Bài Tập, Đề Thi Trắc Nghiệm Online – Môn Xây Dựng Văn Hóa Nhà Trường – Đề 06

Câu 1: Yếu tố nào sau đây đóng vai trò nền tảng trong việc xây dựng văn hóa nhà trường tích cực và hiệu quả?

• A. Cơ sở vật chất hiện đại và tiện nghi.
• B. Giá trị và niềm tin cốt lõi được chia sẻ và thực hành.
• C. Các hoạt động ngoại khóa đa dạng và phong phú.
• D. Mối quan hệ hợp tác chặt chẽ với phụ huynh học sinh.

Câu 2: Trong bối cảnh nhà trường, "văn hóa" được hiểu rộng nhất là gì?

• A. Các quy định, nội quy và quy tắc ứng xử chính thức của nhà trường.
• B. Tập hợp các công trình kiến trúc, cảnh quan và biểu tượng của trường.
• C. Tổng thể các giá trị, niềm tin, chuẩn mực, thái độ và hành vi được chia sẻ bởi cộng đồng nhà trường.
• D. Chương trình giáo dục, phương pháp giảng dạy và các hoạt động học tập chính khóa.

Câu 3: Một trường học coi trọng sự "tôn trọng" trong văn hóa ứng xử. Biểu hiện nào sau đây thể hiện rõ nhất giá trị này trong thực tế?

• A. Học sinh luôn đạt thành tích cao trong học tập và các kỳ thi.
• B. Giáo viên thường xuyên tổ chức các hoạt động vui chơi, giải trí cho học sinh.
• C. Nhà trường đầu tư mạnh vào các thiết bị công nghệ hiện đại.
• D. Mọi thành viên lắng nghe ý kiến của nhau và đối xử lịch sự, hòa nhã.

Câu 4: Để xây dựng văn hóa nhà trường hướng đến sự "hợp tác", hoạt động nào sau đây nên được ưu tiên phát triển?

• A. Các cuộc thi cá nhân để khuyến khích sự nỗ lực và cạnh tranh.
• B. Các dự án làm việc nhóm, khuyến khích sự phối hợp và chia sẻ trách nhiệm.
• C. Các buổi lễ tuyên dương cá nhân xuất sắc trong học tập và hoạt động.
• D. Các chương trình giáo dục kỹ năng sống tập trung vào phát triển cá nhân.

Câu 5: Tình huống: Trong một buổi sinh hoạt lớp, một học sinh đưa ra ý kiến trái ngược với phần lớn các bạn khác. Ứng xử nào của giáo viên thể hiện sự tôn trọng văn hóa đa dạng và khuyến khích tư duy phản biện?

• A. Nhanh chóng kết luận ý kiến của học sinh đó là không phù hợp để tiết kiệm thời gian.
• B. Yêu cầu học sinh giữ im lặng để tránh gây mất trật tự trong lớp.
• C. Khuyến khích học sinh giải thích rõ hơn ý kiến của mình và tạo không gian để cả lớp cùng thảo luận.
• D. Ghi nhận ý kiến của học sinh nhưng nhấn mạnh rằng ý kiến của số đông mới là quan trọng.

Câu 6: Hoạt động nào sau đây KHÔNG trực tiếp góp phần xây dựng văn hóa "học tập suốt đời" trong nhà trường?

• A. Tổ chức các kỳ thi định kỳ để đánh giá năng lực học sinh.
• B. Khuyến khích giáo viên tham gia các khóa đào tạo nâng cao chuyên môn.
• C. Xây dựng thư viện thân thiện và tạo điều kiện cho học sinh tự học.
• D. Tổ chức các buổi nói chuyện, chia sẻ kinh nghiệm từ các chuyên gia, người thành đạt.

Câu 7: Để đánh giá hiệu quả của việc xây dựng văn hóa nhà trường, tiêu chí nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Số lượng học sinh đạt học sinh giỏi và đỗ vào các trường đại học danh tiếng.
• B. Mức độ hài lòng của phụ huynh về chất lượng giáo dục của nhà trường.
• C. Sự gia tăng về số lượng các hoạt động ngoại khóa và câu lạc bộ trong trường.
• D. Sự thay đổi tích cực trong thái độ, hành vi và mối quan hệ của học sinh, giáo viên và nhân viên.

Câu 8: Một nhà trường mong muốn giảm thiểu tình trạng bạo lực học đường. Giải pháp nào sau đây tập trung vào xây dựng văn hóa phòng ngừa bạo lực một cách bền vững?

