sánh, bạn đang phân tích sự khác biệt về yếu tố nào?

• A. Số lượng cây cối được nhắc đến.
• B. Độ cao của ngọn núi trong thơ.
• C. Nhiệt độ trung bình của môi trường trong thơ.
• D. Cách xây dựng và sử dụng hệ thống hình ảnh để gợi tả và biểu đạt cảm xúc.

Câu 28: Việc đánh giá "sự sáng tạo" trong hai bài thơ đòi hỏi người đọc phải nhận xét điều gì?

• A. Tác giả có tự vẽ minh họa cho bài thơ không.
• B. Bài thơ có được viết bằng bút mực màu sắc đặc biệt không.
• C. Tính mới mẻ, độc đáo trong cách chọn đề tài, cách thể hiện, sử dụng ngôn ngữ, hình ảnh, cấu trúc so với các tác phẩm cùng thời hoặc cùng đề tài.
• D. Bài thơ có được đăng trên một tạp chí mới ra mắt không.

Câu 29: Khi so sánh hai bài thơ có yếu tố "tự sự" (kể chuyện) trong đó, người đọc cần chú ý phân tích điều gì?

• A. Cách xây dựng nhân vật (nếu có), diễn biến câu chuyện, điểm nhìn trần thuật và sự kết hợp giữa yếu tố tự sự với yếu tố trữ tình.
• B. Số lượng trang sách mà câu chuyện đó chiếm chỗ.
• C. Tác giả có viết thêm truyện ngắn nào khác không.
• D. Tên của người kể chuyện trong bài thơ.

Câu 30: Phần "kết luận" trong bài viết so sánh, đánh giá hai bài thơ có nhiệm vụ chính là gì?

• A. Kể lại toàn bộ nội dung của cả hai bài thơ một lần nữa.
• B. Liệt kê tất cả các từ khó trong hai bài thơ.
• C. Đặt ra các câu hỏi mở cho người đọc.
• D. Khẳng định lại một cách khái quát nhất điểm gặp gỡ và khác biệt nổi bật giữa hai tác phẩm, đồng thời đúc rút ý nghĩa, giá trị, hoặc ấn tượng sâu sắc nhất về chúng.

Câu 1: Khi so sánh hai tác phẩm thơ, yếu tố nào sau đây giúp người đọc nhận diện rõ nhất sự khác biệt về giọng điệu và cảm xúc chủ đạo của mỗi bài?

• A. Số lượng khổ thơ và câu thơ
• B. Ngôn ngữ, hình ảnh và cách sử dụng các biện pháp tu từ
• C. Năm sáng tác và tên tác giả
• D. Loại vần được sử dụng trong bài thơ

Câu 2: Để đánh giá chiều sâu tư tưởng của một tác phẩm thơ, người đọc cần tập trung phân tích yếu tố nào sau đây?

• A. Sự phổ biến của bài thơ trên các phương tiện truyền thông
• B. Mức độ phức tạp của cấu trúc ngữ pháp
• C. Ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh, thông điệp ẩn chứa và quan niệm sống được thể hiện
• D. Độ dài của bài thơ và nhịp điệu đọc

Câu 3: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ cùng viết về đề tài mùa xuân. Bài thơ A sử dụng nhiều hình ảnh tươi sáng, rực rỡ (hoa đào, nắng vàng), còn bài thơ B lại tập trung vào những chi tiết nhỏ, tinh tế (lộc non, mưa bụi). Sự khác biệt này chủ yếu thể hiện điều gì trong phong cách nghệ thuật của hai tác giả?

• A. Góc nhìn, cách cảm nhận và miêu tả hiện thực
• B. Sự khác biệt về trình độ học vấn
• C. Ảnh hưởng của thời tiết lúc sáng tác
• D. Khả năng sử dụng từ điển tiếng Việt

Câu 4: Khi so sánh cấu tứ của hai bài thơ, bạn đang phân tích điều gì?

• A. Số lượng câu và chữ trong mỗi bài
• B. Cách sắp xếp các từ loại trong câu
• C. Hệ thống vần và nhịp điệu
• D. Sự tổ chức, sắp xếp mạch cảm xúc, ý tưởng và hình ảnh xuyên suốt bài thơ

Câu 5: Đánh giá "giá trị nhân đạo" của một tác phẩm thơ đòi hỏi người đọc phải nhận diện và phân tích điều gì?

