15+ Đề Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 62 – Kết nối tri thức

Câu 1: Thể loại văn học nào tập trung phản ánh đời sống thông qua hệ thống nhân vật, sự kiện, cốt truyện và xung đột, thường được trình bày dưới hình thức kể chuyện hoặc miêu tả?

• A. Trữ tình
• B. Tự sự
• C. Kịch
• D. Nghị luận

Câu 2: Trong các yếu tố sau, yếu tố nào KHÔNG thuộc về hình thức của ngôn ngữ văn học?

• A. Nhịp điệu
• B. Vần
• C. Chủ đề
• D. Biện pháp tu từ

Câu 3: Biện pháp tu từ nào sử dụng cách nói giảm nhẹ, tế nhị để tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ hoặc thô tục?

• A. Ẩn dụ
• B. Hoán dụ
• C. Nói quá
• D. Nói giảm, nói tránh

Câu 4: Trong truyện ngắn, chi tiết nào sau đây thường đóng vai trò quan trọng trong việc thể hiện chủ đề và tư tưởng của tác phẩm?

• A. Chi tiết đắt
• B. Chi tiết thừa
• C. Chi tiết ngẫu nhiên
• D. Chi tiết trang trí

Câu 5: Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là đặc trưng cơ bản của phong cách ngôn ngữ nghệ thuật?

• A. Tính hình tượng
• B. Tính truyền cảm
• C. Tính chính xác, khách quan
• D. Tính cá thể hóa

Câu 6: Trong thơ trữ tình, yếu tố nào đóng vai trò quan trọng nhất trong việc thể hiện cảm xúc, tâm trạng của chủ thể trữ tình?

• A. Cốt truyện
• B. Ngôn ngữ biểu cảm
• C. Nhân vật
• D. Bối cảnh

Câu 7: Thể loại văn học nào thường sử dụng hình thức đối thoại, độc thoại, và hướng đến việc trình diễn trên sân khấu?

• A. Thơ
• B. Tiểu thuyết
• C. Kịch
• D. Tùy bút

Câu 8: Phương thức biểu đạt nào thường được sử dụng trong các văn bản nghị luận để trình bày và bảo vệ ý kiến, quan điểm?

• A. Tự sự
• B. Miêu tả
• C. Biểu cảm
• D. Nghị luận

Câu 9: Trong văn bản thông tin, yếu tố nào sau đây được ưu tiên hàng đầu để đảm bảo tính chính xác và khách quan?

• A. Dữ liệu và bằng chứng xác thực
• B. Ngôn ngữ giàu hình ảnh
• C. Cảm xúc cá nhân
• D. Nhịp điệu và vần điệu

Câu 10: Khái niệm "điểm nhìn trần thuật" trong tự sự liên quan đến yếu tố nào?

• A. Thời gian và không gian
• B. Người kể chuyện
• C. Nhân vật chính
• D. Cốt truyện

Câu 11: Đọc đoạn trích sau: "Ôi quê hương, nơi chôn rau cắt rốn... Dòng sông xanh biếc uốn quanh làng". Đoạn trích trên sử dụng phương thức biểu đạt chính nào?

• A. Tự sự
• B. Miêu tả
• C. Biểu cảm
• D. Nghị luận

Câu 12: Trong phân tích thơ, biện pháp nghệ thuật nào tập trung vào việc tạo ra âm điệu, nhịp nhàng cho câu thơ?

• A. Ẩn dụ
• B. Vần, nhịp
• C. So sánh
• D. Nhân hóa

Câu 13: "Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi, mặt trời của mẹ em nằm trên lưng". Hình ảnh "mặt trời của mẹ" trong câu thơ trên sử dụng biện pháp tu từ nào?

• A. Ẩn dụ
• B. Hoán dụ
• C. So sánh
• D. Nhân hóa

Câu 14: Chức năng chính của yếu tố "bối cảnh" trong tác phẩm văn học là gì?

• A. Tạo sự bất ngờ cho độc giả
• B. Làm phức tạp hóa cốt truyện
• C. Làm nổi bật nhân vật và chủ đề
• D. Giảm tính chân thực của tác phẩm

Câu 15: Trong nghị luận văn học, thao tác lập luận nào sử dụng lý lẽ, dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề, giúp người đọc hiểu rõ hơn?

• A. Bác bỏ
• B. Chứng minh
• C. Phân tích
• D. Giải thích

Câu 16: Đâu là đặc điểm nổi bật của ngôn ngữ thơ so với ngôn ngữ văn xuôi?

• A. Tính tường minh, rõ ràng
• B. Tính hàm súc, giàu hình ảnh và nhạc điệu
• C. Tính thông tin, khách quan
• D. Tính tự nhiên, gần gũi đời thường

Câu 17: Trong truyện cổ tích, kiểu nhân vật nào thường đại diện cho cái thiện, cái tốt đẹp và cuối cùng chiến thắng cái ác?

• A. Nhân vật phản diện
• B. Nhân vật trung gian
• C. Nhân vật chính diện
• D. Nhân vật phụ

Câu 18: "Thuyền về có nhớ bến chăng, Bến thì một dạ khăng khăng đợi thuyền". Câu ca dao trên sử dụng biện pháp tu từ nào?

• A. Ẩn dụ
• B. Hoán dụ
• C. So sánh
• D. Nhân hóa

Câu 19: Thể loại ký thường tập trung phản ánh điều gì trong đời sống?

• A. Sự thật đời sống
• B. Thế giới tưởng tượng
• C. Cảm xúc chủ quan
• D. Quy luật vũ trụ

Câu 20: Trong văn nghị luận xã hội, yếu tố nào sau đây quan trọng nhất để bài viết có tính thuyết phục?

• A. Sử dụng nhiều biện pháp tu từ
• B. Lý lẽ sắc sảo và dẫn chứng xác thực
• C. Ngôn ngữ hoa mỹ, trau chuốt
• D. Kể chuyện hấp dẫn, lôi cuốn

Câu 21: Đọc câu sau: "Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp, Con thuyền xuôi mái nước song song". Cảm xúc chủ đạo trong câu thơ là gì?

• A. Vui tươi, phấn khởi
• B. Lãng mạn, yêu đời
• C. Buồn bã, cô đơn
• D. Hào hùng, mạnh mẽ

Câu 22: Trong văn học trung đại Việt Nam, thể loại nào thường được sử dụng để ghi chép về lịch sử, địa lý, phong tục?

