Trắc nghiệm Trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội trong tác phẩm nghệ thuật hoặc tác phẩm văn học - Chân trời sáng tạo - Đề 10
Trắc nghiệm Trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội trong tác phẩm nghệ thuật hoặc tác phẩm văn học - Chân trời sáng tạo - Đề 10 bao gồm nhiều câu hỏi hay, bám sát chương trình. Cùng làm bài tập trắc nghiệm ngay.
Câu 1: Trong một bài nghị luận văn học phân tích tác phẩm “Số phận con người” của Sô-lô-khốp, học sinh A tập trung làm nổi bật sự tàn khốc của chiến tranh qua số phận nhân vật Xô-cô-lốp. Theo em, trọng tâm nghị luận của học sinh A hướng đến khía cạnh nào trong việc trình bày ý kiến về vấn đề xã hội trong tác phẩm?
- A. Nhận diện và làm nổi bật vấn đề xã hội mà tác phẩm phản ánh.
- B. Phân tích các biện pháp nghệ thuật thể hiện vấn đề xã hội.
- C. Đánh giá mức độ ảnh hưởng của vấn đề xã hội đến giá trị nghệ thuật.
- D. So sánh vấn đề xã hội trong tác phẩm với các vấn đề xã hội đương đại.
Câu 2: Đọc bài thơ “Nguyệt cầm” của Xuân Diệu, một học sinh cho rằng bài thơ thể hiện sự cô đơn, lạc lõng của con người hiện đại trong xã hội công nghiệp hóa. Ý kiến này thuộc loại nào trong các bước trình bày ý kiến về vấn đề xã hội trong tác phẩm nghệ thuật?
- A. Đánh giá giá trị nhân văn của vấn đề xã hội.
- B. Đưa ra cách hiểu và diễn giải vấn đề xã hội trong tác phẩm.
- C. Phân tích bối cảnh xã hội ảnh hưởng đến việc hình thành vấn đề.
- D. So sánh cách giải quyết vấn đề xã hội trong tác phẩm và thực tế.
Câu 3: Trong bài nghị luận về truyện ngắn “Chí Phèo” của Nam Cao, để làm rõ ý kiến “tác phẩm phản ánh bi kịch tha hóa của người nông dân dưới xã hội cũ”, cần sử dụng thao tác lập luận chủ yếu nào?
- A. Giải thích ý nghĩa của vấn đề xã hội.
- B. So sánh với các tác phẩm khác cùng chủ đề.
- C. Phân tích các chi tiết, dẫn chứng trong tác phẩm.
- D. Bác bỏ các ý kiến trái chiều về vấn đề xã hội.
Câu 4: Khi trình bày ý kiến về vấn đề bạo lực gia đình trong bộ phim “Vợ ba”, điều quan trọng nhất cần tránh là gì?
- A. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, lịch sự.
- B. Đưa ra nhiều dẫn chứng từ tác phẩm.
- C. Thể hiện sự đồng cảm với nhân vật.
- D. Áp đặt quan điểm cá nhân một cách chủ quan, phiến diện.
Câu 5: Giả sử em muốn viết bài nghị luận về vấn đề ô nhiễm môi trường trong bài hát “Ôi quê tôi” của nhạc sĩ Thanh Tùng. Bước đầu tiên em cần thực hiện là gì?
- A. Xác định rõ vấn đề ô nhiễm môi trường được thể hiện trong bài hát.
- B. Tìm hiểu về nhạc sĩ Thanh Tùng và hoàn cảnh sáng tác.
- C. Thu thập thông tin về tình hình ô nhiễm môi trường hiện nay.
- D. Lập dàn ý chi tiết cho bài nghị luận.
Câu 6: Tác phẩm nghệ thuật nào sau đây KHÔNG trực tiếp đề cập đến vấn đề xã hội một cách rõ ràng?
- A. Vở kịch “Romeo và Juliet” (vấn đề xung đột dòng họ).
- B. Truyện ngắn “Lão Hạc” (vấn đề đói nghèo, nông thôn Việt Nam trước CMT8).
- C. Bức tranh “Thiếu nữ bên hoa huệ” (tập trung vào vẻ đẹp cá nhân, tĩnh lặng).
- D. Bài thơ “Bài ca ngất ngưởng” (phê phán thói đạo đức giả, khuôn phép xã hội).
Câu 7: Khi phân tích một bộ phim điện ảnh để tìm hiểu về vấn đề bất bình đẳng giới, yếu tố nào sau đây KHÔNG thực sự cần thiết?
- A. Cách xây dựng nhân vật nam và nữ trong phim.
- B. Thông điệp mà bộ phim muốn gửi gắm về vấn đề giới.
- C. Bối cảnh xã hội được phản ánh trong phim.
