15+ Đề Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 20 – Cánh diều

Câu 1: Trong tiếng Việt, biện pháp tu từ nào được sử dụng để sắp xếp nối tiếp các từ, cụm từ cùng loại hoặc có quan hệ ý nghĩa với nhau nhằm diễn tả đầy đủ, sâu sắc các khía cạnh của thực tế hay tư tưởng, tình cảm?

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Liệt kê
• D. Nhân hóa

Câu 2: Đọc đoạn văn sau: "Trên sân khấu, đủ loại nhạc cụ được trưng bày: đàn tranh, đàn tì bà, đàn nguyệt, đàn nhị, sáo trúc, trống." Biện pháp tu từ nào được sử dụng chủ yếu trong câu này và nó có tác dụng gì?

• A. So sánh, làm nổi bật sự đa dạng của nhạc cụ.
• B. Nhân hóa, miêu tả sự sống động của nhạc cụ.
• C. Ẩn dụ, gợi tả vẻ đẹp tiềm ẩn của nhạc cụ.
• D. Liệt kê, cho thấy sự phong phú, đầy đủ các loại nhạc cụ.

Câu 3: Xác định kiểu liệt kê trong câu sau: "Cuộc sống có lúc thăng, lúc trầm; có lúc vui, lúc buồn; có lúc thành công, lúc thất bại."

• A. Liệt kê theo từng cặp
• B. Liệt kê không theo từng cặp
• C. Liệt kê tăng tiến
• D. Liệt kê không tăng tiến

Câu 4: Phân tích tác dụng của phép liệt kê trong câu thơ: "Ao thu lạnh lẽo nước trong veo / Một chiếc thuyền câu bé tẻo teo / Sóng biếc theo làn hơi gợn tí / Lá vàng trước gió khẽ đưa vèo / Tầng mây lơ lửng trời xanh ngắt / Ngõ trúc quanh co khách vắng teo." (Nguyễn Khuyến)

• A. Nhấn mạnh sự chuyển động không ngừng của cảnh vật.
• B. Gợi tả sự giàu có, trù phú của mùa thu.
• C. Miêu tả chi tiết, toàn diện các hình ảnh đặc trưng của mùa thu để làm nổi bật sự tĩnh lặng, vắng vẻ.
• D. Thể hiện cảm xúc vui tươi, yêu đời của nhà thơ trước cảnh vật.

Câu 5: Câu nào dưới đây KHÔNG sử dụng phép liệt kê?

• A. Anh ấy thích đọc sách, nghe nhạc, xem phim vào cuối tuần.
• B. Tiếng suối chảy róc rách như tiếng đàn cầm.
• C. Cô bé có mái tóc dài, đôi mắt to tròn, nụ cười tươi tắn.
• D. Trong vườn có đủ loại hoa: hồng, cúc, lan, huệ.

Câu 6: Đọc đoạn văn: "Trời càng lúc càng tối sầm lại, gió thổi mạnh hơn, lá cây rụng nhiều hơn, sấm bắt đầu vang lên." Đoạn văn này sử dụng kiểu liệt kê nào và có tác dụng gì?

• A. Liệt kê tăng tiến, diễn tả sự dồn dập, dữ dội của cơn bão sắp tới.
• B. Liệt kê không tăng tiến, miêu tả các hiện tượng thời tiết khác nhau.
• C. Liệt kê theo từng cặp, so sánh các dấu hiệu của cơn bão.
• D. Liệt kê không theo từng cặp, thể hiện sự lộn xộn của cảnh vật.

Câu 7: Trong giao tiếp hàng ngày, phép liệt kê thường được dùng để làm gì?

• A. Để nói giảm nói tránh.
• B. Để nói quá sự thật.
• C. Để tạo ra sự mơ hồ, khó hiểu.
• D. Để bổ sung thông tin, làm rõ ý, nhấn mạnh hoặc tạo nhịp điệu cho lời nói.

Câu 8: Xét câu: "Anh ấy đã cống hiến cả tuổi trẻ, sức lực, trí tuệ cho sự nghiệp chung." Phép liệt kê này nhấn mạnh điều gì về sự cống hiến?

• A. Sự đơn giản, nhẹ nhàng.
• B. Sự toàn diện, hết mình.
• C. Sự miễn cưỡng, bắt buộc.
• D. Sự tạm thời, ngắn ngủi.

Câu 9: Đọc đoạn thơ: "Cháu chiến đấu hôm nay / Vì lòng yêu Tổ quốc / Vì xóm làng thân thuộc / Vì bà già tóc bạc / Vì các em thơ ngây / Vì tiếng hát hôm nay." (Tố Hữu). Phép liệt kê trong đoạn thơ có tác dụng biểu đạt chính là gì?

• A. Nhấn mạnh, mở rộng phạm vi những đối tượng, lý do cao cả khiến người chiến sĩ chiến đấu.
• B. Miêu tả cụ thể hành động chiến đấu của người chiến sĩ.
• C. So sánh lý tưởng chiến đấu với thực tế.
• D. Làm cho câu thơ trở nên dài hơn.

Câu 10: Câu nào sau đây sử dụng phép liệt kê tăng tiến?

• A. Anh ấy cao, to, khỏe mạnh.
• B. Cô ấy hát hay, múa giỏi, vẽ đẹp.
• C. Nỗi buồn ấy không chỉ xâm chiếm tâm hồn, giày vò thể xác mà còn khiến anh ấy suy sụp hoàn toàn.
• D. Tôi thích màu đỏ, màu xanh, màu vàng.

Câu 11: Phép liệt kê không tăng tiến là gì?

• A. Các ý được sắp xếp theo mức độ quan trọng tăng dần.
• B. Các ý được sắp xếp ngang hàng, không phân biệt thứ bậc hay mức độ tăng dần.
• C. Các ý được lặp đi lặp lại nhiều lần.
• D. Các ý được sắp xếp theo trình tự thời gian.

Câu 12: Nhận xét về cách sử dụng phép liệt kê trong câu: "Mọi người đều hân hoan, vui vẻ, phấn khởi trước tin chiến thắng."

• A. Sử dụng liệt kê không tăng tiến để diễn tả đầy đủ các sắc thái biểu cảm tích cực.
• B. Sử dụng liệt kê tăng tiến để nhấn mạnh mức độ cảm xúc.
• C. Sử dụng liệt kê theo từng cặp để so sánh các trạng thái cảm xúc.
• D. Câu văn không sử dụng phép liệt kê.

Câu 13: Đâu là tác dụng CHỦ YẾU của phép liệt kê trong việc miêu tả?

• A. Tạo ra hình ảnh ẩn dụ.
• B. Làm cho câu văn ngắn gọn hơn.
• C. Giúp khắc họa đối tượng miêu tả một cách cụ thể, chi tiết, đầy đủ các đặc điểm, khía cạnh.
• D. Gợi tả cảm giác mơ hồ, khó nắm bắt.

Câu 14: Phân tích hiệu quả của phép liệt kê trong câu: "Anh ấy có thể sửa chữa điện, nước, đồ gỗ, đồ điện tử, thậm chí cả ô tô."

• A. Nhấn mạnh sự khó khăn trong việc sửa chữa.
• B. Miêu tả sự lộn xộn của các loại đồ vật.
• C. Cho thấy anh ấy chỉ giỏi một vài thứ.
• D. Thể hiện sự đa tài, khéo léo của anh ấy trong nhiều lĩnh vực.