• A. Ký sự
• B. Ngâm khúc
• C. Hát nói
• D. Truyện thơ

Câu 23: "Người buồn cảnh có vui đâu bao giờ". Câu thơ trên thể hiện quy luật nào trong mối quan hệ giữa người và cảnh?

• A. Cảnh tác động đến người
• B. Người buồn cảnh cũng buồn theo
• C. Cảnh và người độc lập
• D. Cảnh quyết định tâm trạng người

Câu 24: Trong truyện Kiều của Nguyễn Du, điển cố "tấm son gột rửa" thường được dùng để chỉ điều gì?

• A. Sự giàu sang, phú quý
• B. Tình yêu đôi lứa
• C. Sự bất công xã hội
• D. Sự trong sạch, thanh cao

Câu 25: Biện pháp tu từ nào phóng đại mức độ, quy mô, tính chất của sự vật, hiện tượng để gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm?

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Nói quá
• D. Hoán dụ

Câu 26: Dòng văn học nào ở Việt Nam giai đoạn 1930-1945 tập trung phản ánh hiện thực xã hội đen tối, bất công và đời sống khổ cực của người dân?

• A. Lãng mạn
• B. Hiện thực
• C. Cách mạng
• D. Trữ tình

Câu 27: Trong kịch, yếu tố nào đóng vai trò quan trọng trong việc thể hiện xung đột, hành động và tính cách nhân vật?

• A. Lời thoại
• B. Ánh sáng
• C. Âm thanh
• D. Trang phục

Câu 28: "Kiến cánh vỡ tổ bay ra, Bão táp mưa sa sắp đến rồi". Câu tục ngữ trên sử dụng hình thức nghệ thuật nào để dự báo thời tiết?

• A. Tả thực
• B. Trừu tượng
• C. Tượng trưng
• D. So sánh

Câu 29: Thể loại tùy bút thường thể hiện đậm nét yếu tố nào của người viết?

• A. Tính khách quan, khoa học
• B. Tính hư cấu, tưởng tượng
• C. Tính khuôn mẫu, công thức
• D. Cái tôi cá nhân, cảm xúc chủ quan

Câu 30: Trong nghị luận, phép lập luận nào đi từ những trường hợp riêng lẻ, cụ thể để rút ra kết luận chung?

• A. Diễn dịch
• B. Quy nạp
• C. Tương phản
• D. So sánh

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết hình ảnh nào đóng vai trò trung tâm, gợi lên cảm giác về sự vô tận và bí ẩn:

• A. Hình ảnh
• B. Hình ảnh
• C. Hình ảnh
• D. Hình ảnh

Câu 2: Trong đoạn thơ ở Câu 1, việc sử dụng cặp đối lập

• A. Nhấn mạnh vẻ đẹp của thiên nhiên.
• B. Ca ngợi trí tuệ của con người trong việc khám phá.
• C. Tô đậm sự phức tạp, khó lường của thế giới nội tâm con người, đối lập với những gì có thể đo đếm được trong tự nhiên.
• D. Chỉ ra giới hạn của kiến thức khoa học.

Câu 3: Xét câu thơ

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Hoán dụ
• D. Câu hỏi tu từ

Câu 4: Đọc đoạn văn sau:

• A. Sử dụng âm thanh (tiếng tích tắc) để làm nổi bật sự im lặng và tạo cảm giác rợn người.
• B. Tập trung miêu tả chi tiết nội thất căn phòng.
• C. Sử dụng nhiều tính từ chỉ màu sắc.
• D. Đối thoại giữa các nhân vật.

Câu 5: Vẫn với đoạn văn ở Câu 4, cụm từ

• A. Nhân hóa, gợi cảm giác đồng hồ đang sống.
• B. Hoán dụ, gợi cảm giác thời gian trôi nhanh.
• C. So sánh, gợi cảm giác âm thanh nhỏ bé nhưng sắc lẻm, gây khó chịu và căng thẳng.
• D. Điệp ngữ, nhấn mạnh sự đều đặn của âm thanh.

Câu 6: Khi phân tích một bài thơ, việc xác định nhịp điệu chủ yếu của bài thơ giúp người đọc cảm nhận được điều gì?

• A. Chủ đề chính của bài thơ.
• B. Cảm xúc, tâm trạng hoặc thái độ của tác giả/nhân vật trữ tình.
• C. Số lượng câu thơ trong mỗi khổ.
• D. Các biện pháp tu từ được sử dụng.

Câu 7: Giả sử một bài thơ có nhịp điệu nhanh, gấp gáp, kết hợp với từ ngữ mạnh mẽ, dứt khoát. Kiểu nhịp điệu và từ ngữ này thường phù hợp để diễn tả trạng thái cảm xúc nào?

• A. Sự tĩnh lặng, suy tư.
• B. Nỗi buồn man mác, hoài niệm.
• C. Sự thư thái, bình yên.
• D. Sự giận dữ, quyết liệt, hoặc niềm vui sục sôi.

Câu 8: Phân tích vai trò của việc sử dụng đại từ nhân xưng

• A. Tạo cảm giác về một cái tôi trải nghiệm, suy ngẫm, hoặc mang tính khái quát cho cộng đồng.
• B. Thể hiện sự khách quan, xa lạ.
• C. Chỉ một nhân vật cụ thể, có tên tuổi.
• D. Biểu thị sự kính trọng.

Câu 9: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Điệp ngữ
• B. So sánh và nhân hóa
• C. Ẩn dụ và hoán dụ
• D. Nói quá

Câu 10: Trong đoạn thơ ở Câu 9, cụm từ

• A. Gợi liên tưởng về sự kết thúc nhanh chóng, đột ngột của một ngày, màn đêm buông xuống như một cánh cửa đóng lại.
• B. Gợi liên tưởng về một ngôi nhà ấm cúng.
• C. Gợi liên tưởng về sự mở đầu của một ngày mới.
• D. Gợi liên tưởng về một cuộc hành trình dài.

Câu 11: Khi phân tích một tác phẩm tự sự, việc xác định điểm nhìn trần thuật (ngôi kể) giúp người đọc hiểu rõ điều gì?

• A. Số lượng nhân vật trong truyện.
• B. Thời gian xảy ra câu chuyện.
• C. Thể loại của tác phẩm.
• D. Cách thức thông tin được truyền tải, mức độ hiểu biết và thái độ của người kể đối với câu chuyện và nhân vật.

