15+ Đề Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề có những ý kiến khác nhau – Cánh diều

Câu 1: Khi thảo luận về một vấn đề có những ý kiến khác nhau, điều cốt lõi nhất mà người tham gia cần nhận thức là gì?

• A. Chỉ có một quan điểm đúng duy nhất.
• B. Mục tiêu cuối cùng là phải thuyết phục tất cả mọi người theo ý kiến của mình.
• C. Vấn đề đang thảo luận có nhiều khía cạnh và có thể được nhìn nhận từ nhiều góc độ khác nhau.
• D. Người có kinh nghiệm nhất sẽ luôn đưa ra quan điểm chính xác nhất.

Câu 2: Trong một cuộc thảo luận về lợi ích của việc học trực tuyến, An cho rằng học trực tuyến giúp tiết kiệm thời gian di chuyển, còn Bình lại lo ngại về sự thiếu tương tác trực tiếp. Hai ý kiến này thể hiện điều gì về vấn đề đang được thảo luận?

• A. An đúng, Bình sai.
• B. Học trực tuyến chỉ có mặt lợi.
• C. Học trực tuyến chỉ có mặt hại.
• D. Vấn đề học trực tuyến có nhiều mặt (lợi ích và hạn chế) cần được xem xét toàn diện.

Câu 3: Khi trình bày quan điểm cá nhân trong một cuộc thảo luận, việc sử dụng "lý lẽ" có vai trò gì?

• A. Để thể hiện cảm xúc cá nhân về vấn đề.
• B. Để giải thích vì sao quan điểm đó là hợp lý hoặc đúng đắn.
• C. Để làm cho bài nói dài hơn.
• D. Để chứng minh người khác đang sai.

Câu 4: Minh đang thảo luận về tác động của rác thải nhựa đến môi trường. Minh nói: "Tôi nghĩ rác thải nhựa rất tệ cho biển vì tôi đã xem một bộ phim tài liệu nói về việc các loài sinh vật biển nuốt phải nhựa." Phần gạch chân trong câu nói của Minh đóng vai trò gì trong lập luận của bạn ấy?

• A. Là quan điểm chính.
• B. Là lý lẽ.
• C. Là bằng chứng (dẫn chứng).
• D. Là kết luận.

Câu 5: Lan đang tranh luận rằng việc đọc sách giấy tốt hơn đọc sách điện tử. Bạn ấy đưa ra lý lẽ: "Đọc sách giấy giúp tập trung hơn". Để tăng tính thuyết phục cho lý lẽ này, Lan nên bổ sung loại bằng chứng nào?

• A. Kết quả nghiên cứu khoa học về tác động của hai hình thức đọc đến khả năng tập trung.
• B. Kể một câu chuyện cá nhân về việc đọc sách điện tử bị mỏi mắt.
• C. Nêu lên cảm xúc yêu thích mùi giấy của sách.
• D. Chỉ ra sách điện tử cần pin để hoạt động.

Câu 6: Trong một cuộc thảo luận nhóm, khi nghe một ý kiến mà bạn không đồng tình, phản ứng hiệu quả và tôn trọng nhất là gì?

• A. Ngắt lời ngay lập tức để bày tỏ sự phản đối.
• B. Im lặng và không nói gì, ngay cả khi có cơ hội.
• C. Chỉ trích gay gắt ý kiến đó và người đưa ra ý kiến.
• D. Lắng nghe cẩn thận để hiểu ý kiến của họ, sau đó trình bày quan điểm khác biệt của bạn kèm theo lý lẽ và bằng chứng.

Câu 7: Đâu là mục đích chính của việc "lắng nghe tích cực" trong một cuộc thảo luận có nhiều ý kiến khác nhau?

• A. Để tìm ra điểm yếu trong lập luận của người khác và phản bác.
• B. Để thực sự hiểu quan điểm, lý lẽ và cảm xúc của người nói.
• C. Để chờ đến lượt mình phát biểu.
• D. Để cho người nói thấy bạn đang chú ý.

Câu 8: Khi chuẩn bị cho một bài nói (hoặc bài viết) về một vấn đề gây tranh cãi, bước "Tìm ý và Lập dàn ý" giúp người nói/viết làm gì?

• A. Học thuộc lòng toàn bộ nội dung sẽ nói/viết.
• B. Chỉ tập trung vào việc thu thập bằng chứng.
• C. Xác định các khía cạnh của vấn đề, các quan điểm khác nhau, lý lẽ và bằng chứng cần thiết, và sắp xếp chúng một cách logic.
• D. Quyết định ngay lập tức đâu là quan điểm đúng duy nhất.

Câu 9: Trong cấu trúc của một bài luận (hoặc bài nói) về một vấn đề có ý kiến khác nhau, phần "Thân bài" thường có nhiệm vụ gì?

• A. Trình bày chi tiết các lý lẽ, bằng chứng để làm sáng tỏ vấn đề và bảo vệ quan điểm.
• B. Giới thiệu vấn đề và nêu quan điểm cá nhân một cách ngắn gọn.
• C. Tóm lược lại toàn bộ vấn đề và khẳng định lại quan điểm.
• D. Đưa ra lời kêu gọi hành động cuối cùng.

Câu 10: Giả sử bạn đang thảo luận về việc có nên cấm bán đồ uống có đường trong trường học hay không. Một bạn đưa ra ý kiến: "Không nên cấm vì học sinh cần năng lượng để học". Bạn muốn phản bác ý kiến này một cách hiệu quả và có lý. Cách nào sau đây là tốt nhất?

• A. Nói thẳng: "Bạn nói sai rồi, đồ uống có đường không tốt."
• B. Im lặng và không đưa ra ý kiến khác.
• C. Thừa nhận một phần (ví dụ: "Đúng là học sinh cần năng lượng...") nhưng sau đó đưa ra lý lẽ khác (ví dụ: "...nhưng có nhiều cách khác để bổ sung năng lượng lành mạnh hơn, và đồ uống có đường gây hại về lâu dài").
• D. Thay đổi chủ đề thảo luận sang một vấn đề khác.

Câu 11: Khi kết thúc bài nói hoặc bài viết về một vấn đề gây tranh cãi, phần "Kết bài" nên tập trung vào điều gì?

• A. Đưa ra một bằng chứng mới chưa được nhắc đến ở thân bài.
• B. Đặt thêm câu hỏi mở về vấn đề.
• C. Kể một câu chuyện cá nhân không liên quan trực tiếp.
• D. Tóm lược các ý chính đã trình bày và khẳng định lại (hoặc đưa ra một cái nhìn tổng quan về) quan điểm đã bảo vệ.

Câu 12: Thái độ nào sau đây là quan trọng nhất để duy trì một cuộc thảo luận văn minh và hiệu quả khi có nhiều ý kiến khác nhau?

• A. Tôn trọng sự khác biệt về quan điểm.
• B. Cố gắng nói to hơn người khác.
• C. Luôn tìm cách chứng minh người khác sai.
• D. Chỉ lắng nghe những ý kiến giống với mình.

Câu 13: Trong một bài viết hoặc bài nói mang tính thuyết phục về một vấn đề gây tranh cãi, việc "dự đoán sự đồng tình, ủng hộ của những người xung quanh" (như đề cập trong một số tài liệu) có ý nghĩa gì?

• A. Chắc chắn rằng ai đọc/nghe cũng sẽ đồng ý 100%.
• B. Chỉ viết/nói về những điều mà số đông đã đồng ý.
• C. Xem xét trước những phản ứng có thể có từ người nghe/đọc để chuẩn bị cách giải thích hoặc đối thoại phù hợp.
• D. Bỏ qua những ý kiến phản đối.

Câu 14: Phân tích câu nói: "Hút thuốc lá là một thói quen xấu vì nó gây hại nghiêm trọng cho sức khỏe và ảnh hưởng đến những người xung quanh." Câu này bao gồm những thành phần nào của một lập luận cơ bản?

• A. Quan điểm (Claim) và Lý lẽ (Reason).
• B. Lý lẽ (Reason) và Bằng chứng (Evidence).
• C. Quan điểm (Claim) và Bằng chứng (Evidence).
• D. Chỉ có Quan điểm (Claim).

