15+ Đề Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 51 – Cánh diều

Câu 1: Câu nào dưới đây sử dụng trật tự từ để nhấn mạnh đặc điểm của sự vật, hiện tượng?

• A. Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời xây nền độc lập.
• B. Anh đi anh nhớ quê nhà / Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương.
• C. Đẹp vô cùng Tổ quốc ta ơi!
• D. Bà già đi chợ Cầu Đông / Bói xem một quẻ lấy chồng lợi chăng.

Câu 2: Phân tích hiệu quả diễn đạt của trật tự từ trong câu: "Đứng đầu là ông đốc. Rồi đến ông giám thị. Sau nữa là thầy đội, thầy thơ lại." (Nam Cao, Chí Phèo).

• A. Thể hiện thứ tự chức vụ từ cao đến thấp.
• B. Nhấn mạnh vai trò quan trọng của từng người.
• C. Tạo nhịp điệu cho câu văn.
• D. Liên kết câu với câu trước.

Câu 3: Trong câu "Mới ngày nào còn là đứa bé quàng khăn đỏ chạy theo mẹ trên triền đê, giờ đây em đã là cô giáo làng.", cụm từ "Mới ngày nào còn là đứa bé quàng khăn đỏ chạy theo mẹ trên triền đê" được đặt ở đầu câu nhằm mục đích gì?

• A. Nhấn mạnh hành động "chạy theo mẹ".
• B. Làm rõ đối tượng "em".
• C. Thể hiện sự ngạc nhiên của người nói.
• D. Xác định mốc thời gian quá khứ, đối lập với hiện tại.

Câu 4: Câu nào dưới đây mắc lỗi sai về trật tự từ?

• A. Bà con nông dân rất phấn khởi trước vụ mùa bội thu.
• B. Nhà trường tổ chức thi học sinh giỏi Văn và Toán vào ngày mai.
• C. Chúng tôi đã hoàn thành công việc theo đúng kế hoạch.
• D. Cô ấy có một giọng hát rất hay và truyền cảm.

Câu 5: Xét câu: "Đoàn kết là sức mạnh của chúng ta." Nếu đảo trật tự từ thành "Sức mạnh của chúng ta là đoàn kết." thì ý nghĩa của câu thay đổi như thế nào?

• A. Nhấn mạnh "đoàn kết" là bản chất/nguồn gốc của sức mạnh.
• B. Nhấn mạnh "sức mạnh" là kết quả của đoàn kết.
• C. Ý nghĩa không thay đổi.
• D. Câu trở nên khó hiểu.

Câu 6: Cho câu: "Hắn trợn mắt, nghiến răng, vung tay định đánh Chí Phèo." Trật tự các động từ "trợn mắt, nghiến răng, vung tay" thể hiện điều gì?

• A. Mức độ tăng dần của hành động.
• B. Trình tự không gian của hành động.
• C. Trình tự thời gian diễn ra các hành động.
• D. Sự đồng thời của các hành động.

Câu 7: Để nhấn mạnh hành động "chờ đợi" của nhân vật trong câu "Tôi chờ đợi anh ấy suốt buổi chiều.", có thể thay đổi trật tự từ như thế nào?

• A. Anh ấy tôi chờ đợi suốt buổi chiều.
• B. Chờ đợi anh ấy, tôi suốt buổi chiều.
• C. Suốt buổi chiều, tôi chờ đợi anh ấy.
• D. Tôi suốt buổi chiều chờ đợi anh ấy.

Câu 8: Câu nào dưới đây sử dụng trật tự từ nhằm tạo sự liên kết với câu hoặc đoạn văn trước đó?

• A. Tình cảnh của chị Dậu thật đáng thương. Thương nhất là lúc chị phải bán con.
• B. Cảnh vật mùa thu thật đẹp với lá vàng rơi và bầu trời xanh ngắt.
• C. Những bông hoa cúc nở rộ, khoe sắc vàng tươi dưới ánh nắng.
• D. Anh ấy là người thông minh và chăm chỉ.

Câu 9: Cho câu: "Những cánh buồm trắng đang lướt trên mặt biển xanh." Nếu đổi thành "Trên mặt biển xanh, những cánh buồm trắng đang lướt." thì câu văn nhấn mạnh vào yếu tố nào?

• A. Trạng thái "đang lướt" của cánh buồm.
• B. Màu sắc "trắng" của cánh buồm.
• C. Không gian "trên mặt biển xanh".
• D. Số lượng "những" cánh buồm.

Câu 10: Xác định lỗi về trật tự từ trong câu: "Qua tác phẩm, tác giả đã cho người đọc thấy hình ảnh người nông dân Việt Nam nghèo khổ và bất hạnh trước Cách mạng tháng Tám một cách chân thực."

• A. Vị trí của cụm "Qua tác phẩm".
• B. Vị trí của cụm "hình ảnh người nông dân Việt Nam".
• C. Vị trí của cụm "nghèo khổ và bất hạnh".
• D. Vị trí của cụm "một cách chân thực".

Câu 11: Câu nào sau đây có trật tự từ thể hiện trình tự logic hoặc quan hệ nhân quả?

• A. Sáng, trưa, chiều, tối, anh ấy đều miệt mài học tập.
• B. Đẹp thay Tổ quốc Việt Nam!
• C. Học hành chăm chỉ nên anh ấy đã đạt kết quả cao.
• D. Những ngôi nhà cao tầng mọc lên san sát.

Câu 12: Phân tích sự khác biệt về hiệu quả diễn đạt giữa hai câu sau: (1) "Anh ấy nói rất nhỏ." và (2) "Rất nhỏ anh ấy nói."

• A. Câu (1) nhấn mạnh mức độ "rất nhỏ", câu (2) không có gì đặc biệt.
• B. Câu (1) là trật tự thông thường, câu (2) đảo ngữ nhấn mạnh mức độ "rất nhỏ" của lời nói.
• C. Câu (1) sai ngữ pháp, câu (2) đúng ngữ pháp.
• D. Cả hai câu đều nhấn mạnh "rất nhỏ" như nhau.

Câu 13: Chọn câu đúng nhất để sửa lỗi trật tự từ trong câu: "Anh ấy tặng cho em tôi một cuốn sách mới mua ngày hôm qua."

• A. Anh ấy tặng cho em tôi ngày hôm qua một cuốn sách mới mua.
• B. Anh ấy tặng một cuốn sách mới mua cho em tôi ngày hôm qua.
• C. Anh ấy tặng cho em tôi một cuốn sách mới mua ngày hôm qua.
• D. Anh ấy tặng một cuốn sách mới mua ngày hôm qua cho em tôi.

Câu 14: Trật tự từ trong câu thơ "Bước tới Đèo Ngang bóng xế tà" (Bà Huyện Thanh Quan) thể hiện điều gì?

• A. Trình tự hành động của nhân vật trữ tình và thời gian.
• B. Nhấn mạnh vẻ đẹp của Đèo Ngang.
• C. Tạo không khí buồn bã, cô đơn.
• D. Liên kết với khổ thơ trước.