Câu 12: Điểm nhìn trần thuật ngôi thứ nhất (xưng

• A. Tạo cái nhìn khách quan, toàn tri về mọi sự việc.
• B. Giúp người đọc dễ dàng dự đoán kết thúc câu chuyện.
• C. Tăng tính chân thực, chủ quan, cho phép người đọc tiếp cận sâu sắc thế giới nội tâm và cảm xúc của nhân vật
• D. Giới thiệu được nhiều bối cảnh lịch sử khác nhau.

Câu 13: Điểm nhìn trần thuật ngôi thứ ba toàn tri thường có ưu điểm gì so với điểm nhìn ngôi thứ nhất?

• A. Người kể có thể biết và kể lại mọi suy nghĩ, cảm xúc, hành động của tất cả các nhân vật, cũng như bối cảnh rộng lớn của câu chuyện.
• B. Tạo cảm giác gần gũi, thân mật với người đọc.
• C. Chỉ tập trung vào cảm nhận của một nhân vật duy nhất.
• D. Thường sử dụng ngôn ngữ đời thường, giản dị.

Câu 14: Đọc đoạn văn sau:

• A. Ngôi thứ nhất (xưng
• B. Ngôi thứ ba (toàn tri hoặc hạn tri)
• C. Ngôi thứ hai (xưng
• D. Điểm nhìn của nhân vật phụ

Câu 15: Vẫn với đoạn văn ở Câu 14, nếu người kể không biết được

• A. Ngôi thứ nhất
• B. Ngôi thứ ba toàn tri
• C. Ngôi thứ ba hạn tri (chỉ miêu tả bên ngoài)
• D. Điểm nhìn hỗn hợp

Câu 16: Thế nào là một hình ảnh thơ mang tính biểu tượng?

• A. Là hình ảnh cụ thể, gợi cảm giác nhưng đồng thời còn mang một ý nghĩa trừu tượng, khái quát, vượt ra ngoài nghĩa đen ban đầu.
• B. Là hình ảnh chỉ có trong tưởng tượng, không có thật.
• C. Là hình ảnh được lặp đi lặp lại nhiều lần trong bài thơ.
• D. Là hình ảnh miêu tả trực tiếp cảm xúc của nhân vật.

Câu 17: Hình ảnh

• A. Sự giàu có và nghèo khổ.
• B. Mùa hè và mùa đông.
• C. Núi cao và đồng bằng.
• D. Cuộc đời, số phận (con thuyền) và thế giới rộng lớn, thử thách (biển cả).

Câu 18: Đọc đoạn thơ:

• A. Sự nhẹ nhàng, tĩnh lặng, man mác buồn hoặc suy tư.
• B. Sự sôi động, náo nhiệt của cuộc sống.
• C. Sự giận dữ, bất mãn.
• D. Niềm vui hân hoan, phấn khởi.

Câu 19: Vẫn với đoạn thơ ở Câu 18, cụm từ

• A. Nhấn mạnh sự chuyển động nhanh chóng của trăng.
• B. Cho thấy trăng rất nặng.
• C. Gợi tả sự nhẹ nhàng, thanh thoát, như trăng là một sinh vật nhỏ bé đang nghỉ ngơi trên cành liễu mềm mại.
• D. Miêu tả trăng có hình dáng giống con chim.

Câu 20: Khi phân tích một bài thơ, việc chú ý đến các từ láy (ví dụ: khẽ khàng, man mác, lao xao) giúp người đọc cảm nhận được điều gì?

• A. Thời gian sáng tác bài thơ.
• B. Sắc thái biểu cảm, gợi hình, gợi cảm của ngôn ngữ, làm tăng tính nhạc điệu cho câu thơ.
• C. Số lượng khổ thơ.
• D. Tên thật của tác giả.

Câu 21: Đọc đoạn văn:

• A. So sánh
• B. Điệp ngữ
• C. Nhân hóa
• D. Hoán dụ

Câu 22: Phân tích cấu trúc của một bài thơ (ví dụ: số khổ, số câu, cách gieo vần) có thể giúp người đọc hiểu thêm điều gì về tác phẩm?

• A. Thu nhập của nhà thơ.
• B. Sở thích cá nhân của người đọc.
• C. Ý đồ nghệ thuật của tác giả, cách tác giả tổ chức mạch cảm xúc, suy nghĩ trong bài thơ.
• D. Số lượng bản in của bài thơ.

Câu 23: Giả sử một bài thơ sử dụng nhiều câu dài, ngắt nhịp chậm, kết hợp với hình ảnh mang tính suy ngẫm. Cấu trúc và nhịp điệu này thường phù hợp để diễn tả điều gì?

• A. Sự gấp gáp, vội vã.
• B. Niềm vui nhảy múa.
• C. Cuộc trò chuyện hàng ngày.
• D. Sự trầm lắng, suy tư sâu sắc về một vấn đề.

Câu 24: Đọc đoạn thơ:

• A. Ẩn dụ (buộc lòng với mọi người)
• B. Hoán dụ
• C. So sánh
• D. Nhân hóa

Câu 25: Vẫn với đoạn thơ ở Câu 24, ý nghĩa của hai câu thơ này là gì?

• A. Diễn tả sự cô lập, xa lánh mọi người.
• B. Thể hiện sự gắn bó chặt chẽ, hòa mình vào cộng đồng, mở rộng lòng mình với cuộc sống.
• C. Miêu tả hành động vật lý là buộc một sợi dây.
• D. Cho thấy sự sợ hãi khi đối diện với thế giới bên ngoài.

Câu 26: Để phân tích hiệu quả của việc lựa chọn từ ngữ trong một văn bản, người đọc cần chú ý đến những khía cạnh nào của từ ngữ đó?

• A. Chỉ cần biết nghĩa đen của từ.
• B. Chỉ cần biết từ đó có bao nhiêu âm tiết.
• C. Chỉ cần biết từ đó có phải là danh từ hay không.
• D. Nghĩa đen, nghĩa bóng (nếu có), sắc thái biểu cảm, giá trị gợi hình/gợi cảm, và mối quan hệ với các từ khác trong câu/đoạn.

Câu 27: Việc tác giả sử dụng nhiều động từ mạnh, dứt khoát trong một đoạn văn miêu tả cảnh chiến đấu thường nhằm mục đích gì?

• A. Tạo cảm giác về sự khẩn trương, quyết liệt, sức mạnh và tốc độ của hành động.
• B. Diễn tả sự bình yên, tĩnh lặng.
• C. Làm cho câu văn trở nên mơ hồ.
• D. Nhấn mạnh vẻ đẹp của phong cảnh.

Câu 28: Thế nào là chủ đề của tác phẩm văn học?

