15+ Đề Trắc nghiệm Viết bài nghị luận về một vấn đề đặt ra trong tác phẩm văn học – Cánh diều

Câu 1: Mục đích chính của việc viết bài nghị luận về một vấn đề đặt ra trong tác phẩm văn học là gì?

• A. Tóm tắt lại nội dung tác phẩm văn học một cách chi tiết.
• B. Phân tích, đánh giá một vấn đề có ý nghĩa trong tác phẩm văn học và đối với cuộc sống.
• C. Kể lại câu chuyện trong tác phẩm văn học theo cách hiểu của cá nhân.
• D. So sánh tác phẩm văn học này với các tác phẩm khác cùng thể loại.

Câu 2: Đâu là yếu tố quan trọng nhất cần xác định trước khi bắt đầu viết bài nghị luận về một vấn đề trong tác phẩm văn học?

• A. Thể loại và tác giả của tác phẩm.
• B. Số lượng trang tối thiểu của bài viết.
• C. Vấn đề nghị luận cụ thể và có ý nghĩa được đặt ra trong tác phẩm.
• D. Phong cách viết văn nghị luận mà người viết yêu thích.

Câu 3: Trong bài nghị luận văn học, luận điểm được hiểu là gì?

• A. Ý kiến chính, thể hiện quan điểm của người viết về vấn đề nghị luận.
• B. Lời dẫn nhập hấp dẫn để thu hút người đọc vào bài viết.
• C. Các chi tiết miêu tả sinh động trong tác phẩm văn học.
• D. Phần kết bài tóm tắt lại toàn bộ nội dung nghị luận.

Câu 4: Để làm cho luận điểm trong bài nghị luận văn học trở nên thuyết phục, người viết cần sử dụng yếu tố nào là chủ yếu?

• A. Lời văn hoa mỹ, giàu cảm xúc.
• B. Kinh nghiệm cá nhân của người viết.
• C. Ý kiến của nhiều nhà phê bình văn học nổi tiếng.
• D. Bằng chứng cụ thể và phân tích sâu sắc từ chính tác phẩm văn học.

Câu 5: Phương pháp nào sau đây giúp người viết phân tích bằng chứng hiệu quả nhất trong bài nghị luận văn học?

• A. Liệt kê thật nhiều bằng chứng.
• B. Giải thích ý nghĩa của bằng chứng và mối liên hệ của nó với luận điểm.
• C. Tóm tắt nội dung của đoạn trích dẫn bằng chứng.
• D. Chỉ ra vị trí trang và dòng của bằng chứng trong tác phẩm.

Câu 6: Trong cấu trúc bài nghị luận văn học, phần thân bài có vai trò chính là gì?

• A. Giới thiệu vấn đề nghị luận và nêu luận điểm.
• B. Tóm tắt lại vấn đề nghị luận và khẳng định lại luận điểm.
• C. Triển khai và chứng minh luận điểm bằng các luận cứ và bằng chứng.
• D. Nêu cảm xúc và suy nghĩ cá nhân về tác phẩm.

Câu 7: Để viết phần mở bài hấp dẫn cho bài nghị luận văn học, người viết có thể sử dụng biện pháp nào sau đây?

• A. Đi thẳng vào vấn đề nghị luận mà không cần giới thiệu.
• B. Tóm tắt toàn bộ nội dung tác phẩm.
• C. Sử dụng ngôn ngữ khoa học, khách quan.
• D. Đặt một câu hỏi gợi mở liên quan đến vấn đề nghị luận.

Câu 8: Trong phần kết bài của bài nghị luận văn học, điều cần tránh là gì?

• A. Khẳng định lại luận điểm chính.
• B. Đưa ra một luận điểm hoàn toàn mới chưa được đề cập trước đó.
• C. Mở rộng vấn đề nghị luận sang các khía cạnh khác.
• D. Nêu ý nghĩa của vấn đề nghị luận đối với cuộc sống.

Câu 9: Khi lựa chọn vấn đề nghị luận cho một tác phẩm văn học, tiêu chí nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Vấn đề đó phải được nhiều người quan tâm.
• B. Vấn đề đó phải dễ tìm kiếm thông tin trên mạng.
• C. Vấn đề đó phải thực sự được đặt ra trong tác phẩm và có ý nghĩa.
• D. Vấn đề đó phải gây tranh cãi gay gắt trong dư luận.

Câu 10: Để đảm bảo tính mạch lạc và logic trong bài nghị luận văn học, người viết cần chú ý đến điều gì?

• A. Sử dụng các từ ngữ chuyển ý, liên kết câu và đoạn văn một cách hợp lý.
• B. Viết câu văn ngắn gọn, súc tích.
• C. Sử dụng nhiều biện pháp tu từ.
• D. Trình bày bài viết theo hình thức gạch đầu dòng.

Câu 11: Trong quá trình viết bài nghị luận văn học, khi nào người viết cần trích dẫn nguồn?

• A. Khi diễn đạt ý kiến cá nhân.
• B. Khi sử dụng trực tiếp hoặc gián tiếp ý kiến, thông tin của người khác.
• C. Khi tóm tắt nội dung tác phẩm.
• D. Không cần trích dẫn nguồn trong bài nghị luận văn học.

Câu 12: Đọc kỹ đoạn văn sau từ một bài nghị luận văn học: "Nhân vật Chí Phèo hiện thân cho bi kịch bị tha hóa của người nông dân Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám. Sự tha hóa này không chỉ thể hiện ở ngoại hình, hành động mà còn ở cả nhân tính." Đoạn văn trên chủ yếu đóng vai trò gì trong bài?

• A. Bằng chứng minh họa.
• B. Lời dẫn nhập.
• C. Luận điểm.
• D. Phân tích bằng chứng.

Câu 13: Trong bài nghị luận về tác phẩm "Vợ nhặt" của Kim Lân, một học sinh viết: "Giá trị nhân đạo sâu sắc của tác phẩm thể hiện ở việc nhà văn đã phát hiện và khẳng định vẻ đẹp tâm hồn của con người ngay trong hoàn cảnh khốn cùng nhất." Đây có thể là...

• A. Luận điểm chính của bài nghị luận.
• B. Một bằng chứng cần phân tích.
• C. Phần mở đầu của bài viết.
• D. Lời đánh giá chung về tác phẩm.

Câu 14: Để đánh giá tính thuyết phục của một bài nghị luận văn học, người đọc cần xem xét yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Sự độc đáo trong cách diễn đạt.
• B. Tính logic của lập luận và sức mạnh của bằng chứng.
• C. Số lượng ý kiến đồng tình của người khác.
• D. Độ dài của bài viết.

Câu 15: Trong bài nghị luận, việc sử dụng câu hỏi tu từ có tác dụng gì?

• A. Cung cấp thông tin khách quan.
• B. Thay thế cho câu trần thuật.
• C. Gợi mở suy nghĩ, tạo sự chú ý và tăng tính biểu cảm.
• D. Tóm tắt nội dung chính.

Câu 16: Khi viết bài nghị luận về một nhân vật văn học, người viết nên tập trung phân tích điều gì?