Câu 15: Câu nào dưới đây sử dụng trật tự từ để tạo sự hài hòa về ngữ âm hoặc nhịp điệu?

• A. Lúa chín vàng đồng.
• B. Mẹ yêu con, con yêu mẹ.
• C. Anh ấy là một học sinh giỏi toàn diện.
• D. Ao sâu nước cả khôn chài cá / Ruộng cả đất bồi chẳng cấy thêm.

Câu 16: Đọc đoạn văn sau và cho biết câu in đậm sử dụng trật tự từ để làm gì? "Cả làng xôn xao. **Người đi lại tấp nập trên con đường làng quen thuộc.** Tiếng cười nói rộn rã vang vọng."

• A. Miêu tả trình tự cảnh vật/hoạt động theo tầm nhìn hoặc sự chú ý.
• B. Nhấn mạnh hành động "đi lại tấp nập".
• C. Thể hiện cảm xúc của người viết.
• D. Liên kết với câu "Cả làng xôn xao".

Câu 17: Câu nào sau đây mắc lỗi trật tự từ do sắp xếp sai vị trí của thành phần phụ?

• A. Anh ấy rất thích đọc sách về lịch sử.
• B. Cô giáo khen em học giỏi hôm qua.
• C. Chúng tôi sẽ gặp nhau vào cuối tuần này.
• D. Bức tranh này được vẽ bởi một họa sĩ nổi tiếng.

Câu 18: Sắp xếp lại các từ/cụm từ sau để tạo thành câu có nghĩa và nhấn mạnh trạng thái "vàng tươi": "nắng / dưới / hoa cúc / nở rộ / vàng tươi / ánh".

• A. Hoa cúc nở rộ vàng tươi dưới ánh nắng.
• B. Dưới ánh nắng, hoa cúc nở rộ vàng tươi.
• C. Vàng tươi hoa cúc nở rộ dưới ánh nắng.
• D. Nở rộ vàng tươi hoa cúc dưới ánh nắng.

Câu 19: Câu "Nhanh như cắt, chị Dậu nắm ngay được gậy của hắn." (Ngô Tất Tố, Tắt đèn) sử dụng đảo ngữ "Nhanh như cắt" nhằm mục đích gì?

• A. Nhấn mạnh tốc độ, sự nhanh nhẹn của hành động "nắm".
• B. Nhấn mạnh đặc điểm của chị Dậu.
• C. Thể hiện sự bất ngờ của tình huống.
• D. Tạo sự liên kết với câu trước.

Câu 20: Xác định câu có trật tự từ thể hiện trình tự không gian.

• A. Ăn xong, anh ấy đi ngủ.
• B. Học, học nữa, học mãi.
• C. Đẹp quá bông hoa này!
• D. Từ cổng vào đến sân, rồi vào nhà, đâu đâu cũng sạch sẽ.

Câu 21: Khi viết hoặc nói, việc lựa chọn trật tự từ phù hợp có vai trò quan trọng nhất trong việc đảm bảo yếu tố nào của lời nói?

• A. Tính chính xác về ngữ pháp.
• B. Tính đầy đủ về thông tin.
• C. Hiệu quả giao tiếp (truyền đạt đúng ý, nhấn mạnh được điều cần nói).
• D. Tính thẩm mỹ của văn bản.

Câu 22: Câu nào sau đây thể hiện rõ nhất việc sử dụng trật tự từ để liên kết câu, tạo mạch lạc cho đoạn văn?

• A. Anh ấy rất giỏi môn Toán. Môn Văn anh ấy cũng học rất tốt.
• B. Trời hôm nay rất đẹp.
• C. Tôi đi học. Bạn tôi ở nhà.
• D. Những đám mây trắng bồng bềnh trôi trên bầu trời xanh.

Câu 23: Sửa lỗi trật tự từ trong câu: "Em bé có một nụ cười rất xinh tươi."

• A. Em bé có một rất xinh tươi nụ cười.
• B. Em bé có một nụ cười xinh tươi rất.
• C. Em bé có một nụ cười rất xinh tươi.
• D. Một nụ cười rất xinh tươi em bé có.

Câu 24: Phân tích hiệu quả của trật tự từ trong câu: "Cần kiệm liêm chính, chí công vô tư." (Hồ Chí Minh).

• A. Liệt kê các phẩm chất theo thứ tự quan trọng giảm dần.
• B. Liệt kê các phẩm chất theo thứ tự dễ thực hiện đến khó thực hiện.
• C. Nhấn mạnh phẩm chất "cần kiệm".
• D. Tạo sự cân đối, nhịp nhàng và nhấn mạnh từng phẩm chất.

Câu 25: Câu nào dưới đây có thể có nhiều cách sắp xếp trật tự từ mà vẫn giữ nguyên ý nghĩa cơ bản nhưng thay đổi sắc thái nhấn mạnh?

• A. Hà Nội là thủ đô của Việt Nam.
• B. Anh ấy làm bài tập về nhà vào buổi tối.
• C. Mặt trời mọc ở đằng Đông.
• D. Nước sôi ở 100 độ C.

Câu 26: Xác định câu mắc lỗi trật tự từ liên quan đến quan hệ ngữ nghĩa giữa các thành phần.

• A. Cô ấy tặng tôi một bó hoa hồng rất đẹp của vườn nhà.
• B. Bữa cơm gia đình luôn ấm cúng.
• C. Anh ấy đã giải quyết vấn đề một cách nhanh chóng.
• D. Cuốn sách này rất bổ ích cho học sinh.

Câu 27: Phân tích lý do vì sao trong các khẩu hiệu thường sử dụng trật tự từ đảo ngữ (ví dụ: "Quyết tâm đánh thắng giặc Mỹ xâm lược!").

• A. Để câu khẩu hiệu dài hơn.
• B. Để tuân thủ quy tắc ngữ pháp đặc biệt.
• C. Để nhấn mạnh mục tiêu, ý chí, hành động cần thực hiện, tạo ấn tượng mạnh.
• D. Để làm cho câu khó hiểu hơn, gây tò mò.

Câu 28: Chọn phương án sửa lỗi trật tự từ cho câu: "Qua truyện Kiều, Nguyễn Du đã tố cáo xã hội phong kiến thối nát và bộ mặt giai cấp thống trị tàn bạo một cách sâu sắc."

• A. Qua truyện Kiều, Nguyễn Du đã tố cáo một cách sâu sắc xã hội phong kiến thối nát và bộ mặt giai cấp thống trị tàn bạo.
• B. Nguyễn Du đã tố cáo xã hội phong kiến thối nát và bộ mặt giai cấp thống trị tàn bạo qua truyện Kiều một cách sâu sắc.
• C. Nguyễn Du đã tố cáo một cách sâu sắc qua truyện Kiều xã hội phong kiến thối nát và bộ mặt giai cấp thống trị tàn bạo.
• D. Qua truyện Kiều, Nguyễn Du đã tố cáo một cách sâu sắc xã hội phong kiến thối nát và bộ mặt giai cấp thống trị tàn bạo.

Câu 29: Trật tự từ trong câu nào thể hiện sự liệt kê theo một trình tự nhất định (không gian, thời gian, mức độ...)?