• A. Là tên của tác phẩm.
• B. Là tóm tắt nội dung câu chuyện.
• C. Là vấn đề cơ bản, tư tưởng cốt lõi mà tác giả đặt ra và giải quyết trong tác phẩm, thể hiện nhận thức và thái độ của tác giả về hiện thực được phản ánh.
• D. Là số lượng nhân vật chính.

Câu 29: Để xác định chủ đề của một bài thơ trữ tình, người đọc cần dựa vào những yếu tố nào?

• A. Chỉ cần đọc lướt qua bài thơ.
• B. Chỉ cần đếm số câu thơ.
• C. Chỉ cần tìm tên tác giả.
• D. Hệ thống hình ảnh, cảm xúc chủ đạo, suy ngẫm của nhân vật trữ tình, các biện pháp nghệ thuật nổi bật và nhan đề (nếu có).

Câu 30: Phân tích mối quan hệ giữa nhan đề và nội dung bài thơ là một cách để khám phá điều gì?

• A. Ngày tháng năm sinh của tác giả.
• B. Ý đồ sáng tạo của tác giả, ý nghĩa khái quát hoặc một khía cạnh đặc biệt mà tác giả muốn nhấn mạnh trong tác phẩm.
• C. Giá bán của cuốn sách chứa bài thơ.
• D. Số lượng người đã đọc bài thơ.

Câu 1: Đọc đoạn trích sau và xác định luận điểm chính mà tác giả muốn làm sáng tỏ:

• A. Tuổi trẻ chỉ nên tập trung vào việc học kiến thức từ sách vở.
• B. Tuổi trẻ là giai đoạn đa chiều, cần kết hợp học kiến thức với trải nghiệm và phát triển bản thân.
• C. Vấp ngã và đứng dậy là cách duy nhất để người trẻ trưởng thành.
• D. Xây dựng mối quan hệ ý nghĩa là quan trọng nhất trong tuổi trẻ.

Câu 2: Khi phân tích một văn bản nghị luận, việc xác định các luận cứ giúp người đọc hiểu điều gì?

• A. Mục đích cuối cùng của tác giả khi viết bài.
• B. Giọng điệu và thái độ của tác giả đối với vấn đề.
• C. Những bằng chứng, lí lẽ mà tác giả dùng để củng cố cho luận điểm.
• D. Cấu trúc tổng thể của văn bản nghị luận.

Câu 3: Đoạn văn:

• A. Phân tích và bình luận.
• B. Chứng minh và giải thích.
• C. So sánh và bác bỏ.
• D. Giải thích và chứng minh.

Câu 4: Phân tích tác dụng của việc sử dụng câu hỏi tu từ trong văn bản nghị luận.

• A. Giúp người đọc dễ dàng ghi nhớ các số liệu, sự kiện.
• B. Làm cho câu văn trở nên dài hơn và phức tạp hơn.
• C. Chỉ đơn thuần là một cách để kết thúc đoạn văn.
• D. Gợi suy nghĩ, tạo điểm nhấn, tăng tính tương tác và thuyết phục cho vấn đề.

Câu 5: Khi phân tích một đoạn thơ có nhiều hình ảnh ẩn dụ, người đọc cần làm gì để hiểu đúng ý nghĩa?

• A. Chỉ cần đọc lướt qua các hình ảnh mà không cần suy nghĩ sâu.
• B. Tìm kiếm ý nghĩa trực tiếp, bề mặt của từng từ ngữ.
• C. Giải mã mối liên hệ giữa hình ảnh ẩn dụ và điều mà nó đại diện, dựa vào ngữ cảnh bài thơ và kiến thức văn hóa.
• D. Bỏ qua các hình ảnh ẩn dụ vì chúng làm khó hiểu bài thơ.

Câu 6: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Sự cô đơn, lạc lõng, bơ vơ giữa dòng đời.
• B. Niềm vui khi được hòa mình vào thiên nhiên.
• C. Sự tức giận trước cảnh vật tiêu điều.
• D. Nỗi nhớ nhà da diết.

Câu 7: Chủ đề của một tác phẩm văn học là gì?

• A. Tên của tác phẩm.
• B. Nhân vật chính trong câu chuyện.
• C. Cốt truyện của tác phẩm.
• D. Vấn đề chính, hiện tượng đời sống được nhà văn tập trung phản ánh và thể hiện.

Câu 8: Phân tích vai trò của bối cảnh lịch sử - xã hội đối với việc hiểu sâu sắc một tác phẩm văn học.

• A. Bối cảnh chỉ là thông tin phụ, không ảnh hưởng đến ý nghĩa tác phẩm.
• B. Bối cảnh giúp lí giải nguồn gốc tư tưởng, tình cảm của tác giả, hiểu động cơ hành động của nhân vật và ý nghĩa của các chi tiết nghệ thuật.
• C. Chỉ cần biết bối cảnh khi tác phẩm thuộc thể loại sử thi.
• D. Bối cảnh chỉ quan trọng đối với các tác phẩm văn học nước ngoài.

Câu 9: Khi đánh giá tính thuyết phục của một văn bản nghị luận, người đọc cần chú ý đến những yếu tố nào?

• A. Độ dài của văn bản và số lượng từ ngữ khó hiểu.
• B. Việc sử dụng nhiều hình ảnh, màu sắc trong trình bày.
• C. Sự chặt chẽ, logic trong lập luận; tính xác thực, đầy đủ của luận cứ; và cách hành văn, giọng điệu của tác giả.
• D. Tên tuổi và danh tiếng của tác giả.

Câu 10: So sánh cách thể hiện tình yêu quê hương trong hai bài thơ "Quê hương" của Tế Hanh và "Nhớ đồng" của Tố Hữu, người đọc có thể nhận thấy sự khác biệt chủ yếu ở khía cạnh nào?

• A. Cách cảm nhận và biểu đạt tình yêu quê hương (Tế Hanh gắn với hình ảnh làng chài, biển cả; Tố Hữu gắn với hình ảnh con người, cuộc sống lao động miền quê).
• B. Số lượng khổ thơ và câu thơ trong mỗi bài.
• C. Việc sử dụng các biện pháp tu từ (một bài dùng nhiều, một bài dùng ít).
• D. Cả hai bài thơ đều giống hệt nhau về cách thể hiện.

Câu 11: Phân tích vai trò của điểm nhìn trần thuật trong việc tạo nên tính khách quan hay chủ quan cho câu chuyện.

