15+ Đề Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ – Chân trời sáng tạo

Câu 1: Đâu là mục đích chính của việc viết một bài văn nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ?

• A. Kể lại một câu chuyện thú vị về tuổi trẻ.
• B. Thuyết phục người đọc đồng tình với một quan điểm nhất định về vấn đề tuổi trẻ.
• C. Miêu tả chân thực cuộc sống của giới trẻ hiện nay.
• D. Trình bày các thông tin khách quan về các vấn đề mà giới trẻ quan tâm.

Câu 2: Yếu tố nào sau đây không phải là thành phần cơ bản của một bài văn nghị luận?

• A. Luận điểm rõ ràng, mạch lạc.
• B. Dẫn chứng thuyết phục, đáng tin cậy.
• C. Cốt truyện hấp dẫn, lôi cuốn.
• D. Lập luận chặt chẽ, logic.

Câu 3: Trong bài văn nghị luận, luận điểm được hiểu là gì?

• A. Ý kiến hoặc quan điểm chính mà người viết muốn trình bày và bảo vệ.
• B. Một câu hỏi mở để người đọc tự do suy nghĩ.
• C. Phần tóm tắt nội dung chính của bài văn.
• D. Lời kêu gọi hành động ở phần kết bài.

Câu 4: Để tăng tính thuyết phục cho bài văn nghị luận, người viết nên sử dụng loại dẫn chứng nào?

• A. Dẫn chứng từ những câu chuyện cá nhân cảm động.
• B. Dẫn chứng mơ hồ, không rõ nguồn gốc.
• C. Dẫn chứng chủ quan, mang tính cảm tính.
• D. Dẫn chứng khách quan, xác thực, có nguồn gốc rõ ràng.

Câu 5: Phương pháp lập luận nào sau đây thường được sử dụng trong văn nghị luận để bác bỏ ý kiến trái chiều?

• A. So sánh.
• B. Phản bác.
• C. Giải thích.
• D. Chứng minh.

Câu 6: Trong phần mở bài của bài văn nghị luận, chức năng chính là gì?

• A. Trình bày chi tiết các dẫn chứng và lý lẽ.
• B. Đưa ra lời kêu gọi hoặc kết luận cuối cùng.
• C. Giới thiệu vấn đề nghị luận và nêu luận điểm chính.
• D. Tóm tắt các ý kiến trái chiều về vấn đề.

Câu 7: Phần thân bài trong văn nghị luận thường được tổ chức như thế nào?

• A. Triển khai các luận điểm và dẫn chứng để làm sáng tỏ luận điểm chính.
• B. Giới thiệu bối cảnh và nguồn gốc của vấn đề.
• C. Đưa ra lời giải pháp cho vấn đề nghị luận.
• D. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung bài viết.

Câu 8: Chức năng chính của phần kết bài trong bài văn nghị luận là gì?

• A. Nêu ra một vấn đề mới để tiếp tục thảo luận.
• B. Trình bày thêm các dẫn chứng mới.
• C. Phân tích sâu hơn về nguyên nhân của vấn đề.
• D. Khẳng định lại luận điểm chính và mở rộng vấn đề (nếu cần).

Câu 9: Trong các lỗi lập luận sau, lỗi nào thường gặp khi người viết đưa ra một kết luận vội vàng dựa trên bằng chứng không đầy đủ?

• A. Ngụy biện tấn công cá nhân (ad hominem).
• B. Ngụy biện đánh lạc hướng (red herring).
• C. Ngụy biện khái quát hóa vội vàng (hasty generalization).
• D. Ngụy biện dựa trên đám đông (argumentum ad populum).

Câu 10: Khi viết văn nghị luận về vấn đề "sử dụng mạng xã hội của giới trẻ", luận điểm nào sau đây thể hiện quan điểm trung lập, khách quan nhất?

• A. Mạng xã hội là công cụ vô cùng hữu ích cho giới trẻ.
• B. Mạng xã hội vừa mang lại lợi ích vừa tiềm ẩn những tác hại đối với giới trẻ.
• C. Giới trẻ ngày nay đang bị mạng xã hội hủy hoại.
• D. Nên cấm hoàn toàn giới trẻ sử dụng mạng xã hội.

Câu 11: Để bài văn nghị luận về một vấn đề tuổi trẻ trở nên hấp dẫn, người viết có thể sử dụng biện pháp tu từ nào?

• A. Câu hỏi tu từ.
• B. Liệt kê các số liệu thống kê.
• C. Sử dụng ngôn ngữ khoa học, chuyên môn.
• D. Tránh sử dụng hình ảnh và so sánh.

Câu 12: Trong quá trình viết bài văn nghị luận, bước nào sau đây diễn ra sau khi đã hoàn thành bản nháp đầu tiên?

• A. Xác định vấn đề nghị luận.
• B. Tìm kiếm và lựa chọn dẫn chứng.
• C. Lập dàn ý chi tiết.
• D. Chỉnh sửa và hoàn thiện bài viết.

Câu 13: Khi viết về vấn đề "áp lực học tập đối với học sinh", dạng đề nào sau đây phù hợp nhất với văn nghị luận?

• A. Tự sự kết hợp miêu tả.
• B. Nghị luận về một vấn đề xã hội.
• C. Thuyết minh về một phương pháp học tập hiệu quả.
• D. Biểu cảm về những khó khăn trong học tập.

Câu 14: Đọc đoạn văn sau: "Nhiều người trẻ hiện nay dành quá nhiều thời gian cho mạng xã hội. Điều này dẫn đến việc họ ít giao tiếp trực tiếp với mọi người xung quanh, ảnh hưởng tiêu cực đến kỹ năng xã hội." Câu văn trên chủ yếu tập trung vào yếu tố nào trong lập luận?

• A. Nguyên nhân.
• B. Giải pháp.
• C. Hậu quả.
• D. So sánh.

Câu 15: Trong bài văn nghị luận, việc sử dụng câu ghép có tác dụng gì?

• A. Làm cho câu văn trở nên ngắn gọn, dễ hiểu.
• B. Thể hiện mối quan hệ phức tạp giữa các ý, các vế trong lập luận.
• C. Tạo nhịp điệu cho văn bản.
• D. Tránh lặp lại từ ngữ.

Câu 16: Khi viết về vấn đề "vai trò của tình nguyện đối với tuổi trẻ", dẫn chứng nào sau đây là ít thuyết phục nhất?

• A. Số liệu thống kê về số lượng thanh niên tham gia hoạt động tình nguyện.
• B. Ý kiến của chuyên gia về lợi ích của hoạt động tình nguyện.
• C. Câu chuyện thành công của một dự án tình nguyện.
• D. Một bạn nói rằng tình nguyện rất vui.

Câu 17: Trong các yếu tố sau, yếu tố nào quan trọng nhất để xác định tính thuyết phục của một bài văn nghị luận?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ.
• B. Độ dài của bài viết.
• C. Tính chặt chẽ và logic của lập luận.
• D. Sự nổi tiếng của người viết.

Câu 18: Biện pháp liên kết câu và đoạn nào sau đây giúp tạo sự mạch lạc về mặt ý nghĩa trong bài văn nghị luận?

• A. Sử dụng từ ngữ chuyển ý, từ nối.
• B. Sử dụng dấu câu đa dạng.
• C. Thay đổi kiểu câu liên tục.
• D. Viết câu ngắn gọn.

Câu 19: Đề bài: "Hãy viết bài văn nghị luận về ý kiến cho rằng: Tuổi trẻ nên ưu tiên trải nghiệm hơn là tích lũy của cải vật chất." Đây là dạng đề nghị luận về...

• A. Sự kiện, hiện tượng đời sống.
• B. Một tác phẩm văn học.
• C. Một ý kiến, quan điểm.
• D. Vấn đề đạo đức.

Câu 20: Trong bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội, giọng văn phù hợp nhất là...

• A. Hài hước, dí dỏm.
• B. Khách quan, nghiêm túc.
• C. Trữ tình, cảm xúc.
• D. Thân mật, suồng sã.

Câu 21: Khi tự đánh giá bài văn nghị luận của mình, tiêu chí nào sau đây cần được ưu tiên hàng đầu?

• A. Bài văn có sử dụng nhiều biện pháp tu từ không?
• B. Hình thức trình bày bài viết có đẹp mắt không?
• C. Bài văn có độ dài phù hợp không?
• D. Luận điểm chính có được trình bày rõ ràng và bảo vệ vững chắc bằng lý lẽ, dẫn chứng không?

Câu 22: Để viết một bài văn nghị luận hiệu quả về vấn đề "bạo lực học đường", bước đầu tiên cần thực hiện là gì?

• A. Xác định rõ vấn đề nghị luận (bạo lực học đường là gì, biểu hiện, nguyên nhân, hậu quả...).
• B. Tìm kiếm các bài văn mẫu về bạo lực học đường.
• C. Viết ngay phần mở bài để gây ấn tượng.
• D. Tham khảo ý kiến của bạn bè về vấn đề bạo lực học đường.

