15+ Đề Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ (những hoài bão, ước mơ) – Kết nối tri thức

Câu 1: Mục đích chính của việc viết một bài văn nghị luận về vấn đề "hoài bão, ước mơ của tuổi trẻ" là gì?

• A. Kể lại những câu chuyện cảm động về ước mơ.
• B. Trình bày quan điểm cá nhân và thuyết phục người đọc về một khía cạnh của hoài bão, ước mơ.
• C. Miêu tả vẻ đẹp của những ước mơ và sự lãng mạn của tuổi trẻ.
• D. Liệt kê các loại ước mơ phổ biến của giới trẻ hiện nay.

Câu 2: Trong bố cục của bài văn nghị luận, phần nào đóng vai trò quan trọng nhất trong việc định hướng và giới thiệu vấn đề "hoài bão, ước mơ của tuổi trẻ"?

• A. Mở bài
• B. Thân bài
• C. Kết bài
• D. Phần phụ lục

Câu 3: Để bài văn nghị luận về "hoài bão, ước mơ của tuổi trẻ" trở nên thuyết phục, yếu tố nào sau đây cần được chú trọng nhất trong phần thân bài?

• A. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, giàu hình ảnh.
• B. Kể nhiều câu chuyện cá nhân về ước mơ.
• C. Trình bày luận điểm rõ ràng, mạch lạc và dẫn chứng xác thực.
• D. Liệt kê càng nhiều ý kiến trái chiều càng tốt.

Câu 4: Trong các thao tác lập luận sau, thao tác nào thường được sử dụng để làm nổi bật tính cấp thiết hoặc tầm quan trọng của việc nuôi dưỡng "hoài bão, ước mơ của tuổi trẻ"?

• A. Thao tác phân tích
• B. Thao tác so sánh
• C. Thao tác bác bỏ
• D. Thao tác bình luận, đánh giá

Câu 5: Khi viết về "hoài bão, ước mơ của tuổi trẻ", việc sử dụng dẫn chứng từ thực tế cuộc sống có vai trò gì?

• A. Làm cho bài văn trở nên dài hơn.
• B. Tăng tính thuyết phục và làm cho luận điểm trở nên cụ thể, dễ hiểu.
• C. Thể hiện sự hiểu biết sâu rộng của người viết.
• D. Thay thế cho việc trình bày luận điểm.

Câu 6: Trong bài văn nghị luận về "ước mơ", việc đề cập đến những khó khăn, thách thức mà người trẻ có thể gặp phải khi theo đuổi ước mơ có tác dụng gì?

• A. Làm giảm đi sự lạc quan và nhiệt huyết của tuổi trẻ.
• B. Khiến bài văn trở nên bi quan và tiêu cực.
• C. Tăng tính khách quan, toàn diện và thể hiện sự đồng cảm với người đọc.
• D. Chứng tỏ người viết có nhiều kinh nghiệm sống.

Câu 7: Để kết bài văn nghị luận về "hoài bão, ước mơ của tuổi trẻ" đạt hiệu quả, người viết nên tập trung vào điều gì?

• A. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung đã trình bày.
• B. Khẳng định lại luận điểm chính và mở rộng vấn đề, gợi liên tưởng.
• C. Đưa ra lời khuyên cụ thể cho người trẻ.
• D. Kể một câu chuyện vui để kết thúc bài viết.

Câu 8: Biện pháp tu từ nào thường được sử dụng trong bài văn nghị luận về "ước mơ" để tăng tính biểu cảm và lay động lòng người?

• A. Liệt kê
• B. So sánh
• C. Ẩn dụ, hoán dụ, nhân hóa
• D. Nói quá

Câu 9: Trong quá trình viết bài văn nghị luận về "hoài bão, ước mơ", điều gì cần tránh để bài viết không trở nên lan man, thiếu trọng tâm?

• A. Sa đà vào kể chuyện cá nhân hoặc lan man sang các vấn đề không liên quan.
• B. Sử dụng quá nhiều dẫn chứng.
• C. Trình bày quá nhiều luận điểm.
• D. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, học thuật.

Câu 10: Đâu là một luận điểm phù hợp để triển khai trong bài văn nghị luận về "vai trò của ước mơ đối với tuổi trẻ"?

• A. Ước mơ là điều xa vời, không thực tế.
• B. Ước mơ tạo động lực, định hướng và giúp tuổi trẻ vượt qua khó khăn.
• C. Ước mơ chỉ dành cho những người giàu có.
• D. Ước mơ là gánh nặng cho tuổi trẻ.

Câu 11: Khi nghị luận về "sự cần thiết phải nuôi dưỡng ước mơ", phương pháp lập luận nào sau đây sẽ hiệu quả nhất?

• A. Chứng minh bằng cách kể chuyện cổ tích.
• B. Bác bỏ ý kiến cho rằng ước mơ không quan trọng.
• C. So sánh ước mơ của tuổi trẻ xưa và nay.
• D. Phân tích tác động tích cực của ước mơ đến sự phát triển cá nhân và xã hội.

Câu 12: Trong bài văn nghị luận về "hoài bão", việc sử dụng câu hỏi tu từ có tác dụng gì?

• A. Để kiểm tra kiến thức của người đọc.
• B. Để gây khó khăn cho người đọc.
• C. Để gợi suy nghĩ, tạo sự đồng cảm và nhấn mạnh vấn đề.
• D. Để thay thế cho câu khẳng định.

Câu 13: Khi viết về "ước mơ và hành động", luận điểm nào sau đây thể hiện mối quan hệ đúng đắn giữa hai yếu tố này?

• A. Ước mơ tự nó sẽ thành hiện thực mà không cần hành động.
• B. Ước mơ cần được hiện thực hóa bằng hành động cụ thể và kiên trì.
• C. Hành động chỉ quan trọng, ước mơ không cần thiết.
• D. Ước mơ và hành động là hai phạm trù hoàn toàn tách biệt.

Câu 14: Trong bài văn nghị luận về "hoài bão", việc so sánh "hoài bão" với những khái niệm khác (ví dụ: tham vọng, ảo tưởng) có mục đích gì?

• A. Làm rõ bản chất, đặc điểm riêng của "hoài bão" và tránh gây nhầm lẫn.
• B. Thể hiện sự uyên bác của người viết.
• C. Làm cho bài văn trở nên phức tạp hơn.
• D. Để kéo dài độ dài của bài viết.

Câu 15: Khi viết về "ước mơ của tuổi trẻ trong xã hội hiện đại", yếu tố nào sau đây cần được xem xét đặc biệt?

• A. Ước mơ của tuổi trẻ trong quá khứ.
• B. Ước mơ của người lớn tuổi.
• C. Ảnh hưởng của công nghệ, toàn cầu hóa và các vấn đề xã hội đến ước mơ của giới trẻ.
• D. Sự khác biệt giữa ước mơ của nam và nữ.

Câu 16: Trong bài văn nghị luận, việc sử dụng giọng văn phù hợp với chủ đề "hoài bão, ước mơ của tuổi trẻ" là như thế nào?

• A. Giọng văn khô khan, khách quan như báo cáo khoa học.
• B. Giọng văn nhiệt huyết, chân thành, thể hiện sự đồng cảm và khích lệ.
• C. Giọng văn mỉa mai, châm biếm.
• D. Giọng văn thờ ơ, lãnh đạm.

Câu 17: Để tăng tính thuyết phục cho bài văn nghị luận về "ước mơ", người viết nên sử dụng loại dẫn chứng nào?

• A. Chỉ sử dụng dẫn chứng văn học.
• B. Chỉ sử dụng dẫn chứng từ kinh nghiệm cá nhân.
• C. Chỉ sử dụng dẫn chứng từ sách giáo khoa.
• D. Kết hợp dẫn chứng từ thực tế cuộc sống, lịch sử, văn học, khoa học... đáng tin cậy.

Câu 18: Trong bài văn nghị luận về "hoài bão", việc phản bác lại những ý kiến trái chiều có vai trò gì?

• A. Làm bài văn trở nên dài hơn.
• B. Thể hiện sự hơn thua của người viết.
• C. Tăng tính khách quan, thuyết phục và thể hiện sự nhìn nhận vấn đề đa chiều.
• D. Gây khó chịu cho người đọc có ý kiến khác.

Câu 19: Khi viết về "ước mơ và trách nhiệm", luận điểm nào sau đây thể hiện mối liên hệ phù hợp?

• A. Ước mơ cần đi đôi với trách nhiệm với bản thân, gia đình và xã hội.
• B. Ước mơ chỉ là vấn đề cá nhân, không liên quan đến trách nhiệm.
• C. Trách nhiệm là gánh nặng, cản trở ước mơ.
• D. Ước mơ và trách nhiệm là hai khái niệm đối lập.