• A. Anh ấy là một người tốt bụng và giúp đỡ mọi người.
• B. Từ trẻ đến già, ai cũng yêu mến ông.
• C. Những cánh đồng lúa chín vàng rực rỡ.
• D. Cuốn sách này rất hay.

Câu 30: Đọc câu sau: "Rồi đột nhiên, hắn cười." (Nam Cao, Chí Phèo). Việc đặt "đột nhiên" ở đầu câu có tác dụng gì?

• A. Nhấn mạnh sự bất ngờ, đột ngột của hành động "cười".
• B. Nhấn mạnh chủ thể "hắn".
• C. Tạo liên kết với câu trước.
• D. Làm cho câu văn dài hơn.

Câu 1: Trong câu văn “Những bông hoa lan khoe sắc thắm”, trật tự từ được sắp xếp theo nguyên tắc nào?

• A. Trật tự thời gian
• B. Trật tự logic: chủ thể trước, đặc điểm sau
• C. Trật tự nhấn mạnh
• D. Trật tự cảm xúc

Câu 2: Câu nào sau đây có trật tự từ thể hiện trình tự quan sát từ gần đến xa?

• A. Ngoài vườn, chim hót líu lo.
• B. Ánh nắng ban mai chiếu rọi khắp nơi.
• C. Trước mắt tôi, dòng sông uốn lượn, xa xa là núi đồi.
• D. Tiếng ve kêu râm ran trong những ngày hè.

Câu 3: Xét câu “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”. Trật tự từ trong câu này chủ yếu nhấn mạnh điều gì?

• A. Hành động ăn quả
• B. Loại quả đang ăn
• C. Thời điểm nhớ ơn
• D. Lời khuyên về lòng biết ơn

Câu 4: Trong các câu sau, câu nào có trật tự từ được đảo ngược so với trật tự thông thường để tạo hiệu quả nghệ thuật?

• A. Lặng lẽ im, chuông chùa ngân nga.
• B. Gió thổi nhẹ nhàng qua hàng cây.
• C. Mặt trời lặn dần sau ngọn núi.
• D. Em bé cười tươi với mọi người.

Câu 5: Đọc đoạn văn sau: “Sông Hương trôi lặng lờ. Hai bên bờ, hàng cây xanh mát rượi. Những ngôi nhà cổ kính nép mình dưới bóng cây.” Trật tự sắp xếp các câu văn trong đoạn thể hiện điều gì?

• A. Trình tự thời gian
• B. Trình tự không gian từ khái quát đến cụ thể
• C. Trình tự cảm xúc tăng dần
• D. Trình tự ngẫu nhiên, không chủ đích

Câu 6: Chọn câu văn có trật tự từ sai và chỉ ra lỗi sai đó:

• A. Bạn Lan học giỏi môn Toán.
• B. Hôm qua, tôi đã đi xem phim.
• C. Quyển sách này tôi rất thích.
• D. Chim hót véo von trên cành cây.

Câu 7: Trong câu “Để đạt điểm cao, học sinh cần chăm chỉ học tập”, cụm từ “Để đạt điểm cao” có vai trò gì trong việc xác định trật tự từ?

• A. Xác định mục đích, đặt trước hành động
• B. Nhấn mạnh chủ thể hành động
• C. Bổ sung thông tin về thời gian
• D. Thể hiện thái độ của người nói

Câu 8: Câu nào sau đây sử dụng trật tự từ để liên kết với câu trước đó trong một đoạn văn?

• A. Hôm nay trời nắng đẹp.
• B. Chúng tôi đi dạo trong công viên.
• C. Cây cối xanh tươi, hoa nở rộ.
• D. Cảnh đẹp như vậy, ai mà không yêu thích.

Câu 9: Xác định hiệu quả diễn đạt của việc thay đổi trật tự từ trong cặp câu sau: (a) “Tôi đọc cuốn sách này.” (b) “Cuốn sách này tôi đọc.”

• A. Không có sự khác biệt về hiệu quả diễn đạt.
• B. Câu (a) nhấn mạnh đối tượng hành động hơn.
• C. Câu (b) nhấn mạnh đối tượng hành động hơn.
• D. Câu (a) trang trọng hơn câu (b).

Câu 10: Trong bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” của Thanh Hải, câu thơ “Mọc giữa dòng sông xanh” sử dụng trật tự từ như thế nào và hiệu quả?

• A. Trật tự từ thông thường, không có hiệu quả đặc biệt.
• B. Đảo ngữ, nhấn mạnh sự sinh sôi, trỗi dậy của mầm sống.
• C. Trật tự từ lộn xộn, gây khó hiểu.
• D. Sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ.

Câu 11: Câu nào sau đây có trật tự từ thể hiện mối quan hệ nhân quả?

• A. Vì trời mưa to, đường phố ngập lụt.
• B. Hôm nay tôi đi học muộn.
• C. Bạn Nam rất chăm học.
• D. Thời tiết hôm nay thật đẹp.

Câu 12: Sắp xếp các cụm từ sau thành câu văn hoàn chỉnh, thể hiện trình tự thời gian: “sân trường”, “học sinh”, “vào”, “tập trung”, “giờ chào cờ”

• A. Học sinh tập trung vào sân trường giờ chào cờ.
• B. Giờ chào cờ, học sinh tập trung vào sân trường.
• C. Học sinh giờ chào cờ tập trung vào sân trường.
• D. Sân trường học sinh tập trung vào giờ chào cờ.

Câu 13: Trong câu “Tôi rất yêu quê hương mình”, từ “rất” đứng trước từ “yêu” có tác dụng gì về mặt trật tự từ?

• A. Nhấn mạnh chủ thể hành động
• B. Bổ sung thông tin về thời gian
• C. Làm rõ đối tượng của hành động
• D. Bổ nghĩa cho động từ, tăng mức độ cảm xúc

Câu 14: Chọn câu văn diễn đạt rõ ràng và tự nhiên nhất về trật tự từ:

• A. Hôm qua một trận mưa lớn rất đã xảy ra.
• B. Hôm qua đã xảy ra một trận mưa rất lớn.
• C. Một trận mưa lớn rất hôm qua đã xảy ra.
• D. Đã xảy ra hôm qua một trận mưa lớn rất.

Câu 15: Trong câu văn miêu tả, trật tự từ thường được sử dụng để tạo ra hình ảnh như thế nào?

• A. Hình ảnh trừu tượng
• B. Hình ảnh gây khó hiểu
• C. Hình ảnh sinh động, gợi cảm
• D. Hình ảnh khô khan, thiếu sức sống

Câu 16: Câu nào sau đây có thể thay đổi trật tự từ mà không làm thay đổi nghĩa cơ bản của câu?

• A. Tôi yêu em.
• B. Hôm nay là thứ hai.
• C. Trời đang mưa.
• D. Tôi đã đọc xong cuốn sách.

Câu 17: Trật tự từ trong câu hỏi thường có đặc điểm gì khác biệt so với câu trần thuật?

