15+ Đề Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện – Kết nối tri thức

Câu 1: Mục đích chính của việc viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện là gì?

• A. Tóm tắt nội dung chính của hai tác phẩm truyện.
• B. Chỉ ra điểm tương đồng và khác biệt, từ đó đánh giá giá trị nghệ thuật và nội dung của cả hai tác phẩm.
• C. Kể lại diễn biến câu chuyện trong hai tác phẩm theo trình tự thời gian.
• D. Phân tích chi tiết từng nhân vật và sự kiện trong mỗi tác phẩm một cách riêng biệt.

Câu 2: Khi so sánh hai tác phẩm truyện, yếu tố nào sau đây KHÔNG nên được ưu tiên xem xét?

• A. Chủ đề và tư tưởng mà mỗi tác phẩm muốn truyền tải.
• B. Nghệ thuật xây dựng nhân vật và tình huống truyện.
• C. Phong cách ngôn ngữ và giọng điệu trần thuật của tác giả.
• D. Số lượng trang và năm xuất bản của mỗi tác phẩm.

Câu 3: Trong bài văn nghị luận so sánh, đánh giá, luận điểm so sánh thường được xây dựng dựa trên cơ sở nào?

• A. Cảm xúc cá nhân và ấn tượng chủ quan về hai tác phẩm.
• B. Sự nổi tiếng và mức độ phổ biến của mỗi tác phẩm trong công chúng.
• C. Các tiêu chí đánh giá cụ thể, rõ ràng, có tính chất văn học (ví dụ: giá trị nhân đạo, giá trị hiện thực).
• D. Thứ tự thời gian ra đời của hai tác phẩm.

Câu 4: Phương pháp "so sánh đối chiếu" trong nghị luận văn học được hiểu là gì?

• A. Phân tích lần lượt từng tác phẩm, sau đó chỉ ra điểm giống và khác nhau giữa chúng.
• B. Chỉ tập trung vào việc tìm ra những điểm tương đồng nổi bật giữa hai tác phẩm.
• C. Chỉ ra những điểm khác biệt và mâu thuẫn giữa hai tác phẩm mà không cần phân tích chi tiết.
• D. Kết hợp phân tích chi tiết từng tác phẩm với việc liên tục đối chiếu, so sánh giữa chúng trong quá trình phân tích.

Câu 5: Để bài văn nghị luận so sánh, đánh giá đạt hiệu quả, người viết cần tránh lỗi nào sau đây?

• A. Sử dụng dẫn chứng từ cả hai tác phẩm để làm sáng tỏ luận điểm.
• B. Chỉ tập trung ca ngợi một tác phẩm mà hạ thấp giá trị của tác phẩm còn lại.
• C. Đưa ra những nhận xét đánh giá dựa trên kiến thức về bối cảnh lịch sử, văn hóa.
• D. Thể hiện quan điểm cá nhân một cách rõ ràng và mạch lạc.

Câu 6: Trong phần thân bài của một bài nghị luận so sánh, đánh giá, bố cục thường được tổ chức như thế nào?

• A. Mô tả nội dung tác phẩm thứ nhất, sau đó mô tả nội dung tác phẩm thứ hai.
• B. Phân tích các yếu tố nghệ thuật của tác phẩm thứ nhất, rồi phân tích yếu tố nghệ thuật của tác phẩm thứ hai.
• C. Trình bày cảm nhận chung về tác phẩm thứ nhất, sau đó nêu cảm nhận chung về tác phẩm thứ hai.
• D. So sánh lần lượt từng khía cạnh (ví dụ: chủ đề, nhân vật, nghệ thuật) giữa hai tác phẩm một cách hệ thống.

Câu 7: Yếu tố "điểm tương đồng" và "điểm khác biệt" đóng vai trò gì trong bài văn nghị luận so sánh, đánh giá?

• A. Minh họa cho sự đối lập hoàn toàn giữa hai tác phẩm.
• B. Chỉ ra tác phẩm nào hay hơn, tác phẩm nào kém hơn.
• C. Làm nổi bật những đặc sắc riêng của mỗi tác phẩm, đồng thời thấy được mối liên hệ hoặc sự khác biệt trong cách tiếp cận của các tác giả.
• D. Giúp người đọc dễ dàng tóm tắt và ghi nhớ nội dung của hai tác phẩm.

Câu 8: Khi đánh giá giá trị của hai tác phẩm truyện, tiêu chí nào sau đây thường được sử dụng?

• A. Giá trị nội dung (tư tưởng, nhân văn) và giá trị nghệ thuật (hình thức, ngôn ngữ).
• B. Số lượng giải thưởng văn học mà tác phẩm đã nhận được.
• C. Mức độ yêu thích của độc giả và số lượng bản in đã phát hành.
• D. Độ dài của tác phẩm và số lượng nhân vật được xây dựng.

Câu 9: Trong phần kết bài của bài văn nghị luận so sánh, đánh giá, nhiệm vụ chính là gì?

• A. Tóm tắt lại nội dung chính của hai tác phẩm một lần nữa.
• B. Khái quát lại những điểm so sánh và đưa ra nhận xét chung về giá trị của cả hai tác phẩm, có thể mở rộng vấn đề.
• C. Nêu lại luận điểm so sánh đã trình bày trong phần mở bài.
• D. Dự đoán về sự ảnh hưởng của hai tác phẩm trong tương lai.

Câu 10: Để so sánh hiệu quả nghệ thuật của hai chi tiết "tiếng sáo" trong truyện ngắn A và "hình ảnh dòng sông" trong truyện ngắn B, cần tập trung phân tích điều gì?

• A. Độ dài và tần suất xuất hiện của hai chi tiết trong mỗi tác phẩm.
• B. Màu sắc và âm thanh được miêu tả trong hai chi tiết.
• C. Sự yêu thích của cá nhân người đọc đối với tiếng sáo hay hình ảnh dòng sông.
• D. Ý nghĩa biểu tượng, vai trò trong việc thể hiện chủ đề, tư tưởng và xây dựng không khí, cảm xúc của mỗi tác phẩm.

Câu 11: Giả sử bạn muốn so sánh nhân vật Chí Phèo ("Chí Phèo" - Nam Cao) và nhân vật Tràng ("Vợ nhặt" - Kim Lân). Luận điểm so sánh nào sau đây là hợp lý nhất?

• A. So sánh về ngoại hình và xuất thân của hai nhân vật.
• B. So sánh sự tha hóa và quá trình hồi sinh (hoặc khao khát hồi sinh) của hai nhân vật trong hoàn cảnh xã hội.
• C. So sánh về mối quan hệ của hai nhân vật với những người xung quanh.
• D. So sánh về ngôn ngữ và hành động của hai nhân vật.

Câu 12: Trong bài văn nghị luận so sánh, đánh giá, việc sử dụng dẫn chứng từ tác phẩm có vai trò gì?

• A. Giúp bài văn trở nên dài hơn và phong phú hơn về nội dung.
• B. Thể hiện sự am hiểu sâu sắc của người viết về cả hai tác phẩm.
• C. Làm sáng tỏ luận điểm, tăng tính thuyết phục và khách quan cho những nhận xét, đánh giá.
• D. Giúp người đọc nhớ lại nội dung chi tiết của hai tác phẩm.

Câu 13: Khi so sánh hai tác phẩm truyện hiện đại và truyện cổ tích, điểm khác biệt lớn nhất thường nằm ở yếu tố nào?

• A. Độ dài của câu chuyện và số lượng nhân vật.
• B. Sự xuất hiện của yếu tố kỳ ảo và hoang đường.
• C. Cách xây dựng kết thúc câu chuyện (có hậu hay không có hậu).
• D. Mục đích phản ánh hiện thực xã hội và cách tiếp cận vấn đề của con người và cuộc sống.

Câu 14: Để đánh giá sự thành công của hai tác phẩm truyện trong việc xây dựng hình tượng nhân vật chính, nên xem xét yếu tố nào?

• A. Ngoại hình và lai lịch của nhân vật.
• B. Tính cách, diễn biến tâm lý, hành động và số phận của nhân vật, mối quan hệ của nhân vật với chủ đề tác phẩm.
• C. Số lần nhân vật xuất hiện và được nhắc đến trong tác phẩm.
• D. Ngôn ngữ và giọng điệu của nhân vật.

Câu 15: So sánh hai tác phẩm truyện có cùng chủ đề về tình yêu thương gia đình nhưng bối cảnh xã hội khác nhau. Yếu tố bối cảnh xã hội ảnh hưởng đến việc thể hiện chủ đề như thế nào?

• A. Không có ảnh hưởng đáng kể, chủ đề tình yêu gia đình luôn được thể hiện giống nhau.
• B. Chỉ ảnh hưởng đến chi tiết về trang phục và phong tục tập quán.
• C. Ảnh hưởng đến cách nhân vật thể hiện tình cảm, cách giải quyết mâu thuẫn và chiều sâu, sắc thái biểu cảm của chủ đề.
• D. Chỉ ảnh hưởng đến ngôn ngữ và giọng điệu của tác phẩm.

Câu 16: Trong bài văn nghị luận so sánh, đánh giá, giọng văn phù hợp nhất là giọng văn như thế nào?

• A. Khách quan, phân tích, thể hiện quan điểm đánh giá rõ ràng, mạch lạc.
• B. Trữ tình, cảm xúc, thiên về biểu cảm.
• C. Hóm hỉnh, hài hước, tạo không khí thoải mái.
• D. Trang trọng, cổ kính, sử dụng nhiều điển tích, điển cố.

Câu 17: Để so sánh bút pháp nghệ thuật của hai tác giả truyện ngắn, cần chú ý đến những phương diện nào?