• A. Số lượng nhân vật xuất hiện trong bài thơ
• B. Mức độ nổi tiếng của tác giả
• C. Sự đồng cảm, chia sẻ với số phận con người; lên án bất công; đề cao phẩm giá con người
• D. Sự phức tạp của các biện pháp nghệ thuật

Câu 6: Phân tích sự khác biệt trong cách sử dụng biện pháp ẩn dụ giữa hai bài thơ giúp người đọc hiểu rõ hơn về khía cạnh nào của tác phẩm?

• A. Tính biểu tượng, khả năng gợi liên tưởng và chiều sâu ý nghĩa của ngôn từ
• B. Sự tuân thủ luật thơ truyền thống
• C. Số lượng khổ thơ
• D. Năm xuất bản của bài thơ

Câu 7: Khi so sánh hai bài thơ, việc đặt chúng trong bối cảnh lịch sử - xã hội khi chúng ra đời có ý nghĩa quan trọng như thế nào?

• A. Giúp xác định xem bài thơ nào nổi tiếng hơn
• B. Chỉ để biết thêm thông tin ngoài lề
• C. Giúp đếm số lượng từ khó trong bài thơ
• D. Giúp hiểu rõ hơn nguồn gốc cảm hứng, tư tưởng, thái độ của tác giả và những vấn đề được phản ánh trong tác phẩm

Câu 8: Giả sử bạn so sánh bài thơ "Đây thôn Vĩ Dạ" của Hàn Mặc Tử và một bài thơ khác viết về Huế của một tác giả hiện đại. Điểm khác biệt rõ rệt nhất về cảm xúc khi miêu tả cảnh vật có thể đến từ yếu tố nào?

• A. Kích thước của khổ thơ
• B. Tâm trạng, hoàn cảnh sống của tác giả và sự chi phối của chủ nghĩa lãng mạn/hiện đại
• C. Số lượng danh từ riêng
• D. Việc sử dụng dấu chấm câu

Câu 9: Việc so sánh cách gieo vần và ngắt nhịp giữa hai bài thơ có thể giúp người đọc nhận ra điều gì?

• A. Chủ đề chính của bài thơ
• B. Số lượng biện pháp tu từ
• C. Nhạc điệu, âm hưởng và sự biểu cảm của bài thơ
• D. Cân nặng của cuốn sách chứa bài thơ

Câu 10: Để đưa ra một đánh giá khách quan về giá trị nghệ thuật của một bài thơ, người đọc cần dựa vào những tiêu chí nào?

• A. Ý kiến của số đông người đọc
• B. Giá bán của tập thơ
• C. Số lần bài thơ được đăng báo
• D. Sự độc đáo, sáng tạo trong việc sử dụng ngôn ngữ, hình ảnh, cấu tứ, nhạc điệu để thể hiện nội dung

Câu 11: Khi so sánh hai bài thơ, việc chỉ ra những điểm tương đồng có vai trò gì trong bài nghị luận?

• A. Làm nổi bật bối cảnh chung, đề tài hoặc cảm hứng ban đầu, từ đó làm nền để phân tích sự khác biệt sâu sắc hơn
• B. Chứng minh rằng hai bài thơ là hoàn toàn giống nhau
• C. Chỉ để kéo dài độ dài bài viết
• D. Giúp người đọc dễ dàng bỏ qua phần phân tích khác biệt

Câu 12: Giả sử bạn so sánh bài thơ "Vội vàng" của Xuân Diệu và một bài thơ Đường luật. Sự khác biệt rõ rệt nhất về hình thức cấu trúc sẽ thể hiện điều gì về đặc trưng thể loại?

• A. Cả hai đều tuân thủ nghiêm ngặt luật thơ
• B. Bài thơ Đường luật có nhiều khổ hơn
• C. Bài thơ "Vội vàng" có cấu trúc tự do, phóng khoáng hơn, thể hiện tinh thần thơ mới; bài thơ Đường luật tuân thủ quy tắc chặt chẽ về số câu, chữ, niêm, luật, vần, đối
• D. Bài thơ "Vội vàng" không có vần

Câu 13: Đánh giá "giá trị hiện thực" của một tác phẩm thơ đòi hỏi người đọc phải xem xét điều gì?

• A. Số lượng hình ảnh trừu tượng
• B. Mức độ phản ánh chân thực cuộc sống, con người và các vấn đề xã hội trong thời đại tác giả sống
• C. Khả năng tạo ra vần điệu phức tạp
• D. Việc sử dụng ngôn ngữ cổ

Câu 14: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích cách tác giả xây dựng hình tượng nhân vật trữ tình (nếu có) giúp người đọc hiểu rõ hơn về điều gì?