• A. Giống nhau hoàn toàn
• B. Đảo vị trí của chủ ngữ và vị ngữ trong một số trường hợp
• C. Luôn luôn đảo ngược trật tự
• D. Không có quy tắc nhất định

Câu 18: Trong câu “Chậm rãi, dòng sông trôi về biển lớn”, cụm từ “Chậm rãi” bổ nghĩa cho thành phần nào và vị trí của nó có tác dụng gì?

• A. Bổ nghĩa cho chủ ngữ, nhấn mạnh đặc điểm của chủ ngữ
• B. Bổ nghĩa cho bổ ngữ, nhấn mạnh hướng di chuyển
• C. Bổ nghĩa cho vị ngữ, nhấn mạnh cách thức hành động
• D. Bổ nghĩa cho cả câu, tạo nhịp điệu

Câu 19: Câu nào sau đây có trật tự từ phù hợp để nhấn mạnh thời điểm xảy ra hành động?

• A. Tôi đã đi Đà Lạt năm ngoái.
• B. Tôi năm ngoái đã đi Đà Lạt.
• C. Đà Lạt tôi đã đi năm ngoái.
• D. Năm ngoái, tôi đã đi Đà Lạt.

Câu 20: Xác định câu văn có trật tự từ không tự nhiên, gây khó hiểu hoặc gượng gạo:

• A. Ăn cơm xong đi học bài tôi.
• B. Tôi đi học bài sau khi ăn cơm xong.
• C. Sau khi ăn cơm xong, tôi đi học bài.
• D. Tôi ăn cơm xong rồi đi học bài.

Câu 21: Trong tiếng Việt, trật tự từ có vai trò quan trọng như thế nào trong việc truyền đạt thông tin và cảm xúc?

• A. Không quan trọng, nghĩa câu phụ thuộc vào từ vựng.
• B. Ít quan trọng, chỉ ảnh hưởng đến ngữ pháp.
• C. Rất quan trọng, ảnh hưởng đến cả nghĩa và sắc thái biểu cảm.
• D. Chỉ quan trọng trong văn viết, không quan trọng trong văn nói.

Câu 22: Câu nào sau đây có trật tự từ thể hiện sự tăng tiến về mức độ?

• A. Trời hôm nay đẹp.
• B. Ngày càng có nhiều người quan tâm đến môi trường.
• C. Tôi thích đọc sách và xem phim.
• D. Bạn học giỏi môn Toán và Văn.

Câu 23: Xét câu “Hoa nở rộ mùa xuân”. Nếu đảo trật tự thành “Mùa xuân hoa nở rộ”, ý nghĩa câu có thay đổi không và thay đổi như thế nào?

• A. Không thay đổi ý nghĩa.
• B. Thay đổi hoàn toàn ý nghĩa.
• C. Chỉ thay đổi về ngữ pháp.
• D. Thay đổi về sự nhấn mạnh, câu sau nhấn mạnh thời điểm mùa xuân hơn.

Câu 24: Trong đoạn văn nghị luận, trật tự từ có vai trò gì trong việc thể hiện mạch lập luận?

• A. Không có vai trò gì đặc biệt.
• B. Giúp thể hiện rõ các bước lập luận, mối quan hệ giữa các ý.
• C. Chỉ tạo nhịp điệu cho văn bản.
• D. Chỉ dùng để liên kết câu, không liên quan đến lập luận.

Câu 25: Câu nào sau đây sử dụng trật tự từ để tạo hiệu ứng bất ngờ hoặc gây chú ý?

• A. Tôi đi học mỗi ngày.
• B. Em rất thích mèo.
• C. Ai mà ngờ, hóa ra là bạn.
• D. Trời hôm nay rất lạnh.

Câu 26: Để sửa lỗi trật tự từ trong câu “Rất đẹp là phong cảnh nơi đây”, cần sắp xếp lại như thế nào?

• A. Phong cảnh rất là đẹp nơi đây.
• B. Phong cảnh nơi đây rất đẹp.
• C. Nơi đây phong cảnh rất đẹp là.
• D. Đẹp rất phong cảnh nơi đây.

Câu 27: Trong câu “Vì mải chơi nên Lan bị điểm kém”, mệnh đề “Vì mải chơi” đứng trước có ý nghĩa gì về trật tự từ?

• A. Nhấn mạnh nguyên nhân trước khi nêu kết quả
• B. Nhấn mạnh kết quả hơn nguyên nhân
• C. Làm rõ chủ thể của hành động
• D. Bổ sung thông tin về thời gian

Câu 28: Chọn câu văn có trật tự từ thể hiện sự so sánh, đối chiếu:

• A. Tôi thích cả hai môn Toán và Văn.
• B. Bạn Lan học giỏi hơn bạn Hoa.
• C. Thời tiết hôm nay và hôm qua khác nhau.
• D. Trong khi bạn Nam thích bóng đá, thì bạn Minh lại thích bơi lội.

Câu 29: Trong thơ ca, việc phá vỡ trật tự từ thông thường có thể tạo ra những hiệu quả nghệ thuật nào?

• A. Làm cho câu thơ dễ hiểu hơn.
• B. Giảm tính biểu cảm của câu thơ.
• C. Tăng tính nhạc điệu, nhấn mạnh hình ảnh, cảm xúc.
• D. Không có hiệu quả gì, chỉ là lỗi sai.

Câu 30: Để diễn đạt ý “Tôi rất thích đọc truyện tranh”, cách sắp xếp trật tự từ nào sau đây là phù hợp và tự nhiên nhất?

• A. Tôi rất thích đọc truyện tranh.
• B. Truyện tranh đọc tôi rất thích.
• C. Đọc truyện tranh tôi rất thích.
• D. Rất thích tôi đọc truyện tranh.

Câu 1: Trong tiếng Việt, trật tự từ có vai trò quan trọng trong việc biểu đạt ý nghĩa của câu. Hãy xác định vai trò nào sau đây KHÔNG phải là chức năng chính của trật tự từ:

• A. Thể hiện thứ tự thời gian hoặc không gian của sự vật, hiện tượng.
• B. Nhấn mạnh hoặc làm nổi bật một thành phần nào đó trong câu.
• C. Tạo sự liên kết mạch lạc giữa các câu trong đoạn văn.
• D. Thay đổi cấu trúc ngữ pháp cơ bản của câu.

Câu 2: Xét câu sau: “Những bông hoa豔麗 này được trồng bởi bà của tôi.”. Trật tự từ trong câu trên nhấn mạnh điều gì?

• A. Vẻ đẹp của những bông hoa.
• B. Hành động trồng hoa.
• C. Người trồng hoa là bà của người nói.
• D. Địa điểm trồng hoa.

Câu 3: Trong các câu sau, câu nào có trật tự từ thể hiện trình tự diễn biến của hành động?

• A. Ngoài đồng lúa chín vàng óng.
• B. Cô ấy hát hay và múa cũng đẹp.
• C. Anh ấy bước vào phòng, chào mọi người rồi ngồi xuống ghế.
• D. Cây cầu này được xây dựng rất vững chắc.

