Bài Tập, Đề Thi Trắc Nghiệm Online – Môn Xây Dựng Văn Hóa Nhà Trường – Đề 02

Câu 1: Yếu tố nào sau đây đóng vai trò nền tảng trong việc xây dựng văn hóa nhà trường tích cực và hiệu quả?

• A. Cơ sở vật chất hiện đại và tiện nghi.
• B. Chương trình học tiên tiến, cập nhật.
• C. Giá trị và niềm tin cốt lõi được chia sẻ và thực hành.
• D. Đội ngũ giáo viên giỏi và giàu kinh nghiệm.

Câu 2: Trong bối cảnh nhà trường, "văn hóa" được hiểu một cách rộng nhất là:

• A. Các hoạt động văn nghệ, thể thao và ngoại khóa.
• B. Quy tắc ứng xử, nội quy và kỷ luật nhà trường.
• C. Phong cách lãnh đạo và quản lý của ban giám hiệu.
• D. Tổng thể các giá trị, niềm tin, chuẩn mực, và hành vi được chia sẻ và thể hiện trong cộng đồng nhà trường.

Câu 3: Để đánh giá mức độ "văn hóa" của một trường học, tiêu chí nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Số lượng học sinh đạt thành tích cao trong các kỳ thi.
• B. Mức độ thể hiện các giá trị nhân văn, tôn trọng và hợp tác trong các hoạt động.
• C. Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp và có việc làm sau khi ra trường.
• D. Mức độ hài lòng của phụ huynh và học sinh về chất lượng giáo dục.

Câu 4: Biện pháp nào sau đây KHÔNG trực tiếp góp phần xây dựng văn hóa nhà trường hướng đến sự tôn trọng và hòa nhập?

• A. Tổ chức các hoạt động giao lưu văn hóa, nghệ thuật giữa các lớp, khối.
• B. Xây dựng bộ quy tắc ứng xử văn hóa và được thực thi nghiêm túc.
• C. Tăng cường kiểm tra, giám sát và xử phạt các hành vi vi phạm nội quy.
• D. Thiết kế các chương trình giáo dục về sự đa dạng, tôn trọng sự khác biệt.

Câu 5: Tình huống: Trong một buổi sinh hoạt lớp, một học sinh có ý kiến trái ngược với đa số và bị các bạn khác chế giễu. Giáo viên nên ứng xử như thế nào để thể hiện văn hóa tôn trọng sự khác biệt?

• A. Yêu cầu học sinh đó phải xin lỗi vì đã có ý kiến khác biệt.
• B. Khuyến khích học sinh trình bày ý kiến, đồng thời hướng dẫn các bạn khác lắng nghe và tôn trọng.
• C. Gạt bỏ ý kiến đó và chuyển sang nội dung khác để tránh mất thời gian.
• D. Phê bình học sinh đó vì đã gây ra sự xáo trộn trong buổi sinh hoạt.

Câu 6: Hoạt động nào sau đây thể hiện rõ nhất việc nhà trường chú trọng xây dựng văn hóa "học tập suốt đời" cho học sinh?

• A. Tổ chức các kỳ thi học kỳ và kiểm tra thường xuyên.
• B. Đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt, học tốt.
• C. Tăng cường thời lượng các môn học chính khóa.
• D. Khuyến khích học sinh tham gia các câu lạc bộ học thuật, dự án nghiên cứu khoa học và tự học.

Câu 7: Để xây dựng văn hóa nhà trường dân chủ, yếu tố nào sau đây cần được chú trọng hàng đầu trong quản lý và điều hành?

• A. Xây dựng hệ thống quy định, quy trình quản lý chặt chẽ.
• B. Tăng cường quyền lực và vai trò của ban giám hiệu.
• C. Đảm bảo sự tham gia và tiếng nói của tất cả các thành viên (giáo viên, học sinh, nhân viên) trong các quyết định quan trọng.
• D. Nâng cao hiệu quả công tác thanh tra, kiểm tra và kỷ luật.

Câu 8: Văn hóa nhà trường mạnh có tác động tích cực nhất đến khía cạnh nào sau đây của học sinh?