• A. Chiều cao của nhân vật
• B. Nghề nghiệp của nhân vật
• C. Số lượng quần áo nhân vật mặc
• D. Tâm trạng, cảm xúc, suy nghĩ, thái độ của chủ thể trữ tình được bộc lộ

Câu 15: Giả sử bạn so sánh một bài thơ thuộc phong trào Thơ mới và một bài thơ trung đại. Sự khác biệt lớn nhất về chủ thể trữ tình thường nằm ở điểm nào?

• A. Chủ thể trữ tình trong Thơ mới thường là cái tôi cá nhân, cô đơn, khao khát tự do; trong thơ trung đại thường là cái ta chung, gắn với cộng đồng, thiên nhiên
• B. Chủ thể trữ tình trong Thơ mới luôn vui vẻ
• C. Chủ thể trữ tình trong thơ trung đại luôn buồn bã
• D. Thơ mới không có chủ thể trữ tình

Câu 16: Để đánh giá sự độc đáo trong bút pháp nghệ thuật của một bài thơ, người đọc cần tìm kiếm những yếu tố nào?

• A. Số lượng từ đồng nghĩa
• B. Cách sử dụng ngôn ngữ, hình ảnh, cấu trúc, nhịp điệu một cách mới lạ, riêng biệt, không lặp lại các khuôn mẫu cũ
• C. Việc sử dụng quá nhiều dấu chấm than
• D. Mức độ khó hiểu của bài thơ

Câu 17: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích sự khác biệt về nhịp điệu có thể giúp người đọc cảm nhận được điều gì?

• A. Màu sắc chủ đạo của bài thơ
• B. Số lượng từ Hán Việt
• C. Kích thước chữ in bài thơ
• D. Tốc độ dòng chảy cảm xúc, sự dồn dập hay trầm lắng, nhẹ nhàng hay mạnh mẽ của bài thơ

Câu 18: Đánh giá "giá trị thẩm mĩ" của một tác phẩm thơ liên quan chủ yếu đến khả năng của bài thơ trong việc gì?

• A. Gợi lên những rung động, cảm xúc sâu sắc, sự thưởng thức vẻ đẹp của ngôn từ và hình ảnh ở người đọc
• B. Cung cấp thông tin khoa học chính xác
• C. Dạy người đọc cách làm thơ
• D. Chỉ đơn thuần mô tả sự vật, hiện tượng

Câu 19: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ cùng viết về tình yêu, nhưng một bài sử dụng nhiều hình ảnh ước lệ, cổ điển (trăng, hoa, liễu), bài kia lại dùng hình ảnh đời thường, hiện đại (xe buýt, quán cà phê). Sự khác biệt này chủ yếu thể hiện điều gì?

• A. Sự khác biệt về trình độ ngoại ngữ của tác giả
• B. Ảnh hưởng của thời đại, phong cách nghệ thuật và cách tiếp cận đề tài của tác giả
• C. Khả năng vẽ tranh của tác giả
• D. Số lượng người yêu của tác giả

Câu 20: Khi so sánh hai bài thơ, việc chỉ ra những điểm khác biệt có ý nghĩa quan trọng như thế nào?

• A. Chứng minh rằng một bài thơ hay hơn bài còn lại
• B. Chỉ để lấp đầy trang giấy
• C. Làm nổi bật nét độc đáo, cá tính sáng tạo, sự khác biệt về tư tưởng, cảm xúc, bút pháp nghệ thuật của mỗi tác phẩm
• D. Giúp người đọc dễ dàng nhầm lẫn hai bài thơ

Câu 21: Để so sánh và đánh giá hai tác phẩm thơ một cách thuyết phục, người viết nghị luận cần làm gì sau khi phân tích các khía cạnh của từng bài?

• A. Kể lại toàn bộ nội dung hai bài thơ
• B. Liệt kê thật nhiều biện pháp tu từ mà không giải thích
• C. Chỉ đưa ra ý kiến cá nhân mà không cần dẫn chứng
• D. Tổng hợp, khái quát hóa những điểm tương đồng và khác biệt nổi bật, từ đó đưa ra nhận định, đánh giá về giá trị và ý nghĩa của mỗi tác phẩm và mối liên hệ giữa chúng

Câu 22: Việc phân tích cách sử dụng các từ láy, từ tượng thanh, tượng hình trong hai bài thơ giúp người đọc cảm nhận rõ nhất về yếu tố nào?

