Bài Tập, Đề Thi Trắc Nghiệm Online – Môn Tâm Lý Học Lứa Tuổi Và Tâm Lý Học Sư Phạm – Đề 07

Câu 1: Theo Erik Erikson, giai đoạn phát triển tâm lý nào mà trẻ từ 6-12 tuổi phải đối mặt, khi các em cố gắng thể hiện năng lực bản thân qua các hoạt động học tập và xã hội?

• A. Tự chủ so với xấu hổ và nghi ngờ
• B. Khởi xướng so với tội lỗi
• C. Siêng năng so với tự ti
• D. Đồng nhất bản sắc so với khủng hoảng vai trò

Câu 2: Một học sinh lớp 7 thường xuyên so sánh mình với bạn bè trên mạng xã hội, cảm thấy tự ti về ngoại hình và thành tích. Theo tâm lý học lứa tuổi, điều này phản ánh đặc điểm tâm lý nổi bật nào ở lứa tuổi vị thành niên?

• A. Sự phát triển mạnh mẽ về thể chất
• B. Nhu cầu khẳng định bản thân và so sánh xã hội gia tăng
• C. Sự phát triển vượt trội về tư duy logic hình thức
• D. Mong muốn được độc lập và tự chủ hoàn toàn

Câu 3: Giáo viên nhận thấy một học sinh tiểu học gặp khó khăn trong việc tập trung, dễ bị phân tán bởi tiếng ồn nhỏ và thường xuyên quên lời dặn. Biện pháp sư phạm nào sau đây KHÔNG phù hợp để hỗ trợ học sinh này?

• A. Sắp xếp chỗ ngồi gần giáo viên và xa cửa sổ
• B. Chia nhỏ nhiệm vụ lớn thành các bước nhỏ hơn
• C. Sử dụng tín hiệu trực quan để thu hút sự chú ý
• D. Giao thêm bài tập về nhà để rèn luyện tính kỷ luật

Câu 4: Theo Jean Piaget, giai đoạn phát triển nhận thức nào mà trẻ bắt đầu có khả năng suy luận logic về các sự vật cụ thể, nhưng còn gặp hạn chế với các khái niệm trừu tượng?

• A. Giai đoạn cảm giác vận động (Sensorimotor)
• B. Giai đoạn thao tác cụ thể (Concrete Operational)
• C. Giai đoạn tiền thao tác (Preoperational)
• D. Giai đoạn thao tác hình thức (Formal Operational)

Câu 5: Trong lớp học, một nhóm học sinh thường xuyên trêu chọc, cô lập một bạn học vì bạn đó có hoàn cảnh gia đình khó khăn. Hành vi này thể hiện vấn đề tâm lý xã hội nào phổ biến ở lứa tuổi học đường?

• A. Rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD)
• B. Khủng hoảng tuổi dậy thì
• C. Bắt nạt và phân biệt đối xử trong nhóm bạn bè
• D. Áp lực học tập quá mức

Câu 6: Thuyết học tập nào nhấn mạnh vai trò của việc quan sát và bắt chước người khác trong quá trình hình thành hành vi mới, đặc biệt quan trọng trong giai đoạn phát triển của trẻ em?

• A. Thuyết học tập xã hội (Social Learning Theory)
• B. Thuyết hành vi (Behaviorism)
• C. Thuyết nhận thức (Cognitivism)
• D. Thuyết kiến tạo (Constructivism)

Câu 7: Một đứa trẻ 2 tuổi tỏ ra khó chịu, khóc lóc khi bị mẹ gửi đến nhà trẻ, mặc dù trước đó bé rất vui vẻ ở nhà. Phản ứng này phản ánh giai đoạn phát triển tâm lý nào theo lý thuyết về sự gắn bó?

• A. Gắn bó an toàn (Secure Attachment)
• B. Gắn bó né tránh (Avoidant Attachment)
• C. Lo lắng khi xa cách (Separation Anxiety)
• D. Khủng hoảng tuổi lên ba

Câu 8: Phương pháp dạy học nào sau đây khuyến khích học sinh tự khám phá, xây dựng kiến thức thông qua các hoạt động thực hành, thí nghiệm và làm việc nhóm, phù hợp với thuyết kiến tạo?

• A. Dạy học thuyết trình (Lecture-based Teaching)
• B. Dạy học dự án (Project-based Learning)
• C. Dạy học theo nhóm nhỏ (Small Group Instruction)
• D. Dạy học cá nhân hóa (Personalized Learning)

Câu 9: Trong lớp học đa văn hóa, giáo viên nên áp dụng nguyên tắc nào để đảm bảo sự công bằng và tôn trọng sự khác biệt của mỗi học sinh?

• A. Áp dụng một tiêu chuẩn đánh giá chung cho tất cả học sinh
• B. Tập trung vào văn hóa chủ đạo của quốc gia
• C. Phớt lờ sự khác biệt văn hóa để tránh gây chia rẽ
• D. Tôn trọng và tích cực khai thác sự đa dạng văn hóa trong lớp học

Câu 10: Một học sinh trung học có xu hướng thu mình, ít giao tiếp với bạn bè, thường xuyên cảm thấy cô đơn và buồn bã. Giáo viên nên làm gì đầu tiên để hỗ trợ học sinh này về mặt tâm lý?

