Bài Tập, Đề Thi Trắc Nghiệm Online – Môn Xây Dựng Văn Hóa Nhà Trường – Đề 08

Câu 1: Trường học X đang xây dựng một chương trình giáo dục về văn hóa nhà trường, tập trung vào việc phát triển ý thức trách nhiệm và lòng tự hào về truyền thống trường ở học sinh. Hoạt động nào sau đây thể hiện rõ nhất mục tiêu xây dựng văn hóa nhà trường theo định hướng này?

• A. Tổ chức các buổi nói chuyện về lịch sử hình thành và phát triển của trường do cựu học sinh thực hiện.
• B. Phát động cuộc thi ảnh về các khoảnh khắc đẹp tại trường và trưng bày trong khuôn viên.
• C. Học sinh các khối lớp cùng nhau thực hiện dự án nghiên cứu về các truyền thống tốt đẹp của trường và đề xuất cách phát huy.
• D. Mời các nghệ sĩ về trường biểu diễn các tiết mục văn nghệ ca ngợi mái trường và thầy cô.

Câu 2: Trong một buổi sinh hoạt lớp, cô giáo muốn học sinh hiểu rõ hơn về tầm quan trọng của việc tôn trọng sự khác biệt trong văn hóa nhà trường. Cách tiếp cận sư phạm nào sau đây sẽ hiệu quả nhất để đạt được mục tiêu này?

• A. Giảng giải chi tiết về khái niệm "tôn trọng sự khác biệt" và các biểu hiện cụ thể trong môi trường học đường.
• B. Tổ chức hoạt động nhóm, yêu cầu học sinh chia sẻ về những điểm khác biệt của bản thân và lắng nghe, thấu hiểu sự khác biệt của bạn bè.
• C. Chiếu video clip về những tấm gương vượt qua sự khác biệt để thành công và truyền cảm hứng cho học sinh.
• D. Giao bài tập về nhà, yêu cầu học sinh viết bài luận về chủ đề "Vì sao cần tôn trọng sự khác biệt trong trường học?".

Câu 3: Để xây dựng một môi trường học đường an toàn và thân thiện, nhà trường cần ưu tiên thực hiện đồng bộ các giải pháp. Giải pháp nào sau đây đóng vai trò nền tảng, tạo tiền đề cho các giải pháp khác?

• A. Lắp đặt hệ thống camera giám sát ở tất cả các khu vực trong và ngoài trường học.
• B. Tăng cường lực lượng bảo vệ và tuần tra thường xuyên trong giờ học và ngoài giờ học.
• C. Tổ chức các buổi tập huấn kỹ năng phòng vệ và ứng phó với tình huống nguy hiểm cho học sinh.
• D. Xây dựng và phổ biến rộng rãi bộ quy tắc ứng xử văn hóa trong trường học, có sự tham gia xây dựng của cả giáo viên, học sinh và phụ huynh.

Câu 4: Hoạt động lao động công ích trong trường học mang lại nhiều giá trị giáo dục cho học sinh. Giá trị nào sau đây KHÔNG phải là mục tiêu chính của hoạt động này?

• A. Giúp học sinh kiếm thêm thu nhập để trang trải chi phí học tập và sinh hoạt cá nhân.
• B. Rèn luyện ý thức trách nhiệm, tinh thần tập thể và kỹ năng làm việc nhóm cho học sinh.
• C. Giáo dục học sinh về lòng biết ơn đối với những người lao động và giá trị của sức lao động.
• D. Góp phần xây dựng cảnh quan trường học xanh, sạch, đẹp và tạo môi trường học tập tích cực.

Câu 5: Một nhóm học sinh lớp 10 dự định thực hiện dự án truyền thông về phòng chống bắt nạt học đường. Sản phẩm truyền thông nào sau đây sẽ có hiệu quả lan tỏa và tác động mạnh mẽ nhất đến nhận thức của cộng đồng trường học?

• A. Bài viết đăng trên website của trường và fanpage của Đoàn trường.
• B. Poster và tờ rơi dán ở bảng tin và phát trong các buổi sinh hoạt lớp.
• C. Video clip ngắn chứa đựng câu chuyện cảm động về nạn nhân bắt nạt và thông điệp ý nghĩa.
• D. Bài phát thanh tuyên truyền trên hệ thống loa phát thanh của trường vào giờ ra chơi.

