15+ Đề Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống – Cánh diều

Câu 1: Mục đích chính của việc viết một bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống là gì?

• A. Kể lại một câu chuyện cảm động về hiện tượng đó.
• B. Miêu tả chi tiết các khía cạnh khác nhau của hiện tượng.
• C. Trình bày quan điểm cá nhân và thuyết phục người đọc về một vấn đề liên quan đến hiện tượng.
• D. Cung cấp thông tin khách quan, trung lập về hiện tượng để người đọc tự đánh giá.

Câu 2: Đâu là yếu tố quan trọng nhất cần xác định trước khi bắt đầu viết bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống?

• A. Số lượng từ dự kiến của bài viết.
• B. Luận điểm chính mà bài viết muốn làm sáng tỏ.
• C. Các nguồn tài liệu tham khảo có thể sử dụng.
• D. Hình thức trình bày bài viết (ví dụ: chữ in hoa, in thường).

Câu 3: Trong bài văn nghị luận về hiện tượng "ô nhiễm môi trường do rác thải nhựa", phần nào sau đây thể hiện cách tiếp cận phân tích nguyên nhân của hiện tượng?

• A. Thống kê số lượng rác thải nhựa thải ra mỗi năm trên toàn cầu.
• B. Mô tả các hình ảnh đáng báo động về rác thải nhựa trên biển và đất liền.
• C. So sánh mức độ ô nhiễm nhựa ở các quốc gia phát triển và đang phát triển.
• D. Chỉ ra sự thiếu ý thức của người dân, hạn chế trong quản lý rác thải, và sản xuất quá mức đồ nhựa dùng một lần là những yếu tố gốc rễ.

Câu 4: Để bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống trở nên thuyết phục, người viết cần chú trọng nhất đến điều gì?

• A. Dẫn chứng xác thực, lập luận logic và chặt chẽ.
• B. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, giàu hình ảnh và cảm xúc.
• C. Trình bày vấn đề một cách hài hước, dí dỏm để thu hút người đọc.
• D. Kể nhiều câu chuyện cá nhân liên quan đến hiện tượng.

Câu 5: Trong các loại dẫn chứng sau, loại nào thường được xem là mạnh mẽ nhất để tăng tính thuyết phục cho bài văn nghị luận?

• A. Ý kiến cá nhân của người viết.
• B. Kinh nghiệm chủ quan của bạn bè, người thân.
• C. Số liệu thống kê, kết quả nghiên cứu khoa học.
• D. Câu chuyện ngụ ngôn hoặc truyền thuyết dân gian.

Câu 6: Khi viết bài nghị luận về hiện tượng "bạo lực học đường", nếu bạn muốn bác bỏ quan điểm cho rằng "bạo lực học đường chỉ là vấn đề cá biệt, không đáng lo ngại", bạn sẽ sử dụng chiến lược lập luận nào?

• A. Tập trung miêu tả hậu quả đau lòng của các vụ bạo lực học đường.
• B. Đưa ra số liệu thống kê về sự gia tăng của bạo lực học đường và phân tích tác động tiêu cực trên diện rộng.
• C. Kể lại chi tiết một vài trường hợp bạo lực học đường điển hình.
• D. So sánh tình hình bạo lực học đường ở Việt Nam với các quốc gia khác.

Câu 7: Trong cấu trúc của một bài văn nghị luận, phần "Mở bài" có vai trò quan trọng nhất là gì?

• A. Trình bày chi tiết các dẫn chứng và số liệu.
• B. Đưa ra giải pháp cho vấn đề nghị luận.
• C. Giới thiệu hiện tượng đời sống và nêu vấn đề nghị luận, thu hút sự chú ý của người đọc.
• D. Tóm tắt lại các ý chính đã trình bày trong bài.

Câu 8: Phần "Thân bài" trong bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống có chức năng chính là:

• A. Khái quát chung về hiện tượng đời sống.
• B. Phân tích các khía cạnh của hiện tượng, đưa ra luận điểm và dẫn chứng để làm sáng tỏ.
• C. Đưa ra lời kêu gọi hành động.
• D. Nêu cảm xúc cá nhân về hiện tượng.

Câu 9: Phần "Kết bài" trong bài văn nghị luận thường có nhiệm vụ gì?

• A. Mở rộng vấn đề bằng cách giới thiệu một hiện tượng mới.
• B. Đưa ra thêm dẫn chứng mới để củng cố luận điểm.
• C. Kể lại một câu chuyện liên quan đến hiện tượng.
• D. Tóm lược các ý chính, khẳng định lại luận điểm và đưa ra thông điệp hoặc lời kêu gọi.

Câu 10: Để viết một bài văn nghị luận về hiện tượng "nghiện mạng xã hội ở giới trẻ", bạn có thể lựa chọn góc độ tiếp cận nào sau đây?

• A. Chỉ tập trung vào mặt tiêu cực của mạng xã hội.
• B. Chỉ ca ngợi những lợi ích mà mạng xã hội mang lại.
• C. Phân tích cả mặt tích cực và tiêu cực của mạng xã hội, tập trung vào tác động đến giới trẻ.
• D. Kể lại trải nghiệm cá nhân về việc sử dụng mạng xã hội.

Câu 11: Trong bài văn nghị luận về hiện tượng "văn hóa thần tượng", việc so sánh và đối chiếu giữa thần tượng tích cực và thần tượng tiêu cực có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài viết trở nên dài hơn và phức tạp hơn.
• B. Giúp người đọc hiểu rõ hơn về sự đa dạng của hiện tượng và có cái nhìn biện chứng.
• C. Thể hiện sự am hiểu sâu rộng của người viết về nhiều lĩnh vực khác nhau.
• D. Tránh việc chỉ tập trung vào một khía cạnh duy nhất của vấn đề.

Câu 12: Khi viết về hiện tượng "ô nhiễm tiếng ồn đô thị", bạn muốn đề xuất giải pháp cho vấn đề này. Giải pháp nào sau đây mang tính khả thi và hiệu quả nhất?

• A. Cấm hoàn toàn các hoạt động tạo ra tiếng ồn trong đô thị.
• B. Vận động người dân tự giác giảm thiểu tiếng ồn.
• C. Xây dựng tường cách âm cho tất cả các ngôi nhà trong thành phố.
• D. Quy hoạch đô thị hợp lý, kiểm soát tiếng ồn từ các hoạt động xây dựng, giao thông, và nâng cao ý thức cộng đồng.

Câu 13: Trong bài văn nghị luận về hiện tượng "thờ ơ, vô cảm trong xã hội hiện đại", việc sử dụng nghệ thuật ẩn dụ (ví dụ: "con người đang dần hóa đá") có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài văn trở nên khó hiểu và trừu tượng.
• B. Giảm tính khách quan và khoa học của bài nghị luận.
• C. Tăng tính hình tượng, gợi cảm xúc và giúp người đọc dễ hình dung, đồng cảm với vấn đề.
• D. Thể hiện sự sáng tạo và phong cách cá nhân của người viết.

Câu 14: Khi viết về hiện tượng "áp lực học tập ở học sinh", nếu bạn muốn lập luận theo hướng nhân quả, bạn sẽ tập trung vào điều gì?

