15+ Đề Trắc nghiệm Lời má năm xưa – Chân trời sáng tạo

Câu 1: Lời dạy của người mẹ trong câu chuyện

• A. Nhấn mạnh sự tức giận của người mẹ trước hành động sai trái của con.
• B. Khuyến khích đứa trẻ suy ngẫm về giá trị sự sống và hậu quả hành động của mình đối với người khác (muôn loài) và chính bản thân.
• C. Ám chỉ rằng đứa trẻ sẽ bị trừng phạt bởi một ai đó khác trong tương lai.
• D. So sánh hành động của đứa trẻ với việc bị người khác cướp đi thứ gì đó quý giá.

Câu 2: Chi tiết nào trong truyện

• A. Nhớ lại đám trẻ con rình bẫy chim thằng chài.
• B. Cảm giác bối rối, hối hận khi nhớ về câu chuyện cũ.
• C. Hành động vớt con chim lên, chăm sóc và chứng kiến nó bay đi.
• D. Ngồi tần ngần nhìn bầu trời xanh và ngẫm nghĩ.

Câu 3: Việc tác giả lựa chọn ngôi kể thứ nhất (

• A. Giúp câu chuyện trở nên khách quan, không bị ảnh hưởng bởi cảm xúc cá nhân.
• B. Tạo khoảng cách giữa người kể và câu chuyện, làm tăng tính suy ngẫm.
• C. Tập trung miêu tả chi tiết về đặc điểm sinh học của loài chim thằng chài.
• D. Tăng tính chân thực, tạo sự gần gũi, cho phép người đọc tiếp cận trực tiếp suy nghĩ, cảm xúc và quá trình trưởng thành của nhân vật.

Câu 4: Từ

• A. Lưỡng lự, suy nghĩ, có chút bâng khuâng hoặc tiếc nuối.
• B. Vui vẻ, thích thú khi nhớ về kỷ niệm tuổi thơ.
• C. Tức giận, khó chịu vì bị nhắc lại chuyện không vui.
• D. Hoàn toàn quên lãng, không còn bận tâm.

Câu 5: Hình ảnh con chim thằng chài trong truyện, từ lúc bị bắn đến khi được cứu sống và bay đi, có thể được xem là biểu tượng cho điều gì?

• A. Sự yếu đuối và bất lực của con người trước thiên nhiên.
• B. Giá trị của sự sống mong manh, khả năng phục hồi và sự tự do sau khi thoát khỏi hiểm nguy.
• C. Biểu tượng cho tuổi thơ hồn nhiên, vô lo vô nghĩ của nhân vật
• D. Đại diện cho sự trừng phạt mà đứa trẻ phải nhận lấy.

Câu 6: Phân tích vai trò của bối cảnh (sông nước, bặp dừa nước) trong việc định hình câu chuyện và cảm xúc của nhân vật?

• A. Bối cảnh chỉ đơn thuần là nơi diễn ra câu chuyện, không có ý nghĩa đặc biệt.
• B. Bối cảnh làm nổi bật sự khắc nghiệt của cuộc sống miền quê.
• C. Bối cảnh quen thuộc, gắn liền với tuổi thơ và những trò chơi hồn nhiên, tạo nên sự tương phản với sự kiện gây day dứt sau này.
• D. Bối cảnh là nguyên nhân trực tiếp dẫn đến việc đứa trẻ bắn chim.

Câu 7: Lời má dạy không chỉ khiến đứa trẻ hối hận mà còn có tác động lâu dài đến nhân vật

• A. Sức ảnh hưởng sâu sắc của giáo dục từ gia đình, đặc biệt là từ người mẹ, trong việc hình thành nhân cách.
• B. Việc quên đi quá khứ để hướng tới tương lai.
• C. Sự bất lực của con người trước số phận.
• D. Tầm quan trọng của việc trừng phạt nghiêm khắc để răn đe.

Câu 8: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa hành động bắn chim ban đầu của nhân vật

• A. Một hành động vô ý, một hành động cố ý.
• B. Một hành động xuất phát từ sự hiếu động, thiếu suy nghĩ; một hành động xuất phát từ lòng trắc ẩn và sự ăn năn.
• C. Cả hai hành động đều thể hiện tình yêu thiên nhiên của đứa trẻ.
• D. Hành động bắn chim là sai, hành động cứu chim cũng sai.

Câu 9: Dựa vào câu chuyện, bạn suy luận gì về tính cách của người mẹ?

• A. Bà là người nóng nảy, chỉ biết dùng đòn roi để dạy con.
• B. Bà là người thờ ơ, không quan tâm đến hành động của con.
• C. Bà là người yếu đuối, không dám đối diện với lỗi lầm của con.
• D. Bà là người sâu sắc, nhân hậu, có phương pháp giáo dục vừa nghiêm khắc vừa khơi gợi sự tự nhận thức ở con.

Câu 10: Chi tiết con chim thằng chài

• A. Mang lại cảm giác nhẹ nhõm, sự giải thoát cho cả con chim và nhân vật
• B. Làm cho câu chuyện trở nên bi kịch hơn.
• C. Cho thấy con chim vẫn còn oán giận nhân vật
• D. Chỉ là một chi tiết thêm vào không có ý nghĩa sâu sắc.

Câu 11: Bài học về lòng nhân hậu trong

• A. Mối quan hệ giữa đám trẻ với nhau.
• B. Mối quan hệ giữa con người với thiên nhiên (ở khía cạnh khai thác).
• C. Mối quan hệ giữa con người với muôn loài (thông qua hành động cứu giúp và suy ngẫm).
• D. Mối quan hệ giữa người mẹ và những người hàng xóm.

Câu 12: Nếu câu chuyện dừng lại ở chi tiết đứa trẻ bị mẹ đánh đòn mà không có phần cứu chim và suy ngẫm sau này, ý nghĩa của truyện sẽ bị ảnh hưởng như thế nào?

• A. Câu chuyện sẽ chỉ dừng lại ở việc miêu tả một kỷ niệm tuổi thơ nghịch ngợm và sự nghiêm khắc của người mẹ, thiếu đi chiều sâu về sự trưởng thành và bài học nhân văn.
• B. Ý nghĩa của truyện sẽ được tăng cường hơn.
• C. Cốt truyện sẽ trở nên phức tạp hơn.
• D. Nhân vật người mẹ sẽ trở nên hiền hậu hơn trong mắt người đọc.

Câu 13: Nhận xét nào sau đây phản ánh đúng nhất về giọng điệu chủ đạo của văn bản

• A. Gay gắt, lên án hành động sai trái.
• B. Tha thiết, bồi hồi khi nhớ về kỷ niệm tuổi thơ và lời dạy của mẹ.
• C. Vô tư, hồn nhiên như lời kể của một đứa trẻ.
• D. Khô khan, khách quan như một bản tường thuật.

Câu 14: Câu hò được trích dẫn ở đầu truyện (

• A. Dự báo về cái kết bi thảm của câu chuyện.
• B. Chỉ đơn thuần là một yếu tố văn hóa địa phương không liên quan nhiều đến cốt truyện.
• C. Gợi không khí miền quê sông nước, đồng thời chứa đựng lời nhắc nhở, dự báo về nguy hiểm (mắc bẫy) liên quan trực tiếp đến sự kiện chính.
• D. Làm cho câu chuyện trở nên hài hước hơn.