• A. Điểm nhìn trần thuật luôn mang tính khách quan tuyệt đối.
• B. Điểm nhìn ngôi thứ ba luôn mang tính chủ quan.
• C. Điểm nhìn không ảnh hưởng đến cách người đọc tiếp nhận thông tin.
• D. Điểm nhìn (ngôi thứ nhất, ngôi thứ ba hạn tri, ngôi thứ ba toàn tri...) quyết định mức độ thông tin được cung cấp, góc nhìn về sự kiện và nhân vật, từ đó ảnh hưởng đến cảm nhận của độc giả về tính khách quan hay chủ quan.

Câu 12: Khi phân tích diễn biến tâm trạng của nhân vật trong truyện, yếu tố nào sau đây không phải là nguồn thông tin quan trọng?

• A. Hành động của nhân vật.
• B. Lời nói và suy nghĩ nội tâm của nhân vật.
• C. Tên gọi đầy đủ của nhân vật.
• D. Sự tương tác của nhân vật với các nhân vật khác và môi trường.

Câu 13: Yếu tố "kỳ ảo" trong văn học thường có tác dụng gì?

• A. Làm cho câu chuyện trở nên nhàm chán, khó tin.
• B. Phản ánh hiện thực một cách gián tiếp, thể hiện những ước mơ, khát vọng hoặc những nỗi sợ hãi sâu kín của con người, tạo không khí huyền bí, hấp dẫn.
• C. Chỉ có trong các tác phẩm dành cho trẻ em.
• D. Không có bất kỳ ý nghĩa hay tác dụng nghệ thuật nào.

Câu 14: Phân tích phong cách nghệ thuật của một tác giả là tìm hiểu về điều gì?

• A. Những nét độc đáo, riêng biệt trong cách nhìn, cách cảm thụ cuộc sống và cách thể hiện bằng ngôn từ, hình thức nghệ thuật của tác giả.
• B. Số lượng tác phẩm mà tác giả đã xuất bản.
• C. Nơi sinh và quá trình học tập của tác giả.
• D. Chủ đề mà tác giả thường viết về.

Câu 15: Đọc đoạn văn:

• A. So sánh, làm nổi bật sự giống nhau giữa cái đói và quái vật.
• B. Điệp ngữ, nhấn mạnh sự khủng khiếp của cái đói.
• C. Hoán dụ, dùng một bộ phận để chỉ toàn thể.
• D. Ẩn dụ (hoặc nhân hóa), làm cho cái đói trở nên cụ thể, đáng sợ, nhấn mạnh sự tàn phá khủng khiếp của nó.

Câu 16: Khi phân tích mối quan hệ giữa hình thức và nội dung của văn bản, điều quan trọng nhất cần nhận ra là:

• A. Hình thức nghệ thuật là phương tiện để biểu đạt nội dung; nội dung quyết định hình thức, và hình thức góp phần làm sâu sắc thêm nội dung.
• B. Hình thức và nội dung hoàn toàn tách rời nhau trong tác phẩm văn học.
• C. Chỉ cần phân tích nội dung, không cần quan tâm đến hình thức.
• D. Chỉ cần phân tích hình thức, nội dung sẽ tự bộc lộ.

Câu 17: Trong văn bản nghị luận, thao tác bác bỏ được sử dụng khi nào?

• A. Khi muốn làm rõ nghĩa của một khái niệm.
• B. Khi đưa ra bằng chứng để chứng minh một luận điểm là đúng.
• C. Khi muốn chỉ ra điểm sai, thiếu sót hoặc không hợp lý trong một quan điểm, ý kiến khác.
• D. Khi đưa ra nhận xét, đánh giá về một vấn đề.

Câu 18: Phân tích cách sử dụng ngôn ngữ của tác giả trong một văn bản nghị luận (ví dụ: từ ngữ, kiểu câu, giọng điệu) giúp người đọc hiểu điều gì về tác giả và văn bản?

• A. Chỉ giúp nhận diện thể loại của văn bản.
• B. Hiểu được thái độ, cảm xúc, lập trường của tác giả; mức độ trang trọng hay gần gũi; tính logic và sức thuyết phục của lập luận.
• C. Chỉ cho biết tác giả có vốn từ vựng phong phú hay không.
• D. Không có tác dụng gì ngoài việc truyền đạt thông tin.

Câu 19: Khi đọc một truyện ngắn có nhiều yếu tố tượng trưng, để giải mã ý nghĩa của các biểu tượng, người đọc cần dựa vào đâu?

• A. Chỉ dựa vào cảm nhận cá nhân mà không cần suy nghĩ.
• B. Tìm kiếm định nghĩa chính xác của biểu tượng trong từ điển.
• C. Hỏi ý kiến của người khác mà không tự suy luận.
• D. Ngữ cảnh trong tác phẩm, hệ thống biểu tượng khác trong cùng tác phẩm, và kiến thức về văn hóa, xã hội, lịch sử liên quan.

Câu 20: Phân tích cấu trúc lập luận của một văn bản nghị luận là việc làm gì?

• A. Xác định luận điểm chính, các luận cứ được sử dụng và cách tác giả sắp xếp, kết nối chúng để làm sáng tỏ luận điểm.
• B. Đếm số đoạn văn và số câu trong mỗi đoạn.
• C. Tìm kiếm các lỗi chính tả và ngữ pháp.
• D. Tóm tắt nội dung chính của từng đoạn văn.

Câu 21: Việc sử dụng các số liệu thống kê, dẫn chứng cụ thể từ thực tế trong văn bản nghị luận thuộc về yếu tố nào của lập luận?

• A. Luận điểm.
• B. Thao tác lập luận bình luận.
• C. Luận cứ (dạng bằng chứng).
• D. Giọng điệu của văn bản.

Câu 22: Khi đọc một bài thơ, việc phân tích vần và nhịp giúp người đọc cảm nhận được điều gì?

• A. Nhạc điệu của bài thơ, góp phần thể hiện cảm xúc, tạo ấn tượng về sự uyển chuyển, dồn dập, hay trầm lắng.
• B. Nội dung chính mà bài thơ muốn truyền tải.
• C. Năm sáng tác của bài thơ.
• D. Tiểu sử của nhà thơ.

Câu 23: Đánh giá tính mới mẻ và độc đáo trong cách nhìn nhận vấn đề của một tác giả trong văn bản nghị luận đòi hỏi người đọc phải làm gì?

• A. Chỉ cần đồng ý hoặc không đồng ý với quan điểm của tác giả.
• B. Tìm kiếm các lỗi ngữ pháp trong văn bản.
• C. So sánh văn bản đó với một văn bản khác hoàn toàn không liên quan.
• D. So sánh quan điểm của tác giả với những quan điểm phổ biến, truyền thống về vấn đề đó; nhận diện những góc nhìn, cách tiếp cận hoặc lập luận khác biệt, sáng tạo.

