15+ Đề Trắc nghiệm Tin học 12 Cánh diều Bài 3: dự án nhỏ: tìm hiểu thông tin tuyển sinh và hướng nghiệp về lĩnh vực đào tạo “máy tính và Công nghệ thông tin” ở việt nam

Câu 1: Mục tiêu chính của dự án “tìm hiểu thông tin tuyển sinh và hướng nghiệp về lĩnh vực đào tạo ‘Máy tính và Công nghệ thông tin’” dành cho học sinh lớp 12 là gì?

• A. Nâng cao kỹ năng sử dụng máy tính và phần mềm văn phòng.
• B. Hỗ trợ học sinh định hướng nghề nghiệp và lựa chọn ngành học phù hợp trong lĩnh vực CNTT.
• C. Giúp học sinh làm quen với việc lập trình và phát triển ứng dụng.
• D. Tạo cơ hội cho học sinh giao lưu và học hỏi kinh nghiệm từ các chuyên gia CNTT.

Câu 2: Trong quá trình thực hiện dự án, học sinh nên ưu tiên thu thập thông tin tuyển sinh từ nguồn nào sau đây để đảm bảo tính chính xác và cập nhật?

• A. Website chính thức của các trường đại học, cao đẳng và cơ sở đào tạo CNTT.
• B. Các diễn đàn trực tuyến và mạng xã hội về CNTT.
• C. Sách giáo khoa và tài liệu tham khảo về CNTT.
• D. Ý kiến cá nhân của bạn bè và người thân đang làm trong ngành CNTT.

Câu 3: Kỹ năng nào sau đây là quan trọng nhất đối với một học sinh khi thực hiện dự án tìm hiểu thông tin tuyển sinh và hướng nghiệp?

• A. Kỹ năng lập trình cơ bản.
• B. Kỹ năng thiết kế đồ họa.
• C. Kỹ năng tự học, tự nghiên cứu và quản lý thông tin.
• D. Kỹ năng giao tiếp tiếng Anh chuyên ngành CNTT.

Câu 4: Giả sử một học sinh quan tâm đến ngành Khoa học Máy tính. Theo dự án, bước tiếp theo học sinh nên làm gì để tìm hiểu sâu hơn về ngành này?

• A. Học thuộc lòng các định nghĩa và khái niệm trong sách giáo khoa Tin học.
• B. Tìm kiếm thông tin chi tiết về chương trình đào tạo, cơ hội việc làm và yêu cầu đầu vào của ngành Khoa học Máy tính ở các trường đại học.
• C. Tham gia các khóa học lập trình trực tuyến nâng cao.
• D. Mua sách chuyên khảo về Khoa học Máy tính để tự nghiên cứu.

Câu 5: Trong khuôn khổ dự án, hình thức hoạt động nào sau đây giúp học sinh có được cái nhìn thực tế nhất về môi trường làm việc trong lĩnh vực CNTT?

• A. Đọc các bài báo và tạp chí về công nghệ.
• B. Xem các video phỏng vấn chuyên gia CNTT trên YouTube.
• C. Tham gia các câu lạc bộ Tin học ở trường.
• D. Tham quan các công ty công nghệ hoặc các sự kiện, hội thảo về CNTT.

Câu 6: Một nhóm học sinh quyết định tìm hiểu về ngành Kỹ thuật Phần mềm. Theo các giai đoạn của dự án, hoạt động nào sau đây nên được thực hiện ở giai đoạn lập kế hoạch?

• A. Xác định rõ mục tiêu, phạm vi và phân công nhiệm vụ cho từng thành viên trong nhóm.
• B. Thu thập thông tin từ các website tuyển sinh và tài liệu quảng cáo của trường đại học.
• C. Phỏng vấn các sinh viên và cựu sinh viên ngành Kỹ thuật Phần mềm.
• D. Tổng hợp và trình bày kết quả nghiên cứu dưới dạng báo cáo hoặc bài thuyết trình.

Câu 7: Trong quá trình tìm hiểu về các ngành CNTT, học sinh nhận thấy có nhiều ngành khác nhau như Mạng máy tính, An toàn thông tin, Trí tuệ nhân tạo,... Điều này thể hiện đặc điểm gì của lĩnh vực CNTT?

• A. Tính ổn định và ít thay đổi.
• B. Tính đơn giản và dễ tiếp cận.
• C. Tính đa dạng, chuyên sâu và liên tục phát triển.
• D. Tính độc lập và ít liên quan đến các ngành khác.

Câu 8: Một học sinh muốn đánh giá mức độ phù hợp của bản thân với ngành Công nghệ Thông tin. Tiêu chí nào sau đây KHÔNG nên được ưu tiên?

• A. Sở thích và đam mê với công nghệ.
• B. Năng lực và kỹ năng liên quan đến tư duy logic, giải quyết vấn đề.
• C. Tính cách cẩn thận, tỉ mỉ và khả năng làm việc nhóm.
• D. Mức lương khởi điểm trung bình của ngành sau khi ra trường.

Câu 9: Hoạt động “giao lưu với chuyên gia công nghệ thông tin” trong dự án mang lại lợi ích gì quan trọng nhất cho học sinh?

• A. Cải thiện kỹ năng giao tiếp và thuyết trình trước đám đông.
• B. Nghe chia sẻ kinh nghiệm thực tế, hiểu rõ hơn về nghề và xu hướng phát triển của ngành.
• C. Tạo mối quan hệ với các chuyên gia để có cơ hội thực tập và việc làm sau này.
• D. Nâng cao điểm số môn Tin học và được đánh giá tốt trong dự án.

Câu 10: Giả sử một học sinh thu thập được thông tin trái chiều về cơ hội việc làm của ngành An ninh mạng từ hai nguồn khác nhau. Học sinh nên làm gì tiếp theo để có được đánh giá khách quan?

• A. Chỉ tin vào nguồn thông tin mà mình cảm thấy đáng tin hơn.
• B. Bỏ qua cả hai nguồn thông tin và tìm hiểu về ngành khác.
• C. Tìm kiếm thêm thông tin từ các nguồn uy tín khác và so sánh, đối chiếu để đưa ra kết luận.
• D. Hỏi ý kiến giáo viên hướng dẫn để được tư vấn trực tiếp.

Câu 11: Trong dự án, việc “hoàn thiện sản phẩm và chuẩn bị trình bày” thuộc giai đoạn nào và mục đích chính của giai đoạn này là gì?

• A. Giai đoạn lập kế hoạch, mục đích là xác định các bước thực hiện dự án.
• B. Giai đoạn tổng kết và báo cáo, mục đích là chia sẻ kết quả và đánh giá quá trình thực hiện dự án.
• C. Giai đoạn thực hiện, mục đích là thu thập và xử lý thông tin.
• D. Giai đoạn đánh giá, mục đích là nhận xét và cải thiện dự án.

Câu 12: Để trình bày kết quả dự án một cách hiệu quả, nhóm học sinh nên lựa chọn hình thức nào sau đây để thu hút sự chú ý và dễ dàng truyền đạt thông tin?

• A. Báo cáo bằng văn bản thuần túy, chỉ gồm chữ và số.
• B. Bài thuyết trình chỉ sử dụng slide chữ, không có hình ảnh và video.
• C. Bài thuyết trình kết hợp slide trực quan, hình ảnh, video và infographic.
• D. Trình bày bằng cách đọc nguyên văn báo cáo đã chuẩn bị.

Câu 13: Trong quá trình thảo luận kết quả dự án, một nhóm bạn đưa ra nhận định chủ quan và thiếu căn cứ về một ngành CNTT. Học sinh nên phản ứng như thế nào?

• A. Im lặng và bỏ qua ý kiến đó vì không muốn gây tranh cãi.
• B. Phản bác gay gắt và chỉ trích ý kiến của bạn.
• C. Đồng ý với ý kiến đó để giữ hòa khí trong nhóm.
• D. Lịch sự góp ý, đưa ra bằng chứng và thông tin khách quan để thảo luận lại.

Câu 14: Vai trò của giáo viên trong dự án “tìm hiểu thông tin tuyển sinh và hướng nghiệp” chủ yếu là gì?

• A. Hướng dẫn, hỗ trợ và đánh giá quá trình thực hiện dự án của học sinh.
• B. Trực tiếp thực hiện các công việc chính của dự án thay cho học sinh.
• C. Chỉ giao đề tài và kiểm tra sản phẩm cuối cùng mà không can thiệp vào quá trình.
• D. Yêu cầu học sinh tự tìm hiểu hoàn toàn mà không cung cấp bất kỳ hướng dẫn nào.

Câu 15: Nguồn thông tin nào sau đây KHÔNG phù hợp để học sinh sử dụng trong dự án tìm hiểu thông tin tuyển sinh và hướng nghiệp về CNTT?

• A. Website của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
• B. Kênh thông tin tuyển sinh chính thức của các trường đại học.
• C. Blog cá nhân không rõ nguồn gốc và không có kiểm duyệt.
• D. Sách hướng dẫn tuyển sinh và cẩm nang nghề nghiệp được xuất bản bởi các nhà xuất bản uy tín.

Câu 16: Điều gì sẽ xảy ra nếu một nhóm học sinh chỉ tập trung vào thu thập thông tin từ một nguồn duy nhất cho dự án?

• A. Tiết kiệm thời gian và công sức cho việc tìm kiếm thông tin.
• B. Có thể dẫn đến thông tin thiếu khách quan, phiến diện và bỏ lỡ nhiều góc nhìn quan trọng.
• C. Đảm bảo tính thống nhất và nhất quán của thông tin thu thập được.
• D. Giúp nhóm tập trung sâu vào một khía cạnh cụ thể của vấn đề.

