15+ Đề Trắc nghiệm Viết văn bản thuyết minh về một sự vật, hiện tượng trong tự nhiên – Kết nối tri thức

Câu 1: Mục đích chính của văn bản thuyết minh về một sự vật, hiện tượng tự nhiên là gì?

• A. Kể lại một câu chuyện hấp dẫn về sự vật, hiện tượng tự nhiên.
• B. Cung cấp thông tin, tri thức khách quan, khoa học về sự vật, hiện tượng tự nhiên.
• C. Thể hiện cảm xúc cá nhân và quan điểm chủ quan về sự vật, hiện tượng tự nhiên.
• D. Hướng dẫn cách sử dụng hoặc khai thác một sự vật, hiện tượng tự nhiên.

Câu 2: Đâu là đặc điểm nổi bật nhất của ngôn ngữ trong văn bản thuyết minh về tự nhiên?

• A. Giàu hình ảnh, cảm xúc, sử dụng nhiều biện pháp tu từ.
• B. Sử dụng khẩu ngữ tự nhiên, gần gũi với đời sống hàng ngày.
• C. Khách quan, chính xác, rõ ràng, dễ hiểu, ít sử dụng yếu tố biểu cảm.
• D. Chuyên môn sâu, sử dụng nhiều thuật ngữ khoa học phức tạp.

Câu 3: Để viết một văn bản thuyết minh về hiện tượng "mưa axit", bước đầu tiên quan trọng nhất bạn cần thực hiện là gì?

• A. Xác định đối tượng người đọc và mục đích viết.
• B. Lập dàn ý chi tiết cho bài viết.
• C. Chọn lựa giọng văn và phong cách viết phù hợp.
• D. Tìm kiếm và thu thập thông tin khoa học, đáng tin cậy về mưa axit.

Câu 4: Trong văn bản thuyết minh về "núi lửa", bạn nên sử dụng phương pháp thuyết minh nào để giúp người đọc hình dung rõ ràng nhất về cấu trúc của núi lửa?

• A. Mô tả cấu trúc, các bộ phận chính của núi lửa.
• B. Giải thích nguyên nhân hình thành và quá trình hoạt động của núi lửa.
• C. So sánh núi lửa với các dạng địa hình khác.
• D. Phân loại các loại núi lửa dựa trên đặc điểm hoạt động.

Câu 5: Khi thuyết minh về "sông băng", việc sử dụng hình ảnh, sơ đồ minh họa có vai trò gì?

• A. Thay thế cho phần nội dung chữ viết, giảm tải thông tin.
• B. Tăng tính trực quan, sinh động, giúp người đọc dễ hình dung và tiếp thu thông tin.
• C. Thể hiện sự chuyên nghiệp và tính khoa học của văn bản.
• D. Trang trí cho văn bản thêm đẹp mắt và hấp dẫn.

Câu 6: Trong các câu sau, câu nào phù hợp nhất để mở đầu một văn bản thuyết minh về "cầu vồng"?

• A. Bạn đã bao giờ tự hỏi cầu vồng đẹp như thế nào chưa?
• B. Cầu vồng là một hiện tượng thời tiết vô cùng phức tạp.
• C. Cầu vồng, một dải màu rực rỡ xuất hiện sau mưa, là hiện tượng quang học kỳ thú.
• D. Trong bài viết này, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về cầu vồng.

Câu 7: Giả sử bạn muốn thuyết minh về "hiện tượng nhật thực". Phương pháp giải thích nguyên nhân - kết quả sẽ được thể hiện như thế nào?

• A. So sánh nhật thực với nguyệt thực để thấy sự khác biệt.
• B. Mô tả các giai đoạn khác nhau của nhật thực.
• C. Định nghĩa nhật thực là gì và các loại nhật thực.
• D. Giải thích vị trí tương đối của Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái Đất dẫn đến nhật thực và các tác động của nó.

Câu 8: Để thuyết minh về "tác động của biến đổi khí hậu đến hệ sinh thái biển", bạn cần chú ý điều gì nhất về thông tin và dẫn chứng?

• A. Thông tin phải chính xác, khoa học, cập nhật và có nguồn dẫn chứng đáng tin cậy.
• B. Thông tin cần gây ấn tượng mạnh, sử dụng ngôn ngữ giàu cảm xúc.
• C. Thông tin nên đơn giản, dễ hiểu, không cần quá chi tiết.
• D. Thông tin có thể mang tính chủ quan, thể hiện quan điểm cá nhân.

Câu 9: Khi viết văn bản thuyết minh về "vòng đời của bướm", cấu trúc bài viết thường được sắp xếp theo trình tự nào?

• A. Trình tự không gian (từ tổng quan đến chi tiết).
• B. Trình tự thời gian (theo các giai đoạn phát triển).
• C. Trình tự logic (từ nguyên nhân đến kết quả).
• D. Trình tự so sánh (đối chiếu các giai đoạn khác nhau).

Câu 10: Trong phần kết bài của văn bản thuyết minh về "ô nhiễm không khí", bạn nên tập trung vào điều gì?

• A. Mở rộng vấn đề sang các loại ô nhiễm khác.
• B. Đưa ra những câu hỏi gợi mở để người đọc tự tìm hiểu thêm.
• C. Tóm lược lại thông tin chính và nhấn mạnh ý nghĩa, tác động của vấn đề ô nhiễm.
• D. Kể một câu chuyện cá nhân liên quan đến ô nhiễm không khí.

Câu 11: Đâu không phải là yêu cầu cơ bản đối với một văn bản thuyết minh về sự vật, hiện tượng tự nhiên?

• A. Tính chính xác, khách quan.
• B. Tính rõ ràng, dễ hiểu.
• C. Tính đầy đủ, toàn diện (trong phạm vi nhất định).
• D. Tính biểu cảm, giàu hình ảnh và cảm xúc.

Câu 12: Bạn được yêu cầu viết một đoạn văn thuyết minh ngắn gọn về "sự hình thành mây". Câu nào sau đây thể hiện đúng phong cách thuyết minh?

• A. Ôi, những đám mây trắng bồng bềnh trôi trên bầu trời thật đẹp!
• B. Mây được hình thành khi hơi nước bốc lên từ mặt đất, gặp lạnh và ngưng tụ thành các hạt nước nhỏ li ti.
• C. Mây giống như những cục bông gòn khổng lồ mà ông trời thả xuống.
• D. Bạn có biết mây từ đâu đến không? Hãy cùng khám phá nhé!

Câu 13: Trong quá trình viết văn bản thuyết minh, khi nào bạn cần sử dụng chú thích hoặc trích dẫn nguồn?

• A. Khi muốn bài viết dài hơn và có vẻ chuyên nghiệp hơn.
• B. Khi không chắc chắn về tính chính xác của thông tin.
• C. Khi sử dụng thông tin, số liệu, ý kiến từ sách báo, nghiên cứu khoa học hoặc nguồn khác.
• D. Khi muốn thể hiện sự đồng tình với ý kiến của người khác.

Câu 14: Để thuyết minh về "lợi ích của rừng ngập mặn", bạn có thể sử dụng phương pháp phân loại để làm rõ những lợi ích này như thế nào?

• A. Phân loại lợi ích theo các khía cạnh: kinh tế, sinh thái, xã hội...
• B. So sánh lợi ích của rừng ngập mặn với các loại rừng khác.
• C. Mô tả vẻ đẹp và sự đa dạng sinh học của rừng ngập mặn.
• D. Giải thích quá trình hình thành và phát triển của rừng ngập mặn.

Câu 15: Khi thuyết minh về một hiện tượng tự nhiên phức tạp như "El Nino", bạn cần đặc biệt chú ý đến yếu tố nào để đảm bảo người đọc không bị khó hiểu?

• A. Sử dụng nhiều thuật ngữ khoa học chuyên ngành để tăng tính chính xác.
• B. Trình bày thông tin một cách ngắn gọn, xúc tích nhất có thể.
• C. Giải thích cặn kẽ các khái niệm, thuật ngữ khó hiểu, có thể sử dụng ví dụ, so sánh.
• D. Tập trung vào những khía cạnh thú vị, ít đề cập đến chi tiết khoa học.