Câu 23: Trong bài văn nghị luận, tác dụng của việc sử dụng yếu tố biểu cảm là gì?

• A. Làm cho bài văn trở nên khách quan, khoa học hơn.
• B. Giúp người đọc dễ dàng tiếp thu thông tin.
• C. Góp phần tăng tính thuyết phục và lay động cảm xúc của người đọc.
• D. Thể hiện sự am hiểu sâu sắc của người viết về vấn đề.

Câu 24: Đâu là cách sắp xếp ý tưởng hợp lý nhất cho phần thân bài của bài văn nghị luận về "tác động của mạng xã hội đến giới trẻ"?

• A. Phân tích nguyên nhân -> Biểu hiện -> Giải pháp.
• B. Trình bày lợi ích -> Phân tích tác hại -> Đề xuất giải pháp.
• C. So sánh với các vấn đề khác -> Đưa ra kết luận -> Mở rộng vấn đề.
• D. Miêu tả thực trạng -> Dự đoán tương lai -> Đánh giá quá khứ.

Câu 25: Trong các lỗi sau, lỗi nào thường gặp khi người viết chỉ tập trung vào một khía cạnh của vấn đề mà bỏ qua các khía cạnh khác?

• A. Lỗi ngụy biện vòng vo.
• B. Lỗi đánh tráo khái niệm.
• C. Lỗi lập luận phiến diện, một chiều.
• D. Lỗi sử dụng dẫn chứng không phù hợp.

Câu 26: Để bài văn nghị luận về "văn hóa đọc của giới trẻ" có tính thời sự, người viết nên sử dụng loại dẫn chứng nào?

• A. Số liệu thống kê về tình hình đọc sách của giới trẻ trong năm gần nhất.
• B. Câu chuyện về một người nổi tiếng yêu thích đọc sách.
• C. Định nghĩa về văn hóa đọc trong sách giáo khoa.
• D. Ý kiến của một nhà văn đã nghỉ hưu về văn hóa đọc.

Câu 27: Khi viết về vấn đề "định hướng nghề nghiệp cho tuổi trẻ", câu hỏi nào sau đây có thể giúp người viết xác định luận điểm chính?

• A. Những ngành nghề nào đang hot hiện nay?
• B. Theo bạn, điều gì là quan trọng nhất trong việc định hướng nghề nghiệp cho tuổi trẻ?
• C. Các trường đại học nào đào tạo tốt nhất?
• D. Câu chuyện về những người thành công trong sự nghiệp.

Câu 28: Trong bài văn nghị luận về "ý thức bảo vệ môi trường của giới trẻ", biện pháp nào sau đây giúp tăng tính thuyết phục về mặt lý trí?

• A. Kể một câu chuyện cảm động về môi trường bị ô nhiễm.
• B. Sử dụng nhiều hình ảnh so sánh, ẩn dụ.
• C. Trích dẫn lời kêu gọi bảo vệ môi trường của một người nổi tiếng.
• D. Phân tích logic mối quan hệ nguyên nhân - hậu quả của việc ô nhiễm môi trường.

Câu 29: Để kết bài văn nghị luận về "lối sống ảo của giới trẻ" không bị cụt lủn, người viết nên làm gì?

• A. Tóm tắt lại các ý chính một cách chi tiết.
• B. Đưa ra thêm một vài dẫn chứng mới.
• C. Mở rộng vấn đề bằng cách liên hệ với các vấn đề khác hoặc đưa ra dự báo.
• D. Lặp lại luận điểm chính một cách nguyên văn.

Câu 30: Khi viết bài văn nghị luận, việc lựa chọn từ ngữ cần đảm bảo yêu cầu nào sau đây?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ Hán Việt để tăng tính trang trọng.
• B. Sử dụng từ ngữ chính xác, rõ ràng, phù hợp với giọng văn nghị luận.
• C. Ưu tiên sử dụng từ ngữ thông thường, đời sống hàng ngày.
• D. Sử dụng từ ngữ đa nghĩa, giàu hình ảnh.

Câu 1: Khi viết bài văn nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ, việc xác định vấn đề cần nghị luận có ý nghĩa quan trọng nhất đối với yếu tố nào sau đây?

• A. Độ dài của bài viết.
• B. Phạm vi và trọng tâm của lập luận.
• C. Số lượng dẫn chứng cần sử dụng.
• D. Phong cách ngôn ngữ của người viết.

Câu 2: Để bài văn nghị luận về một vấn đề của tuổi trẻ có sức thuyết phục, luận điểm của bài viết cần đảm bảo yêu cầu nào?

• A. Chỉ nêu lên một quan điểm cá nhân, không cần chứng minh.
• B. Là một câu hỏi mở, gợi nhiều suy nghĩ.
• C. Rõ ràng, chính xác, thể hiện được quan điểm của người viết về vấn đề.
• D. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, giàu cảm xúc.

Câu 3: Giả sử bạn đang viết bài nghị luận về vấn đề "Áp lực học tập đối với học sinh THPT". Luận điểm nào sau đây là phù hợp nhất để bắt đầu triển khai lập luận trong phần thân bài?

• A. Học tập là con đường dẫn đến thành công.
• B. Nhiều học sinh đang cảm thấy áp lực.
• C. Áp lực học tập có thể đến từ nhiều phía.
• D. Áp lực học tập, mặc dù mang lại những thách thức, nhưng cũng là động lực thúc đẩy sự phát triển và hoàn thiện bản thân của người trẻ.

Câu 4: Khi đưa ra dẫn chứng trong bài văn nghị luận về tuổi trẻ, loại dẫn chứng nào sau đây thường được xem là có sức thuyết phục mạnh mẽ nhất, đặc biệt khi nghị luận về các vấn đề xã hội, tâm lý?

• A. Số liệu thống kê, kết quả nghiên cứu khoa học, ý kiến chuyên gia.
• B. Câu chuyện cổ tích, truyền thuyết.
• C. Ý kiến cá nhân chủ quan của người viết.
• D. Những lời đồn đại, thông tin chưa kiểm chứng trên mạng xã hội.

Câu 5: Bạn đang viết bài nghị luận về "Vai trò của hoạt động tình nguyện đối với sự trưởng thành của tuổi trẻ". Bạn có dẫn chứng về một nhóm học sinh đã tổ chức thành công chiến dịch thu gom rác thải nhựa tại địa phương. Dẫn chứng này phù hợp nhất để làm sáng tỏ cho luận điểm nào?

• A. Tình nguyện giúp người trẻ mở rộng mối quan hệ xã hội.
• B. Tình nguyện giúp người trẻ rèn luyện sức khỏe.
• C. Tình nguyện giúp người trẻ nâng cao ý thức trách nhiệm cộng đồng và kỹ năng tổ chức.
• D. Tình nguyện là cách giải tỏa căng thẳng hiệu quả.

Câu 6: Trong cấu trúc bài văn nghị luận, phần kết bài cần đảm bảo chức năng gì?

• A. Trình bày thêm các luận điểm mới chưa được nhắc đến.
• B. Khẳng định lại vấn đề và quan điểm đã trình bày, mở rộng suy nghĩ hoặc đưa ra lời kêu gọi/giải pháp (tùy thuộc vào yêu cầu đề bài).
• C. Kể lại toàn bộ câu chuyện hoặc sự kiện đã dùng làm dẫn chứng.
• D. Đặt ra các câu hỏi chưa có lời giải đáp.

Câu 7: Khi phản biện (đưa ra ý kiến trái chiều hoặc hạn chế) trong bài nghị luận, mục đích chính của việc này là gì?

• A. Thể hiện sự thiếu quyết đoán của người viết.
• B. Làm cho bài viết dài hơn.
• C. Bác bỏ hoàn toàn quan điểm của chính mình.
• D. Làm cho lập luận trở nên khách quan, toàn diện và củng cố thêm tính đúng đắn của quan điểm chính.

Câu 8: Vấn đề "Việc sử dụng mạng xã hội của giới trẻ" là một chủ đề nghị luận phổ biến. Khi phân tích tác động tiêu cực của mạng xã hội, luận điểm nào sau đây thể hiện rõ nhất kỹ năng phân tích sâu sắc?

• A. Mạng xã hội có thể gây nghiện.
• B. Mạng xã hội chứa nhiều thông tin sai lệch.
• C. Áp lực từ việc so sánh bản thân với hình ảnh "hoàn hảo" trên mạng xã hội có thể gây ra các vấn đề về tâm lý như lo âu, trầm cảm ở người trẻ.
• D. Người trẻ dành nhiều thời gian cho mạng xã hội.

Câu 9: Ngôn ngữ trong bài văn nghị luận về tuổi trẻ cần đảm bảo tính chất nào để phù hợp với đối tượng và mục đích?

• A. Khách quan, mạch lạc, giàu tính thuyết phục và phù hợp với văn phong nghị luận.
• B. Chủ yếu sử dụng từ lóng, biệt ngữ của giới trẻ.
• C. Ưu tiên các câu cảm thán, biểu lộ cảm xúc cá nhân mạnh mẽ.
• D. Sử dụng nhiều từ ngữ khoa học, chuyên ngành phức tạp.