• A. Chỉ ra các nguyên nhân dẫn đến áp lực học tập và hậu quả của nó đối với học sinh.
• B. Miêu tả các biểu hiện khác nhau của áp lực học tập ở học sinh.
• C. So sánh áp lực học tập của học sinh Việt Nam với học sinh các nước khác.
• D. Kể lại câu chuyện của một học sinh vượt qua áp lực học tập.

Câu 15: Trong bài văn nghị luận, việc sử dụng câu hỏi tu từ có thể mang lại hiệu quả gì?

• A. Làm cho bài văn trở nên dài dòng và lan man.
• B. Gợi sự suy nghĩ, phản tỉnh ở người đọc và tạo sự liên kết giữa người viết và người đọc.
• C. Thể hiện sự hoài nghi và thiếu chắc chắn của người viết.
• D. Chỉ dùng để đặt câu hỏi cho người đọc trả lời.

Câu 16: Để bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống đạt hiệu quả giao tiếp tốt, người viết cần chú ý đến yếu tố ngôn ngữ nào?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ chuyên môn, học thuật.
• B. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, khuôn mẫu.
• C. Sử dụng ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc, phù hợp với đối tượng đọc và mục đích nghị luận.
• D. Sử dụng ngôn ngữ địa phương, gần gũi với đời sống hàng ngày.

Câu 17: Khi viết về hiện tượng "cuộc sống ảo trên mạng xã hội", bạn muốn đánh giá mức độ ảnh hưởng của nó đến giới trẻ. Tiêu chí đánh giá nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Số lượng người trẻ sử dụng mạng xã hội.
• B. Tác động đến sức khỏe tinh thần, mối quan hệ xã hội, và định hướng giá trị của giới trẻ.
• C. Thời gian trung bình mỗi ngày giới trẻ dành cho mạng xã hội.
• D. Các ứng dụng mạng xã hội phổ biến nhất đối với giới trẻ.

Câu 18: Trong bài văn nghị luận về hiện tượng "bắt nạt trực tuyến (cyberbullying)", việc trích dẫn lời chuyên gia có vai trò gì?

• A. Thay thế cho việc đưa ra dẫn chứng cụ thể.
• B. Làm cho bài văn trở nên khó đọc và khô khan.
• C. Chỉ để thể hiện kiến thức của người viết.
• D. Tăng tính khách quan, khoa học và sức thuyết phục cho lập luận.

Câu 19: Khi viết về hiện tượng "lãng phí thời gian vào việc vô bổ", bạn muốn phân loại các hình thức lãng phí thời gian. Cách phân loại nào sau đây là hợp lý nhất?

• A. Phân loại theo độ tuổi của người lãng phí thời gian.
• B. Phân loại theo địa điểm xảy ra lãng phí thời gian.
• C. Phân loại theo nguyên nhân (chủ quan, khách quan) hoặc lĩnh vực (học tập, công việc, giải trí) lãng phí thời gian.
• D. Phân loại theo mức độ nghiêm trọng của việc lãng phí thời gian.

Câu 20: Trong bài văn nghị luận về hiện tượng "sống thử trước hôn nhân", việc đặt câu hỏi phản biện cho chính luận điểm của mình có tác dụng gì?

• A. Làm suy yếu đi lập trường của người viết.
• B. Thể hiện sự nhìn nhận vấn đề đa chiều, khách quan và làm cho lập luận trở nên chặt chẽ hơn.
• C. Gây ra sự hoang mang và thiếu quyết đoán cho người đọc.
• D. Chỉ dùng để thể hiện sự thông minh và sắc sảo của người viết.

Câu 21: Để viết bài văn nghị luận về hiện tượng "ô nhiễm nguồn nước", nguồn thông tin nào sau đây là đáng tin cậy nhất để bạn sử dụng?

• A. Bài viết trên blog cá nhân về môi trường.
• B. Thông tin trên mạng xã hội không rõ nguồn gốc.
• C. Báo cáo của các tổ chức môi trường uy tín, công trình nghiên cứu khoa học.
• D. Ý kiến của người dân địa phương không có kiểm chứng.

Câu 22: Trong bài văn nghị luận, việc sử dụng yếu tố biểu cảm (ví dụ: thể hiện sự bức xúc, lo lắng) cần được sử dụng như thế nào?

• A. Sử dụng càng nhiều càng tốt để tăng tính hấp dẫn.
• B. Sử dụng có chừng mực, phù hợp với nội dung và mục đích nghị luận, tránh lạm dụng.
• C. Không nên sử dụng yếu tố biểu cảm vì làm mất tính khách quan.
• D. Chỉ sử dụng ở phần mở bài và kết bài.

Câu 23: Khi viết về hiện tượng "suy giảm đạo đức xã hội", bạn muốn so sánh với quá khứ. Cách so sánh nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. So sánh với các xã hội khác trên thế giới.
• B. So sánh với các loài động vật trong tự nhiên.
• C. So sánh với các tác phẩm văn học cổ điển.
• D. So sánh với các giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp trong quá khứ của dân tộc.

Câu 24: Trong bài văn nghị luận về hiện tượng "khủng hoảng niềm tin", việc giải thích khái niệm "niềm tin" có vai trò gì?

• A. Giúp người đọc hiểu rõ bản chất của vấn đề và tạo cơ sở cho các lập luận tiếp theo.
• B. Làm cho bài văn trở nên dài dòng và khó tiếp cận.
• C. Chỉ cần thiết khi người đọc không quen thuộc với khái niệm.
• D. Không cần thiết vì khái niệm "niềm tin" đã quá quen thuộc.

Câu 25: Khi viết về hiện tượng "tôn trọng sự khác biệt", bạn muốn mở rộng vấn đề bằng cách liên hệ với các khía cạnh khác của đời sống. Liên hệ nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Liên hệ với các vấn đề kinh tế.
• B. Liên hệ với sự đa dạng văn hóa, tôn giáo, quan điểm sống trong xã hội.
• C. Liên hệ với các vấn đề khoa học kỹ thuật.
• D. Liên hệ với các vấn đề lịch sử chiến tranh.

Câu 26: Trong bài văn nghị luận về hiện tượng "bình đẳng giới", việc sử dụng giọng điệu như thế nào là phù hợp nhất?

• A. Giọng điệu hài hước, trào phúng để thu hút người đọc.
• B. Giọng điệu mỉa mai, châm biếm những quan điểm trái chiều.
• C. Giọng điệu nghiêm túc, khách quan, thể hiện sự tôn trọng và công bằng.
• D. Giọng điệu gay gắt, quyết liệt để thể hiện sự phản đối mạnh mẽ.

Câu 27: Khi viết về hiện tượng "giá trị của lao động", bạn muốn đưa ra ví dụ minh họa. Ví dụ nào sau đây là tiêu biểu nhất?

• A. Câu chuyện về những người lao động bình dị, âm thầm cống hiến cho xã hội.
• B. Câu chuyện về những người nổi tiếng thành công nhờ tài năng.
• C. Câu chuyện về những người giàu có nhờ may mắn.
• D. Câu chuyện về những người thất bại trong cuộc sống.