• A. Tiểu sử và xuất thân của nhân vật.
• B. Ngoại hình và trang phục của nhân vật.
• C. Hành động của nhân vật theo trình tự thời gian.
• D. Phẩm chất, tính cách và ý nghĩa của nhân vật trong tác phẩm.

Câu 17: Đâu là một vấn đề nghị luận phù hợp khi phân tích bài thơ "Tây Tiến" của Quang Dũng?

• A. Số lượng từ Hán Việt được sử dụng trong bài thơ.
• B. Vẻ đẹp hình tượng người lính Tây Tiến và tinh thần bi tráng.
• C. So sánh bút pháp lãng mạn và hiện thực trong bài thơ.
• D. Phân tích vần và nhịp điệu của bài thơ.

Câu 18: Trong bài nghị luận văn học, việc so sánh và đối chiếu giữa các chi tiết, nhân vật hoặc tác phẩm có tác dụng gì?

• A. Tăng thêm số lượng ý kiến trong bài viết.
• B. Giúp bài viết trở nên dài hơn.
• C. Làm nổi bật các đặc điểm, sự khác biệt và chiều sâu của vấn đề nghị luận.
• D. Thể hiện sự hiểu biết rộng của người viết.

Câu 19: Để viết một bài nghị luận văn học thuyết phục, người viết cần thể hiện thái độ như thế nào đối với vấn đề nghị luận?

• A. Khách quan, nghiêm túc và có trách nhiệm.
• B. Chủ quan, cảm tính và thiên vị.
• C. Hài hước, dí dỏm và thoải mái.
• D. Lạnh lùng, thờ ơ và xa cách.

Câu 20: Trong quá trình tự chỉnh sửa bài nghị luận văn học, bước nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Kiểm tra lỗi chính tả và ngữ pháp.
• B. Đếm số lượng từ trong bài viết.
• C. Thay đổi một vài từ ngữ cho hay hơn.
• D. Kiểm tra lại tính logic của lập luận và sự phù hợp của bằng chứng với luận điểm.

Câu 21: Đâu là một lỗi thường gặp trong bài nghị luận văn học của học sinh?

• A. Sử dụng quá nhiều câu phức.
• B. Luận điểm không được chứng minh bằng bằng chứng cụ thể từ tác phẩm.
• C. Viết chữ quá xấu.
• D. Không sử dụng từ ngữ hoa mỹ.

Câu 22: Để bài nghị luận văn học có tính sáng tạo, người viết có thể làm gì?

• A. Sao chép ý tưởng từ các bài văn mẫu.
• B. Sử dụng ngôn ngữ phức tạp, khó hiểu.
• C. Đưa ra những góc nhìn mới mẻ, độc đáo về vấn đề nghị luận.
• D. Viết bài văn thật dài.

Câu 23: Trong bài nghị luận văn học, việc sử dụng ngôi thứ nhất ("tôi", "chúng tôi") có phù hợp không?

• A. Hoàn toàn phù hợp, giúp bài viết trở nên gần gũi hơn.
• B. Không phù hợp, nên hạn chế tối đa việc sử dụng ngôi thứ nhất để đảm bảo tính khách quan.
• C. Chỉ phù hợp trong phần mở bài và kết bài.
• D. Phù hợp khi diễn tả cảm xúc cá nhân.

Câu 24: Khi phân tích một đoạn thơ trong bài nghị luận, điều quan trọng nhất cần làm là gì?

• A. Đọc diễn cảm đoạn thơ.
• B. Tóm tắt nội dung đoạn thơ.
• C. Phân tích các biện pháp tu từ và ý nghĩa của chúng trong việc thể hiện vấn đề nghị luận.
• D. So sánh đoạn thơ với các đoạn thơ khác.

Câu 25: Để viết bài nghị luận văn học thành công, người viết cần có kỹ năng nào sau đây là cơ bản nhất?

• A. Kỹ năng viết chữ đẹp.
• B. Kỹ năng sử dụng từ điển.
• C. Kỹ năng giao tiếp tốt.
• D. Kỹ năng đọc hiểu và phân tích văn bản.

Câu 26: Trong bài nghị luận văn học, việc sử dụng các yếu tố biểu cảm có vai trò gì?

• A. Làm cho bài viết trở nên khô khan, khách quan hơn.
• B. Làm cho bài viết sinh động, hấp dẫn và thể hiện cảm xúc, thái độ của người viết.
• C. Thay thế cho các luận điểm.
• D. Giúp bài viết đạt yêu cầu về độ dài.

Câu 27: Khi viết về vấn đề "tình yêu thương con người" trong một tác phẩm văn học, người viết có thể tập trung phân tích những khía cạnh nào?

• A. Bối cảnh xã hội của tác phẩm.
• B. Tiểu sử tác giả.
• C. Các hình thức biểu hiện, ý nghĩa và giá trị của tình yêu thương con người trong tác phẩm.
• D. So sánh với các chủ đề khác trong tác phẩm.

Câu 28: Để tránh đạo văn trong bài nghị luận văn học, người viết cần thực hiện biện pháp nào?

• A. Trích dẫn nguồn đầy đủ và rõ ràng khi sử dụng ý tưởng hoặc thông tin của người khác.
• B. Không đọc các bài nghiên cứu hoặc phê bình văn học khác.
• C. Thay đổi một vài từ ngữ trong các nguồn tham khảo.
• D. Chỉ sử dụng ý kiến cá nhân, không tham khảo bất kỳ nguồn nào.

Câu 29: Trong bài nghị luận văn học, yếu tố nào sau đây giúp tạo nên giọng văn riêng của người viết?

• A. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành.
• B. Trích dẫn ý kiến của nhiều nhà phê bình nổi tiếng.
• C. Viết câu văn dài và phức tạp.
• D. Cách lựa chọn từ ngữ, diễn đạt và thể hiện cảm xúc, suy nghĩ cá nhân.

Câu 30: Hoạt động nào sau đây giúp học sinh rèn luyện kỹ năng viết bài nghị luận văn học hiệu quả nhất?

• A. Học thuộc lòng các bài văn mẫu.
• B. Chỉ đọc lý thuyết về nghị luận văn học.
• C. Thực hành viết bài nghị luận thường xuyên và nhận xét, sửa chữa bài viết của bản thân và bạn bè.
• D. Xem phim chuyển thể từ các tác phẩm văn học.

Câu 1: Mục đích chính của việc viết bài nghị luận về một vấn đề đặt ra trong tác phẩm văn học là gì?

• A. Tóm tắt nội dung tác phẩm văn học.
• B. Phân tích, đánh giá và làm sáng tỏ ý nghĩa của một vấn đề đặt ra trong tác phẩm.
• C. Kể lại diễn biến các sự kiện trong tác phẩm văn học.
• D. Thể hiện cảm xúc cá nhân về tác phẩm văn học.

Câu 2: Đâu là yếu tố quan trọng nhất cần xác định khi bắt đầu viết bài nghị luận về một vấn đề trong tác phẩm văn học?

• A. Xác định rõ vấn đề nghị luận cần tập trung phân tích.
• B. Tìm kiếm các bài nghị luận mẫu về tác phẩm.
• C. Lập dàn ý chi tiết cho toàn bộ bài viết.
• D. Đọc kỹ nhiều lần tác phẩm văn học.