• A. Tiếp cận, trò chuyện riêng với học sinh để tìm hiểu nguyên nhân
• B. Thông báo ngay cho phụ huynh học sinh về tình hình
• C. Giới thiệu học sinh đến gặp chuyên gia tâm lý ngay lập tức
• D. Lờ đi vì cho rằng đó là vấn đề cá nhân của học sinh

Câu 11: Theo Vygotsky, vùng phát triển gần nhất (ZPD) có ý nghĩa gì trong quá trình học tập của trẻ?

• A. Khoảng cách giữa những gì trẻ đã biết và những gì trẻ cần học trong tương lai
• B. Khoảng cách giữa những gì trẻ có thể tự làm và những gì trẻ có thể làm với sự giúp đỡ
• C. Khả năng tiềm ẩn của trẻ mà chưa được phát triển
• D. Mức độ khó khăn tối ưu của nhiệm vụ học tập

Câu 12: Hình phạt thể chất (ví dụ: đánh, phạt đứng) có tác động tiêu cực nào đến sự phát triển tâm lý và hành vi của trẻ em?

• A. Giúp trẻ hiểu rõ hơn về kỷ luật
• B. Tăng cường sự vâng lời tuyệt đối ở trẻ
• C. Không có tác động đáng kể nếu sử dụng đúng cách
• D. Gây ra lo âu, sợ hãi, và các vấn đề hành vi tiêu cực khác

Câu 13: Trong thiết kế bài giảng, nguyên tắc "vừa sức" có nghĩa là gì và tại sao nó quan trọng đối với sự phát triển của học sinh?

• A. Bài giảng phải ngắn gọn, dễ hiểu
• B. Nội dung bài giảng phải phù hợp với trình độ của giáo viên
• C. Nội dung và nhiệm vụ học tập phải phù hợp với trình độ và khả năng hiện tại của học sinh
• D. Thời lượng bài giảng phải vừa đủ để học sinh không bị mệt

Câu 14: Đâu là đặc điểm nổi bật trong sự phát triển đạo đức của trẻ ở giai đoạn tiền học đường (3-6 tuổi) theo Kohlberg?

• A. Đạo đức theo quy ước xã hội
• B. Đạo đức tiền quy ước, dựa trên thưởng phạt
• C. Đạo đức hậu quy ước, dựa trên nguyên tắc phổ quát
• D. Đạo đức vị kỷ, chỉ quan tâm đến lợi ích cá nhân

Câu 15: Phương pháp đánh giá nào sau đây chú trọng đến quá trình học tập và sự tiến bộ của học sinh theo thời gian, thay vì chỉ tập trung vào kết quả cuối cùng?

• A. Đánh giá tổng kết (Summative Assessment)
• B. Kiểm tra trắc nghiệm chuẩn hóa (Standardized Tests)
• C. Đánh giá quá trình (Formative Assessment)
• D. Đánh giá bằng điểm số (Grading)

Câu 16: Yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc hình thành tính cách và nhân cách của trẻ em?

• A. Yếu tố di truyền bẩm sinh
• B. Môi trường sống và giáo dục
• C. Hoạt động cá nhân và giao tiếp xã hội
• D. Sự tương tác phức tạp giữa di truyền, môi trường, hoạt động và giáo dục

Câu 17: Trong quản lý lớp học, biện pháp nào sau đây giúp tạo ra môi trường học tập tích cực, hợp tác và tôn trọng lẫn nhau giữa học sinh?

• A. Áp đặt kỷ luật nghiêm khắc và trừng phạt nặng
• B. Xây dựng nội quy lớp học dân chủ và khuyến khích sự tham gia của học sinh
• C. Giáo viên hoàn toàn kiểm soát và quyết định mọi hoạt động trong lớp
• D. Để học sinh tự do làm mọi điều mình muốn

Câu 18: Học sinh gặp khó khăn trong việc đọc viết, thường xuyên nhầm lẫn chữ cái và số, có thể là dấu hiệu của rối loạn học tập đặc biệt nào?

• A. Chứng khó đọc (Dyslexia)
• B. Chứng khó viết (Dysgraphia)
• C. Chứng khó làm toán (Dyscalculia)
• D. Rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD)

Câu 19: Giáo viên sử dụng trò chơi, bài hát, và các hoạt động vận động trong giờ học mầm non chủ yếu dựa trên đặc điểm tâm lý nào của lứa tuổi này?

• A. Khả năng tập trung cao độ
• B. Mong muốn học tập kiến thức hàn lâm
• C. Hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo
• D. Khả năng tư duy trừu tượng phát triển mạnh

Câu 20: Đâu là vai trò chính của cha mẹ trong việc hỗ trợ sự phát triển tâm lý khỏe mạnh của con cái?