Câu 4: Đọc đoạn văn sau: “Ánh trăng trong veo rọi xuống khu vườn. Khu vườn tĩnh lặng và đầy hoa thơm. Hoa nhài nở trắng cả một góc vườn.”. Trật tự từ trong câu “Hoa nhài nở trắng cả một góc vườn” có tác dụng gì trong việc miêu tả?

• A. Nhấn mạnh sự đa dạng của các loài hoa trong vườn.
• B. Tập trung vào màu sắc và sự lan tỏa của hoa nhài.
• C. Thể hiện sự phát triển mạnh mẽ của cây hoa nhài.
• D. Mô tả vị trí địa lý của khu vườn hoa nhài.

Câu 5: Câu nào sau đây có trật tự từ được đảo ngược (đảo ngữ) so với trật tự thông thường trong tiếng Việt?

• A. Tôi rất thích đọc sách.
• B. Hôm nay trời mưa to.
• C. Em gái tôi đang học bài.
• D. Đẹp biết bao quê hương Việt Nam!

Câu 6: Xét cặp câu sau: (1) “Anh ta đã hoàn thành công việc.” và (2) “Công việc đã được anh ta hoàn thành.”. Sự khác biệt chính về ý nghĩa giữa hai câu này là gì, do sự thay đổi trật tự từ gây ra?

• A. Câu (1) nhấn mạnh thời gian hoàn thành, câu (2) nhấn mạnh kết quả.
• B. Câu (1) trang trọng hơn câu (2).
• C. Câu (1) tập trung vào chủ thể hành động (anh ta), câu (2) tập trung vào đối tượng hành động (công việc).
• D. Câu (1) diễn đạt ý khẳng định, câu (2) diễn đạt ý phủ định.

Câu 7: Chọn câu có trật tự từ phù hợp nhất để thể hiện sự ngạc nhiên:

• A. Cô ấy đã đến rồi à?
• B. Đến rồi à, cô ấy!
• C. Cô ấy đến rồi.
• D. Cô ấy đến chưa?

Câu 8: Trong câu “Vì trời mưa nên tôi đã đến muộn.”, trật tự từ thể hiện mối quan hệ gì giữa các thành phần?

• A. Quan hệ nguyên nhân - kết quả.
• B. Quan hệ điều kiện - giả thiết.
• C. Quan hệ tương phản - đối lập.
• D. Quan hệ tăng tiến - bổ sung.

Câu 9: Sắp xếp các cụm từ sau theo trật tự phù hợp để tạo thành một câu văn miêu tả cảnh vật: “trên cành cây”, “hót líu lo”, “vàng anh”, “con chim”.

• A. Con chim vàng anh trên cành cây hót líu lo.
• B. Hót líu lo con chim vàng anh trên cành cây.
• C. Con chim vàng anh hót líu lo trên cành cây.
• D. Trên cành cây con chim vàng anh hót líu lo.

Câu 10: Xác định câu nào sau đây có trật tự từ KHÔNG tự nhiên, gây khó hiểu hoặc tối nghĩa:

• A. Tôi đã đọc cuốn sách này rồi.
• B. Sách đọc này tôi đã rồi.
• C. Hôm qua tôi đi xem phim.
• D. Em tôi rất thích ăn kem.

Câu 11: Trong tiếng Việt, vị trí của trạng ngữ thường linh hoạt, nhưng trong một số trường hợp, vị trí trạng ngữ có thể ảnh hưởng đến ý nghĩa của câu. Hãy chọn câu mà vị trí của trạng ngữ "hôm qua" làm thay đổi sắc thái ý nghĩa rõ nhất:

• A. Hôm qua, tôi đã ăn tối ở nhà hàng.
• B. Tôi, hôm qua, đã ăn tối ở nhà hàng.
• C. Tôi đã ăn tối ở nhà hàng, hôm qua.
• D. Tôi đã gặp anh ấy hôm qua không phải hôm nay.

Câu 12: Trong câu “Để đạt điểm cao, học sinh cần chăm chỉ học tập.”, trật tự từ thể hiện mục đích của hành động nào?

• A. Mục đích của việc học sinh chăm chỉ học tập là để đạt điểm cao.
• B. Mục đích của việc đạt điểm cao là học sinh cần chăm chỉ học tập.
• C. Hành động "đạt điểm cao" và "học tập" diễn ra đồng thời.
• D. Không có mối quan hệ mục đích - phương tiện trong câu này.

Câu 13: Đọc câu sau: “Những kỷ niệm tuổi thơ êm đềm tôi sẽ không bao giờ quên.”. Trật tự từ trong câu này nhấn mạnh yếu tố nào về “những kỷ niệm tuổi thơ”?

• A. Số lượng kỷ niệm tuổi thơ.
• B. Tính chất êm đềm và đáng trân trọng của kỷ niệm tuổi thơ.
• C. Thời gian tồn tại của kỷ niệm tuổi thơ.
• D. Địa điểm diễn ra kỷ niệm tuổi thơ.

Câu 14: Chọn câu có trật tự từ thể hiện sự so sánh, đối chiếu rõ ràng nhất giữa hai đối tượng:

• A. Lan và Hoa đều là học sinh giỏi.
• B. Lan giỏi hơn Hoa.
• C. Không chỉ Lan mà Hoa cũng là học sinh giỏi.
• D. Lan là học sinh giỏi, Hoa cũng vậy.

Câu 15: Trong tiếng Việt, khi muốn thể hiện sự liệt kê, trật tự từ thường được sử dụng như thế nào?

• A. Các yếu tố liệt kê thường đứng trước chủ ngữ.
• B. Các yếu tố liệt kê thường được sắp xếp theo thứ tự logic hoặc mức độ quan trọng, và có thể sử dụng dấu phẩy hoặc liên từ.
• C. Trật tự từ không quan trọng trong câu liệt kê.
• D. Các yếu tố liệt kê luôn phải đứng cuối câu.

Câu 16: Xét câu hỏi: “Bạn thích màu xanh hay màu đỏ hơn?”. Trật tự từ trong câu hỏi này nhằm mục đích gì?

• A. Nhấn mạnh sự yêu thích màu sắc nói chung.
• B. Hỏi về số lượng màu sắc yêu thích.
• C. Đưa ra hai lựa chọn cụ thể để người nghe chọn.
• D. Hỏi về nguồn gốc của các màu sắc.

Câu 17: Trong câu “Tuy nhà nghèo nhưng Lan học rất giỏi.”, trật tự từ thể hiện quan hệ gì giữa hai mệnh đề?

• A. Quan hệ nguyên nhân - kết quả.
• B. Quan hệ điều kiện - giả thiết.
• C. Quan hệ đồng đẳng - song hành.
• D. Quan hệ tương phản - nhượng bộ.

Câu 18: Sắp xếp các cụm từ sau để tạo thành câu văn có trật tự từ thể hiện trình tự thời gian: “ăn sáng”, “đi học”, “thức dậy”, “rửa mặt”.

• A. Thức dậy, rửa mặt, ăn sáng rồi đi học.
• B. Đi học, ăn sáng, rửa mặt, thức dậy.
• C. Ăn sáng, rửa mặt, đi học, thức dậy.
• D. Rửa mặt, thức dậy, ăn sáng, đi học.