• A. Giá trị tạo hình, gợi cảm và nhạc tính của ngôn ngữ thơ
• B. Chiều dài trung bình của câu thơ
• C. Số lượng danh từ riêng
• D. Tính chính xác của thông tin khoa học

Câu 23: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ, một bài viết về người mẹ với giọng điệu trìu mến, dịu dàng, bài kia lại viết về người mẹ với giọng điệu tự hào, mạnh mẽ. Sự khác biệt này chủ yếu đến từ đâu?

• A. Số lượng từ tiếng Anh trong bài thơ
• B. Kích thước khổ thơ
• C. Góc nhìn, cảm xúc và mục đích biểu đạt khác nhau của tác giả
• D. Năm sinh của người mẹ được nói đến

Câu 24: Đánh giá sự ảnh hưởng của một tác phẩm thơ đối với người đọc và nền văn học đòi hỏi người đọc phải xem xét điều gì?

• A. Số lượng trang giấy của tập thơ
• B. Màu sắc của bìa sách
• C. Giá tiền của tập thơ
• D. Khả năng gợi mở suy nghĩ, truyền cảm hứng, tạo ra những trào lưu nghệ thuật hoặc đóng góp vào sự phát triển của thể loại

Câu 25: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích sự lặp lại (điệp ngữ, điệp cấu trúc) trong mỗi bài có thể giúp người đọc nhận ra điều gì?

• A. Tên thật của tác giả
• B. Sự nhấn mạnh, khắc sâu cảm xúc, ý tưởng hoặc tạo nhịp điệu đặc biệt
• C. Số lượng từ vựng khó
• D. Nơi tác giả viết bài thơ

Câu 26: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ có cùng đề tài chiến tranh. Bài A tập trung khắc họa sự khốc liệt, mất mát, còn bài B lại nhấn mạnh tinh thần lạc quan, ý chí chiến đấu. Sự khác biệt này chủ yếu thể hiện điều gì?

• A. Góc nhìn, thái độ và thông điệp mà tác giả muốn truyền tải
• B. Chiều cao trung bình của người lính
• C. Loại vũ khí được sử dụng
• D. Số lượng trận đánh được nhắc đến

Câu 27: Để so sánh hiệu quả sử dụng ngôn ngữ giữa hai bài thơ, bạn cần chú ý đến những khía cạnh nào?

• A. Số lượng trang của cuốn từ điển tiếng Việt
• B. Tốc độ đọc của người đọc
• C. Tính chính xác, gợi cảm, giàu hình ảnh, biểu tượng, và cách sử dụng các lớp nghĩa của từ ngữ
• D. Kích thước font chữ của bài thơ

Câu 28: Khi đánh giá sự thành công của một bài thơ, việc xem xét mối quan hệ giữa hình thức và nội dung có ý nghĩa như thế nào?

• A. Hình thức không quan trọng bằng nội dung
• B. Nội dung không quan trọng bằng hình thức
• C. Chỉ cần nội dung hay là đủ
• D. Sự hòa quyện, tương hỗ giữa các yếu tố hình thức (ngôn ngữ, hình ảnh, cấu tứ, nhịp điệu...) và nội dung (tư tưởng, cảm xúc, chủ đề) tạo nên sức hấp dẫn và giá trị của tác phẩm

Câu 29: Giả sử bạn so sánh bài thơ "Tiếng thu" của Lưu Trọng Lư và một bài thơ khác viết về mùa thu của Nguyễn Khuyến. Sự khác biệt rõ rệt về cảm xúc chủ đạo (buồn man mác, cô đơn vs. thanh tĩnh, suy tư về thế sự) chủ yếu phản ánh điều gì?

• A. Sự khác biệt về chiều cao của hai tác giả
• B. Phong cách nghệ thuật, tâm hồn riêng và bối cảnh thời đại khác nhau của hai nhà thơ
• C. Loại lá rụng trong mùa thu
• D. Số lượng bài thơ về mùa thu của mỗi người

Câu 30: Yếu tố nào sau đây ít quan trọng nhất khi so sánh và đánh giá giá trị nghệ thuật của hai tác phẩm thơ?

• A. Cách xây dựng hình ảnh, biểu tượng
• B. Sự độc đáo trong cấu tứ, mạch cảm xúc
• C. Tổng số lượng chữ cái "a" xuất hiện trong bài
• D. Hiệu quả sử dụng các biện pháp tu từ

Câu 1: Mục đích cốt lõi và quan trọng nhất của việc so sánh hai tác phẩm thơ trong một bài nghị luận là gì?