Câu 16: Trong văn bản thuyết minh về "thủy triều", câu nào sau đây sử dụng phương pháp định nghĩa?

• A. Thủy triều lên xuống theo chu kỳ, rất dễ quan sát ở vùng biển.
• B. Thủy triều mạnh nhất vào những ngày trăng tròn và trăng non.
• C. Nguyên nhân chính gây ra thủy triều là lực hấp dẫn của Mặt Trăng và Mặt Trời.
• D. Thủy triều là hiện tượng nước biển dâng lên và hạ xuống theo quy luật hàng ngày.

Câu 17: Để thuyết minh về "sự đa dạng sinh học của rừng Amazon", bạn có thể sử dụng loại dẫn chứng nào để tăng tính thuyết phục?

• A. Những câu chuyện truyền thuyết về rừng Amazon.
• B. Số liệu thống kê về số lượng loài thực vật, động vật, côn trùng ở rừng Amazon.
• C. Cảm xúc cá nhân khi được khám phá rừng Amazon.
• D. So sánh rừng Amazon với các khu rừng khác trên thế giới.

Câu 18: Khi viết văn bản thuyết minh, việc lựa chọn từ ngữ có vai trò như thế nào đến hiệu quả truyền đạt thông tin?

• A. Không quan trọng, chủ yếu là nội dung thông tin.
• B. Chỉ quan trọng khi viết văn bản nghệ thuật.
• C. Rất quan trọng, từ ngữ chính xác, phù hợp giúp thông tin rõ ràng, dễ hiểu.
• D. Chỉ cần sử dụng từ ngữ thông dụng, không cần trau chuốt.

Câu 19: Trong văn bản thuyết minh về "động đất", bạn nên tránh sử dụng yếu tố nào để đảm bảo tính khách quan?

• A. Yếu tố biểu cảm, cảm xúc cá nhân.
• B. Số liệu thống kê về các trận động đất.
• C. Mô tả quá trình xảy ra động đất.
• D. Giải thích nguyên nhân gây ra động đất.

Câu 20: Để thuyết minh về "vai trò của ánh sáng mặt trời đối với sự sống trên Trái Đất", bạn có thể triển khai ý theo hướng nào?

• A. Mô tả vẻ đẹp của ánh sáng mặt trời vào các thời điểm khác nhau trong ngày.
• B. Phân tích các vai trò khác nhau của ánh sáng mặt trời: quang hợp, sưởi ấm, chiếu sáng...
• C. So sánh ánh sáng mặt trời với các nguồn sáng nhân tạo.
• D. Kể câu chuyện về một ngày không có ánh sáng mặt trời.

Câu 21: Văn bản thuyết minh về hiện tượng tự nhiên thường được sử dụng trong loại hình văn bản nào sau đây?

• A. Truyện ngắn.
• B. Thơ trữ tình.
• C. Sách giáo khoa, báo khoa học phổ biến.
• D. Bài hát.

Câu 22: Khi viết văn bản thuyết minh về "sự khác biệt giữa lốc xoáy và vòi rồng", phương pháp so sánh và đối chiếu sẽ giúp làm rõ điều gì?

• A. Nguyên nhân hình thành của lốc xoáy và vòi rồng.
• B. Tác hại của lốc xoáy và vòi rồng.
• C. Cấu trúc và hình dạng của lốc xoáy và vòi rồng.
• D. Điểm giống và khác nhau cơ bản giữa lốc xoáy và vòi rồng.

Câu 23: Để thuyết minh về "chu trình nước trong tự nhiên", bạn có thể sử dụng hình thức trình bày nào để tăng tính logic và dễ theo dõi?

• A. Kể chuyện.
• B. Sơ đồ, biểu đồ.
• C. Thơ lục bát.
• D. Bài phỏng vấn.

Câu 24: Trong văn bản thuyết minh về "tầng ozon", bạn cần giải thích rõ khái niệm "tầng ozon" để làm gì?

• A. Giúp người đọc hiểu rõ đối tượng thuyết minh trước khi đi vào chi tiết.
• B. Thể hiện sự uyên bác và kiến thức sâu rộng của người viết.
• C. Làm cho văn bản trở nên khoa học và chuyên nghiệp hơn.
• D. Kéo dài độ dài của văn bản.

Câu 25: Khi viết văn bản thuyết minh về "sự tuyệt chủng của loài khủng long", bạn nên tập trung làm rõ khía cạnh nào để thu hút sự quan tâm của người đọc?

• A. Mô tả chi tiết hình dáng và kích thước của các loài khủng long.
• B. Phân loại các loài khủng long theo thời kỳ và môi trường sống.
• C. Giải thích các giả thuyết về nguyên nhân dẫn đến sự tuyệt chủng của khủng long.
• D. So sánh khủng long với các loài động vật bò sát hiện đại.

Câu 26: Đâu là vai trò của câu đề dẫn trong một văn bản thuyết minh về hiện tượng tự nhiên?

• A. Tóm tắt toàn bộ nội dung văn bản.
• B. Giới thiệu chủ đề và thu hút sự chú ý của người đọc.
• C. Đưa ra kết luận cuối cùng về hiện tượng tự nhiên.
• D. Nêu câu hỏi gợi mở để người đọc suy nghĩ.

Câu 27: Để thuyết minh về "các loại hình thời tiết nguy hiểm", bạn có thể sử dụng phương pháp liệt kê để làm rõ điều gì?

• A. Liệt kê các loại hình thời tiết nguy hiểm phổ biến: bão, lũ lụt, hạn hán, sấm sét...
• B. So sánh mức độ nguy hiểm của các loại hình thời tiết.
• C. Giải thích nguyên nhân gây ra các loại hình thời tiết nguy hiểm.
• D. Mô tả hậu quả của các loại hình thời tiết nguy hiểm.

Câu 28: Khi viết văn bản thuyết minh, bạn cần chú ý đến đối tượng người đọc để làm gì?

• A. Để thể hiện sự tôn trọng với người đọc.
• B. Để gây ấn tượng tốt với người đọc.
• C. Để bài viết được đánh giá cao hơn.
• D. Để lựa chọn ngôn ngữ, mức độ chi tiết và phương pháp thuyết minh phù hợp.

Câu 29: Trong văn bản thuyết minh về "biến đổi màu sắc của lá cây vào mùa thu", bạn có thể sử dụng yếu tố miêu tả để làm gì?

• A. Thay thế cho các phương pháp thuyết minh khác.
• B. Tăng tính khoa học và chính xác cho văn bản.
• C. Tăng tính sinh động, hấp dẫn, giúp người đọc hình dung rõ nét về sự thay đổi màu sắc.
• D. Rút ngắn độ dài của văn bản.

Câu 30: Sau khi hoàn thành bản nháp văn bản thuyết minh, bước quan trọng cuối cùng bạn cần thực hiện là gì?

• A. Đọc lại một lần và nộp bài.
• B. Nhờ bạn bè đọc và góp ý.
• C. Rà soát, chỉnh sửa lỗi chính tả, ngữ pháp, nội dung và cấu trúc để hoàn thiện văn bản.
• D. Sao chép lại văn bản vào một trang mới.

Câu 1: Mục đích chính của văn bản thuyết minh về một sự vật, hiện tượng tự nhiên là gì?

• A. Kể lại một câu chuyện hấp dẫn về thế giới tự nhiên để giải trí cho người đọc.
• B. Cung cấp thông tin, kiến thức một cách khách quan, chính xác và dễ hiểu về sự vật, hiện tượng tự nhiên.
• C. Miêu tả vẻ đẹp và sự kỳ vĩ của thiên nhiên, khơi gợi cảm xúc thẩm mỹ cho người đọc.
• D. Trình bày quan điểm cá nhân và cảm xúc của người viết về sự vật, hiện tượng tự nhiên.

Câu 2: Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm của ngôn ngữ trong văn bản thuyết minh?