Câu 20: Trong bài văn nghị luận về "hoài bão", việc sử dụng các từ ngữ, hình ảnh gợi cảm xúc có tác dụng gì?

• A. Làm bài văn trở nên thiếu khách quan.
• B. Tăng khả năng truyền tải thông điệp, lay động cảm xúc và tạo sự đồng cảm với người đọc.
• C. Khiến bài văn trở nên sáo rỗng.
• D. Không có tác dụng gì đáng kể.

Câu 21: Khi viết về "sức mạnh của ước mơ", biện pháp tu từ ẩn dụ có thể được sử dụng để?

• A. Giảm nhẹ tầm quan trọng của ước mơ.
• B. Làm cho ước mơ trở nên khó hiểu.
• C. Hình tượng hóa sức mạnh của ước mơ, làm cho nó trở nên sinh động và dễ cảm nhận.
• D. Che giấu ý nghĩa thực sự của ước mơ.

Câu 22: Trong bài văn nghị luận về "hoài bão", việc sử dụng câu ghép có tác dụng gì trong việc thể hiện mối quan hệ giữa các ý?

• A. Thể hiện mối quan hệ logic, chặt chẽ giữa các ý, làm cho lập luận mạch lạc.
• B. Làm bài văn trở nên dài dòng, phức tạp.
• C. Giảm tính biểu cảm của bài viết.
• D. Không có tác dụng gì đặc biệt.

Câu 23: Khi nghị luận về "ước mơ và hiện thực", người viết cần lưu ý điều gì để tránh rơi vào bi quan hoặc ảo tưởng?

• A. Chỉ tập trung vào ca ngợi vẻ đẹp của ước mơ.
• B. Nhìn nhận ước mơ trong mối tương quan với hiện thực, vừa nuôi dưỡng ước mơ vừa có cái nhìn thực tế về cuộc sống.
• C. Chỉ tập trung vào phê phán những khó khăn của hiện thực.
• D. Tách biệt hoàn toàn ước mơ và hiện thực.

Câu 24: Trong bài văn nghị luận về "hoài bão", việc sử dụng câu hỏi rhetorical (câu hỏi tu từ không cần trả lời) có thể được dùng để?

• A. Kiểm tra kiến thức của người đọc.
• B. Gây hoang mang cho người đọc.
• C. Thay thế cho câu trần thuật.
• D. Thu hút sự chú ý, gợi suy nghĩ và tăng tính biểu cảm, nhấn mạnh vấn đề.

Câu 25: Khi viết về "ước mơ và sự khác biệt", luận điểm nào sau đây là phù hợp để bàn luận về sự đa dạng của ước mơ?

• A. Tất cả mọi người đều nên có cùng một loại ước mơ.
• B. Chỉ có một vài loại ước mơ là thực sự có giá trị.
• C. Ước mơ của mỗi người là khác nhau, phản ánh cá tính, hoàn cảnh và giá trị riêng.
• D. Ước mơ của tuổi trẻ ngày nay nghèo nàn và thực dụng hơn trước.

Câu 26: Trong bài văn nghị luận về "hoài bão", việc sử dụng phép lặp có tác dụng gì trong việc nhấn mạnh?

• A. Làm bài văn trở nên đơn điệu, nhàm chán.
• B. Nhấn mạnh ý quan trọng, tạo nhịp điệu và gây ấn tượng sâu sắc.
• C. Giảm tính logic của lập luận.
• D. Không có tác dụng gì đặc biệt ngoài việc kéo dài văn bản.

Câu 27: Khi nghị luận về "ước mơ và thất bại", người viết cần truyền tải thông điệp gì để khích lệ tinh thần tuổi trẻ?

• A. Thất bại là điều tất yếu và không thể tránh khỏi.
• B. Ước mơ càng lớn, nguy cơ thất bại càng cao.
• C. Thất bại chứng tỏ ước mơ là viển vông.
• D. Thất bại là một phần của hành trình chinh phục ước mơ, cần rút kinh nghiệm và tiếp tục vươn lên.

Câu 28: Trong bài văn nghị luận về "hoài bão", việc sử dụng phép tương phản có thể giúp làm nổi bật điều gì?

• A. Làm nổi bật sự khác biệt, đối lập giữa các khía cạnh của vấn đề, tạo chiều sâu cho bài viết.
• B. Làm cho bài văn trở nên khó hiểu, rối rắm.
• C. Giảm tính thuyết phục của lập luận.
• D. Không có tác dụng gì đáng kể trong nghị luận.

Câu 29: Khi viết về "ước mơ và sự trưởng thành", luận điểm nào sau đây thể hiện mối quan hệ phát triển giữa hai yếu tố này?

• A. Ước mơ và sự trưởng thành là hai quá trình độc lập, không liên quan.
• B. Theo đuổi ước mơ là một hành trình trưởng thành, giúp người trẻ khám phá bản thân và rèn luyện ý chí.
• C. Trưởng thành khiến con người mất đi ước mơ.
• D. Ước mơ chỉ phù hợp với trẻ con, người trưởng thành nên từ bỏ ước mơ.

Câu 30: Trong bài văn nghị luận về "hoài bão", việc sử dụng kết hợp các phương thức biểu đạt (tự sự, miêu tả, biểu cảm) có thể mang lại hiệu quả gì?

• A. Làm bài văn trở nên thiếu chuyên nghiệp.
• B. Giảm tính thuyết phục của lập luận.
• C. Làm cho bài văn sinh động, hấp dẫn và giàu sức thuyết phục hơn, không khô khan.
• D. Không có tác dụng gì đáng kể, thậm chí gây rối cho người đọc.

Câu 1: Khi viết bài văn nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ (những hoài bão, ước mơ), phần Mở bài cần đảm bảo những chức năng chính nào?

• A. Trình bày luận điểm, đưa ra bằng chứng và phân tích.
• B. Tổng kết vấn đề, khẳng định lại luận điểm và đưa ra giải pháp.
• C. Giới thiệu vấn đề nghị luận và nêu bật được tầm quan trọng hoặc tính thời sự của vấn đề đối với tuổi trẻ.
• D. Phản bác các ý kiến trái chiều và mở rộng vấn đề.

Câu 2: Giả sử bạn đang viết một đoạn văn trong phần Thân bài để làm rõ luận điểm "Hoài bão giúp định hướng và tạo động lực cho tuổi trẻ". Loại bằng chứng nào sau đây sẽ là hiệu quả nhất để củng cố luận điểm này?

• A. Định nghĩa khoa học về "hoài bão" từ một cuốn từ điển.
• B. Một câu nói nổi tiếng về ước mơ của một danh nhân.
• C. Số liệu thống kê về số lượng người trẻ đạt được ước mơ trong năm qua.
• D. Câu chuyện cụ thể về một người trẻ đã vượt qua khó khăn để đạt được mục tiêu lớn nhờ có hoài bão rõ ràng.

Câu 3: Phân tích đoạn văn sau và xác định xem nó đang sử dụng phương pháp lập luận nào là chủ yếu:
"Nhiều người trẻ ngày nay dường như thiếu đi những mục tiêu dài hạn, chỉ sống theo trào lưu hoặc hài lòng với những thành công nhỏ bé tức thời. Điều này khác biệt lớn so với thế hệ trước, những người đã vượt qua chiến tranh, khó khăn để xây dựng đất nước với những hoài bão lớn lao. Phải chăng sự đủ đầy về vật chất đã làm giảm đi khát vọng vươn lên trong một bộ phận thanh niên?"

• A. So sánh và đối chiếu.
• B. Giải thích nguyên nhân - kết quả.
• C. Chứng minh bằng ví dụ cụ thể.
• D. Phản bác ý kiến sai lầm.

Câu 4: Khi đưa ra các lí lẽ để bảo vệ luận điểm về tầm quan trọng của ước mơ, người viết cần lưu ý điều gì nhất để tăng tính thuyết phục?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ mĩ miều, hoa mỹ.
• B. Các lí lẽ phải logic, chặt chẽ và liên quan trực tiếp đến luận điểm.
• C. Trích dẫn càng nhiều câu nói của người nổi tiếng càng tốt.
• D. Chỉ tập trung vào cảm xúc cá nhân của người viết.

Câu 5: Đâu KHÔNG phải là một yếu tố cần thiết để xây dựng một luận điểm sắc bén, rõ ràng trong bài văn nghị luận về hoài bão tuổi trẻ?

• A. Tính cụ thể, tránh chung chung.
• B. Thể hiện quan điểm cá nhân của người viết về vấn đề.
• C. Chứa đựng nhiều câu hỏi tu từ để gây ấn tượng.
• D. Có khả năng được chứng minh hoặc làm rõ bằng lí lẽ và bằng chứng.

Câu 6: Giả sử bạn đang viết về những thách thức mà tuổi trẻ gặp phải khi theo đuổi ước mơ. Để đoạn văn về thách thức này có sức nặng, bạn nên tập trung vào việc gì?