• A. Để khẳng định bài thơ này hay hơn bài thơ kia một cách tuyệt đối.
• B. Để liệt kê tất cả các biện pháp tu từ có trong mỗi bài thơ.
• C. Để tóm tắt nội dung chính của từng bài thơ một cách riêng lẻ.
• D. Để làm nổi bật những nét tương đồng và khác biệt về nội dung, nghệ thuật, qua đó hiểu sâu sắc hơn giá trị và đặc trưng của mỗi tác phẩm.

Câu 2: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích cách sử dụng hình ảnh ở mỗi bài giúp người đọc nhận biết điều gì?

• A. Số lượng hình ảnh mà tác giả sử dụng.
• B. Màu sắc chủ đạo của các hình ảnh.
• C. Cách tác giả tái hiện hiện thực, gửi gắm cảm xúc, tư tưởng và tạo nên không khí, ý nghĩa cho bài thơ.
• D. Độ dài trung bình của các dòng thơ chứa hình ảnh.

Câu 3: Giả sử hai bài thơ cùng viết về chủ đề tình yêu quê hương, nhưng một bài sử dụng giọng điệu hào sảng, hùng tráng, còn bài kia lại thấm đẫm chất suy tư, hoài niệm. Việc phân tích sự khác biệt về giọng điệu này giúp ta đánh giá điều gì về hai tác phẩm?

• A. Độ khó trong việc ghi nhớ nội dung của từng bài.
• B. Cách tiếp cận vấn đề, thái độ, cảm xúc của tác giả và hiệu quả truyền tải thông điệp đến người đọc.
• C. Thời điểm sáng tác chính xác của mỗi bài thơ.
• D. Số lượng độc giả yêu thích từng bài thơ.

Câu 4: Yếu tố nào dưới đây thường được xem là tiêu chí quan trọng để so sánh, đánh giá chiều sâu tư tưởng của hai bài thơ?

• A. Chủ đề, thông điệp mà tác giả gửi gắm, và cách thể hiện sự nhận thức về cuộc sống, con người.
• B. Số lượng khổ thơ và số câu thơ trong mỗi bài.
• C. Việc sử dụng vần liền hay vần cách.
• D. Tên gọi của các biện pháp tu từ có trong bài.

Câu 5: Khi so sánh kết cấu/bố cục của hai bài thơ, nhà phân tích văn học cần chú ý điều gì?

• A. Chỉ cần đếm số lượng các phần (khổ thơ) trong mỗi bài.
• B. Chỉ cần xác định xem có chia đoạn hay không.
• C. Chỉ cần xem bài nào có mở đầu, thân bài, kết bài rõ ràng hơn.
• D. Mối liên hệ giữa các phần, sự phát triển của mạch cảm xúc/tư tưởng, và cách tổ chức ngôn từ, hình ảnh để đạt hiệu quả nghệ thuật.

Câu 6: Yếu tố bối cảnh lịch sử và xã hội mà hai bài thơ ra đời có thể ảnh hưởng như thế nào đến việc so sánh và đánh giá chúng?

• A. Giúp làm rõ những đặc trưng về nội dung, tư tưởng, phong cách nghệ thuật của tác phẩm trong thời đại đó và lý giải sự khác biệt giữa hai bài thơ.
• B. Chỉ cung cấp thông tin bên ngoài, không liên quan trực tiếp đến việc phân tích văn học.
• C. Là yếu tố quyết định bài thơ nào có giá trị hơn.
• D. Giúp xác định tác giả có chịu ảnh hưởng của tác phẩm khác hay không.

Câu 7: Giả sử bài thơ A giàu nhạc điệu với vần chân, nhịp điệu đều đặn, trong khi bài thơ B là thơ tự do, sử dụng nhiều vần lưng và ngắt nhịp linh hoạt. Việc so sánh nhạc điệu/nhịp thơ này giúp ta hiểu thêm về khía cạnh nào của hai bài thơ?

• A. Độ khó khi đọc thuộc lòng từng bài.
• B. Cách tác giả tạo ra âm hưởng, thể hiện cảm xúc, nhấn mạnh ý tứ và định hình phong cách.
• C. Số lượng từ Hán Việt được sử dụng.
• D. Bài thơ nào được phổ nhạc nhiều hơn.

Câu 8: Khi so sánh hai bài thơ, việc nhận xét rằng "Cả hai bài thơ đều sử dụng biện pháp ẩn dụ" là chưa đủ sâu sắc. Để phân tích hiệu quả hơn, người viết cần làm gì?