Câu 28: Trong bài văn nghị luận, việc sử dụng liên kết câu, liên kết đoạn có vai trò gì?

• A. Làm cho bài văn trở nên dài hơn và phức tạp hơn.
• B. Chỉ cần thiết đối với bài văn dài.
• C. Không có vai trò quan trọng, có thể bỏ qua.
• D. Tạo sự mạch lạc, logic, giúp người đọc dễ theo dõi và hiểu ý tưởng của bài viết.

Câu 29: Khi viết về hiện tượng "văn hóa đọc", bạn muốn đưa ra dự đoán về tương lai. Dự đoán nào sau đây là hợp lý nhất dựa trên tình hình hiện tại?

• A. Văn hóa đọc sẽ hoàn toàn biến mất trong tương lai.
• B. Văn hóa đọc sẽ có sự chuyển đổi hình thức, kết hợp giữa đọc sách truyền thống và đọc sách điện tử.
• C. Văn hóa đọc sẽ trở nên phổ biến hơn bao giờ hết.
• D. Không thể dự đoán được tương lai của văn hóa đọc.

Câu 30: Trong bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống, yếu tố nào sau đây không thuộc về hình thức trình bày?

• A. Bố cục bài viết (mở bài, thân bài, kết bài).
• B. Cách sử dụng dấu câu, chính tả.
• C. Hệ thống luận điểm và dẫn chứng.
• D. Độ dài của các đoạn văn.

Câu 1: Mục đích chính của việc viết bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống là gì?

• A. Miêu tả chi tiết và sinh động một hiện tượng đời sống.
• B. Trình bày quan điểm cá nhân và thuyết phục người đọc về một vấn đề xã hội.
• C. Kể lại một câu chuyện hấp dẫn liên quan đến hiện tượng đời sống.
• D. Cung cấp thông tin khách quan, khoa học về một hiện tượng tự nhiên.

Câu 2: Đâu là yếu tố quan trọng nhất để xác định một vấn đề có phải là "hiện tượng đời sống" phù hợp cho bài văn nghị luận hay không?

• A. Mức độ phức tạp và khó hiểu của vấn đề.
• B. Tính độc đáo và khác biệt của vấn đề so với những hiện tượng khác.
• C. Tính phổ biến, gây chú ý và có nhiều ý kiến trái chiều trong xã hội.
• D. Khả năng dễ dàng tìm kiếm thông tin và tài liệu tham khảo về vấn đề.

Câu 3: Trong bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống, luận điểm thường được trình bày ở vị trí nào trong cấu trúc bài viết?

• A. Thường được nêu rõ ràng ở phần mở bài và được củng cố trong phần thân bài.
• B. Chỉ xuất hiện ở phần thân bài để dẫn dắt các luận cứ.
• C. Chỉ được gợi ý một cách gián tiếp, không cần nêu rõ ràng.
• D. Thường được đặt ở phần kết bài như một kết luận cuối cùng.

Câu 4: Để bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống trở nên thuyết phục, người viết cần chú trọng nhất đến điều gì?

• A. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, giàu hình ảnh và cảm xúc.
• B. Trình bày vấn đề một cách khách quan, trung lập, không thiên vị.
• C. Kể nhiều câu chuyện cá nhân liên quan đến hiện tượng.
• D. Đưa ra các luận cứ xác đáng, bằng chứng tin cậy và lập luận chặt chẽ.

Câu 5: Trong các loại dẫn chứng sau, loại nào thường được đánh giá là có sức thuyết phục cao nhất trong bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống?

• A. Ý kiến cá nhân của người viết.
• B. Số liệu thống kê, kết quả nghiên cứu khoa học.
• C. Trích dẫn từ các tác phẩm văn học nổi tiếng.
• D. Câu chuyện hoặc kinh nghiệm cá nhân của người thân, bạn bè.

Câu 6: Biện pháp tu từ nào thường được sử dụng trong bài văn nghị luận để tăng tính biểu cảm và sức lôi cuốn cho lập luận?

• A. Liệt kê.
• B. Điệp ngữ.
• C. Câu hỏi tu từ, ẩn dụ, so sánh.
• D. Nói giảm, nói tránh.

Câu 7: Để phản bác một ý kiến trái chiều trong bài văn nghị luận, người viết nên sử dụng phương pháp nào hiệu quả nhất?

• A. Phớt lờ ý kiến trái chiều và chỉ tập trung vào quan điểm của mình.
• B. Phân tích điểm yếu, thiếu sót của ý kiến trái chiều bằng lý lẽ và bằng chứng.
• C. Công kích, chỉ trích người đưa ra ý kiến trái chiều.
• D. Nhượng bộ hoàn toàn và chấp nhận ý kiến trái chiều.

Câu 8: Khi viết phần kết bài cho bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống, điều quan trọng nhất cần đạt được là gì?

• A. Giới thiệu một hiện tượng đời sống mới để tiếp tục nghị luận.
• B. Kể lại một câu chuyện cảm động liên quan đến hiện tượng.
• C. Khẳng định lại luận điểm chính, khái quát ý nghĩa và mở rộng vấn đề.
• D. Tóm tắt lại các luận cứ đã trình bày trong thân bài một cách chi tiết.

Câu 9: Trong quá trình viết bài văn nghị luận, nếu nhận thấy luận điểm ban đầu chưa thực sự phù hợp, người viết nên làm gì?

• A. Cố gắng bảo vệ luận điểm ban đầu bằng mọi cách, dù có khiên cưỡng.
• B. Bỏ dở bài viết và chọn một đề tài khác dễ hơn.
• C. Giữ nguyên luận điểm nhưng điều chỉnh các luận cứ cho phù hợp.
• D. Xem xét lại vấn đề, điều chỉnh hoặc thay đổi luận điểm cho phù hợp hơn.

Câu 10: Đâu là một lỗi lập luận thường gặp khi viết bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống?

• A. Ngụy biện "lập luận vòng vo" (begging the question).
• B. Sử dụng ẩn dụ và so sánh quá nhiều.
• C. Trình bày luận điểm quá rõ ràng ở mở bài.
• D. Dẫn chứng từ nhiều nguồn khác nhau.

Câu 11: Cho đoạn mở bài sau: "Hiện nay, mạng xã hội đã trở thành một phần không thể thiếu của cuộc sống hiện đại. Tuy nhiên, bên cạnh những lợi ích không thể phủ nhận, mạng xã hội cũng đang đặt ra nhiều thách thức đối với giới trẻ." Đâu là hiện tượng đời sống được đề cập đến?

• A. Cuộc sống hiện đại.
• B. Những lợi ích của mạng xã hội.
• C. Ảnh hưởng của mạng xã hội đối với giới trẻ.
• D. Thách thức đặt ra cho giới trẻ.

Câu 12: Trong bài văn nghị luận về hiện tượng "ô nhiễm môi trường", luận điểm nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Ô nhiễm môi trường là một vấn đề rất phức tạp.
• B. Ô nhiễm môi trường đang gây ra những hậu quả nghiêm trọng và cần có giải pháp quyết liệt.
• C. Ô nhiễm môi trường xảy ra ở khắp mọi nơi trên thế giới.
• D. Ô nhiễm môi trường là do ý thức kém của một số người.