Câu 10: Khi nghị luận về một vấn đề có nhiều ý kiến trái chiều trong giới trẻ (ví dụ: "Có nên đi làm thêm khi còn là học sinh?"), việc trình bày các quan điểm khác nhau và phân tích chúng thể hiện kỹ năng tư duy nào của người viết?

• A. Ghi nhớ.
• B. Tổng hợp thông tin đơn thuần.
• C. Miêu tả.
• D. Phân tích và đánh giá.

Câu 11: Bạn đang viết về "Việc lựa chọn nghề nghiệp trong tương lai". Để làm rõ luận điểm "Việc hiểu rõ bản thân là yếu tố tiên quyết", bạn có thể sử dụng dẫn chứng nào sau đây là phù hợp và có sức thuyết phục nhất?

• A. Câu nói của một người nổi tiếng về sự thành công.
• B. Ví dụ về một người trẻ đã thành công hoặc thất bại trong sự nghiệp do lựa chọn dựa trên sở thích/năng lực hoặc do chạy theo xu hướng mà không hiểu mình.
• C. Một bài báo nói về ngành nghề "hot" nhất hiện nay.
• D. Số liệu về mức lương trung bình của một ngành nghề.

Câu 12: Đề bài yêu cầu nghị luận về "Tinh thần khởi nghiệp của tuổi trẻ Việt Nam". Để bài viết có chiều sâu và tránh chung chung, bạn cần tập trung làm rõ khía cạnh nào của vấn đề?

• A. Liệt kê thật nhiều tên các startup thành công.
• B. Chỉ nói về những khó khăn khi khởi nghiệp.
• C. Phân tích những biểu hiện cụ thể của tinh thần khởi nghiệp (sáng tạo, dám nghĩ dám làm, vượt khó...), những cơ hội và thách thức, cũng như ý nghĩa của nó đối với cá nhân và xã hội.
• D. Sao chép định nghĩa về khởi nghiệp từ sách giáo khoa.

Câu 13: Khi lập dàn ý cho bài văn nghị luận về "Cách đối mặt với thất bại của người trẻ", bạn nên sắp xếp các luận điểm theo trình tự logic nào để đảm bảo tính mạch lạc?

• A. Thất bại là gì và ý nghĩa của nó → Những biểu hiện của người trẻ khi đối mặt với thất bại (tích cực/tiêu cực) → Cách thức/bài học để vượt qua thất bại → Mở rộng/liên hệ.
• B. Cách vượt qua thất bại → Ý nghĩa của thất bại → Thất bại là gì?
• C. Chỉ tập trung vào những câu chuyện thất bại nổi tiếng.
• D. Nêu giải pháp ngay từ đầu mà không phân tích vấn đề.

Câu 14: Bạn đang viết bài nghị luận về "Ảnh hưởng của thần tượng đối với giới trẻ". Luận điểm nào sau đây thể hiện khả năng nhìn nhận vấn đề một cách cân bằng, đa chiều?

• A. Thần tượng chỉ mang lại những ảnh hưởng tiêu cực.
• B. Thần tượng luôn là tấm gương sáng.
• C. Người trẻ không nên có thần tượng.
• D. Việc thần tượng có thể mang lại cả những tác động tích cực (truyền cảm hứng, định hướng lối sống lành mạnh) lẫn tiêu cực (bắt chước mù quáng, lãng phí thời gian/tiền bạc), phụ thuộc vào cách người trẻ tiếp nhận và chọn lọc.

Câu 15: Trong bài văn nghị luận, việc sử dụng các phép liên kết (như từ nối, câu nối) có vai trò gì quan trọng nhất?

• A. Làm cho câu văn dài hơn.
• B. Tạo sự mạch lạc, liên kết chặt chẽ giữa các câu, các đoạn, giúp người đọc dễ dàng theo dõi lập luận.
• C. Thể hiện sự sáng tạo trong cách dùng từ.
• D. Làm cho bài viết có vẻ uyên bác hơn.

Câu 16: Đề bài: "Suy nghĩ của anh/chị về ý nghĩa của việc học đi đôi với hành đối với học sinh THPT". Đây là dạng đề nghị luận nào?

• A. Nghị luận về một tư tưởng, đạo lí.
• B. Nghị luận về một hiện tượng đời sống.
• C. Nghị luận về một tác phẩm văn học.
• D. Nghị luận về một vấn đề khoa học.

Câu 17: Khi nghị luận về "Lòng biết ơn của tuổi trẻ", để bài viết không chỉ dừng lại ở lý thuyết, bạn cần làm gì?

• A. Chỉ nêu định nghĩa về lòng biết ơn.
• B. Kể thật nhiều câu chuyện cảm động về lòng biết ơn.
• C. Phân tích biểu hiện cụ thể của lòng biết ơn trong đời sống hàng ngày của người trẻ và ý nghĩa thiết thực của nó.
• D. Trích dẫn thật nhiều câu nói hay về lòng biết ơn.

Câu 18: Giả sử bạn đang viết về "Tầm quan trọng của việc đọc sách trong thời đại số". Để chứng minh cho luận điểm "Đọc sách giúp mở rộng kiến thức và thế giới quan", dẫn chứng nào sau đây là kém hiệu quả nhất?

• A. Ví dụ về một người thành công nhờ việc đọc sách không ngừng.
• B. Số liệu thống kê về mối tương quan giữa thói quen đọc sách và thành tích học tập.
• C. Dẫn lời một chuyên gia giáo dục về lợi ích của việc đọc sách.
• D. Bạn của bạn vừa đọc xong một cuốn tiểu thuyết.

Câu 19: Khi phân tích nguyên nhân của một vấn đề tiêu cực ở giới trẻ (ví dụ: "Thờ ơ với các hoạt động xã hội"), bạn cần xem xét các nguyên nhân từ những khía cạnh nào để đảm bảo tính toàn diện?

• A. Cá nhân (thiếu nhận thức, ngại khó...), gia đình (thiếu định hướng...), nhà trường (nội dung hoạt động chưa hấp dẫn...), xã hội (ảnh hưởng tiêu cực từ môi trường...).
• B. Chỉ tập trung vào lỗi của cá nhân người trẻ.
• C. Chỉ đổ lỗi cho nhà trường và gia đình.
• D. Chỉ nêu các nguyên nhân khách quan từ xã hội.

Câu 20: Đề bài nghị luận về "Vai trò của ước mơ và hoài bão đối với tuổi trẻ". Trong phần kết bài, cách nào sau đây thể hiện sự mở rộng suy nghĩ và tạo ấn tượng tốt?

• A. Tóm tắt lại các luận điểm đã nói một cách khô khan.
• B. Khẳng định lại ý nghĩa của ước mơ, đồng thời liên hệ đến trách nhiệm của bản thân người trẻ trong việc biến ước mơ thành hiện thực hoặc đưa ra lời nhắn nhủ/kêu gọi thế hệ trẻ nuôi dưỡng ước mơ.
• C. Đặt ra một câu hỏi mới không liên quan đến chủ đề.
• D. Kết thúc đột ngột mà không có sự tổng kết.

Câu 21: Trong bài văn nghị luận về "Việc đối diện với áp lực đồng trang lứa (peer pressure)", bạn có thể sử dụng dẫn chứng nào để minh họa cho tác động tiêu cực của vấn đề này?

• A. Câu chuyện về một người bạn được bạn bè giúp đỡ trong học tập.
• B. Một bài báo về hoạt động tình nguyện của học sinh.
• C. Ví dụ về một học sinh chạy theo phong trào tiêu cực (ví dụ: sử dụng chất kích thích, bỏ bê học hành) chỉ vì muốn được chấp nhận bởi nhóm bạn.
• D. Số liệu về số lượng học sinh giỏi trong trường.

Câu 22: Để bài văn nghị luận về tuổi trẻ có tính thời sự và gần gũi, người viết có thể làm gì?

• A. Chỉ sử dụng các dẫn chứng từ lịch sử xa xưa.
• B. Viết bài văn bằng ngôn ngữ cổ.
• C. Tránh đề cập đến bất kỳ vấn đề xã hội hiện tại nào.
• D. Sử dụng các dẫn chứng, ví dụ, số liệu cập nhật, liên quan đến đời sống và xu hướng của giới trẻ hiện nay (có chọn lọc và kiểm chứng).

Câu 23: Khi trình bày luận điểm và dẫn chứng trong thân bài, thứ tự nào sau đây thường được khuyến khích để đảm bảo tính logic và thuyết phục?

• A. Nêu luận điểm → Giải thích luận điểm → Đưa dẫn chứng minh họa → Phân tích dẫn chứng để làm rõ luận điểm → Tiểu kết (nếu cần).
• B. Đưa dẫn chứng trước → Nêu luận điểm sau.
• C. Chỉ nêu luận điểm và dẫn chứng mà không giải thích hay phân tích.
• D. Bắt đầu bằng phản biện trước khi nêu luận điểm chính.