Câu 3: Trong bài nghị luận văn học, "vấn đề" được hiểu là gì?

• A. Một chi tiết nhỏ trong cốt truyện.
• B. Tên của một nhân vật phụ.
• C. Một khía cạnh tư tưởng, nghệ thuật, hoặc xã hội nổi bật, gây tranh cãi hoặc cần được làm sáng tỏ trong tác phẩm.
• D. Bối cảnh lịch sử của tác phẩm.

Câu 4: Để làm nổi bật vấn đề nghị luận, người viết cần sử dụng phương pháp nào sau đây?

• A. Chỉ sử dụng ý kiến cá nhân và cảm xúc chủ quan.
• B. Trích dẫn ý kiến của nhiều nhà phê bình văn học khác nhau.
• C. So sánh với các tác phẩm văn học khác cùng chủ đề.
• D. Phân tích các chi tiết, hình ảnh, ngôn ngữ, và dẫn chứng từ chính tác phẩm để làm sáng tỏ vấn đề.

Câu 5: Trong cấu trúc bài nghị luận văn học, phần "mở bài" có vai trò chính là gì?

• A. Trình bày chi tiết các luận điểm và dẫn chứng.
• B. Giới thiệu tác phẩm, nêu vấn đề nghị luận và định hướng triển khai.
• C. Tóm tắt lại nội dung chính của tác phẩm.
• D. Đưa ra kết luận cuối cùng về vấn đề nghị luận.

Câu 6: Phần "thân bài" trong bài nghị luận văn học có chức năng chính là gì?

• A. Giới thiệu chung về tác giả và tác phẩm.
• B. Nêu lại vấn đề nghị luận một cách ngắn gọn.
• C. Triển khai các luận điểm, phân tích và chứng minh vấn đề nghị luận bằng dẫn chứng từ tác phẩm.
• D. Đưa ra đánh giá chung về giá trị của tác phẩm.

Câu 7: Phần "kết bài" trong bài nghị luận văn học thường có nhiệm vụ gì?

• A. Giới thiệu vấn đề nghị luận mới.
• B. Liệt kê lại các dẫn chứng đã sử dụng.
• C. Tóm tắt nội dung phần thân bài.
• D. Khái quát lại vấn đề nghị luận, khẳng định ý nghĩa và mở rộng vấn đề.

Câu 8: Để bài nghị luận văn học có tính thuyết phục, điều gì quan trọng nhất trong việc sử dụng dẫn chứng?

• A. Sử dụng càng nhiều dẫn chứng càng tốt.
• B. Dẫn chứng phải tiêu biểu, sát với luận điểm và được phân tích, lý giải rõ ràng.
• C. Chỉ cần dẫn chứng ở phần thân bài, không cần ở mở bài và kết bài.
• D. Dẫn chứng nên là những câu văn ngắn gọn, dễ hiểu.

Câu 9: Khi nghị luận về một vấn đề trong tác phẩm văn học, người viết cần tránh điều gì sau đây?

• A. Tránh sử dụng ngôn ngữ biểu cảm.
• B. Tránh phân tích quá sâu các chi tiết nhỏ.
• C. Áp đặt ý kiến chủ quan, không dựa vào phân tích tác phẩm.
• D. Tránh so sánh với các tác phẩm khác.

Câu 10: Đâu là một "vấn đề" có thể nghị luận trong truyện ngắn "Chiếc thuyền ngoài xa" của Nguyễn Minh Châu?

• A. Mối quan hệ giữa nghệ thuật và cuộc sống, cái nhìn đa diện về cuộc đời.
• B. Số phận bi kịch của người đàn bà hàng chài.
• C. Vẻ đẹp thiên nhiên vùng biển.
• D. Phong cách nghệ thuật của Nguyễn Minh Châu.

Câu 11: Trong bài nghị luận về vấn đề bạo lực gia đình trong "Chiếc thuyền ngoài xa", luận điểm nào sau đây phù hợp nhất?

• A. Bạo lực gia đình là một hiện tượng cá biệt, không phổ biến trong xã hội.
• B. Bạo lực gia đình trong tác phẩm phản ánh những bất cập xã hội và sự tha hóa đạo đức, gây hậu quả nghiêm trọng cho các thành viên gia đình.
• C. Người đàn bà hàng chài đáng thương hơn người chồng vũ phu.
• D. Nguyễn Minh Châu muốn tố cáo chế độ xã hội bất công.

Câu 12: Để phân tích vấn đề về "cái nhìn nghệ thuật" trong "Chiếc thuyền ngoài xa", người viết có thể tập trung vào yếu tố nghệ thuật nào của tác phẩm?

• A. Phân tích ngôn ngữ đối thoại của nhân vật.
• B. Phân tích các chi tiết tả cảnh thiên nhiên.
• C. Phân tích điểm nhìn trần thuật và sự thay đổi điểm nhìn của nhân vật.
• D. Phân tích kết cấu truyện.

Câu 13: Trong bài nghị luận, khi sử dụng lý thuyết văn học để soi chiếu vấn đề, cần lưu ý điều gì?

• A. Sử dụng càng nhiều lý thuyết văn học càng tốt để bài viết thêm phần chuyên sâu.
• B. Lý thuyết văn học là yếu tố bắt buộc phải có trong bài nghị luận.
• C. Chỉ sử dụng lý thuyết văn học ở phần mở bài và kết bài.
• D. Lý thuyết văn học cần được vận dụng linh hoạt, phù hợp để làm sáng tỏ vấn đề của tác phẩm, không nên gò ép hoặc lạm dụng.

Câu 14: So sánh hai bài nghị luận cùng về một vấn đề trong một tác phẩm, tiêu chí nào quan trọng nhất để đánh giá bài viết nào chất lượng hơn?

• A. Bài viết có độ dài hơn.
• B. Bài viết có khả năng phân tích sâu sắc vấn đề, lập luận chặt chẽ và thuyết phục.
• C. Bài viết sử dụng nhiều thuật ngữ văn học.
• D. Bài viết trích dẫn nhiều ý kiến của các nhà phê bình.

Câu 15: Để viết một bài nghị luận văn học hấp dẫn, người viết nên chú trọng điều gì trong cách diễn đạt?

• A. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, trau chuốt.
• B. Sử dụng nhiều câu phức, câu ghép.
• C. Sử dụng ngôn ngữ trong sáng, mạch lạc, thể hiện được giọng điệu và quan điểm cá nhân.
• D. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, khách quan tuyệt đối.

Câu 16: Khi nghị luận về nhân vật văn học, vấn đề nào sau đây thường được đặt ra?

• A. Tiểu sử của nhân vật.
• B. Ngoại hình của nhân vật.
• C. Quan hệ của nhân vật với các nhân vật khác.
• D. Tính cách, phẩm chất, hành động của nhân vật và ý nghĩa của chúng trong việc thể hiện chủ đề tác phẩm.

Câu 17: Trong bài nghị luận về tác phẩm thơ, vấn đề nghị luận có thể xuất phát từ yếu tố nào?

• A. Cốt truyện của bài thơ (nếu có).
• B. Hệ thống hình ảnh, ngôn ngữ, biện pháp tu từ và hiệu quả biểu đạt của chúng.
• C. Số lượng từ láy trong bài thơ.
• D. Nhịp điệu của bài thơ.

