15+ Đề Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ (Cách ứng xử trong các mối quan hệ gia đình, xã hội) – Kết nối tri thức

Câu 1: Mục đích chính của việc viết một bài văn nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ và cách ứng xử trong các mối quan hệ gia đình, xã hội là gì?

• A. Kể lại một câu chuyện cá nhân về trải nghiệm trong các mối quan hệ.
• B. Miêu tả chi tiết các loại hình quan hệ gia đình và xã hội của tuổi trẻ.
• C. Thuyết phục người đọc đồng tình với một quan điểm hoặc giải pháp về vấn đề.
• D. Trình bày lịch sử phát triển của các mối quan hệ xã hội từ xưa đến nay.

Câu 2: Yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để xây dựng một luận điểm mạnh mẽ trong bài văn nghị luận về cách ứng xử của tuổi trẻ?

• A. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, giàu cảm xúc để gây ấn tượng.
• B. Đưa ra lý lẽ sắc bén và bằng chứng xác thực để chứng minh tính đúng đắn.
• C. Trình bày quan điểm một cách khách quan, không thiên vị về bất kỳ khía cạnh nào.
• D. Lặp lại ý kiến của những người nổi tiếng hoặc chuyên gia để tăng tính thuyết phục.

Câu 3: Trong bài văn nghị luận về ứng xử của tuổi trẻ, việc sử dụng dẫn chứng từ thực tế cuộc sống có vai trò gì?

• A. Tăng tính thuyết phục và giúp người đọc dễ dàng hình dung, đồng cảm với vấn đề.
• B. Thay thế cho việc sử dụng lý lẽ logic, giúp bài văn trở nên sinh động hơn.
• C. Thể hiện sự am hiểu sâu rộng của người viết về các vấn đề xã hội.
• D. Giảm bớt tính hàn lâm, khô khan của bài văn nghị luận, hướng đến đại chúng.

Câu 4: Khi viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội, đặc biệt liên quan đến tuổi trẻ, thái độ phù hợp nhất của người viết nên là gì?

• A. Thờ ơ, trung lập, chỉ phân tích vấn đề mà không đưa ra chính kiến.
• B. Bi quan, tiêu cực, tập trung vào những mặt tối của vấn đề.
• C. Chỉ trích, lên án gay gắt những hành vi sai trái của tuổi trẻ.
• D. Quan tâm, trăn trở, thể hiện trách nhiệm và mong muốn góp phần giải quyết vấn đề.

Câu 5: Trong cấu trúc của một bài văn nghị luận, phần thân bài thường tập trung vào việc gì?

• A. Giới thiệu vấn đề nghị luận và nêu khái quát quan điểm.
• B. Phân tích các khía cạnh của vấn đề, đưa ra lý lẽ và dẫn chứng để bảo vệ luận điểm.
• C. Tóm tắt lại vấn đề và khẳng định lại quan điểm cá nhân.
• D. Mở rộng vấn đề bằng cách liên hệ với các vấn đề khác trong xã hội.

Câu 6: Biện pháp tu từ nào thường được sử dụng trong văn nghị luận để tăng tính biểu cảm và sức thuyết phục?

• A. Liệt kê
• B. Điệp ngữ
• C. Ẩn dụ, so sánh
• D. Hoán dụ

Câu 7: Khi phản bác một ý kiến trái chiều trong bài văn nghị luận, điều quan trọng nhất cần đảm bảo là gì?

• A. Sử dụng giọng điệu mỉa mai, châm biếm để làm giảm giá trị ý kiến đối lập.
• B. Phân tích điểm yếu trong lập luận của đối phương bằng lý lẽ và bằng chứng.
• C. Lờ đi ý kiến đối lập và chỉ tập trung vào việc khẳng định quan điểm của mình.
• D. Tấn công vào nhân cách của người đưa ra ý kiến đối lập thay vì phản bác ý kiến.

Câu 8: Trong phần mở bài của bài văn nghị luận về "ứng xử trong gia đình", cách nào sau đây giúp thu hút sự chú ý của người đọc?

• A. Trình bày định nghĩa về gia đình và các mối quan hệ gia đình.
• B. Kể một câu chuyện cá nhân cảm động về gia đình.
• C. Đặt một câu hỏi gợi mở hoặc nêu một thực trạng đáng suy ngẫm về ứng xử trong gia đình.
• D. Liệt kê các giá trị truyền thống của gia đình Việt Nam.

Câu 9: Khi viết về "ứng xử trong xã hội", một vấn đề nghị luận phổ biến liên quan đến tuổi trẻ hiện nay là gì?

• A. Vấn đề lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với bản thân.
• B. Vấn đề cân bằng giữa học tập và vui chơi giải trí.
• C. Vấn đề giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc trong thời hiện đại.
• D. Vấn đề ứng xử văn minh trên mạng xã hội và trách nhiệm công dân mạng.

Câu 10: Để bài văn nghị luận về "mối quan hệ bạn bè" trở nên sâu sắc, người viết nên tập trung phân tích điều gì?

• A. Giá trị của tình bạn chân thành và ảnh hưởng của bạn bè đến sự phát triển nhân cách.
• B. Các hoạt động vui chơi, giải trí phổ biến của giới trẻ hiện nay.
• C. Sự khác biệt giữa tình bạn thời xưa và tình bạn thời nay.
• D. Những khó khăn và thách thức mà tuổi trẻ thường gặp phải trong cuộc sống.

Câu 11: Trong bài văn nghị luận về "cách ứng xử với người lớn tuổi", luận điểm nào sau đây là phù hợp?

• A. Người lớn tuổi thường bảo thủ và không theo kịp thời đại.
• B. Thế hệ trẻ nên tự do thể hiện cá tính, không cần quá câu nệ lễ nghi.
• C. Ứng xử với người lớn tuổi cần thể hiện sự tôn trọng, lễ phép và lòng biết ơn.
• D. Khoảng cách thế hệ là rào cản lớn trong giao tiếp giữa người trẻ và người già.

Câu 12: Khi viết kết bài cho bài văn nghị luận, chức năng chính của phần này là gì?

• A. Đưa ra thêm các dẫn chứng mới để củng cố luận điểm.
• B. Khẳng định lại luận điểm chính, tóm tắt các ý đã trình bày và mở rộng vấn đề.
• C. Giới thiệu một vấn đề mới liên quan đến chủ đề nghị luận.
• D. Đặt câu hỏi tu từ để gây ấn tượng với người đọc.

Câu 13: Lỗi ngụy biện "tấn công cá nhân" (ad hominem) trong nghị luận là gì?

• A. Sử dụng bằng chứng không liên quan để chứng minh luận điểm.
• B. Đưa ra kết luận vội vàng dựa trên thông tin không đầy đủ.
• C. Lặp lại luận điểm nhiều lần mà không có thêm lý lẽ mới.
• D. Công kích vào đặc điểm cá nhân của đối phương thay vì phản bác lập luận của họ.

Câu 14: Trong bài văn nghị luận về "văn hóa ứng xử học đường", một giải pháp hiệu quả có thể đề xuất là gì?

• A. Tăng cường giáo dục kỹ năng sống và đạo đức cho học sinh trong nhà trường.
• B. Xây dựng thêm nhiều trường học tư thục để giảm tải cho trường công.
• C. Tổ chức các cuộc thi văn nghệ, thể thao để tạo sân chơi cho học sinh.
• D. Tăng cường kỷ luật và xử phạt nghiêm khắc các hành vi vi phạm.

Câu 15: Khi viết về "ảnh hưởng của mạng xã hội đến giao tiếp", dạng bằng chứng nào sau đây là thuyết phục nhất?

• A. Kể chuyện cá nhân về trải nghiệm sử dụng mạng xã hội.
• B. Dẫn số liệu thống kê và kết quả nghiên cứu khoa học về tác động của mạng xã hội.
• C. Trích dẫn ý kiến của người nổi tiếng về mạng xã hội.
• D. So sánh giao tiếp trực tuyến và giao tiếp truyền thống.

Câu 16: Để viết một bài văn nghị luận có tính thuyết phục cao, người viết cần chú trọng điều gì trong quá trình lập luận?

• A. Sử dụng ngôn ngữ phức tạp, nhiều thuật ngữ chuyên môn.
• B. Trình bày quan điểm một cách chủ quan, cảm tính.
• C. Đảm bảo tính logic, chặt chẽ trong việc sắp xếp ý và sử dụng lý lẽ.
• D. Kéo dài phần mở bài và kết bài để tăng độ dài bài viết.

Câu 17: Trong bài văn nghị luận về "tôn trọng sự khác biệt", một thông điệp ý nghĩa có thể gửi gắm là gì?

• A. Sự khác biệt là nguyên nhân gây ra xung đột và chia rẽ.
• B. Chúng ta nên cố gắng hòa nhập vào số đông để tránh bị lạc lõng.
• C. Chỉ có một chuẩn mực duy nhất đúng đắn cho tất cả mọi người.
• D. Tôn trọng sự khác biệt giúp xã hội trở nên đa dạng, phong phú và phát triển.