Câu 24: Vấn đề "Tính độc lập, tự chủ của người trẻ" được đưa ra nghị luận. Luận điểm nào sau đây thể hiện khả năng áp dụng kiến thức vào thực tế đời sống?

• A. Độc lập là không cần ai giúp đỡ.
• B. Người trẻ rèn luyện tính độc lập, tự chủ thông qua những hành động cụ thể như tự quản lý thời gian học tập, đưa ra quyết định cá nhân phù hợp, hoặc tìm kiếm giải pháp cho vấn đề của mình thay vì phụ thuộc hoàn toàn vào người khác.
• C. Độc lập chỉ dành cho người trưởng thành.
• D. Độc lập có nghĩa là làm theo ý mình bất chấp lời khuyên của người khác.

Câu 25: Khi sử dụng các câu hỏi tu từ trong bài văn nghị luận về tuổi trẻ, mục đích chính của người viết là gì?

• A. Để người đọc trả lời trực tiếp vào bài viết.
• B. Thể hiện sự không chắc chắn về quan điểm của mình.
• C. Gợi mở suy nghĩ, tạo ấn tượng, nhấn mạnh vấn đề hoặc thể hiện thái độ của người viết.
• D. Làm cho bài viết khó hiểu hơn.

Câu 26: Đề bài: "Bàn về ý nghĩa của việc chấp nhận sự khác biệt ở người trẻ". Đây là dạng đề nghị luận nào, xét theo nội dung?

• A. Nghị luận về một tư tưởng, đạo lí (liên quan đến thái độ sống, cách ứng xử).
• B. Nghị luận về một hiện tượng đời sống (mang tính thời sự, sự kiện cụ thể).
• C. Nghị luận về một vấn đề khoa học.
• D. Nghị luận về một tác phẩm nghệ thuật.

Câu 27: Bạn đang viết bài về "Việc sử dụng thời gian rảnh của tuổi trẻ". Luận điểm nào sau đây thể hiện khả năng phân tích các khía cạnh khác nhau của vấn đề?

• A. Nhiều người trẻ lãng phí thời gian rảnh.
• B. Thời gian rảnh nên dùng để chơi game.
• C. Thời gian rảnh nên dùng để học thêm.
• D. Thời gian rảnh có thể được sử dụng hiệu quả cho việc phát triển bản thân (học kỹ năng mới, đọc sách), tham gia hoạt động cộng đồng, hoặc đơn giản là nghỉ ngơi, giải trí lành mạnh, tùy thuộc vào nhu cầu và mục tiêu cá nhân.

Câu 28: Khi kết thúc bài văn nghị luận về một vấn đề của tuổi trẻ, việc đưa ra lời kêu gọi hoặc giải pháp (nếu đề bài cho phép) thể hiện điều gì ở người viết?

• A. Tinh thần trách nhiệm, mong muốn đóng góp vào việc giải quyết vấn đề.
• B. Sự áp đặt ý kiến cá nhân lên người đọc.
• C. Sự thiếu tự tin vào lập luận đã trình bày.
• D. Chỉ đơn thuần là kết thúc bài viết.

Câu 29: Để bài văn nghị luận có tính thuyết phục cao, ngoài việc lựa chọn dẫn chứng phù hợp, người viết cần chú trọng nhất đến yếu tố nào liên quan đến dẫn chứng?

• A. Số lượng dẫn chứng thật nhiều.
• B. Dẫn chứng phải là câu chuyện bi kịch.
• C. Phân tích sâu sắc dẫn chứng để làm rõ mối liên hệ giữa dẫn chứng và luận điểm, chỉ ra dẫn chứng đó chứng minh cho luận điểm như thế nào.
• D. Dẫn chứng phải là điều ít ai biết đến.

Câu 30: Vấn đề "Sự cân bằng giữa học tập và giải trí" được đưa ra nghị luận. Luận điểm nào sau đây thể hiện khả năng tổng hợp và đưa ra lời khuyên mang tính xây dựng?

• A. Học tập quan trọng hơn giải trí.
• B. Giải trí quan trọng hơn học tập.
• C. Chỉ cần học giỏi là đủ.
• D. Việc tìm kiếm sự cân bằng giữa học tập và giải trí không chỉ giúp người trẻ giảm căng thẳng, tái tạo năng lượng mà còn góp phần phát triển toàn diện cả về kiến thức, kỹ năng và sức khỏe tinh thần.

Câu 1: Khi viết bài văn nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ, bước quan trọng đầu tiên để đảm bảo bài viết đi đúng hướng và có trọng tâm là gì?

• A. Tìm kiếm thật nhiều dẫn chứng.
• B. Lập dàn ý chi tiết ngay lập tức.
• C. Phân tích kỹ đề bài để xác định vấn đề trọng tâm và phạm vi nghị luận.
• D. Viết phần mở bài thật ấn tượng.

Câu 2: Đề bài yêu cầu nghị luận về "Ảnh hưởng của mạng xã hội đối với việc hình thành nhân cách của giới trẻ hiện nay". Luận điểm nào sau đây không phù hợp để triển khai trong thân bài?

• A. Mạng xã hội giúp giới trẻ mở rộng kiến thức và kết nối bạn bè.
• B. Mạng xã hội tiềm ẩn nguy cơ thông tin sai lệch, định hướng sai lệch về giá trị sống.
• C. Việc tiếp xúc quá nhiều với thế giới ảo có thể khiến giới trẻ xao nhãng việc học tập và các mối quan hệ thực tế.
• D. Lịch sử ra đời và phát triển của các nền tảng mạng xã hội phổ biến trên thế giới.

Câu 3: Luận điểm của bạn là "Áp lực đồng trang lứa (peer pressure) là một thách thức lớn đối với nhiều bạn trẻ". Dẫn chứng nào sau đây ít có giá trị thuyết phục nhất cho luận điểm này trong một bài nghị luận?

• A. Một nghiên cứu chỉ ra rằng 60% thanh thiếu niên cảm thấy áp lực phải hành xử hoặc ăn mặc giống bạn bè.
• B. Câu chuyện về một người nổi tiếng bị ảnh hưởng bởi áp lực công việc.
• C. Ví dụ về việc một học sinh giỏi cố gắng đạt điểm cao hơn nữa chỉ vì muốn vượt qua bạn thân.
• D. Phân tích tâm lý về nhu cầu được chấp nhận và thuộc về nhóm của lứa tuổi vị thành niên.

Câu 4: Trong cấu trúc bài văn nghị luận, phần nào có vai trò nêu lên vấn đề cần bàn luận, thể hiện thái độ/quan điểm của người viết một cách khái quát?

• A. Mở bài
• B. Thân bài
• C. Kết bài
• D. Chuyển đoạn

Câu 5: Khi trình bày luận điểm trong thân bài, sau khi đưa ra câu chủ đề (topic sentence) và dẫn chứng, người viết cần làm gì để tăng tính thuyết phục cho lập luận của mình?

• A. Kể thêm một câu chuyện cá nhân không liên quan trực tiếp.
• B. Lặp lại câu chủ đề với từ ngữ khác.
• C. Chuyển sang luận điểm tiếp theo ngay lập tức.
• D. Phân tích, lý giải mối liên hệ giữa dẫn chứng và luận điểm, làm rõ ý nghĩa của dẫn chứng.

Câu 6: Đề bài: "Nghị luận về vai trò của việc đọc sách giấy trong thời đại kỹ thuật số đối với giới trẻ". Luận đề (quan điểm chính) nào sau đây là rõ ràng và khả thi nhất để phát triển bài viết?

• A. Giới trẻ ngày nay ít đọc sách giấy hơn.
• B. Đọc sách giấy rất tốt.
• C. Dù công nghệ phát triển, việc đọc sách giấy vẫn giữ vai trò quan trọng trong việc rèn luyện tư duy sâu và khả năng tập trung ở giới trẻ.
• D. Có nhiều loại sách khác nhau.

Câu 7: Để bài văn nghị luận có tính khách quan và sâu sắc hơn, người viết nên xem xét điều gì sau khi đã trình bày các luận điểm ủng hộ quan điểm của mình?

• A. Tìm thêm dẫn chứng tương tự để củng cố.
• B. Nêu và phản bác các ý kiến trái chiều (phản biện).
• C. Kéo dài phần kết bài.
• D. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, phức tạp.

Câu 8: Khi phân tích một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ (ví dụ: bạo lực học đường), người viết có thể xem xét các khía cạnh nào để bài viết toàn diện hơn?

• A. Chỉ tập trung vào hậu quả đối với nạn nhân.
• B. Chỉ nêu nguyên nhân từ phía gia đình.
• C. Chỉ mô tả các vụ việc đã xảy ra.
• D. Nguyên nhân, biểu hiện, hậu quả, giải pháp và trách nhiệm của cá nhân/cộng đồng.