Câu 15: Qua câu chuyện, tác giả muốn gửi gắm thông điệp gì về mối liên hệ giữa con người và thiên nhiên?

• A. Con người có quyền chinh phục và khai thác thiên nhiên theo ý muốn.
• B. Thiên nhiên là nơi để con người giải trí và thực hiện các trò chơi.
• C. Con người và thiên nhiên hoàn toàn tách biệt.
• D. Con người nên sống hòa hợp, tôn trọng và yêu thương muôn loài trong tự nhiên.

Câu 16: Chi tiết nào thể hiện sự đồng cảm và nhận thức sâu sắc của nhân vật

• A. Cảm thấy bối rối, hối hận và nhìn con chim như nhìn thấy chính mình.
• B. Vẫn thấy con chim là mục tiêu của trò chơi.
• C. Chỉ thấy tiếc vì đã bắn trúng nó.
• D. Thấy bình thường vì đó là quy luật sinh tồn.

Câu 17: Phân tích ý nghĩa của việc câu chuyện bắt đầu bằng một kỷ niệm tuổi thơ và kết thúc bằng suy ngẫm của người trưởng thành?

• A. Cho thấy tuổi thơ là giai đoạn quan trọng nhất trong cuộc đời.
• B. Nhấn mạnh rằng những bài học từ tuổi thơ, đặc biệt là từ gia đình, có thể định hình và theo suốt cuộc đời con người.
• C. Thể hiện sự khác biệt hoàn toàn giữa suy nghĩ của trẻ con và người lớn.
• D. Làm cho cấu trúc truyện trở nên phức tạp, khó hiểu.

Câu 18: Câu nói

• A. Cậu bé rất yêu quý và ngưỡng mộ loài chim thằng chài.
• B. Cậu bé cho rằng loài chim này rất hung dữ và đáng sợ.
• C. Cậu bé nhìn nhận loài chim này một cách tiêu cực, gán cho nó những đặc điểm xấu (như
• D. Cậu bé thấy loài chim này rất thông minh và khôn ngoan.

Câu 19: Nếu là nhân vật

• A. Bối rối, bất ngờ, có thể cảm thấy tủi thân vì bị đánh, nhưng dần dần suy ngẫm và hiểu ra lời má.
• B. Giận dữ, phản kháng lại lời má và bỏ đi.
• C. Hoàn toàn không hiểu gì về lời má nói.
• D. Thấy bình thường, không có cảm xúc gì đặc biệt.

Câu 20:

• A. Cốt truyện phức tạp, nhiều tuyến nhân vật và sự kiện đan xen.
• B. Tập trung vào một sự kiện, một vài nhân vật, khắc họa diễn biến tâm lý nhân vật và chứa đựng một thông điệp sâu sắc.
• C. Miêu tả bao quát toàn bộ cuộc đời nhân vật từ bé đến lớn.
• D. Sử dụng nhiều yếu tố kỳ ảo, phi thực tế.

Câu 21: Chi tiết nào cho thấy trò chơi bắn chim của đám trẻ mang tính tự phát và thiếu suy nghĩ về hậu quả?

• A. Chúng sử dụng ná thun và đạn đất sét.
• B. Chúng rình bắn chim đậu trên bặp dừa nước.
• C. Chúng khoái chí khi bắn được chim.
• D. Tất cả các chi tiết trên đều thể hiện tính tự phát và thiếu suy nghĩ.

Câu 22: Phân tích sự khác biệt giữa tình yêu thương muôn loài được má dạy và sự hiếu động ban đầu của đứa trẻ?

• A. Tình yêu thương má dạy xuất phát từ sự thấu cảm, tôn trọng sự sống; sự hiếu động của trẻ xuất phát từ bản năng, trò chơi, thiếu nhận thức về hậu quả.
• B. Cả hai đều là biểu hiện của tình yêu thiên nhiên.
• C. Má dạy sự sợ hãi, còn trẻ thể hiện sự dũng cảm.
• D. Sự hiếu động của trẻ là tốt, tình yêu thương má dạy là không cần thiết.

Câu 23: Đoạn văn miêu tả con chim thằng chài bị thương (

• A. Gợi sự tò mò về loài chim.
• B. Tạo cảm giác sợ hãi.
• C. Gợi sự xót xa, thương cảm cho sinh linh bé nhỏ đang cận kề cái chết.
• D. Làm cho câu chuyện trở nên khô khan, thiếu hấp dẫn.

Câu 24: Lời má dạy có thể được xem là một dạng thức của giáo dục bằng cách nào?

• A. Giáo dục bằng áp đặt và mệnh lệnh.
• B. Giáo dục bằng cách phớt lờ lỗi lầm.
• C. Giáo dục bằng cách trừng phạt mà không giải thích.
• D. Giáo dục bằng cách gợi mở, đặt câu hỏi khiến người học (đứa trẻ) tự suy ngẫm và nhận ra bài học.

Câu 25: Chi tiết

• A. Anh ấy đã quên hẳn chuyện quá khứ và chỉ quan tâm đến hiện tại.
• B. Anh ấy vẫn mang theo ký ức về lời má dạy và sự kiện năm xưa, sử dụng nó để suy ngẫm về cuộc sống và bản thân.
• C. Anh ấy vẫn còn sợ hãi hình phạt của má.
• D. Anh ấy đang tìm kiếm con chim thằng chài năm xưa.

Câu 26: Bài học từ

• A. Có, vì nó đề cập đến những giá trị nhân văn cơ bản như lòng nhân hậu, sự thấu cảm, trách nhiệm với hành động của mình, những điều cần thiết cho mọi con người ở mọi thời đại.
• B. Không, vì nó chỉ liên quan đến việc đối xử với động vật ở miền quê.
• C. Không, vì đó chỉ là một kỷ niệm cá nhân của tác giả.
• D. Chỉ có ý nghĩa đối với trẻ em, không có giá trị với người lớn.

Câu 27: Hình ảnh

• A. Nhấn mạnh sự hung dữ của loài chim.
• B. Làm cho hình ảnh con chim trở nên xấu xí.
• C. Cho thấy con chim sắp chết.
• D. Làm nổi bật vẻ đẹp đặc trưng của loài chim ngay cả trong lúc yếu đuối, tăng thêm sự xót xa và giá trị của sự sống đó.

Câu 28: Phân tích mối liên hệ giữa lời má dạy và hành động cứu chim của đứa trẻ?

• A. Lời má dạy không liên quan đến hành động cứu chim.
• B. Lời má dạy là động lực chính, là yếu tố thức tỉnh lương tâm, thúc đẩy đứa trẻ từ hối hận đến hành động sửa chữa lỗi lầm.
• C. Đứa trẻ cứu chim chỉ vì sợ bị má đánh thêm.
• D. Hành động cứu chim là sự phản kháng lại lời má dạy.

Câu 29: Cấu trúc truyện

• A. Quá trình trưởng thành về nhận thức và tình cảm của nhân vật, dưới tác động của giáo dục gia đình và trải nghiệm cá nhân.
• B. Sự nhàm chán, lặp lại của cuộc sống.
• C. Tính cách bốc đồng, không kiên định của nhân vật.
• D. Câu chuyện chỉ là sự liệt kê các sự kiện ngẫu nhiên.