• A. Chỉ cần liệt kê thêm các biện pháp tu từ khác có trong bài.
• B. Chỉ cần chỉ ra vị trí của các câu thơ có ẩn dụ.
• C. Chỉ cần nói rằng ẩn dụ làm cho bài thơ hay hơn.
• D. Phân tích các ẩn dụ cụ thể trong mỗi bài, chỉ ra ý nghĩa và tác dụng nghệ thuật khác nhau của chúng trong việc thể hiện nội dung và cảm xúc.

Câu 9: Yếu tố nào dưới đây ít quan trọng nhất khi so sánh, đánh giá giá trị nghệ thuật và nội dung của hai bài thơ?

• A. Cách sử dụng ngôn ngữ và hình ảnh.
• B. Cấu tứ và bố cục của bài thơ.
• C. Tổng số lượng chữ cái trong toàn bộ bài thơ.
• D. Nhạc điệu và âm hưởng của bài thơ.

Câu 10: Giả sử hai bài thơ cùng viết về mùa xuân, nhưng bài A tập trung miêu tả vẻ đẹp rực rỡ, tươi mới của thiên nhiên, còn bài B lại thể hiện cảm xúc bâng khuâng, man mác trước sự trôi chảy của thời gian. Sự khác biệt này chủ yếu nằm ở khía cạnh nào cần được so sánh?

• A. Góc nhìn, cảm xúc, và cách khai thác chủ đề của tác giả.
• B. Số lượng từ láy được sử dụng.
• C. Loại hình thơ (thơ lục bát, thơ thất ngôn tứ tuyệt...).
• D. Niên đại sáng tác (trước hay sau năm 1945).

Câu 11: Khi so sánh hai bài thơ, việc chỉ ra những điểm tương đồng có ý nghĩa gì?

• A. Chứng minh rằng một bài thơ sao chép bài thơ kia.
• B. Giảm bớt khối lượng phân tích vì không cần đi sâu vào chi tiết.
• C. Khẳng định cả hai bài thơ đều có cùng giá trị nghệ thuật.
• D. Giúp người đọc thấy được sự gặp gỡ về cảm hứng, tư tưởng, hoặc ảnh hưởng về phong cách giữa hai tác phẩm, từ đó làm nổi bật đặc trưng riêng của mỗi bài khi đặt cạnh nhau.

Câu 12: Một sai lầm phổ biến khi so sánh hai bài thơ là gì?

• A. Sử dụng quá nhiều trích dẫn từ bài thơ.
• B. Phân tích quá sâu về bối cảnh lịch sử.
• C. Chỉ trình bày nội dung và nghệ thuật của từng bài một cách riêng rẽ mà không có sự đối chiếu, liên hệ, bình giá giữa chúng.
• D. Nêu rõ quan điểm cá nhân về hai bài thơ.

Câu 13: Để bài nghị luận so sánh hai tác phẩm thơ có sức thuyết phục, người viết cần đặc biệt chú trọng điều gì?

• A. Đưa ra các luận điểm so sánh, đánh giá rõ ràng, có hệ thống và sử dụng dẫn chứng cụ thể từ hai bài thơ để chứng minh.
• B. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, phức tạp.
• C. Trình bày lại toàn bộ nội dung của hai bài thơ bằng lời văn của mình.
• D. Chỉ tập trung vào điểm khác biệt mà bỏ qua điểm tương đồng.

Câu 14: Khi so sánh cách sử dụng từ ngữ trong hai bài thơ, chúng ta nên phân tích những khía cạnh nào?

• A. Chỉ cần đếm số lượng danh từ, động từ, tính từ.
• B. Chỉ cần xem từ ngữ nào khó hiểu hơn.
• C. Chỉ cần nhận xét từ ngữ có hay không.
• D. Việc lựa chọn từ ngữ (quen thuộc/độc đáo, trang trọng/bình dị), sắc thái biểu cảm, ý nghĩa tượng trưng, và cách kết hợp từ ngữ tạo hiệu quả diễn đạt.

Câu 15: Việc so sánh hai bài thơ cùng viết về một đề tài (ví dụ: mùa thu) nhưng thuộc hai giai đoạn văn học khác nhau (ví dụ: thơ trung đại và thơ hiện đại) có thể giúp ta nhận thấy điều gì?