Câu 17: Trong các ngành nghề thuộc lĩnh vực CNTT, ngành nào sau đây đang có xu hướng phát triển mạnh mẽ nhất trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay?

• A. Kỹ thuật viên sửa chữa máy tính.
• B. Nhân viên nhập liệu văn phòng.
• C. Chuyên viên quản trị mạng LAN.
• D. Chuyên gia về Trí tuệ nhân tạo và Khoa học dữ liệu.

Câu 18: Để chuẩn bị cho buổi trình bày dự án, nhóm học sinh nên thực hiện hoạt động nào sau đây để đảm bảo sự tự tin và trôi chảy?

• A. Chỉ cần học thuộc lòng nội dung báo cáo là đủ.
• B. Không cần luyện tập trước, cứ trình bày tự nhiên.
• C. Luyện tập trình bày nhiều lần, phân công vai trò và phối hợp nhịp nhàng giữa các thành viên.
• D. Chỉ cần một thành viên đại diện trình bày toàn bộ nội dung.

Câu 19: Một học sinh có điểm mạnh về tư duy logic, thích giải quyết vấn đề và đam mê công nghệ. Ngành CNTT nào sau đây có thể phù hợp nhất với học sinh này?

• A. Khoa học Máy tính hoặc Kỹ thuật Phần mềm.
• B. Thiết kế đồ họa hoặc Truyền thông đa phương tiện.
• C. Quản trị kinh doanh hoặc Marketing trực tuyến.
• D. Kế toán hoặc Tài chính ngân hàng.

Câu 20: Trong quá trình thực hiện dự án, nếu gặp khó khăn trong việc tìm kiếm thông tin về một trường đại học cụ thể, học sinh nên tìm kiếm sự hỗ trợ từ ai đầu tiên?

• A. Bạn bè trong lớp.
• B. Giáo viên hướng dẫn dự án.
• C. Người thân trong gia đình.
• D. Chuyên gia CNTT trên mạng xã hội.

Câu 21: Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là tiêu chí đánh giá kết quả thực hiện dự án “tìm hiểu thông tin tuyển sinh và hướng nghiệp”?

• A. Tính đầy đủ, chính xác và đa dạng của thông tin thu thập được.
• B. Kỹ năng làm việc nhóm và phân công nhiệm vụ hiệu quả.
• C. Chất lượng sản phẩm trình bày và khả năng truyền đạt thông tin.
• D. Số lượng thành viên trong nhóm tham gia dự án.

Câu 22: Mục đích của việc “đánh giá kết quả thực hiện dự án của những nhóm khác” trong dự án là gì?

• A. Tìm ra nhóm nào thực hiện dự án tốt nhất để khen thưởng.
• B. So sánh kết quả của nhóm mình với các nhóm khác để tự mãn.
• C. Học hỏi kinh nghiệm, rút ra bài học từ những điểm mạnh và điểm yếu của các nhóm khác.
• D. Tìm lỗi sai của các nhóm khác để hạ thấp điểm số của họ.

Câu 23: Trong lĩnh vực CNTT, kỹ năng mềm nào sau đây ngày càng trở nên quan trọng bên cạnh kỹ năng chuyên môn?

• A. Kỹ năng lập trình thành thạo nhiều ngôn ngữ.
• B. Kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm và giải quyết vấn đề.
• C. Kỹ năng sử dụng thành thạo các công cụ và phần mềm chuyên ngành.
• D. Kỹ năng đọc hiểu tài liệu tiếng Anh chuyên ngành.

Câu 24: Giả sử một trường đại học tổ chức “Ngày hội tư vấn tuyển sinh ngành CNTT”. Đây là cơ hội tốt để học sinh thực hiện hoạt động nào trong dự án?

• A. Ở nhà tự học và làm bài tập.
• B. Chỉ tìm kiếm thông tin trên website của trường.
• C. Tham gia các hoạt động ngoại khóa khác.
• D. Trực tiếp gặp gỡ đại diện trường, giảng viên và sinh viên để tìm hiểu thông tin chi tiết và đặt câu hỏi.

Câu 25: Để đảm bảo tính khách quan và khoa học cho dự án, thông tin thu thập được nên được trình bày theo hình thức nào?

• A. Sử dụng số liệu thống kê, biểu đồ, bảng biểu và trích dẫn nguồn rõ ràng.
• B. Chỉ trình bày ý kiến cá nhân và cảm nhận chủ quan.
• C. Sử dụng ngôn ngữ văn chương hoa mỹ và ẩn dụ.
• D. Trình bày dưới dạng tin đồn và truyền miệng.

Câu 26: Ngành “Hệ thống thông tin quản lý” thuộc lĩnh vực CNTT tập trung vào ứng dụng công nghệ thông tin trong lĩnh vực nào?

• A. Thiết kế và xây dựng website.
• B. Phát triển trò chơi điện tử.
• C. Quản lý và điều hành doanh nghiệp, tổ chức.
• D. Nghiên cứu và phát triển phần cứng máy tính.

Câu 27: Theo dự án, sau khi hoàn thành việc tìm hiểu thông tin, bước quan trọng tiếp theo mà nhóm học sinh cần thực hiện là gì?

• A. Bắt đầu viết báo cáo cuối kỳ ngay lập tức.
• B. Tổng hợp, phân tích và chọn lọc thông tin đã thu thập để đưa ra kết luận.
• C. Tìm kiếm thêm thông tin từ các nguồn mới.
• D. Tổ chức buổi giao lưu văn nghệ để ăn mừng.

Câu 28: Trong buổi trình bày dự án, nếu một bạn đặt câu hỏi khó và nhóm chưa có câu trả lời ngay, nhóm nên xử lý tình huống này như thế nào?

• A. Lảng tránh câu hỏi và chuyển sang nội dung khác.
• B. Trả lời một cách đại khái và không chắc chắn.
• C. Thừa nhận chưa có câu trả lời ngay, ghi nhận câu hỏi và hứa sẽ tìm hiểu thêm sau.
• D. Đổ lỗi cho thành viên khác trong nhóm vì không chuẩn bị câu trả lời.

Câu 29: Dự án “tìm hiểu thông tin tuyển sinh và hướng nghiệp về lĩnh vực CNTT” giúp học sinh phát triển năng lực chung nào quan trọng nhất?

• A. Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
• B. Năng lực tính toán.
• C. Năng lực thể chất.
• D. Năng lực tự chủ và định hướng nghề nghiệp.

Câu 30: Để dự án đạt hiệu quả cao nhất, học sinh nên duy trì thái độ và tinh thần làm việc như thế nào trong suốt quá trình thực hiện?

• A. Chỉ làm việc khi có giáo viên yêu cầu và nhắc nhở.
• B. Chủ động, tích cực, hợp tác và có trách nhiệm.
• C. Làm việc một cách đối phó và chỉ hoàn thành cho xong.
• D. Chỉ tập trung vào phần việc của mình mà không quan tâm đến nhóm.

Câu 1: Trong dự án tìm hiểu thông tin tuyển sinh và hướng nghiệp về lĩnh vực “Máy tính và Công nghệ thông tin”, khi đánh giá một chương trình đào tạo tại một trường đại học, yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất sự liên kết giữa đào tạo và nhu cầu thực tế của ngành công nghiệp IT hiện nay?

• A. Số lượng giáo sư có học vị Tiến sĩ.
• B. Tỷ lệ các môn học có thực hành, dự án thực tế hoặc liên kết doanh nghiệp.
• C. Diện tích khuôn viên trường và cơ sở vật chất chung.
• D. Lịch sử thành lập khoa/ngành đào tạo.

Câu 2: Nhóm của bạn đang nghiên cứu về ngành An toàn thông tin. Để hiểu rõ hơn về các thách thức và xu hướng mới nhất trong lĩnh vực này, nguồn thông tin nào sau đây có khả năng cung cấp kiến thức cập nhật và chuyên sâu nhất?

• A. Sách giáo khoa Tin học lớp 12.
• B. Website tuyển sinh chung của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
• C. Các báo cáo phân tích thị trường công nghệ, hội thảo chuyên ngành hoặc phỏng vấn chuyên gia.
• D. Bài viết giới thiệu chung về ngành IT trên một diễn đàn học sinh.

Câu 3: Giả sử nhóm bạn thu thập được thông tin về yêu cầu đầu vào (điểm chuẩn, tổ hợp môn) của ngành Công nghệ thông tin tại ba trường đại học khác nhau. Để so sánh và đưa ra nhận định về mức độ cạnh tranh và định hướng đào tạo sơ bộ của từng trường, phương pháp phân tích nào là phù hợp nhất?

• A. Chỉ xem xét điểm chuẩn cao nhất trong ba trường.
• B. Tính trung bình cộng điểm chuẩn của ba trường.
• C. Chỉ đọc các bình luận của sinh viên trên mạng xã hội.
• D. Lập bảng so sánh các tiêu chí tuyển sinh, phân tích sự khác biệt về tổ hợp môn và xu hướng điểm chuẩn qua các năm (nếu có).

Câu 4: Khi tìm hiểu về cơ hội nghề nghiệp trong lĩnh vực IT, việc nghiên cứu các bản mô tả công việc (job descriptions) trên các website tuyển dụng lớn mang lại lợi ích chính là gì?

• A. Xác định các kỹ năng chuyên môn và kỹ năng mềm mà nhà tuyển dụng thực sự cần.
• B. Biết được mức lương khởi điểm chính xác cho mọi vị trí.
• C. Tìm hiểu lịch sử phát triển của các công ty công nghệ hàng đầu.
• D. Đánh giá chất lượng đào tạo của các trường đại học.