Câu 30: Thông điệp chính về lòng nhân hậu trong truyện được truyền tải một cách hiệu quả nhờ yếu tố nào là chủ yếu?

• A. Miêu tả chi tiết cảnh thiên nhiên.
• B. Sử dụng nhiều từ ngữ địa phương.
• C. Việc xây dựng tình huống kịch tính (bắn chim) và khắc họa sâu sắc diễn biến tâm lý, sự chuyển đổi của nhân vật dưới tác động của lời má dạy.
• D. Cốt truyện đơn giản, dễ đoán.

Câu 1: Văn bản "Lời má năm xưa" của Trần Bảo Định tập trung khắc họa chủ đề chính nào?

• A. Vẻ đẹp thiên nhiên vùng sông nước.
• B. Bài học về lòng nhân hậu và sự thấu cảm.
• C. Ký ức tuổi thơ và trò chơi dân gian.
• D. Sự nghiêm khắc trong giáo dục con cái của người mẹ.

Câu 2: Trong "Lời má năm xưa", lời "má" dạy thể hiện rõ nhất điều gì trong cách giáo dục con cái của người mẹ?

• A. Sự răn đe nghiêm khắc bằng hình phạt thể xác.
• B. Kỷ luật thép để hình thành tính cách mạnh mẽ.
• C. Giáo dục bằng tình yêu thương và sự thấu hiểu.
• D. Phương pháp "dạy con từ thuở còn thơ".

Câu 3: Nhân vật "tôi" trong "Lời má năm xưa" đã trải qua sự thay đổi cảm xúc nào sau khi nghe lời má dạy?

• A. Từ sợ hãi chuyển sang tức giận.
• B. Từ vui vẻ chuyển sang buồn bã.
• C. Từ tò mò chuyển sang thích thú.
• D. Từ vô tư, hồn nhiên chuyển sang hối hận, day dứt.

Câu 4: Hình ảnh "chim thằng chài" trong văn bản "Lời má năm xưa" có thể được hiểu như một biểu tượng cho điều gì?

• A. Sự sống nhỏ bé, yếu ớt cần được bảo vệ.
• B. Vẻ đẹp tự do, hoang dã của thiên nhiên.
• C. Nỗi buồn và sự cô đơn của con người.
• D. Khát vọng vươn lên, chinh phục bầu trời.

Câu 5: Lời thoại "Sao con cướp đi sự sống của nó? Rồi ai cướp sự sống của con?" của người má trong truyện ngắn "Lời má năm xưa" có tác dụng gì?

• A. Thể hiện sự tức giận và thất vọng của người mẹ.
• B. Khơi gợi lòng trắc ẩn và sự suy ngẫm trong nhân vật "tôi".
• C. Giải thích hành động sai trái của nhân vật "tôi".
• D. Đe dọa và trừng phạt nhân vật "tôi" để răn đe.

Câu 6: Yếu tố tự sự trong "Lời má năm xưa" được thể hiện chủ yếu qua hình thức nào?

• A. Miêu tả cảnh thiên nhiên sông nước.
• B. Đối thoại giữa nhân vật "tôi" và người má.
• C. Lời kể của nhân vật "tôi" về kỷ niệm xưa.
• D. Biểu cảm trực tiếp về tình yêu thương con người.

Câu 7: Trong "Lời má năm xưa", chi tiết nào sau đây thể hiện rõ nhất sự "ân hận" của nhân vật "tôi" khi nhớ lại chuyện xưa?

• A. Chi tiết đám trẻ con thích thú bẫy chim.
• B. Chi tiết cậu bé bắn chim bằng ná thun.
• C. Chi tiết người má mắng và đánh con.
• D. Chi tiết nhân vật "tôi" kể lại câu chuyện khi đã trưởng thành và suy ngẫm.

Câu 8: Ngôi kể thứ nhất trong "Lời má năm xưa" có vai trò gì trong việc thể hiện nội dung và chủ đề của văn bản?

• A. Tạo sự khách quan và chân thực cho câu chuyện.
• B. Giúp người đọc dễ dàng đồng cảm và thấu hiểu tâm trạng nhân vật.
• C. Mở rộng phạm vi và góc nhìn của câu chuyện.
• D. Giấu kín cảm xúc và suy nghĩ thật của nhân vật.

Câu 9: Hình ảnh "bến sông", "rặng dừa nước" trong "Lời má năm xưa" gợi liên tưởng đến điều gì?

• A. Sự khắc nghiệt và dữ dội của thiên nhiên.
• B. Cuộc sống hiện đại và đô thị hóa.
• C. Không gian làng quê thanh bình, yên ả.
• D. Nỗi cô đơn và lạc lõng của con người.

Câu 10: Trong "Lời má năm xưa", hành động "chăm sóc chim thằng chài" của nhân vật "tôi" sau khi bị má mắng thể hiện điều gì?

• A. Sự hối lỗi và mong muốn sửa chữa sai lầm.
• B. Sự sợ hãi hình phạt của người má.
• C. Sự thương hại nhất thời dành cho con vật.
• D. Sự vâng lời và tuân thủ mệnh lệnh của người lớn.

Câu 11: Biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng nổi bật trong câu văn "Nó vươn đôi cánh như vươn vai, hót mấy tiếng chắc là cảm ơn và chào tôi."?

• A. Ẩn dụ.
• B. Nhân hóa.
• C. Hoán dụ.
• D. So sánh.

Câu 12: Nếu "Lời má năm xưa" được chuyển thể thành phim, cảnh nào sau đây sẽ có tác động mạnh mẽ nhất đến người xem, gợi sự xúc động sâu sắc?

• A. Cảnh đám trẻ con rình bắt chim thằng chài.
• B. Cảnh cậu bé bắn chim rơi xuống đất.
• C. Cảnh người má mắng và đánh cậu bé.
• D. Cảnh cậu bé chăm sóc chim và chim bay đi.

Câu 13: Trong "Lời má năm xưa", yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng trong việc dẫn dắt và phát triển câu chuyện?

• A. Miêu tả thiên nhiên.
• B. Đối thoại nhân vật.
• C. Ký ức tuổi thơ.
• D. Hành động của nhân vật.

Câu 14: Điều gì khiến cho "Lời má năm xưa" vẫn còn giá trị và ý nghĩa đối với độc giả hiện nay?

• A. Câu chuyện về trò chơi dân gian của trẻ em.
• B. Bài học nhân văn sâu sắc về lòng trắc ẩn và tình thương.
• C. Cách kể chuyện giản dị, gần gũi với đời thường.
• D. Miêu tả chân thực cuộc sống vùng quê sông nước.

Câu 15: So sánh "Lời má năm xưa" với các truyện ngắn khác cùng chủ đề về tình mẫu tử, điểm khác biệt nổi bật của "Lời má năm xưa" là gì?

• A. Nhấn mạnh sự hy sinh cao cả của người mẹ.
• B. Tập trung vào những khó khăn, vất vả của người mẹ.
• C. Thể hiện bài học sâu sắc về lòng nhân ái qua một tình huống cụ thể.
• D. Ca ngợi đức tính cần cù, chịu khó của người mẹ.

Câu 16: Trong văn bản "Lời má năm xưa", từ nào sau đây thể hiện thái độ trân trọng, yêu mến của nhân vật "tôi" đối với người má?