Câu 18: Khi viết về "trách nhiệm của tuổi trẻ trong gia đình", khía cạnh nào sau đây cần được nhấn mạnh?

• A. Quyền tự do cá nhân và không gian riêng tư của mỗi thành viên.
• B. Sự sẻ chia, giúp đỡ và đóng góp vào hạnh phúc chung của gia đình.
• C. Vai trò của cha mẹ trong việc định hướng tương lai cho con cái.
• D. Những áp lực mà tuổi trẻ phải đối mặt trong cuộc sống hiện đại.

Câu 19: Trong bài văn nghị luận, việc sử dụng câu hỏi tu từ có tác dụng gì?

• A. Yêu cầu người đọc trả lời trực tiếp câu hỏi.
• B. Cung cấp thông tin mới cho người đọc.
• C. Gợi mở vấn đề, kích thích suy nghĩ và tăng tính biểu cảm cho bài viết.
• D. Thay thế cho việc sử dụng câu trần thuật.

Câu 20: Khi viết về "lòng biết ơn" trong các mối quan hệ, đối tượng nào sau đây KHÔNG phù hợp để bàn luận trong bài văn nghị luận về ứng xử của tuổi trẻ?

• A. Biết ơn cha mẹ, người thân trong gia đình.
• B. Biết ơn thầy cô giáo và những người đã dạy dỗ.
• C. Biết ơn bạn bè và những người đã giúp đỡ trong cuộc sống.
• D. Biết ơn các hiện tượng tự nhiên như mưa, nắng, gió.

Câu 21: Trong bài văn nghị luận về "tính trung thực", hậu quả của việc thiếu trung thực trong các mối quan hệ xã hội là gì?

• A. Mất lòng tin, gây rạn nứt và đổ vỡ các mối quan hệ.
• B. Được mọi người yêu quý và tin tưởng hơn.
• C. Dễ dàng đạt được thành công trong cuộc sống.
• D. Không gây ra bất kỳ ảnh hưởng tiêu cực nào.

Câu 22: Khi viết về "kỹ năng giao tiếp", yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để giao tiếp hiệu quả trong các mối quan hệ?

• A. Nói nhiều và thể hiện quan điểm cá nhân một cách mạnh mẽ.
• B. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, trau chuốt để gây ấn tượng.
• C. Lắng nghe chân thành và thấu hiểu đối phương.
• D. Chỉ tập trung vào việc truyền đạt thông tin mà không cần quan tâm đến phản hồi.

Câu 23: Trong bài văn nghị luận về "bạo lực học đường", nguyên nhân sâu xa nào thường dẫn đến tình trạng này?

• A. Do ảnh hưởng của phim ảnh và trò chơi điện tử bạo lực.
• B. Do sự phát triển tâm sinh lý phức tạp của tuổi dậy thì.
• C. Do áp lực học tập và thi cử quá lớn.
• D. Do thiếu sự giáo dục về giá trị sống và kỹ năng kiểm soát cảm xúc.

Câu 24: Khi viết về "tình yêu tuổi học trò", một quan điểm sai lầm thường gặp cần phản bác là gì?

• A. Tình yêu tuổi học trò là một trải nghiệm đẹp và đáng trân trọng.
• B. Tình yêu tuổi học trò luôn gây xao nhãng học tập và có hại.
• C. Tình yêu tuổi học trò giúp con người trưởng thành hơn.
• D. Tình yêu tuổi học trò cần được định hướng và giáo dục đúng đắn.

Câu 25: Trong bài văn nghị luận về "lối sống ảo", tác hại lớn nhất của việc lạm dụng mạng xã hội đối với tuổi trẻ là gì?

• A. Tốn kém về tiền bạc và thời gian.
• B. Gây ra các vấn đề về mắt và thể chất.
• C. Ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe tinh thần, giảm tương tác xã hội thực tế.
• D. Dễ bị lộ thông tin cá nhân và gặp rủi ro trên mạng.

Câu 26: Khi viết về "sự đồng cảm", tại sao sự đồng cảm lại quan trọng trong các mối quan hệ?

• A. Giúp xây dựng sự thấu hiểu, tin tưởng và gắn kết trong các mối quan hệ.
• B. Giúp chúng ta dễ dàng thuyết phục và chi phối người khác.
• C. Giúp chúng ta tránh được những xung đột và mâu thuẫn.
• D. Giúp chúng ta trở nên mạnh mẽ và độc lập hơn.

Câu 27: Trong bài văn nghị luận về "sự tha thứ", khi nào thì việc tha thứ trở nên khó khăn nhất?

• A. Khi lỗi lầm của người khác không gây ra hậu quả nghiêm trọng.
• B. Khi tổn thương quá lớn và hành vi sai trái lặp lại nhiều lần.
• C. Khi người gây ra lỗi lầm đã hối lỗi và xin tha thứ chân thành.
• D. Khi có sự can thiệp và hòa giải từ người thứ ba.

Câu 28: Khi viết về "sự tự trọng", tại sao sự tự trọng lành mạnh lại cần thiết cho tuổi trẻ?

• A. Giúp tuổi trẻ trở nên kiêu ngạo và tự mãn.
• B. Giúp tuổi trẻ dễ dàng đạt được thành công trong mọi lĩnh vực.
• C. Giúp tuổi trẻ tự tin, biết giá trị bản thân và xây dựng các mối quan hệ tích cực.
• D. Giúp tuổi trẻ tránh được những lời chỉ trích và đánh giá tiêu cực.

Câu 29: Trong bài văn nghị luận về "tinh thần hợp tác", lợi ích lớn nhất của tinh thần hợp tác trong các hoạt động nhóm là gì?

• A. Giảm thiểu sự cạnh tranh và xung đột trong nhóm.
• B. Giúp mỗi cá nhân trở nên nổi bật và được công nhận.
• C. Tiết kiệm thời gian và công sức cho mỗi thành viên.
• D. Tăng cường sức mạnh tập thể và đạt được mục tiêu chung hiệu quả hơn.

Câu 30: Khi viết về "giá trị gia đình", yếu tố truyền thống nào sau đây vẫn còn giữ nguyên giá trị và cần được đề cao trong xã hội hiện đại?

• A. Mô hình gia đình đa thế hệ chung sống.
• B. Sự hiếu thảo, kính trọng và chăm sóc cha mẹ, ông bà.
• C. Việc con trai trưởng có vai trò quyết định trong gia đình.
• D. Các nghi lễ và phong tục truyền thống trong gia đình.

Câu 1: Khi viết bài văn nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ, yêu cầu quan trọng nhất đối với người viết là gì?

• A. Trình bày thật nhiều dẫn chứng từ sách báo.
• B. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, giàu cảm xúc.
• C. Đưa ra quan điểm rõ ràng, có lí lẽ và bằng chứng thuyết phục.
• D. Kể lại kinh nghiệm cá nhân thật chi tiết.

Câu 2: Đâu là chức năng chính của phần Mở bài trong một bài văn nghị luận về cách ứng xử của tuổi trẻ?

• A. Giới thiệu vấn đề nghị luận và nêu bật vai trò, ý nghĩa của nó; định hướng cho bài viết.
• B. Trình bày chi tiết các luận điểm và dẫn chứng sẽ phân tích.
• C. Tổng kết lại toàn bộ nội dung đã trình bày ở phần Thân bài.
• D. Đưa ra giải pháp cụ thể cho vấn đề được bàn luận.

Câu 3: Trong phần Thân bài của bài nghị luận, việc sắp xếp các luận điểm theo trình tự nào sau đây thường mang lại hiệu quả thuyết phục cao nhất?

• A. Từ vấn đề phụ đến vấn đề chính, không cần liên kết.
• B. Theo thứ tự ngẫu nhiên, tùy hứng của người viết.
• C. Chỉ tập trung vào một khía cạnh duy nhất của vấn đề.
• D. Theo một trình tự logic (ví dụ: giải thích, phân tích biểu hiện, nguyên nhân, hậu quả, giải pháp, mở rộng...).

Câu 4: Khi nghị luận về vấn đề "Tuổi trẻ và việc sử dụng mạng xã hội trong các mối quan hệ bạn bè", luận điểm nào sau đây không phù hợp để triển khai trong Thân bài?

• A. Phân tích cấu tạo hóa học của màn hình điện thoại.
• B. Mạng xã hội giúp kết nối và duy trì tình bạn.
• C. Mặt trái của mạng xã hội đối với tình bạn (ảo tưởng, so sánh, mâu thuẫn).
• D. Cách sử dụng mạng xã hội một cách lành mạnh trong quan hệ bạn bè.

Câu 5: Giả sử bạn đang viết bài nghị luận về "Sự cần thiết của việc lắng nghe và chia sẻ giữa con cái và cha mẹ". Bạn muốn dùng một dẫn chứng để chứng minh luận điểm "Lắng nghe giúp hóa giải mâu thuẫn". Dẫn chứng nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Số liệu thống kê về số lượng người dùng internet ở Việt Nam.
• B. Một câu danh ngôn về tình yêu quê hương.
• C. Một câu chuyện (có thật hoặc hư cấu) về một bạn trẻ và cha mẹ đã giải quyết hiểu lầm nhờ ngồi lại trò chuyện, lắng nghe nhau.
• D. Phân tích đặc điểm của thể thơ thất ngôn bát cú.