Câu 9: Phần kết bài của một bài văn nghị luận về vấn đề tuổi trẻ nên có chức năng gì?

• A. Đưa ra thêm luận điểm mới chưa được nói ở thân bài.
• B. Kể lại toàn bộ câu chuyện đã dùng làm dẫn chứng.
• C. Khẳng định lại vấn đề, tổng kết các luận điểm chính và mở rộng (liên hệ bản thân, kêu gọi hành động, đưa ra lời khuyên...).
• D. Xin lỗi người đọc nếu bài viết chưa hay.

Câu 10: Để bài văn nghị luận về vấn đề tuổi trẻ không khô khan, người viết có thể sử dụng biện pháp tu từ nào để tăng sức gợi cảm và hấp dẫn cho bài viết?

• A. So sánh, ẩn dụ, điệp ngữ (một cách có chừng mực và phù hợp với văn phong nghị luận).
• B. Liệt kê thật nhiều từ láy và từ tượng thanh.
• C. Sử dụng tiếng lóng hoặc ngôn ngữ chat.
• D. Kể một câu chuyện cổ tích.

Câu 11: Khi viết về "Ước mơ và hoài bão của tuổi trẻ", luận điểm nào sau đây thể hiện góc nhìn sâu sắc, đáng để phát triển thành một đoạn văn nghị luận?

• A. Ai cũng có ước mơ.
• B. Ước mơ không chỉ là mục tiêu cá nhân mà còn là động lực để tuổi trẻ cống hiến và làm thay đổi xã hội.
• C. Có nhiều loại ước mơ khác nhau.
• D. Ước mơ giúp con người vui vẻ.

Câu 12: Để tăng tính thuyết phục cho luận điểm "Thanh niên cần rèn luyện kỹ năng mềm", người viết nên sử dụng loại dẫn chứng nào?

• A. Một câu nói nổi tiếng về sự chăm chỉ.
• B. Số liệu về số lượng người thất nghiệp.
• C. Mô tả chi tiết một bộ phim về tuổi trẻ.
• D. Ví dụ về một người trẻ thành công nhờ kỹ năng giao tiếp/làm việc nhóm hoặc thống kê từ các nhà tuyển dụng về tầm quan trọng của kỹ năng mềm.

Câu 13: Khi phản biện một ý kiến trái chiều, người viết cần lưu ý điều gì để giữ vững tính trang trọng và khách quan của bài nghị luận?

• A. Sử dụng ngôn ngữ mỉa mai, hạ thấp ý kiến đó.
• B. Phớt lờ ý kiến đó và chỉ tập trung vào quan điểm của mình.
• C. Trình bày ý kiến trái chiều một cách trung thực, sau đó dùng lập luận và dẫn chứng để chỉ ra điểm chưa hợp lý hoặc hạn chế của nó.
• D. Thừa nhận ý kiến đó là đúng và thay đổi quan điểm của mình.

Câu 14: Đề bài: "Nghị luận về vấn đề khởi nghiệp của giới trẻ". Đoạn văn nào sau đây thể hiện rõ nhất việc sử dụng dẫn chứng và phân tích?

• A. Khởi nghiệp đòi hỏi sự kiên trì. Bill Gates đã phải đối mặt với vô số thất bại trước khi Microsoft thành công vang dội. Điều này cho thấy, hành trình biến ý tưởng thành hiện thực không trải hoa hồng, mà cần bản lĩnh vượt qua khó khăn.
• B. Khởi nghiệp rất khó khăn. Có nhiều người đã thất bại. Kiên trì là yếu tố quan trọng nhất. Ai khởi nghiệp cũng cần kiên trì.
• C. Bill Gates là một người rất kiên trì. Ông ấy thành công nhờ kiên trì. Vì vậy, kiên trì rất quan trọng khi khởi nghiệp.
• D. Nhiều người trẻ muốn khởi nghiệp. Họ có nhiều ý tưởng hay. Nhưng họ cần kiên trì. Bill Gates là một ví dụ về sự kiên trì.

Câu 15: Để phần mở bài thu hút người đọc khi viết về một vấn đề tuổi trẻ, người viết có thể bắt đầu bằng cách nào?

• A. Kể lể dài dòng về bản thân.
• B. Sao chép nguyên văn định nghĩa từ sách giáo khoa.
• C. Nêu thẳng luận điểm chính mà không có phần giới thiệu vấn đề.
• D. Dẫn dắt từ một thực trạng, một câu chuyện ngắn, một câu nói nổi tiếng hoặc đặt câu hỏi gợi mở liên quan đến vấn đề.

Câu 16: Vấn đề "sống thử" của giới trẻ là một chủ đề nhạy cảm. Khi nghị luận về vấn đề này, điều quan trọng nhất mà người viết cần đảm bảo là gì?

• A. Thể hiện sự phán xét gay gắt đối với những người sống thử.
• B. Trình bày vấn đề một cách khách quan, phân tích đa chiều (lợi ích, rủi ro, nguyên nhân, hậu quả) dựa trên các luận cứ có cơ sở.
• C. Chỉ nêu lên các mặt tiêu cực của vấn đề.
• D. Đưa ra ý kiến cá nhân mà không cần lý giải hay dẫn chứng.

Câu 17: Khi sử dụng số liệu thống kê làm dẫn chứng, người viết cần lưu ý điều gì để đảm bảo tính xác thực và thuyết phục?

• A. Sử dụng số liệu càng lớn càng tốt, không cần nguồn.
• B. Chỉ cần ghi con số mà không cần giải thích ý nghĩa.
• C. Tự bịa ra số liệu nếu cần.
• D. Nêu rõ nguồn gốc của số liệu (tổ chức nghiên cứu, thời gian khảo sát...) và phân tích ý nghĩa của số liệu đó đối với luận điểm.

Câu 18: Đề bài: "Nghị luận về tầm quan trọng của việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc đối với thế hệ trẻ". Luận điểm nào sau đây thể hiện sự vận dụng kiến thức và suy nghĩ cá nhân, không chỉ là sự lặp lại sáo rỗng?

• A. Giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc là trách nhiệm của mỗi người trẻ.
• B. Bản sắc văn hóa dân tộc rất quan trọng.
• C. Trong bối cảnh toàn cầu hóa, việc giữ gìn bản sắc văn hóa giúp thế hệ trẻ có nền tảng vững chắc để hội nhập mà không bị hòa tan, đồng thời góp phần làm phong phú thêm kho tàng văn hóa nhân loại.
• D. Có nhiều cách để giữ gìn bản sắc văn hóa.

Câu 19: Trong một bài văn nghị luận, liên kết câu và liên kết đoạn có vai trò gì?

• A. Giúp bài viết mạch lạc, trôi chảy, các ý được sắp xếp logic và dễ theo dõi.
• B. Làm cho câu văn dài hơn.
• C. Chỉ để trang trí cho bài viết.
• D. Giúp người viết dễ dàng lặp lại ý.

Câu 20: Đề bài: "Suy nghĩ của em về hiện tượng "sống ảo" trong giới trẻ". Khi phân tích nguyên nhân của hiện tượng này, khía cạnh nào sau đây thể hiện sự nhìn nhận vấn đề từ góc độ tâm lý xã hội?

• A. Mạng internet ngày càng phổ biến.
• B. Điện thoại thông minh được sử dụng rộng rãi.
• C. Các ứng dụng giải trí rất đa dạng.
• D. Nhu cầu tìm kiếm sự công nhận, thể hiện bản thân và lấp đầy khoảng trống tâm lý trong cuộc sống thực tế.

Câu 21: Giả sử bạn đang viết về "Tầm quan trọng của việc rèn luyện tính tự lập cho học sinh THPT". Luận điểm "Tự lập giúp học sinh đối mặt tốt hơn với khó khăn và thử thách" sẽ được củng cố tốt nhất bằng dẫn chứng nào?

• A. Một học sinh được bố mẹ đưa đón đi học hàng ngày.
• B. Số liệu về số lượng học sinh đạt điểm cao.
• C. Câu chuyện về một bạn trẻ phải tự xoay sở khi du học hoặc đối mặt với một vấn đề cá nhân mà không có sự giúp đỡ trực tiếp từ gia đình.
• D. Định nghĩa về tính tự lập trong từ điển.

Câu 22: Khi kết thúc bài nghị luận, thay vì chỉ tóm tắt lại, người viết có thể mở rộng vấn đề bằng cách nào để tạo ấn tượng và ý nghĩa sâu sắc hơn?

• A. Nêu ra một vấn đề hoàn toàn mới không liên quan.
• B. Đặt một câu hỏi không có lời đáp.
• C. Kể một câu chuyện dài.
• D. Liên hệ vấn đề với trách nhiệm của bản thân/thế hệ trẻ, đưa ra lời kêu gọi hành động hoặc một thông điệp ý nghĩa cho tương lai.

Câu 23: Đề bài: "Nghị luận về tình trạng thiếu kỹ năng sống của một bộ phận giới trẻ". Luận điểm nào sau đây có thể được phát triển thành một đoạn văn riêng trong thân bài?