Câu 5: Nhóm bạn được giao nhiệm vụ tìm hiểu về các chương trình liên kết đào tạo quốc tế trong lĩnh vực IT tại Việt Nam. Yếu tố quan trọng nhất cần xem xét khi đánh giá chất lượng của một chương trình liên kết là gì?

• A. Ngôn ngữ giảng dạy (tiếng Anh hay tiếng Việt).
• B. Chi phí học tập.
• C. Uy tín và xếp hạng của trường đại học đối tác nước ngoài.
• D. Khoảng cách địa lý giữa trường ở Việt Nam và trường đối tác.

Câu 6: Để trình bày kết quả dự án một cách hiệu quả trước lớp, nhóm bạn quyết định sử dụng một công cụ trực quan hóa dữ liệu. Nếu mục tiêu là thể hiện xu hướng tăng trưởng của một số ngành nghề IT trong 5 năm tới, dạng biểu đồ nào sẽ phù hợp nhất?

• A. Biểu đồ đường (Line chart).
• B. Biểu đồ cột (Bar chart).
• C. Biểu đồ tròn (Pie chart).
• D. Sơ đồ tư duy (Mind map).

Câu 7: Khi phỏng vấn một cựu sinh viên ngành IT để tìm hiểu về kinh nghiệm học tập và làm việc, câu hỏi nào sau đây ít mang tính phân tích sâu sắc về con đường sự nghiệp?

• A. Anh/Chị thấy những kỹ năng nào được học ở trường là hữu ích nhất khi đi làm?
• B. Nếu được chọn lại, anh/chị có chọn ngành này không? Tại sao?
• C. Những thách thức lớn nhất anh/chị gặp phải trong những năm đầu đi làm là gì và đã vượt qua như thế nào?
• D. Anh/Chị tốt nghiệp năm bao nhiêu?

Câu 8: Phân tích vai trò của các hoạt động ngoại khóa (câu lạc bộ IT, cuộc thi lập trình) trong quá trình học đại học ngành IT. Lợi ích chính mà các hoạt động này mang lại cho sinh viên là gì?

• A. Chỉ để giải trí sau giờ học căng thẳng.
• B. Phát triển kỹ năng thực hành, làm việc nhóm, xây dựng mạng lưới quan hệ và portfolio cá nhân.
• C. Giúp đạt điểm cao hơn trong các môn lý thuyết trên lớp.
• D. Giảm bớt thời gian tự học và nghiên cứu.

Câu 9: Nhóm bạn đang tìm hiểu về ngành Khoa học dữ liệu (Data Science). Thông tin nào sau đây là quan trọng nhất để đánh giá mức độ phù hợp của ngành này với sở thích và năng lực cá nhân của các thành viên?

• A. Các môn học cốt lõi (Toán, Thống kê, Lập trình, Phân tích dữ liệu) và yêu cầu tư duy logic, khả năng giải quyết vấn đề.
• B. Số lượng sinh viên đăng ký vào ngành này hàng năm.
• C. Tên của các công ty lớn đang tuyển dụng vị trí này.
• D. Màu sắc chủ đạo trong logo của khoa Khoa học dữ liệu.

Câu 10: Khi so sánh hai chương trình đào tạo IT có cùng tên ngành tại hai trường khác nhau, điều gì dưới đây là quan trọng nhất để phân biệt sự khác biệt về định hướng chuyên sâu?

• A. Học phí hàng năm.
• B. Tên gọi của các phòng ban trong khoa.
• C. Số lượng tín chỉ của các môn đại cương.
• D. Danh mục các môn học chuyên ngành tự chọn và bắt buộc.

Câu 11: Giả sử nhóm bạn tìm thấy một bài viết trên mạng ca ngợi quá mức về một chương trình đào tạo IT mà không đưa ra minh chứng cụ thể. Để đánh giá tính xác thực của thông tin này, bước kiểm tra nào là cần thiết nhất?

• A. Chia sẻ bài viết đó lên mạng xã hội để hỏi ý kiến.
• B. Tìm kiếm thông tin tương tự từ các nguồn chính thức (website trường, báo cáo kiểm định) hoặc các nguồn độc lập, đáng tin cậy khác.
• C. Chấp nhận thông tin đó vì nó tích cực.
• D. Bỏ qua hoàn toàn thông tin đó.

Câu 12: Tại sao việc tìm hiểu về văn hóa doanh nghiệp và môi trường làm việc tại các công ty công nghệ lại quan trọng trong quá trình hướng nghiệp, bên cạnh việc chỉ quan tâm đến mức lương?

• A. Vì văn hóa doanh nghiệp quyết định hoàn toàn mức lương của bạn.
• B. Vì môi trường làm việc chỉ ảnh hưởng đến các vị trí quản lý cấp cao.
• C. Vì văn hóa và môi trường ảnh hưởng lớn đến sự hài lòng công việc, cơ hội phát triển cá nhân và sự gắn bó lâu dài.
• D. Vì đây là thông tin khó tìm kiếm nên không cần quan tâm nhiều.

Câu 13: Nhóm bạn cần phân tích các yêu cầu kỹ năng cho vị trí "Kỹ sư Phát triển Phần mềm Full-stack". Danh sách các kỹ năng nào dưới đây thể hiện sự hiểu biết đúng đắn nhất về vị trí này?

• A. Thiết kế đồ họa, dựng phim, biên tập video.
• B. Lập trình Back-end (server-side), Lập trình Front-end (client-side), Cơ sở dữ liệu.
• C. Quản lý mạng máy tính, cấu hình router, bảo trì hệ thống.
• D. Phân tích tài chính, kế toán, quản trị kinh doanh.

Câu 14: Trong quá trình thực hiện dự án, nhóm bạn gặp khó khăn trong việc tiếp cận thông tin về một chương trình đào tạo IT mới mở tại một trường. Phương án nào sau đây là cách hiệu quả nhất để giải quyết vấn đề này?

• A. Bỏ qua trường đó và chỉ tìm hiểu các trường khác.
• B. Chỉ dựa vào thông tin không chính thức trên các diễn đàn.
• C. Chờ đợi trường tự gửi thông tin đến bạn.
• D. Chủ động liên hệ trực tiếp phòng tuyển sinh hoặc khoa phụ trách của trường để hỏi thông tin chi tiết.

Câu 15: Phân tích tầm quan trọng của việc xây dựng một portfolio cá nhân (các dự án, sản phẩm đã làm) đối với sinh viên và người đi làm trong ngành IT. Portfolio chủ yếu giúp ích cho điều gì?

• A. Chứng minh năng lực thực tế, kinh nghiệm và đam mê với nhà tuyển dụng hoặc trường học (khi xin học bổng).
• B. Thay thế hoàn toàn bằng cấp đại học.
• C. Chỉ để chia sẻ với bạn bè trên mạng xã hội.
• D. Giúp tăng điểm số các môn học trên lớp.

Câu 16: Khi tìm hiểu về các ngành IT ứng dụng trong lĩnh vực Y tế (ví dụ: Telemedicine, Electronic Health Records), kỹ năng liên ngành nào sau đây có khả năng trở nên quan trọng nhất?

• A. Kiến thức sâu về lịch sử nghệ thuật.
• B. Kỹ năng nấu ăn.
• C. Hiểu biết cơ bản về thuật ngữ y khoa, quy định bảo mật dữ liệu y tế (HIPAA/GDPR tương đương ở Việt Nam).
• D. Khả năng chơi nhạc cụ.

Câu 17: Nhóm bạn muốn đánh giá mức độ "cập nhật" của chương trình đào tạo IT tại một trường. Yếu tố nào sau đây là chỉ báo mạnh mẽ nhất cho thấy chương trình đào tạo đang theo kịp xu hướng công nghệ mới?

• A. Số lượng phòng máy tính.
• B. Thời gian thành lập trường.
• C. Số lượng môn học đại cương.
• D. Sự xuất hiện của các môn học/chuyên đề mới về AI, Blockchain, IoT, Cloud Computing hoặc các ngôn ngữ lập trình phổ biến hiện tại.

Câu 18: Phân tích lý do tại sao việc tham gia các buổi giới thiệu ngành nghề (career talks) do trường đại học hoặc công ty tổ chức lại hữu ích cho học sinh THPT khi tìm hiểu hướng nghiệp IT.

• A. Cung cấp cái nhìn chân thực về công việc, cơ hội giao lưu trực tiếp với người trong ngành và đặt câu hỏi cụ thể.
• B. Đây là yêu cầu bắt buộc của tất cả các trường đại học.
• C. Chỉ là hình thức quảng cáo không có giá trị thông tin.
• D. Chỉ dành cho sinh viên đã tốt nghiệp.

Câu 19: Khi tổng hợp thông tin cho báo cáo dự án, nhóm bạn có nhiều dữ liệu về các chương trình đào tạo khác nhau. Phương pháp nào sau đây giúp nhóm bạn hệ thống hóa thông tin để dễ dàng so sánh và phân tích?

• A. Ghi chú tất cả thông tin vào một đoạn văn dài.
• B. Tạo bảng so sánh các tiêu chí quan trọng (học phí, chương trình, cơ hội việc làm, yêu cầu đầu vào) cho từng trường/ngành.
• C. Chỉ lưu các đường link website đã truy cập.
• D. Chỉ tập trung vào thông tin của trường có điểm chuẩn cao nhất.

Câu 20: Giả sử nhóm bạn tìm hiểu về ngành IT trong lĩnh vực Giao thông vận tải (ví dụ: Hệ thống giao thông thông minh - ITS). Kỹ năng IT nào sau đây có khả năng được ứng dụng rộng rãi nhất trong lĩnh vực này?