Câu 15: Khi sử dụng phép liệt kê, người nói/viết cần lưu ý điều gì để đạt hiệu quả tốt nhất?

• A. Liệt kê càng nhiều càng tốt, không cần chọn lọc.
• B. Các yếu tố được liệt kê phải cùng loại, có quan hệ ý nghĩa và được sắp xếp hợp lý (theo logic, mức độ, ...).
• C. Chỉ liệt kê những sự vật, sự việc tiêu cực.
• D. Không cần chú ý đến ngữ cảnh sử dụng.

Câu 16: Đọc đoạn văn sau: "Tiếng trống, tiếng chiêng, tiếng đàn, tiếng hát hòa quyện tạo nên không khí lễ hội tưng bừng." Phép liệt kê trong câu này giúp người đọc hình dung điều gì về không khí lễ hội?

• A. Sự náo nhiệt, rộn ràng, đa dạng âm thanh.
• B. Sự tĩnh lặng, trang nghiêm.
• C. Sự nguy hiểm, hỗn loạn.
• D. Sự buồn tẻ, vắng vẻ.

Câu 17: Phân tích sự khác biệt về tác dụng giữa liệt kê tăng tiến và liệt kê không tăng tiến.

• A. Liệt kê tăng tiến chỉ dùng cho cảm xúc, không tăng tiến dùng cho sự vật.
• B. Liệt kê tăng tiến tạo nhịp điệu, không tăng tiến thì không.
• C. Liệt kê tăng tiến nhấn mạnh mức độ tăng dần của ý nghĩa, cảm xúc; không tăng tiến chỉ liệt kê các yếu tố ngang hàng để diễn tả sự đầy đủ, đa dạng.
• D. Liệt kê tăng tiến khó hiểu hơn không tăng tiến.

Câu 18: Trong bài thơ "Quê hương" của Tế Hanh, có câu: "Chiếc thuyền im bến mỏi trở về nằm / Nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ". Cảnh vật quê hương còn được miêu tả qua những hình ảnh nào khác, sử dụng phép liệt kê?

• A. Con đường, mái nhà, cây đa.
• B. Cánh buồm, dải mây trắng, mùi biển mặn, dân chài.
• C. Đồng lúa, nương khoai, dòng sông.
• D. Ngọn núi, con suối, tiếng chim hót.

Câu 19: Đâu là một ví dụ về phép liệt kê theo từng cặp?

• A. Anh ấy nói, cười, hát.
• B. Trong cặp sách có bút, thước, vở, sách.
• C. Cô bé càng lớn càng xinh đẹp, giỏi giang, ngoan ngoãn.
• D. Yêu nhau cởi áo cho nhau / Về nhà dối mẹ qua cầu gió bay.

Câu 20: Phép liệt kê có thể được sử dụng để làm nổi bật đặc điểm của một nhân vật bằng cách nào?

• A. Liệt kê các hành động, phẩm chất, suy nghĩ, ngoại hình đặc trưng của nhân vật.
• B. Liệt kê các đồ vật nhân vật sử dụng.
• C. Liệt kê tên của những người xung quanh nhân vật.
• D. Liệt kê các địa điểm nhân vật đã đi qua.

Câu 21: Xét câu: "Tôi đã tìm khắp nơi: trong nhà, ngoài vườn, dưới gầm giường, trên nóc tủ." Phép liệt kê này thể hiện điều gì?

• A. Sự dễ dàng trong việc tìm kiếm.
• B. Sự giới hạn về không gian tìm kiếm.
• C. Sự nỗ lực, tìm kiếm kỹ lưỡng ở nhiều địa điểm khác nhau.
• D. Sự lười biếng, không muốn tìm kiếm.

Câu 22: Đọc đoạn văn: "Nào là khoai luộc, sắn nướng, ngô bung, bánh đúc, bánh tẻ... đủ thứ quà quê." Phép liệt kê ở đây có tác dụng gì trong việc miêu tả các loại quà quê?

• A. Làm cho người đọc cảm thấy khó hiểu về các loại quà quê.
• B. Nhấn mạnh sự khan hiếm của quà quê.
• C. Gợi ý về cách làm các loại quà quê.
• D. Khắc họa sự đa dạng, phong phú của các món quà quê.

Câu 23: Phép liệt kê "nước trong veo, thuyền câu bé tẻo teo, sóng biếc hơi gợn tí, lá vàng khẽ đưa vèo, tầng mây lơ lửng, ngõ trúc vắng teo" trong bài "Thu điếu" (Nguyễn Khuyến) góp phần tạo nên bức tranh mùa thu như thế nào?

• A. Một bức tranh thu tĩnh lặng, dịu nhẹ, man mác buồn.
• B. Một bức tranh thu sôi động, náo nhiệt.
• C. Một bức tranh thu rực rỡ sắc màu.
• D. Một bức tranh thu hoang sơ, kỳ vĩ.

Câu 24: Xác định kiểu liệt kê trong câu: "Học, học nữa, học mãi." (Lê-nin)

• A. Liệt kê theo từng cặp
• B. Liệt kê không theo từng cặp
• C. Liệt kê tăng tiến
• D. Không sử dụng phép liệt kê

Câu 25: Tác dụng của phép liệt kê trong việc tạo nhịp điệu cho câu văn, câu thơ là gì?

• A. Làm cho câu văn, câu thơ bị ngắt quãng, khó đọc.
• B. Tạo ra sự nhịp nhàng, liên tục, nhấn mạnh hoặc dồn dập tùy thuộc vào cách sắp xếp các yếu tố.
• C. Khiến câu văn, câu thơ trở nên đơn điệu.
• D. Không có tác dụng gì đến nhịp điệu.

Câu 26: Phép liệt kê "nhấn mổ, vỗ, vả, bấm, day, chớp, búng, phi, rãi" khi miêu tả ngón đàn trong bài "Ca Huế trên sông Hương" có tác dụng chủ yếu là gì?

• A. Làm nổi bật sự điêu luyện, phong phú, đa dạng của kỹ thuật chơi đàn.
• B. Miêu tả âm thanh cụ thể của từng ngón đàn.
• C. So sánh kỹ thuật chơi đàn của nhạc công Huế với nhạc công nơi khác.
• D. Thể hiện sự khó khăn trong việc học các ngón đàn này.

Câu 27: Xác định phép liệt kê trong câu: "Những đức tính cần có ở một người lãnh đạo là trung thực, quyết đoán, có tầm nhìn, biết lắng nghe, công bằng và trách nhiệm."

• A. Liệt kê tăng tiến
• B. Liệt kê theo từng cặp
• C. Liệt kê không tăng tiến, không theo từng cặp
• D. Không sử dụng phép liệt kê

Câu 28: Khi phân tích một đoạn văn có sử dụng phép liệt kê, chúng ta cần tập trung vào điều gì?

• A. Đếm số lượng từ được liệt kê.
• B. Chỉ ra đó là phép liệt kê.
• C. Tìm định nghĩa của từng từ được liệt kê.
• D. Xác định các yếu tố được liệt kê là gì, chúng có mối quan hệ gì, và tác dụng biểu đạt chung của phép liệt kê đó trong ngữ cảnh cụ thể là gì (nhấn mạnh điều gì, gợi tả điều gì...).

Câu 29: Phép liệt kê trong đoạn thơ: "Cháu đi đường cháu / Cháu về đường cháu / Nước non lòng cháu / Nghìn năm vẫn cháu." (Chế Lan Viên) có tác dụng gì đặc biệt?