Câu 15: Đâu là ví dụ về việc sử dụng "bằng chứng" trong thảo luận về vấn đề bạo lực học đường?

• A. Tôi nghĩ bạo lực học đường là không thể chấp nhận được.
• B. Theo báo cáo của Bộ Giáo dục, trong năm học 2022-2023 có X vụ bạo lực học đường được ghi nhận.
• C. Chúng ta cần có biện pháp mạnh mẽ hơn để ngăn chặn bạo lực học đường.
• D. Bạo lực học đường gây ra những hậu quả tâm lý nặng nề.

Câu 16: Khi một người đưa ra một ý kiến dựa trên "giá trị cá nhân" (ví dụ: "Tôi tin rằng việc bảo vệ động vật hoang dã là quan trọng nhất vì mọi sinh linh đều có quyền sống"), việc phản bác bằng cách chỉ đưa ra "số liệu kinh tế" (ví dụ: "Nhưng việc bảo vệ đó tốn rất nhiều tiền") có thể gặp hạn chế gì trong việc thuyết phục?

• A. Số liệu kinh tế luôn sai.
• B. Không có hạn chế nào, đây là cách phản bác hiệu quả.
• C. Hai lập luận dựa trên các hệ quy chiếu khác nhau (giá trị đạo đức vs. hiệu quả kinh tế), có thể khó tìm được điểm chung hoặc thuyết phục hoàn toàn đối phương.
• D. Chỉ có thể dùng giá trị cá nhân để phản bác giá trị cá nhân.

Câu 17: Bạn đang thảo luận về việc sử dụng điện thoại thông minh trong giờ học. Một bạn nói: "Không nên cấm vì đó là quyền tự do cá nhân của học sinh." Bạn nhận thấy lập luận này đang bỏ qua một khía cạnh quan trọng. Khía cạnh đó là gì?

• A. Quyền tự do cá nhân cần đi kèm với trách nhiệm và không làm ảnh hưởng đến môi trường học tập chung.
• B. Điện thoại thông minh rất đắt tiền.
• C. Giáo viên không thích học sinh dùng điện thoại.
• D. Học sinh cần điện thoại để liên lạc với gia đình.

Câu 18: Trong một cuộc thảo luận nhóm, điều gì cho thấy người nói đang thể hiện sự "linh hoạt" và "sẵn sàng tiếp thu"?

• A. Luôn giữ vững quan điểm ban đầu, không thay đổi dù có bằng chứng mới.
• B. Chỉ nói về những điều mình đã chuẩn bị trước.
• C. Ngắt lời người khác để sửa sai cho họ.
• D. Lắng nghe ý kiến phản biện, cân nhắc tính hợp lý của chúng và có thể điều chỉnh, bổ sung cho lập luận của mình.

Câu 19: Khi một vấn đề có nhiều ý kiến khác nhau được đưa ra thảo luận, điều gì thường xảy ra nếu những người tham gia chỉ tập trung vào việc "ai đúng ai sai" thay vì "tìm hiểu vấn đề"?

• A. Vấn đề sẽ nhanh chóng được giải quyết.
• B. Cuộc thảo luận dễ biến thành tranh cãi cá nhân, thiếu hiệu quả và có thể gây mất đoàn kết.
• C. Mọi người sẽ dễ dàng đi đến sự đồng thuận.
• D. Chỉ những người giỏi nhất mới được lắng nghe.

Câu 20: Tại sao việc "nhận diện các quan điểm khác nhau" là bước quan trọng đầu tiên khi tiếp cận một vấn đề gây tranh cãi?

• A. Để có cái nhìn toàn diện về vấn đề, hiểu được các khía cạnh và lập luận của các bên.
• B. Để biết mình sẽ phản đối ai.
• C. Chỉ cần biết quan điểm của mình là đủ.
• D. Bước này không quan trọng, có thể bỏ qua.

Câu 21: Giả sử bạn đang viết một bài luận thuyết phục người khác từ bỏ thói quen sử dụng túi ni lông một lần. Trong phần thân bài, sau khi nêu lên tác hại của túi ni lông (lý lẽ), bạn nên làm gì tiếp theo để tăng sức thuyết phục?

• A. Kết thúc bài viết ngay lập tức.
• B. Chuyển sang nói về một thói quen xấu khác.
• C. Đưa ra bằng chứng cụ thể về tác hại (ví dụ: số liệu về lượng rác thải nhựa, hình ảnh động vật bị ảnh hưởng) hoặc đề xuất giải pháp thay thế (sử dụng túi vải, túi giấy).
• D. Nhắc lại quan điểm của mình nhiều lần.

Câu 22: Trong một cuộc thảo luận về vấn đề "học thêm", An cho rằng "học thêm là cần thiết để nâng cao kiến thức", còn Bình cho rằng "học thêm gây áp lực và tốn kém". Cuộc thảo luận này có thể trở nên sâu sắc hơn nếu các bạn tập trung vào phân tích điều gì?

• A. Việc ai có điểm cao hơn.
• B. Việc ai đi học thêm nhiều nhất.
• C. Chỉ tập trung vào nhược điểm mà Bình nêu ra.
• D. Các khía cạnh khác nhau của học thêm (ví dụ: chất lượng, chi phí, áp lực, mục tiêu học tập, vai trò của nhà trường và gia đình) và tìm kiếm các giải pháp cân bằng.

Câu 23: Đâu là ví dụ về một "quan niệm" có thể gây tranh cãi và cần thảo luận?

• A. Trái Đất quay quanh Mặt Trời.
• B. Con gái không nên học các ngành kỹ thuật.
• C. Nước đóng băng ở 0 độ C.
• D. Hà Nội là thủ đô của Việt Nam.

Câu 24: Khi tham gia thảo luận, việc sử dụng ngôn ngữ "khách quan" (tránh thành kiến, thiên vị) và "chính xác" (dùng từ ngữ đúng nghĩa) có tác dụng gì?

• A. Tăng độ tin cậy cho lập luận và giúp người nghe/đọc dễ dàng tiếp nhận thông tin.
• B. Làm cho bài nói/viết trở nên phức tạp hơn.
• C. Thể hiện cảm xúc cá nhân một cách mạnh mẽ.
• D. Chứng minh người nói/viết là người thông minh nhất.

Câu 25: Bạn đang viết bài thuyết phục bạn bè từ bỏ thói quen thức khuya lướt điện thoại. Lý lẽ "Thức khuya không tốt cho sức khỏe" là hợp lý. Bạn nên sử dụng bằng chứng nào sau đây để hỗ trợ lý lẽ đó một cách hiệu quả nhất?

• A. Kể về lần bạn thức khuya và cảm thấy mệt mỏi hôm sau.
• B. Nói rằng bố mẹ bạn cũng bảo thức khuya là xấu.
• C. Chỉ ra rằng bạn bè của bạn cũng thường than mệt vì thức khuya.
• D. Trích dẫn thông tin từ các tổ chức y tế uy tín hoặc kết quả nghiên cứu về tác hại của thiếu ngủ đối với cơ thể và trí não.

Câu 26: Trong một cuộc thảo luận, khi bạn muốn đưa ra một ý kiến phản biện, việc bắt đầu bằng cụm từ như "Tôi hiểu ý bạn, tuy nhiên..." hoặc "Một cách nhìn khác về vấn đề này là..." thể hiện điều gì?

• A. Sự tôn trọng đối với người nói trước và thái độ xây dựng trong thảo luận.
• B. Bạn không thực sự tự tin vào ý kiến của mình.
• C. Bạn đang cố gắng kéo dài thời gian nói.
• D. Bạn không có gì mới để nói.

Câu 27: Đâu là một ví dụ về "thói quen" có thể cần thảo luận và thuyết phục người khác từ bỏ vì tác động tiêu cực của nó?

• A. Tập thể dục buổi sáng.
• B. Ăn sáng đầy đủ.
• C. Vứt rác bừa bãi nơi công cộng.
• D. Đọc sách trước khi ngủ.

Câu 28: Khi thảo luận về một vấn đề phức tạp có nhiều ý kiến trái chiều, việc "phân tích nguyên nhân và hậu quả" của vấn đề đó giúp ích gì?