• A. Phân tích rõ ràng bản chất của thách thức và tác động của nó đến người trẻ.
• B. Liệt kê thật nhiều loại thách thức khác nhau.
• C. Chỉ kể lại kinh nghiệm cá nhân của bản thân về một thách thức.
• D. Đổ lỗi cho hoàn cảnh xã hội về những thất bại.

Câu 7: Đọc đoạn văn sau và xác định xem nó đang làm rõ khía cạnh nào của vấn đề hoài bão:
"Ước mơ không chỉ là mục tiêu cá nhân mà còn là động lực để mỗi người trẻ đóng góp cho cộng đồng. Một người trẻ có ước mơ trở thành bác sĩ giỏi không chỉ vì danh vọng mà còn vì mong muốn cứu chữa bệnh nhân, giảm bớt nỗi đau cho xã hội. Hay một người trẻ khát khao khởi nghiệp thành công, bên cạnh lợi ích kinh tế, họ còn tạo ra công ăn việc làm, đóng góp vào sự phát triển chung."

• A. Sự khác biệt giữa hoài bão và ước mơ.
• B. Những khó khăn khi thực hiện ước mơ.
• C. Tầm quan trọng của sự kiên trì.
• D. Mối liên hệ giữa ước mơ cá nhân và sự phát triển xã hội.

Câu 8: Trong phần Kết bài của bài văn nghị luận về ước mơ, điều gì là quan trọng nhất để lại ấn tượng cho người đọc?

• A. Tóm tắt lại tất cả các bằng chứng đã đưa ra ở Thân bài.
• B. Đưa ra một câu chuyện hoàn toàn mới về ước mơ.
• C. Khẳng định lại (hoặc mở rộng, nâng cao) ý nghĩa của vấn đề và có thể đưa ra lời kêu gọi hoặc suy ngẫm sâu sắc.
• D. Xin lỗi người đọc nếu bài viết chưa hoàn hảo.

Câu 9: Khi sử dụng dẫn chứng là câu chuyện hoặc tấm gương về những người trẻ thành công, bạn cần lưu ý điều gì để dẫn chứng đó thực sự hiệu quả trong việc làm sáng tỏ luận điểm?

• A. Kể lại thật chi tiết cuộc đời của người đó từ khi sinh ra.
• B. Tập trung vào những khía cạnh, hành động của người đó liên quan trực tiếp đến luận điểm cần chứng minh.
• C. Chỉ cần nêu tên người đó mà không cần giải thích.
• D. Sử dụng càng nhiều tên tuổi nổi tiếng càng tốt, bất kể họ có liên quan trực tiếp đến luận điểm hay không.

Câu 10: Để bài văn nghị luận về hoài bão tuổi trẻ không bị khô khan, người viết có thể sử dụng các yếu tố biểu cảm, hình ảnh. Tuy nhiên, việc sử dụng các yếu tố này cần tuân thủ nguyên tắc nào?

• A. Sử dụng càng nhiều biện pháp tu từ càng tốt để bài văn trở nên bay bổng.
• B. Ưu tiên cảm xúc cá nhân hơn là lí lẽ và bằng chứng.
• C. Chỉ sử dụng ở phần Mở bài và Kết bài.
• D. Sử dụng một cách chừng mực, có chọn lọc, phục vụ cho việc làm rõ và tăng sức thuyết phục của lí lẽ.

Câu 11: Đâu là một sai lầm phổ biến mà người viết thường mắc phải khi lập luận về tầm quan trọng của ước mơ đối với tuổi trẻ?

• A. Chỉ nói chung chung về ước mơ mà không làm rõ "vì sao" ước mơ lại quan trọng hoặc quan trọng như thế nào.
• B. Đưa ra quá nhiều bằng chứng cụ thể.
• C. Kết nối ước mơ cá nhân với lợi ích cộng đồng.
• D. Nhấn mạnh vai trò của sự kiên trì.

Câu 12: Giả sử bạn đang viết về việc tuổi trẻ cần đối mặt và vượt qua những lời chỉ trích, nghi ngờ khi theo đuổi ước mơ. Luận điểm nào sau đây là phù hợp nhất cho đoạn văn này?

• A. Ước mơ là thứ chỉ dành cho những người dũng cảm.
• B. Không phải ai cũng có ước mơ lớn.
• C. Đối mặt với áp lực từ bên ngoài là một phần tất yếu của hành trình chinh phục ước mơ, đòi hỏi bản lĩnh và niềm tin vào chính mình.
• D. Chỉ trích là điều không thể tránh khỏi trong cuộc sống.

Câu 13: Khi phân tích một đoạn văn nghị luận về hoài bão, bạn thấy tác giả sử dụng câu hỏi tu từ "Tuổi trẻ không có ước mơ thì khác gì con thuyền lênh đênh trên biển cả không bến bờ?". Mục đích chính của việc sử dụng câu hỏi này là gì?

• A. Để người đọc trả lời câu hỏi đó.
• B. Nhấn mạnh, gợi suy ngẫm về tầm quan trọng của ước mơ bằng hình ảnh so sánh.
• C. Làm cho câu văn dài hơn.
• D. Thể hiện sự thiếu chắc chắn của người viết.

Câu 14: Đâu là một cách hiệu quả để kết nối các đoạn văn trong phần Thân bài, giúp bài văn mạch lạc và logic hơn?

• A. Bắt đầu mỗi đoạn bằng một câu chuyện ngụ ngôn.
• B. Sử dụng các từ nối ngẫu nhiên ở đầu mỗi đoạn.
• C. Kết thúc mỗi đoạn bằng một câu hỏi.
• D. Sử dụng các từ ngữ, cụm từ chuyển tiếp (ví dụ: "Bên cạnh đó", "Không chỉ vậy", "Tuy nhiên", "Chính vì thế",...) và đảm bảo ý của đoạn sau tiếp nối hoặc mở rộng ý của đoạn trước.

Câu 15: Khi viết về "những hoài bão, ước mơ" của tuổi trẻ, phạm vi của đề tài này thường bao gồm những khía cạnh nào?

• A. Tầm quan trọng của ước mơ, cách xác định và theo đuổi ước mơ, những thách thức, vai trò của ước mơ với cá nhân và xã hội.
• B. Chỉ tập trung vào việc làm thế nào để trở nên giàu có và nổi tiếng.
• C. Chỉ kể về những thất bại trong việc theo đuổi ước mơ.
• D. Chỉ nói về những ước mơ viển vông, không thực tế.

Câu 16: Giả sử đề bài yêu cầu nghị luận về "Vai trò của sự kiên trì trong việc hiện thực hóa ước mơ của tuổi trẻ". Luận điểm trung tâm (luận điểm chính) của bài văn này nên là gì?

• A. Ước mơ là điều rất quan trọng với tuổi trẻ.
• B. Sự kiên trì là yếu tố quyết định, giúp tuổi trẻ vượt qua khó khăn và biến ước mơ thành hiện thực.
• C. Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến việc đạt được ước mơ.
• D. Thất bại là mẹ thành công.

Câu 17: Khi phân tích một vấn đề như "áp lực đồng trang lứa" ảnh hưởng đến ước mơ của tuổi trẻ, người viết cần làm rõ điều gì để phần phân tích có chiều sâu?

• A. Chỉ đơn thuần mô tả hiện tượng áp lực đồng trang lứa.
• B. Liệt kê các biểu hiện của áp lực đồng trang lứa.
• C. Chỉ đưa ra ví dụ về người bị ảnh hưởng bởi áp lực này.
• D. Làm rõ cơ chế tác động của áp lực đồng trang lứa đến tâm lý, quyết định và khả năng theo đuổi ước mơ của người trẻ.

Câu 18: Đâu là một cách hiệu quả để mở rộng và nâng cao vấn đề ở phần Kết bài, thay vì chỉ tóm tắt lại?

• A. Liên hệ vấn đề ước mơ của tuổi trẻ với trách nhiệm của xã hội, gia đình hoặc đưa ra lời kêu gọi hành động, suy ngẫm về tương lai.
• B. Kể thêm một câu chuyện dài chưa được đề cập ở trên.
• C. Đặt một loạt câu hỏi mở.
• D. Phản bác một ý kiến trái chiều.

Câu 19: Khi sử dụng ngôn ngữ trong bài văn nghị luận về ước mơ, người viết cần tránh điều gì để giữ được tính khách quan và thuyết phục?

• A. Sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh.
• B. Sử dụng các từ nối.
• C. Sử dụng quá nhiều từ ngữ mang tính chủ quan, cảm tính, hoặc các từ thể hiện sự chắc chắn tuyệt đối (ví dụ: "chắc chắn là", "ai cũng biết", "luôn luôn là",...).
• D. Sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành (nếu có).