Câu 19: Câu nào sau đây sử dụng trật tự từ để nhấn mạnh mức độ của tính chất “đẹp”?

• A. Ngôi nhà này rất đẹp.
• B. Đẹp quá ngôi nhà này!
• C. Ngôi nhà này đẹp thôi.
• D. Ngôi nhà này có đẹp không?

Câu 20: Trong tiếng Việt, vị trí của bổ ngữ trong câu thường đứng ở đâu so với động từ?

• A. Luôn đứng trước động từ.
• B. Có thể đứng trước hoặc sau động từ tùy ý.
• C. Thường đứng sau động từ.
• D. Không có vị trí cố định.

Câu 21: Chọn câu có trật tự từ phù hợp nhất để diễn tả sự ngạc nhiên xen lẫn thích thú khi nhìn thấy một cảnh đẹp:

• A. Phong cảnh ở đây đẹp.
• B. Phong cảnh đẹp ở đây.
• C. Ở đây phong cảnh đẹp.
• D. Ôi, phong cảnh ở đây đẹp làm sao!

Câu 22: Trong câu “Mặc dù trời lạnh nhưng em vẫn đi học đúng giờ.”, trật tự từ và liên từ "mặc dù...nhưng" cùng nhau thể hiện ý nghĩa gì?

• A. Nguyên nhân - kết quả.
• B. Sự đối lập giữa hai tình huống nhưng không ảnh hưởng đến hành động chính.
• C. Điều kiện - giả thiết.
• D. Thời gian trước - sau.

Câu 23: Sắp xếp các cụm từ sau để tạo thành câu văn có trật tự từ thể hiện sự quan sát từ xa đến gần: “ngọn núi”, “cây cối”, “dòng sông”, “nhà cửa”.

• A. Nhà cửa, cây cối, dòng sông, ngọn núi.
• B. Cây cối, nhà cửa, ngọn núi, dòng sông.
• C. Từ xa nhìn lại, ngọn núi sừng sững, dưới chân núi là dòng sông uốn lượn, rồi đến cây cối xanh tươi và cuối cùng là những ngôi nhà cửa san sát.
• D. Dòng sông, cây cối, nhà cửa, ngọn núi.

Câu 24: Câu nào sau đây có trật tự từ được sử dụng để thể hiện thái độ lịch sự, trang trọng khi đề nghị giúp đỡ?

• A. Tôi có thể giúp gì được cho bạn không ạ?
• B. Giúp gì bạn được không?
• C. Cần giúp gì không?
• D. Tôi giúp bạn nhé?

Câu 25: Trong tiếng Việt, khi muốn nhấn mạnh vào đối tượng chịu tác động của hành động, người nói có thể sử dụng cấu trúc câu nào, liên quan đến trật tự từ?

• A. Câu chủ động với trật tự từ thông thường.
• B. Câu bị động, đảo ngược trật tự chủ ngữ và tân ngữ.
• C. Câu hỏi tu từ.
• D. Câu cảm thán.

Câu 26: Xét câu hỏi: “Ai đã làm vỡ chiếc bình hoa này?”. Trật tự từ trong câu hỏi này có chức năng chính là gì?

• A. Nhấn mạnh hành động làm vỡ bình hoa.
• B. Hỏi về nguyên nhân làm vỡ bình hoa.
• C. Tìm kiếm thông tin về chủ thể của hành động (người làm vỡ).
• D. Thể hiện sự ngạc nhiên về việc bình hoa bị vỡ.

Câu 27: Trong câu “Nếu trời không mưa, chúng ta sẽ đi cắm trại.”, trật tự từ và liên từ "nếu...thì" thể hiện mối quan hệ gì?

• A. Quan hệ nguyên nhân - kết quả.
• B. Quan hệ điều kiện - giả thiết.
• C. Quan hệ tương phản - đối lập.
• D. Quan hệ mục đích - phương tiện.

Câu 28: Sắp xếp các cụm từ sau để tạo thành câu văn có trật tự từ thể hiện sự tăng tiến về mức độ: “rất tốt”, “tốt”, “khá”, “xuất sắc”.

• A. Xuất sắc, rất tốt, tốt, khá.
• B. Tốt, khá, xuất sắc, rất tốt.
• C. Khá, tốt, rất tốt, xuất sắc.
• D. Bài làm của em không chỉ khá, tốt mà còn rất tốt, thậm chí xuất sắc.

Câu 29: Câu nào sau đây sử dụng trật tự từ để thể hiện sự nghi ngờ, không chắc chắn?

• A. Chắc chắn anh ấy sẽ đến.
• B. Anh ấy sẽ đến.
• C. Anh ấy đến liệu có thật không?
• D. Anh ấy đã đến rồi.

Câu 30: Trong tiếng Việt, khi muốn đặt câu hỏi về thời gian, vị trí của từ để hỏi “khi nào”, “ở đâu” thường như thế nào trong câu?

• A. Thường đứng đầu câu hoặc trước thành phần được hỏi về thời gian, địa điểm.
• B. Luôn đứng cuối câu.
• C. Có thể đứng ở bất kỳ vị trí nào trong câu.
• D. Thường đứng sau chủ ngữ.

Câu 1: Mục đích chính của việc thay đổi trật tự từ trong câu tiếng Việt là gì?

• A. Để câu văn trở nên dài hơn và phức tạp hơn.
• B. Để đơn giản hóa cấu trúc ngữ pháp của câu.
• C. Để thể hiện sự khác biệt về vùng miền sử dụng ngôn ngữ.
• D. Để nhấn mạnh ý, thể hiện cảm xúc, hoặc tạo sự liên kết trong văn bản.

Câu 2: Trong câu: “Những bông hoa ban trắng muốt nở rộ khắp núi rừng Tây Bắc.”, trật tự từ “trắng muốt” đứng trước “nở rộ” có tác dụng gì?

• A. Thể hiện trình tự thời gian của sự vật, hiện tượng.
• B. Nhấn mạnh màu sắc tinh khôi, nổi bật của hoa ban.
• C. Tạo sự hài hòa về âm điệu cho câu văn.
• D. Liên kết câu này với các câu văn miêu tả khác về Tây Bắc.

Câu 3: Xét câu sau: “Anh ấy không những học giỏi mà còn rất nhiệt tình tham gia hoạt động ngoại khóa.”. Trật tự từ “không những… mà còn” thể hiện quan hệ ý nghĩa gì giữa hai vế câu?

• A. Quan hệ tương phản.
• B. Quan hệ điều kiện - kết quả.
• C. Quan hệ tăng tiến.
• D. Quan hệ lựa chọn.

Câu 4: Trong đoạn văn miêu tả dòng sông, câu nào sau đây sử dụng trật tự từ để thể hiện trình tự quan sát từ gần đến xa?

• A. Trước mắt tôi, dòng sông uốn lượn quanh co, xa xa là những ngọn núi xanh thẫm.
• B. Những ngọn núi xanh thẫm xa xa, trước mắt tôi là dòng sông uốn lượn quanh co.
• C. Dòng sông và núi non Tây Bắc uốn lượn quanh co, xanh thẫm.
• D. Quanh co uốn lượn dòng sông trước mắt, núi xanh thẫm xa xa.