Câu 6: Đâu là vai trò của việc phản biện hoặc thừa nhận (có giới hạn) ý kiến trái chiều trong bài văn nghị luận?

• A. Làm cho bài viết dài hơn.
• B. Thể hiện cái nhìn khách quan, đa chiều và làm tăng sức thuyết phục cho lập luận của người viết.
• C. Gây nhiễu thông tin, làm người đọc khó hiểu.
• D. Chỉ đơn giản là liệt kê thêm quan điểm khác.

Câu 7: Khi đưa ra dẫn chứng trong bài nghị luận, cần lưu ý điều gì để đảm bảo tính thuyết phục?

• A. Dẫn chứng phải thật mới lạ, ít người biết.
• B. Chỉ cần liệt kê thật nhiều dẫn chứng mà không cần phân tích.
• C. Dẫn chứng phải là số liệu thống kê.
• D. Dẫn chứng phải chính xác, tiêu biểu, và được phân tích để làm rõ cho luận điểm.

Câu 8: Vấn đề nào sau đây liên quan đến "cách ứng xử trong các mối quan hệ xã hội" của tuổi trẻ?

• A. Cách sử dụng tiền tiêu vặt hợp lý.
• B. Lựa chọn ngành học phù hợp với sở thích.
• C. Văn hóa xếp hàng nơi công cộng.
• D. Lợi ích của việc đọc sách.

Câu 9: Để bài văn nghị luận có tính liên kết và mạch lạc, người viết cần chú ý sử dụng các yếu tố nào?

• A. Chỉ viết các câu thật dài và phức tạp.
• B. Từ ngữ chuyển tiếp (như: tuy nhiên, bên cạnh đó, ngoài ra, tóm lại...), cấu trúc câu song hành, lặp từ/ngữ.
• C. Chèn thật nhiều hình ảnh minh họa.
• D. Thay đổi giọng văn liên tục.

Câu 10: Khi nghị luận về vấn đề "Áp lực đồng trang lứa và cách ứng phó của tuổi trẻ", luận điểm "Áp lực đồng trang lứa có thể là động lực tích cực" cần được làm rõ bằng những dẫn chứng nào?

• A. Ví dụ về việc bạn bè cùng nhau cố gắng học tập, rèn luyện để đạt mục tiêu chung.
• B. Số liệu về tỉ lệ học sinh giỏi.
• C. Định nghĩa về áp lực tâm lý.
• D. Một câu chuyện về sự cô đơn.

Câu 11: Phần Kết bài của bài văn nghị luận về một vấn đề tuổi trẻ có nhiệm vụ gì?

• A. Giới thiệu thêm một vấn đề mới.
• B. Trình bày lại toàn bộ dẫn chứng đã dùng.
• C. Chỉ đơn giản là dừng lại mà không có lời kết.
• D. Khẳng định lại vấn đề, tổng kết các luận điểm chính, mở rộng vấn đề (liên hệ bản thân, kêu gọi hành động, dự báo...).

Câu 12: Để bài văn nghị luận có tính thuyết phục cao, người viết cần tránh lỗi logic nào sau đây?

• A. Sử dụng từ ngữ trang trọng.
• B. Trình bày các luận điểm rõ ràng.
• C. Suy diễn vô căn cứ, vơ đũa cả nắm, ngụy biện.
• D. Đưa ra dẫn chứng cụ thể.

Câu 13: Khi nghị luận về "Trách nhiệm của tuổi trẻ trong gia đình", luận điểm "Tuổi trẻ cần biết chia sẻ công việc nhà" có thể được làm rõ bằng cách nào?

• A. Nêu định nghĩa về trách nhiệm.
• B. Phân tích ý nghĩa của việc làm việc nhà đối với sự phát triển bản thân và sự gắn kết gia đình; đưa ra ví dụ cụ thể về các công việc nhà phù hợp.
• C. Liệt kê các loại đồ gia dụng hiện đại.
• D. Bàn về vai trò của người phụ nữ trong gia đình truyền thống.

Câu 14: Câu nào sau đây thể hiện rõ nhất đặc điểm của một câu chủ đề (topic sentence) trong đoạn văn nghị luận về cách ứng xử?

• A. Hôm qua tôi đi học muộn.
• B. Có rất nhiều loại sách.
• C. Kính trọng người lớn tuổi là một nét đẹp văn hóa cần được tuổi trẻ gìn giữ và phát huy.
• D. Màu xanh là màu của hy vọng.

Câu 15: Để bài văn nghị luận về mối quan hệ gia đình, xã hội của tuổi trẻ trở nên gần gũi và thuyết phục với người đọc cùng lứa tuổi, người viết có thể sử dụng ngôn ngữ như thế nào?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ cổ kính, khó hiểu.
• B. Toàn bộ là tiếng lóng, ngôn ngữ mạng.
• C. Chỉ sử dụng các thuật ngữ khoa học.
• D. Trang trọng, chuẩn mực nhưng vẫn gần gũi, chân thành, có thể kết hợp một cách khéo léo ngôn ngữ giới trẻ (nếu phù hợp và có chừng mực).

Câu 16: Khi phân tích một vấn đề xã hội liên quan đến tuổi trẻ (ví dụ: bạo lực học đường), việc tìm hiểu nguyên nhân có ý nghĩa gì đối với bài nghị luận?

• A. Giúp người đọc hiểu rõ bản chất vấn đề và đặt nền móng cho việc đề xuất giải pháp hiệu quả.
• B. Chỉ để tăng độ dài cho bài viết.
• C. Không có ý nghĩa gì đặc biệt.
• D. Chỉ để liệt kê các yếu tố liên quan.

Câu 17: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa bài văn nghị luận xã hội và bài văn tự sự hay miêu tả?

• A. Bài nghị luận dài hơn.
• B. Bài nghị luận tập trung vào việc trình bày quan điểm, lí lẽ, và bằng chứng để thuyết phục người đọc về một vấn đề, trong khi tự sự/miêu tả tập trung vào kể chuyện/khắc họa sự vật.
• C. Bài nghị luận không cần bố cục.
• D. Bài nghị luận chỉ viết về các vấn đề tiêu cực.

Câu 18: Giả sử bạn muốn viết về "Tầm quan trọng của sự đồng cảm trong mối quan hệ bạn bè". Luận điểm nào sau đây cần được làm rõ nhất?

• A. Đồng cảm là gì.
• B. Biểu hiện của sự đồng cảm trong tình bạn.
• C. Lợi ích của sự đồng cảm đối với cá nhân và mối quan hệ.
• D. Tất cả các ý trên đều cần được làm rõ để làm nổi bật tầm quan trọng của sự đồng cảm.

Câu 19: Khi nghị luận về một vấn đề tiêu cực trong xã hội liên quan đến tuổi trẻ (ví dụ: thờ ơ, vô cảm), người viết cần tránh thái độ nào?

• A. Chỉ trích gay gắt, lên án chung chung mà không phân tích nguyên nhân và đề xuất giải pháp.
• B. Phân tích nguyên nhân, hậu quả một cách khách quan.
• C. Đề xuất giải pháp mang tính xây dựng.
• D. Thể hiện sự lo ngại về vấn đề.

Câu 20: Vấn đề nào sau đây thiên về "cách ứng xử trong mối quan hệ gia đình" của tuổi trẻ?

• A. Tinh thần tình nguyện vì cộng đồng.
• B. Sự hiếu thảo và cách thể hiện lòng biết ơn với ông bà, cha mẹ.
• C. Ứng xử khi tham gia giao thông.
• D. Tôn trọng sự khác biệt trong môi trường học đường.

Câu 21: Khi viết phần Mở bài theo cách gián tiếp, người viết thường bắt đầu bằng cách nào?

• A. Đi thẳng vào vấn đề cần nghị luận.
• B. Liệt kê các dẫn chứng liên quan.
• C. Dẫn dắt từ một hiện tượng, một câu chuyện, một câu danh ngôn, một câu hỏi gợi mở... để đi đến vấn đề cần nghị luận.
• D. Chỉ đơn giản là viết tên đề bài.

Câu 22: Để bài văn nghị luận không bị lan man, người viết cần làm gì ngay từ đầu?

• A. Xác định rõ vấn đề nghị luận, phạm vi bàn luận và lập dàn ý chi tiết.
• B. Viết ngay mà không cần suy nghĩ.
• C. Thu thập thật nhiều thông tin không chọn lọc.
• D. Chỉ tập trung vào phần Mở bài và Kết bài.

Câu 23: Khi nghị luận về "Sự ảnh hưởng của môi trường sống đến cách ứng xử của tuổi trẻ", bạn cần phân tích mối quan hệ giữa yếu tố nào và hành vi của người trẻ?

• A. Môi trường tự nhiên (khí hậu, địa hình).
• B. Cấu tạo sinh học của con người.
• C. Lịch sử hình thành Trái Đất.
• D. Môi trường gia đình (cách giáo dục, mối quan hệ giữa các thành viên), môi trường học đường (thầy cô, bạn bè), môi trường xã hội (truyền thông, văn hóa, tệ nạn...).