Câu 20: Giả sử bạn muốn phản bác ý kiến cho rằng "ước mơ chỉ là viển vông, không cần thiết trong cuộc sống thực tế". Bạn nên sử dụng phương pháp lập luận nào là phù hợp nhất?

• A. Chỉ đơn giản khẳng định ý kiến đó là sai.
• B. Đưa ra các lí lẽ và bằng chứng chứng minh ngược lại, làm rõ giá trị thực tế của ước mơ trong việc định hướng, tạo động lực và dẫn đến thành công.
• C. Kể một câu chuyện hài hước về một người không có ước mơ.
• D. Lảng tránh không đề cập đến ý kiến đó.

Câu 21: Đâu là một tiêu chí quan trọng để đánh giá tính hiệu quả của một đoạn văn trong phần Thân bài của bài văn nghị luận về ước mơ?

• A. Độ dài của đoạn văn.
• B. Số lượng từ ngữ khó hiểu được sử dụng.
• C. Việc lặp lại nhiều lần luận điểm ở đầu và cuối đoạn.
• D. Việc lí lẽ và bằng chứng được trình bày rõ ràng, logic, làm sáng tỏ và củng cố cho luận điểm của đoạn.

Câu 22: Khi viết về "hoài bão" của tuổi trẻ, cần phân biệt rõ khái niệm này với "mong muốn nhất thời" hay "sở thích". Đâu là đặc điểm cốt lõi phân biệt hoài bão với những khái niệm kia?

• A. Hoài bão thường là mục tiêu lớn lao, có ý nghĩa sâu sắc, đòi hỏi sự nỗ lực dài hạn và có thể liên quan đến đóng góp cho xã hội.
• B. Hoài bão là thứ dễ dàng đạt được mà không cần cố gắng.
• C. Hoài bão là điều mà ai cũng có thể thay đổi mỗi ngày.
• D. Hoài bão chỉ đơn thuần là việc thích một điều gì đó.

Câu 23: Giả sử bạn đang viết một bài văn về "Tầm quan trọng của việc biến ước mơ thành hành động". Đoạn văn về việc lập kế hoạch thực hiện ước mơ nên tập trung làm rõ điều gì?

• A. Chỉ nói về việc ước mơ cần lớn lao như thế nào.
• B. Kể về một người không có kế hoạch nhưng vẫn thành công.
• C. Làm rõ vai trò của việc chia nhỏ mục tiêu, xác định các bước đi cụ thể và linh hoạt điều chỉnh kế hoạch khi cần thiết.
• D. Nhấn mạnh rằng kế hoạch không quan trọng bằng may mắn.

Câu 24: Đọc đoạn văn sau:
"Nhiều người trẻ cảm thấy lạc lõng, không biết mình thực sự muốn gì giữa vô vàn lựa chọn và áp lực từ xã hội. Họ có thể dễ dàng chạy theo những xu hướng nhất thời mà quên đi việc lắng nghe tiếng nói bên trong, tìm hiểu điểm mạnh, điểm yếu của bản thân để xác định con đường riêng."
Đoạn văn này chủ yếu phân tích nguyên nhân nào dẫn đến việc một số người trẻ gặp khó khăn trong việc xác định ước mơ?

• A. Sự thiếu tự nhận thức và tác động từ môi trường xã hội (áp lực, xu hướng).
• B. Sự thiếu tài năng bẩm sinh.
• C. Sự phản đối từ gia đình.
• D. Hoàn cảnh kinh tế khó khăn.

Câu 25: Đâu là một cách hiệu quả để thu hút sự chú ý của người đọc ngay từ phần Mở bài khi viết về ước mơ của tuổi trẻ?

• A. Bắt đầu bằng một câu định nghĩa khô khan.
• B. Kể một câu chuyện rất dài.
• C. Trình bày ngay tất cả các luận điểm chính.
• D. Mở đầu bằng một câu hỏi gợi suy ngẫm, một nhận định độc đáo, một câu chuyện ngắn ấn tượng hoặc trích dẫn phù hợp.

Câu 26: Khi lập luận về vai trò của gia đình và nhà trường trong việc nuôi dưỡng ước mơ cho tuổi trẻ, bạn nên tập trung vào khía cạnh nào?

• A. Chỉ trích gia đình và nhà trường đã không hỗ trợ đủ.
• B. Phân tích cách gia đình và nhà trường có thể tạo môi trường khuyến khích, định hướng, trang bị kiến thức và kỹ năng để người trẻ theo đuổi ước mơ.
• C. Kể về những áp lực mà gia đình và nhà trường gây ra.
• D. Nêu ra rằng gia đình và nhà trường không có vai trò gì trong việc này.

Câu 27: Để bài văn nghị luận có sức thuyết phục cao, ngoài lí lẽ và bằng chứng, người viết cần thể hiện được điều gì?

• A. Sự hiểu biết sâu sắc về vấn đề, thái độ chân thành, khách quan và lập trường rõ ràng.
• B. Sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu.
• C. Kể thật nhiều chuyện hài hước.
• D. Chỉ tập trung vào việc liệt kê các sự kiện.

Câu 28: Giả sử bạn đang viết về việc ước mơ cần gắn liền với thực tế. Luận điểm nào sau đây phù hợp nhất?

• A. Ước mơ càng xa vời càng tốt.
• B. Thực tế là kẻ thù của ước mơ.
• C. Chỉ cần có ước mơ là đủ, không cần quan tâm đến thực tế.
• D. Ước mơ cần được xây dựng trên nền tảng hiểu biết về năng lực bản thân, điều kiện khách quan và sự thay đổi của xã hội để có tính khả thi và bền vững.

Câu 29: Đâu là một cách sai lầm khi sử dụng bằng chứng là số liệu thống kê trong bài văn nghị luận?

• A. Trích dẫn số liệu từ nguồn đáng tin cậy.
• B. Giải thích ý nghĩa của số liệu liên quan đến luận điểm.
• C. Đưa ra số liệu mà không ghi rõ nguồn hoặc không giải thích ý nghĩa, khiến người đọc khó kiểm chứng và không hiểu được mối liên hệ với luận điểm.
• D. Sử dụng số liệu để so sánh giữa các nhóm đối tượng.

Câu 30: Khi kết thúc bài văn nghị luận về hoài bão, việc đưa ra một thông điệp tích cực, truyền cảm hứng có ý nghĩa gì?

• A. Khẳng định lại giá trị của vấn đề, khích lệ người đọc suy nghĩ và hành động theo hướng tích cực, tạo dư âm cho bài viết.
• B. Để lấp đầy dung lượng bài viết.
• C. Chứng minh rằng người viết là người lạc quan.
• D. Chỉ đơn thuần là một lời chúc.

Câu 1: Khi viết bài văn nghị luận về hoài bão, ước mơ của tuổi trẻ, yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất tính chất "nghị luận" của bài viết?

• A. Kể lại những câu chuyện truyền cảm hứng về người trẻ thành công.
• B. Trình bày cảm xúc cá nhân về tầm quan trọng của ước mơ.
• C. Đưa ra hệ thống luận điểm, lí lẽ và dẫn chứng để làm sáng tỏ và thuyết phục người đọc về một vấn đề.
• D. Liệt kê các loại ước mơ phổ biến ở giới trẻ hiện nay.

Câu 2: Đâu là yêu cầu quan trọng nhất đối với luận điểm trong bài văn nghị luận về ước mơ, hoài bão của tuổi trẻ?

• A. Rõ ràng, chính xác, thể hiện quan điểm của người viết và có thể làm sáng tỏ bằng lí lẽ, dẫn chứng.
• B. Phải là một câu danh ngôn nổi tiếng về ước mơ.
• C. Ngắn gọn, chỉ gồm vài từ khóa chính.
• D. Phải được tất cả mọi người đồng ý.

Câu 3: Khi xây dựng phần Mở bài cho bài nghị luận về hoài bão, ước mơ của tuổi trẻ, cách nào sau đây không được xem là hiệu quả?

• A. Dẫn dắt từ một câu chuyện, một hình ảnh hoặc một nhận định sâu sắc về tuổi trẻ và ước mơ.
• B. Nêu trực tiếp vấn đề nghị luận và khẳng định ý nghĩa, tầm quan trọng của nó.
• C. Đặt một câu hỏi gợi mở, kích thích suy nghĩ của người đọc về chủ đề.
• D. Liệt kê dài dòng lịch sử hình thành của khái niệm "ước mơ" qua các thời kỳ.

Câu 4: Giả sử luận điểm của bạn là: "Ước mơ là động lực quan trọng giúp người trẻ vượt qua khó khăn trong cuộc sống." Để làm sáng tỏ luận điểm này, bạn nên ưu tiên sử dụng loại dẫn chứng nào?