Câu 18: Đọc đoạn văn sau từ tác phẩm "..." (tác phẩm tự chọn) và cho biết vấn đề nghị luận nào có thể được gợi ra từ đoạn văn này: "..." (đoạn văn)

• A. Vấn đề về ... (vấn đề nghị luận phù hợp với đoạn văn).
• B. Vấn đề về ... (vấn đề nghị luận không phù hợp).
• C. Vấn đề về ... (vấn đề nghị luận không phù hợp).
• D. Vấn đề về ... (vấn đề nghị luận không phù hợp).

Câu 19: Để bài nghị luận về một vấn đề văn học không sa đà vào việc kể lể nội dung, cần tập trung vào điều gì?

• A. Tóm tắt cốt truyện thật chi tiết.
• B. Nhắc lại nhiều lần nội dung tác phẩm.
• C. Tập trung phân tích các khía cạnh của vấn đề nghị luận, sử dụng dẫn chứng chọn lọc để làm sáng tỏ.
• D. So sánh nội dung tác phẩm với các tác phẩm khác.

Câu 20: Trong quá trình viết bài nghị luận, khi phát hiện luận điểm ban đầu chưa thật sự phù hợp, người viết nên làm gì?

• A. Cố gắng bám sát luận điểm ban đầu, dù không còn phù hợp.
• B. Bỏ dở bài viết và bắt đầu lại từ đầu.
• C. Chỉ chỉnh sửa một vài chi tiết nhỏ để "chữa cháy".
• D. Xem xét lại vấn đề, điều chỉnh hoặc thay đổi luận điểm cho phù hợp với phân tích và dẫn chứng.

Câu 21: Yếu tố nào sau đây giúp bài nghị luận văn học thể hiện được "chất" riêng của người viết?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ chuyên môn, học thuật.
• B. Thể hiện quan điểm cá nhân, cách nhìn độc đáo và giọng văn riêng.
• C. Trích dẫn nhiều ý kiến của các nhà phê bình nổi tiếng.
• D. Tuân thủ tuyệt đối theo các bài văn mẫu.

Câu 22: Để nâng cao khả năng viết nghị luận văn học, phương pháp nào hiệu quả nhất?

• A. Học thuộc lòng các bài văn mẫu.
• B. Chỉ đọc tóm tắt nội dung tác phẩm.
• C. Đọc nhiều tác phẩm văn học, thường xuyên luyện viết và tham khảo các bài nghị luận mẫu.
• D. Chỉ tập trung vào lý thuyết nghị luận văn học.

Câu 23: Khi nghị luận về một vấn đề mang tính thời sự trong tác phẩm văn học, điều gì cần đặc biệt chú ý?

• A. Liên hệ vấn đề trong tác phẩm với bối cảnh xã hội đương đại một cách phù hợp và sâu sắc.
• B. Chỉ tập trung phân tích giá trị nghệ thuật của tác phẩm.
• C. Đánh giá tác phẩm dựa trên quan điểm cá nhân về vấn đề thời sự.
• D. Lờ đi yếu tố thời sự và chỉ phân tích nội dung tác phẩm.

Câu 24: Trong bài nghị luận, việc đặt câu hỏi tu từ có tác dụng gì?

• A. Để kiểm tra kiến thức của người đọc.
• B. Khơi gợi suy nghĩ, tạo sự chú ý và nhấn mạnh vấn đề nghị luận.
• C. Để kéo dài độ dài bài viết.
• D. Để thể hiện sự am hiểu sâu sắc về tác phẩm.

Câu 25: Khi viết bài nghị luận về một vấn đề trong tác phẩm dịch, cần lưu ý thêm yếu tố nào?

• A. Chỉ phân tích bản dịch tiếng Việt, không cần quan tâm đến nguyên tác.
• B. So sánh bản dịch với các bản dịch khác.
• C. Xem xét đến yếu tố văn hóa, ngôn ngữ gốc và khả năng chuyển tải của bản dịch.
• D. Đánh giá bản dịch hay hơn hay dở hơn nguyên tác.

Câu 26: Để bài nghị luận văn học trở nên sinh động, hấp dẫn, người viết có thể sử dụng biện pháp tu từ nào?

• A. Chỉ sử dụng phép liệt kê và điệp từ.
• B. Hạn chế tối đa sử dụng biện pháp tu từ.
• C. Sử dụng các biện pháp tu từ phức tạp, khó hiểu.
• D. Sử dụng linh hoạt các biện pháp tu từ như so sánh, ẩn dụ, nhân hóa... một cách phù hợp.

Câu 27: Trong bài nghị luận, việc phản biện lại một ý kiến trái chiều có vai trò gì?

• A. Làm loãng mạch lập luận chính của bài viết.
• B. Thể hiện tính khách quan, toàn diện, sâu sắc và tư duy đa chiều của người viết.
• C. Gây khó chịu cho người đọc có ý kiến trái chiều.
• D. Chỉ phù hợp với các bài nghị luận có chủ đề tranh cãi.

Câu 28: Khi nghị luận về một vấn đề trong tác phẩm có nhiều cách hiểu khác nhau, người viết nên làm gì?

• A. Chỉ chọn một cách hiểu duy nhất và bỏ qua các cách hiểu khác.
• B. Liệt kê tất cả các cách hiểu mà không phân tích.
• C. Phân tích các cách hiểu khác nhau, lý giải và lựa chọn cách hiểu mà người viết cho là thuyết phục nhất.
• D. Tránh nghị luận về những vấn đề có nhiều cách hiểu.

Câu 29: Đâu là một bước quan trọng trong quá trình chuẩn bị viết bài nghị luận văn học?

• A. Đọc kỹ tác phẩm, gạch chân, ghi chú các chi tiết quan trọng liên quan đến vấn đề nghị luận.
• B. Tìm kiếm ngay các bài văn mẫu trên mạng.
• C. Lập dàn ý chi tiết trước khi đọc tác phẩm.
• D. Hỏi ý kiến bạn bè về vấn đề nghị luận.

Câu 30: Sau khi hoàn thành bài viết nghị luận văn học, công việc cuối cùng và quan trọng cần làm là gì?

• A. Nộp bài ngay cho giáo viên.
• B. Đọc lại, rà soát và chỉnh sửa lỗi chính tả, ngữ pháp, diễn đạt, bố cục, lập luận.
• C. Chia sẻ bài viết lên mạng xã hội.
• D. Tự chấm điểm cho bài viết của mình.

Câu 1: Mục đích chính của việc viết bài nghị luận về một vấn đề đặt ra trong tác phẩm văn học là gì?

• A. Tóm tắt nội dung và các nhân vật chính trong tác phẩm.
• B. Phân tích, đánh giá một vấn đề có ý nghĩa đặt ra từ tác phẩm văn học và trình bày quan điểm cá nhân.
• C. Kể lại diễn biến câu chuyện theo trình tự thời gian trong tác phẩm.
• D. So sánh tác phẩm văn học đang xét với một tác phẩm khác có cùng chủ đề.

Câu 2: Đâu là yếu tố quan trọng nhất để xác định một vấn đề trong tác phẩm văn học có thể trở thành đề tài nghị luận?