• A. Sự phát triển toàn diện về nhân cách, phẩm chất và năng lực.
• B. Kết quả học tập và thành tích trong các kỳ thi.
• C. Cơ hội được tuyển chọn vào các trường đại học danh tiếng.
• D. Khả năng thích ứng nhanh với sự thay đổi của xã hội.

Câu 9: Trong việc xây dựng văn hóa nhà trường, vai trò của học sinh được thể hiện rõ nhất qua hành động nào?

• A. Chấp hành nghiêm chỉnh mọi nội quy, quy định của nhà trường.
• B. Chủ động tham gia và đóng góp ý kiến vào các hoạt động, phong trào của trường.
• C. Tập trung học tập để đạt thành tích cao, mang lại danh tiếng cho trường.
• D. Báo cáo kịp thời các hành vi vi phạm nội quy của bạn bè.

Câu 10: Để duy trì và phát triển văn hóa nhà trường bền vững, yếu tố nào sau đây cần được coi trọng như một quá trình liên tục?

• A. Tổ chức các sự kiện kỷ niệm và lễ hội truyền thống hàng năm.
• B. Ban hành các văn bản quy định về văn hóa nhà trường.
• C. Tuyên truyền, giáo dục về các giá trị văn hóa nhà trường vào đầu năm học.
• D. Đánh giá, điều chỉnh và cải tiến liên tục các hoạt động và chương trình xây dựng văn hóa nhà trường.

Câu 11: Một trường học có văn hóa "khép kín" thường biểu hiện đặc điểm nào sau đây?

• A. Cởi mở, thân thiện với phụ huynh và cộng đồng.
• B. Tích cực hợp tác với các tổ chức giáo dục khác.
• C. Hạn chế giao tiếp, chia sẻ thông tin với bên ngoài, ít có sự đổi mới.
• D. Luôn sẵn sàng tiếp thu ý kiến đóng góp từ bên ngoài.

Câu 12: Trong môi trường văn hóa nhà trường tích cực, giáo viên có vai trò quan trọng nhất là:

• A. Truyền đạt kiến thức và kỹ năng chuyên môn.
• B. Làm gương và lan tỏa các giá trị văn hóa tích cực đến học sinh.
• C. Quản lý lớp học và duy trì kỷ luật.
• D. Tham gia các hoạt động đoàn thể và phong trào của trường.

Câu 13: Yếu tố nào sau đây KHÔNG thuộc về "văn hóa hữu hình" của nhà trường?

• A. Logo, biểu tượng và màu sắc đặc trưng của trường.
• B. Các khẩu hiệu, bảng hiệu, áp phích được trưng bày.
• C. Kiến trúc, cảnh quan và cơ sở vật chất của trường.
• D. Niềm tin, giá trị và chuẩn mực ứng xử ngầm định.

Câu 14: Để khắc phục tình trạng "văn hóa đổ lỗi" trong nhà trường, giải pháp nào sau đây là hiệu quả nhất?

• A. Tăng cường kỷ luật và xử phạt nghiêm khắc các hành vi sai phạm.
• B. Thường xuyên tổ chức các cuộc họp kiểm điểm và phê bình cá nhân.
• C. Xây dựng văn hóa "học hỏi từ sai lầm", khuyến khích sự chịu trách nhiệm và hợp tác giải quyết vấn đề.
• D. Thay đổi ban lãnh đạo và đội ngũ quản lý nhà trường.

Câu 15: Tình huống: Một nhóm học sinh tự ý tổ chức hoạt động gây quỹ từ thiện nhưng chưa xin phép nhà trường. Theo bạn, cách xử lý nào của nhà trường thể hiện văn hóa "linh hoạt" và "hỗ trợ"?

• A. Cấm hoạt động ngay lập tức và kỷ luật nhóm học sinh vì vi phạm quy định.
• B. Gặp gỡ nhóm học sinh để tìm hiểu mục đích, hỗ trợ hoàn thiện kế hoạch và hướng dẫn thực hiện đúng quy trình.
• C. Mặc kệ hoạt động vì cho rằng đó là việc riêng của học sinh.
• D. Giao cho Đoàn trường quản lý và tổ chức lại hoạt động này.

Câu 16: Hoạt động nào sau đây góp phần xây dựng văn hóa nhà trường hướng đến sự "sáng tạo" và "đổi mới"?