• A. Các định nghĩa khoa học về "động lực".
• B. Những câu chuyện, tấm gương về người trẻ đã kiên trì theo đuổi ước mơ và gặt hái thành công dù gặp nhiều thử thách.
• C. Các số liệu thống kê về tỉ lệ người trẻ có ước mơ.
• D. Mô tả chi tiết về một loại ước mơ cụ thể (ví dụ: ước mơ làm bác sĩ).

Câu 5: Trong phần Thân bài, để các luận điểm được trình bày một cách mạch lạc và logic, người viết cần chú ý điều gì nhất?

• A. Sử dụng thật nhiều từ ngữ hoa mỹ, bóng bẩy.
• B. Mỗi đoạn văn chỉ nên có một câu duy nhất.
• C. Sắp xếp các luận điểm theo một trình tự hợp lý (ví dụ: giải thích - phân tích - chứng minh - bàn bạc mở rộng) và sử dụng các phương tiện liên kết.
• D. Kết thúc mỗi đoạn bằng một câu hỏi tu từ.

Câu 6: Khi phân tích ý nghĩa của hoài bão, ước mơ đối với tuổi trẻ, bạn có thể lập luận theo những khía cạnh nào?

• A. Chỉ cần nói về việc ước mơ giúp người trẻ giàu có.
• B. Chỉ cần nói về việc ước mơ giúp người trẻ nổi tiếng.
• C. Chỉ cần nói về việc ước mơ giúp người trẻ có công việc ổn định.
• D. Ý nghĩa đối với sự phát triển cá nhân (định hướng, động lực, vượt khó) và ý nghĩa đối với xã hội (đóng góp, sáng tạo).

Câu 7: Đâu là điểm khác biệt cơ bản giữa "lí lẽ" và "dẫn chứng" trong bài văn nghị luận?

• A. Lí lẽ là lời giải thích, phân tích để làm sáng tỏ luận điểm; Dẫn chứng là bằng chứng cụ thể (sự kiện, số liệu, câu chuyện) để minh họa cho lí lẽ và luận điểm.
• B. Lí lẽ là ý kiến chủ quan; Dẫn chứng là ý kiến khách quan.
• C. Lí lẽ luôn là các câu danh ngôn; Dẫn chứng luôn là số liệu thống kê.
• D. Lí lẽ chỉ dùng trong Mở bài; Dẫn chứng chỉ dùng trong Kết bài.

Câu 8: Khi đưa ra một dẫn chứng (ví dụ về một người trẻ thành công nhờ ước mơ), người viết cần làm gì để dẫn chứng đó có sức thuyết phục cao nhất?

• A. Liệt kê càng nhiều dẫn chứng càng tốt mà không cần phân tích.
• B. Chỉ cần nêu tên người đó mà không cần thông tin chi tiết.
• C. Nêu dẫn chứng cụ thể, chính xác và phân tích mối liên hệ của dẫn chứng đó với luận điểm đang bàn.
• D. Chỉ sử dụng dẫn chứng là người nổi tiếng trên thế giới.

Câu 9: Phần Kết bài của bài văn nghị luận về hoài bão, ước mơ của tuổi trẻ có vai trò gì?

• A. Đưa ra luận điểm mới hoàn toàn.
• B. Chỉ đơn thuần tóm tắt lại tất cả các dẫn chứng đã nêu.
• C. Kể một câu chuyện khác không liên quan đến chủ đề.
• D. Khẳng định lại vấn đề đã nghị luận, khái quát ý nghĩa, bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc hoặc đưa ra lời kêu gọi, lời khuyên.

Câu 10: Để bài văn nghị luận về ước mơ, hoài bão của tuổi trẻ trở nên sinh động và gần gũi với người đọc, người viết có thể làm gì?

• A. Sử dụng những từ ngữ, thuật ngữ chuyên ngành phức tạp.
• B. Kết nối vấn đề nghị luận với thực tiễn cuộc sống, trải nghiệm của bản thân hoặc những vấn đề giới trẻ quan tâm.
• C. Chỉ trích gay gắt những người không có ước mơ.
• D. Sao chép nguyên văn các đoạn văn từ sách báo khác.

Câu 11: Khi bàn về "thách thức" trong việc thực hiện ước mơ của tuổi trẻ, người viết có thể phân tích những thách thức nào?

• A. Chỉ có thách thức từ bên ngoài (ví dụ: thiếu tiền).
• B. Chỉ có thách thức từ bên trong (ví dụ: thiếu kiên nhẫn).
• C. Thách thức từ bên trong (bản thân) và thách thức từ bên ngoài (gia đình, xã hội, hoàn cảnh).
• D. Chỉ có thách thức duy nhất là không đủ tài năng.

Câu 12: Nhận định nào sau đây thể hiện đúng vai trò của lí lẽ trong việc phát triển luận điểm?

• A. Lí lẽ chỉ dùng để trang trí cho bài văn.
• B. Lí lẽ thay thế hoàn toàn cho dẫn chứng.
• C. Lí lẽ làm cho luận điểm trở nên khó hiểu hơn.
• D. Lí lẽ giúp giải thích "vì sao" luận điểm đúng, kết nối luận điểm với dẫn chứng và mở rộng chiều sâu cho vấn đề.

Câu 13: Để bài văn nghị luận không bị khô khan, người viết có thể sử dụng linh hoạt các yếu tố biểu cảm hoặc hình ảnh. Tuy nhiên, cần lưu ý điều gì?

• A. Sử dụng một cách tiết chế, phù hợp với tính chất của văn nghị luận, không làm lu mờ lí lẽ và dẫn chứng.
• B. Sử dụng càng nhiều biện pháp tu từ càng tốt, bất kể có phù hợp hay không.
• C. Chỉ sử dụng duy nhất phép so sánh.
• D. Biến bài văn nghị luận thành bài văn biểu cảm thuần túy.

Câu 14: Khi phản bác một ý kiến trái chiều (ví dụ: "Người trẻ nên từ bỏ ước mơ viển vông và sống thực tế"), người viết cần làm gì để lập luận phản bác có sức thuyết phục?

• A. Xúc phạm người đưa ra ý kiến trái chiều.
• B. Chỉ đơn giản nói "tôi không đồng ý".
• C. Chỉ ra điểm chưa hợp lý hoặc sai lầm trong ý kiến đó bằng lí lẽ và dẫn chứng xác đáng.
• D. Lảng tránh không đề cập đến ý kiến trái chiều.

Câu 15: Đoạn văn sau sử dụng phương pháp lập luận nào là chủ yếu? "Ước mơ không chỉ là những điều lớn lao như thay đổi thế giới hay trở thành tỉ phú. Ước mơ có thể đơn giản là mong muốn làm được một món ăn ngon cho gia đình, học thêm một ngôn ngữ mới, hay giúp đỡ những người xung quanh. Quan trọng là ước mơ đó mang lại ý nghĩa cho cuộc sống của chính bạn và những người khác."

• A. Giải thích, phân tích.
• B. Chứng minh.
• C. Bác bỏ.
• D. So sánh.

Câu 16: Dẫn chứng nào sau đây được coi là "cụ thể và đáng tin cậy" nhất trong bài văn nghị luận về vai trò của ước mơ?

• A. Nghe nói có một người bạn của tôi đã thành công nhờ ước mơ.
• B. Ai đó đã từng nói rằng ước mơ rất quan trọng.
• C. Câu chuyện về nhà văn Nguyễn Nhật Ánh, người đã kiên trì viết lách từ nhỏ và trở thành tác giả được yêu mến với hàng loạt tác phẩm về tuổi thơ, thanh xuân.
• D. Một bài báo không rõ nguồn gốc nói về ước mơ.

Câu 17: Trong bài văn nghị luận, "tính định hướng" của ước mơ, hoài bão đối với tuổi trẻ được thể hiện như thế nào?

• A. Giúp người trẻ kiếm được nhiều tiền một cách nhanh chóng.
• B. Giúp người trẻ xác định được mục tiêu, con đường cần đi, những việc cần làm để đạt được điều mình mong muốn.
• C. Khiến người trẻ chỉ biết nhìn lên trời mà không làm gì cả.
• D. Buộc người trẻ phải làm theo một khuôn mẫu có sẵn.

Câu 18: Khi viết về "những hoài bão lớn lao" của tuổi trẻ, người viết cần tránh điều gì để bài văn không bị sáo rỗng?

• A. Sử dụng các từ ngữ mạnh mẽ, truyền cảm hứng.
• B. Nêu bật ý nghĩa của hoài bão đối với sự phát triển của xã hội.
• C. Đưa ra các dẫn chứng về những người trẻ đã thực hiện được hoài bão lớn.
• D. Chỉ nói chung chung về "hoài bão" mà không gắn với những hành động cụ thể, những khó khăn cần vượt qua hoặc ý nghĩa thực tế của nó.