• A. Má.
• B. Mẹ.
• C. U.
• D. Thầy u.

Câu 17: Nếu được đặt một tên khác cho truyện ngắn "Lời má năm xưa", tên nào sau đây phù hợp nhất và vẫn giữ được tinh thần của tác phẩm?

• A. Tuổi thơ dữ dội.
• B. Bài học từ bến sông.
• C. Chim và ná.
• D. Kỷ niệm về má.

Câu 18: Đọc "Lời má năm xưa", bạn rút ra được bài học gì cho bản thân trong việc ứng xử với thế giới tự nhiên và các sinh vật xung quanh?

• A. Cần khai thác tối đa nguồn lợi từ thiên nhiên.
• B. Phải biết cách săn bắt để tồn tại trong tự nhiên.
• C. Cần yêu thương, tôn trọng và bảo vệ mọi sinh vật.
• D. Chỉ nên quan tâm đến những loài vật có ích cho con người.

Câu 19: Trong "Lời má năm xưa", chi tiết "cậu bé bị má đánh đòn" có ý nghĩa gì trong việc thể hiện quan điểm giáo dục của tác giả?

• A. Tác giả ủng hộ việc trừng phạt thể xác trong giáo dục.
• B. Tác giả phản đối mọi hình thức trừng phạt đối với trẻ em.
• C. Tác giả cho rằng cần phải nghiêm khắc với trẻ em để chúng biết sợ.
• D. Tác giả thể hiện sự cân nhắc giữa nghiêm khắc và yêu thương trong giáo dục.

Câu 20: Nếu không có lời dạy của má trong "Lời má năm xưa", kết thúc câu chuyện có thể sẽ thay đổi như thế nào?

• A. Câu chuyện sẽ trở nên vui vẻ và lạc quan hơn.
• B. Nhân vật "tôi" có thể không nhận ra sai lầm và bài học sâu sắc.
• C. Câu chuyện sẽ tập trung vào miêu tả thiên nhiên tươi đẹp.
• D. Kết thúc câu chuyện sẽ không có gì thay đổi.

Câu 21: Văn bản "Lời má năm xưa" được kể ở thời điểm nào?

• A. Thời điểm sự việc vừa mới xảy ra.
• B. Thời điểm nhân vật "tôi" còn nhỏ tuổi.
• C. Thời điểm nhân vật "tôi" đã trưởng thành, hồi tưởng về quá khứ.
• D. Thời điểm không xác định, mơ hồ về thời gian.

Câu 22: Trong "Lời má năm xưa", chi tiết nào cho thấy câu chuyện xảy ra ở vùng nông thôn hoặc thôn quê?

• A. Hình ảnh "bến sông", "rặng dừa nước".
• B. Chi tiết "đám trẻ con" chơi ná thun.
• C. Lời thoại của người má.
• D. Cảm xúc ân hận của nhân vật "tôi".

Câu 23: Động cơ ban đầu của nhân vật "tôi" khi tham gia trò chơi bẫy chim thằng chài là gì?

• A. Vì muốn giúp đỡ gia đình cải thiện bữa ăn.
• B. Vì sự hiếu động, thích thú với trò chơi của trẻ con.
• C. Vì muốn chứng tỏ bản lĩnh và sự dũng cảm.
• D. Vì bị bạn bè rủ rê, lôi kéo.

Câu 24: Phương pháp giáo dục mà người má sử dụng trong "Lời má năm xưa" chủ yếu dựa trên nguyên tắc nào?

• A. Trừng phạt để răn đe.
• B. Khuyến khích bằng vật chất.
• C. Gợi mở để tự nhận thức.
• D. Áp đặt và ra lệnh.

Câu 25: Phong cách ngôn ngữ của truyện ngắn "Lời má năm xưa" có đặc điểm nổi bật nào?

• A. Giản dị, tự nhiên, đậm chất khẩu ngữ.
• B. Trau chuốt, tỉ mỉ, giàu tính nghệ thuật.
• C. Trang trọng, lịch sự, mang tính nghi lễ.
• D. Hóm hỉnh, dí dỏm, mang tính trào phúng.

Câu 26: Bạn có đồng tình với cách giáo dục của người má trong "Lời má năm xưa" không? Vì sao?

• A. Đồng tình, vì cách giáo dục đó giúp con người tự nhận thức và thay đổi từ bên trong.
• B. Không đồng tình, vì việc đánh đòn là hình thức bạo lực.
• C. Chưa chắc chắn, vì mỗi thời đại có một cách giáo dục khác nhau.
• D. Không quan trọng, vì đây chỉ là một câu chuyện hư cấu.

Câu 27: Nếu được thay đổi một chi tiết trong "Lời má năm xưa", bạn sẽ chọn chi tiết nào và thay đổi như thế nào để câu chuyện ý nghĩa hơn?

• A. Thay đổi chi tiết "chim bay đi" thành "chim chết" để tăng tính bi kịch.
• B. Thay đổi chi tiết "đánh đòn" thành "người má nhẹ nhàng giải thích" để nhấn mạnh hơn giá trị của sự thấu hiểu.
• C. Thay đổi chi tiết "nhân vật tôi là con trai" thành "nhân vật tôi là con gái" để tạo sự mới lạ.
• D. Không thay đổi chi tiết nào, vì câu chuyện đã hoàn chỉnh.

Câu 28: Điều gì sẽ xảy ra nếu người má không kịp thời can thiệp và dạy bảo nhân vật "tôi" trong "Lời má năm xưa"?

• A. Nhân vật "tôi" sẽ tự nhận ra sai lầm và sửa chữa.
• B. Câu chuyện sẽ không có gì thay đổi đáng kể.
• C. Nhân vật "tôi" có thể sẽ tiếp tục hành động vô tâm và không học được bài học quý giá.
• D. Tình huống sẽ trở nên nguy hiểm và khó lường hơn.

Câu 29: Trong các bài học rút ra từ "Lời má năm xưa", bài học nào là quan trọng nhất đối với bạn? Vì sao?

• A. Bài học về tình yêu thiên nhiên và bảo vệ môi trường.
• B. Bài học về sự nghiêm khắc trong giáo dục con cái.
• C. Bài học về giá trị của ký ức tuổi thơ.
• D. Bài học về lòng nhân hậu và sự thấu cảm, vì nó giúp con người sống tốt đẹp và ý nghĩa hơn.

Câu 30: Cảm xúc chủ đạo mà "Lời má năm xưa" muốn truyền tải đến người đọc là gì?

• A. Sự vui tươi, hồn nhiên của tuổi thơ.
• B. Sự xúc động, ấm áp về tình mẫu tử và lòng nhân ái.
• C. Sự buồn bã, tiếc nuối về quá khứ đã qua.
• D. Sự sợ hãi, lo lắng về những điều bất trắc trong cuộc sống.

Câu 1: Văn bản “Lời má năm xưa” tập trung khắc họa sự thay đổi trong nhận thức và cảm xúc của nhân vật ‘tôi’ về hành động nào?

• A. Trốn học đi chơi cùng bạn bè.
• B. Không vâng lời mẹ.
• C. Nói dối người lớn.
• D. Bẫy chim thằng chài.