Câu 24: Giả sử đề bài là "Nghị luận về ý nghĩa của việc cho đi đối với tuổi trẻ". Luận điểm nào sau đây ít phù hợp nhất để triển khai?

• A. Phân tích các loại hình kinh doanh online phổ biến hiện nay.
• B. Cho đi giúp tâm hồn thanh thản, hạnh phúc.
• C. Cho đi là nhận lại yêu thương.
• D. Tuổi trẻ có nhiều cơ hội để cho đi (tình nguyện, giúp đỡ bạn bè, chia sẻ với gia đình...).

Câu 25: Khi đề xuất giải pháp cho một vấn đề xã hội liên quan đến tuổi trẻ trong bài nghị luận, giải pháp cần đảm bảo tính chất nào?

• A. Phải thật cao siêu, khó thực hiện.
• B. Khả thi, phù hợp với lứa tuổi và bối cảnh xã hội, mang tính xây dựng.
• C. Chỉ là lời kêu gọi chung chung.
• D. Chỉ giải quyết được một phần rất nhỏ của vấn đề.

Câu 26: Đọc đoạn văn sau và xác định luận điểm chính: "Trong thời đại số, việc giao tiếp trực tiếp giữa các thành viên trong gia đình dường như đang giảm sút. Thay vào đó, mỗi người dành nhiều thời gian cho thiết bị điện tử cá nhân. Điều này dẫn đến sự thiếu gắn kết, khó khăn trong việc thấu hiểu, thậm chí là nảy sinh mâu thuẫn do thiếu trao đổi thông tin kịp thời. Rõ ràng, duy trì giao tiếp cởi mở, chân thành là nền tảng vững chắc cho hạnh phúc gia đình, đặc biệt là giữa cha mẹ và con cái."

• A. Thời đại số ảnh hưởng tiêu cực đến gia đình.
• B. Mỗi người dành nhiều thời gian cho thiết bị điện tử.
• C. Thiếu giao tiếp gây mâu thuẫn.
• D. Duy trì giao tiếp cởi mở là nền tảng cho hạnh phúc gia đình.

Câu 27: Khi viết về "Tôn trọng sự khác biệt trong mối quan hệ bạn bè", bạn có thể sử dụng dẫn chứng nào để làm rõ luận điểm "Tôn trọng sự khác biệt giúp mở rộng thế giới quan"?

• A. Số liệu về dân số thế giới.
• B. Công thức tính diện tích hình tròn.
• C. Ví dụ về việc kết bạn với những người đến từ nền văn hóa khác nhau, có sở thích khác biệt, giúp bạn học hỏi điều mới lạ và có cái nhìn đa chiều hơn về cuộc sống.
• D. Lịch sử ra đời của Internet.

Câu 28: Vấn đề nào sau đây đòi hỏi tuổi trẻ cần cân bằng giữa "tự do cá nhân" và "trách nhiệm với gia đình"?

• A. Việc lựa chọn trường đại học, ngành nghề theo mong muốn bản thân hay theo định hướng của gia đình.
• B. Việc tham gia các hoạt động ngoại khóa ở trường.
• C. Cách ứng xử khi gặp người lạ trên đường.
• D. Thói quen dậy sớm tập thể dục.

Câu 29: Để bài văn nghị luận có sức lay động cảm xúc bên cạnh tính logic, người viết có thể sử dụng các yếu tố nào một cách hợp lý?

• A. Chỉ sử dụng các công thức toán học.
• B. Viết toàn bộ bài văn bằng thơ.
• C. Trình bày ý kiến một cách khô khan, chỉ có số liệu.
• D. Sử dụng các từ ngữ gợi hình, gợi cảm, các câu hỏi tu từ, các hình ảnh so sánh/ẩn dụ (đảm bảo không làm mất đi tính khách quan và logic của bài viết).

Câu 30: Khi kết thúc bài văn nghị luận về một vấn đề tuổi trẻ, lời khuyên hoặc lời kêu gọi hành động (nếu có) nên hướng tới đối tượng nào là chủ yếu?

• A. Chỉ những người lớn tuổi.
• B. Chính bản thân người viết và những người trẻ khác (đối tượng cùng lứa tuổi hoặc nhỏ hơn).
• C. Chỉ các nhà khoa học.
• D. Chỉ các nhân vật lịch sử.

Câu 1: Đâu là vấn đề cốt lõi thường được đề cập trong các bài văn nghị luận về cách ứng xử của tuổi trẻ trong mối quan hệ gia đình?

• A. Sự khác biệt về sở thích âm nhạc giữa các thế hệ.
• B. Ảnh hưởng của thời trang đến lối sống của giới trẻ.
• C. Việc lựa chọn trường đại học sau khi tốt nghiệp THPT.
• D. Khoảng cách thế hệ trong giao tiếp, sự sẻ chia, và trách nhiệm cá nhân.

Câu 2: Khi viết bài văn nghị luận về cách ứng xử trong các mối quan hệ xã hội của tuổi trẻ, luận điểm nào sau đây thể hiện rõ nhất kỹ năng tư duy phản biện?

• A. Tuổi trẻ cần tôn trọng người lớn tuổi.
• B. Bạn bè là những người quan trọng trong cuộc đời.
• C. Việc sử dụng mạng xã hội trong giao tiếp mang lại nhiều lợi ích, nhưng cũng tiềm ẩn nguy cơ nếu không có ý thức tự bảo vệ và kiểm soát.
• D. Tham gia các hoạt động tình nguyện giúp tuổi trẻ trưởng thành hơn.

Câu 3: Giả sử bạn đang viết bài nghị luận với luận đề: "Sự thấu hiểu và sẻ chia là nền tảng xây dựng mối quan hệ gia đình bền vững của tuổi trẻ". Luận cứ nào sau đây là phù hợp nhất để hỗ trợ cho luận đề này?

• A. Thấu hiểu giúp tuổi trẻ đạt điểm cao trong học tập.
• B. Khi các thành viên trong gia đình lắng nghe, đặt mình vào vị trí của nhau và chia sẻ cảm xúc, họ sẽ dễ dàng giải quyết mâu thuẫn và gắn kết hơn.
• C. Sẻ chia công việc nhà giúp tiết kiệm thời gian.
• D. Thấu hiểu giúp tuổi trẻ kết bạn dễ dàng hơn ở trường.

Câu 4: Phân tích tình huống: Một bạn trẻ thường xuyên dành thời gian sử dụng điện thoại di động trong bữa cơm gia đình, ít trò chuyện với bố mẹ. Hành động này phản ánh điều gì về cách ứng xử trong mối quan hệ gia đình?

• A. Sự thiếu tập trung, thiếu tôn trọng không gian chung và có thể dẫn đến suy giảm kết nối tình cảm gia đình.
• B. Khả năng đa nhiệm tốt, vừa ăn vừa xử lý công việc cá nhân.
• C. Việc cập nhật thông tin nhanh chóng từ thế giới bên ngoài.
• D. Sự tự do cá nhân trong không gian riêng.

Câu 5: Khi nghị luận về vấn đề "áp lực đồng trang lứa" trong mối quan hệ xã hội của tuổi trẻ, đâu là cách tiếp cận hiệu quả để phân tích nguyên nhân?

• A. Chỉ liệt kê các biểu hiện của áp lực đồng trang lứa.
• B. Đổ lỗi hoàn toàn cho môi trường học đường.
• C. Phân tích các yếu tố như nhu cầu hòa nhập, tâm lý sợ bị bỏ rơi, ảnh hưởng từ mạng xã hội, và kỳ vọng cá nhân/gia đình.
• D. Chỉ đưa ra lời khuyên chung chung về việc "hãy là chính mình".

Câu 6: Để bài văn nghị luận về cách ứng xử có sức thuyết phục, phần dẫn chứng cần đảm bảo yếu tố nào sau đây?

• A. Đúng, đủ số lượng và trình bày dưới dạng gạch đầu dòng.
• B. Hay, độc đáo và sử dụng nhiều từ ngữ bóng bẩy.
• C. Chỉ cần là những câu chuyện cá nhân của người viết.
• D. Chính xác, tiêu biểu, đa dạng (từ văn học, lịch sử, đời sống, số liệu...) và được phân tích để làm rõ luận điểm.

Câu 7: Một bạn trẻ đang gặp khó khăn trong việc cân bằng giữa thời gian dành cho bạn bè và gia đình. Lời khuyên nào sau đây thể hiện cách ứng xử có trách nhiệm và khéo léo?

• A. Hãy bỏ qua mọi lời phàn nàn của gia đình và ưu tiên bạn bè.
• B. Cắt đứt liên lạc với bạn bè để tập trung vào gia đình.
• C. Lập kế hoạch thời gian hợp lý, chủ động trò chuyện với cả gia đình và bạn bè để họ hiểu và thông cảm, đồng thời tìm kiếm sự cân bằng trong các hoạt động chung.
• D. Chỉ cần đảm bảo hoàn thành nhiệm vụ ở trường là đủ.

Câu 8: Trong mối quan hệ với thầy cô, cách ứng xử nào của tuổi trẻ thể hiện sự trưởng thành và tôn trọng?