• A. Tiểu sử và hoàn cảnh sống của hai tác giả.
• B. Cách xây dựng cốt truyện, tình huống truyện, nhân vật, sử dụng ngôn ngữ, giọng điệu, các biện pháp tu từ.
• C. Số lượng tác phẩm và giải thưởng văn học của hai tác giả.
• D. Mức độ nổi tiếng và ảnh hưởng của hai tác giả đối với công chúng.

Câu 18: Khi so sánh hai đoạn trích truyện khác nhau về thể loại (ví dụ: một đoạn trích tự sự và một đoạn trích trữ tình), cần chú trọng điều gì?

• A. Tìm ra những chi tiết giống nhau về nội dung câu chuyện.
• B. So sánh về độ dài và số lượng câu văn trong hai đoạn trích.
• C. Phân tích sự khác biệt về phương thức biểu đạt chính, mục đích nghệ thuật và hiệu quả biểu đạt của mỗi đoạn trích.
• D. Đánh giá đoạn trích nào hay hơn, đoạn trích nào kém hấp dẫn hơn.

Câu 19: Trong bài văn nghị luận so sánh, đánh giá, việc sắp xếp các luận điểm theo trình tự logic có tác dụng gì?

• A. Giúp bài văn trở nên dài hơn và phức tạp hơn.
• B. Thể hiện sự am hiểu sâu sắc của người viết về vấn đề.
• C. Giúp người đọc dễ dàng ghi nhớ các luận điểm chính.
• D. Đảm bảo tính mạch lạc, rõ ràng, giúp người đọc dễ theo dõi và nắm bắt được ý tưởng so sánh, đánh giá một cách thuyết phục.

Câu 20: Để so sánh giá trị nhân đạo trong hai tác phẩm truyện, cần tập trung vào những khía cạnh nào?

• A. Số lượng nhân vật chính diện và phản diện trong mỗi tác phẩm.
• B. Sự thể hiện lòng yêu thương, sự cảm thông, trân trọng đối với con người; thái độ phê phán cái ác, cái xấu; niềm tin vào khả năng vươn lên của con người.
• C. Bối cảnh xã hội và lịch sử được phản ánh trong mỗi tác phẩm.
• D. Nghệ thuật xây dựng tình huống truyện và kết thúc truyện.

Câu 21: Khi viết mở bài cho bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện, nội dung nào sau đây là quan trọng nhất cần có?

• A. Tóm tắt ngắn gọn nội dung chính của cả hai tác phẩm.
• B. Giới thiệu về tác giả và hoàn cảnh sáng tác của hai tác phẩm.
• C. Giới thiệu hai tác phẩm cần so sánh, nêu vấn đề nghị luận (khía cạnh so sánh, đánh giá) một cách hấp dẫn.
• D. Trình bày cảm xúc cá nhân về hai tác phẩm.

Câu 22: Trong quá trình so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện, nếu phát hiện ra những điểm mâu thuẫn hoặc đối lập nhau, người viết nên làm gì?

• A. Phân tích kỹ lưỡng những điểm mâu thuẫn, đối lập để làm nổi bật sự độc đáo, riêng biệt của mỗi tác phẩm.
• B. Cố gắng tìm cách hòa hợp hoặc bỏ qua những điểm mâu thuẫn để bài viết trở nên thống nhất.
• C. Nhấn mạnh điểm mâu thuẫn nhưng không cần phân tích sâu.
• D. Chọn một trong hai tác phẩm để phân tích sâu hơn, bỏ qua tác phẩm còn lại.

Câu 23: Để so sánh hiệu quả sử dụng yếu tố "không gian và thời gian nghệ thuật" trong hai tác phẩm truyện, cần phân tích điều gì?

• A. Độ dài của không gian và thời gian được miêu tả trong mỗi tác phẩm.
• B. Màu sắc và âm thanh được gợi tả qua không gian và thời gian.
• C. Sự yêu thích của cá nhân người đọc đối với không gian và thời gian trong mỗi tác phẩm.
• D. Cách không gian và thời gian góp phần thể hiện chủ đề, xây dựng bối cảnh, tâm trạng nhân vật và tạo nên đặc trưng nghệ thuật của mỗi tác phẩm.

Câu 24: Trong bài văn nghị luận so sánh, đánh giá, việc sử dụng ngôn ngữ chính xác, gợi hình, giàu cảm xúc có vai trò gì?

• A. Chỉ cần đảm bảo tính chính xác và rõ ràng về thông tin.
• B. Truyền tải thông tin chính xác, sinh động, hấp dẫn, đồng thời thể hiện cảm xúc và thái độ của người viết một cách tinh tế.
• C. Sử dụng ngôn ngữ khoa học, khô khan để tăng tính khách quan.
• D. Sử dụng ngôn ngữ đời thường, giản dị để dễ hiểu.

Câu 25: Khi so sánh hai tác phẩm truyện có nhân vật chính là trẻ em nhưng hoàn cảnh sống khác nhau, trọng tâm so sánh nên hướng vào đâu?

• A. So sánh về ngoại hình và tên gọi của nhân vật trẻ em.
• B. So sánh về mối quan hệ của nhân vật trẻ em với người lớn xung quanh.
• C. Phân tích sự khác biệt trong tâm hồn, tính cách, ước mơ và số phận của nhân vật trẻ em do ảnh hưởng từ hoàn cảnh sống khác nhau.
• D. So sánh về ngôn ngữ và hành động của nhân vật trẻ em.

Câu 26: Để đánh giá giá trị hiện thực của hai tác phẩm truyện, cần xem xét những yếu tố nào?

• A. Mức độ phản ánh chân thực đời sống xã hội, con người, những vấn đề có ý nghĩa hiện thực sâu sắc.
• B. Sự hấp dẫn của cốt truyện và tình tiết.
• C. Nghệ thuật xây dựng nhân vật và miêu tả thiên nhiên.
• D. Số lượng độc giả yêu thích và đánh giá cao tác phẩm.

Câu 27: Trong bài văn nghị luận so sánh, đánh giá, việc kết hợp phân tích và bình giảng có vai trò gì?

• A. Chỉ cần phân tích chi tiết mà không cần bình giảng.
• B. Chỉ cần bình giảng mà không cần phân tích.
• C. Phân tích và bình giảng nên được tách biệt hoàn toàn.
• D. Giúp bài viết vừa có tính khách quan, khoa học (phân tích), vừa thể hiện được cảm xúc, quan điểm cá nhân (bình giảng), tăng tính thuyết phục và hấp dẫn.

Câu 28: Khi so sánh hai tác phẩm truyện có cùng thể loại nhưng khác nhau về thời kỳ sáng tác, cần lưu ý điều gì?

• A. Chỉ tập trung vào những điểm giống nhau về thể loại.
• B. Xem xét sự ảnh hưởng của bối cảnh lịch sử, văn hóa, tư tưởng của mỗi thời kỳ đến nội dung và hình thức nghệ thuật của tác phẩm.
• C. Bỏ qua yếu tố thời kỳ sáng tác để so sánh một cách khách quan.
• D. Đánh giá tác phẩm nào ra đời sau sẽ có giá trị hơn.

Câu 29: Để so sánh giọng điệu trần thuật trong hai tác phẩm truyện, cần phân biệt những sắc thái biểu cảm nào?

• A. Chỉ cần xác định giọng điệu chung của mỗi tác phẩm là giọng điệu gì.
• B. So sánh về âm điệu và nhịp điệu của câu văn trong hai tác phẩm.
• C. Phân biệt các sắc thái biểu cảm như trữ tình, hài hước, trang trọng, mỉa mai, phê phán,... và vai trò của chúng trong việc thể hiện chủ đề, tư tưởng.
• D. Đánh giá giọng điệu nào hay hơn, giọng điệu nào kém hấp dẫn hơn.

Câu 30: Trong bài văn nghị luận so sánh, đánh giá, việc sử dụng câu hỏi tu từ, câu cảm thán có thể mang lại hiệu quả gì?

• A. Không nên sử dụng câu hỏi tu từ và câu cảm thán trong bài văn nghị luận.
• B. Tạo điểm nhấn, gợi mở vấn đề, thể hiện cảm xúc và thái độ của người viết, tăng tính biểu cảm và sức hấp dẫn cho bài viết.
• C. Chỉ nên sử dụng câu hỏi tu từ để dẫn dắt vào vấn đề.
• D. Sử dụng câu hỏi tu từ và câu cảm thán để thay thế cho luận điểm.

Câu 1: Khi viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện, mục đích chính của việc so sánh là gì?

• A. Chỉ ra những điểm giống nhau để khẳng định giá trị chung của hai tác phẩm.
• B. Chỉ ra những điểm khác nhau để nhấn mạnh sự độc đáo của mỗi tác phẩm.
• C. Làm nổi bật đặc điểm riêng của mỗi tác phẩm, đồng thời thấy được mối liên hệ và giá trị tương đồng hoặc khác biệt sâu sắc giữa chúng, từ đó đưa ra đánh giá khách quan.
• D. Kéo dài dung lượng bài viết bằng cách phân tích từng tác phẩm một cách riêng biệt rồi mới so sánh.

Câu 2: Đâu là yếu tố quan trọng nhất cần có trong phần Mở bài của một bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện?

• A. Giới thiệu chung về bối cảnh lịch sử ra đời của hai tác phẩm.
• B. Tóm tắt ngắn gọn nội dung chính của từng tác phẩm.
• C. Nêu cảm nhận cá nhân ban đầu về hai tác phẩm.
• D. Giới thiệu hai tác phẩm và tác giả, đồng thời trình bày luận đề (quan điểm so sánh, đánh giá) một cách rõ ràng.

Câu 3: Giả sử bạn đang so sánh truyện ngắn "Chí Phèo" (Nam Cao) và "Vợ nhặt" (Kim Lân). Nếu chọn so sánh về "số phận người nông dân trước Cách mạng tháng Tám", đây là việc so sánh ở khía cạnh nào?