• A. Phân tích dữ liệu lớn (Big Data), Hệ thống nhúng (Embedded Systems), Phát triển ứng dụng di động.
• B. Thiết kế thời trang kỹ thuật số.
• C. Biên kịch phim hoạt hình 3D.
• D. Quản lý chuỗi cung ứng nông nghiệp.

Câu 21: Yếu tố nào sau đây, khi xuất hiện trong thông tin tuyển sinh của một trường, có thể là dấu hiệu cho thấy chương trình đào tạo IT đó có sự đầu tư mạnh vào việc cập nhật kiến thức và kỹ năng theo yêu cầu thị trường?

• A. Trường có nhiều cây xanh trong sân trường.
• B. Trường có ký túc xá cho sinh viên.
• C. Thông tin về các phòng lab hiện đại chuyên sâu (ví dụ: AI Lab, Cybersecurity Lab), các cuộc thi công nghệ do trường tổ chức hoặc tham gia, và danh sách các đối tác doanh nghiệp.
• D. Trường có căng tin rộng rãi.

Câu 22: Khi đánh giá một cơ sở đào tạo IT, việc tìm hiểu về tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm trong vòng 6-12 tháng sau khi ra trường (employment rate) mang ý nghĩa gì quan trọng nhất?

• A. Chỉ là một con số thống kê không phản ánh chất lượng đào tạo.
• B. Cho biết trường đó có nhiều giảng viên giỏi hay không.
• C. Thể hiện mức học phí của trường là thấp.
• D. Là một chỉ số quan trọng về mức độ đáp ứng của chương trình đào tạo đối với nhu cầu thị trường lao động và hiệu quả công tác hỗ trợ sinh viên tìm việc.

Câu 23: Nhóm bạn đang chuẩn bị phần trình bày về các chuyên ngành hẹp trong lĩnh vực IT (ví dụ: Lập trình Game, Phát triển Web, Kiểm thử phần mềm). Để giúp khán giả dễ hình dung sự khác biệt giữa các chuyên ngành này, phương pháp trình bày nào là hiệu quả nhất?

• A. Sử dụng slide trình chiếu kèm theo hình ảnh minh họa sản phẩm/công cụ đặc trưng của từng chuyên ngành và so sánh các kỹ năng cốt lõi yêu cầu.
• B. Đọc thuộc lòng tất cả thông tin đã thu thập.
• C. Chỉ chiếu một bảng dữ liệu lớn chứa tất cả thông tin.
• D. Kể lại toàn bộ quá trình tìm kiếm thông tin của nhóm.

Câu 24: Khi nghiên cứu về triển vọng nghề nghiệp của một chuyên ngành IT cụ thể ở Việt Nam, nguồn thông tin nào sau đây có khả năng cung cấp cái nhìn thực tế và khách quan nhất về nhu cầu nhân lực và mức độ cạnh tranh?

• A. Các bài quảng cáo khóa học ngắn hạn.
• B. Báo cáo phân tích thị trường lao động của các công ty nghiên cứu uy tín, thống kê từ các sàn việc làm lớn, hoặc phỏng vấn các nhà tuyển dụng IT.
• C. Bài đăng trên các nhóm Facebook về IT không có kiểm duyệt.
• D. Ý kiến chủ quan của một người bạn đang học IT năm nhất.

Câu 25: Phân tích tầm quan trọng của kỹ năng tự học và cập nhật kiến thức liên tục trong ngành IT. Tại sao kỹ năng này lại được coi là yếu tố then chốt cho sự thành công lâu dài?

• A. Vì chỉ cần bằng cấp đại học là đủ để làm việc suốt đời.
• B. Vì công nghệ phát triển rất chậm nên không cần học thêm.
• C. Vì chỉ có những người làm nghiên cứu mới cần cập nhật kiến thức.
• D. Vì công nghệ thay đổi với tốc độ chóng mặt, yêu cầu người làm trong ngành phải không ngừng học hỏi các công cụ, ngôn ngữ và xu hướng mới để không bị tụt hậu.

Câu 26: Khi so sánh chương trình đào tạo IT của một trường công lập truyền thống với một trường tư thục mới thành lập, yếu tố nào sau đây thường là lợi thế cạnh tranh của trường tư thục trong bối cảnh thị trường lao động IT năng động?

• A. Khả năng cập nhật chương trình đào tạo nhanh chóng theo xu hướng công nghệ mới và liên kết chặt chẽ với doanh nghiệp.
• B. Mức học phí thấp hơn.
• C. Lịch sử lâu đời và danh tiếng truyền thống.
• D. Quy mô lớp học rất lớn.

Câu 27: Nhóm bạn đang tìm hiểu về các chứng chỉ công nghệ (ví dụ: CCNA, AWS Certified Solutions Architect, ISTQB) có giá trị trong ngành IT. Tại sao các chứng chỉ này lại quan trọng đối với người tìm việc?

• A. Chứng chỉ có thể thay thế hoàn toàn bằng cấp đại học.
• B. Chứng minh kiến thức và kỹ năng chuyên sâu theo tiêu chuẩn quốc tế hoặc của nhà cung cấp công nghệ cụ thể, tăng lợi thế cạnh tranh khi ứng tuyển.
• C. Chỉ cần có chứng chỉ là chắc chắn được nhận vào làm.
• D. Chứng chỉ chỉ có giá trị trong môi trường học thuật.

Câu 28: Khi phân tích thông tin về các ngành IT ứng dụng trong lĩnh vực Quốc phòng, An ninh (ví dụ: An ninh mạng, Mật mã), yêu cầu đặc thù nào sau đây là quan trọng nhất cần lưu ý?

• A. Chỉ cần giỏi về lập trình.
• B. Không yêu cầu bất kỳ kiến thức chuyên ngành nào khác.
• C. Yêu cầu cao về kiến thức chuyên sâu, tính bảo mật, đạo đức nghề nghiệp và thường liên quan đến các đơn vị/tổ chức đặc thù.
• D. Công việc chỉ liên quan đến việc sửa chữa máy tính.

Câu 29: Giả sử nhóm bạn tìm thấy thông tin về một cơ sở đào tạo IT ít được biết đến. Để đánh giá sơ bộ chất lượng đào tạo của cơ sở này, thông tin nào sau đây là hữu ích nhất để bắt đầu?

• A. Số lượng bài đăng trên Facebook của trường.
• B. Màu sắc trang phục của sinh viên.
• C. Số lượng giáo viên là nam giới.
• D. Thông tin về đội ngũ giảng viên (học vị, kinh nghiệm làm việc thực tế), chương trình học chi tiết, và các hoạt động liên kết với doanh nghiệp (nếu có).

Câu 30: Trong bối cảnh cạnh tranh gay gắt của thị trường lao động IT, việc một sinh viên có kinh nghiệm làm thêm hoặc thực tập liên quan đến ngành ngay từ khi còn đi học mang lại lợi thế gì đáng kể nhất?

• A. Có kinh nghiệm thực tế, xây dựng portfolio, mở rộng mạng lưới quan hệ và hiểu rõ hơn về môi trường làm việc, giúp dễ dàng tìm được việc làm tốt sau khi tốt nghiệp.
• B. Giảm bớt thời gian học trên lớp.
• C. Đảm bảo chắc chắn sẽ trở thành quản lý cấp cao ngay sau khi ra trường.
• D. Chỉ giúp kiếm thêm thu nhập tạm thời.

Câu 1: Trong dự án tìm hiểu thông tin tuyển sinh và hướng nghiệp về lĩnh vực CNTT, một nhóm học sinh đang ở giai đoạn thu thập dữ liệu. Nhóm tìm thấy thông tin về chỉ tiêu tuyển sinh của một trường đại học trên website chính thức và trên một diễn đàn học sinh. Theo nguyên tắc đánh giá nguồn thông tin, nhóm nên ưu tiên nguồn nào để đảm bảo tính chính xác cao nhất?

• A. Website chính thức của trường đại học.
• B. Diễn đàn học sinh, vì đó là kinh nghiệm thực tế.
• C. Cả hai nguồn đều đáng tin cậy như nhau.
• D. Nguồn nào tìm thấy trước thì dùng nguồn đó.

Câu 2: Một học sinh có sở thích giải quyết các bài toán logic phức tạp và quan tâm đến việc tạo ra các ứng dụng mới. Dựa trên mục tiêu của dự án, lĩnh vực nào trong CNTT có khả năng phù hợp nhất với học sinh này?

• A. Quản trị mạng máy tính.
• B. An toàn thông tin.
• C. Kỹ thuật phần mềm.
• D. Hệ thống thông tin quản lý.

Câu 3: Khi phân tích thông tin về một ngành học CNTT cụ thể tại một trường, nhóm dự án cần xem xét những yếu tố nào của chương trình đào tạo để hiểu rõ bản chất ngành học?

• A. Số lượng sinh viên mỗi khóa và học phí.
• B. Các môn học chuyên ngành cốt lõi và cơ hội thực tập.
• C. Vị trí địa lý của trường và hoạt động ngoại khóa.
• D. Lịch sử hình thành khoa và thành tích của giảng viên.

Câu 4: Nhóm dự án đã thu thập được thông tin về yêu cầu đầu vào, nội dung đào tạo và cơ hội việc làm của ba ngành CNTT khác nhau. Bước tiếp theo quan trọng nhất để giúp các thành viên đưa ra quyết định định hướng cá nhân là gì?