• A. Chỉ giao tiếp khi cần hỏi điểm hoặc xin phép nghỉ học.
• B. Luôn im lặng và không bao giờ đặt câu hỏi.
• C. Thường xuyên tranh cãi để bảo vệ quan điểm cá nhân một cách quyết liệt.
• D. Lắng nghe, tiếp thu có chọn lọc, chủ động trao đổi trên tinh thần cầu thị, và thể hiện lòng biết ơn.

Câu 9: Đâu là tác dụng chính của việc đưa ra giải pháp hoặc lời khuyên trong phần kết bài của văn nghị luận về cách ứng xử?

• A. Để bài văn dài hơn và đủ dung lượng.
• B. Nhấn mạnh ý nghĩa thực tiễn của vấn đề, định hướng hành động tích cực cho người đọc (đặc biệt là tuổi trẻ), và mở rộng suy nghĩ về tương lai.
• C. Để chứng tỏ người viết là người có kinh nghiệm sống.
• D. Thay thế cho phần tóm tắt lại các luận điểm đã trình bày.

Câu 10: Khi phân tích một tình huống mâu thuẫn trong gia đình (ví dụ: bố mẹ không đồng ý với lựa chọn nghề nghiệp của con), người viết nghị luận cần tập trung vào khía cạnh nào để làm rõ vấn đề cách ứng xử?

• A. Nguyên nhân của mâu thuẫn (khác biệt quan điểm, kỳ vọng), cách các bên giao tiếp (lắng nghe, thấu hiểu, tôn trọng), và hậu quả của cách ứng xử đó.
• B. Chỉ trích bên nào sai hoàn toàn trong mâu thuẫn.
• C. Kể lại chi tiết toàn bộ diễn biến của cuộc tranh cãi.
• D. So sánh tình huống đó với một bộ phim truyền hình.

Câu 11: Đọc đoạn trích sau và xác định vấn đề chính liên quan đến cách ứng xử của tuổi trẻ trong xã hội: "Trong một nhóm bạn, A luôn là người đưa ra quyết định cuối cùng, ít lắng nghe ý kiến của người khác. Khi có tranh cãi, A thường nóng giận và dùng lời lẽ gay gắt, khiến các thành viên khác cảm thấy khó chịu và dần xa lánh."

• A. Khả năng lãnh đạo bẩm sinh.
• B. Sự tự tin và quyết đoán.
• C. Thiếu kỹ năng lắng nghe, kiểm soát cảm xúc và giao tiếp hòa nhã trong quan hệ bạn bè.
• D. Ảnh hưởng tiêu cực của mạng xã hội.

Câu 12: Khi viết về tầm quan trọng của lòng biết ơn trong mối quan hệ gia đình, luận điểm nào sau đây mang tính chiều sâu và khái quát?

• A. Biết ơn giúp bạn nhận được quà từ bố mẹ.
• B. Nói lời cảm ơn là lịch sự.
• C. Lòng biết ơn là biểu hiện của người con ngoan.
• D. Lòng biết ơn không chỉ là lời nói mà còn thể hiện qua hành động quan tâm, chia sẻ, và trân trọng những hy sinh, tình yêu thương vô điều kiện từ phía gia đình, từ đó củng cố sợi dây liên kết bền chặt.

Câu 13: Để phản bác ý kiến cho rằng "tuổi trẻ ngày nay ích kỷ, chỉ biết nghĩ cho bản thân", bạn cần đưa ra những luận cứ và dẫn chứng như thế nào?

• A. Chỉ ra những trường hợp cá biệt của người trẻ sống thiếu trách nhiệm.
• B. Nêu bật các phong trào tình nguyện, hoạt động cộng đồng do người trẻ khởi xướng, những tấm gương về sự hiếu thảo, sẻ chia trong gia đình và xã hội.
• C. Khẳng định chung chung rằng giới trẻ không ích kỷ.
• D. So sánh thế hệ trẻ hiện tại với các thế hệ trước đó.

Câu 14: Phân tích câu tục ngữ "Tiên học lễ, hậu học văn" dưới góc độ cách ứng xử trong nhà trường (một mối quan hệ xã hội quan trọng của tuổi trẻ). "Lễ" ở đây chủ yếu đề cập đến điều gì?

• A. Khả năng tiếp thu kiến thức nhanh.
• B. Việc đạt thành tích học tập cao.
• C. Thái độ, đạo đức, cách đối nhân xử thế, sự tôn trọng thầy cô và bạn bè.
• D. Kỹ năng viết văn hay.

Câu 15: Khi viết về ảnh hưởng của mạng xã hội đến cách ứng xử của tuổi trẻ trong các mối quan hệ, đâu là khía cạnh cần được phân tích một cách cân bằng?

• A. Chỉ tập trung vào những mặt tiêu cực như nghiện mạng xã hội, bạo lực mạng.
• B. Chỉ ca ngợi những lợi ích như kết nối bạn bè, học hỏi kiến thức.
• C. Liệt kê tất cả các loại mạng xã hội phổ biến.
• D. Phân tích cả hai mặt tích cực (kết nối, chia sẻ thông tin, học hỏi) và tiêu cực (nghiện, thông tin sai lệch, bạo lực mạng, so sánh bản thân với người khác) và đưa ra giải pháp để sử dụng hiệu quả.

Câu 16: Đâu là lý do chính khiến việc lắng nghe trở thành kỹ năng quan trọng trong mọi mối quan hệ (gia đình, bạn bè, xã hội) của tuổi trẻ?

• A. Lắng nghe giúp bạn dễ dàng thuyết phục người khác.
• B. Lắng nghe thể hiện sự tôn trọng, giúp thấu hiểu quan điểm, cảm xúc của đối phương, từ đó xây dựng lòng tin và giải quyết mâu thuẫn hiệu quả.
• C. Lắng nghe giúp bạn không phải nói nhiều.
• D. Lắng nghe chỉ cần thiết khi người khác nói điều bạn thích.

Câu 17: Khi nghị luận về việc tuổi trẻ thể hiện cá tính trong các mối quan hệ xã hội, ranh giới giữa "thể hiện cá tính" và "thiếu tôn trọng" nằm ở đâu?

• A. Ở việc bạn có nhiều bạn hay ít bạn.
• B. Ở việc bạn có thành tích học tập cao hay không.
• C. Ở việc bạn có thể hiện bản thân mình mà vẫn tôn trọng sự khác biệt, giá trị, quy tắc chung và không làm tổn thương người khác hay không.
• D. Ở việc bạn có theo kịp các xu hướng thời trang mới nhất hay không.

Câu 18: Để bài văn nghị luận về cách ứng xử trong gia đình trở nên gần gũi và thuyết phục hơn, người viết có thể sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?

• A. Chỉ sử dụng các thuật ngữ khoa học chuyên ngành.
• B. Liệt kê thật nhiều số liệu thống kê.
• C. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, khách quan tuyệt đối, tránh mọi cảm xúc cá nhân.
• D. Kể một câu chuyện ngắn, chân thực về gia đình, sử dụng hình ảnh ẩn dụ, hoặc đặt câu hỏi tu từ để gợi suy ngẫm.

Câu 19: Giả sử bạn đang viết về cách ứng xử của tuổi trẻ với người lớn tuổi trong xã hội. Luận điểm nào sau đây cần được làm rõ để bài viết có chiều sâu?

• A. Tôn trọng không chỉ là chào hỏi lễ phép mà còn là lắng nghe kinh nghiệm, thấu hiểu sự khác biệt thế hệ, và hỗ trợ khi cần thiết.
• B. Người lớn tuổi luôn đúng trong mọi trường hợp.
• C. Trách nhiệm chăm sóc người già thuộc về nhà nước.
• D. Chỉ cần giữ khoảng cách và không làm phiền là đủ.

Câu 20: Phân tích tình huống: Một bạn trẻ nhận được lời góp ý từ bố mẹ về việc dành quá nhiều thời gian cho trò chơi điện tử. Thay vì lắng nghe, bạn ấy tỏ thái độ khó chịu và cho rằng bố mẹ không hiểu mình. Cách ứng xử này thể hiện điều gì?

• A. Khả năng tự chủ và bảo vệ sở thích cá nhân.
• B. Sự thẳng thắn và trung thực.
• C. Sự thiếu kiên nhẫn, thiếu tôn trọng ý kiến phụ huynh và kỹ năng giao tiếp kém hiệu quả khi đối mặt với góp ý.
• D. Áp lực học tập quá lớn khiến bạn ấy căng thẳng.

Câu 21: Khi kết thúc bài văn nghị luận, phần Liên hệ bản thân/Nêu bài học nhận thức có ý nghĩa gì đối với người viết và người đọc?

• A. Chỉ để chứng minh người viết đã hiểu bài.
• B. Là phần bắt buộc theo cấu trúc bài văn.
• C. Để liệt kê các việc cần làm trong tương lai.
• D. Giúp người viết nhìn nhận lại bản thân, khẳng định sự thay đổi trong nhận thức và hành động; đồng thời truyền cảm hứng, định hướng cho người đọc suy ngẫm và áp dụng vào cuộc sống của chính họ.