• A. Chủ đề/Đề tài
• B. Cốt truyện
• C. Nghệ thuật xây dựng nhân vật
• D. Ngôn ngữ, giọng điệu

Câu 4: Khi so sánh hai tác phẩm truyện bằng phương pháp "so sánh theo từng luận điểm" (point-by-point comparison), cấu trúc của các đoạn thân bài sẽ như thế nào?

• A. Đoạn 1: Phân tích tác phẩm A. Đoạn 2: Phân tích tác phẩm B. Đoạn 3: So sánh chung.
• B. Mỗi đoạn tập trung vào một khía cạnh so sánh (ví dụ: nhân vật, bối cảnh, chủ đề), sau đó phân tích và so sánh cách thể hiện khía cạnh đó ở cả hai tác phẩm.
• C. Mỗi đoạn chỉ phân tích sâu một tác phẩm, không đề cập đến tác phẩm còn lại.
• D. Đoạn 1: Nêu điểm giống nhau. Đoạn 2: Nêu điểm khác nhau. Đoạn 3: Đánh giá chung.

Câu 5: Đâu là một tiêu chí quan trọng để đánh giá giá trị của một tác phẩm truyện trong bài nghị luận so sánh?

• A. Độ dài của tác phẩm.
• B. Số lượng nhân vật xuất hiện trong tác phẩm.
• C. Sức lay động, ảnh hưởng của tác phẩm đối với người đọc và xã hội.
• D. Mức độ nổi tiếng của tác giả.

Câu 6: Khi so sánh "Chí Phèo" (Nam Cao) và "Lão Hạc" (Kim Lân), bạn muốn làm rõ sự khác biệt trong cách các nhà văn khắc họa bi kịch bị tha hóa và bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người. Bạn nên tập trung phân tích khía cạnh nào của hai tác phẩm?

• A. Nghệ thuật xây dựng nhân vật chính (Chí Phèo và Lão Hạc) và diễn biến tâm lý của họ.
• B. Bối cảnh làng quê Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám.
• C. Ngôn ngữ và giọng điệu trần thuật của tác giả.
• D. Cấu trúc cốt truyện của mỗi tác phẩm.

Câu 7: Luận đề của bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện cần đảm bảo những yêu cầu nào?

• A. Chỉ cần nêu tên hai tác phẩm và tác giả.
• B. Ngắn gọn, rõ ràng, thể hiện được quan điểm so sánh và đánh giá về mối quan hệ giữa hai tác phẩm trên một hoặc nhiều khía cạnh cụ thể.
• C. Liệt kê tất cả các điểm giống và khác nhau giữa hai tác phẩm.
• D. Đưa ra nhận định tuyệt đối về giá trị của mỗi tác phẩm (tác phẩm nào hay hơn).

Câu 8: Để bài nghị luận so sánh, đánh giá có sức thuyết phục, người viết cần sử dụng dẫn chứng từ tác phẩm như thế nào?

• A. Chỉ cần nêu tên nhân vật hoặc sự kiện.
• B. Trích dẫn thật nhiều đoạn văn dài từ cả hai tác phẩm.
• C. Chỉ cần tóm tắt nội dung mà không cần trích dẫn cụ thể.
• D. Chọn lọc các chi tiết, câu văn, đoạn trích tiêu biểu, phù hợp với luận điểm và phân tích ý nghĩa của chúng trong việc làm sáng tỏ điểm so sánh.

Câu 9: Khi kết thúc bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện, phần Kết bài nên tập trung vào điều gì?

• A. Khẳng định lại luận đề (bằng cách diễn đạt khác), tổng kết các điểm so sánh chính và nâng cao vấn đề bằng một nhận định sâu sắc về giá trị, ý nghĩa của hai tác phẩm hoặc mối liên hệ giữa chúng.
• B. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung cốt truyện của cả hai tác phẩm.
• C. Kêu gọi người đọc tìm đọc hai tác phẩm đó.
• D. Nêu ra những khía cạnh khác của hai tác phẩm mà bài viết chưa đề cập tới.

Câu 10: Giả sử bạn đang so sánh cách xây dựng nhân vật "người mẹ" trong hai truyện ngắn khác nhau. Bạn nhận thấy ở tác phẩm A, người mẹ được khắc họa qua hành động và lời nói, còn ở tác phẩm B, người mẹ được miêu tả chủ yếu qua suy nghĩ nội tâm và hồi tưởng của nhân vật khác. Đây là sự khác biệt về khía cạnh nào?

• A. Chủ đề nhân vật
• B. Số phận nhân vật
• C. Nghệ thuật xây dựng/khắc họa nhân vật
• D. Vai trò của nhân vật trong cốt truyện

Câu 11: Trong một bài văn so sánh "Vợ chồng A Phủ" (Tô Hoài) và "Vợ nhặt" (Kim Lân), nếu bạn muốn làm rõ sự khác biệt trong "cách nhà văn thể hiện sức sống tiềm tàng và khát vọng hạnh phúc của nhân vật dù trong hoàn cảnh tăm tối", bạn nên tập trung phân tích những chi tiết nào?

• A. Cảnh lao động khổ sai của Mị và Tràng.
• B. Hành động cởi trói cho A Phủ của Mị và hành động "nhặt vợ" của Tràng cùng những chi tiết về cuộc sống mới của Tràng, Thị và bà cụ Tứ.
• C. Miêu tả phong tục tập quán của người Mèo và người dân xóm ngụ cư.
• D. Hoàn cảnh xuất thân của Mị và Tràng.

Câu 12: Đâu là một lỗi thường gặp khi viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện?

• A. Chỉ tập trung tóm tắt nội dung hoặc phân tích riêng lẻ từng tác phẩm mà thiếu sự so sánh, đối chiếu trực tiếp giữa các khía cạnh.
• B. Sử dụng quá nhiều dẫn chứng từ tác phẩm.
• C. Trình bày luận đề rõ ràng ngay từ đầu.
• D. Sử dụng các từ nối, chuyển tiếp linh hoạt.

Câu 13: Khi đánh giá hai tác phẩm truyện, ngoài giá trị nội dung, người viết cần chú ý đến những yếu tố nghệ thuật nào?

• A. Chỉ cần nhận xét về tính cách nhân vật.
• B. Chỉ cần nhận xét về tính hấp dẫn của cốt truyện.
• C. Chỉ cần nhận xét về bối cảnh câu chuyện.
• D. Cốt truyện, nhân vật, bối cảnh, ngôn ngữ, giọng điệu, kết cấu, điểm nhìn trần thuật và các biện pháp tu từ.

Câu 14: Giả sử bạn so sánh hai tác phẩm A và B. Luận điểm của bạn là "Cả hai tác phẩm đều khắc họa thành công hình ảnh người phụ nữ Việt Nam giàu đức hy sinh, nhưng tác phẩm B có cách thể hiện số phận bi kịch của họ sâu sắc và ám ảnh hơn". Luận điểm này thể hiện điều gì?

• A. Chỉ ra điểm giống nhau giữa hai tác phẩm.
• B. Chỉ ra điểm khác nhau giữa hai tác phẩm.
• C. Kết hợp cả so sánh (giống và khác) và đánh giá về mức độ thành công/sức ảnh hưởng của mỗi tác phẩm.
• D. Chỉ tập trung vào việc tóm tắt nội dung về nhân vật người phụ nữ.

Câu 15: Để liên kết các ý trong bài nghị luận so sánh, người viết có thể sử dụng những loại từ ngữ nào?

• A. Chỉ các từ ngữ mang tính liệt kê đơn thuần (ví dụ: thứ nhất, thứ hai, tiếp theo).
• B. Các từ ngữ, cụm từ thể hiện quan hệ so sánh, đối lập, tăng tiến (ví dụ: tương đồng với, khác biệt ở chỗ, bên cạnh đó, không chỉ... mà còn, tuy nhiên, ngược lại...).
• C. Chỉ các từ ngữ chỉ thời gian (ví dụ: sau đó, cuối cùng).
• D. Các từ ngữ biểu cảm mạnh mẽ để thể hiện cảm xúc cá nhân.

Câu 16: Khi phân tích một đoạn trích trong bài nghị luận so sánh, bước tiếp theo sau khi trích dẫn là gì?

• A. Trích dẫn thêm một đoạn khác.
• B. Chuyển sang luận điểm mới.
• C. Phân tích ý nghĩa của đoạn trích đó trong việc làm sáng tỏ luận điểm và liên hệ với tác phẩm còn lại.
• D. Tóm tắt nội dung của đoạn trích.

Câu 17: Giả sử bạn đang so sánh "Hai đứa trẻ" (Thạch Lam) và "Chữ người tử tù" (Nguyễn Tuân). Nếu bạn muốn so sánh về "cách nhà văn thể hiện vẻ đẹp tâm hồn con người trong hoàn cảnh khó khăn", bạn nên tập trung vào những khía cạnh nào?

• A. Hoàn cảnh sống nghèo khổ của Liên, An và Huấn Cao, Quản ngục.
• B. Miêu tả cảnh phố huyện lúc chiều tối và cảnh nhà lao.
• C. Đối thoại giữa các nhân vật.
• D. Tâm trạng, suy nghĩ của Liên, An về cuộc sống và quá khứ; hành động xin chữ, biệt đãi Huấn Cao của Quản ngục và thầy thơ lại.

Câu 18: Đâu là mục đích của việc "đánh giá" trong bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện?