Câu 6: Trong kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trường, yếu tố nào sau đây cần được xem xét đầu tiên và có vai trò định hướng cho tất cả các hoạt động khác?

• A. Nguồn lực tài chính và cơ sở vật chất hiện có của nhà trường.
• B. Tầm nhìn và giá trị cốt lõi mà nhà trường muốn hướng tới trong xây dựng văn hóa.
• C. Kế hoạch hoạt động chi tiết và phân công trách nhiệm cụ thể cho từng bộ phận.
• D. Mức độ quan tâm và ủng hộ của phụ huynh học sinh đối với các hoạt động của trường.

Câu 7: Để đánh giá hiệu quả của chương trình xây dựng văn hóa nhà trường, tiêu chí nào sau đây mang tính khách quan và dễ đo lường nhất?

• A. Mức độ hài lòng của học sinh, giáo viên và phụ huynh về môi trường học tập.
• B. Sự thay đổi trong nhận thức và thái độ của học sinh về các giá trị văn hóa trường học.
• C. Số lượng vụ việc vi phạm nội quy, bạo lực học đường giảm đi so với giai đoạn trước.
• D. Chất lượng các hoạt động ngoại khóa và phong trào thi đua của trường được nâng cao.

Câu 8: Một học sinh thường xuyên bị bạn bè trêu chọc, cô lập vì có hoàn cảnh gia đình khó khăn. Hành vi này được xem là biểu hiện của vấn đề nào trong văn hóa nhà trường?

• A. Thiếu các hoạt động hỗ trợ tâm lý cho học sinh có hoàn cảnh đặc biệt.
• B. Chưa xây dựng được cơ chế phối hợp hiệu quả giữa nhà trường và gia đình.
• C. Nội quy trường học chưa đủ nghiêm khắc để răn đe các hành vi xấu.
• D. Văn hóa tôn trọng sự khác biệt và đồng cảm, sẻ chia chưa được hình thành mạnh mẽ.

Câu 9: Trong một trường học lý tưởng với văn hóa nhà trường tích cực, mối quan hệ giữa giáo viên và học sinh nên được xây dựng dựa trên nguyên tắc nào?

• A. Giáo viên đóng vai trò là người quản lý, học sinh là người bị quản lý.
• B. Giáo viên là người hướng dẫn, đồng hành; học sinh là người chủ động học tập và phát triển.
• C. Giáo viên là người truyền đạt kiến thức, học sinh là người tiếp thu kiến thức.
• D. Giáo viên là người ra lệnh, học sinh là người phục tùng mệnh lệnh.

Câu 10: Để xây dựng văn hóa nhà trường đậm đà bản sắc dân tộc, hoạt động nào sau đây có ý nghĩa thiết thực nhất?

• A. Tổ chức các cuộc thi văn nghệ với chủ đề ca ngợi quê hương, đất nước.
• B. Trang trí lớp học và khuôn viên trường bằng các họa tiết, hoa văn truyền thống.
• C. Đưa các nội dung về văn hóa dân gian, lịch sử địa phương vào chương trình giáo dục.
• D. Mời các nghệ nhân dân gian đến trường biểu diễn và giao lưu với học sinh.

Câu 11: Biện pháp nào sau đây KHÔNG phù hợp để giải quyết tình trạng học sinh thờ ơ, thiếu trách nhiệm trong việc xây dựng văn hóa nhà trường?

• A. Tăng cường các hoạt động tuyên truyền, giáo dục về ý nghĩa và tầm quan trọng của văn hóa nhà trường.
• B. Tạo cơ hội để học sinh tham gia trực tiếp vào quá trình xây dựng và thực hiện các hoạt động văn hóa.
• C. Khen thưởng, động viên kịp thời những học sinh có đóng góp tích cực vào xây dựng văn hóa nhà trường.
• D. Áp đặt các hình thức kỷ luật nghiêm khắc đối với những học sinh không tham gia hoạt động văn hóa.

Câu 12: Yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc duy trì và phát triển văn hóa nhà trường một cách bền vững?