• A. Chỉ làm cho vấn đề trở nên khó hiểu hơn.
• B. Giúp hiểu sâu sắc bản chất của vấn đề, nguồn gốc của nó và các tác động tiềm tàng, từ đó đưa ra lập luận và giải pháp thuyết phục hơn.
• C. Chỉ cần thiết khi thảo luận về các vấn đề khoa học.
• D. Làm mất thời gian của cuộc thảo luận.

Câu 29: Tình huống nào sau đây thể hiện rõ nhất việc áp dụng kỹ năng "đánh giá tính hợp lý của một lập luận" trong thảo luận?

• A. Chấp nhận mọi điều người khác nói vì họ lớn tuổi hơn.
• B. Từ chối lắng nghe ý kiến khác biệt.
• C. Chỉ tìm kiếm bằng chứng ủng hộ quan điểm của mình.
• D. Khi nghe một lập luận, bạn tự hỏi: "Lý lẽ này có logic không? Bằng chứng đưa ra có đáng tin cậy và có thực sự chứng minh cho lý lẽ đó không?"

Câu 30: Giả sử bạn đang thảo luận về việc có nên sử dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong giáo dục hay không. Một bạn nói: "Tôi phản đối AI trong giáo dục vì nó sẽ khiến giáo viên mất việc." Bạn có thể phản hồi bằng cách "phân loại" vấn đề như thế nào để mở rộng góc nhìn?

• A. Chỉ đồng ý hoặc phản đối hoàn toàn ý kiến đó.
• B. Kể một câu chuyện về một giáo viên bị mất việc.
• C. Phân tích rằng việc ứng dụng AI trong giáo dục có nhiều khía cạnh (ví dụ: hỗ trợ giảng dạy, cá nhân hóa việc học, quản lý,...) chứ không chỉ là vấn đề thay thế giáo viên, và mỗi khía cạnh có thể có tác động khác nhau.
• D. Thay đổi chủ đề sang nói về lợi ích của giáo viên.

Câu 1: Mục đích chính của việc thảo luận về một vấn đề có nhiều ý kiến khác nhau là gì?

• A. Để khẳng định quan điểm cá nhân là đúng đắn nhất.
• B. Để tìm ra người thắng cuộc trong cuộc tranh luận.
• C. Để áp đặt ý kiến của mình lên người khác.
• D. Để hiểu rõ hơn về vấn đề từ nhiều góc độ khác nhau và tìm kiếm giải pháp tối ưu.

Câu 2: Trong một buổi thảo luận về việc "nên hay không nên sử dụng mạng xã hội ở trường học", bạn Lan đưa ra ý kiến phản đối vì cho rằng mạng xã hội gây xao nhãng học tập. Đây là loại ý kiến gì?

• A. Ý kiến đồng tình
• B. Ý kiến phản đối
• C. Ý kiến trung lập
• D. Ý kiến cá nhân

Câu 3: Khi tham gia thảo luận, điều gì sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo cuộc thảo luận diễn ra hiệu quả và tôn trọng?

• A. Luôn cố gắng nói nhiều nhất để thể hiện sự hiểu biết.
• B. Chỉ lắng nghe ý kiến của những người mình đồng ý.
• C. Tôn trọng ý kiến của người khác và lắng nghe một cách tích cực.
• D. Ngắt lời người khác khi họ nói điều mình không thích.

Câu 4: Trong một bài văn nghị luận về vấn đề "văn hóa đọc trong giới trẻ", phần thân bài thường tập trung vào điều gì?

• A. Giới thiệu vấn đề và nêu ý kiến chung.
• B. Phân tích các khía cạnh khác nhau của vấn đề, đưa ra lý lẽ và dẫn chứng.
• C. Tóm tắt lại vấn đề và đưa ra kết luận cuối cùng.
• D. Kể một câu chuyện liên quan đến vấn đề.

Câu 5: Khi viết bài văn thảo luận về một vấn đề xã hội, yếu tố nào sau đây giúp bài viết trở nên thuyết phục hơn?

• A. Sử dụng dẫn chứng và số liệu cụ thể để minh họa.
• B. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, giàu hình ảnh.
• C. Trình bày vấn đề một cách hài hước, dí dỏm.
• D. Kể nhiều câu chuyện cá nhân.

Câu 6: Trong quá trình thảo luận, nếu một bạn đưa ra thông tin sai lệch, bạn nên xử lý tình huống này như thế nào?

• A. Im lặng và bỏ qua thông tin sai lệch đó.
• B. Chế giễu và công kích bạn vì đã đưa ra thông tin sai.
• C. Lớn tiếng khẳng định thông tin của bạn là sai mà không giải thích.
• D. Lịch sự chỉ ra thông tin sai và cung cấp thông tin chính xác, có nguồn dẫn chứng.

Câu 7: Khi kết thúc bài trình bày ý kiến trong buổi thảo luận, bạn nên làm gì để tạo ấn tượng tốt và khép lại vấn đề?

• A. Nhanh chóng kết thúc và rời đi.
• B. Tóm tắt lại ý kiến chính của mình và mời người khác phản biện.
• C. Đưa ra một câu hỏi khó để thách thức người nghe.
• D. Xin lỗi vì đã làm mất thời gian của mọi người.

Câu 8: Trong một cuộc tranh luận về "tác động của mạng xã hội đến thanh thiếu niên", bạn A nói: "Mạng xã hội chỉ toàn là tiêu cực, nó khiến giới trẻ lười biếng và xa rời thực tế". Nhận xét nào sau đây đúng về ý kiến của bạn A?

• A. Đây là một ý kiến trung lập và khách quan.
• B. Đây là một ý kiến rất mạnh mẽ và thuyết phục.
• C. Đây là một ý kiến phiến diện, chỉ xét đến mặt tiêu cực.
• D. Đây là một ý kiến hoàn toàn chính xác và không cần bàn cãi.

Câu 9: Khi nghe người khác trình bày ý kiến trong buổi thảo luận, thái độ nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Chỉ nghe lướt qua vì ý kiến của người khác không quan trọng.
• B. Làm việc riêng trong khi người khác trình bày.
• C. Ngắt lời liên tục để phản bác ý kiến.
• D. Lắng nghe chăm chú, ghi chép và chuẩn bị câu hỏi để làm rõ hơn.

Câu 10: Để bài thảo luận về một vấn đề có nhiều ý kiến khác nhau trở nên sinh động và hấp dẫn, bạn có thể sử dụng phương tiện hỗ trợ nào?

• A. Chỉ sử dụng chữ viết trên bảng.
• B. Đọc thuộc lòng bài viết đã chuẩn bị.
• C. Sử dụng hình ảnh, video, sơ đồ, biểu đồ minh họa.
• D. Nói chuyện một cách khô khan, nghiêm túc.

Câu 11: Trong bài văn nghị luận, "luận điểm" đóng vai trò gì?

• A. Ý kiến hoặc quan điểm chính mà người viết muốn bảo vệ.
• B. Phần mở đầu của bài văn.
• C. Các câu văn trích dẫn từ tài liệu tham khảo.
• D. Ví dụ minh họa cho vấn đề.

Câu 12: "Lý lẽ" và "dẫn chứng" có mối quan hệ như thế nào trong bài văn nghị luận?

• A. Lý lẽ và dẫn chứng là hai yếu tố độc lập, không liên quan.
• B. Dẫn chứng được sử dụng để làm sáng tỏ và thuyết phục lý lẽ.
• C. Lý lẽ được sử dụng để minh họa cho dẫn chứng.
• D. Lý lẽ và dẫn chứng chỉ cần thiết trong phần mở bài.

Câu 13: Khi thảo luận về một vấn đề đạo đức, ví dụ như "nói dối trong những tình huống nào là chấp nhận được", điều quan trọng nhất cần lưu ý là gì?

• A. Tìm ra câu trả lời đúng duy nhất cho vấn đề đạo đức.
• B. Áp đặt quan điểm đạo đức của mình lên người khác.
• C. Thảo luận cởi mở, tôn trọng sự khác biệt về quan điểm đạo đức.
• D. Tránh thảo luận về các vấn đề đạo đức vì chúng quá phức tạp.

Câu 14: Trong một bài thảo luận nhóm, một thành viên liên tục ngắt lời và áp đặt ý kiến lên người khác. Hành động này ảnh hưởng tiêu cực đến cuộc thảo luận như thế nào?