- D. Doanh thu phòng vé của bộ phim.
Câu 8: Trong quá trình trình bày ý kiến về vấn đề xã hội trong một tác phẩm, việc sử dụng các nguồn tư liệu tham khảo có vai trò gì?
- A. Giúp bài viết dài hơn và phong phú hơn về hình thức.
- B. Tăng tính thuyết phục và sâu sắc cho ý kiến, làm rõ hơn vấn đề.
- C. Thể hiện sự am hiểu sâu rộng của người viết về nhiều lĩnh vực.
- D. Thay thế cho việc phân tích tác phẩm một cách trực tiếp.
Câu 9: Nếu một tác phẩm văn học tập trung phản ánh vấn đề xung đột giữa cá nhân và cộng đồng, thì vấn đề xã hội cốt lõi được đặt ra là gì?
- A. Vấn đề về môi trường sống.
- B. Vấn đề về phân hóa giàu nghèo.
- C. Vấn đề về quyền tự do cá nhân và trách nhiệm cộng đồng.
- D. Vấn đề về chiến tranh và hòa bình.
Câu 10: Đọc một truyện ngắn hiện đại, em nhận thấy tác giả tập trung miêu tả sự thờ ơ, vô cảm của con người trong xã hội đô thị. Vấn đề xã hội này thường được gọi là gì?
- A. Khủng hoảng kinh tế.
- B. Vô cảm xã hội, sự tha hóa về mặt tinh thần.
- C. Ô nhiễm môi trường đô thị.
- D. Bất bình đẳng trong giáo dục.
Câu 11: Trong một bài nghị luận về tác phẩm “Vợ nhặt” của Kim Lân, học sinh B viết: “Tác phẩm không chỉ tố cáo nạn đói mà còn ca ngợi vẻ đẹp tình người trong hoàn cảnh khốn cùng”. Ý kiến của học sinh B đã đề cập đến khía cạnh nào của vấn đề xã hội?
- A. Nguyên nhân dẫn đến vấn đề xã hội.
- B. Hậu quả của vấn đề xã hội.
- C. Giải pháp cho vấn đề xã hội.
- D. Giá trị nhân văn và ý nghĩa của vấn đề xã hội.
Câu 12: Khi so sánh cách trình bày vấn đề bất công xã hội trong truyện ngắn “Tắt đèn” của Ngô Tất Tố và “Bước đường cùng” của Nguyễn Công Hoan, tiêu chí so sánh nào sau đây là phù hợp nhất?
- A. Bối cảnh lịch sử và xã hội mà hai tác phẩm phản ánh.
- B. Các biện pháp nghệ thuật được sử dụng để thể hiện vấn đề bất công và hiệu quả của chúng.
- C. Số lượng nhân vật phải chịu bất công trong mỗi tác phẩm.
- D. Mức độ trực diện và gay gắt trong việc tố cáo bất công.
Câu 13: Trong một bài thuyết trình về vấn đề ô nhiễm nguồn nước được phản ánh trong phim tài liệu, hình thức trình bày nào sau đây sẽ giúp thu hút sự chú ý của người nghe nhất?
- A. Chỉ sử dụng lời nói và chữ viết trên slide.
- B. Tập trung vào phân tích sâu các chi tiết nghệ thuật của bộ phim.
- C. Kết hợp hình ảnh, video minh họa về ô nhiễm nguồn nước và trích đoạn phim.
- D. Đọc diễn cảm các đoạn văn nghị luận đã chuẩn bị trước.
Câu 14: Khi đánh giá tác động của một tác phẩm nghệ thuật đến nhận thức về vấn đề phân biệt chủng tộc, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất?
- A. Số lượng giải thưởng mà tác phẩm đã nhận được.
- B. Ý kiến đánh giá của các nhà phê bình nghệ thuật.
- C. Mức độ nổi tiếng của tác giả/nghệ sĩ.
- D. Khả năng tác động đến nhận thức và thay đổi thái độ của công chúng về vấn đề phân biệt chủng tộc.
Câu 15: Trong bài nghị luận về bài thơ “Sang thu” của Hữu Thỉnh, một học sinh cho rằng bài thơ thể hiện sự biến đổi của thiên nhiên và gợi liên tưởng đến sự đổi thay của đất nước sau chiến tranh. Ý kiến này có liên quan đến việc trình bày ý kiến về vấn đề xã hội trong tác phẩm nghệ thuật không?
- A. Có, vì sự đổi thay của đất nước sau chiến tranh là một vấn đề xã hội lớn.
- B. Không, vì bài thơ chủ yếu tập trung vào vẻ đẹp thiên nhiên.
- C. Chỉ liên quan một phần, vì vấn đề xã hội không được thể hiện trực tiếp.