• A. Tổ chức các cuộc thi học sinh giỏi theo hình thức truyền thống.
• B. Tăng cường kiểm tra và đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ năng.
• C. Áp dụng các phương pháp dạy học thụ động, truyền thống.
• D. Khuyến khích các dự án nghiên cứu khoa học, khởi nghiệp sáng tạo của học sinh và giáo viên.

Câu 17: Để xây dựng văn hóa nhà trường "hướng ngoại", nhà trường nên ưu tiên phát triển mối quan hệ với đối tượng nào?

• A. Các cơ quan quản lý giáo dục cấp trên.
• B. Các trường học khác trong cùng địa phương.
• C. Phụ huynh học sinh, cộng đồng địa phương, các tổ chức xã hội và doanh nghiệp.
• D. Các nhà tài trợ và mạnh thường quân.

Câu 18: Văn hóa nhà trường "lạnh lẽo" thường gây ra hậu quả tiêu cực nào đối với học sinh?

• A. Giảm động lực học tập, tăng cảm giác cô đơn, lo lắng và căng thẳng.
• B. Gia tăng các hành vi nổi loạn, chống đối và vi phạm kỷ luật.
• C. Hình thành thói quen ỷ lại, thiếu tính chủ động và sáng tạo.
• D. Giảm khả năng thích ứng và hợp tác trong môi trường tập thể.

Câu 19: Trong quá trình xây dựng văn hóa nhà trường, thách thức lớn nhất thường đến từ yếu tố nào?

• A. Thiếu nguồn lực tài chính và cơ sở vật chất.
• B. Sự thay đổi thói quen, nếp nghĩ và hành vi đã ăn sâu của các thành viên.
• C. Sự chống đối từ một bộ phận nhỏ giáo viên và học sinh.
• D. Thiếu sự quan tâm và chỉ đạo sát sao từ cấp quản lý.

Câu 20: Để đo lường hiệu quả của việc xây dựng văn hóa nhà trường, chỉ số nào sau đây là phù hợp nhất để đánh giá sự thay đổi trong hành vi và thái độ của học sinh?

• A. Điểm trung bình học tập của học sinh.
• B. Số lượng học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi.
• C. Mức độ tuân thủ nội quy, quy tắc ứng xử và các hành vi văn hóa tích cực được quan sát.
• D. Tỷ lệ học sinh tham gia các hoạt động ngoại khóa.

Câu 21: Mô hình "văn hóa phục vụ" trong nhà trường nhấn mạnh điều gì?

• A. Đặt lợi ích và sự phát triển của học sinh lên hàng đầu, coi trọng việc hỗ trợ và giúp đỡ lẫn nhau.
• B. Tập trung vào việc nâng cao chất lượng dạy và học, đạt thành tích cao.
• C. Xây dựng môi trường kỷ luật nghiêm minh, tuân thủ quy tắc.
• D. Đề cao vai trò lãnh đạo và quản lý tập trung, hiệu quả.

Câu 22: Để xây dựng văn hóa "chia sẻ" trong đội ngũ giáo viên, hoạt động nào sau đây mang lại hiệu quả thiết thực nhất?

• A. Tổ chức các buổi lễ kỷ niệm và vinh danh giáo viên.
• B. Thiết lập các nhóm chuyên môn, câu lạc bộ học thuật để giáo viên trao đổi kinh nghiệm, chia sẻ tài liệu và hỗ trợ nhau.
• C. Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá năng lực giáo viên.
• D. Xây dựng môi trường cạnh tranh lành mạnh giữa các giáo viên.

Câu 23: Tình huống: Một giáo viên mới đến trường cảm thấy khó hòa nhập với đồng nghiệp và văn hóa của trường. Biện pháp nào của nhà trường thể hiện sự "chào đón" và "hỗ trợ" tốt nhất?

• A. Để giáo viên tự tìm hiểu và thích nghi dần với môi trường mới.
• B. Giao cho giáo viên mới những công việc đơn giản để làm quen với công việc.
• C. Tổ chức một buổi lễ ra mắt giáo viên mới trước toàn trường.
• D. Phân công một giáo viên có kinh nghiệm làm người hướng dẫn, giúp đỡ giáo viên mới hòa nhập và làm quen với công việc.

Câu 24: Để tránh nguy cơ "văn hóa hình thức" trong các hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường, nguyên tắc nào sau đây cần được tuân thủ?