• A. Đưa ra kết luận tác phẩm nào hay hơn một cách tuyệt đối.
• B. Nêu lên nhận định chủ quan (có căn cứ) của người viết về giá trị nội dung và nghệ thuật, sức ảnh hưởng, đóng góp của mỗi tác phẩm và mối quan hệ giữa chúng.
• C. Chỉ ra những điểm yếu, hạn chế của hai tác phẩm.
• D. Tóm tắt lại toàn bộ quá trình so sánh.

Câu 19: Khi so sánh hai tác phẩm, việc đặt chúng trong cùng một bối cảnh văn học (ví dụ: giai đoạn văn học hiện thực phê phán 1930-1945) giúp người viết làm gì?

• A. Tìm ra những điểm giống nhau về cốt truyện.
• B. Xác định tác giả nào nổi tiếng hơn.
• C. Làm rõ hơn những điểm tương đồng và khác biệt trong cách phản ánh hiện thực, quan niệm nghệ thuật của các tác giả, thấy được vị trí và đóng góp của mỗi tác phẩm trong dòng chảy văn học.
• D. Chỉ đơn thuần cung cấp thông tin bên lề.

Câu 20: Giả sử bạn có luận điểm: "Cả "Chí Phèo" và "Vợ nhặt" đều thể hiện bi kịch của người nông dân, nhưng nguyên nhân dẫn đến bi kịch có điểm khác biệt." Luận điểm này gợi ý bạn nên so sánh hai tác phẩm ở khía cạnh nào là chính?

• A. Nguyên nhân gây ra bi kịch cho nhân vật (ví dụ: cường hào, địa chủ, nạn đói, định kiến xã hội).
• B. Kết thúc của câu chuyện.
• C. Số lượng nhân vật phụ.
• D. Ngôn ngữ đối thoại của nhân vật.

Câu 21: Trong bài nghị luận so sánh, việc sử dụng các từ nối, cụm từ chuyển tiếp (như "tương tự", "ngược lại", "bên cạnh đó", "tuy nhiên") có tác dụng gì?

• A. Giúp bài viết dài hơn.
• B. Chỉ đơn thuần làm đẹp câu văn.
• C. Làm cho người đọc khó theo dõi mạch lập luận.
• D. Tạo sự mạch lạc, gắn kết giữa các ý, giúp người đọc dễ dàng nhận ra mối quan hệ so sánh, đối chiếu giữa hai tác phẩm.

Câu 22: Đâu là một tiêu chí đánh giá hiệu quả của nghệ thuật xây dựng nhân vật trong tác phẩm truyện?

• A. Nhân vật có ngoại hình đẹp.
• B. Nhân vật được khắc họa chân thực, có chiều sâu nội tâm, điển hình cho một loại người hoặc mang tính cách độc đáo, để lại ấn tượng cho người đọc.
• C. Nhân vật có nhiều hành động.
• D. Nhân vật xuất hiện xuyên suốt tác phẩm.

Câu 23: Khi so sánh "Vợ chồng A Phủ" (Tô Hoài) và "Rừng xà nu" (Nguyễn Trung Thành), bạn có thể tìm thấy điểm tương đồng nào về chủ đề?

• A. Tình yêu đôi lứa trong chiến tranh.
• B. Bi kịch tha hóa của con người.
• C. Sức sống mãnh liệt, tinh thần phản kháng và con đường đến với cách mạng của đồng bào các dân tộc thiểu số.
• D. Cuộc sống đô thị trước Cách mạng.

Câu 24: Trong bài nghị luận so sánh, việc trích dẫn nguyên văn cần đảm bảo điều gì?

• A. Chính xác từng từ, đặt trong dấu ngoặc kép và ghi rõ nguồn (nếu cần).
• B. Có thể thay đổi một vài từ cho phù hợp với văn phong bài viết.
• C. Không cần ghi rõ nguồn.
• D. Chỉ trích dẫn những câu thơ, không trích dẫn văn xuôi.

Câu 25: Giả sử bạn so sánh "Chữ người tử tù" (Nguyễn Tuân) và một tác phẩm khác về đề tài người trí thức. Bạn có thể so sánh về "quan niệm về cái đẹp" được thể hiện qua nhân vật Huấn Cao và nhân vật trí thức trong tác phẩm còn lại. Đây là việc so sánh ở khía cạnh nào?

• A. Cốt truyện.
• B. Chủ đề tư tưởng/Quan niệm của tác giả.
• C. Bối cảnh.
• D. Nghệ thuật miêu tả cảnh vật.

Câu 26: Một bài văn nghị luận so sánh, đánh giá tốt cần thể hiện được điều gì ở người viết?

• A. Khả năng ghi nhớ thông tin chi tiết về hai tác phẩm.
• B. Khả năng viết văn trôi chảy, bay bổng.
• C. Khả năng tóm tắt lại nội dung hai tác phẩm.
• D. Khả năng đọc hiểu sâu sắc, phân tích tinh tế, so sánh có hệ thống và đưa ra những nhận định, đánh giá khách quan, thuyết phục về hai tác phẩm.

Câu 27: Khi so sánh hai tác phẩm cùng khai thác một motip (ví dụ: tình yêu trong chiến tranh), người viết nên tập trung làm rõ điều gì?

• A. Motip đó có nguồn gốc từ đâu.
• B. Tác phẩm nào sử dụng motip đó đầu tiên.
• C. Cách mỗi tác giả thể hiện, khai thác và làm mới motip đó để tạo nên ý nghĩa, giá trị riêng.
• D. Số lượng lần motip đó xuất hiện trong mỗi tác phẩm.

Câu 28: Giả sử bạn so sánh hai truyện ngắn và nhận thấy cả hai đều sử dụng điểm nhìn trần thuật ngôi thứ ba. Để làm rõ hơn sự so sánh về nghệ thuật, bạn nên tiếp tục phân tích sâu hơn điều gì liên quan đến điểm nhìn này?

• A. Điểm nhìn có linh hoạt không, có giới hạn hay toàn tri, tác dụng của điểm nhìn trong việc bộc lộ nội tâm nhân vật hoặc thể hiện thái độ của tác giả.
• B. Tên của người kể chuyện.
• C. Số lượng nhân vật được miêu tả qua điểm nhìn đó.
• D. Độ dài của tác phẩm được kể bằng điểm nhìn đó.

Câu 29: Khi viết bài nghị luận so sánh, đánh giá, thái độ của người viết đối với hai tác phẩm nên như thế nào?

• A. Thiên vị rõ ràng cho một tác phẩm mà mình yêu thích hơn.
• B. Chỉ trích những điểm yếu của cả hai tác phẩm.
• C. Chỉ ca ngợi những điểm mạnh của cả hai tác phẩm.
• D. Khách quan, công tâm, dựa trên phân tích và dẫn chứng cụ thể để đưa ra những nhận định, đánh giá có cơ sở.

Câu 30: Đâu là yêu cầu về ngôn ngữ trong bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ địa phương, khẩu ngữ.
• B. Chính xác, rõ ràng, mạch lạc, có tính liên kết, phù hợp với văn phong nghị luận, thể hiện được thái độ khách quan nhưng cũng có chính kiến của người viết.
• C. Sử dụng nhiều từ Hán Việt để tăng tính trang trọng.
• D. Càng dài dòng, phức tạp càng tốt.

Câu 1: Mục đích chính của việc viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện là gì?

• A. Kể lại tóm tắt nội dung của hai tác phẩm để người đọc hiểu cốt truyện.
• B. Liệt kê các điểm giống và khác nhau giữa hai tác phẩm một cách khách quan.
• C. Phân tích, chỉ ra mối liên hệ (tương đồng, khác biệt) giữa hai tác phẩm để làm nổi bật giá trị nội dung và nghệ thuật, từ đó đưa ra nhận định, đánh giá.
• D. Chứng minh một tác phẩm hay hơn tác phẩm còn lại dựa trên cảm nhận chủ quan.

Câu 2: Đâu là yêu cầu quan trọng nhất đối với luận điểm trong bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện?

• A. Luận điểm phải thật dài và phức tạp để thể hiện sự uyên bác.
• B. Luận điểm chỉ cần nêu một khía cạnh nhỏ, ít quan trọng của tác phẩm.
• C. Luận điểm phải là một câu trích dẫn nổi tiếng từ nhà phê bình.
• D. Luận điểm phải rõ ràng, khái quát được nội dung cần so sánh, đánh giá và thể hiện được quan điểm của người viết.

Câu 3: Khi so sánh hai nhân vật từ hai tác phẩm khác nhau, việc tập trung vào điểm tương đồng và khác biệt về "động cơ hành động" thuộc về khía cạnh phân tích nào?

• A. Nghệ thuật xây dựng cốt truyện.
• B. Nội dung tư tưởng và chủ đề.
• C. Phong cách ngôn ngữ.
• D. Hoàn cảnh sáng tác.

Câu 4: Phương pháp so sánh "so sánh theo từng tiêu chí" (point-by-point comparison) có ưu điểm nổi bật nào?

• A. Giúp người đọc dễ dàng theo dõi điểm giống và khác nhau của từng khía cạnh cụ thể ngay trong cùng một đoạn văn.
• B. Phù hợp với việc phân tích sâu từng tác phẩm một cách độc lập trước khi so sánh.
• C. Thường được sử dụng cho bài văn ngắn, ít yêu cầu phân tích chi tiết.
• D. Tạo cảm giác liền mạch khi trình bày toàn bộ nội dung của tác phẩm này rồi mới sang tác phẩm kia.

Câu 5: Giả sử bạn so sánh hai truyện ngắn về chủ đề "người phụ nữ trong xã hội cũ". Bạn đã phân tích nhân vật A trong truyện 1 và nhân vật B trong truyện 2. Để làm rõ luận điểm về sự áp bức mà họ phải chịu đựng, bạn cần sử dụng yếu tố nào làm bằng chứng?