• A. Tính khách quan, trung lập
• B. Tính chính xác, rõ ràng
• C. Tính biểu cảm, giàu hình ảnh
• D. Tính phổ thông, dễ hiểu

Câu 3: Trong văn bản thuyết minh về hiện tượng "mưa axit", biện pháp nghệ thuật nào sau đây KHÔNG phù hợp để sử dụng?

• A. So sánh
• B. Liệt kê
• C. Phân loại
• D. Ẩn dụ, nhân hóa

Câu 4: Để thuyết minh về "sông băng", người viết có thể sử dụng thao tác lập luận nào sau đây để làm rõ khái niệm "sông băng"?

• A. Giải thích, định nghĩa
• B. Phân tích, chứng minh
• C. Bình luận, đánh giá
• D. Bác bỏ, phản biện

Câu 5: Trong một văn bản thuyết minh về "núi lửa", đoạn văn sau sử dụng phương pháp thuyết minh nào là chủ yếu: "Núi lửa phun trào là quá trình giải phóng năng lượng lớn từ lòng đất. Magma nóng chảy, khí và tro bụi bị đẩy mạnh lên bề mặt Trái Đất qua miệng núi lửa hoặc các khe nứt... "

• A. Nêu định nghĩa, giải thích
• B. So sánh, đối chiếu
• C. Trình bày diễn biến, quá trình
• D. Phân loại, phân tích

Câu 6: Để làm nổi bật sự khác biệt giữa "bão" và "áp thấp nhiệt đới" trong văn bản thuyết minh, người viết nên sử dụng phương pháp thuyết minh nào?

• A. Nêu ví dụ, chứng minh
• B. So sánh, đối chiếu
• C. Phân tích nguyên nhân, kết quả
• D. Trích dẫn ý kiến chuyên gia

Câu 7: Trong văn bản thuyết minh về "hiện tượng nhật thực", việc sử dụng sơ đồ minh họa có vai trò gì?

• A. Tăng tính khoa học và chuyên môn cho văn bản.
• B. Thay thế cho phần giải thích bằng ngôn ngữ.
• C. Minh họa trực quan, giúp người đọc dễ hình dung và hiểu rõ hiện tượng.
• D. Giảm bớt dung lượng chữ viết trong văn bản.

Câu 8: Phần mở đầu của văn bản thuyết minh về một sự vật, hiện tượng tự nhiên thường có chức năng gì?

• A. Trình bày chi tiết các đặc điểm, quá trình của sự vật, hiện tượng.
• B. Giới thiệu sự vật, hiện tượng cần thuyết minh và nêu vấn đề.
• C. Đưa ra kết luận và đánh giá về sự vật, hiện tượng.
• D. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung của văn bản.

Câu 9: Trong phần thân bài của văn bản thuyết minh về "thủy triều", nội dung nào sau đây là phù hợp?

• A. Nêu cảm xúc và suy nghĩ cá nhân về thủy triều.
• B. Dẫn dắt vào đề tài thủy triều bằng một câu chuyện.
• C. Giải thích nguyên nhân, cơ chế hình thành và các loại thủy triều.
• D. Đưa ra lời kêu gọi bảo vệ môi trường biển liên quan đến thủy triều.

Câu 10: Phần kết bài của văn bản thuyết minh thường có vai trò gì?

• A. Giới thiệu chi tiết về sự vật, hiện tượng.
• B. Phân tích sâu các khía cạnh của sự vật, hiện tượng.
• C. Đưa ra các dẫn chứng và số liệu cụ thể.
• D. Khái quát lại nội dung chính và nêu ý nghĩa, tác động của sự vật, hiện tượng.

Câu 11: Sắp xếp các câu sau theo thứ tự hợp lý để tạo thành một đoạn văn thuyết minh về "cầu vồng": (1) Ánh sáng mặt trời bị khúc xạ và phản xạ qua các giọt nước mưa. (2) Cầu vồng là một hiện tượng quang học tự nhiên tuyệt đẹp. (3) Do đó, chúng ta nhìn thấy các dải màu sắc rực rỡ trên bầu trời sau cơn mưa. (4) Hiện tượng này thường xuất hiện sau cơn mưa, khi ánh nắng mặt trời chiếu vào các giọt nước còn sót lại trong không khí.

• A. (1) - (2) - (3) - (4)
• B. (2) - (4) - (1) - (3)
• C. (2) - (4) - (3) - (1)
• D. (4) - (2) - (1) - (3)

Câu 12: Đoạn văn sau mắc lỗi gì trong văn bản thuyết minh: "Sét là hiện tượng phóng điện trong khí quyển giữa các đám mây và mặt đất. Nó rất nguy hiểm và đáng sợ. Sét có thể gây cháy nhà, làm hỏng thiết bị điện, thậm chí gây chết người. Chúng ta cần phải tránh xa sét khi trời mưa bão."

• A. Thiếu thông tin khoa học.
• B. Sử dụng ngôn ngữ biểu cảm, thiếu khách quan.
• C. Trình bày thông tin không logic.
• D. Câu văn quá dài, khó hiểu.

Câu 13: Phong cách ngôn ngữ phù hợp nhất để viết văn bản thuyết minh về "hệ sinh thái rừng ngập mặn" là gì?

• A. Phong cách khoa học, trang trọng
• B. Phong cách sinh hoạt, thân mật
• C. Phong cách nghệ thuật, giàu hình ảnh
• D. Phong cách báo chí, thông tin nhanh

Câu 14: Từ ngữ nào sau đây KHÔNG nên sử dụng trong văn bản thuyết minh về "biến đổi khí hậu"?

• A. Khách quan
• B. Nghiêm trọng
• C. Đáng sợ
• D. Phức tạp

Câu 15: Chọn từ ngữ thích hợp nhất để điền vào chỗ trống trong câu sau để đảm bảo tính khách quan: "Hiện tượng El Nino có thể ______ đến thời tiết toàn cầu."

• A. tàn phá
• B. ảnh hưởng
• C. đe dọa
• D. hủy diệt

Câu 16: Đọc đoạn văn sau và cho biết giọng văn chủ đạo của đoạn văn: "Ô nhiễm không khí là một vấn đề môi trường nghiêm trọng. Các chất gây ô nhiễm từ hoạt động công nghiệp và giao thông đang làm suy giảm chất lượng không khí, gây ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe con người và hệ sinh thái. Cần có những giải pháp quyết liệt để giảm thiểu ô nhiễm không khí."

• A. Hài hước, dí dỏm
• B. Trữ tình, cảm xúc
• C. Nghiêm túc, khách quan
• D. Mỉa mai, châm biếm

Câu 17: Câu văn nào sau đây KHÔNG phù hợp với giọng văn thuyết minh khách quan:

• A. Hiện tượng El Nino xảy ra do sự nóng lên bất thường của nước biển ở khu vực Thái Bình Dương.
• B. Bão là một loại hình thiên tai nguy hiểm, gây ra nhiều thiệt hại về người và tài sản.
• C. Hệ sinh thái rừng ngập mặn có vai trò quan trọng trong việc bảo vệ bờ biển và đa dạng sinh học.
• D. Thật kinh khủng khi nghĩ đến những hậu quả mà biến đổi khí hậu gây ra cho hành tinh của chúng ta!

Câu 18: Đâu là ý chính của đoạn văn sau: "Ong là loài côn trùng có vai trò quan trọng trong tự nhiên. Chúng giúp thụ phấn cho hoa, đảm bảo sự sinh sản của nhiều loài thực vật. Ngoài ra, mật ong do ong tạo ra còn là một sản phẩm có giá trị dinh dưỡng cao."

• A. Đặc điểm sinh học của loài ong.
• B. Vai trò quan trọng của ong trong tự nhiên và đời sống.
• C. Quy trình sản xuất mật ong của loài ong.
• D. Các loại ong phổ biến trên thế giới.