Câu 13: Để viết về hiện tượng "bạo lực học đường", người viết có thể sử dụng góc độ phân tích nào?

• A. Chỉ tập trung vào hậu quả của bạo lực học đường.
• B. Chỉ tập trung vào nguyên nhân của bạo lực học đường.
• C. Chỉ tập trung vào giải pháp ngăn chặn bạo lực học đường.
• D. Phân tích nguyên nhân, hậu quả và đề xuất giải pháp cho vấn đề bạo lực học đường.

Câu 14: Trong bài văn nghị luận về "văn hóa đọc", luận cứ nào sau đây là yếu nhất?

• A. Nhiều nghiên cứu khoa học đã chứng minh lợi ích của việc đọc sách đối với sự phát triển trí tuệ.
• B. Thống kê cho thấy tỷ lệ người đọc sách ở Việt Nam đang giảm sút so với các nước khác trong khu vực.
• C. Đọc sách là một thói quen tốt mà ai cũng nên có.
• D. Các tấm gương thành công trên thế giới đều là những người có thói quen đọc sách.

Câu 15: Để bài văn nghị luận về "áp lực học tập" trở nên sinh động, người viết có thể sử dụng yếu tố nào?

• A. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành giáo dục.
• B. Kể những câu chuyện, trải nghiệm thực tế về áp lực học tập của bản thân hoặc bạn bè.
• C. Trích dẫn nhiều định nghĩa về áp lực học tập.
• D. Liệt kê các loại áp lực học tập khác nhau.

Câu 16: Khi viết về hiện tượng "sống ảo" trên mạng xã hội, giọng văn nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Nghiêm túc, suy tư nhưng vẫn gần gũi, dễ hiểu.
• B. Hài hước, trào phúng để gây cười cho người đọc.
• C. Giáo huấn, lên giọng dạy đời.
• D. Thờ ơ, khách quan như một bản báo cáo khoa học.

Câu 17: Trong bài văn nghị luận về "tình trạng vô cảm", biện pháp nghệ thuật nào có thể giúp khắc sâu vấn đề?

• A. Sử dụng nhiều câu cảm thán.
• B. Sử dụng nhiều từ Hán Việt.
• C. Sử dụng nhiều câu hỏi tu từ nhưng không trả lời.
• D. Tạo ra những hình ảnh tương phản mạnh mẽ, giàu tính gợi.

Câu 18: Để bài văn nghị luận về "lãng phí thời gian" thuyết phục được người trẻ, người viết nên tập trung vào khía cạnh nào?

• A. Nêu ra những triết lý cao siêu về thời gian.
• B. Kể những câu chuyện về những người nổi tiếng thành công nhờ tiết kiệm thời gian.
• C. Phân tích hậu quả của việc lãng phí thời gian đối với tương lai và ước mơ của người trẻ.
• D. So sánh thời gian với vàng bạc, tiền của.

Câu 19: Khi viết về hiện tượng "thờ ơ với văn hóa truyền thống", giải pháp nào sau đây mang tính khả thi và hiệu quả nhất?

• A. Cấm hoàn toàn các hoạt động văn hóa hiện đại.
• B. Tăng cường giáo dục về văn hóa truyền thống trong nhà trường và cộng đồng.
• C. Chỉ trích giới trẻ vì không yêu văn hóa truyền thống.
• D. Xây dựng nhiều đền chùa, miếu mạo hơn.

Câu 20: Trong bài văn nghị luận, việc sử dụng câu hỏi tu từ có tác dụng gì?

• A. Để kiểm tra kiến thức của người đọc.
• B. Để thể hiện sự nghi ngờ của người viết.
• C. Để tạo ra sự tranh cãi trong bài viết.
• D. Để gợi sự suy nghĩ, nhấn mạnh vấn đề và tăng tính biểu cảm.

Câu 21: Sắp xếp các bước sau theo trình tự hợp lý để viết một bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống: (1) Lập dàn ý; (2) Tìm hiểu hiện tượng; (3) Viết bài văn; (4) Xác định luận điểm.

• A. (1) - (2) - (3) - (4)
• B. (2) - (1) - (4) - (3)
• C. (2) - (4) - (1) - (3)
• D. (4) - (2) - (1) - (3)

Câu 22: Đâu không phải là yêu cầu đối với phần thân bài trong bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống?

• A. Trình bày các luận cứ rõ ràng, mạch lạc.
• B. Giới thiệu hiện tượng đời sống một cách chi tiết.
• C. Phân tích sâu các khía cạnh của hiện tượng.
• D. Sử dụng dẫn chứng phong phú, thuyết phục.

Câu 23: Trong bài văn nghị luận về hiện tượng "ô nhiễm tiếng ồn", biện pháp nào sau đây thuộc về giải pháp cá nhân?

• A. Hạn chế gây tiếng ồn lớn trong sinh hoạt hàng ngày.
• B. Đề xuất chính quyền tăng cường kiểm tra, xử phạt vi phạm tiếng ồn.
• C. Vận động cộng đồng cùng nhau giảm tiếng ồn.
• D. Xây dựng các công trình cách âm công cộng.

Câu 24: Cho câu văn: "Liệu chúng ta có thể thờ ơ mãi với vấn nạn bạo lực mạng?" Đây là loại câu nào thường dùng trong bài nghị luận?

• A. Câu trần thuật.
• B. Câu cầu khiến.
• C. Câu hỏi tu từ.
• D. Câu cảm thán.

Câu 25: Để tăng tính khách quan cho bài văn nghị luận, người viết nên hạn chế điều gì?

• A. Sử dụng số liệu thống kê.
• B. Thể hiện cảm xúc cá nhân quá mạnh mẽ.
• C. Dẫn chứng từ nhiều nguồn.
• D. Phân tích vấn đề từ nhiều góc độ.

Câu 26: Khi viết về hiện tượng "nghiện game online", đối tượng độc giả chính mà bài văn hướng đến thường là ai?

• A. Các nhà nghiên cứu về tâm lý học.
• B. Các doanh nghiệp kinh doanh game online.
• C. Những người lớn tuổi không sử dụng internet.
• D. Học sinh, sinh viên và phụ huynh.

Câu 27: Trong bài văn nghị luận về hiện tượng "học tủ, học vẹt", giải pháp nào sau đây mang tính hệ thống và lâu dài?

• A. Tổ chức các lớp phụ đạo miễn phí.
• B. Thay đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá.
• C. Đổi mới chương trình và phương pháp giáo dục.
• D. Tuyên truyền về tác hại của học tủ, học vẹt.

Câu 28: Để mở rộng vấn đề ở phần kết bài khi viết về "ý thức tham gia giao thông", người viết có thể liên hệ đến điều gì?

• A. Kể một câu chuyện tai nạn giao thông.
• B. Liên hệ đến văn hóa ứng xử và trách nhiệm công dân.
• C. So sánh tình hình giao thông Việt Nam với các nước khác.
• D. Đưa ra lời kêu gọi mọi người mua bảo hiểm giao thông.