• A. Tổ chức nhiều hoạt động quy mô lớn, hoành tráng.
• B. Tăng cường tuyên truyền, quảng bá rộng rãi về các hoạt động.
• C. Đảm bảo tính thực chất, chiều sâu và tác động lan tỏa của các hoạt động, chú trọng thay đổi nhận thức và hành vi.
• D. Thu hút sự tham gia đông đảo của học sinh và giáo viên.

Câu 25: Yếu tố nào sau đây đóng vai trò "xúc tác" quan trọng nhất để thúc đẩy quá trình thay đổi văn hóa nhà trường theo hướng tích cực?

• A. Sự chỉ đạo quyết liệt từ cấp quản lý.
• B. Nhận thức rõ ràng về sự cần thiết phải thay đổi và sự đồng thuận cao từ các thành viên.
• C. Áp lực từ dư luận xã hội và phụ huynh học sinh.
• D. Sự hỗ trợ về chuyên môn và nguồn lực từ các tổ chức bên ngoài.

Câu 26: Để xây dựng văn hóa nhà trường "an toàn", biện pháp nào sau đây cần được ưu tiên thực hiện?

• A. Tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống và phòng chống tệ nạn xã hội.
• B. Xây dựng hệ thống camera giám sát và bảo vệ chuyên nghiệp.
• C. Tăng cường kiểm tra, giám sát và xử lý nghiêm các hành vi vi phạm.
• D. Xây dựng quy trình phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và các cơ quan chức năng để phòng ngừa và ứng phó với các tình huống khẩn cấp.

Câu 27: Văn hóa nhà trường tích cực có mối quan hệ như thế nào với hiệu quả hoạt động giáo dục?

• A. Văn hóa nhà trường tích cực là nền tảng quan trọng, tạo môi trường thuận lợi để nâng cao hiệu quả giáo dục.
• B. Văn hóa nhà trường ít ảnh hưởng đến hiệu quả giáo dục, yếu tố quyết định là chất lượng đội ngũ giáo viên và chương trình học.
• C. Văn hóa nhà trường chỉ đóng vai trò trang trí, tạo hình ảnh đẹp cho trường học.
• D. Văn hóa nhà trường chỉ quan trọng đối với các trường tư thục, còn trường công lập thì không cần thiết.

Câu 28: Để xây dựng văn hóa "trách nhiệm" trong học sinh, hoạt động nào sau đây nên được nhà trường chú trọng tổ chức?

• A. Tổ chức các buổi sinh hoạt dưới cờ và hoạt động tập thể.
• B. Giao cho học sinh các nhiệm vụ, vai trò cụ thể trong lớp, trường và cộng đồng, tạo cơ hội để các em thể hiện trách nhiệm.
• C. Tổ chức các cuộc thi tìm hiểu về pháp luật và nội quy nhà trường.
• D. Tăng cường kiểm tra và phê bình các hành vi thiếu trách nhiệm của học sinh.

Câu 29: Trong bối cảnh chuyển đổi số, yếu tố nào sau đây cần được chú trọng để văn hóa nhà trường thích ứng và phát triển?

• A. Đầu tư mạnh mẽ vào cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin.
• B. Tăng cường đào tạo kỹ năng công nghệ cho giáo viên và học sinh.
• C. Xây dựng văn hóa "mở", "linh hoạt", khuyến khích sự sáng tạo và ứng dụng công nghệ trong dạy, học và quản lý.
• D. Hạn chế sử dụng mạng xã hội và các thiết bị công nghệ trong trường học.

Câu 30: Để đánh giá sự tiến bộ trong quá trình xây dựng văn hóa nhà trường, phương pháp nào sau đây mang tính toàn diện và khách quan nhất?

• A. Thống kê số lượng các hoạt động và sự kiện đã tổ chức.
• B. Thu thập ý kiến phản hồi từ ban giám hiệu và một số giáo viên chủ chốt.
• C. So sánh kết quả học tập và tỷ lệ học sinh vi phạm kỷ luật giữa các năm.
• D. Sử dụng kết hợp nhiều phương pháp: khảo sát, phỏng vấn, quan sát, phân tích tài liệu và dữ liệu thống kê để đánh giá từ nhiều góc độ khác nhau.