• A. Thông tin về cuộc đời của tác giả.
• B. Ý kiến của bạn bè về hai tác phẩm.
• C. Các chi tiết miêu tả hành động, suy nghĩ của nhân vật và bối cảnh xã hội được thể hiện trong tác phẩm.
• D. Số lượng bản in của mỗi tác phẩm.

Câu 6: Khi đánh giá giá trị nghệ thuật của hai tác phẩm truyện, bạn cần tập trung vào những yếu tố nào sau đây?

• A. Giá cả của cuốn sách và số lượng giải thưởng mà tác giả nhận được.
• B. Cách xây dựng nhân vật, nghệ thuật kể chuyện, sử dụng ngôn ngữ, các biện pháp tu từ, kết cấu tác phẩm.
• C. Tóm tắt cốt truyện và danh sách các nhân vật chính.
• D. Số trang của mỗi tác phẩm và thời gian sáng tác.

Câu 7: Luận điểm "Nhân vật Phùng trong "Chiếc thuyền ngoài xa" và nhân vật ông Hai trong "Làng" đều là những người nông dân yêu nước, nhưng tình yêu nước của mỗi người được thể hiện qua những hoàn cảnh và cung bậc cảm xúc khác nhau" là một luận điểm phù hợp cho kiểu bài nghị luận nào?

• A. Nghị luận so sánh hai tác phẩm truyện.
• B. Nghị luận về một tác phẩm truyện.
• C. Nghị luận về một vấn đề xã hội.
• D. Nghị luận về một đoạn thơ.

Câu 8: Bạn được yêu cầu so sánh cách các tác giả A và B sử dụng chi tiết "ánh trăng" trong hai truyện ngắn khác nhau. Tác giả A dùng ánh trăng để gợi không khí lãng mạn, huyền ảo, còn tác giả B dùng ánh trăng để khắc họa sự cô đơn, lạnh lẽo của nhân vật. Việc phân tích này thể hiện sự so sánh ở khía cạnh nào?

• A. So sánh cốt truyện.
• B. So sánh chủ đề chính.
• C. So sánh bối cảnh lịch sử.
• D. So sánh nghệ thuật sử dụng chi tiết và biểu tượng.

Câu 9: Phần Mở bài của bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện cần đảm bảo những nội dung chính nào?

• A. Tóm tắt rất chi tiết nội dung của cả hai tác phẩm.
• B. Chỉ cần giới thiệu tên hai tác giả và hai tác phẩm.
• C. Giới thiệu khái quát về hai tác phẩm và tác giả (nếu cần), nêu vấn đề cần so sánh, đánh giá, và trích dẫn luận đề (thesis statement) hoặc định hướng triển khai bài viết.
• D. Nêu ngay các bằng chứng cụ thể từ hai tác phẩm.

Câu 10: Khi kết thúc bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện, phần Kết bài nên làm gì?

• A. Khẳng định lại vấn đề đã nghị luận, tóm lược các luận điểm chính và mở rộng suy nghĩ (liên hệ, rút ra bài học...).
• B. Đặt ra những câu hỏi mới cho người đọc suy ngẫm.
• C. Kể lại một chi tiết thú vị từ một trong hai tác phẩm.
• D. Xin lỗi vì bài viết có thể chưa hoàn chỉnh.

Câu 11: Bạn đang so sánh cách xây dựng tình huống truyện trong "Vợ nhặt" (Kim Lân) và "Chí Phèo" (Nam Cao). Để làm rõ sự khác biệt, bạn cần phân tích yếu tố nào của tình huống?

• A. Số lượng nhân vật xuất hiện trong tình huống.
• B. Bối cảnh nảy sinh, sự éo le/độc đáo của hoàn cảnh, vai trò của tình huống trong việc bộc lộ tính cách nhân vật và tư tưởng tác phẩm.
• C. Độ dài của tình huống trong tác phẩm.
• D. Phản ứng của độc giả khi đọc tình huống đó.

Câu 12: Một bài văn chỉ liệt kê các điểm giống và khác nhau giữa hai tác phẩm mà không đi sâu phân tích ý nghĩa hoặc đưa ra nhận định riêng của người viết thì mắc lỗi chủ yếu nào?

• A. Thiếu dẫn chứng.
• B. Sai cấu trúc bài văn.
• C. Ngôn ngữ thiếu biểu cảm.
• D. Thiếu tính nghị luận và đánh giá.

Câu 13: Khi so sánh hai tác phẩm cùng khai thác một chủ đề (ví dụ: số phận người phụ nữ), việc phân tích sự khác biệt trong "góc nhìn trần thuật" (ngôi kể) của mỗi tác giả giúp người đọc hiểu thêm điều gì?

• A. Sự khác biệt trong cách tiếp cận hiện thực, mức độ khách quan/chủ quan và hiệu quả biểu đạt của mỗi tác phẩm.
• B. Chủ đề nào được tác giả coi trọng hơn.
• C. Tác phẩm nào có nhiều nhân vật hơn.
• D. Thời gian sáng tác của hai tác phẩm.

Câu 14: Để bài văn nghị luận so sánh, đánh giá có sức thuyết phục, ngoài việc sử dụng bằng chứng từ tác phẩm, người viết cần đảm bảo yếu tố nào?

• A. Sử dụng càng nhiều từ ngữ hoa mỹ càng tốt.
• B. Lập luận chặt chẽ, logic, các ý được trình bày mạch lạc và liên kết với nhau.
• C. Trích dẫn thật nhiều ý kiến của người khác mà không cần phân tích.
• D. Viết thật nhanh để hoàn thành bài sớm.

Câu 15: Bạn đang so sánh cách nhà văn xây dựng nhân vật chính diện trong hai truyện ngắn. Nhân vật A được miêu tả chủ yếu qua hành động dũng cảm, còn nhân vật B được khắc họa sâu sắc qua nội tâm phức tạp và những dằn vặt. Sự khác biệt này thuộc về khía cạnh nào của nghệ thuật xây dựng nhân vật?

• A. Ngoại hình nhân vật.
• B. Quan hệ giữa nhân vật với các nhân vật khác.
• C. Biện pháp nghệ thuật khắc họa (miêu tả hành động, miêu tả nội tâm, đối thoại, độc thoại...).
• D. Tên gọi của nhân vật.

Câu 16: Trong bài văn so sánh, đánh giá, việc sử dụng các từ ngữ, cụm từ mang tính liên kết như "tương tự như", "khác với", "mặt khác", "tuy nhiên", "điểm chung là", "điểm nổi bật là"... có vai trò gì?

• A. Làm cho bài viết dài hơn.
• B. Thể hiện vốn từ vựng phong phú của người viết.
• C. Không có vai trò quan trọng, có thể bỏ qua.
• D. Giúp làm rõ mối quan hệ so sánh, đối chiếu giữa các ý, tạo sự mạch lạc, logic cho bài viết.

Câu 17: Đâu là một tiêu chí quan trọng để đánh giá "giá trị tư tưởng" của một tác phẩm truyện?

• A. Tác phẩm có nhiều tình tiết ly kỳ hay không.
• B. Tác phẩm đặt ra những vấn đề có ý nghĩa xã hội, nhân văn sâu sắc, thể hiện quan điểm, thái độ của tác giả về cuộc sống.
• C. Tác phẩm có được chuyển thể thành phim hay không.
• D. Tác phẩm có ngôn ngữ dễ hiểu, gần gũi với cuộc sống hàng ngày hay không.

Câu 18: Khi so sánh hai tác phẩm, nếu bạn nhận thấy cả hai đều sử dụng "ngôi kể thứ nhất", việc phân tích sự khác biệt trong "vai trò và điểm nhìn" của người kể chuyện ở mỗi tác phẩm giúp bạn làm rõ điều gì?

• A. Tác giả nào sáng tác trước.
• B. Tác phẩm nào có nhiều nhân vật phụ hơn.
• C. Cách mỗi tác giả giới hạn hoặc mở rộng phạm vi hiểu biết của độc giả về câu chuyện và nhân vật.
• D. Số chương hoặc số đoạn trong mỗi tác phẩm.

Câu 19: Một học sinh viết bài văn so sánh "Vợ nhặt" và "Chí Phèo". Trong phần thân bài, học sinh dành 3 đoạn để phân tích nhân vật Tràng và Mị, 2 đoạn để phân tích nhân vật Chí Phèo và Bá Kiến, và 1 đoạn để nói về nghệ thuật xây dựng tình huống. Bố cục này có điểm gì chưa hợp lý nếu đề bài yêu cầu so sánh và đánh giá hai tác phẩm?

• A. Sự phân bổ không cân đối giữa các khía cạnh so sánh và có thể chưa tập trung vào việc so sánh trực tiếp hai tác phẩm theo từng tiêu chí.
• B. Số lượng đoạn văn quá ít.
• C. Không nhắc đến tên tác giả.
• D. Chỉ tập trung vào nhân vật mà không nói về cốt truyện.

Câu 20: Bạn muốn so sánh cách hai tác giả sử dụng "ngôn ngữ đối thoại" để khắc họa tính cách nhân vật. Trong tác phẩm A, đối thoại ngắn gọn, sắc sảo, thể hiện sự mâu thuẫn gay gắt. Trong tác phẩm B, đối thoại dài, nhiều ẩn ý, bộc lộ nội tâm phức tạp. Đây là việc so sánh ở cấp độ nào?

• A. So sánh chủ đề.
• B. So sánh bối cảnh.
• C. So sánh cốt truyện.
• D. So sánh nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ và kỹ thuật trần thuật.

Câu 21: Đâu là một thách thức thường gặp khi viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện?