• A. Chỉ tập trung vào ngành có điểm chuẩn cao nhất.
• B. Tổng hợp thông tin thành báo cáo mà không cần thảo luận.
• C. Loại bỏ ngay những ngành có yêu cầu đầu vào khó.
• D. So sánh, phân tích điểm mạnh/yếu của từng ngành dựa trên tiêu chí cá nhân và mục tiêu nghề nghiệp.

Câu 5: Một trong những kỹ năng mềm quan trọng mà một chuyên gia CNTT cần có để làm việc hiệu quả trong môi trường nhóm, đặc biệt là trong các dự án lớn, là gì?

• A. Kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm.
• B. Khả năng gõ máy tính tốc độ cao.
• C. Trí nhớ tốt để ghi nhớ cú pháp lập trình.
• D. Sử dụng thành thạo tất cả các hệ điều hành.

Câu 6: Tại sao việc tìm hiểu về cơ hội nghề nghiệp và xu hướng phát triển của một ngành CNTT lại quan trọng đối với học sinh THPT khi lựa chọn ngành học?

• A. Để biết ngành nào có nhiều công ty nhất.
• B. Để chọn ngành có tên gọi "hot" nhất hiện tại.
• C. Để đánh giá tiềm năng phát triển lâu dài và sự phù hợp với mục tiêu cá nhân.
• D. Để chắc chắn sẽ có việc làm ngay sau khi tốt nghiệp.

Câu 7: Khi nghiên cứu về một chương trình đào tạo CNTT liên kết quốc tế, học sinh cần chú ý đặc biệt đến yếu tố nào để hiểu rõ giá trị và sự khác biệt so với chương trình trong nước?

• A. Chỉ tiêu tuyển sinh của năm gần nhất.
• B. Cấu trúc chương trình, đối tác nước ngoài, bằng cấp nhận được và cơ hội chuyển tiếp.
• C. Đội ngũ giảng viên người nước ngoài.
• D. Yêu cầu về ngoại ngữ khi ra trường.

Câu 8: Trong quá trình trình bày kết quả dự án, nhóm nên tập trung vào những nội dung chính nào để đạt được mục tiêu chia sẻ thông tin và định hướng cho các bạn khác?

• A. Toàn bộ dữ liệu thô đã thu thập được.
• B. Chỉ những khó khăn mà nhóm gặp phải.
• C. Những thông tin chỉ có lợi cho việc quảng bá ngành học.
• D. Tóm tắt thông tin tuyển sinh, đặc điểm nổi bật của ngành, yêu cầu cần có và triển vọng nghề nghiệp.

Câu 9: Một học sinh đang cân nhắc giữa ngành Khoa học Máy tính và ngành Hệ thống Thông tin. Điểm khác biệt cốt lõi về định hướng chuyên môn giữa hai ngành này thường là gì?

• A. Khoa học Máy tính tập trung vào lý thuyết và nền tảng sâu về tính toán, trong khi Hệ thống Thông tin tập trung vào ứng dụng công nghệ trong quản lý và kinh doanh.
• B. Khoa học Máy tính chỉ học về phần cứng, còn Hệ thống Thông tin chỉ học về phần mềm.
• C. Khoa học Máy tính đào tạo ra lập trình viên, còn Hệ thống Thông tin đào tạo ra quản trị mạng.
• D. Khoa học Máy tính yêu cầu khả năng giao tiếp tốt hơn.

Câu 10: Tại sao việc tự đánh giá bản thân (sở thích, năng lực, điểm mạnh/yếu) lại là bước không thể thiếu trong quá trình tìm hiểu thông tin hướng nghiệp?

• A. Để chọn ngành dễ trúng tuyển nhất.
• B. Để đối chiếu với yêu cầu của ngành nghề, từ đó đưa ra lựa chọn phù hợp và có kế hoạch bồi dưỡng bản thân.
• C. Để chứng minh bản thân giỏi hơn các bạn khác.
• D. Việc tự đánh giá không liên quan đến lựa chọn ngành học.

Câu 11: Khi nghiên cứu về yêu cầu tuyển sinh của một trường đại học, ngoài điểm thi THPT Quốc gia, học sinh cần tìm hiểu thêm thông tin về các phương thức xét tuyển nào khác?

• A. Chỉ cần biết điểm chuẩn năm trước là đủ.
• B. Chỉ cần biết môn thi chính.
• C. Xét tuyển học bạ, xét tuyển kết hợp (chứng chỉ quốc tế, giải thưởng), kỳ thi đánh giá năng lực riêng của trường.
• D. Không có phương thức xét tuyển nào khác ngoài điểm thi THPT Quốc gia.

Câu 12: Một nhóm đang tìm hiểu về ngành An toàn thông tin. Nguồn thông tin nào sau đây cung cấp cái nhìn thực tế nhất về công việc hàng ngày và thách thức trong lĩnh vực này?

• A. Trang giới thiệu chung về ngành trên website trường.
• B. Bảng xếp hạng các trường đào tạo An toàn thông tin.
• C. Thông tin về học phí và học bổng.
• D. Phỏng vấn hoặc trò chuyện với các chuyên gia đang làm việc trong ngành.

Câu 13: Việc tìm hiểu về các chứng chỉ chuyên môn (ví dụ: CCNA, CompTIA Security+, AWS Certified Solutions Architect) liên quan đến một lĩnh vực CNTT cụ thể mang lại lợi ích gì cho học sinh THPT?

• A. Hiểu rõ hơn về các kỹ năng thực tế được ngành công nghiệp yêu cầu và định hướng học tập/phát triển bản thân.
• B. Các chứng chỉ này sẽ thay thế hoàn toàn bằng đại học.
• C. Chứng minh đã có kinh nghiệm làm việc.
• D. Chỉ cần thiết cho những người muốn làm việc ở nước ngoài.

Câu 14: Khi so sánh chương trình đào tạo CNTT của hai trường khác nhau, học sinh nên tập trung phân tích sự khác biệt ở khía cạnh nào để đánh giá mức độ cập nhật và chuyên sâu của chương trình?

• A. Tổng số tín chỉ của toàn khóa học.
• B. Tỷ lệ các môn học lý thuyết so với thực hành, các môn học tự chọn theo định hướng chuyên sâu, và sự xuất hiện của các chủ đề công nghệ mới (AI, Blockchain, IoT...).
• C. Tên gọi của các môn học đại cương.
• D. Thời lượng nghỉ giữa các học kỳ.

Câu 15: Giả sử nhóm dự án tìm thấy thông tin mâu thuẫn về một trường (ví dụ: thông tin trên website trường khác thông tin trên báo chí). Để giải quyết mâu thuẫn này và có thông tin đáng tin cậy, nhóm nên làm gì?

• A. Bỏ qua cả hai nguồn và tìm nguồn khác.
• B. Chỉ tin vào thông tin trên báo chí.
• C. Trung bình cộng các thông tin mâu thuẫn.
• D. Tìm kiếm thêm các nguồn chính thống khác để kiểm chứng hoặc liên hệ trực tiếp với phòng tuyển sinh của trường.

Câu 16: Vai trò của việc tìm hiểu về văn hóa học tập và môi trường nghiên cứu của khoa/trường đào tạo trong dự án hướng nghiệp là gì?

• A. Giúp học sinh đánh giá sự phù hợp của môi trường với phong cách học tập và phát triển cá nhân.
• B. Chỉ là thông tin phụ không quan trọng.
• C. Quyết định trực tiếp đến chất lượng giảng dạy.
• D. Chỉ quan trọng đối với sinh viên sau đại học.

Câu 17: Khi phân tích yêu cầu về kỹ năng của một vị trí công việc trong lĩnh vực CNTT (ví dụ: Lập trình viên Front-end), học sinh cần chú ý đến những loại kỹ năng nào?

• A. Chỉ cần kỹ năng lập trình chuyên sâu.
• B. Chỉ cần kỹ năng sử dụng máy tính cơ bản.
• C. Kỹ năng chuyên môn (ví dụ: HTML, CSS, JavaScript, framework), kỹ năng mềm (làm việc nhóm, giải quyết vấn đề) và khả năng học hỏi công nghệ mới.
• D. Chỉ cần bằng cấp từ trường uy tín.

Câu 18: Một học sinh quan tâm đến ngành Khoa học dữ liệu (Data Science). Yếu tố nào trong chương trình đào tạo của ngành này là cốt lõi nhất mà học sinh cần tập trung tìm hiểu?

• A. Các môn học về thiết kế đồ họa.
• B. Các môn học về quản trị mạng.
• C. Các môn học về an ninh mạng.
• D. Các môn học về toán học, thống kê, lập trình (Python/R), học máy và trực quan hóa dữ liệu.

Câu 19: Tại sao việc tìm hiểu về các dự án nghiên cứu hoặc sản phẩm công nghệ mà giảng viên/sinh viên của khoa CNTT đã thực hiện lại hữu ích trong quá trình hướng nghiệp?

• A. Để biết trường có bao nhiêu giải thưởng.
• B. Để thấy được định hướng chuyên sâu, thế mạnh nghiên cứu và cơ hội tham gia vào các hoạt động thực tế của sinh viên.
• C. Chỉ để so sánh với các trường khác.
• D. Thông tin này không liên quan đến chất lượng đào tạo.

Câu 20: Trong giai đoạn tổng hợp và phân tích thông tin, nhóm dự án có thể sử dụng công cụ hoặc phương pháp nào để sắp xếp và trình bày dữ liệu một cách logic và dễ hiểu?

• A. Chỉ ghi chép lại tất cả thông tin vào một cuốn sổ.
• B. Chỉ nhớ trong đầu.
• C. Sử dụng bảng biểu, đồ thị, sơ đồ tư duy, hoặc các phần mềm trình bày (PowerPoint, Google Slides).
• D. Không cần sắp xếp, chỉ cần đọc lại thông tin đã thu thập.