• A. Tăng cường lắp đặt camera giám sát và bảo vệ tại các khu vực nhạy cảm.
• B. Xây dựng các chương trình giáo dục về kỹ năng sống, tôn trọng sự khác biệt và giải quyết xung đột.
• C. Thành lập đội thanh tra học sinh để phát hiện và xử lý các trường hợp bạo lực.
• D. Áp dụng các hình thức kỷ luật nghiêm khắc đối với học sinh vi phạm.

Câu 9: Trong quá trình xây dựng văn hóa nhà trường, yếu tố "lãnh đạo" có vai trò như thế nào?

• A. Lãnh đạo chỉ cần đảm bảo các hoạt động hành chính của nhà trường diễn ra suôn sẻ.
• B. Lãnh đạo đóng vai trò thứ yếu, văn hóa nhà trường chủ yếu hình thành tự phát từ học sinh và giáo viên.
• C. Lãnh đạo là người định hướng, truyền cảm hứng và tạo điều kiện để văn hóa nhà trường được hình thành và phát triển.
• D. Lãnh đạo chỉ cần tập trung vào việc nâng cao chất lượng dạy và học, văn hóa là vấn đề phụ.

Câu 10: Để duy trì và phát triển văn hóa nhà trường tích cực, hoạt động "truyền thông nội bộ" đóng vai trò gì?

• A. Giúp lan tỏa các giá trị, chuẩn mực và thông điệp văn hóa đến mọi thành viên, tạo sự thống nhất và đồng thuận.
• B. Chủ yếu dùng để thông báo các sự kiện, lịch trình và quy định của nhà trường.
• C. Chỉ cần thiết khi có sự thay đổi lớn trong nhà trường, còn bình thường thì không cần.
• D. Tập trung vào việc quảng bá hình ảnh nhà trường ra bên ngoài, không quan trọng nội bộ.

Câu 11: Biện pháp nào sau đây KHÔNG phù hợp để xây dựng văn hóa "minh bạch" trong nhà trường?

• A. Công khai các quy trình, quy định và tiêu chí đánh giá của nhà trường.
• B. Tổ chức các buổi đối thoại, lắng nghe ý kiến phản hồi từ học sinh, giáo viên và phụ huynh.
• C. Đảm bảo thông tin được truyền đạt rõ ràng, kịp thời và dễ tiếp cận.
• D. Hạn chế chia sẻ thông tin nhạy cảm để tránh gây ra những tranh cãi không cần thiết.

Câu 12: Văn hóa nhà trường có tác động như thế nào đến "trải nghiệm học tập" của học sinh?

• A. Văn hóa nhà trường ít ảnh hưởng đến trải nghiệm học tập, chủ yếu do năng lực cá nhân của học sinh.
• B. Văn hóa nhà trường định hình môi trường học tập, ảnh hưởng đến động lực, thái độ và kết quả học tập của học sinh.
• C. Văn hóa nhà trường chỉ tác động đến các hoạt động ngoại khóa, không liên quan đến học tập chính khóa.
• D. Văn hóa nhà trường chỉ quan trọng với học sinh yếu, học sinh giỏi không bị ảnh hưởng.

Câu 13: Trong một trường học có văn hóa "sợ sai", học sinh thường có xu hướng nào?

• A. Hăng hái phát biểu ý kiến và tích cực tham gia các hoạt động.
• B. Chủ động tìm tòi, sáng tạo và thử nghiệm những điều mới.
• C. Ngại đặt câu hỏi, sợ bị phê bình và ít dám thể hiện bản thân.
• D. Cạnh tranh gay gắt với bạn bè để chứng tỏ mình giỏi hơn.

Câu 14: Để chuyển đổi từ văn hóa "sợ sai" sang văn hóa "học hỏi từ sai lầm", nhà trường cần thực hiện điều gì?

• A. Tăng cường kỷ luật và phạt nặng những học sinh mắc lỗi.
• B. Giảm bớt các hoạt động đánh giá và kiểm tra để giảm áp lực cho học sinh.
• C. Chỉ tập trung vào khen thưởng những học sinh đạt thành tích cao.
• D. Tạo môi trường an toàn, khuyến khích học sinh chia sẻ sai lầm và coi đó là cơ hội để học hỏi.

Câu 15: Hoạt động nào sau đây KHÔNG phải là một phần của việc xây dựng "môi trường học tập an toàn và thân thiện"?