• A. Sự kế thừa và phát huy các giá trị văn hóa truyền thống tốt đẹp qua các thế hệ học sinh và giáo viên.
• B. Nguồn lực đầu tư tài chính dồi dào và cơ sở vật chất hiện đại, tiện nghi.
• C. Sự chỉ đạo sát sao và kiểm tra thường xuyên của các cấp quản lý giáo dục.
• D. Các hoạt động truyền thông quảng bá hình ảnh nhà trường rộng rãi trên các phương tiện thông tin.

Câu 13: Trong bối cảnh xã hội hiện đại, văn hóa nhà trường cần chú trọng phát triển năng lực nào cho học sinh để đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế?

• A. Năng lực ghi nhớ và tái hiện kiến thức một cách chính xác.
• B. Năng lực giao tiếp đa văn hóa và tôn trọng sự khác biệt.
• C. Năng lực tuân thủ kỷ luật và chấp hành nghiêm chỉnh nội quy.
• D. Năng lực cạnh tranh cá nhân và khẳng định bản thân.

Câu 14: Hoạt động nào sau đây thể hiện sự phối hợp hiệu quả giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng trong việc xây dựng văn hóa nhà trường?

• A. Nhà trường tổ chức các buổi họp phụ huynh định kỳ để thông báo về tình hình học tập của học sinh.
• B. Học sinh tham gia các câu lạc bộ, đội nhóm trong trường để phát triển năng khiếu.
• C. Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên liên lạc với phụ huynh để trao đổi về tình hình học sinh.
• D. Nhà trường phối hợp với chính quyền địa phương và các tổ chức xã hội tổ chức ngày hội văn hóa truyền thống.

Câu 15: Trong quá trình xây dựng văn hóa nhà trường, điều gì có thể được xem là "văn hóa ngầm" và có ảnh hưởng không nhỏ đến hành vi, thái độ của học sinh?

• A. Hệ thống nội quy, quy định và các văn bản chính thức của nhà trường.
• B. Các hoạt động ngoại khóa, phong trào thi đua và sự kiện lớn của trường.
• C. Những giá trị, chuẩn mực, thói quen ứng xử được hình thành tự phát trong cộng đồng học sinh và giáo viên.
• D. Cơ sở vật chất, trang thiết bị và cảnh quan môi trường của trường học.

Câu 16: Để xây dựng văn hóa nhà trường hướng tới sự phát triển toàn diện của học sinh, hoạt động nào sau đây cần được chú trọng đầu tư và đổi mới?

• A. Tổ chức các kỳ thi, kiểm tra định kỳ để đánh giá chất lượng học tập của học sinh.
• B. Phát triển các câu lạc bộ học thuật, văn hóa, nghệ thuật, thể thao và các hoạt động trải nghiệm sáng tạo.
• C. Tăng cường thời lượng các môn học chính khóa và phụ đạo thêm giờ cho học sinh yếu kém.
• D. Đầu tư xây dựng thư viện hiện đại và phòng lab, xưởng thực hành tiên tiến.

Câu 17: Trong trường hợp xảy ra mâu thuẫn, xung đột giữa các học sinh, phương pháp hòa giải nào sau đây thể hiện tinh thần xây dựng văn hóa nhà trường tích cực và hiệu quả nhất?

• A. Giáo viên chủ nhiệm hoặc cán bộ quản lý trực tiếp giải quyết và đưa ra phán quyết cuối cùng.
• B. Mời phụ huynh của các học sinh liên quan đến trường để cùng giải quyết.
• C. Tổ chức buổi hòa giải có sự tham gia của các bên liên quan, hướng dẫn học sinh tự tìm ra giải pháp.
• D. Áp dụng các hình thức kỷ luật nghiêm khắc đối với học sinh gây ra xung đột.

Câu 18: Để văn hóa nhà trường thực sự đi vào cuộc sống và trở thành một phần tự nhiên trong hành vi ứng xử của học sinh, yếu tố nào sau đây cần được chú trọng trong quá trình xây dựng?

• A. Xây dựng khẩu hiệu, panô, áp phích về văn hóa nhà trường và treo ở khắp nơi trong khuôn viên.
• B. Lồng ghép các nội dung giáo dục văn hóa nhà trường vào các môn học, hoạt động thường ngày và sinh hoạt tập thể.
• C. Tổ chức các buổi lễ phát động và ra quân rầm rộ về xây dựng văn hóa nhà trường.
• D. Thành lập ban chỉ đạo và đội xung kích chuyên trách về xây dựng văn hóa nhà trường.