• A. Nhấn mạnh sự độc lập, tự chủ, kiên định của "cháu" (đất nước, dân tộc).
• B. Miêu tả hành trình của "cháu".
• C. Thể hiện sự lạc lõng, cô đơn của "cháu".
• D. Liệt kê các con đường khác nhau.

Câu 30: Chọn câu có sử dụng phép liệt kê để miêu tả sự phát triển của một sự vật/hiện tượng theo thời gian hoặc mức độ.

• A. Trong phòng có bàn, ghế, tủ, đèn.
• B. Từ một ý tưởng nhỏ, nó đã trở thành một dự án, một phong trào, và giờ là một cuộc cách mạng.
• C. Anh ấy thích bóng đá, bóng rổ, cầu lông.
• D. Trời hôm nay đẹp, nắng vàng, gió nhẹ.

Câu 1: Trong đoạn văn sau, biện pháp tu từ liệt kê được sử dụng nhằm mục đích chính nào?

• A. Nhấn mạnh sự đa dạng, phong phú của các loài cây trong khu vườn.
• B. Tạo nhịp điệu chậm rãi, nhẹ nhàng cho câu văn.
• C. Thể hiện sự hiểu biết sâu rộng của người viết về các loài cây.
• D. Gây ấn tượng về số lượng cây cối rất lớn, không thể đếm xuể.

Câu 2: Câu nào sau đây sử dụng phép liệt kê theo trình tự tăng tiến?

• A. Bàn ghế, sách vở, đồ dùng học tập,... ngổn ngang khắp phòng.
• B. Trong vườn có đủ loại hoa: hồng, cúc, lan, huệ,... đua nhau khoe sắc.
• C. Anh ấy đã trải qua nhiều khó khăn: thất bại trong kinh doanh, bệnh tật, mất mát người thân,...
• D. Từ chỗ nghi ngờ, anh dần dần tin tưởng, quý mến, rồi cuối cùng là yêu thương cô ấy.

Câu 3: Trong các câu sau, câu nào KHÔNG sử dụng phép liệt kê?

• A. Chợ Tết bày bán đủ thứ: bánh chưng, giò chả, mứt Tết, câu đối đỏ,...
• B. Cô giáo khen ngợi em về sự chăm chỉ, ngoan ngoãn, lễ phép.
• C. Mùa xuân đến, cây cối đâm chồi nảy lộc.
• D. Những địa điểm du lịch nổi tiếng ở Huế là: Đại Nội, lăng tẩm, chùa Thiên Mụ, sông Hương,...

Câu 4: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp liệt kê trong đoạn thơ sau tập trung diễn tả khía cạnh nào của bức tranh làng quê?

• A. Sự giàu có, trù phú của làng quê.
• B. Vẻ đẹp thanh bình, tĩnh lặng của làng quê.
• C. Cuộc sống lao động hăng say của người dân quê.
• D. Khí hậu trong lành, mát mẻ của vùng quê.

Câu 5: Trong câu văn: “Những phẩm chất đáng quý của người phụ nữ Việt Nam là: cần cù, chịu khó, đảm đang, trung hậu, giàu đức hi sinh…”, phép liệt kê có vai trò gì?

• A. Làm nổi bật, nhấn mạnh những phẩm chất tốt đẹp của người phụ nữ Việt Nam.
• B. Giúp câu văn trở nên dài hơn, diễn tả được nhiều ý hơn.
• C. Tạo ra âm điệu hài hòa, cân đối cho câu văn.
• D. Liệt kê các phẩm chất theo thứ tự quan trọng từ cao xuống thấp.

Câu 6: Chọn từ/cụm từ thích hợp nhất để hoàn thành câu văn sau, sử dụng phép liệt kê: “Để chuẩn bị cho chuyến đi dã ngoại, chúng ta cần mang theo: …, …, … và một số vật dụng cá nhân khác.”

• A. áo ấm, mũ, ô
• B. lều trại, thức ăn, nước uống
• C. bản đồ, máy ảnh, điện thoại
• D. sách, truyện, báo

Câu 7: Phép liệt kê trong câu: “Trong ba lô của tôi có: sách giáo khoa, vở bài tập, bút chì, thước kẻ, tẩy, compa…” thuộc loại liệt kê nào?

• A. Liệt kê tăng tiến
• B. Liệt kê theo cặp
• C. Liệt kê giảm dần
• D. Liệt kê không theo trình tự nhất định (hoặc không tăng tiến)

Câu 8: Trong đoạn văn miêu tả cảnh chợ quê, tác giả sử dụng phép liệt kê các loại hàng hóa, âm thanh, màu sắc… Mục đích chính của việc sử dụng phép liệt kê này là gì?

• A. Để rút gọn câu văn, tránh lặp từ.
• B. Để thể hiện sự am hiểu của tác giả về chợ quê.
• C. Để tái hiện một cách sinh động, đầy đủ bức tranh chợ quê.
• D. Để tạo ra sự đối lập giữa chợ quê và chợ thành phố.

Câu 9: Câu văn nào sau đây sử dụng phép liệt kê để miêu tả hành động?

• A. Bầu trời hôm nay thật đẹp: xanh trong, cao vời vợi.
• B. Cô bé nhanh nhẹn chạy, nhảy, cười nói ríu rít.
• C. Món ăn này có nhiều vị: chua, cay, mặn, ngọt.
• D. Trong lớp có nhiều bạn giỏi: Toán, Văn, Anh.

Câu 10: Xét về mặt ngữ pháp, các thành phần được liệt kê trong phép liệt kê thường có đặc điểm chung gì?

• A. Cùng chức năng ngữ pháp trong câu.
• B. Có độ dài tương đương nhau.
• C. Bắt đầu bằng cùng một âm tiết.
• D. Luôn là danh từ hoặc cụm danh từ.

Câu 11: Trong câu: “Anh ấy có nhiều tài lẻ: hát hay, đàn giỏi, vẽ đẹp, nấu ăn ngon…”, nếu bỏ phép liệt kê, câu văn sẽ bị ảnh hưởng như thế nào?

• A. Câu văn trở nên ngắn gọn, dễ hiểu hơn.
• B. Ý nghĩa câu văn không thay đổi.
• C. Câu văn trở nên trang trọng, lịch sự hơn.
• D. Câu văn mất đi tính cụ thể, sinh động và giảm sự nhấn mạnh về sự đa dạng tài năng.

Câu 12: Đoạn văn sau sử dụng phép liệt kê để làm nổi bật điều gì về nhân vật?

“Bà mẹ ấy tần tảo sớm hôm, thức khuya dậy sớm, cấy cày, gặt hái, buôn bán… chỉ mong con cái được ăn học thành người.”

• A. Sự thông minh, khéo léo của người mẹ.
• B. Sự tần tảo, chịu thương chịu khó của người mẹ.
• C. Tình yêu thương con vô bờ bến của người mẹ.
• D. Cuộc sống vất vả, nghèo khó của người mẹ.

Câu 13: Trong đoạn thơ sau, phép liệt kê các loại quả có tác dụng gì?

“Vườn em đủ loại trái ngon
Chuối, cam, bưởi, mít, ổi, xoan đào…”

• A. Nhấn mạnh sự trù phú, đa dạng của các loại trái cây trong vườn.
• B. Tạo âm điệu vui tươi, nhí nhảnh cho đoạn thơ.
• C. Thể hiện niềm tự hào của người viết về vườn cây.
• D. Miêu tả chi tiết hương vị của từng loại quả.

Câu 14: Chọn câu văn có sử dụng phép liệt kê để diễn tả trạng thái cảm xúc.