Câu 29: Trong bài văn nghị luận, việc sử dụng yếu tố biểu cảm cần tuân thủ nguyên tắc nào?

• A. Biểu cảm cần chân thành, phù hợp với nội dung và mục đích nghị luận.
• B. Biểu cảm càng mạnh mẽ, càng gây ấn tượng càng tốt.
• C. Nên hạn chế tối đa yếu tố biểu cảm để đảm bảo tính khách quan.
• D. Chỉ sử dụng yếu tố biểu cảm ở phần mở bài và kết bài.

Câu 30: Để rèn luyện kỹ năng viết bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống, phương pháp nào sau đây hiệu quả nhất?

• A. Chỉ đọc các bài văn mẫu và học thuộc lòng.
• B. Chỉ học lý thuyết về văn nghị luận.
• C. Chỉ làm các bài tập trắc nghiệm về văn nghị luận.
• D. Thường xuyên luyện viết, đọc và sửa chữa bài viết dưới sự hướng dẫn.

Câu 1: Mục đích chính của việc viết bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống là gì?

• A. Để kể lại một câu chuyện hấp dẫn về hiện tượng đó.
• B. Để phân tích, đánh giá và đưa ra quan điểm về hiện tượng đó.
• C. Để miêu tả chi tiết và sinh động hiện tượng đó.
• D. Để liệt kê các thông tin liên quan đến hiện tượng đó.

Câu 2: Trong cấu trúc của bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống, phần nào thường trình bày giải pháp hoặc khuyến nghị liên quan đến hiện tượng được bàn luận?

• A. Phần mở bài
• B. Phần thân bài (luận điểm 1)
• C. Phần thân bài (luận điểm 2)
• D. Phần kết bài

Câu 3: Đâu là đặc điểm không thuộc về một hiện tượng đời sống phù hợp để nghị luận?

• A. Tính phổ biến, được nhiều người biết đến hoặc trải qua.
• B. Tính thời sự, đang diễn ra hoặc gây chú ý trong xã hội.
• C. Tính cá nhân, chỉ liên quan đến trải nghiệm của một nhóm nhỏ.
• D. Tính đa chiều, có nhiều góc nhìn và cách đánh giá khác nhau.

Câu 4: Để bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống trở nên thuyết phục, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Luận điểm rõ ràng, bằng chứng xác thực và lập luận logic.
• B. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, giàu hình ảnh và cảm xúc.
• C. Trình bày hiện tượng một cách khách quan, không đưa ra quan điểm cá nhân.
• D. Kể lại những câu chuyện cảm động liên quan đến hiện tượng.

Câu 5: Trong các bước viết bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống, bước "xác định vấn đề và lập dàn ý" thuộc giai đoạn nào?

• A. Giai đoạn viết bài
• B. Giai đoạn chuẩn bị trước khi viết
• C. Giai đoạn chỉnh sửa và hoàn thiện
• D. Giai đoạn công bố bài viết

Câu 6: Khi viết phần mở bài cho bài nghị luận về hiện tượng "ô nhiễm môi trường", cách mở bài nào sau đây là hiệu quả nhất để thu hút sự chú ý của người đọc?

• A. Ô nhiễm môi trường là vấn đề được nhiều người quan tâm.
• B. Bài viết này sẽ bàn về vấn đề ô nhiễm môi trường.
• C. Bạn có nhận thấy bầu không khí xung quanh mình ngày càng trở nên ngột ngạt và khó thở? Đó là một trong những hậu quả của ô nhiễm môi trường, vấn đề nhức nhối hiện nay.
• D. Ô nhiễm môi trường đã tồn tại từ rất lâu trong lịch sử loài người.

Câu 7: Loại bằng chứng nào sau đây thường được coi là mạnh nhất để hỗ trợ cho lập luận trong bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống?

• A. Ý kiến cá nhân của người viết
• B. Số liệu thống kê và kết quả nghiên cứu khoa học
• C. Câu chuyện hoặc giai thoại
• D. Trích dẫn lời nói của người nổi tiếng

Câu 8: Trong một bài văn nghị luận về hiện tượng "nghiện mạng xã hội", tác giả đưa ra số liệu thống kê về thời gian trung bình giới trẻ sử dụng mạng xã hội mỗi ngày. Đây là loại bằng chứng gì?

• A. Bằng chứng lý lẽ
• B. Bằng chứng nhân chứng
• C. Bằng chứng số liệu
• D. Bằng chứng cảm xúc

Câu 9: Khi viết bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống, việc sử dụng câu hỏi tu từ có tác dụng gì?

• A. Để cung cấp thông tin một cách khách quan.
• B. Để thể hiện sự nghi ngờ về vấn đề.
• C. Để gây cười và tạo không khí thoải mái.
• D. Để nhấn mạnh vấn đề, khơi gợi sự suy nghĩ và đồng cảm của người đọc.

Câu 10: Trong phần thân bài của bài văn nghị luận, các luận điểm nên được sắp xếp theo trình tự nào để đảm bảo tính logic và mạch lạc?

• A. Ngẫu nhiên, tùy theo cảm hứng của người viết.
• B. Từ luận điểm khái quát đến luận điểm cụ thể, hoặc theo mức độ quan trọng tăng dần.
• C. Theo thứ tự thời gian xuất hiện của các luận điểm.
• D. Lặp lại luận điểm chính nhiều lần để nhấn mạnh.

Câu 11: Đâu là lỗi lập luận thường gặp cần tránh khi viết bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống?

• A. Ngụy biện, suy diễn thiếu căn cứ hoặc đánh lạc hướng.
• B. Sử dụng nhiều bằng chứng xác thực và đa dạng.
• C. Trình bày luận điểm một cách rõ ràng và mạch lạc.
• D. Đưa ra quan điểm cá nhân một cách mạnh mẽ.

Câu 12: Trong bài văn nghị luận về hiện tượng "bạo lực học đường", một học sinh viết: "Bạo lực học đường là do học sinh ngày nay quá hiếu động." Nhận xét nào sau đây là đúng về lập luận này?

• A. Đây là một lập luận mạnh mẽ và thuyết phục.
• B. Lập luận này đã chỉ ra nguyên nhân sâu xa của bạo lực học đường.
• C. Lập luận này rất khách quan và toàn diện.
• D. Đây là một lập luận phiến diện, chưa xem xét đến các yếu tố khác như môi trường gia đình, xã hội, giáo dục.

Câu 13: Khi viết phần kết bài cho bài văn nghị luận, người viết nên tránh điều gì sau đây?

• A. Tóm tắt lại các luận điểm chính đã trình bày.
• B. Khẳng định lại quan điểm cá nhân về vấn đề.
• C. Đưa ra luận điểm mới hoặc bằng chứng mới.
• D. Nêu ý nghĩa của vấn đề hoặc lời kêu gọi hành động.

Câu 14: Để nghị luận về hiện tượng "vô cảm trong xã hội hiện đại", phạm vi dẫn chứng nào sau đây là phù hợp và phong phú nhất?