• A. Vấn đề đó được nhắc đến nhiều lần trong tác phẩm.
• B. Vấn đề đó dễ hiểu và có câu trả lời rõ ràng.
• C. Vấn đề đó gợi ra nhiều cách hiểu, có ý nghĩa đối với con người và xã hội.
• D. Vấn đề đó liên quan đến cuộc đời tác giả.

Câu 3: Trong bài nghị luận văn học, luận điểm được hiểu là gì?

• A. Ý kiến hoặc quan điểm chính mà người viết muốn làm sáng tỏ về vấn đề nghị luận.
• B. Đoạn văn tóm tắt nội dung tác phẩm được nghị luận.
• C. Câu hỏi được đặt ra để dẫn dắt vào vấn đề nghị luận.
• D. Lời trích dẫn từ tác phẩm dùng để minh họa.

Câu 4: Để làm cho luận điểm trong bài nghị luận về tác phẩm văn học trở nên thuyết phục, người viết cần sử dụng chủ yếu loại bằng chứng nào?

• A. Bằng chứng từ các bài nghiên cứu khoa học về văn học.
• B. Bằng chứng từ văn bản tác phẩm (chi tiết, hình ảnh, lời thoại...) và phân tích, lý giải.
• C. Bằng chứng từ ý kiến của bạn bè và thầy cô giáo.
• D. Bằng chứng từ các sự kiện lịch sử liên quan đến tác phẩm.

Câu 5: Phương pháp phân tích tác phẩm văn học nào sau đây thường được sử dụng để tìm ra vấn đề nghị luận?

• A. Đọc nhanh toàn bộ tác phẩm để nắm cốt truyện.
• B. Tìm hiểu tiểu sử tác giả và hoàn cảnh sáng tác.
• C. So sánh tác phẩm với các tác phẩm khác cùng thời.
• D. Đọc kỹ văn bản, chú ý các chi tiết, hình ảnh, ngôn ngữ và đặt câu hỏi về ý nghĩa của chúng.

Câu 6: Trong phần mở bài của bài nghị luận về một vấn đề văn học, nhiệm vụ quan trọng nhất là gì?

• A. Trình bày các bằng chứng đầu tiên để chứng minh luận điểm.
• B. Tóm tắt ngắn gọn nội dung chính của tác phẩm.
• C. Giới thiệu tác phẩm, vấn đề nghị luận và nêu khái quát luận điểm.
• D. Nêu cảm xúc cá nhân về tác phẩm.

Câu 7: Phần thân bài của bài nghị luận văn học có chức năng chính là gì?

• A. Nêu lại vấn đề nghị luận và khẳng định lại luận điểm.
• B. Phân tích, chứng minh luận điểm bằng các bằng chứng lấy từ tác phẩm và lý lẽ.
• C. Giới thiệu bối cảnh ra đời và tác giả của tác phẩm.
• D. So sánh vấn đề nghị luận với các vấn đề tương tự trong xã hội.

Câu 8: Chức năng chính của phần kết bài trong bài nghị luận về một vấn đề văn học là gì?

• A. Đưa ra thêm các bằng chứng mới để củng cố luận điểm.
• B. Phân tích sâu hơn một chi tiết quan trọng trong tác phẩm.
• C. So sánh tác phẩm với các tác phẩm khác.
• D. Khái quát lại vấn đề nghị luận, khẳng định luận điểm và nêu ý nghĩa, liên hệ mở rộng.

Câu 9: Khi viết bài nghị luận về một vấn đề trong tác phẩm, giọng văn phù hợp nhất nên là?

• A. Giọng văn suồng sã, tự nhiên như trò chuyện.
• B. Giọng văn hài hước, trào phúng.
• C. Giọng văn trang trọng, khách quan, thể hiện sự suy nghĩ, lập luận chặt chẽ.
• D. Giọng văn bi quan, tiêu cực.

Câu 10: Để bài nghị luận về tác phẩm văn học hấp dẫn và sâu sắc, ngoài việc phân tích tác phẩm, người viết có thể kết hợp thêm yếu tố nào?

• A. Liên hệ vấn đề trong tác phẩm với thực tế cuộc sống, xã hội đương đại.
• B. Kể thêm những câu chuyện cá nhân.
• C. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, trau chuốt.
• D. Trích dẫn nhiều ý kiến của các nhà phê bình văn học nổi tiếng.

Câu 11: Trong bài nghị luận về tác phẩm văn học, việc trích dẫn trực tiếp từ văn bản tác phẩm có vai trò gì?

• A. Để bài viết dài hơn và thể hiện kiến thức uyên bác.
• B. Cung cấp bằng chứng trực tiếp, cụ thể từ tác phẩm để làm sáng tỏ luận điểm.
• C. Để thay thế cho việc phân tích, lý giải.
• D. Để trang trí cho bài viết thêm sinh động.

Câu 12: Khi lựa chọn vấn đề nghị luận từ một tác phẩm tự sự (như truyện ngắn, tiểu thuyết), ta nên tập trung vào yếu tố nào của tác phẩm?

• A. Nhịp điệu và vần điệu của câu văn.
• B. Số lượng trang và chương của tác phẩm.
• C. Phong cách nghệ thuật của tác giả.
• D. Hành động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật, các mối quan hệ và xung đột trong cốt truyện.

Câu 13: Đối với tác phẩm trữ tình (như thơ), khi nghị luận về vấn đề, ta nên chú trọng phân tích điều gì?

• A. Cốt truyện và diễn biến sự kiện trong bài thơ.
• B. Số lượng từ và câu trong bài thơ.
• C. Cảm xúc, tâm trạng, hình ảnh thơ, biện pháp tu từ và ý nghĩa biểu tượng.
• D. Thời điểm sáng tác và bối cảnh lịch sử của bài thơ.

Câu 14: Trong quá trình viết bài nghị luận, nếu nhận thấy luận điểm ban đầu chưa thật sự phù hợp hoặc chưa đủ mạnh, người viết nên làm gì?

• A. Tiếp tục giữ nguyên luận điểm ban đầu và cố gắng tìm thêm bằng chứng.
• B. Xem xét lại vấn đề, điều chỉnh hoặc thay đổi luận điểm cho phù hợp và thuyết phục hơn.
• C. Bỏ qua phần luận điểm và tập trung vào phân tích tác phẩm.
• D. Sao chép luận điểm từ các bài nghị luận mẫu.

Câu 15: Đâu là một lỗi thường gặp khi viết bài nghị luận về tác phẩm văn học?

• A. Sa đà vào kể lại nội dung tác phẩm mà ít phân tích, lý giải vấn đề.
• B. Sử dụng quá nhiều trích dẫn từ tác phẩm.
• C. Trình bày quan điểm cá nhân quá mạnh mẽ.
• D. Phân tích tác phẩm dựa trên nhiều góc độ khác nhau.

Câu 16: Để đánh giá chất lượng của một bài nghị luận văn học, tiêu chí nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Bài viết có độ dài trên 5 trang.
• B. Bài viết sử dụng nhiều từ ngữ khó và phức tạp.
• C. Luận điểm rõ ràng, lập luận chặt chẽ, bằng chứng thuyết phục.
• D. Bài viết có hình thức trình bày đẹp mắt, nhiều màu sắc.