• A. Kỹ năng sống rất cần thiết.
• B. Thiếu kỹ năng quản lý tài chính cá nhân khiến nhiều bạn trẻ gặp khó khăn khi bước vào đời.
• C. Nhiều bạn trẻ thích chơi game.
• D. Nhà trường cần dạy kỹ năng sống.

Câu 24: Để bài văn nghị luận về vấn đề tuổi trẻ thuyết phục, ngôn ngữ sử dụng cần như thế nào?

• A. Phức tạp, khó hiểu để thể hiện sự uyên bác.
• B. Thường xuyên sử dụng tiếng lóng.
• C. Chính xác, rõ ràng, khách quan (trong phần phân tích/đánh giá), có thể có cảm xúc nhưng cần kiểm soát và phù hợp với văn phong nghị luận.
• D. Chỉ dùng các từ ngữ đơn giản, cụt lủn.

Câu 25: Khi phân tích một vấn đề xã hội liên quan đến tuổi trẻ (ví dụ: vấn nạn nghiện game), việc nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc độ (cá nhân, gia đình, nhà trường, xã hội) giúp bài viết đạt được điều gì?

• A. Tính toàn diện, sâu sắc và cái nhìn đa chiều về vấn đề.
• B. Tính hài hước.
• C. Tính chủ quan, phiến diện.
• D. Sự ngắn gọn.

Câu 26: Đề bài: "Nghị luận về vai trò của hoạt động tình nguyện đối với sự phát triển của bản thân và cộng đồng ở người trẻ". Luận điểm nào tập trung vào khía cạnh phát triển bản thân?

• A. Hoạt động tình nguyện giúp giải quyết các vấn đề xã hội như đói nghèo, ô nhiễm.
• B. Tham gia tình nguyện giúp người trẻ rèn luyện kỹ năng mềm, mở rộng mối quan hệ và nâng cao ý thức trách nhiệm xã hội.
• C. Nhiều tổ chức cần tình nguyện viên.
• D. Tình nguyện là một hoạt động tốt.

Câu 27: Giả sử bạn đang viết về "Áp lực thi cử đối với học sinh cuối cấp". Bạn muốn đưa ra giải pháp. Giải pháp nào sau đây thể hiện sự nhìn nhận vấn đề từ góc độ cá nhân học sinh?

• A. Nhà trường cần giảm tải chương trình học.
• B. Gia đình cần tạo môi trường học tập thoải mái hơn.
• C. Học sinh cần chủ động xây dựng kế hoạch học tập hợp lý, kết hợp ôn luyện và nghỉ ngơi, tìm kiếm sự hỗ trợ khi cần.
• D. Bộ Giáo dục cần thay đổi phương thức thi cử.

Câu 28: Để bài văn nghị luận có chiều sâu, người viết cần tránh lỗi nào khi sử dụng dẫn chứng?

• A. Liệt kê dẫn chứng tràn lan mà không phân tích, lý giải mối liên hệ với luận điểm.
• B. Sử dụng dẫn chứng cụ thể, tiêu biểu.
• C. Nêu rõ nguồn gốc của dẫn chứng.
• D. Sử dụng kết hợp nhiều loại dẫn chứng (số liệu, ví dụ, trích dẫn).

Câu 29: Khi nghị luận về một vấn đề tiêu cực của tuổi trẻ (ví dụ: thờ ơ, vô cảm), phần kết bài nên hướng tới điều gì để mang tính xây dựng và tích cực?

• A. Kết tội thế hệ trẻ là vô cảm.
• B. Phủ nhận hoàn toàn vấn đề.
• C. Chỉ dừng lại ở việc mô tả thực trạng.
• D. Nhấn mạnh trách nhiệm của bản thân mỗi người trẻ và cộng đồng trong việc thay đổi, hướng tới lối sống tích cực, nhân ái hơn.

Câu 30: Vấn đề nào sau đây không thuộc phạm vi phổ biến của các bài nghị luận về tuổi trẻ trong chương trình Ngữ văn THPT?

• A. Phân tích cấu tạo của động cơ xe hơi.
• B. Ước mơ, khát vọng của tuổi trẻ.
• C. Ảnh hưởng của công nghệ đến lối sống của giới trẻ.
• D. Tình trạng bạo lực học đường.

Câu 1: Khi viết bài văn nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ, đâu là yêu cầu quan trọng nhất đối với luận điểm được đưa ra?

• A. Phải là một câu hỏi tu từ gợi suy nghĩ.
• B. Phải thể hiện rõ ràng quan điểm, thái độ của người viết về vấn đề.
• C. Phải là một câu trích dẫn nổi tiếng về tuổi trẻ.
• D. Phải bao gồm tất cả các khía cạnh của vấn đề.

Câu 2: Một bài văn nghị luận về "Áp lực đồng trang lứa (peer pressure) ở giới trẻ hiện nay" nên sử dụng loại dẫn chứng nào để tăng tính thuyết phục? Phân tích loại dẫn chứng phù hợp nhất.

• A. Các câu tục ngữ, ca dao về tình bạn.
• B. Số liệu thống kê về thành tích học tập của học sinh giỏi.
• C. Các ví dụ cụ thể về hành vi của giới trẻ chịu ảnh hưởng của bạn bè hoặc kết quả nghiên cứu tâm lý học về peer pressure.
• D. Lời bài hát về tuổi trẻ.

Câu 3: Giả sử bạn đang viết về "Tầm quan trọng của việc phát triển kỹ năng mềm cho học sinh THPT". Luận điểm nào sau đây thể hiện rõ nhất quan điểm của người viết và có thể làm luận điểm chính cho bài văn?

• A. Kỹ năng mềm rất cần thiết.
• B. Học sinh THPT nên học kỹ năng mềm.
• C. Có nhiều loại kỹ năng mềm khác nhau mà học sinh cần biết.
• D. Việc trang bị kỹ năng mềm như giao tiếp, làm việc nhóm, và tư duy phản biện là yếu tố then chốt giúp học sinh THPT tự tin đối mặt với thách thức của thế kỷ 21 và thành công trong tương lai.

Câu 4: Khi phân tích một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ (ví dụ: "Sử dụng mạng xã hội"), việc xem xét nguyên nhân và hậu quả của vấn đề giúp ích gì cho bài văn nghị luận?

• A. Làm cho lập luận sâu sắc, chặt chẽ và có tính thuyết phục cao hơn.
• B. Giúp bài văn dài hơn và đủ số lượng từ.
• C. Chỉ mang tính liệt kê, không ảnh hưởng đến chất lượng lập luận.
• D. Làm cho người đọc cảm thấy nhàm chán vì quá chi tiết.

Câu 5: Đoạn văn sau đây mắc lỗi gì trong cách xây dựng luận cứ và dẫn chứng? "Tuổi trẻ cần có ước mơ. Bác Hồ từng nói "Không có gì quý hơn độc lập tự do". Vì thế, chúng ta phải ước mơ lớn lao."

• A. Luận cứ không rõ ràng.
• B. Dẫn chứng không phù hợp, không làm sáng tỏ luận điểm.
• C. Thiếu luận điểm chính.
• D. Sử dụng quá nhiều từ ngữ hoa mỹ.

Câu 6: Để mở bài cho bài nghị luận về "Vai trò của sách đối với tuổi trẻ", cách mở bài nào sau đây được đánh giá là hiệu quả nhất trong việc thu hút người đọc và giới thiệu vấn đề?

• A. Giới thiệu chung chung về sách và tuổi trẻ.
• B. Trích dẫn một câu nói nổi tiếng về sách.
• C. Nêu lên một thực trạng hoặc nghịch lý thú vị về mối quan hệ giữa giới trẻ và sách trong bối cảnh hiện đại, sau đó đặt vấn đề cần nghị luận.
• D. Liệt kê các loại sách khác nhau.

Câu 7: Khi kết bài cho bài văn nghị luận về một vấn đề tuổi trẻ, người viết nên tập trung vào điều gì để lại ấn tượng cho người đọc?

• A. Khẳng định lại ý nghĩa, tầm quan trọng của vấn đề, liên hệ mở rộng hoặc đưa ra lời kêu gọi/lời khuyên ý nghĩa.
• B. Tóm tắt lại tất cả các dẫn chứng đã sử dụng.
• C. Nêu lên một vấn đề mới để người đọc tự suy nghĩ.
• D. Kể một câu chuyện cười liên quan đến tuổi trẻ.

Câu 8: Đọc đoạn văn sau và xác định luận điểm chính mà đoạn văn đang cố gắng làm sáng tỏ: "Trong bối cảnh công nghệ phát triển như vũ bão, việc học online trở nên phổ biến. Tuy nhiên, không ít học sinh gặp khó khăn trong việc tự giác, thiếu tương tác trực tiếp với thầy cô và bạn bè, dẫn đến hiệu quả học tập chưa cao. Rõ ràng, dù tiện lợi, học online vẫn đặt ra những thách thức đáng kể cho người học trẻ tuổi."