• A. Tổ chức các buổi tư vấn tâm lý và hỗ trợ học sinh gặp khó khăn.
• B. Xây dựng hệ thống phòng chống bắt nạt học đường và giải quyết khiếu nại.
• C. Tăng cường các bài kiểm tra đánh giá năng lực thường xuyên.
• D. Khuyến khích các hoạt động giao lưu, kết nối giữa học sinh và giáo viên.

Câu 16: Khi xây dựng văn hóa nhà trường, việc thu hút sự tham gia của "học sinh" có ý nghĩa gì?

• A. Không cần thiết, vì văn hóa nhà trường là do giáo viên và lãnh đạo xây dựng.
• B. Giúp học sinh cảm thấy thuộc về, có trách nhiệm và tích cực đóng góp vào sự phát triển của nhà trường.
• C. Chỉ mang tính hình thức, không thực sự ảnh hưởng đến quá trình xây dựng văn hóa.
• D. Có thể gây mất thời gian và làm chậm tiến độ xây dựng văn hóa nhà trường.

Câu 17: Hình thức nào sau đây KHÔNG phù hợp để "ghi nhận và tôn vinh" những đóng góp của thành viên trong việc xây dựng văn hóa nhà trường?

• A. Trao tặng bằng khen, giấy chứng nhận hoặc phần thưởng trong các buổi lễ.
• B. Công khai tuyên dương trên bảng tin, website hoặc các kênh truyền thông của trường.
• C. Tổ chức các sự kiện đặc biệt để tôn vinh những cá nhân hoặc tập thể có thành tích xuất sắc.
• D. So sánh và xếp hạng công khai đóng góp của các cá nhân để tạo động lực cạnh tranh.

Câu 18: Để văn hóa nhà trường thực sự "bền vững", yếu tố nào sau đây cần được chú trọng?

• A. Xây dựng văn hóa dựa trên các phong trào thi đua ngắn hạn và theo thời vụ.
• B. Văn hóa chỉ cần được xây dựng trong một giai đoạn nhất định, sau đó tự duy trì.
• C. Văn hóa cần được liên tục củng cố, điều chỉnh và thích ứng với sự thay đổi của bối cảnh.
• D. Chỉ cần tập trung vào xây dựng các quy định, nội quy chặt chẽ để duy trì văn hóa.

Câu 19: Trong bối cảnh "chuyển đổi số" trong giáo dục, văn hóa nhà trường cần thích ứng như thế nào?

• A. Văn hóa nhà trường nên giữ nguyên các giá trị truyền thống, không cần thay đổi theo công nghệ.
• B. Văn hóa cần cởi mở, linh hoạt và khuyến khích ứng dụng công nghệ để nâng cao hiệu quả hoạt động.
• C. Chỉ cần trang bị cơ sở vật chất công nghệ hiện đại, văn hóa không liên quan.
• D. Chuyển đổi số chỉ là vấn đề kỹ thuật, không ảnh hưởng đến văn hóa nhà trường.

Câu 20: Khi có sự "khác biệt văn hóa" giữa các thành viên trong trường (ví dụ, giáo viên lớn tuổi và giáo viên trẻ), nhà trường cần làm gì để xây dựng văn hóa hòa nhập?

• A. Yêu cầu mọi người phải tuân thủ theo một chuẩn mực văn hóa chung duy nhất.
• B. Lờ đi sự khác biệt và coi như không có vấn đề gì.
• C. Tôn trọng sự đa dạng, tạo không gian để các nhóm văn hóa hiểu và học hỏi lẫn nhau.
• D. Chia các thành viên thành các nhóm riêng biệt theo độ tuổi hoặc kinh nghiệm để tránh xung đột.

Câu 21: Để xây dựng văn hóa "trách nhiệm" trong học sinh, hoạt động nào sau đây mang lại hiệu quả cao?

• A. Tổ chức các buổi nói chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
• B. Phát động các phong trào thi đua học tập tốt.
• C. Tăng cường kiểm tra và giám sát hành vi của học sinh.
• D. Giao cho học sinh các vai trò, nhiệm vụ cụ thể trong lớp, trường và cộng đồng.

Câu 22: Biểu hiện nào sau đây KHÔNG thuộc về văn hóa "chất lượng" trong nhà trường?

• A. Luôn hướng tới sự hoàn thiện và cải tiến liên tục trong mọi hoạt động.
• B. Chấp nhận sự trì trệ, bảo thủ và ngại thay đổi.
• C. Đề cao tính chuyên nghiệp, tận tâm và trách nhiệm trong công việc.
• D. Quan tâm đến hiệu quả, kết quả và sự hài lòng của các bên liên quan.