Câu 19: Trong đoạn văn thuyết minh về "tầng ozon", chi tiết nào sau đây KHÔNG phải là thông tin hỗ trợ ý chính: "Tầng ozon là lớp khí quyển bảo vệ Trái Đất khỏi tia cực tím có hại từ Mặt Trời. Tầng ozon nằm ở tầng bình lưu, cách bề mặt Trái Đất khoảng 20-30km. Nó được hình thành từ các phân tử ozon (O3). Việc sử dụng CFCs đã gây ra lỗ thủng ozon."

• A. Tầng ozon bảo vệ Trái Đất khỏi tia cực tím.
• B. Tầng ozon nằm ở độ cao 20-30km.
• C. Tầng ozon được cấu tạo từ phân tử O3.
• D. CFCs gây ra lỗ thủng ozon.

Câu 20: Đánh giá tính hiệu quả của dẫn chứng sau trong văn bản thuyết minh về "năng lượng mặt trời": "Theo báo cáo của Tổ chức Năng lượng Quốc tế (IEA), năm 2023, năng lượng mặt trời đã đóng góp khoảng 5% vào tổng sản lượng điện toàn cầu, và dự kiến con số này sẽ tiếp tục tăng mạnh trong tương lai."

• A. Hiệu quả, vì dẫn chứng có nguồn gốc rõ ràng, số liệu cụ thể, tăng tính thuyết phục.
• B. Không hiệu quả, vì số liệu 5% còn quá nhỏ, chưa thể hiện rõ tiềm năng.
• C. Chưa đủ thông tin để đánh giá, cần thêm số liệu so sánh với các nguồn năng lượng khác.
• D. Không liên quan, vì báo cáo của IEA chỉ mang tính dự đoán, không phải thực tế.

Câu 21: Văn bản thuyết minh về "vòng đời của bướm" phù hợp nhất với đối tượng độc giả nào?

• A. Các nhà khoa học chuyên ngành côn trùng học.
• B. Học sinh, sinh viên và những người yêu thích tìm hiểu về thiên nhiên.
• C. Các nhà đầu tư trong lĩnh vực nông nghiệp.
• D. Những người có kiến thức chuyên sâu về sinh học phân tử.

Câu 22: Mục đích chính của tác giả khi viết văn bản thuyết minh về "ô nhiễm tiếng ồn" có thể là gì?

• A. Kể lại trải nghiệm cá nhân về ô nhiễm tiếng ồn.
• B. Miêu tả âm thanh của cuộc sống đô thị ồn ào.
• C. Cung cấp kiến thức về ô nhiễm tiếng ồn và tác hại của nó.
• D. Kêu gọi mọi người phản đối các hoạt động gây tiếng ồn lớn.

Câu 23: Trong các hiện tượng tự nhiên sau, hiện tượng nào phù hợp nhất để viết văn bản thuyết minh?

• A. Cảm xúc của con người khi ngắm bình minh.
• B. Vẻ đẹp huyền bí của sao băng.
• C. Cấu tạo và hoạt động của hệ mặt trời.
• D. Tiếng gió thổi trong đêm khuya.

Câu 24: Câu nào sau đây thích hợp nhất để làm câu chủ đề cho đoạn văn thuyết minh về "tác hại của cháy rừng"?

• A. Cháy rừng thường xảy ra vào mùa khô.
• B. Cháy rừng gây ra nhiều tác hại nghiêm trọng đối với môi trường và đời sống con người.
• C. Nguyên nhân chủ yếu gây cháy rừng là do con người.
• D. Chúng ta cần có biện pháp phòng chống cháy rừng hiệu quả.

Câu 25: Để thuyết minh về "cấu tạo của Trái Đất", những chi tiết nào sau đây nên được đề cập đến?

• A. Lịch sử hình thành Trái Đất.
• B. Các loại khoáng sản trên Trái Đất.
• C. Ảnh hưởng của Trái Đất đến các hành tinh khác.
• D. Vỏ Trái Đất, lớp phủ, lõi trong và lõi ngoài.

Câu 26: Đánh giá tính rõ ràng và chính xác của đoạn văn sau thuyết minh về "lốc xoáy": "Lốc xoáy là một cột khí xoáy rất mạnh, hình thành từ đám mây dông và hút xuống mặt đất. Nó có sức gió cực lớn, có thể phá hủy mọi thứ trên đường đi."

• A. Rõ ràng và chính xác, cung cấp thông tin cơ bản, dễ hiểu về lốc xoáy.
• B. Rõ ràng nhưng chưa chính xác hoàn toàn, cần bổ sung thêm thông tin khoa học.
• C. Chính xác nhưng chưa rõ ràng, cần diễn đạt dễ hiểu hơn.
• D. Vừa không rõ ràng, vừa không chính xác, cần viết lại.

Câu 27: Để văn bản thuyết minh về "vòng tuần hoàn nước trong tự nhiên" trở nên hấp dẫn hơn, biện pháp nào sau đây nên được ưu tiên?

• A. Sử dụng nhiều thuật ngữ khoa học phức tạp.
• B. Kể chuyện về những người nghiên cứu vòng tuần hoàn nước.
• C. Kết hợp sử dụng hình ảnh, sơ đồ minh họa các giai đoạn của vòng tuần hoàn.
• D. Đưa ra nhiều số liệu thống kê về lượng nước trên Trái Đất.

Câu 28: So sánh hai đoạn văn thuyết minh về "hiện tượng El Nino", một đoạn tập trung vào nguyên nhân hình thành, một đoạn tập trung vào hậu quả. Điểm khác biệt chính giữa hai đoạn văn là gì?

• A. Về độ dài và cấu trúc văn bản.
• B. Về nội dung và khía cạnh thuyết minh.
• C. Về phong cách ngôn ngữ và giọng văn.
• D. Về đối tượng độc giả hướng đến.

Câu 29: Đánh giá chất lượng của một văn bản thuyết minh về "sự đa dạng sinh học" dựa trên các tiêu chí: tính chính xác, tính khoa học, tính dễ hiểu và tính hấp dẫn. Tiêu chí nào quan trọng nhất?

• A. Tính chính xác và tính khoa học.
• B. Tính dễ hiểu và tính hấp dẫn.
• C. Cả bốn tiêu chí đều quan trọng như nhau.
• D. Tùy thuộc vào mục đích và đối tượng độc giả.

Câu 30: Nhận xét về lập luận sau trong văn bản thuyết minh về "tác động của con người đến môi trường": "Con người khai thác tài nguyên thiên nhiên ngày càng nhiều. Vì vậy, môi trường ngày càng bị ô nhiễm nặng nề hơn." Lập luận này có điểm yếu nào?

• A. Lập luận hoàn toàn sai, không có mối liên hệ giữa khai thác tài nguyên và ô nhiễm môi trường.
• B. Lập luận đúng, thể hiện mối quan hệ nhân quả rõ ràng.
• C. Lập luận có phần suy diễn, chưa đủ bằng chứng cụ thể về mức độ "ngày càng nặng nề hơn".
• D. Lập luận quá đơn giản, chưa phân tích sâu các yếu tố khác ảnh hưởng đến ô nhiễm môi trường.

Câu 1: Mục đích chính của việc viết văn bản thuyết minh về một sự vật, hiện tượng tự nhiên là gì?

• A. Kể lại một câu chuyện hấp dẫn về sự vật, hiện tượng tự nhiên.
• B. Thể hiện cảm xúc cá nhân và quan điểm chủ quan về sự vật, hiện tượng tự nhiên.
• C. Cung cấp thông tin khách quan, chính xác và dễ hiểu về sự vật, hiện tượng tự nhiên.
• D. Tạo ra một tác phẩm nghệ thuật ngôn từ giàu hình ảnh và âm thanh về thiên nhiên.

Câu 2: Trong các kiểu văn bản sau, kiểu văn bản nào tập trung chủ yếu vào việc giải thích nguyên nhân, quá trình hoặc đặc điểm của một sự vật, hiện tượng?

• A. Văn bản nghị luận
• B. Văn bản biểu cảm
• C. Văn bản tự sự
• D. Văn bản thuyết minh

Câu 3: Để viết một bài thuyết minh về hiện tượng "mưa axit", bước đầu tiên quan trọng nhất bạn cần thực hiện là gì?