• A. Không ảnh hưởng gì, thậm chí làm cuộc thảo luận sôi nổi hơn.
• B. Giúp nhóm nhanh chóng đạt được thống nhất.
• C. Khuyến khích các thành viên khác mạnh dạn thể hiện ý kiến.
• D. Làm mất sự tôn trọng, cản trở sự đóng góp và giảm hiệu quả thảo luận.

Câu 15: Khi viết mở bài cho bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội, bạn nên tập trung vào việc gì?

• A. Đi thẳng vào phân tích chi tiết các khía cạnh của vấn đề.
• B. Giới thiệu vấn đề và nêu ý kiến chung về vấn đề.
• C. Kể một câu chuyện cá nhân không liên quan trực tiếp đến vấn đề.
• D. Tóm tắt các ý kiến trái chiều về vấn đề.

Câu 16: Trong phần kết bài của bài văn nghị luận, bạn nên làm gì để tạo dấu ấn và khép lại vấn đề một cách trọn vẹn?

• A. Đưa ra thêm một luận điểm mới.
• B. Kể lại quá trình viết bài văn.
• C. Tóm tắt luận điểm, khẳng định quan điểm và mở rộng vấn đề.
• D. Sao chép lại phần mở bài.

Câu 17: Để đánh giá tính thuyết phục của một bài văn nghị luận, tiêu chí nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Hệ thống lập luận chặt chẽ, lý lẽ xác đáng và dẫn chứng thuyết phục.
• B. Ngôn ngữ hoa mỹ, giàu cảm xúc.
• C. Hình thức trình bày đẹp mắt, sáng tạo.
• D. Độ dài của bài viết.

Câu 18: Khi thảo luận về một vấn đề văn hóa, ví dụ như "nên bảo tồn hay hiện đại hóa trang phục truyền thống", điều gì cần được ưu tiên?

• A. Chỉ tập trung vào bảo tồn nguyên vẹn trang phục truyền thống.
• B. Cân bằng giữa bảo tồn giá trị truyền thống và phát triển phù hợp với hiện đại.
• C. Hoàn toàn hiện đại hóa trang phục truyền thống để bắt kịp xu hướng.
• D. Bỏ qua trang phục truyền thống và chỉ mặc trang phục hiện đại.

Câu 19: Trong quá trình thảo luận, nếu bạn nhận thấy cuộc thảo luận đang đi lạc đề, bạn nên làm gì?

• A. Im lặng và tiếp tục để cuộc thảo luận đi lạc đề.
• B. Chỉ trích những người làm lạc đề.
• C. Lịch sự nhắc nhở và hướng cuộc thảo luận trở lại chủ đề chính.
• D. Rời khỏi cuộc thảo luận.

Câu 20: Khi sử dụng ngôn ngữ trong bài văn nghị luận, bạn nên ưu tiên điều gì?

• A. Sử dụng ngôn ngữ đời thường, suồng sã.
• B. Sử dụng ngôn ngữ mơ hồ, ẩn dụ.
• C. Sử dụng ngôn ngữ quá khoa trương, sáo rỗng.
• D. Sử dụng ngôn ngữ chính xác, rõ ràng, trang trọng và lịch sự.

Câu 21: Để chuẩn bị cho một buổi thảo luận về một vấn đề, bước đầu tiên và quan trọng nhất là gì?

• A. Xác định rõ vấn đề cần thảo luận.
• B. Tìm kiếm tài liệu tham khảo.
• C. Lên danh sách người tham gia.
• D. Chuẩn bị địa điểm thảo luận.

Câu 22: Trong một bài văn nghị luận về "ô nhiễm môi trường", việc đưa ra các giải pháp có vai trò gì?

• A. Làm cho bài văn dài hơn.
• B. Thể hiện sự quan tâm và trách nhiệm của người viết, tăng tính thuyết phục.
• C. Thay thế cho việc phân tích nguyên nhân và hậu quả.
• D. Giúp bài văn trở nên dễ hiểu hơn.

Câu 23: Khi phản biện ý kiến của người khác trong buổi thảo luận, bạn nên tập trung vào điều gì?

• A. Công kích cá nhân người đưa ra ý kiến.
• B. Ngắt lời và áp đặt ý kiến của mình.
• C. Tập trung vào nội dung, lập luận và dẫn chứng của ý kiến cần phản biện.
• D. Nói lớn tiếng và tỏ thái độ tức giận.

Câu 24: Trong bài văn nghị luận, việc sử dụng câu hỏi tu từ có tác dụng gì?

• A. Yêu cầu người đọc trả lời câu hỏi.
• B. Làm cho bài văn trở nên khó hiểu hơn.
• C. Thay thế cho việc đưa ra luận điểm.
• D. Nhấn mạnh ý, gợi suy nghĩ và tạo sự liên tưởng cho người đọc.

Câu 25: Khi thảo luận về một vấn đề chính trị - xã hội, ví dụ như "vai trò của thanh niên trong xây dựng đất nước", điều quan trọng nhất cần tránh là gì?

• A. Thể hiện quan điểm cá nhân một cách mạnh mẽ.
• B. Thái độ cực đoan, phiến diện, chỉ nhìn nhận vấn đề từ một góc độ.
• C. Tranh luận gay gắt để bảo vệ quan điểm.
• D. Đưa ra nhiều giải pháp sáng tạo.

Câu 26: Để cuộc thảo luận đạt hiệu quả cao, người điều phối (moderator) cần có kỹ năng gì?

• A. Đưa ra ý kiến cá nhân nhiều nhất có thể.
• B. Chỉ lắng nghe và ghi chép ý kiến của người khác.
• C. Điều khiển và dẫn dắt cuộc thảo luận, đảm bảo sự tham gia của mọi người.
• D. Quyết định ý kiến nào là đúng và ý kiến nào là sai.

Câu 27: Trong bài văn nghị luận, việc sử dụng các phép tu từ (so sánh, ẩn dụ, hoán dụ...) có vai trò gì?

• A. Làm cho ngôn ngữ sinh động, hấp dẫn và tăng tính biểu cảm.
• B. Làm cho bài văn trở nên khó hiểu và trừu tượng hơn.
• C. Thay thế cho việc sử dụng lý lẽ và dẫn chứng.
• D. Giảm độ dài của bài văn.

Câu 28: Khi thảo luận về một vấn đề khoa học, ví dụ như "biến đổi khí hậu và trách nhiệm của mỗi người", điều quan trọng nhất cần dựa vào là gì?

• A. Dựa trên cảm xúc và quan điểm cá nhân.
• B. Dựa trên cơ sở khoa học, bằng chứng và số liệu xác thực.
• C. Dựa trên tin đồn và thông tin không kiểm chứng.
• D. Dựa trên ý kiến của số đông.

Câu 29: Trong bài văn nghị luận, việc sắp xếp các luận điểm theo trình tự hợp lý có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài văn dài hơn và phức tạp hơn.
• B. Thay thế cho việc sử dụng dẫn chứng.
• C. Giúp bài văn mạch lạc, rõ ràng và dễ theo dõi.
• D. Giảm số lượng luận điểm cần trình bày.

Câu 30: Khi kết thúc buổi thảo luận, người điều phối (moderator) nên làm gì để tổng kết và khép lại vấn đề?

• A. Đưa ra quyết định cuối cùng về vấn đề thảo luận.
• B. Yêu cầu mọi người tiếp tục thảo luận thêm.
• C. Nhanh chóng kết thúc và rời đi.
• D. Tổng kết lại các ý kiến chính, nêu điểm thống nhất và khác biệt, cảm ơn người tham gia.

Câu 1: Mục đích chính của việc thảo luận về một vấn đề có nhiều ý kiến khác nhau là gì?

• A. Để khẳng định quan điểm cá nhân là đúng đắn nhất.
• B. Để áp đặt ý kiến của mình lên người khác.
• C. Để tìm ra ai là người thông minh hơn trong cuộc tranh luận.
• D. Để hiểu rõ hơn vấn đề, xem xét các khía cạnh khác nhau và có thể đi đến sự đồng thuận hoặc giải pháp.