Câu 19: Giả sử bạn muốn lập luận rằng "sự kiên trì là yếu tố quyết định thành công của ước mơ". Bạn có thể sử dụng cấu trúc đoạn văn nào sau đây?

• A. Nêu luận điểm (sự kiên trì quan trọng) -> Giải thích vì sao kiên trì quan trọng (lí lẽ) -> Đưa dẫn chứng về người kiên trì và thành công -> Phân tích dẫn chứng -> Khẳng định lại ý nghĩa.
• B. Chỉ đưa ra thật nhiều dẫn chứng mà không cần lí lẽ hay giải thích.
• C. Bắt đầu bằng việc bác bỏ ý kiến cho rằng kiên trì không quan trọng, sau đó mới nói về ý nghĩa của nó.
• D. Kể một câu chuyện dài về tuổi thơ của bạn.

Câu 20: Yếu tố nào sau đây góp phần quan trọng tạo nên giọng điệu (tone) phù hợp cho bài văn nghị luận về hoài bão, ước mơ của tuổi trẻ?

• A. Giọng điệu mỉa mai, châm biếm.
• B. Giọng điệu chân thành, nghiêm túc, khách quan nhưng vẫn thể hiện sự đồng cảm và truyền cảm hứng.
• C. Giọng điệu hoàn toàn mang tính khoa học, khô khan.
• D. Giọng điệu hài hước, bông đùa từ đầu đến cuối.

Câu 21: Khi kết nối vấn đề ước mơ, hoài bão với bối cảnh xã hội hiện tại, người viết có thể bàn đến những khía cạnh nào?

• A. Chỉ nói về những thành tựu của Việt Nam.
• B. Chỉ nói về những tiêu cực của xã hội.
• C. Chỉ nói về tác động của mạng xã hội.
• D. Tác động của công nghệ, toàn cầu hóa, áp lực học tập/việc làm, sự thay đổi giá trị, vai trò của gia đình và nhà trường trong việc định hướng ước mơ cho giới trẻ.

Câu 22: Đâu là một lỗi thường gặp khi sử dụng dẫn chứng trong bài văn nghị luận về ước mơ?

• A. Dẫn chứng không liên quan chặt chẽ hoặc không làm rõ được luận điểm.
• B. Dẫn chứng là một câu chuyện có thật.
• C. Dẫn chứng được phân tích sau khi nêu ra.
• D. Dẫn chứng là một số liệu cụ thể.

Câu 23: Để bài văn có chiều sâu, ngoài việc khẳng định tầm quan trọng của ước mơ, người viết có thể bàn thêm về vấn đề gì liên quan?

• A. Mô tả chi tiết về ước mơ làm giàu.
• B. Liệt kê các loại ước mơ khác nhau.
• C. Mối quan hệ giữa ước mơ và hành động; sự khác biệt giữa ước mơ và ảo tưởng; làm thế nào để biến ước mơ thành hiện thực; vai trò của thất bại trên hành trình theo đuổi ước mơ.
• D. Chỉ tập trung vào phê phán những người không có ước mơ.

Câu 24: Khi viết bài văn theo định hướng "Kết nối tri thức", người viết nên chú trọng điều gì?

• A. Chỉ sao chép kiến thức từ sách giáo khoa.
• B. Chỉ kể chuyện cá nhân.
• C. Chỉ đưa ra các số liệu khô khan.
• D. Vận dụng kiến thức từ nhiều lĩnh vực (văn học, lịch sử, khoa học, đời sống) để làm phong phú thêm bài viết và liên hệ vấn đề với thực tiễn cuộc sống.

Câu 25: Luận điểm nào sau đây ít phù hợp nhất để triển khai trong bài văn nghị luận về hoài bão, ước mơ của tuổi trẻ?

• A. Ước mơ giúp tuổi trẻ có thêm nghị lực vượt qua khó khăn.
• B. Ăn gì để tăng chiều cao nhanh nhất ở tuổi dậy thì.
• C. Việc xác định hoài bão sớm mang lại lợi thế cho người trẻ.
• D. Thất bại là bài học cần thiết trên con đường chinh phục ước mơ.

Câu 26: Phép lập luận "so sánh" có thể được sử dụng hiệu quả trong bài nghị luận về ước mơ như thế nào?

• A. So sánh người có ước mơ và người không có ước mơ để làm nổi bật sự khác biệt về thái độ sống và kết quả đạt được.
• B. So sánh chiều cao của hai người nổi tiếng có ước mơ.
• C. So sánh giá tiền của hai cuốn sách về ước mơ.
• D. So sánh số lượng chữ cái trong hai từ "ước mơ" và "hoài bão".

Câu 27: Đâu là cách hiệu quả để mở rộng vấn đề nghị luận trong phần Thân bài?

• A. Lặp lại luận điểm đã nêu ở Mở bài.
• B. Kết thúc đoạn văn một cách đột ngột.
• C. Bàn về những khía cạnh liên quan như: cách biến ước mơ thành hành động, vai trò của sự hỗ trợ từ bên ngoài, hay những "cạm bẫy" cần tránh khi theo đuổi ước mơ.
• D. Chỉ tập trung vào một dẫn chứng duy nhất và phân tích thật dài.

Câu 28: Khi viết về "vai trò của gia đình" trong việc nuôi dưỡng ước mơ của con cái, bạn có thể nhấn mạnh điều gì?

• A. Chỉ trích tất cả các bậc phụ huynh.
• B. Khen ngợi tất cả các bậc phụ huynh.
• C. Chỉ nói về việc gia đình cung cấp tiền bạc.
• D. Sự lắng nghe, thấu hiểu, động viên, định hướng (phù hợp), tạo điều kiện và trở thành điểm tựa tinh thần cho người trẻ.

Câu 29: Đâu là dấu hiệu cho thấy bài văn nghị luận của bạn đã "lạc đề" hoặc "chưa tập trung" vào vấn đề chính?

• A. Luận điểm rõ ràng và được làm sáng tỏ bằng lí lẽ, dẫn chứng.
• B. Phần lớn bài viết chỉ kể lể về những khó khăn cá nhân một cách lan man, thiếu phân tích hoặc không gắn với luận điểm chung về ước mơ, hoài bão.
• C. Có sử dụng các phương tiện liên kết câu, đoạn mạch lạc.
• D. Kết bài có khái quát lại vấn đề.

Câu 30: Nhận định nào sau đây thể hiện đúng nhất tinh thần của "hoài bão" theo nghĩa tích cực trong bài văn nghị luận?

• A. Là khát vọng, mục tiêu cao đẹp mà người trẻ khao khát đạt được bằng nỗ lực và sự cống hiến.
• B. Là những suy nghĩ viển vông, xa rời thực tế.
• C. Là mong muốn được nổi tiếng và giàu có mà không cần làm gì.
• D. Là sự chấp nhận số phận và không cố gắng thay đổi.

Câu 1: Khi phân tích đề bài nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ (những hoài bão, ước mơ), yếu tố nào sau đây quan trọng nhất cần xác định để định hướng cho toàn bộ bài viết?

• A. Số lượng dẫn chứng cần sử dụng.
• B. Độ dài tối thiểu của bài văn.
• C. Vấn đề cốt lõi cần bàn luận và phạm vi của nó.
• D. Tên tác giả hoặc tác phẩm sẽ trích dẫn.

Câu 2: Luận điểm chính (thesis statement) trong bài văn nghị luận về hoài bão của tuổi trẻ có vai trò gì?

• A. Chỉ đơn thuần giới thiệu vấn đề.
• B. Liệt kê các dẫn chứng sẽ trình bày.
• C. Tóm tắt nội dung của từng đoạn thân bài.
• D. Nêu rõ quan điểm, thái độ của người viết về vấn đề, là sợi chỉ đỏ xuyên suốt bài.

Câu 3: Giả sử đề bài là: "Nghị luận về vai trò của sự kiên trì trong việc biến ước mơ thành hiện thực của tuổi trẻ". Luận điểm nào sau đây phù hợp nhất để làm luận điểm chính?

• A. Tuổi trẻ cần có ước mơ và hoài bão lớn lao.
• B. Sự kiên trì là yếu tố quyết định, giúp tuổi trẻ vượt qua khó khăn, duy trì nỗ lực để hiện thực hóa ước mơ.
• C. Có nhiều người trẻ đã thành công nhờ kiên trì.
• D. Ước mơ của tuổi trẻ rất đa dạng và phong phú.

Câu 4: Khi xây dựng hệ thống luận điểm phụ cho bài văn nghị luận, cần đảm bảo nguyên tắc nào sau đây?