• A. Thời tiết hôm nay: nắng, gió, se lạnh.
• B. Bữa cơm gia đình có: rau muống, cá kho, thịt luộc.
• C. Trong lòng tôi ngổn ngang: lo lắng, hồi hộp, mong chờ.
• D. Các môn thể thao yêu thích của tôi: bóng đá, bóng rổ, bơi lội.

Câu 15: Phép liệt kê có điểm gì khác biệt so với phép điệp từ?

• A. Phép liệt kê tạo ra nhịp điệu, còn phép điệp từ thì không.
• B. Phép liệt kê là chuỗi các từ, cụm từ cùng loại, còn phép điệp từ là sự lặp lại một từ hoặc cụm từ.
• C. Phép liệt kê thường dùng trong văn miêu tả, phép điệp từ dùng trong văn biểu cảm.
• D. Phép liệt kê làm câu văn dài hơn, phép điệp từ làm câu văn ngắn gọn hơn.

Câu 16: Trong câu: “Học sinh cần rèn luyện các kỹ năng: đọc, viết, nghe, nói…”, phép liệt kê này tập trung vào việc gì?

• A. Miêu tả quá trình rèn luyện kỹ năng.
• B. So sánh mức độ quan trọng của các kỹ năng.
• C. Phân loại và liệt kê các kỹ năng cần thiết.
• D. Đánh giá khả năng của học sinh trong từng kỹ năng.

Câu 17: Câu tục ngữ, thành ngữ nào sau đây sử dụng hình thức tương tự phép liệt kê?

• A. Ăn quả nhớ kẻ trồng cây.
• B. Uống nước nhớ nguồn.
• C. Đi một ngày đàng, học một sàng khôn.
• D. Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống.

Câu 18: Để tạo hiệu quả biểu đạt cao nhất, khi sử dụng phép liệt kê, cần lưu ý điều gì?

• A. Các yếu tố được liệt kê phải có mối liên hệ với nhau và phục vụ mục đích diễn đạt chung.
• B. Số lượng yếu tố được liệt kê càng nhiều càng tốt.
• C. Các yếu tố được liệt kê phải có độ dài tương đương nhau.
• D. Luôn sắp xếp các yếu tố theo thứ tự tăng tiến.

Câu 19: Trong bài văn nghị luận, phép liệt kê có thể được sử dụng để làm gì?

• A. Tăng tính biểu cảm, gợi hình cho bài văn.
• B. Trình bày các luận điểm, dẫn chứng, khía cạnh của vấn đề một cách rõ ràng, mạch lạc.
• C. Tạo sự hài hước, dí dỏm cho bài văn.
• D. Thay thế cho các phép tu từ khác để tránh sự đơn điệu.

Câu 20: Khi đọc một đoạn văn sử dụng phép liệt kê, chúng ta cần chú ý điều gì để hiểu đúng ý nghĩa?

• A. Chỉ cần đếm số lượng các yếu tố được liệt kê.
• B. Chỉ cần nhớ tên các yếu tố được liệt kê.
• C. Xác định mối quan hệ giữa các yếu tố được liệt kê và mục đích chung của phép liệt kê.
• D. Không cần chú ý đến phép liệt kê, chỉ cần hiểu nội dung chính của đoạn văn.

Câu 21: Trong đoạn văn tả cảnh thiên nhiên, phép liệt kê thường được sử dụng để miêu tả yếu tố nào?

• A. Sự đa dạng, phong phú của các sự vật, hiện tượng thiên nhiên.
• B. Sự thay đổi của thời tiết, khí hậu.
• C. Âm thanh của thiên nhiên.
• D. Màu sắc của thiên nhiên.

Câu 22: Câu nào sau đây sử dụng phép liệt kê để thể hiện sự đầy đủ, toàn diện?

• A. Hôm nay trời nắng đẹp: nắng vàng, nắng nhẹ.
• B. Một ngày của tôi thường có: học tập, vui chơi, ăn uống, ngủ nghỉ.
• C. Bạn Lan rất giỏi: hát, múa, vẽ.
• D. Cửa hàng bán nhiều loại quả: cam, quýt, bưởi.

Câu 23: Phân tích hiệu quả của phép liệt kê trong câu văn sau: “Những món ăn đặc sản của Hà Nội là: phở, bún chả, cốm, bánh cuốn, chả cá Lã Vọng…”.

• A. Làm câu văn trở nên dài dòng, khó nhớ.
• B. Không có hiệu quả gì đặc biệt.
• C. Chỉ đơn giản là liệt kê các món ăn.
• D. Giúp giới thiệu các món ăn đặc sản một cách cụ thể, hấp dẫn, làm nổi bật sự phong phú của ẩm thực Hà Nội.

Câu 24: Trong các loại văn bản sau, loại văn bản nào thường sử dụng phép liệt kê nhiều nhất?

• A. Văn bản tự sự.
• B. Văn bản biểu cảm.
• C. Văn bản thuyết minh, miêu tả.
• D. Văn bản nghị luận.

Câu 25: Câu nào sau đây sử dụng phép liệt kê để tạo nhịp điệu, âm hưởng cho câu văn?

• A. Gió lay nhẹ, cây rung rinh, lá xào xạc, chim hót líu lo.
• B. Tôi thích ăn các loại quả: táo, lê, cam.
• C. Hôm nay có nhiều việc phải làm: học bài, làm bài tập, dọn nhà.
• D. Bạn ấy có những đức tính tốt: trung thực, hiền lành, chăm chỉ.

Câu 26: Chọn cụm từ thích hợp nhất để liệt kê vào chỗ trống trong câu sau: “Các loại hình nghệ thuật dân gian đặc sắc của Việt Nam bao gồm: …, …, …, chèo, tuồng, cải lương…”.

• A. văn học, hội họa, điêu khắc
• B. quan họ, ca trù, hát xẩm
• C. dân ca, dân vũ, nhạc cụ dân tộc
• D. kịch nói, điện ảnh, âm nhạc

Câu 27: Trong đoạn văn sau, phép liệt kê được sử dụng chủ yếu để phục vụ mục đích nào?

“Bàn học của Lan bày biện đủ thứ: sách, vở, bút, thước, tẩy, compa, giấy nháp, gọt bút chì… trông thật bừa bộn.”

• A. Kể tên các đồ dùng học tập của Lan.
• B. Miêu tả bàn học ngăn nắp, gọn gàng.
• C. Diễn tả sự bừa bộn, nhiều đồ đạc trên bàn học.
• D. Thể hiện sự yêu thích học tập của Lan.

Câu 28: Câu văn nào sau đây sử dụng phép liệt kê một cách sáng tạo, độc đáo (không chỉ đơn thuần liệt kê thông thường)?

• A. Thực đơn hôm nay gồm: cơm, thịt, cá, rau.
• B. Các loại hoa quả mùa hè: xoài, vải, nhãn, mít.
• C. Hành lý mang theo gồm: quần áo, giày dép, đồ dùng cá nhân.
• D. Nỗi buồn của em dài như sông, rộng như biển, sâu như đáy vực.

Câu 29: Nếu muốn nhấn mạnh sự đa dạng của các hoạt động trong một ngày hội làng, em sẽ sử dụng phép liệt kê như thế nào?

• A. Liệt kê một vài hoạt động tiêu biểu nhất.
• B. Liệt kê càng nhiều hoạt động càng tốt, bao gồm cả các hoạt động chính và phụ.
• C. Liệt kê các hoạt động theo thứ tự thời gian diễn ra.
• D. Chỉ liệt kê các hoạt động mà em yêu thích nhất.