Câu 2: Trong một cuộc thảo luận về việc nên hay không nên sử dụng điện thoại di động trong giờ học, bạn A đưa ra ý kiến phản đối vì cho rằng nó gây xao nhãng. Bạn B lại cho rằng nếu sử dụng đúng mục đích, điện thoại có thể hỗ trợ học tập. Hai bạn đang thể hiện điều gì trong thảo luận?

• A. Sự thiếu tôn trọng lẫn nhau.
• B. Sự cố chấp và không chịu lắng nghe.
• C. Sự tồn tại của nhiều góc nhìn khác nhau về một vấn đề.
• D. Sự đối đầu gay gắt trong quan điểm cá nhân.

Câu 3: Khi tham gia thảo luận về một vấn đề, kỹ năng nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo cuộc thảo luận diễn ra hiệu quả và tôn trọng?

• A. Khả năng nói nhanh và lưu loát.
• B. Khả năng lắng nghe ý kiến người khác và tôn trọng sự khác biệt.
• C. Khả năng ngắt lời người khác để bảo vệ quan điểm của mình.
• D. Khả năng sử dụng ngôn ngữ mạnh mẽ và quyết liệt.

Câu 4: Trong một bài luận nghị luận về tác hại của việc thức khuya, phần thân bài nên tập trung vào việc gì?

• A. Nêu vấn đề thức khuya một cách chung chung.
• B. Đưa ra lời kêu gọi mọi người không nên thức khuya.
• C. Phân tích chi tiết các tác hại của việc thức khuya đối với sức khỏe và học tập, kèm theo dẫn chứng.
• D. Kể một câu chuyện cá nhân về việc thức khuya.

Câu 5: Phương pháp nào sau đây giúp bạn đưa ra ý kiến phản biện một cách lịch sự và hiệu quả trong một cuộc thảo luận?

• A. Bắt đầu bằng việc thừa nhận điểm hợp lý trong ý kiến của đối phương, sau đó đưa ra quan điểm khác và giải thích bằng lý lẽ.
• B. Ngắt lời đối phương và nói ngay ý kiến phản bác của mình một cách dứt khoát.
• C. Sử dụng giọng điệu mỉa mai hoặc chế giễu ý kiến của đối phương.
• D. Im lặng và không đưa ra bất kỳ phản hồi nào.

Câu 6: Khi viết bài luận thuyết phục người khác từ bỏ một thói quen xấu, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để bài viết có sức thuyết phục?

• A. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ và giàu cảm xúc.
• B. Đưa ra các lý lẽ và dẫn chứng xác thực, logic và dễ hiểu.
• C. Kể những câu chuyện cảm động về những người đã từ bỏ thói quen xấu.
• D. Sử dụng hình ảnh minh họa sinh động và hấp dẫn.

Câu 7: Trong phần mở bài của một bài luận bàn về vấn đề "ý thức bảo vệ môi trường của giới trẻ hiện nay", bạn nên tập trung vào điều gì?

• A. Liệt kê các hoạt động bảo vệ môi trường của giới trẻ.
• B. Đưa ra lời kêu gọi bảo vệ môi trường.
• C. Phân tích nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường.
• D. Giới thiệu vấn đề ý thức bảo vệ môi trường của giới trẻ và nêu khái quát các khía cạnh sẽ bàn luận.

Câu 8: Giả sử bạn muốn thuyết phục bạn bè từ bỏ thói quen sử dụng đồ nhựa một lần. Trong bài luận của mình, bạn nên ưu tiên sử dụng loại dẫn chứng nào để tăng tính thuyết phục?

• A. Câu chuyện cảm động về một chú rùa biển bị mắc kẹt trong rác thải nhựa.
• B. Lời kêu gọi tha thiết từ một nhà hoạt động môi trường nổi tiếng.
• C. Số liệu thống kê về lượng rác thải nhựa thải ra môi trường mỗi năm và các nghiên cứu khoa học về tác hại của nhựa.
• D. Hình ảnh so sánh giữa môi trường sạch và môi trường ô nhiễm bởi nhựa.

Câu 9: Trong quá trình thảo luận nhóm về một vấn đề, nếu các thành viên có quan điểm trái ngược nhau, điều gì nên được ưu tiên để duy trì không khí làm việc tích cực?

• A. Cố gắng áp đảo ý kiến của người khác bằng mọi cách.
• B. Tôn trọng ý kiến của mỗi người, lắng nghe và tìm điểm chung.
• C. Tránh né các ý kiến khác biệt và chỉ tập trung vào ý kiến của số đông.
• D. Chia nhóm thành các phe phái để tranh luận gay gắt.

Câu 10: Khi kết thúc một bài thảo luận về một vấn đề gây tranh cãi, phần kết luận nên hướng tới điều gì?

• A. Lặp lại toàn bộ các ý kiến đã thảo luận.
• B. Đưa ra một phán quyết cuối cùng về vấn đề tranh cãi.
• C. Tóm tắt các ý kiến chính, nhấn mạnh sự đa dạng trong quan điểm và có thể gợi mở hướng tiếp cận vấn đề trong tương lai.
• D. Kêu gọi mọi người phải thống nhất theo một ý kiến duy nhất.

Câu 11: Đâu là đặc điểm quan trọng nhất của một vấn đề phù hợp để thảo luận theo nhóm?

• A. Vấn đề đó có nhiều khía cạnh và có thể có nhiều cách nhìn nhận khác nhau.
• B. Vấn đề đó đã có câu trả lời đúng duy nhất và rõ ràng.
• C. Vấn đề đó chỉ liên quan đến một nhóm nhỏ người.
• D. Vấn đề đó quá phức tạp và khó hiểu đối với đa số mọi người.

Câu 12: Trong một cuộc tranh luận, nếu bạn nhận thấy đối phương đang sử dụng ngụy biện (lỗi lập luận), bạn nên làm gì?

• A. Cũng sử dụng ngụy biện để đáp trả lại đối phương.
• B. Lịch sự chỉ ra lỗi ngụy biện đó bằng cách giải thích rõ ràng vì sao lập luận của họ không hợp lý.
• C. Cảm thấy tức giận và ngắt lời đối phương.
• D. Lờ đi lỗi ngụy biện đó và tiếp tục tranh luận như bình thường.

Câu 13: Khi chuẩn bị cho một bài thuyết trình về một vấn đề xã hội có nhiều ý kiến khác nhau, việc nghiên cứu kỹ lưỡng các nguồn thông tin khác nhau có vai trò gì?

• A. Giúp bài thuyết trình trở nên dài hơn và phức tạp hơn.
• B. Giúp người thuyết trình thể hiện sự thông minh của mình.
• C. Giúp người thuyết trình có cái nhìn đa chiều, khách quan và đưa ra lập luận thuyết phục hơn.
• D. Không có vai trò gì đặc biệt, chỉ cần nắm vững quan điểm cá nhân là đủ.

Câu 14: Trong bài luận nghị luận, việc sắp xếp các luận điểm theo trình tự logic có tác dụng gì?

• A. Giúp bài văn trở nên dài hơn và phức tạp hơn.
• B. Giúp người đọc dễ dàng theo dõi mạch lập luận và hiểu rõ quan điểm của người viết.
• C. Giúp người viết thể hiện sự thông minh và uyên bác.
• D. Không có tác dụng gì đặc biệt, nội dung mới là quan trọng nhất.

Câu 15: Khi nghe người khác trình bày ý kiến trong một cuộc thảo luận, thái độ "lắng nghe chủ động" thể hiện như thế nào?

• A. Nghe một cách thụ động và không có phản hồi.
• B. Nghe để tìm ra điểm sai sót trong ý kiến của người khác.
• C. Nghe nhưng vẫn làm việc riêng hoặc suy nghĩ về việc khác.
• D. Tập trung cao độ vào lời nói của người trình bày, cố gắng hiểu rõ ý tưởng và có phản hồi phù hợp (gật đầu, hỏi câu hỏi,…).

Câu 16: Trong một bài viết nghị luận, việc sử dụng câu hỏi tu từ có thể mang lại hiệu quả gì?