Câu 19: Trong bối cảnh chuyển đổi số và ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục, văn hóa nhà trường cần thích ứng và phát huy những giá trị nào?

• A. Giữ gìn các hình thức giao tiếp truyền thống và hạn chế sử dụng các phương tiện công nghệ.
• B. Tập trung vào việc kiểm soát thông tin và ngăn chặn các ảnh hưởng tiêu cực từ môi trường mạng.
• C. Duy trì các hoạt động ngoại tuyến và hạn chế các hoạt động trực tuyến.
• D. Phát huy văn hóa học tập suốt đời, chia sẻ, hợp tác trực tuyến và trách nhiệm công dân số.

Câu 20: Để xây dựng văn hóa nhà trường dựa trên sự tham gia và phát huy vai trò chủ thể của học sinh, nhà trường cần tạo ra cơ chế nào?

• A. Thành lập các tổ chức tự quản của học sinh, hội đồng học sinh và các kênh đối thoại giữa học sinh với nhà trường.
• B. Tăng cường vai trò quản lý và kiểm soát của giáo viên đối với các hoạt động của học sinh.
• C. Xây dựng hệ thống phần thưởng và kỷ luật rõ ràng, minh bạch để điều chỉnh hành vi của học sinh.
• D. Tổ chức các cuộc thi và phong trào thi đua để khuyến khích học sinh tham gia các hoạt động của trường.

Câu 21: Khi xây dựng văn hóa nhà trường, việc xác định rõ ràng và truyền thông rộng rãi về "triết lý giáo dục" của trường có ý nghĩa gì?

• A. Giúp nhà trường thu hút được nhiều học sinh giỏi và nâng cao chất lượng đầu vào.
• B. Tạo ra sự khác biệt và nổi bật của trường so với các trường khác trong khu vực.
• C. Định hướng các giá trị cốt lõi, mục tiêu và phương pháp giáo dục của nhà trường, tạo sự thống nhất trong hành động.
• D. Nâng cao vị thế và uy tín của nhà trường trong cộng đồng và xã hội.

Câu 22: Để văn hóa nhà trường thực sự mang lại hiệu quả tích cực, cần tránh xu hướng xây dựng văn hóa theo kiểu nào?

• A. Xây dựng văn hóa dựa trên các giá trị truyền thống và bản sắc dân tộc.
• B. Xây dựng văn hóa mang tính hình thức, phong trào, chạy theo thành tích và chỉ tập trung vào bề nổi.
• C. Xây dựng văn hóa có sự tham gia của tất cả các thành viên trong nhà trường.
• D. Xây dựng văn hóa gắn liền với các hoạt động giáo dục và trải nghiệm thực tế.

Câu 23: Trong quá trình xây dựng văn hóa nhà trường, việc lắng nghe ý kiến phản hồi từ học sinh, giáo viên và phụ huynh có vai trò như thế nào?

• A. Giúp nhà trường nắm bắt được dư luận xã hội và điều chỉnh các hoạt động truyền thông.
• B. Tạo cơ hội để các thành viên trong trường thể hiện quan điểm cá nhân.
• C. Đảm bảo tính dân chủ và công khai trong các hoạt động của nhà trường.
• D. Giúp nhà trường đánh giá, điều chỉnh và cải thiện các hoạt động xây dựng văn hóa một cách phù hợp và hiệu quả.

Câu 24: Để xây dựng văn hóa nhà trường về tinh thần tự học và sáng tạo, hoạt động nào sau đây có thể khuyến khích học sinh phát triển năng lực này?

• A. Tổ chức các lớp học phụ đạo và luyện thi để nâng cao kết quả học tập.
• B. Giao nhiều bài tập về nhà và yêu cầu học sinh hoàn thành đúng thời hạn.
• C. Tổ chức các cuộc thi khoa học kỹ thuật, dự án nghiên cứu và các hoạt động STEM.
• D. Tăng cường kiểm tra, đánh giá thường xuyên và xếp loại học lực của học sinh.