Câu 30: Trong đoạn văn nghị luận về tác hại của ô nhiễm môi trường, phép liệt kê có thể được sử dụng để trình bày những nội dung nào?

• A. Miêu tả vẻ đẹp của môi trường tự nhiên trước khi bị ô nhiễm.
• B. Kể lại các câu chuyện về những người bảo vệ môi trường.
• C. Liệt kê các dạng ô nhiễm, nguồn gây ô nhiễm, hậu quả của ô nhiễm đối với sức khỏe, kinh tế, xã hội…
• D. Biểu lộ cảm xúc lo lắng, đau buồn về tình trạng ô nhiễm môi trường.

Câu 1: Biện pháp tu từ liệt kê được định nghĩa là:

• A. Sắp xếp các từ ngữ trái nghĩa nhau để làm nổi bật ý.
• B. Lặp lại một từ ngữ hoặc cụm từ để nhấn mạnh ý.
• C. So sánh sự vật, hiện tượng này với sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng.
• D. Sắp xếp liên tiếp hàng loạt từ ngữ, cụm từ cùng loại để diễn tả đầy đủ, sâu sắc các khía cạnh của đối tượng.

Câu 2: Trong các câu sau, câu nào sử dụng biện pháp tu từ liệt kê?

• A. Những ngôi sao thức ngoài kia / Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con.
• B. Người Cha mái tóc bạc / Đốt lửa cho anh nằm.
• C. Chúng ta có rừng vàng, biển bạc, đất phì nhiêu.
• D. Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng / Thấy một mặt trời trong lăng đỏ.

Câu 3: Tác dụng chính của biện pháp tu từ liệt kê trong văn bản là gì?

• A. Tạo sự bất ngờ, gây ấn tượng mạnh cho người đọc.
• B. Diễn tả sự phong phú, đa dạng, đầy đủ, toàn diện của sự vật, hiện tượng.
• C. Làm chậm nhịp điệu câu văn, tạo sự trang trọng.
• D. Thể hiện thái độ mỉa mai, châm biếm của người viết.

Câu 4: Đọc đoạn văn sau: “Vườn cây trái sum suê nào cam, nào quýt, nào bưởi, nào chuối, đủ cả.” Biện pháp liệt kê trong câu văn trên nhấn mạnh điều gì?

• A. Sự đa dạng, phong phú của các loại cây trái trong vườn.
• B. Hương vị đặc trưng của từng loại quả.
• C. Công sức chăm sóc vườn cây của người làm vườn.
• D. Vẻ đẹp thẩm mỹ của khu vườn trái cây.

Câu 5: Trong câu: “Bàn học của Lan có sách giáo khoa, vở bài tập, bút chì, thước kẻ, tẩy, compa…”, phép liệt kê được sử dụng theo hình thức nào?

• A. Liệt kê theo trình tự tăng tiến.
• B. Liệt kê theo cặp tương phản.
• C. Liệt kê theo âm điệu.
• D. Liệt kê không theo trình tự, ngẫu nhiên.

Câu 6: Câu văn nào sau đây sử dụng phép liệt kê để miêu tả âm thanh?

• A. Gió thổi ào ào, cây cối nghiêng ngả.
• B. Ngoài đồng, tiếng ếch kêu ộp oạp, tiếng dế kêu rả rích, tiếng chim hót líu lo.
• C. Mặt trời đỏ rực chiếu sáng cả không gian.
• D. Những đám mây trắng bồng bềnh trôi trên bầu trời xanh.

Câu 7: Chọn từ ngữ thích hợp nhất điền vào chỗ trống để hoàn thiện câu văn sử dụng phép liệt kê: “Mùa hè đến với bao sắc màu rực rỡ: màu đỏ của hoa phượng, màu vàng của hoa ..., màu tím của hoa bằng lăng.”

• A. hồng
• B. đào
• C. muồng
• D. cúc

Câu 8: Trong đoạn thơ sau, biện pháp liệt kê được sử dụng để thể hiện điều gì về người lính? “Áo rách vai, quần vá trăm mảnh / Chân không giày, bụng đói meo...”

• A. Sự giàu có, đủ đầy về vật chất của người lính.
• B. Tinh thần lạc quan, yêu đời của người lính.
• C. Nỗi nhớ nhà, nhớ quê hương của người lính.
• D. Sự gian khổ, thiếu thốn về vật chất của người lính.

Câu 9: Phép liệt kê có thể được sử dụng kết hợp với biện pháp tu từ nào để tăng hiệu quả diễn đạt?

• A. So sánh, ẩn dụ, hoán dụ.
• B. Nói quá, nói giảm, nói tránh.
• C. Điệp ngữ, điệp cấu trúc.
• D. Câu hỏi tu từ, câu cảm thán.

Câu 10: Xác định phép liệt kê trong câu sau và cho biết nó thuộc kiểu liệt kê nào: “Các em học sinh cần rèn luyện đạo đức, tác phong, ý thức kỷ luật, tinh thần đoàn kết, lòng nhân ái.”

• A. Liệt kê tăng tiến, theo cặp.
• B. Liệt kê không tăng tiến, theo cặp.
• C. Liệt kê không tăng tiến, không theo cặp.
• D. Liệt kê tăng tiến, không theo cặp.

Câu 11: Trong đoạn văn nghị luận, việc sử dụng phép liệt kê có vai trò như thế nào?

• A. Tăng tính biểu cảm, gợi hình cho bài văn.
• B. Làm rõ các luận điểm, luận cứ, trình bày vấn đề một cách hệ thống, toàn diện.
• C. Tạo sự hài hước, dí dỏm cho bài văn.
• D. Thu hút sự chú ý của người đọc bằng hình thức.

Câu 12: Câu văn nào sau đây sử dụng phép liệt kê không tăng tiến?

• A. Em thích đọc truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện cười.
• B. Thời gian trôi đi: ngày, tuần, tháng, năm.
• C. Anh ấy ngày càng giỏi hơn: từ trung bình, khá, đến giỏi.
• D. Cuộc sống của người dân được cải thiện: no hơn, ấm hơn, hạnh phúc hơn.

Câu 13: Chọn câu văn diễn đạt hay hơn, có sử dụng phép liệt kê hiệu quả:

• A. Bạn tôi rất thích các môn thể thao.
• B. Bạn tôi yêu thích bóng đá, bóng chuyền, cầu lông, bơi lội và nhiều môn thể thao khác.
• C. Thể thao rất tốt cho sức khỏe.
• D. Bạn tôi là một người năng động và khỏe mạnh.

Câu 14: Trong câu: “Những phẩm chất cao đẹp của người phụ nữ Việt Nam là: cần cù, chịu khó, đảm đang, trung hậu, thủy chung.”, phép liệt kê có tác dụng gì?

• A. Làm cho câu văn trở nên dài dòng, phức tạp.
• B. Giảm nhẹ sắc thái biểu cảm của câu văn.
• C. Nhấn mạnh sự đa dạng, phong phú và toàn diện của những phẩm chất.
• D. Gây khó hiểu cho người đọc.

Câu 15: Biện pháp liệt kê khác với biện pháp điệp ngữ ở điểm nào?