• A. Tìm đủ hai tác phẩm truyện để so sánh.
• B. Tránh chỉ tóm tắt nội dung hoặc liệt kê đơn thuần, mà phải đi sâu vào phân tích, tìm ra mối liên hệ và đưa ra đánh giá có chiều sâu.
• C. Viết đủ số lượng chữ theo yêu cầu.
• D. Đọc hiểu nội dung của một tác phẩm.

Câu 22: Để bài văn so sánh, đánh giá không bị sa đà vào kể chuyện, người viết cần lưu ý điều gì khi sử dụng dẫn chứng?

• A. Trích dẫn nguyên văn càng dài càng tốt.
• B. Chỉ cần nêu tên nhân vật và sự kiện.
• C. Chỉ sử dụng các chi tiết, đoạn trích tiêu biểu, đắt giá và tập trung phân tích, lý giải ý nghĩa của chúng để làm sáng tỏ luận điểm.
• D. Kể lại toàn bộ đoạn có chứa dẫn chứng.

Câu 23: Giả sử bạn so sánh hai truyện ngắn về cùng đề tài "lòng nhân ái". Tác phẩm A thể hiện lòng nhân ái qua hành động giúp đỡ vật chất, tác phẩm B thể hiện qua sự thấu hiểu, sẻ chia tinh thần. Khi phân tích, bạn đang làm rõ sự khác biệt ở khía cạnh nào của chủ đề?

• A. Biểu hiện và cách thể hiện của chủ đề.
• B. Số lượng nhân vật liên quan đến chủ đề.
• C. Độ dài của đoạn văn nói về chủ đề.
• D. Ngôn ngữ sử dụng khi nhắc đến chủ đề.

Câu 24: Khi đánh giá "sức hấp dẫn" của một tác phẩm truyện, bạn có thể dựa vào những yếu tố nào?

• A. Tên tác giả có nổi tiếng hay không.
• B. Bìa sách có đẹp hay không.
• C. Tác phẩm có được nhiều người mua hay không.
• D. Cốt truyện lôi cuốn, nhân vật độc đáo, ngôn ngữ giàu sức gợi, khả năng khơi gợi cảm xúc và suy nghĩ ở độc giả.

Câu 25: Phương pháp so sánh "so sánh theo khối" (block comparison), tức là phân tích xong tác phẩm 1 rồi mới phân tích tác phẩm 2 và sau đó mới so sánh, phù hợp hơn với trường hợp nào?

• A. Khi cần làm rõ sự tương đồng và khác biệt của từng chi tiết nhỏ ngay lập tức.
• B. Khi cần phân tích sâu từng tác phẩm một cách tương đối độc lập trước khi khái quát hóa điểm chung/riêng, thường dùng cho bài viết dài.
• C. Khi hai tác phẩm có quá ít điểm chung.
• D. Khi người viết không hiểu rõ cả hai tác phẩm.

Câu 26: Bạn đang so sánh cách kết thúc truyện trong hai tác phẩm. Truyện A kết thúc mở, gợi nhiều suy ngẫm về số phận nhân vật. Truyện B kết thúc có hậu, thể hiện niềm tin vào tương lai. Việc phân tích này thuộc về khía cạnh nào của nghệ thuật truyện?

• A. Kết cấu tác phẩm.
• B. Chủ đề tác phẩm.
• C. Ngôn ngữ miêu tả.
• D. Bối cảnh xã hội.

Câu 27: Luận đề (thesis statement) của bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện cần thể hiện điều gì?

• A. Tóm tắt toàn bộ nội dung của hai tác phẩm.
• B. Chỉ nêu tên hai tác giả và hai tác phẩm.
• C. Liệt kê tất cả các luận điểm phụ sẽ triển khai trong bài.
• D. Nêu rõ quan điểm, nhận định khái quát của người viết về mối quan hệ (tương đồng, khác biệt) và giá trị của hai tác phẩm dựa trên tiêu chí so sánh đã chọn.

Câu 28: Khi đánh giá "ý nghĩa thời đại" của một tác phẩm truyện, người viết cần xem xét điều gì?

• A. Tác phẩm có bán chạy vào thời điểm ra mắt hay không.
• B. Tác phẩm có được dịch ra nhiều thứ tiếng hay không.
• C. Tác phẩm phản ánh hiện thực xã hội, con người trong bối cảnh lịch sử cụ thể như thế nào và đóng góp gì vào sự nhận thức của con người về thời đại đó.
• D. Tác giả có phải là người cùng thời với bạn đọc hay không.

Câu 29: Việc so sánh hai tác phẩm truyện không chỉ dừng lại ở việc chỉ ra điểm giống và khác, mà còn cần làm gì tiếp theo để bài viết có giá trị nghị luận?

• A. Tìm thêm một tác phẩm thứ ba để so sánh.
• B. Lý giải vì sao có sự giống và khác đó (do hoàn cảnh sáng tác, phong cách tác giả, mục đích nghệ thuật...), từ đó đánh giá ý nghĩa, hiệu quả của những điểm tương đồng/khác biệt đối với việc thể hiện nội dung và nghệ thuật của tác phẩm.
• C. Kể thêm các câu chuyện liên quan đến tác giả.
• D. Chỉ ra lỗi sai (nếu có) trong tác phẩm.

Câu 30: Đâu là một lỗi cần tránh khi viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện?

• A. Sử dụng các từ ngữ liên kết.
• B. Nêu rõ luận đề ở phần mở bài.
• C. Sử dụng dẫn chứng từ tác phẩm.
• D. Chỉ tập trung phân tích một tác phẩm mà lướt qua tác phẩm còn lại, hoặc so sánh một cách chung chung, không dựa trên tiêu chí cụ thể.

Câu 1: Mục đích chính của việc viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện là gì?

• A. Tóm tắt lại nội dung chính của cả hai tác phẩm để người đọc dễ hình dung.
• B. Chỉ ra những điểm giống nhau và khác nhau một cách đơn thuần giữa hai tác phẩm.
• C. Thể hiện sự yêu thích hoặc không yêu thích đối với từng tác phẩm dựa trên cảm nhận cá nhân.
• D. Phân tích, đối chiếu các khía cạnh (nội dung, nghệ thuật) của hai tác phẩm để làm rõ giá trị, ý nghĩa và đưa ra nhận định, đánh giá khách quan.

Câu 2: Khi lựa chọn hai tác phẩm để so sánh, đánh giá trong bài nghị luận, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất cần cân nhắc?

• A. Hai tác phẩm phải cùng thể loại (ví dụ: cả hai đều là truyện ngắn).
• B. Hai tác phẩm phải của cùng một tác giả.
• C. Hai tác phẩm phải có những điểm tương đồng hoặc khác biệt nổi bật về nội dung, chủ đề, nhân vật, nghệ thuật... để có cơ sở so sánh và làm bật vấn đề.
• D. Hai tác phẩm phải cùng được xuất bản trong một giai đoạn lịch sử nhất định.

Câu 3: Trong cấu trúc bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện, phần Mở bài có vai trò gì?

• A. Trình bày ngay những điểm giống và khác nhau chi tiết nhất của hai tác phẩm.
• B. Giới thiệu khái quát về hai tác phẩm và nêu rõ vấn đề cần nghị luận (luận đề), thường là mối quan hệ so sánh, đánh giá giữa chúng.
• C. Tóm tắt toàn bộ nội dung của cả hai tác phẩm.
• D. Đưa ra kết luận cuối cùng về giá trị của hai tác phẩm.

Câu 4: Luận đề (hay còn gọi là vấn đề nghị luận) trong bài văn so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện cần đáp ứng yêu cầu nào?

• A. Rõ ràng, cụ thể, khái quát được mối quan hệ so sánh (tương đồng/khác biệt) và định hướng đánh giá về hai tác phẩm.
• B. Chỉ cần nêu tên hai tác phẩm cần so sánh.
• C. Nêu cảm nghĩ cá nhân về từng tác phẩm.
• D. Liệt kê tất cả các đặc điểm của hai tác phẩm.

Câu 5: Khi so sánh hai tác phẩm A và B, nếu chọn cách tổ chức "so sánh theo từng luận điểm/tiêu chí", thì bố cục phần Thân bài sẽ như thế nào?

• A. Trình bày tất cả về tác phẩm A, sau đó trình bày tất cả về tác phẩm B, rồi mới so sánh.
• B. Chỉ tập trung phân tích sâu một tác phẩm và lướt qua tác phẩm còn lại.
• C. Mỗi đoạn hoặc nhóm đoạn sẽ tập trung phân tích và so sánh/đối chiếu một tiêu chí cụ thể (ví dụ: xây dựng nhân vật, nghệ thuật miêu tả tâm lí, cách sử dụng ngôn ngữ...) ở cả hai tác phẩm A và B.
• D. Liệt kê các sự kiện chính trong tác phẩm A và so sánh với các sự kiện trong tác phẩm B.

Câu 6: Đánh giá trong bài nghị luận so sánh hai tác phẩm truyện đòi hỏi người viết phải làm gì?

• A. Nêu ý kiến cá nhân về việc tác phẩm nào hay hơn.
• B. Chỉ ra những điểm mạnh và điểm yếu của từng tác phẩm một cách riêng rẽ.
• C. Tập trung vào việc phê phán những hạn chế của tác phẩm.
• D. Dựa trên kết quả so sánh, phân tích để nhận định về giá trị nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa, đóng góp của từng tác phẩm hoặc mối quan hệ giữa chúng một cách khách quan, có căn cứ.

Câu 7: Khi so sánh hai nhân vật trong hai tác phẩm khác nhau, người viết có thể tập trung vào những khía cạnh nào?

• A. Chỉ ngoại hình và tên gọi của nhân vật.
• B. Chỉ hành động và lời nói của nhân vật.
• C. Chỉ hoàn cảnh xuất thân và kết cục của nhân vật.
• D. Ngoại hình, tính cách, số phận, tư tưởng, mối quan hệ với các nhân vật khác, vai trò trong việc thể hiện chủ đề, thủ pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật của tác giả...