Câu 22: Đâu là yếu tố quan trọng nhất để tuổi trẻ xây dựng lòng tin trong các mối quan hệ xã hội?

• A. Sự chân thành, giữ lời hứa, trung thực và đáng tin cậy trong mọi hành động, lời nói.
• B. Có nhiều tiền và sẵn sàng chi tiêu cho bạn bè.
• C. Luôn đồng ý với mọi ý kiến của người khác.
• D. Có ngoại hình hấp dẫn.

Câu 23: Giả sử bạn muốn nghị luận về việc "Tuổi trẻ cần chủ động tạo dựng và duy trì các mối quan hệ tích cực". Đâu là cách hiệu quả để mở bài?

• A. Trích dẫn một câu nói rất dài và khó hiểu.
• B. Định nghĩa chi tiết về "mối quan hệ tích cực".
• C. Nêu lên thực trạng (ví dụ: sự cô đơn trong thế giới kết nối ảo, tầm quan trọng của các mối quan hệ thực) và đặt vấn đề về vai trò chủ động của tuổi trẻ trong việc xây dựng chúng.
• D. Liệt kê tất cả các loại mối quan hệ mà tuổi trẻ có.

Câu 24: Khi phân tích hậu quả của việc thiếu kỹ năng giao tiếp trong gia đình, luận điểm nào sau đây mang tính phân tích sâu sắc?

• A. Gia đình sẽ không vui vẻ.
• B. Thiếu giao tiếp dẫn đến hiểu lầm, rạn nứt tình cảm, tạo ra khoảng cách vô hình giữa các thành viên, và có thể ảnh hưởng tiêu cực đến tâm lý và sự phát triển của mỗi cá nhân.
• C. Sẽ không có ai nấu cơm cho bạn.
• D. Bạn sẽ không được đi chơi với bạn bè.

Câu 25: Đâu là biểu hiện của sự thiếu trách nhiệm trong mối quan hệ bạn bè?

• A. Luôn đúng giờ khi có hẹn.
• B. Chia sẻ niềm vui và nỗi buồn cùng bạn.
• C. Giúp đỡ bạn bè trong học tập.
• D. Hứa hẹn nhưng không thực hiện, lợi dụng lòng tốt của bạn bè, hoặc bỏ mặc bạn khi họ gặp khó khăn.

Câu 26: Để bài văn nghị luận về cách ứng xử trong xã hội tránh được lối viết sáo rỗng, người viết cần chú ý điều gì khi đưa ra giải pháp?

• A. Giải pháp phải cụ thể, khả thi, phù hợp với lứa tuổi và vấn đề đang nghị luận, thay vì chỉ đưa ra những lời khuyên chung chung.
• B. Liệt kê càng nhiều giải pháp càng tốt.
• C. Chỉ cần nêu một giải pháp duy nhất.
• D. Sao chép giải pháp từ các bài viết khác.

Câu 27: Phân tích vai trò của sự đồng cảm trong việc giải quyết mâu thuẫn giữa tuổi trẻ và bố mẹ do khác biệt quan điểm. Đồng cảm giúp ích như thế nào?

• A. Giúp bạn luôn thắng trong mọi cuộc tranh luận.
• B. Khiến bố mẹ phải làm theo ý bạn.
• C. Giúp tuổi trẻ hiểu được suy nghĩ, lo lắng của bố mẹ dựa trên kinh nghiệm sống và tình yêu thương, từ đó tìm được tiếng nói chung hoặc cách ứng xử phù hợp hơn.
• D. Chỉ làm cho vấn đề trở nên phức tạp hơn.

Câu 28: Khi nghị luận về "văn hóa ứng xử trên mạng" của tuổi trẻ, đâu là vấn đề nóng hổi và cần được nhấn mạnh?

• A. Số lượng người dùng mạng xã hội ngày càng tăng.
• B. Các loại hình giải trí trên mạng.
• C. Tốc độ đường truyền internet.
• D. Bạo lực mạng (cyberbullying), phát ngôn thiếu kiểm soát, lan truyền thông tin sai lệch, và tầm quan trọng của việc xây dựng môi trường mạng văn minh, an toàn.

Câu 29: Đâu là mục đích chính của việc học cách viết bài văn nghị luận về các vấn đề của tuổi trẻ (bao gồm cách ứng xử)?

• A. Chỉ để hoàn thành chương trình học.
• B. Rèn luyện kỹ năng tư duy phản biện, phân tích vấn đề, lập luận chặt chẽ, bày tỏ quan điểm cá nhân một cách thuyết phục, từ đó nâng cao nhận thức và khả năng giải quyết các vấn đề trong cuộc sống.
• C. Học thuộc lòng các luận điểm có sẵn.
• D. Biết cách viết một bài văn dài.

Câu 30: Khi phân tích vai trò của gia đình trong việc định hình cách ứng xử của tuổi trẻ, yếu tố nào sau đây có ảnh hưởng sâu sắc nhất?

• A. Môi trường giao tiếp, cách ứng xử mẫu mực của bố mẹ, sự quan tâm, giáo dục về giá trị đạo đức và kỹ năng sống từ những năm tháng đầu đời.
• B. Điều kiện kinh tế của gia đình.
• C. Số lượng anh chị em trong gia đình.
• D. Trường học mà con cái theo học.

Câu 1: Khi viết bài văn nghị luận về một vấn đề liên quan đến cách ứng xử của tuổi trẻ trong gia đình, yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là trọng tâm cần phân tích?

• A. Mối quan hệ giữa con cái và cha mẹ.
• B. Trách nhiệm của người trẻ đối với gia đình.
• C. Cách người trẻ thể hiện sự tôn trọng, yêu thương trong gia đình.
• D. Phân tích cấu trúc ngữ pháp phức tạp trong đoạn văn.

Câu 2: Đề bài yêu cầu nghị luận về "Tầm quan trọng của sự thấu hiểu trong mối quan hệ bạn bè của tuổi trẻ". Luận điểm nào sau đây phù hợp nhất để triển khai cho đề bài này?

• A. Tình bạn là điều cần thiết trong cuộc sống.
• B. Thấu hiểu giúp giải quyết mâu thuẫn và xây dựng lòng tin trong tình bạn.
• C. Để có tình bạn đẹp, người trẻ cần học cách lắng nghe và đặt mình vào vị trí của người khác.
• D. Bạn bè tốt sẽ giúp đỡ nhau trong học tập.

Câu 3: Khi phân tích một vấn đề ứng xử của tuổi trẻ trong xã hội (ví dụ: văn hóa xếp hàng nơi công cộng), luận cứ nào sau đây mang tính thuyết phục CAO NHẤT?

• A. Một câu chuyện cá nhân về việc được nhường chỗ khi xếp hàng.
• B. Quan điểm của một người nổi tiếng về văn hóa ứng xử.
• C. Một câu châm ngôn về sự kiên nhẫn.
• D. Kết quả khảo sát về sự hài lòng của người dân ở những nơi có văn hóa xếp hàng tốt.

Câu 4: Để bài văn nghị luận về "Cách ứng xử của tuổi trẻ trên mạng xã hội" trở nên sâu sắc, người viết cần tập trung phân tích khía cạnh nào?

• A. Giới thiệu các mạng xã hội phổ biến hiện nay.
• B. Ảnh hưởng của hành vi trực tuyến đến các mối quan hệ ngoài đời thực và cách xây dựng hình ảnh tích cực.
• C. Lịch sử ra đời của mạng xã hội.
• D. Số lượng người dùng mạng xã hội ở Việt Nam.

Câu 5: Trong một đoạn văn nghị luận về "Sự chủ động của người trẻ trong việc xây dựng mối quan hệ với người thân", câu nào sau đây là câu chủ đề (topic sentence) phù hợp?

• A. Người trẻ cần thể hiện sự quan tâm, chia sẻ để gắn kết tình cảm gia đình.
• B. Gia đình là nơi quan trọng nhất.
• C. Tôi thường xuyên gọi điện về nhà.
• D. Có nhiều cách để thể hiện tình cảm.

Câu 6: Khi viết phần kết bài cho bài văn nghị luận về "Áp lực đồng trang lứa và cách ứng phó của tuổi trẻ", người viết nên làm gì để tạo ấn tượng?

• A. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung đã trình bày ở phần thân bài.
• B. Nêu thêm một vấn đề mới liên quan đến áp lực học tập.
• C. Đặt ra một câu hỏi tu từ chưa được giải đáp.
• D. Khẳng định lại vấn đề, mở rộng suy nghĩ hoặc đưa ra lời khuyên, lời kêu gọi hành động.

Câu 7: Cho đoạn trích: "Nhiều người trẻ hiện nay dành phần lớn thời gian cho thế giới ảo, lơ là giao tiếp trực tiếp với người thân. Điều này dẫn đến khoảng cách thế hệ ngày càng lớn và thiếu sự sẻ chia, thấu hiểu trong gia đình." Đoạn trích này chủ yếu sử dụng phương pháp lập luận nào?