Câu 17: Trong bài nghị luận về một vấn đề văn học, thế nào là một bằng chứng "thuyết phục"?

• A. Bằng chứng được trích dẫn từ nhiều nguồn khác nhau.
• B. Bằng chứng là những chi tiết gây ấn tượng mạnh về cảm xúc.
• C. Bằng chứng là những chi tiết mà ai cũng biết về tác phẩm.
• D. Bằng chứng liên quan trực tiếp đến luận điểm và được phân tích, lý giải rõ ràng để làm sáng tỏ luận điểm.

Câu 18: Hãy chọn cách diễn đạt phù hợp nhất để giới thiệu vấn đề nghị luận trong phần mở bài.

• A. “Trong bài viết này, tôi sẽ nghị luận về vấn đề…” (diễn đạt quá trực tiếp, thiếu tự nhiên).
• B. “Tác phẩm [Tên tác phẩm] không chỉ hấp dẫn bởi [yếu tố hấp dẫn] mà còn gợi ra một vấn đề đáng suy ngẫm: [vấn đề nghị luận].” (dẫn dắt tự nhiên, giới thiệu tác phẩm và vấn đề).
• C. “Vấn đề nghị luận trong tác phẩm này là…” (diễn đạt khô khan, thiếu thu hút).
• D. “Tôi rất thích tác phẩm này vì vậy tôi chọn vấn đề này để nghị luận.” (diễn đạt cảm tính, không phù hợp với nghị luận).

Câu 19: Trong phần thân bài, khi phân tích một bằng chứng, người viết cần thực hiện thao tác nào sau đây?

• A. Chỉ trích dẫn bằng chứng mà không cần giải thích.
• B. Tóm tắt lại nội dung của bằng chứng.
• C. Giải thích ý nghĩa của bằng chứng, chỉ ra mối liên hệ giữa bằng chứng và luận điểm.
• D. So sánh bằng chứng này với các bằng chứng khác.

Câu 20: Khi viết kết bài, cần tránh điều gì sau đây?

• A. Khẳng định lại luận điểm một cách ngắn gọn.
• B. Nêu ý nghĩa của vấn đề nghị luận.
• C. Liên hệ vấn đề với thực tế cuộc sống.
• D. Đưa ra một luận điểm mới hoặc bằng chứng mới chưa được đề cập ở thân bài.

Câu 21: Cho đoạn văn: "Chiếc thuyền lưới vó vẫn im phăng phắc, trời tối đen như mực. Nước biển thì vẫn ôm ấp, vuốt ve chiếc thuyền như mẹ hiền ru con ngủ." (Nguyễn Minh Châu, "Chiếc thuyền ngoài xa"). Vấn đề nào sau đây có thể nghị luận từ đoạn văn trên?

• A. Vẻ đẹp của thiên nhiên biển cả.
• B. Sự đối lập giữa vẻ đẹp bên ngoài và những điều ẩn chứa bên trong cuộc sống.
• C. Cuộc sống khó khăn của người dân làng chài.
• D. Tình yêu thương của người mẹ.

Câu 22: Đọc đoạn thơ: "Ta là một, là riêng, là thứ nhất / Không có ai bè bạn nổi cùng ta." (Xuân Diệu, "Tôi"). Vấn đề nào sau đây có thể được nghị luận từ đoạn thơ trên?

• A. Tình yêu thiên nhiên.
• B. Khát vọng hòa nhập với cộng đồng.
• C. Cái tôi cá nhân và ý thức về sự khác biệt, độc đáo.
• D. Nỗi cô đơn trong cuộc đời.

Câu 23: Trong bài nghị luận về vấn đề "Giá trị của lòng vị tha trong cuộc sống" rút ra từ tác phẩm văn học, luận điểm nào sau đây là phù hợp?

• A. Lòng vị tha là phẩm chất cao đẹp, mang lại sự gắn kết và tốt đẹp cho xã hội.
• B. Lòng vị tha đôi khi gây ra những thiệt thòi cho bản thân.
• C. Lòng vị tha chỉ phù hợp trong một số hoàn cảnh nhất định.
• D. Lòng vị tha là biểu hiện của sự yếu đuối.

Câu 24: Nếu đề bài yêu cầu nghị luận về "Sự cần thiết của ước mơ trong cuộc sống" qua một tác phẩm văn học, cấu trúc thân bài nào sau đây là hợp lý?

• A. Tóm tắt cốt truyện tác phẩm; Phân tích nhân vật chính.
• B. Phân tích biểu hiện của ước mơ trong nhân vật/tác phẩm; Ý nghĩa và vai trò của ước mơ đối với cuộc sống của nhân vật/con người nói chung.
• C. Giới thiệu về tác giả và hoàn cảnh sáng tác; Phân tích giá trị nghệ thuật của tác phẩm.
• D. So sánh ước mơ của nhân vật trong tác phẩm với ước mơ của người trẻ hiện nay; Đề xuất giải pháp thực hiện ước mơ.

Câu 25: Trong bài nghị luận về vấn đề "Ảnh hưởng của chiến tranh đến con người" qua một tác phẩm văn học, bằng chứng nào sau đây là phù hợp?

• A. Những chi tiết miêu tả vẻ đẹp của thiên nhiên trong tác phẩm.
• B. Những lời thoại thể hiện tinh thần lạc quan, yêu đời của nhân vật.
• C. Những chi tiết miêu tả sự mất mát, đau thương, thay đổi tâm lý của nhân vật do chiến tranh gây ra.
• D. Những chi tiết về bối cảnh xã hội trước chiến tranh.

Câu 26: Khi viết bài nghị luận, nếu muốn bác bỏ một quan điểm trái ngược với luận điểm của mình, người viết nên sử dụng phương pháp nào?

• A. Lờ đi quan điểm trái ngược và chỉ tập trung trình bày quan điểm của mình.
• B. Trích dẫn nguyên văn quan điểm trái ngược mà không phân tích.
• C. Nêu quan điểm trái ngược một cách chung chung và bác bỏ một cách sơ sài.
• D. Phân tích điểm yếu, thiếu sót của quan điểm trái ngược và chỉ ra tính hợp lý, ưu việt của quan điểm mình.

Câu 27: Để tăng tính liên kết giữa các đoạn văn trong bài nghị luận, người viết có thể sử dụng biện pháp liên kết nào?

• A. Sử dụng các từ ngữ chuyển đoạn, câu chuyển ý (ví dụ: "Tuy nhiên", "Mặt khác", "Như vậy", "Để làm rõ hơn").
• B. Sử dụng dấu chấm xuống dòng để phân tách các ý.
• C. Viết mỗi đoạn văn về một khía cạnh khác nhau của vấn đề.
• D. Lặp lại luận điểm ở đầu mỗi đoạn văn.

Câu 28: Trong quá trình tự chỉnh sửa bài viết nghị luận, câu hỏi nào sau đây KHÔNG nên đặt ra?

• A. Luận điểm đã rõ ràng, mạch lạc chưa?
• B. Bằng chứng đã thuyết phục và phân tích đã sâu sắc chưa?
• C. Bài viết có giống với bài văn mẫu nào không?
• D. Cấu trúc bài viết đã hợp lý và logic chưa?