• A. Bắt đầu viết ngay để nắm bắt ý tưởng.
• B. Tìm kiếm và thu thập thông tin khoa học đáng tin cậy về mưa axit.
• C. Tham khảo các bài văn mẫu về mưa axit trên mạng.
• D. Hỏi ý kiến bạn bè và người thân về mưa axit.

Câu 4: Trong văn bản thuyết minh về "núi lửa", yếu tố nào sau đây cần được trình bày một cách khách quan và dựa trên bằng chứng khoa học?

• A. Quá trình hình thành và hoạt động của núi lửa.
• B. Cảm xúc và suy nghĩ của người viết về núi lửa.
• C. Những câu chuyện truyền thuyết kỳ bí về núi lửa.
• D. Ước mơ chinh phục và khám phá núi lửa của người viết.

Câu 5: Khi viết về "hiện tượng nhật thực", bạn nên sử dụng loại ngôn ngữ nào để đảm bảo tính chính xác và khoa học?

• A. Ngôn ngữ giàu hình ảnh, ẩn dụ và so sánh.
• B. Ngôn ngữ mang tính khẩu ngữ, gần gũi và thân mật.
• C. Ngôn ngữ chính xác, rõ ràng, sử dụng thuật ngữ khoa học phù hợp.
• D. Ngôn ngữ thể hiện cảm xúc mạnh mẽ và thái độ cá nhân.

Câu 6: Đâu là cấu trúc phổ biến thường được sử dụng trong văn bản thuyết minh về một hiện tượng tự nhiên như "lũ lụt"?

• A. Cấu trúc theo trình tự thời gian (mở đầu, diễn biến, kết thúc).
• B. Cấu trúc nhân quả (nguyên nhân - diễn biến - hậu quả/biện pháp).
• C. Cấu trúc so sánh - đối chiếu (điểm giống và khác nhau).
• D. Cấu trúc liệt kê (các đặc điểm, bộ phận, khía cạnh).

Câu 7: Trong bài văn thuyết minh về "sóng thần", việc sử dụng hình ảnh hoặc sơ đồ minh họa có vai trò gì?

• A. Làm cho bài văn thêm sinh động và hấp dẫn như truyện kể.
• B. Thay thế cho việc giải thích bằng ngôn ngữ.
• C. Thể hiện khả năng vẽ và thiết kế của người viết.
• D. Giúp người đọc dễ hình dung và hiểu rõ hơn về hiện tượng sóng thần.

Câu 8: Khi thuyết minh về "biến đổi khí hậu", điều quan trọng cần tránh là gì?

• A. Đưa ra thông tin thiếu căn cứ hoặc chưa được kiểm chứng.
• B. Sử dụng ngôn ngữ khoa học chuyên ngành quá nhiều.
• C. Trình bày thông tin theo nhiều khía cạnh khác nhau.
• D. Đề xuất các giải pháp để ứng phó với biến đổi khí hậu.

Câu 9: Đọc đoạn văn sau: "Hiện tượng El Nino là một sự kiện khí hậu tự nhiên xảy ra ở Thái Bình Dương, gây ra sự nóng lên bất thường của nước biển bề mặt. Điều này dẫn đến những thay đổi lớn về thời tiết trên toàn cầu, như hạn hán ở Úc và mưa lũ ở Nam Mỹ." Đoạn văn trên tập trung thuyết minh về khía cạnh nào của El Nino?

• A. Lịch sử hình thành và phát triển của El Nino.
• B. Các phương pháp dự báo và phòng chống El Nino.
• C. Nguyên nhân và hậu quả của hiện tượng El Nino.
• D. Sự khác biệt giữa El Nino và La Nina.

Câu 10: Trong văn bản thuyết minh về "hệ sinh thái rừng ngập mặn", việc phân loại và trình bày các loài thực vật và động vật theo nhóm (ví dụ: cây ngập mặn, động vật đáy, chim nước) thể hiện phương pháp thuyết minh nào?

• A. Phương pháp nêu định nghĩa, giải thích.
• B. Phương pháp phân loại, phân tích.
• C. Phương pháp so sánh, đối chiếu.
• D. Phương pháp dùng số liệu, chứng minh.

Câu 11: Bạn muốn thuyết minh về "cấu tạo của một tế bào thực vật". Hình thức trình bày nào sau đây sẽ giúp người đọc dễ tiếp cận và nắm bắt thông tin nhất?

• A. Một bài thơ miêu tả vẻ đẹp của tế bào.
• B. Một câu chuyện kể về hành trình khám phá tế bào.
• C. Một văn bản kết hợp chữ viết với sơ đồ, hình vẽ chú thích các bộ phận của tế bào.
• D. Một bài hát ca ngợi sự kỳ diệu của tế bào.

Câu 12: Khi viết văn bản thuyết minh về "vòng đời của bướm", bạn dự định sử dụng cấu trúc nhân quả. Vậy phần thân bài của bạn nên tập trung vào việc gì?

• A. Giới thiệu các loài bướm khác nhau trên thế giới.
• B. Trình bày các giai đoạn phát triển của bướm (trứng, ấu trùng, nhộng, bướm trưởng thành) và mối quan hệ nhân quả giữa chúng.
• C. Kể những câu chuyện thú vị về bướm trong văn hóa dân gian.
• D. So sánh vòng đời của bướm với vòng đời của các loài côn trùng khác.

Câu 13: Trong một bài thuyết minh về "sự hình thành của cầu vồng", bạn muốn giải thích hiện tượng tán xạ ánh sáng. Để giúp người đọc dễ hiểu, bạn nên làm gì?

• A. Sử dụng các công thức vật lý phức tạp.
• B. Giả định người đọc đã có kiến thức về vật lý ánh sáng.
• C. Chỉ đề cập đến tán xạ ánh sáng một cách sơ sài.
• D. Sử dụng ví dụ minh họa gần gũi, so sánh hiện tượng tán xạ ánh sáng với những điều quen thuộc trong cuộc sống.

Câu 14: Khi viết về "ô nhiễm không khí", bạn muốn bài viết có tính thuyết phục cao. Bạn nên chú trọng sử dụng loại bằng chứng nào?

• A. Số liệu thống kê về mức độ ô nhiễm, các nghiên cứu khoa học về tác hại của ô nhiễm không khí.
• B. Cảm xúc cá nhân và trải nghiệm của người viết về ô nhiễm không khí.
• C. Ý kiến chủ quan và suy đoán về nguyên nhân ô nhiễm không khí.
• D. Những câu chuyện truyền miệng về ô nhiễm không khí.

Câu 15: Bạn đang viết bài thuyết minh về "tác động của sóng thần đến môi trường". Câu mở đầu nào sau đây phù hợp nhất để thu hút sự chú ý của người đọc?

• A. Sóng thần là một hiện tượng tự nhiên rất thú vị.
• B. Sóng thần, cơn thịnh nộ của biển cả, không chỉ gây ra những thiệt hại khủng khiếp về người và của mà còn để lại những vết sẹo sâu sắc trên môi trường.
• C. Tôi rất thích tìm hiểu về sóng thần.
• D. Bài viết này sẽ nói về sóng thần.

Câu 16: Trong văn bản thuyết minh về "sông băng", bạn muốn so sánh sông băng với sông thường. Phương pháp so sánh và đối chiếu giúp làm nổi bật điều gì?

• A. Làm cho bài viết trở nên dài hơn và phức tạp hơn.
• B. Thể hiện sự hiểu biết sâu rộng của người viết về nhiều đối tượng.
• C. Làm rõ đặc điểm riêng biệt và độc đáo của sông băng so với sông thường.
• D. Giúp người đọc dễ dàng quên đi thông tin về sông thường.

Câu 17: Khi viết về "chu trình nitơ trong tự nhiên", bạn nhận thấy đây là một quá trình phức tạp với nhiều giai đoạn. Để bài viết dễ theo dõi, bạn nên sử dụng biện pháp nào?