- D. Không thể xác định rõ ràng mối liên quan.
Câu 16: Khi chọn tác phẩm nghệ thuật để trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội cụ thể (ví dụ: ô nhiễm nhựa), tiêu chí quan trọng nhất cần xem xét là gì?
- A. Sự nổi tiếng và phổ biến của tác phẩm.
- B. Mức độ tác phẩm thể hiện rõ ràng và sâu sắc vấn đề ô nhiễm nhựa.
- C. Tính nghệ thuật độc đáo và mới lạ của tác phẩm.
- D. Sự đa dạng về thể loại và hình thức nghệ thuật của tác phẩm.
Câu 17: Trong một cuộc thảo luận nhóm về vấn đề bạo lực học đường được phản ánh trong một bộ phim, một bạn đưa ra ý kiến dựa trên trải nghiệm cá nhân mà không phân tích bộ phim. Ý kiến này có phù hợp với yêu cầu trình bày ý kiến về vấn đề xã hội trong tác phẩm nghệ thuật không?
- A. Hoàn toàn phù hợp, vì trải nghiệm cá nhân luôn có giá trị.
- B. Phù hợp một phần, vì trải nghiệm cá nhân có thể bổ sung cho phân tích tác phẩm.
- C. Không phù hợp, vì ý kiến cần tập trung phân tích tác phẩm nghệ thuật.
- D. Chỉ phù hợp nếu trải nghiệm cá nhân hoàn toàn trùng khớp với nội dung phim.
Câu 18: Khi trình bày ý kiến về vấn đề xã hội trong tác phẩm, việc sử dụng giọng điệu khách quan, trung lập có vai trò gì?
- A. Làm cho bài viết trở nên khô khan và thiếu cảm xúc.
- B. Tăng tính thuyết phục và độ tin cậy cho ý kiến.
- C. Thể hiện sự thờ ơ, thiếu quan tâm đến vấn đề xã hội.
- D. Giúp người viết tránh bị phê phán hoặc phản đối.
Câu 19: Nếu một tác phẩm nghệ thuật chỉ đề cập đến một khía cạnh nhỏ của một vấn đề xã hội lớn, thì việc trình bày ý kiến nên tập trung vào điều gì?
- A. Phân tích toàn bộ vấn đề xã hội lớn, bao quát tất cả các khía cạnh.
- B. Bỏ qua tác phẩm và chọn tác phẩm khác thể hiện vấn đề rõ hơn.
- C. Phân tích sâu khía cạnh nhỏ được tác phẩm tập trung thể hiện và ý nghĩa của nó.
- D. So sánh tác phẩm với các tác phẩm khác đề cập đến vấn đề xã hội lớn hơn.
Câu 20: Trong quá trình viết bài nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm, khi nào thì nên sử dụng câu hỏi tu từ?
- A. Để kiểm tra kiến thức của người đọc về vấn đề xã hội.
- B. Để thay thế cho việc đưa ra luận điểm một cách trực tiếp.
- C. Để tạo ra sự tranh cãi và đối lập trong bài viết.
- D. Để nhấn mạnh ý kiến, gợi suy nghĩ và cảm xúc cho người đọc về vấn đề xã hội.
Câu 21: Hình thức nghệ thuật nào sau đây thường được sử dụng để phản ánh các vấn đề xã hội một cách trực diện và mạnh mẽ nhất?
- A. Thơ trữ tình lãng mạn.
- B. Phim tài liệu và phóng sự ảnh.
- C. Tranh trừu tượng.
- D. Nhạc giao hưởng.
Câu 22: Khi trình bày ý kiến về vấn đề xã hội trong tác phẩm, việc liên hệ vấn đề đó với thực tế cuộc sống hiện tại có ý nghĩa gì?
- A. Làm cho bài viết trở nên dài hơn và phức tạp hơn.
- B. Chứng tỏ người viết có kiến thức rộng về nhiều lĩnh vực.
- C. Làm nổi bật tính thời sự, ý nghĩa và giá trị của tác phẩm đối với cuộc sống hiện tại.
- D. Giúp người viết thể hiện quan điểm cá nhân một cách mạnh mẽ hơn.
Câu 23: Trong một bài nghị luận về tác phẩm “Đàn ghi ta của Lorca” của Thanh Thảo, học sinh C tập trung phân tích các biểu tượng nghệ thuật để làm nổi bật tinh thần tự do và khát vọng cách tân. Cách tiếp cận này có phù hợp với việc trình bày ý kiến về vấn đề xã hội trong tác phẩm không?
- A. Phù hợp, vì biểu tượng nghệ thuật là phương tiện thể hiện vấn đề xã hội một cách sâu sắc.
- B. Không phù hợp, vì nên tập trung vào nội dung trực tiếp của tác phẩm.