Câu 29: Khi nghị luận về một vấn đề trong tác phẩm kịch, yếu tố nào sau đây cần được đặc biệt chú ý phân tích?

• A. Nhịp điệu và vần điệu của lời thoại.
• B. Xung đột kịch, hành động và lời thoại của nhân vật.
• C. Bối cảnh lịch sử và xã hội của vở kịch.
• D. Số lượng nhân vật và phân cảnh trong vở kịch.

Câu 30: Trong bài nghị luận về một vấn đề văn học, việc sử dụng câu hỏi tu từ có tác dụng gì?

• A. Để kiểm tra kiến thức của người đọc.
• B. Để thay thế cho việc đưa ra luận điểm.
• C. Để tạo sự hài hước, dí dỏm cho bài viết.
• D. Để gợi mở vấn đề, nhấn mạnh ý và thu hút sự chú ý của người đọc.

Câu 1: Mục đích chính của việc viết bài nghị luận về một vấn đề đặt ra trong tác phẩm văn học là gì?

• A. Tóm tắt nội dung và các nhân vật chính trong tác phẩm.
• B. Kể lại diễn biến câu chuyện theo trình tự thời gian.
• C. Phân tích, đánh giá một vấn đề trong tác phẩm và trình bày quan điểm cá nhân về vấn đề đó.
• D. Miêu tả lại vẻ đẹp ngôn ngữ và hình ảnh trong tác phẩm.

Câu 2: Trong bài nghị luận văn học, "vấn đề" được đặt ra từ tác phẩm thường được hiểu là gì?

• A. Một chi tiết nhỏ hoặc sự kiện ít quan trọng trong cốt truyện.
• B. Một khía cạnh, ý tưởng hoặc mâu thuẫn nổi bật, gợi ra nhiều cách hiểu và tranh luận.
• C. Thông tin về tác giả, hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm.
• D. Lời thoại của một nhân vật cụ thể trong tác phẩm.

Câu 3: Yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để xác định một vấn đề nghị luận có giá trị trong tác phẩm văn học?

• A. Vấn đề đó được nhiều người biết đến và nhắc đến.
• B. Vấn đề đó có nhiều tài liệu tham khảo và nghiên cứu.
• C. Vấn đề đó dễ hiểu và không quá phức tạp.
• D. Vấn đề đó có ý nghĩa, gợi ra những suy nghĩ sâu sắc và liên hệ với cuộc sống.

Câu 4: Cấu trúc thông thường của một bài nghị luận văn học gồm mấy phần chính?

• A. 2 phần
• B. 4 phần
• C. 3 phần
• D. 5 phần

Câu 5: Phần "Mở bài" trong bài nghị luận văn học có chức năng chính là gì?

• A. Trình bày chi tiết nội dung và cốt truyện của tác phẩm.
• B. Giới thiệu tác phẩm, vấn đề nghị luận và định hướng triển khai bài viết.
• C. Đưa ra kết luận cuối cùng về vấn đề nghị luận.
• D. Trích dẫn những câu nói hay hoặc ý kiến của người nổi tiếng về tác phẩm.

Câu 6: Trong phần "Thân bài" của bài nghị luận văn học, người viết cần tập trung vào điều gì?

• A. Kể lại những trải nghiệm cá nhân liên quan đến tác phẩm.
• B. Miêu tả chi tiết về các nhân vật và sự kiện trong tác phẩm.
• C. Phân tích, giải thích vấn đề nghị luận và đưa ra các luận điểm, dẫn chứng từ tác phẩm để chứng minh.
• D. So sánh tác phẩm đang nghị luận với các tác phẩm khác.

Câu 7: Chức năng chính của phần "Kết bài" trong bài nghị luận văn học là gì?

• A. Đưa ra một vấn đề nghị luận mới.
• B. Phân tích sâu hơn về một chi tiết trong tác phẩm.
• C. Trình bày thêm các dẫn chứng mới để củng cố luận điểm.
• D. Khái quát lại vấn đề nghị luận, khẳng định ý nghĩa và mở rộng liên hệ (nếu cần).

Câu 8: Để bài nghị luận văn học thuyết phục, người viết cần chú trọng nhất đến yếu tố nào?

• A. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, giàu hình ảnh và cảm xúc.
• B. Lập luận chặt chẽ, logic và sử dụng dẫn chứng xác đáng từ tác phẩm.
• C. Trình bày quan điểm cá nhân một cách mạnh mẽ và dứt khoát.
• D. Kể chuyện hấp dẫn và lôi cuốn người đọc.

Câu 9: Loại dẫn chứng nào là quan trọng nhất trong bài nghị luận về tác phẩm văn học?

• A. Dẫn chứng trực tiếp từ tác phẩm (ví dụ: trích dẫn, phân tích chi tiết).
• B. Dẫn chứng từ ý kiến của các nhà phê bình văn học.
• C. Dẫn chứng từ các sự kiện lịch sử, xã hội liên quan đến tác phẩm.
• D. Dẫn chứng từ kinh nghiệm cá nhân của người viết.

Câu 10: Khi viết bài nghị luận về một vấn đề trong tác phẩm văn học, cần tránh lỗi nào sau đây?

• A. Sử dụng quá nhiều từ ngữ chuyên môn văn học.
• B. Trích dẫn quá nhiều đoạn văn trong tác phẩm.
• C. Diễn xuôi tác phẩm, kể lại nội dung thay vì phân tích, nghị luận.
• D. Đưa ra quan điểm trái ngược với số đông.

Câu 11: Để phân tích một vấn đề trong tác phẩm văn học, người viết có thể sử dụng phương pháp nào sau đây?

• A. Thống kê số lượng từ ngữ được sử dụng trong tác phẩm.
• B. Phân tích hình tượng nhân vật, chi tiết nghệ thuật, ngôn ngữ, giọng điệu...
• C. Tìm hiểu tiểu sử chi tiết của tác giả.
• D. So sánh tác phẩm với các thể loại nghệ thuật khác (ví dụ: âm nhạc, hội họa).

Câu 12: Trong bài nghị luận văn học, "luận điểm" được hiểu là gì?

• A. Một câu văn hay, giàu cảm xúc trong tác phẩm.
• B. Một chi tiết nghệ thuật đặc sắc của tác phẩm.
• C. Ý kiến, quan điểm chính mà người viết đưa ra để giải quyết vấn đề nghị luận.
• D. Tóm tắt ngắn gọn nội dung chính của tác phẩm.

Câu 13: Để làm rõ một luận điểm trong bài nghị luận văn học, người viết cần sử dụng điều gì?

• A. Dẫn chứng từ tác phẩm và lí lẽ phân tích, giải thích.
• B. Kể lại những câu chuyện cá nhân.
• C. Sử dụng các biện pháp tu từ.
• D. Trình bày nhiều câu hỏi tu từ.

Câu 14: Trong quá trình viết bài nghị luận văn học, bước nào sau đây cần thực hiện trước khi viết "Thân bài"?

• A. Viết "Kết bài" trước để định hướng.
• B. Tìm đọc các bài nghị luận mẫu.
• C. Viết "Mở bài" thật hay.
• D. Xây dựng dàn ý chi tiết cho bài viết.