• A. Làm cho bài viết trở nên khó hiểu và phức tạp hơn.
• B. Làm cho bài viết trở nên lan man và thiếu tập trung.
• C. Khơi gợi sự suy nghĩ của người đọc về vấn đề đang bàn luận và tạo sự nhấn mạnh.
• D. Không có hiệu quả gì đặc biệt, chỉ là một biện pháp trang trí ngôn ngữ.

Câu 17: Để đánh giá tính thuyết phục của một bài luận nghị luận, tiêu chí nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Sức mạnh và tính logic của các lý lẽ, dẫn chứng được đưa ra.
• B. Độ dài của bài luận và số lượng từ sử dụng.
• C. Sự nổi tiếng của người viết bài luận.
• D. Số lượng biện pháp tu từ được sử dụng trong bài.

Câu 18: Trong một cuộc thảo luận về chủ đề "văn hóa ứng xử trên mạng xã hội", một bạn đưa ra ý kiến "mạng xã hội là ảo nên không cần quá câu nệ". Bạn có đồng ý với ý kiến này không? Vì sao?

• A. Đồng ý, vì mạng xã hội là nơi giải trí nên không cần quá nghiêm túc.
• B. Đồng ý, vì mọi người trên mạng đều hiểu rằng đó chỉ là thế giới ảo.
• C. Không đồng ý, vì dù là môi trường ảo, hành vi trên mạng vẫn ảnh hưởng đến người khác và phản ánh văn hóa của mỗi người. Ứng xử văn minh là cần thiết ở mọi nơi.
• D. Không đồng ý, vì cần phải thể hiện bản thân một cách tự do nhất trên mạng xã hội.

Câu 19: Khi viết bài luận phản bác một quan điểm, bạn nên tập trung vào việc gì?

• A. Chỉ trích mạnh mẽ quan điểm đó bằng ngôn ngữ gay gắt.
• B. Lờ đi quan điểm đó và trình bày quan điểm của mình một cách độc lập.
• C. Tìm cách hòa hợp giữa quan điểm của mình và quan điểm cần phản bác.
• D. Phân tích điểm yếu trong lập luận của quan điểm đó và đưa ra những lý lẽ, bằng chứng để bác bỏ.

Câu 20: Trong một buổi tranh biện, nếu thời gian còn lại rất ít nhưng bạn vẫn còn luận điểm quan trọng muốn trình bày, bạn nên làm gì?

• A. Cố gắng nói nhanh nhất có thể để trình bày hết tất cả.
• B. Tóm tắt luận điểm quan trọng nhất và trình bày một cách ngắn gọn, súc tích.
• C. Xin thêm thời gian từ ban tổ chức hoặc người điều phối.
• D. Bỏ qua luận điểm đó và tập trung vào phần đã trình bày.

Câu 21: Việc sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ (như ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ) trong khi thuyết trình về một vấn đề thảo luận có tác dụng gì?

• A. Không có tác dụng gì, thậm chí có thể gây xao nhãng.
• B. Chỉ làm cho người thuyết trình cảm thấy tự tin hơn.
• C. Giúp bài thuyết trình sinh động, hấp dẫn hơn, tăng khả năng truyền đạt thông điệp và tạo sự kết nối với người nghe.
• D. Chỉ cần thiết khi thuyết trình trước đám đông lớn.

Câu 22: Khi thảo luận về một vấn đề đạo đức, ví dụ như "có nên hợp pháp hóa mại dâm hay không", điều quan trọng nhất cần tránh là gì?

• A. Tránh đề cập đến các khía cạnh pháp lý của vấn đề.
• B. Tránh đưa ra quan điểm cá nhân quá mạnh mẽ.
• C. Tránh sử dụng ngôn ngữ khoa học và chuyên môn.
• D. Tránh phán xét đạo đức cá nhân hoặc công kích người có quan điểm khác.

Câu 23: Trong một bài luận nghị luận về một vấn đề xã hội, bạn nên sử dụng giọng văn như thế nào?

• A. Hài hước, dí dỏm để thu hút người đọc.
• B. Trang trọng, khách quan, thể hiện sự nghiêm túc và tôn trọng đối với vấn đề và người đọc.
• C. Thân mật, gần gũi như trò chuyện với bạn bè.
• D. Giàu cảm xúc cá nhân, thể hiện rõ sự yêu ghét.

Câu 24: Để buổi thảo luận nhóm đạt hiệu quả cao, vai trò của người điều phối (nếu có) là gì?

• A. Đưa ra ý kiến quyết định cuối cùng về vấn đề thảo luận.
• B. Chiếm quyền phát biểu và trình bày quan điểm của mình nhiều nhất.
• C. Hướng dẫn thảo luận đi đúng trọng tâm, đảm bảo mọi người có cơ hội phát biểu và duy trì không khí tôn trọng.
• D. Đánh giá và phê bình ý kiến của các thành viên trong nhóm.

Câu 25: Khi viết bài luận thuyết phục người khác từ bỏ một quan niệm sai lầm, bạn nên bắt đầu từ đâu?

• A. Xác định rõ quan niệm sai lầm cần thuyết phục người khác từ bỏ và lý do vì sao nó sai lầm.
• B. Kể một câu chuyện về hậu quả của việc tin vào quan niệm sai lầm đó.
• C. Tìm kiếm sự đồng tình của những người xung quanh về việc quan niệm đó là sai lầm.
• D. Đưa ra một quan niệm đúng đắn hoàn toàn trái ngược với quan niệm sai lầm.

Câu 26: Trong một cuộc tranh luận, nếu bạn cảm thấy mình chưa đủ thông tin để phản biện một ý kiến, bạn nên làm gì?

• A. Cố gắng phản biện một cách chung chung dựa trên những gì mình đã biết.
• B. Im lặng và không đưa ra bất kỳ phản hồi nào.
• C. Thừa nhận rằng mình cần thêm thông tin để hiểu rõ hơn ý kiến đó và đề nghị được cung cấp thêm thông tin hoặc thời gian để tìm hiểu.
• D. Chuyển hướng sang một chủ đề khác để tránh bị "lúng túng".

Câu 27: Trong bài luận nghị luận, việc sử dụng liên kết câu và liên kết đoạn văn có vai trò gì?

• A. Làm cho bài văn trở nên dài hơn và phức tạp hơn.
• B. Giúp người viết thể hiện sự thông minh và khả năng sử dụng ngôn ngữ.
• C. Không có vai trò gì đặc biệt, chỉ là yếu tố hình thức.
• D. Tạo sự mạch lạc, trôi chảy trong diễn đạt, giúp người đọc dễ dàng theo dõi dòng ý tưởng và mối quan hệ giữa các phần trong bài.

Câu 28: Khi nhận xét về bài thuyết trình của bạn khác trong lớp, bạn nên tập trung vào những khía cạnh nào?

• A. Ngoại hình và phong cách ăn mặc của người thuyết trình.
• B. Nội dung bài thuyết trình (tính chính xác, đầy đủ, logic), cách trình bày (rõ ràng, mạch lạc, hấp dẫn), và khả năng thuyết phục.
• C. Giọng nói và âm lượng của người thuyết trình.
• D. Số lượng trang trình bày và hiệu ứng hình ảnh trong bài.

Câu 29: Trong một cuộc thảo luận trực tuyến, điều gì quan trọng nhất để đảm bảo giao tiếp hiệu quả và tránh hiểu lầm?

• A. Sử dụng ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc, tôn trọng và kiềm chế cảm xúc cá nhân.
• B. Sử dụng biểu tượng cảm xúc (emoji) và viết tắt thường xuyên để giao tiếp nhanh hơn.
• C. Tránh sử dụng dấu chấm câu để tiết kiệm thời gian.
• D. Chỉ tập trung vào việc truyền đạt ý kiến của mình mà không cần quan tâm đến phản hồi của người khác.

Câu 30: Nếu bạn được yêu cầu viết một bài luận thể hiện quan điểm về "tác động của mạng xã hội đến học sinh", bạn sẽ chọn cách tiếp cận nào để bài luận có tính thảo luận và đa chiều?

• A. Chỉ tập trung vào những tác động tiêu cực của mạng xã hội và kêu gọi cấm sử dụng.
• B. Chỉ tập trung vào những lợi ích của mạng xã hội và khuyến khích học sinh sử dụng nhiều hơn.
• C. Phân tích cả mặt tích cực và tiêu cực của mạng xã hội đối với học sinh, đưa ra các ví dụ minh họa và đề xuất giải pháp để tận dụng lợi ích và hạn chế tác hại.
• D. Viết theo lối kể chuyện cá nhân về trải nghiệm sử dụng mạng xã hội của bản thân.