• A. Đảm bảo con cái đạt thành tích học tập cao nhất
• B. Tạo môi trường an toàn, yêu thương, và hỗ trợ sự phát triển toàn diện của con
• C. Kiểm soát chặt chẽ mọi hoạt động của con cái
• D. Đáp ứng mọi yêu cầu vật chất của con cái

Câu 21: Theo thuyết đa trí tuệ của Howard Gardner, trí tuệ cảm xúc (EQ) thuộc loại trí tuệ nào?

• A. Trí tuệ logic - toán học
• B. Trí tuệ ngôn ngữ
• C. Trí tuệ không gian
• D. Trí tuệ nội tâm và trí tuệ tương giao

Câu 22: Chiến lược nào sau đây giúp giáo viên tăng cường động lực học tập nội sinh (intrinsic motivation) cho học sinh?

• A. Sử dụng phần thưởng và hình phạt thường xuyên
• B. Tập trung vào việc kiểm tra và đánh giá liên tục
• C. Tạo cơ hội cho học sinh lựa chọn, khám phá và trải nghiệm
• D. Giao bài tập về nhà nhiều và khó

Câu 23: Khái niệm "khủng hoảng tuổi dậy thì" thường gắn liền với giai đoạn phát triển tâm lý nào theo Erikson?

• A. Đồng nhất bản sắc so với khủng hoảng vai trò
• B. Siêng năng so với tự ti
• C. Gắn bó thân mật so với cô lập
• D. Sáng tạo so với trì trệ

Câu 24: Trong lớp học hòa nhập, giáo viên cần điều chỉnh phương pháp dạy học như thế nào để đáp ứng nhu cầu của học sinh khuyết tật?

• A. Áp dụng phương pháp dạy học chung cho tất cả học sinh
• B. Tách riêng học sinh khuyết tật ra khỏi lớp học
• C. Giảm nhẹ yêu cầu học tập đối với học sinh khuyết tật
• D. Cá nhân hóa, điều chỉnh phương pháp và tài liệu dạy học phù hợp với từng dạng khuyết tật

Câu 25: Kỹ năng tự điều chỉnh cảm xúc (emotional self-regulation) có vai trò quan trọng như thế nào đối với sự thành công trong học tập và cuộc sống?

• A. Giúp kiểm soát hành vi, tập trung, và xây dựng mối quan hệ tích cực
• B. Không ảnh hưởng nhiều đến thành công trong học tập và cuộc sống
• C. Chỉ quan trọng đối với người lớn, không cần thiết cho trẻ em
• D. Chỉ giúp giải tỏa căng thẳng tạm thời

Câu 26: Trong một tình huống học sinh vi phạm nội quy, giáo viên nên áp dụng kỷ luật tích cực như thế nào để vừa giáo dục vừa duy trì trật tự lớp học?

• A. Trừng phạt học sinh một cách công khai trước lớp
• B. Giải thích rõ ràng về hành vi sai trái và hậu quả, khuyến khích học sinh tự nhận lỗi và sửa sai
• C. Lờ đi hành vi vi phạm để tránh làm mất thời gian
• D. Gọi điện thoại trách mắng phụ huynh học sinh

Câu 27: Thuyết hành vi (Behaviorism) tập trung chủ yếu vào yếu tố nào trong quá trình học tập?

• A. Cấu trúc nhận thức bên trong của người học
• B. Quá trình kiến tạo tri thức chủ động
• C. Hành vi quan sát được và các yếu tố kích thích, phản ứng
• D. Tương tác xã hội và văn hóa

Câu 28: Để phát triển tư duy phản biện cho học sinh, giáo viên nên sử dụng loại câu hỏi nào trong quá trình dạy học?

• A. Câu hỏi đóng, chỉ có một đáp án đúng
• B. Câu hỏi kiểm tra trí nhớ
• C. Câu hỏi gợi ý đáp án
• D. Câu hỏi mở, khuyến khích phân tích, đánh giá và đưa ra lập luận

Câu 29: Đâu là một trong những thách thức lớn nhất đối với sự phát triển tâm lý của thanh thiếu niên trong xã hội hiện đại với sự phát triển của công nghệ và mạng xã hội?

• A. Thiếu cơ hội tiếp xúc với văn hóa truyền thống
• B. Áp lực từ gia đình về thành tích học tập
• C. Áp lực từ mạng xã hội, so sánh bản thân, và nguy cơ nghiện internet
• D. Thiếu sự quan tâm của cha mẹ do bận rộn công việc

Câu 30: Giáo viên chủ nhiệm muốn xây dựng mối quan hệ tin tưởng và tôn trọng với học sinh. Hành động nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Luôn giữ khoảng cách nghiêm túc với học sinh
• B. Lắng nghe, thấu hiểu, và đối xử công bằng với tất cả học sinh
• C. Chỉ tập trung vào việc truyền đạt kiến thức chuyên môn
• D. Ưu tiên học sinh giỏi và bỏ qua học sinh yếu kém