• A. Chia nhỏ quá trình thành các giai đoạn rõ ràng, đánh số thứ tự hoặc sử dụng các tiêu đề phụ.
• B. Trình bày tất cả thông tin về chu trình nitơ trong một đoạn văn duy nhất.
• C. Giấu bớt một số giai đoạn phức tạp để bài viết ngắn gọn hơn.
• D. Sử dụng ngôn ngữ mơ hồ, khó hiểu để tạo sự bí ẩn.

Câu 18: Trong bài văn thuyết minh về "tác động của con người đến môi trường", bạn muốn kêu gọi hành động bảo vệ môi trường. Phần kết bài của bạn nên tập trung vào điều gì?

• A. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung đã trình bày trong bài.
• B. Đưa ra những câu hỏi mở để người đọc tự suy nghĩ.
• C. Kể một câu chuyện cảm động về thiên nhiên.
• D. Nhấn mạnh tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường và đề xuất các biện pháp cụ thể mà mỗi người có thể thực hiện.

Câu 19: Bạn đọc được một bài báo thuyết minh về "hiện tượng thủy triều đỏ" nhưng thấy thông tin còn sơ sài và thiếu dẫn chứng khoa học. Bạn đánh giá bài viết này như thế nào?

• A. Bài viết rất hay và dễ hiểu.
• B. Bài viết chưa đạt yêu cầu về tính chính xác và độ tin cậy của thông tin.
• C. Bài viết phù hợp với mọi đối tượng độc giả.
• D. Bài viết có giá trị khoa học cao.

Câu 20: Để viết một bài thuyết minh về "sao băng", bạn nên tìm kiếm thông tin từ những nguồn nào là đáng tin cậy nhất?

• A. Các trang mạng xã hội và diễn đàn trực tuyến.
• B. Các blog cá nhân và trang web giải trí.
• C. Sách giáo khoa, bách khoa toàn thư, các trang web của tổ chức khoa học uy tín (ví dụ NASA).
• D. Các câu chuyện truyền thuyết và thần thoại về sao băng.

Câu 21: Trong văn bản thuyết minh, yếu tố nào giúp đảm bảo tính khách quan và khoa học của thông tin?

• A. Sử dụng nhiều biện pháp tu từ.
• B. Dẫn chứng nguồn thông tin rõ ràng và đáng tin cậy.
• C. Thể hiện quan điểm cá nhân một cách mạnh mẽ.
• D. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, trau chuốt.

Câu 22: Bạn muốn thuyết minh về "tác dụng của rừng đối với đời sống con người". Bạn có thể triển khai ý theo hướng nào để làm phong phú nội dung?

• A. Chỉ tập trung vào vai trò của rừng trong việc cung cấp gỗ.
• B. Chỉ nói về vẻ đẹp của rừng.
• C. Chỉ đề cập đến các loài động vật sống trong rừng.
• D. Triển khai theo nhiều khía cạnh khác nhau như: vai trò điều hòa khí hậu, cung cấp nước, bảo tồn đa dạng sinh học, giá trị kinh tế, giá trị tinh thần.

Câu 23: Khi viết văn bản thuyết minh về "động đất", bạn cần lưu ý điều gì về đối tượng người đọc?

• A. Không cần quan tâm đến đối tượng người đọc.
• B. Chỉ cần viết theo ý mình thích.
• C. Cần xác định trình độ, mối quan tâm của người đọc để lựa chọn ngôn ngữ, mức độ chi tiết phù hợp.
• D. Luôn sử dụng ngôn ngữ khoa học chuyên sâu, bất kể đối tượng đọc là ai.

Câu 24: Trong một bài thuyết minh về "sự khác biệt giữa sao chổi và sao băng", việc sử dụng bảng so sánh có lợi ích gì?

• A. Làm cho bài viết trở nên khó đọc hơn.
• B. Giúp người đọc dễ dàng nắm bắt và so sánh các đặc điểm khác nhau giữa sao chổi và sao băng một cách trực quan.
• C. Chỉ có tác dụng trang trí cho bài viết.
• D. Không có lợi ích gì đặc biệt.

Câu 25: Bạn muốn viết một bài thuyết minh về "năng lượng mặt trời". Kiểu mở bài nào sau đây mang tính nêu vấn đề, khơi gợi sự tò mò của người đọc?

• A. Năng lượng mặt trời là nguồn năng lượng sạch.
• B. Bài viết này sẽ giới thiệu về năng lượng mặt trời.
• C. Trong bối cảnh nguồn năng lượng hóa thạch đang dần cạn kiệt và gây ô nhiễm môi trường, liệu năng lượng mặt trời có phải là giải pháp tối ưu cho tương lai?
• D. Tôi rất quan tâm đến năng lượng mặt trời.

Câu 26: Khi viết về "tầng ozon và vai trò của nó", bạn nên tập trung giải thích điều gì là quan trọng nhất?

• A. Cơ chế hình thành, cấu tạo của tầng ozon và khả năng bảo vệ Trái Đất khỏi tia cực tím.
• B. Lịch sử phát hiện ra tầng ozon.
• C. Các quốc gia có tầng ozon dày nhất.
• D. Những câu chuyện khoa học viễn tưởng về tầng ozon.

Câu 27: Trong văn bản thuyết minh về "thủy triều", bạn sử dụng phương pháp nêu định nghĩa và giải thích. Mục đích của phương pháp này là gì?

• A. Làm cho bài viết trở nên dài dòng hơn.
• B. Thể hiện kiến thức uyên bác của người viết.
• C. Gây khó khăn cho người đọc trong việc tiếp cận thông tin.
• D. Giúp người đọc hiểu rõ khái niệm cơ bản và bản chất của hiện tượng thủy triều.

Câu 28: Bạn muốn thuyết minh về "các loại hình mây". Để bài viết sinh động và hấp dẫn hơn, bạn có thể sử dụng biện pháp nào?

• A. Sử dụng nhiều thuật ngữ khoa học khó hiểu.
• B. Mô tả hình dáng, màu sắc của mây một cách gợi hình, liên tưởng đến những sự vật quen thuộc.
• C. Chỉ liệt kê tên các loại mây.
• D. Viết bài văn theo thể loại tự sự.

Câu 29: Khi viết văn bản thuyết minh về "sa mạc hóa", bạn cần đặc biệt chú ý đến tính chất nào của thông tin?

• A. Tính hài hước và giải trí.
• B. Tính chủ quan và cảm tính.
• C. Tính chính xác, cập nhật và có giá trị cảnh báo.
• D. Tính trừu tượng và khó hiểu.

Câu 30: Đọc đoạn văn sau: "Ong mật là loài côn trùng có tính xã hội cao, sống theo đàn với số lượng lớn. Trong đàn ong có ong chúa, ong thợ và ong đực, mỗi loại đảm nhận những vai trò khác nhau để duy trì sự tồn tại và phát triển của cả đàn." Đoạn văn trên sử dụng phương pháp thuyết minh chủ yếu nào?

• A. Phương pháp nêu định nghĩa, giải thích và phân loại.
• B. Phương pháp so sánh và đối chiếu.
• C. Phương pháp dùng số liệu và chứng minh.
• D. Phương pháp kể chuyện và miêu tả.

Câu 1: Mục đích chính của văn bản thuyết minh về một sự vật, hiện tượng tự nhiên là gì?

• A. Thể hiện cảm xúc cá nhân trước vẻ đẹp của tự nhiên.
• B. Cung cấp thông tin khách quan, khoa học và dễ hiểu về sự vật, hiện tượng tự nhiên.
• C. Kể lại quá trình khám phá và trải nghiệm cá nhân về tự nhiên.
• D. Thuyết phục người đọc thay đổi hành vi để bảo vệ môi trường.

Câu 2: Đâu là đặc điểm không thuộc về ngôn ngữ của văn bản thuyết minh về sự vật, hiện tượng tự nhiên?