Câu 24: Phân tích vai trò của yếu tố miêu tả và biểu cảm trong văn bản nghị luận là để:

• A. Làm cho văn bản nghị luận trở thành văn bản tự sự hoặc miêu tả.
• B. Góp phần làm cho luận điểm, luận cứ trở nên sinh động, gợi cảm, tác động mạnh mẽ hơn đến cảm xúc và nhận thức của người đọc, tăng tính thuyết phục.
• C. Chỉ đơn thuần làm đẹp câu văn.
• D. Che giấu đi những yếu tố lập luận chính.

Câu 25: Khi phân tích một đoạn văn xuôi, việc xác định câu chủ đề (nếu có) giúp người đọc điều gì?

• A. Xác định người kể chuyện là ai.
• B. Biết được đoạn văn đó có bao nhiêu câu.
• C. Nắm bắt được ý chính, nội dung trọng tâm của đoạn văn một cách nhanh chóng.
• D. Tìm ra tất cả các biện pháp tu từ được sử dụng.

Câu 26: Để hiểu rõ hơn về tư tưởng của một tác phẩm văn học, người đọc nên kết hợp phân tích tác phẩm với việc tìm hiểu:

• A. Hoàn cảnh sáng tác, tiểu sử tác giả, và bối cảnh văn hóa, xã hội đương thời.
• B. Giá bán của cuốn sách chứa tác phẩm.
• C. Số lượng trang của tác phẩm.
• D. Ý kiến của tất cả bạn bè về tác phẩm đó.

Câu 27: Phân tích sự phát triển của nhân vật trong truyện (ví dụ: sự thay đổi về tính cách, nhận thức) cho thấy điều gì về nghệ thuật xây dựng nhân vật của tác giả?

• A. Tác giả không có khả năng xây dựng nhân vật.
• B. Nhân vật đó không quan trọng trong câu chuyện.
• C. Tác giả chỉ quan tâm đến ngoại hình nhân vật.
• D. Sự chân thực, chiều sâu tâm lí và khả năng phản ánh sự vận động của cuộc sống và con người.

Câu 28: Khi phân tích một đoạn văn có sử dụng phép so sánh, người đọc cần chú ý đến điều gì để hiểu được dụng ý của tác giả?

• A. Chỉ cần nhận diện được có phép so sánh.
• B. Xác định đối tượng được so sánh, đối tượng dùng để so sánh và khía cạnh so sánh để thấy rõ đặc điểm nổi bật của sự vật, hiện tượng được nói đến và thái độ, cảm xúc của người viết.
• C. Đếm số lần phép so sánh xuất hiện.
• D. Bỏ qua phép so sánh vì nó làm câu văn dài dòng.

Câu 29: Đọc đoạn văn:

• A. Làm cho câu văn trở nên đơn giản hơn.
• B. Chỉ đơn thuần liệt kê các sự vật.
• C. Tạo sự tương phản giữa khó khăn (chông gai) và tinh thần lạc quan (niềm tin rạng ngời), làm nổi bật sức mạnh ý chí của con người.
• D. Không có tác dụng gì đặc biệt.

Câu 30: Để viết một đoạn văn nghị luận thuyết phục về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ (như hoài bão, ước mơ), người viết cần lưu ý điều gì về việc sử dụng luận cứ?

• A. Luận cứ phải đa dạng (lí lẽ, dẫn chứng), tiêu biểu, xác thực và được trình bày một cách logic để làm sáng tỏ luận điểm.
• B. Chỉ cần đưa ra thật nhiều dẫn chứng mà không cần lí giải.
• C. Luận cứ chỉ cần là ý kiến cá nhân, không cần bằng chứng thực tế.
• D. Sử dụng luận cứ chỉ để làm dài bài viết.

Câu 1: Khi phân tích một đoạn văn miêu tả cảnh vật, nếu tập trung vào việc xác định các biện pháp tu từ được sử dụng (như so sánh, ẩn dụ, nhân hóa) và hiệu quả biểu đạt của chúng đối với cảm xúc và không khí của đoạn văn, người đọc đang vận dụng phương pháp tiếp cận nào là chủ yếu?

• A. Tiếp cận xã hội học
• B. Tiếp cận thi pháp học (hình thức)
• C. Tiếp cận tiểu sử tác giả
• D. Tiếp cận phân tâm học

Câu 2: Một nhà phê bình văn học cho rằng: để hiểu sâu sắc tác phẩm "Chí Phèo", cần đặt nó trong bối cảnh xã hội Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám, xem xét thân phận người nông dân và mâu thuẫn giai cấp. Nhà phê bình này đang áp dụng phương pháp tiếp cận nào?

• A. Tiếp cận thi pháp học
• B. Tiếp cận phân tâm học
• C. Tiếp cận xã hội học
• D. Tiếp cận cấu trúc luận

Câu 3: Trong một truyện ngắn, nhân vật A luôn có những hành động mâu thuẫn: lúc thì rất tốt bụng, lúc lại cực kỳ tàn nhẫn một cách khó hiểu. Để lý giải những mâu thuẫn nội tâm này, người đọc có thể cần đến sự hỗ trợ từ phương pháp tiếp cận nào?

• A. Tiếp cận thi pháp học
• B. Tiếp cận tiểu sử
• C. Tiếp cận xã hội học
• D. Tiếp cận tâm lý học/phân tâm học

Câu 4: Yếu tố nào sau đây trong tác phẩm văn học không thuộc về "thi pháp học" theo nghĩa hẹp (tức là tập trung vào hình thức nghệ thuật)?

• A. Quan điểm chính trị của tác giả
• B. Cấu trúc câu chuyện
• C. Hệ thống nhân vật
• D. Giọng điệu trần thuật

Câu 5: Khi phân tích một bài thơ, việc xem xét cách gieo vần, nhịp điệu, số tiếng trong mỗi câu, và cấu trúc khổ thơ thuộc phạm vi của yếu tố nào?

• A. Nội dung tư tưởng
• B. Hoàn cảnh sáng tác
• C. Hình thức nghệ thuật
• D. Giá trị nhân đạo

Câu 6: Một tác phẩm văn học được viết ra không chỉ để giải trí mà còn nhằm phê phán thói hư tật xấu trong xã hội đương thời, thức tỉnh lương tri con người. Đây là thể hiện chức năng nào của văn học?