• A. Liệt kê tạo ra âm điệu, điệp ngữ thì không.
• B. Điệp ngữ chỉ lặp lại từ ngữ, liệt kê chỉ sắp xếp từ ngữ.
• C. Liệt kê dùng cho văn xuôi, điệp ngữ dùng cho thơ.
• D. Liệt kê sắp xếp nhiều từ ngữ khác nhau, điệp ngữ lặp lại một từ ngữ hoặc cụm từ.

Câu 16: Đọc đoạn văn sau và xác định phép liệt kê được sử dụng để miêu tả khía cạnh nào của cuộc sống: “Chợ quê ngày Tết bày bán đủ thứ: bánh chưng, giò chả, nem rán, mứt Tết, hoa quả, trầu cau…”

• A. Thời tiết ngày Tết.
• B. Sự phong phú, đa dạng của hàng hóa ở chợ Tết.
• C. Không khí nhộn nhịp, vui tươi của chợ Tết.
• D. Nét đẹp văn hóa truyền thống của chợ Tết.

Câu 17: Trong câu: “Để học tốt môn Văn, em cần chăm chỉ đọc sách, làm bài tập, phát biểu xây dựng bài, hỏi thầy cô khi không hiểu.”, phép liệt kê thể hiện điều gì?

• A. Sự khó khăn, vất vả khi học môn Văn.
• B. Áp lực học tập của học sinh.
• C. Các bước, các hành động cần thiết để học tốt môn Văn.
• D. Sự nhàm chán, đơn điệu của việc học Văn.

Câu 18: Câu văn nào sau đây sử dụng phép liệt kê theo cặp?

• A. Cây bút, quyển vở, sách giáo khoa là những người bạn thân thiết của em.
• B. Hoa hồng, hoa lan, hoa cúc, hoa huệ khoe sắc trong vườn.
• C. Mùa xuân, mùa hạ, mùa thu, mùa đông mỗi mùa có vẻ đẹp riêng.
• D. Cha mẹ, thầy cô luôn yêu thương, dạy dỗ chúng em.

Câu 19: Chọn từ ngữ không thuộc cùng nhóm liệt kê trong câu: “Các loại quả có múi như cam, quýt, bưởi, dưa hấu, chanh đều giàu vitamin C.”

• A. cam
• B. quýt
• C. dưa hấu
• D. chanh

Câu 20: Trong đoạn thơ sau, phép liệt kê góp phần tạo nên nhịp điệu và cảm xúc như thế nào: “Gió Lào thổi rát mặt / Nắng lửa bỏng đôi vai / Mồ hôi rơi lã chã / Ướt đẫm cả áo dài.”

• A. Tạo nhịp điệu nhanh, vui tươi, cảm xúc lạc quan.
• B. Tạo nhịp điệu chậm, dồn dập, cảm xúc mệt mỏi, vất vả.
• C. Tạo nhịp điệu đều đặn, nhẹ nhàng, cảm xúc bình yên.
• D. Không tạo ra nhịp điệu và cảm xúc đặc biệt.

Câu 21: Sắp xếp các cụm từ sau thành câu văn có sử dụng phép liệt kê: “sách vở”, “đồ dùng học tập”, “bút mực”, “thước kẻ”, “vào cặp sách”, “em cẩn thận”, “gọn gàng”.

• A. Em cẩn thận sắp xếp sách vở và đồ dùng học tập vào cặp sách.
• B. Bút mực, thước kẻ, sách vở, đồ dùng học tập em sắp xếp gọn gàng.
• C. Em cẩn thận sắp xếp sách vở, bút mực, thước kẻ và các đồ dùng học tập khác vào cặp sách gọn gàng.
• D. Sách vở, đồ dùng học tập, bút mực, thước kẻ được em sắp xếp.

Câu 22: Trong câu: “Bà mẹ Việt Nam anh hùng là biểu tượng của sự kiên cường, bất khuất, trung hậu, đảm đang, giàu đức hi sinh.”, phép liệt kê tập trung vào khía cạnh nào?

• A. Ngoại hình của bà mẹ Việt Nam anh hùng.
• B. Hoàn cảnh sống của bà mẹ Việt Nam anh hùng.
• C. Chiến công của bà mẹ Việt Nam anh hùng.
• D. Phẩm chất tinh thần cao đẹp của bà mẹ Việt Nam anh hùng.

Câu 23: Tìm lỗi sai trong cách sử dụng phép liệt kê ở câu sau và sửa lại cho đúng: “Các loại hình nghệ thuật dân gian đặc sắc bao gồm: ca trù, chèo, tuồng, cải lương và dân ca quan họ.” (cải lương không phải nghệ thuật dân gian)

• A. Sai về trật tự liệt kê, sửa: Ca trù, dân ca quan họ, chèo, tuồng và cải lương.
• B. Liệt kê thiếu chính xác, ‘cải lương’ không phải nghệ thuật dân gian truyền thống, sửa: Các loại hình nghệ thuật dân gian đặc sắc bao gồm: ca trù, chèo, tuồng, dân ca quan họ.
• C. Sai về dấu câu, sửa: Các loại hình nghệ thuật dân gian đặc sắc bao gồm ca trù, chèo, tuồng, cải lương, dân ca quan họ.
• D. Không có lỗi sai trong câu văn trên.

Câu 24: Trong câu: “Tôi yêu quê hương với cánh đồng lúa xanh, dòng sông uốn lượn, lũy tre làng và những con người chân chất, hiền hòa.”, phép liệt kê gợi tả điều gì?

• A. Vẻ đẹp bình dị, thân thuộc và nên thơ của quê hương.
• B. Sự giàu có, trù phú của quê hương.
• C. Cuộc sống hiện đại, phát triển ở quê hương.
• D. Nỗi nhớ da diết về quê hương.

Câu 25: Biện pháp liệt kê thường được sử dụng trong thể loại văn bản nào sau đây?

• A. Văn bản tự sự.
• B. Văn bản biểu cảm.
• C. Văn bản miêu tả và thuyết minh.
• D. Văn bản nghị luận.

Câu 26: Chọn cách diễn đạt sử dụng phép liệt kê hiệu quả nhất để miêu tả một khu vườn rộng lớn:

• A. Khu vườn này rất rộng.
• B. Vườn rộng và có nhiều cây.
• C. Trong vườn có nhiều loại cây khác nhau.
• D. Khu vườn rộng lớn với đủ loại cây: cây ăn quả, cây bóng mát, cây hoa, cây cảnh…

Câu 27: Trong câu: “Thư viện trường em có đủ các loại sách: sách giáo khoa, sách tham khảo, truyện tranh, báo, tạp chí…”, dấu “…” ở cuối phép liệt kê có ý nghĩa gì?

• A. Liệt kê đã kết thúc, không còn gì nữa.
• B. Liệt kê chưa đầy đủ, còn nhiều loại sách khác nữa.
• C. Liệt kê mang tính chất liệt kê cho có lệ.
• D. Dấu “…” không có ý nghĩa gì đặc biệt.

Câu 28: Phân tích hiệu quả của phép liệt kê trong việc thể hiện sự giàu có, trù phú của thiên nhiên trong câu văn sau: “Rừng U Minh Hạ có tràm, có đước, có mắm, có sú, lại thêm bao nhiêu là tôm cá, chim muông.”

• A. Phép liệt kê giúp người đọc hình dung rõ ràng, cụ thể sự đa dạng của các loài thực vật và động vật, thấy được sự trù phú của rừng U Minh Hạ.
• B. Phép liệt kê chỉ đơn thuần kể ra các loài cây, không có tác dụng đặc biệt.
• C. Phép liệt kê làm cho câu văn trở nên dài dòng, khó hiểu.
• D. Phép liệt kê tạo cảm giác nhàm chán, đơn điệu.