• A. Sử dụng từ ngữ chính xác, rõ ràng, tránh mơ hồ.
• B. Câu văn mạch lạc, diễn đạt logic, chặt chẽ.
• C. Giàu hình ảnh, cảm xúc, sử dụng nhiều biện pháp tu từ.
• D. Thuật ngữ khoa học được sử dụng phù hợp với đối tượng đọc.

Câu 3: Trong cấu trúc của văn bản thuyết minh về một hiện tượng tự nhiên, phần nào thường được dùng để nêu lên vấn đề hoặc giới thiệu hiện tượng cần thuyết minh?

• A. Phần mở đầu
• B. Phần thân bài
• C. Phần kết bài
• D. Phần chú thích

Câu 4: Để bài văn thuyết minh về hiện tượng "mưa axit" trở nên hấp dẫn và dễ hiểu hơn, biện pháp nào sau đây nên được ưu tiên sử dụng?

• A. Sử dụng nhiều thuật ngữ hóa học phức tạp để tăng tính chuyên môn.
• B. Chỉ tập trung vào số liệu thống kê về lượng mưa axit hàng năm.
• C. Tránh đưa ra các ví dụ cụ thể để giữ tính khách quan.
• D. Kết hợp giải thích khoa học với ví dụ thực tế về tác hại của mưa axit đối với đời sống.

Câu 5: Khi thuyết minh về "hiện tượng nhật thực", thông tin nào sau đây cần được trình bày một cách chính xác và khoa học?

• A. Cảm xúc hồi hộp, lo sợ khi quan sát nhật thực.
• B. Những câu chuyện truyền thuyết, thần thoại về nhật thực.
• C. Giải thích cơ chế thiên văn học gây ra nhật thực (vị trí tương đối Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái Đất).
• D. Kinh nghiệm cá nhân khi chứng kiến nhật thực ở các địa điểm khác nhau.

Câu 6: Trong quá trình viết văn bản thuyết minh, việc sử dụng hình ảnh, sơ đồ minh họa có vai trò gì?

• A. Thay thế hoàn toàn cho phần chữ viết để tiết kiệm thời gian đọc.
• B. Giúp người đọc dễ hình dung, nắm bắt thông tin phức tạp một cách trực quan và sinh động hơn.
• C. Chỉ dùng để trang trí cho bài viết thêm đẹp mắt.
• D. Thể hiện sự sáng tạo và năng khiếu hội họa của người viết.

Câu 7: Để thuyết minh về "sông băng", bạn dự định so sánh sông băng với dòng sông thông thường. Mục đích của phép so sánh này là gì?

• A. Làm nổi bật sự khác biệt và độc đáo của sông băng so với khái niệm quen thuộc về sông.
• B. Chứng minh sông băng cũng có những đặc điểm tương tự như sông thông thường.
• C. Kể câu chuyện về sự hình thành và phát triển của cả sông băng và sông thường.
• D. Tạo ra sự đối lập để gây ấn tượng mạnh cho người đọc.

Câu 8: Khi viết về "vòng đời của bướm", bạn nên sắp xếp thông tin theo trình tự nào để đảm bảo tính logic và dễ theo dõi?

• A. Trình bày ngẫu nhiên các giai đoạn khác nhau.
• B. Bắt đầu từ giai đoạn trưởng thành rồi ngược về giai đoạn trứng.
• C. Tuân theo trình tự thời gian tuyến tính: trứng - ấu trùng - nhộng - bướm trưởng thành.
• D. Tập trung mô tả chi tiết giai đoạn nhộng vì đây là giai đoạn quan trọng nhất.

Câu 9: Trong một bài thuyết minh về "núi lửa phun trào", phần thân bài nên tập trung vào việc giải thích điều gì là chính?

• A. Cảm xúc cá nhân khi chứng kiến cảnh núi lửa phun trào.
• B. Nguyên nhân, quá trình và hậu quả của hiện tượng núi lửa phun trào.
• C. Lịch sử hình thành và phân bố các núi lửa trên thế giới.
• D. Biện pháp phòng tránh và ứng phó khi có núi lửa phun trào.

Câu 10: Để kết bài thuyết minh về "cầu vồng", cách nào sau đây là phù hợp nhất để tạo ấn tượng và gợi mở suy nghĩ cho người đọc?

• A. Tóm tắt ngắn gọn các thông tin đã trình bày ở phần thân bài.
• B. Đưa ra lời kêu gọi mọi người cùng nhau ngắm cầu vồng.
• C. Liệt kê các loại cầu vồng khác nhau trên thế giới.
• D. Liên hệ vẻ đẹp của cầu vồng với những điều kỳ diệu của tự nhiên và khơi gợi ý thức bảo vệ môi trường.

Câu 11: Chọn từ/cụm từ thích hợp nhất để điền vào chỗ trống: "Hiện tượng El Nino là một ________ khí hậu toàn cầu, gây ra nhiều biến động thời tiết trên khắp thế giới."

• A. câu chuyện
• B. dao động
• C. bí ẩn
• D. trò đùa

Câu 12: Đọc đoạn văn sau và cho biết biện pháp thuyết minh nào được sử dụng chủ yếu: "Sao băng là các thiên thạch nhỏ khi bay vào khí quyển Trái Đất với tốc độ lớn, ma sát với không khí khiến chúng nóng lên và bốc cháy, tạo ra vệt sáng trên bầu trời."

• A. Giải thích
• B. Liệt kê
• C. So sánh
• D. Phân loại

Câu 13: Khi thuyết minh về "thủy triều", đối tượng người đọc là học sinh THCS. Bạn cần điều chỉnh giọng văn như thế nào?

• A. Sử dụng giọng văn trang trọng, học thuật như bài báo khoa học.
• B. Giọng văn quá suồng sã, thân mật như trò chuyện bạn bè.
• C. Giọng văn nhẹ nhàng, gần gũi, dễ hiểu, tránh dùng thuật ngữ quá chuyên sâu.
• D. Giọng văn hài hước, dí dỏm để tạo sự thích thú cho người đọc.

Câu 14: Trong các bước chuẩn bị viết văn bản thuyết minh, bước nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo tính chính xác của thông tin?

• A. Xác định đề tài và lập dàn ý sơ bộ.
• B. Tìm kiếm và chọn lọc thông tin từ các nguồn tài liệu khoa học đáng tin cậy.
• C. Lựa chọn hình thức trình bày (chữ viết, hình ảnh, sơ đồ).
• D. Viết bản nháp đầu tiên của bài thuyết minh.

Câu 15: Giả sử bạn muốn thuyết minh về "cấu tạo của Trái Đất". Phương pháp phân loại nào sẽ hữu ích nhất để trình bày thông tin?

• A. Phân loại theo các lớp cấu tạo từ ngoài vào trong (vỏ, manti, lõi).
• B. So sánh Trái Đất với các hành tinh khác trong hệ Mặt Trời.
• C. Kể câu chuyện về quá trình hình thành Trái Đất.
• D. Mô tả vẻ đẹp của Trái Đất nhìn từ vũ trụ.

Câu 16: Nhận xét nào sau đây đúng về vai trò của người viết trong văn bản thuyết minh về tự nhiên?

• A. Tự do thể hiện quan điểm cá nhân và cảm xúc chủ quan.
• B. Không cần kiểm chứng thông tin, miễn là bài viết hấp dẫn.
• C. Đảm bảo tính khách quan, trung thực và chính xác của thông tin.
• D. Sáng tạo ra những thông tin mới để gây bất ngờ cho người đọc.

Câu 17: Để thuyết minh về "hiện tượng sóng thần", bạn có thể sử dụng nguồn thông tin nào sau đây là đáng tin cậy nhất?

• A. Các bài viết trên blog cá nhân về du lịch biển.
• B. Bách khoa toàn thư, sách giáo khoa địa lý, các trang web của cơ quan nghiên cứu khí tượng thủy văn.
• C. Các bài báo lá cải giật gân về thảm họa thiên nhiên.
• D. Truyền miệng từ những người dân sống gần biển.