• A. Chức năng nhận thức và giáo dục
• B. Chức năng thẩm mỹ
• C. Chức năng giải trí
• D. Chức năng giao tiếp

Câu 7: Đọc một bài thơ hay, người đọc cảm thấy rung động sâu sắc trước vẻ đẹp của ngôn từ, hình ảnh, và nhịp điệu, thấy tâm hồn mình được bồi đắp những cảm xúc cao đẹp. Đây là biểu hiện rõ nhất của chức năng nào của văn học?

• A. Chức năng nhận thức
• B. Chức năng thẩm mỹ
• C. Chức năng thông tin
• D. Chức năng phê phán

Câu 8: Yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc tạo nên "giọng điệu" của tác phẩm văn học?

• A. Cốt truyện
• B. Nhân vật chính
• C. Không gian nghệ thuật
• D. Thái độ, cảm xúc của người kể chuyện/người nói năng trong tác phẩm

Câu 9: Trong một câu chuyện, người kể chuyện xưng "tôi" và tham gia trực tiếp vào các sự kiện. Đây là kiểu người kể chuyện nào?

• A. Người kể chuyện ngôi thứ nhất
• B. Người kể chuyện ngôi thứ ba toàn tri
• C. Người kể chuyện ngôi thứ ba hạn tri
• D. Người kể chuyện khách quan

Câu 10: Một người kể chuyện biết hết mọi suy nghĩ, cảm xúc, quá khứ, hiện tại và tương lai của tất cả các nhân vật, giống như "thượng đế". Đây là kiểu người kể chuyện nào?

• A. Người kể chuyện ngôi thứ nhất
• B. Người kể chuyện ngôi thứ ba toàn tri
• C. Người kể chuyện ngôi thứ ba hạn tri
• D. Người kể chuyện ẩn danh

Câu 11: "Cốt truyện" trong tác phẩm tự sự được định nghĩa là gì?

• A. Toàn bộ nội dung tư tưởng của tác phẩm.
• B. Hệ thống các nhân vật và mối quan hệ giữa họ.
• C. Chuỗi các sự kiện được tổ chức theo một trình tự nhất định, thể hiện diễn biến của mâu thuẫn và xung đột.
• D. Cách tác giả sử dụng ngôn ngữ và hình ảnh để miêu tả.

Câu 12: Khác với cốt truyện, "câu chuyện" (story/fabula) là gì?

• A. Tổng thể các sự kiện được sắp xếp theo trật tự thời gian tự nhiên.
• B. Cách tác giả sắp xếp các sự kiện để tạo hiệu quả nghệ thuật.
• C. Chỉ bao gồm các sự kiện chính, bỏ qua chi tiết nhỏ.
• D. Chỉ bao gồm các sự kiện liên quan đến nhân vật chính.

Câu 13: "Không gian nghệ thuật" trong tác phẩm văn học là gì?

• A. Địa điểm cụ thể mà câu chuyện diễn ra.
• B. Thời điểm lịch sử khi tác phẩm được viết.
• C. Bối cảnh xã hội của câu chuyện.
• D. Hình thức tồn tại của thế giới hình tượng trong tác phẩm, mang tính ước lệ, biểu tượng.

Câu 14: "Thời gian nghệ thuật" trong tác phẩm văn học khác gì với thời gian thực tế?

• A. Thời gian nghệ thuật luôn trôi nhanh hơn thời gian thực tế.
• B. Thời gian nghệ thuật có thể đảo lộn, co giãn, dừng lại, không nhất thiết tuân theo trình tự tuyến tính của thời gian thực tế.
• C. Thời gian nghệ thuật chỉ đề cập đến quá khứ.
• D. Thời gian nghệ thuật chỉ có trong thơ, không có trong văn xuôi.

Câu 15: Khi một hình ảnh, sự vật hoặc hành động trong tác phẩm mang ý nghĩa sâu sắc hơn, khái quát hơn ý nghĩa ban đầu, được lặp đi lặp lại hoặc gợi nhắc nhiều lần, nó có thể trở thành gì?

• A. Chi tiết hiện thực
• B. Sự kiện ngẫu nhiên
• C. Biểu tượng hoặc motif
• D. Lỗi logic

Câu 16: Phân tích mối quan hệ giữa hoàn cảnh sáng tác và nội dung tư tưởng của bài thơ "Việt Bắc" là vận dụng phương pháp tiếp cận nào?

• A. Tiếp cận lịch sử - xã hội
• B. Tiếp cận cấu trúc
• C. Tiếp cận ký hiệu học
• D. Tiếp cận độc giả

Câu 17: Đọc một bài thơ và cố gắng giải mã ý nghĩa của các từ ngữ, hình ảnh, cách sắp xếp câu chữ để hiểu thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm, không dựa vào thông tin ngoài văn bản. Đây là đặc điểm của phương pháp tiếp cận nào?

• A. Tiếp cận tiểu sử
• B. Tiếp cận xã hội học
• C. Tiếp cận phân tâm học
• D. Tiếp cận hình thức (Formalism)

Câu 18: Một nhà nghiên cứu tập trung vào việc tìm hiểu xem tác phẩm "Truyện Kiều" đã được đón nhận và diễn giải khác nhau như thế nào qua các thời kỳ lịch sử và ở các tầng lớp xã hội khác nhau. Hướng nghiên cứu này liên quan đến lý thuyết/phương pháp nào?

• A. Phê bình mới (New Criticism)
• B. Lý thuyết tiếp nhận (Reception Theory)
• C. Chủ nghĩa cấu trúc (Structuralism)
• D. Phê bình nữ quyền (Feminist Criticism)

Câu 19: Khái niệm nào dùng để chỉ sự xuất hiện của các yếu tố (ngôn ngữ, mô típ, cấu trúc, ý tưởng...) từ các văn bản khác trong một văn bản mới?

• A. Liên văn bản (Intertextuality)
• B. Đa nghĩa (Polysemy)
• C. Biểu tượng (Symbol)
• D. Điển cố (Allusion)

Câu 20: Khi đọc một bài thơ hiện đại với nhiều hình ảnh lạ, khó hiểu theo nghĩa thông thường, người đọc cần chú ý đến yếu tố nào nhất để giải mã ý nghĩa?

• A. Tiểu sử của nhà thơ
• B. Hoàn cảnh xã hội khi bài thơ ra đời
• C. Tính biểu tượng và liên tưởng của ngôn từ, hình ảnh
• D. Số lượng câu chữ trong bài

Câu 21: Phân tích cách xây dựng "nhân vật điển hình" trong văn học hiện thực phê phán đòi hỏi người đọc phải xem xét nhân vật đó trong mối quan hệ nào?