Câu 8: Để bài văn so sánh, đánh giá có sức thuyết phục, người viết cần sử dụng yếu tố nào làm cơ sở chính?

• A. Dẫn chứng trực tiếp từ văn bản (trích dẫn câu, đoạn, miêu tả chi tiết, sự kiện...).
• B. Ý kiến của các nhà phê bình văn học nổi tiếng (không cần phân tích).
• C. Cảm nhận chủ quan, ấn tượng ban đầu về tác phẩm.
• D. Thông tin về cuộc đời và sự nghiệp của tác giả.

Câu 9: Khi so sánh hai tác phẩm có cùng chủ đề (ví dụ: tình yêu quê hương), người viết có thể làm rõ điều gì thông qua sự so sánh?

• A. Chứng minh rằng một tác phẩm diễn đạt chủ đề đó tốt hơn tác phẩm còn lại.
• B. Liệt kê tất cả các biểu hiện của tình yêu quê hương trong từng tác phẩm.
• C. Làm rõ cách tiếp cận, góc nhìn, chiều sâu cảm xúc, hoặc thủ pháp nghệ thuật khác nhau mà mỗi tác giả sử dụng để khắc họa chủ đề đó.
• D. Tìm ra điểm giống nhau duy nhất trong cách thể hiện chủ đề của hai tác phẩm.

Câu 10: Câu chuyển đoạn trong bài văn so sánh, đánh giá có vai trò gì?

• A. Tóm tắt nội dung của đoạn văn sắp tới.
• B. Kết nối ý giữa các đoạn văn, giúp bài viết mạch lạc, logic, làm rõ mối quan hệ so sánh/đối chiếu giữa các luận điểm.
• C. Chỉ đơn thuần giới thiệu tác phẩm tiếp theo sẽ được phân tích.
• D. Nhắc lại luận đề của bài văn.

Câu 11: Đâu là một tiêu chí không phù hợp để so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện trong một bài nghị luận văn học?

• A. Nghệ thuật xây dựng cốt truyện và tình huống truyện.
• B. Cách sử dụng ngôn ngữ và giọng điệu trần thuật.
• C. Ý nghĩa tư tưởng và giá trị nhân đạo của tác phẩm.
• D. Số lượng trang sách hoặc độ dày của tác phẩm.

Câu 12: Khi đánh giá giá trị nghệ thuật của hai tác phẩm truyện, người viết cần tập trung vào điều gì?

• A. Các biện pháp, thủ pháp nghệ thuật mà tác giả sử dụng và hiệu quả của chúng trong việc thể hiện nội dung, chủ đề.
• B. Việc tác phẩm có sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu hay không.
• C. Bìa sách được thiết kế đẹp hay xấu.
• D. Tác phẩm có được chuyển thể thành phim hay chưa.

Câu 13: Giả sử bạn so sánh truyện ngắn "Chí Phèo" (Nam Cao) và "Vợ nhặt" (Kim Lân). Bạn có thể tìm thấy điểm tương đồng nào về chủ đề?

• A. Đề tài tình yêu lãng mạn.
• B. Số phận bi thảm của người nông dân Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám.
• C. Cuộc sống của tầng lớp quý tộc phong kiến.
• D. Vấn đề đô thị hóa và công nghiệp hóa.

Câu 14: Vẫn so sánh "Chí Phèo" và "Vợ nhặt", điểm khác biệt nổi bật về nghệ thuật xây dựng nhân vật giữa hai tác phẩm này là gì?

• A. Cả hai tác phẩm đều tập trung miêu tả ngoại hình nhân vật.
• B. Cả hai đều sử dụng ngôn ngữ đối thoại rất ít.
• C. "Chí Phèo" khắc họa quá trình tha hóa và đấu tranh đòi quyền làm người đầy đau đớn của nhân vật, trong khi "Vợ nhặt" tập trung vào vẻ đẹp nhân bản, khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc nảy nở ngay trên bờ vực của cái chết.
• D. Cả hai đều xây dựng nhân vật theo kiểu lý tưởng hóa.

Câu 15: Khi đánh giá ý nghĩa xã hội của hai tác phẩm truyện, người viết cần xem xét điều gì?

• A. Số lượng bản in của tác phẩm.
• B. Việc tác phẩm có được đưa vào chương trình học hay không.
• C. Ý kiến của bạn bè về tác phẩm.
• D. Cách tác phẩm phản ánh hiện thực xã hội, lên án/ca ngợi điều gì, đặt ra những vấn đề gì cho người đọc suy ngẫm, tác động đến nhận thức và tình cảm của công chúng ra sao.

Câu 16: Phép so sánh và phép đối chiếu khác nhau cơ bản ở điểm nào?

• A. So sánh là tìm ra điểm giống nhau, đối chiếu là tìm ra điểm khác nhau.
• B. So sánh là phân tích nội dung, đối chiếu là phân tích nghệ thuật.
• C. So sánh chỉ áp dụng cho hai tác phẩm, đối chiếu có thể áp dụng cho nhiều tác phẩm.
• D. So sánh dùng trong mở bài, đối chiếu dùng trong thân bài.

Câu 17: Trong phần Kết bài của bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện, người viết nên làm gì?

• A. Kể lại chi tiết nội dung của cả hai tác phẩm một lần nữa.
• B. Đưa ra một luận điểm mới chưa được phân tích ở thân bài.
• C. Khẳng định lại luận đề (vấn đề nghị luận) đã đặt ra ở mở bài một cách sâu sắc hơn, khái quát lại những điểm so sánh, đánh giá chính và mở rộng suy nghĩ (nếu có).
• D. Xin lỗi người đọc vì bài viết có thể chưa hoàn hảo.

Câu 18: Khi so sánh cách sử dụng ngôn ngữ trong hai tác phẩm, bạn có thể chú ý đến những yếu tố nào?

• A. Chỉ số lượng từ ngữ được sử dụng.
• B. Chỉ việc tác giả có dùng tiếng lóng hay không.
• C. Chỉ độ dài của câu văn.
• D. Từ vựng, cấu trúc câu, nhịp điệu, hình ảnh, giọng điệu, tính biểu cảm, tính gợi hình, tính chính xác... và hiệu quả của chúng trong việc khắc họa hiện thực, nhân vật, tâm trạng.

Câu 19: Giả sử bạn so sánh "Chiếc thuyền ngoài xa" (Nguyễn Minh Châu) và "Rừng xà nu" (Nguyễn Trung Thành). Điểm khác biệt nào về bối cảnh lịch sử và không gian địa lý là nổi bật?

• A. Cả hai đều lấy bối cảnh ở miền Bắc Việt Nam sau năm 1975.
• B. "Rừng xà nu" lấy bối cảnh Tây Nguyên trong thời kỳ kháng chiến chống Mỹ, còn "Chiếc thuyền ngoài xa" lấy bối cảnh vùng biển miền Trung sau giải phóng, khi cuộc sống có nhiều vấn đề phức tạp.
• C. Cả hai đều diễn ra ở thành phố lớn.
• D. Cả hai đều miêu tả cuộc sống ở miền núi phía Bắc.

Câu 20: Vẫn so sánh "Chiếc thuyền ngoài xa" và "Rừng xà nu", điểm khác biệt cơ bản về cách nhà văn thể hiện hiện thực và con người là gì?

• A. "Rừng xà nu" mang đậm cảm hứng sử thi, ngợi ca chủ nghĩa anh hùng cách mạng và vẻ đẹp con người Tây Nguyên trong chiến đấu; "Chiếc thuyền ngoài xa" mang đậm cảm hứng thế sự, khám phá những góc khuất, phức tạp, nghịch lý trong cuộc sống đời thường sau chiến tranh và vẻ đẹp khuất lấp của con người.
• B. Cả hai đều tập trung phê phán gay gắt chế độ cũ.
• C. Cả hai đều chỉ miêu tả cuộc sống lao động bình dị.
• D. Cả hai đều xây dựng hình tượng nhân vật anh hùng theo khuôn mẫu.

Câu 21: Để bài văn so sánh, đánh giá có chiều sâu, người viết cần tránh điều gì trong quá trình phân tích?

• A. Phân tích mối quan hệ giữa các yếu tố nội dung và nghệ thuật.
• B. Tìm hiểu bối cảnh sáng tác và phong cách tác giả.
• C. Chỉ dừng lại ở việc kể lại câu chuyện hoặc liệt kê các chi tiết mà không phân tích ý nghĩa, mối liên hệ giữa chúng.
• D. Sử dụng các thuật ngữ văn học một cách chính xác.

Câu 22: Việc sử dụng các từ ngữ, cụm từ nối mang tính so sánh, đối chiếu (ví dụ: "tương tự", "khác với", "trong khi đó", "cả hai tác phẩm đều...") có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài viết dài hơn.
• B. Khiến người đọc khó theo dõi.
• C. Chỉ có tác dụng trang trí cho bài viết.
• D. Giúp làm rõ mối quan hệ giữa các ý, các phần so sánh, tăng tính liên kết và logic cho bài văn.

Câu 23: Khi đánh giá về đóng góp của hai tác phẩm đối với nền văn học, người viết có thể xem xét khía cạnh nào?

• A. Tác phẩm nào được nhiều người đọc nhất.
• B. Tác phẩm nào đoạt nhiều giải thưởng nhất.
• C. Việc tác phẩm có mở ra đề tài mới, khám phá chiều sâu mới của hiện thực/con người, đổi mới nghệ thuật, hay ảnh hưởng đến các tác giả sau này hay không.
• D. Việc tác phẩm có được in lại nhiều lần hay không.