• A. Công nghệ phát triển làm học online phổ biến.
• B. Học sinh thiếu tự giác khi học online.
• C. Học online tiện lợi.
• D. Học online mang lại nhiều thách thức cho học sinh trẻ tuổi.

Câu 9: Để bài văn nghị luận về "Việc làm thêm của học sinh THPT" trở nên thuyết phục, người viết cần cân nhắc điều gì khi lựa chọn dẫn chứng?

• A. Chỉ chọn những dẫn chứng tích cực về việc làm thêm.
• B. Chọn dẫn chứng đa dạng (ví dụ thực tế, số liệu thống kê nếu có, ý kiến chuyên gia) và đảm bảo tính xác thực, tiêu biểu, phù hợp với luận điểm.
• C. Sử dụng thật nhiều dẫn chứng, không cần chọn lọc.
• D. Chỉ cần kể câu chuyện của bản thân hoặc bạn bè.

Câu 10: Phân tích vai trò của việc phản biện (nêu ý kiến trái chiều và bác bỏ/làm rõ) trong bài văn nghị luận về một vấn đề tuổi trẻ.

• A. Làm cho bài văn trở nên mâu thuẫn và khó hiểu.
• B. Chỉ nên thực hiện khi người viết không chắc chắn về quan điểm của mình.
• C. Thể hiện cái nhìn đa chiều, sâu sắc về vấn đề, tăng tính khách quan và củng cố thêm lập luận của người viết.
• D. Là cách để kéo dài bài viết một cách đơn giản.

Câu 11: Khi nghị luận về "Ước mơ và hoài bão của tuổi trẻ", người viết có thể liên hệ vấn đề với những giá trị nào của "Chân trời sáng tạo" trong chương trình Ngữ văn 12?

• A. Chỉ liên hệ với các tác phẩm văn học cổ điển.
• B. Liên hệ với các công thức toán học.
• C. Liên hệ với các sự kiện lịch sử xa xôi không liên quan.
• D. Liên hệ với tinh thần khám phá, đổi mới, khát vọng vươn tới những điều mới mẻ, tư duy độc lập và khả năng thích ứng với sự thay đổi.

Câu 12: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa việc viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội nói chung và về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ?

• A. Bài viết cần tập trung vào phân tích, đánh giá vấn đề dưới góc độ, trải nghiệm, tâm lý và ảnh hưởng trực tiếp/gián tiếp đến giới trẻ.
• B. Bài viết chỉ cần sử dụng ngôn ngữ của giới trẻ (tiếng lóng).
• C. Bài viết không cần dẫn chứng mà chỉ cần nêu cảm xúc cá nhân.
• D. Bài viết phải có kết luận bi quan về tương lai giới trẻ.

Câu 13: Phân tích cách sử dụng ngôn ngữ hiệu quả trong bài văn nghị luận về tuổi trẻ.

• A. Sử dụng càng nhiều từ ngữ khó hiểu càng tốt để thể hiện sự uyên bác.
• B. Ưu tiên sử dụng tiếng lóng và ngôn ngữ mạng.
• C. Chỉ cần viết đúng ngữ pháp là đủ.
• D. Sử dụng ngôn ngữ chính xác, rõ ràng, mạch lạc, có cảm xúc nhưng vẫn đảm bảo tính khách quan và lập luận chặt chẽ; có thể sử dụng các biện pháp tu từ phù hợp để tăng sức gợi cảm.

Câu 14: Giả sử đề bài là "Nghị luận về tầm quan trọng của việc giữ gìn bản sắc văn hóa trong bối cảnh hội nhập quốc tế đối với giới trẻ". Luận điểm nào sau đây không phù hợp để phát triển trong bài?

• A. Giữ gìn bản sắc giúp giới trẻ có nền tảng vững chắc để tiếp thu cái mới.
• B. Hội nhập quốc tế đặt ra thách thức làm mai một bản sắc nếu giới trẻ thiếu ý thức.
• C. Giới trẻ nên từ chối mọi ảnh hưởng từ văn hóa nước ngoài.
• D. Giữ gìn bản sắc là trách nhiệm của thế hệ trẻ để truyền lại cho tương lai.

Câu 15: Khi lập dàn ý cho bài văn nghị luận, bước "Tìm ý và lập luận" có vai trò gì?

• A. Xác định các luận điểm, luận cứ, dẫn chứng sẽ sử dụng và sắp xếp chúng theo trình tự logic để làm sáng tỏ vấn đề.
• B. Chỉ đơn giản là viết ra tất cả những gì mình nghĩ về vấn đề.
• C. Viết nháp toàn bộ bài văn.
• D. Kiểm tra lỗi chính tả và ngữ pháp.

Câu 16: Đọc đoạn văn sau và xác định phương pháp lập luận chủ yếu được sử dụng: "Nhiều bạn trẻ hiện nay dành quá nhiều thời gian cho mạng xã hội, lướt web hàng giờ liền mỗi ngày. Điều này không chỉ ảnh hưởng đến kết quả học tập, sức khỏe (mắt, cột sống) mà còn thu hẹp các mối quan hệ xã hội thực tế, khiến các em ngại giao tiếp trực tiếp. Rõ ràng, việc lạm dụng mạng xã hội đang gây ra những hậu quả tiêu cực."

• A. So sánh.
• B. Phân tích nguyên nhân - hậu quả.
• C. Bác bỏ.
• D. Chứng minh bằng số liệu thống kê.

Câu 17: Để bài văn nghị luận về "Tinh thần tự học của tuổi trẻ" có chiều sâu, người viết có thể liên hệ vấn đề này với những khía cạnh nào trong cuộc sống hiện đại?

• A. Chỉ liên hệ với việc học ở trường.
• B. Liên hệ với các trò chơi điện tử.
• C. Liên hệ với việc xem phim giải trí.
• D. Liên hệ với sự phát triển không ngừng của khoa học công nghệ, yêu cầu về học tập suốt đời, khả năng thích ứng với thị trường lao động thay đổi, và việc tự hoàn thiện bản thân.

Câu 18: Khi viết về một vấn đề nhạy cảm liên quan đến tuổi trẻ (ví dụ: sức khỏe tâm lý), người viết cần đặc biệt lưu ý điều gì về giọng văn và thái độ?

• A. Thể hiện sự thấu hiểu, đồng cảm, khách quan, tránh phán xét hoặc quy chụp.
• B. Sử dụng giọng điệu chỉ trích, lên án.
• C. Biến bài viết thành một câu chuyện cá nhân bi lụy.
• D. Sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành phức tạp.

Câu 19: Phân tích vai trò của việc đặt câu hỏi gợi mở trong phần thân bài của bài văn nghị luận về tuổi trẻ.

• A. Làm cho người đọc bối rối, không biết câu trả lời.
• B. Chỉ có tác dụng làm đầy dung lượng bài viết.
• C. Gợi ý cho người đọc suy nghĩ sâu hơn về khía cạnh tiếp theo của vấn đề, tạo sự kết nối giữa các đoạn văn và tăng tính tương tác.
• D. Thay thế cho việc đưa ra dẫn chứng.

Câu 20: Đâu là một trong những sai lầm phổ biến nhất khi học sinh viết bài văn nghị luận về tuổi trẻ?

• A. Viết quá dài.
• B. Thiếu luận điểm rõ ràng, lập luận lỏng lẻo, hoặc dẫn chứng chung chung, không tiêu biểu, không làm sáng tỏ luận điểm.
• C. Sử dụng quá nhiều từ ngữ trang trọng.
• D. Kết bài quá ngắn.

Câu 21: Khi nghị luận về "Vai trò của hoạt động tình nguyện đối với sự phát triển của tuổi trẻ", luận điểm nào sau đây tập trung vào khía cạnh phát triển bản thân của người tham gia?

• A. Tham gia hoạt động tình nguyện giúp giới trẻ rèn luyện kỹ năng mềm, mở rộng mối quan hệ, và phát triển lòng nhân ái.
• B. Hoạt động tình nguyện giúp giải quyết các vấn đề xã hội.
• C. Nhiều tổ chức cần tình nguyện viên trẻ tuổi.
• D. Hoạt động tình nguyện tốn kém thời gian và công sức.

Câu 22: Phân tích cách một dẫn chứng cụ thể (ví dụ: câu chuyện về một bạn trẻ khởi nghiệp thành công từ đam mê) có thể làm sáng tỏ luận điểm "Đam mê là động lực quan trọng dẫn đến thành công" trong bài nghị luận về tuổi trẻ.

• A. Chỉ mang tính minh họa cho có.
• B. Làm cho luận điểm trở nên mơ hồ hơn.
• C. Thay thế hoàn toàn cho lý lẽ, phân tích.
• D. Cung cấp bằng chứng sinh động, cụ thể, chứng minh tính đúng đắn của luận điểm thông qua một trường hợp thực tế.