Câu 23: Để xây dựng văn hóa "cởi mở và tin tưởng" giữa giáo viên và học sinh, điều gì quan trọng nhất?

• A. Sự lắng nghe, tôn trọng và thấu hiểu lẫn nhau.
• B. Các hoạt động vui chơi, giải trí chung giữa giáo viên và học sinh.
• C. Việc giáo viên thường xuyên kể chuyện cá nhân cho học sinh.
• D. Sự tách biệt rõ ràng giữa vai trò giáo viên và học sinh.

Câu 24: Tình huống: Một học sinh phát hiện ra một sai sót trong quy trình quản lý của nhà trường. Trong một trường học có văn hóa "dám nói", học sinh đó sẽ hành động như thế nào?

• A. Im lặng và bỏ qua vì sợ bị liên lụy.
• B. Chủ động báo cáo sai sót đó cho người có trách nhiệm một cách xây dựng.
• C. Lan truyền thông tin sai sót đó trên mạng xã hội để gây áp lực.
• D. Chỉ chia sẻ với bạn bè thân thiết và không làm gì thêm.

Câu 25: Để xây dựng văn hóa nhà trường "lấy học sinh làm trung tâm", hoạt động nào sau đây cần được ưu tiên?

• A. Tập trung vào việc truyền đạt kiến thức một chiều từ giáo viên đến học sinh.
• B. Xây dựng chương trình học theo chuẩn mực chung, ít điều chỉnh theo nhu cầu cá nhân.
• C. Thiết kế các hoạt động học tập đa dạng, phù hợp với sở thích và năng lực của từng học sinh.
• D. Đánh giá học sinh chủ yếu dựa trên kết quả bài kiểm tra, ít quan tâm đến quá trình.

Câu 26: Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là "rào cản" trong quá trình xây dựng văn hóa nhà trường?

• A. Sự thiếu đồng thuận và cam kết từ một bộ phận cán bộ, giáo viên.
• B. Thói quen và nếp nghĩ cũ đã ăn sâu vào tiềm thức của mọi người.
• C. Sự thay đổi nhân sự thường xuyên trong nhà trường.
• D. Sự tham gia tích cực và chủ động của học sinh vào quá trình xây dựng.

Câu 27: Để đo lường "mức độ hài lòng" của học sinh về văn hóa nhà trường, phương pháp nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Thống kê số lượng học sinh vi phạm nội quy và kỷ luật.
• B. Thực hiện khảo sát, phỏng vấn học sinh về cảm nhận và đánh giá của họ về văn hóa trường.
• C. Quan sát thái độ và hành vi của học sinh trong các hoạt động chung của trường.
• D. So sánh kết quả học tập của học sinh giữa các năm học khác nhau.

Câu 28: Để "củng cố" văn hóa nhà trường đã được xây dựng, hoạt động nào sau đây nên được thực hiện thường xuyên?

• A. Tổ chức một sự kiện lớn kỷ niệm ngày thành lập trường.
• B. Ban hành một bộ quy tắc ứng xử mới cho học sinh.
• C. Tổ chức các hoạt động truyền thông, giáo dục về các giá trị văn hóa cốt lõi của trường.
• D. Thay đổi logo và bộ nhận diện thương hiệu của nhà trường.

Câu 29: Trong quá trình xây dựng văn hóa nhà trường, "phản hồi" từ các thành viên có vai trò như thế nào?

• A. Giúp nhà trường nhận diện điểm mạnh, điểm yếu và điều chỉnh các hoạt động xây dựng văn hóa cho phù hợp.
• B. Chỉ cần thiết khi có vấn đề hoặc sự cố xảy ra, còn bình thường thì không cần.
• C. Có thể gây ra những ý kiến trái chiều và làm chậm quá trình xây dựng văn hóa.
• D. Chủ yếu dùng để đánh giá hiệu quả làm việc của cán bộ, giáo viên.

Câu 30: Mục tiêu cuối cùng của việc xây dựng văn hóa nhà trường là gì?

• A. Nâng cao vị thế và danh tiếng của nhà trường trong cộng đồng.
• B. Thu hút nhiều học sinh giỏi và tăng tỷ lệ đỗ đại học.
• C. Đảm bảo kỷ luật và trật tự trong nhà trường.
• D. Tạo ra một môi trường giáo dục toàn diện, tích cực và phát triển bền vững cho tất cả thành viên.