• A. So sánh
• B. Phân tích nguyên nhân - kết quả
• C. Chứng minh bằng số liệu
• D. Bác bỏ

Câu 8: Giả sử bạn đang viết bài văn về "Trách nhiệm của tuổi trẻ trong việc xây dựng cộng đồng văn minh". Luận điểm phụ nào sau đây KHÔNG phù hợp để triển khai dưới luận điểm chính này?

• A. Người trẻ cần tập trung vào sự nghiệp cá nhân trước khi nghĩ đến cộng đồng.
• B. Người trẻ tham gia các hoạt động tình nguyện giúp đỡ người khó khăn.
• C. Người trẻ tiên phong trong việc bảo vệ môi trường.
• D. Người trẻ lan tỏa những giá trị sống tích cực trong xã hội.

Câu 9: Khi sử dụng dẫn chứng từ thực tế để minh họa cho luận điểm về "Sự cần thiết của lòng biết ơn trong mối quan hệ với thầy cô", dẫn chứng nào sau đây có sức thuyết phục CAO NHẤT đối với người đọc trẻ?

• A. Một câu chuyện cổ tích về lòng hiếu thảo.
• B. Thống kê số lượng giáo viên trên cả nước.
• C. Câu chuyện về một học sinh thành đạt quay về thăm và tri ân thầy cô cũ.
• D. Định nghĩa về lòng biết ơn trong từ điển.

Câu 10: Đề bài yêu cầu nghị luận về "Thái độ đúng mực trong giao tiếp hàng ngày của tuổi trẻ". Để bài văn có chiều sâu, người viết cần làm rõ điều gì?

• A. Liệt kê các loại hình giao tiếp phổ biến.
• B. Nêu ví dụ về những cuộc trò chuyện thú vị.
• C. Chỉ trích những hành vi giao tiếp tiêu cực.
• D. Phân tích tác động của lời nói, cử chỉ đến người đối diện và ý nghĩa của việc giao tiếp chân thành, tôn trọng.

Câu 11: Khi triển khai luận điểm, việc sử dụng các phương tiện liên kết (từ nối, câu nối) có vai trò gì quan trọng trong bài văn nghị luận?

• A. Tạo sự mạch lạc, logic, giúp các ý, các đoạn liên kết chặt chẽ với nhau.
• B. Làm cho bài văn dài hơn.
• C. Thể hiện vốn từ vựng phong phú của người viết.
• D. Chỉ đơn thuần là thêm từ ngữ vào câu.

Câu 12: Đọc đoạn văn sau và xác định điểm chưa hợp lý trong lập luận: "Người trẻ ngày nay quá ích kỷ, chỉ biết nghĩ cho bản thân mà không quan tâm đến gia đình. Bằng chứng là họ dành nhiều thời gian cho bạn bè hơn là ở nhà. Điều này cho thấy sự suy đồi đạo đức ở giới trẻ."

• A. Thiếu câu chủ đề.
• B. Không sử dụng từ nối.
• C. Quy chụp và khái quát hóa quá mức từ một hiện tượng (dành thời gian cho bạn bè) để đưa ra kết luận tiêu cực (suy đồi đạo đức).
• D. Sử dụng ngôn ngữ quá trang trọng.

Câu 13: Khi nghị luận về "Cách người trẻ thể hiện lòng hiếu thảo trong xã hội hiện đại", luận điểm nào sau đây thể hiện sự hiểu biết sâu sắc về vấn đề?

• A. Hiếu thảo là phải nghe lời cha mẹ tuyệt đối.
• B. Hiếu thảo không chỉ là chăm sóc vật chất mà còn là sự quan tâm tinh thần, thấu hiểu và tôn trọng quyết định của cha mẹ (trong khuôn khổ đạo đức).
• C. Hiếu thảo chỉ cần thể hiện bằng cách tặng quà đắt tiền.
• D. Người trẻ không cần hiếu thảo vì họ có cuộc sống riêng.

Câu 14: Đề bài yêu cầu "Trình bày suy nghĩ về vai trò của sự sẻ chia trong việc gắn kết mối quan hệ gia đình". Bạn sẽ sử dụng những dẫn chứng nào để làm sáng tỏ luận điểm này?

• A. Các công thức toán học.
• B. Lịch sử của các triều đại phong kiến.
• C. Câu chuyện về một gia đình vượt qua khó khăn nhờ sự động viên, giúp đỡ lẫn nhau giữa các thành viên.
• D. Định nghĩa về sự sẻ chia trong sách giáo khoa Sinh học.

Câu 15: Khi viết bài văn nghị luận, việc sử dụng ngôn ngữ và giọng điệu như thế nào là phù hợp với tính chất của bài văn nghị luận xã hội?

• A. Ngôn ngữ suồng sã, nhiều tiếng lóng, giọng điệu hài hước.
• B. Ngôn ngữ khoa học chuyên sâu, giọng điệu khách quan tuyệt đối.
• C. Ngôn ngữ giàu cảm xúc, giọng điệu thiên về biểu cảm.
• D. Ngôn ngữ chuẩn xác, trang trọng, khách quan nhưng vẫn thể hiện được quan điểm cá nhân một cách thuyết phục.

Câu 16: Đề bài: "Bàn về ý nghĩa của việc lắng nghe trong các mối quan hệ của tuổi trẻ". Luận điểm nào sau đây thể hiện rõ nhất sự áp dụng kiến thức vào vấn đề?

• A. Lắng nghe rất quan trọng.
• B. Thực hành lắng nghe tích cực giúp tuổi trẻ xây dựng lòng tin, giải quyết mâu thuẫn và tạo dựng kết nối sâu sắc hơn với mọi người xung quanh.
• C. Hãy lắng nghe để hiểu người khác.
• D. Lắng nghe là một kỹ năng cần thiết.

Câu 17: Một học sinh viết: "Việc sử dụng điện thoại trong bữa cơm gia đình là hoàn toàn sai. Điều này phá hủy mọi sự gắn kết." Nhận xét nào sau đây về lập luận này là chính xác nhất?

• A. Lập luận chặt chẽ, thuyết phục.
• B. Sử dụng dẫn chứng đa dạng.
• C. Quan điểm phiến diện, tuyệt đối hóa vấn đề, cần có sự phân tích nuanced hơn về bối cảnh và mức độ ảnh hưởng.
• D. Ngôn ngữ giàu hình ảnh.

Câu 18: Khi viết bài văn nghị luận về "Sự tôn trọng trong mối quan hệ giữa anh chị em ruột", bạn cần làm rõ những khía cạnh nào?

• A. Chỉ cần nói chuyện lễ phép.
• B. Tránh mọi tranh cãi.
• C. Không bao giờ được bất đồng quan điểm.
• D. Tôn trọng không gian riêng, ý kiến cá nhân, giúp đỡ nhau và cùng nhau giải quyết mâu thuẫn một cách văn minh.

Câu 19: Đề bài: "Suy nghĩ về hiện tượng bắt nạt học đường trong mối quan hệ bạn bè của tuổi trẻ". Để bài văn đạt hiệu quả, người viết cần:

• A. Phân tích nguyên nhân, hậu quả của hiện tượng và đề xuất giải pháp từ góc độ người trẻ.
• B. Kể lại một câu chuyện buồn về bắt nạt.
• C. Liệt kê các hình thức bắt nạt.
• D. Chỉ trích những người tham gia bắt nạt.

Câu 20: Trong phần mở bài của bài văn nghị luận, người viết có thể sử dụng cách nào sau đây để thu hút sự chú ý của người đọc?

• A. Trình bày ngay các luận điểm chính.
• B. Nêu định nghĩa khô khan về vấn đề.
• C. Bắt đầu bằng một câu chào hỏi.
• D. Sử dụng câu hỏi gợi mở, trích dẫn ấn tượng, hoặc nêu một thực trạng nổi bật liên quan đến đề tài.

Câu 21: Đề bài: "Nghị luận về tầm quan trọng của việc giữ chữ tín trong các mối quan hệ của tuổi trẻ". Luận cứ nào sau đây KHÔNG trực tiếp làm rõ luận điểm này?

• A. Giữ lời hứa tạo dựng niềm tin và sự tôn trọng từ người khác.
• B. Việc học tập tốt giúp người trẻ có tương lai sáng lạn.
• C. Mất chữ tín có thể dẫn đến đổ vỡ trong các mối quan hệ cá nhân và công việc sau này.
• D. Người giữ chữ tín thường được tin cậy và có nhiều cơ hội hơn trong cuộc sống.

Câu 22: Khi đưa ra giải pháp cho một vấn đề ứng xử của tuổi trẻ trong bài văn nghị luận, người viết cần đảm bảo điều gì?

• A. Giải pháp phải khả thi, cụ thể và có tính thuyết phục, hướng đến vai trò tích cực của người trẻ.
• B. Giải pháp phải thật độc đáo, chưa ai nghĩ ra.
• C. Chỉ cần nêu giải pháp chung chung, không cần chi tiết.
• D. Đổ lỗi cho yếu tố khách quan.