Câu 2: Trong văn bản “Lời má năm xưa”, lời ‘má’ mắng ‘Sao con cướp đi sự sống của nó? Rồi ai cướp sự sống của con?’ gợi cho nhân vật ‘tôi’ suy nghĩ sâu sắc nhất về điều gì?

• A. Sự công bằng trong cuộc sống.
• B. Tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường.
• C. Giá trị của sự sống và lòng trắc ẩn.
• D. Mối quan hệ giữa con người và thiên nhiên.

Câu 3: Nhân vật ‘tôi’ trong “Lời má năm xưa” kể lại câu chuyện thời thơ ấu theo ngôi thứ nhất nhằm mục đích chính nào?

• A. Tăng tính chân thực và thể hiện cảm xúc cá nhân.
• B. Tạo sự khách quan khi kể về sự việc.
• C. Giúp người đọc dễ dàng hình dung bối cảnh câu chuyện.
• D. Thể hiện sự hiểu biết sâu rộng của người kể chuyện.

Câu 4: Chi tiết nào sau đây thể hiện rõ nhất sự ‘bối rối, hối hận’ của nhân vật ‘tôi’ khi nhớ lại chuyện bẫy chim?

• A. Đám trẻ con rình bẫy chim thằng chài.
• B. Tôi không thể nào quên câu nói của má.
• C. Chim thằng chài có ngày mắc bẫy.
• D. Tôi tần ngần nhìn bầu trời xanh và ngẫm nghĩ.

Câu 5: Trong “Lời má năm xưa”, hình ảnh ‘chim thằng chài’ có thể được xem là biểu tượng cho điều gì?

• A. Sức mạnh của thiên nhiên hoang dã.
• B. Vẻ đẹp tự do của cuộc sống.
• C. Sự tinh khôn và nhanh nhẹn.
• D. Sự sống nhỏ bé, yếu ớt cần được bảo vệ.

Câu 6: Lời dạy của ‘má’ trong văn bản “Lời má năm xưa” chủ yếu hướng đến việc bồi dưỡng phẩm chất nào cho nhân vật ‘tôi’?

• A. Tính tự lập và kiên cường.
• B. Lòng nhân hậu và sự thấu cảm.
• C. Tinh thần trách nhiệm và kỷ luật.
• D. Sự thông minh và sáng tạo.

Câu 7: Câu văn ‘Chim thằng chài có ngày mắc bẫy’ trong đoạn hò ở đầu văn bản “Lời má năm xưa” mang ý nghĩa ẩn dụ về điều gì?

• A. Sự nguy hiểm luôn rình rập trong cuộc sống.
• B. Kinh nghiệm sống được đúc kết từ thực tế.
• C. Quy luật nhân quả, ác giả ác báo.
• D. Sự thay đổi của cuộc đời con người.

Câu 8: Trong “Lời má năm xưa”, hành động chăm sóc chim bị thương của nhân vật ‘tôi’ thể hiện sự thay đổi nào trong nhận thức?

• A. Từ vô tâm, hiếu động sang biết yêu thương, trân trọng sự sống.
• B. Từ sợ hãi trước lời mắng của mẹ sang biết vâng lời.
• C. Từ thích thú săn bắt sang chán ghét trò chơi này.
• D. Từ trẻ con, nông nổi sang trưởng thành, chín chắn.

Câu 9: Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản “Lời má năm xưa” là gì và nó đóng vai trò như thế nào trong việc thể hiện nội dung?

• A. Miêu tả, giúp tái hiện sinh động khung cảnh thiên nhiên và con người.
• B. Tự sự, giúp kể lại câu chuyện và thể hiện dòng hồi tưởng, cảm xúc của nhân vật.
• C. Biểu cảm, giúp bộc lộ trực tiếp tình cảm, cảm xúc của tác giả.
• D. Nghị luận, giúp làm sáng tỏ bài học, triết lý nhân sinh.

Câu 10: Trong đoạn văn sau: ‘Tôi tần ngần nhìn bầu trời xanh và ngẫm nghĩ, thằng chài chính cống “thú diện nhơn tâm”. Nó vươn đôi cánh như vươn vai, hót mấy tiếng chắc là cảm ơn và chào tôi.’, biện pháp tu từ nào được sử dụng nổi bật?

• A. So sánh (“vươn đôi cánh như vươn vai”).
• B. Ẩn dụ ( “bầu trời xanh” ẩn dụ cho tương lai tươi sáng).
• C. Nhân hóa (thằng chài “thú diện nhơn tâm”, “vươn vai”, “cảm ơn và chào tôi”).
• D. Hoán dụ ( “đôi cánh” hoán dụ cho con chim thằng chài).

Câu 11: Nếu “Lời má năm xưa” được chuyển thể thành phim ngắn, yếu tố nào sau đây cần được chú trọng nhất để truyền tải thành công thông điệp?

• A. Kỹ xảo hình ảnh đẹp mắt về thiên nhiên và các loài chim.
• B. Diễn xuất chân thật, giàu cảm xúc của diễn viên nhí thể hiện sự hối hận.
• C. Âm nhạc nền da diết, gợi cảm xúc.
• D. Lời thoại sâu sắc, triết lý.

Câu 12: Theo em, vì sao tác giả lại đặt tên văn bản là “Lời má năm xưa” mà không phải tên khác?

• A. Tên gọi ngắn gọn, dễ nhớ, thu hút người đọc.
• B. Nhấn mạnh vai trò của người mẹ trong gia đình.
• C. Thể hiện tình cảm yêu thương, kính trọng của con dành cho mẹ.
• D. Lời dạy của má là chìa khóa mở ra sự thay đổi trong nhận thức và cảm xúc của nhân vật.

Câu 13: Bài học sâu sắc nhất mà người đọc có thể rút ra từ văn bản “Lời má năm xưa” là gì?

• A. Nên sống hòa hợp với thiên nhiên và bảo vệ môi trường.
• B. Cần biết vâng lời cha mẹ và người lớn.
• C. Cần suy nghĩ thấu đáo trước khi hành động và trân trọng mọi sự sống.
• D. Phải luôn cố gắng vượt qua khó khăn trong cuộc sống.

Câu 14: Trong văn bản, chi tiết nào cho thấy nhân vật ‘tôi’ đã thực sự ‘lắng nghe’ và ‘thấu hiểu’ lời dạy của má?

• A. Hành động chăm sóc, cứu chữa chim thằng chài bị thương.
• B. Lời hứa với má sẽ không bao giờ bẫy chim nữa.
• C. Việc kể lại câu chuyện này khi đã trưởng thành.
• D. Cảm xúc bối rối, hối hận khi nhớ về chuyện xưa.

Câu 15: Đoạn hò mở đầu văn bản “Lời má năm xưa” có vai trò gì trong việc dẫn dắt vào câu chuyện?

• A. Giới thiệu nhân vật và bối cảnh câu chuyện.
• B. Gợi không khí làng quê và mở đầu cho dòng hồi tưởng về quá khứ.
• C. Tóm tắt nội dung chính của văn bản.
• D. Tạo sự tò mò, hấp dẫn cho người đọc.

Câu 16: Từ trải nghiệm của nhân vật ‘tôi’ trong “Lời má năm xưa”, em rút ra được bài học gì về mối quan hệ giữa con người và loài vật?