Câu 21: Giả sử một học sinh có năng khiếu về thiết kế và sáng tạo. Lĩnh vực nào trong CNTT có thể cho phép học sinh này kết hợp khả năng nghệ thuật với kỹ năng kỹ thuật?

• A. Thiết kế giao diện người dùng (UI/UX Design) hoặc Phát triển Game.
• B. Quản trị cơ sở dữ liệu.
• C. Kỹ thuật mạng.
• D. Phân tích dữ liệu lớn.

Câu 22: Khi tìm hiểu về yêu cầu đầu vào của một ngành CNTT, tại sao việc xem xét các môn học nền tảng (như Toán, Vật lý) lại quan trọng, ngay cả khi đó không phải là môn thi chính?

• A. Chỉ để biết trường có yêu cầu gì thêm.
• B. Các môn này không quan trọng nếu đã đỗ đại học.
• C. Chỉ cần thiết cho các ngành nghiên cứu lý thuyết.
• D. Các môn này cung cấp nền tảng tư duy logic và giải quyết vấn đề cần thiết cho nhiều môn chuyên ngành CNTT.

Câu 23: Dự án yêu cầu tìm hiểu về các ngành thuộc nhóm "Máy tính và Công nghệ thông tin". Nhóm ngành này bao gồm nhiều chuyên ngành nhỏ. Việc tìm hiểu sâu về một chuyên ngành cụ thể (ví dụ: Trí tuệ Nhân tạo trong ngành Khoa học Máy tính) mang lại lợi ích gì?

• A. Để bỏ qua việc tìm hiểu các chuyên ngành khác.
• B. Để hiểu rõ hơn về định hướng nghề nghiệp hẹp hơn, các môn học chuyên sâu và yêu cầu cụ thể của lĩnh vực đó.
• C. Chỉ để gây ấn tượng khi trình bày.
• D. Việc tìm hiểu sâu không cần thiết ở cấp THPT.

Câu 24: Khi đánh giá cơ hội việc làm của một ngành CNTT, ngoài mức lương, học sinh cần xem xét những yếu tố nào khác để có cái nhìn toàn diện về sự nghiệp?

• A. Chỉ cần biết mức lương trung bình.
• B. Chỉ cần biết số lượng công ty tuyển dụng.
• C. Vị trí công việc phổ biến sau tốt nghiệp, lộ trình thăng tiến, môi trường làm việc, cơ hội học hỏi và phát triển bản thân.
• D. Không cần xem xét yếu tố nào khác ngoài lương.

Câu 25: Việc giao lưu, trao đổi với sinh viên hoặc cựu sinh viên của một ngành CNTT tại một trường cụ thể có thể cung cấp loại thông tin độc đáo nào mà khó tìm thấy trên các nguồn chính thống?

• A. Kinh nghiệm học tập thực tế, khó khăn/thuận lợi trong quá trình học, đời sống sinh viên, văn hóa của khoa.
• B. Chỉ tiêu tuyển sinh chính xác nhất.
• C. Giáo trình chi tiết của tất cả các môn học.
• D. Danh sách đầy đủ các công ty đối tác của trường.

Câu 26: Một học sinh thích làm việc độc lập, tỉ mỉ và có khả năng tập trung cao độ vào chi tiết. Dựa trên đặc điểm này, lĩnh vực nào trong CNTT có thể là một lựa chọn phù hợp?

• A. Tư vấn giải pháp CNTT.
• B. Kiểm thử phần mềm (Software Testing) hoặc Phát triển Back-end.
• C. Kinh doanh phần mềm.
• D. Quản lý dự án CNTT.

Câu 27: Khi thực hiện dự án, việc lập kế hoạch chi tiết cho từng giai đoạn (thu thập thông tin, phân tích, tổng hợp, trình bày) có ý nghĩa gì?

• A. Chỉ là thủ tục hình thức.
• B. Làm cho dự án phức tạp hơn.
• C. Để giáo viên dễ dàng kiểm tra.
• D. Giúp nhóm tổ chức công việc hiệu quả, đảm bảo hoàn thành đúng hạn, phân công nhiệm vụ rõ ràng và quản lý nguồn lực tốt hơn.

Câu 28: Tại sao việc tìm hiểu về các hiệp hội chuyên ngành CNTT (ví dụ: VINASA, VNISA) hoặc các cộng đồng công nghệ lại có giá trị trong dự án hướng nghiệp?

• A. Cung cấp thông tin về xu hướng ngành, cơ hội kết nối, các sự kiện chuyên môn và tiêu chuẩn nghề nghiệp.
• B. Chỉ là nơi quảng cáo sản phẩm.
• C. Thay thế việc tìm hiểu về các trường đại học.
• D. Chỉ quan trọng đối với những người đã có kinh nghiệm.

Câu 29: Khi phân tích dữ liệu về điểm chuẩn tuyển sinh các năm trước của một ngành, học sinh cần lưu ý điều gì để tránh hiểu sai về khả năng trúng tuyển của mình?

• A. Điểm chuẩn năm trước là cố định và chắc chắn sẽ lặp lại.
• B. Điểm chuẩn chỉ phụ thuộc vào số lượng thí sinh đăng ký.
• C. Điểm chuẩn có thể thay đổi theo từng năm dựa trên nhiều yếu tố (chỉ tiêu, độ khó đề thi, số lượng và chất lượng thí sinh) và cần xem xét xu hướng trong vài năm gần nhất.
• D. Không cần quan tâm điểm chuẩn, chỉ cần đăng ký là được.

Câu 30: Mục tiêu cuối cùng của dự án nhỏ này đối với mỗi học sinh là gì, vượt ra ngoài việc chỉ hoàn thành bài tập nhóm?

• A. Đạt điểm cao nhất trong nhóm.
• B. Chỉ cần thu thập đủ 10 thông tin bất kỳ.
• C. Biết được trường nào có học phí thấp nhất.
• D. Xây dựng được hiểu biết sâu sắc về lĩnh vực CNTT, các lựa chọn đào tạo và nghề nghiệp, từ đó đưa ra quyết định hướng nghiệp có cơ sở và phù hợp với bản thân.

Câu 1: Khi thực hiện dự án tìm hiểu thông tin tuyển sinh và hướng nghiệp về lĩnh vực CNTT, nguồn thông tin nào sau đây có độ tin cậy cao nhất để tìm hiểu về chương trình đào tạo của một trường đại học?

• A. Trang web chính thức của phòng Tuyển sinh hoặc khoa Công nghệ thông tin của trường.
• B. Các diễn đàn, nhóm thảo luận của sinh viên trên mạng xã hội.
• C. Các bài viết quảng cáo trên các trang tin tức không chính thống.
• D. Thông tin truyền miệng từ người quen đã từng học ngành IT.

Câu 2: Một nhóm đang tìm hiểu về ngành "Kỹ thuật phần mềm". Họ nên tập trung thu thập thông tin nào để hiểu rõ bản chất công việc của một kỹ sư phần mềm sau khi ra trường?

• A. Lịch sử hình thành ngành Kỹ thuật phần mềm trên thế giới.
• B. Danh sách tất cả các môn học trong chương trình đào tạo.
• C. Mô tả công việc điển hình, các kỹ năng chuyên môn và kỹ năng mềm cần có, và các dự án thực tế mà họ có thể tham gia.
• D. Số lượng sinh viên tốt nghiệp ngành này trong 5 năm gần nhất.

Câu 3: Trong quá trình thực hiện dự án, nhóm bạn thu thập được thông tin về điểm chuẩn ngành CNTT của một trường từ hai nguồn khác nhau: trang web của trường và một bài báo trên một trang tin tức không uy tín. Hai thông tin này lại mâu thuẫn nhau. Theo bạn, nhóm nên làm gì để xác minh?

• A. Chọn thông tin từ trang tin tức vì nó thường được cập nhật nhanh hơn.
• B. Ghi nhận cả hai thông tin và báo cáo lại sự mâu thuẫn.
• C. Bỏ qua cả hai thông tin và tìm một nguồn khác.
• D. Ưu tiên thông tin từ trang web chính thức của trường và nếu cần, liên hệ trực tiếp với phòng tuyển sinh để xác nhận.

Câu 4: Ngành "An toàn thông tin" (Cybersecurity) ngày càng trở nên quan trọng. Công việc chính của một chuyên gia An toàn thông tin thường liên quan đến:

• A. Thiết kế và xây dựng các ứng dụng di động cho người dùng cuối.
• B. Bảo vệ hệ thống mạng và dữ liệu khỏi các cuộc tấn công mạng, phân tích lỗ hổng bảo mật.
• C. Phân tích dữ liệu lớn để đưa ra quyết định kinh doanh.
• D. Quản lý cơ sở hạ tầng mạng và máy chủ của một tổ chức.

Câu 5: Khi nghiên cứu về triển vọng nghề nghiệp trong lĩnh vực CNTT, nhóm bạn phát hiện ra rằng nhiều vị trí yêu cầu kinh nghiệm thực tế hoặc portfolio dự án cá nhân. Điều này gợi ý cho học sinh THPT điều gì?

• A. Nên chủ động tham gia các hoạt động ngoại khóa, làm dự án cá nhân, hoặc tìm cơ hội thực tập (nếu có thể) ngay từ khi còn là sinh viên.
• B. Chỉ cần tập trung học thật giỏi các môn lý thuyết ở trường đại học là đủ.
• C. Kinh nghiệm thực tế không quan trọng bằng bằng cấp và điểm số cao.
• D. Không cần lo lắng về việc làm sau khi ra trường vì ngành IT luôn thiếu nhân lực.