Câu 5: Xác định trật tự từ trong câu sau có tác dụng nhấn mạnh yếu tố nào: “Vô cùng biết ơn, tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến tất cả quý vị.”

• A. Nhấn mạnh chủ ngữ "tôi".
• B. Nhấn mạnh hành động "xin gửi lời cảm ơn".
• C. Nhấn mạnh mức độ cảm xúc "vô cùng biết ơn".
• D. Nhấn mạnh đối tượng "tất cả quý vị".

Câu 6: Câu nào sau đây có trật tự từ thể hiện rõ nhất mối quan hệ nhân quả?

• A. Hôm nay trời mưa, nên tôi mang áo mưa đi học.
• B. Vì trời mưa nên hôm nay tôi mang áo mưa đi học.
• C. Tôi mang áo mưa đi học vì hôm nay trời mưa.
• D. Đi học hôm nay tôi mang áo mưa, trời mưa mà.

Câu 7: Trong câu: “Đọc xong cuốn sách, Lan cảm thấy tâm hồn mình rộng mở hơn.”, nếu đảo trật tự thành “Lan đọc xong cuốn sách, tâm hồn mình cảm thấy rộng mở hơn.”, ý nghĩa câu văn thay đổi như thế nào?

• A. Không có sự thay đổi về ý nghĩa.
• B. Câu văn trở nên trang trọng và lịch sự hơn.
• C. Câu văn nhấn mạnh hành động đọc sách của Lan hơn.
• D. Mối quan hệ giữa hành động đọc sách và trạng thái tâm hồn trở nên ít trực tiếp, rõ ràng hơn.

Câu 8: Chọn câu văn có trật tự từ phù hợp nhất để mở đầu một đoạn văn tả cảnh chợ phiên vùng cao.

• A. Chợ phiên vùng cao hôm nay người đến rất đông.
• B. Người đến chợ phiên vùng cao hôm nay rất đông.
• C. Hôm nay, chợ phiên vùng cao tấp nập người đến.
• D. Rất đông người đến chợ phiên vùng cao hôm nay.

Câu 9: Trong câu thơ: “Gió theo lối gió, mây đường mây.” (Xuân Diệu), trật tự từ được sử dụng để tạo hiệu quả nghệ thuật gì?

• A. Nhấn mạnh sự vận động của gió và mây.
• B. Gợi tả sự chia lìa, ngăn cách, mỗi vật một phương.
• C. Thể hiện sự tuần hoàn của thiên nhiên.
• D. Tạo nhịp điệu hài hòa cho câu thơ.

Câu 10: Câu nào sau đây mắc lỗi về trật tự từ, gây khó hiểu hoặc hiểu sai nghĩa?

• A. Tôi rất thích đọc truyện trinh thám vào buổi tối.
• B. Cô ấy hát rất hay những bài dân ca quan họ.
• C. Ngoài sân trường, các bạn học sinh đang chơi đùa.
• D. Cái cặp sách mới mua em rất thích của tôi.

Câu 11: Để nhấn mạnh thời điểm xảy ra hành động trong câu, trật tự từ nào thường được ưu tiên sử dụng trong tiếng Việt?

• A. Đặt trạng ngữ chỉ thời gian lên trước chủ ngữ.
• B. Đặt trạng ngữ chỉ thời gian sau động từ.
• C. Đặt trạng ngữ chỉ thời gian ở cuối câu.
• D. Vị trí của trạng ngữ chỉ thời gian không ảnh hưởng đến sự nhấn mạnh.

Câu 12: Trong câu: “Say sưa ngắm cảnh, tôi quên cả thời gian.”, cụm từ “say sưa ngắm cảnh” có vai trò gì trong việc thể hiện ý nghĩa?

• A. Chỉ đối tượng của hành động.
• B. Chỉ cách thức, trạng thái của hành động.
• C. Chỉ nguyên nhân của hành động.
• D. Chỉ mục đích của hành động.

Câu 13: Để sửa câu sai trật tự từ: “Rất yêu thích tôi bộ phim hoạt hình này.”, cách sắp xếp nào sau đây là đúng nhất?

• A. Bộ phim hoạt hình này tôi rất yêu thích.
• B. Tôi bộ phim hoạt hình này rất yêu thích.
• C. Tôi rất yêu thích bộ phim hoạt hình này.
• D. Yêu thích bộ phim hoạt hình này tôi rất.

Câu 14: Trong văn bản nghị luận, việc sử dụng trật tự từ có vai trò quan trọng như thế nào?

• A. Không quan trọng, vì văn bản nghị luận chủ yếu tập trung vào lý lẽ.
• B. Giúp câu văn trở nên hoa mỹ và giàu hình ảnh hơn.
• C. Chỉ cần đảm bảo đúng ngữ pháp, trật tự từ không cần thiết.
• D. Giúp diễn đạt ý kiến, lập luận một cách rõ ràng, mạch lạc, logic.

Câu 15: Câu nào sau đây sử dụng trật tự từ đảo ngữ (đảo vị trí thông thường của các thành phần câu)?

• A. Tôi thường đi học bằng xe đạp.
• B. Đẹp biết bao, quê hương Việt Nam!
• C. Hôm qua, trời mưa rất to.
• D. Bạn Lan học giỏi nhất lớp tôi.

Câu 16: Chọn câu văn có trật tự từ thể hiện sự ngạc nhiên, bất ngờ của người nói.

• A. Anh ấy đã đạt giải nhất cuộc thi.
• B. Tôi nghe nói anh ấy đã đạt giải nhất cuộc thi.
• C. Giải nhất cuộc thi, anh ấy đã đạt được!
• D. Có lẽ anh ấy đã đạt giải nhất cuộc thi.

Câu 17: Trong câu ghép có quan hệ điều kiện - kết quả, trật tự từ nào thường được sử dụng để nhấn mạnh điều kiện?

• A. Đưa mệnh đề điều kiện lên trước mệnh đề kết quả.
• B. Đưa mệnh đề kết quả lên trước mệnh đề điều kiện.
• C. Đặt mệnh đề điều kiện và kết quả song song, không phân biệt trật tự.
• D. Trật tự từ không ảnh hưởng đến việc nhấn mạnh điều kiện.

Câu 18: Câu nào sau đây sử dụng trật tự từ để liệt kê các sự vật, hiện tượng theo mức độ tăng dần?

• A. Trong vườn có táo, ổi, xoài và cam.
• B. Từ tiếng chim hót líu lo, đến tiếng gió thổi rì rào, rồi tiếng thác đổ ào ào.
• C. Hôm nay tôi đọc sách, nghe nhạc và xem phim.
• D. Bàn ghế, sách vở, đồ dùng học tập được sắp xếp gọn gàng.

Câu 19: Để câu văn thể hiện sự trang trọng, lịch sự, người viết nên chú ý đến trật tự từ như thế nào?

• A. Sử dụng nhiều câu đảo ngữ để tạo ấn tượng.
• B. Sử dụng trật tự từ tự do, phá cách.
• C. Tuân thủ trật tự từ thông thường, tránh đảo ngữ quá mức.
• D. Sử dụng nhiều từ ngữ Hán Việt, ít quan tâm đến trật tự từ.