• A. Tác giả hiện đại giỏi hơn tác giả trung đại.
• B. Đề tài mùa thu chỉ phù hợp với một giai đoạn văn học nhất định.
• C. Sự thay đổi trong quan niệm nghệ thuật, cách cảm nhận thế giới, bút pháp thể hiện của các thế hệ nhà thơ qua các thời kỳ lịch sử.
• D. Bài thơ nào được đưa vào chương trình học sớm hơn.

Câu 16: Luận điểm so sánh nào dưới đây thể hiện sự phân tích chiều sâu hơn cả?

• A. Bài thơ A và bài thơ B đều có 4 khổ.
• B. Cùng khai thác hình ảnh trăng, nhưng nếu trăng trong bài A là biểu tượng cho sự cô đơn, hoài vọng, thì trăng trong bài B lại là chứng nhân của tình yêu đôi lứa, mang ý nghĩa sum họp, đủ đầy.
• C. Bài thơ A dài hơn bài thơ B.
• D. Cả hai bài thơ đều được viết bằng tiếng Việt.

Câu 17: Khi đánh giá giá trị nghệ thuật của một bài thơ trong quá trình so sánh, người viết cần dựa vào những yếu tố nào?

• A. Tên tuổi của tác giả và số lượng giải thưởng mà họ nhận được.
• B. Độ dài của bài thơ và số lượng từ khó hiểu.
• C. Việc bài thơ có được in trong sách giáo khoa hay không.
• D. Tính độc đáo, sáng tạo trong việc sử dụng ngôn ngữ, hình ảnh, cấu tứ, nhạc điệu và sự hài hòa, hiệu quả của các yếu tố đó trong việc biểu đạt nội dung.

Câu 18: Việc so sánh đề tài của hai bài thơ chỉ là bước đầu. Để phân tích sâu sắc hơn, người viết cần làm gì tiếp theo?

• A. Phân tích cách mỗi tác giả khai thác và thể hiện đề tài đó như thế nào, từ đó làm nổi bật sự khác biệt trong góc nhìn, cảm xúc, tư tưởng.
• B. Chỉ cần kết luận hai bài thơ có cùng đề tài.
• C. Tìm một bài thơ thứ ba có cùng đề tài để so sánh.
• D. Đếm số lần đề tài được nhắc đến trong mỗi bài thơ.

Câu 19: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích cảm hứng chủ đạo giúp ta hiểu rõ nhất điều gì?

• A. Thể loại thơ của mỗi bài.
• B. Số khổ thơ của mỗi bài.
• C. Luồng cảm xúc, rung động mãnh liệt chi phối toàn bộ tác phẩm và tạo nên linh hồn cho bài thơ.
• D. Số lượng từ láy và từ ghép được sử dụng.

Câu 20: Giả sử hai bài thơ đều sử dụng thể thơ lục bát. Khi so sánh, chúng ta nên tập trung vào điều gì để thấy được sự khác biệt?

• A. Chỉ cần xác nhận cả hai đều là lục bát.
• B. Cách gieo vần, ngắt nhịp, sử dụng thanh điệu, từ ngữ trong khuôn khổ thể thơ lục bát để tạo nên sắc thái, nhạc điệu và ý nghĩa riêng.
• C. Đếm số câu thơ trong mỗi bài và so sánh.
• D. Tìm xem bài nào có nhiều từ tượng thanh hơn.

Câu 21: Đánh giá tính độc đáo, sáng tạo của một bài thơ trong quá trình so sánh có nghĩa là gì?

• A. Bài thơ đó chưa từng có ai đọc.
• B. Bài thơ đó sử dụng ngôn ngữ hoàn toàn mới, không giống ai.
• C. Bài thơ đó có nội dung khác biệt hoàn toàn với mọi bài thơ khác trên thế giới.
• D. Bài thơ đó có những tìm tòi, khám phá mới mẻ trong cách thể hiện nội dung, sử dụng ngôn ngữ, hình ảnh, cấu tứ, tạo nên dấu ấn riêng của tác giả và vượt thoát khỏi lối mòn cũ.

Câu 22: Khi so sánh ngôn ngữ thơ, việc phân tích ý nghĩa biểu tượng của các từ ngữ, hình ảnh là rất quan trọng. Vì sao?

• A. Giúp khám phá những tầng nghĩa sâu kín, những liên tưởng phong phú mà tác giả gửi gắm, vượt ra ngoài nghĩa đen thông thường.
• B. Chỉ để làm cho bài viết trở nên học thuật hơn.
• C. Giúp xác định bài thơ thuộc trường phái văn học nào.
• D. Chỉ là một kỹ thuật phân tích không bắt buộc.