• A. Chỉ sử dụng dẫn chứng từ kinh nghiệm cá nhân.
• B. Dẫn chứng từ báo chí, truyền hình, nghiên cứu xã hội, văn học và đời sống thực tế.
• C. Chỉ sử dụng dẫn chứng từ sách giáo khoa và tài liệu học tập.
• D. Dẫn chứng từ các câu chuyện cổ tích và truyền thuyết.

Câu 15: Trong quá trình viết bài văn nghị luận, khi nào người viết cần xem xét và bác bỏ các ý kiến phản bác?

• A. Chỉ cần tập trung trình bày ý kiến của mình, không cần quan tâm đến ý kiến khác.
• B. Chỉ bác bỏ ý kiến phản bác trong phần kết bài.
• C. Trong phần thân bài, khi xây dựng luận điểm và lập luận.
• D. Chỉ bác bỏ ý kiến phản bác nếu người đọc có ý kiến khác.

Câu 16: Biện pháp tu từ nào sau đây thường được sử dụng để tăng tính biểu cảm và sức thuyết phục cho bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống?

• A. Liệt kê
• B. Ẩn dụ
• C. Hoán dụ
• D. So sánh và tương phản

Câu 17: Khi tự chỉnh sửa bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống, tiêu chí nào sau đây là quan trọng nhất cần kiểm tra?

• A. Số lượng từ và độ dài của bài viết.
• B. Tính logic của lập luận và sự chặt chẽ của bố cục.
• C. Sự đa dạng của từ ngữ và câu văn.
• D. Hình thức trình bày và bố cục trang.

Câu 18: Để viết bài văn nghị luận về hiện tượng "thói quen trì hoãn", người viết có thể tiếp cận vấn đề từ góc độ nào?

• A. Chỉ tập trung miêu tả các biểu hiện của thói quen trì hoãn.
• B. Chỉ kể lại kinh nghiệm cá nhân về việc trì hoãn.
• C. Phân tích nguyên nhân, hậu quả của thói quen trì hoãn và đề xuất giải pháp khắc phục.
• D. Chỉ trích những người có thói quen trì hoãn.

Câu 19: Trong bài văn nghị luận, việc sử dụng giọng văn khách quan và trung lập có ý nghĩa gì?

• A. Tăng tính thuyết phục và đáng tin cậy cho bài viết.
• B. Thể hiện sự thờ ơ, không quan tâm đến vấn đề.
• C. Làm cho bài viết trở nên khô khan và thiếu hấp dẫn.
• D. Che giấu quan điểm cá nhân của người viết.

Câu 20: Khi viết về một hiện tượng đời sống gây tranh cãi, người viết cần đặc biệt chú ý điều gì để đảm bảo tính khách quan và tôn trọng các ý kiến khác nhau?

• A. Chỉ trình bày quan điểm của mình và bỏ qua các ý kiến khác.
• B. Trình bày các ý kiến khác nhau một cách công bằng, sau đó đưa ra quan điểm cá nhân có căn cứ.
• C. Chế giễu hoặc hạ thấp các ý kiến trái chiều.
• D. Tìm cách áp đặt quan điểm của mình lên người đọc.

Câu 21: Đâu là một hiện tượng đời sống tiêu cực phù hợp để nghị luận?

• A. Phong trào đọc sách
• B. Sự phát triển của công nghệ thông tin
• C. Tình trạng bạo lực mạng
• D. Hoạt động tình nguyện

Câu 22: Trong bài văn nghị luận về hiện tượng "sống ảo", việc so sánh "thế giới ảo" và "thế giới thực" có tác dụng gì?

• A. Để miêu tả chi tiết về cả hai thế giới.
• B. Để kể lại câu chuyện về sự khác biệt giữa hai thế giới.
• C. Để làm cho bài văn trở nên dài hơn.
• D. Để làm nổi bật sự khác biệt và những hệ lụy của việc quá chú trọng "thế giới ảo", từ đó nêu vấn đề và đưa ra quan điểm.

Câu 23: Khi viết bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống, người viết nên xác định rõ đối tượng người đọc để làm gì?

• A. Để chọn từ ngữ và giọng văn phức tạp hơn.
• B. Để lựa chọn nội dung, bằng chứng và cách trình bày phù hợp với trình độ và mối quan tâm của người đọc.
• C. Để viết bài văn dài hay ngắn hơn.
• D. Để khoe kiến thức của mình với người đọc.

Câu 24: Trong các bước lập dàn ý cho bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống, việc xác định luận điểm chính và luận điểm phụ thuộc giai đoạn nào?

• A. Sau khi đã xác định được vấn đề nghị luận.
• B. Trước khi xác định vấn đề nghị luận.
• C. Trong quá trình viết mở bài.
• D. Trong quá trình viết kết bài.

Câu 25: Để bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống có tính thuyết phục cao, người viết nên sử dụng loại ngôn ngữ nào?

• A. Ngôn ngữ sinh hoạt hàng ngày.
• B. Ngôn ngữ khoa học khô khan.
• C. Ngôn ngữ chính xác, rõ ràng, logic và giàu sức biểu cảm.
• D. Ngôn ngữ mơ hồ, ẩn dụ.

Câu 26: Trong bài văn nghị luận về hiện tượng "ô nhiễm tiếng ồn đô thị", giải pháp nào sau đây mang tính thực tế và khả thi nhất?

• A. Cấm hoàn toàn các phương tiện giao thông cá nhân.
• B. Tăng cường trồng cây xanh, xây dựng tường cách âm và quy hoạch đô thị hợp lý.
• C. Di dời toàn bộ dân cư ra khỏi đô thị.
• D. Sử dụng phép thuật để loại bỏ tiếng ồn.

Câu 27: Khi viết bài văn nghị luận, việc trích dẫn nguồn thông tin có vai trò gì?

• A. Để làm cho bài văn dài hơn.
• B. Để thể hiện sự hiểu biết rộng của người viết.
• C. Để trang trí cho bài văn thêm đẹp.
• D. Để tăng tính xác thực, khách quan cho thông tin và thể hiện sự tôn trọng quyền tác giả.

Câu 28: Trong bài văn nghị luận về hiện tượng "áp lực thành tích học tập", hậu quả nào sau đây là nghiêm trọng nhất đối với học sinh?

• A. Mệt mỏi về thể chất.
• B. Giảm thời gian vui chơi giải trí.
• C. Ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe tinh thần, dẫn đến căng thẳng, lo âu, trầm cảm.
• D. Tốn kém chi phí học thêm.

Câu 29: Để viết một bài văn nghị luận sâu sắc về một hiện tượng đời sống, điều quan trọng nhất người viết cần có là gì?

• A. Khả năng viết văn hay, trau chuốt.
• B. Tư duy phản biện, khả năng phân tích vấn đề và kiến thức sâu rộng về hiện tượng đó.
• C. Kinh nghiệm sống phong phú.
• D. Sự nổi tiếng và được nhiều người biết đến.

Câu 30: Khi viết bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống, nếu người viết sử dụng yếu tố biểu cảm, yếu tố đó nên được thể hiện như thế nào?