Câu 25: Trong một trường học có văn hóa ứng xử tích cực, khi học sinh mắc lỗi, giáo viên nên ưu tiên cách tiếp cận nào?

• A. Áp dụng các hình thức kỷ luật nghiêm khắc để răn đe và phòng ngừa tái phạm.
• B. Tìm hiểu nguyên nhân, lắng nghe học sinh, giúp học sinh nhận ra lỗi sai và định hướng cách sửa chữa.
• C. Thông báo lỗi của học sinh cho toàn trường để làm gương cho học sinh khác.
• D. Ghi vào sổ đầu bài và hạ hạnh kiểm học sinh để cảnh cáo.

Câu 26: Để xây dựng văn hóa nhà trường về tinh thần đoàn kết và hợp tác, hoạt động nào sau đây có thể phát huy hiệu quả nhất?

• A. Tổ chức các hoạt động thi đua cá nhân để khuyến khích sự cạnh tranh giữa các học sinh.
• B. Phân chia lớp học thành các nhóm nhỏ và giao nhiệm vụ riêng cho từng nhóm.
• C. Tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao mang tính giải trí và thư giãn.
• D. Thực hiện các dự án học tập, hoạt động xã hội theo nhóm, yêu cầu sự phối hợp và đóng góp của tất cả thành viên.

Câu 27: Trong quá trình xây dựng văn hóa nhà trường, vai trò của người lãnh đạo nhà trường (Hiệu trưởng) được thể hiện rõ nhất ở khía cạnh nào?

• A. Định hướng tầm nhìn, xây dựng chiến lược, tạo động lực và làm gương trong việc thực hiện các giá trị văn hóa.
• B. Quản lý các hoạt động hành chính, tài chính và cơ sở vật chất của nhà trường.
• C. Giám sát, kiểm tra và đánh giá các hoạt động giáo dục và dạy học của giáo viên.
• D. Đại diện cho nhà trường trong các hoạt động đối ngoại và quan hệ với cộng đồng.

Câu 28: Để đo lường sự thay đổi trong văn hóa nhà trường theo hướng tích cực, phương pháp nào sau đây có thể cung cấp thông tin định tính sâu sắc và chi tiết nhất?

• A. Thống kê số liệu về các vụ việc vi phạm nội quy, bạo lực học đường trước và sau khi triển khai chương trình.
• B. Khảo sát bằng phiếu hỏi để thu thập ý kiến đánh giá của học sinh, giáo viên và phụ huynh.
• C. Phỏng vấn sâu các nhóm đối tượng khác nhau (học sinh, giáo viên, cán bộ quản lý, phụ huynh) để tìm hiểu về cảm nhận và trải nghiệm của họ.
• D. Quan sát các hoạt động hàng ngày trong trường học để ghi nhận các biểu hiện thay đổi trong hành vi ứng xử của học sinh.

Câu 29: Khi văn hóa nhà trường chưa thực sự mạnh mẽ và còn nhiều hạn chế, giải pháp nào sau đây cần được ưu tiên thực hiện để tạo bước chuyển biến ban đầu?

• A. Đầu tư nguồn lực lớn để triển khai đồng loạt nhiều hoạt động quy mô lớn.
• B. Tổ chức các hoạt động truyền thông, giáo dục để nâng cao nhận thức và tạo sự đồng thuận về tầm quan trọng của văn hóa nhà trường.
• C. Xây dựng hệ thống quy định, nội quy chặt chẽ và tăng cường kiểm tra, giám sát.
• D. Thay đổi đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên để tạo ra luồng gió mới.

Câu 30: Để văn hóa nhà trường trở thành một lợi thế cạnh tranh và thu hút học sinh, yếu tố nào sau đây cần được đặc biệt chú trọng xây dựng và quảng bá?

• A. Cơ sở vật chất hiện đại, tiện nghi và khuôn viên trường học xanh, sạch, đẹp.
• B. Đội ngũ giáo viên giỏi, có trình độ chuyên môn cao và kinh nghiệm giảng dạy lâu năm.
• C. Những giá trị văn hóa độc đáo, bản sắc riêng và truyền thống tốt đẹp của nhà trường.
• D. Chương trình giáo dục tiên tiến, đổi mới và phương pháp dạy học hiện đại.