Câu 6: Giả sử nhóm bạn được giao tìm hiểu về chương trình đào tạo "Khoa học dữ liệu" (Data Science). Các môn học nào sau đây có khả năng cao xuất hiện trong chương trình này?

• A. Thiết kế đồ họa, Dựng phim, Marketing số.
• B. Cấu trúc máy tính, Hệ điều hành, Lắp ráp máy tính.
• C. Toán xác suất thống kê, Lập trình Python/R, Học máy (Machine Learning).
• D. An toàn thông tin mạng, Kiểm thử xâm nhập, Luật An ninh mạng.

Câu 7: Để chuẩn bị cho phần trình bày kết quả dự án trước lớp, nhóm bạn nên ưu tiên làm gì?

• A. Thu thập càng nhiều thông tin càng tốt, không cần chọn lọc.
• B. Chỉ tập trung vào các số liệu khô khan như điểm chuẩn, học phí.
• C. Sao chép nguyên văn thông tin từ các nguồn tìm được vào bài trình bày.
• D. Tổ chức, tóm tắt các thông tin quan trọng, thiết kế slide/poster/video hấp dẫn và luyện tập phần trình bày.

Câu 8: Vai trò của kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm trong lĩnh vực CNTT là gì?

• A. Rất quan trọng, giúp các thành viên dự án phối hợp hiệu quả, trao đổi yêu cầu với khách hàng và trình bày ý tưởng.
• B. Không quan trọng lắm, chỉ cần giỏi chuyên môn kỹ thuật là đủ.
• C. Chỉ cần thiết cho các vị trí quản lý, không cần cho lập trình viên.
• D. Chỉ cần khi làm việc trong các công ty lớn, công ty nhỏ thì không cần.

Câu 9: Khi tìm hiểu về các cơ sở đào tạo CNTT, ngoài các trường đại học công lập, nhóm bạn còn có thể xem xét các loại hình cơ sở nào khác?

• A. Chỉ có trường đại học công lập là lựa chọn duy nhất.
• B. Chỉ các trường đại học dân lập có tiếng.
• C. Chỉ các trung tâm dạy nghề ngắn hạn.
• D. Các trường đại học dân lập/quốc tế, cao đẳng, học viện, hoặc các trung tâm đào tạo chuyên sâu có uy tín.

Câu 10: Một trong những lợi ích chính của việc thực hiện dự án tìm hiểu thông tin tuyển sinh và hướng nghiệp là giúp học sinh:

• A. Chỉ đơn thuần biết được điểm chuẩn của các trường.
• B. Có cái nhìn tổng quan và sâu sắc hơn về các ngành, trường, yêu cầu và cơ hội nghề nghiệp trong lĩnh vực CNTT để đưa ra quyết định phù hợp với bản thân.
• C. Chỉ để hoàn thành bài tập được giao.
• D. Tìm được một công việc ngay sau khi tốt nghiệp THPT.

Câu 11: Để đánh giá mức độ phù hợp của bản thân với một ngành học trong lĩnh vực CNTT (ví dụ: Thiết kế đồ họa máy tính), học sinh cần xem xét những yếu tố nào của bản thân?

• A. Chỉ cần xem xét điểm thi đại học của mình.
• B. Chỉ cần xem xét ngành đó có dễ xin việc hay không.
• C. Sở thích, năng khiếu (ví dụ: khả năng sáng tạo, tư duy logic), điểm mạnh/điểm yếu, và các môn học mình học tốt ở phổ thông.
• D. Chỉ cần xem bạn bè mình chọn ngành gì.

Câu 12: Ngành "Hệ thống thông tin" (Information Systems) trong CNTT thường tập trung vào việc gì?

• A. Thiết kế chip máy tính và phần cứng.
• B. Nghiên cứu các thuật toán phức tạp và trí tuệ nhân tạo.
• C. Phát triển các trò chơi điện tử.
• D. Ứng dụng công nghệ thông tin để giải quyết các bài toán quản lý và vận hành trong tổ chức, kết nối công nghệ với kinh doanh.

Câu 13: Khi tìm hiểu về yêu cầu đầu vào của một chương trình CNTT, thông tin nào sau đây là quan trọng nhất đối với học sinh THPT?

• A. Các phương thức tuyển sinh, tổ hợp môn xét tuyển, điểm chuẩn các năm trước (nếu có).
• B. Số lượng giảng viên có học hàm, học vị cao.
• C. Quy mô lớp học và số lượng sinh viên mỗi khóa.
• D. Các hoạt động ngoại khóa và câu lạc bộ của sinh viên.

Câu 14: Việc giao lưu, trao đổi với sinh viên hoặc cựu sinh viên ngành CNTT mang lại lợi ích gì cho nhóm thực hiện dự án?

• A. Chỉ để có thêm người quen trong ngành.
• B. Thu thập thông tin thực tế, góc nhìn chân thật về trải nghiệm học tập, cuộc sống sinh viên và cơ hội nghề nghiệp mà các nguồn chính thống có thể không đề cập chi tiết.
• C. Xin đề thi các môn học.
• D. Nhờ làm hộ bài tập dự án.

Câu 15: Tại sao việc tìm hiểu thông tin về các "chương trình liên kết quốc tế" trong lĩnh vực CNTT lại là một lựa chọn đáng cân nhắc khi làm dự án?

• A. Vì học phí của các chương trình này luôn rẻ hơn chương trình trong nước.
• B. Vì chương trình liên kết quốc tế luôn dễ học hơn.
• C. Vì nó có thể mang lại cơ hội tiếp cận với giáo trình, phương pháp giảng dạy tiên tiến, bằng cấp quốc tế và môi trường học tập đa văn hóa.
• D. Vì tất cả các chương trình liên kết đều cho phép du học toàn phần ở nước ngoài.

Câu 16: Khi phân tích thông tin về một ngành CNTT cụ thể, nhóm bạn nhận thấy mức lương khởi điểm được quảng cáo rất cao, nhưng đồng thời yêu cầu công việc đòi hỏi rất nhiều kỹ năng và kinh nghiệm. Nhóm nên suy luận gì từ điều này?

• A. Mức lương cao đi kèm với yêu cầu cao về năng lực và sự cạnh tranh, cần chuẩn bị kỹ lưỡng về kiến thức và kỹ năng để đạt được.
• B. Thông tin về lương cao chắc chắn là không đúng sự thật.
• C. Chỉ cần học ngành đó là nghiễm nhiên được trả lương cao.
• D. Yêu cầu công việc cao không liên quan đến mức lương.

Câu 17: Ngành "Mạng máy tính và truyền thông dữ liệu" (Computer Networks and Data Communications) chủ yếu tập trung vào:

• A. Phát triển các ứng dụng trên điện thoại di động.
• B. Thiết kế, cài đặt, quản trị và bảo trì các hệ thống mạng máy tính, đảm bảo truyền dữ liệu an toàn và hiệu quả.
• C. Phát triển phần mềm kế toán cho doanh nghiệp.
• D. Nghiên cứu về trí tuệ nhân tạo và robot.

Câu 18: Để đảm bảo tính khách quan cho báo cáo dự án, nhóm bạn nên tránh điều gì khi thu thập và xử lý thông tin?

• A. Thu thập thông tin từ nhiều nguồn khác nhau.
• B. Đối chiếu thông tin từ các nguồn khác nhau.
• C. Chỉ tìm kiếm và sử dụng những thông tin ủng hộ ý kiến hoặc sở thích có sẵn của nhóm, bỏ qua các thông tin trái chiều.
• D. Ghi rõ nguồn gốc của các thông tin được sử dụng.

Câu 19: Khi tìm hiểu về cơ hội nghề nghiệp IT trong một ngành cụ thể (ví dụ: Y tế), nhóm bạn có thể khám phá ra những ứng dụng IT nào phổ biến?

• A. Phát triển game giải trí cho bệnh nhân.
• B. Thiết kế website bán thuốc trực tuyến.
• C. Sửa chữa máy tính văn phòng tại bệnh viện.
• D. Hệ thống quản lý bệnh viện (HIS), hồ sơ bệnh án điện tử (EMR), y tế từ xa (telemedicine), phân tích dữ liệu y khoa.

Câu 20: Việc tìm hiểu về các "chuẩn đầu ra" (learning outcomes) của một chương trình đào tạo CNTT tại trường đại học giúp học sinh biết được điều gì?

• A. Những kiến thức, kỹ năng và năng lực mà sinh viên sẽ đạt được sau khi hoàn thành chương trình học.
• B. Số lượng giảng viên giỏi của khoa.
• C. Mức lương khởi điểm trung bình của sinh viên tốt nghiệp.
• D. Chỉ là danh sách các môn học.

Câu 21: Một học sinh có sở thích giải quyết vấn đề logic, thích làm việc với dữ liệu và có nền tảng tốt về Toán học. Ngành nào trong lĩnh vực CNTT có thể phù hợp nhất với học sinh này?

• A. Thiết kế đồ họa máy tính.
• B. Thiết kế website đơn giản.
• C. Khoa học dữ liệu (Data Science) hoặc Trí tuệ nhân tạo (AI).
• D. Quản trị mạng máy tính.

Câu 22: Trong giai đoạn tổng hợp và phân tích thông tin của dự án, nhóm bạn nên làm gì để biến các dữ liệu thu thập được thành kiến thức có giá trị?