Câu 23: Khi viết về "Thách thức trong việc lựa chọn nghề nghiệp của học sinh THPT", việc phân tích các yếu tố như sở thích, năng lực, xu hướng thị trường lao động giúp bài văn đạt được điều gì?

• A. Giúp phân tích vấn đề một cách toàn diện, sâu sắc, chỉ ra các khía cạnh phức tạp của thách thức.
• B. Làm cho bài văn trở nên khó hiểu với người đọc.
• C. Biến bài văn thành một bản tư vấn hướng nghiệp.
• D. Chỉ mang tính liệt kê, không có giá trị lập luận.

Câu 24: Đâu là mục đích chính của việc đưa ra giải pháp hoặc lời khuyên ở cuối bài văn nghị luận về một vấn đề tuổi trẻ (thường ở phần liên hệ mở rộng hoặc kết bài)?

• A. Bắt buộc phải có để bài văn đủ cấu trúc.
• B. Thể hiện trách nhiệm của người viết trước vấn đề, gợi mở hướng hành động tích cực cho bản thân và người đọc (đặc biệt là giới trẻ).
• C. Để chứng tỏ người viết là chuyên gia trong lĩnh vực đó.
• D. Chỉ đơn giản là kết thúc bài viết.

Câu 25: Phân tích sự khác biệt giữa "vấn đề" và "hiện tượng" trong ngữ cảnh chọn đề tài nghị luận về tuổi trẻ.

• A. "Vấn đề" chỉ là sự việc xảy ra một lần, còn "hiện tượng" là sự việc lặp đi lặp lại.
• B. "Vấn đề" là tích cực, còn "hiện tượng" là tiêu cực.
• C. "Hiện tượng" là biểu hiện bên ngoài của sự vật, sự việc; còn "vấn đề" là cái cần suy nghĩ, tranh luận, giải quyết, thường ẩn chứa mâu thuẫn hoặc nhiều khía cạnh cần làm rõ.
• D. Hai khái niệm này hoàn toàn giống nhau.

Câu 26: Giả sử bạn đang viết về "Ảnh hưởng của mạng xã hội đến tư duy phản biện của giới trẻ". Luận cứ nào sau đây không phù hợp để hỗ trợ luận điểm này?

• A. Mạng xã hội tràn lan tin giả, thông tin sai lệch, khiến người trẻ khó phân biệt đúng sai.
• B. Thuật toán mạng xã hội tạo "bong bóng bộ lọc", chỉ hiển thị thông tin phù hợp với quan điểm người dùng, hạn chế tiếp xúc với ý kiến trái chiều.
• C. Văn hóa "like, share" khuyến khích sự đồng thuận hời hợt, ngại đưa ra ý kiến khác biệt.
• D. Mạng xã hội giúp giới trẻ kết nối với bạn bè từ khắp nơi trên thế giới.

Câu 27: Khi sử dụng dẫn chứng là câu chuyện hoặc tấm gương của một người trẻ cụ thể, người viết cần làm gì để dẫn chứng đó thực sự hiệu quả cho bài nghị luận?

• A. Chỉ cần kể lại câu chuyện một cách chi tiết nhất có thể.
• B. Nêu tên thật và địa chỉ của người đó.
• C. Phân tích rõ ràng câu chuyện/tấm gương đó liên quan và làm sáng tỏ luận điểm như thế nào, rút ra ý nghĩa từ dẫn chứng.
• D. Sử dụng càng nhiều tên người nổi tiếng càng tốt.

Câu 28: Đâu là cách hiệu quả nhất để tạo sự liên kết, mạch lạc giữa các đoạn văn trong phần thân bài của bài nghị luận về tuổi trẻ?

• A. Sử dụng các từ ngữ, cụm từ nối (ví dụ: bên cạnh đó, tuy nhiên, ngoài ra, tóm lại), lặp lại từ khóa hoặc ý chính, sắp xếp các đoạn theo trình tự logic (nhân quả, thời gian, không gian, từ khái quát đến cụ thể).
• B. Bắt đầu mỗi đoạn bằng một câu hỏi.
• C. Kết thúc mỗi đoạn bằng một dấu chấm than.
• D. Thay đổi chủ đề đột ngột giữa các đoạn.

Câu 29: Theo tinh thần "Chân trời sáng tạo", khi nghị luận về các vấn đề của tuổi trẻ, người viết nên hướng tới điều gì trong cách tiếp cận và giải quyết vấn đề?

• A. Chỉ tập trung vào các vấn đề truyền thống, ít thay đổi.
• B. Đưa ra các giải pháp tiêu cực, bi quan.
• C. Sao chép ý tưởng từ người khác.
• D. Tiếp cận vấn đề với tư duy mở, khuyến khích tìm tòi giải pháp sáng tạo, thể hiện tinh thần chủ động, tích cực, và khả năng thích ứng trong bối cảnh mới.

Câu 30: Khi đọc một đoạn văn nghị luận về "Áp lực học tập của học sinh", nếu đoạn văn chỉ liệt kê các môn học và thời khóa biểu dày đặc mà không phân tích cảm xúc, tâm lý, hoặc ảnh hưởng cụ thể của lịch học đó đến học sinh, đoạn văn đã thiếu sót gì quan trọng?

• A. Thiếu dẫn chứng cụ thể.
• B. Thiếu phân tích sâu sắc về bản chất vấn đề dưới góc độ tâm lý, xã hội và tác động đến đối tượng nghị luận (học sinh).
• C. Thiếu từ ngữ hoa mỹ.
• D. Thiếu câu kết luận.

Câu 1: Khi lựa chọn vấn đề để viết bài văn nghị luận liên quan đến tuổi trẻ theo chương trình Chân trời sáng tạo, yếu tố nào sau đây quan trọng nhất để đảm bảo bài viết có chiều sâu và tính thời sự?

• A. Vấn đề đã có nhiều người viết trước đó.
• B. Vấn đề được đề cập trong sách giáo khoa.
• C. Vấn đề có tác động trực tiếp, sâu sắc đến đời sống, tâm lý, hoặc tương lai của giới trẻ hiện nay và có nhiều góc nhìn để khai thác.
• D. Vấn đề dễ tìm kiếm thông tin trên mạng.

Câu 2: Đâu là bước đầu tiên và quan trọng nhất trong quá trình xây dựng dàn ý cho bài văn nghị luận về một vấn đề của tuổi trẻ?

• A. Tìm kiếm các ví dụ minh họa nổi bật.
• B. Xác định rõ vấn đề cần nghị luận và lập trường (thái độ, quan điểm) của người viết về vấn đề đó.
• C. Viết phần mở bài và kết bài trước.
• D. Liệt kê tất cả các ý tưởng nảy ra trong đầu.

Câu 3: Giả sử bạn đang viết bài nghị luận về vấn đề "Áp lực đồng trang lứa và tác động đến tâm lý giới trẻ". Luận điểm nào sau đây phù hợp nhất để triển khai trong phần thân bài nhằm làm rõ tác động tiêu cực của vấn đề?

• A. Áp lực đồng trang lứa có thể dẫn đến sự tự ti, lo âu, thậm chí là trầm cảm ở một bộ phận người trẻ.
• B. Giới trẻ ngày nay có nhiều cơ hội phát triển hơn thế hệ trước.
• C. Cần có sự quan tâm từ gia đình và nhà trường.
• D. Áp lực học tập là một vấn đề phổ biến.

Câu 4: Khi thu thập dẫn chứng cho bài nghị luận về "Văn hóa ứng xử trên mạng xã hội của giới trẻ", loại dẫn chứng nào sau đây thể hiện tính thuyết phục và khách quan cao nhất?

• A. Một câu chuyện bạn bè kể lại về một vụ tranh cãi trên mạng.
• B. Ý kiến chủ quan của người viết về một hiện tượng trên TikTok.
• C. Số liệu thống kê về số lượng vụ việc bắt nạt trực tuyến được báo cáo trong năm qua từ một tổ chức uy tín.
• D. Một bài đăng phổ biến trên Facebook.

Câu 5: Trong một bài văn nghị luận, việc sử dụng các câu hỏi tu từ trong phần mở bài hoặc kết bài có tác dụng chủ yếu là gì?

• A. Cung cấp thông tin chi tiết về vấn đề.
• B. Làm cho bài viết dài hơn.
• C. Chỉ để trang trí cho bài viết.
• D. Gợi mở suy nghĩ, tạo ấn tượng và thu hút sự chú ý của người đọc về vấn đề.

Câu 6: Đoạn văn sau đây mắc lỗi chủ yếu nào trong lập luận? "Giới trẻ ngày nay dành quá nhiều thời gian cho mạng xã hội nên học hành sa sút. Bằng chứng là em trai tôi suốt ngày lướt Facebook nên thi trượt đại học."

• A. Thiếu dẫn chứng.
• B. Lập luận phiến diện, quy chụp, lấy trường hợp cá biệt để kết luận cho cả một hiện tượng chung.
• C. Không có luận điểm rõ ràng.
• D. Sử dụng ngôn ngữ thiếu trang trọng.