Câu 1: Mục đích chính của việc thảo luận về một vấn đề có nhiều ý kiến khác nhau là gì?

• A. Để khẳng định quan điểm cá nhân là đúng đắn nhất.
• B. Để áp đặt ý kiến của mình lên người khác.
• C. Để tìm ra ai là người thông minh hơn trong cuộc tranh luận.
• D. Để khám phá các khía cạnh khác nhau của vấn đề và đạt được sự hiểu biết toàn diện hơn.

Câu 2: Khi tham gia thảo luận về một vấn đề gây tranh cãi, thái độ nào sau đây là quan trọng nhất cần có?

• A. Thái độ bảo thủ, luôn cho rằng ý kiến của mình là đúng.
• B. Thái độ tôn trọng, lắng nghe và sẵn sàng xem xét các quan điểm khác.
• C. Thái độ hiếu thắng, luôn muốn chứng minh mình giỏi hơn người khác.
• D. Thái độ thờ ơ, không quan tâm đến ý kiến của người khác.

Câu 3: Trong một cuộc thảo luận nhóm về vấn đề "mạng xã hội ảnh hưởng đến giới trẻ", bạn A liên tục ngắt lời người khác và chỉ trích gay gắt các ý kiến trái chiều. Hành vi của bạn A vi phạm nguyên tắc nào trong thảo luận?

• A. Nguyên tắc đưa ra ý kiến một cách tự do.
• B. Nguyên tắc bảo vệ quan điểm cá nhân đến cùng.
• C. Nguyên tắc tôn trọng và lắng nghe ý kiến của người khác.
• D. Nguyên tắc thể hiện sự nhiệt tình và chủ động trong thảo luận.

Câu 4: Phương pháp nào sau đây giúp bạn chuẩn bị tốt nhất cho một buổi thảo luận về một vấn đề phức tạp?

• A. Tìm hiểu thông tin từ nhiều nguồn khác nhau và xây dựng lập luận dựa trên bằng chứng.
• B. Chỉ đọc những thông tin ủng hộ quan điểm cá nhân của mình.
• C. Học thuộc lòng các bài viết mẫu về chủ đề thảo luận.
• D. Không cần chuẩn bị gì, đến buổi thảo luận nghe theo ý kiến của mọi người.

Câu 5: Khi trình bày ý kiến trong thảo luận, điều gì quan trọng nhất để đảm bảo người nghe hiểu rõ quan điểm của bạn?

• A. Nói nhanh và lớn tiếng để thu hút sự chú ý.
• B. Trình bày ý kiến một cách mạch lạc, logic và có dẫn chứng cụ thể.
• C. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, phức tạp để thể hiện sự hiểu biết sâu rộng.
• D. Lặp đi lặp lại ý kiến của mình nhiều lần.

Câu 6: Trong quá trình thảo luận, nếu bạn nhận thấy ý kiến của mình có điểm chưa chính xác, bạn nên làm gì?

• A. Cố gắng bảo vệ ý kiến của mình đến cùng, không thừa nhận sai sót.
• B. Im lặng và không tiếp tục tham gia thảo luận nữa.
• C. Chuyển sang chỉ trích ý kiến của người khác để đánh lạc hướng.
• D. Thẳng thắn thừa nhận điểm chưa chính xác và điều chỉnh ý kiến của mình.

Câu 7: Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là một phần của cấu trúc bài phát biểu thảo luận về một vấn đề có nhiều ý kiến khác nhau?

• A. Mở đầu nêu vấn đề và các ý kiến khác nhau.
• B. Thân bài phân tích các ý kiến và đưa ra lập luận, dẫn chứng.
• C. Kết thúc bằng một câu chuyện hài hước để gây cười.
• D. Kết luận tổng kết lại vấn đề và đưa ra quan điểm cá nhân (nếu có).

Câu 8: Trong một buổi thảo luận về "ô nhiễm môi trường", bạn B đưa ra một số liệu thống kê không chính xác để ủng hộ quan điểm của mình. Hành động này thể hiện điều gì?

• A. Thể hiện sự tự tin và quyết đoán trong thảo luận.
• B. Thiếu trung thực và không tôn trọng sự thật trong thảo luận.
• C. Là một cách gây ấn tượng với người nghe.
• D. Không có vấn đề gì nếu số liệu đó có vẻ hợp lý.

Câu 9: Khi nghe người khác trình bày ý kiến trong thảo luận, kỹ năng lắng nghe chủ động bao gồm những hành động nào?

• A. Chỉ nghe những phần mình quan tâm và bỏ qua phần còn lại.
• B. Vừa nghe vừa làm việc riêng hoặc nghĩ về chuyện khác.
• C. Nghe một cách thụ động, không phản hồi hay đặt câu hỏi.
• D. Tập trung nghe, ghi chép, đặt câu hỏi để hiểu rõ hơn và phản hồi phù hợp.

Câu 10: Trong thảo luận, việc sử dụng câu hỏi "Tại sao bạn lại nghĩ như vậy?" có tác dụng gì?

• A. Để thể hiện sự nghi ngờ hoặc phản đối ý kiến của người khác.
• B. Để làm gián đoạn mạch trình bày của người khác.
• C. Để khuyến khích người khác giải thích rõ hơn quan điểm và lý do của họ.
• D. Để chuyển chủ đề thảo luận sang vấn đề khác.

Câu 11: Hình thức thảo luận nào khuyến khích sự tham gia của nhiều người và tạo ra nhiều ý tưởng đa dạng nhất?

• A. Thảo luận nhóm lớn (cả lớp hoặc một nhóm đông người).
• B. Thảo luận cặp đôi (hai người).
• C. Thảo luận cá nhân (tự suy nghĩ một mình).
• D. Thảo luận trực tuyến qua tin nhắn.

Câu 12: Khi thảo luận về một vấn đề đạo đức, điều quan trọng cần lưu ý là gì?

• A. Chỉ tập trung vào lý lẽ logic và bỏ qua yếu tố cảm xúc.
• B. Tôn trọng các giá trị và quan điểm đạo đức khác nhau, ngay cả khi không đồng tình.
• C. Cố gắng tìm ra một "đáp án đúng" duy nhất về mặt đạo đức.
• D. Áp đặt hệ thống đạo đức của mình lên người khác.

Câu 13: Trong bài thảo luận viết, phần "Mở bài" có vai trò chính là gì?

• A. Trình bày chi tiết các bằng chứng và lập luận.
• B. Đưa ra kết luận cuối cùng về vấn đề.
• C. Giới thiệu vấn đề cần thảo luận và các ý kiến khác nhau.
• D. Tóm tắt lại nội dung chính của bài thảo luận.

Câu 14: Biện pháp nào sau đây KHÔNG giúp buổi thảo luận diễn ra hiệu quả và tích cực?

• A. Đặt ra mục tiêu thảo luận rõ ràng.
• B. Chỉ trích cá nhân người đưa ra ý kiến khác mình.
• C. Khuyến khích mọi người tham gia đóng góp ý kiến.
• D. Duy trì không khí tôn trọng và cởi mở.

Câu 15: Khi đánh giá các ý kiến khác nhau trong thảo luận, tiêu chí nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Ý kiến đó có được nhiều người đồng tình hay không.
• B. Ý kiến đó có phù hợp với cảm xúc cá nhân của mình hay không.
• C. Ý kiến đó có được trình bày bởi người có địa vị cao hay không.
• D. Tính logic, bằng chứng hỗ trợ và khả năng giải quyết vấn đề của ý kiến đó.

Câu 16: Trong thảo luận về vấn đề "bảo vệ động vật hoang dã", một số người cho rằng cần ưu tiên phát triển kinh tế hơn. Đây là ví dụ về sự khác biệt ý kiến dựa trên yếu tố nào?

• A. Sự khác biệt về thông tin.
• B. Sự khác biệt về kinh nghiệm cá nhân.
• C. Sự khác biệt về hệ giá trị và ưu tiên.
• D. Sự khác biệt về khả năng ngôn ngữ.