• A. Liệt kê tất cả các thông tin đã tìm thấy một cách ngẫu nhiên.
• B. Chỉ tập trung vào những thông tin dễ hiểu nhất.
• C. Sao chép nội dung từ các nguồn và dán vào báo cáo.
• D. Phân loại, so sánh, đối chiếu các thông tin từ các nguồn khác nhau, tìm ra điểm tương đồng và khác biệt, rút ra nhận định và kết luận.

Câu 23: Tại sao việc tham khảo thông tin về các chứng chỉ công nghệ (ví dụ: CCNA, AWS Certified Solutions Architect) lại hữu ích khi tìm hiểu về hướng nghiệp CNTT?

• A. Chúng thể hiện các bộ kỹ năng chuyên biệt được công nhận trong ngành và thường là yêu cầu hoặc lợi thế khi ứng tuyển vào các vị trí cụ thể.
• B. Chúng là bắt buộc phải có để được nhận vào bất kỳ trường đại học nào.
• C. Chúng chỉ dành cho những người đã đi làm lâu năm.
• D. Chúng thay thế hoàn toàn bằng đại học.

Câu 24: Khi đánh giá một chương trình đào tạo CNTT, yếu tố nào sau đây phản ánh trực tiếp nhất chất lượng giảng dạy và môi trường học tập?

• A. Kiến trúc tòa nhà của khoa.
• B. Số lượng giải thưởng thể thao mà sinh viên của trường đạt được.
• C. Đội ngũ giảng viên (trình độ, kinh nghiệm thực tế), cơ sở vật chất phòng lab, thư viện, và chương trình học có cập nhật xu hướng công nghệ không.
• D. Số lượng các quán ăn xung quanh trường.

Câu 25: Ngành "Công nghệ thông tin" (Information Technology - IT) theo nghĩa rộng thường bao gồm những mảng kiến thức và kỹ năng nào?

• A. Chỉ tập trung vào sửa chữa máy tính và cài đặt phần mềm.
• B. Chỉ bao gồm lập trình web và ứng dụng di động.
• C. Chỉ liên quan đến thiết kế đồ họa và multimedia.
• D. Bao gồm nhiều lĩnh vực như phát triển phần mềm, mạng máy tính, hệ thống thông tin, an toàn thông tin, khoa học dữ liệu, v.v.

Câu 26: Yếu tố "tự học và cập nhật kiến thức liên tục" có vai trò như thế nào đối với sự phát triển nghề nghiệp trong lĩnh vực CNTT?

• A. Rất quan trọng, vì công nghệ thay đổi rất nhanh, đòi hỏi người làm trong ngành phải luôn học hỏi để không bị lạc hậu.
• B. Không cần thiết, chỉ cần học tốt ở trường đại học là đủ.
• C. Chỉ cần thiết cho những người muốn chuyển đổi ngành nghề.
• D. Chỉ dành cho những người làm nghiên cứu chuyên sâu.

Câu 27: Khi trình bày kết quả dự án, nhóm bạn sử dụng biểu đồ và hình ảnh để minh họa các số liệu về điểm chuẩn, học phí, hoặc cơ cấu chương trình đào tạo. Mục đích chính của việc này là gì?

• A. Để làm cho bài trình bày dài hơn.
• B. Để che giấu sự thiếu thông tin.
• C. Giúp người nghe dễ dàng hình dung, so sánh và nắm bắt các thông tin phức tạp một cách trực quan và hiệu quả hơn.
• D. Chỉ để làm đẹp slide trình bày.

Câu 28: Một trong những thách thức khi tìm hiểu thông tin về tuyển sinh và hướng nghiệp CNTT ở Việt Nam là gì?

• A. Không có bất kỳ thông tin nào về các trường đào tạo CNTT.
• B. Thông tin rải rác trên nhiều nguồn, có thể không nhất quán hoặc thiếu cập nhật, đòi hỏi sự chọn lọc và kiểm chứng cẩn thận.
• C. Tất cả thông tin đều được tập trung ở một nơi duy nhất và rất dễ tìm.
• D. Không có ngành nghề nào liên quan đến CNTT ở Việt Nam.

Câu 29: Để có cái nhìn toàn diện về một ngành học CNTT, ngoài việc tìm hiểu chương trình đào tạo, nhóm bạn còn cần nghiên cứu thêm về điều gì liên quan đến trường học?

• A. Lịch sử của trường từ khi thành lập.
• B. Quy định về đồng phục của sinh viên.
• C. Danh sách các quán ăn gần trường.
• D. Văn hóa học tập, hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên, cơ hội tham gia dự án thực tế, và mạng lưới cựu sinh viên.

Câu 30: Giả sử nhóm bạn đang so sánh hai chương trình đào tạo CNTT ở hai trường khác nhau. Yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để so sánh về chất lượng đào tạo?

• A. Nội dung chương trình học (có cập nhật không, có chú trọng thực hành không), chất lượng giảng viên, cơ sở vật chất phục vụ học tập (phòng lab, thiết bị).
• B. Diện tích khuôn viên trường.
• C. Số lượng sinh viên mỗi năm.
• D. Màu sắc đồng phục của sinh viên.

Câu 1: Trong dự án tìm hiểu thông tin tuyển sinh và hướng nghiệp về lĩnh vực Công nghệ thông tin (CNTT), bước đầu tiên và quan trọng nhất sau khi hình thành nhóm là gì để đảm bảo dự án đi đúng hướng và có trọng tâm?

• A. Lập tức phỏng vấn một chuyên gia CNTT bất kỳ.
• B. Thiết kế slide trình bày thật đẹp mắt.
• C. Xác định rõ phạm vi tìm hiểu (ví dụ: một ngành cụ thể, một vài trường đại học) và lập kế hoạch nghiên cứu sơ bộ.
• D. Chia sẻ ngẫu nhiên thông tin tìm được trên mạng cho nhau.

Câu 2: Khi tìm kiếm thông tin về một ngành đào tạo CNTT tại một trường đại học, nguồn thông tin nào sau đây được xem là đáng tin cậy nhất để biết chính xác về chương trình học và điều kiện tuyển sinh?

• A. Các bài đăng trên diễn đàn của học sinh cấp 3.
• B. Thông tin từ một tài khoản mạng xã hội ẩn danh.
• C. Báo cáo cũ từ một năm trước không rõ nguồn.
• D. Trang web chính thức của phòng đào tạo hoặc khoa CNTT của trường đại học đó.

Câu 3: Một bạn học sinh có đam mê giải các bài toán logic phức tạp và thích xây dựng các ứng dụng phần mềm từ đầu. Dựa trên sở thích này, ngành đào tạo CNTT nào có khả năng phù hợp nhất với bạn?

• A. Thiết kế đồ họa máy tính.
• B. Kỹ thuật phần mềm (Software Engineering).
• C. Quản trị mạng máy tính.
• D. Hệ thống thông tin quản lý.

Câu 4: So sánh ngành "An toàn thông tin" (Cybersecurity) và "Khoa học dữ liệu" (Data Science), điểm khác biệt cốt lõi về mục tiêu chính của hai ngành này là gì?

• A. An toàn thông tin tập trung bảo vệ hệ thống và dữ liệu khỏi các mối đe dọa, trong khi Khoa học dữ liệu tập trung phân tích dữ liệu để rút ra thông tin hữu ích và dự đoán.
• B. An toàn thông tin chỉ làm việc với phần cứng, còn Khoa học dữ liệu chỉ làm việc với phần mềm.
• C. Khoa học dữ liệu đòi hỏi kỹ năng lập trình, còn An toàn thông tin thì không.
• D. Cả hai ngành đều có mục tiêu giống nhau là thiết kế website.

Câu 5: Một chuyên viên CNTT làm việc trong ngành Y tế có thể sẽ đảm nhận những công việc nào liên quan trực tiếp đến đặc thù của ngành này?

• A. Phát triển game giải trí.
• B. Thiết kế chip xử lý cho điện thoại di động.
• C. Xây dựng và quản lý hệ thống hồ sơ bệnh án điện tử, ứng dụng chẩn đoán hình ảnh AI.
• D. Quản lý mạng lưới giao thông đô thị thông minh.

Câu 6: Trong quá trình thu thập thông tin cho dự án, nhóm bạn tìm thấy thông tin tuyển sinh của cùng một ngành học trên ba nguồn khác nhau: trang web trường, một bài báo trên báo điện tử uy tín, và một fanpage không chính thức. Để đảm bảo tính chính xác, nhóm nên ưu tiên nguồn nào nhất?

• A. Trang web chính thức của trường.
• B. Bài báo trên báo điện tử uy tín (vì có thể đã kiểm duyệt).
• C. Fanpage không chính thức (vì thông tin cập nhật nhanh).
• D. Cả ba nguồn đều có giá trị như nhau.

Câu 7: Giai đoạn nào trong quá trình thực hiện dự án thường bao gồm việc tổng hợp, phân tích các thông tin đã thu thập được để rút ra nhận xét và chuẩn bị cho việc báo cáo kết quả?

• A. Giai đoạn chuẩn bị (đầu tiên).
• B. Giai đoạn thu thập dữ liệu.
• C. Giai đoạn xử lý và phân tích thông tin.
• D. Giai đoạn trình bày kết quả.

Câu 8: Khi chuẩn bị báo cáo kết quả dự án, việc sử dụng biểu đồ, hình ảnh minh họa (như so sánh điểm chuẩn các năm, mô tả cấu trúc chương trình học) có tác dụng gì quan trọng?

• A. Làm cho báo cáo dài hơn.
• B. Giúp thông tin trở nên trực quan, dễ hiểu và hấp dẫn hơn đối với người nghe.
• C. Thay thế hoàn toàn nội dung văn bản.
• D. Chỉ mang tính chất trang trí, không ảnh hưởng đến nội dung.