• A. Thể hiện một cách tự do, phóng khoáng, không cần kiểm soát.
• B. Thể hiện một cách trực tiếp, mạnh mẽ ở mọi phần của bài viết.
• C. Chỉ nên thể hiện ở phần mở bài và kết bài.
• D. Thể hiện một cách chừng mực, phù hợp với giọng văn nghị luận và tập trung vào việc làm rõ quan điểm, gây xúc động và thuyết phục người đọc.

Câu 1: Mục đích chính của việc viết bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống là gì?

• A. Kể lại một câu chuyện cảm động về hiện tượng đó.
• B. Trình bày quan điểm cá nhân và thuyết phục người đọc về một vấn đề xã hội.
• C. Miêu tả chi tiết và sinh động về hiện tượng đời sống.
• D. Liệt kê các thông tin và số liệu liên quan đến hiện tượng.

Câu 2: Trong các bước sau, đâu là bước đầu tiên và quan trọng nhất khi viết bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống?

• A. Viết phần mở bài hấp dẫn.
• B. Thu thập tài liệu và dẫn chứng.
• C. Chọn hiện tượng đời sống phù hợp và có ý nghĩa nghị luận.
• D. Lập dàn ý chi tiết cho bài viết.

Câu 3: Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm của một hiện tượng đời sống phù hợp để nghị luận?

• A. Tính phổ biến và được nhiều người quan tâm.
• B. Gây ra nhiều ý kiến trái chiều và tranh luận.
• C. Có ảnh hưởng đến đời sống xã hội hoặc cộng đồng.
• D. Chỉ xảy ra ở một nhóm nhỏ người và ít được biết đến.

Câu 4: Trong phần mở bài của bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống, nhiệm vụ chính là gì?

• A. Giới thiệu hiện tượng đời sống và nêu vấn đề nghị luận.
• B. Trình bày chi tiết nguyên nhân và hậu quả của hiện tượng.
• C. Đưa ra các giải pháp để khắc phục hiện tượng.
• D. Tóm tắt các ý kiến khác nhau về hiện tượng.

Câu 5: Để bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống có tính thuyết phục, người viết cần chú trọng nhất đến yếu tố nào?

• A. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, giàu hình ảnh.
• B. Kể nhiều câu chuyện cá nhân liên quan đến hiện tượng.
• C. Đưa ra lập luận chặt chẽ và dẫn chứng xác thực, tin cậy.
• D. Trình bày theo giọng điệu hài hước, dí dỏm.

Câu 6: Phương pháp lập luận nào thường được sử dụng trong bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống để làm rõ vấn đề?

• A. Miêu tả và biểu cảm.
• B. Phân tích và chứng minh.
• C. Tự sự và hồi tưởng.
• D. Thuyết minh và giải thích.

Câu 7: Trong phần thân bài của bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống, các đoạn văn thường được sắp xếp theo trình tự nào?

• A. Ngẫu nhiên, tùy hứng.
• B. Theo thứ tự thời gian xuất hiện của hiện tượng.
• C. Từ ý kiến đồng tình đến ý kiến phản đối.
• D. Theo trình tự logic các luận điểm, mỗi đoạn văn phát triển một khía cạnh của vấn đề.

Câu 8: Loại dẫn chứng nào sau đây KHÔNG phù hợp để sử dụng trong bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống?

• A. Số liệu thống kê từ các nghiên cứu uy tín.
• B. Ý kiến của các chuyên gia, nhà khoa học.
• C. Câu chuyện bịa đặt, không có thật.
• D. Ví dụ cụ thể từ thực tế đời sống.

Câu 9: Để phản biện một ý kiến trái chiều trong bài văn nghị luận, người viết cần làm gì?

• A. Phớt lờ ý kiến đó và chỉ tập trung vào quan điểm của mình.
• B. Phân tích điểm yếu của ý kiến đó và đưa ra lập luận, dẫn chứng để bác bỏ.
• C. Nhượng bộ và chấp nhận một phần ý kiến đó.
• D. Công kích và hạ thấp người đưa ra ý kiến đó.

Câu 10: Trong phần kết bài, nhiệm vụ quan trọng nhất là gì?

• A. Mở rộng vấn đề bằng cách nêu thêm các khía cạnh mới.
• B. Đưa ra lời khuyên hoặc lời kêu gọi hành động.
• C. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung bài viết.
• D. Khẳng định lại quan điểm chính và tạo ấn tượng sâu sắc cho người đọc.

Câu 11: Biện pháp tu từ nào sau đây thường được sử dụng để tăng tính biểu cảm và sinh động cho bài văn nghị luận?

• A. Liệt kê.
• B. Điệp ngữ.
• C. Ẩn dụ và hoán dụ.
• D. So sánh và nhân hóa.

Câu 12: Khi viết về hiện tượng "ô nhiễm môi trường", đâu là một luận điểm phù hợp để triển khai trong bài văn nghị luận?

• A. Ô nhiễm môi trường là một vấn đề tự nhiên, không do con người gây ra.
• B. Ô nhiễm môi trường gây ra những hậu quả nghiêm trọng đến sức khỏe con người và hệ sinh thái.
• C. Ô nhiễm môi trường chỉ xảy ra ở các thành phố lớn, không đáng lo ngại ở nông thôn.
• D. Ô nhiễm môi trường là một vấn đề nhỏ và dễ dàng giải quyết.

Câu 13: Để làm cho bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống trở nên hấp dẫn hơn, người viết nên tránh điều gì?

• A. Sử dụng giọng văn khô khan, thiếu cảm xúc và chỉ liệt kê thông tin.
• B. Đưa ra nhiều dẫn chứng và số liệu cụ thể.
• C. Sử dụng câu hỏi tu từ để gợi mở vấn đề.
• D. Kết hợp yếu tố tự sự hoặc miêu tả một cách hợp lý.

Câu 14: Trong bài văn nghị luận về hiện tượng "bạo lực học đường", đâu là một giải pháp mang tính xây dựng và phù hợp?

• A. Cấm hoàn toàn học sinh sử dụng điện thoại ở trường.
• B. Tăng cường kỷ luật thép và phạt nặng học sinh vi phạm.
• C. Đóng cửa các trường học có xảy ra bạo lực học đường.
• D. Tăng cường giáo dục về kỹ năng sống, giá trị đạo đức và xây dựng môi trường học đường thân thiện.

Câu 15: Khi viết về hiện tượng "nghiện mạng xã hội", một học sinh đưa ra luận điểm: "Mạng xã hội hoàn toàn có hại và nên bị cấm". Luận điểm này mắc lỗi gì?

• A. Luận điểm quá chung chung, không cụ thể.
• B. Luận điểm không liên quan đến hiện tượng nghiện mạng xã hội.
• C. Luận điểm phiến diện, tuyệt đối hóa vấn đề, bỏ qua mặt tích cực của mạng xã hội.
• D. Luận điểm quá phức tạp, khó chứng minh.

Câu 16: Để bài văn nghị luận có tính khách quan, người viết cần chú ý điều gì trong cách trình bày?