Câu 24: Đâu là một lỗi thường gặp khi viết bài văn so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện?

• A. Sử dụng dẫn chứng từ tác phẩm.
• B. Thiên về kể lại hoặc tóm tắt nội dung mà thiếu phân tích, so sánh và đánh giá sâu sắc.
• C. Có bố cục ba phần rõ ràng.
• D. Nêu rõ luận đề ở phần mở bài.

Câu 25: Giả sử bạn được yêu cầu so sánh hai tác phẩm truyện cùng viết về đề tài chiến tranh. Để bài viết có giá trị, bạn nên tập trung so sánh điều gì?

• A. Số lượng trận đánh được miêu tả trong mỗi truyện.
• B. Tên các loại vũ khí được nhắc đến.
• C. Số lượng nhân vật hy sinh.
• D. Góc nhìn của tác giả về chiến tranh (ví dụ: ca ngợi anh hùng, phản ánh sự khốc liệt, hậu quả chiến tranh đối với con người), cách xây dựng hình tượng người lính, không khí, ngôn ngữ nghệ thuật đặc trưng.

Câu 26: Khi đánh giá tính chân thực của hình tượng nhân vật trong hai tác phẩm, người viết cần dựa vào đâu?

• A. Việc nhân vật được xây dựng có phù hợp với hiện thực đời sống, tâm lý con người và bối cảnh lịch sử, xã hội được miêu tả hay không.
• B. Việc nhân vật có phải là người nổi tiếng ngoài đời thực hay không.
• C. Việc nhân vật có ngoại hình đẹp hay xấu.
• D. Việc nhân vật có làm nhiều việc tốt hay không.

Câu 27: Để nâng cao khả năng viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện, học sinh cần rèn luyện kỹ năng nào nhiều nhất?

• A. Kỹ năng chép lại bài văn mẫu.
• B. Kỹ năng ghi nhớ thật nhiều thông tin vụn vặt về tác giả.
• C. Kỹ năng đọc hiểu sâu văn bản, phân tích các yếu tố nội dung và nghệ thuật, kỹ năng tư duy so sánh, đối chiếu, tổng hợp và đánh giá.
• D. Kỹ năng tìm kiếm thông tin trên mạng mà không kiểm chứng.

Câu 28: Khi so sánh hai tác phẩm, việc chỉ ra những điểm khác biệt có ý nghĩa gì?

• A. Để chứng minh rằng một tác phẩm kém hơn tác phẩm còn lại.
• B. Để làm cho bài viết dài hơn một cách vô nghĩa.
• C. Để người đọc thấy rằng hai tác phẩm hoàn toàn không liên quan đến nhau.
• D. Để làm nổi bật nét độc đáo, sự sáng tạo riêng, hoặc góc nhìn khác biệt của mỗi tác giả/tác phẩm trong việc thể hiện cùng một vấn đề hoặc đề tài.

Câu 29: Giả sử bạn muốn so sánh "Vợ chồng A Phủ" (Tô Hoài) và "Làng" (Kim Lân). Bạn có thể chọn tiêu chí so sánh nào liên quan đến nhân vật?

• A. Số lượng con của các nhân vật chính.
• B. Quá trình thức tỉnh ý thức, vùng dậy đấu tranh giành quyền sống, quyền hạnh phúc của nhân vật chính (Mị và ông Hai).
• C. Nghề nghiệp cụ thể của các nhân vật.
• D. Chiều cao và cân nặng của nhân vật.

Câu 30: Câu nào sau đây thể hiện rõ nhất vai trò của việc đánh giá trong bài văn nghị luận so sánh hai tác phẩm?

• A. Tác phẩm A có nhiều nhân vật hơn tác phẩm B.
• B. Tôi thích tác phẩm A hơn vì cốt truyện hấp dẫn.
• C. Mặc dù cùng khắc họa số phận người phụ nữ dưới chế độ cũ, nhưng nếu "Vợ nhặt" làm nổi bật vẻ đẹp nhân bản và khát vọng sống mãnh liệt ngay cả trong hoàn cảnh bi đát, thì "Chí Phèo" lại đi sâu vào bi kịch tha hóa và sự bế tắc, tuyệt vọng của con người bị đẩy đến đường cùng, qua đó cả hai tác phẩm đều có những đóng góp riêng trong việc tố cáo tội ác của xã hội cũ và khẳng định giá trị con người.
• D. Tác phẩm A dài 100 trang còn tác phẩm B dài 120 trang.

Câu 1: Mục đích chính của việc viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện là gì?

• A. Tóm tắt nội dung chính của hai tác phẩm để người đọc hiểu rõ hơn.
• B. Chỉ ra tất cả những điểm giống và khác nhau giữa hai tác phẩm một cách liệt kê.
• C. Phân tích, chỉ ra mối quan hệ (giống/khác) giữa hai tác phẩm để làm nổi bật ý nghĩa, giá trị, hoặc đặc sắc nghệ thuật của chúng, từ đó đưa ra nhận định, đánh giá chủ quan của người viết.
• D. Chứng minh tác phẩm này hay hơn tác phẩm kia dựa trên ý kiến cá nhân.

Câu 2: Khi lựa chọn hai tác phẩm truyện để so sánh, tiêu chí nào sau đây là quan trọng nhất để bài nghị luận có chiều sâu?

• A. Hai tác phẩm phải cùng tác giả.
• B. Hai tác phẩm phải có độ dài tương đương nhau.
• C. Hai tác phẩm phải được viết cùng một năm.
• D. Hai tác phẩm có những điểm tương đồng hoặc khác biệt rõ nét về chủ đề, nhân vật, bối cảnh, hoặc kĩ thuật nghệ thuật, tạo cơ sở cho sự đối chiếu, phân tích có ý nghĩa.

Câu 3: Luận điểm trung tâm (thesis statement) trong bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện cần thể hiện điều gì?

• A. Một câu tóm tắt rất ngắn gọn nội dung cả hai truyện.
• B. Quan điểm, nhận định chủ đạo của người viết về mối quan hệ (giống/khác) và ý nghĩa/giá trị của hai tác phẩm khi đặt cạnh nhau.
• C. Danh sách các điểm sẽ được so sánh trong bài viết.
• D. Giới thiệu tác giả và hoàn cảnh sáng tác của từng tác phẩm.

Câu 4: Giả sử bạn viết bài so sánh "Vợ nhặt" của Kim Lân và "Chí Phèo" của Nam Cao. Luận điểm trung tâm nào sau đây thể hiện rõ nhất mục đích so sánh, đánh giá?

• A. "Vợ nhặt" và "Chí Phèo" đều là những tác phẩm hiện thực phê phán xuất sắc.
• B. Bài viết này sẽ so sánh nhân vật Tràng trong "Vợ nhặt" và nhân vật Chí Phèo trong "Chí Phèo".
• C. Dù cùng khắc họa số phận bi thảm của người nông dân trước Cách mạng tháng Tám, "Vợ nhặt" và "Chí Phèo" lại thể hiện những góc nhìn và khám phá chiều sâu con người khác nhau: một bên là ánh sáng của khát vọng sống và niềm tin, một bên là bi kịch tha hóa và hủy diệt nhân tính.
• D. Kim Lân và Nam Cao là hai nhà văn lớn của văn học Việt Nam hiện đại.

Câu 5: Trong phần thân bài của bài nghị luận so sánh, phương pháp "so sánh theo từng luận điểm" (point-by-point) có ưu điểm gì nổi bật?

• A. Giúp người đọc dễ dàng theo dõi sự đối chiếu trực tiếp giữa hai tác phẩm trên từng khía cạnh cụ thể, tạo mạch lạc và rõ ràng.
• B. Cho phép phân tích sâu từng tác phẩm một cách độc lập trước khi chuyển sang tác phẩm thứ hai.
• C. Thường phù hợp với những bài viết ngắn, ít điểm so sánh.
• D. Giúp người viết trình bày ý tưởng một cách tự do hơn, không bị gò bó bởi các điểm so sánh.

Câu 6: Ngược lại, phương pháp "so sánh theo từng tác phẩm" (block method) trong phần thân bài thường được sử dụng hiệu quả nhất khi nào?

• A. Khi cần làm nổi bật sự khác biệt nhỏ nhặt giữa hai tác phẩm.
• B. Khi cần phân tích sâu từng tác phẩm một cách tương đối độc lập về nhiều khía cạnh trước khi đưa ra sự tổng hợp, đối chiếu ở cuối mỗi phần hoặc ở phần kết luận.
• C. Khi các điểm so sánh rất nhiều và phức tạp.
• D. Khi người viết muốn tránh việc lặp lại cấu trúc so sánh.

Câu 7: Khi đưa dẫn chứng từ tác phẩm vào bài nghị luận so sánh, mục đích chính là gì?

• A. Khoe khoang việc mình đã đọc kỹ tác phẩm.
• B. Lấp đầy dung lượng bài viết.
• C. Minh họa cho ý kiến cá nhân một cách chung chung.
• D. Làm cơ sở khách quan, cụ thể để chứng minh, làm rõ các luận điểm so sánh, đánh giá về tác phẩm và hiệu quả nghệ thuật của chúng.

Câu 8: Yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất tính "đánh giá" trong bài văn nghị luận so sánh hai tác phẩm truyện?

• A. Việc liệt kê đầy đủ các sự kiện diễn ra trong truyện.
• B. Việc chỉ ra những điểm giống nhau giữa hai nhân vật chính.
• C. Việc nhận xét, phân tích về giá trị tư tưởng, nghệ thuật, hoặc ý nghĩa của các điểm giống/khác nhau đã được so sánh, từ đó khẳng định vị trí, đóng góp của tác phẩm.
• D. Việc nêu cảm xúc cá nhân về việc đọc hai tác phẩm.