Câu 17: Mục đích của việc tóm tắt lại các ý kiến đã thảo luận ở cuối buổi là gì?

• A. Để đảm bảo mọi người đều hiểu rõ và ghi nhớ các ý kiến chính đã được đưa ra.
• B. Để chọn ra ý kiến hay nhất và loại bỏ các ý kiến còn lại.
• C. Để kéo dài thời gian thảo luận thêm một chút.
• D. Để thể hiện vai trò của người chủ trì thảo luận.

Câu 18: Trong thảo luận, khi bạn không hiểu rõ ý kiến của người khác, bạn nên làm gì?

• A. Giả vờ hiểu và không hỏi lại để tránh bị coi là kém hiểu biết.
• B. Đặt câu hỏi để người đó giải thích rõ hơn ý kiến của họ.
• C. Ngắt lời và đưa ra ý kiến của mình để chuyển chủ đề.
• D. Im lặng và chờ đợi người khác giải thích hộ mình.

Câu 19: Hành động nào sau đây thể hiện sự thiếu tôn trọng trong thảo luận?

• A. Lắng nghe ý kiến của người khác một cách chăm chú.
• B. Đặt câu hỏi để làm rõ ý kiến của người khác.
• C. Chế nhạo hoặc cười cợt ý kiến của người khác.
• D. Phản hồi ý kiến của người khác một cách lịch sự và xây dựng.

Câu 20: Trong một bài văn nghị luận về một vấn đề có nhiều ý kiến khác nhau, phần "Thân bài" thường tập trung vào nội dung gì?

• A. Giới thiệu vấn đề và nêu các ý kiến khác nhau.
• B. Phân tích chi tiết các ý kiến khác nhau, đưa ra lập luận và bằng chứng.
• C. Tóm tắt lại vấn đề và đưa ra kết luận.
• D. Nêu cảm xúc và trải nghiệm cá nhân về vấn đề.

Câu 21: Loại câu hỏi nào sau đây khuyến khích tư duy phản biện trong thảo luận?

• A. Câu hỏi "có" hoặc "không".
• B. Câu hỏi yêu cầu thông tin sự thật đơn giản (ai, cái gì, khi nào, ở đâu).
• C. Câu hỏi lựa chọn đúng/sai.
• D. Câu hỏi "tại sao" và "như thế nào" (yêu cầu giải thích, phân tích, đánh giá).

Câu 22: Để thảo luận về một vấn đề phức tạp đạt hiệu quả cao, số lượng người tham gia thảo luận nên như thế nào là lý tưởng nhất?

• A. Càng đông người càng tốt.
• B. Một nhóm vừa phải (khoảng 5-7 người) để đảm bảo mọi người có cơ hội phát biểu.
• C. Chỉ nên có 2-3 người để thảo luận sâu.
• D. Không quan trọng số lượng người tham gia.

Câu 23: Trong thảo luận, việc sử dụng ngôn ngữ cơ thể (ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ) có vai trò gì?

• A. Không có vai trò gì, chỉ cần tập trung vào lời nói.
• B. Chỉ gây xao nhãng và làm mất tập trung.
• C. Giúp tăng cường sự chú ý, thể hiện sự đồng tình/phản đối và làm cho giao tiếp sinh động hơn.
• D. Chỉ nên sử dụng khi không biết diễn đạt bằng lời.

Câu 24: Khi thảo luận về một vấn đề nhạy cảm, điều quan trọng nhất cần tránh là gì?

• A. Công kích cá nhân hoặc xúc phạm người khác.
• B. Thể hiện quan điểm cá nhân một cách mạnh mẽ.
• C. Đưa ra nhiều ví dụ cụ thể.
• D. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng và lịch sự.

Câu 25: Trong thảo luận, việc đưa ra ví dụ minh họa có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài nói dài dòng và lan man.
• B. Giúp làm rõ ý kiến, tăng tính thuyết phục và dễ hiểu cho người nghe.
• C. Chỉ phù hợp khi thảo luận về các vấn đề đơn giản.
• D. Không cần thiết nếu lập luận đã đủ mạnh.

Câu 26: Kỹ năng "phản biện" trong thảo luận có nghĩa là gì?

• A. Luôn phản đối mọi ý kiến của người khác.
• B. Chỉ trích gay gắt những ý kiến mình không đồng tình.
• C. Phân tích, đánh giá và đưa ra nhận xét về ý kiến một cách logic và khách quan.
• D. Bảo vệ ý kiến của mình một cách quyết liệt.

Câu 27: Để kết thúc một buổi thảo luận một cách hiệu quả, người chủ trì nên làm gì?

• A. Để mặc mọi người tự kết thúc thảo luận.
• B. Đột ngột tuyên bố kết thúc thảo luận khi hết thời gian.
• C. Chỉ tóm tắt lại các ý kiến mà mình đồng tình.
• D. Tổng kết lại các ý kiến chính, thống nhất những điểm chung và đưa ra hướng giải quyết (nếu có).

Câu 28: Trong thảo luận, việc sử dụng "ngụy biện" (fallacy) có nghĩa là gì?

• A. Sử dụng ngôn ngữ lịch sự và tôn trọng.
• B. Sử dụng lập luận sai lệch, không logic để thuyết phục người khác.
• C. Đưa ra nhiều bằng chứng và dẫn chứng xác thực.
• D. Lắng nghe và tôn trọng ý kiến của người khác.

Câu 29: Khi chuẩn bị cho bài thảo luận nói, việc lập dàn ý có vai trò gì?

• A. Không có vai trò gì, chỉ làm mất thời gian.
• B. Chỉ cần thiết đối với những người mới bắt đầu thảo luận.
• C. Giúp tổ chức ý tưởng một cách logic, đảm bảo bài nói mạch lạc và không bỏ sót ý.
• D. Chỉ cần chuẩn bị dàn ý chi tiết cho phần mở đầu và kết luận.

Câu 30: Trong thảo luận, nếu có sự im lặng kéo dài, bạn nên làm gì để khơi gợi lại không khí thảo luận?

• A. Để mặc không khí im lặng tiếp diễn.
• B. Chỉ định một người phải nói tiếp.
• C. Kết thúc buổi thảo luận sớm.
• D. Đặt câu hỏi gợi mở, thay đổi hình thức thảo luận hoặc tóm tắt lại ý kiến đã nêu để kích thích mọi người tiếp tục đóng góp.

Câu 1: Trong một cuộc tranh luận về việc nên hay không nên cấm hoàn toàn xe máy ở các thành phố lớn, bạn A đưa ra lý lẽ về sự gia tăng ô nhiễm không khí và ùn tắc giao thông do xe máy gây ra. Bạn B phản biện rằng xe máy là phương tiện di chuyển chính của nhiều người lao động có thu nhập thấp, và việc cấm xe máy sẽ ảnh hưởng lớn đến sinh kế của họ. Hai bạn A và B đang thể hiện sự khác biệt ý kiến dựa trên yếu tố nào?

• A. Sự khác biệt về thông tin và dữ liệu thu thập được.
• B. Sự khác biệt về khả năng lập luận và diễn đạt.
• C. Sự khác biệt về kinh nghiệm sống và trải nghiệm cá nhân.
• D. Sự khác biệt về hệ giá trị và ưu tiên khi xem xét vấn đề.

Câu 2: Bạn C phát biểu:

• A.
• B.
• C.
• D.

Câu 3: Trong một nhóm thảo luận về tác động của mạng xã hội đến giới trẻ, một bạn đưa ra quan điểm:

• A. Ngụy biện tấn công cá nhân (Ad hominem)
• B. Ngụy biện dựa trên đám đông (Ad populum)
• C. Ngụy biện khái quát hóa quá mức (Sweeping generalization)
• D. Ngụy biện đánh lạc hướng (Red herring)

Câu 4: Để đánh giá tính thuyết phục của một bài luận tranh biện, tiêu chí nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, giàu hình ảnh.
• B. Lập luận chặt chẽ, logic và bằng chứng xác thực.
• C. Thể hiện cảm xúc mạnh mẽ và nhiệt huyết của người viết.
• D. Trình bày vấn đề một cách đơn giản, dễ hiểu.