Câu 15: Yếu tố nào sau đây thể hiện tính sáng tạo trong bài nghị luận văn học?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ khó và phức tạp.
• B. Trích dẫn nhiều ý kiến của các nhà phê bình nổi tiếng.
• C. Đưa ra những góc nhìn mới mẻ, độc đáo về vấn đề nghị luận.
• D. Viết bài văn dài và chi tiết nhất có thể.

Câu 16: Khi nghị luận về một vấn đề trong tác phẩm "Chí Phèo" của Nam Cao, vấn đề nào sau đây có thể được xem xét?

• A. Vấn đề về tình yêu đôi lứa trong xã hội cũ.
• B. Vấn đề về sự tha hóa và nhân tính của con người trong xã hội.
• C. Vấn đề về xung đột giữa nông thôn và thành thị.
• D. Vấn đề về vai trò của người phụ nữ trong gia đình.

Câu 17: Trong bài nghị luận về tác phẩm "Vợ nhặt" của Kim Lân, vấn đề "niềm tin vào sự sống" được thể hiện qua chi tiết nào?

• A. Chi tiết Tràng nhặt được vợ.
• B. Chi tiết bữa ăn ngày đói.
• C. Chi tiết cái đói bao trùm xóm ngụ cư.
• D. Chi tiết hình ảnh lá cờ đỏ sao vàng trong tâm trí Tràng.

Câu 18: Khi viết bài nghị luận, giọng văn phù hợp nhất là giọng văn như thế nào?

• A. Giọng văn hài hước, dí dỏm.
• B. Giọng văn khách quan, nghiêm túc, thể hiện sự suy tư, trăn trở.
• C. Giọng văn thân mật, gần gũi như trò chuyện.
• D. Giọng văn mạnh mẽ, quyết liệt như khẩu hiệu.

Câu 19: Biện pháp tu từ nào thường được sử dụng để tăng tính biểu cảm và sức thuyết phục trong bài nghị luận văn học?

• A. Liệt kê.
• B. Ẩn dụ.
• C. So sánh, đối chiếu.
• D. Chơi chữ.

Câu 20: Để đánh giá giá trị của một vấn đề đặt ra trong tác phẩm văn học, người viết cần dựa vào tiêu chí nào?

• A. Tính độc đáo và mới lạ của vấn đề.
• B. Mức độ phổ biến của vấn đề trong xã hội.
• C. Sự phức tạp và khó hiểu của vấn đề.
• D. Ý nghĩa nhân văn, giá trị nhận thức và khả năng gợi mở suy nghĩ.

Câu 21: Khi phân tích một chi tiết nghệ thuật trong tác phẩm để làm dẫn chứng cho luận điểm, cần chú ý điều gì?

• A. Phân tích chi tiết đó phải có mối liên hệ trực tiếp với vấn đề nghị luận.
• B. Phân tích chi tiết đó càng tỉ mỉ, càng sâu càng tốt.
• C. Chọn chi tiết nào gây ấn tượng mạnh nhất với người đọc.
• D. Chọn chi tiết dễ phân tích nhất.

Câu 22: Trong bài nghị luận văn học, việc phản bác các ý kiến trái chiều có vai trò gì?

• A. Làm cho bài viết dài hơn.
• B. Tăng tính thuyết phục và khách quan cho bài viết.
• C. Thể hiện sự hiểu biết rộng của người viết.
• D. Gây tranh cãi và thu hút sự chú ý.

Câu 23: Khi sử dụng lý thuyết văn học để phân tích tác phẩm, cần lưu ý điều gì?

• A. Sử dụng càng nhiều lý thuyết càng tốt để bài viết thêm chuyên sâu.
• B. Lựa chọn lý thuyết phức tạp và khó hiểu nhất.
• C. Lựa chọn lý thuyết phù hợp với vấn đề nghị luận và giúp làm sáng tỏ tác phẩm.
• D. Trình bày lý thuyết một cách độc lập, không cần liên hệ với tác phẩm.

Câu 24: Trong bài nghị luận văn học, yếu tố "cảm xúc" có vai trò như thế nào?

• A. Tạo sự hấp dẫn, sinh động cho bài viết nhưng cần tiết chế và phù hợp.
• B. Là yếu tố quyết định sự thành công của bài nghị luận.
• C. Không có vai trò quan trọng, cần hạn chế tối đa.
• D. Chỉ cần thể hiện cảm xúc ở phần "Kết bài".

Câu 25: Để bài nghị luận văn học có tính liên kết và mạch lạc, cần chú trọng điều gì trong cấu trúc?

• A. Sử dụng nhiều câu phức.
• B. Sử dụng từ ngữ chuyển ý, liên kết giữa các phần, các đoạn.
• C. Chia bài viết thành nhiều đoạn văn ngắn.
• D. Lặp lại luận điểm ở nhiều đoạn khác nhau.

Câu 26: Khi tự đánh giá và chỉnh sửa bài nghị luận văn học, cần tập trung vào khía cạnh nào?

• A. Số lượng từ ngữ trong bài viết.
• B. Hình thức trình bày và chữ viết.
• C. Số lượng dẫn chứng đã sử dụng.
• D. Tính logic, mạch lạc và sức thuyết phục của lập luận.

Câu 27: Để tìm kiếm vấn đề nghị luận trong một tác phẩm văn học, cách tiếp cận nào sau đây hiệu quả?

• A. Đọc nhanh toàn bộ tác phẩm.
• B. Chỉ đọc phần tóm tắt nội dung tác phẩm.
• C. Đọc kỹ tác phẩm, chú ý các chi tiết, hình ảnh và suy ngẫm về ý nghĩa của chúng.
• D. Hỏi ý kiến bạn bè hoặc thầy cô giáo trước khi đọc tác phẩm.

Câu 28: Khi viết bài nghị luận về một vấn đề trong tác phẩm văn học, cần xác định rõ đối tượng người đọc để làm gì?

• A. Chọn đề tài nghị luận phù hợp.
• B. Điều chỉnh giọng văn, cách trình bày và mức độ lập luận cho phù hợp.
• C. Tìm kiếm tài liệu tham khảo phù hợp.
• D. Xác định độ dài của bài viết.

Câu 29: Trong bài nghị luận văn học, việc sử dụng câu hỏi tu từ có tác dụng gì?

• A. Để kiểm tra kiến thức của người đọc.
• B. Để thay thế cho câu trần thuật.
• C. Gợi sự chú ý, tạo liên tưởng và khơi gợi suy nghĩ cho người đọc về vấn đề nghị luận.
• D. Để bài viết trở nên trang trọng hơn.

Câu 30: Kỹ năng viết bài nghị luận về một vấn đề trong tác phẩm văn học có ý nghĩa gì trong việc phát triển năng lực văn học của học sinh?

• A. Giúp học sinh nhớ lâu hơn các tác phẩm văn học.
• B. Giúp học sinh viết văn hay hơn.
• C. Giúp học sinh đạt điểm cao trong các bài kiểm tra văn học.
• D. Phát triển tư duy phản biện, khả năng phân tích, đánh giá và cảm thụ văn học sâu sắc hơn.