Câu 20: Trong câu: “Giữa cánh đồng bao la, một mình tôi bước đi.”, trật tự từ “giữa cánh đồng bao la” có vai trò gì?

• A. Xác định bối cảnh, không gian của hành động.
• B. Nhấn mạnh sự cô đơn của chủ thể.
• C. Chỉ thời gian xảy ra hành động.
• D. Bổ sung thông tin về đối tượng của hành động.

Câu 21: Câu nào sau đây có trật tự từ thể hiện rõ nhất thái độ nghi ngờ, không chắc chắn của người nói?

• A. Chắc chắn là bạn ấy sẽ đến.
• B. Bạn ấy đến, tôi nghĩ vậy.
• C. Tôi tin rằng bạn ấy sẽ đến.
• D. Liệu bạn ấy có đến không nhỉ?

Câu 22: Để tạo sự liên kết mạch lạc giữa các câu trong đoạn văn, việc sử dụng trật tự từ cần chú ý điều gì?

• A. Thay đổi trật tự từ liên tục để tránh sự đơn điệu.
• B. Sử dụng trật tự từ nhất quán, logic, phù hợp với mạch ý.
• C. Không cần quan tâm đến trật tự từ giữa các câu, chỉ cần chú ý trong từng câu.
• D. Sử dụng nhiều câu đảo ngữ ở đầu mỗi câu để tạo sự mới lạ.

Câu 23: Trong câu: “Nhẹ nhàng, làn gió thoảng qua mang theo hương hoa sữa.”, trật tự từ “nhẹ nhàng” đứng đầu câu có tác dụng gì?

• A. Nhấn mạnh đối tượng "làn gió".
• B. Chỉ thời gian xuất hiện của làn gió.
• C. Nhấn mạnh đặc điểm, trạng thái "nhẹ nhàng" của làn gió.
• D. Liên kết câu này với câu trước đó miêu tả không gian.

Câu 24: Câu nào sau đây sử dụng trật tự từ phù hợp nhất trong văn cảnh giao tiếp thông thường, thân mật?

• A. Ăn cơm chưa?
• B. Bạn đã dùng bữa cơm trưa chưa?
• C. Xin hỏi, quý vị đã dùng bữa cơm trưa chưa ạ?
• D. Bữa cơm trưa, bạn đã dùng chưa?

Câu 25: Để thể hiện sự đối lập, tương phản giữa hai sự vật, hiện tượng, trật tự từ nào có thể được sử dụng?

• A. Liệt kê hai sự vật, hiện tượng theo thứ tự thời gian.
• B. Sử dụng câu ghép đẳng lập, không nhấn mạnh trật tự.
• C. Đặt cả hai sự vật, hiện tượng ở đầu câu để gây ấn tượng.
• D. Đặt các từ ngữ chỉ sự đối lập ở vị trí gần nhau trong câu.

Câu 26: Trong câu: “Vì ham chơi nên kết quả học tập của Nam giảm sút.”, nếu đảo trật tự thành “Kết quả học tập của Nam giảm sút vì ham chơi.”, ý nghĩa câu văn thay đổi như thế nào?

• A. Không có sự thay đổi về ý nghĩa.
• B. Câu thứ hai nhấn mạnh vào kết quả học tập giảm sút hơn là nguyên nhân ham chơi.
• C. Câu thứ hai thể hiện rõ quan hệ nhân quả hơn câu thứ nhất.
• D. Câu thứ hai trở nên trang trọng và khách quan hơn.

Câu 27: Câu nào sau đây sử dụng trật tự từ phù hợp để diễn tả hành động xảy ra nhanh chóng, dứt khoát?

• A. Anh ấy từ từ bước ra sân khấu.
• B. Chậm rãi, cô giáo viết lên bảng.
• C. Nhanh như cắt, cậu bé chộp lấy quả bóng.
• D. Từ tốn, ông cụ kể câu chuyện.

Câu 28: Để câu văn trở nên tự nhiên, gần gũi với khẩu ngữ, người viết có thể linh hoạt sử dụng trật tự từ như thế nào?

• A. Luôn tuân thủ trật tự từ chuẩn mực, tránh mọi sự thay đổi.
• B. Sử dụng nhiều câu phức, câu ghép với trật tự từ cố định.
• C. Hạn chế sử dụng câu đảo ngữ, chỉ dùng câu trần thuật.
• D. Cho phép đảo ngữ ở mức độ vừa phải, sử dụng các trợ từ, thán từ tự nhiên.

Câu 29: Trong câu thơ: “Long lanh đáy nước in trời.” (Nguyễn Du), trật tự từ đảo ngữ “Long lanh” đứng đầu câu có tác dụng gì?

• A. Nhấn mạnh không gian "đáy nước".
• B. Gợi tả vẻ đẹp lung linh, huyền ảo của cảnh vật.
• C. Thể hiện sự vận động của "đáy nước".
• D. Tạo nhịp điệu bằng trắc cho câu thơ.

Câu 30: Khi viết văn bản biểu cảm, việc lựa chọn và sắp xếp trật tự từ có vai trò gì trong việc thể hiện cảm xúc?

• A. Không quan trọng, vì cảm xúc chủ yếu thể hiện qua từ ngữ.
• B. Chỉ giúp câu văn đúng ngữ pháp, không ảnh hưởng đến cảm xúc.
• C. Giúp diễn tả sắc thái, cường độ cảm xúc một cách tinh tế, sâu sắc.
• D. Chỉ cần sử dụng từ ngữ biểu cảm mạnh, trật tự từ không cần thiết.

Câu 1: Trong câu “Những quyển sách này rất hữu ích cho việc học tập của bạn.”, trật tự từ nào thể hiện sự đánh giá, nhận xét về đặc điểm của sự vật?

• A. Trật tự từ thể hiện trình tự thời gian.
• B. Trật tự từ thể hiện sự đánh giá, nhận xét.
• C. Trật tự từ thể hiện quan hệ nhân quả.
• D. Trật tự từ thể hiện mức độ quan trọng.

Câu 2: Xác định biện pháp tu từ được sử dụng trong câu thơ sau: “Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi / Mặt trời của mẹ em nằm trên lưng.” (Nguyễn Khoa Điềm).

• A. So sánh
• B. Hoán dụ
• C. Ẩn dụ
• D. Nhân hóa

Câu 3: Câu nào sau đây sử dụng phép liệt kê?

• A. Trời hôm nay quang đãng.
• B. Bạn Lan học giỏi và chăm chỉ.
• C. Trong vườn có nhiều loại quả như cam, quýt, bưởi, xoài.
• D. Cuốn sách này rất dày.

Câu 4: Trong các câu sau, câu nào mắc lỗi về trật tự từ?

• A. Hôm nay, tôi sẽ đi học.
• B. Tôi hôm qua đã đi xem phim.
• C. Ngày mai, chúng ta sẽ có bài kiểm tra.
• D. Sáng nay, bạn Lan đến trường sớm.