Câu 29: Trong đoạn văn sau, phép liệt kê được sử dụng để nhấn mạnh sự thay đổi của nhân vật như thế nào: “Trước đây, Lan là một cô bé nhút nhát, rụt rè, ít nói, khép kín. Nhưng giờ đây, Lan đã trở nên tự tin, năng động, hoạt bát, hòa đồng.”

• A. Liệt kê không có tác dụng trong việc thể hiện sự thay đổi.
• B. Liệt kê làm giảm sự chú ý đến sự thay đổi của nhân vật.
• C. Liệt kê làm nổi bật sự thay đổi toàn diện, đa dạng trong tính cách của nhân vật.
• D. Liệt kê chỉ tập trung vào những điểm yếu của nhân vật.

Câu 30: Viết một câu văn ngắn (khoảng 1-2 dòng) có sử dụng phép liệt kê để miêu tả vẻ đẹp của mùa xuân.

• A. Mùa xuân đến mang theo bao sắc màu tươi thắm: hoa đào hồng, hoa mai vàng, lộc non xanh biếc.
• B. Mùa xuân là mùa đẹp nhất trong năm.
• C. Cây cối đâm chồi nảy lộc vào mùa xuân.
• D. Mùa xuân ấm áp và dễ chịu.

Câu 1: Biện pháp tu từ liệt kê được định nghĩa chính xác nhất là:

• A. Sắp xếp các từ ngữ ngẫu nhiên để tạo ra hiệu quả bất ngờ.
• B. Lặp lại một cấu trúc ngữ pháp để nhấn mạnh ý.
• C. Sắp xếp liên tiếp hàng loạt từ ngữ, cụm từ cùng loại, có quan hệ với nhau.
• D. Sử dụng câu hỏi tu từ để tăng tính biểu cảm.

Câu 2: Trong các câu sau, câu nào sử dụng biện pháp liệt kê?

• A. Mặt trời xuống biển như hòn lửa.
• B. Tôi yêu sông, yêu núi, yêu đồng ruộng, yêu cánh đồng.
• C. Người ta là hoa đất.
• D. Học, học nữa, học mãi.

Câu 3: Tác dụng chính của biện pháp liệt kê trong văn chương là gì?

• A. Tạo sự bất ngờ, gây cười cho người đọc.
• B. Làm cho câu văn trở nên ngắn gọn, súc tích hơn.
• C. Thể hiện sự đối lập giữa các sự vật, hiện tượng.
• D. Diễn tả sự phong phú, đa dạng, đầy đủ, toàn diện của đối tượng được miêu tả.

Câu 4: Đọc đoạn văn sau: “Cây cối trong vườn nhà tôi gồm có: xoài, mít, ổi, na, hồng xiêm.” Đây là kiểu liệt kê nào?

• A. Liệt kê theo từng cặp.
• B. Liệt kê tăng tiến.
• C. Liệt kê không theo từng cặp.
• D. Liệt kê giảm dần.

Câu 5: Trong câu: “Cô ấy có đủ phẩm chất: trung thực, hiền lành, chăm chỉ, lại còn xinh đẹp.”, phép liệt kê nhấn mạnh điều gì?

• A. Sự mệt mỏi, chán nản.
• B. Sự khó khăn, vất vả.
• C. Sự đầy đủ, toàn diện về phẩm chất tốt đẹp.
• D. Sự đối lập giữa phẩm chất và ngoại hình.

Câu 6: Câu nào sau đây sử dụng phép liệt kê tăng tiến?

• A. Bàn ghế, sách vở, quần áo, đồ dùng cá nhân đều được sắp xếp gọn gàng.
• B. Từ sợ hãi, lo lắng, đến hoảng loạn, cuối cùng anh ta gục ngã.
• C. Hoa hồng, hoa cúc, hoa lan, hoa huệ, tất cả đều khoe sắc.
• D. Ngày, tháng, năm, thời gian cứ trôi đi.

Câu 7: Đoạn thơ sau sử dụng phép liệt kê để miêu tả điều gì?
“...Đất nước tôi thon thả giọt đàn bầu
Nghe dịu nỗi đau của mẹ
Ba lần tiễn con đi, hai lần khóc thầm lặng lẽ
Những đêm dài hành quân nung nấu chí căm hờn.”

• A. Vẻ đẹp hình dáng đất nước.
• B. Âm thanh của tiếng đàn bầu.
• C. Khí thế hào hùng của người con.
• D. Nỗi đau và sự hy sinh thầm lặng của người mẹ Việt Nam.

Câu 8: Trong câu văn: “Trên trời có mây, có trăng, có sao.”, nếu bỏ phép liệt kê, câu văn sẽ bị thay đổi như thế nào về ý nghĩa?

• A. Câu văn trở nên khó hiểu hơn.
• B. Câu văn trở nên trang trọng hơn.
• C. Câu văn mất đi tính cụ thể, gợi hình về sự phong phú của bầu trời.
• D. Ý nghĩa câu văn không thay đổi.

Câu 9: Chọn cụm từ thích hợp nhất để hoàn thành câu sau, sử dụng phép liệt kê: “Trong ba lô của học sinh thường có: ..., ..., ...”

• A. cây bút, dòng sông, bài hát.
• B. sách vở, bút thước, đồ dùng học tập.
• C. mưa rào, sấm sét, gió mùa.
• D. hoa phượng, tiếng ve, mùa hè.

Câu 10: Biện pháp liệt kê khác với biện pháp điệp ngữ ở điểm nào?

• A. Liệt kê là sự sắp xếp hàng loạt từ, cụm từ cùng loại, còn điệp ngữ là sự lặp lại từ ngữ hoặc cả câu.
• B. Liệt kê tạo sự nhấn mạnh, còn điệp ngữ tạo sự phong phú.
• C. Liệt kê chỉ dùng trong văn xuôi, còn điệp ngữ chỉ dùng trong thơ.
• D. Liệt kê và điệp ngữ là hai tên gọi khác nhau của cùng một biện pháp.

Câu 11: Trong câu: “Đất, nước, không khí, ánh sáng là những yếu tố cần thiết cho sự sống.”, phép liệt kê có vai trò gì trong việc truyền đạt thông tin?

• A. Tạo ra âm điệu hài hòa cho câu văn.
• B. Liệt kê giúp trình bày đầy đủ, rõ ràng các thành phần của một tập hợp.
• C. Thể hiện cảm xúc mạnh mẽ của người viết.
• D. Làm cho câu văn trở nên trừu tượng, khó hiểu hơn.

Câu 12: Xét về cấu trúc, phép liệt kê trong câu “Ông ba, bà bảy, thằng Tí, con Tèo đều đi học.” thuộc loại nào?

• A. Liệt kê tăng tiến.
• B. Liệt kê theo từng cặp.
• C. Liệt kê không theo từng cặp.
• D. Liệt kê hỗn hợp.

Câu 13: Đọc đoạn văn sau và cho biết phép liệt kê được sử dụng để làm nổi bật điều gì?
“Những món ăn Huế nổi tiếng như: bún bò Huế, cơm hến, bánh khoái, chè Huế…”

• A. Giá trị dinh dưỡng của ẩm thực Huế.
• B. Cách chế biến cầu kỳ của món ăn Huế.
• C. Lịch sử hình thành của ẩm thực Huế.
• D. Sự phong phú, đa dạng và hấp dẫn của ẩm thực Huế.