• A. Mối quan hệ với các nhân vật khác trong truyện.
• B. Mối quan hệ giữa lời nói và hành động của nhân vật.
• C. Mối quan hệ giữa tên gọi và đặc điểm tính cách nhân vật.
• D. Mối quan hệ giữa cá nhân nhân vật và hoàn cảnh xã hội, giai cấp mà nhân vật đại diện.

Câu 22: Trong một vở kịch, việc một nhân vật nói chuyện một mình trên sân khấu để bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc nội tâm mà các nhân vật khác không nghe thấy được gọi là gì?

• A. Độc thoại nội tâm
• B. Đối thoại
• C. Bàng thoại
• D. Tự sự

Câu 23: Yếu tố nào trong truyện ngắn thường được xem là "linh hồn", là hạt nhân cô đọng nhất thể hiện chủ đề và tư tưởng của tác phẩm?

• A. Cốt truyện phức tạp
• B. Chi tiết nghệ thuật đặc sắc
• C. Số lượng nhân vật đông đảo
• D. Ngôn ngữ trang trọng

Câu 24: Phân tích "xung đột" trong tác phẩm tự sự là tìm hiểu về điều gì?

• A. Các đoạn miêu tả thiên nhiên.
• B. Quá trình trưởng thành của nhân vật chính.
• C. Sự va chạm, đối lập giữa các lực lượng, tính cách, quan niệm, tạo nên động lực phát triển của cốt truyện.
• D. Việc sử dụng các biện pháp tu từ.

Câu 25: "Đề tài" của tác phẩm văn học là gì?

• A. Mảng hiện thực đời sống được tác giả phản ánh và khám phá.
• B. Bài học sâu sắc mà tác phẩm muốn gửi gắm.
• C. Cách sắp xếp các sự kiện trong truyện.
• D. Nhân vật trung tâm của tác phẩm.

Câu 26: "Chủ đề" của tác phẩm văn học là gì?

• A. Tóm tắt nội dung câu chuyện.
• B. Tên của tác phẩm.
• C. Thể loại của tác phẩm.
• D. Vấn đề cốt lõi, tư tưởng chủ đạo mà tác giả đặt ra và giải quyết trong tác phẩm.

Câu 27: Việc nhận diện và phân tích các "motif" (yếu tố, hình ảnh, tình huống lặp đi lặp lại có ý nghĩa biểu tượng) trong một tác phẩm dài giúp người đọc điều gì?

• A. Chỉ để liệt kê các chi tiết.
• B. Hiểu sâu hơn về chủ đề, tư tưởng, cấu trúc và ý nghĩa biểu tượng của tác phẩm.
• C. Xác định số lượng nhân vật.
• D. Đoán trước kết thúc câu chuyện.

Câu 28: Phân tích "ngôn ngữ nhân vật" trong tác phẩm tự sự (lời thoại, độc thoại) nhằm mục đích gì là chính?

• A. Kiểm tra lỗi chính tả.
• B. Đếm số lượng từ.
• C. Khám phá tính cách, nội tâm, thân phận xã hội của nhân vật và góp phần thúc đẩy cốt truyện.
• D. Chỉ để biết nhân vật nói gì.

Câu 29: Khi nói về "không khí" của tác phẩm văn học, người ta thường đề cập đến yếu tố nào?

• A. Thời tiết trong câu chuyện.
• B. Số lượng nhân vật.
• C. Độ dài của tác phẩm.
• D. Bầu không khí cảm xúc, tâm trạng bao trùm tác phẩm, được tạo nên bởi sự kết hợp của bối cảnh, giọng điệu, ngôn ngữ...

Câu 30: Việc so sánh cách hai tác giả khác nhau cùng viết về một đề tài (ví dụ: người nông dân trước Cách mạng) để thấy sự khác biệt trong góc nhìn, phong cách, và tư tưởng là một cách áp dụng kỹ năng đọc hiểu nào?

• A. So sánh và đối chiếu
• B. Tóm tắt nội dung
• C. Ghi nhớ chi tiết
• D. Tìm lỗi sai

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất để gợi tả sự sống động, gần gũi của cảnh vật?

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Điệp ngữ
• D. Hoán dụ

Câu 2: Trong một tác phẩm tự sự, yếu tố nào sau đây chịu trách nhiệm truyền tải câu chuyện đến người đọc, có thể xuất hiện dưới nhiều hình thức (ngôi thứ nhất, ngôi thứ ba, toàn tri...) và ảnh hưởng trực tiếp đến góc nhìn, lượng thông tin được cung cấp?
A. Nhân vật
B. Cốt truyện
C. Người kể chuyện
D. Bối cảnh

• A. Nhân vật
• B. Cốt truyện
• C. Người kể chuyện
• D. Bối cảnh

Câu 3: Phân tích tác dụng của việc sử dụng điểm nhìn bên trong (từ suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật) trong việc khắc họa tâm lí nhân vật:
A. Tạo khoảng cách, giúp người đọc quan sát khách quan.
B. Giúp người đọc hiểu sâu sắc, đồng cảm với thế giới nội tâm nhân vật.
C. Tập trung vào miêu tả hành động bên ngoài của nhân vật.
D. Giới hạn thông tin, tạo sự bí ẩn về nhân vật.

• A. Tạo khoảng cách, giúp người đọc quan sát khách quan.
• B. Giúp người đọc hiểu sâu sắc, đồng cảm với thế giới nội tâm nhân vật.
• C. Tập trung vào miêu tả hành động bên ngoài của nhân vật.
• D. Giới hạn thông tin, tạo sự bí ẩn về nhân vật.

Câu 4: Khi đọc một bài thơ, việc phân tích nhịp điệu (ngắt nhịp) và vần (gieo vần) chủ yếu giúp người đọc cảm nhận được điều gì?
A. Nội dung chính của bài thơ.
B. Cấu trúc ngữ pháp của các câu thơ.
C. Nhạc điệu, cảm xúc và sự liên kết giữa các dòng thơ.
D. Thông điệp đạo đức mà nhà thơ muốn gửi gắm.

• A. Nội dung chính của bài thơ.
• B. Cấu trúc ngữ pháp của các câu thơ.
• C. Nhạc điệu, cảm xúc và sự liên kết giữa các dòng thơ.
• D. Thông điệp đạo đức mà nhà thơ muốn gửi gắm.