Câu 23: Đọc đoạn văn sau: "Nhiều bạn trẻ than phiền về việc cha mẹ không hiểu mình. Nhưng liệu họ đã bao giờ thử mở lòng và chia sẻ suy nghĩ của mình một cách chân thành chưa? Sự im lặng chỉ làm khoảng cách thêm xa." Đoạn văn này sử dụng hình thức lập luận nào để đặt vấn đề?

• A. Kể chuyện.
• B. Miêu tả.
• C. Nêu số liệu thống kê.
• D. Đặt câu hỏi tu từ để gợi suy ngẫm và phản biện.

Câu 24: Đề bài: "Phân tích ý nghĩa của việc chủ động xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với hàng xóm láng giềng đối với tuổi trẻ". Luận điểm nào sau đây thể hiện đúng trọng tâm của đề bài?

• A. Hàng xóm rất quan trọng.
• B. Xây dựng mối quan hệ tốt với hàng xóm giúp người trẻ rèn luyện kỹ năng giao tiếp xã hội, mở rộng vòng kết nối và góp phần tạo nên môi trường sống văn minh, an toàn.
• C. Nên giúp đỡ hàng xóm khi họ gặp khó khăn.
• D. Tôi có mối quan hệ tốt với hàng xóm.

Câu 25: Khi viết bài văn nghị luận về "Ảnh hưởng của mạng xã hội đến giao tiếp trong gia đình", việc so sánh giữa giao tiếp trực tiếp và giao tiếp qua mạng có tác dụng gì?

• A. Làm nổi bật ưu nhược điểm của từng hình thức, từ đó làm rõ vấn đề và củng cố lập luận.
• B. Chỉ để bài văn dài hơn.
• C. Gây khó hiểu cho người đọc.
• D. Không có tác dụng gì đặc biệt.

Câu 26: Đề bài: "Trình bày quan điểm về việc người trẻ cần cân bằng giữa cuộc sống cá nhân và trách nhiệm với gia đình". Khi triển khai, người viết cần tránh điều gì?

• A. Nêu rõ quan điểm cá nhân.
• B. Phân tích cả hai khía cạnh (cuộc sống cá nhân và trách nhiệm gia đình).
• C. Chỉ tập trung vào việc than phiền về áp lực từ gia đình mà không đề xuất giải pháp hoặc nhìn nhận trách nhiệm của bản thân.
• D. Sử dụng dẫn chứng minh họa.

Câu 27: Đề bài: "Nghị luận về sự cần thiết của lòng dũng cảm để nói lên chính kiến trong các mối quan hệ". Luận điểm nào sau đây thể hiện rõ nhất khía cạnh "ứng dụng" của lòng dũng cảm?

• A. Dũng cảm là không sợ hãi.
• B. Người dũng cảm được mọi người ngưỡng mộ.
• C. Lòng dũng cảm giúp người trẻ vượt qua khó khăn.
• D. Lòng dũng cảm giúp người trẻ từ chối những lời mời rủ rê tiêu cực từ bạn bè hoặc thẳng thắn bày tỏ quan điểm khác biệt một cách tôn trọng với người lớn.

Câu 28: Giả sử bạn viết bài văn về "Vai trò của sự tha thứ trong việc hàn gắn các mối quan hệ rạn nứt của tuổi trẻ". Dẫn chứng nào sau đây phù hợp nhất để minh họa?

• A. Câu chuyện về hai người bạn từng hiểu lầm sâu sắc nhưng đã tha thứ cho nhau để hàn gắn tình bạn.
• B. Thống kê về số lượng vụ tranh chấp ở tòa án.
• C. Định nghĩa về sự tha thứ trong sách tâm lý học.
• D. Một bài thơ nói về nỗi buồn.

Câu 29: Đề bài: "Phân tích ý nghĩa của việc chủ động giúp đỡ người khác trong cộng đồng đối với sự trưởng thành của tuổi trẻ". Luận điểm nào sau đây thể hiện sự "phân tích" sâu sắc về ý nghĩa?

• A. Giúp đỡ người khác là tốt.
• B. Nên giúp đỡ người già và trẻ em.
• C. Việc chủ động giúp đỡ người khác không chỉ mang lại lợi ích cho cộng đồng mà còn giúp người trẻ rèn luyện lòng nhân ái, tinh thần trách nhiệm, và phát triển các kỹ năng xã hội cần thiết cho bản thân.
• D. Tôi thích giúp đỡ mọi người.

Câu 30: Khi kết thúc bài văn nghị luận về một vấn đề ứng xử của tuổi trẻ, người viết nên làm gì để bài văn có tính định hướng và lan tỏa?

• A. Chỉ đơn giản là kết thúc bài viết.
• B. Tóm tắt lại các ví dụ đã nêu.
• C. Để ngỏ vấn đề, không đưa ra kết luận.
• D. Kêu gọi hành động, đưa ra lời khuyên tích cực hoặc khẳng định niềm tin vào khả năng thay đổi, phát triển của tuổi trẻ trong việc xây dựng các mối quan hệ tốt đẹp.

Câu 1: Khi viết bài văn nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ, bước đầu tiên và quan trọng nhất để đảm bảo bài viết đi đúng hướng là gì?

• A. Tìm kiếm các ví dụ minh họa cho quan điểm của bản thân.
• B. Xác định rõ vấn đề cần nghị luận và phạm vi của nó.
• C. Xây dựng dàn ý chi tiết với đầy đủ các luận điểm, luận cứ.
• D. Đọc tham khảo các bài văn mẫu cùng chủ đề.

Câu 2: Một luận điểm mạnh trong bài văn nghị luận về cách ứng xử trong gia đình nên có đặc điểm nào sau đây?

• A. Chỉ nêu lên một sự thật hiển nhiên mà ai cũng biết.
• B. Là một câu hỏi tu từ gây ấn tượng mạnh.
• C. Thể hiện rõ ràng, súc tích quan điểm, lập trường của người viết về vấn đề.
• D. Sử dụng nhiều từ ngữ phức tạp, chuyên ngành để tăng tính học thuật.

Câu 3: Giả sử bạn đang viết bài nghị luận về "Tầm quan trọng của việc lắng nghe trong mối quan hệ bạn bè". Luận cứ nào sau đây ít phù hợp nhất để hỗ trợ luận điểm "Lắng nghe giúp xây dựng lòng tin"?

• A. Ví dụ về việc một người bạn cảm thấy được tôn trọng khi được lắng nghe.
• B. Phân tích cách việc giữ bí mật (được chia sẻ khi lắng nghe) củng cố niềm tin.
• C. Trích dẫn ý kiến chuyên gia tâm lý về mối liên hệ giữa lắng nghe và tin tưởng.
• D. Số liệu thống kê về số lượng người sử dụng mạng xã hội mỗi ngày.

Câu 4: Khi phân tích một tình huống giao tiếp khó xử giữa bạn bè (ví dụ: mâu thuẫn do hiểu lầm trên mạng xã hội), kỹ năng phân tích nào là cần thiết nhất để làm rõ vấn đề trong bài nghị luận?

• A. Phân tích nguyên nhân gốc rễ dẫn đến mâu thuẫn và các yếu tố ảnh hưởng (ngữ cảnh, cách diễn đạt).
• B. Liệt kê càng nhiều ví dụ về các cuộc cãi vã trên mạng xã hội càng tốt.
• C. Chỉ tập trung vào việc đánh giá ai đúng ai sai trong tình huống.
• D. Nêu lên cảm xúc cá nhân của người viết về tình huống đó.

Câu 5: Phần kết bài của bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội của tuổi trẻ nên có vai trò chính là gì?

• A. Giới thiệu thêm một vài luận điểm mới chưa được trình bày ở thân bài.
• B. Kể lại chi tiết toàn bộ câu chuyện hoặc tình huống đã dùng làm dẫn chứng.
• C. Tóm lược lại các luận điểm chính và khẳng định lại quan điểm của người viết, có thể mở rộng hoặc kêu gọi hành động.
• D. Đặt ra các câu hỏi mở để người đọc tự suy nghĩ.

Câu 6: Đâu là một ví dụ về việc áp dụng kiến thức về "sự đồng cảm" vào cách ứng xử trong gia đình mà bạn có thể phân tích trong bài nghị luận?

• A. Luôn làm theo mọi yêu cầu của bố mẹ để tránh mâu thuẫn.
• B. Cố gắng đặt mình vào vị trí của bố mẹ để hiểu lý do họ lo lắng hoặc đặt ra quy định.
• C. Tranh luận đến cùng để bảo vệ quan điểm của bản thân, ngay cả khi biết mình sai.
• D. Giữ im lặng và né tránh khi có vấn đề xảy ra.

Câu 7: Khi nghị luận về "áp lực đồng trang lứa" (peer pressure) trong các mối quan hệ xã hội của tuổi trẻ, việc phân tích hậu quả tiêu cực của nó đòi hỏi bạn phải làm gì?

• A. Chỉ ra mối liên hệ giữa việc chịu áp lực và các hành vi sai lệch (ví dụ: hút thuốc, bỏ học, sống ảo).
• B. Kể một câu chuyện dài về một người bạn đã vượt qua áp lực.
• C. Nêu lên định nghĩa về áp lực đồng trang lứa.
• D. Phê phán gay gắt những người tạo ra áp lực.