- C. Chỉ phù hợp một phần, vì biểu tượng nghệ thuật chỉ là yếu tố phụ.
- D. Không thể đánh giá được tính phù hợp.
Câu 24: Khi trình bày ý kiến về vấn đề xã hội trong tác phẩm, cần chú ý đến sự khác biệt giữa ý kiến cá nhân và phân tích khách quan tác phẩm như thế nào?
- A. Chỉ nên trình bày ý kiến cá nhân, không cần phân tích khách quan.
- B. Cần phân tích khách quan tác phẩm làm cơ sở, sau đó mới đưa ra ý kiến cá nhân.
- C. Phân tích khách quan và ý kiến cá nhân không liên quan đến nhau.
- D. Nên ưu tiên ý kiến cá nhân và hạn chế phân tích khách quan.
Câu 25: Nếu một tác phẩm nghệ thuật sử dụng yếu tố gây cười để phản ánh vấn đề xã hội, thì hiệu quả nghệ thuật chủ yếu mà tác giả muốn đạt được là gì?
- A. Làm giảm đi tính nghiêm trọng của vấn đề xã hội.
- B. Chỉ tạo ra sự giải trí đơn thuần cho người đọc.
- C. Vừa phê phán, châm biếm vấn đề, vừa giúp người đọc dễ tiếp nhận và suy ngẫm.
- D. Che giấu đi quan điểm thực sự của tác giả về vấn đề xã hội.
Câu 26: Trong bài nghị luận về bức tranh “Guernica” của Picasso, việc tìm hiểu về bối cảnh lịch sử Chiến tranh thế giới thứ hai có vai trò như thế nào trong việc trình bày ý kiến về vấn đề xã hội?
- A. Giúp hiểu sâu sắc hơn về nguyên nhân, ý nghĩa và tầm vóc của vấn đề xã hội mà bức tranh phản ánh.
- B. Không cần thiết, vì bức tranh tự thân đã thể hiện rõ vấn đề xã hội.
- C. Chỉ cần tìm hiểu về cuộc đời và phong cách nghệ thuật của Picasso.
- D. Bối cảnh lịch sử chỉ là yếu tố phụ, không quan trọng bằng phân tích hình ảnh.
Câu 27: Khi trình bày ý kiến về vấn đề xã hội trong tác phẩm, việc sử dụng ngôn ngữ biểu cảm có nên được khuyến khích không?
- A. Không nên, vì ngôn ngữ nghị luận cần trang trọng và khách quan.
- B. Nên, nhưng cần sử dụng hợp lý, cân bằng với tính khách quan và logic của bài viết.
- C. Nên, vì ngôn ngữ biểu cảm sẽ làm cho bài viết sinh động và hấp dẫn hơn.
- D. Chỉ nên sử dụng khi viết về các tác phẩm trữ tình.
Câu 28: Nếu một tác phẩm nghệ thuật tập trung phản ánh hậu quả của chiến tranh đối với trẻ em, thì vấn đề xã hội cốt lõi được đặt ra là gì?
- A. Vấn đề về kinh tế và tái thiết đất nước sau chiến tranh.
- B. Vấn đề về chính trị và xung đột quốc tế.
- C. Vấn đề về tâm lý và sang chấn chiến tranh của người lớn.
- D. Vấn đề về bảo vệ quyền trẻ em, nhân quyền và tương lai của thế hệ trẻ.
Câu 29: Trong bài nghị luận về vở chèo “Quan Âm Thị Kính”, việc phân tích các lớp lang ý nghĩa biểu tượng của nhân vật Thị Kính có vai trò gì trong việc trình bày ý kiến về vấn đề xã hội?
- A. Giúp làm nổi bật và sâu sắc thêm vấn đề xã hội về thân phận người phụ nữ trong xã hội phong kiến.
- B. Không cần thiết, vì nhân vật Thị Kính chỉ là sản phẩm của trí tưởng tượng dân gian.
- C. Chỉ cần tập trung vào cốt truyện và các tình tiết chính của vở chèo.
- D. Phân tích biểu tượng nhân vật chỉ phù hợp với các tác phẩm hiện đại.
Câu 30: Khi kết thúc bài trình bày ý kiến về vấn đề xã hội trong một tác phẩm nghệ thuật, điều quan trọng nhất cần làm là gì?
- A. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung đã trình bày.
- B. Đưa ra lời xin lỗi nếu bài trình bày còn thiếu sót.
- C. Khẳng định lại ý kiến, nhấn mạnh giá trị và ý nghĩa của vấn đề xã hội, gợi mở suy nghĩ.
- D. Cảm ơn khán giả đã lắng nghe và kết thúc bài trình bày một cách nhanh chóng.