Câu 23: Giả sử hai bài thơ cùng miêu tả cảnh thiên nhiên, nhưng một bài tập trung vào vẻ đẹp chi tiết, cụ thể (thị giác, thính giác), còn bài kia lại gợi những cảm giác mơ hồ, siêu thực. Sự khác biệt này chủ yếu liên quan đến khía cạnh nào cần được so sánh?

• A. Độ nổi tiếng của cảnh thiên nhiên được miêu tả.
• B. Số lượng từ Hán Việt trong bài thơ.
• C. Cách tác giả cảm nhận, quan sát và lựa chọn phương thức biểu đạt (nghệ thuật tả cảnh) để tái hiện thiên nhiên.
• D. Việc sử dụng dấu chấm câu.

Câu 24: Đâu là một cách hiệu quả để kết thúc bài nghị luận so sánh hai tác phẩm thơ?

• A. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung của từng bài thơ một lần nữa.
• B. Khẳng định lại những nét đặc sắc, giá trị nổi bật của mỗi tác phẩm sau khi đã so sánh, đồng thời nêu bật ý nghĩa, đóng góp hoặc cảm nhận sâu sắc của bản thân về hai bài thơ khi đặt chúng trong mối tương quan.
• C. Hứa hẹn sẽ phân tích thêm nhiều bài thơ khác trong tương lai.
• D. Chỉ đơn giản là kết thúc bằng một câu "Bài viết đến đây là hết".

Câu 25: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích giá trị nhân đạo (nếu có) trong mỗi tác phẩm đề cập đến điều gì?

• A. Số lượng nhân vật xuất hiện trong bài thơ.
• B. Việc tác giả có miêu tả cảnh nghèo khổ hay không.
• C. Bài thơ có khuyên người đọc làm việc thiện không.
• D. Sự đồng cảm, sẻ chia của tác giả với số phận con người, sự trân trọng những giá trị tốt đẹp của con người và những ước mơ về một cuộc sống tốt đẹp hơn.

Câu 26: Việc so sánh hai bài thơ có cùng chủ đề, nhưng khác nhau về phong cách nghệ thuật (ví dụ: lãng mạn và hiện thực) giúp người đọc nhận thấy điều gì?

• A. Cách các trường phái, trào lưu văn học khác nhau thể hiện cùng một vấn đề, từ đó thấy được sự đa dạng và sự phát triển của nền văn học.
• B. Bài thơ nào khó hiểu hơn.
• C. Tác giả nào có nhiều người hâm mộ hơn.
• D. Chỉ là sự khác biệt ngẫu nhiên không mang ý nghĩa sâu sắc.

Câu 27: Khi đánh giá ý nghĩa xã hội của một bài thơ trong quá trình so sánh, chúng ta quan tâm đến điều gì?

• A. Bài thơ có được đăng báo hay không.
• B. Số lượng người đọc bài thơ đó trên mạng xã hội.
• C. Cách bài thơ phản ánh hiện thực xã hội, đặt ra các vấn đề của đời sống, hoặc tác động đến nhận thức, tình cảm của công chúng về các vấn đề xã hội.
• D. Bài thơ có nhắc đến tên một địa danh cụ thể hay không.

Câu 28: Việc phân tích từ láy và từ ghép trong hai bài thơ có thể giúp ta hiểu thêm về khía cạnh nào?

• A. Độ dài trung bình của các câu thơ.
• B. Tên tuổi của tác giả.
• C. Bài thơ được viết theo thể loại nào.
• D. Cách tác giả tạo hình ảnh cụ thể, gợi cảm xúc, hoặc nhấn mạnh sắc thái biểu đạt thông qua việc sử dụng các loại từ này.

Câu 29: Khi so sánh hai bài thơ, lời bình của người viết có vai trò gì?

• A. Thể hiện sự cảm thụ, đánh giá chủ quan (có căn cứ) của người viết về những nét đặc sắc, giá trị của hai bài thơ, làm cho bài nghị luận thêm chiều sâu và cảm xúc.
• B. Chỉ là phần phụ, không cần thiết phải có.
• C. Thay thế hoàn toàn phần phân tích và so sánh.
• D. Chỉ để lấp đầy dung lượng bài viết.

Câu 30: Yếu tố nào sau đây không phải là một tiêu chí phù hợp để so sánh, đánh giá hai bài thơ?

• A. Chủ đề và tư tưởng.
• B. Giá tiền của cuốn sách chứa hai bài thơ.
• C. Nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ và hình ảnh.
• D. Cấu tứ và bố cục.