Câu 14: Trong các trường hợp sau, trường hợp nào KHÔNG phù hợp để sử dụng phép liệt kê?

• A. Miêu tả sự đa dạng của các loại hoa trong vườn.
• B. Kể tên các thành viên trong gia đình.
• C. Diễn tả một hành động diễn ra nhanh chóng, dứt khoát.
• D. Liệt kê các bước thực hiện một thí nghiệm.

Câu 15: Câu nào sau đây sử dụng phép liệt kê KHÔNG hiệu quả?

• A. Hôm nay tôi ăn cơm, ăn rau, ăn cá.
• B. Cô giáo dạy văn, dạy toán, dạy tiếng anh.
• C. Anh ấy thích đọc sách, nghe nhạc, xem phim.
• D. Thời tiết hôm nay đẹp.

Câu 16: Phép liệt kê có thể kết hợp với biện pháp tu từ nào để tăng hiệu quả biểu đạt?

• A. Ẩn dụ.
• B. So sánh.
• C. Hoán dụ.
• D. Nói giảm, nói tránh.

Câu 17: Trong câu: “Tôi đã đi khắp nơi: thành phố, nông thôn, miền núi, hải đảo.”, từ “khắp nơi” có tác dụng gì đối với phép liệt kê?

• A. Làm giảm nhẹ ý nghĩa của phép liệt kê.
• B. Thay thế cho phép liệt kê.
• C. Tăng cường tính khái quát, nhấn mạnh sự rộng lớn, bao trùm.
• D. Làm cho câu văn trở nên khó hiểu hơn.

Câu 18: Khi sử dụng phép liệt kê trong văn nghị luận, cần chú ý điều gì để tránh làm loãng ý?

• A. Liệt kê càng nhiều càng tốt để tăng tính thuyết phục.
• B. Chỉ liệt kê những yếu tố tiêu biểu, có liên quan trực tiếp đến luận điểm.
• C. Sử dụng liệt kê ở mọi phần của bài văn.
• D. Không nên sử dụng phép liệt kê trong văn nghị luận.

Câu 19: Trong đoạn văn miêu tả, phép liệt kê thường được sử dụng để:

• A. Thể hiện cảm xúc chủ quan của người viết.
• B. Tạo ra sự đối lập giữa các hình ảnh.
• C. Làm cho đoạn văn trở nên trừu tượng hơn.
• D. Tái hiện sinh động, chi tiết các khía cạnh của đối tượng miêu tả.

Câu 20: Chọn câu văn có sử dụng phép liệt kê theo trình tự tăng tiến về mức độ nghiêm trọng:

• A. Sân trường có bàn ghế, cây cối, bồn hoa.
• B. Bạn bè, thầy cô, mái trường là những điều thân thương.
• C. Từ khiển trách, phê bình, đến kỷ luật, cuối cùng anh ta bị đuổi học.
• D. Sách toán, sách lý, sách hóa được xếp trên giá.

Câu 21: Trong câu: “Anh ấy là một người đàn ông mạnh mẽ, dũng cảm, kiên cường.”, phép liệt kê tập trung vào việc thể hiện:

• A. Ngoại hình của nhân vật.
• B. Phẩm chất, tính cách của nhân vật.
• C. Hoàn cảnh sống của nhân vật.
• D. Hành động của nhân vật.

Câu 22: Biện pháp liệt kê có thể được sử dụng để tạo nhịp điệu, âm hưởng cho câu văn, đặc biệt là trong thể loại nào?

• A. Thơ ca.
• B. Văn nghị luận.
• C. Văn tự sự.
• D. Văn bản khoa học.

Câu 23: Để nhận biết phép liệt kê trong một đoạn văn, dấu hiệu hình thức nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Sự xuất hiện của các từ láy.
• B. Sự lặp lại của một cấu trúc ngữ pháp.
• C. Sự có mặt của các dấu phẩy hoặc chấm phẩy giữa các từ, cụm từ.
• D. Sự xuất hiện của các câu cảm thán.

Câu 24: Trong câu văn: “Cuộc sống gồm những niềm vui, nỗi buồn, hạnh phúc, khổ đau.”, nếu thay phép liệt kê bằng một từ ngữ khác, câu văn có thể trở thành:

• A. Cuộc sống thật đơn giản.
• B. Cuộc sống thật muôn màu.
• C. Cuộc sống thật buồn tẻ.
• D. Cuộc sống thật ngắn ngủi.

Câu 25: Phép liệt kê có thể được sử dụng trong cả văn nói và văn viết, nhưng cần lưu ý điều gì khi sử dụng trong văn nói?

• A. Không nên sử dụng phép liệt kê trong văn nói.
• B. Sử dụng càng nhiều liệt kê càng tốt để diễn đạt đầy đủ ý.
• C. Chỉ sử dụng liệt kê không tăng tiến trong văn nói.
• D. Điều chỉnh tốc độ nói và ngữ điệu để người nghe dễ theo dõi các thành phần liệt kê.

Câu 26: Trong bài văn nghị luận về tác phẩm văn học, phép liệt kê có thể được sử dụng để:

• A. Tóm tắt nội dung tác phẩm.
• B. Miêu tả nhân vật trong tác phẩm.
• C. Phân tích các giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm.
• D. Kể lại diễn biến câu chuyện trong tác phẩm.

Câu 27: Câu tục ngữ, thành ngữ nào sau đây có sử dụng yếu tố liệt kê?

• A. Ăn quả nhớ kẻ trồng cây.
• B. Nhất cận thị, nhị cận giang, tam cận lộ.
• C. Uống nước nhớ nguồn.
• D. Đi một ngày đàng, học một sàng khôn.

Câu 28: Trong đoạn văn sau, phép liệt kê có vai trò gì trong việc thể hiện hình ảnh người lính?
“Họ đi qua bao gian khổ, hy sinh, mất mát, vẫn vững vàng tay súng.”

• A. Miêu tả ngoại hình người lính.
• B. Kể lại hành động của người lính.
• C. Thể hiện cảm xúc của người lính.
• D. Nhấn mạnh những khó khăn, thử thách mà người lính đã vượt qua.

Câu 29: Để bài văn thêm sinh động, hấp dẫn, nên sử dụng phép liệt kê ở những phần nào?

• A. Chỉ nên sử dụng ở phần mở bài.
• B. Chỉ nên sử dụng ở phần thân bài.
• C. Có thể sử dụng linh hoạt ở cả mở bài, thân bài và kết bài.
• D. Chỉ nên sử dụng ở phần kết bài.

Câu 30: Khi phân tích tác dụng của phép liệt kê trong một tác phẩm, cần tập trung vào yếu tố nào?

• A. Hiệu quả biểu đạt và sự phù hợp của phép liệt kê với nội dung, ý đồ nghệ thuật của tác phẩm.
• B. Số lượng các thành phần được liệt kê.
• C. Kiểu liệt kê (tăng tiến hay không tăng tiến).
• D. Vị trí của phép liệt kê trong câu văn.

Câu 1: Biện pháp tu từ liệt kê được định nghĩa chính xác nhất là:

• A. Sắp xếp các từ ngữ trái nghĩa để tạo sự tương phản.
• B. Lặp lại một cấu trúc ngữ pháp để nhấn mạnh ý.
• C. Sắp xếp liên tiếp hàng loạt từ ngữ, cụm từ cùng loại để diễn tả đầy đủ, sâu sắc các khía cạnh của đối tượng.
• D. Sử dụng câu hỏi tu từ để tăng tính biểu cảm.