• A. Con người có quyền khai thác và sử dụng tài nguyên thiên nhiên.
• B. Loài vật cần được thuần hóa để phục vụ con người.
• C. Nên hạn chế tiếp xúc với loài vật hoang dã để đảm bảo an toàn.
• D. Cần tôn trọng sự sống của mọi loài vật và chung sống hòa bình với chúng.

Câu 17: Văn bản “Lời má năm xưa” có thể được xếp vào thể loại truyện ngắn hiện đại Việt Nam bởi đặc điểm nào?

• A. Cốt truyện phức tạp, nhiều tình tiết bất ngờ.
• B. Nhân vật được xây dựng với tính cách đa dạng, phức tạp.
• C. Yếu tố tự truyện và giọng điệu tâm tình, giàu cảm xúc cá nhân.
• D. Sử dụng nhiều yếu tố kỳ ảo, hoang đường.

Câu 18: Trong “Lời má năm xưa”, lời thoại của nhân vật ‘má’ có vai trò quan trọng như thế nào đối với sự phát triển của câu chuyện?

• A. Giới thiệu bối cảnh gia đình và xã hội của nhân vật.
• B. Là bước ngoặt làm thay đổi nhận thức và hành động của nhân vật ‘tôi’.
• C. Thể hiện tính cách nghiêm khắc và yêu thương của người mẹ.
• D. Tạo ra những xung đột, mâu thuẫn trong câu chuyện.

Câu 19: Nếu so sánh với các câu chuyện khác về tuổi thơ, “Lời má năm xưa” có điểm gì đặc biệt trong cách thể hiện bài học?

• A. Bài học được truyền tải nhẹ nhàng, tự nhiên qua lời dạy thấm thía của người mẹ.
• B. Bài học được thể hiện trực tiếp qua lời kể và suy nghĩ của nhân vật.
• C. Bài học được rút ra từ những tình huống gay cấn, kịch tính.
• D. Bài học được ẩn dụ qua các chi tiết, hình ảnh mang tính biểu tượng.

Câu 20: Em hiểu như thế nào về cụm từ ‘lời má năm xưa’ được nhắc đến nhiều lần trong văn bản?

• A. Nhấn mạnh thời gian đã trôi qua và sự thay đổi của cuộc sống.
• B. Gợi nhớ về những kỷ niệm đẹp của tuổi thơ.
• C. Thể hiện sự khắc ghi sâu sắc và giá trị bền vững của lời dạy từ người mẹ.
• D. Thể hiện sự tiếc nuối về những lỗi lầm trong quá khứ.

Câu 21: Trong văn bản, hình ảnh ‘bến sông’, ‘đầu bặp dừa nước’ gợi cho em cảm nhận về không gian như thế nào?

• A. Không gian rộng lớn, bao la của thiên nhiên hoang dã.
• B. Không gian tĩnh lặng, trầm buồn của vùng quê nghèo khó.
• C. Không gian náo nhiệt, vui tươi của tuổi thơ.
• D. Không gian làng quê yên bình, gần gũi và đậm chất Nam Bộ.

Câu 22: Vì sao nhân vật ‘tôi’ trong “Lời má năm xưa” lại nhớ mãi câu chuyện bẫy chim khi đã trưởng thành?

• A. Vì đó là kỷ niệm đáng nhớ về tuổi thơ nghịch ngợm.
• B. Vì đó là bài học đầu đời sâu sắc về lòng nhân hậu và sự sống.
• C. Vì đó là câu chuyện thể hiện tình yêu thương của mẹ.
• D. Vì đó là một trải nghiệm cảm động về loài chim thằng chài.

Câu 23: Trong “Lời má năm xưa”, hành động đánh đòn của má đối với nhân vật ‘tôi’ thể hiện điều gì?

• A. Sự tức giận và thất vọng về hành động sai trái của con.
• B. Sự trừng phạt để răn đe con không tái phạm lỗi lầm.
• C. Sự nghiêm khắc nhưng chứa đựng tình yêu thương và mong muốn con nên người.
• D. Sự bất lực trong việc giáo dục con bằng lời nói.

Câu 24: Nếu em là nhân vật ‘tôi’ trong “Lời má năm xưa”, em sẽ hành động khác đi như thế nào sau khi nghe lời má mắng?

• A. Âm thầm bỏ đi chơi chỗ khác để tránh bị mắng.
• B. Cãi lại má để bảo vệ quan điểm của mình.
• C. Chỉ đơn giản là không bẫy chim nữa mà thôi.
• D. Chủ động tìm hiểu về loài chim và cách bảo vệ chúng.

Câu 25: Câu hỏi ‘Rồi ai cướp sự sống của con?’ trong lời má mắng có tác dụng gì trong việc giáo dục nhân vật ‘tôi’?

• A. Khơi gợi sự suy ngẫm, đồng cảm và đặt mình vào vị trí của chim.
• B. Thể hiện sự lo lắng, sợ hãi về những điều có thể xảy đến với con.
• C. Tạo ra sự căng thẳng, kịch tính trong câu chuyện.
• D. Nhấn mạnh quyền uy và sức mạnh của người mẹ.

Câu 26: Trong “Lời má năm xưa”, yếu tố ‘năm xưa’ trong nhan đề và mạch hồi tưởng có ý nghĩa gì đối với việc thể hiện chủ đề?

• A. Tạo sự đối lập giữa quá khứ hồn nhiên và hiện tại trưởng thành.
• B. Làm nổi bật giá trị bền vững của bài học từ quá khứ đến hiện tại.
• C. Gợi cảm giác tiếc nuối về những điều đã qua.
• D. Nhấn mạnh sự thay đổi của nhân vật theo thời gian.

Câu 27: Nếu được chọn một hình ảnh tượng trưng cho “Lời má năm xưa”, em sẽ chọn hình ảnh nào và giải thích vì sao?

• A. Hình ảnh cánh đồng lúa chín vàng, tượng trưng cho sự ấm no, hạnh phúc.
• B. Hình ảnh dòng sông quê hương, tượng trưng cho tình yêu quê hương.
• C. Hình ảnh chim non được bàn tay nâng niu, tượng trưng cho sự sống cần được bảo vệ và lòng nhân ái.
• D. Hình ảnh bầu trời xanh trong, tượng trưng cho ước mơ và hy vọng.

Câu 28: Văn bản “Lời má năm xưa” có thể giúp em liên hệ đến những vấn đề nào trong cuộc sống hiện nay?

• A. Vấn đề ô nhiễm môi trường và biến đổi khí hậu.
• B. Vấn đề bất bình đẳng giới và phân biệt đối xử.
• C. Vấn đề áp lực học tập và định hướng nghề nghiệp của giới trẻ.
• D. Vấn đề về lòng nhân ái, sự vô cảm và bạo lực trong xã hội hiện đại.

Câu 29: Theo em, giọng điệu chủ đạo của người kể chuyện trong “Lời má năm xưa” là gì?

• A. Chân thành, hối lỗi và suy tư.
• B. Hào hứng, vui tươi và hồn nhiên.
• C. Nghiêm túc, trang trọng và đạo lý.
• D. Bình thản, khách quan và kể lể.

Câu 30: Nếu được thay đổi kết thúc của “Lời má năm xưa”, em sẽ chọn kết thúc nào để vẫn giữ được giá trị nhân văn của văn bản?