Câu 18: Khi viết về "sự biến đổi khí hậu", bạn muốn nhấn mạnh tính cấp bách của vấn đề. Biện pháp tu từ nào có thể giúp bạn đạt được hiệu quả này?

• A. So sánh sự biến đổi khí hậu với một hiện tượng tự nhiên bình thường.
• B. Sử dụng giọng điệu hài hước để giảm bớt sự căng thẳng.
• C. Liệt kê một cách khô khan các số liệu thống kê về biến đổi khí hậu.
• D. Sử dụng các câu hỏi tu từ, câu cảm thán để thể hiện sự lo lắng và kêu gọi hành động.

Câu 19: Trong văn bản thuyết minh, việc trích dẫn nguồn thông tin có vai trò gì quan trọng?

• A. Làm cho bài viết dài hơn và phức tạp hơn.
• B. Thể hiện sự thông minh và uyên bác của người viết.
• C. Đảm bảo tính trung thực, khách quan và tôn trọng quyền tác giả, đồng thời tăng độ tin cậy cho thông tin.
• D. Giúp người đọc dễ dàng tìm kiếm thêm thông tin trên mạng.

Câu 20: Để bài thuyết minh về "hệ sinh thái rừng ngập mặn" trở nên sinh động, bạn có thể sử dụng loại tư liệu nào sau đây?

• A. Chỉ sử dụng số liệu thống kê về diện tích rừng ngập mặn.
• B. Ảnh chụp, video về rừng ngập mặn, các loài động thực vật đặc trưng, sơ đồ cấu trúc hệ sinh thái.
• C. Chỉ trích dẫn các định nghĩa khoa học về rừng ngập mặn.
• D. Các bài thơ, bài hát ca ngợi vẻ đẹp của rừng ngập mặn.

Câu 21: Khi thuyết minh về "hiện tượng băng tan ở Bắc Cực", bạn muốn người đọc nhận thức được hậu quả nghiêm trọng của nó. Cách tiếp cận nào sau đây là hiệu quả nhất?

• A. Chỉ mô tả quá trình băng tan một cách khách quan, trung lập.
• B. Tập trung vào vẻ đẹp kỳ vĩ của Bắc Cực trước khi băng tan.
• C. Phân tích các bằng chứng khoa học về tốc độ băng tan, dự báo hậu quả đối với mực nước biển, hệ sinh thái và đời sống con người.
• D. Kể những câu chuyện cảm động về những loài động vật bị ảnh hưởng bởi băng tan.

Câu 22: Trong quá trình tự chỉnh sửa bài viết thuyết minh, bạn cần đặc biệt chú ý đến yếu tố nào để đảm bảo tính thuyết phục?

• A. Tính logic của lập luận, sự mạch lạc trong diễn đạt và tính chính xác của thông tin.
• B. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, trau chuốt.
• C. Độ dài của bài viết (càng dài càng tốt).
• D. Số lượng hình ảnh minh họa trong bài.

Câu 23: Để thuyết minh về "quy luật sinh tồn của sinh vật trong tự nhiên", bạn có thể sử dụng phương pháp nào để làm rõ khái niệm trừu tượng này?

• A. Liệt kê tất cả các loài sinh vật trên Trái Đất.
• B. Đưa ra các ví dụ cụ thể về cách các loài sinh vật thích nghi và cạnh tranh để tồn tại trong môi trường sống.
• C. Sử dụng ngôn ngữ khoa học phức tạp để định nghĩa quy luật sinh tồn.
• D. Kể chuyện về cuộc đời của một nhà khoa học nghiên cứu về sinh tồn.

Câu 24: Trong một bài thuyết minh về "tác động của ô nhiễm không khí", bạn muốn so sánh mức độ ô nhiễm ở thành phố và nông thôn. Biện pháp so sánh này nhằm mục đích gì?

• A. Chứng minh rằng ô nhiễm không khí chỉ xảy ra ở thành phố.
• B. Cho thấy nông thôn có không khí trong lành hơn thành phố.
• C. Kể câu chuyện về sự khác biệt giữa thành phố và nông thôn.
• D. Làm nổi bật sự khác biệt về mức độ ô nhiễm, từ đó nhấn mạnh vấn đề ô nhiễm ở đô thị và có thể so sánh nguyên nhân, hậu quả khác nhau.

Câu 25: Khi viết văn bản thuyết minh về "hiện tượng thủy triều đỏ", bạn cần lưu ý điều gì để tránh gây hoang mang cho người đọc?

• A. Sử dụng hình ảnh minh họa màu đỏ rực rỡ để tăng tính hấp dẫn.
• B. Giải thích rõ bản chất khoa học của hiện tượng (do tảo biển nở hoa), tránh liên tưởng đến các yếu tố tâm linh, ma quái.
• C. Tập trung mô tả vẻ đẹp kỳ lạ của thủy triều đỏ.
• D. Kể những câu chuyện kinh dị về thủy triều đỏ trong truyền thuyết.

Câu 26: Trong phần mở đầu của bài thuyết minh về "cây phong", bạn có thể sử dụng cách nào để thu hút sự chú ý của người đọc ngay từ đầu?

• A. Nêu định nghĩa khoa học về cây phong.
• B. Liệt kê các loài cây phong khác nhau trên thế giới.
• C. Đặt câu hỏi gợi sự tò mò về vẻ đẹp và đặc điểm nổi bật của cây phong vào mùa thu.
• D. Đi thẳng vào mô tả chi tiết cấu tạo của cây phong.

Câu 27: Để thuyết minh về "vai trò của rừng đối với đời sống con người", bạn có thể sử dụng các phương pháp thuyết minh nào?

• A. Chỉ sử dụng phương pháp định nghĩa và giải thích.
• B. Chỉ sử dụng phương pháp liệt kê các lợi ích của rừng.
• C. Chỉ sử dụng phương pháp so sánh vai trò của rừng với các hệ sinh thái khác.
• D. Kết hợp nhiều phương pháp như giải thích, liệt kê, phân loại (vai trò về kinh tế, môi trường, văn hóa, xã hội), nêu ví dụ cụ thể.

Câu 28: Khi viết về "khái niệm hệ sinh thái", bạn cần làm rõ điều gì để người đọc không bị nhầm lẫn với các khái niệm khác như "môi trường" hay "quần xã sinh vật"?

• A. Chỉ tập trung mô tả vẻ đẹp của các hệ sinh thái khác nhau.
• B. Nêu định nghĩa chính xác về hệ sinh thái, chỉ ra các thành phần cấu tạo và mối quan hệ tương tác giữa chúng, đồng thời phân biệt với các khái niệm gần nghĩa.
• C. Kể chuyện về quá trình nghiên cứu và phát triển khái niệm hệ sinh thái.
• D. Sử dụng ngôn ngữ ẩn dụ, so sánh để miêu tả hệ sinh thái một cách sinh động.

Câu 29: Trong phần kết luận của bài thuyết minh về "ô nhiễm tiếng ồn", bạn có thể đưa ra đề xuất nào để nâng cao ý thức cộng đồng?

• A. Tóm tắt lại các nguyên nhân và hậu quả của ô nhiễm tiếng ồn.
• B. Kể một câu chuyện cảm động về nạn nhân của ô nhiễm tiếng ồn.
• C. Đề xuất các biện pháp cụ thể để giảm thiểu ô nhiễm tiếng ồn từ mỗi cá nhân và cộng đồng, kêu gọi sự chung tay hành động.
• D. Dự đoán tương lai ảm đạm nếu không giải quyết vấn đề ô nhiễm tiếng ồn.

Câu 30: Để viết một bài văn thuyết minh thành công về một hiện tượng tự nhiên, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Sự am hiểu sâu sắc về đối tượng thuyết minh, khả năng trình bày thông tin một cách khoa học, rõ ràng, mạch lạc và hấp dẫn.
• B. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, giàu hình ảnh và cảm xúc.
• C. Trình bày bài viết theo phong cách cá nhân, độc đáo.
• D. Độ dài của bài viết (càng dài càng thể hiện sự am hiểu).