• A. Các luận điểm phụ phải làm sáng tỏ, chứng minh cho luận điểm chính.
• B. Mỗi luận điểm phụ phải có độ dài bằng nhau.
• C. Các luận điểm phụ nên mâu thuẫn với nhau để tạo kịch tính.
• D. Chỉ cần có một luận điểm phụ duy nhất.

Câu 5: Trong phần thân bài của bài nghị luận về ước mơ tuổi trẻ, việc sắp xếp các luận điểm phụ theo trình tự nào thường mang lại hiệu quả thuyết phục cao?

• A. Ngẫu nhiên, tùy hứng.
• B. Theo trình tự thời gian diễn ra các sự kiện.
• C. Theo mối quan hệ logic (nhân - quả, giải thích - chứng minh, phân tích - tổng hợp, từ khái quát đến cụ thể...).
• D. Sắp xếp các dẫn chứng trước, lý lẽ sau.

Câu 6: Dẫn chứng (ví dụ, số liệu, sự kiện...) trong bài văn nghị luận về hoài bão tuổi trẻ có vai trò chủ yếu là gì?

• A. Làm cho bài văn dài hơn.
• B. Tăng tính xác thực, cụ thể, thuyết phục cho lý lẽ và luận điểm.
• C. Thể hiện sự hiểu biết rộng của người viết về các lĩnh vực.
• D. Thay thế hoàn toàn cho lý lẽ.

Câu 7: Khi lựa chọn dẫn chứng cho bài văn nghị luận về việc theo đuổi ước mơ, cần ưu tiên những dẫn chứng có đặc điểm nào?

• A. Là những câu chuyện rất dài và phức tạp.
• B. Chỉ là những ý kiến cá nhân chưa được kiểm chứng.
• C. Không liên quan trực tiếp đến luận điểm đang bàn luận.
• D. Tiêu biểu, xác thực, phù hợp và làm rõ cho luận điểm.

Câu 8: Lý lẽ (lập luận, phân tích) trong bài văn nghị luận có chức năng gì?

• A. Giải thích, phân tích, bình luận để làm sáng tỏ vấn đề và mối liên hệ giữa dẫn chứng với luận điểm.
• B. Chỉ để kể lại câu chuyện của dẫn chứng.
• C. Đưa ra các thông tin không liên quan.
• D. Nhắc lại luận điểm chính.

Câu 9: Đoạn văn thân bài hiệu quả trong bài nghị luận về ước mơ tuổi trẻ thường được xây dựng theo cấu trúc nào?

• A. Chỉ có dẫn chứng.
• B. Chỉ có lý lẽ.
• C. Luận điểm phụ -> Lý lẽ -> Dẫn chứng -> Phân tích dẫn chứng -> Tiểu kết (nếu cần).
• D. Dẫn chứng -> Luận điểm phụ -> Lý lẽ.

Câu 10: Khi bàn về những thách thức mà tuổi trẻ gặp phải khi theo đuổi ước mơ, việc đưa ra giải pháp hoặc lời khuyên ở phần nào của bài văn nghị luận là phù hợp nhất?

• A. Ngay phần mở bài.
• B. Chỉ ở giữa các đoạn thân bài.
• C. Không cần thiết phải đưa ra giải pháp.
• D. Thường ở cuối phần thân bài (trước kết bài) hoặc trong phần kết bài để mở rộng, nâng cao vấn đề.

Câu 11: Để bài văn nghị luận về ước mơ tuổi trẻ không bị khô khan, người viết có thể sử dụng biện pháp tu từ nào sau đây một cách hiệu quả?

• A. Chỉ dùng các thuật ngữ khoa học chuyên ngành.
• B. Sử dụng câu hỏi tu từ, điệp ngữ, so sánh, ẩn dụ (một cách hợp lý và có mục đích).
• C. Lạm dụng từ ngữ địa phương.
• D. Sử dụng nhiều từ láy, từ tượng thanh.

Câu 12: Giả sử bạn đang viết đoạn thân bài chứng minh cho luận điểm "Ước mơ giúp tuổi trẻ có động lực vượt qua khó khăn". Bạn có một dẫn chứng về một người trẻ đã thất bại nhiều lần nhưng không bỏ cuộc. Bạn nên sử dụng lý lẽ nào để phân tích dẫn chứng này?

• A. Phân tích cách ước mơ về thành công đã thôi thúc người đó đứng dậy sau mỗi lần vấp ngã, biến thất bại thành bài học.
• B. Chỉ đơn thuần kể lại chi tiết các lần thất bại của người đó.
• C. So sánh người đó với một người khác không có ước mơ.
• D. Bàn luận về vai trò của gia đình người đó.

Câu 13: Phản bác ý kiến trái chiều (nếu có) trong bài văn nghị luận về ước mơ tuổi trẻ nhằm mục đích gì?

• A. Làm cho bài văn có thêm dung lượng.
• B. Chỉ trích những người có ý kiến khác biệt.
• C. Giới thiệu một vấn đề hoàn toàn mới.
• D. Làm tăng tính khách quan, chiều sâu cho bài viết và khẳng định lại tính đúng đắn, vững chắc của quan điểm người viết.

Câu 14: Kết bài của bài văn nghị luận về hoài bão tuổi trẻ cần đảm bảo những yêu cầu nào?

• A. Giới thiệu một vấn đề khác.
• B. Khẳng định lại vấn đề đã nghị luận, liên hệ mở rộng (nếu có) và nêu suy nghĩ, hành động.
• C. Đưa ra tất cả các dẫn chứng chưa dùng ở thân bài.
• D. Đặt ra nhiều câu hỏi chưa có lời giải đáp.

Câu 15: Khi viết về "ước mơ", người viết cần phân biệt rõ "ước mơ" với khái niệm nào sau đây để tránh nhầm lẫn và làm bài viết thiếu chính xác?

• A. Sự ảo tưởng, viển vông, thiếu cơ sở thực tế.
• B. Kế hoạch hành động cụ thể.
• C. Mục tiêu ngắn hạn.
• D. Sở thích cá nhân.

Câu 16: Đề bài yêu cầu nghị luận về "Trách nhiệm của tuổi trẻ đối với việc hiện thực hóa hoài bão". Bạn tìm được dẫn chứng về một người trẻ thành công nhờ sự giúp đỡ của gia đình. Dẫn chứng này phù hợp với luận điểm nào sau đây?

• A. Tuổi trẻ cần tự lập hoàn toàn.
• B. Chỉ cần có sự giúp đỡ là thành công.
• C. Vai trò của môi trường xã hội (gia đình, nhà trường, xã hội) trong việc hỗ trợ tuổi trẻ nuôi dưỡng và thực hiện hoài bão.
• D. Thành công chỉ phụ thuộc vào cá nhân.

Câu 17: Để tăng tính thuyết phục khi phân tích dẫn chứng, người viết cần làm gì?

• A. Chỉ nêu dẫn chứng mà không phân tích.
• B. Kể lại toàn bộ câu chuyện của dẫn chứng một cách dài dòng.
• C. Chỉ đưa ra nhận xét chung chung.
• D. Phân tích rõ mối liên hệ giữa dẫn chứng với luận điểm, làm nổi bật ý nghĩa của dẫn chứng trong việc chứng minh luận điểm.

Câu 18: Khi viết về những hoài bão lớn lao của tuổi trẻ, người viết cần lưu ý điều gì để bài văn không bị sáo rỗng?

• A. Sử dụng càng nhiều từ ngữ hoa mỹ càng tốt.
• B. Gắn hoài bão với hành động, sự nỗ lực cụ thể và những giá trị thực tế.
• C. Chỉ nói về kết quả cuối cùng mà không nhắc đến quá trình.
• D. Trích dẫn thật nhiều câu nói nổi tiếng.

Câu 19: Đề bài yêu cầu nghị luận về "Áp lực đối với tuổi trẻ trong việc lựa chọn và theo đuổi ước mơ". Luận điểm phụ nào sau đây ít phù hợp nhất?

• A. Tuổi trẻ ngày nay rất năng động và sáng tạo.
• B. Áp lực từ gia đình và kỳ vọng xã hội.
• C. Áp lực từ sự cạnh tranh gay gắt.
• D. Áp lực tự thân về việc phải thành công sớm.

Câu 20: Việc sử dụng các từ nối, cụm từ chuyển tiếp giữa các đoạn văn trong bài nghị luận có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài văn dài hơn.
• B. Giúp người đọc bỏ qua các đoạn không quan trọng.
• C. Tạo sự liên kết chặt chẽ, mạch lạc giữa các ý, giúp người đọc dễ theo dõi lập luận.
• D. Chỉ mang tính trang trí cho bài viết.

Câu 21: Khi viết phần mở bài cho bài văn nghị luận về ước mơ tuổi trẻ, cách dẫn dắt nào sau đây thường thu hút sự chú ý của người đọc nhất?