• A. Chim thằng chài sau khi được cứu sống đã trở thành bạn thân của nhân vật ‘tôi’.
• B. Nhân vật ‘tôi’ sau này trở thành người bảo vệ động vật hoang dã, lan tỏa lòng nhân ái.
• C. Nhân vật ‘tôi’ kể câu chuyện này cho con cháu để giáo dục về lòng nhân ái.
• D. Câu chuyện kết thúc mở, người đọc tự suy ngẫm về bài học lòng nhân ái.

Câu 1: Văn bản “Lời má năm xưa” tập trung khắc họa phẩm chất nổi bật nào ở nhân vật người mẹ?

• A. Sự nghiêm khắc và cứng rắn
• B. Lòng nhân hậu và sự thấu hiểu
• C. Đức tính cần cù và chịu khó
• D. Sự thông minh và tài giỏi

Câu 2: Trong “Lời má năm xưa”, hành động nào của cậu bé thể hiện sự "cướp đi sự sống" theo lời mẹ?

• A. Chơi đùa và trêu chọc chim thằng chài
• B. Quan sát và tìm hiểu về chim thằng chài
• C. Dùng ná bắn chim thằng chài bị thương
• D. Bắt chim thằng chài để nuôi nhốt

Câu 3: Câu hỏi tu từ "Rồi, ai cướp sự sống của con?" trong “Lời má năm xưa” có tác dụng gì?

• A. Gợi sự liên tưởng về luật nhân quả, khơi gợi sự hối hận
• B. Thể hiện sự tức giận và thất vọng của người mẹ
• C. Nhấn mạnh sự bất lực của con người trước thiên nhiên
• D. Tạo sự tò mò và hồi hộp cho người đọc

Câu 4: Từ “bối rối” được nhân vật “tôi” sử dụng trong “Lời má năm xưa” thể hiện trạng thái cảm xúc nào khi nhớ lại chuyện xưa?

• A. Vui vẻ và tự hào
• B. Hối hận và xấu hổ
• C. Tức giận và bất mãn
• D. Ngạc nhiên và khó hiểu

Câu 5: Lời dạy của mẹ "Chim thằng chài có ngày mắc bẫy. Em cho anh hay anh hãy tránh xa. Mẹ cha không thể chịu hòa. Em đâu dám cãi để mà theo anh!" sử dụng hình thức nghệ thuật dân gian nào?

• A. Ca dao
• B. Tục ngữ
• C. Vè
• D. Hò

Câu 6: Chi tiết nào trong “Lời má năm xưa” cho thấy nhân vật "tôi" đã thay đổi nhận thức sau lời dạy của mẹ?

• A. Cậu bé vẫn tiếp tục đi bắn chim sau đó
• B. Cậu bé quên ngay lời mẹ dạy sau khi bị đánh
• C. Cậu bé chăm sóc chim và day dứt về hành động của mình
• D. Cậu bé đổ lỗi cho bạn bè rủ rê bắn chim

Câu 7: Nếu “Lời má năm xưa” được kể theo ngôi thứ ba, hiệu quả biểu đạt của câu chuyện có thể thay đổi như thế nào?

• A. Câu chuyện sẽ trở nên khách quan và trung thực hơn
• B. Câu chuyện có thể giảm bớt tính chân thực và cảm xúc cá nhân
• C. Câu chuyện sẽ trở nên hấp dẫn và kịch tính hơn
• D. Câu chuyện không có gì thay đổi về hiệu quả biểu đạt

Câu 8: Trong “Lời má năm xưa”, hình ảnh "chim thằng chài" tượng trưng cho điều gì?

• A. Sức mạnh của thiên nhiên
• B. Vẻ đẹp của cuộc sống
• C. Sự tự do và hoang dã
• D. Sự sống nhỏ bé, cần được trân trọng

Câu 9: Bài học chính mà “Lời má năm xưa” muốn gửi gắm đến người đọc là gì?

• A. Lòng nhân ái và sự trân trọng sự sống
• B. Tình yêu thương gia đình và quê hương
• C. Sự cần thiết của kỷ luật và nghiêm khắc trong giáo dục
• D. Ý chí vươn lên và vượt qua khó khăn

Câu 10: Yếu tố tự sự trong “Lời má năm xưa” được thể hiện rõ nhất qua phương diện nào?

• A. Miêu tả cảnh thiên nhiên
• B. Biểu cảm trực tiếp
• C. Kể lại một câu chuyện có nhân vật và sự kiện
• D. Nghị luận về một vấn đề xã hội

Câu 11: Trong đoạn hò "Chim thằng chài có ngày mắc bẫy...", từ "mắc bẫy" có thể hiểu theo nghĩa bóng là gì trong ngữ cảnh câu chuyện?

• A. Gặp nguy hiểm bất ngờ
• B. Phải trả giá cho hành động sai trái
• C. Bị người khác lợi dụng
• D. Mất đi sự tự do

Câu 12: Tình huống truyện trong “Lời má năm xưa” được xây dựng dựa trên sự đối lập nào?

• A. Giữa thành thị và nông thôn
• B. Giữa quá khứ và hiện tại
• C. Giữa con người và thiên nhiên
• D. Giữa hành động vô tâm và lời dạy sâu sắc

Câu 13: Câu văn nào sau đây thể hiện rõ nhất giọng điệu hồi tưởng, suy ngẫm của người kể chuyện trong “Lời má năm xưa”?

• A. Đám trẻ con chúng tôi khoái nhất là trò bắn chim.
• B. Má tôi cầm roi quất cho tôi mấy roi điếng người.
• C. Tôi không thể nào quên câu nói của má năm xưa.
• D. Nó vươn đôi cánh như vươn vai, hót mấy tiếng.

Câu 14: Trong “Lời má năm xưa”, việc người mẹ đánh con sau đó lại hỏi han, chăm sóc thể hiện điều gì trong cách giáo dục con của bà?

• A. Sự nóng nảy và thiếu kiên nhẫn
• B. Sự nghiêm khắc đi đôi với tình yêu thương
• C. Sự nuông chiều và bao bọc con quá mức
• D. Sự bất lực trong việc dạy dỗ con

Câu 15: Theo em, vì sao tác giả lại đặt tên văn bản là “Lời má năm xưa”?

• A. Lời dạy của mẹ là trung tâm và mang ý nghĩa sâu sắc nhất truyện
• B. Câu chuyện chỉ tập trung vào lời nói của người mẹ
• C. Tên gọi thể hiện sự hoài niệm về quá khứ
• D. Tên gọi tạo sự tò mò cho người đọc

Câu 16: Đoạn văn nào trong “Lời má năm xưa” miêu tả trực tiếp hình ảnh chim thằng chài?

• A. Đám trẻ con chúng tôi khoái nhất là trò bắn chim thằng chài...
• B. Má tôi bảo: "Sao con cướp đi sự sống của nó?"
• C. Tôi tần ngần nhìn bầu trời xanh và ngẫm nghĩ...
• D. Nó nhỏ bé, lông xanh biếc, mỏ dài nhọn hoắt...

Câu 17: Trong “Lời má năm xưa”, chi tiết nào thể hiện sự thay đổi trong hành động của nhân vật "tôi" đối với chim thằng chài?