• A. Chỉ trình bày quan điểm cá nhân và bỏ qua các ý kiến khác.
• B. Trình bày đa chiều, xem xét vấn đề từ nhiều góc độ và tôn trọng các ý kiến khác nhau.
• C. Sử dụng ngôn ngữ mạnh mẽ, thể hiện thái độ gay gắt.
• D. Tránh đưa ra bất kỳ dẫn chứng nào để giữ tính trung lập.

Câu 17: Trong quá trình viết bài văn nghị luận, bước nào giúp người viết kiểm tra tính logic và mạch lạc của các ý?

• A. Viết tự do, không cần lập dàn ý.
• B. Chỉ tập trung vào phần mở bài và kết bài.
• C. Đọc lại bài viết một lần duy nhất sau khi viết xong.
• D. Lập dàn ý chi tiết trước khi viết và thường xuyên đối chiếu với dàn ý trong quá trình viết.

Câu 18: Câu văn nào sau đây phù hợp để mở đầu một đoạn văn nghị luận về tác hại của "thói vô cảm" trong xã hội?

• A. Thói vô cảm, một căn bệnh tinh thần nguy hiểm, đang dần lan rộng và bào mòn những giá trị tốt đẹp của xã hội.
• B. Hôm nay, tôi sẽ kể cho các bạn nghe một câu chuyện cảm động về lòng nhân ái.
• C. Vô cảm là một trạng thái tâm lý bình thường của con người.
• D. Chúng ta hãy cùng nhau xem xét những biểu hiện của thói vô cảm.

Câu 19: Để tăng sức thuyết phục cho phần lập luận về nguyên nhân của một hiện tượng đời sống, người viết nên sử dụng loại dẫn chứng nào?

• A. Dẫn chứng từ kinh nghiệm cá nhân.
• B. Dẫn chứng từ các câu chuyện văn học.
• C. Dẫn chứng từ các nghiên cứu khoa học, phân tích chuyên sâu.
• D. Dẫn chứng từ các bài báo mang tính chất thông tin đại chúng.

Câu 20: Trong bài văn nghị luận về hiện tượng "áp lực học tập", đâu là một phản đề (ý kiến trái ngược) mà người viết cần xem xét và phản biện?

• A. Áp lực học tập là một vấn đề đáng lo ngại trong xã hội hiện nay.
• B. Áp lực học tập là động lực giúp học sinh cố gắng và đạt thành tích tốt hơn.
• C. Áp lực học tập chỉ ảnh hưởng đến một số ít học sinh.
• D. Áp lực học tập không liên quan đến chất lượng giáo dục.

Câu 21: Khi viết bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống, giọng văn phù hợp nhất là gì?

• A. Giọng văn hài hước, dí dỏm.
• B. Giọng văn thân mật, suồng sã.
• C. Giọng văn trang trọng, khách quan, thể hiện thái độ nghiêm túc.
• D. Giọng văn tùy hứng, cảm tính.

Câu 22: Để bài văn nghị luận không bị lan man, lạc đề, người viết cần tập trung vào điều gì?

• A. Bám sát vấn đề nghị luận đã xác định từ đầu và triển khai các ý xoay quanh vấn đề đó.
• B. Kể nhiều câu chuyện minh họa để làm phong phú bài viết.
• C. Đưa ra nhiều thông tin và số liệu khác nhau.
• D. Sử dụng nhiều biện pháp tu từ phức tạp.

Câu 23: Trong các yếu tố sau, đâu là yếu tố quan trọng nhất đánh giá sự thành công của một bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống?

• A. Bài văn có độ dài.
• B. Bài văn thể hiện được quan điểm rõ ràng, lập luận thuyết phục và có sức ảnh hưởng đến người đọc.
• C. Bài văn sử dụng nhiều từ ngữ khó và cấu trúc câu phức tạp.
• D. Bài văn được trình bày đẹp mắt, sạch sẽ.

Câu 24: Để viết một bài văn nghị luận về hiện tượng "văn hóa đọc" trong giới trẻ hiện nay, người viết có thể bắt đầu bằng cách nào?

• A. Kể một câu chuyện về một người trẻ yêu thích đọc sách.
• B. Miêu tả một thư viện lý tưởng.
• C. Liệt kê các loại sách mà giới trẻ hiện nay thích đọc.
• D. Nêu thực trạng đáng báo động về sự suy giảm văn hóa đọc trong giới trẻ hiện nay.

Câu 25: Khi tự sửa bài văn nghị luận, người viết nên tập trung rà soát lỗi nào đầu tiên?

• A. Lỗi chính tả và ngữ pháp.
• B. Lỗi dùng từ và diễn đạt.
• C. Lỗi về bố cục, lập luận và dẫn chứng.
• D. Lỗi trình bày và hình thức.

Câu 26: Trong bài văn nghị luận về hiện tượng "bắt nạt trực tuyến (cyberbullying)", đâu là một hậu quả tiêu cực về mặt tâm lý đối với nạn nhân?

• A. Mất tiền bạc và tài sản.
• B. Trầm cảm, lo âu, mất tự tin và các vấn đề về sức khỏe tâm thần.
• C. Bị đình chỉ học tập hoặc đuổi học.
• D. Gặp khó khăn trong việc tìm kiếm việc làm sau này.

Câu 27: Để kết thúc bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống một cách ấn tượng, người viết có thể sử dụng cách nào?

• A. Tóm tắt lại các ý chính một cách khô khan.
• B. Nêu thêm một vài thông tin mới chưa được đề cập trong bài.
• C. Kết thúc bằng một câu hỏi mở, không đưa ra kết luận.
• D. Sử dụng một câu nói nổi tiếng, một lời kêu gọi hoặc một hình ảnh ẩn dụ để khái quát vấn đề.

Câu 28: Khi viết về hiện tượng "thờ ơ với các vấn đề xã hội", đâu là một dẫn chứng từ thực tế đời sống có thể sử dụng?

• A. Nhiều người trẻ chỉ quan tâm đến cuộc sống cá nhân, ít tham gia các hoạt động tình nguyện hoặc các vấn đề cộng đồng.
• B. Tỷ lệ người dân tham gia bầu cử ngày càng tăng.
• C. Các phong trào bảo vệ môi trường ngày càng lan rộng và được nhiều người hưởng ứng.
• D. Số lượng các tổ chức từ thiện và phi chính phủ ngày càng giảm.

Câu 29: Trong bài văn nghị luận về hiện tượng "sống ảo", một học sinh viết: "Sống ảo là xấu xa và đáng bị lên án". Cách diễn đạt này thiếu điều gì?

• A. Thiếu dẫn chứng cụ thể.
• B. Thiếu sự khách quan, mang tính chất phán xét và áp đặt.
• C. Thiếu biện pháp tu từ.
• D. Thiếu sự mạch lạc trong diễn đạt.

Câu 30: Để nâng cao chất lượng bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống, người viết nên thực hiện thêm hoạt động nào sau khi hoàn thành bản nháp?

• A. Cất bài viết đi và không đọc lại nữa.
• B. Chỉ đọc lại bài viết một mình và tự sửa lỗi.
• C. Đưa bài viết cho bạn bè hoặc thầy cô đọc và nhận xét, góp ý để chỉnh sửa.
• D. Sao chép bài viết của người khác và chỉnh sửa lại.