• A. Giới thiệu trực tiếp vấn đề một cách khô khan.
• B. Kể một câu chuyện rất dài và không liên quan.
• C. Sao chép nguyên văn định nghĩa từ sách giáo khoa.
• D. Dẫn dắt từ một câu chuyện, một câu nói ý nghĩa, một hiện tượng xã hội nổi bật liên quan đến vấn đề.

Câu 22: Đề bài yêu cầu nghị luận về "Tầm quan trọng của việc có ước mơ trong cuộc sống của tuổi trẻ". Luận điểm phụ nào sau đây thể hiện được chiều sâu của vấn đề?

• A. Ước mơ không chỉ là mục tiêu cá nhân mà còn là động lực đóng góp cho xã hội.
• B. Có ước mơ thì cuộc sống sẽ vui vẻ.
• C. Nhiều người trẻ nổi tiếng có ước mơ.
• D. Ước mơ giúp chúng ta đi du lịch nhiều nơi.

Câu 23: Khi sử dụng số liệu thống kê làm dẫn chứng trong bài nghị luận về ước mơ/hoài bão, cần lưu ý điều gì?

• A. Sử dụng càng nhiều số liệu càng tốt, không cần giải thích.
• B. Chỉ sử dụng số liệu cũ từ nhiều năm trước.
• C. Nguồn số liệu phải đáng tin cậy và cần phân tích ý nghĩa của số liệu đó đối với luận điểm.
• D. Tự bịa ra số liệu để minh họa.

Câu 24: Đâu là yếu tố ít quan trọng nhất khi đánh giá chất lượng của một bài văn nghị luận về ước mơ tuổi trẻ?

• A. Tính logic và chặt chẽ của lập luận.
• B. Tính thuyết phục của dẫn chứng và lý lẽ.
• C. Sự rõ ràng và sâu sắc của luận điểm chính.
• D. Số lượng từ ngữ khó hiểu, phức tạp.

Câu 25: Giả sử bạn đang viết về "Sự cần thiết của việc lập kế hoạch để hiện thực hóa ước mơ". Bạn nên sử dụng kiểu lập luận nào là chủ yếu?

• A. Phân tích - chứng minh (phân tích vai trò của kế hoạch, chứng minh bằng ví dụ người có kế hoạch thành công và người không có kế hoạch thất bại).
• B. Bác bỏ (chỉ tập trung phản bác ý kiến cho rằng không cần kế hoạch).
• C. So sánh (chỉ so sánh các loại kế hoạch khác nhau).
• D. Giải thích định nghĩa (chỉ giải thích "kế hoạch" là gì).

Câu 26: Khi nghị luận về "Những khó khăn trên con đường theo đuổi ước mơ", sau khi nêu ra các khó khăn, người viết nên làm gì tiếp theo để bài văn có tính xây dựng?

• A. Kết thúc bài viết ngay lập tức.
• B. Đề xuất các giải pháp, thái độ cần có để vượt qua khó khăn (ví dụ: kiên trì, học hỏi, tìm kiếm sự giúp đỡ).
• C. Chỉ tập trung vào việc than vãn về khó khăn.
• D. Chuyển sang bàn luận về một vấn đề hoàn toàn khác.

Câu 27: Đâu là một cách hiệu quả để liên hệ, mở rộng vấn đề trong phần kết bài của bài văn nghị luận về ước mơ tuổi trẻ?

• A. Nhắc lại nguyên văn câu mở bài.
• B. Kể một câu chuyện mới không liên quan.
• C. Kêu gọi hành động hoặc đưa ra lời nhắn nhủ tới bản thân và mọi người về việc nuôi dưỡng và thực hiện ước mơ.
• D. Liệt kê các dẫn chứng chưa sử dụng.

Câu 28: Khi viết bài văn nghị luận về hoài bão, ước mơ, người viết cần sử dụng giọng văn như thế nào để thể hiện rõ quan điểm cá nhân nhưng vẫn giữ được tính khách quan và thuyết phục?

• A. Giọng văn hoàn toàn khách quan, không có cảm xúc.
• B. Giọng văn chỉ mang tính chất kể chuyện, không có lập luận.
• C. Giọng văn cực đoan, chỉ trích người khác.
• D. Giọng văn chân thành, nghiêm túc, có cảm xúc nhưng dựa trên lý lẽ và dẫn chứng xác thực.

Câu 29: Để đảm bảo tính mạch lạc và liên kết giữa các ý trong cùng một đoạn thân bài, người viết cần chú ý điều gì?

• A. Sử dụng các từ nối, cụm từ chuyển tiếp, đại từ thay thế hợp lý và sắp xếp câu văn theo trình tự logic.
• B. Viết mỗi câu một ý hoàn toàn độc lập.
• C. Lặp lại liên tục một vài từ khóa.
• D. Sử dụng thật nhiều dấu chấm than.

Câu 30: Sau khi hoàn thành bài viết về ước mơ tuổi trẻ, bước cuối cùng quan trọng nhất để nâng cao chất lượng bài văn là gì?

• A. Nộp bài ngay lập tức.
• B. Đọc lại, rà soát, chỉnh sửa lỗi chính tả, ngữ pháp, cấu trúc câu và kiểm tra lại tính logic, chặt chẽ của lập luận, sự phù hợp của dẫn chứng.
• C. Vẽ thêm hình minh họa vào bài.
• D. Tìm thêm dẫn chứng mới để nhét vào.

Câu 1: Khi viết bài văn nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ (những hoài bão, ước mơ), yếu tố nào sau đây đóng vai trò cốt lõi, định hướng toàn bộ nội dung và lập luận của bài viết?

• A. Các ví dụ minh họa sinh động.
• B. Luận đề (hay ý kiến, quan điểm của người viết về vấn đề).
• C. Số liệu thống kê chính xác.
• D. Ngôn ngữ giàu cảm xúc.

Câu 2: Để bài văn nghị luận về hoài bão, ước mơ của tuổi trẻ có sức thuyết phục, người viết cần chú trọng nhất vào việc xây dựng hệ thống luận điểm như thế nào?

• A. Số lượng luận điểm càng nhiều càng tốt.
• B. Luận điểm phải là những câu tục ngữ, danh ngôn nổi tiếng.
• C. Luận điểm phải rõ ràng, nhất quán và làm sáng tỏ luận đề.
• D. Luận điểm chỉ cần nêu lên thực trạng.

Câu 3: Giả sử bạn đang viết bài nghị luận với luận đề: "Tuổi trẻ cần có hoài bão để định hướng tương lai." Để làm rõ luận điểm "Hoài bão giúp tuổi trẻ vượt qua khó khăn", bạn nên sử dụng loại dẫn chứng nào là hiệu quả nhất?

• A. Câu chuyện về những người trẻ đã kiên trì theo đuổi ước mơ dù gặp nhiều trở ngại.
• B. Định nghĩa khoa học về "khó khăn".
• C. Danh sách các ngành nghề hot hiện nay.
• D. Mô tả chi tiết một khó khăn cụ thể trong học tập.

Câu 4: Khi đưa ra một phản biện (ý kiến trái chiều) trong bài văn nghị luận về ước mơ của tuổi trẻ, mục đích chính của người viết là gì?

• A. Chứng tỏ rằng ý kiến của người viết là hoàn toàn sai lầm.
• B. Làm cho bài viết trở nên khó hiểu hơn.
• C. Kéo dài dung lượng bài viết một cách đơn thuần.
• D. Làm cho lập luận trở nên chặt chẽ, đa chiều và tăng tính thuyết phục.

Câu 5: Bạn đang viết về áp lực mà tuổi trẻ gặp phải khi theo đuổi ước mơ. Đoạn văn sau đây mắc lỗi gì trong việc xây dựng luận điểm và dẫn chứng? "Tuổi trẻ ngày nay rất áp lực. Ai cũng phải học hành nhiều. Bố mẹ nào cũng muốn con giỏi. Thấy bạn bè đi du học thì mình cũng muốn."

• A. Dẫn chứng quá cũ, không còn phù hợp.
• B. Luận điểm chung chung, dẫn chứng thiếu cụ thể và chưa phân tích rõ mối liên hệ với luận điểm.
• C. Sử dụng quá nhiều thuật ngữ chuyên ngành.
• D. Thiếu câu chuyển ý giữa các luận điểm.

Câu 6: Để phần mở bài của bài văn nghị luận về hoài bão, ước mơ thu hút người đọc, bạn nên lựa chọn cách mở bài nào sau đây?

• A. Chỉ đơn thuần giới thiệu tên vấn đề cần nghị luận.
• B. Kể lại toàn bộ câu chuyện cuộc đời của một người nổi tiếng.
• C. Nêu một câu hỏi gợi mở, một câu danh ngôn phù hợp hoặc một thực trạng nổi bật liên quan đến vấn đề.
• D. Trình bày ngay các luận điểm chính của bài viết.