• A. Cậu bé rủ bạn đi bắn chim
• B. Cậu bé vớt chim lên và mang về nhà chăm sóc
• C. Cậu bé giấu mẹ việc bắn chim
• D. Cậu bé bỏ mặc chim bị thương ở bờ sông

Câu 18: Nếu em là nhân vật "tôi" trong “Lời má năm xưa”, em sẽ rút ra bài học gì cho bản thân sau câu chuyện này?

• A. Cần phải biết nghe lời người lớn
• B. Không nên chơi đùa những trò nguy hiểm
• C. Phải suy nghĩ kỹ trước khi hành động và biết yêu thương mọi vật
• D. Cần phải mạnh mẽ và quyết đoán trong mọi việc

Câu 19: Phương thức biểu đạt nào đóng vai trò quan trọng nhất trong việc thể hiện nội dung của “Lời má năm xưa”?

• A. Tự sự
• B. Miêu tả
• C. Biểu cảm
• D. Nghị luận

Câu 20: Trong “Lời má năm xưa”, câu nói "thú diện nhơn tâm" được dùng để chỉ ai và thể hiện điều gì?

• A. Người mẹ, thể hiện sự nghiêm khắc
• B. Chim thằng chài, thể hiện sự đáng thương và cần được bảo vệ
• C. Cậu bé, thể hiện sự hối hận
• D. Đám trẻ con, thể hiện sự vô tâm

Câu 21: Theo em, giá trị nhân văn sâu sắc nhất của “Lời má năm xưa” là gì?

• A. Ca ngợi vẻ đẹp của thiên nhiên
• B. Đề cao vai trò của gia đình trong cuộc sống
• C. Khơi gợi lòng trắc ẩn và tình yêu thương đối với mọi sinh vật
• D. Phê phán những thói hư tật xấu của con người

Câu 22: Chi tiết nào trong “Lời má năm xưa” cho thấy câu chuyện xảy ra ở vùng nông thôn?

• A. Hình ảnh trường học và lớp học
• B. Chi tiết về những ngôi nhà cao tầng
• C. Sự xuất hiện của xe cộ và đường phố
• D. Hình ảnh bặp dừa nước và bờ sông

Câu 23: Trong “Lời má năm xưa”, hành động chăm sóc chim thằng chài của cậu bé thể hiện đức tính gì?

• A. Lòng trắc ẩn và tinh thần trách nhiệm
• B. Sự dũng cảm và kiên cường
• C. Tính thông minh và sáng tạo
• D. Sự hiếu thảo và lễ phép

Câu 24: Câu hỏi "Sao con cướp đi sự sống của nó?" của người mẹ trong “Lời má năm xưa” được đặt ra trong hoàn cảnh nào?

• A. Khi cậu bé khoe chiến tích bắn chim
• B. Khi cậu bé xin phép mẹ đi bắn chim
• C. Khi mẹ phát hiện cậu bé bắn chim bị thương
• D. Khi cậu bé kể cho mẹ nghe về trò chơi bắn chim

Câu 25: Từ trải nghiệm trong “Lời má năm xưa”, em hãy liên hệ với một tình huống tương tự trong cuộc sống hiện đại, khi con người vô tình gây tổn hại đến thiên nhiên hoặc động vật.

• A. Việc xả rác bừa bãi gây ô nhiễm môi trường sống của các loài động vật
• B. Việc học tập chăm chỉ để đạt kết quả tốt
• C. Việc giúp đỡ bạn bè trong học tập
• D. Việc tham gia các hoạt động thể thao rèn luyện sức khỏe

Câu 26: Trong “Lời má năm xưa”, yếu tố nào sau đây không thuộc về nghệ thuật kể chuyện của tác giả?

• A. Ngôi kể thứ nhất
• B. Giọng điệu tâm tình, hồi tưởng
• C. Sử dụng yếu tố đối thoại
• D. Miêu tả chi tiết ngoại hình nhân vật

Câu 27: Theo em, thông điệp về "sự sống" trong “Lời má năm xưa” có ý nghĩa như thế nào đối với thế hệ trẻ ngày nay?

• A. Không còn phù hợp vì xã hội hiện đại đã khác
• B. Vẫn còn nguyên giá trị, nhắc nhở về sự trân trọng cuộc sống và lòng nhân ái
• C. Chỉ có ý nghĩa đối với những người sống ở nông thôn
• D. Chỉ là một câu chuyện giáo dục đạo đức thông thường

Câu 28: Trong “Lời má năm xưa”, câu văn "Nó vươn đôi cánh như vươn vai, hót mấy tiếng chắc là cảm ơn và chào tôi." sử dụng biện pháp tu từ nào?

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Nhân hóa
• D. Hoán dụ

Câu 29: Văn bản “Lời má năm xưa” thuộc thể loại văn học nào?

• A. Tùy bút
• B. Truyện ngắn
• C. Bút ký
• D. Thơ trữ tình

Câu 30: Theo em, điều gì khiến “Lời má năm xưa” trở thành một câu chuyện đáng nhớ và có ý nghĩa?

• A. Cốt truyện ly kỳ và hấp dẫn
• B. Nhân vật chính có tính cách đặc biệt
• C. Ngôn ngữ miêu tả sinh động và giàu hình ảnh
• D. Bài học nhân văn sâu sắc và cách kể chuyện giản dị, chân thành

Câu 1: Trong truyện ngắn “Lời má năm xưa”, lời “má” được nhắc đến không chỉ là lời nói của người mẹ mà còn mang ý nghĩa biểu tượng sâu sắc hơn. Ý nghĩa biểu tượng đó là gì?

• A. Sự nghiêm khắc và kỷ luật trong giáo dục con cái.
• B. Tình yêu thương vô bờ bến của người mẹ dành cho con.
• C. Những kinh nghiệm sống được truyền đạt từ thế hệ trước.
• D. Những giá trị đạo đức, nhân văn và bài học cuộc sống sâu sắc.

Câu 2: Nhân vật "tôi" trong “Lời má năm xưa” kể lại câu chuyện thời thơ ấu với giọng điệu như thế nào?

• A. Háo hức, tự hào về chiến tích bắn chim.
• B. Bồi hồi, hối hận và day dứt khi nhớ về quá khứ.
• C. Thản nhiên, khách quan, chỉ đơn thuần kể lại sự việc.
• D. Vô tư, hồn nhiên, không bận tâm đến ý nghĩa câu chuyện.

Câu 3: Chi tiết nào sau đây thể hiện rõ nhất sự thay đổi trong nhận thức và tình cảm của nhân vật "tôi" sau lời dạy của má?

• A. Cậu bé cảm thấy đau rát vì bị má đánh đòn.
• B. Cậu bé vâng lời má vớt chim lên khỏi mặt nước.
• C. Cậu bé chăm sóc chim thằng chài bị thương cho đến khi nó bay đi.
• D. Cậu bé im lặng không nói gì sau khi nghe má trách mắng.

Câu 4: Hành động bắn chim thằng chài của đám trẻ trong truyện “Lời má năm xưa” có thể được xem là biểu hiện của điều gì trong tâm lý con người?

• A. Sự vô tư, hiếu động và thiếu suy nghĩ của tuổi thơ.
• B. Bản tính hung hăng, thích chinh phục và gây hấn.
• C. Mong muốn khám phá và tìm hiểu về thế giới tự nhiên.
• D. Sự ganh tỵ, đố kỵ với vẻ đẹp và sự tự do của loài chim.